Pravopis samoglasnika radikalno se mijenja. Prezentacija "izmjena samoglasnika u korijenima riječi"

Lev Vladimirovič Ščerba

• Cijeli svoj život posvetio je razvoju pitanja nastave svog materinjeg i stranih jezika, organiziranju ruske škole. Njegova pomoć u izgradnji škola i poboljšanju kvalitete rada na humanitarnim sveučilištima bila je očita i visoko cijenjena. Uređivao je, brusio i dopunjavao stabilne udžbenike ruskog jezika i stranih jezika, te mnogo radio na školskim planovima i programima.
• Reforma ruskog pravopisa, a potom i rad na daljnjoj racionalizaciji i modernizaciji reformiranog pravopisa, koji nije prestao sve do posljednje godine njegova života, odvijao se uz stalno sudjelovanje i sve veći utjecaj ideja i prijedloga L. V. Shcherba.

• “Glok kuzdra shteko budlanula bokra i kurdyat bokrenok”

Morfologija i pravopis

• - Što proučava morfologija i pravopis?
• - Što je pravopis?

Zadatak 1. Pronađi među riječima dvije suvišne riječi i obrazloži svoj odgovor.

• Spaliti, zapaliti se, tan, brežuljak, čađav, gori, tugovati.

• Tema lekcije: “Izmjena samoglasnika u korijenima riječi”

Zadatak 2

• Stvaranje, briljantno,
• šikare, umočiti, položiti, luk, posaditi.
• - Što je zajedničko ovim riječima? Koja je razlika?
• - Na koje skupine, prema kojim načelima možemo podijeliti ove riječi?

U riječi u kojima se izmjenjuju samoglasnici upiši slova koja nedostaju i obrazloži svoj odabir. Rasporedite ih u stupce tablice.

• Plivač R..stislav.
• Nedaleko od grada R..stova, na jezeru obraslom trskom, ispod poda žalosnih vrba živio je dabar po imenu R..stislav. Imao je sigurnu, vodonepropusnu nastambu sa svim posuđem potrebnim jednom dabru. Ulaz u nastambu nalazio se ispod razine rijeke, na mjestu gdje nije bilo zemlje. S vremena na vrijeme, R..stislav je skupljao labave balvane i skidao grane s obližnjih stabala kako bi popravio svoju kolibu.
• R..stislav je od malih nogu, imajući dobro pamćenje, štovao nauke i umjetničko stvaralaštvo i štovao svaki dodir sa znanjem. Volio je rješavati zabavne probleme i, promišljeno stavljajući riječi u fraze, izlagati događaje iz svog života.
• Jednog dana u zoru, R..stislav je odlučio odrijemati i uputio se stazom zaraslom u travu do šikare trske. Dobio...uzalud. Magla koja se širila noću polako se rastapala u zraku. Približivši se jezeru, u gustišima primorske trave, R..stislav je primijetio štapove za pecanje s plovkom..zaleđene među algama..žigove i đurđice. Odjednom je osjetio miris paljevine i u dolini rijeke ugledao preplanule turiste koji su zapalili vatru da osuše cipele prekrivene rosom.

Igra "Provjeri, zapamti, zamijeni"

• Igra je razvijena po analogiji s igrom "Tic Tac Toe"
• Polje za igru ​​je list papira formata A-4: s jedne strane u ćelijama nalaze se riječi kojima nedostaju slova za različite vrste pisanja samoglasnika u korijenu riječi (provjerljivo, neprovjerljivo, izmjenično), na druge (u zrcalnoj slici) ćelije sa slovima.
• Vježba:
• Upiši slova koja nedostaju u svakoj riječi, označavajući svaku riječ slovom "P", "Z" ili "H".
• Ako su sva slova ispravno umetnuta, tada ćete pronaći tri retka (vodoravno ili okomito) sa samoglasnikom "O" u svakoj riječi: jedan red će sadržavati sva "O" koja se testiraju; u drugom - neprovjerljivo, u drugom - izmjenično.
• Prekrižite ove retke i u zrcalnoj slici s druge strane pročitat ćete tri riječi. Sastavljajući rečenicu od njih, naučit ćete mudru maksimu.
• Pobjednik će biti onaj koji prvi pročita frazu.

Rad na rječniku

• SENTENCIJA (lat. sententia - misao, izreka, rečenica), 1) izreka moralizirajućeg karaktera 2) Presuda vojnog suda u Rusiji 1720.-1917.
• AB...NEMENT (franc. abonnement) - pravo korištenja nečega na određeno vrijeme (sjedalo u kazalištu, klizalište, telefon i sl.), kao i isprava kojom se to pravo daje. Knjižnična pretplata - davanje čitateljima prava korištenja tiskanih djela izvan knjižnice na određeno vrijeme.
• DEMAGOG (od grč. demagogus, dosl. - vođa naroda), izvorno oznaka u Dr. Grčka, vođe političkih grupa koje su vodile narod; postupno je pojam dobio negativno značenje.
• Demagogija je visokofrekventno zaključivanje koje prikriva neke sebične ciljeve.

Rad na rječniku

• MIRIS 1) Sposobnost osjeta i prepoznavanja mirisa kao jednog od pet vanjskih osjetila.
• VIRTUOZ (tal. virtuoso, od lat. virtus - hrabrost, talent), izvođač (obično glazbenik), majstorski vladajući tehnikom umjetnosti. Osoba koja je u svom poslu postigla najviši stupanj vještine.
• KANONADA (franc. canonnade, od canon - top), česta i snažna paljba iz mnogih topničkih oruđa.

Pitanje:

• Koji je cilj postavljen na početku lekcije, je li postignut?
• Čega ste se najviše sjećali s današnje lekcije?
• Na čemu trebate raditi da biste svladali ovaj pravopis?
• S koliko bodova biste ocijenili rad razreda danas na satu? Zašto? Kojem biste razredniku dali najvišu ocjenu?

Domaća zadaća

• 1) Naučite sve korijene s izmjeničnim samoglasnikom.
• 2) Sastavite kratki tekst (5-6 rečenica), koji bi koristio 8-10 riječi za zadani pravopis.

B) -RAST-(-RASH-) -ROS- B) -RAST-(-RASH-) -ROS- ispred ST i Shch – A ispred C – O ispred ST i Shch – A ispred S – O Iznimka: Rostock, Rostislav, industrija, Rostov, lihvar, tinejdžer (od tinejdžer). Iznimka: Rostok, Rostislav, industrija, Rostov, lihvar, tinejdžer (od tinejdžera).

D) BER-/BIR-, DER-/DIR-, D) BER-/BIR-, DER-/DIR-, MER-/MIR-, PER-/PIR-, MER-/MIR-, PER-/PIR -, TER-/ČELIK-, SJAJ-/PLJEH-, IZGORENO-/ZIG-, STEL-/ČELIK-, CHAT-/CHITTER-/ČELIK-, SJAJ-/PLJEH-, IZGORENO-/ZIG-, ČELIK -/ STIL-, ČET-/ČIT- U korijenima je napisano I, ako je iza korijena nastavak -A- U korijenima je napisano I, ako je iza korijena nastavak -A- Iznimke: kombinirati, kombinacija, par Izuzeci: kombinirati, kombinacija, par Primjeri: brisati - brisati, Primjeri: brisati - brisati, umrijeti - umrijeti umrijeti - umrijeti

B) -GAR- -GOR- C) -GAR- -GOR- Bez naglaska – O, pod naglaskom je ono što se čuje Bez naglaska – O, pod naglaskom je ono što se čuje Izuzeci: spaljeno, posuđe, troska, spaljeno- van Iznimke: spaljeno, posuđe, šljaka, ostaci Primjeri: tan, tan Primjeri: tan, tan

PLIVATI-/PLIVATI-/PLIVATI- -PLIVATI-/PLIVATI-/PLIVATI- Korijen PLAV- piše se u svim riječima, npr.: peraje, plivarica, lebdeći. plivač, lebdeći. ALI! Postoje iznimke: plivarica, plivarica, živi pijesak i njihove izvedenice. ALI! Postoje iznimke: plivarica, plivarica, živi pijesak i njihove izvedenice.

3. Pisanje korijena ovisno o značenju A) -MAK- -MOK- A) -MAK- -MOK- Uroniti Preskočiti Uroniti Preći u tekućinu tekućinu u tekućinu tekućinu Primjeri: namakati (propuštati tekućinu), umočiti (uroniti u tekućinu) Primjeri: natopiti (propustiti tekućinu), umočiti (uroniti u tekućinu)
Provjerite sebe: Bl postati Bl postati Kombinacija Sastav Počnite znati Počnite znati Sanjati Sanjati Predložiti uživo Predložiti uživo Vidi znati Vidi znati Load up Updown updown updown updown updown updown upstock Dip Dip Dip Dip Rvnina Rvnina R vestnik R vestnik Pl weight Pl Vesprem kotlovnica Industrijska kotlovnica R neujednačen R neujednačen Sjaj Kombinacija Početak Dodir Ponuda Namaz Sunčanje Bow Sprout Branch Fusion Jump Dip Dip Soak Plain Rovestnik Plo Vespre-boiler Ranuniform

Slajd 1

Nakon ponavljanja i proučavanja teme znat ćete: pravila za pisanje slova o-a u korijenima lag-lozh, rast-ros-rasch, gor-gar, kos-kas, mok-mak ravn-rovn, skak-skoch, zor-zar. Kao rezultat svladavanja teme, moći ćete: ispravno pisati riječi proučavanim pravopisom; grafički označiti pravopis; raščlaniti riječi po sastavu.

Slajd 2

Pogledajte tablicu, zapamtite pravopis izmjeničnih korijena koje znate. Što određuje pravopis samoglasnika u tim korijenima? Zaključite o izmjeni ostalih korijena u ovoj tablici. Pravopis samoglasnika ovisi o sljedećem slovu. Korijeni riječi Piše se a Piše se o -lag-lozh U korijenu –lag- ispred g: ponuditi U korijenu –lozh- ispred w: ponuditi -rast-ros-rasch U korijenima riječi ispred suglasnici st, sch: Biljka, povećati U korijenima riječi ispred suglasnika sa: Rasla, šikara -kos(n) -kas- U korijenu ispred nastavka a: dodir U korijenu, ako nema nastavka a: dodir -skak- skoch- Ispred suglasnika k korijena: galop, galopirao Ispred suglasnika h korijena: skočiti, iskočiti Izuzeci: klica, grana; skačem, skačem; Riječi su napisane sa: Rostov, Rostislav, lihvar

Slajd 3

Upiši slova koja nedostaju, grafički označi pravopis. Imati slobodno vrijeme; pridjev ime; l..idi spavati, probuditi nade; mlada dob; zeleni riječni odvod; važna grana industrije; korisne biljke, školska dob; gusti oblaci Jahati konja; iskočiti iza ugla; odlučan skok prema gore; skočiti sa svog mjesta; arogantan skorojević. Dodirivanje pitanja, lagano dodirivanje, dodirivanje tangente, dodirivanje mene, dodirivanje vode, dodirivanje lopte. Proučite gornju tablicu. Vođeni pravilima za pravopis samoglasnika u korijenima s izmjenom, zapišite fraze. Grafički označite pravopisne riječi na ključu br. 1 i ocijenite ga.

Slajd 4

Imati slobodno vrijeme; pridjev; l. Vratiti se na spavanje, imati nade; mladi magarac; zelena klica; važna industrija; korisne biljke, školska dob; guste šikare. Jahati konja; iskočiti iza ugla; odlučan skok prema gore; skočiti sa svog mjesta; arogantan skorojević. Dodirni pitanje, lagani dodir, tangenta, dotakni me, dotakni vodu, dotakni loptu.

Slajd 5

Otpiši to. Upiši slova koja nedostaju. Pročitajte riječ, pronađite korijen. Utvrdi postoji li nastavak -a. Slijedeći pravilo, zapišite riječ. Provjerite svoj rad prema ključu i ocijenite ga.

Slajd 6

DODIRATI, dodirivati, dodirivati, dodirivati, dodirivati.

Slajd 7

Otpiši to. Upiši slova koja nedostaju. Definirati. Koji su dijelovi govora ove riječi? Jesu li sve riječi uobičajene? Sastavite rečenice s njima. K...ss, k..s, k...s.s.s.s.s.s.s. Provjerite svoj rad prema ključu

Slajd 8

DODIR (glagol), k.Asanie (imenica), tangenta (imenica, stručno), tangenta (prilog). Nisam se htjela doticati teme obrazovanja u razgovoru s majkom. Maria je osjetila dodir bratovih toplih ruku na svojim ramenima. Na satu matematike nekoliko smo puta morali nacrtati tangentu. Naš sastanak je bio o budućim ispitima.

Slajd 9

Najprije napiši riječi kojima nedostaje slovo a, a zatim ono kod kojih nedostaje slovo o. Navedite uvjete za odabir ovog načina pisanja: Pas..štakor, doug..štakor, sunce..štakor, sunčanje, nag..r, nag..rat, obg..rat, ug..rat, og..rock, pregrijati, pregrijati, pregrijati, pregrijati, pregrijati, pregrijati, pregrijati, pregrijati, pregrijati, pregrijati, pregrijati. Pročitajte riječ, pronađite korijen. Saznajte pada li stres na korijen. Slijedeći pravilo, zapišite riječ.

Slajd 10

Izgorjeti, izgorjeti, sunčati se, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti, izgorjeti. buknuti.

Slajd 11

Obratite pozornost na dostupne podatke u tablici. Objasni zašto se korijeni pišu a ili o. Pokušajte vratiti tablicu. (Ako to ne možete učiniti sami, koristite referentne knjige).

Slajd 12

Napiši riječi planina, sunčati se, tuga i istakni im korijen. - Jesu li ove riječi istog korijena? Zašto? - Kako se zovu ove riječi? - Rasporedite riječi zasvijetliti, spaljen tan, gorštak, preplanuo, planine -gor- - gor- -gar- u tri stupca - Što mislite zašto je korijen -gor- napisan dva puta u stupcima?

Slajd 13

Otpiši to. Upiši slova koja nedostaju. Pronaći “četvrti kotač” 1. Vladati, buniti se, buniti se, urlati. 2. G..ra, vyg..rki, vy…rane, vy…r…. 3. Bruto, grad, tan, zreo. 4. Bjesnilo, vrućina, senf, preplanulost. Pažljivo pročitajte svaku riječ, označite korijen. Odredite imaju li ove riječi isti korijen. Pronađite “četvrti dodatni” i ispravite pogreške.

Slajd 14

Upiši slova koja nedostaju, grafički označi pravopis. sunce..suncu..suncu..suncu..suncu..suncu..grijati..pregrijati..zagrijati z..rnitsa toplina..r od z..ri sunce.. r do z..ri g..r z..ri (množina) g..rg..r.naklon..naklon..naklon..naklon..naklon..naklon..naklon..naklon..naklon ..naklon..na z ..renka

Slajd 15

sunbow bow burn out bow bow burn osvijetliti burn out burn out the zarnitsa čađa od zore tan do zore smoldering zore (množina) burn out the dawn saviti se niz sjaj luk down the dawn bow to the zarnitsa tilt of dawn

Slajd 16

Otpisati. Prepoznajte korijene s izmjeničnim samoglasnicima. Navedite uvjete za izbor pravopisa. Označite riječi iznimke. Smjestili se za počinak, prijatelji se okupljaju, svađa se rasplamsala, dokumenti priloženi, večernja zora, dodir zemlje, jednaka prava, slaba klica, vatrostalni ormar, državni zahtjevi, spajanje kostiju, juriš iz kuće, Rostislav živi u Rostovu, ravno naprijed, smočite noge, obrišite suđe, odmorite noge, ne tiče me se.

Anaškina Natalija Vladimirovna.

MCOU BGO Ulyanovsk srednja škola

Gradski okrug Borisoglebsk, regija Voronjež.

Radionica na temu “Pravopis korijena s alternacijom”

Cilj:

Uopćavanje i usustavljivanje znanja o pravopisuriječi s izmjenjivanjem samoglasnika u korijenu na novoj kvalitativnoj razini uvažavajući zahtjeve obrazovnog standarda i razvijanje vještina u pravopisu korijena s izmjenom u pripremi za OGE u 9. razredu.

Zadaci:

Razviti vještine rada s riječima, uključujući kada je leksičko značenje riječi jedan od uvjeta za kompetentno pisanje riječi s izmjenom;

sposobnost sistematiziranja predloženog materijala, stvaranja algoritama za izvršene zadatke; stvoriti klastere;

konstruirati detaljnu izjavu o predloženoj temi;

svrhovit rad na razvoju govora.

Oprema za nastavu:

Ispisi lekcije u skraćenoj verziji, zbirna tablica „Izmjena samoglasnika u korijenu riječi”, udžbenik, prezentacija.

Faza poziva.

ja Objašnjavajući pravopisni diktat. Navedite uvjete odabranog pisma. (slajd broj 3)

I. Uzalud je...raspadati, stati...raditi, obnoviti tvornicu, riješiti...kuću, iskusan plivač, nabaviti travu, dodirnuti...peć, plivati...kuća za odmor. , spavanje...sanjarenje do znanja, rješavanje razine...industrija, mladost, skoči na noge, trči...do kuće, podšišaj kosu, rasti...postani trava, napiši što je pisano, pisati...na papiru , rasporediti gradivo, baviti se ra... prženjem, industrijskim papirom, rasti u visinu, napucavati loptu, odbijati se od vatre, grijati... mlijeko, do provedeno u praksi, preduvjet, sjajna bijesna vatra, izolirana područja, plodna dužina, stepska rijeka, obasjana plamenom.

1) provjerite se pomoću ključa br. 1 (slajd 4).

2) rad na greškama. Formulirajte pravilo o pisanju korijena s izmjenom.

Stadij začeća.

II. Usustavljivanje korijena pisanja s alternacijom.

Samostalni rad.

Pripremite poruku na temu: „Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenima s alternacijom. Slova e – i u korijenima s izmjenom” ( slajd 5).

Iza korijena je nastavak A bez sufiksa A

ODABIR I ODABIR

SMRZNI SE SMRZNI

TRLJANJE TRLJANJE

ŠIRITI ŠIRITI

GORETI GORITI

SJAJ SJAJ

ZAPALITI ZAPALITI

LEAN LEAN

III. Pregledajte tablicu "Izmjena samoglasnika u korijenu riječi."

! Pravopis samoglasnika ovisi o naglasku

1. U korijenu planine- gar-

2. U korijenu zor-- zar- u nenaglašenom položaju piše se a

3. U korijenu klon- - klan- u nenaglašenom položaju piše o tome

4. U korijenu stvaranje - - stvaranje - u nenaglašenom položaju piše o tome

zag" A r, y" A r - zag O r "žuto, g O r"et, itd. Iznimke:vygA rki, izgA ry

z" A rika, zorka - z A rn"itsa - oz A r"yat, itd.. Iznimka:hO rikati"na

cl" A jebote, luk" O n - pokl O n"itsya, kol O nienie, itd.

TELEVIZOR" O rchestvo - tv O r"to, TV O r"ets. Iznimka:utvA ry

! Pravopis samoglasnika ovisi o prisutnosti sufiksa a

Temeljno cas-- mjed: dodir, tangenta itd.

U korijenima ber- - bir-, der- - dir-, mer- - svijet-,

per- - pir-, ter- - tyr-, zheg- - žig-, stel- - stil-,

čak- - varati- je napisano I, ako iza korijena slijedi nastavak A

szh I- G A t, udaljenost I l A t, kalk I T A t, itd.

U korijenima s izmjenom a(i) - im, in.

dodir, dodir itd.

pobijediti e ru, um e zavijati, zap e razgovarati, sv e zavijati, l e stet, vyzh e gšij, vič e t, dist e sipati itd.

Iznimka:op.e TA t, ope TA cija

szh A t - szh I m A uh, pon ja t-pon I m A Da,

početak A th – početak I n A i tako dalje.

! Pravopis samoglasnika ovisi o sljedećem suglasniku

1 . Temeljno zaostatak-- lažno prijedlog A ići, pril A pridjev i

itd.

2. U korijenu rast- - rast-

3. Temeljno skok- - skok-

prijedlog A ići, pril A pridjev i

prijedlog O uživo, ponuda O zhennie, itd.

itd.

Iznimka:nadstrešnica

rasti, nar A psovanje Iznimka:negativanA sl, strO sstruja, strO stočar, RO stov

vyr O sšij, zar O lukav, por O sl, itd.

potaknuti A kotrljati se, skakati itd.

vysk Očitaj, sunce Očitati, skakati itd. Iznimka:skA čok, skA chu

! Pravopis samoglasnika ovisi o značenju korijena

Korijen pilav-- samo riječima plivačica, plivačica;

korijen plivati-- u jednoj riječi živi pijesak

Drugim riječima – korijen plutati-, na primjer: plivati,

plovak, itd.

Korijen jednak-- riječima sa značenjem "jednak, identičan, jednak" : jednadžba, usporediti, jednako Iznimka:izravnavanje, poravnanje, običan

Korijen točno- riječima sa značenjem "glatko, ravno,

glatko, nesmetano", na primjer: izjednačiti, izjednačiti, izjednačiti, izjednačiti.

Oženiti se: podrezati (izjednačiti) - podrezati (ujednačiti); izravnati (izjednačiti) - izravnati (izjednačiti)

Korijen mak- značenje "uroniti u tekućinu" na primjer: krekere umočiti u čaj; umoči pero u crno
Nila itd.

Korijen mok-- značenje "propustiti tekućinu" na primjer: pokisnuti na kiši; vodootporna kabanica itd.

Studentska poruka.

- Kod pisanja samoglasnika u riječima: isprobaj haljinu, pomiri neprijatelje, zaledi se od oduševljenja, zaledi se od strahaVodimo se sljedećim pravilima: “ U ovim riječima imamo korijene koji zvuče i napisani su u istim parovima, to su korijeni -mer- -svijet-. Ali pri pisanju riječi moramo se voditi drugačijim pravilima: u riječima isprobati (odjenuti), pomiriti (neprijatelji) koristimo pravilo pisanja nenaglašenih samoglasnika u korijenima isprobati - mjeriti, pomiriti - mir); u riječima zamrznuti (od oduševljenja), smrznuti se (od straha) koristimo se pravilom izmjenjivanja samoglasnika u riječima: ako iza korijena stoji nastavak -a - pišemo i (smrznuti se), ako nema nastavka - a- - pišemo e (smrznuti).

Obratimo pažnju na riječ tinejdžerski. Zašto je u ovoj riječi napisano slovo o?Ova riječ je nastala od riječi tinejdžer, u kojojsamoglasnik o naglašen. Ovaj je pravopis također sačuvan u izvedenicama.

III. Generalizacija i kontrola.

Zapišite fraze, grafički objasnite uvjete odabira samoglasnika u korijenu (provjerit ćemo na slajdu br. 6)

Upiši slova koja nedostaju i objasni pravopis riječi:

brojati, vidjeti, izlijevati, lebdjeti, letjeti, grijati, topiti, topiti... kaša. (slajd broj 7)

3. Sastavi i napiši kratak tekst o prirodi svog rodnog kraja koristeći riječi vezane uz temu koja se proučava. Objasnite pravopis riječi s izmjeničnim samoglasnicima (slajd broj 8)

4. Napravite vlastiti grozd “Korijenje s izmjenom” (slajd 9)

Samostalni rad.

Umetnite slova koja nedostaju, objasnite pravopis riječi, označite pravopisne obrasce:

Sotv...rit, tv...rets, r...balans, zagrijan...odbaciti, bl...postati, zamrznuti, dotaknuti...dodirnuti, tangenta, pridjev, izgovoriti..., blizu. ..živi, ​​sunce...rasti, sunce...rasti, pl...vuchy, spl...vlyat, z...rnitsa, nar...stanie, rasti...rasti, rasti... vnina, nivo..vnenie, por...ustati, podići...gore, omotati...bič, rin...k, plutati...wok.

Smišljati fraze (vrsta komunikacije - upravljanje).

Provjerite što ste napisali po ključu (slajd br. 11).

Refleksija (slajd broj 12)

Što vam se najviše svidjelo na lekciji?

Koje informacije su vam bile nove?

Kako ocjenjujete svoj rad na satu Jeste li uspjeli?

Je li lekcija korisna u pripremi za ispit?

Domaća zadaća:

pripremiti detaljan odgovor na temu lekcije;

napraviti vokabularni diktat;

esej je minijatura o prirodi zavičaja s maksimalnom upotrebom riječi s izmjeničnim samoglasnicima.

STRUKTURA I NAPREDAK SATA

Faza lekcije

Aktivnosti nastavnika

Aktivnost učenika

Vrijeme

(po minuti)

Organizacijski trenutak

Učitelj pozdravlja učenike. Označava one koji su odsutni.

Krug radosti

Zapišite datum u bilježnicu i temu lekcije.

Postavljanje ciljeva

Potiče postavljanje ciljeva i zadataka lekcije.

Što je predmet proučavanja? Ponavljanje, konsolidacija

Na temelju teme lekcije učenici zaključuju da je potrebno otkriti načine izbora samoglasnika a-o u korijenima –lag- - -lozh-, -rast- (-rasch-) - -ros-. Predmet proučavanja su riječi istog korijena s izmjeničnim samoglasnicima u korijenu. Subjekt – samoglasnici u korijenu s alternacijom

Provjera domaće zadaće

Sluša odgovore. Označava najuspješnije radove

Ocjenjuje 2-3 rada.

Studenti prezentiraju kreativni rad na domaćoj zadaći vježbi 300 (usmena komunikacija, prezentacije i sl.)

Ponavljanje pređenog gradiva

Predstavlja zadatke za ponavljanje i usustavljivanje znanja.

1. Pravopisna minuta.

Vježbajte. Umetnite slova e-i u riječi u kojima se izmjenjuju samoglasnici.

2. Objašnjavajući diktat

Vježbajte. Zapiši riječ s alternacijom i odaberi što više riječi istog korijena sa suprotnim korijenom. Formulirajte zaključak.

1Rade po varijantama s bušenim karticama.

Provjera ključa.

2.Zapiši rečenicu. Usmeno se objašnjavaju poznati pravopisi. Zapišite riječi s izmjeničnim samoglasnicima u korijenu, odaberite riječi s istim korijenom. Izvlače zaključak.

Formirano

znanja i načina djelovanja

Poziva vas da dovršite interaktivnu vježbu i formulirate zaključke o izmjenama u korijenima samoglasnika

Pruža pomoć

Odredite način biranja samoglasnika u korijenu s izmjeničnim o-a, zapišite primjere u bilježnicu. Formulirajte zaključak.

Obnavljanje znanja učenika

Ažurira ideju korijena s izmjenom samoglasnika Postavlja pitanja koja pridonose oblikovanju pojma načina izbora samoglasnika o-a u korijenu s izmjenom.

Dečki, usporedite svoje zaključke s teorijskim materijalom str. 100-101

Govornici iz skupina usmeno analiziraju riječi iz teksta komentirajući odgovore.

Pročitaj tekst u udžbeniku i uvjeri se u točnost zaključaka.

Nakon obuke nudi samostalno rješavanje sljedećeg interaktivnog zadatka na računalu prema opcijama. Ček. Ispravite nedostatke.

Izvode vježbu prema opcijama, mijenjaju opcije i provode međusobnu provjeru. Ispravite pogreške dokazivanjem pravilnog odabira samoglasnika

Fizmunutka

Nakon napornog rada, morate se opustiti i steći snagu. Imajmo tjelesnu minutu.

Izgovaraju stihove koji se rimuju i izvode odgovarajuće pokrete.

Proširivanje znanja učenika o riječima s izmjeničnim samoglasnicima u korijenu

Ponude ispuniti čarobni kvadrat

Usmeno analiziraju riječ, ubacuju slova u ćelije kvadrata (slabe na temelju zbirne tablice korijena koji se izmjenjuju na ekranu). Provjerite pomoću četvrtastog ključa.

Primarna kontrola znanja.

Nudi samostalno rješavanje zadatka prema tekstu vježbe. Nudi usporedbu odgovora i procjenu znanja s odgovorima u interaktivnom zadatku.

Vježbu izvodite samostalno na računalu. Provjerite korištenjem interaktivnog odgovora. Ocijenite njihov rad na skali.

Sažimajući

Što se dogodilo?

Na čemu još raditi?

Izrazite svoje mišljenje o obavljenom poslu i njegovoj učinkovitosti.

Domaća zadaća

Objašnjava višerazinski zadatak prema paragrafu 38.

Vježba 308

Zadaću zapišite u dnevnik i predajte učitelju na potpis.