Викторина по произведениям Аркадия Гайдара для школьников.
Аркадий Гайдар – вопросы по произведениям А Гайдара, с ответами
За правильный ответ команды получают 1 балл.
1. От лица кого велся рассказ в повести «Голубая чашка»?
2. Куда спрятали ключ от дома папа со Светланой, уходя в поход?
3. Кто виноват в том, что любимая голубая чашка Маруси разбилась?
4. В каком городе жили Чук и Гек с родителями?
5. Где уснул Гек, ожидая маму и Чука в сторожке?
6. Кто его там обнаружил первым?
7. Куда положила девочка из рассказа «Маруся» букет васильков?
8. Сколько деревянных сабель выстругал маленький мальчик Алька из рассказа «Поход», готовясь уйти на войну?
9. Кого испугался первоклассник из рассказа «Совесть», когда шел через рощу в школу?
10. В какой повести главных героев звали: Женя Александрова, Тимур Гараев и Михаил Квакин?
11. Где располагалась штаб-квартира тимуровцев?
12. Для чего команда Тимура рисовала красные звездочки на воротах домов?
13. Чем хотел поживиться Ивашка Кудряшкин в колхозном саду?
14. Почему Ивашка резко подскочил, когда сел на камень?
15. С кем жил Мальчиш-Кибальчиш в своем доме после того как отец ушел на фронт?
16. Кто помог Буржуинам схватить Мальчиша-Кибальчиша?
17. Как называется рассказ, в котором главный герой заблудился в лесу?
18. Жиган и Димка – это герои, какого произведения?
19. Как расшифровать «Р. В. С.»?
20. Как звали главного героя рассказа «Патроны»?
Ответы:
1. От лица папы. 2. Под крыльцо. 3. Злые серые мыши. 4. В Москве. 5. В сундуке. 6. Собака. 7. На могилу отцу. 8. Семь. 9. Большую собаку. 10. «Тимур и его команда». 11. На чердаке двухэтажного сарая. 12. Чтобы помогать семьям красноармейцев. 13. Яблоками. 14. Камень оказался горячим. 15. С братом. 16. Мальчиш-Плохиш. 17. «Дым в лесу». 18. «Р. В. С.» 19. Реввоенсовет. 20. Гришка.
1. Жили-были два брата: Чук и Гек. Жили они с матерью в далёком огромном городе. И, конечно, город этот назывался...?
Москва.
2. «У мамы был странный характер. Она не ругалась за драку, не кричала, а...»?
«...просто разводила драчунов по разным комнатам и целый час,
а то и два не позволяла им играть вместе».
3. Чук и Гек были храбрыми братьями. Они это доказали. Как?
Прогнали камнями заскочившую во двор чужую собаку.
4. Собираясь в путешествие, братья вооружились. Чем?
«Чук смастерил себе кинжал из кухонного ножика;
а Гек разыскал себе гладкую палку, забил в неё гвоздь, и получилась пика».
5. Чук был очень запасливым. В металлической коробочке он хранил серебряные бумажки от чая, галчиные перья, конский волос и конфетные обёртки. Какие?
Если там был нарисован танк, самолёт или красноармеец.
6. Гек был разиня, но зато он умел...?!
Петь песни.
7. Коробочку не нашли. Телеграмма от отца не была прочитана. Как решили поступить братья?
Ничего не говорить.
«Если мама спросит, где телеграмма, — мы скажем.
Если же не спросит, то зачем нам вперёд выскакивать?»
8. Как бы вы поступили на месте братьев?
9. И вот всё семейство уже едет в поезде. Ночь. Все спят. Только Геку не спится, он надел валенки, приоткрыл дверь и вышел в коридор... Чем закончилось это ночное путешествие?
Заблудился (громкое чтение эпизода).
10. «Распахнулась дверь, и с фонарем в руках в избу вошёл сторож...» Какое впечатление он произвел на братьев?
Злой, грубый дядька. «Чук и Гек обиделись:
Чук — потому, что его назвали толстым, а Гек — потому, что он всегда считал себя похожим на отца больше, чем Чук».
11. Хозяйственный Чук и в таёжной сторожке нашёл, чем разжиться.
Пружина от капкана и патрон от охотничьего ружья.
12. Фантазёр Гек спросил брата: «А что, если бы волшебники были на самом деле?» Он хотел попросить слетать к папе и сказать ему, что они давно приехали. Что бы вы попросили у волшебника?
13. Мама и Чук пошли за водой. Гек остался дома. Вернувшись, они не обнаружили Гека. Он исчез. Пожалуй, самый напряженный момент рассказа. Вы согласны? С вами случалось подобное?
14. Когда мы читали о похождениях Гека по ночному поезду, нам было весело. Спрятавшись в сундук, Гек хотел пошутить. Шутка удалась? Почему?
15. Рассказ заканчивается такими словами: «Что такое счастье — это каждый понимал по-своему. Но все вместе люди знали и понимали, что надо честно жить, много трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастливую землю, которая зовется Советской страной». А как ВЫ понимаете счастье?
Литературное состязание по рассказу «Чук и Гек»
Папа Чука и Гека жил
а) у Белых гор
б) у Синих гор
в) у Голубых гор.
Мама за драки Чука и Гека...
а) ругала и кричала на них
б) ставила в угол
в) разводила по разным комнатам.
Чук и Гек с мамой приехали
а) на разведывательно-геологическую базу № 2
б) на разведывательно-геологическую базу № 4
в) на разведывательно-геологическую базу № 3.
Жили Чук и Гек с матерью в далёком огромном городе, лучше которого и нет на свете. И конечно этот город называется...
а) Ленинград
б) Москва
Полушубок сторожа был рван, потому что...
а) с медведем не поладил
б) с зайцем дробь выбивал
в) с лисой в прятки играл.
Где спрятался Гек:
а) на печке
б) в сундуке
в) в тайге.
Башлык — это...
а) тёплый головной убор из сукна
б) вкусный суп
в) порода собак
Определите, кто это
«Разыскал гладкую палку, забил в неё гвоздь, и получилась пика, да до того крепкая, что если бы чем-нибудь проколоть шкуру медведя, а потом ткнуть этой пикой в сердце, то, конечно, медведь сдох бы сразу». (Гек.)
Любил спать с краю. (Гек.)
Смастерил себе кинжал из кухонного ножика. (Чук.)
На год старше брата. (Чук.)
Умел петь песни. (Гек.)
Тайно притащил с собой в постель пружину от капкана. (Чук.)
На опушке позабыл тёплую варежку. (Чук.)
«Он не любил, чтобы кто-либо обижал его мать, хотя бы это и был человек, который мог поссориться и подраться с самим медведем». (Гек.)
«Убери лишнее»
На карточках даются описания. Нужно убрать лишнюю карточку.
1) Гек увидел из окна поезда:
Луна, да такая огромная, какой в Москве не бывает.
Вот лесной домик. В огромных валенках, в одной рубашке и с кошкой в руках выскочил на крыльцо мальчишка.
Будка и часовой в тулупе.
Станции большие и совсем крохотные.
Поезда, гружённые рудой, углём, брёвнами, и эшелон с быками и коровами.
Бронепоезд.
. Страшенный козёл. (Увидел на станции, когда приехали.)
2) Сокровища, которые собирал Чук в Москве:
Жестяная дудка.
Три цветных значка.
46 копеек в дорогу.
Конский волос.
Галчиные перья для стрел.
Плоская металлическая коробка.
Серебряная бумажка из-под чая.
. Карандаш с наконечником из жёлтого патрона. (Получил в подарок от военного в поезде.)
Вопросы для обсуждения повести «Судьба барабанщика»
1. От чьего лица ведется рассказ в повести?
2. Что вы можете рассказать об отце Сережи?
3. Какие отношения были у Сережи с отцом?
4. Какие чувства охватили Сережу после ареста отца?
5. При ответе на два последних вопроса хорошо было бы использовать заранее подготовленное выразительное чтение отрывков наизусть, в которых говорится о взаимоотношениях Сережи и отца (например, отрывок от слов: «Помнишь, как в глухом лесу звонко и печально куковала кукушка...» до слов: «...и в доме пусто»). Выразительное чтение этих полных лиризма воспоминаний Сережи производит сильное впечатление на учащихся и помогает понять, что с раннего детства чувство любви к Родине воспитывалось в Сереже его отцом, отцом-солдатом.
6. Почему Сережа попадает под влияние темных личностей? Причину этому дети прежде всего видят в одиночестве Сережи. Учителю важно подвести учащихся к более глубокому осмыслению этого вопроса. Надо, чтобы учащиеся поняли, что «дядя» и старик Яков тонко и хитро воздействуют на Сережу. Во-первых, они играют на его лучших чувствах — на любви к Красной Армии, привитой ему отцом, на доверии к бойцам революции, все время, напоминая ему, что они «боролись и страдали, сражались под грохот канонад, сидели по тюрьмам и готовы были идти на эшафот». Кроме того, они постоянно напоминают Сереже о его «преступлениях»: продаже вещей мачехи Валентины, взломе запертого ящика стола. Используя это, они пугают его милицией, арестом, трудовой колонией для малолетних преступников.
7. С какими ребятами общался Сережа в школе и во дворе?
8. Кто был его другом?
10. Как относился Сережа к «дяде»?
11. Что больше всего его в нем привлекало?
12. Что узнает Сережа о старике Якове до отъезда в Киев?
13. Что помогает Сереже понять, что «дядя» не тот, за кого себя выдает? Почему Сережа не разоблачает его сразу же?
14. Какой момент в поведении Сережи вы считаете роковым? Что вы считаете началом падения Сережи? Докажите это.
15. Как повлияли на Сережу знакомство с семьей Грачковских и дружба со Славой?
16. Как повлияла па Сережу книжка о французе-барабанщике? В какой момент он вспомнил о маленьком герое?
Вопросы для обсуждения произведений А. П. Гайдара
Сегодня второклассники рассуждали: "Что для нас счастье?"
«Что такое счастье – это каждый понимал по-своему. Но все вместе люди знали и понимали, что надо честно жить, много трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастливую землю, которая зовётся Советской страной...» Эти слова из рассказа Аркадия Петровича Гайдара и стали началом нашего путешествия!
Ребята прочитали рассказ "Чук и Гек", и, работая в группах, расшифровали кодовое слово.
Необходимо ответить на вопросы и выписать по порядку буквы из помеченных клеточек:
Но в 1914 году началась Первая мировая война, и отца Аркадия в первые же дни забрали на фронт. Сын активно принимал участие во всех событиях в городе и обо всём писал отцу на фронт.
К 17 годам Аркадий становится командиром полка, а затем командующим целым боевым районом. Но в 1923 году из-за ранения заболел, долго лечился и был уволен в запас.
«С тех пор я стал писать. Вероятно, потому, что в армии я был ещё мальчишкой, мне захотелось рассказать мальчишкам и девчонкам, какая она была жизнь, как оно всё начиналось да как продолжалось, потому что повидать я успел всё же немало» - писал Гайдар.
Его произведения «Школа», «Военная тайна», «Судьба барабанщика», «Чук и Гек», «Тимур и его команда» любимы уже несколькими поколениями читателей.
С первых дней Великой Отечественной войны Гайдар ушёл на фронт военным корреспондентом газеты «Красная звезда», воевал в партизанском отряде и погиб 26 октября 1941 года, прикрывая отход товарищей.
На месте гибели и на родине Гайдара установлены памятники, но лучший памятник писателю – это его книги, которые читают и перечитывают до сих пор.
Хотите узнать, сколько раз переиздавались книги писателя?
Ответьте на следующие вопросы и вставьте полученные числа в цепочку в порядке убывания и выполните необходимые действия:
- Сколько дней папа не был дома?
- Сколько минут (самое меньшее) мама не позволяла драчунам играть вместе?
- Сколько дней мать собирала Чука и Гека в дорогу?
- Сколько дверей купе выходило в коридор вагона?
- Какую плату просил ямщик за то, чтобы довести их до места?
- На сколько дней отец просил задержаться с выездом?
- Какое время показывали часы, когда люди во всех уголках нашей страны слушали бой кремлёвских курантов?
Разделы: Начальная школа
Подготовительная работа:
- чтение детьми произведения,
- просмотр фильма «Чук и Гек»,
- подготовка детьми заданий классу по прочитанной книге.
Ход занятия
1. Рассказ о писателе.
Аркадий Петрович Голиков родился 22 января 1904г. в городе Льгове. Его родители, Пётр Исидорович и Наталья Аркадьевна работали учителями. В их доме неизменно присутствовал дух знаний и поэзии. С 1912 года семья переехала жить в Арзамас. Здесь прошли два счастливых года жизни Аркадия. Здесь он поступил в 1 класс реального училища. Он отлично учился, особенно по литературе, сочинял стихи, участвовал в самодеятельных спектаклях, выступал на вечерах.
Но в 1914 году началась Первая мировая война, и отца Аркадия в первые же дни забрали на фронт. Сын активно принимал участие во всех событиях в городе и обо всём писал отцу на фронт. Но он и сам стремился в армию, и с 1919 года (в 15 лет) поступил на курсы командиров РККА (Рабоче-Крестьянской Красной Армии). К 17 годам Аркадий становится командиром полка, а затем командующим целым боевым районом. Но в 1923 году из-за ранения заболел, долго лечился и был уволен в запас.
«С тех пор я стал писать. Вероятно, потому, что в армии я был ещё мальчишкой, мне захотелось рассказать новым мальчишкам и девчонкам, какая она была жизнь, как оно всё начиналось да как продолжалось, потому что повидать я успел всё же немало» - пишет сам Гайдар в 1937 году в своей автобиографии. Его произведения «Школа», «Военная тайна», «Судьба барабанщика», «Чук и Гек», «Тимур и его команда» и другие любимы уже несколькими поколениями читателей.
С первых дней Великой Отечественной войны Гайдар ушёл на фронт военным корреспондентом газеты «Красная звезда», воевал в партизанском отряде и погиб 26 октября 1941 года, прикрывая отход товарищей. На месте гибели и на родине Гайдара установлены памятники, но лучший памятник писателю – это его книги, которые читают и перечитывают до сих пор.
2. Работа по произведению А.П.Гайдара «Чук и Гек»
1) Ответьте на вопросы по содержанию текста:
Перечислите всех героев рассказа в том порядке, в котором они появлялись по ходу действия в произведении. (Папа, почтальон, Чук, Гек, мама, проводник, пассажиры вагона, ямщик, сторож, собака Смелый, геологи)
Расставьте иллюстрации к произведению по порядку сюжета (иллюстрации прилагаются – для занятия выбраны одни из первых иллюстраций к данному произведению )
В каком городе жили Чук и Гек? Как об этом можно догадаться по тексту? (Москва )
Как долго папа не был дома до того, как пригласил семью в гости? (год )
В каком месяце пришло письмо от папы с приглашением в гости? (декабрь )
Как Чук и Гек готовились к далёкому путешествию?
Из-за чего они поссорились перед отъездом?
Почему братья решили скрыть пропажу телеграммы?
Какой выход из положения придумал Чук, чтобы им не попало? Как по-вашему, промолчать о чём-то – это соврать или нет? Что же лучше – промолчать или соврать?
В какое время суток поезд, на котором уезжали Чук и Гек, отходил от московского вокзала? (поздно вечером )
По какой причине Гек проснулся ночью в поезде?
Кто пристыдил Гека за хлопанье скамейками? (проводник)
Как называется поезд с вооружением, обшитый бронёй? (бронепоезд )
В какое время суток поезд подъехал к станции, где маму и братьев должен был встретить папа? (утром)
Сколько километров оставалось ехать от станции до того места, где жил отец? (сто)
Какое животное заинтересовалось братьями, пока мать ходила за ямщиком? (козёл)
Что нашёл Чук за печкой в избушке, где ночевали в пути? (пружину )
О каком звере подумал Гек ночью, услышав звуки за окном, и кто это оказался на самом деле? (медведь , лошадь )
Сколько человек жили и работали на разведывательно - геологической базе №3? (десять )
Как мать узнала, что отец посылал им телеграмму? (из разговора со сторожем )
Что было написано в телеграмме? («Задержись выезжать на две недели. Наша партия срочно выходит в тайгу».
Зачем сторожу нужно было на двое суток в тайгу уйти? (Сказал, что проверять капканы, а на самом деле пошёл к отцу, чтобы сказать, что его семья уже приехала)
Что можно сказать о стороже по этому поступку? Какие ещё его слова и дела подтверждают, что это добрый и любящий детей человек, который за внешней суровостью скрывает это?
Зачем Гек спрятался в сундуке? (хотел всех напугать )
Почему задержались мать и Чук, когда ходили за водой? (Чук потерял варежку )
Как звали собаку сторожа, которая нашла Гека? (Смелый )
Что принёс сторож от отца? (ключ от комнаты и письмо )
Из чего придумали Чук и Гек делать игрушки на ёлку?
Что принёс им сторож для этих поделок? (серебряную бумагу от завёртки чая и кусок воска для свечей)
Какой «секрет» для отца приготовили Чук и Гек на ёлке? (по фильму – хлопушку с письмом)
Какой подарок на Новый год подарил мальчикам сторож? (по фильму – белку )
Из выделенных слов попробуйте составить кроссворд. (Слова: Москва, год, декабрь, бронепоезд, пружина, медведь, лошадь, Смелый, белка)
2) Впишите загаданные слова, возьмите из них указанные буквы и составьте из них фамилию Чука и Гека:
Название гор, возле которых работал отец Чука и Гека (С иние )
Какой фрукт лежал на столике в купе, где ехали Чук и Гек? (апе льсин)
Что потеряли Чук и Гек перед отъездом к отцу? (телегр амму )
Что оставил сторож матери Чука и Гека для защиты от зверей, уходя в лес? (ружьё )
Профессия отца Чука и Гека (г еолог )
Человек, который управляет лошадьми, запряжёнными в сани (ямщи к )
Куда спрятался Гек, чтобы напугать мать и Чука? (сун дук )
Остроконечный капюшон с длинными концами, надеваемый поверх головного убора (башлы к )
Фамилия Чука и Гека Серёгины
3) Назови по описанию животных, которых Чук и Гек видели в тайге по дороге к отцу:
Среди этих зверьков есть травники, колосники, листопадники; охотники считают его хитрым, потому что выследить его по запутанным следам очень трудно. (зайцы )
Этот зверёк в разное время года может питаться насекомыми, гусеницами, иногда мышами и рыбой, ловит птиц и таскает из птичьих гнёзд яйца, грызёт сброшенные лосями рога, ест почки деревьев, орехи, семена елей и сосен. Его злейший враг – куница. (белка )
Птенцы этой птицы могут появиться на свет в любое время года, даже чаще зимой, в течение жизни у этой птицы меняется форма клюва, а трупики этих птиц, в отличие от других, не разлагаются 15 – 20 лет (клесты )
Крупная хищная птица, ведущая ночной образ жизни, приносит большую пользу лесу и сельскому хозяйству, истребляя грызунов. Считается символом мудрости. (сова )
Среди этих животных есть и северные, и пятнистые, и благородные. Их рост может достигать 2 метров, а длина рогов до 93см. Но этот великан – совершенно безобидное животное, питается растительной пищей, очень пуглив, держится обычно стадами (олени )
4) «Математика в литературе»
1. Вспомните нужные числа из произведения и посчитайте, сколько километров отделяло Чука и Гека от отца. (1000+1000+100=2100км)
2. Ответьте на следующие вопросы:
- Сколько дней папа не был дома? (365)
- Сколько минут (самое меньшее) мама не позволяла драчунам играть вместе? (60)
- Сколько дней мать собирала Чука и Гека в дорогу? (7)
- Сколько дверей купе выходило в коридор вагона? (10)
- Какую плату просил ямщик за то, чтобы довести их до места? (100 руб.)
- На сколько дней отец просил задержаться с выездом? (14)
- Какое время показывали часы, когда люди во всех уголках нашей страны слушали бой кремлёвских курантов? (12)
Вставьте полученные числа в цепочку в порядке убывания и выполните необходимые действия. Вы узнаете, сколько раз переиздавались книги с произведениями А.П.Гайдара.
| - | - | + | - | + | - | = |
Почему же книги Гайдара так любят и до сих пор читают дети и взрослые и в нашей стране, и в других странах?
Давайте прочитаем последний абзац произведения:
«Что такое счастье – это каждый понимал по-своему. Но все вместе люди знали и понимали, что надо честно жить, много трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастливую землю, которая зовётся Советской страной»
А что же для вас счастье?
Урок завершается финальной песней из фильма «Чук и Гек».
? С. 161 Предположи, сколько примерно лет братьям? Почему ты так думаешь?
Судя по поведению детей и по тому, как с ними общается мать, мальчикам примерно 5–6 лет. Они уже могут оставаться одни дома, но мама может их обоих поднять и закружить как маленьких. Всё поведение мальчиков («Тут, на радостях, они стали скакать, прыгать и кувыркаться по пружинному дивану»; «И так они говорили долго, размахивали руками, притопывали, подпрыгивали…») говорит о том, что они ещё не очень взрослые, что они младше третьеклассников на несколько лет.
Давно ли они не виделись с отцом?
«…но когда папа вот уже целый год как не был дома…». Можно уточнить, почему Чук и Гек так долго не видели своего отца: «Жил человек в лесу возле Синих гор. Он много работал, а работы не убавлялось, и ему нельзя было уехать домой в отпуск».
? Помнишь другой рассказ, в котором членов семьи разделяет огромное расстояние? Часть семьи (кто именно?) живёт в Москве, а другая часть (кто же это?) – на Камчатке. В рассказе Аркадия Гайдара похожая ситуация?
Это рассказ К. Паустовского «Растрёпанный воробей», в котором членов семьи тоже разделяет огромное расстояние. Часть семьи (мама, Маша и няня Петровна) тоже живёт в Москве, а отец живёт и работает очень далеко – на Камчатке.
? с. 165 Похожи ли Чук и Гек по характеру? Ты помнишь себя в возрасте 5-6 лет? Кто из братьев больше похож на тебя в детстве?
Из этого фрагмента текста уже видно, что мальчики в чём-то похожи, но характеры у них разные. Их (как и всех мальчишек) интересуют приключения, опасности, оружие. Собираясь к отцу, который жил «в лесу возле Синих гор», «Чук смастерил себе кинжал из кухонного ножика, а Гек разыскал себе гладкую палку, забил в неё гвоздь, и получилась пика…».
Если говорить о характерах мальчиков, то Чук более спокойный, обстоятельный, он собирает ценные, с его точки, зрения вещи («серебряные бумажки от чая, конфетные обёртки, галчиные перья для стрел, конский волос для китайского фокуса…») в жестяную коробочку. Гек более эмоциональный, рассеянный и простодушный: «У Гека такой коробочки не было. Да и вообще Гек был разиня, но зато он умел петь песни». Чук в отличие от Гека очень запасливый: «в картонке у Чука хранилась сигнальная жестяная дудка, три цветных значка от Октябрьских праздников и деньги – сорок шесть копеек, которые он не истратил, как Гек, на разные глупости, а запасливо приберёг в дальнюю дорогу». Из этих строчек видно, что Гек живет «здесь и сейчас», а Чук задумывается о будущем. Чук старше Гека на год, он более рассудительный и хитрый. Именно Чук предложил ничего не говорить маме о пропавшей телеграмме.
Вопрос: «Кто из братьев больше похож на тебя в детстве?» позволяет сделать текст рассказа личностно значимым для нас, разбудить мир переживаний, создать условия для сравнительного анализа себя самого с героями произведения.
- Чук напомнил мне ворону из рассказа «Растрёпанный воробей», — сказала Маша Иванова.
? Ты понимаешь, что она имела в виду? Что для Чука является богатством?
Маша Иванова сравнивает Чука с вороной из рассказа «Растрёпанный воробей», потому что он также собирает и прячет блестящие бумажки, фантики от конфет и другие вещи, как это делала ворона.
Понимают ли Чук и Гек, что телеграмма – это ценность? (Куда Чук спрятал телеграмму? Искали ли её братья? Расстроились ли, что не нашли?) Почему же мальчики ничего не сказали матери?
Мальчики понимают, что телеграмма – это очень важно. Об этом говорит тот факт, что Чук спрятал телеграмму в свою жестяную коробочку вместе с самыми ценными для него вещами. Из того, как мальчики искали телеграмму, видно, что они сознают её ценность: «Чук с криком: “Телеграмма! Телеграмма!”, в одном пальто, без калош и шапки, выскочил за дверь. Почуяв
неладное, вслед за Чуком понёсся Гек». Братья расстроились, когда не нашли телеграмму: «Вернувшись домой, Чук и Гек долго молчали».
Мальчики ничего не сказали матери, потому что они боялись быть наказанными («Они уже помирились, так как знали, что попадёт им от матери обоим»). Братья решили, что если они просто ничего не расскажут о телеграмме, то это не будет обманом.
Можно ли в данном случае сказать: «Так делать нельзя!» Почему?
В данном случае можно сказать: «Так делать нельзя!», потому что в любой телеграмме может быть срочная, очень важная информация, от которой многое зависит.
? с. 168
Удалось ли тебе узнать что-нибудь новое о характерах Чука и Гека? Кто из них коллекционирует вещи, а кто впечатления?
Гек очень любознательный, ему интересно всё, что происходит вокруг («Умывшись и поздоровавшись с мамой, Гек прижался лбом к холодному стеклу и стал смотреть, что это за край, как здесь живут и что делают люди»). Чук же предпочитает общаться с людьми и пополнять свою коллекцию разными вещицами («…Чук ходил от дверей к дверям и знакомился с пассажирами, которые охотно дарили ему всякую ерунду – кто резиновую пробку, кто гвоздь, кто кусочек кручёной бечевки…»). Можно сказать, что
Чук коллекционирует вещи, а Гек – впечатления.
Чьими глазами увиден мир сквозь вагонное окно? Это равнодушный или заинтересованный взгляд? (Подтверди своё мнение примерами.) Многое ли можно узнать таким образом?
Мир сквозь вагонное окно увиден глазами Гека. Гек не просто смотрит за окно, ему интересно всё, что там происходит. Он задаёт сам себе вопросы, размышляет: «Интересно, за что это он её (кошку) бросил? Вероятно, что-нибудь со стола стянула»; «Интересно, что на этом заводе делают?». Гек видит картины сельской жизни и большой завод; проезжает мимо бескрайних лесов. Рядом с поездом, в котором едут братья, движутся составы, гружёные рудой, углём и громадными брёвнами. Чук и Гек видят эшелон с быками и коровами. «А на одном разъезде бок о бок остановились они рядом с могучим железным бронепоездом. Грозно торчали из башен укутанные брезентом орудия. Красноармейцы весело топали, смеялись и, хлопая варежками, отогревали руки». Таким образом, из окна поезда герои рассказа увидели разные стороны жизни огромной страны.
? с. 173 С какими трудностями встретились москвичи, когда приехали на маленькую таёжную станцию? Что переживает мать мальчиков в ожидании сторожа? Предположи, трудная ли жизнь предстоит семье в течение десяти дней?
Когда ребята с матерью приехали на маленькую таёжную станцию, они обнаружили, что никто их не встречает. Матери пришлось самой нанять ямщика, чтобы добраться до геолого-разведочной базы, на которой работал отец.
Найдите отрывок, из которого понятно, что переживает мать мальчиков в ожидании сторожа: «Мать села на лавку и задумалась. Что случилось, почему на базе пусто? Что делать дальше? Ехать назад? Но у неё денег осталось только-только заплатить ямщику за дорогу. Значит, надо было ожидать, когда вернётся сторож. Но ямщик через три часа уедет обратно, а вдруг сторож возьмёт да не скоро вернётся? Тогда как? А ведь отсюда до ближайшей станции и телеграфа почти сто километров!».
Можно предположить, что в течение десяти дней семье предстоит трудная жизнь в лесной избушке. Столичные, городские жители, они не привыкли топить печку, ходить за водой, обдирать подстреленного на охоте зайца… Запас продуктов в сторожке очень скудный. Мать говорит о том, что в лесу им будет неуютно, страшно: «Как же мы останемся одни? Мы тут ничего не знаем. А здесь лес, звери…».
Виноваты ли мальчики в сложившейся ситуации? Почему же мать их не наказывает? Осознают ли Чук и Гек свою вину?
Мальчики, конечно, виноваты в сложившейся ситуации: если бы они не потеряли телеграмму, то семье не пришлось бы десять дней жить в лесном домике в ожидании отца. Чук и Гек осознают свою вину: оба они громко плачут и прячутся на печке. Мать не наказывает мальчиков, потому что в этот момент её очень волнует, что теперь все они будут делать («Она вздохнула, приказала сыновьям слезть с печки, вытереть носы и умыться, а сама стала спрашивать сторожа, как же ей теперь быть и что делать»).
? с. 173 Какие проблемы «обрушились» на москвичей, оказавшихся в таёжной сторожке? Рассказывая об этом, постарайся ничего не упустить.
За то время, пока москвичи жили одни в таёжной сторожке, им пришлось решать такие проблемы, с которыми в городской жизни они не сталкивались: колоть и таскать дрова; топить печь («Русскую печь мать топить не умела, и поэтому дрова долго не разгорались»); думать, как отпугнуть лесных зверей от жилья («Приезжие запирали сени, двери и, чтобы не привлечь зверей светом, наглухо занавешивали половиком окна, хотя надо было делать совсем наоборот…»); печь лепёшки из муки вместо хлеба («Хлеб был на исходе, но мать нашла муку и испекла лепёшек»).
? Расскажи о том, что случилось с Геком, от лица матери. С какого момента ты начнёшь рассказ?
А теперь попробуй посмотреть на эту историю с Геком глазами сторожа. Каким человеком оказался этот сторож?
Задание рассказать о том, что случилось с Геком, от лица матери и с точки зрения сторожа интересно тем, что мы должны представить, с какого момента каждый из них стал свидетелем всего происшедшего. Мать обнаружила исчезновение Гека, когда они с Чуком уже вечером вернулись с ручья. А сторож появился, услышав выстрелы матери в лесу. Он в этой сложной ситуации действовал очень быстро и решительно: сумел заставить взволнованную, плачущую мать рассказать, что произошло; заставил свою собаку взять след; догадался открыть крышку сундука, в котором спал Гек. Сторож, который сначала показался матери хмурым и неприветливым, оказался хорошим, добрым человеком: он «сказал, что идёт на охоту, а сам бегал на лыжах к далекому ущелью» и привёз матери и братьям письмо от отца и ключ от его комнаты.
? с. 183
Можно ли сказать, что ни у кого в Москве не было такого замечательного праздника, как у Чука и Гека? Почему?
Какие чувства испытывают друг к другу приезжие и члены геолого-разведочной экспедиции? Какой момент праздника был самым важным и торжественным? Обоснуй своё мнение.
Чук и Гек вместе с мамой сами придумывали и делали ёлочные украшения. Сторож принёс им из леса чудесную ёлку: «…такой ёлки в Москве, конечно, ни у кого не было. Это была настоящая таёжная красавица – высокая, густая, прямая и с ветками, которые расходились на концах, как звёздочки». После долгой разлуки мальчики увиделись с отцом. Их радостно приветствовали все члены геолого-разведочной экспедиции.
Самым торжественным был тот момент праздника, когда все слушали по радио предновогодний звон кремлёвских курантов. «И тогда все люди встали, поздравили друг друга с Новым годом, пожелали всем счастья».
Можешь объяснить, почему Новый год – самый любимый праздник и для детей, и для взрослых? А почему люди, которые живут в разных уголках нашей родины, встречают Новый год дважды: по своему местному времени и по московскому времени?
Звон кремлевских часов объединяет людей, находящихся в разных уголках нашей страны: «И этот звон – перед Новым годом – сейчас слушали люди и в городах, и в горах, в степях, в тайге, на синем море». Слушая этот звон, люди ощущают свою причастность к жизни огромной страны, к её богатой истории и уникальной культуре.
Новый год всегда связан с ожиданием каких-то радостных перемен, подарков. В Новый год собираются за одним столом самые близкие, родные люди, друзья. С детства этот праздник связан с атмосферой сказки и ожидания чуда. И эта атмосфера действует не только на детей, но и на взрослых.
События, о которых рассказывает Аркадий Гайдар, произошли недавно или давно? Почему ты так думаешь?
Ещё раз внимательно просмотрите весь текст и найдите в нём приметы того, что события, о которых рассказывает Аркадий Гайдар, произошли давно (не в наше время).
Можно отметить, что в тексте два раза упоминается слово «красноармеец» (Чук хранил обёртки от конфет «если там был нарисован танк, самолёт или красноармеец»; около военного бронепоезда «красноармейцы весело топали, смеялись и, хлопая варежками, отогревали руки»). Сейчас солдат Российской армии так уже не называют. В коробке у Чука хранился конский волос, который в наше время в Москве достать сложно. Видимо, во времена, о которых в рассказе идёт речь, в Москве были не только автомобили, но ещё оставались и лошади. В этой же коробке Чук держал «три цветных значка от Октябрьских праздников и деньги – сорок шесть копеек, которые он …приберёг в дальнюю дорогу». Мы уже читали рассказ Драгунского «Ровно 25 кило» и знаем, что раньше на сорок шесть копеек многое можно было купить (на с. 66 объясняется, что можно было купить на 15 копеек). Можно обратить внимание на то, как называется часть одежды мальчиков: «Сторож сдёрнул с гвоздя башлык и подвинул под нос собаке галоши Гека».
Башлык – это остроугольный колпак из сукна с длинными концами, который надевали поверх шапки для тепла. Можно объяснить и что такое галоши, поскольку сейчас их уже не носят.
Что меняется в нашей жизни с течением времени? А что для разных поколений людей остаётся неизменным, представляет собой главные ценности жизни?
С течением времени в нашей жизни меняются какие-то внешние обстоятельства: название армии и самого государства, могут поменяться денежные знаки; одежда, которую носят люди… Но для разных поколений людей остаются неизменными, представляют собой главные ценности жизни такие чувства, как любовь близких, помощь и поддержка друзей, вера в чудо, ощущение причастности к истории и культуре своей страны.
5 / 5 ( 3 голоса )
