Що треба знати батькам про сімейну освіту
Сімейна освіта – форма здобуття загальної освіти
Відповідно до чинного законодавства РФ загальну освіту може бути здобута як в організаціях, які здійснюють освітню діяльність, так і поза організаціями – у формі сімейної освіти та самоосвіти.
Освоєння освітніх програм у формі сімейної освіти передбачає самостійне, або за допомогою педагогів, або за допомогою батьків (законних представників) освоєння освітніх програм, що навчається, з подальшим проходженням проміжної та державної (підсумкової) атестації.
Мета сімейного навчання – дати хорошу освіту за рахунок індивідуального підходу.
Батьки (законні представники) мають право обирати як форму здобуття загальної освіти, так і форму навчання. При цьому обов'язково має враховуватись думка дитини. Навчання може бути організоване в очній, очно-заочній та заочній формі. Допускається поєднання різних форм здобуття освіти та форм навчання.
При виборі сімейної освіти його не слід плутати із домашнім навчанням. Домашнє навчання це форма отримання чи форма навчання, це умова організації навчального процесу в освітньої організації. Умови можуть бути різні - навчальний процес в аудиторії, дистанційно, вдома для спеціальних дітей. Навчання вдома допускається за наявності:
- медичної довідки про організацію навчального процесу вдома (перенесення роботи організації в інші умови, але за тими самими шкільними правилами), яку видає лікувальний заклад, де спостерігається дитина;
- заяви батьків щодо організації навчання вдома.
Навчальний процес
Обсяг знань, який має бути отриманий дитиною при освоєнні загальної освіти у формі сімейної освіти, повинен бути не нижчим за обсяг, встановлений ФГОС.
Особи, які освоюють освітню програму у формі сімейної освіти, проходять екстерном проміжну та державну підсумкову атестації в освітній організації з освітніх програм, що мають державну акредитацію, основної загальної та середньої загальної освіти безкоштовно.
При проходженні зазначеної атестації екстерни користуються академічними правами учнів з відповідної освітньої програми.
Батьки (законні представники) самі можуть обрати установу, де їхня дитина проходитиме проміжну або державну підсумкову атестацію.
Якщо ж учень не буде атестований і у встановлені терміни не ліквідує академічну заборгованість за підсумками проміжної атестації, то він має надалі отримувати освіту в освітній організації.
Особам, які успішно пройшли державну підсумкову атестацію за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, видається атестат про основну загальну або середню загальну освіту, що підтверджує здобуття загальної освіти відповідного рівня.
Особам, які не пройшли підсумкової атестації або отримали на підсумковій атестації незадовільні результати, видається довідка про навчання за зразком, який самостійно встановлює освітня організація.
Батькам треба мати на увазі, що сімейна освіта відноситься до форм здобуття освіти поза організаціями і не передбачає будь-яких обов'язкових взаємин зі школою в період здійснення навчального процесу. Тому при виборі сімейної освіти дитина виключається зі списків освітньої організації на підставі заяви батьків.
Як перейти на сімейну освіту
При переході на сімейну освіту батьки (законні представники) повинні інформувати орган місцевого самоврядування муніципального району чи міського округу, біля яких вони проживають.
Якщо дитина навчається у школі, слід звернутися до її директору із заявою про перехід на сімейну освіту. У цьому випадку дитина виключається зі списків навчальних закладів.
Учні можуть перейти на сімейну форму здобуття освіти за заявою батьків (законних представників) на будь-якому ступені загальної освіти: початкової загальної, основної загальної, середньої (повної) загальної, а також вправі на будь-якому етапі навчання за рішенням батьків (законних представників) продовжити освіту в іншу форму, в т.ч. і повернутися назад до школи.
Вибравши установу, де дитина проходитиме проміжну або державну підсумкову атестацію, батьки (законні представники) повинні укласти з нею договір на надання такої послуги.
У цьому випадку установа інформує засновника про громадян, які проходитимуть атестацію у статусі екстерну та визначає спільно з органами місцевого самоврядування фінансове забезпечення цієї процедури.
Робити це треба до затвердження бюджету наступного календарного року.
Якщо ви ухвалили рішення про перехід на сімейну освіту, то можете звернутися до директора школи до органів управління освітою за роз'ясненням.
Якщо в регіоні розроблено відповідний нормативний правовий документ, то слід його уважно вивчити та діяти за викладеним у ньому алгоритмом.
Зверніть увагу на фінансове забезпечення навчання. Можливі варіанти: регіон оплачує навчання обсягом ФГОС чи обсягом ФГОС і регіонального, муніципального компонентів; регіон не фінансує сімейну освіту В останньому випадку воно повністю за ваш рахунок, як, наприклад, це в Москві.
Органи місцевої влади можуть організувати консультаційні пункти під час освітньої організації або окремо, але можуть і не організовувати. Закон їх до цього не зобов'язує.
Успіхів вам і вашим дітям!
Примітка
1.При організації сімейної освіти слід керуватися:
- Конституцією Російської Федерації;
- Федеральним законом «Про освіту в Російській Федерації»;
- наказом Міносвіти РФ від 30.08.2013 р. N 1015 «Про затвердження порядку організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти» (зареєстровано в Мін'юсті РФ 1 жовтня 2017 р. Реєстр. );
- нормативним правовим актом суб'єкта Російської Федерації про сімейну освіту;
- локальними актами освітньої установи, з якою укладено договір про атестацію учнів у формі сімейної освіти.
2. Проміжна атестація – це процедура встановлення відповідності якості підготовки учнів вимог ФГОС після закінчення навчального року. Проміжна атестація проводиться у формах, визначених навчальним планом, та у порядку, встановленому освітньою організацією, відповідно до шкільного локального акту.
3. Новий закон про освіту усунув таку форму навчання, як екстернат. Тепер екстернат є лише формою атестації.
4. Відповідно до частини 13 статті 108 закону про освіту РФ нормативи фінансування встановлюються лише освітньої організації. Т.к. сімейна форма здобуття освіти здійснюється поза освітньою організацією, то відповідно оплата за цією формою чинним законодавством не передбачається.
У підготовці використані матеріали сайтів Міносвіти РФ, Російський загальноосвітній портал: основна та повна та ін.
Отримання якісної освіти — один із найважливіших етапів у житті будь-якої людини. Це – база для подальшого розвитку, отримання хорошої та стабільної роботи, а також інших цінних можливостей. Знання, отримані в дитинстві та юності, є фундаментом подальших життєвих успіхів, ось чому освіта на цьому етапі є такою важливою. Наразі існують різні підходи до навчання, але є ті, яким слід приділити окрему увагу. Проект сайт, створений у 2010 році, продемонстрував усі переваги концепції дистанційної освіти у шкільному навчанні. сайт – приватна ініціатива, створена колективом ентузіастів під керівництвом підприємця Михайла Івановича Лазарєва. У роботі проекту беруть участь багато фахівців: вчителі, режисери, програмісти, фахівці з комп'ютерної графіки та інші професіонали. Сайт - це справжня криниця корисної інформації - на ньому представлені відеоуроки, конспекти, інтерактивні тести та тренажери з предметів шкільної програми.
У 2014 році на базі порталу було створено підпроект Це – система, яка дозволяє дистанційно пройти весь курс шкільного навчання разом із викладачами або повністю самостійно. На прикладі цих рішень видно, що дистанційна сімейна освіта є ефективним варіантом для навчання в різних ситуаціях.
Що таке сімейна форма освіти?
Ця форма навчання передбачає вивчення загальноосвітніх предметів поза школою, вдома. Суть - вивчення дисциплін програми в домашніх умовах, але, як правило, іспити та атестації дитина проходить у тій установі, куди вона офіційно зарахована на сімейну форму здобуття освіти. Такий вид навчання вибирається в тому випадку, коли навчання поза стінами школи з різних причин є доцільнішим, ніж відвідування очного навчального закладу.
Які форми сімейного навчання?
Виділяють кілька видів навчання без відвідування уроків у очній школі. Вони різняться за двома особливостями: нюансами організації навчального процесу, і причинами, якими відбувся перехід на цю форму навчання.
Можна умовно виділити чотири типи домашнього навчання:
Надомне навчання.Цей вид навчання розроблено спеціально для дітей із обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ). Список захворювань, за яких можливий переведення на таке навчання, встановлено законодавчо. Остання його редакція за 2016 містить 60 пунктів з поясненням щодо кожного з них (Наказ Міністерства охорони здоров'я Російської Федерації від 30.06.2016 № 436н). У цьому випадку дитини зобов'язані навчати вдома викладачі школи, до якої вона прикріплена, хоча можна домовитися з освітньою установою та про самостійне навчання. Школа надає батькам усю навчальну та методичну літературу, а також спеціальний журнал для контролю навчання. Отримати дозвіл на подібну форму освіти можна лише під час укладання медичної комісії.
Сімейне навчання.Це варіант, при якому учень може на загальних підставах відвідувати навчальний заклад, проте батьки та дитина самі вирішили, що вчитися поза звичайною школою буде краще. Причини можуть бути різними, але зазвичай вони зводяться до того, що отримувати знання вдома будуть набагато зручніше та ефективніше, ніж у навчальному закладі.
Екстернат.Даний тип навчання передбачає самостійну роботу учня, який має видатні здібності та можливість навчатися на хорошому рівні. Часто такі діти складають іспити достроково: сучасне законодавство дозволяє складати іспити у формі екстерну на три роки наперед. Оформити екстернат можна для дитини будь-якого віку.
Дистанційна освіта дітей.Сьогодні цей формат навчання може бути як частковим доповненням до відвідування звичайної школи, так і повноцінною можливістю вивчити всю програму поза межами звичайного навчального закладу. Цей варіант навчання передбачає, що дитина вивчає інформаційні матеріали, розміщені у спеціалізованій онлайн-системі. Вони можуть бути представлені різними форматами: це наочні відеоуроки, текстові конспекти з ілюстраціями, інтерактивні тести для перевірки знань. Важливим моментом є те, що дистанційне сімейне навчання не позбавляє дитину спілкування з учителями. Завдяки сучасним засобам голосового та відеозв'язку викладачі можуть бути «присутні» в будинку дитини, при цьому фактично перебуваючи на відстані в тисячі кілометрів від неї. Таким чином, у рамках цього формату дитина отримує абсолютно все, що їй потрібне для всебічного розвитку та навчання.
Сімейна освіта в Росії: історія та сучасність
Сімейна освіта у Росії має давню історію. Дуже поширеним він був у XVIII-XIX століттях. Запрошеними додому викладачами зазвичай були священнослужителі та семінаристи, студенти та співробітники університетів. Багаті дворянські сім'ї могли дозволити собі користуватися послугами репетиторів-іноземців.
Перерва у традиціях сімейної освіти відбулася у 1917 році, коли відбулася революція. У період СРСР сімейне навчання було скасовано, всі діти були змушені відвідувати загальноосвітню школу. Виняток міг бути зроблено лише для хлопців, які могли відвідувати навчальний заклад за станом здоров'я. Як і зараз, у радянський період учні активно користувалися послугами репетиторів, хоча вони опинялися поза рамками офіційно дозволеної трудової діяльності.
Але період новітньої історії Росії вважатимуться ренесансом традицій сімейного домашнього заручення. На початку 90-х років минулого століття такі види освіти, як сімейна, екстернат та репетиторство отримали нове життя. Діти та їхні батьки отримали набагато більше можливостей для вибору виду навчання та створення комфортних умов для занять. Інтерес до позашкільних форм навчання значно зріс.
Сьогодні сімейна освіта доступна кожному!
Сьогодні в Росії сімейна освіта доступна кожній сім'ї та кожній дитині. Законом встановлено, що батькам надається право незалежного вибору школи та способу здобуття освіти їх дітьми. Все частіше сім'ї роблять вибір на користь дистанційного навчання за допомогою сучасних онлайн-систем. Відповідно до законів РФ не потрібно будь-яких специфічних умов для переведення на позашкільну освіту. Для навчання поза уроками у очному форматі достатньо лише згоди учня та його батьків (або законних представників). Звісно, для переведення на сімейне навчання необхідно здійснити певні адміністративні процедури.
Чим більше можливостей та варіантів вибору, тим кращий результат. Зараз у Росії все більше сімей готові перевести дитину на домашнє навчання, навіть якщо вона має всі можливості відвідувати звичайні очні уроки. Понад те, дедалі частіше звичайне шкільне освіту частково доповнюється домашнім. Дитині можуть допомагати репетитори, також вона може навчатися у різних онлайн-школах.
У чому переваги такого підходу до навчання та в якому разі він буде оптимальним варіантом?
Нерідко вважають, що на сімейне навчання переводять лише тих дітей, які мають проблеми зі здоров'ям. Але на даний момент все більше дітей та батьків обирають домашній спосіб навчання, виходячи з його переваг, а не під тиском обставин.
Серед переваг сімейної форми навчання можна назвати такі:
- Учень краще справляється із програмою освітнього курсу. Це стає можливим завдяки тому, що в такому варіанті здобуття знання забезпечується індивідуальний підхід з урахуванням особливостей та здібностей конкретного учня. Водночас у великих класах звичайних шкіл у вчителів просто немає можливості приділити багато часу кожній дитині;
- дитина менше відволікається те що, що їй потрібно чи цікаво. Не у всіх навчальних закладах викладання ведеться на високому рівні, буває так, що дітям не цікаво навчатися у конкретному класі та у конкретній школі. Регулярне відвідування місця, яке не подобається, може обернутися негативними емоціями та зниженням успішності. Навчання вдома - це спосіб позбутися всіх неприємних обставин. Дитина отримуватиме знання у комфортній обстановці, де ніщо не завадить навчанню;
- Діти на сімейному навчанні мають більше можливостей для всебічного розвитку. За такої форми навчання можна вивчати цікаві дитині предмети поглиблено. Також до освітнього курсу можна включити ту інформацію, яка відсутня у шкільній програмі.
- дитина витрачає менше часу та менше втомлюється. Часто буває так, що учень живе у віддаленому населеному пункті і дорога до школи забирає чимало часу. Перебуваючи на сімейному навчанні, дитина може витратити зекономлений час із більшою користю. Його можна витратити на відносини, пов'язані як розвагами, і з розвитком дитини.
- виключаються можливості конфліктів з негативно налаштованими однолітками та старшокласниками. Сімейне навчання може бути оптимальним варіантом для дітей, які через особливості характеру відчувають труднощі з адаптацією в колективі;
- можливість складання гнучкого графіка занять із урахуванням біологічних ритмів учня. Це позитивно відбивається на здоров'ї, самопочутті та працездатності дитини;
- розвиток інтелекту та креативних якостей мислення. Виключається стереотипний та шаблонний підхід, що перешкоджає формуванню індивідуальності;
- розвиток навичок самостійності, відповідальності та організованості. Діти, які навчаються дистанційно за допомогою сучасних онлайн-систем, самі контролюють свій розклад. Дитина несе повну відповідальність за свої результати: вона не має можливості списати домашнє завдання або підглянути результати контрольної роботи. Такий підхід сприяє формуванню у дитини навичок самостійності, дисциплінованості, уміння планувати свій час. Навряд чи хтось сумніватиметься в тому, що всі ці якості знадобляться і в дорослому житті – подальшому навчанні та роботі.
Як видно, причини переходу на сімейну освіту можуть бути різними. Кожна сім'я має для цього свої підстави. Важливим є лише те, що сучасне законодавство розроблено таким чином, щоб вибір форми навчання не був примусовим і кожен знайшов оптимальне рішення.
Відомо, що більшість хлопців відповідного віку відвідують звичайні школи. Але дуже часто навчання у рамках стандартної концепції може бути незручним.
Нерідко навчання в домашніх умовах обирають для тих діток, які не можуть ходити до школи через проблеми зі здоров'ям. Дуже часто для таких дітей даний варіант навчання - єдина можливість отримати атестат. Державні установи та приватні організації опікуються такими дітьми, завдяки чому вони нарівні зі своїми здоровими однолітками вивчають шкільний курс. Надалі ці хлопці можуть вступити до престижного вишу, багато з яких пропонують можливість дистанційного навчання.
Але спектр причин, через які багато сімей роблять вибір на користь сімейної освіти, не обмежується медичними показаннями. У багатьох випадках домашнє навчання обирають для обдарованих. Такі хлопці хочуть вивчати важливі дисципліни для них поглиблено. Нерідко вони освоюють програму, випереджаючи своїх однолітків, а на уроках ці діти просто нудьгують. Близькі таких хлопців зазвичай хочуть, щоб діти навчалися у викладачів – майстрів своєї професії. Рівень викладання у школі за місцем проживання може їх не влаштовувати. У цьому випадку сімейна форма освіти буде найкращим варіантом. Навіть якщо сім'я живе у маленькому селі чи селі, де немає значних освітніх можливостей, завжди можна скористатися перевагами дистанційного навчання. У цьому випадку дитина зможе вчитися у найкращих викладачів та отримати найякісніший багаж знань.
Часто навчання у формі сімейної освіти обирають і для хлопців, яким складно дається навчання або якщо дитина погано сприймає пояснення вчителя у школі. На жаль, не в кожній установі працюють добрі педагоги, які зможуть зрозуміло пояснити непрості аспекти та зацікавити дітей предметом. Причиною може бути й те, що у дитини виникають конфлікти з викладачами та іншими учнями у школі. У цьому випадку навчання у формі сімейної освіти також може стати оптимальним рішенням, яке убереже дитину від можливих проблем такого типу. У результаті дитина зможе уникнути негативних обставин та вивчити шкільний курс із гарними відмітками, з відмінним результатом пройти випускні випробування.
Труднощі з відвідуванням занять у очній школі часто виникають і у хлопців, які на серйозному рівні займаються спортом чи творчістю – співом, музикою чи іншими видами мистецтва. Ці діти витрачають багато часу на тренування та додаткові заняття, їздять на змагання та конкурси. Відвідувати заняття за фіксованим графіком їм може бути важко, і сімейне навчання у такому разі буде оптимальним рішенням. При такому підході можна скласти гнучкий графік уроків, і дитина матиме можливість приділити потрібний час улюбленому занять і не допустити зниження оцінок за шкільним курсом.
Навчання вдома - відмінний варіант і для сімей, яким через професійну діяльність доводиться час від часу переїжджати. У такій ситуації найкращим варіантом буде освіта із використанням засобів дистанційного навчання. Завдяки такому рішенню вдасться виключити проблеми, викликані необхідністю пошуку нових шкіл або репетиторів під час чергового переїзду. Крім того, дитині не доведеться щоразу стикатися із проблемами, пов'язаними із звиканням до колективу у новій школі.
Сімейна форма навчання підходить всім сім'ям з прогресивним поглядом освіту. Зараз багато організацій готові допомогти батькам у реалізації цієї концепції отримання знань. Правильний вибір центру сімейної освіти стане першою сходинкою для успішного навчання.
Підходи до організації сімейного навчання
У деяких випадках під час переведення дитини на сімейну форму навчання батьки самі викладають їй весь шкільний курс. Зрозуміло, вони, як ніхто інший, прагнутимуть дати своїм дітям усе найкраще з того, що є в навчальній програмі. При цьому батькам може бути непросто розібратися в аспектах усіх різноманітних шкільних дисциплін через відсутність спеціальної чи педагогічної освіти. Звичайно, можна скористатися допомогою приватних репетиторів. Але погодинна оплата послуг може стати проблемою для сімейного бюджету. Більше того, пошук вчителів може бути непростим, особливо у маленькому населеному пункті. Важливо відзначити і те, що ви зможете переконатися як послуги викладача лише після кількох уроків.
Але багатьох батьків, які зробили вибір на користь сімейного навчання, порадує та обставина, що їм не потрібно займатися пошуком репетиторів або вникати у тонкощі розділів алгебри, фізики та інших складних предметів. Достатньо скористатися всіма перевагами сучасних систем онлайн-навчання.
Сімейна освіта з Домашньою школою сайт: всі можливості для підкорення вершин знань
Проект сайт з 2008 року є лідером серед відеоуроків зі шкільного курсу і заслужив багато позитивних відгуків. Спеціально для дітей та батьків, які вибрали сімейну форму навчання, було розроблено сервіс, за допомогою якого можна пройти всю шкільну програму в режимі он-лайн. Що потрібно для початку навчання? - просто створіть свій обліковий запис на сайті! Для того, щоб ви мали можливість розглянути всі переваги нашого дистанційного центру сімейної освіти, перший тиждень навчання доступний без оплати. У Домашній школі можна вивчати як окремі предмети на додаток до звичайної школи, так і повністю перейти на дистанційне навчання.
Як проходить навчальний курс у Домашній школі?
Навчальний процес передбачає кілька компонентів. Діти вивчають відеоуроки з кожного розділу шкільного курсу. Вони створені відповідно до освітніх стандартів, але всі аспекти предмета представлені у найзрозумілішій формі. Завдяки сучасній анімації фізичні закономірності, властивості геометричних фігур та інші складові програми представлені у зрозумілому вигляді.
Відеоматеріали доповнені ілюстрованими текстовими конспектами та інтерактивними можливостями для контролю засвоєння теми. Тести та тренувальні програми допоможуть зрозуміти, яку інформацію учень засвоїв добре, а де поки що є прогалини у знаннях. Різноманітність форм подання інформації не дасть дітям занудьгувати, робить процес навчання ефективним та цікавим. Завдяки цьому загальноосвітня програма набагато простіше засвоюється навіть дітьми, яким важко дається навчання.
Як і в стандартній школі, хлопці виконують контрольні та домашні роботи, за них виставляються позначки, які заносяться до зручного онлайн-журналу. А завдяки зручній розсилці про найбільш значущі події близькі завжди будуть в курсі успіхів дитини.
За допомогою засобів текстового, голосового та відеозв'язку наші викладачі консультують учнів, докладно роз'яснюють складні нюанси у кожній темі. В основі роботи - індивідуальний підхід до кожної дитини, яка перебуває на сімейному навчанні. Працюють вчителі високої кваліфікації - багато з них мають вчений ступінь і є лауреатами конкурсів професійної майстерності.
Скільки коштує сімейне навчання у Домашній школі сайт?
Вартість навчання у нашій онлайн-школі визначається форматом навчання та періодом оплати. У будь-якому випадку завдяки доступним цінам такий варіант вигідніший, ніж погодинна оплата недешевих уроків найманих репетиторів.
Доступна можливість вибору двох форматів:
- Формат «Самостійний»- у даному варіанті учню будуть доступні всі інформаційні матеріали (відеолекції, тести та тренажери для контролю знань) для самостійного вивчення. Раціональний вибір для дітей, які відвідують звичайну очну освітню установу, але хочуть вивчати обрані дисципліни шкільного курсу додатково;
- Формат «З учителем» -всі можливості першого варіанта, але також передбачається взаємодія з викладачем: перевірка домашніх завдань, консультації, відповіді питання. Цей варіант має велику вартість, але при цьому забезпечується якісніше вивчення предмета. Чудово підходить для дітей на сімейному навчанні.
Дистанційне навчання: великі можливості для майбутнього!
Хороші батьки прагнуть дати своїм дітям усе найкраще. На сьогоднішній день все більше сімей роблять вибір на користь домашньої форми навчання, усвідомлюємо її численні переваги. Сучасні технології та освітні методики мають значний потенціал. Використовуйте всі можливості сучасного світу, щоб подарувати дитині успішне майбутнє. Виберіть ви заняття на додаток до відвідування звичайної школи або сімейну форму освіти - стане для вас надійним помічником!
24 вер 1 1927
У зв'язку з набранням чинності новим законом « Російській Федерації » багато батьків направляють у міжрегіональну громадську організацію « За права сім'ї » питання у тому , як сімейне освіту має здійснюватися у нових правових умовах . Частина цих питань торкається ситуації у всій Росії, а частина – стосується ситуації в Москві.
Дати відповіді на деякі з цих питань ми попросили голову організації «За права сім'ї», автора книги «Без школи: юридичний путівник із сімейної освіти та екстернату» Павла Парфентьєва.
— За новим законом, сімейна освіта віднесена до форм навчання поза шкіл. Добре це чи погано?
Справді, ст. 17 ч. 1 п. 2 нового закону "Про освіту в Російській Федерації" чітко вказує, що сімейна освіта виходить поза освітніми організаціями. Строго кажучи, це було і зі ст. 10 старого закону, але не було так очевидно позначено. Через це школи часто вважали, що мають право контролювати процес навчання у сім'ї, здійснювати поточний контроль дітей, які навчаються у сім'ї тощо. Новий закон чітко окреслив – процес навчання у сім'ї здійснюється поза школою, тобто до неї жодного відношення не має. Це - дуже позитивне і правильне нововведення, що усуває двозначність, що існувала раніше.
— Але хіба з цією нововведенням не пов'язано, наприклад, те, що діти, які навчаються у сім'ї, не мають тепер права на пільговий проїзд?
Це взагалі якесь непорозуміння. Право пільговий проїзд встановлюється законами регіонів. І воно, як правило, закріплене за дітьми, які навчаються у очній формі – тобто за тими, хто ходить щодня до школи. Причому, це зовсім не новина.
Скажімо, у Санкт-Петербурзі пільгу проїзд дає Соціальний кодекс Санкт-Петербурга. Неважко звернутися до вихідної версії цього кодексу, ухваленої наприкінці 2011 року, аби переконатися, що у ст. 87 право на пільговий проїзд було надано лише учням по очній формі. Те саме випливає з чинної редакції, де посилання на очну форму прямо дане у вступній частині 20 глави, що стосується транспортних пільг. Таким чином, якщо пільги на проїзд хтось і отримував, то це не було їх правом, а наслідком непорозуміння.
Те саме стосується і, наприклад, Москви. ст. 27 п. 6 Закону міста Москви «Про соціальну підтримку сімей з дітьми в місті Москві» цілком чітко вказує, що пільга стосується лише дітей, які навчаються за очною формою.
— Чи мають тоді взагалі діти, які навчаються у сім'ї, ставлення до школи.
Мають, але не як учні – навчальний процес як такий школу взагалі не стосується – а як екстерни, що проходять атестацію.
Це цілком очевидним. Відповідно до ст. 17 ч. 1 п. 2 нового закону «Про освіту в РФ» освіта у формі сімейної освіти виходить поза освітньою організацією. Проте ч. 3 тієї самої ст. 17 чітко говорить, що діти, які навчаються у формі сімейної освіти, мають право на подальше проходження проміжної та державної підсумкової атестації в організаціях, які здійснюють освітню діяльність (для простоти скажімо «в школах», хоча це неточно).
ст. 34 ч. 3 закону вказує, що така атестація проходить екстерном, причому діти, які здобувають освіту відповідного рівня вперше, проходять її безкоштовно.
Необхідно звернути увагу, що ст. 33 ч. 1 п. 9 закону дуже чітко зазначає, що екстерни – тобто. «Особи, зараховані в організацію, що здійснює освітню діяльність за освітніми програмами, що мають державну акредитацію, для проходження проміжної та державної підсумкової атестації» - належать до тих, хто навчається в освітній організації. Але вони не є «учнями» в освітній організації – це інший різновид «учнів».
Цей статус – екстерну – говорить про те, що сам навчальний процес дитини до школи не має відношення і нею не спрямовується та не контролюється – вона здійснює лише проміжні та підсумкові атестації.
— Чи належать такі діти до контингенту школи?
Це залежить від того, що розуміється під цим словом. У законі «Про освіту до» слово «контингент» зустрічається взагалі лише один раз – у ст. 97 ч. 3 присвяченої моніторингу системи освіти. При цьому визначення терміна не наводиться, але він використаний у словосполученні – «контингент учнів». Оскільки діти, які здобувають сімейну освіту та проходять атестацію екстерном у школах, є екстернами – а це, згідно зі ст. 33 ч. 1 п. 9 закону – різновид учнів, вони, очевидно, ставляться до «контингенту учнів». Але при цьому вони не можуть належати до «контингенту учнів» - оскільки учні – це лише один із різновидів учнів, передбачених законом. При цьому як учні-«сімейники» діти до контингенту учнів не ставляться, а як екстерни, які здають атестацію – ставляться.
— Батьки повідомляють, що школи вимагають від них писати заяву про виключення їхніх дітей зі школи, якщо вони є на сімейній освіті…
Це незаконна та необґрунтована вимога. До чого тут виняток? Якщо дитина навчається у формі сімейної освіти, вона і так не є учнем школи, але залишається її учнем-екстерном, який проходить у ній атестацію.
Тому писати такі заяви не треба, вони не ґрунтуються на законі. Необхідно в заяві вказати школі, що ви обрали для дитини сімейну освіту та попросити зарахувати її для проходження проміжної та державної підсумкової атестації екстерном. Після цього школа повинна зарахувати дитину як екстерн, і в цій якості включити її в контингент учнів (але не учнів). Якщо дитина раніше навчалася в цій школі за очною формою, то вона перестає бути її учнем, але залишається її учнем – екстерном.
Вимога писати саме заяву про виключення – неправомірна і не ґрунтується на законі. Його слід просто ігнорувати, відмовляючись писати таку заяву.
Писати необхідно про те, що відповідно до ст. 17 ч. 1 п. 2, ст. 44 ч. 3. п. 2, ст. 63 ч. 2 Федерального закону від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» Ви обрали для своєї дитини навчання у формі сімейної освіти. Відповідно до ст. 17 ч. 3 ст. 34 ч. 3, ст. 33 ч. 1 п. 9 цього закону просіть зарахувати свою дитину до школи як екстерн для проходження проміжної та державної підсумкової атестації.
Після цього школа повинна зарахувати дитину в контингент учнів як екстерн і організувати проміжну атестацію. Якщо школа цього зробити не може, оскільки її статут не передбачає такої форми роботи (це треба перевірити, статут у кожній школі доступний для ознайомлення за законом і зазвичай публікується на сайті школи), необхідно отримати на заяву письмову відмову та звернутися далі до відповідного місцевого органу управління освітою із заявою, просячи сприяти у зарахуванні до школи для проходження атестації екстерном, додавши до неї копію відмови.
Слід пам'ятати, що за новим законом, обираючи сімейну освіту, Ви зобов'язані письмово (у вільній формі) повідомити про це орган місцевого самоврядування муніципального району чи міського округу (районне чи окружне управління освіти). Це варто зробити всім тим, хто і раніше навчав дитину у сімейній формі (навчання дитини у заочній формі з використанням дистанційних технологій такого повідомлення) не вимагає). Зазначу, що саме органи управління освітою муніципальних районів та міських округів відповідно до закону (ст. 63 ч. 5) ведуть облік дітей, які підлягають отриманню загальної освіти та обраних для них батьками форм навчання – не школи.
— Форму навчання за новим законом завжди обирають батьки?
Тут певна двоїстість у законі.
Відповідно до ст. 63 ч. 4 форму завжди обирають батьки, з огляду на думку дитини. А відповідно до ст. 44 ч. 3 п. 1 – право вибору форми здійснюється батьками лише до завершення здобуття дитиною основної загальної освіти (тобто до завершення навчання у 9 класі), а далі, відповідно до ст. 34 ч. 1 п. 1 – вибір форми стає правом самої дитини. При цьому згідно зі ст. 44 ч. 3 п. 2 давати освіту всіх трьох рівнів у сім'ї – право саме батьків.
За такої двоїстості слід виходити з того, що до завершення здобуття основної загальної освіти (до кінця 9 класу) форму навчання обирають батьки (з урахуванням думки дитини), а у старших класах – рішення має прийматися дитиною та батьками спільно. Тільки такий підхід дозволяє дотриматись усіх вимог закону.
— Чи правда, що сімейна освіта тепер неможлива на старшому ступені «шкільної освіти»? Школи стверджують, що на старшому ступені можливе лише самоосвіта.
Це твердження помилкове і не ґрунтується на законі. Закон абсолютно чітко говорить про те, що сімейна освіта може використовуватися на будь-якому ступені загальної освіти (ст. 44 ч. 3 п. 2, ст. 63 ч. 2 нового закону). Таким чином, поза школою на двох молодших щаблях освіта виходить тільки у формі сімейної освіти, а на старшій – на вибір – можна використовувати сімейну освіту або самоосвіту (теоретично можливе їх поєднання).
— Чи мають діти, які здобувають сімейну освіту, забезпечуватися безкоштовними підручниками.
Питання забезпечення підручниками регулюється ст. 35 нового закону "Про освіту в РФ". Частина 1 цієї статті вказує:
«Учням, що освоюють основні освітні програми за рахунок бюджетних асигнувань федерального бюджету, бюджетів суб'єктів Російської Федерації та місцевих бюджетів у межах федеральних державних освітніх стандартів, освітніх стандартів, організаціями, які здійснюють освітню діяльність, безкоштовно надаються у користування на час здобуття освіти підручники та навчальні посібники, а також навчально-методичні матеріали, засоби навчання та виховання».
Як застосовується це положення до сімейної освіти, ясно не до кінця. Проте із ст. 34 ч. 1 закону випливає, що саме освоєння освітніх програм супроводжується проміжними атестаціями. Проходження атестацій, на мій погляд, у рамках чинного законодавства слід розглядати як органічну частину здобуття освіти та освоєння освітніх програм.
Це очевидно зокрема з того, що визначення освітньої програми, наведене у ст. 2 п. 9 закону розглядає як її органічні частини форми атестації та навчальний план. А ст. 2 п. 22 визначає навчальний план, відносячи до нього та форми проміжної атестації учнів. Іншими словами, проміжна атестація – органічна частина навчального плану та освітньої програми. Таким чином, здавання атестацій відноситься до освоєння освітньої програми. Таке освоєння може бути представлене як поєднання власне навчання (у сімейній формі) та проходження атестацій (наприклад, у школі).
Оскільки атестації відбуваються у державних та муніципальних школах саме за рахунок бюджету, то й право на забезпечення підручниками має поширюватися на сімейних учнів, які здають атестації у школі екстерном.
Тут доречно застосувати і аналогію закону, що приведе нас до тих самих висновків.
Більш детально, боюся, це питання важко відповісти без додаткових пояснень і методичних рекомендацій із боку федерального міністерства освіти.
Дуже багато питань надходить із боку московських батьків. Крім тих, відповіді на які вже прозвучали, батьків турбує проблема компенсацій. Чи збереглися московські компенсації у новій ситуації?
Так, безумовно. Виплата компенсацій батькам за сімейної освіти у Москві встановлено законом ст. 6 п. 3.1 Закону м. Москви від 20.06.2001 № 25 (в ред. від 04.07.2012). Цей закон ніхто не скасовував і він продовжує діяти в частині, що не суперечить новому федеральному закону "Про освіту в РФ". Виплата компенсацій залишається згідно з новим законодавством правом регіонів. Відповідно, суперечності немає і норма зберігає дію.
Те саме стосується і московських підзаконних актів, зокрема Постанови Уряду Москви № 827-ПП від 25 вересня 2007 року «Про організацію діяльності державних освітніх установ міста Москви, які реалізують загальноосвітні програми, у різних формах здобуття освіти».
Всі ці норми, за загальним правовим правилом, продовжують діяти в тій частині, в якій не суперечать новому закону, доки не будуть прямо скасовані.
Насправді це означає, зокрема, що норми, що суперечать закону, що регулюють сімейну освіту, зберігають своє значення. Також зберігають значення та норми (федеральні та московські) про атестацію екстернів – у частині, що стосується організації та порядку атестації (але не в частині, яка описує екстернат як особливу форму навчання – її тепер немає).
Повторюю – всі ці норми діють аж до їх скасування, якщо не суперечать новому закону. Але треба звернути увагу на це "аж". Зокрема, у Москві, як і в інших регіонах, планували ухвалити новий регіональний закон про освіту, де норми можуть змінитися.
Завдання батьків цьому етапі – зберегти норми про виплату компенсацій у законі м. Москви. Саме на це я б спрямовував свої зусилля. При цьому варто звернути увагу на те, що багато батьків ігнорують. Зі строго юридичної точки зору сьогодні рішення про виплату компенсацій – право регіону. Наголошую – саме право, тобто жодний федеральний закон не зобов'язує регіони це робити. Номінально регіон має право скасувати компенсацію.
— А як діяти?
Є лише два шляхи. Один – продемонструвати переконливо міській законодавчій владі, що компенсацію необхідно зберегти як гарантію, що вже існувала, що це необхідно сім'ям, що цього вимагають справедливість та інтереси дітей. Можливо, постаратися включити своїх представників у процес опрацювання проекту нового регіонального закону.
Другий - домогтися зміни у федеральному законодавстві, повернувши до нього норму про компенсацію при сімейній освіті, що діяла до 2004 року. На це спрямовані величезні зусилля нашої організації протягом останніх трьох років, ця робота продовжується та потребує підтримки.
Рухатися варто в кожному з цих напрямків.
— Багато директорів шкіл заявляють, що компенсації були пов'язані із включенням дітей до контингенту шкіл, а тепер їх не буде.
Такі твердження не ґрунтуються на чинному законодавстві. Московський закон зрозумілий – і його поки що ніхто не скасував. Він ніяк не пов'язує компенсацію із включенням дітей до контингентучнів (або навіть учнів) шкіл. Більше того, він не передбачав ніколи віднесення «сімейників» до учнів шкіл. Він говорить (ст. 6 п. 4 Закону м. Москви «Про розвиток освіти в місті Москві») тільки про те, що той, хто навчається-«сімейник» закріплюється за школою для здачі атестації. Тобто. включення чи включення до будь-якої контингент тут взагалі ні до чого.
Інша річ, що чинний закон передбачає, що закріплюватися «сімейник» для атестації, чомусь може лише за державною освітньою установою. Ось це – категорично неправильна норма. Батьки «сімейника» повинні мати право обрати для атестації та недержавну школу. Таке обмеження вибору прямо суперечить федеральному законодавству – зокрема згадуваної ст. 44 ч. 3 п. 1 нового закону "Про освіту в РФ", а також ст. 63 п. 2 Сімейного Кодексу РФ. Понад те, воно безпосередньо суперечить і нормам міжнародного права, мають пряму дію у Росії – зокрема, ст. 13 (3) Міжнародного пакту про економічні, соціальні та культурні права, які гарантують право батьків обирати не тільки державні, а й недержавні школи для своїх дітей. Незрозуміло, чому батьки дітей, які отримують у Москві сімейну освіту, піддаються дискримінації під час здійснення цього права. Це потрібно змінювати.
— Деякі директори, відмовляючи у компенсаціях, посилаються наметодичні рекомендаціїДепартаменту освіти м. Москви (лист від 13.09.2013 № 01-08-2538)/3)…
Ці рекомендації не є нормативним актом і, у будь-якому випадку, не можуть ставитися вище за конкретні норми закону. Але в рекомендаціях ні слова не йдеться про компенсації чи те, що їх тепер виплачувати не треба. Це вигадка.
— А що Ви можете сказати про цей документ загалом.
Значна його частина просто повторює норми нового закону "Про освіту в РФ". Але є й дивна самодіяльність.
Зокрема, п. 9 рекомендацій, який вимагає, щоб батьки написали до школи заяву про виключення дитини з контингенту організації (з тексту незрозуміло, мають на увазі контингент учнів або учнів) вкрай дивний. Така вимога, як я вже говорив вище, не заснована на законі і ні з чого не випливає. У контингенті учнів дитина-«сімейник» і так значитися не повинна, а в контингент учнів, навпаки, здаючи атестації екстерном, повинна включатися.
Нічого не йдеться в рекомендаціях про те, що таких дітей необхідно зараховувати до школи як екстерни - а ця необхідність прямо випливає з наведених вище норм нового федерального закону про освіту. Взагалі нічого не йдеться про те, що така атестація проходить екстерном. Дивно, що це слово – «екстерн» - випало з тексту рекомендацій у тих місцях, де він практично дослівно відтворює норми федерального закону, які включають цей термін.
Насправді, виходячи з норм федерального закону, школа, отримавши заяву батьків про вибір сімейної освіти та організації проміжної атестації для дитини повинна включити його в контингент учнів школи як екстерн (або змінити його статус у контингенті з «учня» на «екстерну», якщо він раніше навчався в школі очно) та безкоштовно організувати для нього проміжні атестації екстерном.
У найближчі тижні МГО «За права сім'ї» підготує та опублікує основні зразки заяв та повідомлень для батьків, які використовують сімейну освіту.
Моєму синові дев'ять років, і він не навчається у школі. Таке визнання, як правило, викликає подив і тисячу запитань.
Він хворіє?
Він не справляється зі шкільною програмою?
Або навіть так:
Ти вступила до якоїсь секти, яка забороняє дітям ходити до школи?
Поспішаю заспокоїти. Мій син здоровий. Зі шкільною програмою у нас немає жодних проблем. І так, я не перебуваю в жодній секті 😉
Проте ми не знаємо, що означає вчити уроки допізна, бігти на перший урок ні світло ні зоря або зубрити правила, сенс яких залишається невідомим.
Лев хоумскулер. Просто кажучи - одне з тих дітей, які разом із батьками обрали форму сімейної освіти. Що це таке? Спробуймо пояснити.
Що таке сімейна освіта?
Сімейна освіта допомагає забути про такі молитви 😉По перше, сімейна освіта – це не домашнє навчання, яке буває необхідно для дітей, що відстають або часто хворіють. Якщо при надомному навчанні вчителі приходять додому та займаються з учнем за індивідуальним планом, то на сімейній освіті роль вчителя зводиться до мінімуму: педагоги стають лише тими, хто приймає атестації.
По-друге, сімейна освіта є законодавчо закріпленою нормою. В останній редакції Федерального закону "Про освіту" чітко прописано, що це одна з форм здобуття середньої освіти нарівні зі звичним очним.
По-третє, сімейна освіта загальнодоступна. Його може вибрати учень будь-якого класу будь-якої миті. При цьому жодної підстави чи вагомого доказу мати не потрібно, достатньо одного бажання.
У принципі, це все, що потрібно для початку знати про сімейну освіту. Розумію, що тут постає ще кілька запитань: навіщо це потрібно і як ми до цього дійшли. Відповім і на них, але почну, мабуть, з другого.
Піти, щоб повернутися
Хоумскулер Лев був не завжди. У 7 років він гордо ніс величезний букет квітів у супроводі батьків, які шалено хвилюються. Всі ми чекали, що новий період у житті сім'ї не буде нічим затьмарений. Але вийшло не так.
Мені як філологу за освітою не подобалася програма (це, слово честі, місцями якийсь жах - батьки школярів мене зрозуміють). А ще з якихось предметів Лев ішов далеко попереду однокласників, з інших - трохи повільніше.
Лев у своїй першій школіПісля першого півріччя другого класу я перевела дитину зі школи поряд із будинком у статусну школу. Тут і оточення було кращим, і якість освіти. Але дитина просто почала «закисати»: до школи потрібно було їздити півтори години в один бік, усі секції довелося залишити, часу на прогулянки не залишилося. І рано чи пізно я прокинулася посеред ночі, а в голові крутилася думка: «Я втрачаю дитину! Настав час щось робити!» Через тиждень я забрала зі школи документи та понесла до департаменту освіти повідомлення про перехід на сімейну освіту.
А навіщо все це потрібне?
Школа не була ні за, ні проти. Завуч молодших класів спокійно вислухала мене, погодилася, а ще за кілька днів уклала договір зі мною та спантеличила колег на складання навчального плану. Єдине - вона мене попередила: «Можете забути про те, що дитина була відмінником, оцінки швидше за все будуть нижчими». Знаєте, вона мене анітрохи не здивувала і не налякала. Я завжди казала, що вчитися для оцінок безглуздо та безглуздо.
Отже, на сьогоднішній день ми вже майже півроку перебуваємо у вільному плаванні. Кількість плюсів від такого життя, не приховуватиму, зашкалює. І, виходячи з них, я готова сформулювати цілі, які ми переслідуємо, обираючи сімейну освіту.
- Відповідальність за освіту, виховання та майбутнє дитини лежить повністю на батьках, а не на педагогах, людях, з якими може бути зовсім не по дорозі та чиї життєві орієнтири далекі від тих, що панують у вашій родині. Так, це величезна відповідальність, вже немає можливості сказати: «Цього ми не знаємо – не навчили у школі!» Якщо дитина не знає – винна я: я маю пояснити тему належним чином або забезпечити доступ до інформації, яка допоможе розібратися в темі самостійно.
- Почуватися вільним - це безцінно, скільки б років тобі не було! Буквально за пару тижнів сімейної освіти у сина зникла хвороблива худорлявість, кола під очима від нескінченного недосипання. Ми не прив'язані до жорсткого розкладу, а з огляду на моє життя в режимі хоум-офісу це просто чарівно!
- Будь-яка людина має право спілкуватися з тими людьми, хто їм приємний, і займатися тим, що йому подобається. Так, ви можете зі мною посперечатися: мовляв, дитині потрібна соціалізація, вона має знати, яке життя насправді тощо. Але це моя важлива позиція. Доросла людина прагне уникати тих, хто їй неприємний. Ви скажете: "Це неможливо!". Чому ж ні? Цілком можливо – якщо є сильне бажання. Те саме й із заняттями. Я глибоко впевнена: секрет щастя у тому, щоб займатися тим, що ти любиш. Передбачаю питання: «А працювати коли?» Якщо щось дуже любити, цим можна навчитися заробляти на життя та забезпечувати себе, роблячи ще щасливішим. Ось цьому і треба вивчати з дитинства.
Трохи про організацію навчання
Хоумскулінг – це завжди індивідуальний шлях. Тут немає готових рішень, програм, відповідей. І це завжди шлях спроб і помилок. Це стосується й організації навчального процесу: тут немає вчителя, який розпланує програму на рік уперед і на який у разі чого можна списати всі невдачі.
Як тільки ми пішли зі школи, я намагалася дотримуватись навчального плану та умовно займатися з дитиною «як у школі». Але через кілька тижнів зрозуміла, що немає сенсу в тих самих п'яти уроках щодня, навіть якщо вони проходять вдома. Тому ми поступово перейшли на інший графік. Щодня ми вивчаємо одну річ. Наприклад, у понеділок ми займаємося математикою, у вівторки - інформатикою тощо. Заняття ці займають трохи більше сорока хвилин. І цього цілком достатньо, щоб не лише не відставати, а й переганяти шкільну програму. На початок квітня ми освоїли всю програму другого класу і тепер лише чекаємо на травневу атестацію.
У нас немає репетиторів. Частину предметів ми розбираємо разом, частина Лев робить самостійно (це теж дуже важливо, оскільки дитина сама вчиться шукати інформацію з різних джерел). Ще він вчить дві мови - французьку (школа, до якої ми прикріплені, з поглибленим вивченням французької мови) та англійську. Французьким із Льовою займається бабуся, шкільний педагог іноземних мов із величезним стажем та досвідом, англійську розбираємо разом зі мною та різними додатками на комп'ютері.
Тепер ми маємо можливість не ганятися за безглуздими рейтингами, а намагатися бути кращими. Стопка дипломів переможця різних олімпіад у нас постійно зростаєГоловне, що ми придбали, залишивши школу, - можливість займатися тим, що дійсно подобається. І Льова користується цією можливістю з лишком. Двічі на тиждень він займається дзюдо, тричі – шахами (навіть уже перший юнацький розряд отримав, що для мене зовсім недосяжно). Крім того, він займається у літературному гуртку, а у міському планетарії зникає нескінченно на заняттях астрономією. А ще він багато гуляє і спілкується з іншими дітьми - це те, чого позбавлені більшість школярів, які живуть за принципом школа-уроки-секція-комп'ютер-сон.
Льова два роки займається дзюдо. На сімейній освіті для цього з'явилося набагато більше часу.І, звісно, у житті величезну роль грають книжки. Слово честі, не знаю, що я б робила без МІФу! Книги він поглинає одна одною. Це й художня література (наприклад, зараз він зачитується Кіром Буличовим), але більшою мірою – нонфікшн. Тут на окремому рахунку у нас книги про космос (так-так, і сьогодні є діти, які з упевненістю кажуть, що хочуть працювати у космонавтиці) – «Космос» та «Астрокот та його подорожі до космосу» перечитувалися незліченну кількість разів.
Свобода дала можливість повністю захопитися улюбленою темою. 12 квітня Льова був одним із провідних Дня космонавтики у нашому місті. Той рідкісний момент, коли Льова займається за столом. Зазвичай це відбувається в дорозі, на природі, на вулиці – будь-де.А що далі?
Коли ми повідомили родичам про перехід на сімейну освіту, всі прийняли новину досить спокійно. Наразі періодично виникають питання: «А що далі? Адже колись треба повертатися до школи».
Якщо чесно, я намагаюся не загадувати. До п'ятого класу ми точно збираємось залишити сімейну освіту.
Якщо Лев захоче повернутися до школи - він повернеться, я не перешкоджатиму. Інша справа - що він уже скуштував усю красу вільного життя і обганяє своїх однокласників за програмою. Чи буде йому цікаво у школі за такого розкладу - питання спірне.
Думаю, логічним продовженням у середній школі було б заочне навчання: все-таки іноземна мова - це те, що потрібно практикувати спілкуючись з іншими людьми, а природничі науки немислимі без досвідів та практичних робіт, з цим школа впорається краще за мене.
Не виключено, що в нас з'являться репетитори, якщо це буде потреба. Загалом поживемо – побачимо.
А поки що ми ходимо до школи на атестації раз на чверть. Одні предмети (навколишній світ і читання, наприклад) він здає вчителю усно тет-а-тет, за іншими (математика, російська та французька мови) Лев пише підсумкові контрольні роботи разом з однокласниками. Є й інша форма атестації: наприклад, з фізкультури ми здаємо доповіді, а з інформатики – робочий зошит на друкованій основі із виконаними за звітний період завданнями. За підсумками третьої чверті у Льови вийшло чотири п'ятірки та п'ять четвірок, тобто, всупереч думці завуча, дитина не стала вчитися гірше.
А попереду на нас чекає підсумкова атестація за другий клас. До неї ми готові, і страху чи хвилювання ні в мене, ні в сина немає.
А чи варто?
Напевно, сімейна освіта ніколи не стане масовим явищем. Та й не вимагається від цього. Завжди будуть ті, хто мріє про таке навчання, ті, хто засуджує його, і ті, хто вже не мислить життя в режимі «як у всіх».
Я точно знаю, що якщо є якісь побоювання, то сімейну освіту пробувати зарано.
Разом з усіма принадами у свободи в освіті є і серйозні складнощі. Якщо в мегаполісах система поставлена на потік, то в невеликих містах школи часто взагалі не знають, що таке хоумскулінг. Батькам доводиться в кращому разі проходити весь шлях знайомства та занурення у сімейну освіту в гіршому – пробивати чолом стіну бюрократії. А все тому, що законодавча база, що стосується цієї частини освіти, поки що бажає кращого.
Крім того, сімейна освіта потребує дуже серйозних вкладень. І насамперед не фінансових (хоча і їх теж), а тимчасових та моральних. Потрібно по-новому вчитися організовувати день та освітній процес. Для батьків це завжди легко. Але в будь-якому випадку всі складнощі з лишком компенсує радість від свободи та почуття польоту та творчості, які приходять разом із сімейною освітою.
