Невероятни оптични миражи. Диагностична работа по руски език Дяволите от Пааселка, езерото Пааселка, Финландия

Материали за изпитване и измерване. Руски език. 11 клас

Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.

(1) Миражите - невероятни оптични илюзии, които се появяват в пустинята - не са плод на въображението: те могат да бъдат заснети с фотоапарат или видеокамера. (2) Тези оптични илюзии възникват, защото в пустинята прегрятият въздух може да пречупи слънчевите лъчи по специален начин. (3)<…>пътешествениците виждат блещукаща вода отпред, но всъщност тази вода е изкривено отражение на небето в долния слой горещ въздух.

1. Посочете две изречения, които предават правилноУ ДОМА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Миражите не могат да бъдат заснети с фотоапарат или видеокамера, защото това е трик на въображението, оптична илюзия. 2) Най-често пътниците виждат вода, която блести напред в пустинята, което е изкривено отражение на небето в долния слой горещ въздух. 3) Миражи– оптични илюзии, които се случват в пустинята,– са резултат от специално пречупване на слънчевата светлина от прегрят въздух. 4) В пустинята прегрятият въздух може да пречупи слънчевите лъчи по специален начин, което води до оптични илюзии, наречени миражи. 5) Оптични илюзии– миражи– възникват в резултат на пречупване на прегрят въздух.

2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празно място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

Напротив, обаче, тъй като например, въпреки това,

3. Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думатаНИСЪК . Определете значението, в което се използва тази дума в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.НИСЪК , -яя, -ее. 1) Намира се в долната част.Долно стъпало. 2) Намира се близо до устието, до ниски места.Долното течение на реката. 3) Относно облеклото: носи се под рокля или директно върху тялото.Бельо. 4) Оформяне на най-ниската граница на диапазона на глас или инструмент (специален).Н. регистър.

4. В една от думите по-долу има грешка в поставянето на ударението:ГРЕШНО Маркира се буквата, обозначаваща ударения гласен звук. Запишете тази дума.

ЗАКЛЮЧЕН, реализирал нажежен личен интерес на едро

5. В едно от изреченията по-долуГРЕШНО Използва се маркираната дума.Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

РЕАКЦИЯТА на критиците, които оцениха този роман, беше изключително негативна. За руските тенисисти изходът от мача беше УСПЕШЕН. Иля Репин създаде ЕФЕКТИВНИ многофигурни портрети „Славянски композитори“. По дълбочина на емоциите летенето е несравнимо чувство. УСТОЙЧИВОСТТА на организма намалява, когато той е отслабен.

6. В една от маркираните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата.Поправете грешката Инапишете думата правилно.

тази опция е ПО-УСПЕШНА ВЪРВЕТЕ по-бързо млади ОФИЦЕРИ в ДВЕ хиляди и пет няма достатъчно ВРЕМЕ

7. Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са допуснати: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

нарушаване на връзката между подлог и сказуемо

Б)

нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение

IN)

грешка при построяването на изречение с еднородни членове

неправилно изграждане на изречения с причастни фрази

Д)

нарушение в изграждането на изречения с причастно словосъчетание

Пътниците неволно се възхищаваха на дъгата, която се появи в небето след дъжда.

Картина от И.И. „Корабната горичка“ на Шишкин се смята за една от най-величествените картини на художника по дизайн.

Всеки, който е посещавал малки градове в Италия, е виждал каменни мостове, обрасли с бръшлян, порутени старинни мраморни фасади на сгради и трептене на позлатени куполи.

В списанието „Етнографски преглед“ Д. Н. Ушаков публикува не само редица статии за обичаите, но и за вярванията на руските селяни.

След като се научи да прави огън преди 40 хиляди години, развитието на човечеството значително се ускори.

Противно на мнението на скептиците, има факти, потвърждаващи съществуването на извънземни цивилизации.

В. Г. Белински написа около двадесет статии и рецензии, посветени на творчеството на Н. В. Гогол.

Четейки древни ръкописи, можете да научите много интересни неща.

Циолковски пише, че основната цел на живота му е да придвижи човечеството поне малко напред.

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

8. Посочете думата, в която липсва неударената гласна на проверявания корен. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

г..мназист к..сателен д..деликатес с..бременна..печено

9. Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Запишете тези думи, като поставите липсващата буква.

и..похабен, ра..събуден пр..странен, пр..свикнал да показва..изигран, над..дело н..натоварен, сортиран..взет под..задвижване, изяснен..

10. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана букваИ .

скок.. кръстоносец.. обиден.. лакът.. вой.. започвам

11. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквад .

приспособим свадливост забравяне спътник виж

12. Посочете изречението, в което НЕ е написано с думатаПЪЛЕН . Отворете скобите и запишете тази дума.

Всичко в природата замръзна преди зазоряване: ръжта (НЕ) се притесни, а шумоленето на стъблата й не смути птиците. Бащата стоеше с навъсен вид, а на челото му ясно личеше гънка на (НЕ)ТЪРПЕЛИВО очакване на отговор. Морето се е сляло със синьото южно небе и дълбоко спи, отразявайки тъканта от облаци, които (НЕ)СКРИВАТ звездите. Често е трудно да се очертае границата между езици и диалекти, тъй като (НЕ) ВСИЧКИ техни характеристики все още са известни на лингвистите.

НЕЗАИНТЕРЕСОВАНА от нищо, Наталия безучастно гледаше чернеещото небе и бушуващия океан.

13. Посочете изречението, в което са написани и двете подчертани думиПЪЛЕН . Отворете скобите и запишете тези две думи.

(НА) СУТРИНТА дъждът намаля, но под гъстите дървета ВСЕ ОЩЕ капеше силно. Един от тях, (ЯВНО) главният, ни съобщи, ЧЕ (ЩЕ) се готвим за среща със суверена. МЕЖДУВРЕМЕННО той ВСЕ ОЩЕ бърза към Свидригайлов. Във влака Маша (B) ПЪРВО разбра очарованието на мимолетните, (F) СЛЕД това дълбоко трогателни пейзажи на свободна Русия. Погледнах към водата и видях как две слънца се отразяват в нея: едното (ОТ)ГОРЕ, а другото ОТ НЯКЪДЕ ДОЛУ.

14. Посочете всички числа, на чието място е написанон .

Жалба от А.Н. Подходът на Радищев към народната музика в „Пътуване от Санкт Петербург до Москва“ е не само оправдан от (1) художествени (2) характеристики, но и подкрепен от (3) образователни заключения.

15. Поставете препинателни знаци. Посочете две изречения, в които трябва да поставитеЕДНО запетая. Запишете номерата на тези изречения.

1) Имаше кожи и пера, коприна и перли, изключителна лекота на кройка
и зашеметяваща прическа. 2) Грийн обичаше както морето, така и морските брегове, които си представяше. 3) Младият мъж нямаше пари, нямаше апартамент, нямаше ключ от апартамента. 4) При вида на концесионерите от тълпата поздравяващи и любопитни хора се появи гражданин в костюм с фестони и бързо тръгна към изхода. 5) Снегът падна на люспи и скоро покри цялата земя.

16. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа на мястото им
Изреченията трябва да съдържат запетаи.

Птиците (1), когато избират своите (2) партньори в живота (3), отдават голямо значение на нюансите на оперението. И ако пернатият джентълмен няма (4) шапката, характерна за (5) своите събратя, тогава шансовете да получи благоволение от булката са малки.

17. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Повечето от скиците (1) за съжаление (2) не бяха включени в картината, но впечатленията от всяка майска зора (3) разбира се (4) потънаха в душата ми.

18. Поставете препинателни знаци: посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.

Семейство Шишкин живееше на високия бряг на Тойма в къща (1) от прозореца (2), на която (3) се виждаше реката, виеща се през наводнените ливади.

19. Поставете всички препинателни знаци: посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.

На каменната тераса на една от най-красивите сгради в града (1) имаше двама (2) и (3), докато сенките непрекъснато се удължаваха (4) те гледаха (5) как ослепителното слънце огряваше прозорците на горните етажи.

Прочетете текста и изпълнете задачи 20-26

(1) Познавах един прекрасен писател. (2) Името й беше Тамара Григориевна Габе. (3) Веднъж тя ми каза: - В живота има много изпитания. (4) Не можете да ги изброите. (5) Но ето три, те се срещат често. (6) Първият е тестът за нужда. (7) Второ – просперитет, слава. (8) И третото изпитание е страхът. (9) И не само със страха, който човек разпознава на война, но и със страха, който го обхваща в обикновения, мирен живот. (10) Що за страх е това, който не заплашва нито смърт, нито нараняване? (11) Не е ли той измислица? (12) Не, не е измислица. (13) Страхът има много лица, понякога засяга безстрашните. (14) „Удивително нещо е“, пише поетът декабрист Рилеев, „ние не се страхуваме да умрем на бойните полета, но се страхуваме да кажем дума в полза на справедливостта“. (15) Изминаха много години от писането на тези думи, но има упорити душевни болести. (16) Човекът премина през войната като герой. (17) Той отиде на разузнаване, където всяка стъпка го заплашваше със смърт. (18) Той се биеше във въздуха и под вода, не бягаше от опасността, безстрашно вървеше към нея. (19) И сега войната свърши, човекът се върна у дома. (20) На моето семейство, на моята мирна работа. (21) Той работеше, както и се бореше: със страст, даваше цялата си сила, без да щади здравето си. (22) Но когато поради клевета на клеветник неговият приятел, човек, когото познаваше като себе си, в чиято невинност беше убеден като своя, беше отстранен от работа, той не се изправи. (23) Този, който не се страхуваше от куршуми или танкове, беше уплашен. (24) Той не се страхуваше от смъртта на бойното поле, но се страхуваше да каже дума в полза на справедливостта. (25) Момчето счупи стъклото. - (26) Кой направи това? - пита учителят. (27) Момчето мълчи. (28) Той не се страхува да кара ски надолу по най-шеметната планина. (29) Той не се страхува да преплува непозната река, пълна с коварни фунии. (30) Но той се страхува да каже: "Счупих стъклото." (31) От какво се страхува? (32) В крайна сметка, летейки от планината, той може да си счупи врата. (33) Преплувайки реката, можете да се удавите. (34) Думите „Аз го направих“ не го заплашват със смърт. (35) Защо се страхува да ги каже? (36) Чух един много смел човек, преминал през войната, веднъж да казва: „Беше страшно, много страшно.“ (37) Той каза истината: беше уплашен. (38) Но той знаеше как да преодолее страха си и направи това, което дългът му каза да направи: той се бори. (39) В мирния живот, разбира се, може да бъде и страшно. (40) Ще кажа истината, но ще ме изключат от училище за това... (41) Ако кажа истината, ще ме уволнят от работа... (42) Предпочитам мълчи. (43) В света има много поговорки, които оправдават мълчанието, и може би най-изразителната: „Моята колиба е на ръба.“ (44) Но няма колиби, които да са на ръба. (45) Всички сме отговорни за това, което се случва около нас. (46) Отговорен за всичко лошо и всичко добро. (47) И не трябва да мислите, че истинско изпитание идва на човек само в някои специални, фатални моменти: във война, по време на някаква катастрофа. (48) Не, не само при изключителни обстоятелства, не само в час на смъртна опасност човешката смелост се изпитва под куршум. (49) Тества се непрекъснато, в най-обикновените ежедневни дела. (50) Има само една смелост. (51) Изисква човек винаги да може да преодолее маймуната в себе си: в битка, на улицата, на среща. (52) В крайна сметка думата „смелост” няма множествено число. (53) Така е при всякакви условия. (По Ф.А. Вигдорова*)

* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915–1965) – съветски писател, журналист.

20. Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

1. Според Рилеев дори сред безстрашните хора има такива, които се страхуват да кажат и дума в полза на справедливостта. 2. Момчето, което безстрашно караше ски по планините и плуваше през непознати реки, не можеше да признае, че е счупило стъклото. 3. Човек, преминал през война като герой, винаги ще се застъпи за своя приятел, който е бил наклеветен, тъй като той не се страхува от нищо. 4. Въпреки факта, че страхът има много лица, истинският страх се появява само по време на война; в мирния живот няма от какво да се страхувате. 5. В живота има много предизвикателства, но най-трудното е да преодолееш „маймуната в себе си“ и да проявиш смелост в ежедневните дела.

21. Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.

1. В 3 изречения– 9 представя повествованието. 2. В 12 изречения– 13 съдържа отговор на въпросите, поставени в изречение 10– 11. 3. В изречения 31– 35 съдържа мотивите. 4. Има 40 изречения– 42 представя мотивите. 5. Има 50 изречения– 53 дава описание.Начало на формата

22. От 44 оферти– 47 запишете антоними (антонимна двойка).

23. Има 34 оферти– 42 намерете такова, което е свързано с предходното, като използвате лично местоимение и лексикално повторение. Напишете номера на тази оферта.

24. „Ф. Вигдорова говори за сложни явления в нашето ежедневие, неслучайно водещ похват в текста става (А)__________ (изречения 24, 29– тридесет). Друга техника помага на автора да фокусира вниманието на читателите върху важни мисли.– (B)__________ (изречения 17– 18, 28 – 29). Искреното вълнение и грижовното отношение на автора към проблема, поставен в текста, са предадени със синтактични средства– (B)__________ („като себе си“, „като в своя собствен“ в изречение 22) и тропа– (G)__________ ("главозамайващ планини" в изречение 28, "предателски фунии" в изречение 29).

уводна дума

книжна лексика

анафора

персонификация

опозиция

разговорна лексика

синоними

епитет

сравнителен оборот

25. Напишете есе по прочетения текст.

Формулирайте и коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране).Формулирайте позиция на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте мнението си, разчитайки предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента са взети под внимание). Обемът на есето е минимум 150 думи. Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписан оригинален текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки. Напишете есе внимателно, четлив почерк.

Отговори:

1. 34 2. например 3. 1 4. заключено 5. грандиозно 6. време 7. 32451 8. успокоено 9. обяснение за влизане 10. скок 11. виждаме се 12. нетърпелив 13. за първи път, но 14. 12 15. 25 16. 13 17. 1234 18. 1 19. 2345 20. 12 21. 234 22. лошо добро 23. 37 24. 5398

11 клас Тест № 1 ЛЕКСИКА

(1) Миражите - невероятни оптични илюзии, които се появяват в пустинята - не са плод на въображението: те могат да бъдат заснети с фотоапарат или видеокамера. (2) Тези оптични илюзии възникват, защото в пустинята прегрятият въздух може да пречупи слънчевите лъчи по специален начин. (3)<…>пътешествениците виждат трептяща вода отпред, но всъщност тази вода е изкривено отражение на небето в долния слой горещ въздух.

Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Миражите не могат да бъдат заснети с фотоапарат или видеокамера, защото това е трик на въображението, оптична илюзия.

2) Най-често пътниците виждат вода, която блести напред в пустинята, което е изкривено отражение на небето в долния слой горещ въздух.

3) Миражите - оптични илюзии, които се случват в пустинята - са резултат от специално пречупване на слънчевата светлина от прегрят въздух.

4) В пустинята прегрятият въздух може да пречупи слънчевите лъчи по специален начин, което води до оптични илюзии, наречени миражи.

5) Оптични илюзии - миражи - възникват в резултат на пречупване на прегрят въздух.

Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празното място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

Обратно,

Например,

Въпреки това,

Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ДОЛЕН. Определете значението, в което се използва тази дума в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ДОЛЕН, -яя, -ее.

1) Намира се в долната част. Долно стъпало.

2) Разположен близо до устието, до ниско разположени области. Долното течение на реката.

3) Относно облеклото: носи се под рокля или директно върху тялото. Бельо.

(1) Дискусиите за състоянието на руския език се водят още от времето на могъщите революции от миналите векове: А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, А.И. Херцен, В.Г. Белински, Ф.М. Достоевски. (2) Днес за нас техните спорове и размисли за съдбата на родния език са високи уроци на руската литература и човешка мисъл.

(3) Що се отнася до "деградацията", "отслабването" и дори неизбежната "смърт" на руския език и литература, това не е нищо повече от хипербола, основана доста често на искрена, естествена и разбираема тревога за съдбата на собствения хора, особено във времена на промени, шокове.

(4) Сегашните катаклизми и дълбоки промени в Русия се случват, според мен, по-скоро в умовете и душите на хората. (5) За руския език те не ми се струват много значими, ако си спомним изпитания като „монголското нашествие“ или „прозореца към Европа“ на Петър Велики.

(6) „Източен вятър“ и „западен вятър“ идват и си отиват, неспособни да разклатят могъщото дърво на руския език, вкоренено от векове и в огромни пространства, само го освежават и следователно го укрепват.

(7) В такива случаи и изпитания могъщият океан на великия език (и не само руски), с неговата несравнима маса, мощ, енергия, премерена и неуморна работа, ще ограничи, полира чуждите думи, приспособявайки ги към своите нужди, поръсете ги с живите ключове на родната земя, като вземете в народната реч, писменост и художествена литература. (8) Така беше. (9) Явно това ще се случи. (10) Двеста хиляди думи само от речника на V.I. Далия - не е ли океан? (11) Той ще мели и смила чуждите неща и ще изхвърля мръсните с пяна. (12) Обикновен, текущ, правописен речник, и то онзи - сто хиляди думи, всяка от които не е стар мухъл, а жива реч, която, разбира се, е по-богата от всякакви речници, не напразно хората черпете щедро от него, но дъното, слава богу, не се вижда. (13) Руският език не само живее, но дава живот! (14) Една от химическите индустрии изпомпва своите отпадъци, разбира се отровни, в дълбоките слоеве на земята от дълго време и до днес, унищожавайки живите води. (15) Те не слушат упреци и укори. (16) Основното за тях е печалбата.

(17) На същата тази земя, запазвайки живите води, учениците от фермите на Малоголубински, Пятницки и други, разбира се със своите учители, защитават земните извори и извори, почистват ги. (18) Всекиму своето.

(19) Същото е в нашата литература и журналистика, които, разбира се, влияят върху състоянието на руския език. (20) Това е въпрос на съвест и, най-важното, на талант. (21) Толстой, Тургенев, Шолохов, Шукшин не си поставят задачата да защитават руския език. (22) Те направиха това естествено, защото бяха родени на руска земя, от която получиха голям дар и го използваха достойно. (23) Това е цялото обяснение. (24) За мен лично е дълбоко. (25) Доколкото мога и мога, аз го следвам, осъзнавайки малката си сила. (26) Но във фермата Malogolubinsky изворите се почистват от много малки деца от началното училище. (27) Тези извори и извори текат малко по малко, съживявайки реките Малая Голубая, Ростош, Еруслан и след това Дон, неговите могъщи води.

(По Б.П. Екимов*)

*Борис Петрович Екимов (р. 1938 г.) е руски прозаик и публицист.

Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Промените, настъпващи в руския език, са способни, без преувеличение, да го унищожат.

2) Езикът приема заети думи в популярната реч, като ги изглажда.

3) Когато създават своите произведения, класическите писатели си поставят за цел да защитят руския език.

4) Действията на хората за прочистване на извори и извори са сходни с действията на писателите за запазване на родния език.

5) Чрез изчистване на изворите във фермата Malogolubinsky, учениците по този начин допринесоха за пречистването на водите на Дон.

Кои от следните твърдения са неверни? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Изречения 1–2 дават описание.

2) Изречения 4–5 представят разсъждението.

3) Изречения 12–13 представят разказа.

4) Изречение 16 обяснява съдържанието на изречения 14–15.

5) Изречения 21–22 илюстрират точките, направени в изречения 19–20.

От изречения 1–2 запишете синоними (синонимна двойка).

Сред изречения 17–25 намерете такова, което е свързано с предишното

използване на лични и показателни местоимения. Напишете номера на тази оферта.

„За руския език Б.П. Екимов разказва много образно и колоритно. Емоционалният тон на неговите разсъждения се задава от тропа - (A)__________ (например в изречение 6), както и от устройството - (B)__________ („не стара плесен, а жива реч“ в изречение 12). Говорейки за промените в родния език, авторът се опитва да предаде същността им възможно най-точно, в което му помага лексикалното средство - (B)__________ („промени, сътресения“ в изречение 3, „нарязани, излъскани“ в изречение 7). Съдбата на руския език обаче не предизвиква безпокойство у автора, поради което той използва техника като (G)__________ („разбира се“ в изречения 14, 17, 19).“

Списък с термини:

1) цитиране

2) възклицателни изречения

3) лексикално повторение

4) опозиция

5) анафора

6) разширена метафора

7) парцелация

8) изречени думи

9) контекстуални синоними

ПОДГОТВЯМЕ СЕ за Единния държавен изпит по литература

Материалите за подготовка можете да намерите на този адрес
http://5litra.ru/ege.html
11 клас ПРОИЗВОДСТВА ЗА УЧЕБЕН МЕТР

Едно от стихотворенията на В. Брюсов ( „Сонет за формиране“, „Към младия поет“, „Идващите хуни“)
Едно стихотворение на К. Балмонт „С сън улових преминаващите сенки...“, „Безглаголност“, Дойдох на този свят да видя слънцето...“) или Андрей Белий („Мисъл“, „Рус“, "Родина")

3. Едно стихотворение на Н. Гумильов. („Жираф“, „Вълшебна цигулка“, „Изгубен трамвай“, „Капитани“, „Думата“)

4. Откъс от поемата на А. Блок „Дванадесетте“ (Глава 1)

5. Едно стихотворение на С. Есенин („Спи перушина. Скъпата равнина...“, „Сорокуст“ (гл. 3) „Съветска Русия“ (от думите „Това е страната! До края“) , „На кучето на Качалов“)

6. Откъс от стихотворението на В. Маяковски „Разговор с финансовия инспектор за поезията” (от думите „Поезията е цялото пътуване в неизвестното... до думите „Разбира се, те са различни...)

Едно стихотворение на А. Ахматова „Научих се да живея просто, мъдро ...“, Творчество („Случва се така: някаква изтощение...“), откъс от поемата „Реквием“ (Епилог, глава 2) .

Литература за лятно четене

Има осезаеми признаци, че тялото се нуждае от вашето внимание. Следните симптоми показват необходимостта от промени в начина на живот и диетата.

Кожа

Проблемната кожа е първият сигнал. Ако сте извън бременността от дълго време и кожата ви все още е често възпалена, обърнете внимание на храненето и здравето на червата. Затрудненията с кожата показват, че червата не се справят с елиминирането на токсините.

Имунитет

Това също е ясен сигнал, че трябва да преразгледате начина си на живот и диета. Разгледайте природните средства за укрепване и подобряване на имунната ви система. Това са подправки, билки, напитки.

Липса на енергия

Ако почувствате липса на жизнена енергия и сила в продължение на две седмици, тялото ви бие на всички камбани. Често се среща еднократна умора, която може да бъде възстановена чрез здрав сън и почивка. Но усещането за претоварване сутрин, апатията и нежеланието да се заемем с работа и да водим активен живот вече не са норма. Освен това обърнете внимание на здравето на надбъбречните жлези.

коса

Прекомерният косопад може да е косвен признак за липса на витамини и минерали в организма. Преразгледайте диетата си – добавете повече пресни плодове и зеленчуци и термично необработени храни към диетата си.

талия

Обиколката на талията над 80 см за жените и 90 см за мъжете е сигнал да промените ежедневната си диета и да изчистите диетата си от мазни храни, захар и глутен. Този показател показва риска от сърдечно-съдови заболявания.

Храносмилане

Образуването на газове, силното и болезнено подуване на корема показват нездравословно състояние на червата. А именно, синдром на раздразнените черва или бактериален растеж. Тези симптоми са лесно лечими. Основното нещо е да се обърне внимание на усещанията и състоянието на тялото, за да се вземат навременни мерки.

Вариант №1 (OBZ FIPI)

		Миражите не могат да бъдат заснети с фотоапарат или видеокамера, защото са трик на въображението, оптична илюзия.
		Най-често пътниците виждат вода, която блести напред в пустинята, което е изкривено отражение на небето в долния слой горещ въздух.
		Миражите - оптични илюзии, които се случват в пустинята - са резултат от специално пречупване на слънчевата светлина от прегрят въздух.
		В пустинята прегрятият въздух може да пречупи слънчевите лъчи по специален начин, което води до оптични илюзии, наречени миражи.
		Оптичните илюзии - миражите - възникват в резултат на пречупване на прегрят въздух.

3. Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ДЪНО. Определете значението, в което се използва тази дума
в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ДОЛЕН, -яя, -ее.

		Намира се на долния етаж.Долно стъпало.
		Намира се близо до устието, до ниски места.Долното течение на реката.
		Относно облеклото: носи се под рокля или директно върху тялото.Бельо.
		Оформяне на най-ниската граница на диапазона на глас или инструмент (специален).Н. регистър.

4. В една от думите по-долу има грешка в поставянето на ударението:ГРЕШНО

заключено

ponYav

dobelA

личен интерес

търговия на едро

Отговор: ___________________________.

5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е употребена НЕПРАВИЛНО.Коригирайте лексикална грешка, като изберете
към маркираната дума пароним. Запишете избраната дума.

Понякога слуховете се генерират от недостатъчниСЪЗНАМОСТ на работещите в предприятието.

Гришаков си отиде и сега всички въпроси, свързани с живота му, остават БЕЗ ОТГОВОР.

Около огромното море се простираше КАМЕННА пустиня, в която растяха на групи кактуси, покрити с големи розови цветя.

Въпреки часовете на разсъмване имаше много хора: някаква КОННА част се движеше с крачка към аванпоста.

По празниците всички летища в страната са претъпкани с туристи.

Отговор: ___________________________.

килограм ЯБЪЛКИ

СЕДЕМДЕСЕТ процента

ОТИДЕТЕ в района на Москва

езици от ПЛАМЪК

Отговор: ___________________________.

7. Свържете граматическите грешки с

ГРАМАТИКА

ГРЕШКИ

А) нарушение в строителството

изречения с причастие

оборот

Б) грешка в конструкцията

сложно изречение

Б) нарушение в строителството

приложение

Г) нарушаване на комуникацията между

субект и сказуемо

Г) нарушаване на вида и времето

корелация на глаголи

форми

ОФЕРТИ

Всеки, който посети Крим, взе със себе си, след като се раздели с него, ярки впечатления от морето, планините, южните билки и цветя.
СЪС . Михалков твърди, че светът на търговеца Замоскворечие може да се види на сцената на Малия театър благодарение на отличната актьорска игра.
Сърцето замръзва за момент и изведнъж започва да бие отново.
През 1885 г. V.D. Поленов излага на пътуваща изложба деветдесет и седем скици, донесени от пътуване на Изток.
В изгнание Марина Цветаева често си припомняше поезията на Борис Пастернак и й се възхищаваше.
Тази книга ме научи да ценя и уважавам приятелите,които съм чела като дете.
Творбата „Историята на истинския човек“ се основава на реални събития, случили се с Алексей Маресиев.
Изкачване до палубата за наблюдение

Сайтът, вие виждате града с един поглед.

Сестрите бяха добре запознати както с музиката, така и с рисуването.

8. Посочете липсващата думанеударена редуваща се гласнакорен Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

г..мназист

допирателна

г..деликатност

предполага се

обединение

Отговор: ___________________________.

и..похабен, ра..събуден

пр..странно, пр..оф

раз..грал, над..дел

н..товар, раз..взе

под.. карам, веднъж.. изяснен

Отговор: ___________________________.

10. д.

емайл..ви

безсъние

гъвкав

бъдете почетени

виновен..за

Отговор: ___________________________.

11. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана букваИ .

смисъл..моя

блясък..ш

комфорт..ми

трия..шия

печеливш

Отговор: ___________________________.

12. Посочете изречението, в което НЕ е написано с думатаПЪЛЕН . Отворете скобите и запишете тази дума.

Боровиновите храсти са обсипани с (НЕ)УЗРЕЛИ плодове.

Дори миризмата на бензин (НЕ) МОЖЕШЕ да заглуши аромата на поляната.

В (НЕ)ГОЛЯМАТА, но просторна зала беше светло и тихо.

Картофите в градините все още са (НЕ)КОПАНИ.

(НЕ)ПРОЗНАВАЙКИ своята цел, героите от пиесите на А.П. Чехов често живеят живота си механично.

Отговор: ___________________________.

13. Посочете изречението, в което са написани и двете подчертани думиПЪЛЕН

(И) И така, Константин твърди, че това пътуване е добавило жизненост,
Казах СЪЩОТО.

ЗА да сте щастливи, трябва да се стремите към успех и В СЪЩОТО време трябва да се научите на благородство по отношение на хората около вас.

Скоро птиците (С) ВСИЧКИ замлъкнаха, с изключение на една, която (В) ПРЕКРАТЯВАНЕ с всички монотонно чуруликаше.

Непознатият изчезна зад завоя КАКВО внезапно се появи, (ТАКА) не беше възможно да го видите.

(НАКРАЯ) дъждът спря, но НЯКЪДЕ все още имаше тежки маси от частично разпръснати облаци.

Отговор: ___________________________.

14. писмено NN.

Александър Блок създаде специален (1) поетичен свят, пропит (2) със сини и лилави цветове, изтъкан (3) с акценти и изпълнен (4) с невероятна мелодия.

Отговор: ___________________________.

15. Поставете препинателни знаци.Посочете две изречения, в които трябва да поставитеЕДНО

		Имаше кожи и пера, коприна и перли, изключителна лекота на кройка и спираща дъха прическа.
		Грийн обичаше както морето, така и морските брегове, които си представяше.
		Младият мъж нямал нито пари, нито апартамент, нито ключ от апартамента.
		При вида на концесионерите от тълпата поздравяващи и любопитни изникна гражданин в костюм с фестони и бързо тръгна към изхода.
		Снегът падна на люспи и скоро покри цялата земя.

16. Поставете препинателни знаци:посочете всички числа на мястото им

Отговор: ___________________________.

17. Поставете препинателни знаци:посочете всички числа на мястото им
Изреченията трябва да съдържат запетаи.

Срещите с изкуството на рисуването доставят радостта от откриването (1) изключително (2) на внимателния и търпелив зрител. Посещението на музей на изкуството (3) например (4) изисква да можем
и готовност за възприемане и преживяване на видяното.

Отговор: ___________________________.

18. Поставете препинателни знаци:посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.

Постепенно (1) израства град (2) в името (3) на който (4) се запазва ароматът на червените борови дървета, които го заобикалят.

Отговор: ___________________________.

19. Поставете препинателни знаци:посочете всички числа на мястото им

Вкъщи моят гост веднага започна да ми се оплаква (1), че (2) докато карал до мен (3) се изгубил в гората (4) и бил принуден да пренощува в хижата на лесничея.

Отговор: ___________________________.

(1) Човекът е създаден да съществува векове, ако се съди по огромната, несравнима загуба на енергия. (2) Лъвът, убил антилопата, почива един ден в добре нахранен сън. (3) След едночасова битка с противник, мощен лос стои в гъсталака половин ден, трескаво движейки хлътналите си страни. (4) Каранарът на Айтматов трупа сили за година, за да буйства, да беснее и да триумфира половин месец. (5) За човек подобни подвизи са блясъкът на мига, за който той плаща с толкова малка част от резервите си, че изобщо не се нуждае от почивка.

(6) Целта на звяра е да изживее времето, определено от природата. (7) Количеството енергия, вложено в него, е свързано с този период и живото същество харчи не толкова, колкото иска, а толкова, колкото му е необходимо, сякаш в него има някакъв вид дозиращо устройство: звярът прави не познава желанието, то съществува според закона на необходимостта. (8) Не е ли това защо животните не подозират, че животът е краен?

(9) Животът на животните е времето от раждането до смъртта: животните живеят в абсолютно време, без да знаят, че има и относително време; само хората могат да съществуват в това относително време. (10) Животът му никога не се вписва в датите на надгробния камък. (11) Тя е по-голяма, съдържа секунди, познати само на него, които се проточиха като часове, и дни, които отлетяха като мигове. (12) И колкото по-висока е духовната структура на човек, толкова повече възможности има той да живее не само в абсолютно, но и в относително време. (13) За мен глобалната свръхзадача на изкуството е способността му да удължава човешкия живот, да го осмисля, да учи хората активно да съществуват в относително време, тоест да се съмняват, чувстват и страдат.

(14) Тук става въпрос за духовност, но дори и в обикновения, физически живот, на човек се дава очевидно повече „гориво“, отколкото е необходимо, за да живее според законите на природата. (15) Защо? (16) С каква цел? (17) В края на краищата в природата всичко е разумно, всичко е проверено, тествано в продължение на милиони години и дори апендиксът, както се оказа, все още е необходим за нещо. (18) Защо на човека е даден огромен запас от енергия, многократно по-голям от необходимия?

(19) Зададох този въпрос в пети или шести клас, когато стигнах до елементарна физика, и реших, че той обяснява всичко. (20) И тогава тя наистина ми обясни всичко. (21) С изключение на хората. (22) Но не можех да го обясня. (23) Именно тук свърши директната логика на знанието и започна плашещата многовариантна логика на разбирането.
(24) По това време, разбира се, не си представях това, но енергийният баланс не се сближи и попитах баща си защо на човек се дава толкова много.

− (25) За работа.

„(26) Разбирам“, казах, без да разбирам нищо, но не задавах въпроси.

(27) Това свойство - да се съгласявам със събеседника не когато съм разбрал всичко, а когато нищо не съм разбрал - явно ми е присъщо по природа. (28) В ежедневието винаги ме е притеснявало, защото не можех да се измъкна от проблемите си, като пишех свои собствени теории, хипотези и често закони. (29) Но все пак имаше една полезна страна на тази странност: помнех, без да разбирам, и сам стигнах до дъното на отговорите; сега не е толкова важно, че най-често отговорът беше грешен. (30) Животът изисква от човека не отговори, а желанието да ги търси.

(31) Пиша за това само заради две думи на баща ми, които определиха целия смисъл на съществуването за мен. (32) Това стана основната заповед, алфата и омегата на моя мироглед. (33) И станах писател, може би съвсем не защото съм се родил с такъв блясък в очите, а само защото свято вярвах в необходимостта от упорит, ежедневен, неистов труд.

(Според Б.Л. Василиев*)

* Борис Лвович Василиев(1924–2013) - съветски писател, прозаик, публицист, общественик, автор на произведенията „Тук зорите са тихи“, „Утре беше война“, „Не е в списъците“ и др.

20. Кои от твърденията отговарят на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

		Човек по природа има повече енергия от всяко, дори и най-голямото животно.
		Човек възприема времето по специален начин: понякога секундите могат да изглеждат като часове, а денят може да отлети мигновено.
		Физиката може да обясни законите на природата, но тази наука не е в състояние да обясни природата на човека, целта на енергията, заложена в човека по природа.
		Разказвачът веднага осъзна значението на изявлението на баща си, че голяма енергия се дава на човек за работа.
		Разказвачът успешно учи в училище, което беше улеснено от желанието му да изучава задълбочено всеки предмет.

Отговор: ___________________________.

21. Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.


		Изречения 19–20 предоставят описанието.
		Изречения 27–29 представят разсъжденията.
		Предложение 30 обяснява съдържанието на изречение 29.
		Твърдения 31 и 32 са контрастни по съдържание.

Отговор: ___________________________.

23. Сред изречения 6–11 намерете такова, което е свързано с предишното
използване на притежателно местоимение и лексикално повторение. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: ___________________________.

Прочетете фрагмент от рецензия въз основа на текста,

които анализирахте, докато изпълнявахте задачи 20–23.

Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Залепете

за места на пропуски (A, B, C, D) номера, съответстващи на номерата

термини от списъка. Запишете в таблицата под всяка буква

съответния номер.

проби.

Списък с термини:
	ирония
	епитет
	парцелация
	редове от еднородни членове
	синтактичен паралелизъм
	въпросителни изречения
	диалог
	цитат
	Метафора

Част 2

25. Напишете есе по прочетения текст.

зададен от автора на текста.

коментирайте два примера-илюстрации от прочетения текст, които,

според вас са важни за разбирането на проблема на изходния текст

(избягвайте прекомерното цитиране).

или не сте съгласни с гледната точка на автора на прочетения текст. Обяснете

Защо. Обосновете мнението си въз основа предимно на

читателски опит, както и знания и житейски наблюдения

(първите два аргумента се вземат предвид).

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Произведение, написано без да се разчита на прочетения текст (не въз основа на това

текст) не се оценява. Ако съчинението е преразказ

или напълно пренаписан изходен текст без никакви

коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

Вариант № 2. ОЗ ФИПИ

Част 1

Отговорите на задачи 1–24 са цифра (число) или дума (няколко

думи), последователност от числа (числа). Напишете отговора си в полето за отговор

в текста на работата и след това го прехвърлете във ФОРМУЛЯР ЗА ОТГОВОРИ № 1 вдясно от

номер на задачата, като се започне от първата клетка, без интервали, запетаи

и други допълнителни знаци. Напишете всяка буква или цифра

в отделна клетка, съобразно дадените във формуляра

проби.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1–3.

(1) Външната култура на човек се проявява в това, че той действа според всички правила само когато е на лице, пред хора, пред които играе ролята на културен човек. (2) Вътрешната култура се състои в това, че човек винаги действа според изискванията на моралните закони на обществото. (3) истински културен човек– това е човек, който съзнателно приема определени ограничения, свързани с
в съответствие с приетите социални норми.

		Външните и вътрешните култури трябва да са присъщи на всеки човек, защото те съставляват моралните закони на обществото.
		Истински културният човек е човек, който винаги съзнателно приема ограниченията, свързани със спазването на приетите в обществото норми, и не се преструва, че ги спазва.
		Културният човек действа според всички правила, норми и закони и не приема никакви ограничения.
		Истинската култура се проявява в човек не когато го виждат и оценяват, а когато той съзнателно прави определени ограничения, спазвайки приетите в обществото норми.
		Спазването на моралните закони и обществено приетите норми на поведение характеризира културния човек и е неговата външна култура.

Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празното място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

Например,

По този начин,

от една страна,

въпреки това

Макар че

Отговор: ___________________________.

3 . Прочетете фрагмент от речников запис, който дава значението на думата ИГРА. Определете значението, в което се използва тази дума в първото (1) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ИГРАЯ, -ай, -ай; изиграно; несов.

		Забавлявайте се, докато лудувате; забавлявай се с нещо.Деца играят в градината. Риба играе в реката(преведено) . И. с някого като котка и мишка (забавлявам се, измъчвам се). I. с пискюлите на шала (подредете ги).
		в какво и върху какво. Прекарайте време в игра.I. в кукли. И. на войниците. И. криеница, криеница. И. в шаха. И. към футбола. И. на билярд.
		какво и на какво. Изпълнете музикално произведение.I. валс. И. на цигулка. I. върху нечий. нерви(преведено: умишлено дразня, дразня някого).
		някой-какво . Изпълнете сценична роля, пиеса на сцената. I. роля (също преведено: да изобразиш някого или да действаш като някого).I. ролята на Хамлет. И. Хлестакова. I. комедия(също преведено: да се преструвам, да действам неискрено; неодобрен).
		трансфер ., от кого и с кого.Да се занимаваш с някого. несериозно, като с играчка, забавно.И. с живота си (загуба на време е да се поемат рискове). И. (шегува се) с огън(да се справя несериозно с нещо опасно). I. хора (третирайте ги според волята си). И. чийто чувства.

Отговор: ___________________________.

4. Една от думите по-долу съдържа грешка в поставянето на ударението:ГРЕШНО Маркира се буквата, обозначаваща ударения гласен звук. Запишете тази дума.

подмокрих се

Те преминават

натрупани

излят

ЗАПОЧНАТО

Отговор: ___________________________.

5. В едно от изреченията по-долуГРЕШНО Използва се маркираната дума.Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Всичко това може да е хитър трик, предназначен служителят да спечели доверието на враговете си и да започне ДВОЙНА игра.

Постоянно нарушаваше ДИПЛОМАТИЧЕСКИЯ етикет при разговорите с посланиците.

Природата грее с ВЕЧНА красота и ни изненадва с величието си.

Размествайки вековни камъни, дъждовни потоци се сипеха.

Инициативата му намери широк отзвук сред читателите.

Отговор: ___________________________.

6. В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата.Поправете грешкатаИ напишете думата правилно.

много зрели ЧЕРЕШИ

не СТО И ЕДНА ПЕТА рубли

ВЪРВИ НАПРЕД

цариградско грозде е твърде кисело

сухи мазета

Отговор: ___________________________.

7. Свържете граматическите грешки с

изречения, в които се допускат: на всяка позиция на първото

колона, изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИКА

ГРЕШКИ

А) нарушение в строителството

изречения с причастие

оборот

Б) грешка в конструкцията

сложно изречение

Б) нарушение в строителството

предложения с непоследователни

приложение

Г) нарушаване на комуникацията между

субект и сказуемо

Г) нарушаване на вида и времето

корелация на глаголи

форми

КИЛОГРАМА. Паустовски се интересува от природата на района на Мещера и му посвещава работата си.
М.Ю. Лермонтов никога не завършва любимото си въображение - поемата „Демона“.
Североизточно от селото има блата, образувани от слягане на пясък.
Исках да ти напомни на секретарката,да се тя уточни часа на срещата.
Благодарение на героизма на хората, бедствието е предотвратено.
Стигнахме до гробището, голо място, неоградено, осеяно с дървени кръстове, без сянка от едно дърво.
Онези, които през 18 век предполагат възможността за предаване на енергия чрез жици, се считат за мечтатели.
Те се пръснаха във всички посоки, а някои се приближиха много близо до разказвача.
Обръщайки книгата си към децата, авторът описва сложни явления на прост език.

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

8. Посочете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна в корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

предназначение

предполагам

пост..мент

стр..градинар

ц..ремония

Отговор: ___________________________.

9 . Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Запишете тези думи, като поставите липсващата буква.

и..изчезнал, небрежен

un..send, n..stand

сложи..сложи, ох..хвърли

преминаване..минаване, преминаване..зло

контра..гра, роза..ск

Отговор: ___________________________.

10. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана букваИ .

почитан

череша

преодолей...

гъбест

евтино..хубаво

Отговор: ___________________________.

11. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана букваИ

Помогни ми

пленен...ми

верт...ш

измъчван

почитан

Отговор: ___________________________.

12 . Посочете изречението, в което НЕ е написано с думатаНЕПРЕКЪСНАТО.

Отворете скобите и запишете тази дума.

Лиза (не) мечтаеше да играе във филми както когато беше ученичка, така и когато учи в театрално училище.

По време на петгодишната си служба в армията Иля (не) дори се издига до чин ефрейтор.

Забелязахме, че ризата на кондуктора е набръчкана, а обувките му са (не)почистени.

Младата певица имаше добър слух, но (не)продуциран глас.

Дубровски на масата на Кирил Петрович директно изрази мнението си, (без) да го интересува дали то противоречи на мнението на собственика.

Отговор: ___________________________.

13. Посочете изречението, в което са написани и двете подчертани думи

ПЪЛЕН . Отворете скобите и запишете тези две думи.

Мравката се измъкна изпод краката на гигантската камила и си помисли: КАКВО да направи, за да отмъсти на арогантния нарушител?

(ОТ) ТОЗИ непознат и страшен звяр, който внезапно се появи на поляната, трябваше спешно да се скрие, ЗА ДА (БИ) не попадне в лапите му.

Баща ми подкрепяше своя футболен отбор също толкова страстно, колкото всички негови приятели. Синът му също бил запален фен.

Петя изтръпна, (ОТ) това, че се звънна на вратата, майка му не очакваше обаждането.

В „Московския двор“ от В.Д. Поленова, (БЕЗ) СЪМНЕНИЕ, показа СЪЩАТА способност да „издигне“ непретенциозен предмет до високо художествено обобщение, както в пейзажите на Саврасов и Серов.

Отговор: ___________________________.

14. Посочете всички числа, на чието място е написаноН.

(1) Децата седяха (3) облечени като гости, очаровани (4) гледаха домакинята, чиито ръце бяха показали (5) цялото това великолепно лакомство.

Отговор: ___________________________.

15. Поставете препинателни знаци.Посочете две изречения, в които трябва да поставитеЕДНО запетая. Запишете номерата на тези изречения.

И в науката, и в литературата, и изобщо в музиката универсалната тайна на нашите способности винаги се разкрива.
Изглеждаше, че всичко в този луксозен парк беше чуждо и всяка минута

може да ни изгонят.

Чу се плач и всичко наоколо отново утихна.
От върховете на дърветата последните сухи листа падат на земята и

пътеките не могат да се извървят през октомври.

Всеки народ има своя собствена духовна и материална култура и непоклатима вяра в законността и неприкосновеността на своето място на земята.

16 . Поставете препинателни знаци:

В изречението трябва да има запетаи.

Иполит Матвеевич (1), обзет от срам (2), застана под акациевото дърво и (3) без да поглежда хората, които вървят (4), повтори три заучени фрази.

Отговор: ___________________________.

17. Поставете препинателни знаци:посочете всички числа на мястото им

В изречението трябва да има запетаи.

Тригорски парк в природния резерват Пушкин (1) според

много (2) накиснати на слънце дори в облачни дни. Този парк

създаден (3) сякаш (4) специално за семейни празници, приятелски разговори, смях, хумористични изповеди.

Отговор: ___________________________.

18. Поставете препинателни знаци:посочете всички числа на мястото им

В изречението трябва да има запетаи.

Романът на Гончаров „Обломов“ (1) се различава благоприятно от морално описателните истории на естествената школа в задълбочеността и „монографичния характер“ на картината (2), естественото начало (3), на което (4) е образът на героя обикновен ден.

Отговор: ___________________________.

19. Поставете препинателни знаци:посочете всички числа на мястото им

V изреченията трябва да съдържат запетаи.

Възрастният Сермин сега слезе по тъмните стъпала от верандата бавно и внимателно (l) и (2), когато стъпи тежко на земята (3) в тълпата от роднини се чу въздишка на облекчение (4), която беше чута от цялата улица.

Отговор: ___________________________.

Прочетете текста и изпълнете задачи 20–25.

(1) Децата никога не помнят майка си като млада и красива, защото разбирането за красота идва по-късно, когато красотата на майката има време да избледнее.

(2) Помня майка ми побеляла и уморена, но казват, че била красива. (3) Големи, замислени очи, в които се появяваше светлината на сърцето. (4) Дори тъмни вежди, дълги мигли. (5) Опушена коса падна върху високото чело.

(8) Децата никога не казват на майка си за любовта си към нея. (9) Те дори не знаят името на чувството, което ги свързва все повече и повече с майка им. (10) В тяхното разбиране това не е никакво чувство, а нещо естествено и задължително, като дишане, утоляване на жаждата.

(11) Но любовта на детето към майка му има своите златни дни. (12) Изпитах ги в ранна възраст, когато за първи път разбрах, че най-необходимият човек на света е майка ми. (13) Паметта ми не е запазила почти никакви подробности от онези далечни дни, но знам за това мое чувство, защото то все още блести в мен и не се е разпръснало по света. (14) И аз се грижа за него, защото без любов към майка ми има студена празнота в сърцето ми.

(15) Никога не съм наричал майка си майка, майка. (16) Имах друга дума за нея - мама. (17) Дори когато станах голям, не можах да променя тази дума. (18) Мустаците ми пораснаха, появи се басов глас. (19) Смутих се от тази дума и я произнесох едва чуто публично.

(20) Последният път, когато казах, че беше на мокра от дъжд платформа,
в червения войнишки влак, в сблъсък, под звуците на тревожните свирки на локомотива, под силната команда "към вагоните!" (21) Не знаех, че се сбогувам с майка си завинаги. (22) Прошепнах „мамо” в ухото й и за да не види никой мъжките ми сълзи, ги изтрих в косата й... (23) Но когато влакът тръгна, не издържах, забравих, че съм човек, войник, забравих какво има около хората, много хора и през грохота на колелата, през вятъра, който биеше в очите, те викаха:

- Мама!

(24) И тогава имаше писма. (25) А писмата от дома имаха едно необикновено свойство, което всеки откриваше за себе си и не признаваше откритието си пред никого. (26) В най-трудните моменти, когато изглеждаше, че всичко е свършило или ще свърши в следващия миг и вече нямаше нито една следа за живота, ние намирахме недосегаем резерв от живот в писмата от дома. (27) Когато пристигна писмото от майка ми, нямаше нито хартия, нито плик с номера на полевата поща, нито редове. (28) Имаше само гласът на майка ми, който чувах дори в грохота на оръдията, а димът от землянката докосваше бузата ми, като дим от дом.

(29) В навечерието на Нова година майка ми говори подробно в писмо за коледната елха. (30) Оказва се, че в шкафа случайно намерихме свещи за коледно дърво, къси, многоцветни, подобни на подострени цветни моливи. (31) Те бяха запалени и несравнимият аромат на стеарин и борови иглички се разнесе от смърчовите клони из цялата стая. (32) В стаята беше тъмно и само веселите орехи утихваха и пламваха, а позлатените орехи мътно трептяха.

(33) Тогава се оказа, че всичко това е легенда, която умиращата ми майка ми е съчинила в ледена къща, където всички прозорци са били счупени от взривната вълна, а печките са били мъртви и хората са умирали от глад, студ и шрапнел. (34) И тя писа, от ледения обсаден град, изпращайки ми последните капки от топлината си, последната кръв.

(35) И аз повярвах на легендата. (36) Той държеше на нея - на аварийния си запас, на резервния си живот. (37) Бях твърде малък, за да чета между редовете. (38) Прочетох самите редове, без да забелязвам, че буквите са криви, защото са написани от ръка, лишена от сила, за която писалката беше тежка, като брадва. (39) Майка написа тези писма, докато сърцето й биеше...

(По Ю.Я. Яковлев*)

* Юрий Яковлевич Яковлев(1922–1995) – руски съветски писател
и сценарист, автор на книги за юноши и младежи.

20 . Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

		Разказвачът горчиво съжалява, че не е обичал достатъчно майка си.
		Разказвачът запазва спомена за майка си дори на ниво усещания от нейното присъствие, от нейното докосване.
		Децата никога не казват на майка си за любовта си към нея, приемайки постоянната й грижа като нещо естествено и задължително.
		В никакъв случай не проявявайте нежността си към майка си в присъствието на други хора.
		Когато разказвачът прочете писмо от майка си с подробно описание на новогодишното дърво, той нямаше представа, че това е легенда, написана за него. 3)	Изречения 8–10 представят разсъжденията.
		Предложения 11–12 потвърждават съдържанието на изречение 10.
		Предложение 18 обяснява съдържанието на изречение 19.

Отговор: ___________________________.

22. От изречения 33–34 запишете антоними (антонимна двойка).

Отговор: ___________________________.

23. Сред изречения 7–11 намерете такова, което е свързано с предишното
използване на лично местоимение и словоформа. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: ___________________________.

Прочетете фрагмент от рецензия въз основа на текста, който сте анализирали, докато изпълнявате задачи 20–23.

Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста.

Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Поставете в празните полета (A, B, C, D) числата, съответстващи на номерата на термините от списъка. Запишете съответното число в таблицата под всяка буква.

Запишете последователността от числа във ФОРМУЛЯР ЗА ОТГОВОРИ № 1 вдясно от

номер на задачата 24, започвайки от първа клетка, без интервали, запетаи

и други допълнителни знаци.

Напишете всяко число в съответствие с тези, дадени във формуляра.

проби.

24. „Пресъздавайки образа на майка си, повествователят говори за нея с дълбока синовна нежност. Разнообразие от изразителни езикови средства помага на автора да предаде тези чувства, включително следните тропи: (A)__________ („красотата има време да избледнее“ в изречение 1, „светлина на сърцето“ в изречение 3) и (B)__________ ( “замислен очи" в изречение 3, "опушен коса" в изречение 5, "внимателен докосване“ в изречение 6), както и синтактични средства: (B)__________ („като дишане, утоляване на жаждата“ в изречение 10) и (D)__________ в изречение 6).“

Списък с термини:
	парцелация
	професионална лексика
	възклицателни изречения
	метафори
	фразеологична единица
	епитети
	сравнителен оборот
	разговорна лексика
	брой еднородни членове на изречението