Savjeti psihologa. Kako odgovoriti na psihološke testove? Psihološki testovi Ministarstva Ruske Federacije za civilnu obranu za prijem u Ministarstvo za izvanredne situacije

IZVANREDNE SITUACIJE I OTKLANJANJE POSLJEDICA ELEMENTARNIH KATASTROFA

FEDERALNA DRŽAVNA INSTITUCIJA

"CENTAR ZA HITNU PSIHOLOŠKU POMOĆ HITNE SREDINE RUSIJE"

„Pedagoški testovi

u sustavu psihološkog treninga

Rusko ministarstvo za izvanredne situacije"

Uredio Eliseeva I.N.

Metodološke preporuke razvijene su na temelju iskustva sastavljanja i testiranja upitnika višestrukog izbora u sustavu psihološke obuke ruskog Ministarstva za izvanredne situacije, na temelju analize domaćih i stranih radova posvećenih teoriji razvoja pedagoških testova.

Metodološke preporuke namijenjene su psiholozima koji provode psihološku obuku, uključujući procjenu razine znanja psihološke obuke među profesionalnim kontingentima Ministarstva za izvanredne situacije Rusije, nastavnicima psihologije Savezne državne proračunske obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja Ministarstvo za izvanredne situacije Rusije, centri za obuku i točke za obuku Federalne službe granične straže Ministarstva za izvanredne situacije Rusije, obrazovni i metodološki centri za civilnu obranu i izvanredne situacije , kako bi se povećala učinkovitost procesa učenja.

Uvod

Sastavni dio metodičke potpore aktivnostima psihološke obuke je sustav za provjeru razine znanja učenika. Sustav provjere znanja studenata uključuje tradicionalne oblike kao što su anketa, usmeni ispit, test, praktični ispit, kao i korištenje upitnika višestrukog izbora. Koeficijent povećanja razine znanja, utvrđen pomoću upitnika višestrukog izbora, jedan je od glavnih pokazatelja učinkovitosti aktivnosti psihološkog treninga, ali ne i jedini.

Upitnik s višestrukim izborom trenutno nazivamo instrumentom koji će nakon što prođe potrebne faze razvoja postati standardizirani pedagoški test. Pedagoški test, u usporedbi s tradicionalnim oblicima praćenja razine znanja, omogućuje objektivnije, pouzdanije i brže mjera nivo znanja učenika. To se postiže standardizacijom postupka testiranja te standardizacijom i provjerom kvalitete ispitnih čestica i testa u cjelini. Stoga je u sustavu psihološke obuke ruskog Ministarstva za izvanredne situacije korištenje upitnika s višestrukim izborom, u budućim testovima, neophodan pomoćni alat pri testiranju razine znanja u sklopu stjecanja specijalnosti i usavršavanja, kao i kao glavno sredstvo pri provjeri razine znanja u sklopu službene obuke.

Važnost takvog dijela metodološke podrške aktivnostima psihološkog osposobljavanja kao sustava za provjeru razine znanja učenika nameće određene zahtjeve stručnjacima koji provode aktivnosti psihološkog osposobljavanja, uključujući, između ostalog, praćenje razine znanja. Ovi zahtjevi odnose se na sposobnost korištenja i izrade, po potrebi, pedagoških testova – jednog od glavnih oblika provjere razine znanja. Stručnjak koji koristi pedagoške testove u svom radu treba pažljivo procijeniti alat koji će koristiti, bez obzira odakle je ovaj alat dobio - od zaposlenika Federalne javne ustanove CEPP Ministarstva za izvanredne situacije Rusije, od AIS “Psiholog” ili na neki drugi način.

Trenutno je baza podataka testnih zadataka koje razvijamo za profesionalne kontingente ruskog Ministarstva za izvanredne situacije u fazi testiranja, čiji su ciljevi identificirati zadatke koji imaju značajne nedostatke; prepoznavanje pogrešaka i tipfelera u tekstu; određivanje optimalnog vremena potrebnog za rad s testom; utvrđivanje nedostataka u uputama itd. Stoga će nam budnost, inicijativa i profesionalnost naših kolega biti od velike pomoći u razvoju objektivnog, kvalitetnog, standardiziranog alata namijenjenog mjerenju razine znanja među profesionalnim kontingentima ruskog Ministarstva za izvanredne situacije.

Dakle, ako stručnjak treba provjeriti razinu znanja takvih profesionalnih kontingenata kao što su: spasioci, zaposlenici VGSCH-a, vatrogasci, zaposlenici Ministarstva za izvanredne situacije Rusije, upisani u pričuvu osoblja, psiholozi, tada bi trebao kontaktirati FKU CEPP EMERCOM Rusije za dobivanje potrebnog popisa pitanja ili izradu potrebnog obrasca upitnika pomoću AIS-a "Psiholog". Rezultirajući popis pitanja treba pažljivo provjeriti radi usklađenosti s ciljevima testiranja s kojima se specijalist suočava i vrste testa koji je dostupan, kao i usklađenosti testnih zadataka u testu sa standardnim i programima obuke. Osim toga, trebali biste provjeriti prisutnost svih potrebnih elemenata u dizajnu testa u cjelini i ispitnih zadataka zasebno; utvrditi jesu li u testu korišteni svi potrebni oblici ispitnih zadataka i u kojoj mjeri izrađene testne čestice zadovoljavaju zahtjeve za oblikovanje ispitnih čestica. Da bi to učinio, važno je da stručnjak zna koje zahtjeve mora ispunjavati skup testnih zadataka da bi se mogao nazvati testom i vjerovati njegovim rezultatima, koji elementi moraju biti prisutni u dizajnu testa i dizajnu ispitnog zadatka, koje vrste testova i oblici testnih zadataka postoje te koje zahtjeve testni zadaci moraju ispunjavati. Ove informacije sadržane su u Poglavlju 1 ovih Smjernica.

U slučaju da se stručnjak suoči sa zadatkom testiranja razine znanja među drugim profesionalnim kontingentima - koji nisu gore navedeni, na primjer, među kadetima Savezne državne proračunske obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja Ministarstva za izvanredne situacije Rusije, , odnosno provjera razine znanja iz posebnih disciplina psihološke izobrazbe, onda on, stoga, treba razviti test za relevantnu stručnu populaciju iu relevantnoj disciplini. Poglavlje 2, koje opisuje sve potrebne faze razvoja testa, pomoći će ovom stručnjaku u njegovom radu.

U poglavlju 3 ovih Metodoloških preporuka nalaze se informacije o tome kako koristiti upitnike s višestrukim izborom u AIS-u „Psiholog“, kako izraditi obrazac upitnika za traženi dio i za određeni profesionalni kontingent, kako obraditi obrasce upitnika u AIS-u „Psiholog“ , kao i kako pregledati rezultate testa.

Važno je napomenuti da poznavanje osnova testologije i njihova primjena u praksi značajno povećava kvalitetu rada s postojećim pedagoškim testovima, a također povećava i kvalitetu testova koji se izrađuju. To vam zauzvrat omogućuje povećanje razine aktivnosti psihološke pripreme općenito.

Stoga su ove Metodološke preporuke namijenjene psiholozima koji provode psihološku obuku i uključuju razinu znanja među profesionalnim kontingentima Ministarstva za izvanredne situacije Rusije, nastavnicima psihologije Savezne državne proračunske obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja Ministarstva za Izvanredne situacije Rusije, centri za obuku i točke obuke Federalne službe granične straže Ministarstva za izvanredne situacije Rusije, obrazovni i metodološki centri civilne obrane i izvanrednih situacija, kako bi se povećala učinkovitost procesa učenja.

Oni koji razmišljaju o upisu u MČS obavezni su (pored natječaja) proći i psihološke testove, a najčešći je MČS test po “modelu vojske”. Svaki kandidat mora položiti vojni psihološki test Ministarstva za izvanredne situacije kada se prijavljuje za obuku ili posao; ako ga položite, bit ćete primljeni.

U svakom slučaju, morate biti spremni. Naravno, ne znamo kako ćete biti testirani, pa ćemo opisati najčešću opciju testiranja kandidata i ponuditi da pristupite psihološkom testu Ministarstva za hitne situacije online.

Što su psihološki testovi Ministarstva za izvanredne situacije i za što su potrebni?

Profesionalni psihološki testovi Ministarstva za hitne situacije neovisni su element visokokvalificirane dijagnostike ličnosti, koji omogućuje analizu psiholoških kvaliteta i svojstava budućeg zaposlenika Ministarstva za hitne situacije. Postoje različite vrste psiholoških testova koji se razlikuju po načinu pripreme, trajanju, fokusu te vremenskim i programskim karakteristikama. Popularni i često korišteni profesionalni testovi Ministarstva za hitne situacije uključuju opće metode: R. Kettel, CPM, California (CPI) i Freiburg metode (FPI). Sastavljeni od nekoliko faktora, ovakvi testovi ocjenjuju osobu dijagnosticirajući najveći broj osobnih karakteristika zaposlenika u datom trenutku.

Postoje i usko usmjereni testovi koji se koriste za utvrđivanje specifičnih kvaliteta i osobina ličnosti, na primjer, DMO Leary, Myers-Brig, M. Rokeach ili KOT (Kratki test orijentacije). Prilikom ulaska u Ministarstvo za izvanredne situacije koriste se obje skupine.

Polaganje testa online

Provjerite svoju psihičku stabilnost online! Pročitajte pitanje, a zatim tvrdnje, ako su točne odgovorite s "da" ili "ne" i prebrojite; Na kraju testa znat ćete rezultat.

2. Moji živci nisu ništa uzrujaniji od drugih ljudi.
3. Rijetko imam zatvor.
4. Rijetko imam glavobolje.
5. Rijetko se umaram.
6. Gotovo uvijek se osjećam prilično sretno.
7. Sigurna sam u sebe.
8. Praktički nikad ne crvenim.
9. U usporedbi sa svojim prijateljima, smatram se prilično hrabrom osobom.
10. Ne crvenim se češće od drugih.
11. Rijetko imam lupanje srca.
12. Obično su mi ruke prilično tople.
13. Nisam sramežljiviji od drugih.
14. Nedostaje mi samopouzdanja.
15. Ponekad mi se čini da ne valjam ni za što.
16. Imam razdoblja takve tjeskobe da ne mogu mirno sjediti.
17. Želudac me jako muči.
18. Nemam hrabrosti podnijeti sve nadolazeće poteškoće.
19. Želio bih biti sretan kao i drugi.
20. Ponekad mi se čini da su se preda mnom nagomilale takve poteškoće koje ne mogu prevladati.
21. Često imam noćne more.
22. Primjećujem da mi se ruke počinju tresti kada pokušavam nešto učiniti.
23. Imam izrazito nemiran i isprekidan san.
24. Jako sam zabrinut zbog mogućih neuspjeha.
25. Morao sam iskusiti strah u slučajevima kada sam bio siguran da mi ništa ne prijeti.
26. Teško mi je koncentrirati se na poslu ili na bilo kojem zadatku.
27. Radim pod velikim pritiskom.
28. Lako se zbunim.
29. Gotovo cijelo vrijeme osjećam tjeskobu zbog nekoga ili nečega.
30. Sklon sam stvari shvaćati preozbiljno.
31. Često plačem.
32. Često patim od napadaja povraćanja i mučnine.
33. Jednom mjesečno ili češće imam želučane tegobe.
34. Često se bojim da ću pocrvenjeti.
35. Jako mi je teško koncentrirati se na bilo što.
36. Moja financijska situacija me jako brine.
37. Često razmišljam o stvarima o kojima ne bih želio ni s kim razgovarati.
38. Imao sam razdoblja kada me tjeskoba lišavala sna.
39. Ponekad, kada sam zbunjen, obilno se znojim, zbog čega mi je jako neugodno.
40. Čak i za hladnih dana lako se znojim.
41. Ponekad postanem toliko uzbuđen da mi je teško zaspati.
42. Ja sam lako uzbudljiva osoba.
43. Ponekad se osjećam potpuno beskorisno.
44. Ponekad mi se čini da su mi živci jako poljuljani i da ću izgubiti živce.
45. Često se uhvatim kako brinem oko nečega.
46. ​​​​Ja sam puno osjetljiviji od većine drugih ljudi.
47. Gotovo cijelo vrijeme osjećam glad.
48. Često se osjećam usamljeno.
49. Život je za mene povezan s neobičnom napetošću.
50. Čekanje me uvijek čini nervoznim.

Za svaki "da" odgovor na sljedeće tvrdnje dajte 1 bod: 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31 , 32 , 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50

Za svaki odgovor “ne” na sljedeće tvrdnje dajte 1 bod: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13.

40-50 bodova - pokazatelj vrlo visoke razine anksioznosti;
25-39 bodova označava visoku razinu anksioznosti;
15-24 boda - otprilike prosječna (s tendencijom visoke) razine;
5-14 bodova - otprilike prosječna (s tendencijom niske) razine;
0-4 boda - niska razina anksioznosti.

Psihološka selekcija kandidata provodi se prije provjere razine tjelesne spremnosti i polaganja prijemnih testova.

Psihološki odabir provodi nastavnik-psiholog u kadetskoj školi radi provjere stupnja intelektualnog razvoja i sposobnosti kandidata za školovanje po nastavnim planovima i programima koji predviđaju vojnu obuku učenika.

Zadatke za provođenje psihološke selekcije izrađuje učitelj-psiholog kadetske škole, a odobrava ih ravnatelj kadetske škole.

Tijekom psihološke selekcije ocjenjuju se:
– stupanj intelektualnog razvoja i sposobnost kandidata za školovanje u obrazovnim programima kojima se predviđa vojno osposobljavanje učenika,
– sposobnost kandidata da bude smješten u instituciju,
- spremnost za nastavak obuke u obrazovnim ustanovama Ministarstva obrane, Odbora za državnu granicu, Ministarstva unutarnjih poslova, Ministarstva za izvanredne situacije Republike Bjelorusije.

Stupanj intelektualnog razvoja i sposobnost kandidata za učenje u nastavnim planovima i programima koji predviđaju vojnu obuku učenika karakteriziraju sljedeće kvalitete:
1) Sposobnost generalizacije i analize materijala.
2) Fleksibilnost razmišljanja.
3) Inercija mišljenja, promjenjivost.
4) Emocionalne komponente mišljenja, distraktibilnost.
5) Brzina i točnost percepcije, raspodjele i koncentracije pažnje.
6) Korištenje jezika, pismenost.
7) Odabir optimalne strategije, orijentacije.
8) Prostorna imaginacija.

Primjeri zadataka
Riječi biografija i...?
a) zgoda, b) podvig, c) biografija, d) knjiga, e) književnik.
Ispravna opcija bi bila c) biografija.
Suprotno od riječi NEGATIVNO je:
a) neuspješno, b) kontroverzno, c) važno, d) slučajno, e) pozitivno.
U ovom slučaju točan odgovor je pozitivan.
Skladatelj: pjesma = avion?
a) aerodrom, b) let, c) dizajner, d) zapaljiv, e) lovac.
Točan odgovor je konstruktor.
Dobro: zlo = dan?
a) sunce, b) noć, c) tjedan, d) srijeda, e) dan.
Točan odgovor je noć.
Dano vam je 5 riječi, od kojih su 4 objedinjene zajedničkom značajkom. Peta riječ za njih se ne odnosi. Mora se pronaći i naznačiti. Samo jedna riječ može biti suvišna.
a) tanjur b) šalica c) stol d) lončić e) kuhalo za vodu
a, b, d, d - označavaju jela,
c - namještaj je točan odgovor.
Nudimo vam nizove brojeva poredane prema određenom pravilu. Vaš zadatak je odrediti broj koji bi bio nastavak odgovarajućeg niza i napisati ga. Svaki red je izgrađen prema svom pravilu. U nekim zadacima, pri pronalaženju pravila za konstruiranje niza, morat ćete koristiti množenje, dijeljenje i druge matematičke operacije.
2 4 6 8 10...
U ovom nizu svaki sljedeći broj je za 2 veći od prethodnog, pa će sljedeći broj biti 12.
"Brzi" je suprotnost riječi:
1 - težak,
2 - elastična,
3 - brzo,
4 - svjetlo,
5 - sporo.
Točan odgovor: sporo.

Kandidatova sposobnost da bude u ustanovi za smještaj pretpostavlja:
1. Visoka razina komunikacijskih i organizacijskih vještina;
2. Sposobnost brzog snalaženja u teškim situacijama;
3. Sposobnost opuštenog ponašanja u novom timu,
budi proaktivan;
4. Sposobnost samostalnog donošenja odluka;
5. Ustrajnost u obrazovnim i društvenim aktivnostima;
6. Sposobnost obrane vlastitog mišljenja i osiguravanje da ono bude prihvaćeno od strane drugova.

Primjeri zadataka
Koliko često uspijete uvjeriti većinu svojih suboraca da prihvate vaše mišljenje?
Ako se pojave prepreke u ostvarenju vaših namjera, odustajete li lako od njih?
Je li istina da nemate sukoba sa svojim suborcima zbog neispunjavanja svojih dužnosti i obveza?
Volite li stalno biti u društvu ljudi?

Spremnost za nastavak obuke u obrazovnim institucijama Oružanih snaga Republike Bjelorusije, Ministarstva unutarnjih poslova, Ministarstva za izvanredne situacije
Postoje tri glavne vojne vrline:
Disciplina,
Zvanje,
Izravnost.

Primjeri zadataka
− Biste li stali na put opasnom kriminalcu da pobjegne?
− Biste li nakon nekoliko prethodnih objašnjenja mogli upravljati helikopterom?
- Biste li riskirali da uhvatite konja u trku za uzde?

Uspješno prošlim psihološkom selekcijom smatraju se kandidati koji na temelju rezultata dva ili tri testa od tri predložena za polaganje dobiju odluku “Preporučujem”.

Često, iz zabave ili u svrhu samospoznaje, odgovaramo na psihološke testove... ponekad smo jednostavno prisiljeni odgovoriti na njih prilikom prijave na posao... pa zašto ne shvatiti tajne psihološkog testiranja?

Psihološki test br. 0 Pristranost odgovora(Mislim da je ovaj test općenito najvažniji)
Ako ne znate točno odgovoriti na takva pitanja, vaše psihološko testiranje bit će potpuno besmisleno:
Jeste li ikada loše raspoloženi?
Jeste li ponekad u krivu?
Ponekad griješite?
Događa li se da uvrijedite svoje najdraže?
Događa li se ikada da se ne možete koncentrirati?
Ponekad nemate vremena obaviti sve?
Imate li loših dana?
==============
Ako odgovorite najviše 1-2 puta na takva pitanja? To znači da imate tendenciju ne govoriti istinu o sebi - a to znači da možda nećete proći ni razgovor sa psihologom prilikom prijave za posao... to znači da niste objektivni prema sebi... ovo znači da ti je općenito besmisleno odgovarati na psihološke testove ! Prečesto lažete i rezultati vašeg testa često će biti pristrani.

Psihološki test br. 1. Vaše omiljene boje - test Luscher
Morate posložiti karte različitih boja redom, počevši od najugodnije do najneugodnije. Što to znači? Ovaj test je usmjeren na određivanje emocionalnog stanja. Svaka karta simbolizira potrebe osobe:
crvena boja - potreba za akcijom

žuta - potreba za težnjom ka cilju, nada
zelena - potreba za samopotvrđivanjem;
plava - potreba za ljubavlju, postojanost;
ljubičasta - bijeg od stvarnosti;
smeđa - potreba za zaštitom;
crno - depresija.
Raspored karata znači sljedeće: prve dvije su težnje osobe, 3 i 4 su pravo stanje stvari, 5 i 6 su ravnodušan stav, 7 i 8 su antipatija, potiskivanje.
Ključ za test: prva četiri moraju biti crvena, žuta, plava, zelena- kojim točno redoslijedom nije toliko bitno. Slaganje karata u red blizak originalu daje portret svrhovite, aktivne osobe

Psihološki test br. 2. Lekcija crtanja
Od vas se traži da nacrtate kuću, drvo, osobu. Što to znači? Vjeruje se da je to način na koji osoba može pokazati svoju samopoimanje svijetu. U ovom psihološkom testu svaki detalj je bitan: položaj crteža na listu (nalazi se u sredini, proporcionalni crtež ukazuje na samopouzdanje), jedinstvena kompozicija svih predmeta ukazuje na integritet pojedinca, koja će vrsta predmeta biti prikazan.
Također je važno što se prvo nacrta: kuća - potreba za sigurnošću, osoba - opsjednutost sobom, drvo - potreba za vitalnom energijom. Osim toga, drvo je metafora za težnje (hrast - samopouzdanje, vrba - naprotiv - neizvjesnost); osoba je metafora za to kako drugi ljudi doživljavaju sebe; kuća je metafora za percepciju osobe o sebi (dvorac je narcisoidnost, trošna koliba je nisko samopoštovanje, nezadovoljstvo samim sobom).
Ključ: Vaš crtež treba biti realan i proporcionalan. Kako biste pokazali svoju društvenost i volju za timskim radom, ne zaboravite na sljedeće detalje: put do trijema (kontakt), korijenje stabla (povezanost s timom), prozori i vrata (ljubaznost i otvorenost), sunce (vedrina), voćka (praktičnost)), ljubimac (briga).

Psihološki test br. 3. Priča
Prikazuju vam se slike koje prikazuju ljude u različitim životnim situacijama i traže da komentirate: što se događa; o čemu osoba razmišlja; zašto on to radi?
Što to znači? Na temelju interpretacije slika moguće je odrediti vodeće životne scenarije osobe, drugim riječima, “tko boli, taj o tome govori”. Vjeruje se da čovjek projicira situacije sa slika na svoj život i otkriva svoje strahove, želje i pogled na svijet. Tako, na primjer, ako slika prikazuje osobu koja plače ili se smije, onda je za očekivati ​​da kada je komentirate govorite o razlozima za radost ili tugu.
Ključ: Morate kontrolirati svoje odgovore i tumačiti slike na najpozitivniji mogući način.

Psihološki test br. 4. Mrlja - Rorschachov test
Prikazuju vam se slike bezoblične mrlje (obično simetrične) i traži se da vam kažete što vidite. Što to znači? Ovaj psihološki test je donekle sličan prethodnom; također otkriva vaš pravi stav prema svijetu. Pozitivna interpretacija slika (na primjer, ljudi koji komuniciraju) govori o vama kao o aktivnoj, društvenoj, pozitivnoj osobi; negativna interpretacija (vidjeli ste čudovište, opasnu životinju u mrlji) ukazuje na to da imate puno nerazumnih strahova ili duboki stres.
Ključ: Ako neku sliku povezujete s nečim izrazito negativnim, komentirajte je na neutralan način. Na primjer, nemojte reći: "Vidim ljude kako se svađaju", nego recite: "Ljudi komuniciraju emocionalno".

Psihološki test br. 5. IQ test

Od vas se traži da u određenom vremenskom razdoblju (od 30 minuta) odgovorite na nekoliko pitanja (od 40 do 200) različitih smjerova - od matematičkih problema do logičkih zagonetki. Što to znači? Ovi psihološki testovi osmišljeni su za određivanje takozvanog kvocijenta inteligencije. Iako se njihova učinkovitost sve više dovodi u pitanje (ako osoba ima niske rezultate, to ne mora nužno značiti da je glupa, možda ima nekonvencionalno razmišljanje ili je jednostavno nepažljiva), testovi su godinama održavali i povećavali svoju popularnost. Eysenckovi IQ testovi su najčešći.
Ključ: Budite što oprezniji, ima puno trik pitanja. Ako vam vrijeme istječe, a pitanja je još puno, nemojte ih ostaviti bez odgovora, zapišite odgovore nasumce, vjerojatno ćete nešto pogoditi.

================
Ako polažete testove kada se prijavljujete za posao, budite smireni tijekom intervjua... ali nemojte biti ravnodušni - vaša motivacija treba biti prisutna, ali ne smije biti pretjerana....

Najvažniji! Nemojte se uopće fokusirati na testove.
Što ste nekonvencionalniji, što originalnije razmišljate, to manje testovi govore istinu o vama.
Srednjoškolski profesori smatrali su fizičara Einsteina i izumitelja Edisona mentalno retardiranima...
Tko se sada sjeća ovih učitelja...i tko je na kraju bio u pravu?

Želio bih ovaj članak posvetiti priči o profesionalnim aktivnostima spasilaca s psihološkog gledišta. Moj odabir teme za članak je zbog činjenice da danas, 27. prosinca 2013., svi spasioci i zaposlenici ruskog Ministarstva za izvanredne situacije slave Dan spasitelja. Prije nego što razmislite psihološki portret spasioca iz Ministarstva za izvanredne situacije Rusije, želim im čestitati njihov profesionalni praznik i poželjeti im dobro zdravlje, ljubav od voljenih i puno sreće u njihovim profesionalnim poslovima, neka vas uspjeh i sreća uvijek prate.

Vrijedno je napomenuti da se podaci koje ću vam dati temelje na stvarnom psihološkom testiranju spasitelja ruskog Ministarstva za izvanredne situacije.

Prvo o čemu bih želio govoriti jesu specifičnosti aktivnosti spasilaca ruskog Ministarstva za izvanredne situacije. Dakle, prilikom reagiranja u izvanrednim situacijama, spasioci su izloženi kompleksu opasnih i zdravlju štetnih čimbenika, poput iznenadnog urušavanja, dima, loših okolišnih uvjeta itd. Mislim da spasioci mogu satima nabrajati vanjske čimbenike koji ih izlažu visokom riziku. Osim toga, tu su i unutarnji faktori, tj. psihička napetost, neizvjesnost situacije, nedostatak vremena za donošenje odluke.

Spasioci ruskog Ministarstva za izvanredne situacije u procesu izvođenja hitnih spasilačkih operacija izloženi su stresnim i traumatskim čimbenicima. Svojim djelovanjem ugrožavaju živote i zdravlje ljudi, a njihovi rezultati imaju visok društveni značaj. Mislim da nikome nije tajna da se spasilačka profesija smatra jednom od najtežih i stoga je ne može svatko obavljati. Stoga bih želio govoriti o psihološkim kvalitetama koje imaju momci koji spašavaju živote drugih ljudi.

Na temelju empirijskih istraživanja možemo reći da spasioce karakterizira ispoljavanje sposobnosti regulacije ponašanja, ispoljavanje adekvatnog samopoštovanja i realne percepcije stvarnosti. Većina profesionalnih spašavatelja pokazuje visoku razinu osobnog adaptacijskog potencijala, što ukazuje na njihovu sposobnost lakog prilagođavanja novim uvjetima rada, adekvatnog snalaženja u situaciji i brzog razvijanja strategije ponašanja. Vrijedno je napomenuti da imaju visoku razinu sklonosti i spremnosti na preuzimanje rizika. U pravilu nemaju sukoba i imaju visoku emocionalnu stabilnost.

Spasioci ruskog Ministarstva za hitne situacije najčešće žive u sadašnjosti, ne odgađajući svoje živote "za kasnije" i ne pokušavajući pronaći utočište u prošlosti. U stanju su uživati ​​u sadašnjem trenutku bez uspoređivanja s prošlim radostima ili obezvrjeđivanja iščekivanjem budućih uspjeha. Profesionalci dijele vrijednosti kao što su istina, dobrota, ljepota, vitalnost, pravda, red, samodostatnost itd. Osjetljivi su, osjetljivi na svoje želje i potrebe i nisu skloni vlastite ukuse i procjene zamijeniti vanjskim.

Analiza životnih orijentacija spasitelja ruskog Ministarstva za izvanredne situacije pokazala je da oni imaju ciljeve u budućnosti koji životu daju smisao, smjer i vremensku perspektivu. Spasitelji percipiraju proces svog života kao zanimljiv, emocionalno bogat i ispunjen smislom; tijek života je produktivan i smislen. Karakterizira ih ideja o sebi kao o snažnoj osobnosti s dovoljno slobode izbora da svoj život grade u skladu sa svojim ciljevima i idejama o njegovom smislu. Profesionalci u ovom području djelovanja uvjereni su da osoba ima sposobnost kontrolirati svoj život, slobodno donositi odluke i provoditi ih.

Proučavajući profesionalne aktivnosti spašavatelja i stalno komunicirajući s predstavnicima ove plemenite profesije, primijetio sam za sebe da zanimanje spašavatelja biraju hrabri, ljubazni, pošteni i samouvjereni ljudi. I zato bih vam želio reći veliko hvala na činjenici da su spremni žrtvovati puno kako bi spasili nečiji život, a da pritom ostanu jednostavni momci s dobrim smislom za humor!

SRETAN VAM BLAGDAN, DRAGI SPASITELJI!