Світлана Каширіна
Подання вихователя ДОП для захисту чи підтвердження категорії
Подання
вихователя МБДОУ«Дитячий садок №13»
Каширіною Світлани Олегівни
Загальні дані про атестованого
дата народження: 08.11.1984р.
Освіта: Рязанський педагогічний коледж за спеціальністю дошкільна освіта, 2012 рік, диплом №62СПА 0003160
Курси підвищення кваліфікації з профілю педагогічної діяльності (займаної посади)за період, попередній атестації:
ВДБОУДПО «Сучасні освітні технології та форми роботи з дітьми у ДНЗ відповідно до ФГТ», в обсязі 108 годин. 11.09.2012 – 29.11.2012 р Свідоцтво № 1172
ВДБОУДПО «Рязанський інститут розвитку освіти»«Сучасні підходи та нові технології у роботі з дітьми раннього віку з обмеженими можливостями здоров'я», 72 години01.11.2012 – 14.12.2012 р. Посвідчення № 1879
«Загальний трудовий стаж 9 років номер наказу з ДНЗ Наявність кваліфікаційної категорії з цієї посади:
1. Аналітична інформація про виховних результатах.
Каширіна Світлана Олегівна працює у другій групі раннього віку, обліковий склад 18 дітей.
У групі дружні стосунки між дітьми. Діти формуються такі поняття як дружелюбність, допомогу товаришу. Вихованці спільно грають, трудяться, займаються, радіють, шанобливо ставляться до оточуючих. Діти чуйні, вміють співчувати, дбайливо ставляться до живих та неживих предметів.
Робота будується за принципом: «навчаючи інших - вчися сам». На заняттях, перш за все, потрібно брати участь у ролі помічника, а не педагога. Саме такий прийом активізує активність дитини, сприяє розвитку самостійності та самовираження. Під час занять в дітей віком покращується настрій, з'являється відчуття радості, задоволення. Кожен малюк повинен знати, що він важливий і потрібний, за таких умов відсоток засвоєння матеріалу 95%.
Завдання педагогічної діяльності полягає в тому, щоб допомогти дітям виявити власні потенційні можливості, дані йому від народження, а вони є у кожного. Дружба та розуміння дітей допомагає перебувати в їхньому дивовижному світі дитинства.
Діяльність вихованцівта якість засвоєння програмного матеріалу знаходяться під постійним контролем. На заняттях створюється хороший психологічний клімат, всі діти почуваються комфортно та активно включені у роботу.
Результатом роботи вважаю те, що діти із задоволенням працюють на заняттях, набувають емоційного піднесення, виявляють у себе позитивні якості характеру. як: винахідливість, взаємодопомога, сміливість, уміння співпереживати, уміння працювати в колективі, силу волі, цілеспрямованість, естетичні потреби особистості, випромінюють енергію бадьорість.
2. Використання сучасних освітніх технологій (елементів)у педагогічній діяльності
Здоров'язберігаюча технологія;
Особистісно-орієнтовані технології;
Ігрова технологія;
Технологія дослідницької діяльності;
Технологія «ТРИЗ».
Методичне забезпечення
-«Доріжка здоров'я»;
Басейн із кульками;
Д/і «Я і моє тіло»;
Д/і "Я і моя сім'я";
Пальчиковий театр;
Настільний театр;
Іграшки-каталки;
Іграшки різної величини та фактури;
Лопатки, граблі, палички, сочки;
3. Взаємодія з батьками та соціумом
ВиховательКаширіна Світлана Олегівна активно залучає батьків до педагогічної роботі: проводила індивідуальне консультування з проблем у вихованні та розвитку дітей, анкетування, групові тематичні консультації, семінари-практикуми на батьківських зборах, знайомила з результатами досліджень, адаптацією дітей до дитячого садка, рівнем індивідуального розвитку дітей, особливостями спілкування малюків з однолітками та дорослими. При необхідності батькам були надані рекомендації щодо підбору профілактичних методів та прийомів, що сприяють позитивним змінам у розвитку дітей. У своїй діяльності активно використала просвітницьку роботу з поширення педагогічних знань серед батьків вихованців(тематичні консультації із серії «Решитель для батьків»в розділі «Батьківський куточок», тематичні виступи на батьківських зборах). Особливу увагу звертала на надання допомоги батькам дітей із проблемами у розвитку (емоційне неблагополуччя, проблеми у спілкуванні дітей з однолітками та дорослими). Батьки охоче приходять на консультації, прагнуть дізнатися якнайбільше інформації про розвиток своєї дитини та про методику вихованняна різних вікових етапах. Маю листи подяки від батьківської громадськості.
Батьки вихованцівберуть активну участь у створенні розвиваючого середовища в групі, благоустрої території.
Перебуває в комісії з преміювання співробітників ДНЗ. (наказ №3 О/Д від 11.01.2013 року).
4. Професійна активність педагога
Активна участь у суспільному та творчому житті дитячого садка, беру активну участь у конкурсах та оглядах різних рівнів. Створила свій блог на міжнародному освітньому порталі Маам. ru. Активно ділюся своїм досвідом з вихователями інших міст. Складаюсь у комісії з преміювання співробітників ДНЗ.
«Розсип життя і добра» 2014.
«Осіннє натхнення»Моя презентація. 2014.
Всеросійський творчий конкурс «Зимове натхнення»Методична технологія. 2014
Всеросійський конкурс для педагогів «Розсип життя і добра» 2015 рік.
Всеросійський творчий конкурс «Осіннє натхнення»Моя презентація. 2015 рік.
Всеросійський дистанційний творчий конкурс для освітян «Грані таланту. ---Педагогічна майстерність» 2015 рік.
Міжнародний конкурс «Осінь у гості до нас прийшла» 2015 рік.
Міська виставка-конкурс «Глиняна казка» 2011 рік.
Міський конкурс-фестиваль декоративно-ужиткової творчості «Душі та рук творіння» 2013 рік.
Обласний заочний конкурс "Дитячий садок. Від минулого до майбутнього» 2013 рік.
Всеросійська вікторина «Розвиток професійних компетенцій педагогічних кадрів у сфері інформаційно-комунікативних технологій» 2015р.
5. Виконавча дисципліна (якісне ведення документації, своєчасне надання матеріалів і т. п.)
За результатами адміністративного контролю Каширіна С. О. якісно веде відповідну документацію, своєчасно надає її: перспективний та календарний плани; план навчально- виховної роботи на місяць; табель відвідуваності вихованців; зошит протоколів батьківських зборів, робочий зошит педрад; відомості про батьків; моніторинг; табель та графіки загартовування дітей. Результати внутрішнього контролю показують, що Світлані Олегівні притаманні професіоналізм, глибокі різнобічні знання, пошук ефективних форм навчання та виховання дошкільнят. Каширіна С. О. працює на самоконтролі, у неї розвинене почуття обов'язку, їй притаманний високий професіоналізм, самостійність у судженнях, уміння знаходити шляхи та засоби поставлених завдань.
6. Рівень загальної та професійної культури педагога;
створення сприятливого психологічного клімату (відсутність конфліктів з адміністрацією, колегами, батьками, дітьми та ін.)
За даними адміністративного, медичного, педагогічного та батьківського складу у вихователя Каширіна С. О., відсутні конфліктні ситуації зі співробітниками та батьками ДНЗ. Каширіна С. О. характеризується як доброзичливий, врівноважений, тактовний, компетентний вихователь. Підтримую тісний контакт із батьками своїх вихованців, прийде на допомогу своїм колегам.
7. Інші інформаційні та аналітичні дані, що свідчать про результативність діяльності педагога
За час роботи, Каширіна Світлана Олегівна зарекомендувала себе не тільки як відповідальний, працьовитий, акуратний працівник, але і як методично грамотний педагог, має знання психології та фізіології дітей раннього віку, уважно вивчає кожну дитину, знає її індивідуальні особливості. Спрямовує свою роботу в розвитку в дітей віком. Спрямовує свою роботу на розвиток у дітей психічних процесів, сприйняття, мови, мислення, формує потреби та інтереси.
Велику увагу у своїй роботі приділяють адаптації дітей. На кожному етапі адаптаційного періоду разом із психологом розробляє рекомендації для батьків, щоб полегшити перебіг адаптаційного періоду. За період роботи простежується позитивна динаміка у збільшенні кількості дітей із легкого ступеня адаптації:
Випускники добре орієнтуються у навколишній дійсності, комунікабельні, самостійні, активні. Каширіна Світлана Олегівна має високий рівень професіоналізму у роботі з дітьми раннього віку, відданістьпедагогічної професії неодноразово нагороджувалась почесними грамотами адміністрації дитячого садка.
Вихованціберуть участь у різних конкурсах, є лауреатами та переможцями:
Диплом Управління освіти та молодіжної політики адміністрації міста Рязані за участь у міському конкурсі дитячої творчості з протипожежної тематики 2013 року.
Диплом Управління освіти та молодіжної політики адміністрації міста Рязані за участь у міській виставці декоративно-ужиткової творчості вихованцівдошкільного віку 2014.
Лист подяки Рязанського регіонального відділення партії Єдиної Росії за активну участь в організації конкурсу дитячого малюнка «Моя улюблена Батьківщина», спрямованого на патріотичне вихованняпідростаючого покоління. 2014.
Диплом за підготовку переможця другого ступеня у Всеросійському творчому конкурсі для дітей та педагогів «Великоднє дерево» 2015 рік.
Диплом учасника Міжнародного дитячого творчого конкурсу "Ми за мир". 2015 рік.
Сертифікат куратора Міжнародного дитячого творчого конкурсу «Літнє натхнення».2015р.
Диплом педагога підготував переможця у Всеросійському дистанційному творчому конкурсі для дошкільнят та школярів «Грані таланту».2015р.
Заохочення педагога у міжатестаційний період.
2012 рік Почесна грамота управління освіти та молодіжної політики адміністрації міста Рязані. (наказ №263 від 29.02.2012р.)
2014 рік Грамота МБДОУ за бездоганну сумлінну працю в системі дошкільної освіти, за активну участь у житті дошкільного закладу. (наказ №1201 від 26.09.2014р)
2015 рік Подяка Адміністрації міста Рязані за багаторічну сумлінну працю, великий особистий внесок у справу навчання та вихованнядітей дошкільного віку
2015 рік Подяка МБДОУ за бездоганну сумлінну працю у системі дошкільної освіти, за активну участь у житті дошкільного закладу. (наказ №124 від 25.09.2015р)
У МБДОУ «Дитячий садок комбінованого виду № 80» створено гарні умови для повноцінної театралізованої діяльності, адже у дошкільному віці починається накопичення того мінімуму театральних вражень, що є основою для естетичного розвитку, подальшого систематичного художнього освіти дітей.
Цього року освітяни спробували реалізувати цікаву форму роботи з дітьми та батьками – інтерактивну театралізовану діяльність.
Інтерактивна театралізована діяльність відрізняється від традиційної тим, що межі між артистами та глядачами зникають; відбувається безпосереднє спілкування, схоже на дитячу гру, де кожен стає її повноправним учасником. Діти не тільки стежать за акторами, в даному випадку батька, спостерігаючи за їхньою промовою та поведінкою, а й активно спілкуються з ними. Вони самі перетворюються на героїв сюжету та проживають їхню історію. Дорослі отримують можливість правильно подати дітям сюжет, грамотно вкласти моральні цінності та надійно закріпити отримані раніше дітьми знання.
У процесі інтерактивної театралізованої діяльності кожен дитина може позбутися скутості та тиску зовнішніх установок, розкрити свої здібності та таланти, творчу уяву, побути самим собою. Щоб його прийняли таким, яким він є, а він, у свою чергу, зміг би подивитися на себе збоку та оцінити результати своїх дій. Цілком ймовірно, що після такого тренінгу він поведеться більш конструктивно у реальній життєвій ситуації.
Театралізована діяльність викликала у дітей багато емоцій, загострила почуття гордості за батьків, які брали участь у театрі.
Сценарії підготовлені вихователями, всі ролі у виставах виконані батьками, ними підготовлені костюми; декорації виконані за участю ПДО з ізодіяльності Ключникова Т.А., музичне оформлення – музичні керівники Озерова В.В., Райда Н.М.
Група № 1- російська народна казка «Курочка Ряба»;
Група № 4 – російська народна казка «Пих»;
Група № 5 - "Зустріч лісових друзів";
Група № 6 – В.Сутєєв «Мішок яблук»;
Група № 7 – В.Сутєєв «Хто сказав «мяу»?»;
Гр уппа № 8 – російська народна казка «Гусі-лебеді»;
Група № 9 – «Теремок» на новий лад»;
Група № 10 - російська народна казка "Ріпка";
Адміністрація ДОП дякує батькам, які взяли участь у театралізованих виставах, подарували дітям радість від вражень та безпосередньої участі у театралізованих діях.
Строєва Т.С., заступник завідувача з УВР,
Скоробогатько Н.А., вихователь
Номінація «Позаурочна діяльність та додаткова освіта у період дитинства»
Одним із найпоширеніших видів дитячої творчості є театральна діяльність. Вона близька дитині, зрозуміла йому, бо, насамперед, вона нерозривно пов'язані з провідною діяльністю дошкільного віку - грою. Дитина легко може втілити будь-яку вигадку та будь-яке враження від зовнішнього світу в живий образ та дію, отримуючи при цьому величезну радість творчості та емоційне задоволення.
Заняття театральною діяльністю допомагають розвивати інтереси дитини, її здібності, сприяють засвоєнню нової інформації, наполегливості, цілеспрямованості, розвитку інтелекту, емоцій та всіх психічних процесів дитини.
На заняттях у театральному гуртку діти долучаються до вирішення певних соціальних проблем, навчаються чітко формулювати свої думки та викладати їх публічно, пізнавати та відчувати навколишній світ та багато іншого.
На кількох таких заняттях була відрепетирована, а потім представлена невеликій публіці сценка, що в ігровій формі відображає актуальні питання важливості здорового способу життя.
Представляю сценарій театралізованого дійства для середньої групи ДОП, складений за мотивами вірша С.Я. Маршака «Заєць-безробітник».
Ціль: Формувати у дітей уявлення про значення для людини здорового способу життя засобами театрального мистецтва
Завдання:
- Активізувати пізнавальний інтерес дітей до конкретної соціальної проблеми.
- Розвивати пізнавальні процеси дитини: пам'ять, зорову та слухову увагу, мовну функцію, уяву та образне мислення.
- Вчити узгоджувати свої події з іншими дітьми.
- Вчити користуватись інтонаціями, що виражають основні почуття.
- Розвивати пластичну виразність та музичність.
- Виховувати доброзичливість та контактність у відносинах з однолітками.
Хід театралізованої вистави
Діючі лиця
Заєць-безробітник, Зайчиха, Перше Зайченя, Друге Зайченя, Дівчинка Катя, Лісовий Продавець Лисичка, Лісовий Доктор Їжачок, Ведучий.
Картина перша
На сцені декорації: Ліс, будиночок зайде з вивіскою «Вулиця Зайцева; будинок №1», біля будиночка стіл, чотири стільці, лавочки.
Музичний супровід: Мелодія лісу, Спів птахів.
На сцену повільно виходять сумні Зайченята, в руках несуть настільну гру («Шашки», «Доміно» або ін.), сідають до столу та починають грати. Виходить Зайчиха, в руках тримає тацю з двома стаканчиками соку для Зайчат. Зайченята п'ють сік, Зайчиха гладить Зайченят по головках. Забирає тацю. Повертається з в'язанням, сідає на лавку, починає в'язати.
Картина друга
Музичний супровід: Борис Чайковський - Мелодія з к/ф «Одруження Бальзамінова»
На сцену вибігає Заєць. Стрибає по колу, зупиняється.
Ведучий: Скаче заєць борозна,
У нього кишеня порожня.
Заєць показує порожню кишеню, стоїть сумна.
Катя до зайця підійшла,
Катя підходить до Зайця. У руках тримає кошик, в якому лежать калачі та п'ятак.
Калача йому дала,
Катя подає Зайцеві «калач».
Подарувала мідний гріш,
Катя подає зайцю монетку.
Катя (загрожує пальчиком): Щоб купив їжі для крихт!
Катя йде.
Картина третя
На сцені декорації: Ліс, Лісовий магазин із прилавком та полицями, на яких стоять посуд, продукти харчування, фрукти, овочі, «тютюн», трубка. У магазині Лисичка-продавець.
Музичний супровід: Борис Чайковський - Мелодія з к/ф «Одруження Бальзамінова».
Заєць радіє, танцює, біжить до Лісового магазину. Забігає в магазин, оглядає полиці, побачивши тютюн, підстрибує, потирає руки.
Заєць ( подає монетку): Дайте мені, будь ласка, трубку та тютюн!
Лисичка: Три грішки ( віддає здачу два грішики).
Картина четверта
На сцені декорації: Ліс, пеньок.
Музичний супровід: Олександр Зацепін – Мелодія «Якби я був султан».
Заєць радісно підбігає до пенька, сідає біля нього, заправляє «тютюном» люльку, починає курити. Зайчиха, Зайченята, Катя та Ведучий підбігають до Зайця.
Катя ( суворо): А купив він тютюну,
Курить, лежачи на боці!
Зайчиха: Такий собі ледар!
Ведучий ( нахиляючись до Зайця): Куріння шкідливе для здоров'я!
Зайчиха ( хвилюючись): Потрібно Лісового Лікаря терміново викликати! (Виймає з кишені телефон, набирає номер). Лікарю, швидше приїжджайте на вулицю Зайцева № 1. Терміново потрібна ваша допомога!
Картина п'ята
На сцені декорація: Медична ширма із вивіскою «Лісова лікарня».
Звучить сирена «Швидкої допомоги». З'являється Лісовий Лікар Їжак. У руках тримає медичну валізку та плакат. Підбігає до Зайця, який палить.
Лікар Їжак (суворо): Навіщо ж ти куриш? Палити шкідливо!(Показує плакат, на якому зображений дуже худий Заєць з великими очима та опущеними вухами) . Будеш ось таким!
Заєць злякано дивиться на плакат, хапається за голову.
Заєць: Я більше курити не буду! Не хочу бути такою! (Кидає трубку та тютюн убік).
Лікар Їжак: Якщо хочеш бути здоровим, загартуйся і вранці роби гімнастику!
Картина шоста
Музичний супровід: Мікаел Тарівердієв – Мелодія «Дівчина моєї мрії».
Заєць біжить до Лісового магазину, на монетки, що залишилися, купує пиріжки, солодощі і фрукти. Повертається, всіх пригощає. Усі веселяться, танцюють. Біжать один за одним, вишиковуються півколом, кланяються. Ведучий оголошує героїв.
Під музику герої тікають.
Список літератури:
1. Маршак С.Я. Найкращі – АСТ Астрель, 2008. – 144 с.
2. Новікова І.М. Формування уявлень про здоровий спосіб життя у дошкільнят. Для роботи з дітьми 5 – 7 років. – К.: Мозаїка-Синтез, 2010. – 96 с.
3. Феофанова І.В. Акторський тренінг для дітей – М: АСТ Астрель, 2011. – 352 с.
4. Щоткін А.В. Театральна діяльність у дитячому садку. Для занять із дітьми 4 – 5 років. – К.: Мозаїка-Синтез, 2010. – 128 с.
Творчий проект «Як Чуня пиріжками поділився»
Музично-театралізована вистава для дітей середньої групи ДОП
Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад «Центр розвитку дитини – дитячий садок № 87» м. Сиктивкара.
Актуальність
Беручи участь у театралізованій діяльності, діти знайомляться з навколишнім світом у всьому його різноманітті через образи, фарби, звуки, а вміло поставлені питання змушують їх думати, аналізувати, робити висновки та узагальнення.
З театралізованою діяльністю тісно пов'язане і вдосконалення мови, оскільки в процесі роботи над виразністю реплік персонажів, власних висловлювань непомітно активізується словник дитини, удосконалюється звукова культура її мови, її інтонаційний устрій.
Театралізована діяльність є джерелом розвитку почуттів, глибоких переживань дитини, залучає її до духовних цінностей. Не менш важливо, що театралізовані заняття розвивають емоційну сферу дитини, змушують її співчувати персонажам, співпереживати події, що розігруються.
Театралізована діяльність дозволяє формувати досвід соціальних навичок поведінки завдяки тому, що кожен літературний твір або казка для дітей дошкільного віку завжди мають моральну спрямованість. Улюблені герої стають зразками для наслідування та ототожнення. Саме здатність дитини до такої ідентифікації з уподобаним чином дозволяє педагогу позитивно впливати на дітей.
Освітня область:"Музика". «Театралізація»
Області інтеграції:"Художня творчість", "Комунікація", "Соціалізація", "Здоров'я", "Безпека", "Пізнання".
Мета проекту:Долучати дітей до театрального мистецтва; сприяти формуванню творчої особистості; розвивати артистичні здібності через театралізовану діяльність; розвивати мовлення та комунікативні навички у дітей дошкільного віку
Завдання:
Створювати умови для організації спільної театралізованої діяльності дітей та дорослих;
Розширювати уявлення дітей про театр, атрибути, костюми, декорації;
Підтримувати інтерес дітей до театральної гри шляхом набуття ігрових умінь та навичок, здатність сприймати художній образ, стежити за розвитком та взаємодією персонажів;
Вчити дітей розігрувати нескладні уявлення, використовуючи виразні засоби (інтонацію, міміку, жест);
Розвивати емоційність та виразність мови у дошкільнят, артистичні здібності дітей через театралізовану гру;
Виховувати у дітей стійкий інтерес до театру, організуючи їхню власну театральну діяльність;
Сприяти формуванню естетичного смаку;
Залучати батьків до активної участі у реалізації проекту;
Тривалість проекту:короткостроковий (січень-лютий)
Тип проекту:творчий
Вид діяльності:творчість дітей та дорослих.
За формою реалізації:груповий.
Форма уявлення:Музично-літературна розвага
Учасники проекту:діти середньої групи; вихователі; музикальний керівник; хореоргаф; педагог з ІЗО; батьки.
Вік дітей: 4-5 років.
Очікуваний результат:
– Діти навчаться інсценувати за допомогою педагога знайому казку.
- Дошкільнята отримають уявлення про театр та театральну культуру.
- У дітей сформується стійкий інтерес до театрально-ігрової діяльності, бажання брати участь у виставі. Навчаться імпровізувати образи героїв, використовуючи різні засоби виразності (міміку, жести, рухи, інтонацію).
- Вміння будувати рольові діалоги та узгоджувати свої дії з іншими дітьми під час вистави.
- Вміння вільно триматись на сцені.
- Діти стануть дружнішими, зародиться почуття партнерства.
- Підвищиться інтерес батьків до життя дітей у ДОП.
Етапи реалізації проекту
І етап-підготовчий.
Введення дітей у ігрову ситуацію (читання, розгляд ілюстрацій, театральні етюди, відгадування загадок).
Слухання з дітьми музичних творів та їхній відбір для вистави.
Знайомство батьків із проектом, позначити їхню роль у реалізації проекту, залучити до участі (посильна допомога у виготовленні костюмів)
Складання плану взаємодії спеціалістів ДНЗ у рамках проектної діяльності.
Консультації для батьків "Розвиток дітей у театралізованій діяльності".
Написання сценарію.
Розробка костюмів, атрибутів, декорацій.
II етап-основний
Музично-театралізована діяльність дітей за планом музичного працівника
Спільна діяльність вихователя та дітей до музично-театралізованої вистави
НОД. Природа і дитина: «тварини та їхні дитинчата»
Діяльність хореографа до музично-театралізованої вистави:
-Розучування танців.
Творча діяльність батьків:
Пороги до ранку
Чаювання з пирогами.
ІІІ Етап-заключний
Музично-театралізована вистава «Чуня»
Вручення грамот учасникам конкурсу
Подарунки дівчаткам та мамам
Проект спільної діяльності фахівців до музично-театралізованої вистави «Як Чуня пиріжками поділився»
Фахівець Діяльність
Музичний
керівник:
Черных Е.М Музичний матеріал:
ПІСНІ Загальні: «Струмок»
"Мамочко мила, матуся моя"
Пісня про бабусю.
«Пироги з капустою»
Підгрупові: Пісенька порося Чуні
Пісня качечок
" Новий будинок"
ХОРЕОГРАФІЯ.
Загальні танці: «Струмок». «Бібі-хлоп», «Ай та ми»
Підгрупові танці: Танець ведмедів
Хореограф:
Чахоткіна Н.В. Підгрупові танці: Танець мишенят (з мамами)
Танець зайців (зі стільцями)
Педагог з ІЗО діяльності:
БердниковаЕ.Н.
Оформлення
Запрошення на казку
Вихователі: Івашева О.В. , Ваганчук С.А.
НОД. Природа і дитина: «тварини та їхні дитинчата»
НОД. Аплікація: «Порося в калюжі»
НОД. Конструювання: «Будиночок для поросяти»
Розучування текстів пісень та віршів за сценарієм.
Консультація батьків із розучування віршів.
Батьки
Розучування віршів
Виготовлення деталей костюмів
Пороги до ранку. Чаювання з пирогами.
Музична казка «Як Чуня вітав свою бабусю»
СЕРЕДНЯ ГРУПА
Першим сонячним променем
Постукалося свято до будинку
І від радості бурульки
Задзвеніли над вікном.
Їх почув потічок
Усміхнувся і потік
І кивнув нам з-під снігу
Перша березнева квітка.
ВХІД «РУЧОК»
1. Сонце гріє гарячою, найголосніше співає струмок.
У свій веселий хоровод нас з тобою весна кличе
ПРИСПІВ: Струмок, потічок-блакитна змійка.
Нас наздогнати, струмок, ти іди зумій.
2.Сонце гріє гарячою, найголосніше співає струмок.
Немає йому ніде перешкод-ручок свободі радий.
3.Сонце гріє гарячою, найголосніше співає струмок.
Стала дуже широка балакуча річка.
Подивіться за віконце, стало там тепліше трошки.
Головне свято настає, сонечко його зустрічає.
Запросили до нас ми і бабусь, і мам!
Обіцяємо, обіцяємо, тут не буде вам нудно!
Все готове до свята, то чого ж ми чекаємо?
Ми веселою пісенькою свято наше почнемо!
ПІСНЯ "Мамочка мила, матуся моя"
1.Зіреньки красивіше і сонця миліша Та, що зветься мамою моєю.
2.Вітер завиє, гроза ль за вікном, Мамочка в будинку - страх дарма.
Мамочко, мила, мамо моя, Як добре, що ти є в мене!
3.Сперечається справа, веселощі горою - Мамочка, значить, поруч зі мною.
Мамку милу дуже люблю, Пісеньку цю я їй подарую.
Мами та бабусі, тільки для вас.
Весела казка тут і зараз.
ПІСЕНКА ПОРОСЕНКА.
1. Порося кожен знає. Хрю, хрю, хрю.
Веселюсь я і граю. Хрю, хрю, хрю.
Дуже я люблю гратися. Хрю, хрю, хрю.
У теплій калюжці вмитися. Хрю, хрю, хрю.
Чуня лягати на підлогу на живіт, бовтає ногами в повітрі.
Виходить мама свинка.
МАМАМ СВИНКА:
Де ж Чуня, мій синку? Біло-рожевий бочок?
Ось він у калюжі вмивається. Веселитися, перекидається.
Ах ти, бешкетний синочку. Бруд на кофті, на штанці.
Вмивайся, одягайся і швидше вирушай до своєї бабусі.
Передай їй привітання. І в подарунок – частування.
Любиш у неї гостювати, без бабусі не прожити
Адже в народі кажуть, що бабусі онуків виховують
ПІСНЯ ПРО БАБУШКУ.
МАМАМ СВИНКА: Потрібно до бабусі сходити, пиріжками пригостити.
(віддає кошик із пиріжками)
МАМА СВИНКА ЙДЕ, ЧУНЯ СТАВИТЬ КОШИК НА ПІНОК.
ЧУНЯ: Щоб поросятку вмитися, будь-яка калюжа нагоді.
ПІСЕНКА ПОРОСЕНКА.
2. У калюжі я відмию спинку. Хрю, хрю, хрю.
Заблищить моя щетинка. Хрю, хрю, хрю.
Закрутити веселий хвостик. Хрю, хрю, хрю.
І бігом вирушу в гості. Хрю, хрю, хрю.
ЧУНЯ БЕРЕ КОШИК, ВЕСЕЛО СКАЧЕ ПО КОЛО.
**************************************
ВЕД: Перейшов він місток тонкий. Побачив у траві мишеня.
Виходить мишеня.
Мишеня: Пі-пі-пі, куди йдеш? Що в кошику несеш?
Чуня: Несу бабусі Свинці я пиріжки в кошику.
Мишеня: Хочеш з нами пограти? Хочеш з нами потанцювати?
Чуня: Дуже до бабусі поспішаю, але трохи потанцюю.
ТАНЕЦЬ МИШАТЬ
Чуня: За такий виступ усім артистам – частування.
Мишеня: Пиріжок не впустю, все до крихти збережу.
Своїй матусі залишу, зі святом її привітаю.
Від душі дякую. До своєї мами втечу.
ВЕД: Чуня далі побіг. Раптом зайчат він зустрів.
ТАНЕЦЬ ЗАЙЦІВ
ЗАЙКА: Чуня, ти куди йдеш? Що в кошику несеш?
Чуня; Несу бабусі свинці Я пиріжків у кошику.
Заєць, ти поспішаєш куди?
ЗАЙКА: Ой, у лісі у нас біда.
Вітер ялинку розхитав.
Білці будиночок поламав.
Потрібно Білочці допомогти.
Чуня: Що ж, допомогти і я не проти.
ВЕД: І пішли вони вдвох
будувати Білці новий будинок.
За ручки дружно взялися,
з Каченям зустрілися.
І пішли вони втрьох
будувати Білці новий будинок.
За ручки дружно взялися,
з мишеням зустрілися
І пішли вчотирьох
будувати Білці новий будинок.
За ручки дружно взялися,
з ведмежатами зустрілися
І пішли шістьома
будувати Білці новий будинок.
ПІСНЯ: НОВИЙ БУДИНОК.
Ми йдемо лісом дружно. - 2 рази
Вибрати дерево потрібно.
Ось прийшли ми до лісу юрбою
Тут стоїть ліс діловий
Ось і дерево, що потрібне
Будемо ми працювати дружно
Приймаємося за справу,
І робота закипіла.
БУДУТЬ ДІМ
УТОЧКА: Ось тобі перинка,
щоб не мерзла спинка.
М'яку подушку
поклади під вушко.
Мишеня: Щоб сухо було в будинку,
я принесла пучок соломи.
ВЕДМЕДІ: А ми з Мишкою вдвох
тобі лавочку несемо.
Ти сидітимеш на ній.
відпочивати та співати співати.
ЗАЙКА: Ну а я – сусід твій Зайчик.
Приймай гостей, господиня.
Я морквиною частую.
Чуня: Пиріжки приніс я до чаю.
БІЛКА: Всім дякую вам за будинок,
житиму тепер я в ньому.
І подарунки гарні.
Ви намагалися від душі.
Іти ви не поспішайте.
Веселе потанцюйте.
ТАНЕЦЬ.
ВЕД: Чуня далі побіг і бабусю зустрів.
БАБУШКА: Доброго дня, онучку дорогий! Що ж ти такий сумний?
Чуня: Я поки що до тебе поспішав, пиріжки все роздарував.
З морквиною та з капустою. Тепер у кошику пусто.
Бабуся: Погано те, що ти, онучок не умив свій п'ятачок.
А пиріжків ми напечемо, йди швидше, Чуня, до хати.
Вед: Чуня ж не винен, пригостив він усіх хлопців.
Чуні ми допомогти готові, напечемо для Чуні нових.
ПІСНЯ «ПИРОГИ З КАПУСТОЮ»
1.Спекемо ми з бабусею пироги з капустою,
Щоби тесту мало, а начинки густо!
Ми тобі допоможемо, все борошно просіємо
І капусту порубати дрібно ми зуміємо.
2.З духовки старенької пахне дуже смачно!
Незабаром будуть кожному пиріжки з капустою.
Пишні, рум'яні просто чудо!
Гіркою на блюді всім на подив.
3.Дружно ліпимо пироги, грубка пашить жаром,
Там вони покриються скоринкою із засмагою.
Дуже смачні пироги, бабуся задоволена,
Заходьте до нас друзі, зустрінемо хлібосольно!
БАБУШКА:Дякую вам звірята, дякую вам хлопці.
За ваше частування. За ваше вітання.
До столу вас запрошую випити з ватрушкою чаю.
І нехай веселий хоровод гостей усіх наших збере.
ХОРОВОД.
Нехай ще кружляє сніжок
Та мороз поки пустує,
Березень виліз на поріг
І весна у вікно дивиться.
Усюди чути дзвін краплі,
Набридли нам хуртовини,
В'ються птахи у висоті,
Заспіваємо ми пісню про весну.
Чудовий день
1. Промінчик сонечка грає швидкими вогниками.
І під ним бурульки тануть крапельками-іскрами.
В цей чудовий день весняний найкращий день.
Даруємо мамі пісеньку-пісеньку-крапель.
2. Пташки весело літають над лісовою проталинкою.
І привітно киває їм квіточка маленька.
3. Дзвінкою піснею проводжаємо сніг та холоднечу зимову.
І з весною вітаємо матусю кохану.
В Атестаційну комісію
МБДОУ «Некрасівський дитячий садок «Ромашка»
ПРЕДСТАВЛЕННЯ
завідувача Муніципальної бюджетної освітньої установи «Некрасівський дитячий садок «Ромашка» на Ведерину Ірину Олександрівну,
старшого вихователя МБДОУ «Некрасівський дитячий садок «Ромашка»,
атестованого у 2017 році з метою підтвердження відповідності займаній посаді.
I. Загальні відомості
Дата народження: 04.09.1977р.
Відомості про освіту: вища.
Освітній заклад, який закінчив:
1. Полтавський державний педагогічний університет ім. В.Г.Короленка.
Дата закінчення: 2006р.,
Психологія. Початкове навчання.
Кваліфікація з диплому: Вчитель початкових класів. Практичний психолог.
Диплом: № ТА 29841451 , видано ПДПУ ім. В.Г.Короленка 27 травня 2006р.
2. ДБОУ ДПО РК «Кримський республіканський інститут постдипломної педагогічної освіти».
Дата закінчення: 2017р.
Отримана спеціальність: Освіта та педагогіка. Теорія та методика дошкільної освіти.
Кваліфікація з диплому: Педагогічна діяльність у дошкільній освіті.
Диплом: № РК 00001119, видано ДБОУ ДПО РК «Кримський республіканський інститут постдипломної педагогічної освіти» 20 вересня 2017р.
Курси підвищення кваліфікації за профілем педагогічної діяльності (займаної посади) за п'ятирічний період, що передує атестації: «Освіта та педагогіка. Теорія та методика дошкільної освіти» – 360 годин (ДБОУ ДПО РК КРІППО м. Сімферополь).
Загальний трудовий стаж 9 років, у тому числі стаж педагогічної роботи 5 років, на цій посаді 2 роки.
Працює на даній посаді у цій установі з 01.06.2016 року. Наказ по _____________від__________№___ ( вказати реквізити наказу).
Раніше атестацію за посадою не проходило.
Наявність наукового ступеня, рік присвоєння ( вказати реквізити підтверджуючого документа):ні.
Наявність державних, галузевих нагород, ким видано рік нагородження: ні.
Інші форми заохочення працівника: ні.
На момент атестації працює старшим вихователем.
II. Характеристика умов праці, рівня забезпеченості засобами, необхідними виконання посадових обов'язків .
Старшим вихователем оформлений методичний кабінет ДОП, де умови праці відповідають вимогам СанПіН 2.4.1.3049-13, є всі засоби, необхідні для виконання посадових обов'язків. Оформлені тематичні стенди, що постійно діють: «ФГОС ДО», «Для вас, педагоги!». Є тематична добірка папок-пересування:
Консультації з освітніх областей для педагогів ДНЗ,
Організація НОД відповідно до ФГОС ДО (зразки НОД),
Документація з вивчення ФГОС ДО,
Оформлено бібліотеку методичної літератури, яка поповнюється та оновлюється,
Документація МК відповідає нормативним вимогам та оформлена згідно з номенклатурою справ ДНЗ. У кабінеті старшого вихователя Ведерін І.А. є: персональний комп'ютер, принтер, шафи для методичних посібників, стіл, стільці. Робоче місце забезпечене коштами, необхідними виконання посадових обов'язків старшого вихователя.
III. Оцінка професійних компетенцій: продуктивність діяльності
атестованого працівника(Результати професійної діяльності наводяться відповідно до посадових обов'язків із займаної посади за період із дня попередньої атестації).
Ведеріна Ірина Олександрівна працює в МБДОУ «Некрасівський дитячий садок «Ромашка» з 01.06.2016р. За час роботи на посаді старшого вихователя дитсадка Ведеріна І.А. проявила себе активним, творчо працюючим педагогом, вимогливим до себе та колег. Прагне знаходити нові рішення різних педагогічних завдань, систематично знайомиться з новинками педагогічної літератури, вивчає передовий педагогічний досвід (ППО) та використовує нові ідеї у своїй педагогічній діяльності. Ведеріна І.А. знає законодавчі та нормативні документи з питань дошкільної освіти, захисту прав дітей, курс новинок методичної літератури, впевнений користувач ПК. Надає рекомендації вихователямз реалізації освітніх областей відповідно до ФГОС ДО, надає методичну допомогу у підборі програмного методичного забезпечення. Свої методичні розробки педагог опубліковує на сайті: https// multiurok. ru. На базі МБДОУ «Некрасівський дитячий садок «Ромашка» 14 квітня 2017р. під керівництвом Ведерін І.А. відбувся районний семінар педагогів ДНЗ на тему «Гра – джерело дитячого розвитку», з метою вдосконалення педагогічної майстерності вихователів у галузі організації ігрової діяльності з дітьми дошкільного віку. У відповідноз ФГОС ДО у дитячому садку під керівництвом старшого вихователярозроблено основну освітню програму ДТЗ, робочі програми з вікових груп, Програму розвитку ДНЗ, Паспорт дорожньої безпеки. Педагоги ДНЗ освоюють планування та організацію виховно-освітнього процесу відповідноз вимогами ФГОС ДО, періодично беруть участь у різноманітних конкурсах муніципального та регіонального рівнів.
Старший вихователь дотримується системи планування роботи, використовує різноманітні форми та методи підвищення педагогічної культури батьків (законнихпредставників ) . Спільно з вихователями залучає їх до акцій, виставок виробів, заходів, які проводяться у ДОП.
При організації методичної допомоги та методичних заходів враховує рівень професійної компетентності, особисті якості та запити педагогів, батьків. Будує свої взаємини з колегами на основі взаємної довіри та співпраці.
Ведерін І.А. властиві такі якості: організованість, працездатність, оперативність виконання доручень, працьовитість, сумлінність, дисциплінованість, старанність, акуратність.
Інформаційна компетентність атестованого працівника (володіння інформаційними, мультимедійними технологіями та цифровими ресурсами):
Ведеріна Ірина Олександрівна досконало володіє інформаційними, мультимедійними технологіями; активно використовує комп'ютер, засоби мультимедіа, матеріали Інтернету. Здійснює контрольно-оцінну діяльність в освітньому процесі з використанням сучасних способів оцінювання в умовах інформаційно-комунікаційних технологій згідно з ФГОС ДО, надає результати у вигляді електронних діаграм, схем, таблиць, веде власний сайт: https// multiurok. ru/ vederina/, який періодично оновлюється, надає матеріали для оновлення інформаційного середовища сайту ДОП.
1. Пройти курси підвищення «Інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності педагога ДТЗ» (36-72 години).
2. Періодично брати участь у конкурсах професійної майстерності педагогів ДТЗ.
Керівник ДОП ________О.В.Каракаш
З поданням ознайомлений(а)_____________20_____р. __________________
(Підпис розшифровка підпису)
