Вдень та вночі висіли над Волгою ворожі бомбардувальники.

Якось був такий випадок...






Стало довкола світло як удень.

Капітан «Ластівки», Василь Іванович Крайнов, старий волгар, знай рульове колесо вправо-ліворуч крутить, маневрує – відводить баркас від прямих влучень. І все – вперед, до берега.

Одна міна потрапила на баржу.



* * *

Твір
Сімдесят років тому закінчилася Велика Вітчизняна війна. Вона далася нелегко, мільйони людей поклали своє життя на Вівтар Перемоги. Війна, це страх, горе, смерть. Кожен поводиться у такій ситуації по-різному. Один виявить боягузтво, а інший стане справжнім героєм. Я думаю, що запропонований Володимиром Богомоловим текст саме про це.
Автор піднімає важливу, на мій погляд, проблему справжнього героїзму і приводить нас до висновку про те, що людина, яка щиро любить свою країну, захищатиме її навіть у найважчих умовах. Розмірковуючи на цю тему, В. Богомолов розповідає про переправу боєприпасів на баркасах. Незважаючи на постійну бомбардування з боку фашистів, моряки Волзької флотилії доставляли боєприпаси, долаючи будь-які обставини. Богомолова переповнює почуття замилування нашими героями, адже вони ціною власного життя подарували нам перемогу.
Автор підводить читача до думки, що російського солдата на всі часи прославив його героїчний дух, який кидав його на ворожі бастіони і кулеметні амбразури.
Важко не погодитися з думкою російського письменника, навіть найважчі випробування що неспроможні вбити у людині справжню самовідданість.
Проблема, порушена Володимиром Богомоловим, є актуальною за всіх часів і тому не може залишити нас байдужими. До неї зверталося багато письменників і поетів.
В основі повісті Бориса Польового «Повість про справжню людину» лежать реальні факти біографії льотчика-винищувача Олексія Мересьєва. Збитий у бою над окупованою територією, він три тижні пробирався по заважених лісах, доки не потрапив до партизанів. Втративши обидві ноги, герой згодом виявляє дивовижну силу характеру та поповнює рахунок повітряних перемог над ворогом.
Згадаймо повість У. Некрасова «В окопах Сталінграда» героїзм і моральна сила простого солдата показано з прикладу Валеги, ординарця лейтенанта Керженцева. Він ледве знайомий з грамотою, плутає таблицю множення, до ладу не пояснить, що таке соціалізм, але за Батьківщину, за своїх товаришів, за хату, що покосилася, на Алтаї, за Сталіна, якого ніколи не бачив, буде битися до останнього патрона. А закінчаться патрони – кулаками, зубами. Сидячи в окопі, він більше лаятиме старшину, ніж німців. А дійде до справи – дасть відсіч ворогові. Керженцев упевнений, що такий солдат, як Валега, ніколи не зрадить, не залишить на полі бою пораненого і ворога битиме нещадно.
Таким чином, я вважаю, що проста людина у страшних умовах війни може показати себе справжнім героєм, здатним на неможливі речі.

1.Подвиг гвардійця.

2.Рейс «Ластівки».

3.Дивізія.

Подвиг гвардійців.

Це наш останній і рішучий бій,

З «Інтернаціоналом» підбадьориться людський...

А ми підемо до Мамаєва кургана, дідусю? - спитав хлопчик, коли вони знову сіли до трамвая.

Так, онучок! Обов'язково побуємо там. Адже цей курган найголовніший у битві за наше місто.

А я знаю, чому Мамаєв курган найголовніший.

Чому? – перепитав дідусь.

Тому що у ньому поховали війну. Ми про Мамаєв курган пісню на зборі нашої Жовтенька зірочки розучили.

Ану, що за пісня така?

І Ваня заспівав:

Авжеж, онучку! Дуже правильно сказано в пісні!

Володимир Богомолов.

Рейс «Ластівки»

Вдень та вночі висіли над Волгою ворожі бомбардувальники.

Вони ганялися не лише за буксирами, самохідками, а й за рибальськими човнами, за маленькими плотиками – на них іноді переправляли поранених.

Але річковики міста та військові моряки Волзької флотилії незважаючи ні на що доставляли вантажі.

Якось був такий випадок...

Викликають на командний пункт сержанта Смирнова і дають завдання: дістатись того берега і передати начальнику тилу армії, що ніч ще біля центральної переправи війська протримаються, а вранці відбивати атаки противника не буде чим. Потрібно терміново доставити боєприпаси.

Якось дістався сержант до начальника тилу, передав наказ командарма генерала Чуйкова.

Швидко навантажили бійці велику баржу і почали чекати на баркас.

Чекають і думають: "Підійде потужний буксир, підчепить баржу і швиденько через Волгу перекине".

Дивляться бійці – плюхає старий пароплавець, і названий він якось невідповідно – «Ластівка». Шум від нього такий, що вуха затикай, а швидкість як у черепахи. "Ну, думають, - на такому і до середини річки не дістатися".

Але командир баржі постарався заспокоїти бійців:

Не дивіться, що пароплавець тихохідний. Він таких барж як наша не одну перевіз. Команда у «Ластівки» бойова.

Підходить «Ластівка» до баржі. Дивляться бійці, а команди на ній лише троє людей: капітан, механік і дівчина.

Не встиг пароплав до баржі підійти, дівчина, дочка механіка Григор'єва - Ірина, спритно зачепила гак троса і кричить:

Давайте кілька людей на баркас, допомагати від фашистів відбиватися!

Сержант Смирнов та двоє бійців стрибнули на палубу, і «Ластівка» потягла баржу.

Тільки-но вийшли на плес - закружляли в повітрі німецькі літаки-розвідники, над переправою повисли на парашутах ракети.

Стало довкола світло як удень.

За розвідниками налетіли бомбардувальники та почали пікірувати то на баржу, то на баркас.

Бійці з гвинтівок б'ють літаками, бомбардувальники мало не зачіпають крилами труби, щогли баркасу. Праворуч і ліворуч бортами стовпи води від вибухів бомб. Після кожного вибуху бійці з тривогою озираються: «Невже все. Потрапили?! Дивляться – баржа рухається до берега.

Капітан «Ластівки», Василь Іванович Крайнов, старий волгар, знай рульове колесо вправо-ліворуч крутить, маневрує – відводить баркас від прямих влучень. І все – вперед, до берега.

Помітили пароплав і баржу німецькі мінометники і теж почали обстрілювати.

Міни з виттям пролітають, чмокають у воду, свистять уламки.

Одна міна потрапила на баржу.

Почалася пожежа. Полум'я побігло палубою.

Що робити? Перерубати трос? Вогонь ось-ось підбереться до ящиків зі снарядами. Але капітан баркаса круто повернув штурвал, і... «Ластівка» пішла на зближення з баржою, що горіла.

Абияк причалили до високого борту, схопили багри, вогнегасники, відра з піском - і на баржу.

Першою – Ірина, за нею бійці. Засипають вогонь на палубі. Збивають його із ящиків. І ніхто не думає, що кожної хвилини будь-яка скринька може вибухнути.

Бійці скинули шинелі, бушлати, накривають ними язики полум'я. Вогонь обпалює руки, обличчя. Душно. Дим. Дихати важко.

Але бійці та команда «Ластівки» виявилися сильнішими від вогню. Боєприпаси було врятовано та доставлено на берег.

Таких рейсів у всіх баркасів і катерів Волзької флотилії було стільки, що не злічити. Героїчні рейси.

Незабаром у місті на Волзі, там, де була центральна переправа, поставлять пам'ятник усім речникам-героям.

Володимир Богомолов.

ДИВІЗІЯ.

Ще з зими 1941 року серед фашистських солдатів ходила чутка, що під Ленінград на Волхівський фронт прибула ціла дивізія мисливців-сибіряків.

Вони зі ста метрів білці в око потрапляють, – шепотіли фашистські солдати.

Очі великі від страху:

Вони в польоті збивають муху.

Дізналися наші бійці про цілу дивізію, про муху – чимало сміялися.

Є дивізія, є, – казали бійці. - Правильно, сибірська. Мабуть, складається з мисливців.

Ось вона, дивізія, і показували на солдата Єгора Петрова.

Посміхався Петров: не про кожного скажеш, що він дивізія.

Єгор Петров справді був із Сибіру, ​​справді був мисливцем, справді стрілець він напрочуд влучний. Служив Єгор Петров у 1100-му стрілецькому полку 327-ї стрілецької дивізії на Волховському фронті. Прибув він із Якутії. Якут за національністю. Минуло трохи часу, став Єгор Петров уславленим на весь Волхівський фронт снайпером.

Недаремно боялися фашисти Петрова, недаремно вважали, що під Ленінград ціла дивізія сибірських мисливців прибула. Підбирався Петров до фашистських окопів. Ступав тихо – сова не почує. Маскувався спритно - сокіл і той не побачить. І бив із гвинтівки, звичайно, без промаху. Якщо траплявся фашист на мушку, то фашисту кришка.

Понад сто фашистів знищив своїми влучними пострілами снайпер Єгор Петров.

Петров не один. Під Ленінградом багато було уславлених снайперів. Грозою стрілки-майстри для фашистів стали. Боялися фашисти висунути ніс із окопів. Як ховрахи, вкопалися в землю.

Гвинтівка у Петрова особлива – снайперська. Оптичний приціл на гвинтівці. Чистив гвинтівку боєць, плекав. Наче жива вона, доглядав.

Настав січень 1943 року. Разом з іншими частинами та дивізія, в якій служив Петров, готувалася до наступу. Зустрічають якось солдати Петрова. Дивляться: замість снайперської гвинтівки кулемет у руках Петрова.

Що таке? - Запитують солдати.

Кулемет, – відповідає Петров.

Навіщо кулемет? Гвинтівка – твоя стихія!

Ні. Не той час, – відповідає Петров солдатам. І уточнює: рушниця, мовляв, є рушниця. Зробив постріл - фашист лише один убитий. Це добре, коли у обороні сиділи. Тепер інша справа. Один постріл – не той розмах.

Пішов Петров у наступ кулеметником. Але й тут він лишився снайпером.

У перших двох днях наступу знищив ще близько ста фашистів.

Пишаються солдати знову Петровим:

Так і є: вважай, ціла дивізія знову прибула.

Соромився Петров, червонів: не про кожного скажеш, що він дивізія.

Сергій Алексєєв.

ПЕРЕМОГА.

Сержант Єгоров!

Я сержант Єгоров!

Молодший сержант Кантарію!

Я молодший сержант Кантарію!

Бійців викликав командир. Радянським солдатам довірялося почесне завдання. Їм вручили бойовий прапор. Цей прапор потрібно було встановити на будівлі рейхстагу.

Бійці взяли під козирок та пішли. Багато хто із заздрістю дивився їм услід. Кожен зараз хотів бути на їхньому місці.

У рейхстагу триває бій.

Пригнувшись, біжать Єгоров та Кантарія через площу. Радянські воїни уважно стежать за кожним їхнім кроком. Раптом фашисти відкрили шалений вогонь, і прапороносцям доводиться залягти за укриття. Тоді наші бійці знову починають атаку, і Єгоров та Кантарія біжать далі.

Ось вони вже на сходах. Підбігли до колон, що підпирали вхід до будівлі. Кантарія підсаджує Єгорова, і той намагається прикріпити прапор біля входу до рейхстагу.

Ох, вище б! - Виривається зітхання у бійців, що спостерігають.

І, як почувши прохання товаришів, Єгоров і Кантарія знімають прапор і біжать далі. Вони вриваються до рейхстагу і зникають за його дверима.

Бій уже йде на другому поверсі. Проходить кілька хвилин, і в одному з вікон, неподалік центрального входу, знову з'являється червоний прапор. З'явилося. Хитнулося. І знову зникло.

Занепокоїлися солдати. Що з товаришами? Чи не вбиті?

Минає хвилина, дві... десять. Тривога дедалі більше охоплює солдатів. Минає ще тридцять хвилин, але ні Єгорова, ні Кантарія, ні прапора більше не видно.

І раптом крик радості виривається у сотень бійців. Прапор цілий. Друзі живі. Пригнувшись, вони біжать на вершині будівлі - по даху. Ось вони випросталися на весь зріст, тримають прапор у руках і вітально махають товаришам.

Потім раптом кидаються до заскленого бані, що піднімається над дахом рейхстагу, і обережно починають дертися ще вище.

Правильно, туди його – до самого неба! – кричать солдати.

Вище, братики, вище!

На площі і в будівлі ще йшли бої, а на даху рейхстагу, на самому верху, у весняному небі над переможеним Берліном уже впевнено майорів Прапор Перемоги. Два радянські воїни Михайло Єгоров, Мілітон Кантарія, а разом з ними й тисячі інших бійців різних національностей крізь хуртовину і негоду війни принесли його сюди, у фашистське лігво, і встановили на страх ворогам як символ непереможності радянської зброї.

Минуло кілька днів і фашистські генерали визнали себе остаточно переможеними. Гітлерівська Німеччина була повністю розбита. Велика визвольна війна радянського народу проти фашизму закінчилася повною нашою перемогою.

Незабаром у Москві на Червоній площі відбувся грандіозний Парад Перемоги. Зведені полки, що приїхали з фронтів, проходили повз Мавзолей. Маса гостей на майдані.

Проходять полиці. Чеканять солдатів крок. І кожного кроку звучить як луна: «Перемога! Перемога! Перемога!»

Ідуть солдати. А ось і особлива вийшла рота. Заворушилась, засувалась площа:

Що там несуть солдати?

Солдати несли прапора поваленої фашистської Німеччини. Ось порівнялися бійці з Мавзолеєм. Ось повернулися різко. Зробили крок вперед. Завмерло все на площі. Полетіли на землю ворожі прапори.

І знову йдуть полки. І знову в солдатському кроці як крик, як луна: «Перемога! Перемога! Перемога!»

А ввечері був салют.

Радівали земля і люди. Гриміли, гриміли, гриміли залпи. То радість вогнями злітала в небо.

Вони ганялися не лише за буксирами, самохідками, а й за рибальськими човнами, за маленькими плотиками – на них іноді переправляли поранених.

Твір

У важкі воєнні часи, коли голод і смерть стають постійними супутниками, не кожному дано зберегти здатність жертвувати собою на благо Батьківщини. У цьому вся тексті В.М. Богомолов пропонує нам замислитись над проблемою героїзму.

Звертаючись до цієї проблеми, автор наводить приклад історії «героїчного рейсу», який за часів Великої Вітчизняної війни зміг крізь обстріли та вибухи доставити боєприпаси на інший берег. Письменник наголошує на непоказності «пароходика», що перевозить баржу з коробками, і на непереконливість самого екіпажу, що складається з трьох осіб. Проте це було лише першим враженням. Пізніше В.М. Богомолов вказує нам на незламність «старого волгаря», що зовсім не злякався обстрілу, і на самопожертву Ірини та бійців, які крізь дим, вогонь та ризик у будь-який момент злетіти на повітря рятували коробки від вогню. Автор підводить нас до думки про неймовірну силу духу всього екіпажу, готового жертвувати своїм життям заради збереження боєприпасів та подальшої перемоги своєї Вітчизни у війні.

Автор вважає, що героїзм – це почуття обов'язку перед своїм народом та своєю Батьківщиною. Безкорисливо захищаючи Батьківщину під час війни, бійці керуються саме героїзмом, гострою потребою будь-якими способами допомогти своїй вітчизні.

Я повністю згодна з думкою радянського письменника і теж вважаю, що почуття патріотизму, почуття обов'язку перед батьківщиною здатне змусити людину всупереч будь-яким труднощам робити героїчні вчинки.

Прояв справжнього героїзму ми можемо спостерігати у повісті Бориса Полевого «Повість про справжню людину». В основі цього твору лежать реальні факти з біографії льотчика-винищувача Олексія Маресьєва, який, будучи збитим у бою над окупованою територією, з ушкодженими ступнями, але не зі зламаним духом, довгий час пробирався крізь ліс і потрапляє до партизанів. І пізніше, втративши обидві ноги, герой, який рухається бажанням якнайбільше зробити для своєї країни, знову сідає за штурвал і поповнює скарбничку повітряних перемог Радянського Союзу.

Проблема героїзму та мужності розкривається також у оповіданні М.А. Шолохова «Доля людини». Головний герой, Андрій Соколов, який втратив всю свою сім'ю, все ж таки був здатний з останніх сил віддавати борг батьківщині. Він до останнього був військовим шофером, а коли потрапив у полон, ні на мить не зніяковів перед Міллером, не злякався смерті і показав йому всю міць російського характеру. Пізніше Соколов втік з полону і, навіть будучи моторошно виснаженим і змученим, як і раніше, був сповнений готовності жертвувати собою заради перемоги.

Таким чином, можна дійти невтішного висновку, що у всепоглинаючих, всеруйнівних умовах війни найпростіша людина, наділений лише глибоким почуттям любові до Батьківщини і щирим бажанням допомогти, може показати себе справжнім героєм.

Володимир Богомолов. Рейс «Ластівки»

Вдень та вночі висіли над Волгою ворожі бомбардувальники.

Вони ганялися не лише за буксирами, самохідками, а й за рибальськими човнами, за маленькими плотиками – на них іноді переправляли поранених.

Але річковики міста та військові моряки Волзької флотилії незважаючи ні на що доставляли вантажі.

Якось був такий випадок...

Викликають на командний пункт сержанта Смирнова і дають завдання: дістатись того берега і передати начальнику тилу армії, що ніч ще біля центральної переправи війська протримаються, а вранці відбивати атаки противника не буде чим. Потрібно терміново доставити боєприпаси.

Якось дістався сержант до начальника тилу, передав наказ командарма генерала Чуйкова.

Швидко навантажили бійці велику баржу і почали чекати на баркас.

Чекають і думають: "Підійде потужний буксир, підчепить баржу і швиденько через Волгу перекине".

Дивляться бійці – плюхає старий пароплавець, і названий він якось невідповідно – «Ластівка». Шум від нього такий, що вуха затикай, а швидкість як у черепахи. "Ну, думають, - на такому і до середини річки не дістатися".

Але командир баржі постарався заспокоїти бійців:

Не дивіться, що пароплавець тихохідний. Він таких барж як наша не одну перевіз. Команда у «Ластівки» бойова.

Підходить «Ластівка» до баржі. Дивляться бійці, а команди на ній лише троє людей: капітан, механік і дівчина.

Не встиг пароплав до баржі підійти, дівчина, дочка механіка Григор'єва - Ірина, спритно зачепила гак троса і кричить:

Давайте кілька людей на баркас, допомагати від фашистів відбиватися!

Сержант Смирнов та двоє бійців стрибнули на палубу, і «Ластівка» потягла баржу.

Тільки-но вийшли на плес - закружляли в повітрі німецькі літаки-розвідники, над переправою повисли на парашутах ракети.

Стало довкола світло як удень.

За розвідниками налетіли бомбардувальники та почали пікірувати то на баржу, то на баркас.

Бійці з гвинтівок б'ють літаками, бомбардувальники мало не зачіпають крилами труби, щогли баркасу. Праворуч і ліворуч бортами стовпи води від вибухів бомб. Після кожного вибуху бійці з тривогою озираються: «Невже все. Потрапили?! Дивляться – баржа рухається до берега.

Помітили пароплав і баржу німецькі мінометники і теж почали обстрілювати.

Міни з виттям пролітають, чмокають у воду, свистять уламки.

Одна міна потрапила на баржу.

Почалася пожежа. Полум'я побігло палубою.

Що робити? Перерубати трос? Вогонь ось-ось підбереться до ящиків зі снарядами. Але капітан баркаса круто повернув штурвал, і... «Ластівка» пішла на зближення з баржою, що горіла.

Абияк причалили до високого борту, схопили багри, вогнегасники, відра з піском - і на баржу.

Першою – Ірина, за нею бійці. Засипають вогонь на палубі. Збивають його із ящиків. І ніхто не думає, що кожної хвилини будь-яка скринька може вибухнути.

Бійці скинули шинелі, бушлати, накривають ними язики полум'я. Вогонь обпалює руки, обличчя. Душно. Дим. Дихати важко.

Але бійці та команда «Ластівки» виявилися сильнішими від вогню. Боєприпаси було врятовано та доставлено на берег.

Таких рейсів у всіх баркасів і катерів Волзької флотилії було стільки, що не злічити. Героїчні рейси.

Незабаром у місті на Волзі, там, де була центральна переправа, поставлять пам'ятник усім речникам-героям.

Володимир Богомолов «Незвичайний ранок»

Дідусь підійшов до ліжка онука, полоскотав його щоку своїми сивими вусами і весело сказав:

Ну, Іванко, піднімайся! Час вставати!

Хлопчик швидко розплющив очі і побачив, що дідусь одягнений незвичайно: замість повсякчасного темного костюма на ньому військовий кітель. Ваня відразу впізнав цей кітель - дідусь сфотографувався у ньому у травні 1945 року в останній день війни у ​​Берліні. На кителі зелені погони з маленькою зеленою зірочкою на червоній вузькій смужці, а над кишенею легенько дзвонять медалі на гарних кольорових стрічках.

На фотокартці дідусь дуже схожий, тільки вуса в нього зовсім чорні-чорні, а з-під козирка кашкета виглядав густий хвилястий чуб.

Іван-богатир, піднімайся! У похід збирайся! - весело гудів над його вухом дідусь.

А хіба сьогодні вже неділя? - Запитав Ваня. - І ми підемо до цирку?

Так. Сьогодні неділя, – дідусь показав на листок календаря. - Але неділя особлива.

Хлопчик подивився на календар: «Якусь таку особливу неділю?» – подумав він. На листку календаря назва місяця, число було надруковано червоною фарбою. Як завжди. «Може, сьогодні День Перемоги? Але свято це буває навесні, у травні, а зараз ще зима... Чому дідусь у військовій формі?»

Та ти поглянь гарненько, - сказав дідусь і підняв Ваню на руках, підніс до календаря і спитав:

Бачиш, який місяць? - І сам відповів:

Лютий місяць. А число? Друге. А що в цей день було, багато років тому, 1943 року? Забув? Ех ти, Іване - солдатський онук! Я тобі казав і не раз. І торік, і позаминулого... Ну, пригадав?..

Ні, – чесно зізнався Ваня. - Я тоді був зовсім маленьким.

Дідусь опустив онука на підлогу, присів навпочіпки і показав на жовту начищену медаль, що висіла на кителі першою після двох срібних – «За відвагу» та «За бойові заслуги». На кружечку медалі було викарбувано солдатів з гвинтівками. Вони йшли в атаку під розгорнутим прапором. Над ними летіли літаки, а збоку мчали танки. Нагорі, біля самого краю, було витіснено: «За оборону Сталінграда».

Згадав, згадав! – зрадовано закричав Ваня. - Цього дня ви розбили фашистів на Волзі.

Дідусь розгладив вуса і, задоволений, пробашив:

Молодець, що згадав! Чи не забув, значить. Ось сьогодні ми й пройдемо з тобою тими місцями, де йшли бої, де ми зупинили фашистів і звідки погнали до самого Берліна!

Ходімо, читачу, і ми за дідусем, і згадаємо про ті дні, коли у міста на Волзі вирішувалася доля нашої країни, нашої Батьківщини.

Дідусь із онуком йшли зимовим сонячним містом. Під ногами поскрипував сніжок. Повз проносилися дзвінкі трамваї. Шурхали тяжко великими шинами тролейбуси. Одна за одною мчали машини... Привітно кивали пішоходам засніженими гілками високі тополі та широкі клени... Сонячні зайчики відскакували від блакитних вікон нових будинків і жваво стрибали з поверху на поверх.

Вийшовши на широку Привокзальну площу, дідусь та хлопчик зупинилися біля засніженої клумби.

Над будівлею вокзалу в блакитне небо здіймався високий шпиль із золотою зіркою.

Дідусь дістав портсигар, закурив, окинув поглядом залізничний вокзал, площу, нові будинки, і знову події далеких воєнних років пригадали йому... молодшому лейтенанту запасу, воїну-ветерану.

Йшла Велика Вітчизняна війна.

Гітлер змусив брати участь у війні проти нас інші країни – своїх союзників.

Ворог був сильний та небезпечний.

Довелося тимчасово відступати нашим військам. Довелося тимчасово віддати ворогові наші землі - Прибалтику, Молдову, Україну, Білорусь...

Хотіли фашисти взяти Москву. Вже у біноклі розглядали столицю... День параду призначили...

Так розбили радянські солдати ворожі війська під Москвою взимку 1941 року.

Зазнавши поразки під Москвою, Гітлер наказав своїм генералам влітку 1942 прорватися до Волги і захопити місто Сталінград.

Вихід до Волги та захоплення Сталінграда міг забезпечити фашистським військам успішне просування на Кавказ, для його нафтових багатств.

Крім того, захоплення Сталінграда розділило фронт наших армій надвоє, відрізало центральні області від південних, а головне, дало б можливість гітлерівцям обійти Москву зі сходу і взяти її.

Перекинувши на південний напрямок 90 дивізій, всі резерви, створивши перевагу живої силі та техніці, фашистські генерали у середині липня 1942 року прорвали оборону нашого Південно- Західного фронту і рушили до Сталінграду.

Радянське командування зробило все, щоб затримати ворога.

Терміново було виділено дві резервні армії. Вони стали на заваді гітлерівців.

Між Волгою та Доном було створено Сталінградський фронт.

З міста евакуювали жінок, дітей, людей похилого віку. Навколо міста збудували оборонні споруди. На шляху фашистських танків стали сталеві їжаки та надолби.

На кожному заводі робітники створили батальйони добровольців-ополченців. Вдень вони збирали танки, робили снаряди, а після зміни готувалися до захисту міста.

Фашистські генерали отримали наказ - стерти з землі місто місто на Волзі.

І в сонячний день 23 серпня 1942 тисячі літаків з чорними хрестами обрушилися на Сталінград.

Хвиля за хвилею йшли «Юнкерси» та «Хейнкелі», скидаючи на житлові квартали міста сотні бомб. Руйнували будівлі, до неба здіймалися величезні вогняні стовпи. Місто все огорнулося димом - заграва палаючого Сталінграда було видно на десятки кілометрів.

Після нальоту фашистські генерали доповіли Гітлеру: місто зруйноване!

І одержали наказ: взяти Сталінград!

Фашистам вдалося прорватися на околицю міста, до тракторного заводу та до Дубового яру. Але там їх зустріли батальйони робітників-добровольців, чекісти, зенітники та курсанти військового училища.

Бій йшов весь день та всю ніч. Гітлерівці до міста не ввійшли.

Володимир Богомолов «Батальйон Федосєєва»

Ворожим солдатам удалося прорватися до залізничного вокзалу міста.

Біля вокзалу чотирнадцять днів точилися жорстокі бої. Бійці батальйону старшого лейтенанта Федосєєва стояли до смерті, відбиваючи все нові й нові атаки ворога.

Наше командування тримало зв'язок з батальйоном Федосєєва спочатку телефоном, а коли фашисти оточили вокзал, то рацією.

Але Федосєєв не став відповідати на позивні штаби. Цілий день викликали його, а він мовчить. Вирішили, що усі бійці батальйону загинули. Настав ранок, і над розбитим дахом одного з будинків побачили - майорить червоний прапор. Значить, живі федосіївці і продовжують боротися з ворогом!

Командувач армією генерал Чуйков наказав доставити наказ старшому лейтенанту Федосєєву, щоб він із бійцями відійшов на нові позиції.

Надіслали зв'язковим сержанта Смирнова. Дістався сержант абияк до руїн вокзалу і дізнався, що від батальйону залишилося лише десять людей. Загинув і командир, старший лейтенант Федосєєв.

Запитує зв'язковий: «Що мовчите? Чому не відповідаєте на позивні штаби? »

Виявилось, що снарядом розбило рацію. Вбило радиста.

Стали бійці чекати на ніч, щоб відійти на нові позиції. А тим часом фашисти знову розпочали атаку.

Поперед танки, а за ними автоматники.

Залягли федосіївці у руїнах.

Ворожі солдати настають.

Дедалі ближче. Ближче.

Федосіївці мовчать.

Вирішили гітлерівці, що загинули всі наші бійці... І, піднявшись на весь зріст, попрямували до вокзалу.

Вогонь! - пролунала команда.

Застрочили автомати та кулемети.

У танки полетіли пляшки із горючою сумішшю.

Зайнявся один танк, забуксував другий, зупинився третій, назад повернув четвертий, а за ним і фашистські автоматники.

Скористалися бійці панікою супротивника, зняли пробитий уламками прапор і підвалами вийшли до своїх на нові позиції.

Дорого заплатили фашисти за вокзал.

У середині вересня гітлерівські війська знову посилили атаки.

Їм вдалося прорватися до центру міста. Бої йшли за кожну вулицю, за кожну хату, за кожен поверх...

Від вокзалу дідусь із онуком пішли до набережної Волги.

Ходімо й ми за ними.

Поряд із будинком, біля якого вони зупинилися, на сірому квадратному постаменті встановлено вежу танка.

Тут під час битв за місто знаходився штаб головної, центральної, переправи.

Праворуч і ліворуч від цього місця тяглися окопи по всьому волзькому березі. Тут обороняли наші війська підступи до Волги, звідси відбивали атаки ворога.

Такі пам'ятники – зелена башта танка на постаменті – стоять по всій нашій лінії оборони.

Тут дали бійці-сталінградці клятву: "Ні кроку назад!" Далі, до Волги, не пустили вони ворога – берегли підступи до переправ через річку. З того берега наші війська отримували підкріплення.

Переправ через Волгу було кілька, але у центральної фашисти особливо лютували.

Володимир Богомолов. Рейс «Ластівки»

Вдень та вночі висіли над Волгою ворожі бомбардувальники.

Вони ганялися не лише за буксирами, самохідками, а й за рибальськими човнами, за маленькими плотиками – на них іноді переправляли поранених.

Але річковики міста та військові моряки Волзької флотилії незважаючи ні на що доставляли вантажі.

Якось був такий випадок...

Викликають на командний пункт сержанта Смирнова і дають завдання: дістатись того берега і передати начальнику тилу армії, що ніч ще біля центральної переправи війська протримаються, а вранці відбивати атаки противника не буде чим. Потрібно терміново доставити боєприпаси.

Якось дістався сержант до начальника тилу, передав наказ командарма генерала Чуйкова.

Швидко навантажили бійці велику баржу і почали чекати на баркас.

Чекають і думають: "Підійде потужний буксир, підчепить баржу і швиденько через Волгу перекине".

Дивляться бійці – плюхає старий пароплавець, і названий він якось невідповідно – «Ластівка». Шум від нього такий, що вуха затикай, а швидкість як у черепахи. "Ну, думають, - на такому і до середини річки не дістатися".

Але командир баржі постарався заспокоїти бійців:

Не дивіться, що пароплавець тихохідний. Він таких барж як наша не одну перевіз. Команда у «Ластівки» бойова.

Підходить «Ластівка» до баржі. Дивляться бійці, а команди на ній лише троє людей: капітан, механік і дівчина.

Не встиг пароплав до баржі підійти, дівчина, дочка механіка Григор'єва - Ірина, спритно зачепила гак троса і кричить:

Давайте кілька людей на баркас, допомагати від фашистів відбиватися!

Сержант Смирнов та двоє бійців стрибнули на палубу, і «Ластівка» потягла баржу.

Тільки-но вийшли на плес - закружляли в повітрі німецькі літаки-розвідники, над переправою повисли на парашутах ракети.

Стало довкола світло як удень.

За розвідниками налетіли бомбардувальники та почали пікірувати то на баржу, то на баркас.

Бійці з гвинтівок б'ють літаками, бомбардувальники мало не зачіпають крилами труби, щогли баркасу. Праворуч і ліворуч бортами стовпи води від вибухів бомб. Після кожного вибуху бійці з тривогою озираються: «Невже все. Потрапили?! Дивляться – баржа рухається до берега.

Капітан «Ластівки», Василь Іванович Крайнов, старий волгар, знай рульове колесо вправо-ліворуч крутить, маневрує - відводить баркас від прямих влучень. І все – вперед, до берега.

Помітили пароплав і баржу німецькі мінометники і теж почали обстрілювати.

Міни з виттям пролітають, чмокають у воду, свистять уламки.

Одна міна потрапила на баржу.

Почалася пожежа. Полум'я побігло палубою.

Що робити? Перерубати трос? Вогонь ось-ось підбереться до ящиків зі снарядами. Але капітан баркаса круто повернув штурвал, і... «Ластівка» пішла на зближення з баржою, що горіла.

Абияк причалили до високого борту, схопили багри, вогнегасники, відра з піском - і на баржу.

Першою – Ірина, за нею бійці. Засипають вогонь на палубі. Збивають його із ящиків. І ніхто не думає, що кожної хвилини будь-яка скринька може вибухнути.

Бійці скинули шинелі, бушлати, накривають ними язики полум'я. Вогонь обпалює руки, обличчя. Душно. Дим. Дихати важко.

Але бійці та команда «Ластівки» виявилися сильнішими від вогню. Боєприпаси було врятовано та доставлено на берег.

Таких рейсів у всіх баркасів і катерів Волзької флотилії було стільки, що не злічити. Героїчні рейси.

Незабаром у місті на Волзі, там, де була центральна переправа, поставлять пам'ятник усім речникам-героям.

Володимир Богомолов «58 днів у вогні»

Від центральної переправи до площі Леніна, головної площі міста, дуже близько.

Ще здалеку помічають перехожі зі стіни будинку, що виходить на площу солдата в касці. Дивиться солдат уважно і серйозно, ніби просить не забути про тих, хто боровся тут, на майдані.

До війни цей будинок знали небагато - лише ті, хто жив у ньому. Тепер цей будинок – знаменитий!

Будинок – Павлова! Будинок солдатської слави!

Будинок цей був тоді єдиним уцілілим будинком на площі, неподалік переправи.

Фашистам удалося захопити його.

Розставивши на поверхах кулемети та міномети, ворожі солдати почали обстрілювати наші позиції.

Викликав командир полку Єлін до себе розвідників – сержанта Якова Павлова та бійців: Сашка Олександрова, Василя Глущенка та Миколу Чорноголова.

Ось що, хлопці,— сказав полковник,— сходіть уночі в гості до фриців. Дізнайтеся, скільки їх там, як краще пройти до них і чи можна їх звідти вибити.

Будинок цей – дуже важливий об'єкт у стратегічному відношенні. Хтось їм володіє, той і тримає під вогнем весь район Волги...

Вночі на вулицях було темно, як у печері. Гітлерівські солдати дуже боялися темряви. Раз у раз випускали вони в нічне небо освітлювальні ракети. І як помітять якийсь рух із нашого боку, щось підозріле – одразу відкривають ураганний вогонь.

Такої тривожної ночі й вирушив сержант Павлов зі своїми товаришами в розвідку. Де зігнувшись, а де повзком по-пластунськи дісталися вони до крайньої стіни цього будинку.

Залягли, не дихають. Слухають.

Фашисти в будинку перемовляються, курять, з ракетниць пострілюють.

Підповз Павлов до під'їзду, причаївся. Чує – хтось із підвалу піднімається.

Приготував сержант гранату. Тут небо висвітлило ракету, і розвідник розгледів біля під'їзду стареньку. І вона побачила бійця, зраділа.

Павлов тихо запитує:

Ви що тут робите?

Не встигли за Волгу поїхати. Тут кілька родин. Німці нас у підвал загнали.

Зрозуміло. А чи багато німців у домі?

У тих під'їздах не знаємо, а в нашій людині двадцять.

Дякую, матусю. Сховайтеся швидко у підвал. Решті передайте: не виходити нікому. Ми зараз фрицям невеликий феєрверк влаштуємо.

Повернувся Павлов до товаришів, доповів обстановку.

Діятимемо!

Підповзли розвідники до будинку з двох боків, приловчились і шпурнули у віконні рами по гранаті.

Один за одним пролунали сильні вибухи. Полихнуло полум'я. Запахло гаром.

Приголомшені несподіваним нападом фашисти вискакували з під'їздів, вистрибували з вікон – і до своїх.

По ворогові вогонь! - Командував Павлов.

Розвідники відкрили вогонь із автоматів.

За мною! Займай поверхи!

На другому поверсі бійці залишили ще кілька гранат. Вороги вирішили, що на них напав цілий батальйон. Покидали гітлерівці всі і кинулися врозтіч.

Розвідники оглянули поверхи у всіх під'їздах, переконалися – жодного живого фашиста в будинку не залишилося – і Павлов віддав команду зайняти оборону. Гітлерівці вирішили відбити будинок.

Цілу годину вони обстрілювали будинок з гармат і мінометів.

Закінчили обстріл.

Вирішили гітлерівці, що батальйон російських солдатів не витримав і відійшов до своїх.

Німецькі автоматники знову рушили до хати.

Без команди не стріляти! – передав сержант Павлов бійцям.

Ось уже автоматники біля самого дому.

Влучні черги павловців косили ворогів.

Знову відступили фашисти.

І знову на хату посипалися міни та снаряди.

Здавалося гітлерівцям, що ніщо живе там не могло залишитися.

Але тільки ворожі автоматники піднімалися і йшли в атаку, як їх зустрічали влучні кулі та гранати розвідників.

Два дні штурмували фашисти будинок, але так і не змогли його взяти.

Зрозуміли гітлерівці, що втратили важливий об'єкт, звідки вони можуть обстрілювати Волгу і всі наші позиції на березі, і вирішили будь-що-будь вибити з дому радянських солдатів. Підкинули свіжі сили – цілий полк.

Але й наше командування зміцнило гарнізон розвідників. На допомогу сержанту Павлову та його бійцям прийшли кулеметники, бронебійники, автоматники.

58 днів захищали цей будинок-кордон радянські бійці.

До заводу «Червоний Жовтень» можна проїхати тролейбусом проспектом Леніна.

Ваня примостився біля вікна і щоразу, коли проїжджали повз танкові вежі на постаментах, радісно гальмував діда і вигукував: «Ще! Ще одна!.. Знову!.. Дивись, дідусю! Дивись!..»

Бачу, онучку! Бачу! Це все передній край нашої оборони. Тут бійці стояли до смерті, і фашистські війська так і не змогли прорватися далі.

Тролейбус зупинився.

Наступна зупинка "Червоний Жовтень"! – оголосила водій.

Наша, онуче! Готуйся виходити.

Заводи Сталінграда.

У їхніх цехах робітники міста стояли біля верстатів по дві-три зміни - варили сталь, збирали та ремонтували виведені ворогом з ладу танки та гармати, виготовляли боєприпаси.

Із цехів йшли робітники-ополченці битися з ворогом за рідне місто, рідний завод.

Сталевари та прокатники, збирачі, токарі та слюсарі ставали солдатами.

Відбивши атаки ворога, робітники знову поверталися до своїх верстатів. Заводи продовжували працювати.

Захищаючи рідне місто, рідний завод, прославилися сотні відважних робітників і серед них перша жінка-сталевар Ольга Кузьмівна Ковальова.

Володимир Богомолов «Ольга Ковальова»

Ворог за півтора кілометри від тракторного заводу, у селищі Меліоративний.

Загін ополченців отримав завдання вибити німців із селища.

Бій зав'язався біля селища на підступах до нього.

Ополченці пішли в атаку. Серед них була і командир відділення – Ольга Ковальова.

Гітлерівці відкрили по атакуючих сильний вогонь із кулеметів та мінометів...

Довелося залягти.

Притиснулися до землі ополченці, підняти голови не можуть. Дивляться – німці пішли в атаку. Ось-ось обійдуть їх.

У цей час по ланцюжку бійців повідомили, що загинув командир загону.

І тоді Ольга Ковальова вирішила підняти бійців у контратаку. Встала вона на весь зріст і крикнула:

За мною, товариші! Не пропустимо ворога до нашого заводу! У наше місто!

Почули робочі заклики Ольги Ковальової, піднялися і рушили назустріч ворогові.

За рідний завод! За наше місто! За Батьківщину! Ура!

Вибили гітлерівців із селища.

Багато ополченців полегло у тому бою. Загинула та Ольга Кузьмівна Ковальова.

На честь героїв-ополченців у заводських прохідних встановлено пам'ятники.

На мармурових плитах імена тих, хто віддав життя у боях за місто, за рідний завод.

Ідуть на завод робітники і клянуться полеглим трудитися так, щоб не зганьбити їхню військову честь.

Повертаються зі зміни - подумки повідомляють, що зроблено за робочий день.

На тракторному заводі біля центральної прохідної встановлено справжній танк Т-34.

Такі бойові машини випускали тут у війну.

Коли ворог підійшов до міста, танки прямо з конвеєра прямували до бою.

Чимало героїчних подвигів здійснили радянські танкісти у дні великої битви на Волзі.

Володимир Богомолов «Подвиг гвардійців»

Наші танкісти отримали наказ прорвати оборону супротивника у районі заводу імені Петрова. Ворог зустрів радянські машини потужним загороджувальним вогнем батарей. Але це зупинило гвардійців. Вони вдерлися до розташування фашистів і почали знищувати техніку та живу силу.

Сміливо та рішуче діяв екіпаж молодшого лейтенанта Михайла Кітія. Вогнем і гусеницями він знищив вісім гармат, дев'ять кулеметів та три дзоти фашистів.

Та танк наскочив на міну і завмер на місці. Відразу вісім ворожих танків оточили підбиту машину. Михайлу Китию та його друзям запропонували здатися в полон. Проте герої вирішили вступити у нерівну сутичку, але честі гвардійців не зганьбити.

Влучним вогнем вони вивели з ладу ще три фашистські танки. Але ось спалахнула і наша бойова машина. Гітлерівці чекали, що тепер радянські танкісти відкриють люк і вилізуть із піднятими руками. Але натомість почули пісню, яку співали гвардійці:

Це є наш останній і рішучий бій, З «Інтернаціоналом» підбадьориться

рід людський...

Ворог рвався до південних околиць Сталінграда. Гітлерівці вирішили подолати Дубовий яр, щоби вийти на вулиці міста. Але тут на їхньому шляху неприступною фортецею став взвод старшого сержанта Михайла Хвастанцева. На позиції бійців йшло двадцять танків та десант автоматників.

Ось уже п'ятсот чотириста метрів залишається до батареї.

Фашисти вирішили, що наші бійці в паніці втекли. Але Хвастанцев та його друзі готувалися до смертельної битви. І коли танки наблизилися до 300-200 метрів, гвардійці відкрили вогонь.

Ворог не витримав і повернув назад. Але недовго було затишшя. Над нашими артилеристами з'явилися німецькі бомбардувальники. З виєм падали бомби, піднімалися стовпи землі, диму та вогню.

Командир наказав пораненим залишити позицію та вступив у єдиноборство з танками, які йшли на новий штурм батареї. Із вцілілої гармати він підбив ще одну фашистську машину, але скінчилися снаряди.

Ворожа колона та автоматники розбилися на дві групи і півкільцем охоплювали сміливця. Але Хвастанцев не розгубився: влучним вогнем із протитанкової рушниці підбив ще танк. Інші рухалися вперед. Тоді Михайло вискочив із окопа і кинув гранату під гусениці головного танка. Машина здригнулася, але продовжувала насуватися на окоп.

Хвастанцев ледве встиг зіскочити в окоп, як важкі гусениці почали прасувати землю. Танк пройшов. Михайло знову вискочив і кинув у слід останню гранату: танк спалахнув... Але тієї ж миті Хвастанцєв був убитий автоматною чергою.

Командир загинув, але вороги не вдерлися до міста. До місця бою підійшла наша нова батарея: артилеристи відкинули фашистів від Дубового яру далеко в степ.

Все лютішими ставали атаки гітлерівців, все важче було стримувати нашим бійцям тиск озвірілого ворога. Дедалі менше залишалося бійців на дільницях оборони. Але треба було триматись. "Ні кроку назад!" - Такий був наказ Ставки Верховного командування.

Гітлерівцям здавалося, що ще одне зусилля, ще один новий кидок - і місто Сталінград буде...

А в цей час за вказівкою Державного Комітету оборони Генеральним штабом разом із командувачами фронтів розроблявся план оточення та розгрому фашистських армій у районі Сталінграда.

А ми підемо до Мамаєва кургана, дідусю? - спитав хлопчик, коли вони знову сіли до трамвая.

Так, онучок! Обов'язково побуємо там. Адже цей курган найголовніший у битві за наше місто.

А я знаю, чому Мамаєв курган найголовніший.

Чому? – перепитав дідусь.

Тому що у ньому поховали війну. Ми про Мамаєв курган пісню на зборі нашої Жовтенька зірочки розучили.

Ану, що за пісня така?

І Ваня заспівав:

На Мамаєвому кургані - тиша,

За Мамаєвим курганом - тиша,

У тому кургані похована війна.

У мирний берег тихо плескається хвиля.

Дідусь потеребив кінчики вусів, подивився на Ваню, погладив його по голові і сказав:

Авжеж, онучку! Дуже правильно сказано в пісні!

Володимир Богомолов «Мамаєв курган»

У середині вересня противник, отримавши нові резерви, посилив атаки. Німецько-фашистським військам вдалося прорватися до центру міста, до річки Цариці, і вийти до кургану Мамаєва, закріпитися на окремих висотах...

Фашистські генерали розуміли, що якщо їм вдасться втриматися на окремих висотах і оволодіти Мамаєвим курганом, то вони зможуть прострілювати Сталінград у всіх напрямках, а потім остаточно захопити місто. І в ці важкі та небезпечні для міста дні командування Сталінградським фронтом із резерву Ставки виділило на допомогу захисникам міста 13-ту гвардійську дивізію генерал-майора Родимцева.

З повітря гвардійцям допомагали льотчики під командуванням генералів Голованова та Руденка. Щілим вогнем обстрілювали ворожі позиції артилеристи Сталінградського фронту.

Бійці-гвардійці Родимцева успішно переправилися на правий берег і несподіваною контратакою відкинули противника, що прорвався в центр міста.

Але панівні висоти над містом, у тому числі й частина кургану Мамаєва, все ще знаходилися в руках гітлерівських військ.

Гвардійцям дивізії генерала Родимцева було надано: вибити ворога з Мамаєва кургану.

Цілий день полк майора Долгова штурмував висоту. Фашисти на вершині висоти встановили кулемети і міномети і безперервно обстрілювали бійців.

Але гвардійці, де поповзом, де перебіжками, підбиралися до вершини. Було вже темно, коли бійці досягли середини схилу. Вночі батальйон капітана Кирина увірвався до траншеї фашистів. Ні на хвилину не замовкали автомати, рвалися гранати. Темне нічне небо прорізали трасуючі кулі. Брязкало залізо: це наші бійці в рукопашній сутичці били прикладами гітлерівців по касках. Кричали бійки, стогнали поранені.

Нарешті фашисти здригнулися і почали відходити. Гвардійці повністю опанували висоту.

Але на світанку німці знову пішли у наступ. Вдарили ворожі міномети, літаки почали бомбардувати наші позиції.

Вогонь та дим закрили всю вершину.

На висоту в атаку рушили два полки піхоти та танки супротивника.

Дванадцять разів сходилися наші бійці врукопашну з ворогом. То вниз відкочувалися гвардійці, то відступали фашисти. Але гітлерівцям так і не вдалося повернути вершину кургану.

Третього дня фашисти підкинули підкріплення - вже ціла дивізія пішла на полк Долгова. На кожного нашого бійця припадало до десяти гітлерівців.

Знову гуркотіли ворожі гармати, прасували окопи гусениці танків, пікірували фашистські літаки. Але ніщо не налякало захисників кургану.

Вони не здригнулися. Стояли на смерть.

На окоп комсомольця матроса Михайла Панікаха йшов важкий танк.

Комсомолець приготувався до поєдинку – підняв пляшку із горючою сумішшю, але в цей момент ворожа куля розбила пляшку. Рідина миттєво спалахнула і облила сміливця. Запаленим смолоскипом піднявся над землею Михайло Панікаха і, тримаючи в руках другу пляшку, пішов на ворожий танк.

Під час бою було пошкоджено лінію зв'язку.

Лейтенант послав одного бійця виправити ушкодження. Але той не дістався до обірваного дроту.

Надіслали другого, але й він не дійшов.

Послали третього – Матвія Путілова.

Минуло кілька хвилин – телефон запрацював. Але Путілов не повертався.

По його сліді поповз сержант Смирнов і побачив зв'язківця біля вирви мертвим, зуби його затиснули кінці перебитого дроту. Мабуть, Матвій, поки повз, був тяжко поранений, ослаб, втративши багато крові, і не зумів з'єднати руками кінці перебитого дроту.

Зв'язківець узяв кінці дроту в рот і затис їх зубами. Отоді й заробив на командному пункті телефон.

Може, Матвія Путілова поранило не уламком від міни чи снаряда, а підбив ворожий снайпер? Саме тоді з'явився на кургані німецький снайпер, керівник берлінської школи снайперів. Багато наших бійців вивів він з ладу.

Фашист так замаскувався, що його неможливо було виявити.

Викликав тоді командир себе комуніста Василя Зайцева. Чудовий був снайпер Зайцев. Це він сказав на кургані: "За Волгою для нас землі немає!" І його слова стали клятвою всім захисників Сталінграда.

Викликав до себе командир Зайцева і дав завдання виявити та знищити фашиста.

Поповз Зайцев підшукувати собі зручне місце, а фашист, мабуть, помітив його: тільки Василь зняв каску і поклав її на бруствер окопа, куля - хлоп! - І пробила каску.

Причаївся Зайцев і почав чекати, коли фашист ще раз вистрілить, виявить себе.

Минула година, інша...

Фашист мовчить.

«Нічого, – думає Зайцев, – зачекаємо».

Кілька годин затамувавши подих лежав боєць і чекав.

Вранці, коли холодне сонце тільки-но освітило землю, пролунав постріл - когось помітив німецький снайпер.

Цього було достатньо, щоб снайперська куля Зайцева влучила у ціль.

На правому схилі Мамаєва кургану, біля невеликого яру, де протікає маленький струмок, стояв батальйон капітана Беньяша.

По вісім-десять разів на день ходили фашисти в атаку на окопи батальйону. Німці залишилися без води, а струмок протікав дном яру. Ось вони й вирішили відвоювати яр.

Сто з гаком днів стримували бійці атаки ворога, але води з цього струмка фашисти так і не напилися.

Наше командування здійснювало підготовку плану генерального наступу. Важливо було зберегти в глибокій таємниці від противника. Для перекидання солдатів та військової техніки, боєприпасів та продовольства залізницями щодня вирушали 1300 вагонів; у перевезеннях військового вантажу було зайнято 27 тисяч автомашин. Перекидання військ та техніки проводилося потай.

У штабах фронтів - Південно-Західного (командувач генерал армії Н. Ф. Ватутін), Донського (командувач генерал-лейтенант К. К. Рокоссовський), Сталінградського (командувач генерал-полковник А. І. Єрьоменко) - уточнювали та докладно вивчали план контрнаступу : вирішено було затиснути в гігантські кліщі головне угруповання ворога в районі Сталінграда - армії Паулюса і Гота, завдати по них стрімкі удари на північний захід і на південь від Сталінграда, а потім вийти в район міста Калач-на-Дону, замкнути кільце ворожого угруповання і розгромити армії.

І 19 листопада 1942 року після тривалої артилерійської підготовки, у якій брали участь 1500 гармат, розпочалося здійснення генерального плану контрнаступу.

У наступ перейшли війська Південно-Західного та Донського фронтів, а 20 листопада пішли у наступ війська Сталінградського фронту.

Володимир Богомолов «У місті на Волзі – тиша»

Трохи правіше за батальйон капітана Беньяша стояла мінометна батарея старшого лейтенанта Бездидька.

Мінометники цієї батареї уславилися тим, що били по ворогові без промаху.

Чого тільки не робили фашисти, щоби знищити наші міномети: бомбили з літаків, намагалися накрити позиції сміливців артилерією, посилали автоматників... Але батарейці Бездидька все витримали, вистояли!

А коли в січні 1943 року було надано наказ перейти в наступ, мінометники Бездидька відкрили по ворогові ураганний вогонь.

Залпи гвардійців були влучними - через півгодини після обстрілу супротивника в позиціях було пробито широкий пролом, куди попрямували наші танки та піхота.

Фашисти не витримали і почали швидко відступати. Нашим бійцям було важко переслідувати по глибокому снігу ворога, що швидко відступав.

Раптом бачать бійці – попереду рвуться снаряди.

Чують - гримлять танки і котиться над степом гучне та грізне «ура!»

«Свої!» - пронеслося радісно рядами бійців. - «Свої!» І за годину за балкою у Мамаєва кургану зустріли бійці перший танк, який йшов на допомогу захисникам міста. А за ним рухалися й інші бойові машини армії генерала Чистякова.

За машинами з гучним "ура!" наступали піхотинці – війська 21-ї армії. Вони з'єдналися з 62 армією.

Бійці на радостях обіймали один одного, стрибали та перекидалися на снігу. Звідкись з'явилася гармошка, гармоніст розтяг хутра, заграв дзвінко, і пішов по колу веселий танець переможців.

330 тисяч гітлерівських солдатів та офіцерів, якими командував фельдмаршал Паулюс, опинилися в кільці та не могли вийти з оточення. Наше командування запропонувало оточеним здатися в полон.

І фельдмаршал Паулюс 31 січня, усвідомлюючи, що опір марний, незважаючи на наказ Гітлера: битися, битися, битися будь-що, - капітулював разом зі своїм штабом.

Оточені дивізії ворога здалися в полон.

Ще з ранку 2 лютого 1943 року на околицях міста біля заводів «Барикади», тракторного та «Червоного Жовтня» окремі групи гітлерівців намагалися чинити опір нашим бійцям, але о четвертій годині дня в місті на Волзі настала тиша.

Через руїни зруйнованого під час боїв міста, його околицями тяглися і тяглися колони полонених гітлерівських солдатів. Їх вели наші бійці, їх вели переможці.

А в усьому світі стало ясно, що Радянський народ, його героїчна армія завдали найнищівнішої поразки фашистським військам і в змозі покінчити з гітлерівськими загарбниками.

По всій фашистській Німеччині було оголошено триденну жалобу.

Як тільки настала в місті тиша, сталінградці почали відновлювати своє майже повністю зруйноване ворогом місто.

А солдати-переможці продовжували розвивати наступ, звільняючи від ворогів інші міста та села нашої Батьківщини.

Шлях радянських солдатів-переможців був в одному напрямку – на Берлін!

На Мамаєвому кургані тиша.

Неквапливо піднімаються люди гранітними сходами. Людей багато.

Ідуть воїни такі ж сиві, як Ванін дідусь. На солдатських гімнастерках та військових кітелях ордени та медалі.

Ідуть молоді – юнаки та дівчата.

Йдуть хлопчики та дівчатка з піонерськими краватками, Жовтневими зірочками.

Ідуть громадяни країни Рад поклонитися пам'яті героїв.

Мамаєв курган та його ансамбль-пам'ятник знає весь світ. І немає такої людини на землі, яка б не чула про Сталінграда, про цю героїчну висоту - Мамаєв курган.

Володимир Богомолов «Вічний вогонь»

Чітко друкуючи крок, йде зміна почесної варти піонерів міста-героя. У руках у них справжні автомати, з якими їхні батьки та діди билися за місто на Волзі.

"Один два три!" - крокують хлопчаки в червоних краватках сходами до гранітного обеліска, що височить над братською могилою захисників Сталінграда.

"Один два три!" - Розходиться почесна варта піонерів.

"Раз два!" - Змінюють вони на посаді своїх товаришів.

В'ються вгору язики полум'я Вічного вогню.

Звучить урочисто музика.

Усі, що стоять біля братської могили у сквері на площі Загиблих борців, знімають шапки.

Ваня та дідусь теж знімають.

Мовчки стоять люди.

Вони вшановують пам'ять тих, хто віддав своє життя за перемогу над ворогом, за перемогу над гітлерівським фашизмом.

Ваня піднімає голову і дивиться на дідуся, на його кітель, на ордени та медалі.

- «За оборону Сталінграда!» - шепочуть губи хлопчика. - Ось вона яка, медаль, якою так дорожить дідусь!

Ваня дивиться на дідуся, на медаль, на піонерів, що стоять у почесній варті біля Вічного вогню, і думає, що виросте він незабаром і стане піонером, і зробить багато гарних справ, щоб отримати право крокувати в строю почесної варти і заступити на почесну вахту біля пам'ятник героям.

Вдень та вночі висіли над Волгою ворожі бомбардувальники.

Вони ганялися не лише за буксирами, самохідками, а й за рибальськими човнами, за маленькими плотиками — на них іноді переправляли поранених.

Але річковики міста та військові моряки Волзької флотилії незважаючи ні на що доставляли вантажі.

Якось був такий випадок.

Викликають на командний пункт сержанта Смирнова і дають завдання: дістатись того берега і передати начальнику тилу армії, що ніч ще біля центральної переправи війська протримаються, а вранці відбивати атаки противника не буде чим. Потрібно терміново доставити боєприпаси.

Якось дістався сержант до начальника тилу, передав наказ командарма генерала Чуйкова.

Швидко навантажили бійці велику баржу і почали чекати на баркас.

Чекають і думають: "Підійде потужний буксир, підчепить баржу і швиденько через Волгу перекине".

Дивляться бійці — плюхає старий пароплавець, і названий він якось невідповідно — «Ластівка». Шум від нього такий, що вуха затикай, а швидкість як у черепахи. "Ну, думають, - на такому і до середини річки не дістатися".

Але командир баржі постарався заспокоїти бійців:

— Не дивіться, що пароплавець тихохідний. Він таких барж як наша не одну перевіз. Команда у «Ластівки9raquo; бойова.

Підходить «Ластівка9raquo; до баржі. Дивляться бійці, а команди на ній лише троє людей: капітан, механік і дівчина.

Не встиг пароплав до баржі підійти, дівчина, дочка механіка Григор'єва — Ірина, спритно зачепила гак троса і кричить:

— Давайте кілька людей на баркас, допомагатимете від фашистів відбиватися!

Сержант Смирнов та двоє бійців стрибнули на палубу, та «Ластівка9»; потягла баржу.

Тільки-но вийшли на плес — закружляли в повітрі німецькі літаки-розвідники, над переправою повисли на парашутах ракети.

Стало довкола світло як удень.

За розвідниками налетіли бомбардувальники та почали пікірувати то на баржу, то на баркас.

Бійці з гвинтівок б'ють літаками, бомбардувальники мало не зачіпають крилами труби, щогли баркасу. Праворуч і ліворуч бортами стовпи води від вибухів бомб. Після кожного вибуху бійці з тривогою озираються: «Невже все. Потрапили?! Дивляться – баржа рухається до берега.

Капітан «Ластівки», Василь Іванович Крайнов, старий волгар, знай кермо вправо-вліво крутить, маневрує — відводить баркас від прямих влучень. І все – вперед, до берега.

Помітили пароплав і баржу німецькі мінометники і теж почали обстрілювати.

Міни з виттям пролітають, чмокають у воду, свистять уламки.

Одна міна потрапила на баржу.

Почалася пожежа. Полум'я побігло палубою.

Що робити? Перерубати трос? Вогонь ось-ось підбереться до ящиків зі снарядами. Але капітан баркаса круто повернув штурвал, в. «Ластівка9raquo; пішла на зближення з палаючою баржею.

Абияк причалили до високого борту, схопили багри, вогнегасники, відра з піском — і на баржу.

Першою – Ірина, за нею бійці. Засипають вогонь на палубі. Збивають його із ящиків. І ніхто не думає, що кожної хвилини будь-яка скринька може вибухнути.

Бійці скинули шинелі, бушлати, накривають ними язики полум'я. Вогонь обпалює руки, обличчя. Душно. Дим. Дихати важко.

Але бійці та команда «Ластівки9raquo; виявилися сильнішими від вогню. Боєприпаси було врятовано та доставлено на берег.

Таких рейсів у всіх баркасів і катерів Волзької флотилії було стільки, що не злічити. Героїчні рейси.

Незабаром у місті на Волзі, там, де була центральна переправа, поставлять пам'ятник усім речникам-героям.

Богомолов Володимир Йосипович - радянський та російський письменник.

ДоЯк виявлявся героїзм людей під час Великої Вітчизняної війни? Над цим питанням розмірковує радянський та російський письменник Володимир Богомолов.

АДруг розповідає нам один із багатьох випадків, який стався з рейсом “Ластівки”. Доставка боєприпасів захисникам Вітчизни за будь-яку ціну - ось головне завдання "Волзької флотилії". В. Богомолов представляє перед читачами картину битви російських воїнів із німецьким фашизмом річці Волзі. За словами автора, сержант Смирнов і всі, хто знаходилися на борту, чудово розуміли, що на такому пароплаві вижити їм буде дуже важко, але перед захисниками Вітчизни стояло завдання доставити боєприпаси, перебуваючи під ворожим прицілом. Незважаючи на це, вони, як справжні герої, виконали свій обов'язок, не боячись нічого.

Ннезламна сила волі, бажання довести розпочату справу до кінця допомогли російському народу взяти гору над ворогом. У цих словах бачимо позицію автора.

Яповністю поділяю думку Володимира Богомолова. Вчасно виявлений героїзм російських солдатів змусив німців зійти зі шляху поставленої мети.

УВелика Вітчизняна війна знає всіх героїв в обличчя. Кожен зробив свій внесок у перемогу над фашизмом. Згадаймо розповідь Віктора Платоновича Некрасова "Вася Конаков". Василь Конаков – командир п'ятої роти, з двома своїми товаришами захищав дуже важку ділянку біля підніжжя Мамаєва кургану. В. П. Некрасов пише про справжнього героя: “Ця людина удвох зі старшиною відбивала кілька атак на день і називала це тільки “важко було””.

Героїзм російського народу на війні показували і показують багато письменників та кінорежисери. Згадаймо фільм Ф.С.Бондарчука “Сталінград9”. Федір Сергійович зняв цю кінокартину на основі реальних подій, що сталися у місті Сталінграді під час Другої світової війни. Група радянських солдатів захищала житловий будинок від фашистів, перегородивши німцям вихід до річки Волги. Нині, будинок Павлова, що обороняється, є символом мужності, стійкості та героїзму.

УВисновок хотілося б сказати, що саме такі герої подарували майбутньому поколінню життя. За що їм, від імені всіх, дякую.

Приклади творів ЄДІ з російської частини С – частина 1.

До вашої уваги пропонуються найкращі твори частини С з ЄДІ з російської мови, написані моїми учнями з урахуванням змін критеріїв у 2015/2016 навчальному році. Нагадую, що було змінено вимоги до коментаря, - потрібно було вводити 2 приклади з тексту, важливих для розуміння проблеми. У цій статті наведено твори на 2 теми - війни та сімейних взаємин.

Моя система навчання твору описана тут. Якщо Ви хочете навчитися писати твори на максимальний бал, очно чи дистанційно, то дзвоніть 8-903-230-40-54 або залишайте заявку на сайті.

Війна-це, напевно, найстрашніша подія в житті людини. Вона зазнає людей багато втрат, руйнує сім'ї, ламає долі. Навіть повсякденна робота перетворюється на героїчну в такі дні. Саме про це пише В.М.Богомолов.

У цьому тексті автор розповідає про суворі військові будні. Перший приклад, що ілюструє проблему, міститься в 1-3 реченнях. У ньому йдеться про те, що під час війни над Волгою день і ніч висіли ворожі бомбардувальники. Вони атакували човни, самохідки, буксири та навіть плоти, не даючи переправити поранених. Але попри все річники міста та військові моряки все одно доставляли вантажі та людей. Таким чином, В.М.Богомолов показує, що люди виконували свою роботу з ризиком для життя, тому є справжніми героями. Другий приклад до проблеми знаходиться у реченнях 21-49. У ньому розповідається про героїчний рейс «Ластівки». Бійцям треба було переправити баржу з боєприпасами на інший берег. Для цього «Ластівка» взяла її на буксир і потягла, але вони вийшли на пліс, як їх почали атакувати німці. Один снаряд потрапив на баржу, і почалася пожежа. Але ніхто не злякався, всі швидко почали гасити вогонь, навіть не замислюючись про те, що будь-якої миті ящик з боєприпасами може вибухнути. Але все обійшлося: снаряди було врятовано та доставлено на берег. Отже, автор показує, що кожен будній день на війні для людини може стати героїчним.

Позиція автора гранично зрозуміла. Він пише: «Таких рейсів у всіх баркасів і катерів Волзької флотилії було стільки, що не порахувати. Героїчних рейсів. В.М.Богомолов наголошує на типовості ситуації. Люди ризикують своїм життям та не бояться виконувати свою роботу.

Я повністю згодна з автором. Справді, виконання буденних обов'язків на війні можна вважати героїзмом, тому що вони пов'язані з ризиком для життя. Людина в будь-який момент може бути вбита, але вона все одно йде на це, щоб зробити свою роботу і захистити свою Батьківщину.

Підтвердження позиції автора можна знайти у художній літературі. У творі «Вася Конаков» В.Некрасов розповідає читачеві про суворі будні війни. Василь був командиром п'ятої роти, дільниця його оборони була важка і нічим не захищена. Але ніхто не міг уявити, наскільки все було погано, поки оповідач одного разу його не відвідав. Тоді стало відомо, що солдатів взагалі не було, лише Вася, старшина та зв'язківець. Конаков розповів, що йому доводилося давати чергу з різних автоматів, щоб обдурити німців, казав, що було дуже страшно перебувати одному, коли старшина йшов за обідом, але він знав, що здаватися і відступати не можна було. Тим самим В.Некрасов показує нам, як виглядає героїзм під час виконання повсякденних обов'язків на війні.

Як інший аргумент можна навести твір «Лінія зв'язку» Л.Касіля. Дія оповідання відбувалася взимку на війні. Треба було терміново зв'язатися з головною частиною та повідомити, що ворог наступав, але на лінії стався урвище. Тоді людина, яка вчора розмотувала кабель, піднялася і попросила дозволу начальника піти і все виправити. Він ледве дістався місця, бо дорогою його поранило осколком, але він зумів знайти місце урвища. Солдат, тяжко поранений, лежав на землі, намагаючись з'єднати кінці дроту. Тоді він узяв одну частину в зуби, а іншу різко смикнув і теж затиснув. Людина відчула кислувато-солоний смак, що означало наявність струму. Але раптом він побачив чотирьох німців. Солдат із останніх сил дістав гвинтівку і випустив у них свою обойму. В цей час він думав лише про те, як би йому не розтиснути щелепу. Таким чином, Л.Кассиль представив читачеві справжнього героя військових днів, який віддав життя задля порятунку товаришів.

На закінчення хочеться сказати про те, що на війні людина часто робить героїчні вчинки, навіть не замислюючись про це. Він готовий принести себе в жертву заради порятунку Батьківщини. Тільки завдяки праці таких самовідданих людей ми перемогли у війні.

В історії людства були періоди, коли масово знищувалися книги, наприклад під час Великої Вітчизняної війни. Фашисти спалювали твори літератури, думаючи, що цим знищують інакодумство. У наведеному для аналізу тексті розповідається, як дві жінки рятували бібліотечні книги, які фашисти мали намір знищити. І тоді постає питання: а чи можна насправді позбутися раз і назавжди книг? Чому вони вічні? У чому секрет безсмертя? Над цими питаннями замислюється В.Г. Лідін.

У цьому тексті автор розкриває проблему безсмертя книги. Події відбувалися під час Великої Великої Вітчизняної війни, коли книжки масово знищувалися. Як перший приклад, що ілюструє цю проблему, можна навести розповідь однієї з двох головних героїнь. Німці наказали знищити книги за складеним списком. Але вчителька російської мови та бібліотекар не могли навіть допустити такої думки. Вони знайшли вихід: почали переклеювати великі сторінки зі старих підручників. Так жінки врятували майже усі книжки. На прикладі поведінки цих двох жінок автор показує, що людина, яка цінує літературу, відчайдушно чинитиме опір знищенню книг. Також, коментуючи цю проблему, автор наводить як другий приклад процес відновлення цих самих книг вже після війни. Жінки збирали розкидані в бібліотеці книжки і знову переклеювали плетіння з них. Таким чином, можна зробити висновок про те, що любов та усвідомлення важливості книг як духовної спадщини цими жінками зробили книги безсмертними.

Я згодна з автором. Справді, книжки не можна знищувати. Без них у людства не буде духовної спадщини, а без неї вже ми просто перестанемо розвиватися, деградуватимемо, адже людина, яка позбавлена ​​духовної спадщини, має бідний внутрішній світ. Він нічого не знає, не досліджує навколишній світ, не намагається дізнатися про щось нове для свого життя. Проте є ще люди, які бережуть книги, цінують їх. І завдяки ним книги безсмертні.

Першим прикладом з художньої літератури, що доводить те, що книги безсмертні, можна навести твір Маркуса Зузака "Книжковий злодій". Головна героїня-маленька дівчинка Лізель Мемінгер, яка жила за часів фашистської Німеччини. Вона крала книги, заборонені фашистським режимом. Заборонену літературу мали спалювати на головній площі, але дівчинка, думаючи, що її ніхто не бачить, потихеньку тягала книги до себе додому, де читала їх із прийомним батьком. Таким чином, можна зробити висновок про те, що книги справді безсмертні, раз під страхом страти рятують люди.

Як другий приклад можна навести твір Рея Бредбері "451 градус за Фаренгейтом". Дія відбувається у далекому майбутньому, коли людям книги та читання замінили телевізори та інша електронна техніка. Книги ненавиділи, з'явилася навіть професія на зразок пожежника, тільки навпаки люди дізнавалися, в яких будинках знаходяться книги, і спалювали їх. Але одного разу головний героя на ім'я Монтег забрав до себе в будинок книгу, яку прочитав і став мислити зовсім інакше. Він зрозумів, що книги - це дійсно важливо, що їх не можна знищувати, вони розвивають людей, дають їм їжу для роздумів. Звичайно, Монтеґу доводилося приховувати те, що в його будинку почали з'являтися книги, адже уряду були не потрібні розумні люди. Таким чином, ми знову бачимо, що люди за будь-яку ціну намагаються врятувати книги, цінують їх і, відповідно, роблять із безсмертними.

Насамкінець хочеться додати, що книги потрібно берегти, адже вони найкращі вчителі, які можуть допомогти людині розвиватися і стати справжньою особистістю. Кожна людина повинна цінувати та ретельно оберігати книги, адже завдяки саме їм наше суспільство стає більш культурно розвиненим, і, відповідно, стає набагато кращим.

Твори 3 і 4 писали по одному тексту частини С дві різні учениці.

Проблема взаємини батьків та дітей завжди привертала увагу філософів та письменників. Через те, що у кожного покоління свої цінності та погляди на життя, нерідко виникають сварки та суперечки. Іноді батькам дуже важко порозумітися з дочкою чи сином. А як уникнути непорозуміння у взаєминах між батьками та дітьми? Ось питання, яке хвилює Л.Матрос.

У цьому тексті автор розглядає цю проблему на прикладі взаємин сімнадцятирічної Натки зі своєю мамою. Перший приклад міститься у 1-8 реченнях тексту. У ньому йдеться про те, що мама з донькою купували дівчинці плаття на випускний. Воно було зовсім не таким, про яке мріяла Натка, але мати наполягла, і тому на душі у дівчинки було похмуро і тяжко. На щастя, вони не встигли його сплатити, оскільки магазин уже закривався. Тим самим автор показує, що якщо батьки не йдуть на компроміси з дітьми, то це закінчується сварками та образами. Крім того, у пропозиціях 34-37 подано другий приклад до проблеми. Натка знайшла в іншому магазині сукню, яка їй дуже сподобалася і підійшла, але вона була дорогою і виходила за рамки маминого уявлення про сукню, яка належить носити «скромній дівчині». І вона подумала, що мама ніколи його не купить, і навіть хотіла взяти в подруги гроші в борг, щоб його придбати. Але коли ввечері Натка прийшла додому і зайшла до кімнати, вона побачила на ліжку саме цю сукню. Таким чином, Л.Матрос показує, що батьки можуть добре зрозуміти своїх дітей та відступити від деяких своїх принципів.

Позиція Л.Матрос гранично зрозуміла. Вона виражена через авторські слова про ставлення Натки до мами. Письменник вважає, що якщо батьки не довіряють дітям, то це змушує молодше покоління замикатися у собі та віддалятися від них. Л.Матрос пише: «Здавалося, що мама тільки й чекає на щось погане від неї, побоюється поганих новин про позадомашню поведінку доньки, яка все більше замикалася. Але Натка знала, що вона не переступить цю межу. Автор вважає, що це відбувається через те, що у поколінь різні цінності і їм дуже важко примиритися один з одним.

Дійсно, життя не стоїть на місці, і в молодого покоління з'являються свої орієнтири та цінності. А якщо старше нав'язуватиме власні, то молодше не зможе розвиватися самостійно. Крім того, батьки повинні шукати спільну мову з дітьми та йти на компроміс один з одним. Це потрібно, щоб не переривався зв'язок між поколіннями, оскільки старше застерігає молодше від фатальних помилок.

Підтвердження позиції автора можна знайти у художній літературі. Так було у творі «Телеграма» К.Г. Паустовський розповідає нам про Катерину Іванівну та її дочку Насту. Жінка жила одна в селі і була вже вкрай немічна, тому вона просила дочку приїхати та відвідати її. Однак Настя була повністю занурена в роботу: допомагала скульптору Тимофєєву організувати виставку. Дівчина була настільки зайнята, що не одразу прочитала отриману телеграму. І тільки коли вона нарешті її відкрила, то вирішила одразу поїхати. Але Настя запізнилася: прибула лише третього дня після похорону мами. Провівши всю ніч у порожньому будинку, вона вранці їде, намагаючись зробити так, щоб її ніхто не побачив, але в її серці назавжди залишаться біль та почуття провини. Тим самим було К.Г. Паустовський показав, як руйнуються взаємини між матір'ю та дочкою. Коли дитина не приймає цінності старших, вона за це дуже гірко розплачується.

Як інший приклад можна навести «Авторитет» Ф.Іскандера. У ньому автор розповідає про взаємини між Георгієм Андрійовичем та його сином. Чоловік захоплювався технічними науками, був фізиком, але, крім того, був гуманітарієм: дуже любив читати книги та намагався прищепити це своєму синові. Але хлопчика цікавили лише комп'ютер та телевізор. Тоді Георгій Андрійович вирішив укласти з ним парі: якщо він виграє у бадмінтон, то син візьме книжку до рук. Хлопчик погодився. Гра була дуже важка, але батько переміг, і син пішов читати. Таким чином, автор показує, як одне покоління авторитарним методом прищеплює свої цінності іншому, щоб нерозуміння між ними зникло.

На закінчення хочеться сказати про те, що взаємини між батьками та дітьми ускладнюються внаслідок економічних змін та різкої зміни цінностей. Вони можуть бути в хорошому стані, тільки якщо обидва покоління докладуть своїх зусиль.

Відомо, що діти повинні слухатися своїх батьків та поважати їхню думку. Але іноді виникають такі ситуації, коли погляди батьків та дітей не збігаються. Це може статися через те, що вони народилися в різні часи, у них різняться цінності та поняття про життя. Між батьками та дітьми може виникнути непорозуміння чи навіть конфлікт. Ні той, ні інший бік не знає, як чинити далі, що їм робити. І тоді виникає питання: а якими мають бути стосунки між батьками та дітьми? Саме над цією проблемою розмірковує Л.Г.Матрос у наведеному для аналізу тексті.

У цьому тексті автор розповідає читачам про дівчину Натку та її стосунки з матір'ю. Як перший приклад, що ілюструє цю проблему, Л.Г.Матрос наводить опис підготовки Натки до її випускного вечора. У дівчини було зіпсовано настрій, тому що вона знала, що мама купить їй сукню, яка зовсім не подобалася головній героїні: "Це була проста шовкова біла сукня, зовсім не відповідна мрія Натки про вбрання на випускному балі." Героїня усвідомлювала, що її бажання і смаки зовсім не збігаються з материнськими. Таким чином, автор показує нам, що між дочкою та її мамою зовсім немає порозуміння щодо вибору сукні на випускний. Але це стосувалося не лише вбрання. Як другий приклад, який ілюструє проблему взаємин між батьками та дітьми, автор наводить опис відносин дівчини та її матері: "Натка взагалі вже втратила надію на те, щоб порозумітися з мамою, яка з кожним днем ​​ставала все більш агресивною по відношенню до ній". На думку дівчини, її мати постійно чекала від дочки чогось поганого та неправильного, тому забороняла їй все більше і більше. Звичайно, Натка усвідомлювала, що "ніколи не зможе переступити межу, за якою те, на що ласі деякі її ровесники." позиції бунтарки. І тоді у відповідь на це з боку матері сипалося ще більше заборон та обмежень. Автор показує неправильну модель поведінки матері та дочки і пояснює це у своїй позиції.

На думку Л.Г.Матрос, між батьками та дітьми має бути повна довіра. Вони повинні йти на поступки один одному, прислухатися до думки кожного, поважати інтереси та погляди одне одного. Також автор наголошує, що батьки накладають обмеження, бо хочуть уберегти своїх дітей від небезпек, які чатують на них у зовнішньому світі. Але діти цього не завжди розуміють, тому між ними та батьками може виникнути непорозуміння.

Я згодна з позицією автора. Дійсно, часто взаємини батьків і дітей можуть бути дуже непростими, через те, що між ними може утворитися прірва. І вона зростатиме, якщо обидві сторони не навчаться розуміти та поважати інтереси один одного. Звичайно, вважається, що діти мають шанувати старших, розділяти їхні погляди, але при цьому варто зазначити, що самі дорослі повинні враховувати інтереси дітей, тоді в сім'ї не буде розбіжностей і згодом зникне безодня між поколіннями.

Як перший приклад із художньої літератури, що показує, якими можуть бути стосунки в сім'ї, коли між поколіннями є непорозуміння, можна навести твір Рея Бредбері "Посмішка". Дія відбувалася у далекому майбутньому, після атомної війни. Люди ненавиділи цивілізацію та руйнували все, що з нею пов'язано. Хлопчик Том був на площі, де люди готувалися знищити портрет Мони Лізи. Люди, ніби збожеволівши, прагнули плюнути в картину, а потім розірвати її. Але Том не хотів знищувати портрет, адже він йому сподобався, і, коли натовп кинувся рвати його, Тому вдалося схопити шматочок полотна, на якому було зображено посмішку Мони Лізи. Після повернення додому Том почув лише закиди та погрози свого батька, який сказав, що задасть хлопчику за пізнє повернення. Його не цікавили картини, мистецтво та духовний розвиток. Таким чином, видно, що між Томом та його батьком є ​​прірва та нерозуміння один одного, тому що вони народилися у різний час, у них різні цінності. Якщо Том пішов проти соціуму, відмовившись рвати портрет, його батько взагалі не забивав собі голову такими думками. Ми можемо бачити різницю в цінностях: батькові важливе матеріальне благополуччя, а ось Тому небайдужа була доля картини, він відкрився красі, ввібрав її себе. Тому можна припустити, що саме цей хлопчик у майбутньому відродить цивілізацію. Але головне в цій ситуації те, що і в батька, і в сина різні інтереси та цінності, і через це в їхній сім'ї між ними прірва та непорозуміння одне одного.

Як другий приклад з літератури можна навести твір Ф.А.Іскандера "Авторитет". Головний герой, фізик Георгій Андрійович, який дуже любив читати книги, вважав, що з їхньою допомогою можна дізнатися багато нового, адже книга - "найзатишніший, найзручніший спосіб спілкування з мислителем та художником". І він намагався привчити до читання свого молодшого сина, читаючи йому вголос різні книги, але хлопчикові це було нецікаво, його захоплювали комп'ютерні ігри та телевізор, а також бадмінтон. Щоразу син вигравав у батька, вимагав із ним грати щодня, але це лише тому, що не було іншого партнера. Георгій Андрійович, на жаль, не мав авторитету до сина, між ними була прірва. І щоб змусити дитину почитати книгу хоча б дві години, кинув йому виклик на двобій у бадмінтон. Георгій Андрійович виграв, хоча це було непросто, і при цьому він врахував інтерес сина до гри. Головний герой спробував подолати прірву, що виникла між ним та сином, враховуючи та поважаючи при цьому погляди та інтереси своєї дитини, і навіть зібрався щодня вигравати, щоб і далі долучати сина до читання. Отже, можна дійти невтішного висновку у тому, що з скорочення розриву між поколіннями й у збереження добрих відносин потрібно набратися терпіння і спробувати зрозуміти представника іншого покоління, тоді у сім'ї пануватиме гармонія.

На закінчення хочеться сказати, що запорука міцних сімейних відносин-це взаєморозуміння та взаємоповага. Якщо люди хочуть зрозуміти один одного, вони повинні набратися терпіння та докласти максимум зусиль для цього. Незважаючи на всі зовнішні причини прояву непорозуміння, потрібно намагатися його подолати, і тоді в сім'ї не буде конфліктів.

Проблема взаємин батьків та дітей завжди привертала увагу письменників та філософів. Іноді діти, подорослішаючи, залишаються інфантильними і «сідають батькам на шию». А як старше покоління має повестися в такій ситуації? Саме проблема споживчого ставлення дітей до батьків хвилює Л.Русанову.

У цьому тексті автор розглядає цю проблему на прикладі взаємин дорослого сина Олега з матір'ю. Перший приклад міститься у 8-13 реченнях. Автор представляє читачеві діалог: мати цікавилася, скільки її син лежатиме на дивані і куди він збирається йти працювати. Але на це вона почула наступну відповідь: Олег сказав, що чекає на важливий дзвінок, а потім ще закине резюме в пару місць, але пізніше додав, що роботу під літо ніхто не шукає, «ринок пожвавлюється до осені». Тим самим автор показує, як діти «сідають на шию» та не бажають самостійно себе забезпечувати. Крім того, у пропозиціях 14-17 подано другий приклад, що ілюструє проблему. Л.Русанова пише про те, що до Олега прийшли гості. Вони їли, пили, обговорювали поїздку на море, і наступного дня Ніна Олександрівна недорахувалася грошей у тумбочці. Ймовірно, вони пішли на вчорашнє гуляння. Таким чином, Л.Русанова наголошує, що інфантильність псує людину.

Позиція автора гранично зрозуміла. Вона виражена через ставлення Ніни Олександрівни до Олега. Він пише: «Адвокат із доброю практикою, вона могла собі дозволити і закордонні поїздки, дорогі прикраси… Тільки одного не могла дозволити вона: щоб її син сів їй на шию!» Пізніше Ніна Олександрівна забрала з дому всі гроші, ключі від машини сина та їжу та поїхала жити до подруги. Через тиждень Олег знайшов роботу. Тим самим автор показує, що батьки не повинні допускати споживчих відносин до них з боку дітей.

З позицією автора важко не погодитись. Справді, батьки не повинні допускати, щоб діти «сідали їм шию». А це залежить від правильного виховання в дитинстві, тому що якщо правильно не виховати і не дати належної освіти, то в майбутньому можна отримати нахабну і безвідповідальну людину з потребами, що постійно зростають. Але коли він виросте, то батьки вже будуть літніми і не зможуть виконувати всі його забаганки, їм самим буде потрібна турбота, а він не може її забезпечити.

На доказ справедливості всього сказаного вище наведу наступний літературний аргумент - твір «Авторитет» Ф.Іскандера. У ньому автор розповідає про взаємини між Георгієм Андрійовичем та його сином. Чоловік захоплювався технічними науками, був фізиком, але, крім того, був гуманітарієм: дуже любив читати книги та намагався прищепити це своєму синові. Але хлопчика цікавили лише комп'ютер та телевізор, крім того, він плакав батькові, що вони бідно живуть. Тоді Георгій Андрійович вирішив укласти з ним парі: якщо він виграє у бадмінтон, то син візьме книжку до рук. Хлопчик погодився. Гра була дуже важка, але батько переміг, і син пішов читати. Таким чином автор показує, що батьки не повинні йти на поводу у дітей.

Як ще один аргумент можна навести твір «Відмітки Римми Лебедєвої» Л.Касіля. У ньому автор розповідає про дівчинку, яка переїхала з мамою до міста до тітки і вступила до школи до третього класу. Тітка одразу попросила вчительку, щоб та ставилася до дівчинки по-особливому, бо жила неподалік фронту і її село бомбили німці. Спочатку дівчинка поводилася в школі досить скромно, але коли відчула привілейованість свого становища, то активно почала цим користуватися, а зрештою і зовсім сіла на шию – зовсім перестала вчитися. Повернутися до колишньої колії їй допомогла волонтерська робота у шпиталі, де вона познайомилася з лейтенантом Тарасовим, який поставив її на місце і, до того ж, навчив правилам російської мови. Таким чином, Л.Кассиль показав, що без правильного впливу дорослої людини дитина пропаде, як адекватна особистість, і стане утриманцем.

Насамкінець хочеться сказати про те, що люди повинні намагатися жити самостійно і не залежати від інших. Не можна "сідати на шию", тому що в майбутньому це погано скінчиться для людини.

Вважається, що запорука міцних сімейних відносин – це розуміння інтересів та захоплень партнера. Ця думка має право існування. Якщо один із подружжя не поважає інтересів іншого, це може призвести до напруги у відносинах і навіть до їхнього краху, розпаду сім'ї. І саме проблему нерозуміння захоплень одного партнера іншим розглядає у наведеному тексті Сергій Львович Львів.

Цю проблему автор розбирає з прикладу сім'ї, у якій дружина дуже любила серйозну класичну музику, а чоловік просто дух не переносив її. Якось до міста, де жила пара, приїхав симфонічний оркестр. Жінка купила квитки, запросила чоловіка, а він лише роздратовано відреагував на таку пропозицію та йти на концерт відмовився. Дружина без чоловіка не наважилася сама вирушити. Це перший приклад нерозуміння захоплення іншої людини, яку наводить автор, коментуючи цю проблему. Але далі стало лише гірше: щоразу, коли жінка включала радіо, де передавали класичну музику, її чоловік відразу починав сердитися і різко вимикали приймач: йому здавалося, що, слухаючи таку музику, дружина лише вдавала і робила все, щоб принизити його. І з того часу в цій родині пішли сварки і виникло непорозуміння. Автор навів цей приклад як другий коментар своєї проблеми. І саме цей випадок почав повільно розвалювати сім'ю, де з'явилася тріщина, що загрожувала розпадом відносин.

Автор вважає, що потрібно намагатися похмуритися і прийняти інтереси свого партнера. Якщо цього не відбувається, то в сімейних відносинах постійно спалахуватимуть сварки, можуть виникнути непорозуміння. Коли людина не розуміє захоплення іншого (або просто не бажає цього робити), вона починає забороняти цікавитися цим, а цього робити в жодному разі не можна, адже тоді виявиться, що людина не поважає свого партнера. А неповага в сукупності з непорозумінням - страшна сила, здатна зруйнувати сім'ю.

Я згодна з позицією автора. На мою думку, люди, які хочуть, щоб їхні стосунки були щасливими та благополучними, повинні докладати максимум зусиль для цього. У жодному разі не можна забороняти своєму партнеру захоплюватися чимось, посилаючись на нерозуміння цього інтересу. Люди повинні поважати один одного, приймати будь-які захоплення та уподобання. Якщо такого не відбувається, то, значить, вони не люблять один одного по-справжньому, тому що не розуміють інтереси та погляди свого партнера, а отже, не розуміють його самого.

Як перший приклад із художньої літератури, що підтверджує той факт, що люди повинні розуміти партнерів у плані захоплень, можна навести твір О.Генрі "З любові до мистецтва". Головні герої-Джо і Ділія Лерребі, молода пара, яка дуже любила мистецтво. Джо захоплювався живописом, а Ділія – музикою. Одружившись, молоді люди не кинули своїх занять, а навпаки, всіляко підтримували одне одного. Але трапилося так, що молодята витратили всі свої гроші, їм нема на що стало брати уроки у майстра живопису та професора з музики. І Джо, і Ділія вирішили шукати роботу. Вони могли закинути свої заняття, але щоб зберегти свої стосунки і продовжити займатися тим, що їм подобалося, вони знайшли собі роботу, нехай їм і довелося збрехати. Ділія, за її словами, викладала музику дочки багатого генерала, хоча насправді гладила сорочки в пральні, а Джо казав, що малює пейзажі для заможного джентльмена, але, як з'ясувалося згодом, він топив котел у тій же пральні, де працювала Ділія. Заради своїх стосунків та любові до мистецтва молоді люди пішли на жертви. Вони поважали інтереси один одного і розуміли, що без грошей їхній коханий не зможе займатися улюбленою справою. Ці двоє підтримували одне одного і були щасливі.

Як другий приклад, що підтверджує те, що якщо люди не підтримують і не розуміють один одного, вони будуть нещасливі, можна навести твір А.Алексіна "Розділ майна". Батько головної героїні у молодості захоплювався живописом, та його дружина не підтримувала, вважала його бездарним художником. У результаті батько героїні став простим екскурсоводом і переживав через це, але розлучитися з дружиною не наважувався. У результаті обидва зосередили увагу на лікуванні доньки, вдаючи, що між ними нічого не сталося. У цій парі немає кохання та розуміння, як у попередньому прикладі, тому шлюб цієї сім'ї був дуже нещасливим.

Таким чином, можна зробити висновок про те, що якщо люди хочуть мати щасливу і благополучну сім'ю, то вони повинні намагатися розуміти інтереси один одного, приймати партнера таким, яким він є, і не забороняти робити те, що подобається іншому.

Кожен мріє знайти кохання, тому що це означає знайти щастя у житті. Безумовно, вона буває різною, і кожен сприймає її по-своєму. І в цьому тексті автор розмірковує про те, що ж є справжнім коханням.

У цьому тексті оповідання ведеться від першої особи. Автор пише про зустріч оповідача з інвалідом у купе поїзда та описує їхні стосунки. Перший приклад, що ілюструє головну проблему тексту, розташований на початку тексту. Інвалід, не бажаючи здаватися безпорадним, допомагає дружині у всьому. Чоловік самостійно заправляє обидва ліжка: "Він робив роботу однією рукою досить спритно, швидше за все, звик займатися домашніми справами". І його дружина сприймає все це як належне, пишаючись тим, як чоловік її любить. Цим прикладом автор показує, як споживчо жінка ставилася до свого чоловіка. Другий приклад знаходиться наприкінці тексту. Коли сімейна пара почала вирішувати, хто на якій полиці спатиме, інвалід із любові до дружини почав наполягати, щоб вона зайняла нижню полицю, і жінка погодилася. Інвалідові було важко залізти нагору, йому навіть довелося просити допомоги у оповідача, але це не завадило його дружині зробити йому зауваження, що він надто довго порається. Тим самим В.Астаф'єв показує егоїстичне ставлення дружини до чоловіка.

Позиція автора виражена через думки оповідача. Він згоден з тим, що кохання буває і різне і кожен сприймає його по-своєму. Але потім В.Астаф'єв пише: «Таку ось любов, якщо це справді кохання, мені осягнути було непосильно». Він не згоден з тим, що споживчі стосунки можна назвати коханням.

Я повністю згодна з автором. Справді, кохання потребує взаємних зусиль. Якщо людина сприйматиме таке ставлення як належне, то така любов не зможе бути тривалою, тому що людям завжди потрібно отримувати щось натомість. А якщо цього не відбуватиметься, то через якийсь час людина просто піде, і стосунки руйнуватимуться.

Підтвердження позиції автора можна знайти у художній літературі. У творі «Пострибунья» А.П.Чехов розповідає про Ольгу Іванівну, яка вийшла заміж за доктора Димова. Вона завжди була оточена талановитими людьми, але, ганяючись за ними та збираючи їх у себе вдома, не змогла розглянути справжнього кохання чоловіка. Він із любові до неї прощав усі її витівки. Наприклад, коли, голодний і втомлений, він приїхав до неї на дачу, а вона відправила його назад у місто їй за сукнею, навіть не нагодувавши його, він, ні слова не говорячи, поїхав назад. Димов пробачив їй навіть зраду з Рябовським. І коли він, заразившись дифтеритом від хворої дитини, вмирає, Ольга Іванівна розуміє, що втратила єдину людину, яка її щиро любила. Тим самим автор показує, що коли одна людина любить, а інша сприймає це як належне, то рано чи пізно такі стосунки зруйнуються.

Як інший твор можна привести твір «З любові до мистецтва» О.Генрі. У ньому розповідається про молоду сімейну пару. Джо та Ділія одружилися і зняли маленьку квартиру, де були щасливі. Джо навчався живопису, Ділія брала уроки музики, доки в них не закінчилися гроші. Тоді дівчина вирішила давати уроки музики, вона не хотіла, щоб чоловік покинув мистецтво заради заробляння грошей. Вже кілька днів вона ходила до учениці, а пізніше Джо розповів, що знайшов людину, яка готова купити його картину. Якось Ділія прийшла додому з перев'язаною бинтами рукою, і тут розкрився обман. Вона зізналася чоловікові, що їй не вдалося знайти роботу, пов'язану з музикою, а допустити, щоб Джо покинув живопис, вона не могла. У результаті вони зізналися один одному: Ділія сказала, що працює у пральні, а Джо-Істопник у котельні. Отже, О.Генрі показав, що, коли любиш, жодні жертви не страшні, тільки якщо кохання це справжнє і взаємне і люди йдуть на будь-які жертви заради один одного.

Таким чином, з усього вищесказаного можна зробити такий висновок: справжнє кохання вимагає великих зусиль. Крім того, в ній не може бути споживчих відносин.

Майже всі люди люблять згадувати про своє дитинство, час, коли можна було жити безтурботно, на своє задоволення. Думаючи про минуле, вони знову стають маленькими дітлахами, які бігали і пустували під наглядом батьків. Ці спогади можна назвати найяскравішими в житті людини, а тому і люди, і обстановка, що оточували його в дитинстві, є неповторними. Особливо теплі почуття він відчуває до рідної оселі, і, дійсно, значення цього місця для людини важко переоцінити. Саме цю проблему ставить у своєму тексті Щербина.

Розповідь ведеться від першої особи. Оповідач згадує свій рідний дім, його опис міститься в реченнях 1-8, які є першим прикладом до цієї проблеми. Вона говорить про те, що до її народження дідусь та бабуся збудували на ділянці великий будинок. Їй майже все подобалося на дачі: їжа і топлене молоко з грубки, хрущі, тритони, що часто приходили гості, і мед, принесений сусідом - вона росла там із задоволенням. Таким чином, ми бачимо, що у оповідачки збереглися найтепліші спогади про рідний будинок, він багато для неї означав. Потім вона згадує, що ходила в ліс, в якому збереглися сліди боїв Великої Вітчизняної війни. У міській квартирі будь-які нічні звуки здавались їй початком битви, але на дачі оповідачку це не турбувало. Потім, коли вона виросла і перестала приїжджати на дачу, надійшло повідомлення про те, що будинок зноситимуть. Цей епізод є другим прикладом, що ілюструє цю проблему (пропозиції 14-18). Жінку занепокоїла ця звістка, вона спробувала боротися з владою, але їй пояснили, що земля не є приватною власністю її сім'ї. Таким чином, ми бачимо, що оповідачка дуже любила свій рідний дім, який подарував їй щасливе дитинство та теплі спогади. Дача була для неї не просто житлом, а чимось більшим.

Авторська позиція полягає в останньому реченні тексту: «Пізніше я зрозуміла, що відібрати фамільний будинок - страшний злочин, людина починає бігати по долах і весях, як божевільна вівця, поки не знесилити». Автор вважає рідне житло найважливішим місцем для людей.

Я згоден з автором у тому, що людина погано почуватиметься без фамільного будинку, бо там вона росла, набиралася сил, отримувала перші знання, формувалася її особистість. Отже, дитячі роки є найважливішим та цікавим часом, саме тому людині потрібен рідний дім, відібрати його – все одно що забрати дитинство. І навіть коли він виростає та змінює місце проживання, його підтримує думка про рідний будинок.

Приклади до цієї проблеми можна знайти у художній літературі. Першим твором є «Суничне віконце» Р. Бредбері. Боб із сім'єю переїхав на Марс, бо хотів підготувати цю планету для життя на ній майбутніх поколінь. Його дружина Керрі сумувала за рідною Землею і ніяк не могла звикнути до нового місця проживання. Вона згадувала їхній дерев'яний старовинний будинок в Огайо, безліч дрібниць, що створювали затишок, земну природу та сусідів. Боб хотів їй допомогти подолати тугу рідною планетою, і тому він перевіз частину речей на Марс. Але це не втішило Керрі, а тільки збентежило, бо вона розуміла: старання Боба не допоможуть їй перестати тужити за Землею. Таким чином, ми бачимо, що для Керрі рідна хата мала величезне значення, з ним були пов'язані всі її приємні спогади. Ось чому вона не могла забути своєї старої планети і звикнути до нової.

Другим твором, який ілюструє цю проблему, є «Вишневий сад» Чехова. Любов Андріївна Раневська повернулася до рідного дому після тривалого перебування у Парижі. Вона раділа абсолютно всьому: своїй кімнаті, старому лакею Фірс і навіть шафі; дитяча та вишневий сад навівали спогади про дитинство та юність; Раневська ніби знову переживала почуття, емоції та душевні хвилювання того часу. Вона раділа, незважаючи на те, що її сім'я загрузла в боргах, а маєток у найближчому майбутньому мав виставлятися на аукціоні. Її почуття до родового маєтку затуляли собою все інше. Таким чином, ми бачимо, що Раневська любила фамільну садибу та шанувала її як святиню, бо там вона провела найкращі роки свого життя.

З усього вищесказаного можна зробити висновок про те, що всім людям потрібен рідний дім, тому що людина почувається по-справжньому щасливою тільки там. Це місце дає людині сили та позитивні емоції, які допомагають йому долати неприємні та важкі моменти у житті. Люди ж, які не мають рідного дому, не здатні подолати серйозних перешкод, бо їм нема звідки черпати додаткові сили та енергію. Тому я хотів би порадити кожній людині берегти своє фамільне гніздо.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!

Конспект відкритого уроку позакласного читання Рейс Ластівки.

2 клас.

Вчитель МБОУ СШ №3 міста Котове, Волгоградської області,

Яковенко Ольга Сергіївна.

Хід уроку.

I. Організаційний момент:
Відеоролик про війну.

ІІ. Вступне слово вчителя. (Учитель читає напам'ять).

Грізне, страшне слово – війна.

У житті страшніше не знайти.

Палить, вбиває, руйнує вона

Все на своєму шляху.

Здається, світло назавжди згасло,

Сонце в глибокій темряві.

Гітлер фашистам наказав –

Ворог на нашій землі.

Він міста, села, поля

Топче і палить поспіль.

У ранах, у пожежах наша земля,

Кулі над нею летять.

Але захистити Вітчизну свою

Підвівся, піднявся народ.

Будуть розбиті вороги в бою, -

Ворог на Москву не пройде.

(Ці рядки належать М.Познанській «Валя Котик »).

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку .

Сьогодні незвичайний урок читання. Наш урок присвячений великій даті, великій битві, яка сталася на Волгоградській землі у роки Великої війни.

Назвіть цю битву. (Сталінградська битва)

Скільки тривала битва? (200 днів та ночей)

Коли розпочалася Сталінградська битва? (17 липня 1942)

Коли закінчилася Сталінградська битва? (2 лютого 1943 року)

Цього року відзначалося 75-річчя Перемоги у Сталінградській битві.

І сьогоднішній урок ми присвятимо твору про героїв Сталінградської битви.

Коли ми читаємо твори про війну, які ми відчуваємо? Як ставимося до героїв?

Де ж знаходять відгук у нас у твори про війну (у серці)

І тема нашого уроку звучить так: Війна в наших серцях.

Ми познайомимося із творомВолодимира Йосиповича Богомолова.

Хлопці, що ви хотіли б дізнатися про цього письменника?

Юра, Гліб і Даша підготували розповідь про Володимира Богомолова. (ПРЕЗЕНТАЦІЯ)

Володимир Осипович Богомолов (03.07. 1926 – 30.12.2003) – російський радянський письменник. Народився у селянській родині у селі Кирилівка Московської області. На початку Великої Великої Вітчизняної війни добровольцем пішов на фронт. Був вихованцем полку, можливо, його риси можна впізнати у героя його першої повісті «Іван». 1941 року отримав перше офіцерське звання. Був поранений, нагороджений. Пройшов шлях від рядового до командира взводу розвідки, далі виконував обов'язки командира роти, був офіцером розвідки полку. Служив до 1952 року.

Успіх та довгоочікуване визнання Богомолову принесла повість «Іван», яка була опублікована в журналі «Прапор» у 1958 році. Володимир Йосипович також написав і опублікував такі розповіді про війну: «Перше кохання» (1958), «Серця мого біль», Рейс «Ластівка».

Довгий час Володимир Богомолов не писав твори, алебач у1974 Богомолов опублікував новий твір - роман "У серпні сорок четвертого...", за мотивами твору знятий фільм. Письменник пішов із життя у 2003 році від хвороби.

Ми познайомимося з розповіддю Рейс Ластівка.

Як ви вважаєте, чому така назва?

Що означає слово рейс? (пересування транспортного засобу за певним маршрутом.) НА ДОШЦІ!

До чого ж тут ластівка? Припустіть.

Зверніть увагу на такі слова, може, вони вам підкажуть.

Бомбардувальники -це особливі військові літаки, основне призначення яких полягає у поразці наземних, підземних, надводних та підводних цілей за допомогою бомб або ракет.

Буксир- Велика категорія суден, призначених для буксирування інших суден та плавучих споруд.

Самохідка - бойова машина, що є артилерійським знаряддям.

Флотилія -Формування військових кораблів, які можуть бути частиною більшого військово-морського флоту.

Баркас - Самохідне судно невеликих розмірів, призначене для різних перевезень у гаванях.

Баржа -Вантажне судно, зазвичай плоскодонне.

Палуба це перекриття в корпусі судна, що проходять майже горизонтально.

ПОЯСНИТИ ЗНАЧЕННЯ КОЖНОГО СЛОВА.

Чи з'явились у вас ще здогади?

Читання оповідання.

Для того, щоб перевірити, чи виправдаються наші припущення. Я пропоную прочитати його.

Чи сподобалося вам розповідь?

Які почуття він викликав у вас?

Тож чи підтвердилися наші припущення?

Про який вид транспорту йдеться?(Про водне)

Що ж таке ластівка?(пароходішко)

Чому бійці баржі сказали, що назва не підходить пароплаву? (Шум від нього такий, що вуха затикай, а швидкість, як у черепахи. Старий, тихохідний)

Як командир заступився за Ластівку? (Він таких барж, як наша, не одну перевіз. Бойова команда)

Скільки ж людей було в команді Ластівки? (капітан Василь Іванович Крайнов, механік та його дочка Ірина)

Що ж сталося, коли Ластівка потягла баржу?(Закружляли в повітрі фашистські бомбардувальники)

Що сталося з баржею?(Загорілася палуба)

Що було на палубі?(скрині зі снарядами)

Яке головне завдання стояло перед бійцями? (Зберегти боєприпаси і доставити їх на берег)

Чи виконали це завдання? (так)

У чому героїчний цей вчинок?(Бійці Ластівки виявилися сильнішими за вогонь, зберегли боєприпаси, які були такі важливі для нашої армії)

Таких рейсів було стільки, що й не злічити. Героїчні рейси.

РОБОТА НАД КЕЙСАМИ .

Читаючи цю розповідь, хочеться поставити запитання: Як би ти вчинив, якби опинився на місці героїв у військових подіях тих років?

Питання складне і вимагає роздумів, але ви спробуєте відповісти на нього зі своєю командою.

Це не єдине завдання, я вам приготувала кейси з питаннями і завданнями.

Для цього підійдіть і візьміть картку зі своїм ім'ям і розсідьте по кольорах у групи.

Вам потрібно знайти відповіді на ці запитання. Нагородою за кожну відповідь на запитання буде ключове слово чи фраза, що призведе до головної думки цієї розповіді.

А останнє творче завдання, подумайте над головним питанням, а як би ви вчинили, якби були на місці цих героїв?

Я бажаю вам успіхів у роботі, дотримуйтесь правил роботи в групі.

Кейс

Яка була проблема в транспортуванні вантажу, з яким стикалися моряки? (Команда «Ластівки»)

Які риси характеру вам особливо сподобалися? (виявилася)

Розгляньте характеристику Ластівки та дайте відповідь на запитання:

Хто був судновласником при будівництві?

Де збудували пароплав?

В обороді якого міста він узяв участь? (сильніше вогню)

Порт приписки : Волгоград (Сталінград, Царицин);
Судновласник: купець Силін (спочатку),
Призначення: буксирні операції по В'ятці;
Місце побудови : Завод Шилова, Кострома, Російська Імперія;
Рік будівництва : 1874;
Місце базування : Волгоградський затон;
Примітка: судно брало участь в обороні Царіцина та Сталінграда.

КОМАНДА ЛАСТІВКИ виявилася сильнішою вогню!

Як ви розумієте цю фразу! (сильніше за ворога)

Молодці! Ви впоралися із завданням!

А що ми відповімо на головне питання? Як би ви вчинили?

- Війна для нашого народу була Великою і Великою була Перемога. А як ви знаєте саме завдяки перемозі у Сталінградській битві і стався корінний перелом у Великій Вітчизняній війні.

Учень:

Не шкодуючи себе
у вогні війни,
Не шкодуючи сил
в ім'я Батьківщини,
Люди героїчної
країни
Були
справжніми
героями.

Хлопці, я дякую вам за урок, сподіваюся, він вам сподобався. Я думаю, що події та героїв війни ми не забудемо і вони залишаться у нашому серці. А ми з вами обов'язково продовжимо читати твори про війну. До нових зустрічей!

Володимир Богомолов. Рейс «Ластівки»

Вдень та вночі висіли над Волгою ворожі бомбардувальники.

Вони ганялися не лише за буксирами, самохідками, а й за рибальськими човнами, за маленькими плотиками – на них іноді переправляли поранених.

Але річковики міста та військові моряки Волзької флотилії незважаючи ні на що доставляли вантажі.

Якось був такий випадок...

Викликають на командний пункт сержанта Смирнова і дають завдання: дістатись того берега і передати начальнику тилу армії, що ніч ще біля центральної переправи війська протримаються, а вранці відбивати атаки противника не буде чим. Потрібно терміново доставити боєприпаси.

Якось дістався сержант до начальника тилу, передав наказ командарма генерала Чуйкова.

Швидко навантажили бійці велику баржу і почали чекати на баркас.

Чекають і думають: "Підійде потужний буксир, підчепить баржу і швиденько через Волгу перекине".

Дивляться бійці – плюхає старий пароплавець, і названий він якось невідповідно – «Ластівка». Шум від нього такий, що вуха затикай, а швидкість як у черепахи. "Ну, думають, - на такому і до середини річки не дістатися".

Але командир баржі постарався заспокоїти бійців:

- Не дивіться, що пароплавець тихохідний. Він таких барж як наша не одну перевіз. Команда у «Ластівки» бойова.

Підходить «Ластівка» до баржі. Дивляться бійці, а команди на ній лише троє людей: капітан, механік і дівчина.

Не встиг пароплав до баржі підійти, дівчина, дочка механіка Григор'єва - Ірина, спритно зачепила гак троса і кричить:

- Давайте кілька людей на баркас, допомагати від фашистів відбиватися!

Сержант Смирнов та двоє бійців стрибнули на палубу, і «Ластівка» потягла баржу.

Тільки-но вийшли на плес - закружляли в повітрі німецькі літаки-розвідники, над переправою повисли на парашутах ракети.

Стало довкола світло як удень.

За розвідниками налетіли бомбардувальники та почали пікірувати то на баржу, то на баркас.

Бійці з гвинтівок б'ють літаками, бомбардувальники мало не зачіпають крилами труби, щогли баркасу. Праворуч і ліворуч бортами стовпи води від вибухів бомб. Після кожного вибуху бійці з тривогою озираються: «Невже все. Потрапили?! Дивляться – баржа рухається до берега.

Капітан «Ластівки», Василь Іванович Крайнов, старий волгар, знай рульове колесо вправо-ліворуч крутить, маневрує - відводить баркас від прямих влучень. І все – вперед, до берега.

Помітили пароплав і баржу німецькі мінометники і теж почали обстрілювати.

Міни з виттям пролітають, чмокають у воду, свистять уламки.

Одна міна потрапила на баржу.

Почалася пожежа. Полум'я побігло палубою.

Що робити? Перерубати трос? Вогонь ось-ось підбереться до ящиків зі снарядами. Але капітан баркаса круто повернув штурвал, і... «Ластівка» пішла на зближення з баржою, що горіла.

Абияк причалили до високого борту, схопили багри, вогнегасники, відра з піском - і на баржу.

Першою – Ірина, за нею бійці. Засипають вогонь на палубі. Збивають його із ящиків. І ніхто не думає, що кожної хвилини будь-яка скринька може вибухнути.

Бійці скинули шинелі, бушлати, накривають ними язики полум'я. Вогонь обпалює руки, обличчя. Душно. Дим. Дихати важко.

Боєприпаси було врятовано та доставлено на берег.

Володимир Богомолов. Рейс «Ластівки»

Вдень та вночі висіли над Волгою ворожі бомбардувальники.

Вони ганялися не лише за буксирами, самохідками, а й за рибальськими човнами, за маленькими плотиками — на них іноді переправляли поранених.

Але річковики міста та військові моряки Волзької флотилії незважаючи ні на що доставляли вантажі.

Якось був такий випадок...

Викликають на командний пункт сержанта Смирнова і дають завдання: дістатись того берега і передати начальнику тилу армії, що ніч ще біля центральної переправи війська протримаються, а вранці відбивати атаки противника не буде чим. Потрібно терміново доставити боєприпаси.

Якось дістався сержант до начальника тилу, передав наказ командарма генерала Чуйкова.

Швидко навантажили бійці велику баржу і почали чекати на баркас.

Чекають і думають: "Підійде потужний буксир, підчепить баржу і швиденько через Волгу перекине".

Дивляться бійці — плюхає старий пароплавець, і названий він якось невідповідно — «Ластівка». Шум від нього такий, що вуха затикай, а швидкість як у черепахи. "Ну, думають, - на такому і до середини річки не дістатися".

Але командир баржі постарався заспокоїти бійців:

— Не дивіться, що пароплавець тихохідний. Він таких барж як наша не одну перевіз. Команда у «Ластівки» бойова.

Підходить «Ластівка» до баржі. Дивляться бійці, а команди на ній лише троє людей: капітан, механік і дівчина.

Не встиг пароплав до баржі підійти, дівчина, дочка механіка Григор'єва — Ірина, спритно зачепила гак троса і кричить:

— Давайте кілька людей на баркас, допомагатимете від фашистів відбиватися!

Сержант Смирнов та двоє бійців стрибнули на палубу, і «Ластівка» потягла баржу.

Тільки-но вийшли на плес — закружляли в повітрі німецькі літаки-розвідники, над переправою повисли на парашутах ракети.

Стало довкола світло як удень.

За розвідниками налетіли бомбардувальники та почали пікірувати то на баржу, то на баркас.

Бійці з гвинтівок б'ють літаками, бомбардувальники мало не зачіпають крилами труби, щогли баркасу. Праворуч і ліворуч бортами стовпи води від вибухів бомб. Після кожного вибуху бійці з тривогою озираються: «Невже все. Потрапили?! Дивляться – баржа рухається до берега.

Капітан «Ластівки», Василь Іванович Крайнов, старий волгар, знай кермо вправо-вліво крутить, маневрує — відводить баркас від прямих влучень. І все – вперед, до берега.

Помітили пароплав і баржу німецькі мінометники і теж почали обстрілювати.

Міни з виттям пролітають, чмокають у воду, свистять уламки.

Одна міна потрапила на баржу.

Почалася пожежа. Полум'я побігло палубою.

Що робити? Перерубати трос? Вогонь ось-ось підбереться до ящиків зі снарядами. Але капітан баркаса круто повернув штурвал, і... «Ластівка» пішла на зближення з баржою, що горіла.

Абияк причалили до високого борту, схопили багри, вогнегасники, відра з піском — і на баржу.

Першою – Ірина, за нею бійці. Засипають вогонь на палубі. Збивають його із ящиків. І ніхто не думає, що кожної хвилини будь-яка скринька може вибухнути.

Бійці скинули шинелі, бушлати, накривають ними язики полум'я. Вогонь обпалює руки, обличчя. Душно. Дим. Дихати важко.

Але бійці та команда «Ластівки» виявилися сильнішими від вогню. Боєприпаси було врятовано та доставлено на берег.

Таких рейсів у всіх баркасів і катерів Волзької флотилії було стільки, що не злічити. Героїчні рейси.

Незабаром у місті на Волзі, там, де була центральна переправа, поставлять пам'ятник усім речникам-героям.

Розповідь про Велику Вітчизняну війну для молодших школярів

Розповідь про ВВВ для читання у початковій школі. Розповідь про захисників Сталінграда

Володимир Богомолов. Рейс «Ластівки»

Вдень та вночі висіли над Волгою ворожі бомбардувальники.

Вони ганялися не лише за буксирами, самохідками, а й за рибальськими човнами, за маленькими плотиками — на них іноді переправляли поранених.

Але річковики міста та військові моряки Волзької флотилії незважаючи ні на що доставляли вантажі.

Якось був такий випадок...

Викликають на командний пункт сержанта Смирнова і дають завдання: дістатись того берега і передати начальнику тилу армії, що ніч ще біля центральної переправи війська протримаються, а вранці відбивати атаки противника не буде чим. Потрібно терміново доставити боєприпаси.

Якось дістався сержант до начальника тилу, передав наказ командарма генерала Чуйкова.

Швидко навантажили бійці велику баржу і почали чекати на баркас.

Чекають і думають: "Підійде потужний буксир, підчепить баржу і швиденько через Волгу перекине".

Дивляться бійці — плюхає старий пароплавець, і названий він якось невідповідно — «Ластівка». Шум від нього такий, що вуха затикай, а швидкість як у черепахи. "Ну, думають, - на такому і до середини річки не дістатися".

Але командир баржі постарався заспокоїти бійців:

— Не дивіться, що пароплавець тихохідний. Він таких барж як наша не одну перевіз. Команда у «Ластівки» бойова.

Підходить «Ластівка» до баржі. Дивляться бійці, а команди на ній лише троє людей: капітан, механік і дівчина.

Не встиг пароплав до баржі підійти, дівчина, дочка механіка Григор'єва — Ірина, спритно зачепила гак троса і кричить:

— Давайте кілька людей на баркас, допомагатимете від фашистів відбиватися!

Сержант Смирнов та двоє бійців стрибнули на палубу, і «Ластівка» потягла баржу.

Тільки-но вийшли на плес — закружляли в повітрі німецькі літаки-розвідники, над переправою повисли на парашутах ракети.

Стало довкола світло як удень.

За розвідниками налетіли бомбардувальники та почали пікірувати то на баржу, то на баркас.

Бійці з гвинтівок б'ють літаками, бомбардувальники мало не зачіпають крилами труби, щогли баркасу. Праворуч і ліворуч бортами стовпи води від вибухів бомб. Після кожного вибуху бійці з тривогою озираються: «Невже все. Потрапили?! Дивляться – баржа рухається до берега.

Капітан «Ластівки», Василь Іванович Крайнов, старий волгар, знай кермо вправо-вліво крутить, маневрує — відводить баркас від прямих влучень. І все – вперед, до берега.

Помітили пароплав і баржу німецькі мінометники і теж почали обстрілювати.

Міни з виттям пролітають, чмокають у воду, свистять уламки.

Одна міна потрапила на баржу.

Почалася пожежа. Полум'я побігло палубою.

Що робити? Перерубати трос? Вогонь ось-ось підбереться до ящиків зі снарядами. Але капітан баркаса круто повернув штурвал, і... «Ластівка» пішла на зближення з баржою, що горіла.

Абияк причалили до високого борту, схопили багри, вогнегасники, відра з піском — і на баржу.

Першою – Ірина, за нею бійці. Засипають вогонь на палубі. Збивають його із ящиків. І ніхто не думає, що кожної хвилини будь-яка скринька може вибухнути.

Бійці скинули шинелі, бушлати, накривають ними язики полум'я. Вогонь обпалює руки, обличчя. Душно. Дим. Дихати важко.

Але бійці та команда «Ластівки» виявилися сильнішими від вогню. Боєприпаси було врятовано та доставлено на берег.

Таких рейсів у всіх баркасів і катерів Волзької флотилії було стільки, що не злічити. Героїчні рейси.

Незабаром у місті на Волзі, там, де була центральна переправа, поставлять пам'ятник усім речникам-героям.