Предлага се тази страница да се обедини с Polycentrism. Обяснение на причините и дискусия на страницата на Уикипедия: Към обединение / 25 февруари 2012 г. Дискусията продължава една седмица (или повече, ако ... Уикипедия
ХИПОТЕЗА- (от гръцки предположение) 1) подсистема от теоретични знания; 2) формата на развитие на знанието (научно, философско, практическо и др.). D. е съждение, чиято истинност е несигурна. Т. се използват широко във всяка област... ... Съвременен философски речник
- (от гръцки týpos отпечатък, форма и ... генезис (Вижте ... генезис)) (биологичен), появата в процеса на еволюция на нови систематични групи от висок ранг. Автор на термина "Т." Немски геолог и палеонтолог О. Шиндеволф (1936). Нови групи...... Велика съветска енциклопедия
- (от гръцки orthos директен и селекция), погрешна хипотеза, според която естественият отбор линейно ориентира еволюцията (определя ортогенезата). Вижте също Филогенетични закони. Екологичен енциклопедичен речник. Кишинев: Начало…… Екологичен речник
Колекция от книги, DVD-та и CD-та, снимки зад кулисите и отделни кадри от липсващи епизоди на Доктор Кой, които, въпреки че не са в архивите на BBC, са реконструирани и частично възстановени от ... Wikipedia
История на държавата и образованието на Армения ... Wikipedia
Специален вид познавателна дейност, насочена към развиване на обективни, систематично организирани и обосновани знания за света. Взаимодейства с други видове познавателна дейност: битова, художествена, религиозна, митологична... Философска енциклопедия
ЕВХАРИСИЯ. ЧАСТ I- [Гръцки Εὐχαριστία], главното тайнство на Христос. Църква, състояща се в транспониране (μεταβολή промяна, трансформация) на приготвените Дарове (хляб и вино, разредени с вода) в Тялото и Кръвта Христови и причастие (κοινωνία причастие; μετάληψις приемане) ... ... Православна енциклопедия
Твърди се, че НЛО е наблюдавано в Ню Джърси през 1952 г. (доказана фалшива) (от архивите на ЦРУ) Запитването „НЛО“ пренасочва тук; Може би сте търсили статия за фил... Уикипедия
Обозначения Символи ... Wikipedia
Генетиката на цветовете на конете е една от областите на изследване в коневъдството. Изследването на механизмите на наследяване на цвета също е важно за развъждането на породи от животновъди, които се специализират в производството на жребчета с определен цвят. Също... ... Уикипедия
Статистиката е сложна наука за измерване и анализиране на различни данни. Както в много други дисциплини, тази индустрия има понятието хипотеза. И така, хипотеза в статистиката е всяко предложение, което трябва да бъде прието или отхвърлено. Освен това в тази индустрия съществуват няколко вида подобни предположения, сходни по дефиниция, но различни на практика. Нулевата хипотеза е днешният предмет на изследване.
От общо към конкретно: хипотези в статистиката
Друго, не по-малко важно, отклонение от основната дефиниция на предположенията е, че статистическата хипотеза е изследване на общата съвкупност от важни за науката обекти, по отношение на които учените правят заключения. Може да се тества с извадка (част от популацията). Ето няколко примера за статистически хипотези:
1. Представянето на целия клас може да зависи от образователното ниво на всеки ученик.
2. Елементарният курс по математика се усвоява еднакво както от деца, дошли на училище на 6 години, така и от деца, дошли на училище на 7.
Една проста хипотеза в статистиката е предположение, което недвусмислено характеризира определен параметър на количество, взето от учен.
Сложният се състои от няколко или безкраен брой прости. Посочена е някаква област или няма точен отговор.
Полезно е да разберете няколко дефиниции на хипотези в статистиката, за да не ги объркате на практика.
Концепция за нулева хипотеза
Нулевата хипотеза е теорията, че има две популации, които не се различават една от друга. На научно ниво обаче няма понятие „не се различават“, а има „приликата им е нула“. От това определение се формира понятието. В статистиката нулевата хипотеза се означава като H0. Освен това екстремната стойност на невъзможното (малко вероятно) се счита за от 0,01 до 0,05 или по-малко.
По-добре е да разберете какво е нулева хипотеза; пример от реалния живот ще ви помогне. Преподавател от университета предполага, че различното ниво на подготовка на студентите в двете групи за тестовата работа е причинено от незначителни параметри, случайни причини, които не влияят на общото ниво на обучение (разликата в подготовката на двете групи на ученици е нула).
Струва си обаче да се противопоставим с пример за алтернативна хипотеза - предположение, което опровергава твърдението на нулевата теория (H1). Например: директорът на университета предположи, че различното ниво на подготовка за контролна работа сред студентите в двете групи се дължи на използването на различни методи на преподаване от преподавателите (разликата в подготовката на двете групи е значителна и има обяснение за това).
Сега веднага се вижда разликата между понятията „нулева хипотеза“ и „алтернативна хипотеза“. Примери илюстрират тези концепции.
Тестване на нулева хипотеза
Да се направи предположение не е толкова лошо. Истинското предизвикателство за начинаещите е тестването на нулевата хипотеза. Тук мнозина очакват трудности.
Използвайки метода на алтернативна хипотеза, която твърди нещо противоположно на нулевата теория, можете да сравните двете опции и да изберете правилната. Ето как работи статистиката.
Нека нулевата хипотеза е H0, а алтернативната хипотеза H1, тогава:
Н0: c = c0;
H1: c ≠ c0.
Тук c е определена средна стойност на съвкупността, която трябва да се намери, а c0 е първоначално зададената стойност, спрямо която се тества хипотезата. Има и определено число X - средната стойност на извадката, по която се определя c0.
И така, тестът се състои от сравняване на X и c0, ако X = c0, тогава нулевата хипотеза се приема. Ако X≠c0, тогава по условие алтернативата се счита за вярна.
"Доверителен" метод за проверка
Има най-ефективния начин, по който нулевата статистическа хипотеза лесно се тества на практика. Състои се от конструиране на диапазон от стойности до 95% точност.
Първо трябва да знаете формулата за изчисляване на доверителния интервал:
X - t*Sx ≤ c ≤ X + t*Sx,
където X е първоначално даденото число въз основа на алтернативната хипотеза;
t - таблични стойности (коефициент на Студент);
Sx е стандартната средна грешка, която се изчислява като Sx = σ/√n, където числителят е стандартното отклонение, а знаменателят е размерът на извадката.
И така, нека приемем ситуацията. Преди ремонта конвейерът произвеждаше 32,1 кг крайни продукти на ден, а след ремонта, според предприемача, ефективността се увеличи и конвейерът, според седмичен тест, започна да произвежда средно 39,6 кг.
Нулевата хипотеза гласи, че ремонтът не е имал ефект върху ефективността на конвейера. Алтернативна хипотеза би казала, че ремонтът коренно промени ефективността на конвейера, така че неговата производителност се увеличи.
От таблицата намираме n=7, t = 2,447, откъдето формулата приема следния вид:
39,6 – 2,447*4,2 ≤ c ≤ 39,6 + 2,447*4,2;
29,3 ≤ с ≤ 49,9.
Оказва се, че стойността 32,1 е в диапазона и следователно стойността, предложена от алтернативата - 39,6 - не се приема автоматично. Не забравяйте, че първо се тества нулевата хипотеза за коректност, а след това противоположната.
Видове отказ
Преди това разгледахме вариант на изграждане на хипотеза, където H0 твърди нещо, а H1 го опровергава. Къде може да се създаде такава система:
H0: c = c0;
Н1: с ≠ с0.
Но има още два свързани метода за опровержение. Например, нулевата хипотеза гласи, че средният клас е по-голям от 4,54, докато алтернативната хипотеза би казала, че същият среден клас е по-малък от 4,54. И ще изглежда така като система:
Н0: с ⩾ 4.54;
H1: s< 4.54.
Имайте предвид, че нулевата хипотеза гласи, че стойността е по-голяма или равна на, докато статистическата хипотеза гласи, че тя е строго по-малка от. Тежестта на знака за неравенство има голямо значение!
Статистически тест
Статистическото тестване на нулеви хипотези включва използването на статистически тест. Такива критерии са предмет на различни закони за разпределение.
Например, има F-тест, който се изчислява с помощта на разпределението на Фишер. Има Т-тест, най-често използван в практиката, в зависимост от разпределението на Стюдънт. Квадратен тест на Пиърсън за добро съответствие и др.
Диапазон на приемане на нулева хипотеза
В алгебрата съществува понятието "област на допустимите стойности". Това е сегмент или точка на оста X, върху която има набор от статистически стойности, при които нулевата хипотеза е вярна. Крайните точки на сегмента са критични стойности. Лъчите от дясната и лявата страна на сегмента са критични зони. Ако намерената стойност е включена в тях, тогава нулевата теория се опровергава и алтернативата се приема.
Оборване на нулевата хипотеза
Нулевата хипотеза в статистиката понякога е много сложна концепция. Когато го проверявате, можете да направите два вида грешки:
1. Отхвърляне на правилната нулева хипотеза. Нека означим първия тип като a=1.
2. Приемане на невярна нулева хипотеза. Вторият тип означаваме като a=2.
Струва си да се разбере, че това не са едни и същи параметри; резултатите от грешките могат да се различават значително един от друг и да имат различни проби.
Пример за два вида грешки
Сложните концепции са по-лесни за разбиране с пример.
По време на производството на определено лекарство учените са длъжни да бъдат изключително внимателни, тъй като превишаването на дозата на един от компонентите провокира високо ниво на токсичност на готовото лекарство, от което пациентите, които го приемат, могат да умрат. Въпреки това е невъзможно да се открие предозиране на химическо ниво.
Поради това, преди лекарството да бъде пуснато в продажба, малка доза от него се тества върху плъхове или зайци, като им се инжектира лекарството. Ако повечето от субектите умрат, тогава лекарството не се допуска за продажба; ако експерименталните субекти са живи, тогава лекарството се разрешава за продажба в аптеките.
Първият случай: всъщност лекарството не е токсично, но по време на експеримента е допусната грешка и лекарството е класифицирано като токсично и не е разрешено за продажба. А=1.
Вторият случай: по време на друг експеримент, при тестване на друга партида от лекарството, беше решено, че лекарството не е токсично и беше разрешено да се продава, въпреки че всъщност лекарството беше отровно. А=2.
Първият вариант ще доведе до големи финансови разходи за доставчика-предприемач, тъй като той ще трябва да унищожи цялата партида лекарства и да започне от нулата.
Втората ситуация ще провокира смъртта на пациенти, които са закупили и използвали това лекарство.
Теория на вероятностите
Не само нулевите хипотези, но всички хипотези в статистиката и икономиката са разделени по ниво на значимост.
Нивото на значимост е процентът на възникване на грешки от тип I (отхвърляне на правилната нулева хипотеза).
Първото ниво е 5% или 0,05, т.е. вероятността да сгрешите е 5 на 100 или 1 на 20.
второто ниво е 1% или 0,01, т.е. вероятността е 1 към 100.
трето ниво - 0,1% или 0,001, вероятност 1 на 1000.
Критерии за проверка на хипотези
Ако учените вече са стигнали до заключението, че нулевата хипотеза е правилна, тогава тя трябва да бъде тествана. Това е необходимо за премахване на грешки. Има основен критерий за проверка на нулевата хипотеза, който се състои от няколко етапа:
1. Вероятността за допустима грешка се приема като P=0,05.
2. Избрани са статистики за критерий 1.
3. Използвайки добре познат метод, се намира обхватът на приемливите стойности.
4. Сега се изчислява стойността на T статистиката.
5. Ако T (статистика) принадлежи към домейна на приемане на нулевата хипотеза (както при метода на „доверието“), тогава предположенията се считат за верни, което означава, че самата нулева хипотеза остава вярна.
Точно така работи статистиката. Нулевата хипотеза, ако бъде правилно тествана, ще бъде приета или отхвърлена.
Струва си да се отбележи, че за обикновените предприемачи и потребители първите три етапа могат да бъдат много трудни за точно изпълнение, така че те се доверяват на професионални математици. Но етапи 4 и 5 могат да бъдат извършени от всеки, който има достатъчно познания за статистическите методи за тестване.
През многото хилядолетия на своето съществуване човечеството е натрупало огромно научно познание за света около нас. Например, научно доказано е, че Земята се върти около ос; че светлината се движи по права линия в повечето случаи; че гръмотевичната буря е електрически разряд и т.н. Но в резултат и как са се появили това и други знания? Какъв е методът за научно познание на света около нас?
Методът за научно познание на околния свят включва няколко етапа. Първият е това е наблюдение на явления.
Наблюдението се извършва с помощта на човешки сетива и инструменти. Например, човек в резултат на ежедневни наблюдения е установил, че непрозрачните тела дават сянка в слънчев ден (фиг. 13). От наблюдения той трупа факти(резултати от наблюдение), което показва, че размерът на сянката се променя през деня (фиг. 14). Продължителността му е най-голяма сутрин и вечер, а най-къса на обяд. Сянката може да е размазана или изобщо да липсва. Как да си обясня всички тези факти? За това се излага хипотеза(предположение, предположение).
Ориз. 13
Ориз. 14
Може да има няколко хипотези. В разглеждания пример хипотезата е, че светлината се движи по права линия. Една хипотеза понякога може да бъде погрешна и неправилна. Тогава се излага нова хипотеза.
Хипотезата обяснява известни факти и предсказва нови, все още неизвестни. Например, тази сянка и полусянка могат да се образуват, ако има няколко източника на светлина или един източник, но той е голям (размерите му са сравними с разстоянието до непрозрачния обект, който дава сянката).
Експериментите с два източника на светлина (фиг. 15) и с голям източник (фиг. 16) показват, че размерът на сянката, наличието на сянка и полусянка потвърждават хипотезата за праволинейното разпространение на светлината.
Ориз. 15
Ориз. 16
Ако хипотезата се потвърди, става по закон. Една хипотеза съществува, докато не се появят факти, които й противоречат. Схематично научният път на познанието може да бъде представен по следния начин.
Помислете и отговорете
- Какви са източниците на нашите знания за физическите явления? Дай примери.
- Каква е основата за представяне на хипотеза? Може ли хипотезата да е грешна? Дайте примери, познати ви от други науки.
- Каква е ролята на опита в научното познание?
- Защо астрологията не може да се счита за наука?
Интересно да се знае!
Скрийнсейвърът за телевизионната програма „Очевидно-невероятно“ съдържа думите на А. С. Пушкин:
„О, колко прекрасни открития направихме
Те подготвят духа на просветата,
И опитът, син на трудни грешки,
И гений, приятел на парадоксите,
И случайността, Бог изобретателят.
За какво пише Александър Сергеевич? Опитайте се да дешифрирате изявлението му. Ако е необходимо, помолете вашия учител или родители за помощ.
Домашна работа
Във физиката са известни имената на брилянтни мислители като Демокрит (фиг. 17), Аристотел (фиг. 18), Галилей (фиг. 19) и др.
Ориз. 17
Ориз. 18
Ориз. 19
Прочетете биографията на някой от изброените мислители (по ваше желание) и запишете в тетрадка (0,5 страници) най-интересните според вас факти от тяхната научна дейност. Информация може да бъде получена от Интернет, енциклопедичен речник и други източници.
Ако връзката между една хипотеза и последиците, произтичащи от нея, е извън съмнение и ако, освен това, проверката на някое от следствията разкрие нейната невярност, тогава неистинността на хипотезата задължително се извежда от това.
Както вече беше споменато, логическият механизъм на такова опровержение на хипотеза се основава на използването на отричащия режим на условно категорично заключение (вижте примерите на стр. 74). Връзката между логическата причина и следствие е такава, че лъжливостта на втората е несъвместима с истинността на първата. От предпоставките „Ако пациентът има захарен диабет, кръвта му трябва да съдържа захар“ и „Кръвта на този пациент не съдържа захар“ следва извод, който опровергава предположението на лекаря „Този пациент има захарен диабет“. Според космологичната теория на Кант (18 век) слънчевата система е възникнала от някога съществувала въртяща се маса от материя, от която се отделят бучки материя, превръщайки се в планети и техните спътници. От хипотезата следва, че всички планети и техните спътници се въртят в една и съща посока; впоследствие откритото обратно въртене на някои спътници е несъвместимо с основната идея на хипотезата и следователно е достатъчно, за да я опровергае.
На пръв поглед опровергаването на една хипотеза е индикатор за неуспех, грешна посока на изследване, погрешни методи и т.н. Така е? Вече беше казано, че хипотезата в идеалния случай съдържа идеята за самоотрицание: тя трябва или да се превърне в надеждно знание (да загуби своята хипотетична природа), или, след като се окаже несъстоятелна, да отстъпи място на други хипотези. Ако една хипотеза е доказана (превърната в надеждно знание), нейната продуктивност е неоспорима. Но има ли когнитивно значение опровергаването на хипотеза (установяването на нейната неверност)? Изглежда не: в края на краищата усилията, похарчени за неговото развитие, не доведоха до откриването на истината.
Тази идея за процеса на познание обаче не отговаря на неговата сложност. Развитието на знанието не е права линия, свързваща една абсолютна истина с друга, то е неотделимо от грешките, от различни видове погрешни схващания. От тази гледна точка опровергаването на хипотезата има и известно когнитивно значение, позволява да се преодолее заблудата и по този начин допринася за търсенето на истината. Това се потвърждава от примерите, дадени по-горе: след като се убеди, че предварителната диагноза е погрешна, лекарят продължава да търси истинската болест и т.н. Историята на науката познава много хипотези, чието опровергаване освободи умовете от фалшиви идеи и по този начин послужи за развитието на знанието (такава, например, беше преобладаващата през 17-18 век хипотеза за съществуването на „безтегловни вещества“ - калорични, флогистонни, магнитни течности).
Концепцията за хипотеза (на гръцки ὑπόθεσις - „основа, предположение“) е научно предположение, чиято истинност все още не е потвърдена. Хипотезата може да действа като метод за развиване на научно познание (представяне и експериментално тестване на предположения), както и като елемент от структурата на научна теория. Създаването на хипотетична система в процеса на извършване на определени умствени операции позволява на човек да направи предполагаемата структура на определени обекти достъпна за обсъждане и видима трансформация. Процесът на прогнозиране по отношение на тези обекти става по-специфичен и разумен.
История на развитието на метода на хипотезата
Появата на хипотетичния метод се случва на ранен етап от развитието на древните математически знания. В древна Гърция математиците са използвали мисловни експерименти за математически доказателства. Този метод се състоеше в представяне на хипотеза и след това извличане на последствия от нея с помощта на аналитична дедукция. Целта на метода беше да се проверят първоначалните научни догадки и предположения. Платон развива свой собствен аналитико-синтетичен метод. На първия етап предложената хипотеза се подлага на предварителен анализ, на втория етап е необходимо да се извърши логическа верига от заключения в обратен ред. Ако това е възможно, първоначалното предположение се счита за потвърдено.
Докато в античната наука хипотетичният метод се използва по-скоро в скрита форма, в рамките на други методи, в края на 17в. хипотезата започва да се използва като самостоятелен метод на научно изследване. Методът на хипотезите получи най-голямо развитие и укрепване на статута си в рамките на научното познание в трудовете на Ф. Енгелс.
Хипотетично мислене в детството
Процедурата за формулиране на хипотези е един от най-важните етапи в развитието на мисленето в детството. Например, швейцарският психолог J. Piaget пише за това в работата си „Реч и мислене на детето“ (1923 г.).
Примери за хипотези за деца могат да бъдат намерени още в началните етапи на обучение.По този начин децата могат да бъдат помолени да отговорят на въпроса как птиците познават пътя на юг. На свой ред децата започват да правят предположения. Примери за хипотези: „те следват тези птици в ятото, които вече са летели на юг преди това“; „ръководят се от растения и дървета“; „усещат топлия въздух“ и т.н. Първоначално мисленето на 6-8 годишното дете е егоцентрично, но в своите изводи детето се ръководи предимно от проста интуитивна обосновка. От своя страна развитието на хипотетичното мислене ни позволява да премахнем това противоречие, улеснявайки търсенето на доказателства от детето, когато обосновава някои от отговорите си. По-късно, при преминаване към средното училище, процесът на генериране на хипотези значително се усложнява и придобива нова специфика - по-абстрактен характер, разчитане на формули и др.
Задачите за развитие на хипотетичното мислене се използват активно като част от обучението за развитие на децата, изградено според системата на D.B. Елконина -
Въпреки това, независимо от формулировката, хипотезата е предположение за връзките на две или повече променливи в определен контекст и представлява задължителен компонент на научна теория.
Хипотезата в системата на научното познание
Една научна теория не може да бъде формулирана чрез директно индуктивно обобщение на научния опит. Като междинна връзка действа хипотеза, която обяснява съвкупността от определени факти или явления. Това е най-трудният етап в системата на научното познание. Интуицията и логиката играят водеща роля тук. Разсъжденията сами по себе си не са доказателства в науката - те са само заключения. Тяхната истина може да бъде оценена само ако предпоставките, на които разчитат, са верни. Задачата на изследователя в този случай е да избере най-важното от множеството емпирични факти и емпирични обобщения, както и да направи опит за научно обосноваване на тези факти.
В допълнение към съответствието на хипотезата с емпиричните данни е необходимо също така тя да отговаря на такива принципи на научното познание като разумност, икономичност и простота на мислене. Появата на хипотези се дължи на несигурността на ситуацията, чието обяснение е неотложен проблем за научното познание. Възможно е да има и противоречиви преценки на емпирично ниво. За да се разреши това противоречие, е необходимо да се изложат някои хипотези.
Специфика на изграждане на хипотези
Поради факта, че хипотезата се основава на определено предположение (прогноза), трябва да се има предвид, че това все още не е надеждно, а вероятно знание, чиято истинност все още трябва да бъде доказана. Освен това трябва да обхваща всички факти, свързани с тази научна област. Както отбелязва Р. Карнап, ако изследователят приеме, че слонът е отличен плувец, тогава не говорим за един конкретен слон, който той може да наблюдава в някой от зоологическите градини. В този случай има място английският член the (в аристотелевския смисъл - многозначителен), тоест говорим за цял клас слонове.
Хипотезата систематизира съществуващите факти и също така прогнозира появата на нови. По този начин, ако разгледаме примери за хипотези в науката, можем да подчертаем квантовата хипотеза на М. Планк, представена от него в началото на ХХ век. Тази хипотеза от своя страна доведе до откриването на области като квантовата механика, квантовата електродинамика и др.
Основни свойства на хипотезата
В крайна сметка всяка хипотеза трябва да бъде или потвърдена, или опровергана. По този начин имаме работа с такива свойства на научната теория като проверимост и фалшифицируемост.
Процесът на проверка е насочен към установяване на истинността на това или онова знание чрез емпирично тестване, след което изследователската хипотеза се потвърждава. Пример за това е атомистичната теория на Демокрит. Трябва също така да правим разлика между предположения, които могат да бъдат емпирично тествани, и тези, които по принцип са непроверими. По този начин твърдението: „Оля обича Вася“ първоначално не може да бъде проверено, докато твърдението: „Оля казва, че обича Вася“ може да бъде проверено.
Проверяемостта може да бъде и косвена, когато се прави извод въз основа на логически заключения от пряко проверени факти.
Процесът на фалшифициране от своя страна е насочен към установяване на неистинността на дадена хипотеза чрез процеса на емпирично тестване. Важно е да се отбележи, че резултатите от проверката на дадена хипотеза не могат сами по себе си да я опровергаят - алтернативна хипотеза е необходима за по-нататъшното развитие на изследваната област на познание. Ако няма такава хипотеза, отхвърлянето на първата хипотеза е невъзможно.
Хипотеза в експеримент
Предположенията, направени от изследователя за експериментално потвърждение, се наричат експериментални хипотези. Те обаче не са непременно базирани на теория. В. Н. Дружинин разграничава три вида хипотези от гледна точка на техния произход:
1. Теоретично базирани - базирани на теория (модел на реалността) и като прогнози, следствия от тези теории.
2. Научно експериментални - също потвърждават (или опровергават) определени модели на реалността, но основата не са вече формулирани теории, а интуитивните предположения на изследователя („Защо не е така?..“).
3. Емпирични хипотези, формулирани по отношение на конкретен случай. Примери за хипотези: „Щракнете върху носа на крава, тя ще размаха опашка“ (Козма Прутков). След потвърждаване на хипотеза по време на експеримент, тя придобива статут на факт.
Общото за всички експериментални хипотези е такова свойство като операционализиране, т.е. формулирането на хипотези по отношение на конкретни експериментални процедури. В този контекст могат да се разграничат и три вида хипотези:
- хипотези за наличието на определено явление (тип А);
- хипотези за наличие на връзка между явленията (тип Б);
- хипотези за наличие на причинно-следствена връзка между явленията (тип Б).
Примери за хипотези от тип А:
- Има ли феномен на „пристрастност към риска“ (термин от социалната психология) при груповото вземане на решения?
- Има ли живот на Марс?
- Възможно ли е да се предават мисли на разстояние?
Това включва и периодичната система на химичните елементи от D.I. Менделеев, въз основа на което ученият прогнозира съществуването на елементи, които все още не са открити по това време. Следователно всички хипотези за факти и явления принадлежат към този тип.
Примери за хипотези от тип B:
- Всички външни прояви на мозъчната дейност могат да бъдат сведени до мускулни движения (I.M. Sechenov).
- Екстравертите имат повече от интровертите.
Съответно този тип хипотези се характеризират с определени връзки между явленията.
Примери за хипотези от тип B:
- Центробежната сила балансира гравитацията и я намалява до нула (К. Е. Циолковски).
- детето допринася за развитието на своите интелектуални способности.
Този тип хипотеза се основава на независими и зависими променливи, връзки между тях, както и нива на допълнителни променливи.
Хипотеза, диспозиция, санкция
Примери за тези понятия се разглеждат в рамките на правното познание като елементи на правна норма. Трябва също да се отбележи, че самият въпрос за структурата на правните норми в юриспруденцията е обект на дискусия както за местната, така и за чуждестранната научна мисъл.
Хипотезата в юриспруденцията е част от норма, която определя условията за действие на тази норма, фактите, при които тя започва да функционира.
Една хипотеза в рамките на закона може да изразява аспекти като мястото/времето на определено събитие; принадлежност на субекта към определена държава; моментът на влизане в сила на правната норма; здравословното състояние на субекта, засягащо възможността за упражняване на определено право и т.н. Пример за хипотеза на правна норма: „Дете на неизвестни родители, намерено на територията на Руската федерация, става гражданин на Русия Федерация.” Съответно се посочва мястото на инцидента и принадлежността на субекта към определена държава. В този случай е валидна проста хипотеза. В правото примерите за подобни хипотези са доста чести. Една проста хипотеза се основава на едно обстоятелство (факт), при което тя влиза в сила. Също така една хипотеза може да бъде сложна, ако говорим за две или повече обстоятелства. Освен това има алтернативен вид хипотеза, която включва действия от различен характер, приравнени от закона едно към друго по една или друга причина.
Разпореждането има за цел да консолидира правата и задълженията на участниците в правоотношенията, като посочи тяхното възможно и правилно поведение. Подобно на хипотезата, разпореждането може да има проста, сложна или алтернативна форма. Едно просто разпореждане се занимава с една правна последица; в комплекс - за две или повече, възникващи едновременно или в комбинация; в алтернативно разпореждане - за последици от различен характер („или или“).
Санкцията от своя страна е част от норма, указваща принудителни мерки за осигуряване на права и задължения. В много случаи санкциите са насочени към конкретни видове правна отговорност. От гледна точка на сигурността има два вида санкции: абсолютно сигурни и относително сигурни. В първия случай става дума за правни последици, които не предвиждат алтернативи (недействителност, прехвърляне на собствеността, глоба и др.). Във втория случай могат да се разгледат няколко варианта за решение (например в Наказателния кодекс на Руската федерация това може да бъде глоба или лишаване от свобода; обхватът на присъдата е например от 5 до 10 години и т.н.). Санкциите също могат да бъдат наказателни и възстановителни.
Анализ на структурата на правна норма
Съответно структурата „хипотеза - диспозиция - санкция“ (примери за правна норма) може да се представи в следния вид: ХИПОТЕЗА („ако..“) → РАЗПОРЕЖДАНЕ („тогава..“) → САНКЦИЯ („в противен случай..“ “). В действителност обаче и трите елемента в една правова държава са доста редки едновременно. По-често имаме работа с двучленна структура, която може да бъде два вида:
1. Регулаторни норми на правото: хипотеза-диспозиция. От своя страна те могат да бъдат разделени на задължителни, забранителни и овластяващи.
2. Защитни норми на правото: хипотеза-санкция. Също така могат да бъдат три вида: абсолютно сигурни, относително сигурни и алтернативни (виж класификацията на санкциите).
Освен това не е задължително хипотезата да стои в началото на правната норма. Съответствието с определена структура разграничава правната норма от индивидуалното предписание (предназначено за еднократно действие), както и от общите принципи на правото (които не разграничават хипотези и санкции, които регулират отношения без голяма сигурност).
Нека да разгледаме примери за хипотеза, диспозиция, санкции в статии. Норми на закона: „Деспособни деца, навършили 18 години, трябва да се грижат за родители с увреждания“ (Конституцията на Руската федерация, част 3, член 38). Първата част от нормата относно дееспособните деца над 18 години е хипотеза. То, както подобава на хипотезата, посочва условията за действие на нормата – реда на нейното влизане в сила. Индикация за необходимостта от грижи за родители с увреждания е разпоредба, която установява определено задължение. Така елементите на правната норма в случая са хипотеза и диспозиция – пример за задължителна норма.
„Изпълнителят, който неправилно е изпълнил работата, няма право да се позовава на факта, че клиентът не е упражнявал контрол и надзор върху тяхното изпълнение, освен ...“ (Граждански кодекс на Руската федерация, част 4, член 748) . Това са примери за хипотеза и диспозиция на забранителна норма.
Защитни норми на закона: „За вреди, причинени на непълнолетни под 14-годишна възраст, техните родители носят отговорност ...“ (Граждански кодекс на Руската федерация, част 1, член 1073). Това е структура: хипотеза-санкция, пример за абсолютно определена правна норма. Този тип представлява единственото точно условие (вредата, причинена от непълнолетния) в комбинация с единствената точна санкция (родителска отговорност). Хипотезите в защитните правни норми показват нарушения.
Пример за алтернативна правна норма: „Измамата, извършена от група лица по предварителен сговор... се наказва с глоба до 300 хиляди рубли или в размер на заплатите или други доходи на осъденото лице за определен период от време. до 2 години или чрез задължителен труд за срок до 480 часа.. ” (Наказателния кодекс на Руската федерация, чл. 159, ал. 2); „Измама, извършена от лице, използващо служебното си положение... се наказва с глоба в размер от 100 хиляди до 500 хиляди рубли“ (Наказателния кодекс на Руската федерация, чл. 159, параграф 3). Съответно въпросните факти на измама са примери за научни хипотези, а определени алтернативи на отговорността за тези престъпления са примери за санкции.
Хипотеза в рамките на психологическото изследване
Ако говорим за психологически научни изследвания, основани на методи, тогава хипотезата в този случай трябва преди всичко да отговаря на такива изисквания като яснота и краткост. Както отбелязва E.V. Сидоренко, благодарение на тези хипотези, изследователят в хода на изчисленията всъщност получава ясна картина на това, което е установил.
Обичайно е да се прави разлика между нулевите и алтернативните статистически хипотези. В първия случай говорим за липсата на разлики в изследваните характеристики, съгласно формулата X 1 -X 2 = 0. От своя страна X 1, X 2 са стойностите на характеристиките, по които се извършва сравнението. Съответно, ако целта на нашето изследване е да докажем разлики между стойностите на характеристиките, тогава искаме да опровергаем нулевата хипотеза.
В случай на алтернативна хипотеза се посочва статистическата значимост на разликите. Следователно алтернативната хипотеза е твърдението, което се стремим да докажем. Нарича се още експериментална хипотеза. Трябва да се отбележи, че в някои случаи изследователят може, напротив, да се стреми да докаже нулевата хипотеза, ако това съответства на целите на неговия експеримент.
Могат да се дадат следните примери за хипотези в психологията:
Нулева хипотеза (H 0): Тенденцията за увеличаване (намаляване) на характеристика при преминаване от една извадка към друга е случайна.
Алтернативна хипотеза (H 1): Тенденцията за увеличаване (намаляване) на дадена характеристика при преминаване от една извадка към друга не е случайна.
Да приемем, че са проведени поредица от обучения в група деца с високи нива на тревожност, за да се намали тази тревожност. Измерванията на този показател са направени съответно преди и след обученията. Необходимо е да се определи дали разликата между тези измервания е статистически значима. Нулевата хипотеза (H 0) ще има следния вид: тенденцията за намаляване на нивото на тревожност в групата след обучението е случайна. От своя страна алтернативната хипотеза (H 1) ще звучи така: тенденцията за намаляване на нивото на тревожност в групата след обучението не е случайна.
След прилагане на един или друг математически критерий (например критерия G-знак), изследователят може да направи заключение за статистическата значимост / незначимост на получената „изместване“ по отношение на изследваната характеристика (ниво на тревожност). Ако индикаторът е статистически значим, алтернативната хипотеза се приема, а нулевата хипотеза съответно се отхвърля. В противен случай нулевата хипотеза се приема.
Също така в психологията може да има идентифициране на връзка (корелация) между две или няколко променливи, което също се отразява от изследователската хипотеза. Пример:
H 0: корелацията между показателя за концентрация на ученика и показателя за неговия успех при изпълнение на контролната задача не се различава от 0.
H 1: корелацията между показателя за концентрация на ученика и показателя за неговата успеваемост при изпълнение на контролната задача е статистически значимо различна от 0.
В допълнение, примери за научни хипотези в психологическите изследвания, които изискват статистическо потвърждение, могат да се отнасят до разпределението на черта (емпирично и теоретично ниво), степента на последователност на промените (при сравняване на две черти или техните йерархии) и т.н.
Хипотеза в социологията
Например, ако говорим за неуспех на студентите в университет, е необходимо да се анализират причините за това. Какви хипотези може да изложи един социолог в този случай? ИИ Кравченко дава следните примери за хипотези в социологическите изследвания:
- Ниско качество на преподаване по редица предмети.
- Отвличане на студентите от учебния процес за допълнителни доходи.
- Ниска взискателност на университетската администрация към успеваемостта и дисциплината на студентите.
- Разходи за конкурсен прием в университет.
Важно е примерите за научни хипотези да отговарят на изискванията за яснота и конкретност, свързани само пряко с предмета на изследването. Правилността на формулирането на хипотези, като правило, определя правилността на избора на изследователски методи. Това изискване е еднакво за конструирането на хипотези във всички форми на научна социологическа работа - било то хипотеза в семинарен час или хипотеза в дипломна работа. Пример за ниско академично представяне в университет, в случай на избор на хипотеза за отрицателното въздействие на работата на непълно работно време върху студентите, може да се разгледа в рамките на метода на просто проучване на респондентите. Ако се избере хипотезата за ниско качество на преподаване, е необходимо да се използва експертно проучване. От своя страна, ако говорим за разходите за конкурсен подбор, можем да използваме метода на корелационния анализ - когато сравняваме показателите за успеваемост на студентите в даден университет с различни условия за прием.
