По време на бомбардировките баба ми стоеше на пост. През тежките военни години

(1) В тежките военни години, по време на бомбардировките, баба ми винаги стоеше на поста си с пушка на рамо и свирка в ръка.

(2) Дребна на ръст, но много пълничка, тя, като кифла, се изтърколи до стълба и насочи хората към подслон, насърчавайки изоставащите с тънка тречка на свирка.

(Z) Съседите обичаха Зинаида Илинична заради нейната доброта и способност да насърчава човек със съвет или точна дума. (4) А ние, децата, просто я обожавахме. (5) Като момиче тя беше Юсупова (тя тайно се гордееше с корените си), а ориенталският блясък придаваше на външния й вид специален вкус.

(6) Целият вход запомни историята на Иван, 13-годишен тийнейджър, който се нанесе у нас с болната си майка и полусляпата си баба. (7)3a твой кратък животтийнейджърът успя да влезе в затвора за кражба, като първо се чуха силните му псувни във входа.

(8) Със съгласието на майка му баба му се ангажира да намери Иван на непълно работно време в театър за млади зрители. (9) В продължение на шест месеца тя буквално го водеше за ръка на представления, разгорещено обсъждаше впечатленията, които получи с него, молеше го да опише нейните чувства и емоции. (10) След това, стъпка по стъпка, тя ме научи как да работя върху себе си с помощта на дневник.

(14) След като завършва режисьорския и сценарния отдел на ВГИК след войната, Иван впоследствие става заслужил артист и режисьор.

(15) Да си учител начални класове, бабата умееше да създава атмосфера на игра в часовете, като същевременно не позволяваше на учениците да се отклоняват от основната цел – усвояването на нови знания. (16) Уроци на радост - това беше нейният стил на преподаване. (17) И децата буквално идолизираха своята Зинаида Илинична.

(18) До нея дори бомбардировките не бяха толкова страшни. (19) Баба вдъхваше на околните увереност в близка победа, надежда за добри новини от роднини, от тигела на фронтовата линия - и не можеше да бъде иначе...

(20) Беше август 1941 г. и германците подложиха града ни на брутални бомбардировки. (21) Августовската нощ беше тъмна и топла. (22) Започналият артилерийски обстрел ни накара да се събудим от съня си. (23) „Къде ми е свирката, вижте!“ - Писъкът на баба най-накрая събуди майка ми и мен. (24) Провесили глави от леглото, ние се взирахме в тъмнината, опитвайки се напразно да помогнем. (25) Със сигурност тази нещастна свирка висеше на колана й или около врата й. (26) „Твоята работа, Анка?“ - Баба ме нападна, защото аз винаги съм била причината за хаоса в къщата. (27) Най-накрая свирката беше открита - тя всъщност се озова някъде в задния джоб на полата на баба.

(28) Въпреки възрастта и значителното си тегло, баба ми се втурна като вихрушка към поста и ние изтичахме до нашия приют недалеч от къщата. (29) Тази дълбока дупка, покрита с дъски отгоре, беше нашето бомбоубежище - тя беше изкопана от жителите, които останаха в къщата. (Z0) Това, разбира се, нямаше да ни спаси от бомбата, но тук се чувствахме защитени. (31) Сгушени заедно под оглушителния рев на експлодиращи снаряди и детски плач, ние се опитвахме да не тракаме със зъби от страх и дори да си тананикаме.

(32) Изведнъж майката започна да се смее. (33) „Линочка, какво става с теб?“ - попита предпазливо съседът. (34) Мама, буквално задавена от смях, продължи да избухва в сълзи. (Z5) Напрежението, обзело хората, изчезна, след като тя разказа за приготовленията на баба си, за това как малката, кръгла Зинаида Илинична с пушка на гърба бързаше да хвърля неща из къщата, опитвайки се да намери свирката. (36) Сцена след сцена тя рисува картината на това яростно търсене толкова ярко, че усмивките по лицата на присъстващите отстъпиха място на смях. (37) Всички се засмяха, дори плачещите деца започнаха да се усмихват. (38) Смееха се до плач - силен, предвоенен смях.

(39) Когато излязохме от жалкото си скривалище, ние се втурнахме към нашата, за щастие, оцеляла къща. (40) Баба изтича към нас, размазвайки сълзи от радост по бузите си, защото ни видя живи и невредими. (41) Тя ни прегърна, прегърна ни силно и каза, сякаш нищо не се е случило:

Костите са непокътнати - ще вземем месото! (42) Ще живеем - няма да умрем!

(43) Толкова години минаха оттогава, а аз вече съм доста над осемдесетте.

(44) Но в моменти на униние изведнъж си спомням баба ми с незаредена пушка, вечно търсене на свирня и непоклатима вяра в победата.

(45) И историята на майка ми, нашият крехък подслон и общият неконтролируем смях идват на ум. (46) Гръмна като пратеник на надежда и вяра в себе си и в бъдещето – смях избухва от нас въпреки ужаса на войната и смъртта.

(Според Г. Халер)

Галина Галер (родена през 1964 г.) - журналист, лекар, изследовател.

Покажи пълния текст

Учителят заема много важно място в живота на всяко дете, тъй като той участва пряко в развитието на личността на ученика. Ето защо хората, които избират тази професия, има много изисквания в обществото. Какви качества трябва да притежава един истински учител? Отговор на този въпрос в предложения за анализ текст търси и журналистката Галина Галер.

За да привлече вниманието на читателите към този проблем, авторът ни разказва за учителката Зинаида Илинична. Тя „създаде атмосфера на игра в уроците“, без да забравя за предаването на знания на учениците, което направи учебния процес забавен и радостен.Халер обръща внимание на факта, че децата обожаваха учителя. Тя пише и за Иван, един от учениците на Зинаида Илинична. Учителят откри артистичен талант в тийнейджър с трудно детство и го напътства: „тя го водеше на представления“, „разгорещено обсъждаше впечатленията, които получи“. И „уроците на радостта“ доведоха до резултат: Иван по-късно стана заслужил артист и режисьор.

Позицията на Халер по повдигнатия проблем е ясно и недвусмислено изразена. Майсторът на словото е убеден: учителят трябва да бъде внимателен към своите ученици, да може да разкрива техните таланти и способности, да създава атмосфера на щастие и доброта в класната стая, за да внуши у децата вяра в доброто и да събуди желанието да уча.

Критерии

1 от 1 K1 Формулиране на задачи от изходен текст
3 от 3 K2

(15) Като начален учител, баба ми знаеше как да създаде атмосфера на игра в часовете си, като в същото време не позволява на учениците да се отклоняват от основната цел - придобиването на нови знания. (16) Уроци на радост - това беше нейният стил на преподаване. (17) И децата буквално идолизираха своята Зинаида Илинична.

Костите са непокътнати - ще вземем месото! (42) Ще живеем - няма да умрем!

(43) Толкова години минаха оттогава, а аз вече съм доста над осемдесетте.

(Според Г. Халер)

Галина Галер (родена през 1964 г.) - журналист, лекар, изследовател.

Покажи пълния текст

Учителят заема много важно място в живота на всяко дете, тъй като той участва пряко в развитието на личността на ученика. Ето защо в обществото има много изисквания към хората, които избират тази професия. Какви качества трябва да притежава един истински учител? Отговор на този въпрос в предложения за анализ текст търси и журналистката Галина Галер.

Критерии

1 от 1 K1 Формулиране на задачи от изходен текст
3 от 3 K2

Оригинален текст:
По време на бомбардировките баба ми стоеше на поста с пушка на рамо и свирка в ръка. Дребна на ръст, но много пълничка, тя се търкулна на стълба като кифла, регулираше потока от закъснели в заслона и насърчаваше изостаналите с тънка тречка на свирката си.
Съседите обичаха Зинаида Илинична заради нейната доброта и способност да насърчава някого със съвет или точна дума. И ние просто се влюбихме в нея. Като момиче тя беше Юсупова (тайно се гордееше с корените си), а ориенталският блясък придаде на външния й вид специален вкус.
Целият вход запомни историята на Иван, тринадесетгодишен тийнейджър, който се нанесе в къщата преди година с болната си майка и полусляпата си баба. През краткия си живот той успява да посети колония за кражби. Във входа се чуваха избраните му нецензурни думи, той пушеше показно и вече започваше да пие. Със съгласието на майка му баба му се ангажира да намери Иван на непълно работно време в театър за млади зрители. В продължение на шест месеца тя буквално го водеше за ръка на представления, разгорещено обсъждаше с него получените впечатления и го молеше да опише нейните чувства и емоции. След това стъпка по стъпка тя ме научи да работя върху себе си с помощта на дневник. Резултатът надмина всички очаквания. Ваня, както го наричаше баба му, притежаващ забележителна памет и перфектен тон, се оказа надарен с артистичен талант, за една година научи всички роли и лесно заместваше отсъстващите актьори. Така се оказал тийнейджърът. След като завършва режисьорския и сценарния отдел на VGIK след войната, Иван впоследствие става заслужил артист и режисьор.
За моята баба, която се отличаваше с рядка проницателност в разбирането на хората, аз винаги бях загадка. Заради неудържимия ми характер и умението да превръщам всичко в проблем, тя ме нарече фантастично момиче. Като начална учителка баба ми умееше да създава атмосфера на игра в часовете си, като в същото време не позволяваше на учениците си да се отклоняват от основната цел - придобиването на нови знания. Уроци на радост - това беше нейният стил на преподаване. И децата буквално идолизираха своята Зинаида Илинична. До нея дори бомбардировките не бяха страшни. Баба вдъхна на околните увереност в близка победа, надежда за добри новини от роднини, от тигела на фронтовата линия - и не можеше да бъде иначе...
Беше август 1941 г., но все още не можехме да свикнем с руините на горящите къщи. Германците подлагат града на жестоки бомбардировки, буквално го изравняват със земята.
Августовската нощ беше тъмна и топла. Започналият артилерийски обстрел ни накара да се събудим от съня си. „Къде ми е свирката, вижте!“ - Писъкът на баба най-накрая събуди майка ми и мен. Провесили глави от леглото, ние се взирахме в тъмнината, опитвайки се напразно да помогнем. Със сигурност тази злощастна свирка висеше на колана или на врата й. — Ти ли си, Анка? – нападна ме баба. Винаги аз бях причината за безпорядъка в къщата - баба ми криеше дори незаредената си пушка от мен, подозирайки Бог знае какво предварително и ме предпазваше от необмислени действия. Най-накрая свирката беше намерена - тя всъщност се озова някъде в задния джоб на полата на баба. Въпреки възрастта и значителното си тегло, бабата се втурна към поста като вихрушка.
И ние се втурнахме към нашия приют недалеч от къщата. Тази дълбока дупка, покрита с дъски отгоре, беше нашето бомбоубежище - тя беше изкопана от останалите жители на къщата. Това, разбира се, нямаше да ни спаси от бомбата, но тук се чувствахме защитени. Сгушени един до друг под оглушителния рев на взривяващите се снаряди и детския плач, ние се опитвахме да не тракаме със зъби от страх и дори да си тананикаме.
Изведнъж мама започна да се смее. — Линочка, какво става с теб? - попита предпазливо съседът. Мама, буквално задавена от смях, продължи да избухва в сълзи. Напрежението, обзело хората, изчезна, след като тя разказа за приготовленията на баба си, за това как малката, кръгла Зинаида Илинична с пушка на гърба бързаше да хвърля неща из къщата, опитвайки се да намери свирката. Сцена след сцена тя рисуваше картината на това яростно търсене толкова ярко, че усмивките по лицата на присъстващите отстъпиха място на смях. Всички се засмяха, дори плачещите деца се усмихнаха. Смееха се до плач - силен, предвоенен смях.
Когато излязохме от жалкото си убежище, съседните къщи горяха около нас. Втурнахме се към нашата къща, която по чудо оцеля. Баба се затича към нас, размазвайки сълзи от радост по бузите си, защото ни видя живи и невредими. Недалеч от нейния пост нашият дългогодишен приятел, нейният колега, седемдесетгодишният съсед Иван Петрович беше убит от фрагмент от бомба. Предния ден той получи погребение за единствения си син и буквално току-що се оплака на баба си, че му е много студено, едва се движи и е напълно изтощен. Баба ни прегърна, притисна ни силно към себе си и каза, сякаш нищо не се е случило: "Кокалите са цели, ще вземем месо! Ще живеем, няма да умрем! Това е, скъпа моя стреля!"
Толкова години минаха оттогава, а аз съм вече доста над осемдесетте. Но в моменти на униние изведнъж си спомням баба ми с незаредена пушка, вечно търсене на свирня и непоклатима вяра в победата. И историята на майка ми, нашият крехък подслон и общият неудържим смях идват на ум. Гръмна като пратеник на надеждата и вярата в себе си и в бъдещето – смях, избухнал от нас въпреки ужаса на войната и смъртта.

състав:

Как да се държим в екстремни ситуации? Г. Халер размишлява върху този въпрос.
Използвайки примера на история, случила се с разказвача, авторът разказва с възхищение за жената Зинаида Илинична, която през ужасните години на войната не падна духом, подкрепяше околните със своята „неразрушима вяра в победата“ и надежда за най-доброто. В такива хора Г. Халер вижда един от източниците на Великата победа.
Позицията на автора е следната: в трудни житейски ситуации най-важното е да не се изгубите, да не се поддавате на страха, да можете да намерите в себе си смелост, духовна сила, която може да преодолее всички трудности.
Определено съм съгласен с мнението на автора. Духовното ядро на човек му помага да се бори с препятствията, срещани по пътя. Способни да преодолеят дори смъртта.
Това се случи в разказа на К.Г. Паустовски "Сняг". Лейтенант Николай Потапов не иска да отиде в дома си след смъртта на баща си, мислейки, че там вече живеят други хора, безразлични към скръбта му. Но всичко се оказва съвсем различно. Татяна Петровна, която се настани в него, след като прочете писмото на Потапов до баща му, подрежда всичко в къщата така, както героят искаше. Тази жена не се поддава на отчаяние, тя е пълна с неизчерпаема енергия на живота, която побеждава смъртта, преодолява самотата на самата Татяна Петровна и военния и изпълва живота им с нов смисъл.
Едноименният герой в поемата на A.T. Твардовски Василий Теркин не случайно се смята за най-незаменимия човек в компанията. Умее с шега да разведри ежедневието на фронта и да развесели другите войници. Всички наоколо са буквално „заразени“ от неговия оптимизъм, разсеян от суровата реалност, която е толкова необходима на войниците, които са постоянно под психологически стрес.
По този начин човек, който в най-трудните обстоятелства не си позволява да изпада в отчаяние и да се поддаде на ужаса, не само се справя сам с такива ситуации, но и помага на другите.

Напишете есе по прочетения текст.

Формулирайте един от проблемите, поставени от автора на текста.

Коментирайте формулирания проблем. Включете в коментара си два илюстративни примера от прочетения текст, които смятате за важни за разбирането на проблема в изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране). Обяснете значението на всеки пример и посочете смисловата връзка между тях.

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или пълно преработване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава тази работа се оценява с 0 точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

(1) В тежките военни години, по време на бомбардировките, баба ми винаги стоеше на поста си с пушка на рамо и свирка в ръка. (2) Дребна на ръст, но много пълничка, тя, като кифла, се изтърколи до стълба и насочи хората към подслон, насърчавайки изоставащите с тънка тречка на свирка.

(6) Целият вход запомни историята на Иван, 13-годишен тийнейджър, който се нанесе у нас с болната си майка и полусляпата си баба. (7) През краткия си живот тийнейджърът успя да прекара известно време в колония за кражби, като отначало силните му ругатни се чуха във входа. (8) Със съгласието на майка му баба му се ангажира да намери Иван на непълно работно време в театър за млади зрители. (9) В продължение на шест месеца тя буквално го водеше за ръка на представления, разгорещено обсъждаше впечатленията, които получи с него, молеше го да опише нейните чувства и емоции. (10) След това, стъпка по стъпка, тя ме научи как да работя върху себе си с помощта на дневник.

(11) Резултатът надмина всички очаквания. (12) Ванечка, както го наричаше баба му, притежаващ забележителна памет и абсолютен слух, се оказа надарен с артистичен талант. (13) За една година той научава всички роли и лесно замества отсъстващите актьори. (14) След като завършва режисьорския и сценарния отдел на ВГИК след войната, Иван впоследствие става заслужил артист и режисьор.

(28) Въпреки възрастта и значителното си тегло, баба ми се втурна като вихрушка към поста и ние изтичахме до нашия приют недалеч от къщата. (29) Тази дълбока дупка, покрита с дъски отгоре, беше нашето бомбоубежище - тя беше изкопана от жителите, които останаха в къщата. (ZO) Това, разбира се, нямаше да ни спаси от бомбата, но тук се чувствахме защитени. (31) Сгушени заедно под оглушителния рев на експлодиращи снаряди и детски плач, ние се опитвахме да не тракаме със зъби от страх и дори да си тананикаме.

(32) Изведнъж майката започна да се смее. (33) „Линочка, какво става с теб?“ - попита предпазливо съседът. (34) Мама, буквално задавена от смях, продължи да избухва в сълзи. (35) Напрежението, обзело хората, изчезна, след като тя разказа за „бабините събирания“ за това как малката, кръгла Зинаида Илинична с пушка на гърба бързаше да хвърля неща из къщата, опитвайки се да намери свирката. (36) Сцена след сцена тя рисува картината на това яростно търсене толкова ярко, че усмивките по лицата на присъстващите отстъпиха място на смях. (37) Всички се засмяха, дори плачещите деца започнаха да се усмихват. (38) Смееха се до плач - силен, предвоенен смях.

Костите са непокътнати - ще вземем месото! (42) Ще живеем - няма да умрем!

(43) Толкова години минаха оттогава, а аз вече съм доста над осемдесетте. (44) Но в моменти на униние изведнъж си спомням баба ми с незаредена пушка, вечно търсене на свирня и непоклатима вяра в победата.

(Според Г. Халер)

Галина Галер (родена през 1964 г.) - журналист, лекар, изследовател.

Обяснение.

проблеми:

1. Проблемът за преодоляване на тежки трудности по време на Великия Отечествена война. (Какво е помогнало на хората да преодолеят най-трудните изпитания през жестоките военни години?)

2. Проблемът за извършването на ежедневни човешки подвизи по време на Великата Отечествена война. (Какъв беше подвигът на хората по време на войната?)

Приблизителна гама от проблеми

3. Проблемът за запазване на човечеството по време на войната. (По време на войната хората успяха ли да запазят човечеството пред лицето на смъртна опасност?)

4. Проблемът с проявата на любов към хората. (Какво е истинската любов към хората?)

5. Проблемът за влиянието на необикновена личност върху житейските стремежи на хората, върху тяхното душевно състояние. (Какво въздействие може да окаже извънредно човешка личноствърху формирането на характерите на хората, върху избора им на жизнени насоки, върху душевното състояние на хората?)

6. Проблемът с нуждата на тийнейджъра от подкрепа от възрастни. (Какво влияние може да има един грижовен човек, учител, върху избора на житейски път на тийнейджър?)

1. Тежките изпитания, които сполетяха хората по време на Великата отечествена война, те бяха подпомогнати да преодолеят взаимната подкрепа, вътрешната сила на хора като бабата на разказвача: способни безкористно да защитават хората около тях от ужасна опасност и да ги вдъхновяват с добро настроение; Хората също са били подпомогнати да оцелеят от незагубената способност да изпитват прости човешки чувства.

2. По време на Великата отечествена война хора като бабата на разказвача не мислеха за спасяването на живота си, като гарантират безопасността на другите, и дори в лицето на смъртна опасност хората успяха да запазят човечеството и способността да изпитват дълбоки чувства. 3. Проблемът за запазване на човечеството по време на войната. (По време на войната хората успяха ли да запазят човечеството пред лицето на смъртна опасност?)

З. По време на войната хората не загубиха най-доброто от себе си човешки качестваи винаги се стремяха да се насърчават и подкрепят взаимно дори пред лицето на смъртна опасност.

4. Истинската любов към хората се проявява в активна работа, насочена към тяхна полза, в желанието да ги подкрепят в трудни периоди, в способността да се жертват, за да спасят човешки животи.

5. В най-трудните житейски ситуации ярка, необикновена личност е в състояние да вдъхне надежда и вяра в най-доброто в другите, да създаде атмосфера на доверие и спокойствие.

6. Тийнейджърите се нуждаят от подкрепа от грижовен възрастен, учител, който е в състояние да помогне на тийнейджъра да повярва в себе си и да се почувства уверен в себе си. скрити възможности, да насочи съзряващия човек по правилния път и да му помогне да следва този път.

Баба ми

INПо време на бомбардировките баба ми стоеше на поста с пушка на рамо и свирка в ръка. Дребна на ръст, но много пълничка, тя се търкулна на стълба като кифла, регулираше потока от закъснели в заслона и насърчаваше изостаналите с тънка тречка на свирката си.
Съседите обичаха Зинаида Илинична заради нейната доброта и способност да насърчава някого със съвет или точна дума. И ние просто се влюбихме в нея. Като момиче тя беше Юсупова (тайно се гордееше с корените си), а ориенталският блясък придаде на външния й вид специален вкус.
Целият вход запомни историята на Иван, тринадесетгодишен тийнейджър, който се нанесе в къщата преди година с болната си майка и полусляпата си баба. През краткия си живот той успява да посети колония за кражби. Във входа се чуваха избраните му нецензурни думи, той пушеше показно и вече започваше да пие. Със съгласието на майка му баба му се ангажира да намери Иван на непълно работно време в театър за млади зрители. В продължение на шест месеца тя буквално го водеше за ръка на представления, разгорещено обсъждаше с него получените впечатления и го молеше да опише нейните чувства и емоции. След това стъпка по стъпка тя ме научи да работя върху себе си с помощта на дневник. Резултатът надмина всички очаквания. Ваня, както го наричаше баба му, притежаващ забележителна памет и перфектен тон, се оказа надарен с артистичен талант, за една година научи всички роли и лесно заместваше отсъстващите актьори. Така се оказал тийнейджърът. След като завършва режисьорския и сценарния отдел на VGIK след войната, Иван впоследствие става заслужил артист и режисьор.
За моята баба, която се отличаваше с рядка проницателност в разбирането на хората, аз винаги бях загадка. Заради неудържимия ми характер и умението да превръщам всичко в проблем, тя ме нарече фантастично момиче. Като начална учителка баба ми умееше да създава атмосфера на игра в часовете си, като в същото време не позволяваше на учениците си да се отклоняват от основната цел - придобиването на нови знания. Уроци на радост - това беше нейният стил на преподаване. И децата буквално идолизираха своята Зинаида Илинична. До нея дори бомбардировките не бяха страшни. Баба вдъхна на околните увереност в близка победа, надежда за добри новини от роднини, от тигела на фронтовата линия - и не можеше да бъде иначе...
Беше август 1941 г., но все още не можехме да свикнем с руините на горящите къщи. Германците подлагат града на жестоки бомбардировки, буквално го изравняват със земята.
Августовската нощ беше тъмна и топла. Започналият артилерийски обстрел ни накара да се събудим от съня си. „Къде ми е свирката, вижте!“ - Писъкът на баба най-накрая събуди майка ми и мен. Провесили глави от леглото, ние се взирахме в тъмнината, опитвайки се напразно да помогнем. Със сигурност тази злощастна свирка висеше на колана или на врата й. — Ти ли си, Анка? – нападна ме баба. Винаги аз бях причината за безпорядъка в къщата - баба ми криеше дори незаредената си пушка от мен, подозирайки Бог знае какво предварително и ме предпазваше от необмислени действия. Най-накрая свирката беше намерена - тя всъщност се озова някъде в задния джоб на полата на баба. Въпреки възрастта и значителното си тегло, бабата се втурна към поста като вихрушка.
И ние се втурнахме към нашия приют недалеч от къщата. Тази дълбока дупка, покрита с дъски отгоре, беше нашето бомбоубежище - тя беше изкопана от останалите жители на къщата. Това, разбира се, нямаше да ни спаси от бомбата, но тук се чувствахме защитени. Сгушени един до друг под оглушителния рев на взривяващите се снаряди и детския плач, ние се опитвахме да не тракаме със зъби от страх и дори да си тананикаме.
Изведнъж мама започна да се смее. — Линочка, какво става с теб? - попита предпазливо съседът. Мама, буквално задавена от смях, продължи да избухва в сълзи. Напрежението, обзело хората, изчезна, след като тя разказа за приготовленията на баба си, за това как малката, кръгла Зинаида Илинична с пушка на гърба бързаше да хвърля неща из къщата, опитвайки се да намери свирката. Сцена след сцена тя рисуваше картината на това яростно търсене толкова ярко, че усмивките по лицата на присъстващите отстъпиха място на смях. Всички се засмяха, дори плачещите деца се усмихнаха. Смееха се до плач - силен, предвоенен смях.
Когато излязохме от жалкото си убежище, съседните къщи горяха около нас. Втурнахме се към нашата къща, която по чудо оцеля. Баба се затича към нас, размазвайки сълзи от радост по бузите си, защото ни видя живи и невредими. Недалеч от нейния пост нашият дългогодишен приятел, нейният колега, седемдесетгодишният съсед Иван Петрович беше убит от фрагмент от бомба. Предния ден той получи погребение за единствения си син и буквално току-що се оплака на баба си, че му е много студено, едва се движи и е напълно изтощен. Баба ни прегърна, притисна ни силно към себе си и каза, сякаш нищо не се е случило: "Кокалите са цели, ще вземем месо! Ще живеем, няма да умрем! Това е, скъпа моя стреля!"
Толкова години минаха оттогава, а аз съм вече доста над осемдесетте. Но в моменти на униние изведнъж си спомням баба ми с незаредена пушка, вечно търсене на свирня и непоклатима вяра в победата. И историята на майка ми, нашият крехък подслон и общият неудържим смях идват на ум. Гръмна като пратеник на надеждата и вярата в себе си и в бъдещето – смях, избухнал от нас въпреки ужаса на войната и смъртта.
И се смея... Дълго, до сълзи.