Po čemu se fikcija razlikuje od drugih vrsta tekstova? Ako mislite da je ovo zaplet, varate se, jer su tekstovi u osnovi "bezapletno" područje književnosti, a proza je često bez zapleta (na primjer, pjesma u prozi). Izvorna “zabava” također nije kriterij, budući da je u različitim epohama fikcija obavljala funkcije vrlo daleko od zabave (pa čak i suprotne njoj).
“Umjetničke tehnike u književnosti su, možda, glavni atribut koji karakterizira fikciju.”
Čemu služi umjetnički pribor?
Tehnike u književnosti osmišljene su da daju tekst
- razne izražajne kvalitete,
- originalnost,
- otkriti odnos autora prema napisanom,
- a i prenijeti neka skrivena značenja i veze između dijelova teksta.
Pritom se u tekst očito ne unose nikakve nove informacije, jer glavnu ulogu imaju različiti načini spajanja riječi i dijelova fraze.
Umjetničke tehnike u književnosti obično se dijele u dvije kategorije:
- staze,
- figure.
Trop je upotreba riječi u alegorijskom, figurativnom smislu. Najčešće staze:
- metafora,
- metonimija,
- sinegdoha.
Slike su metode sintaktičke organizacije rečenica koje se razlikuju od standardnog rasporeda riječi i daju tekstu jedno ili drugo dodatno značenje. Primjeri figura su
- antiteza (opozicija),
- unutarnja rima,
- izokolon (ritmička i sintaktička sličnost dijelova teksta).
Ali ne postoji jasna granica između figura i staza. Tehnike kao što su
- usporedba,
- hiperbola,
- lito itd.
Književna sredstva i nastanak književnosti
Većina umjetničkih tehnika općenito potječe od primitivnih
- vjerske predstave,
- prihvatit će
- praznovjerje.
Isto se može reći i o književna sredstva. I ovdje razlika između staza i figura dobiva novo značenje.
Staze su izravno povezane s drevnim magičnim idejama i ritualima. Prije svega, ovo je tabu
- ime proizvoda,
- životinja,
- izgovaranje imena osobe.
Vjerovalo se da kada označite medvjeda njegovim izravnim imenom, možete ga dovesti do onoga tko izgovara ovu riječ. Dakle, bilo ih je
- metonimija,
- sinegdoha
(medvjed - "smeđi", "njuška", vuk - "sivi" itd.). Takvi su eufemizmi ("pristojna" zamjena za opsceni koncept) i disfemizmi ("opscena" oznaka neutralnog pojma). Prvi je također povezan sa sustavom tabua na određene pojmove (primjerice, oznaka genitalija), a prototipovi drugog izvorno su korišteni kako bi se izbjeglo zlo oko (prema starima) ili kako bi se bonton omalovažio tzv. objekt (primjerice, sebe ispred božanstva ili predstavnika više klase). S vremenom su se vjerske i društvene ideje „razotkrivale“ i podvrgavale svojevrsnoj vulgarnosti (odnosno uklanjanju sakralnog statusa), a staze su počele igrati isključivo estetsku ulogu.
Čini se da su figure "prizemnijeg" porijekla. Mogle bi služiti u svrhu pamćenja složenih govornih formula:
- pravila
- zakoni,
- znanstvene definicije.
Do sada se takve tehnike koriste u dječjoj obrazovnoj literaturi, kao i u oglašavanju. A najvažnija im je funkcija retorička: skrenuti pozornost javnosti na sadržaj teksta namjernim "kršenjem" strogih govornih normi. Ovi su
- retorička pitanja,
- retorički uzvici,
- retoričkih obraćanja.
„Prototip fikcije u modernom smislu riječi bile su molitve i zagonetki, ritualni napjevi, kao i govori drevnih govornika.
Prošla su mnoga stoljeća, "čarobne" formule su izgubile svoju moć, međutim, na podsvjesnoj i emocionalnoj razini, nastavljaju utjecati na osobu, koristeći naše unutarnje razumijevanje harmonije i reda.
Video: Slikovita i izražajna sredstva u književnosti
Što trebaš likovne tehnike? Prije svega, kako bi djelo odgovaralo određenom stilu, koji podrazumijeva određenu slikovitost, izražajnost i ljepotu. Osim toga, književnik je majstor asocijacija, umjetnik riječi i veliki kontemplativ. Likovne tehnike u poeziji i prozi čine tekst dubljim. Posljedično, i prozaik i pjesnik ne zadovoljavaju se samo jednim slojem jezika, nisu ograničeni na korištenje samo površnog, osnovnog značenja riječi. Da bi se moglo prodrijeti u dubinu misli, u bit slike, potrebno je koristiti se raznim umjetničkim sredstvima.
Osim toga, čitatelja se mora namamiti i privući. Za to se koriste razne tehnike koje daju poseban interes priči i neki misterij koji treba razotkriti. Umjetnička sredstva različito se nazivaju stazama. To nisu samo sastavni elementi cjelokupne slike svijeta, već i autorova procjena, pozadina i opći ton djela, kao i mnoge druge stvari o kojima mi, čitajući neku drugu kreaciju, ponekad ni ne razmišljamo.
Glavna umjetnička sredstva su metafora, epitet i usporedba. Iako se epitet često smatra svojevrsnom metaforom, nećemo zalaziti u divljinu znanosti "književne kritike" i tradicionalno ga izdvajati kao zasebno sredstvo.
Epitet
Epitet je kralj opisa. Niti jedan krajolik, portret, interijer nije potpun bez toga. Ponekad je jedan dobro odabran epitet mnogo važniji od cijelog paragrafa koji je stvoren posebno za pojašnjenje. Najčešće, kada se o tome govori, mislimo na participe ili pridjeve koji ovoj ili onoj umjetničkoj slici daju dodatna svojstva i karakteristike. Epitet se ne smije miješati s jednostavnom definicijom.
Tako, na primjer, da opišete oči, možete ponuditi slijedeće riječi: živahna, smeđa, bez dna, velika, oslikana, lukava. Pokušajmo ove pridjeve podijeliti u dvije skupine, i to: objektivna (prirodna) svojstva i subjektivna (dodatna) karakteristika. Vidjet ćemo da riječi poput "veliki", "smeđi" i "našminkani" prenose svoje značenje samo koje svatko može vidjeti, jer leži na površini. Da bismo mogli zamisliti izgled određenog junaka, takve su definicije vrlo važne. No, o njegovoj unutarnjoj biti, karakteru najbolje će nam reći “bez dna”, “žive”, “lukave” oči. Počinjemo nagađati da je pred nama neobična osoba, sklona raznim izumima, koja ima živu, pokretnu dušu. Upravo je to glavno svojstvo epiteta: označiti one značajke koje su nam skrivene tijekom početnog ispitivanja.
Metafora
Prijeđimo na još jedan jednako važan trop – metaforu. usporedba izražena imenicom. Autorova je zadaća ovdje uspoređivati pojave i predmete, ali vrlo pažljivo i taktično, tako da čitatelj ne može pogoditi da mu taj predmet namećemo. Tako je, insinuirajuće i prirodno, trebate koristiti bilo koju umjetničku tehniku. "suze rose", "vatra zore" itd. Ovdje se rosa uspoređuje sa suzama, a zora s vatrom.
Usporedba
Posljednje najvažnije umjetničko sredstvo je usporedba, izravno data upotrebom veznika kao što su "kao", "kao", "kao da", "točno", "kao da". Primjeri uključuju sljedeće: oči poput života; rosa, kao suze; drvo kao starac. No, treba napomenuti da uporaba epiteta, metafore ili usporedbe ne smije biti samo radi „crvene riječi“. U tekstu ne bi trebalo biti kaosa, trebao bi gravitirati prema eleganciji i harmoniji, stoga, prije korištenja ovog ili onog tropa, morate jasno razumjeti svrhu za koju se koristi, što želimo reći.
Druge, složenije i manje uobičajene umjetničke tehnike su hiperbola (preuveličavanje), antiteza (suprotstavljanje) i inverzija (obrnuti redoslijed riječi).
Antiteza
Takav trop kao antiteza ima dvije varijante: može biti uski (unutar jednog odlomka ili rečenice) i proširen (smješten na nekoliko poglavlja ili stranica). Ova tehnika se često koristi u djelima ruskih klasika kada je potrebno usporediti dva lika. Na primjer, Aleksandar Sergejevič Puškin u svojoj priči " Kapetanova kći"uspoređuje Pugačova i Grinjeva, a nešto kasnije Nikolaj Vasiljevič Gogolj će stvoriti portrete slavne braće Andrija i Ostapa, također na temelju antiteze. Umjetničke tehnike u romanu "Oblomov" također uključuju ovaj trop.
Hiperbola
Hiperbola je omiljeno sredstvo takvih književnih žanrova kao što su ep, bajka i balada. Ali nalazi se ne samo u njima. Na primjer, hiperbola "mogao bi pojesti vepra" može se koristiti u bilo kojem romanu, pripovijetki i drugom djelu realističke tradicije.
Inverzija
Nastavljamo s opisom likovnih tehnika u radovima. Inverzija, kao što možete pretpostaviti, služi za davanje dodatne emocionalnosti djelu. Najčešće se opaža u poeziji, ali se često ovaj trop koristi i u prozi. Možete reći: "Ova djevojka je bila ljepša od ostalih." I možete povikati: "Ova djevojka je bila ljepša od ostalih!" Odmah dolazi i entuzijazam, i ekspresija, i još mnogo toga, što se vidi kada se uspoređuju dvije izjave.
Ironija
Sljedeći trop, ironija, na drugačiji način - skriveno autorsko podsmijeh, također se prilično često koristi u fikciji. Naravno, ozbiljno djelo mora biti ozbiljno, ali podtekst skriven u ironiji ponekad ne samo da demonstrira duhovitost pisca, već i tjera čitatelja da udahne i pripremi se za sljedeću, intenzivniju scenu. U humorističnom djelu ironija je neizostavna. Veliki majstori toga su Zoščenko i Čehov, koji koriste ovaj trop u svojim pričama.
Sarkazam
S ovom tehnikom usko je povezana još jedna - više nije samo dobar smijeh, on otkriva nedostatke i poroke, ponekad pretjeruje, dok ironija obično stvara vedri ugođaj. Kako biste imali potpuniju sliku o ovoj stazi, možete pročitati nekoliko bajki Saltykov-Shchedrin.
personifikacija
Sljedeći korak je lažno predstavljanje. Omogućuje nam da pokažemo život svijeta oko nas. Postoje slike poput gunđanja zime, rasplesanog snijega, pjevanja vode. Drugim riječima, personifikacija je prijenos svojstava živih predmeta na nežive objekte. Dakle, svi znamo da samo osoba i životinja mogu zijevati. Ali u literaturi često ima takvih umjetničke slike poput neba koje zijeva ili vrata koja zijevaju. Prvi od njih može pomoći u stvaranju određenog raspoloženja kod čitatelja, pripremiti njegovu percepciju. Drugi je naglasiti pospanu atmosferu u ovoj kući, možda samoću i dosadu.
Oksimoron
Oksimoron je još jedan zanimljiv trik, koji je kombinacija nespojiva. Ovo je i pravedna laž i pravoslavni đavo. Takve riječi, odabrane sasvim neočekivano, mogu koristiti i pisci znanstvene fantastike i ljubitelji filozofskih rasprava. Ponekad je dovoljan samo jedan oksimoron da se izgradi cijelo djelo koje ima i dualizam bića, i nerazrješivi sukob i suptilne ironične prizvuke.
Ostale umjetničke tehnike
Zanimljivo je da je "i, i, i" korišteno u prethodnoj rečenici također jedno od umjetničkim sredstvima nazvana multisindikat. Čemu služi? Prije svega, proširiti narativni raspon i pokazati, na primjer, da osoba ima i ljepotu, i inteligenciju, i hrabrost, i šarm... A junak zna i loviti ribu, i plivati, i pisati knjige, i graditi kuce...
Najčešće se ovaj trop koristi u kombinaciji s drugim, pod nazivom To je slučaj kada je teško zamisliti jedno bez drugog.
Međutim, to nisu sve umjetničke tehnike i sredstva. Pogledajmo retorička pitanja. Ne zahtijevaju odgovor, ali u isto vrijeme tjeraju čitatelje na razmišljanje. Možda svi znaju najpoznatije od njih: "Tko je kriv?" i "Što učiniti?".
To su samo osnovne umjetničke tehnike. Osim njih razlikuju se parcelacija (podjela rečenice), sinekdoha (kada se jednina koristi umjesto množine), anafora (sličan početak rečenica), epifora (ponavljanje njihovih završetaka), litota (podcjenjivanje) i hiperbola (na naprotiv, pretjerivanje), perifraza (kada se neka riječ njome zamijeni Kratak opis. Sva ova sredstva mogu se koristiti i u poeziji i u prozi. Umjetničke tehnike u pjesmi i, na primjer, priči, ni po čemu se bitno ne razlikuju.
U šumi usamljenog pjesnika obuzimaju različiti i oprečni osjećaji i raspoloženja. Zbog toga ne može razumjeti što mu se događa. Čini se da je pjesnik sam s prirodom, koju voli. Priroda ga mami i plaši. To stvara osjećaj vještičarenja, začaranosti: smreka zatvara put pjesniku, vjetar "zuji", vrti se "mrtvo" lišće koje je otpalo s grana, sve je bučno i ljulja se, zalutajući.
Ali odjednom se začuje zvuk "suptilno dozivajućeg roga". To znači da je stan u blizini. I sada “siromašni lutalica” oživi dušom i ojača duhom: izađe ljudima koji su mu poslali svoje pozdrave.
Iza prirodnih slika Fetovljeve pjesme nastaje još jedno značenje: od divljine, od kruženja kroz mračnu šumu, do “jadnog lutalice” preplašenog vjetrom i “mrtvim” lišćem, čuje se “zov” kulture, nježnost ljudske komunikacije, podizanja duha u borbi protiv prepreka i pozivanja na život i ljubav.
Smreka mi je rukavom prekrila stazu.
Vjetar. U šumi sam
Bučno, i jezivo, i tužno, i zabavno,
Ne razumijem ništa.
Vjetar. Sve okolo zuji i njiše se,
Lišće ti se vrti pod nogama.
Chu, odjednom se čuje u daljini
Suptilno pozivajući rog.
Slatki mi zov navjesti bakar!
Za mene mrtve plahte!
Čini se da je jadni lutalica došao izdaleka
Srdačno pozdravljate.
Pitanja i zadaci
- Kako shvaćate stihove pjesme: “smreka je rukavom objesila stazu”, “sve zuji i njiše se”, “suptilno doziva rog”, “mio mi je zov bakrenog vjesnika”?
- Koje umjetničke tehnike pomažu pjesniku da prenese emocionalno stanje usamljenog putnika u šumi? Koja melodija nastaje izmjenom dugih i kratkih redaka (stihova) u pjesmi?
O čemu govori ova pjesma? O usamljenom putniku u šumi, gdje “sve zuji i njiše se”? O njegovoj tjeskobi jer je sam u šumi? O raspoloženju koje ni sam nije razumio („Bučno, jezivo, tužno i zabavno...”)? Ili o radosti koju rađa zvuk roga („suptilno dozivanje roga“)? Pripremite detaljan odgovor na ovo pitanje.
Ciljevi nastavnog sata: pobuditi zanimanje za liriku A. Feta, dati priliku "otkriti sebe" u radu s riječju, doživjeti radost samoizražavanja u riječi. Oprema: portret Feta, reprodukcije ruskih pejzažista, ilustracije učenika. Tu je uvod u problem, ažuriranje znanja, analitički rad na tekstu pjesme „Smreka rukavom prekrila moj put“, stvaralački rad na pjesmi „Večer“, promišljanje odgojno-obrazovnih aktivnosti.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Predmet: Umjetnički svijet stihova A.A. Feta
(lekcija-radionica)
Ciljevi lekcije:
- - podučavati primarnu analizu pjesničkog teksta;
Dati učenicima priliku da se „otkriju“ u radu s riječju, da dožive radost samoizražavanja u riječi;
Potaknuti zanimanje za liriku A. Feta, pomoći razumjeti raspoloženje, osjećaje pjesnika;
Oprema za nastavu:portret A. A. Feta, reprodukcije slika ruskih pejzažista, ilustracije za pjesme ruskih pjesnika studenata.
Rad na rječniku:
Koloseum - amfiteatar u RIMU, služio za borbe gladijatora, smješten cca. 50 tisuća gledatelja.
glasnik - u stara vremena, osoba koja je narodu objavila službene vijesti. Govor navjestitelja bio je popraćen zvukom roga.
Tijekom nastave.
- Organiziranje vremena.
Izvještavanje o ciljevima sata, nastavni obrasci, snimanje teme.
- Uvod u problem. Ažuriranje znanja učenika.
1) Čitanje ulomka iz memoara A. Feta.
“Prije dvije godine, u tihoj jesenskoj noći, stajao sam u mračnom prolazu Koloseuma i kroz jedan od prozorskih otvora gledao zvjezdano nebo. Velike su zvijezde pozorno i blistavo zurile u moje oči, a dok sam zavirio u tanko plavetnilo, druge su se zvijezde pojavile preda mnom i gledale me jednako rječito kao prve. Iza njih svjetlucale su u dubini još najfinije iskre i malo-pomalo izranjale redom. Ograničeno tamnim masama zidova, moje su oči vidjele samo mali dio neba, ali sam osjećao da je ono golemo i da njegovoj ljepoti nema kraja.
- Kakvu sliku zamišljate kada slušate ove retke?
- Koja riječ može prenijeti najvažniji osjećaj iz onoga što vidite?
(ljepota)
- Kako vidite osobu koja na ovaj način doživljava svijet, prirodu?
(pjesnik, umjetnik)
2) Priziv na reprodukcije slika ruskih pejzažista i ilustracija učenika.
- Kako ste vidjeli pjesme koje ste čitali kod kuće?
- Što znači razumjeti pjesnika?
(odgovori učenika)
Sl. uh. : Često kažemo: Ne razumijem ovog pjesnika, razumijem ovu pjesmu. Riječ "razumjeti" koristimo u drugim značenjima, kažemo: Shvatio sam rješenje problema. U međuvremenu, razumijevanje zadatka i pjesme potpuno su različite stvari.
Pošto smo shvatili rješenje problema, više se na njega ne vraćamo. A pjesma, ako je razumijemo, tek tada počinje svoj život za nas. Za što? Činjenica je da razumjeti pjesnika znači ući u njegov svijet, naučiti od njega vidjeti ono što mi nismo vidjeli, a on vidi.
A danas ćemo u lekciji pokušati vidjeti i razumjeti ono što vidi A. Fet.
- Analitički rad na pjesmi "Smreka mi je put rukavom prekrila" (1891.)
1) Izražajno čitanje pjesme (individualni dom. Zadatak)
Koji osjećaji, senzacije prevladavaju u prvom dijelu pjesme?
(strah, nesporazum, iznenađenje)
Kako se mijenja raspoloženje putnika u šumi?
(osjećaj straha zamjenjuje se osjećajem radosti, nade)
Koje umjetničke tehnike pomažu pjesniku da prenese emocionalno stanje usamljenog putnika u šumi?
(personifikacija, broj priloga)
Koje se još sredstvo izražavanja koristi autor?
2) Ponovno čitanje pjesme.
Zapišite riječ koja izražava kako se osjećate nakon čitanja teksta.
(nada ili usamljenost, itd.)
Za ovu riječ napišite stupac riječi sličnih njoj po značenju, raspoloženju.
(oni koji žele pročitati svoje odgovore)
Koristeći dostupne riječi, zapišite frazu kojom biste željeli prenijeti svoje osjećaje o pjesmi.
Radost Zvuk lovca
(nada lovački rog rog donosi nadu
Spasenje i spasenje.)
Zaključak iz teksta pjesme:Neugodnost i napuštenost šume oživljava zvuk "tankog dozivajućeg roga". Ovaj zvuk donosi nadu i spasenje. I “siromašni lutalica” oživi dušom i ojača duhom.Tako se iza prirodnih slika Fetove pjesme nazire duboki sijsl: iz divljine kroz mračnu sumornu šumu (što implicira poteškoće ljudskog života) , putnik se vraća u život. Oni. postoji izlaz iz svake teške situacije, ne treba gubiti nadu.
- Kreativna radionica.
1) Zamislite kako je pjesnik radio na riječi, pokušajte razumjeti kako je uspio tako precizno prenijeti svoje misli i osjećaje.
Zadatak: Samostalno "umjesto pjesnika" - odaberite najprikladnije riječi od predloženih, pronađite sinonime.
Pjesma "Večer"
(listovi sa zadacima) (Prilog 1)
- Čitanje primljenih tekstova.
- Usporedba s autorovom verzijom.
Jeste li uživali biti pjesnik?
Je li lako biti?
- Sažimanje lekcije. Odraz.
Što je zajedničko u Fetovim pjesmama i na slikama ruskih umjetnika?
Ishod: Glavne teme Fetove poezije su priroda i ljubav, spojene u jedno. U njima je koncentrirana sva ljepota svijeta, sva radost postojanja. Oko umjetnika i pjesnika primjećuje u prirodi najsuptilnije prijelaze iz jednog stanja u drugo. (odnosi se na reprodukcije slika)
D/z. 1. Nauči napamet pjesmu koja ti se sviđa.
- 2. Napišite recenziju o tome prema planu.
Hvala na lekciji.
Ako vam se lekcija svidjela, pri odlasku pričvrstite magnet sa osmijehom na ploču.
Ako niste baš zadovoljni lekcijom, onda magnet bez osmijeha.
Smreka mi je rukavom prekrila stazu.
Vjetar. U šumi sam
Bučno, i jezivo, i tužno, i zabavno -
Ne razumijem ništa.
Vjetar. Sve okolo zuji i njiše se,
Lišće ti se vrti pod nogama.
Chu, odjednom se čuje u daljini
Suptilno pozivajući rog.
Slatki mi zov navjesti bakar!
Za mene mrtve plahte!
Čini se da je jadni lutalica došao izdaleka
Srdačno pozdravljate.
Pomozite
pitanje: Koje umjetničke tehnike pomažu pjesniku da prenese emocionalno stanje usamljenog putnika u šumi?
Sve dok to ne zahtijeva pjesnika
Na svetu žrtvu Apolonu,
U brige isprazne svjetlosti
Kukavički je uronjen;
Njegova sveta lira šuti;
Duša kuša slatki san,
I među djecom neznatnog svijeta,
Možda je on najneznačajniji od svih.
Ali samo će božanski glagol dotaknuti osjetljivo uho,
Duša pjesnika će drhtati,
Kao probuđeni orao.
On čezne za zabavama svijeta,
Čovjeka otuđuju glasine,
Pod nogama nacionalnog idola
Ne saginje ponosne glave;
On trči, divlji i strog,
I puna zvukova i zbrke,
Na obalama pustinjskih valova
U bučnim hrastovim šumama...
Zašto je Puškin podijelio pjesmu na dva dijela? Pokušajte objasniti kako veliki ruski pjesnik zamišlja sliku pjesnika? Kako Puškin opisuje pjesnički dar, koje su njegove osobine u ovoj pjesmi? Koje likovne tehnike pjesnik koristi u svom radu?
