Значення культури мови у російській. Культура мови

Культура мови - це здатність володіти нормами усної та письмової мови (володіння правилами вимови, наголоси; правилами граматики,

слововживанням тощо).

Культура мови - це так само вміння використовувати виразні засоби мови в різних умовах спілкування, відповідно до мети та змісту тексту.

Культуру мови неможливо покращити у відриві від загальної культури. Підвищити якість своєї мови – це означає підвищити якість своєї духовності. Культурна мова відображає та впливає на психіку та індивідуальний розвиток людини. Підвищує ступінь його єдності зі своїм внутрішнім світом та оточуючими загалом. Мова, як частка культури - це мова в дії.

Кожна людина у структурі мовлення має активний та пасивний словники. Під активним словником ми розуміємо такий словник, яким користуються висловлювання своїх думок; слова більш менш часто реалізованого запасу; слова, якими володіють. Пасивний словник - це такий словник, куди входять дуже численні слова, які зрозумілі або про значення яких, більш менш точному, здогадуються з контексту, але багато з яких тільки тоді спливають у свідомості, коли їх доводиться читати або чути від інших. Активний та пасивний словник – це лінгвістичні терміни. Необхідно також сказати і про репродуктивне володіння словом. Під репродуктивним володінням словом ми розуміємо таке, що дає учню можливість:

а) правильно використати слово, висловлюючи свою думку відповідно до лексичної сторони мови;

б) знайти для еквівалентів рідної мови відповідне іноземне слово незалежно від контексту;

в) правильно написати та вимовити слово, а також утворити його граматичні

Слова, які стосуються лише пасивного словника, тобто. ті, якими потрібно опанувати лише рецептивно, учні повинні впізнавати, керуючись контекстом. За підсумками цього має досягатися розуміння лексичного значення слова. Репродуктивний та рецептивний – це методичні терміни.

Особливо важливо відзначити, що в нашому розумінні термін «активний» не ототожнюється з терміном «розмовний», як це багато хто схильний робити. По-перше, під активним словником ми маємо у вигляді такий словник розмовної промови, який включає завжди якісь елементи, які не входять до складу літературної мови і мають у тій чи іншій мірі характер арго.

По-друге, беручи до уваги завдання загального розвитку і розширення кругозору, що стоять перед учнями, їх активний словник повинен бути ширшим, ніж те, що прийнято називати словником повсякденного мовлення. Усе це, проте, входить у структуру мови.

Термін «культура мови» вживається у широкому та вузькому значенні розуміння даного висловлювання. Коли ми говоримо про термін «культура мови» у сенсі, цей термін має синонім «культура слуху»; у вузькому значенні під культурою мови

безпосередньо розуміють реакцію мовних засобів і можливостей за умов повсякденного спілкування (як усного, і письмового).

Поняття «культура мови» включає два ступені освоєння літературною мовою:

1. Правильність промови.

2. Мовленнєва майстерність.

Правильність мови – це дотримання всіх літературних норм мови.

Мовна норма - це зразок стійкого лексико-граматичного матеріалу або загальноприйнятий звичай, якого повинні дотримуватися всі, хто говорить і пишуть цією мовою. Оцінки варіантів при цьому дуже категоричні та визначені: правильно/неправильно; російською/не російською; допустимо/неприпустимо; припустимо і

Правильна мова є предметом шкільного навчання російській мові (найпослідовніше в галузі граматики та орфографії).

Мовленнєва майстерність - це не тільки дотримання норм літературної мови, а й уміння вибирати з існуючих варіантів найбільш точний у сенсовому відношенні, стилістично доречний, виразний і зрозумілий. Оцінки варіантів тут менш категоричні.

Висока культура мови передбачає досить високий рівень морального розвитку людини, свідому любов до мови, а також культуру мислення.

Вершиною мовної культури, еталоном і «точкою відліку» явищ про створювані якості визнається літературна мова, в якій закріплюються та накопичуються культурні традиції народу, досягнення майстрів слова, письменників.

Засмічення різними запозиченими словами рідної мови вважається небажаним.

° Контрольні питання!

1. Що таке культура мови? Яка її основна структура?

2. Які два ступені освоєння літературною мовою ви знаєте? Розкажіть про них.

3. Що таке мовна норма?

Ще на тему §1. Визначення поняття «культура мови» та виділення його основних складових.

1. основні поняття культури промови. Словник труднощів російської.

КУРС ЛЕКЦІЙ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ТА КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ

Відмінність мови від мови

Відмінність мови від мови виявляється у тому, що моває індивідуально-психічним феноменом, в той час моваяк система – явище суспільне. Мова– динамічна, рухлива, ситуативно обумовлена. Мова- Врівноважена система внутрішніх відносин. Він постійний і стійкий, інваріантний у основних своїх закономірностях. Елементи мови організуються в систему за формально-семантичним принципом, функціонують у мовленні на комунікативно-смисловій основі. У мові загальні мовні закономірності виявляються завжди конкретно, ситуативно та контекстно обумовлено. Знання про систему мови, які сформульовані у вигляді правил, можуть засвоюватися теоретично, тоді як для оволодіння мовою потрібна відповідна практика, в результаті якої створюються мовні навички та вміння.

Вихідною одиницею мовиє слово, а вихідною одиницею мови- Пропозиція або фраза. Для теоретичних цілей мови, що вивчається, важливе повне знання його системи. Для практичних цілей у середній школі необхідне володіння таким обсягом мовного матеріалу, який достатній для обмежених комунікативних цілей і є реальним для оволодіння ним у цих умовах.

Мова- це використання засобів мови у спілкуванні. Вихідним моментом мовних дій є мовна ситуація, коли в людини виникає потреба чи необхідність зробити те чи інше мовленнєва дія. При цьому мовленнєве спілкування відбувається у будь-яких конкретних умовах: у тому чи іншому місці, з тими чи іншими учасниками комунікативного акту. У кожній мовній ситуації реалізується та чи інша функція мови для того, щоб було досягнуто мети, заради якої відбувається комунікативний акт. Отже, можна охарактеризувати так: це явище конкретне, приватне, випадкове, індивідуальне, несистемне, змінне.

Мова- це специфічна знакова система, яку людина використовує спілкування коїться з іншими людьми. Завдяки мові людина має універсальний засіб накопичення та передачі інформації, а без цього не було б можливого розвитку людського суспільства. Система фонетичних, лексичних, граматичних засобів, є знаряддям вираження думок, почуттів, волевиявлень, що є найважливішим засобом спілкування людей.

Основні функції мови

Різні вчені виділяють різну кількість функцій мови, оскільки мова має безліч призначень у суспільстві. Функції мови є нерівнозначними. Проте головна функція відбивається вже у визначенні мови. Мова- Основний засіб спілкування (або комунікації). У мовній діяльності людини функції мовипоєднуються у різних комбінаціях. У кожному конкретному мовному повідомленні може переважати одна функція з кількох.

Функції мовипредставлені наступною сукупністю: комунікативна(Забезпечення взаєморозуміння людей) - функція бути основою думки; експресивна(Висловлювати ставлення до висловлюваного). Домінуюче становище комунікативної функції визначається частотністю реалізації мови саме з метою комунікації, що й зумовлює його основні властивості.

Наявність троїстої функції мови: експресії, апеляції, репрезентації. У більш ранній термінології: виявлення, спонукання, репрезентація. Представляють власне різні призначення мовних висловлювань: репрезентативна- повідомлення, експресивна- Вираз емоцій, апелятивна- спонукання до дії. Ці функції не тільки ієрархічно співвіднесені (домінуюча роль репрезентативної функції), а й допускається наявність мовної реалізації з переважанням однієї з них.

Шість функційвизначаються як орієнтації, установки на шість елементів ситуації. Перші три: референтивна(комунікативна) - орієнтація на контекст (референт), експресивна(емотивна) - орієнтація на адресанта (вираження ставлення того, що говорить до того, про що він говорить), конативна(апелятивна) – орієнтація на адресата. Існують також додаткові, що виводяться з наведеної тріади (і відповідно до моделі мовної ситуації): фатична(спрямованість на контакт), метамовна(спрямованість на код, мову), поетична(Спрямованість на повідомлення). Словесна структура повідомлення залежить насамперед переважаючої функції.

Функції мови та мови:

1) по відношенню до людства в цілому ( комунікативна функціяяк єдність спілкуванняі узагальнення);

2) стосовно історично конкретних товариств, колективів, що спілкуються (функції як сфери. використаннямови та мови: функції обслуговування побутового спілкування; спілкування у сфері початкової, середньої, вищої освіти, спілкування у діловій сфері, у сфері науки, у сфері виробництва, у сфері суспільно-політичної та державної діяльності, у сфері масової комунікації, у галузі релігії, у галузі міжнаціонального, регіонального та міжнародного спілкування) ;

3) стосовно компонентів ситуації поточного спілкування: репрезентативна, експресивна (емотивна), контактовстановлююча (фатична), функція впливу, металінгвістичнаі поетична, або естетична;

4) по відношенню до цілей та результатів висловлювань у конкретних мовних діях, або актах спілкування (повідомлення, вираження внутрішнього стану, запит інформації, директивна функція; конкретизація даних функцій у теорії мовних актів).

Найбільш фундаментальнимиє комунікативнафункція та функція способу вираження думки (когнітивнаі пізнавальна функції). У комунікативній функції розрізняють: 1) функцію спілкування-як основну Ф. я., одну зі сторін комунікативної функції, що полягає у взаємному обміні висловлюваннямичленів мовного колективу; 2) функцію повідомлення – як із сторін комунікативної функції, що полягає у передачі деякого логічного змісту; 3) функцію впливу, реалізацією якої є: а) волюнтативна функція – вираження волевиявлення того, хто говорить; б) експресивна функція-повідомлення висловлюванню виразності; в) емотивна функція – вираз почуттів, емоцій.

Поняття «культура мови». Основні ознаки культурної мови

Культура мови- володіння нормами усної та письмової літературної мови (правила вимови, слововживання, граматики та стилістики). Використовується в сучасній науці у двох основних значеннях: 1) соціально-історично обумовлена ​​сучасна мовна культура суспільства; 2) сукупність вимог, що висуваються до якості усного та писемного мовлення носіїв літературної мови з погляду суспільно усвідомлюваного лінгвістичного ідеалу, смаку певної епохи. У оволодінні культурою мови зазвичай виділяють два етапи. Перший пов'язують із освоєнням учнями літературно-мовних норм. Володіння ними забезпечує правильність мови, що становить основу індивідуальної До. Другий етап передбачає творче застосування норм у різних ситуаціях спілкування, зокрема і мовленнєву майстерність, вміння обирати найбільш точні, стилістично та ситуативно доречні варіанти.

Грамотність – традиційний ознака"культурної" мови. Ознаки: правильність, чистота, точність, виразність, логічність, доречність, багатство

4. Форми існування національної мови .

Мова – складне явище, існує у кількох формах. До них відносяться: діалекти, просторіччя, жаргони та літературна мова.

Діалекти – місцеві говірки Росії, обмежені територіально. Існують тільки в мовленні, служать для побутового спілкування.

Просторіччя - мова людей, яка не відповідає літературним нормам російської мови (рідікуліт, корідор, без пальта, водія).

Жаргон – мова соціальних та професійних груп людей, об'єднаних спільністю занять, інтересів тощо. буд. Для жаргону характерна наявність специфічної лексики та фразеології. Іноді як синонім до слова жаргон використовують слово арго. Арго - мова низів суспільства, кримінального світу, жебраків, злодіїв та шахраїв.

Літературна мова – найвища форма національної мови, оброблена майстрами слова. Він має дві форми – усну та письмову. Усна мова підпорядковується орфоепічним та інтонаційним формам, на неї впливає безпосередня присутність адресата, вона створюється спонтанно. Письмова мова графічно закріплена, підпорядковується орфографічним і пунктуаційним нормам, відсутність адресата впливає, вона допускає обробку, редагування.

5. Літературна мова як найвища форма національної мови .

Російська літературна мова – вища форма національної мови та основа культури мови. Він обслуговує різні сфери людської діяльності – політику, законодавство, культуру, словесне мистецтво, діловодство та ін. Багато видатних учених підкреслюють значення літературної мови як окремої людини, так всього народу. Примітно, що не лише Віктор Володимирович Виноградов, а й Дмитро Миколайович Ушаков, Лихачов наголошували на важливості володіння нормами російської літературної мови. Багатство, чіткість вираження думки, точність свідчать про багатство загальної культури людини, про високий ступінь його професійної підготовки.

У науковій лінгвістичній літературі визначено основні ознаки літературної мови:

· Обробленість,

· Стійкість,

· Обов'язковість,

· Наявність усної та письмової форми,

· Нормованість,

· Наявність функціональних стилів.

Російська мова існує у двох формах – усній та письмовій. Усна мова – звучить, підпорядковується орфоэпическим і інтонаційним формам, неї впливає безпосереднє присутність адресата, вона створюється спонтанно. Письмова мова графічно закріплена, підпорядковується орфографічним і пунктуаційним нормам, відсутність адресата впливає, вона допускає обробку, редагування.

6. Мовна норма, її роль у становленні та функціонуванні літературної мови .

Основоположником першої російської філологічної школи є Михайло Васильович Ломоносов, який висунув критерій історичної доцільності упорядкування норм літературної мови. Він розмежував стилі літературної мови, залежно від стилістичної характеристики мовних одиниць, вперше визначивши норми літературної мови.

Яків Карлович Грот вперше систематизував і теоретично осмислив зведення орфографічних законів літературної мови. Для його нормативного «словника російської» було розроблено систему граматичних і стилістичних послід.

Новий етап у кодифікації норм пов'язані з іменами Ушакова, Виноградова, Винокурова, Ожегова, Щерви. Норми складалися внаслідок відбору мовних засобів у процесі комунікації та стають правильними та загальнообов'язковими. Норма культивується у друкованих виданнях, у ЗМІ, у процесі шкільного та професійного навчання.

Кодифікація норми – закріплення їх у словниках, граматиках, навчальних посібниках. Норма щодо стабільна і системна, оскільки включає правила вибору елементів усіх рівнів мовної системи. Вона рухлива та мінлива, може змінитися протягом часу під впливом розмовної мови.

Норми сучасної російської закріплені у виданнях Російської Академії наук: різні граматики і словники.

Терміни нормалізації та кодифікації різні. Нормалізація - процес становлення, затвердження норми, її опису та впорядкування мовознавцем. Нормалізаторська діяльність знаходить своє вираження у кодифікації літературної норми – її визнання та опис у вигляді правил.

Норми мови стабільна та системна, але водночас стійка. Норми існують різних рівнях мови – фонетичному, лексичному, граматичному. За ступенем обов'язковості розрізняють імперативні (суворо обов'язкові норми) та диспозитивні (що передбачають варіанти вимови граматичних та синтаксичних одиниць). Об'єктивні коливання літературної норми пов'язані з недостатнім розвитком мови, коли варіанти є перехідними щаблями від застарілого до нового. Норма – одна з найважливіших умов стабільності, єдності та самобутності національної мови. Норма динамічна, т. до. є результатом людської діяльності, закріплений у традиції. Коливання норм є результатом взаємодії функціональних стилів. З питаннями розвитку норм тісно пов'язані такі явища життя, як антинормалізаторство і пуризм.

Антинормалізаторство – заперечення наукової нормалізації та кодифікації мови, засноване на утвердженні стихійності розвитку мови.

Пуризм - неприйняття нововведень або пряма їхня заборона. Пуризм відіграє роль регулятора, що захищає від запозичень, надмірних новацій

7. Норми орфоепії. Вимова голосних та приголосних звуків .

Орфоепічні норми – це вимовні норми мовлення. Їх вивчає спеціальний розділ мовознавства – орфоепія. Дотримання однаковості у вимові має значення. Орфоепічні помилки заважають сприймати зміст промови, а вимова, що відповідає орфоепічним нормам, полегшує прискорює процес спілкування.

Основні закони вимови приголосних – оглушення та уподібнення. У російській мові відбувається обов'язкове оглушення дзвінких приголосних наприкінці слова. Ми вимовляємо хлі[п] – хліб, са[т] – сад. Згідний г наприкінці слова завжди перетворюється на парний йому глухий звук до. Виняток – слово бог.

У поєднанні дзвінкого і глухого приголосних перший уподібнюється другому. Якщо перший їх дзвінкий, а другий – глухий, відбувається оглушення першого звуку: ло[ш]ка – ложка, про[п]ка – пробка. Якщо перший – глухий, а другий – дзвінкий, відбувається дзвоніння першого звуку: [з] доба – здоба, [з] занапастити – занапастити.

Перед приголосними [л], [м], [н], [р], що не мають парних глухих, і перед уподібненням не відбувається і слова вимовляються так, як пишуться: све[тл]о, [шв]рять.

Поєднання сж і зж вимовляються як подвійний твердий [ж]: ра[ж]ать – розтиснути, [ж]изнью – з життям, смажити – [ж]арити.

Поєднання сч вимовляється як довгий м'який звук [ш'], як і, як звук, переданий листі буквою щ: [ш']астье – щастя, [ш’]ет – счет.

Поєднання зч вимовляється як довгий м'який звук [ш']: прика[ш']ік - прикажчик, обра[ш']ік - зразок.

Поєднання тч і дч вимовляються як довгий звук [ч']: докла[ч']ік - доповідач, ле[ч']ік - льотчик.

Поєднання тц і дц вимовляються як довгий звук ц: два[ц]ать – двадцять, золо[ц]е – золотце.

У поєднаннях стн, здн, стл приголосні звуки [т] і [д] випадають: прелее[сн]ий, по[зн]о, че[сн]ий, уча[сл]ивий.

Поєднання чн зазвичай так і вимовляється [чн] (ал[чн]ий, безпе[чн]ий). Вимова [шн] замість [чн] потрібна в жіночих по-батькові на –ічна: Ілліні[шн]а, Микиті[шн]а. Деякі слова вимовляються двояко: було[шн]ая і було[чн]ая, Моло[шн]ий і моло[чн]ий. В окремих випадках різна вимова служить для смислової диференціації слів: серде[чн]ий удар - серде[шн] друг.

8. Норми наголосу. Особливості російського наголосу .

Неправильний наголос у словах знижує культуру мовлення. Помилки в наголосі можуть призвести до спотворення сенсу висловлювання. Особливості та функції наголосу вивчає відділ мовознавства акцентологія. Наголос у російській мові на відміну інших мов вільне, т. е. може падати будь-який склад. Крім того, наголос може бути рухливим (якщо в різних формах слова падає на ту саму частину) і нерухомим (якщо наголос змінює місце в різних формах одного і того ж слова).

У деяких словах складнощі в наголосі існують через те, що багато хто не знає їхньої приналежності до частини мови. Наприклад, прикметник розвиненою. Це слово вживається у значенні «який досяг високого ступеня розвитку». Але в російській мові існує причастя розвинений, або розвинений, освічений від дієслова розвивати. У разі наголос залежить від цього, прикметник це чи причастя.

У російському алфавіті є буква йо, яка вважається факультативною, необов'язковою. Друкування літери е замість е у літературі та офіційних паперах призвело до того, що в багатьох словах стали вимовляти на місці про е: не жовч - [ж] жовч, а жовч - [ ж] жовч, не акушер - аку [шор], а акушер - аку[Шер]. У деяких словах було перенесено наголос: заворожений, недооцінений замість правильного заворожений, недооцінений.

9. Вимова запозичених слів .

Запозичені слова зазвичай підкоряються орфоепічним нормам сучасної російської мови і лише в деяких випадках відрізняються особливостями у вимові.

У ненаголошеному положенні звук [о] зберігається в таких словах, як дерн, дель, азис. Але більшість запозиченої лексики підпорядковуються загальним правилам вимови [о] і [а] у ненаголошених складах: б[а]кал, к[а]стюм, р[а]яль.

У більшості запозичених слів перед [е] приголосні пом'якшуються: ка[т']ет, па[т']ефон, [с']ерія, га[з']ета. Але в ряді слів іншомовного походження твердість приголосних перед [е] зберігається: ш[те]псель, с[тэ]нд, е[не]ргія. Найчастіше твердість перед [е] зберігають зубні приголосні: [т], [д], [с], [з], [н], [р].

10. Функціонально-смислові типи мови:

опис, оповідання, міркування. Описможе бути використано в будь-якому стилі мови, але в науковому характеристика предмета має бути гранично повною, а в художньому акцент робиться тільки на найяскравіших деталях. Тому й мовні засоби у науковому та художньому стилі різноманітніші, ніж у науковому: зустрічаються не лише прикметники та іменники, а й дієслова, прислівники, дуже поширені порівняння, різноманітні переносні вживання слів.

Приклади опису у науковому та художньому стилі. 1. Яблуня – ранет пурпуровий – морозостійкий сорт. Плоди округлої форми, діаметром 2,5-3 см. Вага плоду 17-23 г. Соковитість середня, з характерним солодким, злегка в'яжучим смаком. 2. Липові яблука були великі та прозоро-жовті. Якщо подивитися крізь яблуко на сонці, воно просвічувалося як склянку свіжого липового меду. У середині чорніли зернятка. Потрясеш, бувало, стиглим яблуком біля вуха, чути, як гримлять насіння.

Оповідання- це розповідь, повідомлення про якусь подію у його тимчасовій послідовності. Особливість розповіді в тому, що в ньому йдеться про наступні один за одним дії. Для всіх оповідальних текстів загальним є початок події (зав'язування), розвиток події, кінець події (розв'язування). Розповідь може вестись від третьої особи. Це авторська розповідь. Може воно йти і від першої особи: оповідача названо або позначено особистим займенником я. У таких текстах нерідко вживаються дієслова у вигляді минулого часу досконалого образу. Але, щоб надати тексту промовистість, одночасно з ними вживаються й інші: дієслово у формі минулого часу недосконалого вигляду дає можливість виділити одну з дій, позначаючи його тривалість; дієслова сьогодення дозволяють уявити дії які б відбуваються на очах читача чи слухача; форми майбутнього часу з часткою як (як стрибне), а також форми типу хлоп, стриб допомагають передати стрімкість, несподіванку тієї чи іншої дії. Розповідь як тип мовлення дуже поширений у таких жанрах, як спогади, листи.

Я став гладити Яшкину лапу і думаю: зовсім як у дитинки. І полоскотав йому долоню. А дитина як смикає лапку - і мене по щоці. Я й блимнути не встиг, а він надавав мені ляпас і стриб під стіл. Сів і загартується.

Міркування- це словесний виклад, роз'яснення, підтвердження будь-якої думки. Композиція міркування така: перша частина - теза, т. е. думка, яку треба логічно довести, обгрунтувати чи спростувати; друга частина – обґрунтування висловленої думки, докази, аргументи, що підтверджуються прикладами; третина - висновок, висновок. Теза має бути чітко доведеною, чітко сформульованою, аргументи переконливими та в достатній кількості, щоб підтвердити висунуту тезу. Між тезою та аргументами (а також між окремими аргументами) має
бути логічний та граматичний зв'язок. Для граматичного зв'язку між тезою та аргументами нерідко використовуються вступні слова: по-перше, по-друге, нарешті, отже, отже, таким чином. У тексті-міркуванні широко використовуються пропозиції зі спілками однак, хоча, незважаючи на те що, оскільки.

Приклад міркування Розвиток значень слова йде зазвичай від приватного (конкретного) до загального (абстрактного). Вдумаємося в буквальне значення таких, наприклад, слів, як виховання, огида, попередній. Виховання буквально означає "вигодовування", огида - "відвертання" (від неприємної особи або предмета), попередній - "що йде попереду".

Слова-терміни, що позначають абстрактні математичні поняття: «відрізок», «дотик», «крапка», походять від цілком конкретних дієслів дії: різати, торкатися, встромити (ткнути).

У всіх цих випадках вихідне конкретне значення набуває у мові більш абстрактного змісту.

11. Функціональні стилі сучасної російської мови, їх взаємодія .

Функціональні стилі створюються в результаті відбору мовних засобів в залежності від цілей та завдань, які ставляться та вирішуються в процесі спілкування.

Зазвичай розрізняють такі функціональні стилі: 1) науковий, 2) офіційно-діловий, 3) публіцистичний, 4) розмовно-вжитковий.

Закріпленість слів за певним стилем пояснюється тим, що слова, що мають одне й те саме значення, можуть відрізнятися за емоційно - стилістичним забарвленням, тому використовуються в різних стилях (нестача - дефіцит, брехня - брехун, розтринькати - розточити, плакатися - нарікати). У повсякденно-побутовому діалозі, характерному для мовлення, використовується переважно розмовна лексика. Вона не порушує норм літературної мови, та її вживання неприпустимо при офіційному спілкуванні.

Для наукового стилю характерна наукова термінологія: педагогіка, суспільство, держава, теорія, процес, структура. Слова вживаються у прямому, номінативному значенні, емоційність відсутня. Пропозиції мають оповідальний характер, переважно мають прямий порядок слів.

Особливість офіційно-ділового стилю – стислий, компактний виклад, економне використання мовних засобів. Використовуються характерні стійкі висловлювання (з вдячністю підтверджуємо; повідомляємо, що; у разі появи тощо). цей стиль характеризується «сухістю» викладу, відсутністю засобів вираження, вживанням слів у прямому значенні.

Характерними особливостями публіцистичного стилю є актуальність змісту, гострота та яскравість викладу, авторська пристрасність. Мета тексту – вплинути на розум і почуття читача, слухача. Використовується різноманітна лексика: терміни літератури та мистецтва, загальнолітературні слова, засоби мовної виразності. У тексті переважають розгорнуті стилістичні конструкції, використовуються питання та оклику речення.

Для повсякденно-розмовного стилю характерно використання різних типів речень, вільного порядку слів, гранично стислих речень, слів з оціночними суфіксами (тиждень, голубчик), образних засобів мови.

12. Науковий стиль, його особливості, сфера реалізації .

Науковий стиль – мовна система, спеціально пристосована оптимального спілкування людей наукової сфері діяльності.

Науковий стиль має низку загальних рис, притаманних всіх наук, що дозволяє говорити про специфіку стилю загалом. Але тексти з фізики, хімії, математики що неспроможні не відрізнятися від текстів з історії, філософії, культурологи. Відповідно до цього науковий стиль має підстилі: науково-популярний, науково-діловий, нучно-технічний, науково-публіцистичний, виробничо-технічний, навчально-науковий.

Науковий стиль характеризується логічною послідовністю викладу, упорядкованою системою зв'язків між частинами висловлювань, прагненням авторів до точності, стиснення, однозначності висловлювання за збереження насиченості змісту. Науковому стилю властивий ряд загальних умов функціонування та мовних особливостей: 1) попереднє обмірковування висловлювань, 2) монологічний характер, 3) суворий відбір мовних засобів, 4) тяжіння до нормованого мовлення.

Споконвічна форма існування наукової мови – письмова. Письмова форма довго фіксує інформацію, а наука вимагає саме цього.

У письмовій формі значно легше оперувати складними структурами, що використовуються у науковому мисленні. Письмова форма зручніша при виявленні найменших неточностей, які у науковому спілкуванні можуть призвести до серйозних спотворень істини. Письмова форма дозволяє звертатися до інформації багаторазово. Усна форма має переваги (синхронність масового спілкування, оперативність орієнтування на конкретний тип адресата та інших.), але вона тимчасова, а письмова – постійна. Усна форма у науковому спілкуванні вторинна – науковий твір спочатку пишуть, та був відтворюють.

Наукова мова є принципово безпідтекстною, підтекст суперечить її сутності. У ній панує монолог. Навіть науковий діалог є серією монологів, що чергуються. Науковий монолог набуває форми твору з продуманим відбором змісту, чіткістю побудови, оптимальністю мовного оформлення.

Наукова мова оперує поняттями складного характеру. Поняття – форма, у якій мисляться суттєві ознаки предмета. У термінології кожної науки можна назвати кілька верств: 1) загальні категоріальні поняття, що відбивають найбільш загальні об'єкти дійсності: предмети, ознаки, зв'язку (система, функція, елемент). Ці поняття становлять загальний понятійний фонд науки; 2) поняття, загальні ряду суміжних наук, мають спільні об'єкти дослідження (абсцису, білок, вакуум, вектор). Такі поняття є сполучною ланкою між науками одного профілю (гуманітарні, природні, технічні та ін.) та їх можна визначити як профільно – спеціальні. 3) вузькоспеціальні поняття, характерні для однієї науки і відбивають специфічність аспекту дослідження (у біології – біогенний, ботрія тощо).

Поруч із виділенням типів за рівнем спільності доцільно також виділення типів за рівнем об'ємності, широти поняття. Найбільш широкі поняття цієї науки, у якій відображаються найбільш загальні та суттєві ознаки та властивості, називаються категоріями. Категорії становлять поняттєве ядро ​​науки. Від них йде мережа понять дедалі вужчого обсягу. Загалом вони й становлять систему спеціальної термінології цієї науки.

13. Офіційно – діловий стиль. Жанрова різноманітність, сфера реалізації .

Офіційно-діловий стиль обслуговує сферу адміністративно-правової діяльності. Він задовольняє вимоги суспільства до документного оформлення різних актів державного, суспільного, політичного, економічного життя, ділових відносин між державою та організаціями, а також між членами суспільства в офіційній сфері їхнього спілкування.

Офіційно – діловий стиль реалізується у текстах різних жанрів: статут, закон, наказ, скарга, рецепт, заяву. Жанри даного стилю виконують інформаційну, приписну та констатуючу функції у різних сферах діяльності. У зв'язку з цим основною формою реалізації є письмова.

Загальними стильовими рисами офіційно – льодового мовлення є:

· Точність викладу, що не допускає можливості інотлумачення, детальність викладу;

· Стереотипність, стандартність викладу;

· Повинний, що приписує характер викладу.

Крім того, відзначають такі риси офіційно – ділового стилю, як: офіційність, строгість вираження думки, об'єктивність та логічність, властиві науковому мовленню.

Систему офіційно – ділового стилю становлять мовні засоби 3 типів:

А) Ті, хто має відповідне функціонально – стильове забарвлення (позивач, відповідач, протокол, посвідчення особи, посадова інструкція).

Б) Нейтральні, міжстильові, і навіть загальнокнижкові мовні засоби.

В) Мовні засоби, нейтральні за стилістичним забарвленням, але які стали прикметою офіційно – ділового стилю (ставити питання, висловити незгоду).

Багато дієслова вживаються у формі інфінітиву, що пов'язано з функцією стилю. При називанні особи частіше використовуються іменники, а не займенники, позначення особи за ознакою дії (заявник, відповідач, квартиронаймач). Іменники, що позначають посади та звання, вживаються у формі чоловічого роду, навіть коли відносяться до осіб жіночої статі (відповідач Прошина). Характерно використання віддієслівних іменників та дієприкметників: прибуття транспорту, обслуговування населення, поповнення бюджету.

У текстах офіційно-ділового стилю часто використовуються антоніми, рідко використовуються синоніми. Типовими є складні слова, утворені від двох і більше основ: квартиронаймач, роботодавець, названий вище. Точність, однозначність та стандартизація використовуваних засобів – основна особливість офіційно – ділового мовлення.

14. Публіцистичний стиль, його особливості, жанри, сфера реалізації.

Публіцистичний стиль мови є функціональним різновидом літературної мови і широко застосовується в різних сферах суспільної життєдіяльності: газетах, журналах, на телебаченні, в публічних політичних виступах, у діяльності партій і громадських об'єднань.

На мовних особливостях даного стилю позначається широта тематики: виникає потреба увімкнення спеціальної лексики, що вимагає пояснень. З іншого боку, ряд тем знаходиться в центрі суспільної уваги, і лексика, що відноситься до цих тем, набуває публіцистичного забарвлення. Серед таких тем слід виділити політику, економіку, освіту, охорону здоров'я, криміналістику, воєнні теми.

Лексика, характерна публіцистичного стилю, можна використовувати й інших стилях: в офіційно – діловому, науковому. Але в публіцистичному стилі вона набуває особливої ​​функції – створити картину подій і передати адресату враження журналіста від цих подій.

Для публіцистичного стилю характерно використання оцінної лексики, що має сильне емоційне забарвлення (енергійний старт, тверда позиція, важка криза).

Публіцистичний стиль виконує функцію впливу та повідомлення. Взаємодія цих функцій визначає вживання слів у публіцистиці. Функція повідомлення характером використання мовних засобів наближає текст до науково – ділового стилю, які мають рисами фактологічності. Текст, що виконує функцію впливу, має відкрито - оцінний характер, спрямований на агітаційний вплив за певними параметрами, що зближується з художньою прозою.

Крім інформаційної та функцій, що впливає, тексти публіцистичного стилю виконують і інші функції, притаманні мові: комунікативну, естетичну, експресивну.

15. Книжкова та розмовна мова. Їх особливості .

Закріпленість слів за певним стилем пояснюється тим, що слова, що мають одне й те саме значення, можуть відрізнятися за емоційно - стилістичним забарвленням, тому використовуються в різних стилях (нестача - дефіцит, брехня - брехун, розтринькати - розточити, плакатися - нарікати). У повсякденно-побутовому діалозі, характерному для мовлення, використовується переважно розмовна лексика. Вона не порушує норм літературної мови, але її вживання неприпустимо при офіційному спілкуванні (слова промокашка, сушарка допустимі у розмовній мові, але недоречні при офіційному спілкуванні).

Розмовні слова протиставлені книжковій лексиці, до якої належать слова наукового, технічного, публіцистичного та офіційно-ділового стилів. Лексичне значення книжкових слів, їх граматична оформлення та вимова підпорядковуються нормам літературної мови, відхилення яких неприпустимо.

Для розмовної лексики характерна конкретність значення, книжкова лексика переважно абстрактної. Терміни книжкова та розмовна лексика є умовними, книжкові слова, типові для писемного мовлення, можна використовувати й у усній формі, а розмовні – в писемної.

У російській мові існує велика група слів, що вживається у всіх стилях і характерних як для усного, так і для писемного мовлення. Їх називають стилістично нейтральними.

16. Розмовний стиль

Розмовна мова– це усна форма існування мови. Відмінні риси мовлення можна цілком віднести до розмовного стилю. Однак поняття "розмовна мова" ширше, ніж поняття "розмовний стиль". Їх не можна змішувати. Хоча розмовний стиль в основному реалізується в усній формі спілкування, в усній мові здійснюються і деякі жанри інших стилів, наприклад: доповідь, лекція, рапорт та ін. т.п. У сфері масової комунікації розмовна мова не застосовується. Однак це не означає, що розмовно-повсякденний стиль обмежується побутовою тематикою. Розмовна мова може торкатися й інших тем: наприклад, розмова в колі сім'ї або розмова людей, які перебувають у неофіційних відносинах, про мистецтво, науку, політику, спорт тощо, розмова друзів на роботі, пов'язана з професією розмовляючих, бесіди в суспільних установах, наприклад, поліклініках, школах тощо.

У сфері повсякденно-побутового спілкування функціонує розмовно-звичайний стиль. Основні риси повсякденно-розмовного стилю:

1. Невимушений та неофіційний характер спілкування;

2. Опора на позамовну ситуацію, тобто. безпосередню обстановку мови, у якій протікає спілкування. Наприклад: Жінка (перед виходом з дому): Що мені одягати?(про пальто) Ось це, чи що? Або це?(про куртку) Чи не замерзну?

Слухаючи ці висловлювання, і знаючи конкретної ситуації, неможливо здогадатися, що йдеться. Таким чином, у розмовній мові позамовна ситуація стає складовою спілкування.

1) Лексичний різновид: і загальнокнижкова лексика,

©2015-2019 сайт
Усі права належати їх авторам. Цей сайт не претендує на авторства, а надає безкоштовне використання.
Дата створення сторінки: 2016-04-27

Люди живуть у соціумі, і спілкування – невід'ємна частина існування людини. Тому без нього навряд чи була б можлива еволюція розуму. Спершу це були спроби спілкування, схожі на дитячий белькіт, який поступово, з появою цивілізації, став удосконалюватися. З'явився лист, і мова стала не лише усною, а й письмовою, що дозволило зберегти досягнення людства для майбутніх нащадків. За цими пам'ятниками можна відстежити і розвиток усних традицій мови. Що таке мовна культура та культура мови? Які їхні норми? Чи можна опанувати мовну культуру самостійно? На всі питання дасть відповідь ця стаття.

Що таке мовна культура?

Мова – це форма вербального спілкування людей. Вона передбачає формування та формулювання думок, з одного боку, і сприйняття та розуміння – з іншого.

Культура - термін, що має багато значень, є об'єктом вивчення багатьох дисциплін. Є й значення, близьке за змістом спілкування та мови. Це частина культури, пов'язана з використанням вербальних сигналів, під якою мають на увазі мову, її етнічну особливість, функціональні та соціальні різновиди, що мають усну та письмову форми.

Мова - життя людини, і тому вона повинна вміти говорити правильно та красиво як письмово, так і усно.

Таким чином, мовна культура і культура мови - це володіння нормами мови, вміння користуватися її виразними засобами у різних умовах.

Культура мови, незалежно від національності говорящих, складалася поступово. Згодом виникла потреба в систематизації наявних знань про мову. У такий спосіб з'явився розділ лінгвістики, який називається культура мови. Цей розділ досліджує проблеми нормалізації мови з метою її вдосконалення.

Як формувалася культура мови?

Мовленнєва культура та культура мови як галузь лінгвістики складалися поетапно. Вони відображають усі зміни, які відбувалися у мові. Вперше про фіксування норм писемного мовлення замислилися у XVIII столітті, коли суспільство усвідомило, що відсутність єдиних правил листа ускладнює спілкування. У 1748 році В. К. Тредіаковський написав про російську орфографію у своїй роботі "Розмова між чужоземною людиною і російською про орфографію старовинної та нової".

Але основи граматики та стилістики рідної мови заклав М. В. Лермонтов у своїх працях "Російська граматика" та "Риторика" (1755, 1743-1748).

У XIX столітті М. В. Кошанський, А. Ф. Мерзляков та А. І. Галич доповнили бібліотеку досліджень культури мови своїми працями з риторики.

Мовники дореволюційного періоду розуміли важливість нормування правил мови. У 1911 році з'явилася книга В. І. Чернишевського “Чистота та правильність російської мови. Досвід російської стилістичної граматики”, у якій автор аналізує норми російської.

Постреволюційний період став часом, коли похитнулися усталені норми мовної культури. Тоді громадською діяльністю займалися люди, мова яких була простою і рясніла жаргонними і діалектними висловлюваннями. Літературна мова виявилася б під загрозою, якби в 1920-ті роки не утворився прошарок радянської інтелігенції. Вона боролася за чистоту російської мови, і була дана установка, згідно з якою, “маси” мали опановувати пролетарську культуру. У цей час виникають поняття “культура мови” і “культура мови”. Ці терміни вперше застосовуються до нової, реформованої мови.

У повоєнні роки мовна культура як дисципліна отримує новий виток у розвитку. Важливий внесок у формування дисципліни внесли С. І. Ожегов як автор "Словника російської мови" та Є. С. Істріна як автор "Норм російської мови та культури мови".

50-60-ті роки XX століття стали часом становлення культури мови як самостійної дисципліни:

• Побачила світ “Граматика російської”.
• Уточнились наукові засади культури мови.
• Виходять випуски "Словника російської літературної мови".
• В Інституті російської АН СРСР з'являється сектор культури промови під керівництвом С. І. Ожегова. Під його ж редакцією виходить у світ журнал “Питання культури промови”.
• Д. Е. Розенталь та Л. І. Скворцов працюють над теоретичним обґрунтуванням деяких питань. Вони присвячують свої роботи відділенню друг від друга двох термінів - "культура мови" та "культура мови".

У 1970 роках культура мови стає самостійною дисципліною. У неї з'являються предмет, об'єкт, методика та прийоми наукового дослідження.

Лінгвісти 90-х не відстають від своїх попередників. Наприкінці XX століття виходить низка праць, присвячених проблемі культури мови.

Розвиток мови та культура мовного спілкування продовжують залишатися одними з актуальних лінгвістичних проблем. Сьогодні увага вчених-мовознавців прикута до таких питань.

• Встановлення внутрішніх зв'язків між підвищенням мовної культури суспільства та розвитком національної культури.
• Удосконалення сучасної російської мови з урахуванням змін, що відбуваються в ній.
• Науковий аналіз процесів, що відбуваються в сучасній мовній практиці.

Які ознаки та властивості у мовної культури?

Мовленнєва культура в лінгвістиці має низку відмінних властивостей та ознак, які також є логічною основою досліджуваного явища:

Знати основи мовної культури та застосовувати їх за призначенням – обов'язок кожної освіченої людини.

Що таке тип мовної культури?

Тип мовної культури - це характеристика носіїв мови залежно від рівня їхнього володіння мовою. Має значення та вміння користуватися мовними засобами. Тут важливу роль відіграє те, наскільки добре розвинені мовленнєве спілкування, культура мови. Розглянемо питання докладніше.

Виходячи з вищесказаного, слід виділити основні норми мовної культури:

• Нормативний. Захищає літературну мову від проникнення просторічних виразів і діалектизмів і зберігає їх у цілості та відповідності загальноприйнятим нормам.
• Комунікативна. Має на увазі вміння користуватися функціями мови відповідно до ситуації. Наприклад, точність у науковій мові та допустимість неточних виразів у розмовній.
• Етична. означає дотримання мовного етикету, тобто норм поведінки у спілкуванні. Використовуються вітання, звернення, прохання, питання.
• Естетична. Має на увазі використання прийомів і способів образного вираження думки та прикрасу мови епітетами, порівняннями та іншими прийомами.

У чому суть мовної культури людини?

Вище ми розглянули поняття "мова", "мовленнєва культура" як суспільне явище, що характеризує соціум. Але соціум складається з індивідів. Отже, є різновид культури, що характеризує усне мовлення окремої особистості. Таке явище називається "мовленнєва культура людини". Під терміном слід розуміти ставлення людини до знань про мову та вміння ними користуватися та вдосконалюватись у разі потреби.

Це навички не лише говоріння та письма, а й слухання та читання. Для комунікативної досконалості людина має володіти всіма ними. Опанування ними передбачає знання зразків, ознак та закономірностей побудови комунікативно-досконалої мови, володіння етикетом та психологічними основами комунікації.

Мовленнєва культура людини не статична - вона, як і мова, схильна до змін, які залежать як від соціальних трансформацій, так і від самої людини. Вона починає формуватися з першими словами дитини. Росте разом з ним, трансформуючись у мовну культуру дошкільника, потім школяра, студента та дорослої людини. Чим старша людина, тим досконалішими стають його навички говоріння, письма, читання та слухання.

У чому відмінності російської мовної культури?

Російська мовна культура належить до розділу дисциплін, що займаються дослідженням національних мовних культур. Кожен народ за час існування сформував свою мовну норму. Те, що є природним для одного етносу, може бути чужим для іншого. До цих особливостей відносяться:

етнічні особливості мовної картини світу;

використання вербальних та невербальних засобів;

сукупність текстів, що включає всі тексти, будь-коли написані цією мовою - як давні, і сучасні.

Під етнічною картиною світу розуміють сукупність поглядів на світ через слова і вирази конкретної мови, яка поділяється всіма нею людьми, що говорять, і вважається чимось само собою зрозумілим. Але відмінність національних картин світу легко простежити через аналіз фольклору, які використовуються епітети. Наприклад, вирази "світла голова" і "добре серце" мають на увазі високий інтелект і чуйність. Невипадково у цих епітетах обрано голову і серце, оскільки у розумінні російських людина думає головою, а відчуває серцем. Але в інших мовах це не так. Наприклад, у мові і фалук внутрішні почуття передають кишки, у мові наздоганяння – печінка, а в давньоєврейському серцем не відчувають, а думають.

На якому рівні перебуває сучасна російська культура промови?

Сучасна мовна культура відбиває:

• типологічні особливості російської;
• сфери його застосування;
• єдність мови по всій території РФ;
• територіальні варіанти російської;
• письмові та усні тексти не тільки художнього, а й загальнонаціонального значення, в яких розкриваються уявлення про хорошу та правильну мову, про досягнення науки про російську мову.

Російський мовний етикет

Під російським мовним етикетом розуміють сукупність і правил спілкування, які складалися під впливом національної культури.

Російський мовний етикет поділяє спілкування на формальне та неформальне. Формальне - це спілкування для людей, які мало знайомі між собою. Їх пов'язують подію чи привід, яким вони зібралися. Таке спілкування потребує беззаперечного дотримання етикету. На відміну від такого стилю неформальне спілкування відбувається між людьми, які добре знайомі один з одним. Це родина, друзі, близькі, сусіди.

Особливості мовного етикету у Росії припускають звернення до людини на Ви за формального спілкування. При цьому звертатися до співрозмовника потрібно на ім'я та по батькові. Це обов'язково, оскільки форми, аналогічні "сер", "містер", "місіс" або "міс", у російському мовному етикеті відсутні. Є спільне “пані та панове”, але воно застосовується до великої кількості людей. У дореволюційної Росії були такі звернення, як государ і пані, але з приходом більшовиків їх витіснили такі слова, як товариш, громадянин та громадянка. З розпадом СРСР слово "товариш" застаріло і набуло свого початкового значення - "друг", а "громадянин" та "громадянка" стали асоціюватися з міліцією чи судом. Згодом зникли і вони, а на заміну прийшли слова, які привертають увагу. Наприклад, "вибачте", "вибачте", "не могли б ви ...".

На відміну від мовної культури Заходу, у російській багато тем для обговорення - політика, сім'я, робота. При цьому сексуальні перебувають під забороною.

У цілому нині культура мовного етикету засвоюється з дитинства і з часом удосконалюється, знаходячи дедалі більше тонкощів. Успішність її розвитку залежить від сім'ї, в якій виросла дитина, та від оточення, в якому вона розвивається. Якщо люди, що оточують його, висококультурні, то й дитина опанує цю форму спілкування. І навпаки, прихильники просторічного типу мовленнєвої культури навчать свою дитину спілкуватися простими та нехитрими пропозиціями.

Чи можна самостійно розвинути мовну культуру?

Розвиток мовної культури залежить тільки від оточення людини, а й від нього самого. У свідомому віці за бажання її можна розвинути самостійно. Для цього потрібно щодня приділяти час самостійним заняттям. Для виконання всіх завдань знадобиться три дні, а перед засвоєнням нового потрібно повторити старе. Поступово можна буде виконувати завдання не лише разом, а й окремо. Спочатку подібний урок мовної культури займатиме 15-20 хвилин, але поступово збільшиться до години.

Розширення словникового запасу. Для вправи потрібно взяти будь-який словник російської чи іноземної мов. Випишіть або підкресліть всі слова однієї частини мови - іменники, прикметники або дієслова. А потім підбирайте синоніми. Ця вправа сприяє розширенню пасивного словникового запасу.

Складання оповідання за ключовими словами. Візьміть будь-яку книгу, підберіть навмання із заплющеними очима 5 будь-яких слів і складіть по них розповідь. За раз потрібно скласти до 4 текстів, кожен з яких за часом займає не більше 3 хвилин. Ця вправа сприяє розвитку уяви, логіки та кмітливості. Варіант складніше – скласти розповідь із 10 слів.

Розмова із дзеркалом. Для цієї вправи знадобиться текст із завдання 2. Встаньте біля дзеркала та розкажіть свою розповідь без міміки. Потім перекажіть свою розповідь вдруге, підключивши при цьому міміку. Проаналізуйте свій вираз обличчя та манеру оповідання, відповівши на 2 питання - "чи подобаються вам ваш вираз обличчя та спосіб подачі інформації" і "чи сподобаються вони оточуючим". Дане завдання спрямоване на вироблення звички усвідомлено керувати своєю мімікою.

Прослуховування запису з диктофону. Ця вправа допоможе почути себе з боку та виявити сильні та слабкі сторони своєї мови, а отже, підкоригувати недоліки та навчитися користуватися достоїнствами своєї манери розмови. Начитайте на диктофон будь-який художній текст або вірш. Прослухайте, проаналізуйте його, як попереднє завдання, і спробуйте переказати чи прочитати напам'ять вдруге з урахуванням виправлень.

1. Розмова із співрозмовником. Цей вид вправи допомагає розвинути навички діалогу. Якщо серед ваших друзів чи знайомих є люди, які виконують ці вправи, то можна з однією з них зробити вправу 2. Якщо ні, то попросіть когось допомогти вам. Для цього заздалегідь підготуйте тему розмови та план. Ваша мета – зацікавити співрозмовника, пробудити його цікавість та утримувати увагу не менше 5 хвилин. Завдання вважається виконаним, якщо співрозмовники поспілкувалися на 3-4 із заданих тем.

Розвиток мовленнєвої культури вимагає постійних занять - тільки в такому разі успіх не забариться.

Вступ

У наш час спілкування є одним із основних факторів взаєморозуміння між людьми, тому культура мовної поведінки важлива всім людям, чия діяльність так чи інакше пов'язана зі спілкуванням. По тому, як людина говорить або пише, можна судити про рівень її духовного розвитку, її внутрішню культуру.

Культура мови - це поняття, що поєднує володіння мовною нормою усної та письмової літературної мови, а також уміння використовувати виразні мовні засоби у різних умовах спілкування.

Крім того, в сучасному світі склалися умови, коли затребуваність фахівця на ринку праці, його конкурентоспроможність значною мірою залежать від наявності грамотного мовлення (і усного та письмового), уміння ефективно спілкуватися, від знання прийомів мовного впливу, переконання. Від того, наскільки вміло здійснюється мовленнєва діяльність, залежить успіх будь-якої професійної діяльності.

Таким чином, актуальність цієї теми сумнівів не викликає.

Мета роботи – розглянути особливості мовної культури та її вплив на етику спілкування.

розглянути історію питання;

охарактеризувати поняття «культура мови»;

проаналізувати особливості мовної культури людини;

виявити процес взаємодії культури мови та етики спілкування.

1. Історія культури мови

спілкування культура мова психологічна

Культура мови як особлива галузь мовознавства складалася поступово. Норми російської найдавнішої доби формувалися в Київській Русі під впливом усної поезії та церковно-слов'янської мови. Стародавні рукописні та наступні друковані книги зберігали та закріплювали традиції писемного мовлення, проте вже зведення законів «Руська правда», що склалося усно і записане при Ярославі Мудрому в 1016 році, відобразило живу мову.

Перші спроби свідомого формування норм писемного мовлення ставляться до ХVIII віці, коли російське суспільство усвідомило, що відсутність єдності у написаннях ускладнює спілкування та створює безліч незручностей.

Робота В.К. Тредіаковського «Розмова між чужоземною людиною та російською про орфографію старовинної та нової» (1748) - перша спроба обґрунтувати правила російської орфографії.

Теоретична нормалізація російської пов'язана зі складанням перших граматик, риторик і словників, з описом у навчальних цілях системи літературної, зразкової, мови, її і стилів.

М.В. Ломоносов – творець першої наукової граматики російської мови «Російська граматика», (1755) та «Риторики» (коротка – 1743 та «простірна» – 1748) – заклав основи нормативної граматики та стилістики російської мови.

У XIX столітті побачили світ праці з риторики Н.Ф. Кошанського, А.Ф. Мерзлякова, А.І. Галича, К. Зеленецького та ін.

Одне з основних завдань мови - це охорона літературної мови, її норм. Слід наголосити, що така охорона є справою національної важливості, оскільки літературна мова – це саме те, що в мовному плані поєднує націю.

Одна з найголовніших функцій літературної мови – бути мовою всієї нації, стати над окремими локальними чи соціальними обмеженими мовними утвореннями. Літературна мова – це те, за допомогою чого створюється, природно, поряд з економічними, політичними та іншими факторами єдність нації. Без розвиненої літературної мови важко уявити повноцінну націю.

Відомий сучасний лінгвіст М.В. Панів серед основних ознак літературної мови називає такі, як мову культури, мову освіченої частини народу, кодифіковану свідомо мову, тобто. такі норми, які мають дотримуватися всі носії літературної мови.

Будь-яка граматика сучасної російської літературної мови, будь-який її словник є нічим іншим, як його модифікування. Однак культура мови починається там, де мова ніби пропонує вибір для кодифікації, і вибір цей далеко не однозначний. Це свідчить про те, що сучасна російська літературна мова, хоч і може розглядатися як мова від Пушкіна до наших днів, не залишається незмінною. Він постійно потребує нормування. Якщо ж слідувати раз і назавжди встановленим нормам, тобто небезпека, що суспільство просто перестане з ними зважати і стихійно встановлюватиме свої норми. Стихійність ж у такій справі - далеко не благо, тому постійне спостереження за розвитком та зміною норм - одне з основних завдань лінгвістичної науки про культуру мови.

Це добре розуміли російські мовознавці дореволюційного періоду, свідченням чого є аналіз норм російської у книзі В.І. Чернишова «Чистота та правильність російської мови. Досвід російської стилістичної граматики» (1911), яка, за словами В.В. Виноградова, є чудове явище в російській філологічній літературі і зберігає своє значення досі. Їм було запропоновано науково обґрунтований погляд на літературну мову як на складну взаємодію цілих розрядів синонімічних, але водночас стилістично різнорідних граматичних форм та синтаксичних мовних зворотів.

Основними джерелами кращого мовлення у зазначеній праці визнаються: загальноприйняте сучасне вживання; твори зразкових російських письменників; кращі граматики та граматичні дослідження. Книга була удостоєна премії Академії наук.

Після 1917 року збереження норм літературної мови стало особливо актуальним, оскільки у громадську діяльність були залучені люди, які їм не володіли. У літературну мову ринув потік просторічної, діалектної та жаргонної лексики. Звісно, ​​виникла загроза розхитування літературної норми.

Однак поняття «культура мови» та близьке до неї поняття «культура мови» виникають лише у 1920-ті роки у зв'язку з появою нової радянської інтелігенції та із загальною післяреволюційною установкою на те, щоб «маси» «володіли робітничо-селянською (пролетарською) культурою », важливою частиною якої була боротьба за «чистоту російської» (зазвичай з опорою на відповідні висловлювання Леніна).

Новим етапом у розвитку культури мови як наукової дисципліни стали повоєнні роки. Найбільшою фігурою цього періоду був С.І. Ожегов, який здобув найширшу популярність як автор найпопулярнішого однотомного «Словника російської», що став настільною книгою жодного покоління людей. У 1948 виходить книга Е.С. Істриною «Норми російської літературної мови та культура мови».

У 50-60-ті роки уточнювалися наукові засади культури мови: об'єктивна та нормативна точка зору на мову, розрізнення кодифікації (як нормалізаторської діяльності) та норми (об'єктивно-історичного явища). Видається «Граматика російської мови» АН СРСР (1953-54 рр.), виходять випуски «Словника російської літературної мови» у 17 томах, що одержав Ленінську премію, періодично друкуються збірки «Питання культури мови»

У 1952 року створюється сектор культури промови Інституту російської АН СРСР та її очолює С.І. Ожегов, за редакцією якого з 1955 по 1968 р. виходять збірки «Питання культури мови».

Цьому поняттю присвячені теоретичні роботи В.В. Виноградова 1960-х років, Д.Е. Розенталя та Л.І. Скворцова 1960–1970-х років; у цей час виникають спроби відмежувати його від терміна «культура мови» (під якої пропонують розуміти, передусім, властивості зразкових літературних текстів).

Самостійною дисципліною культура мови стає з 70-х років ХХ століття: у неї свої предмет та об'єкт дослідження, цілі та завдання, методика та прийоми наукового дослідження матеріалу. Розвиваються такі теоретичні напрями:

варіативність норм;

функціональність у оцінках нормативного характеру;

співвідношення поза- та внутрішньолінгвістичних факторів;

місце та роль літературних нормованих елементів у сучасній російській мові;

зміни норм.

Культурно-мовленнєва діяльність перетворюється із «заборони» на позитивну програму лінгвістичного виховання, вироблення мовного чуття, вміння найкращим способом користуватися мовою, її виразними засобами відповідно до мовних завдань та законів функціонування мови в суспільстві.

Комунікативний компонент культури промови отримав деякий розвиток (роботи Б.Н. Головіна, А.М. Васильєвої та ін.) Тільки в 60-х рр. ХХ ст. 20 ст. у зв'язку з потребами викладання культура мови у вищій школі.

Не слабшає нормалізаторська діяльність лінгвістів і в 90-х роках. 20 в.: Виходять роботи Д.Е. Розенталь, Т.Г. Винокур, Л.К. Граудіної, Л.І. Скворцова, К.С. Горбачевича, Н.А. Єськової, В.Л. Воронцова, В.А. Іцковича, Л.П. Крисіна, Б.С. Шварцкопфа, Н.І. Форманівській та ін.

Комунікативному компоненту культури мови також приділяється дедалі більшої уваги.

Сучасний підхід до проблем культури промови встановлює внутрішні зв'язки між підвищенням мовної культури суспільства з розвитком національної культури; науково аналізує процеси, що відбуваються у сучасній мовній практиці; сприяє вдосконаленню сучасної російської мови з урахуванням різноманітних суспільних функцій.

. Характеристика поняття «культура мови»

Мова - це діяльність спілкування - висловлювання, впливу, повідомлення - за допомогою мови, форма існування свідомості (думок, почуттів, переживань) для іншого, що служить засобом спілкування з ним, форма узагальненого відображення дійсності.

Культура мови - це такий набір і така організація мовних засобів, які в певній ситуації спілкування за дотримання сучасних мовних норм та етики спілкування дозволяють забезпечити найбільший ефект у досягненні поставлених комунікативних завдань.

Основні показники культури мови:

словниковий склад (виключаються ображаючі слух (нецензурні), жаргонні слова, діалектизми).

словниковий запас (що він багатший, тим яскравіше, виразніше, різноманітніше мова, тим менше вона втомлює слухачів, тим більше вражає, запам'ятовується та захоплює);

вимова (нормою сучасної вимови російською є старомосковський діалект);

граматика (ділове мовлення потребує дотримання загальних правил граматики);

стилістика (до хорошого стилю промови пред'являються такі вимоги, як неприпустимість зайвих слів, правильний порядок слів, логічність, точність, відсутність стандартних, побитих виразів).

Нормативний аспект культури промови передбачає, передусім, правильність промови, тобто. дотримання норм літературної мови, які сприймаються її носіями як зразок.

Мовна норма - це центральне поняття мовної культури, а нормативний аспект культури мови вважається одним із найважливіших.

Це необхідний, але недостатній регулятор, культура мови не може бути зведена до переліку заборон та ухвал «правильно-неправильно».

Поняття «культура мови» пов'язане із закономірностями та особливостями функціонування мови, а також з мовленнєвою діяльністю у всьому її різноманітті. Можна навести велику кількість найрізноманітніших за змістом текстів, бездоганних з погляду літературних норм, але не досягають мети. Забезпечується це тим, що норма регулює більшою мірою суто структурний, знаковий, мовний бік мови, не торкаючись найважливіших відносин мови до дійсності, суспільства, свідомості, поведінки людей.

Культура мови виробляє навички відбору та вживання мовних засобів у процесі мовного спілкування, допомагає сформувати свідоме ставлення до їх використання у мовній практиці відповідно до комунікативних завдань. Вибір необхідних для цієї мети мовних засобів - основа комунікативного аспекту культури мови. Як писав Г.О. Винокур, відомий філолог, великий фахівець з культури мови: «Для кожної мети свої кошти, таким має бути гасло лінгвістично-культурного суспільства». Тому другою важливою якістю культури мови є комунікативна доцільність - вміння знаходити, в мовній системі для вираження конкретного змісту в кожній реальній ситуації мовного спілкування адекватну мовну форму. Вибір необхідних цієї мети й у ситуації мовних засобів - основа комунікативного аспекту промови.

Комунікативні якості промови це, насамперед точність промови, зрозумілість, чистота, логічність викладу, виразність, естетичність і доречність. Чіткість формулювань, вміле використання термінів, іноземних слів, вдале застосування образотворчих та виразних засобів мови, прислів'їв та приказок, крилатих слів, фразеологічних виразів, безумовно, підвищують рівень професійного спілкування людей.

З комунікативною доцільністю тісно пов'язаний і третій – етичний аспект культури мови. Правила мовної поведінки, етичні норми мовної культури одна із найважливіших компонентів професійного спілкування.

Під етичними нормами спілкування розуміється мовний етикет: мовні формули вітання, прохання, питання, подяки, вітання тощо; звернення на «ти» та «ви»; вибір повного чи скороченого імені, форми звернення та ін.

Комунікативна доцільність як критерій культури промови стосується як форми висловлювання думки, і її змісту. Етичний аспект культури промови наказує знання та застосування правил мовної поведінки в конкретних ситуаціях таким чином, щоб не принизити переваги учасників спілкування. Етичні норми спілкування передбачають дотримання мовного етикету. Мовний етикет є системою засобів і способів вираження ставлення спілкуються один до одного.

Етичний компонент культури мови накладає сувору заборону на лихослів'я в процесі спілкування та інші форми, що ображають гідність учасників спілкування або оточуючих людей.

Таким чином, культура мови - це дотримання у мові сформованих у суспільстві:

норм літературної мови (правильність вимови, формоутворення, побудов речень, вживання слів у їхньому прийнятому значенні та прийнятій сполучуваності). Літературна мова - вища форма національної мови та основа культури мови. Він обслуговує різноманітні сфери людської діяльності: політику, культуру, діловодство, законодавство, словесне мистецтво, побутове спілкування, міжнаціональне спілкування;

норм мовної поведінки, етикету (вітатися, прощатися, вибачатися, бути чемним, не грубити, не ображати, бути тактовним);

норм, пов'язаних із умінням досягати найбільшої ефективності своєї мови (риторична грамотність);

норм, пов'язаних з умінням перемикатися з однієї сфери спілкування на іншу, враховувати те, кому адресована мова і хто при цьому присутній, у яких умовах, в якій обстановці та з якою метою ведеться мова (стильові та стилістичні норми).

Все вищевикладене дозволяє прийняти запропоноване О.М. Ширяєвим визначення культури промови: «Культура мови - це вибір і організація мовних засобів, які у певної ситуації спілкування за дотримання сучасних мовних і етики спілкування дозволяють забезпечити найбільший ефект у досягненні поставлених комунікативних завдань».

3. Мовна культура людини

Високий рівень мовної культури - невід'ємна характеристика культурної людини. Мова йде про рівень культури особистості і всього суспільства.

Мовленнєва культура людини - це відношення людини до знань про мову (і знання взагалі), прагнення (або її відсутність) до їх розширення, вміння (або невміння) отриманими знаннями користуватися .

Культура мови торкається як процес створення промови (говоріння, лист), а й її сприйняття (слухання, читання). А, щоб структура промови прийняла необхідне комунікативне досконалість, автор промови має володіти сукупністю необхідних навичок і знань; разом з тим, щоб отримати ці навички і знання, потрібно мати зразки комунікативно-досконалої мови, потрібно знати її ознаки та закономірності її побудови.

Таким чином, мовна культура відображає ступінь засвоєння та дотримання культурних норм у процесі передачі та сприйняття мовного повідомлення, застосування знань, що сприяють ефективності даного процесу у ситуаціях повсякденного спілкування. У змістовному аспекті вона включає знання зразків досконалої мови, знання мовного етикету, знання психологічних основ мовної комунікації.

Культура промови передбачає, передусім, правильність промови, тобто. дотримання норм літературної мови, які сприймаються її носіями як зразок, тому поняття типу мовної культури видається виключно важливим для сучасного стану суспільства та його культури. Типи мовних культур (за О.Б. Сиротініною):

Повнофункціональний (елітарний) - носій максимально повно і доцільно використовує можливості мови, залежно від ситуації та адресата мови вільно переходить від одного стилю до іншого, завжди дотримується всіх видів норм мови.

Неповнофункціональний - носій вміє користуватися не всіма функціональними стилями, але чітко розмежовують залежно від обстановки та своєї професії два-три стилі, допускає більше помилок, ніж представник елітарної культури.

Середньолітературний - носій «самовпевнено безграмотний»: носії цього типу, припускаючи велику кількість помилок, не сумніваються у своїх знаннях, впевнені у правильності своєї мови, ніколи не перевіряють себе за словниками і навіть «поправляють» фахівців.

Літературно-жаргонізуючий – носій навмисно знижує та огрублює мову.

Повсякденний - носій завжди використовує повсякденно-побутову літературну мову, не перемикаючись з одного стилістичного регістру на інший залежно від ситуації спілкування.

Просторовий - носій не орієнтується в стильових різновидах мови та припускає велику кількість грубих помилок.

У Росії її більшість населення - носії типів мовної культури, які займають різні ділянки перехідної зони між двома полюсами: повнофункціональним і повсякденним.

Останніми роками у межах культури промови виділилося особливе напрям - лінгвістика хорошої промови (меліоративна лінгвістика), що з вивченням якостей «хорошої промови», які, своєю чергою, залежить від комунікативних якостей промови. Ці якості виявляються на основі співвідношення мови з такими «неречовими структурами», як сама мова як пристрій, що породжує мовлення, а також мислення і свідомість того, хто говорить, оточує його дійсність, людина - адресат мови, умови спілкування. Облік цих «немовних структур» визначає такі обов'язкові якості хорошої мови: правильність, чистоту, точність, логічність, виразність, образність, доступність, доречність.

4. Етика мовного спілкування

Культура мови надає певний вплив на етику спілкування. Етика наказує правила моральної поведінки (включаючи спілкування), етикет передбачає певні манери поведінки і вимагає використання зовнішніх, виражених у конкретних мовних діях формул ввічливості. Дотримання вимог етикету у разі порушення етичних норм є лицемірством і обманом оточуючих. З іншого боку, цілком етична поведінка, що не супроводжується дотриманням норм етикету, неминуче справить неприємне враження і викличе у людей сумніви у моральних якостях особистості. При спілкуванні насамперед враховуються особливості мовного етикету. Етичний компонент культури мови виявляє себе у мовних актах - цілеспрямованих мовних діях, таких, як вираз прохання, питання, подяки, привітності, вітання тощо.

Таким чином, етика спілкування, або мовний етикет вимагає дотримання в певних ситуаціях деяких правил мовної поведінки.

У мовному спілкуванні також необхідно дотримуватися ряду етичних та етикетних норм, тісно пов'язаних один з одним. Починається мовний етикет із дотримання умов успішного мовного спілкування.

По-перше, треба шанобливо та доброзичливо ставитися до співрозмовника. Забороняється наносити співрозмовнику своєю промовою образу, образу, висловлювати зневагу. Слід уникати прямих негативних оцінок особистості партнера зі спілкування, оцінювати можна лише конкретні дії, дотримуючись у своїй необхідний такт. Грубі слова, розв'язна форма мови, зарозумілий тон неприпустимі в інтелігентному спілкуванні. Та й із практичного боку подібні риси мовної поведінки недоречні, т.к. ніколи не сприяють досягненню бажаного результату у спілкуванні. Ввічливість у спілкуванні передбачає розуміння ситуації, облік віку, статі, службового та соціального становища партнера зі спілкування. Ці чинники визначають ступінь офіційності спілкування, вибір етикетних формул, коло відповідних обговорення тем.

По-друге, що говорить наказується бути скромним в самооцінках, не нав'язувати власних думок, уникати зайвої категоричності у мові. Більше того, необхідно поставити в центр уваги партнера зі спілкування, виявляти інтерес до його особистості, думці, враховувати його зацікавленість у тій чи іншій темі. Необхідно також брати до уваги можливості слухача сприймати зміст ваших висловлювань, бажано давати йому час перепочити, зосередитися. Заради цього варто уникати надто довгих пропозицій, корисно робити невеликі паузи, використовувати мовні формули підтримки контакту: ви, звісно, ​​знаєте…; вам, мабуть, цікаво буде дізнатися...; як бачите…; Зверніть увагу…; варто зауважити…і т.п.

Мовний етикет визначається ситуацією, де відбувається спілкування. Будь-який акт спілкування має початок, основну частину та заключну. Головний етичний принцип мовного спілкування - дотримання паритетності - знаходить своє вираження, починаючи з вітання і закінчуючи прощанням протягом розмови.

Привітання та звернення задають тон всій розмові. Якщо адресат незнайомому суб'єкту мови, спілкування починається зі знайомства. При цьому воно може відбуватися безпосередньо та опосередковано. За правилами гарного тону не прийнято розпочинати розмову з незнайомою людиною і самому представлятися. Однак трапляються випадки, коли це необхідно зробити. Етикет наказує такі формулы:

Дозволь (ті) з Вами (з тобою) познайомитися.

Дозволь(ті) з Вами (з тобою) познайомитися.

Будемо знайомі.

Добре було б познайомитися.

Звернення виконує функцію контакту, є засобом інтимізації, тому протягом усієї мовної ситуації звернення слід вимовляти неодноразово - це свідчить і про добрі почуття до співрозмовника, і про увагу до його слів.

Залежно від соціальної ролі співрозмовників, ступеня близькості їх обирається Ти-спілкування або Ви-спілкування і відповідно вітання вітай або вітайте, добрий день (вечір, ранок), привіт, салют, вітаю тощо. Важливу роль також грає ситуація спілкування.

Етикет визначає і норму поведінки. Прийнято чоловіка представляти жінці, молодшого віком - старшому, співробітника - начальнику.

Офіційні та неофіційні зустрічі розпочинаються з вітання. У російській мові основне вітання - привіт. Воно перегукується з старослов'янському дієслову здравствовать, що означає «бути здоровим», тобто. здоровим. Крім цього, існують вітання, що вказують на час зустрічі:

Добрий ранок! Добридень! Добрий вечір!

Спілкування передбачає наявність ще одного доданку, ще одного компонента, який проявляє себе протягом спілкування, є його невід'ємною частиною, і, водночас норма вживання і сама форма доданка остаточно не встановлені. Йдеться про звернення.

Звернення споконвіку виконувало кілька функцій. Головна з них – привернути увагу співрозмовника. Крім цього, звернення вказує на відповідну ознаку, воно може бути експресивно та емоційно забарвленим, містити оцінку. Так, відмінністю офіційно прийнятих звернень на Русі було відображення соціального розшарування суспільства, такої його характерної риси, як чинопочитання. У Росії її до ХХ століття зберігалося поділ людей стани: дворяни, духівництво, різночинці, купці, міщани тощо. Звідси і звернення « пан», «пані» – до людей привілейованих груп; «государ», «пані»- для середнього стану та відсутність єдиного звернення до представників нижчого стану.

У мовах інших цивілізованих країн існували звернення, які використовувалися і до людини, яка займає високе становище, і до пересічного громадянина: містер, місіс, міс; сеньйор, сеньйора, сеньйорита і т.д.

Після Жовтневої революції у Росії особливим декретом скасовуються всі старі чини та звання. Натомість набувають поширення звернення «товариш» та «громадянин». Зі зростанням революційного руху слово товариш набуває суспільно-політичного значення: «однодумець, який бореться за інтереси народу». У роки після революції це слово стає основним зверненням у Росії. Після Вітчизняної війни слово товариш поступово починає виходити із повсякденного неофіційного звернення людей один до одного.

Виникає проблема: як звернутися до незнайомої людини? На вулиці, у магазині, у міському транспорті все частіше чується звернення чоловік, жінка, дід, батько, бабуся, хлопець, тітонька тощо. Подібні звернення є нейтральними. Вони можуть сприйматися адресатом як неповага до нього, навіть образа, неприпустиме фамільярництво. Слова чоловік жінкапорушують норму мовного етикету, свідчать про недостатню культуру того, хто говорить. У такому разі краще починати розмову без звернень, використовуючи етикетні формули: будьте ласкаві, будьте ласкаві, вибачте, вибачте. Таким чином, проблема загальновживаного звернення у неофіційній обстановці залишається відкритою.

Етикетні формули. У кожній мові закріплені методи, вираження найчастіших і соціально значимих комунікативних намірів. Так, при висловленні прохання у пробаченні, вибаченні прийнято вживати пряму, буквальну форму, наприклад, Вибачте).

При висловленні прохання прийнято представляти свої «інтереси» у непрямому, небуквальному висловлюванні пом'якшуючи вираз своєї зацікавленості та залишаючи за адресатом право вибору вчинку; наприклад: Чи не міг би ти зараз сходити до магазину?; Ти не сходиш зараз у магазин? При питанні Як пройти? Де знаходиться.? також слід попередити своє запитання Ви не могли б сказати?; Ви не скажете.?

Існують етикетні формули привітань: відразу після звернення вказується привід, потім побажання, запевнення в щирості почуттів, підпис. Усні форми деяких жанрів розмовної мови також значною мірою несуть печатку ритуалізації, яка обумовлена ​​не лише мовними канонами, а й «правилами» життя, що проходить у багатоаспектному, людському «вимірюванні». Це стосується таких ритуалізованих жанрів, як тости, подяки, співчуття, вітання, запрошення. Етикетні формули, фрази нагоди - важлива складова частина комунікативної компетенції; знання їх – показник високого ступеня володіння мовою.

Евфемізація мови. Підтримка культурної атмосфери спілкування, бажання не засмутити співрозмовника, не образити його побічно, не. викликати дискомфортний стан - все це зобов'язує того, хто говорить, по-перше, вибирати евфемістичні номінації, по-друге, пом'якшуючий, евфемістичний спосіб вираження.

Історично в мовній системі склалися способи перифрастичної номінації всього, що ображає смак та порушує культурні стереотипи спілкування. Це перифрази щодо відходу із життя, статевих відносин, фізіологічних відправлень; наприклад: він покинув нас, помер, пішов із життя; назва книги Шахетджаняна "1001 питання про це" про інтимні відносини. Пом'якшувальними прийомами ведення розмови є непряме інформування, алюзії, натяки, які дають зрозуміти адресату справжні причини подібної форми висловлювання. З іншого боку, пом'якшення відмови чи догани може реалізуватися прийомом «зміни адресата», у якому робиться натяк чи проектується мовна ситуація третього учасника розмови.

У традиціях російського мовного етикету забороняється про присутніх говорити в третій особі (він, вона, вони), таким чином, усі присутні опиняються в одному дейктичному просторі мовної ситуації, що «спостерігається», «Я - ТИ (ВИ) - ТУТ - ЗАРАЗ». Так показується шанобливе ставлення до всіх учасників спілкування.

Перебиття. Зустрічні репліки. Чемна поведінка у мовному спілкуванні наказує вислуховувати репліки співрозмовника остаточно. Проте високий ступінь емоційності учасників спілкування, демонстрація своєї солідарності, згоди, запровадження своїх оцінок «по ходу» промови партнера - рядове явище діалогів та полілогів жанрів, оповідань та історій-спогадів. За спостереженнями дослідників, перебивки характерні чоловікам, коректніші у розмові жінки. Крім того, перебивання співрозмовника – це сигнал некооперативної стратегії. Такі перебивки зустрічаються при втраті комунікативної зацікавленості.

Ви спілкування і Ти спілкування. Особливістю російської мови є наявність у ньому двох займенників Ти і Ви, які можуть сприйматися як форми другої особи однини (табл. 1). Загалом вибір диктується складним поєднанням зовнішніх обставин спілкування та індивідуальних реакцій співрозмовників:

ступенем знайомства партнерів ( ти- знайомому, Ви- незнайомому);

офіційністю обстановки спілкування ( ти- неофіційне, Ви- Офіційне);

характером взаємовідносин ( ти- дружнє, «тепле», Ви- підкреслено ввічливе або натягнуте, відчужене, холодне);

рівністю чи нерівністю рольових відносин (за віком, становищем: ти- рівному та нижчому, Ви- рівному і вищому).

Таблиця 1 - Вибір форми Ти і Ви

ВИТИ1 До незнайомого, малознайомого адресата1 До добре знайомого адресата2 В офіційній обстановці спілкування2 У неофіційній обстановці3 При підкреслено ввічливому, стриманому ставленні до адресата3 При дружньому, фамільярному, інтимному ставленні до адресата4 До рівного і старшого (за становищем, віком) за становищем, віком) адресат

Вибір форми залежить від соціального становища співрозмовників, характеру відносин, від офіційно-неофіційної обстановки. Так, в офіційній обстановці, коли у розмові бере участь кілька осіб, російський мовний етикет рекомендує навіть із добре знайомим, з яким встановлені дружні стосунки та повсякденно-побутове звернення на ти, перейти на Ви.

У російській широко поширене Ви-спілкування у неофіційної промови. Поверхневе знайомство в одних випадках і тривалі неблизькі відносини старих знайомих в інших показуються вживанням ввічливого «Ви». Крім того, Ви спілкування свідчить про повагу учасників діалогу; так, Ви-спілкування характерно для давніх, подруг, що живлять один до одного глибокі почуття поваги та відданості. Частіше Ви спілкування при тривалому знайомстві або дружніх відносинах спостерігається серед жінок. Чоловіки різних соціальних верств «частіше схильні» до Ти спілкування.

Прийнято вважати, що Ти спілкування завжди є проявом душевної згоди і духовної близькості і що перехід на Ти спілкування є спробою інтимізацій відносин (порівняємо пушкінські рядки: « Пусте Серцевим Ти вона, обмовившись, замінила…». Але при Ти-спілкуванні часто втрачається відчуття унікальності особистості та феноменальності міжособистісних відносин.

Паритетні відносини як головна складова спілкування не скасовують можливості вибору Ви-спілкування та Ти-спілкування залежно від нюансів соціальних ролей та психологічних дистанцій. Одні й самі учасники спілкування у різних ситуаціях можуть використовувати займенники «ви» і «ти» у неофіційної обстановці.

Мовні табу - заборона вживання певних слів, обумовлена ​​історичними, культурними, етичними, соціально-політичними чи емоційними чинниками. Соціально-політичні табу характерні для мовної практики у суспільствах з авторитарним режимом. Вони можуть стосуватися найменування деяких організацій, згадки деяких осіб, неугодних правлячому режиму (наприклад, опозиційних політиків, письменників, учених), окремих явищ суспільного життя, які офіційно визнані неіснуючими в даному суспільстві. Культурні та етичні табу існують у будь-якому суспільстві. Зрозуміло, що заборонена до вживання матюкова лексика, згадка деяких фізіологічних явищ та частин тіла. Нехтування етичними мовними заборонами є грубим порушенням етикету, а й порушенням закону.

Норми етики та етикету стосуються і письмової мови. Важливим питанням етикету ділового листа вибір звернення. Для стандартних листів з формальних чи незначних приводів підходить звернення « Шановний пан Петров!Для листа до вищого керівника, листа-запрошення або іншого листа з важливого питання бажано використовувати слово шановнийі називати адресата на ім'я та по батькові. У ділових документах необхідно вміло використати можливості граматичної системи російської. У діловому листуванні має місце тенденція уникати займенника «Я».

Компліменти. Культура критики у мовному спілкуванні. Важливим компонентом мовного етикету є комплімент. Тактовно і вчасно сказаний він піднімає настрій у адресата, налаштовує його на позитивне ставлення до опонента. Комплімент говориться на початку розмови, під час зустрічі, знайомства чи під час розмови, під час розставання. Тактовно і вчасно сказаний комплімент піднімає настрій у адресата, налаштовує його на позитивне ставлення до співрозмовника, до його пропозицій, до спільної справи. Комплімент говориться на початку розмови, під час зустрічі, знайомства, розставання або під час розмови. Комплімент завжди приємний. Небезпечний лише нещирий чи надміру захоплений комплімент.

Комплімент може відноситися до зовнішнього вигляду, відмінних професійних здібностей, високої моральності, уміння спілкуватися, містити загальну позитивну оцінку:

Ви добре (відмінно, чудово, чудово, чудово) виглядаєте.

Ви такі (дуже) привабливі (розумні, винахідливі, розважливі, практичні).

Ви добрий (відмінний, чудовий, чудовий) спеціаліст (економіст, менеджер, підприємець).

Ви добре (відмінно, чудово, чудово) ведете (своє) господарство (справа, торгівля, будівництво).

Ви вмієте добре (прекрасно) керувати (керувати) людьми, організовувати їх.

З вами приємно (добре, добре) мати справу (працювати, співпрацювати).

Культура критики потрібна для того, щоб критичні висловлювання не зіпсували стосунків із співрозмовником та дозволили б роз'яснити йому його помилку. Для цього слід критикувати не особистість та якості співрозмовника, а конкретні помилки у його роботі, недоліки його пропозицій, неточність висновків.

Щоб критика не зачіпала почуття співрозмовника, бажано формулювати зауваження як міркувань, залучення уваги до розбіжності між завданнями роботи та отриманими результатами. Корисно будувати критичне обговорення як спільний пошук вирішення складних проблем.

Критика доводів опонента у суперечці повинна бути зіставлення цих доводів із сумнівними загальними положеннями, достовірними фактами, експериментально перевіреними висновками, надійними статистичними даними, які не викликають у співрозмовника сумнівів.

Критика висловлювань опонента має стосуватися його особистих якостей, здібностей, характеру. Критика спільної роботи одним з її учасників повинна містити конструктивні пропозиції, критика цієї роботи сторонньою людиною може бути зведена до вказівки недоліків, оскільки вироблення рішень - справа фахівців, а оцінка стану справ, ефективності роботи організації - право будь-якого громадянина.

Отже, до галузі культури мови належить як власне культура мови як система засобів, а й культура мовного спілкування, комунікації.

Серед явищ, що позначаються терміном «культура мови», слід розмежовувати, по-перше, турботу про мову, її культуру та рівень спілкування і, по-друге, сам цей рівень, тобто. розробленість мови або мовного спілкування, окремих актів та результатів.

Культура мовної комунікації відрізняється такими рисами:

вона стосується висловлювань (текстів) та їх сприйняття та інтерпретації;

вона пов'язує мовну побудову із змістовно-тематичною стороною та стилеутворюючими факторами, ситуацією, особистостями спілкуючих тощо;

асиметрія між культурою мови та культурою спілкування полягає в тому, що в комунікації використовується вся національна мова загалом.

Таким чином, культура мови виступає як частина ширшого поняття «культура спілкування», до якого входить і культура мислення, і психологічна культура впливу та взаємодії.

Висновок

Завершуючи роботу, зазначимо таке.

Культура мови - це володіння нормами літературної мови в її усній та письмовій формі, при якому здійснюється вибір та організація мовних засобів, що дозволяють у певній ситуації спілкування та при дотриманні етики спілкування забезпечити необхідний ефект у досягненні поставлених комунікативних цілей.

При характеристиці сукупності знань, навичок і мовних умінь людини культура його мови визначається наступним чином: це такий вибір і така організація мовних засобів, які у певній ситуації спілкування за дотримання сучасних мовних норм та етики спілкування дозволяють забезпечити найбільший ефект у досягненні поставлених комунікативних завдань.

У визначенні підкреслено три аспекти культури мови: нормативний; етичний; комунікативний.

Етика мовного спілкування наказує промовляючому і слухачові створення доброзичливої ​​тональності розмови, що призводить до згоди та успішності діалогу.

Культура мови - це, перш за все, її реальні ознаки та властивості, сукупність та системи яких говорять про її комунікативну досконалість:

точність мови («Хто ясно мислить, ясно викладає»);

логічність, володіння логікою міркувань;

чистота, тобто. відсутність чужих літературної мови та відкинутих нормами моральності елементів;

виразність - особливості структури мови, які підтримують увагу та інтерес у слухача чи читача;

багатство - різноманітність мови, відсутність тих самих знаків і ланцюжків символів;

Доречність мови - такий підбір, така організація засобів мови, які роблять мову, що відповідає цілям та умовам спілкування. Доречна мова відповідає темі повідомлення, його логічному та емоційному змісту, складу слухачів чи читачів, інформаційним, виховним, естетичним та іншим завданням виступів.

Отже, правильність мови, багатство індивідуального словника підвищує ефективність спілкування, посилює дієвість усного слова.

Мовна діяльність людини є найскладнішою та найпоширенішою. Вона становить основу будь-якої іншої діяльності: виробничої, комерційної, наукової та інших.

Культурою мови важливо володіти всім, хто за своєю діяльністю пов'язаний з людьми, організовує та спрямовує їхню роботу, веде ділові переговори, виховує, піклується про здоров'я, надає людям різні послуги.

Отже, культура мови – найважливіша умова спілкування. І оволодіння основами мовної культури кожної людини - як необхідність, а й обов'язок. Спілкуючись культурно, люди роблять правильний вибір у напрямку досягнення комунікативних завдань.

Список використаної літератури

1. Бенедиктова В.І. Про ділову етику та етикет. - М: Дрофа, 2004.

Васильєва Д.М. Основи культури промови. М: ОЛМА-ПРЕС, 2006.

3. Валгін Н.С. Сучасна російська мова/Н.С. Валгіна, Д.Є. Розенталь, М.І. Фоміна. – М.: Логос, 2005. – 527 с.

4. Головін Б.М. Основи культури промови. - М.: Видавничий дім ЮНІТІ, 2008.

Голуб І.Б., Розенталь Д.Е. Секрети гарного мовлення. - М., 2003.

6. Голуб І.Б. Російська мова та культура мовлення. Навчальний посібник/І.Б. Голуб. – М.: Логос, 2002. – 432 с.

Данців А.А. Російська мова та культура мови для технічних вузів/А.А. Данців, Н.В. Нефьодова. – Ростов н/Д.: Фенікс, 2004. – 320 с.

Культура російської мови та ефективність спілкування / Под. ред. Л.К. Граудіна, О.М. Ширяєв. – М.: Норма, 2000. – 560 с.

9. Колесов В.В. Культура мови – культура поведінки. - М: Просвітництво, 2008.

10. Крисін Л.П. Мова у суспільстві. - М: Наука, 1977.

11. Стернін І.А. Російський мовний етикет. – Воронеж, 2007.

Ширяєв О.М. Культура російської мови та ефективність спілкування. - М: Дрофа, 2006.

Репетиторство

Потрібна допомога з вивчення якоїсь теми?

Наші фахівці проконсультують або нададуть репетиторські послуги з цікавої для вас тематики.
Надішліть заявкуіз зазначенням теми прямо зараз, щоб дізнатися про можливість отримання консультації.

Культура мови – це, перш за все, духовна культура людини та рівень її загального розвитку як особистості; вона свідчить про цінність духовної спадщини та культурних надбань людства.

Можна сказати, що культура мови – це вираження любові та поваги до рідної мови, яка природно пов'язана з історією рідної країни та її духовним багатством.

І крім основних компонентів культурної мови – грамотності та дотримання загальноприйнятих норм літературної мови – визначальне значення мають такі засоби мови, як лексика, фонетика і стилістика.

Культурна мова та культура мови

Для того, щоб мова була по-справжньому культурною, вона має бути не тільки правильною, а й багатою, що багато в чому залежить від лексичних знань людини. І тому необхідно постійно поповнювати свій словниковий запас новими словами, читати твори різних стилістичних і тематичних напрямів.

Важливо виділяти для себе ключові слова тієї чи іншої тематики, запам'ятовувати вдалі та незвичайні висловлювання та фразеологічні звороти. Але для того, щоб найбільш правильно використовувати запас слів і виразів, необхідно постійно розвивати і мовлення, і письмову.

За допомогою цього змінюється напрямок власних думок, які згодом формуються в слова. Необхідно намагатися знаходити спільну мову з різними людьми і виділяти різні теми для розмови.

Поняття культури мови

Адже поняття культури мови пов'язане не лише з лінгвістичними здібностями, а й із загальною культурою особистості, з її естетичним та психологічним сприйняттям навколишнього світу та людей.

Культура мови розвиває в людині більш високий рівень духовності та шляхетності, і це поняття – умова не тільки для освіченої та високорозвиненої людини, а й необхідність для будь-якої культурної та уважної людини.

Адже людська мова – найчастіше використовуваний і гостро необхідний спосіб вираження себе для людини, і роблячи свою промову багатшою та цікавішою, людина вчитися висловлювати себе та свою думку повноцінніше.

Спілкування людини

Для спілкування з іншими людьми дуже важливо підтримувати культуру мови, яка в даному випадку полягає у ввічливості, уважності, в умінні підтримати будь-яку розмову та підтримати співрозмовника.

Саме культура мови робить спілкування легшим та вільнішим, адже тоді з'являється можливість висловити свою думку, і при цьому нікого не образити та не зачепити.

Важливо також відзначити те, що культурна мова містить не тільки духовне багатство наших предків, які й створили подібне багатство слів і виразів, а й своєрідну магію та чари традицій і звичаїв народу, якому належить мова.

У красивих, грамотно підібраних словах міститься сила, потужніша, ніж будь-яка фізична сила, і ця особливість мови перевірена часом.

Рівень культури промови частково відображає спосіб життя, і більшою мірою – спосіб життя цілих народів. І в наших силах і можливостях правильно використовувати духовну та культурну спадщину мови, яка, незважаючи ні на що, продовжує розвиватися та збагачуватися.