Максим Власов
Самообразование
Всяко истинско образование се постига само чрез самообразование.
Николай Александрович Рубакин
Изглежда всички са съгласни, че образованието играе доста важна роля в живота ни. Може да имаме различни мнения какво точно трябва да бъде образованието, както по отношение на целите, които преследва, така и по отношение на методите, с които се постигат, но всички сме съгласни, че имаме нужда от него. Много е трудно да се мине без знания, умения и способности в този живот. По отношение на самообразованието обаче мнението на хората вече не е толкова еднозначно, някой вижда необходимост от това, но някой не. Интуитивно, разбира се, всички разбираме, че имаме нужда от самообразование, че трябва да се научим на нещо ново, че това е правилно и полезно. Но в същото време доста голям брой хора, съдейки по техния начин на живот, вярват, че могат да се справят без самообразование. Но нека помислим, какво изобщо е самообразование? И възможно ли е наистина без него?
Самообучението е придобиването от човек на знанията, уменията и способностите, от които се нуждае от негова гледна точка, чрез самостоятелно обучение извън всяка образователна институция и без помощта на учител или учител. Въпреки че според мен да имаш учител за самообучение е съвсем приемливо. Вярвам, че основното е човек сам да иска да научи нещо, да овладее нещо, да научи нещо. А как ще го направи, с помощта на какво или кого - това не е толкова важно. Във всеки случай инициативата по този въпрос трябва да идва от самия човек - той трябва да иска да учи, използвайки всички възможности, които му се предлагат за това.
Като цяло, ако се вгледате по-задълбочено в процеса на самообразование, тогава можете да намерите много интересни неща в него, които са свързани с човешките качества, възможности, желания и потребности. Това е всичко, за което ще говорим в тази статия. След като го прочетете, вие, скъпи приятели, ще научите всичко най-важно за самообучението, което от моя гледна точка трябва да знаете за него, за да започнете да го правите и то правилно.
Така че, нека помислим отново дали наистина е възможно да се мине без самообразование в този живот, както някои хора вярват? Разбира се, че можете да минете - в този живот можете да минете без много, ако искате. Единственият въпрос е какъв ще бъде този твой живот, ако предпочиташ да се лишиш от толкова важни неща като самообразованието? Най-вероятно не е най-успешният и интересен, защото без нови знания и без способността да ги използвате, вие просто ще бъдете по-слаби от тези, които знаят повече от вас и чието мислене е по-добре развито. И тогава, защо без него, ако не изисква нищо специално от човек, освен може би неговото време и определени волеви усилия? Все още прекарваме свободното си време за нещо, например за едно и също забавление. Защо не ги похарчите за самообразование, защото ученето на нови неща също е много забавно и интересно? Трябва само да почувствате този интерес, тази радост, това удоволствие от самообучението, за да се заинтересувате сериозно от него и да се пристрастите към него. И самообучението е необходимо, защото знанията, които човек може да получи, като учи в училище, институт, университет и други образователни институции, едва ли са достатъчни за него в съвременния, постоянно променящ се свят. В интерес на истината нуждата от нови знания е съществувала и преди, но не толкова остра, колкото сега, защото светът не се променяше толкова бързо, колкото днес.
Но от моя гледна точка дори не нуждата от нови знания прави самообучението важно, а елементарният човешки интерес и любопитство. Замислете се, не ви ли е интересно да научите повече за този свят, да разкриете неговите тайни, да откриете нещо ново, за което все още не знаете, дори и без практическо приложение на получените знания, а просто за себе си, за да попълните вашето вътрешен свят нови идеи за външния свят? Това е толкова вълнуващо! Знаете ли, казват, че повечето хора не са любопитни и мързеливи, така че не се интересуват от нищо, освен от това, което е свързано с основните им нужди и не се стремят към нищо ново. Но аз не мисля така. Вярвам, че любопитството може просто да заспи в човек поради различни обстоятелства, поради което той се притиска в определени граници, за да се чувства комфортно. Но ако събудите в човека чувството за любопитство, неговата любознателност, интереса му към всичко ново и непознато, тогава самообучението ще стане един от смисъла на живота за него. С някои хора вече сме правили това – събуждайки интереса и любопитството им, след което коренно променят живота си, започват активно да се образоват и да се стремят към нещо. Често ми се налага да работя с хора в тази посока. Така че не бързайте да дадете категоричен отговор на въпроса дали имате нужда от самообразование или не. Нека да разгледаме по-добре какво може да даде на човек от практическа гледна точка.
Образование и самообразование
Но първо, приятели, нека поговорим малко за това как самообучението се различава от образованието, от стандартното образование, с което повечето от нас са запознати. Това е много важно, защото от разбирането на тази разлика ще зависи отношението на човек към себе си и живота си. И така, образованието е преди всичко предаване на знания на човек с помощта на учител, с цел да го научи на нещо, което според учителя ученикът трябва да знае. И едва тогава образованието е процесът на усвояване от човек на придобитите знания. Тоест, разбирате ли, в образованието на първо място е учителят, който учи на нещо други хора или индивид по определен начин. Докато при самообучението фокусът е върху самия ученик, тоест този, който научава нещо сам. Ученикът в този случай е и ученик, и учител едновременно и цялата отговорност за процеса на придобиване на знания е върху него. А това позволява на човек сам да решава какво и как ще учи. Изобщо не е необходимо самообучението да се извършва изключително без учител, важното е кой управлява този процес - ученикът или учителят.
Трябва също да се отбележи, че образованието често позволява на ученика да придобие знания, които може да не са му необходими. Докато други знания, които са му необходими в много по-голяма степен, може да не му бъдат дадени по една или друга причина. С други думи, в образованието не ученикът създава правилата, а тези, които го учат. Не че е лошо, просто не винаги е добре за всички. Следователно обикновеното образование може просто да не е достатъчно за човек. Или може да не отговаря на целите му. Да кажем, че държавата има нужда от инженери и тя влияе на образователната система по такъв начин, че произвежда повече инженери за страната. Но факт е, че вие самият може да не се интересувате да бъдете инженер, независимо какви са причините, може да се интересувате, да речем, да станете икономист или юрист, или например психолог, но изобщо не инженер . Тъй като не искате да се подготвите за пазара на труда, нямате нужда от работа! Искате сами да създавате работни места, искате да работите за себе си, така че може да се нуждаете от подходящо образование. Но в същото време вие сте принудени да се адаптирате към съществуващия модел на обучение, към правилата, които важат в него, към методите на преподаване, към учебния материал, към текущата проверка на знанията и т.н., и т.н. И ако да избереш за кого да учиш и за кого да не учиш, днес по принцип не е проблем - не искаш да си инженер, за бога, можеш да учиш за когото искаш, като се запишеш в съответното учебно институция, това е, което се отнася до методите на преподаване и дори бих казал, правилата за обучение, тогава ще ви бъде много по-трудно да ги изберете. И като цяло качеството на вашето образование не винаги зависи от вас.
Спомням си, когато учех - задавах много въпроси на учителите и учителя си, когато не бях съгласен с нещо или просто ми беше интересно да изясня нещо. Но обикновено бях, ако мога така да се изразя, млъкнала и принудена да слушам и да си спомням, вместо да мисля и разсъждавам, камо ли да споря. Не всички учители и преподаватели направиха това, но въпреки това не бях доволен от такова образование, в което беше невъзможно да се направи крачка наляво или стъпка надясно в разсъжденията, беше невъзможно да се обсъжда тази или онази тема от позицията на критика, освен това исках да знам повече, исках да разбера защо нещо работи така. Но в крайна сметка бях принуден да се държа така, както е необходимо на моите учители и преподаватели и на образователната система като цяло. Това е особеността на образованието - учиш се по програма, разработена от някого, на това, което е необходимо преди всичко на друг, а не на теб, с малко или никакво съобразяване с твоите интереси, желания и житейски цели.
Но самообучението може да бъде за вас така, както вие сами искате да го видите. Можете да се обучавате на каквото искате и по начина, по който сметнете за добре - използвайки разнообразни източници на информация, а не избрани от някого с някаква цел. Това е огромна разлика между образование и самообразование. Самообучението се основава на свободата на избора, а образованието се основава главно на потребностите на обществото от определени специалисти.
Целенасочено самообразование
Аз, приятели, разделям самообразованието на целенасочено и нецеленасочено, или както предпочитам да кажа във втория случай - безплатно самообразование. Свободно самообразование аз наричам самообразование, което е свободно от каквито и да било цели, задължения, от всякаква необходимост да се учи нещо с определена цел и е изградено единствено върху интерес и любопитство. Но целенасоченото самообразование винаги е насочено към решаване на конкретен проблем или задача. Тоест, да кажем, че трябва да подобрите квалификацията си или да научите нещо ново за работа, за някакъв бизнес, за някаква задача - вие си поставяте за цел да научите нещо конкретно в рамките на определен период от време. Например, ако трябва да научите чужд език, за да работите с чужденци, или го изучавате сами, като използвате книги, видеоклипове, или се запишете за специални курсове и научете езика там. Основното е, че знаете точно защо правите това и имате определени срокове, които трябва да спазите. Със сроковете, разбира се, не всичко е толкова просто - никога не можете да изчислите сто процента колко време ще ви отнеме да научите нещо правилно, но те са важни за дисциплината, защото човек трябва да се стреми да ги спазва. След това ще изхождаме от тези два подхода към самообразованието - от целенасочено и нецеленасочено самообразование.
План за самообразование
По този начин, за да постигнете конкретна цел с помощта на самообучението - да научите нещо и след това да приложите знанията си към нещо - ще трябва да съставите подробен план за самообучение и да започнете да работите по него. Нека да разгледаме какъв трябва да бъде планът за целенасочено самообразование, докато нецелевото, тоест безплатното самообразование, по принцип не се нуждае от план.
Тук няма нищо сложно - просто трябва да определите конкретни цели, които искате да постигнете, след това да изберете необходимия учебен материал и да определите времето, през което ще го изучавате. Е, да кажем, че ако решите да научите чужд език, тогава трябва да отделяте определено време за учене всеки ден, например два часа, и да се придържате към този график, докато не забележите реални положителни резултати от вашето обучение. Ако искате да изучавате психология, тогава трябва да разберете откъде да започнете да я изучавате, кои книги и други източници на информация са най-подходящи за това и с кого можете да говорите за това, за да може да ви помогне да се ориентирате в този проблем. Можете, разбира се, да започнете да четете всичко, но това не е много ефективен начин за учене, а понякога дори вреден, тъй като, първо, ще ви отнеме много време, преди да разберете и научите нещо, и второ, това е Възможно е, поради изучаването на всичко подред, да получите каша в главата си и просто да се объркате в знанията, които сте придобили. И все пак, във всяко обучение, включително самообучение, трябва да има някаква система, така че всички знания, които човек получава, да се поберат подредено в главата му и да образуват цялостна картина на това, което учи, а не да са разделени информация, която всъщност не обяснява нищо, а понякога е напълно противоречива. Трябва също така да разберете, че в зависимост от това какво точно искате да изучавате, вашето самообучение може да бъде разделено на теоретично и практическо. Във всеки случай, човек трябва да се стреми да тества теорията с практиката, за да няма погрешна представа за собственото си образование.
Така че повтарям, не е трудно да се разработи план за самообучение - просто ще трябва да намерите всички необходими образователни материали - книги, статии, видео / аудио материали, също така е възможно да намерите правилните хора, които могат да ви научат нещо и след това започнете активно да научавате какво ви интересува, преминавайки от просто към сложно. Още веднъж искам да отбележа, че самообучението не означава непременно, че човек се учи сам - той може да прибягва до помощта на други хора, тези, които ще станат негови учители, основното е инициативата да научи нещо идва от него, тогава да, от студент. Естествено, за тази понякога трудна задача трябва да намерите време, енергия, информация и хора. И, разбира се, вие също трябва да се запасите с търпение; в края на краищата ученето не е лесно, а преподаването на себе си е още по-трудно, особено ако не сте правили това преди. Но от собствен опит мога да ви кажа, че просто трябва да започнете да правите това веднъж и в бъдеще самообучението ще стане обичайно нещо за вас - ще учите не само от необходимост, но и от желание. А сега нека поговорим за това.
Безплатно самообучение
Безплатното самообучение не преследва никакви конкретни цели и не се придържа към конкретна времева рамка, през която човек трябва да научи нещо - то задоволява любопитството ни и ни позволява да придобиваме знания, както се казва, в резерв. С безплатно самообучение - радваме се да учим нещо ново, не се насилваме да учим - искаме да учим, искаме да разбираме много и да знаем всичко. Аз така разбирам този процес, в който човек, може да се каже, учи заради самото учене. Основното нещо тук, повтарям, е да бъдете любопитни. Да се стреми към нови знания. Като децата, които се интересуват от всичко и искат да знаят всичко - такъв трябва да бъде човек. За съжаление, за много възрастни любопитството не е напълно обезсърчено, но поне е насочено някъде много дълбоко. Ето защо много възрастни нямат голям интерес към нищо, те не знаят как да се наслаждават на придобиването на нови знания и умения. Малцина от тях не просто са готови, но искат, наистина искат постоянно да учат. Но се надявам, че след тази статия желанието на хората ще стане още по-силно.
Вярвам, приятели, че основното нещо е желанието на човек да учи, а след това някаква нужда от това. Въпреки че ние с вас прекрасно разбираме, че желанията ни зависят от външната среда, от нуждите ни, от условията, в които всеки от нас се намира. Въпреки това разликата между това, когато вие сами искате да научите нещо, само заради интереса, за да разширите кръгозора си или да подобрите живота си, и когато сте принудени или принудени да го направите, все още е значителна. В единия случай разбираме защо искаме да се образоваме, защото го искаме, а в другия научаваме нещо не толкова за себе си, колкото за другите. За съжаление повечето хора са свикнали да учат за някого или нещо – защото са научени така. Например, човек може да имитира учене в името на диплома и друга отпадъчна хартия, вместо всъщност да учи в името на знанието. Освен това този навик да се учи заради някого, а не заради себе си, кара хората да търсят външен, а не вътрешен стимул за учене, за самообразование. Нека сега да не се занимаваме с това защо сме научени да учим за някой друг, вече го казах отчасти по-горе, просто ще заключим сами, че много малко хора се занимават със самообучение по собствена воля, а много по-големи редица хора го правят по необходимост или иначе казано под въздействието на външни фактори. Но ако човек се учи сам, той несъмнено се занимава със самообразование. И със сигурност ще му е от полза.
Самообучението е преди всичко отвореност към нови знания, това е желанието да се получат тези нови знания, това е любовта към знанието. Тази откритост, това желание силно липсва на много хора. От една страна, хората са устроени по такъв начин, че могат да правят много неща само под напрежение, дори и да говорим за нещо, което е полезно за тях самите. А самообучението определено е от полза за всеки. Но от друга страна, нашата образователна система също често обезсърчава хората да учат нещо сами, защото според мен е неправилно да се мотивира ученето, така че много хора учат нещо само чрез външни стимули. Въпреки че има изключения, когато хората са обучавани по такъв начин, че след това прекарват целия си живот щастливо, научавайки нещо ново. Човек трябва да бъде научен да се стреми към знания - това според мен е най-важната задача на образованието. Всеки е привлечен от удоволствията и развлеченията, но малцина искат и могат да се научат и да им се насладят. Ето защо, ако внушите на човек интерес към ученето в детството, тогава има голяма вероятност той да учи през целия си живот, постоянно да се самообразова, независимо от външни условия и стимули.
Мотивация
Имате ли нужда от мотивация за безплатно самообучение? Несъмнено. Само това трябва да е предимно вътрешна мотивация, така че човек да не се насилва, искайки да научи нещо ново, а да го прави със страст и отдаденост. Какво стои зад мотивацията? Зад мотивацията стоят емоциите, а зад тях или вътрешни, или, което е много по-често, външни фактори. Нещо трябва да вълнува човек, да вълнува, да се придържа, да дразни. Често трудностите в живота му водят до самообразование на човек, а не до любопитство или интерес. Но в същото време, занимавайки се със самообразование, за да реши проблемите си, човек може да се влюби в този бизнес и впоследствие да учи вече не по необходимост, а от интерес и в името на удоволствието. Така че понякога трудният живот и различни проблеми са от полза само за хората. В крайна сметка, когато животът на човек върви много добре, тогава, разбира се, той може да има интерес да учи, ако е достатъчно любознателен и целеустремен човек, но най-често в такива случаи хората предпочитат да не се натоварват много, било то психически или физически. И това е съвсем друг въпрос, когато нещо в живота на човек не върви така, както би искал, тогава той започва да задава въпроси и да търси нещо, което може да му помогне - информация, знания, хора, които могат да му помогнат, учат. Така че вътрешната мотивация, причинена от неблагоприятни външни фактори, е много благоприятна почва за самообразование.
Какво да уча?
Знанието е сила. А мисленето е способността да се използва тази сила. Това е моето убеждение. В наше време, когато много знания много бързо остаряват и още повече знания са, да речем, не особено качествени или направо вредни - човек без развито мислене е като кораб без капитан - всеки може да носи него, всеки може да го избие от курса, без резултат, всеки може да му наложи своята гледна точка, да го заблуди и т.н. Вижте сами колко често много хора вземат вредни за тях решения, които отстрани изглеждат доста глупави. Но много полезни знания са достъпни за хората днес - Интернет, библиотеки и дори умни хора, които знаят много и могат да научат много - всичко това е около нас. Изглежда - вземете го и го използвайте. Но, за съжаление, не всеки може да се възползва от тази доброта. И не само защото хората нямат време за това, вие просто можете да намерите време, но защото в океана от информация трябва да можете да се ориентирате. Сега, ако по-рано много знания бяха недостъпни, така че някои хора, които знаеха много, имаха предимство пред други хора, които имаха по-малко знания, днес тези, които знаят как да работят с информация, успяват. Така че мисленето трябва да се развива - именно то ще ви направи по-силни и по-адаптирани към съвременния свят.
Е, във връзка с горното не мога да не ви предложа моята услуга под формата на програма за развитие на мисленето. Напоследък обръщам много внимание на този въпрос, защото вярвам, че в бъдеще качественото мислене ще бъде ценено преди всичко. Не че мисленето не беше важно за хората преди, просто в бъдеще то ще се превърне в единственото ни предимство пред системите с изкуствен интелект, които бавно започват да ни изместват от много области. Вече днес някои компютърни програми могат напълно да заменят хората, а в бъдеще ролята на хората при решаването на различни видове проблеми ще намалее още повече. Но не става въпрос само за това, а и за собственото ни отношение към себе си. Мисля, че няма да сбъркам, ако предположа, че повечето от вас, скъпи читатели, биха искали да мислят много добре, за да решават бързо и ефективно ежедневните си задачи и да се справят с различни проблеми, които постоянно възникват в живота на всеки човек. Следователно умните хора винаги са имали интерес към мисленето и в частност към начините за неговото развитие. Не и умните обаче. Разбирам всичко това и самият аз, както вече казах, проявявам голям интерес именно към мисленето, към методите за неговото развитие. И така, разработих специална програма и продължавам да я развивам и подобрявам, която ви позволява да развиете мисленето по много интересен начин - с помощта на способността да задавате въпроси и да търсите отговори на тях. От една страна, не е ново, защото дори Сократ навремето стигна до дъното на истината или я опроверга с помощта на добре поставени въпроси, но от друга страна, аз разработих моята програма по моя идея какви въпроси и в каква последователност трябва да зададе човек, за да стигне до необходимите му знания, мисли, решения или да създаде нови полезни знания. Така че имам право да кажа, че моята програма за развитие на мисленето днес няма аналози. Всъщност, ако тези аналози бяха, тогава какъв е смисълът да се създаде нещо подобно. Да си папагал е неприятно и често нерентабилно.
И завършвайки разговора за самообразование, може би ще кажа най-важното - всеки трябва да прави това, винаги и по всеки достъпен начин. Вярвам, че докато научаваме нещо ново, както в детството, когато се интересувахме от всичко, когато активно изследвахме света около нас, ние, приятели, живеем. Няма значение на колко години сте, къде живеете, какво правите, какви интереси имате – учете се, образовайте се, научавайте повече нови неща, общувайте с умни хора, от които можете да научите нещо и така поддържайте любовта в себе си. защото животът, който имате, не е толкова дълъг, че да се лишим от това голямо щастие.
Можете ли да намерите на картата на земята поне едно малко парче земя, където все още няма компютри или интернет? Навлязоха дълбоко в днешното време. Някои използват компютъра за почивка, други за работа.
Можете също да научите с помощта на интернет. Технологиите помагат за намиране на необходимата информация, извършване на сложни изчисления, ускоряване на решаването на задачи и т.н. Днес в Интернет можете да поръчате решения на задачи по математика, физика, икономика и всяка друга тема, да намерите или поръчате курсова работа или диплома или обучение дистанционно. Няма да очертаем всички възможности за използване на компютър в образованието, това е огромен въпрос за една статия, но ще се спрем подробно на образователните програми.
Разбира се, всичко може да се научи с помощта на интернет и компютър. На първо място по популярност са чуждите езици. Наистина, всеки ден се натъкваме на реклами в интернет за курсове и лекции на различни чужди езици. В интернет има голям брой подобни курсове, остава само да изберете удобна форма на обучение и можете да започнете да изучавате избрания език.
Можете също да учите математика онлайн. Особено популярни са курсовете за подготовка за изпити. Там ще разясняват методи за решаване на определен проблем, ще задават домашни и ще провеждат пробен изпит върху задачи от минали години. С висшата математика нещата са по-зле, но ако се разровите, можете да намерите интересни интернет ресурси, които дават представа как се решава тестова задача по математика.
И дори ако просто искате да се научите да готвите или шиете, тогава интернет ще ви дойде на помощ. Количеството информация, представена в мрежата по тези въпроси, е изчерпателно. Всичко, от което се нуждаете, е вашето желание.
Невъзможно е да не се съгласим, че Интернет в наше време предоставя неограничени възможности.
Изтриват се териториални, възрастови, расови граници. Вече можете да учите навсякъде по Земята, седейки у дома пред компютърен монитор, и да учите във водещите световни университети. Компютърът решава проблема с допълнителното образование и повишаване на квалификацията на работещите хора, които нямат достатъчно време за редовно обучение. Обучението по индивидуални програми дава право на избор на удобно място и време. Освен това намалява разходите за преместване в друг град (или държава) и свързаните с това разходи.
Обобщавайки, заслужава да се отбележи, че днес има много възможности за продължаване на образованието в най-удобните условия, просто не трябва да бъдете мързеливи и да използвате тези възможности.
Ученето през целия живот става все по-честа практика в Русия. В същото време бумът на глобалните образователни онлайн платформи Coursera, EdXили Udacity, уебинари, лекции и онлайн консултации, портали с видеозаписи на лекции създава в общественото мнение предположението, че Интернет е ключовият канал за непрекъснато обучение. Засега обаче в челните редици на самообучението не е световната мрежа, а по-традиционните форми на надграждане на знанията, смятат експерти от Института за статистически изследвания и икономика на знанието (ISSEK) на Националния изследователски университет Висш. Училището по икономика разбра. Константин ФурсовИ Елена Черновичкато част от Мониторинг на иновативното поведение на населението през 2013 г
„Въпреки бързото развитие на интернет и навлизането му във всички сфери на живота, не може да се каже, че в Русия той се смята за решаващ фактор в развитието на самообразованието“, подчерта ръководителят на отдела за изследване на ефективността научна и техническа дейност в ISSEK. Константин Фурсови младши изследовател в отдела за аналитични изследвания на ISSEK Елена Чернович. „На фона на нарастващата популярност на новите начини за придобиване на знания се наблюдава интензивен растеж на традиционните форми, които не отстъпват по своята отвореност към ресурсите на глобалната мрежа.“ Публичните лекции, майсторските класове, семинарите и уъркшопите привличат все по-широка публика, отбелязват експертите в статията „Тенденции в продължаващото обучение“, публикувана в сп. „Акредитация в образованието“.
Това показват резултатите от Мониторинг на иновативното поведение на населението, проведен от Висшето училище по икономика в края на 2013 г. По време на проучването са интервюирани 1575 руснаци на възраст от 16 до 74 години.
Обучението през целия живот се разбира както като формално образование с посещение в образователни институции, така и като допълнително образование, прилагано извън задължителните образователни програми. Особено внимание беше отделено на самообучението, при което разширяването на знанията не е съпроводено с официално удостоверяване.
Руснаците започнаха да се занимават повече със самообразование
Нивото на активност на руснаците в обучението през целия живот се увеличи през 2013 г. Това се дължи, обясняват експертите, преди всичко на нарастване на броя на респондентите, занимаващи се със самообучение: над една четвърт – 25,6% – през 2013 г. срещу 17,4% през 2006 г. (фиг. 1).
Чуждестранният опит показва, че тази тенденция до голяма степен се обяснява с нарастващата компютъризация и интернетизация на населението. Що се отнася до руската практика, проучването разкрива, че в 12% от случаите нови знания са придобити с помощта на поне една от възможностите на интернет, отбелязват авторите на статията. Тази цифра, на пръв поглед незначителна, все още изглежда много респектираща на фона на 2006 г., когато имаше под 1% от анкетираните. „Това потвърждава важността на този метод за придобиване на знания, но все още не доказва твърдението за определящата роля на интернет в развитието на образованието през целия живот“, коментират Константин Фурсов и Елена Чернович.
Фигура 1. Участие на руското население във формално, допълнително и самообразование, като процент от броя на респондентите на възраст 25-64 години
Самообучението с помощта на Интернет има различни форми: от консултации на тематични форуми до слушане на лекции онлайн, дистанционни майсторски класове и участие в уебинари, изяснява статията. Самообучението без използване на интернет включва слушане или гледане на образователни програми по радио и телевизия, образователни аудио и видео записи, както и обучение под ръководството на ментори, треньори или колеги на работното място.
Интернет е основният източник на знания
Повече от половината руснаци, които редовно влизат в интернет (поне веднъж месечно), избират по-познати начини за придобиване на нови знания в сравнение с интернет. Както може да се види на фиг. 2, 54% от анкетираните „гласуваха“ за обучение изключително офлайн.
„Въпреки нарастващата популярност на електронните форми на обучение, само 9% от жителите предпочитат само интернет“, подчертават специалистите от ISSEK.
Изследователите идентифицират и трета опция, която включва един вид „компромисна“ опция - комбиниране на онлайн и офлайн обучение. В резултат на това той беше избран от малко повече от една трета (37%) от анкетираните.
Фигура 2. Начини за придобиване на знания, като процент от интернет потребителите, участващи в практики за самообучение
.jpg)
По-старото поколение е по-консервативно в самообучението
Разделянето на респондентите на групи по възраст, за да се сравни тяхното участие в различни форми на обучение през целия живот, показва, че респондентите на възраст 24-34 години и 35-44 години приблизително еднакво избират както комбинирани форми на самообразование (14% и 11%), така и чисто офлайн (съответно 18% и 16% от случаите).
По-старото поколение има по-консервативни възгледи и „гласува” за традиционните форми на придобиване на знания.
Изглежда, че това дава още един аргумент в полза на решаващата роля на глобалната мрежа в разпространението на нови знания, смятат авторите, защото младите хора избират Интернет. „Получените данни обаче не ни позволяват да кажем, че имаме работа с критична маса потребители, избиращи дистанционни форми на самообучение“, подчертават Фурсов и Чернович. Причината може да бъде както липсата на необходимите умения за използване на интернет, така и непълният достъп до него за всички слоеве от населението на страната. Ясно е, че това е още една бариера пред разпространението на образованието през целия живот.
Сред другите бариери пред самообучението са чуждестранните изследователи (вижте например: [ Лонгуърт, 2003 г]) отбележете психически (липса на култура на образование в семейството, отрицателен опит в обучението в детството, ниска мотивация), информационен (изкривяване или липса на информация за програми за обучение през целия живот), липса на достъп до образование през целия живот (поради разстояния, за пример) и нивото на образователните програми (те не са подходящи за определена студентска популация).
Интернет е само една от възможностите за самообучение
Честотата на достъп до интернет до известна степен влияе върху разпространението на практиката на комбинираното обучение, подчертават изследователите. Така сред руснаците, които прибягват до „комбинирани“ форми на самообразование, 81% от респондентите влизат онлайн ежедневно. А сред тези, които предпочитат офлайн обучение, те са с 11% по-малко, тоест 70%. В същото време, уточняват изследователите, и за двете аудитории използването на интернет е редовна практика.
Нивото на компютърни умения и способността за използване на ресурсите на световната мрежа са пряко свързани с разпространението на комбинираните форми на самообучение.
В руската и международната практика има три нива на компютърни умения - в зависимост от броя на придобитите умения: високо (5-6 умения), средно (3-4 умения) и ниско (1-2 умения). Данните от мониторинга на HSE показват, че повече от половината от анкетираните (56%), участващи в практиката на комбинирано самообучение, имат добри компютърни умения.
Сред тези, които избират традиционните методи на обучение, са по-малко от една трета – 31%. С други думи, „колкото по-високо е нивото на компютърни умения, толкова по-вероятно е човек да участва в различни форми на онлайн обучение“, подчертават авторите на статията.
Владеенето на чужди езици влияе върху широчината на вашия хоризонт
Владеенето на английски и други чужди езици като цяло увеличава възможността за разширяване на кръгозора, въпреки че не засяга забележимо разпространението на комбинираното самообразование, се отбелязва в статията.
По този начин руснаците, които владеят поне един чужд език (английски, френски, немски или испански), по-често подобряват знанията си (комбинирано или офлайн), отколкото респондентите, които не знаят езици (69% срещу 49%) .
Непрекъснатото образование бавно, но сигурно се превръща в основна потребност, отбелязват в заключение авторите на труда. В същото време хората все повече учат не „за училище, а за живота“, не в името на „коричките“, а в името на по-успешната работа и себереализация. Ролята на Интернет, според Константин Фурсов и Елена Чернович, е следната: той „отваря още един прозорец на възможност по пътя“.
