Руска граматика. Руска граматика Изучаване на лексикални понятия в специални уроци

[изтегляне: djvu 15.2Mb, 784 стр., OCR]

Резюме на издателство

„Руската граматика“ съдържа описание на граматическия и звуковия строеж на съвременния руски литературен език. Книгата се основава на материали, извлечени от различни по жанр писмени източници, както и материали от разговорната книжовна реч. Научното описание на езиковите явления е съпроводено с нормативни и стилистични характеристики.

„Руската граматика“ се състои от два тома:

Т. I- „Фонетика. Фонология. Акцент. Интонация. Въведение в морфемиката. Словообразуване. Морфология“;
Том II - “Синтаксис”. T. I започва с „Предговор“ и „Въведение“, общи за цялата „Граматика“.

В том I всички необходими акцентни и морфологични характеристики на думите и формите са включени в разделите „Словообразуване” и „Морфология”. Основните раздели в томовете са придружени от списъци със специализирана литература. Всеки том е снабден с предметен индекс.

Редакционен екип:
Доктор по филология Н. Ю. ШВЕДОВА
(Главен редактор),
Доктор по филология Н. Д. АРУТЮНОВА,
Доктор по филология А. В. БОНДАРКО,
Доктор по филология Вал. Вие. ИВАНОВ,
Доктор по филология V. V. LOPATIN,
Доктор по филология I. S. UL U KHANOV,
Член-кореспондент на Академията на науките на СССР Ф. П. ФИЛИН
Рецензенти за том I:
Доктор на филологическите науки Ю. С. МАСЛОВ,
Доктор по филология Д. Н. ШМЕЛЕВ

Одобрен за публикуване
Институт по руски език
Академия на науките на СССР

Стари учебници на СССР

Издателство на Академията на науките на СССР

Редакционна колегия: акад. В. В. Виноградов, член-кореспондент на Академията на науките на СССР Е. С. Истрина, член-кореспондент на Академията на науките на СССР С. Г. Бархударов

ТОМ 1 ФОНЕТИКА И МОРФОЛОГИЯ

ТОМ 2 СИНТАКСИС

Втората книга от втория том не беше намерена онлайн.

Том 1. Фонетика и морфология

ОТ ИЗДАТЕЛЯ

Институтът за руски език на Академията на науките на СССР направи някои корекции в тази публикация.

ПРЕДГОВОР

Целта на тази публикация е да даде възможно най-широка граматична характеристика на съвременния руски литературен език като национален.

Общите граматически разпоредби, граматическите закони и отделните граматически правила произтичат от самата езикова практика, но в същото време ръководят и организират езиковата практика, речевата дейност на говорещите даден език.

Вижте пълното съдържание...

Съзнателното отношение към граматичната структура на езика, към неговите основни закони и индивидуални частни правила допринася за по-правилното използване на усвоената от детството родна реч, по-точното изразяване на мислите и по-доброто разбиране на всичко, което се чува и чете. В същото време съзнателното отношение към граматическата структура на речта допринася за подобряването на националния език и повишаването на неговата култура. Следователно описателната нормативна граматика, основана на научното развитие на въпросите на езиковата структура, е от голямо практическо значение за широк кръг оратори и писатели.

Граматическата структура на един език се създава в продължение на векове, тя непрекъснато, макар и много бавно, се променя; в този непрекъснат бавен процес възникват нови явления в съседство със съществуващите стари явления, в резултат на което в езика се наблюдават вариации в произношението, ударението, словоформите и вариации в областта на синтактичната структура. Вариантите се появяват в книжовния език и в резултат на непрекъснатото общуване и взаимодействие на книжовния език с народните диалекти, чиито черти в една или друга степен винаги са прониквали и продължават да проникват в книжовния език... .....

Том 2 (1). Синтаксис

ОТ ИЗДАТЕЛЯ

„Граматика на руския език“ в два тома (три книги) е подготвена за публикуване от Сектора за съвременен руски език на Института по лингвистика на Академията на науките на СССР и е публикувана през 1952 - 1954 г.

Поради многобройните искания на читателите, Издателството на Академията на науките на СССР пуска допълнително издание на „Граматика“.

Институтът за руски език на Академията на науките на СССР направи някои корекции в тази публикация.

ПРЕДГОВОР

Вторият том на академичната „Руска граматика“, съдържащ синтаксис, си поставя за задача подробно описание на основните видове фрази и изречения (прости и сложни) в съвременния руски език.

За да се изпълни тази задача, беше необходимо да се привлече възможно най-много синтактичен материал от езика на класическата руска и съвременната съветска литература. Изобилието от примери и илюстрации е оправдано от желанието на авторите не само да опишат, но и ясно да покажат типични случаи на използване на различни синтактични конструкции. Това не може да не се отрази на обема на втория том на „Руската граматика“.

Работата по класификацията и описанието на синтактичните явления на съвременния руски език, свързани със структурата на прости и сложни изречения, започва в Института за руски език през 1946 г. Резултатът от тази работа беше редица написани глави от раздели, съдържащи описание на структурата на просто изречение и различни видове сложни изречения (с общ обем над 30 печатни листа). Със създаването на Института по лингвистика на Академията на науките на СССР посоката и организацията на работата по втория том на „Граматика на руския език“ коренно се промениха. Частта от синтаксиса, която липсваше в предишния план, съдържаща описание на видовете и формите на фразите, зае своето законно място. Във връзка с разширяването и задълбочаването на синтактичната доктрина за словосъчетанията, изследователският план трябваше да претърпи значителни промени, както и представянето на тези въпроси на руския синтаксис, които се отнасят до учението за простото изречение, неговите членове, неговите разновидности , сложно изречение и неговите видове. Предварително подготвените синтактични глави бяха напълно преработени и редица глави бяха написани наново.

Значително се разшири авторският колектив, който взе активно участие в изготвянето на учебния „Синтаксис”. Теоретичното въведение към „Синтаксис” е написано от акад. В. В. Виноградов. Авторите на главите, посветени на описанието на категориите и формите на фразите, са: В. А. Белошапкова („Фразови съчетания на съществителни с съществителни“, „Фразови съчетания на съществителни с наречия“, „Фразови съчетания на съществителни с инфинитив“), Е. А. Земская („Глагословни фрази с инфинитив“), Н. Н. Прокопович

(„Фрази от съществителни имена с прилагателни, местоимителни прилагателни, редни числителни и причастия“, „Фрази с прилагателно име като главна дума“, „Фрази с местоимение като главна дума“, „Фрази с числително като главна дума“) и В. М. Филипова („Глаголни фрази със съществителни“, „Глаголни фрази с наречия“, „Фрази с наречие като основна дума“), Следните автори участваха в написването на глави, свързани с представянето на учението за простото изречение : Е. М. Галкина-Федорук („Видове изречения според целта на изявлението. ..............

Изтеглете учебника по руска граматика на ссср. Том 1 и 2 - 1960 г

Изтегляне... том 1

Изтегляне... том 2

См. Откъс от учебника...

Откъс от учебника:Обучение по руски език в 4 клас, 1981г

ИЗУЧАВАНЕ НА ЛЕКСИКАТА ЦЕЛИ И СЪДЪРЖАНИЕ НА РАБОТАТА

Изучаването на лексика в училищния курс на руски език е важно за разбирането на лексикалната система, връзката между граматиката и лексиката и създава условия за развитие на речта на учениците - овладяване на лексикални норми и обогатяване на речниковия запас.

В училище лексиката (лексиката) на руския език се изучава в следните области: лексикално значение на думата; употреба и произход на думите. Всичко, свързано с лексикалното значение на една дума, се изучава в IV клас, а с нейната употреба и произход - в V клас.

В IV клас се изучават следните лексикални понятия: „лексикално значение на думата”, „многозначни и еднозначни думи”, „пряко и преносно значение на думата”, „омоними”, „синоними”, „антоними”. Освен това в четвърти клас учениците се запознават с някои понятия от лексикографията: „обяснителен речник“, „речникова статия“ (без дефиниране на тези понятия).

В процеса на изучаване на лексиката учениците се учат: 1) да определят лексикалното значение на често използвани думи; 2) прави разлика между лексикални и морфологични значения в една дума; 3) намерете изучаваните лексикални явления в текста; 4) изберете синоними и антоними за думи; 5) използвайте тълковен речник.

Думата се разглежда от гледна точка на нейната функция (роля) в езика (тя е средство за назоваване на нещо) и от гледна точка на нейното лексикално значение (служи за обозначаване на конкретен предмет, признак, действие, например: маса, червено, пиша, пет, той).

В курса по училищна лексика почти всички лексико-граматични групи от независими думи се използват като дидактически материал, тъй като те са носители на лексикално значение, пряко свързано с реалния свят. Две лексико-граматични групи от независими думи - числителни и местоимения - не се използват за анализ в курса по училищна лексика поради спецификата на тяхното лексикално значение - името на елементите на числовата серия (за числителните) и указание за предмет, атрибут, количество (за местоименията).

Думите се разглеждат от гледна точка на дълбочината на тяхната семантика (еднозначни и полисемантични), както и от гледна точка на асоциациите, които възникват между тях, в резултат на което думите се комбинират в синонимни и антонимични серии. Важна роля в курса на училищния речник играе работата върху емоционално натоварените значения на думите, с помощта на които се изразява отношението на говорещия и писателя към някого или нещо.

В процеса на запознаване с лексикалните явления, изучавани в четвърти клас, е необходимо да се вземат предвид следните методически принципи: съотнасяне на думата с предмета, признака или действието, което обозначава, съотнасяне на лексикалното значение с граматическото (словообразувателно). и морфологични). За да се приложи първият принцип, учебникът предоставя рисунки, илюстриращи понятия като „полисемантични и еднозначни думи“, „синоними“, „антоними“.

За да научите децата да различават лексикални явления, които са сходни по някакъв начин, е необходимо да се разчита на връзката между лексикалното значение и морфологичните характеристики на думите. Например, разкривайки същността на омонимията на думите (за разлика от полисемията), препоръчително е да привлечете вниманието на децата към идентичното изписване на омонимите (ключ1 и ключ2) и принадлежността им към една и съща част на речта (и двете съществителни) с напълно различно лексикално значение на тези думи.

За изучаване на лексикологични понятия се използват обяснения на учителя и наблюдения върху лексикални явления. Обяснението се използва във връзка с онези лексикологични понятия, при изучаването на които не може да се разчита на връзката между думата и обекта, обозначен с тази дума, например, когато се изучават такива понятия като „дума“, „състав на речника“, „лексикален значение” ", "преносно значение на думата." Наблюденията се прилагат върху тези лексикални явления, при изучаването на които може да се разчита на връзката между думата и обекта, който тя обозначава, например: „многозначни и еднозначни думи“, „омоними“, „синоними“, „антоними“. ”. Обяснението е представено в учебника под формата на презентация на готови теоретични сведения. Материалът за наблюдение позволява на учениците да извлекат цялата необходима информация за изучаваното явление.

В авторския текст са включени дефиниции на езикови явления, чиято същност се разкрива от учителя. Определенията на тези езикови явления, чиято същност се обяснява въз основа на наблюдения, са дадени отделно, след материала за наблюдение. В силен клас определението може да се изведе въз основа на анализ на материала за наблюдение, последвано от проверка на неговата коректност с помощта на учебника, а в слаб клас определението може да се прочете от учебника, последвано от анализ на елементите на неговото съдържание и структура.

За затвърждаване на усвоените знания за лексикалните явления се използват следните видове упражнения: 1) търсене в текста на изучаваните лексикални явления; 2) групиране на изучаваните лексикални явления; 3) подбор на думи, свързани с определени изучавани явления; 4) съставяне на таблици на изучаваните лексикални явления; 5) идентифициране на функциите на изучаваните лексикални явления в текста; 6) използване на изучаваните лексикални явления в собствената реч.

В работата по лексиката в четвърти клас се разграничават два етапа: изучаване на лексикологични понятия в специални уроци и работа върху лексиката при изучаване на нелексикологични теми.

При изучаване на лексиката е необходимо да се повтори наученото по фонетика и правопис, синтаксис и пунктуация, като се използват както упражнения от учебника, така и учебни диктовки.

ИЗУЧАВАНЕ НА ЛЕКСИЧНИ ПОНЯТИЯ В СПЕЦИАЛНИ УРОЦИ

На този етап от работата върху лексиката учениците усвояват дефинициите на лексикологичните понятия, усвояват системните връзки между думите и овладяват лексикологични умения.

В началните класове се изучаваха практически (без термини и определения) думи, близки и противоположни по значение. Всъщност целият речников материал е нов за учениците. Това трябва да се има предвид, когато се обяснява същността на лексикологичните понятия.

Първият урок по лексика е от голямо значение за развитието на интереса на учениците към новия клон на науката за езика и към лексиката на руския език (той се провежда въз основа на § 42),

Целите са учениците да се запознаят с: 1) една от основните единици на езика – думата; 2) с раздела на науката за езика - лексика; 3) с речниковото богатство на руския език; 4) с тълковен речник на руския език; развиват у децата: 1) интерес

към словото и към лексиката като специален дял от науката за езика; 2) желанието да обогатите речника си и да използвате правилно думите в собствената си реч.

За обяснение и консолидиране на нов материал се използват обяснението и разговорът на учителя, разпръснати един с друг. Препоръчително е да се предостави нова информация в следната последователност: 1) думи - строителният материал на езика; 2) какво е лексикалното значение на една дума; 3) тълковен речник; 4) лексикално и морфологично значение в думата; 5) дума и словосъчетание.

I. Повторение на наученото: „Какви единици на езика изучавахме?“ (Звук във фонетиката; фраза, изречение, текст -

по синтаксис.) В слаб клас: „Какво сме учили по фонетика? В синтаксиса?

1G. Обяснение на нещо ново. 1. Разговор:

Докато изучавахме звуци, фрази, изречения, текст, се занимавахме с думи. Днес ще се запознаем с нов раздел от науката за езика, в който специално се изучават думите, тяхното значение и употребата на думи. Думите са като че ли градивният материал на езика. Без тях няма език. Без да знаете думите, не можете да познавате езика и да го използвате като средство за комуникация. Всички думи на един език образуват неговия речник или речник (учителят пише думата речник на дъската). В руския език има много думи. Колко? Нека прочетем текста на упражнение 282 и ще получим отговора на този въпрос (изпълнени са и писмени задачи).

След това се провежда разговор въз основа на текста на това упражнение:

Колко думи има в големия речник на руски език? Записани ли са в него всички думи на руския език?

Тази част от урока завършва със следното съобщение от учителя:

Точният брой на думите в езика е неизвестен, тъй като те постоянно се появяват, а някои от тях изчезват от езика. Има много специални думи, собствени имена, които са стотици хиляди. Всеки човек говори само част от целия речник на езика. Някои имат голям речников запас. Например, речникът на творбите на А. С. Пушкин е около 22 хиляди думи. Други имат малък речников запас. Колкото повече думи говори човек, толкова по-богата и точна е неговата реч. Трябва постоянно да разширявате речника си и за това трябва да четете повече, да се интересувате от значението и употребата на непознати думи.

Думите служат в езика за назоваване на отделни предмети, техните характеристики и действия. Например използваме думата гълъб със значението на „птица със сиво-синьо или бяло оперение и голяма гуша“1. Това, което означава една дума, е нейното лексикално значение. Използваме думи, за да конструираме изречения според правилата на граматиката. Така думата участва в изразяването на мисълта.

За да проверите дали е научена основна информация за дадена дума, препоръчително е да зададете следните въпроси: кои са думите, използвани в даден език? (За обозначаване на предмети, техните знаци, действия.) Как се различават думите една от друга? (По звук и лексикално значение.)

2. Съобщение на учителя за обяснителния речник:

Думите се събират в специални книги, наречени речници. Те обясняват значението и употребата на думите, т.н

Ожегов S.I. Речник на руския език. 9-то изд. М., 1972.

Граматически игри и гатанки (кондрашов) 1961 изтегляне съветски учебник
РУСКИ ПРАВОПИС (Грот) 1894 изтегляне на предсъветски учебник

ИЗДАТЕЛСТВО НАУКА

Москва 1980 г

„Руската граматика” се състои от два тома: Том I – „Фонетика. Фонология. Акцент. Интонация. Въведение в морфемиката. Словообразуване. Морфология“; Том II - “Синтаксис”. T. I започва с „Предговор“ и „Въведение“, общи за цялата „Граматика“. В том I всички необходими акцентни и морфологични характеристики на думите и формите са включени в разделите „Словообразуване” и „Морфология”. Основните раздели в томовете са придружени от списъци със специализирана литература. Всеки том е снабден с предметен индекс.

Редакционен екип:

Доктор на филологическите науки Н. Ю. ШВЕДОВА

(Главен редактор),

Доктор на филологическите науки Н. Д. АРУТЮНОВА,

Доктор на филологическите науки А. В. БОНДАРКО,

Доктор по филология Вал. Вие. ИВАНОВ,

Доктор на филологическите науки V. V. LOPATIN,

Доктор на филологическите науки И. С. УЛУХАНОВ,

Член-кореспондент на Академията на науките на СССР Ф. П. ФИЛИН

Рецензенти за том I:

Доктор на филологическите науки Ю. С. МАСЛОВ,

Доктор на филологическите науки Д. Н. ШМЕЛЕВ

ПРЕДГОВОР

„Руската граматика“ има за цел да опише съвременното състояние на граматическата структура на руския книжовен език - неговата морфемика, словообразуване, морфология и синтаксис. Граматиката също така включва описание на руската фонетика, фонология, ударение и интонация: информацията, съдържаща се тук, е необходима в разделите за морфология, словообразуване и синтаксис.

Последната пълна академична граматика беше „Граматика на руския език“ (том I - при раждането на академик В. В. Виноградов, член-кореспондент на Академията на науките на СССР Е. С. Истрина и член-кореспондент на Академията на науките на СССР С. Г. Бархударов, том. II - под редакцията на академик В. В. Ви-
Ноградова и чл.-кор. Академия на науките на СССР Е. С. Истрина), публикувана през 1952–1954 г. и преиздадена без значителни промени през 1960 г. Тази граматика, която изигра голяма роля в изучаването на руския език, в своите специфични глави обобщава направеното в руската граматична наука през предходните десетилетия. Изминаха двадесет и пет години от публикуването на първия том на тази книга. През този период се натрупаха нови, богати материали и следователно се обогати нашата информация за езика; граматическата теория също постигна значителен напредък; Има известни промени в областта на езиковите норми. Всичко това направи неотложна задачата за подготовка и издаване на нова академична граматика. Един от етапите на тази подготовка беше публикуването на „Граматика на съвременния руски литературен език“ (М., „Наука“, 1970) - книга, която поставяше предимно теоретични задачи, не претендираше за пълно описание и беше предназначен предимно за специалисти.

Публикуваната в момента „Руска граматика“ е описателна и нормативна. Той има за цел да съчетае научно описание на граматическия строеж на съвременния руски литературен език с нормативни препоръки и оценки. По този начин опитите за решаване на теоретични въпроси и научна систематизация на фактите се съчетават тук с нормативни задачи: книгата съдържа информация за това кои възможности за словообразуване, словоформи, техните акцентни характеристики, синтактични конструкции са единствените правилни за съвременното състояние на Руски литературен език и които са променливи ( разрешени за използване заедно с други, които са еквивалентни или близки по значение). Решаването на нормативните проблеми е свързано с въвеждането на стилистични и други специализирани характеристики във всички раздели на „Руската граматика“. Така тази книга е адресирана както към широк кръг читатели, които се интересуват от руския език или се стремят да задълбочат познанията си по него, така и към лингвисти.

Комбинацията от двете посочени задачи в „Руската граматика“ обяснява факта, че тази книга не може да бъде освободена от съвременната специална граматична терминология: езикът на „Руската граматика“ е научен език. Въпреки това, авторите се стремят да направят тази книга по-лесна за четене от неспециалисти по два начина: първо, където е възможно, представянето е опростено и освободено от силно технически термини; второ, всички термини, използвани в книгата, са обяснени при първото им въвеждане. В овладяването на езикови термини читателят неспециалист
За това ще помогнат подробните предметни индекси в края на всеки том.

Граматичната структура на руския език е проучена неравномерно. Ето защо авторите на „Руската граматика“ в много случаи са били изправени пред задачата за обширна изследователска работа. В своите конструкции, във формулирането на правила, в стилистичните характеристики авторите разчитат на разнообразни материали; Специално бяха разгледани следните източници: художествена литература – съвременна и класическа; социални
литературна, публицистична литература; статии и изказвания на обществени и политически фигури; научна и научно-популярна литература; мемоари, дневници, произведения от епистоларен жанр; вестници и списания; съвременна руска реч, чута в театъра, киното, радиото и телевизията; живата говорима реч, записана както от самите автори, така и събрана и отразена в специални лингвистични изследвания; различни речници на руския език. В раздела „Словообразуване“, в допълнение към всички изброени източници, са представени материали от голямата „Картотека на речника на съвременния руски литературен език“ и „Картотека на новите думи“ на речниковия сектор на Института за руски език на се използват Академията на науките на СССР. Естествено е също така, че авторите широко използват материали и заключения на други изследователи: граматики, монографични описания на различни аспекти на граматичната и звукова структура на руския език; статии и студии, посветени на отделни граматически явления. Такова използване е задължително предпоставено както от жанра на самата граматика, така и от задачите на самото лингвистично изследване: изучаването на отделни факти на езика и неговите отделни аспекти, решаването на някои теоретични въпроси естествено предполагат по-нататъшно обобщение, включване на съответните резултати в цялостно описание, адресирано до широк кръг читатели. Жанрът на нормативната описателна граматика не позволява на нейните автори да прибягват до междуредова библиография или препратки към трудовете на други лингвисти директно в хода на изложението. Всички основни раздели на книгата обаче са снабдени със списъци със специализирана литература. Тези списъци включват преди всичко монографии и онези немонографични публикации, които определят насоките за по-нататъшни изследвания. Поради условията на мястото в „Библиография” не могат да бъдат включени статии и дисертации; това обаче не означава, че резултатите, получени от техните автори, не са били проучени и взети предвид при написването на съответните глави на руската граматика.

Авторите на книгата, доколкото са способни, се стремят да запазят традициите на руската научна описателна граматика: теоретичен подход към материала, непуристично отношение към нормата, внимание към стилистичните характеристики, към връзките между граматиката и речников запас. Трудността на задачата се утежнява от разнородността на лингвистичните теории и методи, разработени през последните десетилетия, и от непрестанния дебат по най-основните, концептуални въпроси на граматиката и лингвистиката като цяло.

Фактът, че „Граматика” е създадена не от един автор, а от цял научен колектив, несъмнено е оставил своя отпечатък върху книгата. Въпреки това, на настоящия етап от развитието на науката за граматичната структура на руския език, пълно описание на всички аспекти на тази структура едва ли може да бъде извършено от един лингвист.

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Автори на първи том:

н. СЪС. Авилова- „Морфологични категории на глагола“: „Аспектна категория“ (с изключение на § 1437–1454); “Категория на гласа и категории на преходните и непреходните глаголи”; А. IN. Бондарко- „Глагол. Основни характеристики"; „Използване на видове“ (§ 1437–1454); „Категория време”; “Взаимни връзки на морфологични категории на глагола”; д. А. пръскане-
нов- „Интонация“; СЪС. н. Дмитренко- “Фонетика”; „Фонология”; информация за редуване в гл. „Основни понятия на морфемията“ (§ 180); „Алтернативни серии от фонеми в съществителни форми“ (§ 1222–1231); „Алтернативни серии от фонеми в прилагателните“ (§ 1340–1341); „Връзката между формиращите основи на глагола“ (§ 1575); „Алтернативни серии от фонеми в глаголни форми“ (§ 1596–1606); И. н. Кручинина- раздел за съюзни думи в гл. „Съюзи и сродни думи“ (§ 1684–1688); „Междуметие“; IN. IN. Пика-
тинг И И. СЪС. Улуханов- „Основни понятия на морфемията“ (с изключение на § 180); "Словообразуване. Основни понятия"; IN. IN. Лопатин- „Словообразуване на съществителни имена”; „Словообразуване на прилагателни”; „Словообразуване на наречия“; „Словообразувателен строеж на числителни, местоименни думи, изявителни частици и междуметия”; „Морфонологични явления в словообразуването” (§ 1041–1056, 1074–1107); М. IN. Ляпон- раздел за съюзите в гл. „Съюзи и сродни думи“ (§ 1669–1683); IN. А. Плотникова- “Морфология., Въведение”; „Съществително име“ (с изключение на § 1156–1172, 1222–1269); „Съществително местоимение“ (с изключение на § 1293); „Прилагателно“ (с изключение на § 1340–1341, 1351–1365); „Число“ (с изключение на § 1381–1383); „Морфологични категории на глагола”: „Категория наклонение”, „Категория лице”, „Категория число”, „Категория род”; „Наклонение на глагола“ (с изключение на § 1575); „Атрибутивни форми на глагола: причастия и герундии“; "Инфинитив"; "Наречие"; М. СЪС. Суханова- “Основна информация за стреса”; „Ударение на съществителните“ (§ 1232–1269); „Ударение на съществителни местоимения“ (§ 1293); „Ударение на прилагателните“ (§ 1351–1365); „Ударение на цифри“ (§ 1381–1383); „Ударение на глаголите“ (§ 1607–1644); И. СЪС. Улу-
ханове- „Словообразуване на глаголи”; „Морфонологични явления в словообразуването” (§ 1057–1073, 1108–1110); н. Ю. Шведова- „Значения на падежите“ (§ 1156–1172); „Предлози“; "Частици".

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

ИЗТОЧНИЦИ

Както вече беше споменато, материалите за руската граматика са извлечени от широк и разнообразен набор от източници. По-долу са: списъци с речници и справочници; списък на писатели, както и автори на мемоари, писма, дневници, чиито произведения са специално разгледани за „Руската граматика“. Този втори списък не е пълен: той не включва имената на автори, чиито произведения не са били разгледани специално за руската граматика. Имената на невключените в списъците автори, когато са цитирани в книгата, се дават без съкращение и с инициал.

РЕЧНИЦИ

Агеенко Е. Л., Зарва М. IN. Речник на акцентите за радио и телевизионни работници. Изд. Д. Е. Розентал. 2-ро изд., преработено. и допълнителни М., 1967.

Дал IN. И. Притчи на руския народ. М., 1957.

Дал IN. И. Обяснителен речник на живия великоруски език. 3-та ревизия и допълнителни изд. редактиран от I. A. Бодуен дьо Куртене. Т. 1–4. Санкт Петербург - М., 1903–1909; 4-та ревизия и допълнителни изд. редактиран от проф. I. A. Бодуен дьо Куртене. Т. 1–4. СПб., 1912 г.

Единен списък на междусекторните професии за работници. М., 1957.

Зализняк А. А. Граматичен речник на руския език. Словопромяна. М., 1977.

Никонов IN. А. Кратък топонимичен речник. М., 1966.

Нови думи и значения. Изд. Н. 3. Котелова и Ю. Сорокин. М., 1971.

Обратен речник на руския език. М., 1974.

Ожегов СЪС. И. Речник на руския език. 9-то издание, рев. и допълнителни Изд. Н. Ю. Шведова. М., 1972; 10-то изд. М., 1973; 11-то изд. М., 1975; 12-то изд. М., 1978.

Правописен речник на руски език. Изд. С. Г. Бархударова, И. Ф. Протченко, Л. И. Скворцова. 13-то изд. М., 1974, 14 изд. М., 1976; 15-то изд. М., 1978.

Петровски н. А. Речник на руските лични имена. М., 1966.

Руско литературно произношение и ударение. Речник справочник. Изд. Р. И. Аванесова и С. И. Ожегова. М., 1959.

Систематичен речник на професиите. М., 1959.

Речник на чуждите думи. Изд. I. V. Lekhina и др., 6-то изд., преработено. и допълнителни М., 1964.

Речник на имената на жителите на СССР. Изд. А. М. Бабкина и Е. А. Левашова. М., 1975.

Речник на руския език. Т. 1–4. Изд. А. П. Евгениева. М., Издателство на Академията на науките на СССР, 1957–1961.

Речник на синонимите. Справочно ръководство. Изд. А. П. Евгениева. Л., 1975.

Речник на синонимите на руския език. Изд. А. П. Евгениева. Т. 1–2. Л., 1970.

Речник на съвременния руски литературен език. Т. 1–17. М. - Л., Издателство на Академията на науките на СССР, 1950–1965.

Речник на руски езикови съкращения. Изд. Б. Ф. Корицки. М., 1963; 2-ра ревизия и допълнителни изд. редактиран от Д. И. Алексеева. М., 1977.

Обяснителен речник на руския език. Изд. Д. Н. Ушакова. Т. 1–4. М., 1934–1940.

Фразеологичен речник на руския език. Изд. А. И. Молоткова. М., 1967; 2-ро изд. М., 1968; 3-то изд. М., 1978.

ИНФОРМАЦИЯ ПОЛЗИ

Трудности при използването на думи и варианти на нормите на руския литературен език. Речник справочник. Изд. К. С. Горбачевич. Л., 1973.

Розентал д. д. И Теленкова М. А. Речник на трудностите на руския език. М., 1976.

Граудина Л. ДА СЕ., Ицкович IN. А., Катлинская Л. П.
Граматическа коректност на руската реч. Опит с честотен речник на вариантите. Изд.
С. Г. Бархударова, И. Ф. Протченко, Л. И. Скворцо-
ва. М., 1976.

СПИСЪК ПИСАТЕЛИ
И ПРИЕТО СЪКРАЩЕНИЯ ТЕХЕН ИМЕ

Ф. Абрамов (абр.)

С. Аксаков (Акс.)

М. Алексеев (Алекс.)

А. Алексин

М. Алигер

Л. Андреев (Андр.)

И. Андроников (Андрон.)

И. Аненски (Ann.)

П. Антоколски (Анток.)

С. Антонов (Ant.)

А. Арбузов

А. Афиногенов (Афиног.)

В. Афонин

Б. Ахмадулина (Ахмад.)

А. Ахматова (Ахм.)

Е. Багрицки (Багр.)

D. Беден (Боден)

А. Безименски (Безим.)

О. Берголтс (Берг.)

В. Бианки

Ю. Бондарев (Бонд.)

В. Брюсов (Брус.)

М. Булгаков (бълг.)

В. Биков (Byk.)

К. Ваншепкин (Ванш.)

Б. Василиев

В. Вересаев (Верес.)

Е. Винокуров (Винокур.)

В. Вишневски (Вишн.)

А. Вознесенски (Возн.)

А. Гайдар

В. Гаршин (Гарш.)

Ю. Герман

А. Херцен (Херц.)

В. Гиляровски (Гиляр.)

Ф. Гладков (Гладк.)

Н. Гогол

И. Гончаров (Гонч.)

М. Горки (Горки)

Н. Грибачов (Грибач.)

А. Грибоедов (Гъба)

С. Гудзенко (Гудз.)

Н. Добролюбов (Добър)

Ф. Достоевски (Дост.)

Ю. Друнина

Е. Евтушенко (Евтуш.)

С. Есенин (Есен.)

Б. Житков (Житк.)

Н. Заболотски (Забол.)

С. Залигин (Залиг.)

М. Зощенко (Зощ.)

слънце Иванов

И. Илф и Е. Петров
(Илф и Петър.)

М. Исаковски (Исак.)

В. Каверин (Корица.)

Е. Казакевич

Ю. Казаков (Ю. Казак.)

Р. Казакова (Р. Казак.)

Л. Касил

В. Катаев

В. Кетлинская (Ketl.)

С. Кирсанов (кир.)

А. Колцов (Колц.)

М. Колцов (М. Колц.)

В. Короленко (крал)

И. Крилов (Крил.)

М. Кулчицки (Кулч.)

С. Куняев

А. Куприн (Купр.)

Б. Лавренев (Лавър)

В. Лебедев Кумач
(Леб.Кум.)

Л. Леонов (Леон.)

М. Лермонтов (Lerm.)

Н. Лесков (Леск.)

В. Липатов

В. Луговской (Луг.)

М. Луконин (Лукон.)

Н. Майоров

А. Макаренко (Макар.)

А. Малишкин (Малишк.)

Д. МамипСибиряк
(М.Сиб.)

О. Манделщам
(Манделст.)

Г. Марков (марк.)

Л. Мартинов (Март.)

С. Маршак

Н. Матвеева (Матв.)

В. Маяковски (Маяк.)

Д. Медведев (мед.)

А. Межиров (Межир.)

П. Мелников Печерски
(М. Печ.)

С. Михалков (Михалк.)

Ю. Нагибин (Нагиб.)

С. Наровчатов (Наровч.)

А. Недогонов (Недог.)

Н. Некрасов (Некр.)

Н. Никитин (Никит.)

Г. Николаева (Никол.)

А. НовиковПрибой
(Нов пр.)

В. Овечкин (Овечк.)

Б. Окуджава (Окудж.)

С. Островой (С. Остр.)

А. Островски (А. Остр.)

Н. Островски (Н. Остр.)

Л. Ошанин

П. Павленко (Павел)

В. Панова

Б. Пастернак (Пастерн.)

К. Паустовски (Paust.)

В. Песков (Песк.)

А. Писемски (Писем.)

А. Платонов (Plat.)

Н. Погодин (Времето)

Б. Полевой (Полев.)

Н. Помяловски (Помял.)

М. Пришвин (Пришв.)

А. Прокофиев (Проч.)

А. Пушкин (Пушк.)

В. Распутин (Rasp.)

А. Рекемчук (Рекемч.)

В. Рождественски
(В. Рожд.)

Р. Рождественски
(Р. Борн.)

М. Румянцева (Румянц.)

М. Салтиков Шчедрин
(С.Ш.)

Д. Самойлов (Самоил.)

С. Съртаков (Сарт.)

А. Сахнин (Сахн.)

М. Светлов (Светл.)

И. Селвински (селв.)

С. СергеевЦенски (С.Ц.)

К. Симонов (Симон.)

Б. Слуцки (Слуцк)

Ю. Смеляков (Смел.)

С. Смирнов (С. Смирн.)

Л. Соболев (Sobol.)

В. Солоухин (Солух.)

К. Станиславски
(Станисл.)

К. Станюкович (Станюк.)

А. Сурков (Сурк.)

А. Тарковски (Tark.)

Л. Татяничева (Татян.)

А. Твардовски (Твард.)

Н. Телешов (Телеш.)

В. Тендряков (Тендр.)

Н. Тихонов (Тихо)

А. К. Толстой (А. К. Толстой)

А. Н. Толстой (А. Н. Толстой)

Л. Толстой (Л. Толстой)

К. Тренев (Трен.)

Ю. Трифонов (Триф.)

Г. Троеполски
(Троен пол)

И. Тургенев (тур.)

В. Тушнова (Тушн.)

Ю. Тинянов (Тин.)

Ф. Тютчев (Тютч.)

Г. Успенски (Г. Усп.)

А. Фадеев (Fad.)

К. Федин (Фед.)

И. Фоняков (Фоняк.)

Д. Фурманов (Furm.)

М. Цветаева (Цвят)

А. Чаковски (Чак.)

С. Чекмарев (Чекм.)

Н. Чернишевски (черн.)

А. Чехов (Чехия)

В. Чивилихин (Чивил.)

К. Чуковски (К. Чук.)

Н. Чуковски (Н. Чук.)

Ф. Шаляпин (Шаляп.)

В. Шкловски (Училище)

М. Шолохов (Шолох.)

В. Шукшин (Шукш.)

С. Щипачев (Щип.)

И. Еренбург (Ehrenb.)

Ю. Яковлев (Яковл.)

А. Яшин

ВЪВЕДЕНИЕ

аз

Съвременният руски литературен език е един от най-богатите езици в света, високоразвит национален език с дългогодишни писмени традиции и обширна система от изразни средства. Той не само обслужва всички сфери на националния живот на руския народ, но и служи като език на междуетническо общуване между народите на СССР. Ролята на руския език в съвременния свят непрекъснато нараства: като един от най-важните световни езици, той носи на хората идеите за справедливост и прогрес във всички области на човешкия живот.

Съвременният руски литературен език представлява най-висшата форма на националния руски език. В сравнение с местните диалекти, народни говори и жаргони, книжовният език се характеризира с усъвършенстване на средствата си, исторически установени норми, задължителни за носителите му, голяма функционална и стилова разклоненост.

Руският литературен език е създаден от народа. Векове наред дейците на руската народна култура и образование избират и подобряват всичко, което е най-ценно и изразително в езика, запазват и умножават неговите богатства. Тази дейност винаги се основаваше на вътрешните възможности на самия език, отразяваше и в същото време развиваше и обогатяваше тези възможности. Езиковите средства и правилата за тяхното използване бяха регламентирани в съответствие със законите на самия език. В процеса на развитие на руския литературен език се развиват и неговите норми.

Хронологичните граници на съвременния руски литературен език могат да бъдат очертани по различни начини. В тесния смисъл на думата модерен трябва да се счита езикът, който говорим и пишем сега, тоест езикът от втората половина на 20 век. Това разбиране за синхронията има своята научна основа и - за кратка граматика - определени предимства. Важен е и за бъдещи описания - като доказателство за състоянието на граматичната система на даден език в определен, точно този момент от неговото развитие. Възможно е обаче друго разбиране. Еволюционният характер на промените в граматичната система, стабилността на всички нейни основни категории, историчността на нормата, запазването и предаването от едно поколение на друго на най-добрите образци на литературната реч в класическата и по-широко в художествената литература в общо - всичко това прави по-широкото разбиране на хронологичните граници съвсем легитимно - от Пушкин до наши дни. Това разбиране е прието в руската граматика.

Разнообразното и многоаспектно изследване на граматичната структура на съвременния език в широките граници, споменати по-горе, ни убеждава, че тази структура не е претърпяла толкова значителни промени през последния век и половина, които да не ни позволят да използваме най-добрите писмени източници на езика на 19 век. да характеризира всички основни граматически аспекти на руския литературен език в съвременното му състояние. Горното не означава, че от времето на Пушкин като създател на неувяхващи образци на класическата руска литературна реч граматическата структура на нашия език изобщо не се е променила: тя се е променила и непрекъснато се променя. Тези промени обаче са много бавни и постепенни. Всички основни характеристики на граматическата структура на езика, неговите основни категории са много стабилни. Естествено, явления, които сега са изгубени, не са включени в описанието на сегашното състояние на езика.

В това описание на граматическата структура, което си поставя за цел поне относителната пълнота и разнообразие на характеристиките на материала, установяването на широки хронологични граници на съвременното езиково състояние разкрива редица предимства пред по-тясното разбиране на езиковия синхрон. . В същото време в това описание задачата за разграничаване на живите езикови явления от това, което напуска езика или в процеса на неговото развитие придобива специални функционални или стилистични характеристики, е много значима и задължителна. Тези широки граници на езиковата модерност, които са дефинирани по-горе, могат да бъдат приети само ако разбираме езика като жива и постоянно развиваща се система, а езиковия синхрон като синхрон, който концентрира явления, както остарели, така и нови, обогатявайки тази система и осигурявайки нейния напредък движение .

Съвременният руски литературен език е сложна система, чиито части са в отношения на постоянна и необходима взаимосвързаност: една част от тази система не съществува без другата. Това са звуковата организация на езика, неговият речник и неговата граматика. Всяка от тези системи има своя структура и собствено разделение, т.е. свои вътрешни подсистеми.

Граматичната структура (граматиката на езика) е единство от няколко системи, всяка от които съчетава граматични средства, които са сходни по естеството на формалната организация и абстрактните значения, по функциите в езика, както и по естеството на връзките между двете един към друг и към единици от други граматични подсистеми. Такива специфични системи в рамките на граматиката са словообразуване, морфология и синтаксис.

Словообразуването включва структурата на производни (мотивирани) думи и образуването на думи въз основа на съществуващи абстрактни модели. Тези модели са създадени от езика в зависимост от лексикограматичните качества на корените на думите и онези афикси, които са селективно комбинирани и комбинирани с тези корени. Структурата на производните думи и правилата за тяхното образуване се определят от строги и много сложни закони, насочени, от една страна, към граматиката, а от друга страна, към лексиката. Сферата на словообразуването включва словообразувателния тип като абстрактен пример за изграждането на определени думи; словообразуващ формант, който най-често е служебна морфема или набор от такива морфеми; думата като организирано единство от продуктивната основа и форманта.

Морфологията включва законите за промяна на думите като представители на граматически класове - части на речта; самите тези класове и принадлежащите им морфологични категории; форми на думи и системи от тези форми с техните характерни морфеми; лексикограматични категории в частите на речта.

Синтаксисът включва всички явления на връзките между думите и образуването на единици, изградени въз основа на тези връзки; закони за структурата на прости и сложни изречения, правила за тяхното разпределение и функциониране и правила за включване на изреченията в текста.

Граматическото описание включва идентифициране на всички основни единици на словообразуването, морфологията и синтаксиса и представяне на йерархично организирана система от тези единици. Те се разглеждат в единството на форма и граматично значение, в целия комплекс от техните характеристики и правила на езиково поведение. Характеристиките на граматичните единици се изграждат, като се започне от тяхната най-абстрактна форма, тоест предимно в абстракция от техните специфични свойства и модификации, с последващ преход към специфичните свойства на тези единици, към изчисляването на всичките им конкретни типове и езикови реализации , връзки и взаимоотношения.

Звуковата организация на езика - неговата фонетика и фонология - с неговите единици и правила за тяхната съвместимост е насочена към всички аспекти на граматичната структура: образуването на думите е подчинено на строги звукови закони, както и звуковата структура и съвместимостта на морфеми (това е цялата област на морфологията); правилата за динамично ударение на сричките - ударението придружава цялото словообразуване и формиране; в синтаксиса изречението като отделна единица не функционира извън структурата на интонацията, а в рамките на изречението (и по-широко всяко изказване), с помощта на интонацията, неговите части, основните от гледна точка на информационните задачи , са подчертани.

Термините „граматика“, „словообразуване“, „морфология“, „синтаксис“, „фонетика“, „фонология“, „морфонология“, „акцентология“ традиционно се използват в две значения: за обозначаване на съответната система в езика и за обозначаване на науката за тази система. Тази неяснота на термините е запазена в руската граматика. В случаите, когато горните термини се използват за обозначаване на съответната наука, се въвеждат следните формулировки: „граматика като наука“, „морфология като наука“ и др.

Както вече беше казано, в рамките на граматичната структура на езика морфологията, словообразуването и синтаксисът са в тясна връзка и връзки помежду си. В тази серия словообразуването има относително по-голяма независимост: то е по-тясно свързано с лексиката, отколкото други области на граматиката. Словообразуването обаче е неотделимо от морфологията - от вътрешните свойства на частите на речта и от видовете наклонение. Областите, които свързват словообразуването с морфологията, са и общите закони на структурата и звуковите промени на словообразуващите и формиращите морфеми, т.е. цялата област на морфемията и морфологията.

Що се отнася до взаимните връзки между морфологията и синтаксиса, тези аспекти на граматичната структура на езика са толкова тясно слети, че в много случаи е възможно да се припише една и съща граматична категория както на морфологията, така и на синтаксиса. Точно такъв е случаят например с категорията падеж или категорията глас. От друга страна, повечето морфологични категории, в допълнение към собствените си формални характеристики, се характеризират със своето синтактично поведение и синтактични връзки (например категорията на рода на съществителните, категорията на глаголното настроение и много други). Морфологичните категории, когато анализират граматичната структура, се абстрахират от словесни връзки и отношения, разкриват се само на синтактично ниво на езика. Синтаксисът от своя страна се занимава с класовете и формите на думите, с техните отношения и връзки.

От всичко казано следва, че в граматиката е изключително важна ролята на думата като езикова единица, която носи разнообразие от граматически възможности. В центъра на словообразуването са законите на структурата на думата и нейната способност да образува други лексикални единици. Думата, като носител на морфологични категории и системи от форми, стои в центъра на морфологията. Синтаксисът, в тази част, която се занимава с връзките между думите, се основава изцяло на граматичните и лексико-семантичните свойства на думите; в същата част от синтаксиса, чийто център е изречението, словоформите действат като компоненти на изречението, различно значими за неговата структура. Така една дума, нейните форми във връзката им с формите на други думи или с цяла конструкция се явяват като фокус на различни граматични значения и носят в себе си цял комплекс от многопосочни граматични свойства.

Друга линия на взаимодействие между думата като лексикална единица и граматичните закони на езика е цялата широка сфера от връзки между граматиката и лексикалната семантика. В областта на словообразуването, морфологията, синтактичните връзки на думите, семантичната структура на изреченията могат да бъдат посочени много малко явления, които, като се имат предвид техните характеристики, не биха изисквали указания за лексикални ограничения, лексикално-семантичните условия на тяхното формиране и функциониране. В някои случаи това са строги правила, в други са ясно изразени тенденции. Така лексиката, лексикалния състав на езика и неговите граматически закони много често се оказват слети заедно. Граматиката е наситена с лексика и граматическото описание не може да се извърши без придружаващи лексикално-семантични характеристики.

И така, езиковата система е сложна система, в която вътрешносистемните връзки и взаимодействия непрекъснато се осъществяват в различни посоки. Граматиката на един език не е линейна, плоска организация, а „система от системи“. Това качество на граматичната структура изисква методи за нейното изследване и описание, които са в състояние да отразяват спецификата на категориите на всеки раздел поотделно и сложността на обекта, който се изучава като цяло.

Граматиката изучава граматическите категории, които винаги представляват единство на форма и значение. В историята на тази наука могат да се забележат повтарящи се промени в основния интерес на изследователите, както към формалната, така и към смисловата страна на граматичните единици. Изключителното внимание към формите и към техните системни връзки и отношения, към самата материя на граматиката в някои моменти се заменя с повишен интерес към вътрешната страна на езиковия знак, към онези значения, които, абстрахирани от формалната „обвивка“, изглежда, че съществуват извън формата и над формата. Описателната граматика на даден език традиционно се изгражда по такъв начин, че класификациите се основават на материални единици със собствена формална структура. По-нататък обаче се извършва многомерно описание на тези единици, установяват се техните езикови значения и функции. С този подход може да се осигури последователна и систематична организация на материала; опасността от объркване на граматическите значения с неезиковите значения с действителната съдържателна страна на съобщението е по-малко реална. В същото време подходът „от форма към смисъл“ по никакъв начин не изключва други подходи към изучаването на граматическите обекти; по-скоро можем да кажем, че този подход подготвя почвата за друга изследователска стъпка - „от смисъл към форма“.

В „Руската граматика“ описанието е изградено традиционно - „от форма към смисъл“. Въпреки това характеристиките на значенията на граматичните единици на всички нива са неразделна част от това описание. Въпреки че значенията не са основа за систематизиране и класифициране на материалите, те се разглеждат като обект, който има своя собствена структура и свои собствени езикови характеристики. Съответно, езиковите значения на граматичните единици задължително се включват в техните първични дефиниции и в някои случаи стават обект на описание в специални глави (така например семантиката и употребата на глаголните времена и видове, семантичната структура на изречение е описано).

По отношение на силно развит национален книжовен език и определен момент от неговото развитие, нормата се определя като такава социално обусловена и социално осъзната система от правила, която представлява задължително изпълнение на езиковите закони. Нормата е доказателство за развитието и зрелостта на езика. Нормата се регулира от обществото: говорещите литературен език не могат да не й се подчиняват. При никакви обстоятелства една езикова норма не може да бъде продиктувана от нечия лична воля, разбирайки под това волята на лингвистите или писателите: нормата е едно от проявленията на законите на езика и тези закони съществуват обективно. Езиковата норма е историческа категория. В това, което се признава за нормално, правилно и в съответствие с неговите закони в един език, винаги има стари, силно стабилни и изначално стабилни явления и относително нови явления, но задължително и само тези, които отговарят на вътрешните закони на развитието на езика. и отразява тези закони.

Езиковата норма е социално обусловена и обществено осъзната. То е неотделимо от обществото, както самият език е неотделим от него. Чрез отношението си към нормата, чрез осъзнаването й членовете на обществото показват отношението си към своя език изобщо. Познавайки езика като една от неговите интегрални характеристики и стимулирайки неговото движение с движението си, обществото проявява висока чувствителност към езиковата норма като показател за своята култура и своя колективен интелект. Следователно, в същото време, когато нормата съществува обективно, обществото я предписва на нейните носители като задължителна категория. Нарушенията на нормата се възприемат остро от обществото, записват се от него и се осъждат. Новите явления често се считат за нарушения на нормата. В тази оценъчна дейност на хората винаги се откриват два типа реакции на определени езикови иновации. Това, от една страна, е реакцията на тези, чието мислене е историческо, които познават добре езика, усещат и разбират неговите закони и тенденции в развитието му; такива оценки като правило се оказват правилни и обективни; от друга страна, това е реакцията на онези, чиито езикови вкусове са или назадничави и пуристични (в който случай новото винаги се приравнява на погрешното), или, напротив, невзискателни и безразборни; Подобни оценки, проверени във времето, обикновено се оказват субективни и неверни. Историята е доказала, че нормализиращите дейности в областта на езика дават положителни резултати само в случаите, когато се извършват внимателно и обмислено в духа на първия тип реакции и оценки.

Подобно на самия език, нормата претърпява исторически промени. В самата норма, вътре, а не извън нея, съжителстват явления, които остаряват, отминават, ограничавайки сферата на своето съществуване, и нови явления, които се развиват. И двете еднакво принадлежат към съвременната норма: те са разпределени в нея между писмен и говорим език, оцветени функционално, експресивно и стилистично. Тази разнородност обяснява постоянните колебания на нормата, допустимостта на взаимодействащи варианти, които могат да се различават по някоя от изброените характеристики. Наличието на такива варианти, които са нормални, но се използват избирателно, е задължителен признак за развит книжовен език с дълга и богата история. Съвременният руски литературен език е точно такъв език.

На нормативните форми и употреби се противопоставят ненормативните формации и употреби, тези, които противоречат на езиковите закони и правила. Граматическото описание записва - по отношение на забранителните характеристики - най-честите, често срещани грешки.

Граматичната норма се основава на моделите, по които се образуват думи, словоформи, конкретни фрази и изречения. Тези проби могат да бъдат продуктивни или непродуктивни. Продуктивен е моделът, по който се изграждат и могат да се изграждат все по-конкретни езикови единици; доказателство за продуктивността на един или друг словообразувателен модел са оказионализмите - отделни новообразувания, които се появяват в речта и често по-късно стават част от речника на езика в общия поток от неологизми; доказателство за продуктивността на модела във формообразуването и в синтаксиса е неограничената възможност за формиране на словоформи и специфични синтактични конструкции въз основа на този модел. Новите единици не се конструират въз основа на непродуктивни модели: тези модели лежат в основата на вече съществуващите в езика единици и се идентифицират въз основа на специален анализ на тяхната формална структура. Производителността може да бъде придружена от висока степен на редовност, т.е. висока честота и постоянство на съответните образувания и може да се характеризира с ниска степен на редовност или нередовност; в тези случаи може да се говори за ниска продуктивност на граматическата извадка. Ниската производителност много често показва, че дадена проба е станала непродуктивна.

Граматиката се занимава както с продуктивни, така и с непродуктивни модели: първите се отнасят до живите, активни фактори на езиковата система, а вторите - до нейния пасивен състав. В историята на езика - преди всичко в областта на словообразуването - има периоди, когато по една или друга причина отделни непродуктивни модели възвръщат продуктивността си; това явление обаче е рядко и като цяло нехарактерно за езиковото развитие.

Задачата на описателната граматика включва както представянето, характеризирането и обяснението на всички връзки и раздели от граматическата структура на езика в техните взаимни връзки и отношения, така и установяването на продуктивността и непродуктивността на граматическите модели, редовността и неправилността на образувания. Обхватът на граматическото описание включва и цялата област на взаимни връзки между граматиката и звуковата структура на езика, граматиката и лексиката, граматиката и общата езикова стилистика.

В специалната лингвистична литература контрастът между понятията „език“ и „реч“ се използва широко. Под това най-често разбираме противопоставянето на езиковата система като структурни възможности, принадлежащи на езика, неговите закони и правила, както и самите езикови средства - и конкретното прилагане на тези възможности и средства в безкраен брой ситуации на човешкия живот. комуникация, в звук и писане. Това разбиране е прието и в „Руската граматика“: речта се противопоставя на езика не като нещо индивидуално, единично, а като реална форма на съществуване на езика, неговото живо и непосредствено изпълнение. В същото време в речта се появяват всички онези нови явления (думи, техните комбинации, възможностите за тяхното образуване, тенденции за промяна на формите на думите и синтактичните структури), които впоследствие се приемат от езиковата система или се отхвърлят от нея са родени и тествани за жизнеспособност. По този начин противопоставянето на езика и речта е противопоставянето на една система и нейното функциониране и в същото време на една система и жизнената среда, в която тази система съществува, непрекъснато се развива и усъвършенства.

За да се разбере граматичната структура на езика в определен момент от неговото развитие, специфични речеви явления могат да бъдат изключително важни: изолирани, понякога случайни формации и употреби често сигнализират за тенденциите на живо развитие и продуктивността на граматическите модели. Следователно описателната граматика записва такива явления в речта и дава обяснения за тях от гледна точка на връзката им с езиковата система.

Съвременният руски литературен език съществува в две основни разновидности: писмена („писмена реч“) и разговорна („разговорна реч“). Писмената и устната реч, представляващи две равни форми на книжовния език, се различават до известна степен, първо, по самите езикови средства и второ, по характера на нормата и отношението към нормата. Важно е обаче, че тези различия се осъществяват в рамките на книжовния език като единна и цялостна система – и затова и в двете посочени разновидности на книжовния език има многократно повече прилики и единства, отколкото различия. Същевременно тези различия съществуват и естеството им е такова, че ни позволява да говорим за наличието на книжовен език именно в двете посочени разновидности, които се противопоставят с достатъчна сигурност.

Писмената разновидност на книжовния език е представена от всички онези произведения - писани и писани - които са записани в печат (или предназначени за такъв запис) и са специално обработени за тази цел от тези, които пишат. Това е художествена литература и сродни жанрове (за спецификата на езика на художествената литература и отразяването на разговорната и народната реч в него, вижте по-долу), както и това, което обикновено се нарича „книжна реч“ - научни произведения, образователни произведения, публицистични произведения , бизнес документи , официална сфера. В рамките на писмената реч има и други частни разновидности, характеризиращи се със свои собствени индивидуални езикови особености; такива разновидности понякога се наричат "езикови жанрове" или "речеви жанрове". Така например можем да говорим за различни жанрове на речта на вестниците и списанията, за жанровете на масовото излъчване, съобщенията, информацията и т.н. Всички текстове, представляващи писмена реч, естествено могат да бъдат произнесени и озвучени. В същото време те не губят принадлежността си към писмената разновидност на речта, а представляват нейната „устна форма“. Когато се говори устно, в такива текстове могат да бъдат въведени елементи от разговорната литературна реч (това включва официални доклади, речи и лекции).

Разговорното разнообразие на книжовния език се проявява в речта на неговите носители по време на тяхното пряко и непринудено, неформално общуване помежду си. Тази диалогична или монологична реч - неподготвена, необработена по никакъв начин - се отличава със собствени синтактични структури, интонация и собствени тенденции в подбора на думите и техните форми. От вариантите, които книжовният език като цяло представя на своите носители, в разговорната реч се използват тези, които принадлежат конкретно към него и го отличават от писмената реч. Тези опции много често са експресивно оцветени и имат изразителни и оценъчни възможности. Това не означава, че писменият език е лишен от изразителни възможности; обаче, в сравнение с устната реч, тези възможности са различни.

Нормата съществува както в книжовната писмена реч, така и в разговорната реч. Нормите на писмената реч са записани в граматики, учебници, специални справочници и речници. Граматичните норми на устната реч се фиксират несистематично и произволно, главно във връзка с фиксирането на писмени норми и чрез противопоставянето им. Следователно говоримият език често се определя като некодифициран. Това обаче не означава, че разговорната книжовна реч е лишена от собствени граматически правила. Тези правила, които не са записани никъде, се използват интуитивно от всички носители на руския литературен език в пряка и непринудена комуникация помежду си. В сравнение с писмената реч, разговорните норми са по-прости и в известен смисъл по-определени: те имат по-малко граматически възможности и, с изключение на предварителното обмисляне и избор, в типични и повтарящи се речеви ситуации, особено при размяна на реплики в диалог, говоренето често протича в формите на установените речеви стандарти.

Носителите на литературния език говорят и двете му разновидности и ги използват избирателно в зависимост от условията на езикова комуникация.

Средствата на книжовния език се обособяват и по изразните си качества и възможности. Всичко това създава голямо вътрешно разделение на книжовния език, широки възможности за избор.

Литературният език включва и „специална реч“, т.е. такива ограничени области или области, които отразяват езиковата практика на хора от отделни професии или специалности. Такава специална или професионална реч обикновено има свои собствени характеристики - предимно в областта на лексиката, словообразуването и фразеологията, а понякога и в словосъчетанията, ударението и морфологията. Тези специфични характеристики обаче не противопоставят специалната реч на общата система на книжовния език.

Извън книжовния език има регионални диалекти и конвенционални езици (жаргони).

Особено място в националния език заема народната реч, т.е. говоримата реч на тези, които само частично владеят нормите на книжовния език. Народната реч е езикова сфера, която е разнородна по състав и винаги с размити граници, в която нелитературната реч на нискообразовани градски жители, регионалните диалекти, отчасти разговорната форма на книжовния език и професионалната реч си взаимодействат по сложни начини . Народната реч - особено в областта на синтаксиса - много често не може да бъде ясно разграничена от разговорната форма на книжовния език: има много общи неща. Разбира се, само тези езикови средства, които или са оцветени с израз на подчертана грубост, или ясно и осезаемо противоречат на книжовната норма, се възприемат като безусловно неправилни, със сигурност са народни.

Народният език не е затворен за говорещите книжовен език: те го познават и го използват в контексти, които са изразително или хумористично оцветени, когато ярко възпроизвеждат различни житейски събития и ситуации. Народната реч се въвежда свободно и съзнателно от писателите в художествената литература и по този начин придобива свойствата на естетически значима категория.

Разпознаването на разговорна реч, специална и професионална реч, народни езикови сфери, включени в книжовния език (разговорна, специална реч), или граничещи и взаимодействащи с него (народна реч), не ни позволява да се ограничим до явленията на писмената реч. при изучаване и описание на граматическия строеж на даден език. Следователно в „Руската граматика“ са отразени и описани много явления на разговорната и специализирана реч, а понякога дори и на народния език - с подходящи бележки или подробни характеристики. Всички тези явления не съществуват в езика като определени самостоятелни дадености, чието присъствие може да бъде забелязано или незабелязано от граматика по негова преценка. Специфични образувания, форми, конструкции, принадлежащи към разговорната реч, специалната реч, народния език, са в тесни и сложни връзки с еквивалентни стилистично неутрални (или книжни, високи и т.н.) образувания и са включени с тях в такива функционални семантични отношения (вариационни серии ), които сами по себе си обективно принадлежат към езика, сами по себе си са единици на езика. Всички подобни явления са отразени писмено: невключването им в „Граматика“ би обедняло описанието, правейки го произволно едностранчиво и непълно.

В същото време в „Руската граматика“ бяха въведени някои ограничения: в нея не бяха отразени фактите на вулгарна реч; Всички явления на жаргонната реч със сигурност бяха изключени. Също така не са описани (това се отнася предимно за синтаксиса) такива структури на разговорната реч, които не са отразени в никакви жанрове на писане, включително дори литературни произведения, които съзнателно са ориентирани към разговорната реч и народния език. Много от тези конструкции наскоро получиха интересни езикови интерпретации.

В езика на художествената литература и свързаните с нея жанрове на писане (есета, фейлетони, мемоари, литературно обработени дневникови записи и др.) писмената и разговорната реч, специализираната реч и народният език взаимодействат по комплексен начин. Всички те в една или друга степен намират отражение в художествената литература и се сливат в сложно, естетически значимо единство, което освен това носи яркия печат на индивидуалните писателски умения и вкус. В същото време големи национални писатели са тези, носители на литературния език, които го познават и чувстват по-добре от другите. Под тяхно перо се извършва преди всичко подборът на езикови средства от националния език в книжовния език и проверката на тези средства за жизненост, точност и изразителност. Ето защо езикът на художествената литература, нейните класици, най-добрите национални прозаици и поети трябва да бъдат признати за най-важния източник за изучаване на литературния език.

Описанието на граматичната структура на съвременния руски литературен език трябва задължително да бъде придружено от такива характеристики на формите, методите на словообразуване, синтактичните структури, които показват тяхната стилистична, жанрова и функционална привързаност. Ето защо в граматиката, както и в тълковните речници, се въвеждат такива специални знаци и характеристики като „разговорен“, „писмено“, „в книжна реч“, „в художествена литература“, „в поезия“. , „във високото изказване“, „в публицистиката“, „в специалното“ или „професионалното изказване“, както и изразни и оценъчни белези като „шеговит“, „ироничен“, „неодобрителен“, „груб“ и др. Тези форми и дизайни, които са излезли от употреба или излизат от употреба, се характеризират като „стари“, „остарели“ или „остарели“, докато тези, които са се появили наскоро и се развиват активно, се характеризират като „нови“. Такива характеристики се наричат стилистични белези. Принадлежността на определено явление към разговорната или специализирана реч, неговата експресивна окраска, неговата новост или, обратно, тенденцията да се ограничи употребата му, не извежда това явление извън границите на съвременния книжовен език.

В съвременната граматична наука - местна и чужда - се използват различни методи за описание на граматичната структура на езика. Тези описания прилагат различни, много различни концепции и тестват различни техники и методи. Такова изобилие от понятия и методи само по себе си е положително явление: то ни позволява да разгледаме езиковите категории и техните връзки от различни гледни точки, от различни позиции и да видим това, което преди това често е оставало незабелязано. Самото естество на езика позволява такива разнообразни, често взаимно изключващи се изследователски подходи. Авторите на „Руската граматика” знаят, че наред с техните концепции и избрания от тях метод на описание могат и трябва да съществуват и да се развиват други концепции и други методи; важно е само да се преследват целите за адекватно отразяване на езиковото състояние и последователност на описанието.

ФОНЕТИКА. ФОНОЛОГИЯ.
ОСНОВНА ИНФОРМАЦИЯ ЗА IMPACT.
ИНТОНАЦИЯ

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

ФОНЕТИКА

ВЕЩ ФОНЕТИКА

За да стесните резултатите от търсенето, можете да прецизирате заявката си, като посочите полетата за търсене. Списъкът с полета е представен по-горе. Например:

Можете да търсите в няколко полета едновременно:

Логически оператори

Операторът по подразбиране е И.
Оператор Иозначава, че документът трябва да съответства на всички елементи в групата:

Проучване и Развитие

Оператор ИЛИозначава, че документът трябва да съответства на една от стойностите в групата:

проучване ИЛИразвитие

Оператор НЕизключва документи, съдържащи този елемент:

проучване НЕразвитие

Тип търсене

Когато пишете заявка, можете да посочите метода, по който ще се търси фразата. Поддържат се четири метода: търсене с морфология, без морфология, търсене по префикс, търсене по фраза.
По подразбиране търсенето се извършва, като се вземе предвид морфологията.
За да търсите без морфология, просто поставете знака „долар“ пред думите във фразата:

$ проучване $ развитие

За да търсите префикс, трябва да поставите звездичка след заявката:

проучване *

За да търсите фраза, трябва да оградите заявката в двойни кавички:

" научноизследователска и развойна дейност "

Търсене по синоними

За да включите синоними на дума в резултатите от търсенето, трябва да поставите хеш " # “ преди дума или израз в скоби.
Когато се приложи към една дума, ще бъдат намерени до три синонима за нея.
Когато се прилага към израз в скоби, синоним ще бъде добавен към всяка дума, ако е намерен такъв.
Не е съвместим с търсене без морфология, търсене с префикс или търсене по фраза.

# проучване

Групиране

За да групирате фрази за търсене, трябва да използвате скоби. Това ви позволява да контролирате булевата логика на заявката.
Например, трябва да направите заявка: намерете документи, чийто автор е Иванов или Петров, а заглавието съдържа думите изследвания или разработки:

Приблизително търсене на думи

За приблизително търсене трябва да поставите тилда " ~ " в края на дума от фраза. Например:

бром ~

При търсене ще бъдат намерени думи като "бром", "ром", "индустриален" и др.
Можете допълнително да посочите максималния брой възможни редакции: 0, 1 или 2. Например:

бром ~1

По подразбиране са разрешени 2 редакции.

Критерий за близост

За да търсите по критерий за близост, трябва да поставите тилда " ~ " в края на фразата. Например, за да намерите документи с думите изследвания и разработки в рамките на 2 думи, използвайте следната заявка:

" Проучване и Развитие "~2

Уместност на изразите

За да промените уместността на отделните изрази в търсенето, използвайте знака " ^ “ в края на израза, последвано от нивото на уместност на този израз по отношение на останалите.
Колкото по-високо е нивото, толкова по-подходящ е изразът.
Например в този израз думата „изследвания“ е четири пъти по-подходяща от думата „развитие“:

проучване ^4 развитие

По подразбиране нивото е 1. Валидните стойности са положително реално число.

Търсете в интервал

За да посочите интервала, в който трябва да се намира стойността на дадено поле, трябва да посочите граничните стойности в скоби, разделени от оператора ДА СЕ.
Ще се извърши лексикографско сортиране.

Такава заявка ще върне резултати с автор, започващ от Иванов и завършващ с Петров, но Иванов и Петров няма да бъдат включени в резултата.
За да включите стойност в диапазон, използвайте квадратни скоби. За да изключите стойност, използвайте фигурни скоби.

[изтегляне: djvu 15.2Mb, 784 стр., OCR]

Резюме на издателство

„Руската граматика“ съдържа описание на граматическия и звуковия строеж на съвременния руски литературен език. Книгата се основава на материали, извлечени от писмени източници от различни жанрове, както и материали от разговорната книжовна реч. Научното описание на езиковите явления е съпроводено с нормативни и стилистични характеристики.

„Руската граматика“ се състои от два тома: