Искам да говоря за стиховете, с които са израснали моите деца - Лев Квитко, Овсей Дриз, Борис Заходер. Разбира се, и Барто, и Маршак, и Чуковски бяха на вниманието, но те не се четоха жадно, като тези... В ушите ми например звучат стиховете на Овсей Дриз за Еник-Беник или стиховете на Лев Квитко. в ушите ми дори сега - самоотвержено, развълнувано, моята тригодишна Ина чете - за смешното момче Лемеле, за „Анна-Ванна, нашият отряд“, за „Дъщерята носи вода.“
Безсмъртни редове на най-добрия еврейски поет, застрелян в годините на борба срещу космополитизма (неразбираемо как се намеси в режима).
Ето няколко стихотворения на Лев Квитко, преведени от идиш:
ЛЕМЕЛЕ Е ШЕФЪТ
Мама си тръгва
Бърза към магазина.
- Лемеле, ти
Оставаш сам.
Мама каза:
Направи ми услуга.
Измийте чиниите
Сложи сестра си в леглото.
Нацепете дърва за огрев
Не забравяй, сине мой,
Хвани петела
И го заключете.
Сестра, чинии,
Петел и дърва...
Само Лемеле
Една глава!
Той сграбчи сестра си
И го затвориха в една плевня.
Той каза на сестра си:
Играйте тук!
Дърва за огрев той усърдно
Измива се с вряща вода
Четири чинии
Счупи го с чук.
Но отне много време
Бийте се с петел -
Той не искаше
Лягай си.
...
Дъщерята носи вода
И той дрънка кофата.
Какво расте там, дъще?
Във вашата детска градина.
Там ябълките се зачервяват,
Там летят чинки
И други птици
Изглежда като синигери.
На сладко зеле
Капки роса.
И грах в градината
Той разпери мустаци.
КИСОНКА
Чували ли сте за малкото коте - за моя мила
Мама не харесва путка, но аз я обичам!
Тя е толкова черна, а лапите й са като сняг,
Е, тя е най-умната и най-веселата от всички!
Мама каза на малкото коте: "Хвани мишки от нас!"
Котето не лови мишки, за какво му трябват мишки?
И ако галите малкото котенце, потупайте я по гърба -
Малкото коте ще затвори очи и ще мърка за мен!..
Малкото коте ще отвори очи, а аз ще съм под масата!
Тя мяука жално и тича наоколо.
Гледа в каната, в чашата - къде да отида?
Да, изведнъж от някъде отгоре има скок на врата ми!
И нощта ще настъпи тъмна - ще заспя до нея.
Котето не лови мишки - за какво му трябват мишки?
Но един ден беда сполетя нашето малко коте -
Веднъж майка й я хвана в кухнята с мишки!
Тя се лудуваше, скачаше, преобръщаше салта,
И с нея мишките весело кръжаха в редица!..
Мама грабна котенцето - как да помогна?!
И тя я извади от портата и я захвърли!...
И плаках горчиво, горчиво, още ми беше жал за малкото коте,
И дори не искаше да си играе с новия кон...
И така и не можах да се утеша... Но какво чувам там?!
Малкото коте драска по вратата, миличко!
Тогава започнахме да се прегръщаме, започнахме да танцуваме с нея,
Но мама само погледна и не ни се скара!
Моето малко коте живее с мен, моят малък забавник,
Въпреки че майка й не се радва на нея, аз много й се радвам!!!
АННА-БАНЯ - БРИГИДАР
Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
Няма да ги обидим:
Да разгледаме и да излезем!
- Напусни двора
По-добре не питайте!
Време е за къпане на прасенцата
Тогава се върни.
- Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
И докоснете гърбовете -
Има ли много четина?
- Напусни двора
По-добре не питайте!
Време е да нахраним прасенцата
Тогава се върни.
- Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
Стигми - с муцуни?
Закачени ли са конските опашки?
- Напусни двора
По-добре не питайте!
Време е прасенцата да спят,
Тогава се върни.
- Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
- Напусни двора
Изчакайте до сутринта.
Вече запалихме фенера,
Прасенцата си легнаха.
Страхотни за поезията:
Поезията е като рисуването: някои творби ще ви пленят повече, ако ги разгледате отблизо, а други, ако се отдалечите.
Малките сладки стихотворения дразнят нервите повече от скърцането на ненамазани колела.
Най-ценното в живота и в поезията е това, което се е объркало.
Марина Цветаева
От всички изкуства поезията е най-податлива на изкушението да замени собствената си особена красота с откраднат блясък.
Хумболт V.
Стиховете са успешни, ако са създадени с духовна яснота.
Писането на поезия е по-близо до богослужението, отколкото обикновено се смята.
Само да знаеш от какви боклуци растат стихове без срам... Като глухарче на ограда, като репеи и киноа.
А. А. Ахматова
Поезията не е само в стихове: тя се излива навсякъде, тя е навсякъде около нас. Погледнете тези дървета, това небе – красота и живот лъха отвсякъде, а където има красота и живот, има и поезия.
И. С. Тургенев
За много хора писането на поезия е нарастваща душевна болка.
Г. Лихтенберг
Красивият стих е като лък, опънат през звучните фибри на нашето същество. Поетът кара нашите мисли да пеят в нас, а не нашите собствени. Разказвайки ни за жената, която обича, той възхитително събужда в душите ни нашата любов и нашата скръб. Той е магьосник. Разбирайки го, ние ставаме поети като него.
Там, където струи изящна поезия, няма място за суета.
Мурасаки Шикибу
Обръщам се към руската версификация. Мисля, че с времето ще се обърнем към белия стих. В руския език има твърде малко рими. Единият се обажда на другия. Пламъкът неизбежно повлича камъка след себе си. Изкуството със сигурност възниква чрез чувството. Който не е уморен от любов и кръв, труден и прекрасен, верен и лицемерен и т.н.
Александър Сергеевич Пушкин
-...Стиховете ти хубави ли са, сам ми кажи?
- Чудовищно! – смело и откровено каза изведнъж Иван.
- Не пиши повече! – попита умолително новодошлият.
- Обещавам и се заклевам! - тържествено каза Иван...
Михаил Афанасиевич Булгаков. "Майстора и Маргарита"
Всички пишем поезия; поетите се различават от другите само по това, че пишат с техните думи.
Джон Фаулс. "Любовницата на френския лейтенант"
Всяко стихотворение е воал, опънат по краищата на няколко думи. Тези думи блестят като звезди и заради тях стихотворението съществува.
Александър Александрович Блок
Древните поети, за разлика от съвременните, рядко са писали повече от дузина стихотворения през дългия си живот. Това е разбираемо: всички те бяха отлични магьосници и не обичаха да се пилеят за дреболии. Следователно зад всяка поетична творба от онова време със сигурност се крие цяла вселена, изпълнена с чудеса - често опасни за онези, които небрежно събуждат заспалите редове.
Макс Фрай. „Бъбриви мъртви“
Дадох на един от моите тромави хипопотами тази небесна опашка:...
Маяковски! Стиховете ти не стоплят, не вълнуват, не заразяват!
- Моите стихове не са печка, не е море и не е чума!
Владимир Владимирович Маяковски
Стиховете са нашата вътрешна музика, облечена в думи, пронизана с тънки струни от смисли и мечти, и затова прогонва критиците. Те са просто жалки глътки поезия. Какво може да каже един критик за дълбините на душата ви? Не допускайте вулгарните му опипващи ръце там. Нека поезията му изглежда като абсурдно мучене, като хаотично натрупване на думи. За нас това е песен на свободата от скучния ум, величествена песен, звучаща по белоснежните склонове на нашата удивителна душа.
Борис Кригер. "Хиляда живота"
Стиховете са тръпката на сърцето, вълнението на душата и сълзите. А сълзите не са нищо повече от чиста поезия, отхвърлила словото.
Анна - Ванна бригадир
– Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
Няма да ги обидим:
Да разгледаме и да излезем!
- Напусни двора
По-добре не питайте!
Време е за къпане на прасенцата
Тогава се върни.
– Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
И докоснете гърбовете -
Има ли много четина?
- Напусни двора
По-добре не питайте!
Време е да нахраним прасенцата
Тогава се върни.
– Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
Стигми - с муцуни?
Закачени ли са конските опашки?
- Напусни двора
По-добре не питайте!
Време е прасенцата да спят,
Тогава се върни.
– Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
- Напусни двора
Изчакайте до сутринта.
Вече запалихме фенера,
Прасенцата си легнаха.
Стихотворението Khazerlekh („Малки прасета“) е написано на идиш от Лев (Лейб) Квитко през 1935 г. и преведено на руски от Сергей Михалков под заглавието „Анна-Ванна - бригадир“. „Прасенцата“ се превърнаха в едно от най-обичаните стихове сред няколко поколения съветски деца. Може да се припише или на преводача Михалков, или като цяло на Маршак или Агния Барто, но винаги идва на ум, когато говорим за прасенца - в блоговете снимките с прасенца и прасета редовно се подписват с тази рима, а ангажираната публика неизменно цитира когато искат да говорят за забраната на свинското и за асимилацията на съветските евреи.
А публиката е ангажирана и освен това не е чужда на творческия подход, предлагайки новаторски интерпретации на сюжета, задавайки въпроси като „Кой народен комисар си миеше зъбите с четка, направена от четина на бедно украинско прасе?“или по-просто - за фигурата на автора, природата на мистериозната Анна-Вана и истинска целстранното воайорско желание на отряда.
„Виждали ли сте прасенца? И аз, екзотично животно! Не е като кенгуру..."- пита Саша М.. Най-непретенциозните коментатори предполагат, че пионерите са дошли да поемат патронажа над това, което са имали - прасенца.
Саша М. припомня, че „Анна-Вана“ е написана на идиш и предлага стихотворението да се разглежда в „еврейски“ контекст: „Възприемането на това стихотворение ще бъде непълно, без да знаем, че прасето е некошерно животно. Ние всъщност говорим за странна форма на табу: евреите нямат право да ядат прасенца, а пионерите нямат право да гледат.. Авторът очевидно не е запознат с разгорещения спор дали евреите имат право да гледат прасенца.
Линор Горалик прави подробен анализ на текстовия подвид на лишаване от собственост:
„Отряд млади пионерицелият кагал идва във фермата при богатия юмрук Иван и се обръща към дъщеря си Анна с молба да покаже прасенцата. Анна, която неведнъж е виждала как подобни отряди от пионери и комсомолци ограбват нейните съседи, не се поддава на клетвите им: „Няма да ги обиждаме, ще разгледаме и ще излезем!“и по всякакъв начин се опитва да покаже, че прасенцата не заслужават вниманието на социалистическата държава: те са мръсни („Време е за къпане на прасенцата“), недохранени ("Време е да нахраним прасенцата")и като цяло безскрупулни ("Време е прасенцата да спят")бягане.
Пионерите, не бъдете глупави, на свой ред се опитват да определят стойността на кулашките стоки - и като вкусна, и най-важното - здравословна храна ("Стигми - с муцуни? Опашки - с куки?"), и като рециклируеми материали („Има ли много четина?“)...“
Линор Горалик предлага много сложна интертекстуална интерпретация, като се фокусира върху два образа – прасенца и фенер:
„Би било полезно да разберем къде всъщност са отишли прасенцата, дали съществуват или са били похабени от държавната ферма не без участието на подозрителната Анна-Вана.“. Като интересен паралел се предлага анимационният филм на Хаяо Миядзаки „Tahiro Spirited Away“, където родителите, преяли с магическа храна, се превръщат в прасета, а дъщерята идва да ги посети... Интересно е, че в този анимационен филм духовете се появяват само през нощта, т.е. е, когато фенерите светят. И друг „фенерен“ паралел е „Невски проспект“ на Гогол, където демонът пали лампи, за да покаже всичко в нереална форма.
Участниците в дискусията отбелязват още, че децата никога не са виждали прасенцата. Склонен съм да видя тук контраст със стереотипната представа на децата за прасенца (опашки с куки, муцуни с муцуни) - празнота, липса на предмет: „прасето остава означаващо без означавано, изваден знак“. Други версии включват идеята, датираща от Парламента на птиците, че децата са прасенца, подкрепена от аналогия от Мечо Пух, където героите следват следите на измислени същества Буки и Бяка, едно от които очевидно е прасе.
Най-трагичната визия за събитията предлага:
„За мен това са стихове за смъртта или по-скоро за убийството. Прасето е трагично животно, то е някак си двойно смъртно. Струва ми се, че ситуацията беше следната: прасенцата бяха откарани в кланицата и децата трябва да бъдат психологически подготвени да осъзнаят този факт. Имаше сладки същества със закачени опашки - но станаха храна, такъв дуализъм. Разбира се, това не се прави веднага, гледката на празни клетки може да бъде шокираща.
Вечен е сънят, с който са заспали прасенцата. Те просто бяха намушкани до смърт, но Анна-Вана не иска да каже на децата за това веднага. Те вече се бяха влюбили в тези прасенца, но истината щеше да ги травмира твърде много.
Те казват това на малко дете: „мама си е тръгнала“, „мама е в болницата“ - по различни начини, за да се успокоят. Той просто все още не е готов да разбере смъртта и смъртността.
Изглежда, че такова разнообразие от тълкувания не е случайно. Поемата на Лейб Квитко за некошерните прасета е изградена върху атеистично отричане на религиозната еврейска традиция, но фигурата на мълчанието, към която прибягва авторът, създава „мистичен“ контекст, възприеман – в зависимост от желанието на интерпретатора – чрез Гогол, Миядзаки или Жак Дерида.
Известното стихотворение на Квитко „Анна-Ванна - бригадир“, преведено от С. Михалков, днес звучи като обикновено „пионерско“ стихотворение. Въпреки това, желанието да се „видят прасенца“ (животно, което се появява не само в това стихотворение на Квитко), изразено на идиш, изглежда съвсем определено през 1939 г., когато в еврейската литература има ясен контраст между новия живот и стария, остарял Еврейски обичаи. Антипасхалните хагади или антипуримските „Пурим-шпили” понякога съдържаха специфични образни редове... Лирикът Квитко дори възхвалява женската красота, започвайки от „Песен на песните”, и започва „Химн за жената” с редовете:
Не Песента на Соломон -
Ще започна да пея за единия
Какво е неспокойно в горите,
Пъргав сред тонове бетон –
За нашата жена е просто.
Но поемата „Василиса“ е пълна с образи от същата Песен на песните. Квитко пише своите антифашистки стихотворения от 1938 г. „Пушкин и Хайне“, с предложение на Хайне от името на Пушкин да живее в съветската страна в онези дни, когато книгите на Хайне в Германия горяха на улични огньове. Четене на стихотворението „Откъде идваш?“ с редове: „Откъде идваш, внучката на Муня? / От Брембелебе, баба Груня", трябва да се помни, че е писано през 1946 г., когато този въпрос на идиш, отправен към евреите, не звучеше никак детински и никак забавно, въпреки че Муни имаше кукли и червонци на количката си.
Това стихотворение се чува във филма "Червеният цион".
Наскоро съпругът ми и аз започнахме да си спомняме стихове от нашето детство, много забавни, ето какво успяхме да запомним:
Анна-Вана е бригадир! (С. Михалков)
- Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
Няма да ги обидим:
Да разгледаме и да излезем!
- Напусни двора
По-добре не питайте!
Време е за къпане на прасенцата
Тогава се върни.
- Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
И докоснете гърбовете -
Има ли много четина?
- Напусни двора
По-добре не питайте!
Време е да нахраним прасенцата
Тогава се върни.
- Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
Стигми - с муцуни?
Закачени ли са конските опашки?
- Напусни двора
По-добре не питайте!
Време е прасенцата да спят,
Тогава се върни.
- Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
- Напусни двора
Изчакайте до сутринта.
Вече запалихме фенера,
Прасенцата си легнаха.
Един ден домакинята дойде от пазара,
Домакинята донесе от пазара:
Картофи
зеле,
моркови,
грах,
Магданоз и цвекло.
О!..
Тук зеленчуците започнаха спор на масата -
Кой е по-добър, по-вкусен и по-необходим на земята:
картофи?
зеле?
Морков?
грах?
Магданоз или цвекло?
О!..
През това време домакинята взела ножа
И с този нож тя започна да реже:
Картофи
зеле,
моркови,
грах,
Магданоз и цвекло.
О!..
Покрити с капак, в задушен съд
Варени, варени във вряща вода:
картофи,
зеле,
морков,
грах,
Магданоз и цвекло.
О!..
И зеленчуковата супа не се оказа лоша!
ЖИВЯЛ НЯКОГА НА СВЕТА ЕДИН САМОСВАЛ (А. Барто)
Имало едно време един самосвал,
Той посети строителна площадка
Сутринта отидох до портата.
Пазачът попита: - Кой е там? -
Самосвалът отговори така:
- Донесох отлична шлака.
Браво самосвал,
Къде е бил?
Носеше тухли и чакъл,
Но, уви, заседнах в канавка!
Той се плъзна, плъзна,
Самосвалът едва се измъкна.
Той казва: „Не ме докосвай“.
Днес съм на ремонт.
Рамката ми е вдлъбната!
Алексей! - каза мама. -
Успяхте ли да влезете в канавката?
Факт е, че самосвалът
Имаше Альоша, хубавец.
На колко години е той?
Шест години!
Самосвалът клаксон силно:
- Сега имам срив,
Но на сутринта пак съм на път.
„Добре“, каза мама, „
Но засега бъди Альоша!
Пий малко мляко и заспивай! -
Е, трябваше да стана Альоша!
Къде е Альоша? Вече заспал
Спи вкъщи, а не в гаража.
Васка-КАТ
Мишките танцуват в кръг
Котката дреме на леглото.
Тихо, мишки, не вдигайте шум,
Не събуждай котката Васка.
Котката Васка ще се събуди,
Това ще развали цялото хоро.
Свинята Ненила
Прасето Ненила Сони похвали:
Това е доста добре
Толкова хубаво:
Ходи настрани
Уши изправени
Плетена опашка,
Свински нос!
ГУМА ЗИНА (А.Барто)
Закупен от магазин
Гумена Зина,
Гумена Зина
Донесоха го в кошница.
Тя зяпна
Гумена Зина,
Падна от коша
Омазан в кал.
Ще го измием в бензин
Гумена Зина,
Ще го измием в бензин
И разклащаме пръсти:
Не бъди толкова тъп
Гумена Зина,
В противен случай ще изпратим Зина
Обратно в магазина.
Цели и задачи
— учете децата на учтиви молби и учтиви откази.
Предварителна работа
Постановка на стихотворението на Л. Квитко „Анна-Ванна - бригадир“.
Прогрес на часа на класа
Въведениеучители
Учител. Много често към вас се обръщат с различни молби. Някои искания можете да изпълните с удоволствие, докато други не можете. Как можете правилно да откажете и да поискате правилно, ако имате нужда от помощ? Това ще научим в днешния урок.
Обсъждане на стихотворението на Й. Бжехва от сборника „Мравка”
Казаха на вола:
- Скъпи вол!
Моля, вземете ме
- Е, ето още един,
Имаше лов!
Всякакви
Въпроси за обсъждане:
- Как попитахте вола? (учтиво)
„Волът учтиво ли отказа?“
- Какво можете да кажете за вола? (Волът е груб, некултурен, невеж.)
Учител. Представете си, че вие и аз дойдохме в кочината, за да гледаме прасенцата. Но собственикът на прасенцата не ни позволява да направим това.
Драматизация на поемата на Л. Квитко „Анна-Ванна - бригадир“
- Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
Няма да ги обидим:
Да разгледаме и да излезем.
- Напусни двора
По-добре не питайте!
Време е за къпане на прасенцата
Ела утре.
- Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца
И докоснете гърбовете -
Има ли много четина?
- Напусни двора
По-добре не питайте!
Време е да нахраним прасенцата
Ела утре.
- Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца.
Стигми - с муцуни?
Опашките плетени ли са?
- Напусни двора
По-добре не питайте!
Време е прасенцата да спят,
Тогава се върни.
- Анна-Вана, нашият отряд
Иска да види прасенца!
- Напусни двора
Изчакайте до сутринта
Вече запалихме фенерите -
Прасенцата си легнаха.
Учител. Можем ли да кажем, че момчетата учтиво попитаха бригадира, а бригадирът отговори учтиво?
Практическа работа „Как да попитам учтиво?“
Учител. Нека да работим по двойки и да запомним всички думи, които могат да се използват в учтиви молби.
1. Бъдете добри!
2. Моля, скъпи!
3. Моля!
4. Бъдете мили!
Защо понякога ни отхвърлят? (Отговорите на децата.)
Четене и обсъждане на разказа „Лоши бонбони“ от В. Коржиц
Един ден, когато Мерике и баща й отиваха до магазина, от джоба му падна бонбон. Мерике се наведе, взе бонбона и го стисна в юмрук. Никой освен татко не забеляза това. Когато се отдалечиха от магазина, Мерике попита:
- Искаш ли да ти дам половината?
Татко не каза нищо. Тогава той каза:
- Благодаря ви, не искам. Не ми харесва този бонбон.
- Защо? – предпази се Мерике.
„Е, просто не е по моя вкус...“ Татко сви рамене.
- Защото този бонбон е от онзи човек?
— Вероятно — съгласи се татко. Мерике стисна бонбона по-здраво в ръката си и каза:
- Този човек сигурно има цяла торба сладкиши.
— Може би беше — съгласи се татко. - Или може би не беше.
След тези думи на татко Мерика вече не харесваше бонбоните.
— Знаеш ли, татко — каза тя. „Предпочитам да дам този бонбон на Артур.“
- Защо Артър? – изненада се татко.
- Защото Артър е още малък и не разбира, че никой не харесва този бонбон.
Татко не каза нищо. Само въздъхнах.
Учител.Защо папата отказа предложението на Мерике?
Обучение „Да се научим да отказваме учтиво“
Обучението се провежда по двойки. Първо, единият от двойката иска нещо друго, а другият трябва да може учтиво да откаже. След това участниците сменят ролите.
Обсъждане на стихотворението на Г. Глушнев „Кученцето на съседа“
Вързаха кученце на верига,
Хладилната верига е къса...
В рамките на една година
Ела при него -
Ще го разкъса.
И сега той
Тихо плаче
Тъжна конска опашка
Скрива го под лапите си.
За мен си струва
Ела по-близо -
Бързо облизва ръката ми:
"Пусни ме,
Пусни се."
Отвръщам очи:
Ти не си мой.
разбери,
Тъжно, прибирам се.
Ако бях великан,
Тогава бих скъсал всички вериги! —
Въпроси за обсъждане:
— Какви чувства изпитва момчето към кученцето?
- Защо момчето не може да изпълни молбата на кучето?
- Как едно момче може да помогне на кученце?
Обобщаване
Заключение.Понякога наистина искате да изпълните молба, но не можете да го направите. Но ако можете да изпълните молбата и това не ви притеснява, тогава не забравяйте да помогнете на другите. И тогава, когато се обърнете към другарите си с молба, те също ще ви помогнат.
