Мотиви пам'яті та вини у пізньому творчості А. Твардовського звучать постійно. Але викликають їх на схилі років аж ніяк не тільки враження про війну. Істотно посилюється тепер і переживання-розуміння драматичних колізій власної молодості, що особливо помітно в циклі «Пам'яті матері» та поемі «З права пам'яті».
Безпосереднім приводом для появи першого стала смерть у 1965 році матері поета, Марії Митрофанівни. Однак можна сказати і так, що до створення чотирьох віршів («Прощаємося ми з матерями...», «У краю, куди їх вивезли гуртом...», «Як не поспішаючи садівники орудують...», «Ти звідки цю пісню...»), які склали цикл, готувала автора вся його творча та людська доля. Як ми знаємо, Твардовський рано розлучився з «малою» батьківщиною, зі своєю сім'єю і зробив це принципово. Але, відриваючись від коріння і віддаючи душу нової, соціалістичної, релігії, молодий чоловік не міг тоді навіть припустити, що духовне розкріпачення виявиться уявним, що «найпередовіша» ідеологія закабалить, зв'яже його міцніше дідівського Домострою.
Рішуче залишивши батьківський будинок, він анітрохи не вирішив внутрішніх протиріч. У 1929 році, підкоряючись ще не партійній дисципліні, дратуючи виключно на свою, як йому здавалося на той час, селянську відсталість, юний поет записував у щоденнику страшні самозаклинання-самозречення: «Я повинен поїхати на батьківщину, в Загір'я, щоб розрахуватися з ним назавжди . Я борюся з природою, роблячи це свідомо як необхідну справу в плані мого самовдосконалення. Я маю побачити Загір'я, щоб охолонути до нього, а то довго мені будуть мерехтіти і заповнювати мене всілякі враження дитинства: берізки, жовтий пісочок, мама тощо».
Мама в цьому переліку - перешкода з найвищих, важко подолати. У ранній творчості це чи не головне джерело та об'єкт надзвичайно рідкісної тоді лірики. Досить зазначити, що у 1927-1928 роках Твардовський опублікував у смоленських газетах три вірші з однаковим посвятою – «Матері». І як не намагався він трохи пізніше позбутися первісних спогадів, вони все наполегливіше турбували його, незважаючи на те (або саме навпаки - тому), що на той час снитися стало «більше нічого»: Загір'я спорожніло, ніколи не знало хоча б відносного достатку багатодітну родину Твардовських розкуркуляли і разом із тисячами знедолених та принижених вивезли в холодний та голодний тайговий край.
Протягом 1930-х років поет постійно відчував хворобливу роздвоєність свідомості і намагався її позбутися, роблячи нариси то «Автобіографії», то віршованого циклу «Сім'я». Однак, за лермонтовським виразом, «відбутися віршами» від внутрішніх зіткнень нічого не виходило. Автор "Сільської хроніки" заглушував їх мажорними картинами колективізації, заганяв глибоко всередину, але звідти здавлений ліричний мотив ні-ні і виривався пронизливою кінцівкою "Братів":
Років сімнадцять тому
Ми одне одного любили та знали.
Що ж ти, брате?
Як ти брат?
Де ж ти, брате?
На якому Біломорському каналі?
новим віршем про матір:
І перший шум листя ще неповний,
І слід зелений по росі зернистої,
І самотній стукіт валька на річці,
І сумний запах молодого сіна,
І відлуння пізньої бабиної пісні,
І просто небо, блакитне небо
Мені щоразу тебе нагадує -
або якимось іншим ненавмисним чином.
Такою є передісторія циклу «Пам'яті матері». Тому можна зробити висновок, що спочатку заявлений у ньому мотив загальнолюдської провини, пов'язаний з майже неминучим у нових соціальних умовах розлученням найближчих людей («Прощаємося ми з матерями // Задовго до останнього терміну - // Ще в нашій юності ранній, // Ще в рідного порогу...»), множиться і поглиблюється у Твардовського провиною особистої пам'яттю, що загострюється, про страждання його рідної родини.
Слід зазначити, що у своє приватне життя письменник завжди пускав читачів вкрай неохоче, представляючи її з постійною акуратністю, суворим добором. І в цьому - не лише особливість Твардовського як людини, а й прояв його корінних художніх принципів, що складалися в тому числі під впливом Буніна-поета, який, за свідченням Г. Кузнєцової, говорив, «що ніколи не міг писати про кохання - за стриманістю і сором'язливості натури та за свідомістю невідповідності свого та чужого почуття». Та ж цнотливість властива і автору циклу «Пам'яті матері». Драматизм материнської долі і гіркоту особистої втрати не оголені у ньому прямим емоційним словом - напруга і біль виявляються скоріш у деталях, і навіть - в інтонації.
У всіх чотирьох віршах, а значить і в цілому, вона тяжка, одночасно і різка і протяжна, що досягається досить несподіваними переходами від багатоскладових віршів до укорочених, від закінчень дактилічних до чоловічих і жіночих - і навпаки.
Приглушена сповідальність, яка переважає в циклі, обертається безперечними художніми здобутками та перевагами. За невичерпної спраги цілісності Твардовський, який мав репутацію письменника мало не по-дитячому ясного, був майже завжди «повний здавленої тривоги». А. Ахматова нібито колись сказала: «Твардовський – добрий поет, але без таємниці». Однак таємниця - вина перед рідними, полеглими, своїм народом - якраз існувала, саме на неї таємно хворів, її носив він у душі все життя. І навіть заклинаючи: «Усі є слова – для кожної суті…», – щось залишав у своїй творчості недомовленим.
Прихований драматизм, оскільки дані не взаємодоповнювано, а конфліктно, мають у циклі «Пам'яті матері» і кардинальні для творчої свідомості А. Твардовського образи-символи - будинки та дороги.
Важливі, крім іншого, і зв'язки між частинами - вони не буквальні, виникають у сфері підтекстів, проте досить міцні, багатозначні.
У пізній поезії А. Твардовського спеціально виділяються і спонтанно виникаючі цикли складаються у велике ціле - віршовану книгу під скромним заголовком «З цих лірики років». Його центр, його контрапункт – чотири вірші «пам'яті матері». Тут сходяться всі основні соціальні та «вічні» мотиви книги.
Підводячи у своїй ліричній книзі життєві підсумки, поет меншою мірою, ніж бувало раніше (наприклад, у перших розділах «За далечінь - далечінь»), сперечається із самим собою. Не схильний він тут і зводити рахунки з будь-ким. Прямі винуватці чи материнської, чи власної драми не названі - вину значною мірою автор приймає він. І хоча Твардовський уникає покаяння відкритого, а його особиста доля зазвичай таємниче мерехтить за рядком, така повсякчасна стриманість повідомляє поетичне висловлювання у кращих творах книги «З лірики цих років» додаткову естетичну енергію.
Олександру Твардовському змалку батьки прищеплювали любов до літератури. Його батько хоч і працював у селі ковалем, але був начитаною та освіченою людиною. Трифон влаштовував для дітей літературні вечори, де вони всією сім'єю читали твори відомих російських класиків. А от мати поета більше любила народну творчість, з якою познайомила й Олександра.
Розлучення з вітчим будинком
Аналіз «Пам'яті матері» Твардовського показує, наскільки тяжко поет переживав втрату близької людини. Для Олександра Трифоновича смерть батьків стала великим потрясінням, тому він довго докоряв собі за те, що не приділяв їм належної уваги. Вірш було написано з метою переосмислити свої взаємини з матір'ю, адже люди усвідомлюють, якою дорогою була людина, тільки коли втрачають її назавжди. Аналіз вірша «Пам'яті матері» Твардовського дозволяє поділити його на чотири частини, що відповідають біографії письменника.
На самому початку поет розповідає про те, як прагнув залишити рідну домівку, не підозрюючи, що прощається з матір'ю назавжди. Діти виростають, прагнуть стати вільними, незалежними, досягти чогось у житті. Мати розуміє, що, їдучи, дитина вже не повернеться назад до рідної домівки, тому подумки прощається з нею і благословляє. Аналіз «Пам'яті матері» Твардовського показує, що автор шкодує про рідкісні зустрічі з батьками, адже він лише у листах розповідав про своє життя, надсилав фотографії своєї майбутньої дружини.
Розлучення з рідною стороною
Друга частина вірша присвячена засланню матері та батька Сибіру. Родина Твардовських була розкуркулена, і їм довелося близько 10 років прожити на чужині. Мати найбільше боялася померти в чужій і непривітній стороні, де цвинтар розташовувався відразу за бараками, де немає кучерявих беріз, де не співали птахи. Батьки не хотіли знайти свій останній притулок у цьому суворому краю, і доля зглянулася над ними – Твардовські повернулися на батьківщину. Звичайно, на них чекала розруха, будинок був розорений і спалений.
Аналіз вірша «Пам'яті матері» Твардовського розповідає про те, як важко поетові було пережити смерть найріднішої людини. Похорон матері письменник описує у третій частині свого твору. Олександр розмірковує над тим, як швидко могильники заривають яму, ось тільки видно було труну, а тут уже й виріс горбок. Садівник з більшою любов'ю та обережністю садить дерево, адже це людину закопують навік. Аналіз «Пам'яті матері» Твардовського показує, що поет зовсім не докоряє могильникам за їхню поспішність, він би й сам радий їм допомогти, щоб усе швидше закінчилося.
Улюблена пісня матері
У четвертій частині вірша Твардовський практично дослівно наводить пісню, яку за часів його дитинства співала мама. Її сенс зводиться до того, що дитина, що залишила, дитина вважається відрізаною скибкою, її життєві дороги з того моменту розходяться з шляхами батьків. Аналіз «Пам'яті матері» Твардовського говорить лише про одне - поет дуже шкодував, що за життя приділяв мало уваги найріднішій і близькій людині, але розуміння цього прийшло тільки після його смерті.
«Пам'яті матері» Олександр Твардовський
Прощаємось ми з матерями
Задовго до останнього терміну -
Ще в нашій юності ранньої,
Ще біля рідного порога,Коли нам хусточки, шкарпетки
Покладуть їхні добрі руки,
А ми, побоюючись відстрочки,
До призначеної рвемося розлуці.Розлука ще безумовніша
Для них настає пізніше,
Коли ми про волю синівню
Поспішаємо повідомити їх поштою.І картки їм надсилаючи
Якихось дівчат безвісних,
Від щедрої душі дозволяємо
Заочно любити їх невісток.А там – за невістками – онуки…
І раптом назве телеграма
Для останньої розлуки
Ту стару бабусю мамою.У краю, куди їх вивезли гуртом,
Де не села поблизу, не те що міста,
На півночі, тайгою замкненим,
Усього там було – холоду та голоду.Але неодмінно згадувала мати,
Трохи мова зайде про все про те, що минуло,
Як не хотілося там їй помирати, -
Дуже вже був цвинтар немилий.Навколо лісу без краю та кінця -
Що бачить око – глухі, безлюдні.
А на цвинтарі тому - ні деревця,
Не навіть тобі прутика єдиного.Так-сяк, не в ряд нарита земля
Між віковими пнями та корчами,
І хоч десь подалі від житла,
А то – могилки одразу за бараками.І їй, бувало, бачилися уві сні
Не стільки будинок і двір з усіма справами,
А холмик той у рідній стороні
З хрестами під березами кучерявими.Така то краса і благодать,
Вдалині гасцінка, димить пилок дорожній,
- Прокинусь, прокинусь, - розповідала мати, -
А за стіною - кладовище тайгове.Тепер над нею берези, хоч не ті,
Що снилися за тайгою чужорідною.
Дісталося прописатися в тісноті
На вічну квартиру комунальну.І не в образі. І не все одно.
Якою метою вічність зверху мічена.
А тих берез кучерявих – їх давно
На світі нема. Снитися більше нема чому.Як не поспішаючи садівники орудують
Над ямою, заготовленою для дерева:
На коріння грунт не звалюють грудою,
По жменьці відмірюють.Наче птахам корм із рук,
Кришать його для яблуні.
І обійдуть пристовбурне коло
Слідом за лопатою граблями.Але як могильники - ривком -
Давай, давай без перепочинку, -
Ледве впала перша грудка,
І ось уже не чути кришки.Вони хвилиною дорожать,
У них інший, пожежний досвід:
Начебто відкопати поспішають,
А не закопують навіки.Поспішають, - між двох затяжок термін, -
Пісок, гнилушки, битий камінь
Дехто як засунути в горбок,
Щоб завалити його вінками.Але ту вправність не ганьби, -
Виправдано цей поспіх робітник:
Адже ти їм сам готовий допомогти,
Щоб тільки все ще коротше.Ти звідки цю пісню,
Мати, на старість запасла?
- Не звідки – все звідти,
Де у матері росла.Все з тієї своєї рідної
Придніпровської сторони,
З далекої-далекої
Сільської старовини.Там вважалося, що прощалася
Навіки з матір'ю рідною,
Якщо заміж виходила
Дівчина на другому березі.Перевізник-водогребник,
Хлопець молодий,
Перевези мене на той бік,
Сторону – додому…Давньої молодості сльози,
Не до тих дівочих сліз,
Як інші перевезення
У житті бачити довелося.Як із землі рідного краю
Вдалину спровадила пора.
Там текла річка інша -
Ширше нашого Дніпра.У тому краю лісу темніше,
Зими довше і люті,
Навіть сніг верещав болючіше
Під полозами саней.Але була, нехай не пета,
Пісня у пам'яті жива.
Були ці на край світу
Завезені слова.Перевізник-водогребник,
Хлопець молодий,
перевези мене на той бік,
Сторону – додому…Віджите - пережите,
А з кого який попит?
Та вже недалеко
І останнє перевезення.Перевізник-водогребник,
Дідок сивий,
Перевези мене на той бік
Сторону – додому…
Аналіз вірша Твардовського «Пам'яті матері»
Олександр Твардовський виріс у сім'ї сільського коваля, який, тим менш, був людиною досить освіченою і начитаною. Саме Трифон Твардовський прищепив своїм дітям любов до літератури, тому що в будинку вечорами постійно влаштовувалися читання творів російських класиків. Мати поета також брала в них участь, проте своїх дітей вона вчила любити не так літературу, як народну творчість, добре знайому їй з дитинства.
Після її смерті Олександр Твардовський написав вірш «Пам'яті матері», в якому спробував переосмислити свої взаємини із найближчою і найдорожчою людиною, зрозумівши, що дуже часто був до неї несправедливий. Цей твір складається з чотирьох різних частин, кожна з яких розповідає про певний період життя поета. У першій з них Твардовський згадує, як вперше покинув батьківський дім, щоб, як заведено було говорити, «вибитися в люди». Він настільки прагнув свободи, що навіть не помічав, наскільки засмучена і засмучена його мати майбутньою розлукою. Тоді він ще не усвідомлював, що мати прощається з ним назавжди, подумки відпускаючи його та благословляючи. Адже в метушні та метушні дорослого життя синові буде вже не до нього. І лише скупі телеграми та листи з фотографіями тієї, яка згодом стане його супутницею життя, будуть для неї втіхою. «Від щедрої душі дозволяємо заочно любити їх невісток», - з гіркотою написав Твардовський, зазначивши, що тільки повідомлення про смерть матері змушує багатьох людей змінити своє ставлення до неї.
У другій частині вірша поет розповів про сибірське заслання своїх батьків, які були розкуркулені і понад 10 років прожили на чужині. Автор згадує, що не це турбувало його маму, а той факт, що їй, можливо, доведеться знайти свій останній притулок у цьому непривітному та суворому краї, де немає кучерявих беріз, а «могилки одразу за бараком». Але ця доля минула батьків поета, вони змогли повернутися додому, в розорену та спалену садибу. І були поховані на Смоленщині, хоча їхня смерть стала для Твардовського справжнім потрясінням. У третій частині вірша він описує похорон матері, зазначаючи, що в той момент він кидав про те, щоб якнайшвидше все закінчилося.
У четвертій частині твору Твардовський звертається до свого дитинства і цілком наводить старовинну пісню, яку чув від матері. У ній закладено глибокий філософський зміст, який і в наші дні залишається незмінним: дитина, що залишила батьківську хату, є відрізаною скибкою, і відтепер її життя не має нічого спільного з долею батьків. Але навіть після смерті матері авторові нелегко змиритися з цією думкою, і він шкодує, що так і не зміг краще дізнатися про те, що подарувало йому життя.
Короткі відомості про А. Т. Твардовського. «Прощаємось ми з матерями…», «На дні мого життя»
Цілі : розглянути особливості лірики найбільшого епічного поета ХХ століття, наголосивши на щирості сповідальної інтонації поета.
Розвиток навичок виразного читання, роботи із ілюстраціями. Формування морально-естетичних уявлень учнів у процесі виявлення поєднуючого початку віршів А. Т. Твардовського.
Вивчити традиції та новаторство у поезії Твардовського; розвивати навички аналізу поетичного тексту.
Форми роботи:
групова
індивідуальна
На дошці епіграф:
Твардовський – художник із мудрим серцем і чистою совістю, до останнього дихання відданий поезії, людина великої громадянської мужності та чесності.
К. Кулієв
Хід уроку
1. Слово вчителя.
Здрастуйте хлопці, Сідайте, будь ласка. Сьогодні ми свами на уроці познайомимося з творчістю людини, яка зробила величезний внесок у розвиток нашої літератури. Зверніть увагу на екран, прочитайте слова Кулієва. Ці рядки досить глибоко, повно говорять нам про людину, із творчістю якої ми починаємо наше знайомство сьогодні на уроці.Перед кожним із вас на столах лежать кола, розбиті на сегменти. Зверніть увагу на сектор «А. Т. Твардовський». Я попрошу вас зафарбувати кольоровими олівцями цей сектор настільки, наскільки ви володієте інформацією про цю особу. Якщо ви вже щось чули про цього поета або щось про нього читали, а може ви дивилися фільми, зняті за його творами або ж читали його вірші, і у вас досить багато знань про Олександра Трифоновича Твардовського, то можливо ви зафарбуєте більше половини сегмента. Можливо, ви просто чули про нього, але більше нічого не знаєте, то ви зафарбуєте тільки початок сегмента.
Кола розвитку
Визначення цілей разом із учнями
Вчитель: Хлопці, що б ви хотіли дізнатися на цьому уроці?
Відповіді хлопців
Вчитель: А які цілі ви маєте на меті?Як ти дізнаєшся, що досяг мети?
Відповіді хлопців
Вчитель: Наскільки від тебе залежить досягнення цілі?
Відповіді хлопців
Вчитель: Які конкретні кроки ти маєш зробити для досягнення мети?
Відповіді хлопців
Вчитель: Хлопці, перед вами також на столах лежить шкала розвитку. Визначте тепер, будь ласка, на цій шкалі, де ви перебуваєте зараз і де хотіли б перебувати до кінця уроку?
Хлопці працюють із шкалою розвитку та відзначають свої знання з цієї теми.
шкала розвитку
Вчитель: Не можна зрозуміти й оцінити поезію А. Т. Твардовського, не дізнавшись у тому. Яка в нього була доля, які випробування подолати йому на своєму життєвому шляху. Щоб заповнити ці прогалини, ми свами на уроці вислухаємо повідомлення хлопців, підготовлені про різні сторони життя поета А. Т. Твардовського.
Для початку нам потрібно дізнатися про те, в якій сім'ї він народився, як минуло його дитинство, юність.
Про це нам розповість Шкредова Ірина, ви її уважно слухаєте та записуєте на своїх робочих аркушах.опорні слова.
Шкредова Ірина: поет народився на хуторі Загір'я Починківського району Смоленської області 21(8) червня 1910 року в сім'ї сільського коваля, як відомо, ковалі були завжди найпотрібнішими та найшанованішими людьми на селі. По лінії батька предки Твардовського були землеробами, ковалями, лінією матері - людьми військовими, володіли маєтками, розорялися, ставали однопалацами. Батько поета цілком присвятив себе веденню хуторського господарства та забезпеченню достатку сім'ї. Однак життя на хуторі Загір'я було нелегким, сім'я ледве зводила кінці з кінцями. Однак у будинку на кутовий поличці в червоному кутку, під образами були томи творів Пушкіна, Лермонтова, Гоголя і особливо улюблена книга Некрасова, кілька томів Данилевського, томик віршів Фета, книги Кольцова, Нікітіна, Дрожжина, Тютчева, Жюля Верна.
Помітний слід у художній свідомості Твардовського залишила мати – Марія Митрофанівна. Їй довелося багато трудитися, щоб поставити на ноги багатодітну сім'ю. Діти обожнювали її. Коли родина Твардовських була вислана на північ на плечі матері лягла вся вага турбот про дітей, оскільки батько постійно де-небудь заробляв нелегкою працею коваля, щоб не дати сімейству загинути, пропасти в суворому тайговому краю.
Перший вірш матері Твардовський надрукував у газеті «Юний товариш» (1927). Образ матері з її повсякденними турботами про дітей, нескінченними хвилюваннями та недовгими радощами – позначився на інших творах Твардовського.
Після смерті матері Твардовський опублікував 1965 р. цикл віршів «Пам'яті матері». Ці вірші увійшли у золотий фонд як російської, а й світової літератури.
Вчитель: Хлопці, ви прослухали повідомлення Ірини, можливо, у вас є питання до неї чи є, що доповнити по даному блоку?
Дякуємо великому Іру за таке гарне повідомлення. Зверніть увагу накола розвитку та відзначте, що ви дізналися про дитинство та юність А. Т. Твардовського.
А тепер ми з вами плавно перейдемо додослідженню вірші «Прощаємось ми з матерями».Прочитайте його , будь ласка, самостійно .
Дайте відповідь мені на питання «Чому у вірші вжиті займенники «ми» і «ним»?
Відповіді дітей: Це вірш роздум про прощання всіх синів і всіх матерів, і узагальнена лірична розповідь історії життя матері та синів.
- Чому у вірші кілька разів повторюється слово розлуки? Назвіть рядки, де це слово звучить.
Відповіді учнів: Слово розлуки повторюється у вірші 3 рази, у рядках 8, 9 та 19
Давайте ми з вами виразно шануємо 1 і 2 строфи, а потім 3-5.
Сини стають дорослими самостійними людьми, у них з'являються свої сім'ї та турботи. Гірке почуття пізнього каяття, розуміння несправедливості нерівноцінної любові матерів та синів.
А заразСаша, Льоша та Максим виразно прочитають вірш.
Фізмінутка. Я бачу, що ви трохи втомилися, тож давайте ми з вами проведемо невелику фізхвилинку.
Підніміться, розпряміться,
Потягніться, покружляйте,
Присідайте, присідайте,
Покройте, покройте.
Встаньте на шкарпетку, на п'яту.
Встаньте прямо, посміхайтеся,
Бути добрими намагайтеся.
Глибоко тепер зітхніть,
Сядьте тихо, відпочиньте.
Все гаразд приведіть
Тепер давайте прослухаємо повідомлення Синельникової Ксенії про основні теми та ідеї у творчості. Але для початку звернімося до кіл розвитку і відзначимо кольоровими олівцями на них ваше знання цього розділу на даний момент.
Прослухавши повідомлення Ксенії, запишіть у вигляді плануосновні віхи та теми лірики поета.
Синельникова Ксенія: Серед поетів ХХ століття особливе місце посідає О. Т. Твардовський. Його лірика приваблює не лише образною точністю, майстерністю слова, а й широтою тематики, важливістю та непереборною актуальністю поставлених питань.
Велике місце у ліриці, особливо у ранній, займає «мала батьківщина», рідна Смоленська земля. За Твардовським, наявність «малої, окремої та особистої батьківщини має велике значення». З рідним Загір'ям «пов'язано все найкраще, що є в мені. Більше того, це я сам як особистість. Цей зв'язок завжди дорогий для мене і навіть нудний».
У творах поета часто виникають спогади дитинства та юності: лісова смоленська сторона, хутір та село Загір'я, бесіди селян у батьківської кузні. На початку поетичного шляху допомогу надав М. Ісаковський, який працював в обласній газеті «Робітнича дорога», – публікував, радив.
Ранні вірші «Урожай», «Сінокос», багаті на прикмети часу, щедро наповнені конкретними замальовками життя та побуту селян. Це своєрідний живопис словом. Автору вдаються яскраві селянські типи («мужичок горбатий», «Івушка»), жанрові сцени, гумористичні ситуації. Найбільш відоме – «Ленін та пічник» – розповідь у віршах. Ранні вірші сповнені молодого запалу, радості життя.
У військових та післявоєнних збірниках «Вірші із записника» (1946), «Післявоєнні вірші» (1952) чільне місце посідає тема патріотична – у найважливішому та найвищому значенні цього слова: військові будні, довгоочікувана перемога, любов до батьківщини, пам'ять про пережите , пам'ять загиблих, тема безсмертя, антимілітарний заклик – ось скромно окреслене коло проблем. За формою вірші різнопланові: і замальовки з натури, і сповіді-монологи, і урочисті гімни.
Тема війни – одна з центральних у творчості Твардовського. Загиблі на війні зробили все для звільнення батьківщини («Все віддавши, не залишили / Нічого при собі»), тому і дано їм «гірке», «грізне право» заповідати тим, хто залишився берегти в пам'яті минуле, завершити в Берліні довгий шлях і ніколи не забути Якою ціною довгоочікувана перемога була завойована, скільки було віддано життів, скільки зруйновано доль.
У пізній творчості А. Т. Твардовського можна побачити цілу низку тем, які прийнято називати «філософськими»: роздуми про сенс людського буття, про старість і молодість, життя і смерть, зміну людських поколінь та радість жити, любити, працювати. Багато чого в серці людини, в її душу закладено в дитинстві, у рідному краї. Словом подяки починається один із віршів, присвячених батьківщині.
Вчитель: Хлопці, ви прослухали повідомлення Ксенії, склали план, який відбив основні віхи та теми творчості поета, можливо, у вас є до неї питання?
А тепер давайте повернемося до ваших кіл розвитку і відзначте тепер ваші знання з даного сектору.
Вчитель: У ліриці А. Т. Твардовського 1960-х років переважає прийом прямого висловлювання типу щоденникових записів та розмови із самим собою та іншими. У всіх жанрах цього періоду простежується і низка наскрізних тем мотивів попередніх періодів творчого шляху письменника. Головне тепер – праця пам'яті та роздумів, прагнення до психологічного поглиблення, переосмислення.
Ця суворість «попиту», напружений роздум про себе і час, відкритість нових питань, відмова від поспішних відповідей і почуття кінця життя виявляються у пізньому творчості Твардовського. А тепер прослухайтевірш Твардовського «На дні мого життя..» у виконанні С. Сазонтьєва
- Усно намалюйте картину, відтворену у вірші.
- Яка пора року, співзвучна настрою ліричного героя, відчувається у вірші? Назвіть слова, які передають це враження.
Відповіді хлопців: Осінь
-Як співвіднесено пору року, доби та стан ліричного героя?
Відповіді хлопців: Осінь і вечір у вірші набувають метафоричного значення. Це вечір та осінь життя – час підбиття підсумків.
Знайдіть у тексті вірша слова та поєднання слів, що вживаються в розмовній мові.
Відповіді хлопців: Піночку, мороку, чимала, твій вік цілком, та про це нічого, я думу свою без перешкоди підслухаю, з нагоди я тут побував і відзначився галочкою.
Чому у вірші роздуми так багато просторових слів?
Відповіді хлопців: Ці слова свідчать, що міркування ліричного героя не хвилинні, а буденні. Тобто постійно. Ці міркування стали внутрішньою потребою.
Які рядки ви вважаєте найважливішими?
Яка думка полягає у підтексті цих рядків?
Відповіді хлопців: Ліричний герой почувається «малою частиною» нескінченного життя, він примиряється з думкою про кінцівку свого особистого існування.
Що поєднує вірші «Прощаємося з матерями…» та «На дні мого життя…»?
Відповіді учнів (У віршах А. Т. Твардовського відчувається прагнення ліричного героя до осмислення прожитого).
Ушаков Юрій: Військовий шлях Твардовського почався в 1939 році, коли як військовий кореспондент він бере участь у поході Червоної Армії до Західної Білорусії, а потім – у фінській кампанії (1939–1940 рр.). У редакції газети «На сторожі Батьківщини» – кілька найкращих поетів на той час. Фінська кампанія виявляється дуже важкою, і щоб підбадьорити бійців, у військових кореспондентів з'являється задум створити серію цікавих малюнків про подвиги веселого солдата-богатиря. Нині такі малюнки ми називаємо американським словом «комікси». У Росії ж цю традицію ще в роки революції розпочали агітки Дем'яна Бідного та Володимира Маяковського. Так з'явився чудовий твір «Василь Тьоркін».
Після того, як почалася Вітчизняна війна Твардовський як кореспондент він прибув на Південно-Західний фронт, до редакції газети «Червона Армія», і почав писати нариси, вірші, фейлетони, гасла, листівки, пісні, статті, нотатки – все, що вимагалося для газети У особливий товстий зошит Твардовський наклеював та підколював свою щоденну «продукцію». Пізніше він зізнавався, як багато зробив своєю газетною роботою для майбутнього «Теркіна».
У газетах продовжували випускати фейлетони з героями типу фінського Васі Теркіна (у «Червоній Армії» був відділ під назвою «Прямою наводкою»), але вони вже не мали того успіху, що у фінській війні. По-перше, це було не в новинку, по-друге, війна не була позиційною, і вся атмосфера на фронті визначалася не просто труднощами солдатського життя, а й «усією величезністю грізних та сумних подій війни: відступ, залишення багатьма воїнами рідних та близьких у тилу ворога, властива всім сувора і зосереджена дума про долі батьківщини, яка переживала найбільші випробування».
IV. Підсумок уроку
Вчитель: Лірика А. Т. Твардовського, що охоплює останнєдесятиліття його життя, - це розмова із собою та часом. Звідси вільна розмовно-щоденникова інтонація, що передає процес природного руху думки-почуття. І в цій рухливості ліричного висловлювання особлива, щемливо-сумна, хоч і просвітлена мудрим роздумом, подоланням особистого болю, але часом трагічно напружена особиста тема – тема передчуття близькості кінця життя та прагнення зустріти його з належною мужністю та гідністю. У віршах цього періоду звучить пафос останнього перегляду свого шляху, з усією суворістю до себе, з усією відповідальністю народного поета. Трагізм неминучого кінця будь-якого життя просвітлюється саме свідомістю недаремності пройденого шляху, які б не були помилки та помилки.
Рефлексія. Хлопці, наш урок добіг кінця, зверніть увагу на шкалу розвитку. Ви досягли тих цілей, які ставили собі на початку уроку? Позначте свою роботу на шкалі.
Домашнє завдання.
1. Прочитати глави поеми А. Т. Твардовського «Василь Тьоркін»
2. Індивідуальне завдання для тих, хто бажає отримати додаткову «5»
Продовжіть самостійне ознайомлення з лірикою А. Т. Твардовського. Підготуйте презентацію віршів, що сподобалися:
а). Що ви зобразили б на обкладинці збірки віршів Твардовського?
б). Які твори включили б до нього? За яким принципом зробили б добірку?
в). Напишіть вступне слово до цієї збірки.
Робота може бути виконана у групі, в результаті може вийти мініатюрна книга поезій. Тоді в ході захисту проекту на наступному уроці слово надається художнику, упоряднику збірки, редактору.
(Ілюстрація Петрова-Водкіна "Мати")
Кожен поет у творчості звертається до теми матері. Кожен поет знаходить особливі слова, щоб висловити своє безмежне кохання та вдячність жінці, яка дала йому життя. Для Олександра Трифоновича Твардовського образ матері, рідної та ніжно коханої, переплітається з образом усіх російських матерів. Це визнання в синів кохання, як завжди, тільки заднім числом, що розуміє всю материнську мудрість і терпіння. Цикл віршів «Пам'яті Матері» є одним із найпронизливіших творів у радянській літературі.
Поема про материнське кохання
Без перебільшення ці вірші разом можна назвати поемою за своєю побудовою та значимістю. Цикл складається з чотирьох самостійних частин, у кожній із яких розглядається своя межа взаємовідносин Твардовського з матір'ю. У кожній з цих частин поет намагається виписати образ рідної йому людини, як і образ і всіх матерів важкого часу. Перша частина описує звичайні події дорослішання сина та відходу його у велике життя. Поет описує події свого життя та поспішне прощання з матір'ю, а кожен із нас дізнається у цьому власні промахи та неуважність до рідної людини.
Друга частина містить спогади про почуття матері в таємничому сибірському засланні. Як багатьох російських людей, її не лякав важка праця та суворі умови життя. Найбільше її турбувала можливість бути похованою на незатишному тайговому цвинтарі прямо за бараками. Вірність рідним могилам і місцем заспокоєння завжди характерна російських людей. Як тонко прописано у Твардовського це бажання бути покійної вдома, на батьківщині. Третя частина продовжує цю тему. Матері поета пощастило повернутися на батьківщину, і вона була похована на рідному цвинтарі, але для сина похорон матері - важка подія в житті. Твардовський знайшов порівняння роботи двох копщиків із садівниками, так близько схожа їхня робота і така далека вона за змістом. Настрій розгубленості, бажання покінчити з цим дійством швидше пояснюється небажанням розумом прийняти цей похорон. Напевно, багато хто проходив через таке.
Спогади, спілкування з уже втраченою матір'ю, довгі роздуми про неї після смерті висловились у четвертій частині вірша. Тут наводяться спогади про матір вже в їхньому новому розумінні. Через стару пісню, привезену на заслання з батьківщини, через роздуми про нелегке життя матері, про старіння та слова про останнє перевезення, як про природний перебіг подій. Як у міфах стародавньої Греції, як у старовинній російській традиції. Тут ховається глибинний філософський сенс життя кожного. І тільки залишається гірке жаль, що не зміг, не захотів, не встиг зрозуміти матір свою краще за життя.
Художні прийоми віршів
Усі чотири частини циклу написані у певному стилі. Від простого швидкого оповідального, до протяжно-співного, характерного для середньоросійської говірки. Сам розмір строфи налаштовує на певне сприйняття. Чи це тихі нарікання про тяжкість життя і страху упокоїться далеко від батьківщини, чи це розспів народної пісні про прощання молодої жінки з батьками виходячи заміж. І тільки остання частина вірша написана короткою мовою дитини розмовляє з мамою, невмілим віршем поета-хлопчика-початківця. І ці рядки здаються найвиразніше.
