Вражеските бомбардировачи кръжаха над Волга ден и нощ.

Едно време имаше такова нещо...






Наоколо стана светло като ден.

Капитанът на „Ласточка“, Василий Иванович Крайнов, стар волгарец, знае, че кормилото се върти наляво и надясно, маневрира и насочва лодката от директни удари. И това е - напред, към брега.

Една мина удари шлеп.



* * *

Състав
Преди седемдесет години приключи Великата отечествена война. Не беше лесно, милиони хора положиха живота си на Олтара на победата. Войната винаги е страх, скръб, смърт. Всеки се държи различно в такава ситуация. Единият ще прояви страхливост, а другият ще стане истински герой. Мисля, че предложеният от Владимир Богомолов текст е точно за това.
Авторът повдига един важен, според мен, проблем за истинския героизъм и ни води до извода, че човек, който искрено обича родината си, ще я защитава и в най-трудните условия. Обсъждайки тази тема, В. Богомолов говори за транспортирането на боеприпаси на баркаси. Въпреки постоянните бомбардировки от нацистите, моряците от Волжката флотилия доставят боеприпаси, преодолявайки всякакви обстоятелства. Богомолов е изпълнен с чувство на преклонение пред нашите герои, защото с цената на собствения си живот те ни подариха победата.
Авторът навежда читателя на мисълта, че руският войник е прославен завинаги с героичния си дух, който го хвърля върху вражески бастиони и картечни амбразури.
Трудно е да не се съгласим с мнението на руския писател, дори най-трудните изпитания не могат да убият истинската себеотрицание в човека.
Повдигнатият от Владимир Богомолов проблем е актуален във всяко време и затова не може да ни остави безразлични. Много писатели и поети се обърнаха към нея.
Разказът на Борис Полевой „Историята на истинския човек“ се основава на реални факти от биографията на пилота на изтребителя Алексей Мересиев. Свален в битка над окупирани територии, той три седмици си проправя път през усамотени гори, докато се озове при партизаните. След като загуби и двата си крака, героят впоследствие показва невероятна сила на характера и добавя към своя брой въздушни победи над врага.
Да си припомним разказа на В. Некрасов „В окопите на Сталинград” е показан на примера на ординарца на лейтенант Керженцев. Той почти не знае четмо и писмо, бърка таблицата за умножение, няма да обясни какво е социализъм, но за Родината, за другарите си, за разклатената колиба в Алтай, за Сталин, когото никога не е виждал, ще се бие до последния куршум. И патроните ще свършат – с юмруци, зъби. Седнал в окоп, той ще се скара на бригадира повече от германците. И когато се стигне до него, той ще отблъсне врага. Керженцев е уверен, че войник като Валега никога няма да предаде, няма да остави ранените на бойното поле и ще победи врага безмилостно.
Така смятам, че един обикновен човек в ужасните условия на война може да се покаже като истински герой, способен на невъзможни неща.

1. Подвиг на гвардеец.

2. Полет "Лястовици".

3.Разделение.

Подвигът на гвардейците.

Това е нашата последна и решителна битка,

С „Интернационала“ човешката раса ще се издигне...

Да отидем ли в Мамаев курган, дядо? - попита момчето, когато се върнаха в трамвая.

Да, внуче! Определено ще посетим там. Все пак тази могила е най-важната в битката за града ни.

И знам защо Мамаев курган е най-важен.

Защо? – попита дядо.

Защото войната беше заровена в него. Научихме песен за Мамаев Курган на събирането на нашата октомврийска звезда.

Хайде, що за песен е това?

И Ваня запя:

Точно така, внуче! Песента го казва много вярно!

Владимир Богомолов.

Полет "Лястовици"

Вражеските бомбардировачи кръжаха над Волга ден и нощ.

Те преследваха не само влекачи и самоходни оръдия, но и рибарски лодки и малки салове - понякога ранените бяха транспортирани върху тях.

Но речниците на града и военните моряци от Волжката флотилия, въпреки всичко, доставиха товари.

Едно време имаше такова нещо...

Те извикват сержант Смирнов на командния пункт и му дават задача: да стигне до другата страна и да каже на началника на логистиката на армията, че войските ще издържат на централния пункт още една нощ, а на сутринта няма да има какво да се отблъсне вражески атаки. Трябва спешно да доставим боеприпаси.

По някакъв начин сержантът стигна до началника на тила и предаде заповедта на командващия армията генерал Чуйков.

Войниците бързо натовариха голяма баржа и започнаха да чакат лодката.

Те чакат и си мислят: „Ще дойде мощен влекач, ще вземе шлепа и бързо ще го хвърли през Волга.“

Войниците гледат - стар параход се спуска и се нарича някак неподходящо - „Лястовица“. Шумът, който издава, е толкова силен, че можете да запушите ушите си, а скоростта му е като на костенурка. „Е, те си мислят, че дори не можеш да стигнеш до средата на реката с това.“

Но командирът на шлепа се опита да успокои бойците:

Не гледайте колко бавен е корабът. Превозил е не един шлеп като нашия. „Лястовица” има боеспособен отбор.

„Лястовица“ се приближава до шлепа. Войниците гледат, но в екипа има само трима души: капитан, механик и момиче.

Преди параходът да успее да се приближи до шлепа, момичето, дъщерята на механика Григориев, Ирина, сръчно закачи куката на кабела и извика:

Нека качим няколко души на дългата лодка, вие ще помогнете да се преборите с нацистите!

Сержант Смирнов и двама войници скочиха на палубата, а „Ласточка“ повлече шлепа.

Веднага щом стигнахме до обсега, немски разузнавателни самолети кръжаха във въздуха, а ракети висяха на парашути над прелеза.

Наоколо стана светло като ден.

Бомбардировачите дойдоха след разузнавачите и започнаха да се гмуркат първо на шлепа, а след това на лодката.

Войници стрелят с пушки по самолетите, бомбардировачи почти докосват с крилата си комините и мачтите на лодката. От дясната и лявата страна има стълбове вода от бомбени експлозии. След всяка експлозия войниците се оглеждат с тревога: „Това наистина ли е? Схванах го?!" Гледат – шлепът се движи към брега.

Капитанът на „Ласточка“ Василий Иванович Крайнов, стар волгарец, знае, че кормилото се върти наляво и надясно, маневрира и отклонява баркаса от директни удари. И това е - напред, към брега.

Германските минохвъргачки забелязаха парахода и шлепа и също започнаха да стрелят.

Мините прелитат с вой, плискат се във водата, осколките свистят.

Една мина удари шлеп.

Започна пожар. Пламъците плъзнаха по палубата.

Какво да правя? Прекъснете кабела? Огънят е на път да се приближи до кутиите със снаряди. Но капитанът на лодката рязко завъртя кормилото и... „Лястовицата“ започна да се приближава към горящата баржа.

Някак си акостираха на високата страна, грабнаха куки, пожарогасители, кофи с пясък и се качиха на шлепа.

Първа е Ирина, следвана от борците. Потушиха огъня на палубата. Събарят го от кутиите. И никой не мисли, че всяка минута всяка кутия може да избухне.

Войниците хвърлиха шинелите и бушлата си и покриха пламъците с тях. Огънят изгаря ръцете и лицата ви. Задушно е. дим. Трудно се диша.

Но войниците и екипажът на „Лястовицата“ се оказаха по-силни от огъня. Боеприпасите са спасени и извадени на брега.

Всички баркаси и лодки на Волжската флотилия имаха толкова много такива пътувания, че не могат да бъдат преброени. Героични полети.

Скоро в града на Волга, където беше централния прелез, ще бъде издигнат паметник на всички герои речници.

Владимир Богомолов.

РАЗДЕЛЕНИЕ.

От зимата на 1941 г. сред фашистките войници се носеше слух, че цяла дивизия от сибирски ловци е пристигнала близо до Ленинград на Волховския фронт.

„Могат да ударят катерица в окото от сто метра“, прошепнаха фашистките войници.

Очи големи от страх:

Събарят муха в полет.

Когато нашите войници научиха за цялата дивизия, за мухата, много се смяха.

Има дивизия, има, казаха войниците. - Точно така, сибиряко. Точно така, тя се състои от ловци.

Ето я дивизията” и посочиха войника Егор Петров.

Петров се усмихна: не за всеки може да се каже, че е дивизия.

Егор Петров наистина беше от Сибир, наистина беше ловец, наистина беше изключително точен стрелец. Егор Петров служи в 1100-и пехотен полк на 327-ма пехотна дивизия на Волховския фронт. Той пристигна от Якутия. Якут по националност. Мина малко време и Егор Петров стана известен снайперист на целия Волховски фронт.

Не напразно нацистите се страхуваха от Петров, не напразно вярваха, че цяла дивизия сибирски ловци е пристигнала близо до Ленинград. Петров се приближи до самите фашистки окопи. Ако вървеше тихо, бухалът нямаше да чуе. Умело се маскирал - дори соколът не го виждал. И улучи с пушка, разбира се, без да пропусне. Ако фашист беше хванат на мушка, значи с фашиста беше свършено.

Повече от сто фашисти бяха унищожени от снайпериста Егор Петров с неговите добре насочени изстрели.

Петров не е сам. Близо до Ленинград имаше много известни снайперисти. Майсторските стрели се превърнаха в гръмотевична буря за нацистите. Нацистите се страхуваха да подадат носа си от окопите. Подобно на гофери, те се заровиха в земята.

Петров има специална пушка - снайпер. Оптичен мерник на пушка. Войникът чистеше пушката си и я пазеше. Като жива, той я гледаше.

Беше януари 1943 г. Заедно с други части дивизията, в която служи Петров, се подготвя за настъпление. По някакъв начин войниците на Петров го срещат. Гледат: вместо снайпер, Петров държи в ръцете си автомат.

Какво стана? - питат войниците.

„Картечница“, отговаря Петров.

Защо картечница? Пушката е твоята стихия!

Не. „Не е моментът“, отговаря Петров на войниците. И уточнява: пушката, казват, си е пушка. Пуснат изстрел - само един фашист е убит. Беше добре, когато бяхме в защита. Сега е друг въпрос. Един изстрел - грешен мерник.

Петров преминава в настъпление като картечар. Но и тук той си остана снайперист.

През първите два дни на офанзивата той унищожи още около сто фашисти.

Военните отново се гордеят с Петров:

Така е: считайте, че цялата дивизия е пристигнала отново.

Петров се смути и се изчерви: не можеш да кажеш за всеки, че е дивизия.

Сергей Алексеев.

ПОБЕДА.

Сержант Егоров!

Аз съм сержант Егоров!

Младши сержант Кантария!

Аз съм младши сержант Кантария!

Командирът повика войниците при себе си. Съветските войници бяха поверени на почетна задача. Връчиха им бойно знаме. Този банер трябваше да бъде поставен на сградата на Райхстага.

Бойците взеха шоуто и си тръгнаха. Мнозина ги гледаха със завист. Вече всеки искаше да е на мястото си.

В Райхстага се води битка.

Наведени, Егоров и Кантария тичат през площада. Съветските войници внимателно следят всяко тяхно движение. Внезапно нацистите откриха яростен огън и знаменосците трябваше да легнат за прикритие. Тогава нашите бойци започват отново атаката, а Егоров и Кантария бягат по-нататък.

Сега вече са на стълбите. Изтичахме до колоните, поддържащи входа на сградата. Кантария сяда Егоров и той се опитва да закачи знамето на входа на Райхстага.

О, щеше да е по-високо! - изтръгва се въздишка от гледащите бойци.

И сякаш чули молбата на своите другари, Егоров и Кантария свалят знамето и тичат. Те нахлуват в Райхстага и изчезват зад вратите му.

Битката вече се води на втория етаж. Минават няколко минути и на един от витрините, недалеч от главния вход, отново се появява червен транспарант. Появи се. То се залюля. И пак изчезна.

Войниците се разтревожиха. Ами другарите ти? Да не са убити?!

Минава минута, две... десет. Тревогата все повече обхваща войниците. Минават още тридесет минути, но вече не се виждат нито Егоров, нито Кантария, нито знамето.

И изведнъж от стотици бойци се изтръгва радостен вик. Банерът е непокътнат. Приятелите са живи. Приклекнали, те тичат на самия връх на сградата - покрай покрива. Тук те са изправени в цял ръст, държат знамето в ръцете си и развяват поздрави към своите другари.

Тогава те внезапно се втурват към стъкления купол, който се издига над покрива на Райхстага, и внимателно започват да се изкачват още по-високо.

Точно така, ето го - до самото небе! - викат войниците.

По-високо, братя, по-високо!

Все още имаше битки на площада и в сградата, а на покрива на Райхстага, на самия връх, в пролетното небе над победения Берлин, Знамето на победата вече уверено трептеше. Двама съветски воини Михаил Егоров, Милитон Кантария и с тях хиляди други бойци от различни националности, през виелицата и лошото време на войната, го донесоха тук, до самото фашистко леговище, и го поставиха от страх от врагове като символ на непобедимостта на съветските оръжия.

Минаха няколко дни и фашистките генерали признаха, че най-накрая са победени. Хитлеристка Германия е напълно победена. Великата освободителна война на съветския народ срещу фашизма завърши с пълната ни победа.

Скоро в Москва на Червения площад се проведе грандиозен парад на победата. Покрай Мавзолея минават сборните полкове, пристигнали от фронтовете. На площада има много гости.

Стелажите минават. Войниците тропат на крачка. И във всяка стъпка звучи като ехо: „Победа! Победа! Победа!"

Войниците идват. И тук идва специална компания. Квадратът започна да се раздвижва и да се движи:

Какво носят войниците там?

Войниците носеха знамената на победената нацистка Германия. Войниците се качиха до Мавзолея. Те се обърнаха рязко. Пристъпихме напред. Всичко на площада замръзна. Вражеските знамена полетяха към земята.

И рафтовете идват отново. И отново в стъпката на войника, като вик, като ехо: „Победа! Победа! Победа!"

А вечерта имаше фойерверки.

Земята и хората се зарадваха. Залповете гърмяха, гърмяха, гърмяха. Тогава радостта полетя към небето като светлини.

Те преследваха не само влекачи и самоходни оръдия, но и рибарски лодки и малки салове - понякога ранените бяха транспортирани върху тях.

Състав

В трудни времена на война, когато гладът и смъртта стават постоянни спътници, не на всеки е дадена способността да се жертва за доброто на Родината. В този текст В.М. Богомолов ни приканва да се замислим върху проблема за героизма.

Разглеждайки този проблем, авторът цитира като пример историята за „героичния полет“, който по време на Великата отечествена война успя да достави боеприпаси на другата страна чрез обстрел и експлозии. Писателят се фокусира върху невзрачния характер на „парахода“, превозващ шлеп с кашони, и върху невзрачността на самия екипаж, състоящ се от трима души. Всичко това обаче беше само първо впечатление. По-късно В.М. Богомолов ни показва неунищожимостта на „стария Волгар“, който изобщо не се страхува от обстрела, и саможертвата на Ирина и войниците, които през дима, огъня и риска всеки момент да излетят във въздуха , спаси кутиите от огъня. Авторът ни довежда до идеята за невероятната сила на духа на целия екипаж, готов да пожертва живота си в името на запазването на боеприпасите и по-нататъшната победа на отечеството си във войната.

Авторът смята, че героизмът е чувство за дълг към своя народ и отечеството. Самоотвержено защитавайки родината си по време на войната, бойците са водени именно от героизма, от неотложната нужда да помогнат по всякакъв начин на родината си.

Напълно съм съгласен с мнението на съветския писател и също вярвам, че чувството за патриотизъм, чувството за дълг към отечеството може да принуди човек, въпреки всички трудности, да извърши героични дела.

Проявлението на истинския героизъм можем да наблюдаваме в разказа на Борис Полевой „Приказката за истинския човек“. Тази работа се основава на реални факти от биографията на пилота на изтребителя Алексей Маресиев, който, след като беше свален в битка над окупирана територия, с повредени крака, но не и със съкрушен дух, дълго време си проправяше път през гората и приключи нагоре с партизаните. И по-късно, след като загуби и двата си крака, героят, воден от желанието да направи колкото е възможно повече за страната си, отново поема кормилото и попълва съкровищницата на въздушните победи на Съветския съюз.

Проблемът за героизма и смелостта се разкрива и в историята на М.А. Шолохов "Съдбата на човека". Главният герой Андрей Соколов, който загуби цялото си семейство, все още успя да изплати дълга си към родината с последните си сили. Той беше военен шофьор до края, а когато беше заловен, той не се смути нито за миг пред Милър, не се страхуваше от смъртта и му показа цялата сила на руския характер. По-късно Соколов избяга от плен и, въпреки че беше ужасно изтощен и измъчен, все още беше пълен с готовност да се пожертва в името на победата.

Така можем да заключим, че във всепоглъщащите, всеразрушителни условия на война най-простият човек, надарен само с дълбоко чувство на любов към родината и искрено желание да помогне, може да се покаже като истински герой.

Владимир Богомолов. Полет "Лястовици"

Вражеските бомбардировачи кръжаха над Волга ден и нощ.

Те преследваха не само влекачи и самоходни оръдия, но и рибарски лодки и малки салове - понякога ранените бяха транспортирани върху тях.

Но речниците на града и военните моряци от Волжката флотилия, въпреки всичко, доставиха товари.

Едно време имаше такова нещо...

Те извикват сержант Смирнов на командния пункт и му дават задача: да стигне до другата страна и да каже на началника на логистиката на армията, че войските ще издържат на централния пункт още една нощ, а на сутринта няма да има какво да се отблъсне вражески атаки. Трябва спешно да доставим боеприпаси.

По някакъв начин сержантът стигна до началника на тила и предаде заповедта на командващия армията генерал Чуйков.

Войниците бързо натовариха голяма баржа и започнаха да чакат лодката.

Те чакат и си мислят: „Ще дойде мощен влекач, ще вземе шлепа и бързо ще го хвърли през Волга.“

Войниците гледат - стар параход се спуска и се нарича някак неподходящо - „Лястовица“. Шумът, който издава, е толкова силен, че можете да запушите ушите си, а скоростта му е като на костенурка. „Е, те си мислят, че дори не можеш да стигнеш до средата на реката с това.“

Но командирът на шлепа се опита да успокои бойците:

Не гледайте колко бавен е корабът. Превозил е не един шлеп като нашия. „Лястовица” има боеспособен отбор.

„Лястовица“ се приближава до шлепа. Войниците гледат, но в екипа има само трима души: капитан, механик и момиче.

Преди параходът да успее да се приближи до шлепа, момичето, дъщерята на механика Григориев, Ирина, сръчно закачи куката на кабела и извика:

Нека качим няколко души на дългата лодка, вие ще помогнете да се преборите с нацистите!

Сержант Смирнов и двама войници скочиха на палубата, а „Ласточка“ повлече шлепа.

Веднага щом стигнахме до обсега, немски разузнавателни самолети кръжаха във въздуха, а ракети висяха на парашути над прелеза.

Наоколо стана светло като ден.

Бомбардировачите дойдоха след разузнавачите и започнаха да се гмуркат първо на шлепа, а след това на лодката.

Войници стрелят с пушки по самолетите, бомбардировачи почти докосват с крилата си комините и мачтите на лодката. От дясната и лявата страна има стълбове вода от бомбени експлозии. След всяка експлозия войниците се оглеждат с тревога: „Това наистина ли е? Схванах го?!" Гледат – шлепът се движи към брега.

Германските минохвъргачки забелязаха парахода и шлепа и също започнаха да стрелят.

Мините прелитат с вой, плискат се във водата, осколките свистят.

Една мина удари шлеп.

Започна пожар. Пламъците плъзнаха по палубата.

Какво да правя? Прекъснете кабела? Огънят е на път да се приближи до кутиите със снаряди. Но капитанът на лодката рязко завъртя кормилото и... „Лястовицата“ започна да се приближава към горящата баржа.

Някак си акостираха на високата страна, грабнаха куки, пожарогасители, кофи с пясък и се качиха на шлепа.

Първа е Ирина, следвана от борците. Потушиха огъня на палубата. Събарят го от кутиите. И никой не мисли, че всяка минута всяка кутия може да избухне.

Войниците хвърлиха шинелите и бушлата си и покриха пламъците с тях. Огънят изгаря ръцете и лицата ви. Задушно е. дим. Трудно се диша.

Но войниците и екипажът на „Лястовицата“ се оказаха по-силни от огъня. Боеприпасите са спасени и извадени на брега.

Всички баркаси и лодки на Волжската флотилия имаха толкова много такива пътувания, че не могат да бъдат преброени. Героични полети.

Скоро в града на Волга, където беше централния прелез, ще бъде издигнат паметник на всички герои речници.

Владимир Богомолов „Една необикновена сутрин“

Дядото се приближи до леглото на внука си, погъделичка го по бузата с сивкавия си мустак и каза весело:

Е, Иванка, ставай! Време е за ставане!

Момчето бързо отвори очи и видя, че дядо му е облечен необичайно: вместо обичайния тъмен костюм, той носеше военно яке. Ваня веднага разпозна това яке - дядо му е сниман с него през май 1945 г. в последния ден на войната в Берлин. На туниката има зелени презрамки с малка зелена звезда на тясна червена ивица, а над джоба леко подрънкват медали на красиви разноцветни панделки.

На снимката дядото изглежда много подобно, само че мустаците му са изцяло черни, а изпод козирката на шапката му наднича дебел вълнообразен кичур.

Иване юнак, стани! Пригответе се за поход! – затананика весело в ухото му дядо.

Днес вече неделя ли е? – попита Ваня. - И ще отидем на цирк?

да „Днес е неделя“, посочи дядото парче от календара. - Но неделя е специална.

Момчето погледна календара: „Каква е тази специална неделя?“ - той помисли. На календарния лист името на месеца и числото бяха отпечатани с червена боя. Както винаги. „Може би днес е Ден на победата? Но този празник се случва през пролетта, през май, а сега е още зима... Защо дядо е във военна униформа?

„Погледни добре“, каза дядо и вдигна Ваня на ръце, донесе го до календара и попита:

Виждате ли кой месец е? - И той отговори:

Февруари месец. Какво ще кажете за номера? Второ. И какво се случи на този ден, преди много, много години, през 1943 г.? забравих О, Иване - войнишкият внук! Казах ти повече от веднъж. И миналата година, и по-миналата година... Е, помните ли?..

Не”, честно призна Ваня. - Тогава бях много млад.

Дядото свали внука си на пода, клекна и посочи полирания жълт медал, който висеше на якето му, първият след два сребърни - „За храброст“ и „За бойни заслуги“. В кръга на медала бяха щамповани войници с пушки. Те преминаха в атака под разпънато знаме. Над тях летяха самолети, а отстрани бързаха танкове. В горната част, близо до самия ръб, беше екструдирано: „За защитата на Сталинград“.

Сетих се, сетих се! – извика радостно Ваня. - На този ден вие победихте нацистите на Волга...

Дядото приглади мустака си и доволен каза с дълбок глас:

Браво, че се сети! Не съм забравил, т.е. Днес ще се разходим с вас из онези места, където са се водили битките, където сме спирали фашистите и откъдето сме карали чак до Берлин!

Нека, читателю, последваме нашия дядо и си спомним онези дни, когато съдбата на нашата страна, нашата родина се решаваше близо до града на Волга.

Дядо и внук се разходиха из слънчевия зимен град. Снегът скърцаше под краката. Звънтящите трамваи профучаха. Тролейбусите шумоляха тежко с големите си гуми. Автомобилите препускаха една след друга... Високи тополи и широки кленове кимаха приветливо със заснежени клони на пешеходците... Слънчевите зайчета отскачаха от сините прозорци на новите къщи и бързо подскачаха от етаж на етаж.

Излизайки на широкия гаров площад, дядото и момчето спряха на покрита със сняг цветна леха.

Висок шпил със златна звезда се издигаше в синьото небе над сградата на гарата.

Дядо извади табакера, запали цигара, огледа гарата, площада, новите къщи и отново се върнаха събитията от далечните военни години... младши лейтенант от запаса, военен ветеран. .

Течеше Великата отечествена война.

Хитлер принуди други държави - негови съюзници - да участват във войната срещу нас.

Врагът беше силен и опасен.

Нашите войски трябваше временно да отстъпят. Трябваше временно да предадем земите си на врага - балтийските държави, Молдова, Украйна, Беларус...

Нацистите искаха да превземат Москва. Вече гледахме столицата с бинокъл... Денят на парада беше определен...

Да, съветските войници победиха вражеските войски близо до Москва през зимата на 1941 г.

След като е победен близо до Москва, Хитлер нарежда на своите генерали през лятото на 1942 г. да пробият до Волга и да превземат град Сталинград.

Достъпът до Волга и превземането на Сталинград биха могли да осигурят на фашистките войски успешно настъпление към Кавказ, до неговите петролни богатства.

В допълнение, превземането на Сталинград щеше да раздели фронта на нашите армии на две, да отреже централните райони от южните и най-важното, щеше да даде възможност на нацистите да заобиколят Москва от изток и да я превземат.

След като прехвърлиха 90 дивизии и всички резерви в южната посока, създавайки предимство в жива сила и техника, фашистките генерали в средата на юли 1942 г. пробиха отбраната на нашия Югозападен фронт и се придвижиха към Сталинград.

Съветското командване направи всичко, за да задържи врага.

Спешно бяха отделени две резервни армии. Те застанаха на пътя на нацистите.

Сталинградският фронт е създаден между Волга и Дон.

Жени, деца и старци бяха евакуирани от града. Около града са построени отбранителни съоръжения. На пътя на фашистките танкове стояха стоманени таралежи и издънки.

Във всяка фабрика работниците създават батальони от доброволчески милиции. През деня сглобяваха танкове, правеха снаряди, а след смяната се подготвяха за защита на града.

Фашистките генерали получиха заповед да заличат града на Волга от лицето на земята.

И в един слънчев ден на 23 август 1942 г. хиляди самолети с черни кръстове падат върху Сталинград.

Вълна след вълна идват Юнкерси и Хайнкели, хвърляйки стотици бомби върху жилищни райони на града. Сгради се срутиха и огромни огнени стълбове се издигнаха към небето. Целият град беше обвит в дим - блясъкът на горящия Сталинград се виждаше на десетки километри.

След нападението фашистките генерали докладват на Хитлер: градът е разрушен!

И получиха заповед: превземете Сталинград!

Нацистите успяха да пробият до покрайнините на града, до тракторната фабрика и до Дъбовото дере. Но там ги посрещнаха батальони от доброволци, офицери по сигурността, зенитни артилеристи и кадети от военно училище.

Битката продължи цял ден и цяла нощ. Нацистите не влизат в града.

Владимир Богомолов "Батальонът на Федосеев"

Вражеските войници успяха да пробият до жп гарата на града.

Ожесточени боеве бушуваха на гарата четиринадесет дни. Войниците от батальона на старши лейтенант Федосеев се биеха до смърт, отблъсквайки все повече и повече вражески атаки.

Нашето командване поддържаше връзка с батальона на Федосеев първо по телефона, а когато нацистите обградиха гарата, по радиото.

Но Федосеев не отговори на позивните на щаба. Цял ден му звъняха, но той мълчеше. Те решават, че всички войници от батальона са убити. Дойде утрото и над счупения покрив на една от къщите видяха да се развява червен транспарант. Това означава, че федосеевците са живи и продължават да се бият с врага!

Командващият армията генерал Чуйков заповядва да се предаде заповед на старши лейтенант Федосеев той и войниците да се изтеглят на нови позиции.

За връзка е изпратен сержант Смирнов. Сержантът някак стигна до руините на гарата и научи, че от батальона са останали само десет души. Загина и командирът старши лейтенант Федосеев.

Пратеникът пита: „Защо мълчиш? Защо не отговаряш на позивните на щаба? »

Оказа се, че снарядът е унищожил радиото. Радистът е убит.

Бойците започнаха да чакат падането на нощта, за да се оттеглят на нови позиции. И по това време нацистите започнаха да атакуват отново.

Отпред има танкове, а зад тях картечници.

Федосеевците лежаха в руини.

Вражеските войници настъпват.

Наближава все повече. По близо.

Федосеевците мълчат.

Нацистите решиха, че всички наши войници са загинали... И, издигайки се в целия си ръст, те се втурнаха към гарата.

Огън! - дойде командата.

Гръмят картечници и картечници.

В резервоарите полетяха бутилки със запалителна смес.

Един танк се запали, друг се плъзна, трети спря, четвърти се обърна, а зад него идваха фашистките картечници...

Бойците се възползваха от паниката на врага, свалиха знамето, пробито от шрапнели, и отидоха в собствените си мазета на нови позиции.

Нацистите платиха скъпо за станцията.

В средата на септември нацистките войски отново засилиха атаките си.

Те успяха да проникнат в центъра на града. Имаше битки за всяка улица, за всяка къща, за всеки етаж...

От гарата дядо и внук тръгнаха към насипа на Волга.

Да тръгнем и ние след тях.

До къщата, в която бяха отседнали, имаше танкова кула, монтирана на сив квадратен постамент.

Тук по време на битките за града се намираше щабът на главния, централен преход.

Отдясно и отляво на това място имаше окопи по целия бряг на Волга. Тук нашите войски защитаваха подстъпите към Волга и отблъскваха вражеските атаки оттук.

Такива паметници - зелена танкова кула на пиедестал - стоят по цялата ни отбранителна линия.

Тук сталинградските войници положиха клетва: „Нито крачка назад!“ По-нататък, до Волга, те не позволиха на врага - те защитиха подходите към прелезите на реката. Нашите войски получиха подкрепления от този бряг.

Имаше няколко прехода през Волга, но близо до централния нацистите бяха особено яростни.

Владимир Богомолов. Полет "Лястовици"

Вражеските бомбардировачи кръжаха над Волга ден и нощ.

Те преследваха не само влекачи и самоходни оръдия, но и рибарски лодки и малки салове - понякога ранените бяха транспортирани върху тях.

Но речниците на града и военните моряци от Волжката флотилия, въпреки всичко, доставиха товари.

Едно време имаше такова нещо...

Те извикват сержант Смирнов на командния пункт и му дават задача: да стигне до другата страна и да каже на началника на логистиката на армията, че войските ще издържат на централния пункт още една нощ, а на сутринта няма да има какво да се отблъсне вражески атаки. Трябва спешно да доставим боеприпаси.

По някакъв начин сержантът стигна до началника на тила и предаде заповедта на командващия армията генерал Чуйков.

Войниците бързо натовариха голяма баржа и започнаха да чакат лодката.

Те чакат и си мислят: „Ще дойде мощен влекач, ще вземе шлепа и бързо ще го хвърли през Волга.“

Войниците гледат - стар параход се спуска и се нарича някак неподходящо - „Лястовица“. Шумът, който издава, е толкова силен, че можете да запушите ушите си, а скоростта му е като на костенурка. „Е, те си мислят, че дори не можеш да стигнеш до средата на реката с това.“

Но командирът на шлепа се опита да успокои бойците:

Не гледайте колко бавен е корабът. Превозил е не един шлеп като нашия. „Лястовица” има боеспособен отбор.

„Лястовица“ се приближава до шлепа. Войниците гледат, но в екипа има само трима души: капитан, механик и момиче.

Преди параходът да успее да се приближи до шлепа, момичето, дъщерята на механика Григориев, Ирина, сръчно закачи куката на кабела и извика:

Нека качим няколко души на дългата лодка, вие ще помогнете да се преборите с нацистите!

Сержант Смирнов и двама войници скочиха на палубата, а „Ласточка“ повлече шлепа.

Веднага щом стигнахме до обсега, немски разузнавателни самолети кръжаха във въздуха, а ракети висяха на парашути над прелеза.

Наоколо стана светло като ден.

Бомбардировачите дойдоха след разузнавачите и започнаха да се гмуркат първо на шлепа, а след това на лодката.

Войници стрелят с пушки по самолетите, бомбардировачи почти докосват с крилата си комините и мачтите на лодката. От дясната и лявата страна има стълбове вода от бомбени експлозии. След всяка експлозия войниците се оглеждат с тревога: „Това наистина ли е? Схванах го?!" Гледат – шлепът се движи към брега.

Капитанът на „Лястовицата“ Василий Иванович Крайнов, стар волгарец, знае, че върти волана наляво и надясно, маневрира и насочва лодката от директни удари. И това е - напред, към брега.

Германските минохвъргачки забелязаха парахода и шлепа и също започнаха да стрелят.

Мините прелитат с вой, плискат се във водата, осколките свистят.

Една мина удари шлеп.

Започна пожар. Пламъците плъзнаха по палубата.

Какво да правя? Прекъснете кабела? Огънят е на път да се приближи до кутиите със снаряди. Но капитанът на лодката рязко завъртя кормилото и... „Лястовицата“ започна да се приближава към горящата баржа.

Някак си акостираха на високата страна, грабнаха куки, пожарогасители, кофи с пясък и се качиха на шлепа.

Първа е Ирина, следвана от борците. Потушиха огъня на палубата. Събарят го от кутиите. И никой не мисли, че всяка минута всяка кутия може да избухне.

Войниците хвърлиха шинелите и бушлата си и покриха пламъците с тях. Огънят изгаря ръцете и лицата ви. Задушно е. дим. Трудно се диша.

Но войниците и екипажът на „Лястовицата“ се оказаха по-силни от огъня. Боеприпасите са спасени и извадени на брега.

Всички баркаси и лодки на Волжската флотилия имаха толкова много такива пътувания, че не могат да бъдат преброени. Героични полети.

Скоро в града на Волга, където беше централния прелез, ще бъде издигнат паметник на всички герои речници.

Владимир Богомолов “58 дни в огън”

От централния ферибот до площад Ленин, главният площад на града, е много близо.

Отдалеч минувачите от стената на къщата, която гледа към площада, забелязват войник в каска. Войникът гледа внимателно и сериозно, сякаш моли да не забравяме онези, които се биеха тук, на площада.

Преди войната малко хора познаваха тази къща - само тези, които живееха в нея. Сега тази къща е известна!

Къщата на Павлов! Дом на войнишка слава!

Тази къща тогава беше единствената оцеляла къща на площада, недалеч от прелеза.

Нацистите успяха да го превземат.

След като поставиха картечници и минохвъргачки на етажите, вражеските войници започнаха да стрелят по нашите позиции.

Командирът на полка Елин извиква разузнавачи - сержант Яков Павлов и войници: Саша Александров, Василий Глущенко и Николай Черноголов.

Това е всичко, момчета - каза полковникът, - отидете да посетите Фриц през нощта. Разберете колко от тях има, как най-добре да стигнете до тях и дали е възможно да ги избиете от там.

Тази къща е стратегически важен обект. Който и да го притежава, държи цялото Поволжие под огън...

През нощта по това време улиците бяха тъмни като в пещера. Войниците на Хитлер се страхуваха много от тъмното. От време на време изстрелваха факли в нощното небе. И щом забележат някакво движение от наша страна, нещо подозрително, веднага откриват силен огън.

В такава тревожна нощ сержант Павлов и неговите другари отидоха на разузнаване. Някои наведени, други пълзящи по корем, стигнаха до външната стена на тази къща.

Те легнаха, без да дишат. Те слушат.

Фашистите в къщата говорят, пушат и стрелят с ракетни установки.

Павлов изпълзя до входа и се скри. Чува как някой се надига от мазето.

Сержантът подготви граната. Тогава ракета освети небето и разузнавачът забеляза възрастна жена на входа. И тя видя боеца и се зарадва.

Павлов тихо пита:

Какво правиш тук?

Нямахме време да тръгнем за Волга. Тук има няколко семейства. Германците ни закараха в мазето.

Ясно е. Има ли много германци в къщата?

Не знаем за тези входове, но в нашия има двадесет души.

Благодаря ти мамо. Скрийте се бързо в мазето. Кажете на останалите: не излизайте при никого. Сега ще направим малка фойерверки на Краутс.

Павлов се върна при другарите си и докладва ситуацията.

Да действаме!

Разузнавачите допълзяха до къщата от двете страни, овладяха я и хвърлиха граната по рамките на прозореца.

Една след друга се чуха силни експлозии. Пламъците лумнаха. Имаше миризма на изгоряло.

Зашеметени от неочакваната атака, нацистите изскочиха от входовете, изскочиха от прозорците - и при своите.

Огън по врага! - изкомандва Павлов.

Разузнавачите откриха огън с картечници.

Зад мен! Заемайте етажите!..

На втория етаж бойците хвърлиха още няколко гранати. Враговете решили, че цял батальон ги е нападнал. Нацистите изоставиха всичко и се разбягаха във всички посоки.

Разузнавачите огледаха подовете във всички входове, увериха се, че в къщата не е останал нито един жив фашист, и Павлов даде команда да заеме отбрана. Нацистите решиха да си върнат къщата.

Цял час обстрелваха къщата с оръдия и минохвъргачки.

Обстрелът приключи.

Нацистите решават, че батальонът от руски войници не може да издържи и се оттеглят при своите.

Германските картечници отново се придвижиха към къщата.

Не стреляй без команда! – предаде на войниците сержант Павлов.

Точно до къщата вече има картечари.

Добре насочените залпове на павловци покосиха враговете.

Нацистите отново отстъпиха.

И отново върху къщата заваляха мини и снаряди.

На нацистите им се струваше, че там не може да остане нищо живо.

Но веднага щом вражеските картечници се изправиха и тръгнаха в атака, те бяха посрещнати от добре насочени куршуми и гранати от разузнавачите.

Нацистите щурмуваха къщата два дни, но не успяха да я превземат.

Нацистите осъзнават, че са загубили важно съоръжение, от което могат да обстрелват Волга и всичките ни позиции на брега, и решават на всяка цена да изгонят съветските войници от къщата. Докараха свежи сили – цял полк.

Но нашето командване също укрепи гарнизона на разузнавачите. На помощ на сержант Павлов и неговите войници се притекоха картечници, бронебойци и картечници.

Съветските войници защитаваха тази гранична къща в продължение на 58 дни.

Можете да стигнете до завода Червен октомври с тролейбус по булевард Ленин.

Ваня кацна до прозореца и всеки път, когато минаваха покрай танкови кули на постаменти, той щастливо спираше дядо си и викаше: „Още!“ Още един!.. Пак!.. Виж, дядо! Виж!.."

Виждам, внуче! Виждам! Всичко това е предната линия на нашата защита. Тук бойците се биеха до смърт и фашистките войски така и не успяха да пробият по-нататък.

Тролейбусът спря.

Следваща спирка „Червения октомври“! - съобщи шофьорът.

Нашият, внуче! Пригответе се за излизане.

Сталинградски заводи.

В техните работилници градските работници стояха на машините в продължение на две или три смени - те заваряваха стомана, сглобяваха и ремонтираха танкове и оръдия, дезактивирани от врага, и произвеждаха боеприпаси.

Опълченците идваха от работилниците да се борят с врага за родния си град, за родния завод.

Стоманени работници и валци, монтажници, стругари и механици станаха войници.

След като отблъснаха атаките на врага, работниците се върнаха при машините си. Фабриките продължиха да работят.

Защитавайки родния си град, родния си завод, стотици смели работници станаха известни и сред тях беше първата жена производител на стомана Олга Кузминична Ковалева.

Владимир Богомолов "Олга Ковалева"

Врагът е на километър и половина от тракторния завод, в село Мелиоративно.

Опълченският отряд получи задачата да изгони немците от селото.

Битката се разрази близо до селото, на подстъпите към него.

Милицията премина в атака. Сред тях беше командирът на отряда Олга Ковалева.

Нацистите откриха силен огън по нападателите от картечници и минохвъргачки...

Трябваше да легна.

Милицията е притисната до земята и не може да вдигне глава. Погледнаха - германците тръгнаха в атака. Те са на път да ги заобиколят.

По това време веригата от войници съобщи, че командирът на отряда е починал.

И тогава Олга Ковалева реши да качи бойците в контраатака. Тя се изправи в цял ръст и извика:

Последвайте ме, другари! Няма да позволим на врага да влезе в нашия завод! В нашия град!!!

Работниците чуха призива на Олга Ковалева, изправиха се и се втурнаха към врага.

За нашето родно растение! За нашия град! За родината! Ура!..

Те изгониха нацистите от селото.

В тази битка загинаха много опълченци. Олга Кузминична Ковалева също почина.

В чест на героите-опълченци на входовете на завода са издигнати паметници.

На мраморните плочи са изписани имената на онези, дали живота си в битките за града, за родния завод.

Работниците отиват във фабриката и се заклеват на падналите да работят, за да не опозорят бойната си чест.

Когато се върнат от смяната си, те мислено отчитат свършеното през работния ден.

В тракторния завод на централния вход е монтиран истински танк Т-34.

По време на войната тук се произвеждат такива бойни машини.

Когато врагът се приближи до града, танковете се отправиха направо от поточната линия в битка.

Съветските танкови екипажи извършиха много героични дела в дните на голямата битка при Волга.

Владимир Богомолов "Подвигът на гвардейците"

Нашите танкисти получиха заповед да пробият отбраната на противника в района на завод Петров. Врагът посрещна съветските превозни средства с мощен баражен огън от батареи. Но това не спря охраната. Те нахлуха в разположението на фашистите и започнаха да унищожават техника и жива сила.

Екипажът на младши лейтенант Михаил Кития действаше смело и решително. С огън и следи той унищожи осем оръдия, девет картечници и три фашистки бункера.

Но тогава танкът се удари в мина и замръзна на място. Веднага осем вражески танка обкръжиха повреденото превозно средство. Михаил Кития и неговите приятели бяха помолени да се предадат. Въпреки това, героите решиха да влязат в неравна битка, но нямаше да опозорят честта на гвардейците.

С прицелен огън извадиха от строя още три фашистки танка. Но тогава нашата бойна машина се запали. Нацистите очакваха, че сега съветските танкови екипажи ще отворят люка и ще излязат с вдигнати ръце. Но вместо това чуха песен, изпята от пазачите:

Това е нашата последна и решителна битка, С „Интернационала“ ще се издигне

човешката раса...

Врагът се втурваше към южните покрайнини на Сталинград. Нацистите решиха да преодолеят Дъбовата клисура, за да излязат по улиците на града. Но тогава на пътя им като непревземаема крепост се изпречи взвод на старши сержант Михаил Хвастанцев. Двадесет танка и десант от картечници се придвижваха към позициите на бойците.

Вече остават петстотин, четиристотин метра до батерията.

Нацистите решиха, че нашите бойци са избягали в паника. Но Хвастанцев и приятелите му се подготвяха за смъртна битка. И когато танковете наближиха на 300-200 метра, охраната откри огън.

Врагът не издържа и се обърна назад. Но спокойствието не продължи дълго. Над нашите артилеристи се появиха немски бомбардировачи. С вой падаха бомби, издигаха се стълбове пръст, дим и огън.

Командирът заповядва на ранените да напуснат позицията и влиза в единоборство с танковете, които се насочват към нов щурм на батареята. Използвайки оцелялото оръдие, той нокаутира друго фашистко превозно средство, но снарядите свършиха.

Вражеската колона и картечниците се разделиха на две групи и обградиха смелчагата в полукръг. Но Хвастанцев не беше изненадан: с добре насочен огън от противотанкова пушка той нокаутира друг танк. Останалите продължиха напред. Тогава Михаил изскочи от изкопа и хвърли граната под гусениците на водещия танк. Колата потръпна, но продължи да напредва към изкопа.

Хвастанцев едва имаше време да скочи в изкопа, когато тежките вериги започнаха да гладят земята. Танкът премина. Михаил отново изскочи и хвърли след него последната граната: танкът се запали... Но в същия момент Хвастанцев беше ударен от картечен огън.

Командирът умря, но враговете не нахлуха в града. Новата ни батарея се приближи до бойното поле: артилеристите изхвърлиха нацистите от дъбовото дере далеч в степта.

Атаките на нацистите ставаха все по-яростни и за нашите войници ставаше все по-трудно да сдържат настъплението на жестокия враг. В отбранителните райони оставаха все по-малко бойци. Но трябваше да издържа. — Нито крачка назад! - това беше заповедта на Щаба на Върховното командване.

Нацистите изглеждаха, че още едно усилие, още едно ново хвърляне - и град Сталинград ще бъде превзет...

Междувременно, по указание на Държавния комитет по отбрана, Генералният щаб, съвместно с командващите фронтове, разработва план за обкръжаване и разгром на фашистките армии в района на Сталинград.

Да отидем ли в Мамаев курган, дядо? - попита момчето, когато се върнаха в трамвая.

Да, внуче! Определено ще посетим там. Все пак тази могила е най-важната в битката за града ни.

И знам защо Мамаев курган е най-важен.

Защо? – попита дядо.

Защото войната беше заровена в него. Научихме песен за Мамаев Курган на събирането на нашата октомврийска звезда.

Хайде, що за песен е това?

И Ваня запя:

Има тишина на Мамаев курган,

Зад Мамаевия курган цари тишина,

Войната е погребана в тази могила.

Вълна тихо се плиска в спокойния бряг.

Дядо потърка краищата на мустака си, погледна Ваня, погали го по главата и каза:

Точно така, внуче! Песента го казва много вярно!

Владимир Богомолов "Мамаев курган"

В средата на септември врагът, след като получи свежи резерви, засили атаките. Германско-фашистките войски успяват да пробият до центъра на града, до река Царица и да стигнат до Мамаевия курган, като се закрепват на определени височини...

Фашистките генерали разбраха, че ако успеят да се задържат на определени височини и да превземат Мамаев курган, тогава ще могат да стрелят през Сталинград във всички посоки и най-накрая да превземат града. И в тези трудни и опасни за града дни командването на Сталинградския фронт от резерва на Генералния щаб отдели 13-та гвардейска дивизия на генерал-майор Родимцев в помощ на защитниците на града.

Гвардейците бяха подпомагани от въздуха от летци под командването на генералите Голованов и Руденко. Артилеристите от Сталинградския фронт обстрелваха вражеските позиции със силен огън.

Гвардейците на Родимцев успешно преминаха на десния бряг и с неочаквана контраатака отблъснаха врага, който беше пробил към центъра на града.

Но доминиращите височини над града, включително част от Мамаев курган, все още бяха в ръцете на нацистките войски.

Гвардейците от дивизията на генерал Родимцев получиха заповед: да нокаутират врага от Мамаев курган.

Цял ден полкът на майор Долгов щурмува височините. Нацистите инсталираха картечници и минохвъргачки на върха на височините и непрекъснато обстрелваха напредващите бойци.

Но пазачите, ту пълзейки, ту тичайки, стигнаха до върха. Вече беше тъмно, когато бойците стигнаха до средата на склона. През нощта батальонът на капитан Кирин нахлу в нацистките окопи. Картечниците не спираха да говорят нито за минута, гърмяха гранати. Трасиращи куршуми прорязват тъмното нощно небе. Желязото издрънча: това бяха нашите войници, които в ръкопашен бой биеха нацистите по каските с прикладите на пушките. Бойците крещяха, ранените стенеха.

Накрая нацистите се колебаят и започват да отстъпват. Гвардейците овладяха напълно височините.

Но на разсъмване германците отново преминаха в настъпление. Удариха минохвъргачки на противника, самолети започнаха да бомбардират нашите позиции.

Огън и дим обхванаха целия връх.

Два пехотни полка и вражески танкове се придвижиха към височините за атака.

Дванадесет пъти нашите бойци се биеха ръкопашни с врага. Първо охраната се отдръпна, след това фашистите се оттеглиха. Но нацистите така и не успяха да върнат върха на могилата.

На третия ден нацистите изпратиха подкрепления - цяла дивизия вече отиде в полка на Долгов. На всеки наш бойец имаше до десет нацисти.

Отново гърмяха вражески оръдия, гусеници на танкове изглаждаха окопите, а фашистките самолети пикираха. Но нищо не уплаши защитниците на могилата.

Те не трепнаха. Биеха се до смърт.

Тежък танк се насочваше към изкопа на комсомолския моряк Миша Паниках.

Комсомолецът се приготви за бой - вдигна бутилка със запалима смес, но в този момент вражески куршум счупи бутилката. Течността моментално пламнала и потопила смелчагата. Миша Паникаха се издигна над земята като горяща факла и, държейки втората бутилка в ръцете си, тръгна към вражеския танк...

По време на битката комуникационната линия е повредена.

Лейтенантът изпрати един войник да поправи щетите. Но не стигна до скъсаната жица.

Изпратиха втори, но и той не пристигна.

Изпратиха трети - Матвей Путилов.

Минаха няколко минути и телефонът започна да работи. Но Путилов не се върна.

Сержант Смирнов пропълзя след него и видя сигналиста мъртъв близо до кратера, вкопчил зъби в краищата на скъсаната жица. Очевидно, докато пълзеше, Матвей беше сериозно ранен, отслабен, загубил много кръв и не успя да свърже краищата на скъсаната жица с ръцете си.

Сигналистът взе краищата на жицата в устата си и ги стисна със зъби. Тогава заработи телефонът на командния пункт.

Може би Матвей Путилов не е бил ранен от фрагмент от мина или снаряд, а е бил нокаутиран от вражески снайперист? Точно тогава на могилата се появи немски снайперист, ръководител на Берлинската снайперска школа. Той извади много от нашите войници извън строя.

Фашистът беше толкова маскиран, че беше невъзможно да бъде открит.

Тогава командирът извиква комуниста Василий Зайцев. Зайцев беше отличен снайперист. Той каза това на могилата: „Няма земя за нас отвъд Волга!“ И думите му се превърнаха в клетва за всички защитници на Сталинград.

Командирът се обажда на Зайцев и му дава задача да открие и унищожи фашиста.

Зайцев пропълзя да търси удобно място за себе си и фашистът вероятно го забеляза: щом Василий свали каската си и я постави на парапета на изкопа, куршум - пук! - и прониза шлема.

Зайцев се скри и изчака фашистът да стреля отново и да се разкрие.

Мина един час, после още един...

Фашистът мълчи.

„Нищо“, мисли Зайцев, „ще изчакаме“.

Няколко часа боецът лежеше със затаен дъх и чакаше.

На сутринта, когато студеното слънце току-що беше осветило земята, се чу изстрел - немски снайперист забеляза някого.

Това беше достатъчно за снайперския куршум на Зайцев, за да удари целта.

На десния склон на Мамаев курган, близо до малко дере, където тече малък поток, стоеше батальонът на капитан Беняш.

Нацистите атакуваха окопите на батальона осем до десет пъти на ден. Германците останаха без вода и потокът течеше по дъното на дерето. Затова решили да превземат дерето.

Повече от сто дни бойците сдържаха атаките на врага, но нацистите никога не пиха от водата от този поток.

Нашето командване подготвяше план за общо настъпление. Важно беше всичко да се пази в дълбока тайна от врага. За транспортиране на войници и военно оборудване, боеприпаси и храна по железопътните линии се изпращат 1300 вагона дневно; 27 хиляди превозни средства са участвали в транспортирането на военни товари. Прехвърлянето на войски и техника е извършено тайно.

В щабовете на фронтовете - Югозападен (командващ генерал на армията Н. Ф. Ватутин), Дон (командващ генерал-лейтенант К. К. Рокосовски), Сталинград (командващ генерал-полковник А. И. Еременко) - планът за контранастъпление беше изяснен и подробно проучен : беше решено да се стисне основна групировка на врага в района на Сталинград - армиите на Паулус и Хот - в гигантски клещи, ударете ги бързо на северозапад и юг от Сталинград и след това отидете в района на град Калач на Дон, затворете пръстен на вражеската група и победете фашистката армия.

И на 19 ноември 1942 г., след продължителна артилерийска подготовка, в която участват 1500 оръдия, започва изпълнението на генералния план за контранастъплението.

Войските на Югозападния и Донския фронт преминаха в настъпление, а на 20 ноември в настъпление преминаха войските на Сталинградския фронт.

Владимир Богомолов „В града на Волга е тишина“

Малко вдясно от батальона на капитан Беняш стоеше минометната батарея на старши лейтенант Бездидко.

Минохвъргачките от тази батарея станаха известни с това, че удряха врага, без да пропускат нито един удар.

Нацистите направиха всичко възможно, за да унищожат нашите минохвъргачки: бомбардираха от самолети, опитаха се да прикрият позициите на смелите мъже с артилерия, изпратиха картечници... Но батареите Бездидко издържаха на всичко, оцеляха!

И когато през януари 1943 г. е дадена заповед за настъпление, минометчиците на Бездидко откриват ураганен огън по врага.

Залповете на гвардейците бяха добре насочени - половин час след вражеския обстрел в позициите се образува широка пропаст, в която се втурнаха нашите танкове и пехота.

Нацистите не издържаха и започнаха бързо да отстъпват. За нашите войници беше трудно да преследват бързо отстъпващия враг през дълбокия сняг.

Внезапно войниците виждат снаряди да експлодират отпред...

Чуват гърмежа на танкове и силно и заплашително „Ура!“ над степта.

"Техен!" - пронесе се радостно из редиците на бойците. - "Нашите!" И час по-късно, зад котловина близо до Мамаев курган, войниците срещнаха първия танк, който идваше на помощ на защитниците на града. А след него се придвижиха останалите бойни машини от армията на генерал Чистяков.

Зад колите със силно "ура!" настъпваха пехотинци - войски на 21-ва армия. Те се свързват с 62-ра армия.

Бойците се прегръщаха от радост, скачаха и се търкаляха в снега. Отнякъде се появи акордеон, акордеонистът разпъна меха, засвири силно и в кръг започна веселото хоро на победителите.

330 хиляди нацистки войници и офицери, командвани от фелдмаршал Паулус, се озоваха в пръстен и не можаха да излязат от обкръжението. Нашето командване предложи на обкръжените да се предадат.

И фелдмаршал Паулус на 31 януари, осъзнавайки, че съпротивата е безсмислена, въпреки заповедта на Хитлер: бой, бой, бой на всяка цена, капитулира заедно с щаба си.

Обкръжените вражески дивизии се предадоха.

От сутринта на 2 февруари 1943 г., в покрайнините на града, близо до фабриките Барикади, Трактор и Червен октомври, отделни групи нацисти се опитаха да се съпротивляват на нашите бойци, но в четири часа следобед в града имаше тишина на Волга.

През руините на града, разрушен по време на боевете, покрай неговите покрайнини се простираха колони от пленени нацистки войници. Те бяха водени от нашите бойци, те бяха водени от победителите.

И в целия свят стана ясно, че съветският народ, неговата героична армия нанесе най-съкрушителното поражение на фашистките войски и успя да сложи край на нацистките нашественици.

В цяла нацистка Германия е обявен тридневен траур.

Веднага след като в града падна тишина, жителите на Сталинград започнаха да възстановяват своя град, който беше почти напълно унищожен от врага.

И войниците-победители продължиха да развиват офанзивата, освобождавайки други градове и села на нашата родина от врагове.

Пътят на съветските войници-победители беше в една посока - към Берлин!

На Мамаев курган цари тишина.

Хората бавно се изкачват по гранитните стълби. Има много хора.

Идват войници, побелели като дядото на Ваня. Ордени и медали има върху войнишките туники и военните якета.

Идват млади хора – момчета и момичета.

Вървят момчета и момичета с пионерски връзки, октомврийски звезди...

Гражданите на страната на Съветите идват да се поклонят пред паметта на героите.

Целият свят познава Мамаевия курган и неговия ансамбъл-паметник. И няма човек на земята, който да не е чувал за Сталинград, за тази героична височина - Мамаев курган.

Владимир Богомолов „Вечният огън“

Ясно изписвайки стъпката, има смяна на почетния караул на пионерите на града-герой. В ръцете им са истински картечници, с които техните бащи и дядовци са се борили за града на Волга.

"Едно две три!" - момчета с червени вратовръзки вървят по стълбите към гранитния обелиск, който се извисява над масовия гроб на защитниците на Сталинград.

"Едно две три!" - почетният караул на пионерите се разпръсва.

"Едно две!" - заместват другарите си на поста.

Пламъците на Вечния пламък се извиват нагоре.

Музиката звучи тържествено.

Всички застанали на масовия гроб в парка на Площада на загиналите борци свалят шапки...

Ваня и дядо също снимат.

Хората стоят мълчаливо.

Те почитат паметта на онези, които са дали живота си за победата над врага, за победата над хитлеристкия фашизъм.

Ваня вдига глава и гледа дядо си, сакото му, ордените и медалите му.

- „За защитата на Сталинград!“ - шепнат устните на момчето. - Ето какво е, медал, който дядо толкова цени!..

Ваня гледа дядо си, медала, пионерите, които стоят на почетния караул на Вечния огън, и си мисли, че скоро ще порасне и ще стане пионер и ще направи много добри дела, за да получи правото да ходи редиците на почетната гвардия и поемете почетната вахта на паметника на героите.

Вражеските бомбардировачи кръжаха над Волга ден и нощ.

Те преследваха не само влекачи и самоходни оръдия, но и рибарски лодки и малки салове - понякога превозваха ранените на тях.

Но речниците на града и военните моряци от Волжката флотилия, въпреки всичко, доставиха товари.

Веднъж имаше такъв случай.

Те извикват сержант Смирнов на командния пункт и му дават задача: да стигне до другата страна и да каже на началника на логистиката на армията, че войските ще издържат на централния пункт още една нощ, а на сутринта няма да има какво да се отблъсне вражески атаки. Трябва спешно да доставим боеприпаси.

По някакъв начин сержантът стигна до началника на тила и предаде заповедта на командващия армията генерал Чуйков.

Войниците бързо натовариха голяма баржа и започнаха да чакат лодката.

Те чакат и си мислят: „Ще дойде мощен влекач, ще вземе шлепа и бързо ще го хвърли през Волга.“

Войниците гледат - стар параход се спуска и се нарича някак неподходящо - „Лястовица“. Шумът, който издава, е толкова силен, че можете да запушите ушите си, а скоростта му е като на костенурка. „Е, те си мислят, че дори не можеш да стигнеш до средата на реката с това.“

Но командирът на шлепа се опита да успокои бойците:

- Не гледайте колко бавен е корабът. Превозил е не един шлеп като нашия. Екипът на “Swallow9raquo; битка.

Подходящ „Swallow9raquo; до шлепа. Войниците гледат, но в екипа има само трима души: капитан, механик и момиче.

Преди параходът да успее да се приближи до шлепа, момичето, дъщерята на механика Григориев, Ирина, сръчно закачи куката на кабела и извика:

- Нека качим няколко души на дългата лодка, вие ще помогнете да се преборите с нацистите!

Сержант Смирнов и двама войници скочиха на палубата и „Swallow9raquo; дръпна шлепа.

Веднага щом стигнахме до обсега, немски разузнавателни самолети кръжаха във въздуха, а ракети висяха на парашути над прелеза.

Наоколо стана светло като ден.

Бомбардировачите дойдоха след разузнавачите и започнаха да се гмуркат първо на шлепа, а след това на лодката.

Войници стрелят с пушки по самолетите, бомбардировачи почти докосват с крилата си комините и мачтите на лодката. От дясната и лявата страна има стълбове вода от бомбени експлозии. След всяка експлозия войниците се оглеждат с тревога: „Това наистина ли е? Схванах го?!" Гледат – шлепът се движи към брега.

Капитанът на „Ласточка“ Василий Иванович Крайнов, стар волгарец, знае, че кормилото се върти наляво и надясно, маневрира и отклонява баркаса от директни удари. И това е - напред, към брега.

Германските минохвъргачки забелязаха парахода и шлепа и също започнаха да стрелят.

Мините прелитат с вой, плискат се във водата, осколките свистят.

Една мина удари шлеп.

Започна пожар. Пламъците плъзнаха по палубата.

Какво да правя? Прекъснете кабела? Огънят е на път да се приближи до кутиите със снаряди. Но капитанът на лодката рязко завъртя кормилото и... „Поглъщане9raquo; отиде да се приближи до горящата баржа.

Някак си акостираха на високата страна, грабнаха куки, пожарогасители, кофи с пясък и се качиха на шлепа.

Първа е Ирина, следвана от борците. Потушиха огъня на палубата. Събарят го от кутиите. И никой не мисли, че всяка минута всяка кутия може да избухне.

Войниците хвърлиха шинелите и бушлата си и покриха пламъците с тях. Огънят изгаря ръцете и лицата ви. Задушно е. дим. Трудно се диша.

Но бойците и екипът на Lastochka се оказа по-силен от огъня. Боеприпасите са спасени и извадени на брега.

Всички баркаси и лодки на Волжската флотилия имаха толкова много такива пътувания, че не могат да бъдат преброени. Героични полети.

Скоро в града на Волга, където беше централния прелез, ще бъде издигнат паметник на всички герои речници.

Богомолов Владимир Осипович - съветски и руски писател.

ДА СЕКак се проявява героизмът на хората по време на Великата отечествена война? По този въпрос разсъждава съветският и руски писател Владимир Богомолов.

АВторият ни разказва един от многото случаи, случили се с полета на „Swallow9rdquo;. Доставката на боеприпаси на защитниците на Отечеството на всяка цена е основната задача на Волжската флотилия. В. Богомолов представя на читателите картина от битката на руските войници с немския фашизъм на река Волга. Според автора сержант Смирнов и всички на борда са разбирали отлично, че ще им бъде много трудно да оцелеят на такъв кораб, но защитниците на Отечеството са били изправени пред задачата да доставят боеприпаси, докато са под вражески огън. Въпреки това те, като истински герои, изпълниха своя дълг, без да се страхуват от нищо.

нНепобедимата сила на волята и желанието да се завърши започнатото дело помогнаха на руския народ да вземе надмощие над врага. В тези думи виждаме позицията на автора.

азНапълно споделям мнението на Владимир Богомолов. Навременният героизъм на руските войници принуди германците да напуснат пътя към целта си.

INВеликата отечествена война познава всички герои от очите. Всички са дали своя принос за победата над фашизма. Да си припомним разказа на Виктор Платонович Некрасов „Вася Конаков“. Василий Конаков, командир на пета рота, с двама свои другари защитава много труден участък в подножието на Мамаев курган. В. П. Некрасов пише за истинския герой: „Този ​​човек, заедно с бригадира, отбиваше няколко атаки на ден и само го наричаше „беше малко трудно“.

ЖГероизмът на руския народ по време на войната беше и е показан от много писатели и режисьори. Да си спомним филма на Ф. С. Бондарчук „Сталинград“. Фьодор Сергеевич засне този филм въз основа на реални събития, случили се в град Сталинград по време на Втората световна война. Група съветски войници защитават жилищна сграда от нацистите, блокирайки достъпа на германците до река Волга. Днес защитената къща на Павлов е символ на храброст, упоритост и героизъм.

INВ заключение бих искал да кажа, че точно такива герои дадоха живот на бъдещото поколение. За което от името на всички им благодаря много.

Примери за есета на единния държавен изпит по руски език, част В - част 1.

Представяме на вашето внимание най-добрите есета от част C от Единния държавен изпит по руски език, написани от мои ученици, като се вземат предвид промените в критериите през учебната 2015/2016 година. Напомням, че изискванията за коментари бяха променени - беше необходимо да се въведат 2 примера от текста, които са важни за разбирането на проблема. Тази статия съдържа есета на 2 теми - война и семейни отношения.

Моята система за преподаване на есе е описана тук. Ако искате да научите как да пишете есета за максимален резултат, лично или дистанционно, обадете се на 8-903-230-40-54 или оставете заявка на уебсайта.

Войната е може би най-ужасното събитие в живота на човек. Носи много загуби на хората, разрушава семейства, разбива съдби. Дори ежедневната работа се превръща в героична работа в такива дни. Точно за това пише В.М.

В този текст авторът говори за суровото ежедневие на войната. Първият пример, илюстриращ проблема, се съдържа в 1-3 изречения. Там се казва, че по време на войната вражески бомбардировачи кръжаха над Волга ден и нощ. Те атакуваха лодки, самоходни оръдия, влекачи и дори салове, пречейки на ранените да бъдат транспортирани. Но въпреки всичко речните кораби и военните моряци на града все още доставяха стоки и хора. Така В. М. Богомолов показва, че хората са вършили работата си с риск за живота си, така че са истински герои. Вторият пример към задачата се намира в изречения 21-49. Разказва за героичното плаване на Лястовицата. Войниците трябваше да транспортират шлеп с боеприпаси до другата страна. За да направи това, „Лястовицата“ я взе на теглич и я влачи, но щом стигнаха до участъка, германците започнаха да ги атакуват. Един снаряд удари шлепа и започна пожар. Но никой не се страхуваше, всички бързо започнаха да гасят огъня, без дори да мислят, че кутията с боеприпаси може да избухне всеки момент. Но всичко се получи: черупките бяха спасени и доставени на брега. И така, авторът показва, че всеки делничен ден във война може да стане героичен за човек.

Позицията на автора е пределно ясна. Той пише: „Всички баркаси и лодки на Волжската флотилия имаха толкова много такива пътувания, че не могат да бъдат преброени. Героични полети." В. М. Богомолов подчертава типичността на ситуацията. Хората рискуват живота си и не се страхуват да си вършат работата.

Напълно съм съгласен с автора. Наистина, изпълнението на ежедневните задължения по време на война може да се счита за героично, защото включва риск за живота. Човек може да бъде убит във всеки един момент, но той все пак го прави, за да си свърши работата и да защити родината си.

Потвърждение на позицията на автора може да се намери в художествената литература. В произведението „Вася Конаков” В. Некрасов разказва на читателя за суровото ежедневие на войната. Василий беше командир на пета рота, районът на неговата отбрана беше труден и незащитен. Но никой не можеше да си представи колко лоши са нещата, докато един ден разказвачът не го посети. Тогава стана известно, че изобщо нямаше войници, само Вася, бригадирът и сигналистът. Конаков каза, че е трябвало да стреля от различни картечници, за да заблуди немците, той каза, че е много страшно да остане сам, когато бригадирът тръгва за обяд, но знае, че е невъзможно да се предаде и да отстъпи; . Така В. Некрасов ни показва как изглежда героизмът при изпълнение на ежедневните задължения на войната.

Като друг аргумент може да се цитира работата „Линия на комуникация“ на Л. Касил. Историята се развива през зимата по време на войната. Беше спешно да се свържем с главното звено и да докладваме, че врагът напредва, но има прекъсване в линията. Тогава човекът, който вчера развиваше кабела, се изправи и поиска разрешение от шефа да отиде и да поправи всичко. Едва стигнал до мястото, тъй като по пътя бил ранен от шрапнел, но успял да намери мястото на скалата. Войникът, тежко ранен, лежи на земята, опитвайки се да свърже краищата на жицата. След това той хвана едната част със зъбите си, дръпна рязко другата и също я затисна. Човекът почувства кисело-солен вкус, което означаваше наличие на течение. Но изведнъж видя четирима германци. С последни сили войникът извади пушката си и стреля с пълнителя си срещу тях. В този момент всичко, за което можеше да мисли, беше как да не стисне челюстта си. Така Л. Касил запозна читателя с истински герой от военни дни, който даде живота си, за да спаси своите другари.

В заключение бих искал да кажа, че по време на война човек често извършва героични дела, без дори да мисли за това. Готов е да се жертва, за да спаси родината си. Само благодарение на работата на такива безкористни хора спечелихме войната.

В историята на човечеството е имало периоди, когато книгите са били масово унищожавани, например по време на Великата отечествена война. Фашистите изгаряха литературни произведения, мислейки, че по този начин унищожават инакомислието. Представеният за анализ текст разказва как две жени спасяват библиотечни книги, които нацистите възнамеряват да унищожат. И тогава възниква въпросът: наистина ли е възможно да се отървем от книгите веднъж завинаги? Защо са вечни? Каква е тайната на безсмъртието? По тези въпроси разсъждава В.Г. Лидин.

В този текст авторът разкрива проблема за безсмъртието на книгата. Събитията се случват по време на Великата отечествена война, когато книгите са масово унищожени. Първият пример, илюстриращ този проблем, е историята на един от двамата главни герои. Германците нареждат унищожаването на книгите според съставения списък. Но учителят по руски език и библиотекарката дори не можеха да допуснат подобна мисъл. Те намериха изход: започнаха да залепват заглавните страници от стари учебници. Така жените спасиха почти всички книги. Като използва поведението на тези две жени като пример, авторът показва, че човек, който цени литературата, отчаяно ще се съпротивлява на унищожаването на книгите. Също така, коментирайки този проблем, авторът цитира като втори пример процеса на възстановяване на същите тези книги след войната. Жените събраха книгите, разпръснати в библиотеката, и подвързаха отново подвързиите им. Така можем да заключим, че любовта и осъзнаването на значението на книгите като духовно наследство от тези жени направиха книгите безсмъртни.

Съгласен съм с автора. Наистина, книгите не могат да бъдат унищожени. Без тях човечеството няма да има духовно наследство, а без него ние просто ще спрем да се развиваме, ще започнем да деградираме, защото човек, който е лишен от духовно наследство, има беден вътрешен свят. Той не знае нищо, не изследва света около себе си, не се опитва да научи нещо ново за живота си. Но въпреки това все още има хора, които се грижат за книгите и ги ценят. И благодарение на тях книгите са безсмъртни.

Първият пример от художествената литература, който доказва, че книгите са безсмъртни, е произведението на Маркус Зусак „Крадецът на книги“. Главният герой е малко момиченце Лизел Мемингер, живяло по време на нацистка Германия. Тя краде книги, забранени от фашисткия режим. Забранената литература трябваше да бъде изгорена на централния площад, но момичето, мислейки, че никой не я вижда, бавно занесе книгите в дома си, където ги прочете с осиновителя си. Така можем да заключим, че книгите са наистина безсмъртни, тъй като спасяват хората от болката на екзекуцията.

Втори пример е 451 градуса по Фаренхайт на Рей Бредбъри. Действието се развива в далечното бъдеще, когато хората са заменили книгите и четенето с телевизори и друга електронна техника. Те мразеха книгите, дори се появи професия като пожарникар, само напротив - такива хора разбраха в кои къщи се намират книгите и ги изгориха. Но един ден главният герой на име Монтаг взе книга в къщата си, която прочете и започна да мисли съвсем различно. Той разбра, че книгите са наистина важни, че не могат да бъдат унищожени, те развиват хората, дават им храна за размисъл. Разбира се, Монтаг трябваше да скрие факта, че в къщата му започнаха да се появяват книги, защото правителството нямаше нужда от умни и четящи хора. Така отново виждаме, че хората се опитват на всяка цена да спасят книгите, да ги ценят и съответно да ги направят безсмъртни.

В заключение бих искал да добавя, че книгите трябва да бъдат защитени, защото те са най-добрите учители, които могат да помогнат на човек да се развие и да стане истински човек. Всеки човек трябва да цени и внимателно да пази книгите, защото благодарение на тях нашето общество става по-културно развито и съответно става много по-добро.

Есета 3 и 4 са написани въз основа на един и същи текст от част C от двама различни студенти.

Проблемът за отношенията между бащи и деца винаги е привличал вниманието на философи и писатели. Поради факта, че всяко поколение има свои собствени ценности и възгледи за живота, често възникват кавги и спорове. Понякога за родителите е много трудно да намерят общ език с дъщеря си или сина си. Как да избегнем недоразуменията в отношенията между бащи и деца? Това е въпросът, който тревожи Л. Матрос.

В този текст авторът разглежда този проблем на примера на отношенията между седемнадесетгодишната Натка и нейната майка. Първият пример се съдържа в 1-8 изречения от текста. Пише, че майка и дъщеря са купили рокля на момичето за бала. Беше съвсем различно от това, за което Натка мечтаеше, но майката настояваше и затова душата на момичето беше мрачна и болезнена. За щастие нямаха време да го платят, тъй като магазинът вече затваряше. Така авторът показва, че ако родителите не правят компромис с децата си, това завършва с кавги и негодувания. Освен това изречения 34-37 предоставят втори пример за проблема. Натка намери рокля в друг магазин, която много хареса и й стоеше, но беше скъпа и надхвърляше представата на майка й за рокля, която трябва да се носи от „скромно момиче“. И тя мислеше, че майка й никога няма да го купи и дори искаше да вземе пари назаем от приятел, за да го купи. Но когато вечерта Натка се прибра и влезе в стаята, видя точно тази рокля на леглото. Така Л. Матрос показва, че родителите могат да разберат добре децата си и да се отклонят от някои от техните принципи.

Позицията на Л. Матрос е пределно ясна. Тя е изразена чрез думите на автора за отношението на Натка към нейната майка. Писателят смята, че ако родителите не вярват на децата си, това принуждава младото поколение да се затвори в себе си и да се отдалечи от тях. Л. Матрос пише: „Изглеждаше, че майката просто чакаше нещо лошо от нея, страхуваше се от лоши новини за поведението на дъщеря си извън дома, която ставаше все по-затворена. Но Натка знаеше, че няма да премине тази граница.” Авторът смята, че това се дължи на факта, че поколенията имат различни ценности и им е много трудно да се примирят помежду си.

Всъщност животът не стои неподвижен и по-младото поколение има свои собствени насоки и ценности. И ако по-големият наложи своето, тогава по-младият няма да може да се развива самостоятелно. Освен това родителите трябва да търсят общ език с децата си и да правят компромиси помежду си. Това е необходимо, за да не се прекъсва връзката между поколенията, тъй като по-старото предупреждава по-младото за фатални грешки.

Потвърждение на позицията на автора може да се намери в художествената литература. Така в произведението „Телеграма” на К.Г. Паустовски ни разказва за Екатерина Ивановна и нейната дъщеря Настя. Жената живеела сама в селото и вече била изключително слаба, затова помолила дъщеря си да я посети. Настя обаче беше напълно потопена в работата: тя помогна на скулптора Тимофеев да организира изложба. Момичето беше толкова заето, че не прочете веднага телеграмата, която получи. И едва когато най-после го отвори, реши веднага да тръгне. Но Настя закъсня: тя пристигна едва на третия ден след погребението на майка си. След като прекарва цялата нощ в празна къща, тя си тръгва на сутринта, като се опитва да се увери, че никой не я вижда, но болката и вината завинаги ще останат в сърцето й. Така К.Г. Паустовски показа как се срива връзката между майка и дъщеря. Когато едно дете не приема ценностите на по-възрастните си, то плаща за това много горчиво.

Друг пример е „Авторитет” на Ф. Искандер. В него авторът говори за връзката между Георги Андреевич и неговия син. Мъжът обичаше техническите науки, беше физик, но освен това беше хуманитарен: обичаше да чете книги и се опита да внуши това на сина си. Но момчето се интересуваше само от компютъра и телевизора. Тогава Георги Андреевич реши да се обзаложи с него: ако спечели в бадминтон, синът му ще вземе книгата. Момчето се съгласи. Играта беше много трудна, но бащата спечели и синът отиде да чете. Така авторът показва как едно поколение, използвайки авторитарен метод, внушава ценностите си на друго, така че неразбирането между тях да изчезне.

В заключение бих искал да кажа, че отношенията между родители и деца са сложни в резултат на икономическите промени и рязката промяна на ценностите. Те могат да бъдат в добро състояние само ако и двете поколения положат усилия.

Известно е, че децата трябва да се подчиняват на родителите си и да уважават мнението им. Но понякога възникват ситуации, когато гледните точки на родителите и децата не съвпадат. Това може да се случи, защото те са родени по различно време и имат различни ценности и концепции за живота. Възможно е да възникнат недоразумения или дори конфликт между родители и деца. Нито една от двете страни не знае какво да прави по-нататък, какво да прави. И тогава възниква въпросът какви трябва да бъдат отношенията между родители и деца? Именно върху този проблем разсъждава Л. Г. Матрос в представения за анализ текст.

В този текст авторът разказва на читателите за момичето Натка и връзката й с майка й. Като първи пример, илюстриращ този проблем, Л. Г. Матрос дава описание на подготовката на Натка за нейното абитуриентско парти. Момичето беше в лошо настроение, защото знаеше, че майка й ще й купи рокля, която главната героиня никак не хареса: „Беше семпла копринена бяла рокля, която изобщо не отговаряше на мечтата на Натка за рокля. за бала.” Героинята разбра, че нейните желания и вкусове изобщо не съвпадат с тези на майката. Така авторът ни показва, че между дъщерята и майка й няма абсолютно никакво взаимно разбиране по отношение на избора на рокля за бала. Но това не се отнася само за облеклото. Като втори пример, който илюстрира проблема за взаимоотношенията между родители и деца, авторът дава описание на отношенията между момиче и майка: „Натка вече беше загубила надежда да намери общ език с майка си, която ставаше все по- и все по-агресивен с всеки изминал ден". Според момичето майка й постоянно очаквала нещо лошо и нередно от дъщеря си, затова все повече й забранявала. Разбира се, Натка осъзна, че „никога няма да може да прекрачи границата, отвъд която някои от нейните връстници са податливи.” Но сякаш от злоба момичето постъпи по друг начин: носеше къси поли, изразяваше се неуместно (по думите на майка си). мнение), като цяло тя заемаше бунтовническа позиция. И тогава в отговор на това майката заваля още повече забрани и ограничения. Авторката показва грешен модел на поведение между майка и дъщеря и обяснява това в нейната позиция.

Според Л. Г. Матрос трябва да има пълно доверие между родители и деца. Те трябва да правят отстъпки един на друг, да се вслушват в мнението на всички, да уважават интересите и възгледите на другия. Авторът подчертава още, че родителите налагат ограничения, защото искат да предпазят децата си от опасностите, които ги дебнат във външния свят. Но децата не винаги разбират това, така че могат да възникнат недоразумения между тях и техните родители.

Съгласен съм с позицията на автора. Наистина, често отношенията между родители и деца могат да бъдат много трудни, поради факта, че между тях може да се образува пропаст. И ще расте, освен ако и двете страни не се научат да разбират и уважават интересите си. Разбира се, смята се, че децата трябва да уважават по-възрастните си и да споделят възгледите си, но си струва да се отбележи, че самите възрастни трябва да вземат предвид интересите на децата, тогава няма да има разногласия в семейството и с течение на времето пропастта между поколенията ще изчезне.

Като първи пример от художествената литература, показващ какви могат да бъдат семейните отношения, когато има неразбирателство между поколенията, може да се цитира произведението на Рей Бредбъри „Усмивка“. Действието се развива в далечното бъдеще, след ядрена война. Хората мразеха цивилизацията и унищожаваха всичко свързано с нея. Момчето Том беше на площада, където хората се готвеха да унищожат портрета на Мона Лиза. Хората, като обезумели, се опитаха да заплюят снимката и след това да я разкъсат. Но Том не искаше да унищожи портрета, защото му хареса, и когато тълпата се втурна да го разкъса, Том успя да грабне парче платно, на което беше изобразена усмивката на Мона Лиза. След като се върна у дома, Том чу само упреци и заплахи от баща си, който каза, че ще накаже момчето за късното му завръщане. Не се интересуваше от картини, изкуство и духовно развитие. Така става ясно, че между Том и баща му има пропаст и неразбиране един към друг, защото са родени по различно време, имат различни ценности. Ако Том излезе срещу обществото, като отказа да разкъса портрета, тогава баща му изобщо не се занимаваше с подобни мисли. Виждаме разликата в ценностите: материалното благополучие е важно за бащата, но Том не беше безразличен към съдбата на картината, той се отвори към красотата, погълна я в себе си. Следователно можем да предположим, че именно това момче ще възроди цивилизацията в бъдещето. Но основното в тази ситуация е, че и бащата, и синът имат различни интереси и ценности и поради това в семейството им има пропаст и неразбиране един на друг.

Като втори пример от литературата можем да цитираме работата на Ф. А. Искандер „Авторитет“. Главният герой, физикът Георги Андреевич, който наистина обичаше да чете книги, вярваше, че с тяхна помощ можете да научите много нови неща, защото книгата е „най-уютният, най-удобният начин да общувате с мислител и художник“. И той се опита да научи най-малкия си син да чете, четейки му различни книги на глас, но момчето не се интересуваше от това, той беше очарован от компютърни игри и телевизия, както и от бадминтон. Всеки път синът биеше баща си и искаше да играе с него всеки ден, но това беше само защото нямаше друг партньор. Георги Андреевич, за съжаление, не се радваше на авторитет със сина си, между тях имаше пропаст. И за да принуди детето да чете книжка поне два часа, го предизвика на бадминтон. Георги Андреевич спечели, въпреки че не беше лесно и в същото време взе предвид интереса на сина си към играта. Главният герой се опита да преодолее пропастта, възникнала между него и сина му, като взе предвид и зачиташе възгледите и интересите на детето си и дори реши да печели всеки ден, за да продължи да запознава сина си с четенето. По този начин можем да заключим, че за да намалите разликата между поколенията и да поддържате добри отношения, трябва да бъдете търпеливи и да се опитате да разберете представителя на другото поколение, тогава хармонията ще царува в семейството.

В заключение бих искал да кажа, че ключът към силните семейни отношения е взаимното разбирателство и взаимното уважение. Ако хората искат да се разбират, те трябва да бъдат търпеливи и да положат всички усилия за това. Въпреки всички външни причини за проявата на неразбиране, трябва да се опитате да го преодолеете и тогава няма да има конфликти в семейството.

Проблемът за взаимоотношенията между бащи и деца винаги е привличал вниманието на писатели и философи. Понякога децата, пораснали, остават инфантилни и „седят на врата на родителите си“. Как трябва да се държи по-старото поколение в такава ситуация? Именно проблемът за потребителското отношение на децата към родителите тревожи Л. Русанова.

В този текст авторът разглежда този проблем, като използва примера за връзката между възрастния син Олег и неговата майка. Първият пример се съдържа в 8-13 изречения. Авторът представя на читателя диалог: майката се интересуваше колко дълго синът й ще лежи на дивана и къде ще отиде на работа. Но на това тя чу следния отговор: Олег каза, че чака важно обаждане и след това ще изпрати автобиографията си на няколко места, но по-късно добави, че никой не търси работа през лятото, „ пазарът се покачва през есента.“ Така авторът показва как децата „седят на врата си“ и не искат да се грижат за себе си. Освен това изречения 14-17 предоставят втори пример, който илюстрира проблема. Л. Русанова пише, че при Олег са дошли гости. Те ядоха, пиха, обсъдиха пътуване до морето и на следващия ден Нина Александровна нямаше пари в нощното си шкафче. Сигурно са ходили на вчерашния празник. Така Л. Русанова подчертава, че инфантилността разваля човека.

Позицията на автора е пределно ясна. Това се изразява в отношението на Нина Александровна към Олег. Той пише: „Адвокат с добра практика, тя можеше да си позволи пътувания в чужбина, скъпи бижута... Само едно нещо не можеше да си позволи: синът й да седи на врата й!“ По-късно Нина Александровна взе всички пари, ключовете за колата на сина си и храната от къщата и отиде да живее при приятел. В резултат на това седмица по-късно Олег си намери работа. Така авторът показва, че родителите не трябва да позволяват на децата си да имат консуматорско отношение към тях.

Трудно е да не се съглася с позицията на автора. Наистина родителите не трябва да позволяват на децата си „да им се качват на врата“. И това зависи от правилното възпитание в детството, защото ако не го възпитате правилно и не му дадете правилното образование, тогава в бъдеще можете да се окажете арогантен и безотговорен човек, с постоянно нарастващи нужди. Но когато порасне, родителите му вече ще са възрастни и няма да могат да изпълняват всичките му капризи, те самите ще имат нужда от грижи, а той не може да им ги осигури.

За да докажа валидността на всичко по-горе, ще цитирам следния литературен аргумент - произведението "Авторитет" на Ф. Искандер. В него авторът говори за връзката между Георги Андреевич и неговия син. Мъжът обичаше техническите науки, беше физик, но освен това беше хуманитарен: обичаше да чете книги и се опита да внуши това на сина си. Но момчето се интересуваше само от компютъра и телевизора и освен това хленчеше на баща си, че живеят бедно. Тогава Георги Андреевич реши да се обзаложи с него: ако спечели в бадминтон, синът му ще вземе книгата. Момчето се съгласи. Играта беше много трудна, но бащата спечели и синът отиде да чете. Така авторът показва, че родителите не трябва да следват примера на децата си.

Като друг аргумент може да се цитира работата на Л. Касил „Белези на Римма Лебедева“. В него авторът говори за момиче, което се премества с майка си в града при леля си и влиза в училище в трети клас. Лелята веднага помоли учителката да се отнася към момичето по специален начин, защото тя живееше недалеч от фронта и нейното село беше бомбардирано от германците. Първоначално момичето се държеше доста скромно в училище, но когато почувства привилегията на позицията си, тя активно започна да се възползва от нея и в крайна сметка напълно седна на врата си и спря напълно да учи. Доброволната работа в болницата й помогна да се върне на пътя, където срещна лейтенант Тарасов, който я постави на мястото й и освен това я научи на правилата на руския език. Така Л. Касил показа, че без правилното влияние на възрастен, детето ще изчезне като адекватна личност и ще стане зависимо.

В заключение бих искал да кажа, че хората трябва да се опитат да живеят независимо и да не зависят от другите. Не можете да „седнете на врата на някого“, защото в бъдеще това ще свърши зле за човек.

Смята се, че ключът към силните семейни отношения е разбирането на интересите и хобитата на партньора. Тази гледна точка има право на съществуване. Ако единият от съпрузите не зачита интересите на другия, това може да доведе до напрежение в отношенията и дори до техния крах, разпадане на семейството. И именно проблемът с неразбирането на хобитата на един партньор от друг разглежда Сергей Львович Лвов в горния текст.

Авторът разглежда този проблем, използвайки примера на семейство, в което съпругата много обичаше сериозната класическа музика, а съпругът просто не можеше да го понесе. Един ден симфоничен оркестър дойде в града, където живее двойката. Жената купи билети, покани съпруга си, но той само реагира раздразнено на такова предложение и отказа да отиде на концерта. Съпругата, без мъжа си, не посмя да отиде сама. Това е първият пример за неразбиране на хобито на друг човек, който авторът цитира, когато коментира този проблем. Но тогава ставаше още по-лошо: всеки път, когато жената включваше радиото, където се излъчваше класическа музика, съпругът й веднага започваше да се ядосва и внезапно изключваше приемника: струваше му се, че слушайки такава музика, съпругата е само се преструва и прави всичко, за да го унижи. И оттогава в това семейство възникнаха кавги и недоразумения. Авторът даде този пример като втори коментар по своя проблем. И именно този инцидент започна бавно да разпада семейството, в което се появи пукнатина, заплашваща разпадането на връзката.

Авторът смята, че трябва да се опитате да хленчите и да приемете интересите на партньора си. Ако това не се случи, тогава в семейните отношения от време на време ще избухнат кавги и могат да възникнат недоразумения. Когато човек не разбира хобитата на друг (или просто не иска да прави това), той започва да забранява на никого да се интересува от това и това не трябва да се прави в никакъв случай, защото тогава ще се окаже, че човек не уважава партньора си. А неуважението, съчетано с неразбиране, е ужасна сила, която може да разруши семейството.

Съгласен съм с позицията на автора. Според мен хората, които искат връзката им да е щастлива и просперираща, трябва да положат всички усилия, за да постигнат това. В никакъв случай не трябва да забранявате на партньора си да се включи в нещо, позовавайки се на липсата на разбиране на този интерес. Хората трябва да се уважават, да приемат всякакви хобита и вкусове. Ако това не се случи, това означава, че те не се обичат истински, защото не разбират интересите и възгледите на партньора си и следователно не го разбират.

Като първи пример от художествената литература, потвърждаващ факта, че хората трябва да разбират своите партньори по отношение на хобитата, можем да цитираме работата на О. Хенри „За любовта към изкуството“. Главните герои са Джо и Дилия Лареби, млада двойка, която много обичаше изкуството. Джо се интересуваше от рисуване, а Дилия от музика. След като се ожениха, младите хора не се отказаха от обучението си, а напротив, се подкрепяха по всякакъв начин. Но се случи така, че младоженците похарчиха всичките си пари; нямаше какво да вземат уроци от майстор по рисуване и професор по музика. И Джо, и Дилия решиха да си търсят работа. Те можеха да изоставят обучението си, но за да запазят връзката си и да продължат да правят това, което им харесва, си намериха работа, дори и да се наложи да лъжат. Дилия, според нея, е преподавала музика на дъщерята на богат генерал, въпреки че всъщност е гладила ризи в пералнята, а Джо каза, че е рисувал пейзажи за богат джентълмен, но, както се оказа по-късно, той е запалил котела в същата пералня, където работеше Дилия. В името на връзките и любовта си към изкуството младите хора направиха жертви. Те уважаваха интересите си и разбираха, че без пари любовникът им няма да може да прави това, което обича. Двамата се подкрепяха и бяха щастливи.

Като втори пример, потвърждаващ, че ако хората не се подкрепят и не разбират, те ще бъдат нещастни, можем да цитираме работата на А. Алексин „Разделение на собствеността“. Бащата на главния герой обичаше да рисува в младостта си, но съпругата му не го подкрепяше и го смяташе за посредствен художник. В резултат на това бащата на героинята стана обикновен екскурзовод и се тревожеше за това, но не посмя да се разведе със съпругата си. В резултат и двамата се фокусираха върху лечението на дъщеря си, като се преструваха, че нищо не се е случило между тях. В тази двойка няма любов и разбирателство, както в предишния пример, така че бракът на това семейство беше много нещастен.

Следователно можем да заключим, че ако хората искат да имат щастливо и проспериращо семейство, тогава те трябва да се опитат да разберат интересите на другия, да приемат партньора такъв, какъвто е, и да не забраняват да правят това, което другият харесва.

Всеки мечтае да намери любовта, защото това означава да намери щастието в живота. Разбира се, може да е различно и всеки го възприема по свой начин. И в този текст авторът говори за това какво е истинската любов.

Този текст е разказан от първо лице. Авторът пише за срещата на разказвача с инвалид в купето на влака и описва връзката им. Първият пример, илюстриращ основния проблем на текста, се намира в началото на текста. Мъжът с увреждания, без да иска да изглежда безпомощен, помага на жена си с всичко. Мъжът сам оправя и двете легла: „Свърши работата с една ръка доста умело, най-вероятно е свикнал да върши домакинска работа.“ И съпругата му приема всичко това за даденост, горда от това как съпругът й я обича. С този пример авторът показва как една жена консуматор се е отнасяла към съпруга си. Вторият пример е в края на текста. Когато семейната двойка започнала да решава кой на кой рафт да спи, инвалидът от любов към жена си започнал да настоява тя да заеме най-долния рафт и жената се съгласила. За инвалида било трудно да се изкачи, дори се наложило да помоли разказвача за помощ, но това не попречило на съпругата му да му направи забележка, че се върти твърде дълго. Така В. Астафиев показва егоистичното отношение на съпругата към съпруга си.

Авторовата позиция е изразена чрез мислите на разказвача. Той е съгласен, че любовта може да бъде различна и всеки я възприема по свой начин. Но тогава В. Астафиев пише: „Този ​​вид любов, ако наистина е любов, беше извън силите ми да разбера.“ Той не е съгласен, че потребителските отношения могат да се нарекат любов.

Напълно съм съгласен с автора. Наистина любовта изисква взаимни усилия. Ако човек приема такова отношение за даденост, тогава такава любов не може да бъде дълготрайна, защото хората винаги имат нужда да получат нещо в замяна. И ако това не се случи, след известно време човекът просто ще си тръгне и връзката ще се срине.

Потвърждение на позицията на автора може да се намери в художествената литература. В произведението „Скачащият” А. П. Чехов говори за Олга Ивановна, която се омъжи за доктор Димов. Тя винаги е била заобиколена от талантливи хора, но, преследвайки ги и събирайки ги у дома, тя не може да разпознае истинската любов на съпруга си. От любов към нея той прости всичките й лудории. Например, когато, гладен и уморен, той дойде в дачата й и тя го изпрати обратно в града да й вземе рокля, без дори да го нахрани, той се върна, без да каже дума. Димов дори й прости предателството с Рябовски. И когато той умира, заразен от дифтерия от болно дете, Олга Ивановна осъзнава, че е загубила единствения човек, който искрено я е обичал. Така авторът показва, че когато единият обича, а другият го приема за даденост, рано или късно такива отношения ще рухнат.

Като друга работа може да се цитира работата „За любовта към изкуството“ на О. Хенри. Разказва за млада семейна двойка. Джо и Дилия се ожениха и наеха малък апартамент, където бяха щастливи. Джо учи рисуване, Дилиа взема уроци по музика, докато не свършат парите. Тогава момичето реши да дава уроци по музика; тя не искаше съпругът й да се откаже от изкуството, за да печели пари. Тя била на гости на ученика от няколко дни, а по-късно Джо казал, че е намерил човек, който е готов да купи картината му. Един ден Дилия се прибра с превързана ръка и тогава измамата се разкри. Тя призна на съпруга си, че не може да си намери работа, свързана с музика, и не може да позволи на Джо да напусне рисуването. В крайна сметка те признаха един на друг: Дилия каза, че работи в пералнята, а Джо е каминар в котелното помещение. И така, О. Хенри показа, че когато обичаш, никакви жертви не са страшни, само ако тази любов е истинска и взаимна и хората правят всякакви жертви един за друг.

Така от всичко казано по-горе можем да направим следния извод: истинската любов изисква много усилия. Освен това не може да има потребителско отношение.

Почти всички хора обичат да си спомнят детството си, времето, когато са могли да живеят безгрижно, за собствено удоволствие. Мислейки за миналото, те отново се превръщат в малки деца, които тичат и лудуват под надзора на родителите си. Тези спомени могат да се нарекат най-ярките в живота на човек и следователно както хората, така и средата, която го заобикаля в детството, са уникални. Той има особено топли чувства към дома си и наистина значението на това място за човек е трудно да се надценява. Именно този проблем поставя Шчербина в своя текст.

Разказът се води от първо лице. Разказвачът си спомня нейния дом; описанието му се съдържа в изречения 1-8, които са първият пример за този проблем. Тя разказва, че преди да се роди, нейните баба и дядо са построили голяма къща в имота. Харесваше почти всичко в дачата: храна и печено мляко от печката, буболечки, тритони, гости, които често идваха, и мед, донесен от съсед - тя израсна там с удоволствие. Така виждаме, че разказвачката има най-топли спомени от своя дом; той означаваше много за нея. Тогава тя си спомня, че е отишла в гората, в която са запазени следи от битките на Великата отечествена война. В градски апартамент всякакви нощни звуци й изглеждаха като начало на битка, но в дачата това не притесняваше разказвача. След това, когато тя порасна и спря да идва в дачата, дойде известие, че къщата ще бъде съборена. Този епизод е вторият пример, илюстриращ този проблем (изречения 14-18). Жената била разтревожена от тази новина и се опитала да се бори с властите, но те й обяснили, че земята не е частна собственост на нейното семейство. Така виждаме, че разказвачът много обичаше дома си, който й даде щастливо детство и топли спомени. Вилата не беше просто дом за нея, а нещо повече.

Позицията на автора се съдържа в последното изречение на текста: „По-късно разбрах, че отнемането на семейно жилище е ужасно престъпление, човек започва да тича из долините и селата като бясна овца, докато не изнемогне.“ Авторът смята дома за най-важното място за хората.

Съгласен съм с автора, че човек ще се чувства зле без семеен дом, защото там е израснал, набрал е сили, получил е първите си знания и се е формирала личността му. Следователно детските години са най-важното и интересно време, поради което човек се нуждае от дом; отнемането му е същото като отнемането на детството. И дори когато порасне и смени местоживеенето си, той се крепи от мисълта за своя дом.

Примери за този проблем могат да бъдат намерени в художествената литература. Първата творба е „Ягодовият прозорец“ от Р. Бредбъри. Боб и семейството му се преместиха на Марс, защото искаха да подготвят тази планета за живеене на бъдещите поколения. На съпругата му Кари й липсваше родната Земя и не можеше да свикне с новото си място на пребиваване. Спомни си дървената им стара къща в Охайо, многото малки неща, които създаваха уют, земната природа и съседите. Боб искаше да й помогне да преодолее копнежа си по родната планета и затова премести някои от нещата й на Марс. Но това не направи Кари щастлива, а само я обърка, защото тя разбра, че усилията на Боб няма да й помогнат да спре да копнее за Земята. Така виждаме, че за Кари нейният дом е бил от голямо значение; всичките й приятни спомени са свързани с него. Ето защо тя не можеше да забрави старата си планета и да свикне с новата.

Второто произведение, което илюстрира този проблем, е „Вишнева градина“ на Чехов. Любов Андреевна Раневская се завърна в дома си след дълъг престой в Париж. Беше доволна от абсолютно всичко: стаята си, стария лакей Фирс и дори гардероба си; разсадникът и черешовата градина събуждаха спомени от детството и младостта; Раневская сякаш отново преживяваше чувствата, емоциите и емоционалното безпокойство от онова време. Тя беше щастлива, въпреки факта, че семейството й беше затънало в дългове и имението трябваше да бъде пуснато на търг в близко бъдеще. Чувствата й към семейното имение засенчиха всичко останало. Така виждаме, че Раневская обичаше семейното имение и го почиташе като светилище, защото там прекара най-добрите години от живота си.

От всичко казано по-горе можем да заключим, че всички хора имат нужда от дом, защото човек се чувства истински щастлив само там. Това място дава на човек сили и положителни емоции, които му помагат да преодолее неприятните и трудни моменти в живота. Хората, които нямат дом, не са в състояние да преодолеят сериозни пречки, защото няма откъде да черпят допълнителни сили и енергия. Затова бих искал да посъветвам всеки човек да се грижи за семейното си гнездо.

Внимание, само ДНЕС!

Конспект на открит урок по извънкласно четене Лястовичият полет.

2 клас.

Учител MBOU средно училище № 3 на град Котово, Волгоградска област,

Яковенко Олга Сергеевна.

По време на часовете.

I. Организационен момент:
Видео за войната.

II. Встъпително слово на учителя. (Учителят чете наизуст).

Страшна, страшна дума - война.

Не можете да намерите нищо по-лошо в живота.

Пали, убива, унищожава

Всичко е на път.

Изглежда, че светлината е угаснала завинаги

Слънцето е в дълбок мрак...

Хитлер даде заповед на нацистите -

Врагът е на нашата земя.

Той е градове, села, полета

Гази и пали наред.

Земята ни е в рани, в пожари,

Над нея летят куршуми.

Но да защитиш Отечеството си

Хората се изправиха.

Враговете ще бъдат победени в битка, -

Врагът няма да стигне до Москва.

(Тези редове принадлежат на М. Познанская „Валя Котик »).

III. Съобщаване на темата и целта на урока .

Днес е необичаен урок по четене. Нашият урок е посветен на велика дата, велика битка, която се проведе на Волгоградска земя по време на Голямата война.

Наречете го битка. (Битката при Сталинград)

Колко време продължи битката? (200 дни и нощи)

Кога започна Сталинградската битка? (17 юли 1942 г.)

Кога приключи Сталинградската битка? (2 февруари 1943 г.)

Тази година се навършиха 75 години от Победата в Сталинградската битка.

И днешният урок ще посветим на произведение за героите от Сталинградската битка.

Когато четем произведения за война, какви чувства изпитваме? Какво чувстваме към героите?

Къде творбите за война резонират с нас (в сърцата ни)

А темата на нашия урок е: „Войната в сърцата ни“.

Ще се запознаем с работатаВладимир Осипович Богомолов.

Момчета, какво бихте искали да знаете за този писател?

Юра, Глеб и Даша подготвиха разказ за Владимир Богомолов (ПРЕЗЕНТАЦИЯ).

Владимир Осипович Богомолов (03.07.1926 - 30.12.2003) - руски съветски писател. Роден в селско семейство в село Кириловка, Московска област. В началото на Великата отечествена война той отива доброволец на фронта. Бил е от полка; може би неговите черти могат да бъдат разпознати в героя на първия му разказ „Иван“. През 1941 г. получава първото си офицерско звание. Ранен е и награден. Изминава пътя от редник до командир на разузнавателен взвод, след което служи като командир на рота и е разузнавач на полка. Служи в армията до 1952 г.

Успех и дългоочаквано признание донесе на Богомолов разказът „Иван“, публикуван в сп. „Знамя“ през 1958 г. Владимир Осипович също пише и публикува следните разкази за войната: „Първа любов“ (1958 г.), „Болката на сърцето ми“, „Полет на лястовица“.

Дълго време Владимир Богомолов не пише произведения, но лпогледни вътре1974 Богомолов публикува нова творба - романът „През август четиридесет и четвърта...“, по творбата е заснет филм. Писателят си отиде през 2003 г. от болест.

Ще се запознаем с историята на Race Swallow.

Защо мислите, че е дадено това име?

Какво означава думата полет? (движение на превозно средство по определен маршрут.) НА ДЪСКАТА!

Какво общо има лястовичката? Познайте.

Обърнете внимание на тези думи, може би те ще ви кажат.

Бомбардировачи - това са специални военни самолети, чиято основна цел е да унищожават наземни, подземни, надводни и подводни цели с помощта на бомби или ракети.

теглене- широка категория кораби, предназначени да теглят други кораби и плаващи конструкции.

Самоходно оръдие - бойна машина, която е артилерийско оръжие.

Флотилия -формиране на бойни кораби, които могат да бъдат част от по-голям флот.

дълга лодка - малък самоходен кораб, предназначен за различни превози в пристанища.

Шлеп - товарен кораб, обикновено плоскодънен.

Палуба - това са подове в корпуса на кораба, които минават почти хоризонтално.

ОБЯСНЕТЕ ЗНАЧЕНИЕТО НА ВСЯКА ДУМА.

Имате ли други предположения?

Четене на приказка.

За да проверим дали нашите предположения са оправдани. Предлагам да го прочетете.

Хареса ли ви историята?

Как се почувства?

И така, потвърдиха ли се нашите предположения?

За какъв вид транспорт говорим?(за водата)

Какво е лястовица?(параход)

Защо бойците на шлеповете казаха, че името не подхожда на кораба?? (шумът, който издава, е толкова силен, че можеш да си запушиш ушите, а скоростта му е като на костенурка. Стар, бавно движещ се)

Как командирът се застъпи за лястовицата? (транспортирал е повече от една баржа като нашата. Боен екип)

Колко души бяха в екипа на лястовицата?? (Капитан Василий Иванович Крайнов, механик и дъщеря му Ирина)

Какво се случи, когато Лястовицата дръпна шлепа?(фашистки бомбардировачи кръжат във въздуха)

Какво стана с шлепа?(палубата се запали)

Какво имаше на палубата?(кутии с черупки)

Каква беше основната задача пред войниците?? (спестете боеприпаси и ги доставете на брега)

Изпълнихте ли тази задача? (да)

Колко героичен е този акт?(Бойците на лястовицата се оказаха по-силни от огъня и запазиха боеприпасите, които бяха толкова важни за нашата армия)

Имаше толкова много такива полети, че беше невъзможно да се преброят. Героични полети.

РАБОТА ПО СЛУЧАИ .

Четейки тази история, искам да задам въпроса: Какво бихте направили, ако бяхте на мястото на героите във военните събития от онези години?

Въпросът е сложен и изисква размисъл, но ще се опитате да му отговорите с вашия екип.

Това не е единствената задача, подготвил съм ви казуси с въпроси и задачи.

За да направите това, излезте и вземете карта с вашето име и седнете в групи по цвят.

Трябва да намерите отговорите на тези въпроси. Наградата за всеки отговор на въпрос е ключова дума или фраза, която води до основната идея на тази история.

И последната задача е творческа, помислете върху основния въпрос, какво бихте направили, ако бяхте на мястото на тези герои?

Пожелавам ви успех в работата, спазвайте правилата за работа в група.

СЛУЧАЙ

Какъв беше проблемът при транспортирането на товара, с който се сблъскаха моряците (отбор на лястовицата)?

Какви черти на характера ви харесаха особено? (Оказа се)

Помислете за характеристиките на Swallow и отговорете на въпросите:

Кой беше собственикът на кораба по време на строителството?

Къде е построен корабът?

В обсадата на кой град е участвал? (по-силен от огън)

Домашно пристанище : Волгоград (Сталинград, Царицин);
корабособственик: търговец Силин (първоначално),
Предназначение: буксирни операции по Вятка;
Място на строителство : Завод Шилов, Кострома, Руска империя;
Година на построяване : 1874;
Местоположение : Волгоградски заден край;
Забележка: Корабът участва в отбраната на Царицин и Сталинград.

ОТБОРЪТ НА ЛЯСТОВИЦЕ СЕ ДОКАЗА ПО-СИЛЕН ОТ ОГЪНЯ!

Как разбирате тази фраза (по-силен от врага)!

Много добре! Изпълнихте задачата!

Как да отговорим на основния въпрос? Какво би направил?

- Войната беше Велика за нашия народ и Победата беше Велика. И както знаете, именно благодарение на победата в битката при Сталинград се случи радикален обрат във Великата отечествена война.

Студент:

Без да щадите себе си
в огъня на войната,
Не пестейки усилия
в името на Родината,
Хората са героични
държави
Бяха
истински
герои.

Момчета, благодаря ви за урока, надявам се да ви е харесал. Мисля, че няма да забравим събитията и героите от войната и те ще останат в сърцата ни. И ние със сигурност ще продължим да четем произведения за войната. Ще се видим отново!

Владимир Богомолов. Полет "Лястовици"

Вражеските бомбардировачи кръжаха над Волга ден и нощ.

Те преследваха не само влекачи и самоходни оръдия, но и рибарски лодки и малки салове - понякога ранените бяха транспортирани върху тях.

Но речниците на града и военните моряци от Волжката флотилия, въпреки всичко, доставиха товари.

Едно време имаше такова нещо...

Те извикват сержант Смирнов на командния пункт и му дават задача: да стигне до другата страна и да каже на началника на логистиката на армията, че войските ще издържат на централния пункт още една нощ, а на сутринта няма да има какво да се отблъсне вражески атаки. Трябва спешно да доставим боеприпаси.

По някакъв начин сержантът стигна до началника на тила и предаде заповедта на командващия армията генерал Чуйков.

Войниците бързо натовариха голяма баржа и започнаха да чакат лодката.

Те чакат и си мислят: „Ще дойде мощен влекач, ще вземе шлепа и бързо ще го хвърли през Волга.“

Войниците гледат - стар параход се спуска и се нарича някак неподходящо - „Лястовица“. Шумът, който издава, е толкова силен, че можете да запушите ушите си, а скоростта му е като на костенурка. „Е, те си мислят, че дори не можеш да стигнеш до средата на реката с това.“

Но командирът на шлепа се опита да успокои бойците:

- Не гледайте колко бавен е корабът. Превозил е не един шлеп като нашия. „Лястовица” има боеспособен отбор.

„Лястовица“ се приближава до шлепа. Войниците гледат, но в екипа има само трима души: капитан, механик и момиче.

Преди параходът да успее да се приближи до шлепа, момичето, дъщерята на механика Григориев, Ирина, сръчно закачи куката на кабела и извика:

- Нека качим няколко души на дългата лодка, вие ще помогнете да се преборите с нацистите!

Сержант Смирнов и двама войници скочиха на палубата, а „Ласточка“ повлече шлепа.

Веднага щом стигнахме до обсега, немски разузнавателни самолети кръжаха във въздуха, а ракети висяха на парашути над прелеза.

Наоколо стана светло като ден.

Бомбардировачите дойдоха след разузнавачите и започнаха да се гмуркат първо на шлепа, а след това на лодката.

Войници стрелят с пушки по самолетите, бомбардировачи почти докосват с крилата си комините и мачтите на лодката. От дясната и лявата страна има стълбове вода от бомбени експлозии. След всяка експлозия войниците се оглеждат с тревога: „Това наистина ли е? Схванах го?!" Гледат – шлепът се движи към брега.

Капитанът на „Лястовицата“ Василий Иванович Крайнов, стар волгарец, знае, че върти волана наляво и надясно, маневрира и насочва лодката от директни удари. И това е - напред, към брега.

Германските минохвъргачки забелязаха парахода и шлепа и също започнаха да стрелят.

Мините прелитат с вой, плискат се във водата, осколките свистят.

Една мина удари шлеп.

Започна пожар. Пламъците плъзнаха по палубата.

Какво да правя? Прекъснете кабела? Огънят е на път да се приближи до кутиите със снаряди. Но капитанът на лодката рязко завъртя кормилото и... „Лястовицата“ започна да се приближава към горящата баржа.

Някак си акостираха на високата страна, грабнаха куки, пожарогасители, кофи с пясък и се качиха на шлепа.

Първа е Ирина, следвана от борците. Потушиха огъня на палубата. Събарят го от кутиите. И никой не мисли, че всяка минута всяка кутия може да избухне.

Войниците хвърлиха шинелите и бушлата си и покриха пламъците с тях. Огънят изгаря ръце и лица. Задушно е. дим. Трудно се диша.

Боеприпасите са спасени и извадени на брега.

Владимир Богомолов. Полет "Лястовици"

Вражеските бомбардировачи кръжаха над Волга ден и нощ.

Те преследваха не само влекачи и самоходни оръдия, но и рибарски лодки и малки салове - понякога превозваха ранените на тях.

Но речниците на града и военните моряци от Волжката флотилия, въпреки всичко, доставиха товари.

Едно време имаше такова нещо...

Те извикват сержант Смирнов на командния пункт и му дават задача: да стигне до другата страна и да каже на началника на логистиката на армията, че войските ще издържат на централния пункт още една нощ, а на сутринта няма да има какво да се отблъсне вражески атаки. Трябва спешно да доставим боеприпаси.

По някакъв начин сержантът стигна до началника на тила и предаде заповедта на командващия армията генерал Чуйков.

Войниците бързо натовариха голяма баржа и започнаха да чакат лодката.

Те чакат и си мислят: „Ще дойде мощен влекач, ще вземе шлепа и бързо ще го хвърли през Волга.“

Войниците гледат - стар параход се спуска и се нарича някак неподходящо - „Лястовица“. Шумът, който издава, е толкова силен, че можете да запушите ушите си, а скоростта му е като на костенурка. „Е, те си мислят, че дори не можеш да стигнеш до средата на реката с това.“

Но командирът на шлепа се опита да успокои бойците:

- Не гледайте колко бавен е корабът. Превозил е не един шлеп като нашия. „Лястовица” има боеспособен отбор.

„Лястовица“ се приближава до шлепа. Войниците гледат, но в екипа има само трима души: капитан, механик и момиче.

Преди параходът да успее да се приближи до шлепа, момичето, дъщерята на механика Григориев, Ирина, сръчно закачи куката на кабела и извика:

- Нека качим няколко души на дългата лодка, вие ще помогнете да се преборите с нацистите!

Сержант Смирнов и двама войници скочиха на палубата, а „Ласточка“ повлече шлепа.

Веднага щом стигнахме до обсега, немски разузнавателни самолети кръжаха във въздуха, а ракети висяха на парашути над прелеза.

Наоколо стана светло като ден.

Бомбардировачите дойдоха след разузнавачите и започнаха да се гмуркат първо на шлепа, а след това на лодката.

Войници стрелят с пушки по самолетите, бомбардировачи почти докосват с крилата си комините и мачтите на лодката. От дясната и лявата страна има стълбове вода от бомбени експлозии. След всяка експлозия войниците се оглеждат с тревога: „Това наистина ли е? Схванах го?!" Гледат – шлепът се движи към брега.

Капитанът на „Лястовицата“ Василий Иванович Крайнов, стар волгарец, знае, че върти волана наляво и надясно, маневрира и насочва лодката от директни удари. И това е - напред, към брега.

Германските минохвъргачки забелязаха парахода и шлепа и също започнаха да стрелят.

Мините прелитат с вой, плискат се във водата, осколките свистят.

Една мина удари шлеп.

Започна пожар. Пламъците плъзнаха по палубата.

Какво да правя? Прекъснете кабела? Огънят е на път да се приближи до кутиите със снаряди. Но капитанът на лодката рязко завъртя кормилото и... „Лястовицата“ започна да се приближава към горящата баржа.

Някак си акостираха на високата страна, грабнаха куки, пожарогасители, кофи с пясък и се качиха на шлепа.

Първа е Ирина, следвана от борците. Потушиха огъня на палубата. Събарят го от кутиите. И никой не мисли, че всяка минута всяка кутия може да избухне.

Войниците хвърлиха шинелите и бушлата си и покриха пламъците с тях. Огънят изгаря ръцете и лицата ви. Задушно е. дим. Трудно се диша.

Но войниците и екипажът на „Лястовицата“ се оказаха по-силни от огъня. Боеприпасите са спасени и извадени на брега.

Всички баркаси и лодки на Волжската флотилия имаха толкова много такива пътувания, че не могат да бъдат преброени. Героични полети.

Скоро в града на Волга, където беше централния прелез, ще бъде издигнат паметник на всички герои речници.

Разказ за Великата отечествена война за по-малки ученици

Разказ за Втората световна война за четене в началните класове. Историята на защитниците на сталинград

Владимир Богомолов. Полет "Лястовици"

Вражеските бомбардировачи кръжаха над Волга ден и нощ.

Те преследваха не само влекачи и самоходни оръдия, но и рибарски лодки и малки салове - понякога превозваха ранените на тях.

Но речниците на града и военните моряци от Волжката флотилия, въпреки всичко, доставиха товари.

Едно време имаше такова нещо...

Те извикват сержант Смирнов на командния пункт и му дават задача: да стигне до другата страна и да каже на началника на логистиката на армията, че войските ще издържат на централния пункт още една нощ, а на сутринта няма да има какво да се отблъсне вражески атаки. Трябва спешно да доставим боеприпаси.

По някакъв начин сержантът стигна до началника на тила и предаде заповедта на командващия армията генерал Чуйков.

Войниците бързо натовариха голяма баржа и започнаха да чакат лодката.

Те чакат и си мислят: „Ще дойде мощен влекач, ще вземе шлепа и бързо ще го хвърли през Волга.“

Войниците гледат - стар параход се спуска и се нарича някак неподходящо - „Лястовица“. Шумът, който издава, е толкова силен, че можете да запушите ушите си, а скоростта му е като на костенурка. „Е, те си мислят, че дори не можеш да стигнеш до средата на реката с това.“

Но командирът на шлепа се опита да успокои бойците:

- Не гледайте колко бавен е корабът. Превозил е не един шлеп като нашия. „Лястовица” има боеспособен отбор.

„Лястовица“ се приближава до шлепа. Войниците гледат, но в екипа има само трима души: капитан, механик и момиче.

Преди параходът да успее да се приближи до шлепа, момичето, дъщерята на механика Григориев, Ирина, сръчно закачи куката на кабела и извика:

- Нека качим няколко души на дългата лодка, вие ще помогнете да се преборите с нацистите!

Сержант Смирнов и двама войници скочиха на палубата, а „Ласточка“ повлече шлепа.

Веднага щом стигнахме до обсега, немски разузнавателни самолети кръжаха във въздуха, а ракети висяха на парашути над прелеза.

Наоколо стана светло като ден.

Бомбардировачите дойдоха след разузнавачите и започнаха да се гмуркат първо на шлепа, а след това на лодката.

Войници стрелят с пушки по самолетите, бомбардировачи почти докосват с крилата си комините и мачтите на лодката. От дясната и лявата страна има стълбове вода от бомбени експлозии. След всяка експлозия войниците се оглеждат с тревога: „Това наистина ли е? Схванах го?!" Гледат – шлепът се движи към брега.

Капитанът на „Ласточка“ Василий Иванович Крайнов, стар волгарец, знае, че кормилото се върти наляво и надясно, маневрира и отклонява баркаса от директни удари. И това е - напред, към брега.

Германските минохвъргачки забелязаха парахода и шлепа и също започнаха да стрелят.

Мините прелитат с вой, плискат се във водата, осколките свистят.

Една мина удари шлеп.

Започна пожар. Пламъците плъзнаха по палубата.

Какво да правя? Прекъснете кабела? Огънят е на път да се приближи до кутиите със снаряди. Но капитанът на лодката рязко завъртя кормилото и... „Лястовицата“ започна да се приближава към горящата баржа.

Някак си акостираха на високата страна, грабнаха куки, пожарогасители, кофи с пясък и се качиха на шлепа.

Първа е Ирина, следвана от борците. Потушиха огъня на палубата. Събарят го от кутиите. И никой не мисли, че всяка минута всяка кутия може да избухне.

Войниците хвърлиха шинелите и бушлата си и покриха пламъците с тях. Огънят изгаря ръцете и лицата ви. Задушно е. дим. Трудно се диша.

Но войниците и екипажът на „Лястовицата“ се оказаха по-силни от огъня. Боеприпасите са спасени и извадени на брега.

Всички баркаси и лодки на Волжската флотилия имаха толкова много такива пътувания, че не могат да бъдат преброени. Героични полети.

Скоро в града на Волга, където беше централния прелез, ще бъде издигнат паметник на всички герои речници.