Analiza
pjesme
"Tri vršnjaka"
Autor: Dolotovskaya Irina
Petrovna,
učitelj ruskog i
književnost
MKOU Yushinskaya OOSh
Sychevsky okrug
Smolenska regija
i odgovori na pitanja: Iza brane
mlin,
Gdje su klimavi mostovi,
Pri zalasku sunca tri vršnjaka
Hodaju uz rijeku.
Onda će proći uz obalu,
Oni će postati iznad vode,
Tada će počupati na grani
Mlad od breze.
Pokušat će, dodirnuti,
Je li voda topla u rijeci,
Kao da je samo za ovo
Došli su ovamo.
A u daljini se magla samo širi,
Dim nad rijekom.
A u daljini se samo čuje Kako mlin šumi.
I nema mjesec dana na nebu
Nema mjeseca, nema zvijezda.
I djevojke su se vratile
Uvrijeđen do suza.
Iza brane, iza mlina,
Gdje su klimavi mostovi,
Pri zalasku sunca tri vršnjaka
Hodali su uz rijeku.
Tri visoka jasna glasa
I sumrak se spusti
Preplovili su rijeku. Nije li vrijeme za povratak kući?
sta ste vi varali momci,
I sve više troje vršnjaka
Zaboravljena, nije došla!
Gledaju u daljinu.
1953Lyrica M.V. Isakovsky je povezan s usmenim
narodna poezija s dubokim vezama. Narodna
ideje, znakovi, dionice i način razmišljanja uživo
u pjesničkom svjetonazoru Isakovskog. Tako,
čitanje njegovih pjesama važno je za dublje
prodor u tajne plana da se iznutra vidi da
ili bilo koju drugu sliku, da predstavlja ne samo izravnu
značenje riječi, ali i oblici njezina postojanja u narodnoj pjesničkoj svijesti. Prilikom razmatranja sadržaja
poetski tekst zahtijeva princip sporog,
a najčešće vraćanje, ponovno čitanje. 1. Što mjesto radnje znači za junakinje?
2. Zašto mislite „iza brane, iza
mlin" klimavim stazama koje djevojke hodaju?
2. Koji je drugi plan iza riječi,
upućivanje na vrijeme i mjesto radnje?
3. Napravite mikro-zaključak: gdje i kada se to događa
akcijski?
4. U koju svrhu su došla "Tri doba"? 5. Djevojke hodaju obalom preko vode.
Povratak na karakterizaciju simbolike obale, magle,
vode o kojoj smo gore govorili. To će pomoći
opišite novi tekst. Misli nasumično.
da li to u pjesmi "Tri vršnjaka" konkretno
strmina obale nije naglašena? Ali u istom
strofa ima još jednu "prozirnu" sliku. On
„skriveno“ u redovima „Onda će počupati na grančici / C
breza mlada ...". Razmislite o drugim djelima
ruska poezija. Koje bi asocijacije trebale izazvati
slika povezana s grančicom mladih kovrčavih
breze? 6. Djevojke će “nešto probati, dodirnuti/zagrijati u rijeci
voda..."; Na drugom mjestu u pjesmi to piše
"U daljini se magla samo širi...". Ovo su vjesnici
različite pojave: hladna voda i puzeća magla
predočiti nevolje; tople vode i dizanje
magla-radost. Dakle, možda, zapravo, "...
Samo zbog ovoga / I došli su ovamo”? Zašto
M. Isakovsky je trebala riječ "kao da"? I dalje:
što je djevojka htjela znati dok je pokušavala "zagrijati
riječna voda"? 7. Ponovno pročitaj strofu:
I nema mjesec dana na nebu
Nema mjeseca, nema zvijezda...
I djevojke su se vratile
Uvrijeđen do suza.
Što znači "nema mjeseca na nebu, / Nema mjeseca, nema zvijezda"?
8. Napravite još jedan mikro-zaključak: zašto nisu došli "dečki varali"? Gdje su ostali? Što još jednom s gorčinom i bolom
osjetio "tri vršnjaka"?
9. Formulirajte temu pjesme M.V. Isakovski "Tri
kolega." Na sličan način okarakterizirajte
pjesma M.V. Isakovsky "Neprijatelji su spalili vlastitu kolibu." A.I.Isakovskaya "Isakovskiy M.V." Pjesme. M.: Izdavačka kuća
Moskovski radnik, 1980.
---A.I.Isakovskaya "Memoari M.Isakovsky". Zbirka. Moskva,
Sovjetski pisac, 1986.
--- V. Dvoretsky "Imena draga srcu ...", ur. "Moskovski radnik", M.
1987.
---M. Isakovsky "Lirika", ur. „Dječja književnost“, M. 1974.
---M. Isakovsky "O pjesničkom majstorstvu", ur. "Express", 1970.
---ALI. Polikanov „M. Isakovski"; izd. „Prosvjeta“, M. 1989.
---N. Rylenkov" Narodni pjesnik“, ur. „Prosvjeta“, M. 1992.
--- E. Jevtušenko. "Stranes of the Century". Antologija ruske poezije. Minsk, Moskva:
Polifakt, 1995.
--- Sastavio Nikolaj Banikov. "Tri stoljeća ruske poezije". Moskva:
Prosvjeta, 1968
Lyrica M.V. Isakovski je dubokim vezama povezan s usmenom narodnom poezijom. U pjesničkom svjetonazoru Isakovskog žive narodne ideje, predznaci, skladište i način razmišljanja. Stoga je, čitajući njegove pjesme, važno za dublje prodiranje u tajne ideje vidjeti ovu ili onu sliku iznutra, predstaviti ne samo izravno značenje riječi, već i oblike njenog postojanja u narodu. pjesnička svijest. Pri shvaćanju sadržaja pjesničkog teksta nužan je princip sporog, a najčešće ponavljanog, ponavljanog čitanja.
- Gdje i kada mislite da se radnja odvija? S kojom svrhom su došla „tri vršnjaka“?
- Visoka obala u narodnoj poetici mjesto je ljubavnog susreta. Sjetite se fragmenta iz pjesme "Katyusha": "Izađite na obalu Katjuše, / Na visoku obalu na strmu ..." U pjesmi "Tri iste godine" strmina obale nije naglašena . Je li slučajno? Ali u istoj strofi postoji još jedna "prozirna" slika. To je "skriveno" u stihovima: "Oni će iščupati grančicu / S mlade breze ..." Sjetite se drugih djela ruske poezije. Koje asocijacije treba izazvati grana mlade kovrčave breze?
- Djevojke pokušavaju: "Je li voda topla u rijeci ..."; na drugom mjestu pjesme kaže se da se "u daljini magla samo širi ...". Hladna voda a pužuća magla, prema narodnom vjerovanju, najavljuje nevolje; topla voda i magla koja se diže – radost. Dakle, možda, zapravo, "...samo radi ovoga / I otišli su ovamo"? Zašto je M.V. Isakovsky je trebao riječ "kao da"? I još nešto: što su djevojke htjele znati, pokušavajući “je li voda topla u rijeci”?
- Pročitaj ponovo strofu:
I nema mjesec dana na nebu
Nema mjeseca, nema zvijezda...
I djevojke su se vratile
Uvrijeđen do suza.Što znači "nema mjeseca na nebu, / Nema mjeseca, nema zvijezda"?
- Napravite još jedan mikro-zaključak: zašto nisu došli "varani dečki"? Gdje su ostali? Što su opet s gorčinom i bolom osjetila "tri vršnjaka"?
- Formulirajte temu pjesme M.V. Isakovski "Tri vršnjaka". Približno istim putem opišite pjesmu M.V. Isakovsky "Neprijatelji su spalili vlastitu kolibu."
Za vas znatiželjne
Upoznajte se s fragmentima članka A.T. Tvardovski "Poezija Mihaila Isakovskog".
“Riječi pjesama Isakovskog su, uz nekoliko izuzetaka, pjesme koje imaju samostalan sadržaj i zvuk, živi pjesnički organizam, koji sam po sebi, takoreći, sugerira melodiju s kojom je suđeno da se stopi i zajedno postoji. Isakovski nije „autor tekstova“ i ne „kantautor“, već pjesnik čije su pjesme organski svojstvene početku pjesme, što je, inače, oduvijek bilo jedno od najkarakterističnijih obilježja ruske lirike.
Ova značajka Isakovskog, kao autora najpopularnijih pjesama, približava klasicima ruske poezije, Puškinu, Ljermontovu, Nekrasovu, čije se pjesme pjevaju, kako kažu, kroz stranicu. A među njima ima toliko narodnih pjesama koje su postale nadaleko poznate (koje su također često gubile pripadnost imenima svojih velikih autora). Riječ je o pjesničkim djelima koja su nastala bez svoje obvezne pjesme, ali onda zahtijevaju svoju glazbenu interpretaciju.<...>
Riječi najboljih pjesama Isakovskog su suvisle, makar ovaj sadržaj bio smiješan, komičan, što, inače, nije rijetkost u narodnoj pjesmi, ili promišljeno lirski i dirljiv. No, njegova vrhunska djela ovog žanra, koja su stekla široku popularnost, zadivljuju svojim značajem, koncentracijom i dubinom građanske, domoljubne misli.<...>
Među rodbinom. Umjetnik E.M. Cheptsov. 1945. godine
Iznenađujuća poslijeratna pjesma Isakovskog, koja je također postala poznata pjesma "Neprijatelji su spalili svoj dom", kombinacija tradicionalne pjesme, čak i stiliziranih tehnika s akutno modernim tragičnim sadržajem. patnja i žrtve pobjedničkog naroda u njenom pravu -krilni rat protiv neprijateljske invazije.<...>
Lirika Isakovskog svjedoče o integritetu njegovog duševnog raspoloženja, skromnosti i dostojanstva, ljubaznom, suosjećajnom srcu, nesklonom, međutim, sentimentalnosti, ili bolje rečeno, zaštićenom od nje urođenim smislom za humor. Osobni izgled pjesnika prikazan je u organskom jedinstvu s njegovim stvaralaštvom.<...>
Cjelovit duh i skladište njegove poezije, karakteristične crte njezine forme, što više su bliži duhu i skladištu narodnog mukotrpnog karaktera, stranog stenjanju i rječitosti, sposobnijeg da se izrazi djelima nego riječima, nikako lišen, međutim, smisla za humor.<...>
Pjesnik ima sposobnost, čak iu na prvi pogled najnepretencioznijem obliku, kao nehotice, odgovoriti na oštre i duboko bitne aspekte. narodni život. Evo pjesme - ne pjesme, lirske skice kasnih fešta "tri vršnjaka", čekajući susret koji su momci obećali.
I sumrak se spušta, -
Nije li vrijeme za povratak kući?
I sve više troje vršnjaka
Gledaju u daljinu. .
Ova nepretenciozna sitnica sa svojom kao komičnom intonacijom izvanjskim sadržajem može se pripisati kako predratnom razdoblju tako i još udaljenijim vremenima seoskog života. No, napisano je na samom početku pedesetih, kada se gorko sjećanje na rat još ogledalo u posebnoj gorčini poslijeratnog seoskog djevojaštva - višku nevjesta i manjku prosaca. A stihovi, u kojima kao da o tome nema ni govora, prožeti su bolom za sudbinu "njihovih vršnjaka" s njihovim srdačnim ogorčenjem i bojažljivim prijekorom:
sta ste vi varali momci,
Zaboravljena – nije došla?!
Dakle, u nepretencioznoj i gotovo pastoralnoj formi "Tri vijeka" sadrži sadržaj, možda ne manje vitalnu oštrinu nego u tako snažnoj pjesmi Isakovskog poslijeratnih godina kao što je "Neprijatelji spalili vlastitu kolibu" ... "
Pitanja i zadaci
- Koje su značajke M.V. Isakovsky zabilježeni su u članku A.T. Tvardovski?
- Kakvu ste sliku Isakovskog - pjesnika i čovjeka - razvili nakon čitanja njegovih pjesama i biografskih materijala o njemu?
Koshelev Ya.R. Živa baština // Mihail Isakovski. Sto pjesama. Smolensk, 2000. S. 3-6.
Poslije škole
Pripremiti i održati književno-glazbenu večer "Živa baština" (pjesme M.V. Isakovskog u mojoj obitelji i u mojoj zemlji).
Na pitanje Molim pomoć s literaturom! dao autor Ananas: 3 najbolji odgovor je UPUTE
1
Čitaj priču. Obratite pažnju na osjećaje i asocijacije koje imate nakon čitanja. Zapišite ukratko što vas je ovaj rad potaknuo, prvi dojam o likovima i vlastite zaključke o problemu priče.
2
Istaknite glavnu priču priče. Identificirajte glavne i sporedne glumci. Opišite središnji događaj priče.
3
Analizirajte zaplet. Mora sadržavati izlaganje, zaplet, razvoj radnje, vrhunac, rasplet, epilog. S obzirom na mali volumen priče, neki dijelovi sheme radnje u njoj mogu biti prikazani u komprimiranom obliku ili uopće izostati.
U izlaganju autor opisuje situaciju koja je prethodila glavnom narativu, okolnosti i uvjete u kojima je nastao glavni sukob djela. U priči je ekspozicija izborni element.
Radnja priče je izvor, početak, prva manifestacija konfliktne situacije. Obratite posebnu pozornost na zaplet u priči.
Slijedi razvoj radnje. Razvoj radnje dinamičan je dio djela. U njemu autor ne samo da opisuje događaje koji se događaju, već i daje karakteristike junacima, otkriva njihove osobne karakteristike.
Najveća napetost radnje postiže se na vrhuncu. Ovaj dio je vrhunac priče, kada su događaji na najoštrijoj točki razvoja, emocije su uzavrele, a likovi likova maksimalno razotkriveni.
Nakon vrhunca slijedi rasplet u kojem se problem rješava. Ponašanje likova postaje potpuno razumljivo. Autor nastavlja s opisom posljedica. U ovom dijelu je najuočljiviji odnos pisca prema svojim junacima.
Epilog obično sadrži Kratki opis daljnja sudbina likova. Možda nije u priči.
4
Analizirajte kompoziciju priče. Obratite pozornost na slijed i međusobnu povezanost njegovih dijelova. Obratite pažnju na okolnosti u kojima je svaki lik uveden i izvučen od strane autora.
5
Odlučite koje ćete načine kombinirati unutrašnji svijet priču koristi autor. Čak iu kratkoj fikciji važno mjesto zauzimaju opisi izgleda likova, interijera i krajolika.
6
Istražite načine na koje je autor prikazao radnju. To može biti monolog, interni monolog, dijalog, pripovijedanje u trećem licu itd. Također, pronađite mjesta u tekstu na kojima autor izražava vlastito stajalište. Zabilježite kako to točno čini - u svoje ime, kroz omiljeni lik ili kroz nagovještaj, neočigledan zaključak.
7
Analizirajte slike glavnih likova. Obično ih ima 2-3 u priči. Opišite karaktere likova, njihove odnose, posebnost svakog od njih. Svoja razmišljanja potkrijepite citatima iz teksta. Razmotrite važnost glavnih i sporednih likova za razvoj radnje i za izražavanje glavne ideje djela. U analizi priče dio posvećen analizi likova trebao bi biti najsmisleniji i najobimniji.
8
Navedite stilska obilježja priče. Kakvo mjesto zauzima u spisateljskom djelu, koliko su u njemu izražene misli karakteristične za autorovu stvaralačku poziciju. Za takvu analizu potrebno je pročitati biografiju pisca i njegov kratak opis. kreativan način. Koristite enciklopedijske i referentne publikacije o literaturi, monografije i članke o ovom piscu.
9
Izrazite vlastito mišljenje o priči. Lako ćete to učiniti koristeći bilješke napravljene odmah nakon čitanja teksta. Ako se vaši stavovi razlikuju od mišljenja pisca, iznesite ih u blagom obliku, ne tvrdeći da ste potpuno u pravu.
