Система оцінювання
екзаменаційної роботи
з російської мови
ЧАСТИНА 1
Текст для прослуховування
Замислимося над тим, чи часто ми засмучуємось, що не зрозуміли когось? А може, значно частіше страждаємо тому, що нас не розуміють? Звичайно, найчастіше трапляється друге. Коли нас не розуміють, нам буває прикро. Ми засмучуємось, що нас не розуміють батьки, вчителі, однокласники. Ми до сліз переживаємо, що нас не розуміють ті, хто нам подобається, кого ми поважаємо. Ми впевнені, що самі здатні зрозуміти та й розуміємо їх усіх, а ось вони…
Але поки що ми впевнені в цьому, поки що себе судимо менш суворо, ніж інших, якраз і народжується нерозуміння. Може, варто почати саме з себе, з роздумів над тим, чого нам самим не вистачає? Можливо, у цьому полягає перший крок до розуміння.
Чи достатньо, наприклад, у нас уяви? Адже уява, за влучним зауваженням одного з письменників, потрібна зовсім не для того, щоб придумати щось неіснуюче чи нездійсненне. Уява потрібна для того, щоб охопити розумом і серцем все багатство життя, його ситуацій, його поворотів, щоб побачити таємним поглядом потаємні куточки людської душі. Без уяви немає образу світу та образу людини. А без цих образів життя стає плоским і спрощеним, у ньому нас оточують лише моделі та схеми, а не живі люди.
Але щоб зрозуміти людину, однієї уяви мало, потрібна ще й пильна увага до людей, прагнення вдивитися, вслухатися з доброзичливим співчуттям, із серцевою участю. Потрібне співчуття, яке спонукає нас прислухатися не лише до слів, а й до інтонації, вдивлятися не лише у явне, а й у непомітне. При такому відношенні різниця поглядів та почуттів ніколи не переходить у нерозуміння.
(251 слово)
(Із Інтернету)
Перевірка та оцінювання завдання С1
Таблиця 1
Увага!
1. При написанні викладу екзаменованим може бути використана лексика, яка відрізняється від тієї, яка представлена у вихідному тексті або інформації про текст.
2. Кількість абзаців у стислому викладі має відповідати кількості мікротем вихідного тексту.
Відповідь на завдання С1 (стислий виклад) оцінюється за такими критеріями.
Таблиця 2
| № | Критерії оцінювання викладу | Бали |
| ІК1 | ||
| відобразивши УсеПерелічені в таблиці 1 важливі для його сприйняття мікротеми. | 3 | |
| Іспит передав основний зміст прослуханого тексту, алеупустив 1 мікротему. | 2 | |
| Іспит передав основний зміст прослуханого тексту, алеупустив 2 мікротеми. | 1 | |
| Іспит передав основний зміст прослуханого тексту, алеупустив більше 2 мікротем. | 0 | |
| ІК2 | Наявність стиснення вихідного тексту | |
| Екзаменований використовував один або кілька прийомів стиснення тексту (змістовних, мовних). | 1 | |
| Іспит не використовував прийоми стиснення тексту. | 0 | |
| ІК3 | ||
| 2 | ||
| допущена 1 логічна помилка, та/або |
1 | |
|
та/або |
0 | |
| Максимальна кількість балів за стислий виклад за критеріями ІК1–ІК3 | 6 | |
ЧАСТИНА 2
Перевірка завдань А1-А7; В1-В14
За вірневиконання завдань другої частини екзаменаційної роботи (А1-А7; В1-В14) екзаменований отримує по 1 балу за кожне завдання. За неправильна відповідьабо його відсутністьвиставляється 0 балів.
Максимальна кількість балів, яку може набрати екзаменований, що правильно виконав 21 тестове завданнядругої частини роботи, – 21 бал.
За виконання завдань А1–А7 із вибором відповіді виставляється 1 бал за умови, якщо обведено лише один номер правильної відповіді. Якщо обведено і не перекреслено дві і більше відповіді, у тому числі правильну, то відповідь не зараховується.
Таблиця 3
| № завдання | Відповідь |
| А1 | 3 |
| А2 | 2 |
| А3 | 3 |
| А4 | 4 |
| А5 | 4 |
| А6 | 1 |
| А7 | 2 |
Таблиця 4
| № завдання | Відповідь | Бали |
| В 1 | вимкнулося<отключилось> < выключиться> <отключиться> | 1 |
| В 2 | вибирав<выбирать> | 1 |
| У 3 | розставив<расставить> | 1 |
| В 4 | дивовижних<диковинные> <диковинный> | 1 |
| В 5 | 1, 2, <2, 1> | 1 |
| О 6 | 1, 3, <3, 1> | 1 |
| О 7 | 3, 4, <4, 3> | 1 |
| В 8 | скатертин з паперу<скатерти из бумаги> <скатерть из бумаги> | 1 |
| О 9 | Серьога був художником | 1 |
| В 10 | 9, 13, <13, 9> | 1 |
| ОБ 11 | 23 | 1 |
| О 12 | 2 | 1 |
| В13 | 27 | 1 |
| В14 | 7 | 1 |
ЧАСТИНА 3
Перевірка завдання С2.1
Відповідь завдання С2.1 (твір-міркування) оцінюється за такими критеріям.
Таблиця 5
| № | Критерії оцінювання твору-міркування на лінгвістичну тему (С2.1) |
Бали |
| З 1 К1 | Наявність обґрунтованої відповіді на поставлене запитання | |
| Іспит дав обґрунтовану відповідь на поставлене питання, вказавши 2 (або більше) різні функції розділових знаків. | 2 | |
| Екзаменований дав обґрунтовану відповідь на питання в цілому, але вказав лише 1 функцію розділових знаків. | 1 | |
| Іспит не зумів дати обґрунтовану відповідь на поставлене запитання. і не вказав жодної функції розділових знаків | 0 | |
| З 1 К2 | Наявність прикладів-аргументів | |
| Екзаменований навів 2 приклади, з тексту, які ілюструють 2 різні функції розділових знаків. | 2 | |
| Екзаменований навів 2 приклади з тексту, які відповідають теоретичним обгрунтуванням і ілюструють 1 функцію розділових знаків, екзаменований навів 1 приклад з тексту, 1 функцію розділових знаків, екзаменований навів 1 або 2 приклади не з тексту, проте приклади ілюструють 1-2 функції розділових знаків. |
1 | |
| Екзаменований навів 1 або 2 приклади з тексту, проте вони не відповідають обґрунтуванням, екзаменований не навів жодного прикладу, що ілюструє функції розділових знаків. |
0 | |
| З 1 К3 | Смислова цілісність, мовна зв'язність та послідовність викладу | |
| Робота екзаменованого характеризується смисловою цілісністю, зв'язністю та послідовністю викладу: – логічні помилки відсутні, послідовність викладу не порушена; – у роботі немає порушень абзацного членування тексту. |
2 | |
| Робота екзаменованого характеризується смисловою цілісністю, зв'язністю та послідовністю викладу, допущена 1 логічна помилка, та/або у роботі є 1 порушення абзацного членування тексту. |
1 | |
| У роботі екзаменованого переглядається комунікативний задум, допущено понад 1 логічної помилки, та/або є 2 випадки порушення абзацного членування тексту. |
0 | |
| З 1 К4 | Композиційна стрункість роботи | |
| 1 | ||
| 0 | ||
| Максимальна кількість балів за твір за критеріями 1 К1–1 К4 | 7 | |
Увага!
нулем балівза всіма критеріями перевірки (З 1 К1-З 1 К4; ГК1-ГК4, ФК1).
Грамотність писемного мовлення екзаменованого та фактична точність його писемного мовлення оцінюється окремо (див. таблицю 7).
Перевірка завдання С2.2
Відповідь завдання С2.2 (твір-міркування) оцінюється за такими критеріям.
Таблиця 5
| № | Критерії оцінювання твору-міркування на тему, пов'язану з аналізом змісту тексту (С2.2) |
Бали |
| З 2 К1 | Розуміння сенсу фрагмента тексту | |
| Іспит дав правильне пояснення змісту фрагмента тексту. | 1 | |
| Іспит дав неправильне пояснення змісту фрагмента тексту, пояснення змісту фрагмента у роботі екзаменованого відсутнє. |
0 | |
| З 2 К2 | Наявність прикладів-аргументів | |
| Екзаменований навів із тексту 2 приклади, які відповідають пояснення змісту даного фрагмента. | 3 | |
| Екзаменований навів із тексту 1 приклад, який відповідає пояснення змісту даного фрагмента. | 2 | |
| Екзаменований навів приклади не з прочитаного тексту. | 1 | |
| Екзаменований не навів жодного прикладу, що пояснює зміст цього фрагмента. | 0 | |
| З 2 К3 | Смислова цілісність, мовна зв'язність та послідовність викладу | |
| Робота екзаменованого характеризується смисловою цілісністю, мовленнєвою зв'язністю та послідовністю викладу: – логічні помилки відсутні, послідовність викладу не порушена; – у роботі немає порушень абзацного членування тексту. |
2 | |
| Робота екзаменованого характеризується смисловою цілісністю, зв'язністю та послідовністю викладу, допущена 1 логічна помилка, та/або у роботі є 1 порушення абзацного членування тексту. |
1 | |
| У роботі екзаменованого переглядається комунікативний задум, допущено більше 1 логічної помилки, та/або є 2 випадки порушення абзацного членування тексту. |
0 | |
| З 2 К4 | Композиційна стрункість | |
| Робота характеризується композиційною стрункістю та завершеністю, помилок у побудові тексту немає. | 1 | |
| Робота позбавлена композиційної стрункості, продуманості та завершеності. | 0 | |
| Максимальна кількість балів за твір за критеріями С 2 К1-С 2 К4 | 7 | |
Увага!
Якщо твір є повністю переписаним або переказаним текстом, то така робота оцінюється нулем балівза всіма критеріями перевірки (З 2 К1-З 2 К4; ГК1-ГК4, ФК1).
Практична грамотність екзаменованого та фактична точність його писемного мовлення оцінюється на підставі перевірки викладу та твори в цілому(з урахуванням грубих та негрубих, однотипних та неоднотипних помилок).
Таблиця 7
| Критерії оцінки грамотності та фактичної точності мови екзаменованого |
Бали | |
| ГК1 | Дотримання орфографічних норм | |
| Орфографічних помилок немає абодопущено трохи більше 1 помилки. | 2 | |
| Допущено 2 помилки. | 1 | |
| Допущено 3 помилки та більше. | 0 | |
| ГК2 | Дотримання пунктуаційних норм | |
| Пунктуаційних помилок немає абодопущено трохи більше 2 помилок. | 2 | |
| Допущено 3 помилки. | 1 | |
| Допущено 4 помилки та більше | 0 | |
| ГК3 | Дотримання граматичних норм | |
| Граматичних помилок немає абодопущено 1 помилку. | 2 | |
| Допущено 2 помилки. | 1 | |
| Допущено 3 помилки або більше. | 0 | |
| ГК4 | Дотримання мовних норм | |
| Мовних помилок немає абодопущено трохи більше 2 помилок. | 2 | |
| Допущено 3 помилки. | 1 | |
| Допущено 4 помилки та більше. | 0 | |
| ФК1 | Фактична точність твору-міркування | |
| Фактичних помилок у викладі матеріалу, у розумінні тексту, а також у розумінні та вживанні термінів немає. | 2 | |
| Фактичних помилок у викладі матеріалу немає, проте припущено 1 помилку у розумінні тексту чи вживанні термінів. | 1 | |
| Екзаменованим допущені фактичні помилки у викладанні матеріалу, у розумінні тексту, та/або є 2 і більше помилки у розумінні та вживанні термінів. |
0 | |
| Максимальна кількість балів за твір та виклад за критеріями ФК1, ГК1–ГК4 | 10 | |
Оцінюючи грамотності (ГК1–ГК4) слід враховувати обсяг викладу та твору.
Вказані в таблиці 7 нормативи застосовуються для перевірки та оцінки викладу та твори,сумарний обсяг яких становить 140-290 слів.
Якщо сумарний обсяг твори та викладустановить 70–139 слів, то за кожним із критеріїв ГК1–ГК4 не ставиться більше 1 бала:
ГК1 - 1 бал ставиться, якщо орфографічних помилок немає або допущена 1 негруба помилка;
ГК2 – 1 бал ставиться, якщо пунктуаційних помилок немає або допущено 1 негрубу помилку;
ГК3 - 1 бал ставиться, якщо граматичних помилок немає;
ГК4 – 1 бал ставиться, якщо мовних помилокні.
Якщо в викладі та творізагалом налічується менше 70 слів, то така робота за критеріями ГК1-ГК4 оцінюється банкрутом балів.
Якщо учень виконав лише одинвигляд творчої роботи(або виклад, або твір), то оцінювання за критеріями ГК1-ГК4 здійснюється також відповідно до обсягу роботи:
якщо в роботі не менше 140 слів, грамотність оцінюється за таблицею 7;
якщо в роботі 70-139 слів, то за кожним із критеріїв ГК1-ГК4 не ставиться більше 1 бала (див. вище);
якщо у роботі менше 70 слів, то така робота за критеріями ГК1-ГК4 оцінюється банкрутом балів.
Максимальна кількість балів,яке може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 44 бали.
Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки
(Родібрнагляд)
27.02.2019р. №10-151
Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки відповідно до пункту 21 Порядку проведення державної підсумкової атестації з питань освітнім програмамосновної загальної освіти, затвердженої наказом Міносвіти Росії та Рособрнагляду від 07.11.2018 № 189/1513 (зареєстрований Мін'юстом Росії 10.12.2018, реєстраційний № 52953) (далі - Порядок), направляє для використання в роботі рекомендацій, освоєння учнями освітніх програм основного загальної освітивідповідно до вимог федерального державного освітнього стандартуосновної загальної освіти (далі - мінімальна кількістьпервинних балів), рекомендації щодо переведення суми первинних балів за екзаменаційні роботи основного державного іспиту (далі - ОДЕ) та державного випускного іспиту (далі - ГВЕ) у п'ятибальну систему оцінювання у 2019 році.
Відповідно до пункту 22 Порядку органи виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, які здійснюють державне управління у сфері освіти, забезпечують проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної освіти, у тому числі визначають мінімальну кількість первинних балів, а також забезпечують переведення суми первинних балів за екзаменаційні роботи ОДЕ та ГВЕ до п'ятибальної системи оцінювання. Додаток: на 14 л.
Заступник керівника: А.А. Музаєв
Шкала перерахунку первинного балу за виконання екзаменаційної роботи на позначку за п'ятибальною шкалою.
Біологія.
2019 рік.
0-12 балів – позначка «2»
13-25 балів – позначка «3»
26-36 балів – позначка «4»
37-46 балів – позначка «5»
2018 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 46.
0-12 балів – позначка «2»
13-25 балів – позначка «3»
26-36 балів – позначка «4»
37-46 балів – позначка «5»
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 33 балам.
2017 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 46.
0-12 балів – позначка «2»
13-25 балів – позначка «3»
26-36 балів – позначка «4»
37-46 балів – позначка «5»
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 33 балам.
2016 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 46.
0-12 балів – позначка «2»
13-25 балів – позначка «3»
26-36 балів – позначка «4»
37-46 балів – позначка «5»
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 33 балам.
2015 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 46.
0-12 балів – позначка «2»
13-25 балів – позначка «3»
26-36 балів – позначка «4»
37-46 балів – позначка «5»
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 33 балам.
2014.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 46.
0-12 балів – позначка «2»
13-25 балів – позначка «3»
26-37 балів – позначка «4»
38-46 балів – позначка «5»
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 33 балам.
2013 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 43.
0-12 балів – позначка «2»
13-24 балів – позначка «3»
25-35 балів – позначка «4»
36-43 балів – позначка «5»
2012 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 40 балів.
0-12 балів – позначка «2»
13-24 балів – позначка «3»
25-33 балів – позначка «4»
34-40 балів – позначка «5»
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 31 балу.
2011 рік.
0-11 балів – позначка «2»
12-21 балів – позначка «3»
22-32 бали - позначка «4»
33-43 балів – позначка «5»
Запропонована нижня межа балів для виставлення позначки «3» є орієнтиром для територіальних предметних комісій і може бути знижена, але не нижче ніж до 11 балів.
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 32 балам.
2010 рік.
0-11 балів – позначка «2»
12-21 балів – позначка «3»
22-31 балів – позначка «4»
32-41 балів – позначка «5»
2009 рік.
0-11 балів – позначка «2»
12-21 балів – позначка «3»
22-31 балів – позначка «4»
32-41 балів – позначка «5»
Після перевірки завдань ОДЕ з російської виставляється первинний бал їх виконання. За іспит можна отримати від 0 до 39 балів. Кожне завдання в іспиті оцінюється певною кількістю балів: чим складніше завдання, тим більше балів за нього можна отримати.
Після цього первинний бал переводиться в оцінку за п'ятибальною шкалою. Переклад балів ОДЕздійснюється за допомогою спеціальної шкали балів. Нижче наведено шкала перекладу балів ОДЕ з російської мови: первинні бали та оцінка за п'ятибальною шкалою.
Шкала перекладу балів ОДЕ: російська мова
Для вступу до профільного класу потрібно отримати не менше 31 бала за іспит. Мінімальний бал у різних навчальних закладахможе відрізнятись від зазначеного, конкретне значення уточнюйте у навчальному закладі.
При визначенні оцінки первинного балу враховується також рівень грамотності школяра (критерії ГК1–ГК4):
- Якщо екзаменований набрав 25-33 бали і претендує на оцінку «4», він повинен мати не менше 4 балів за грамотність, інакше йому поставить оцінку «3»;
- Якщо екзаменований набрав 34–39 балів та претендує на оцінку «5», він повинен мати не менше 6 балів за грамотність, інакше йому поставить оцінку «4».
Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки
(Родібрнагляд)
27.02.2019р. №10-151
Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки відповідно до пункту 21 Порядку проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної освіти, затвердженої наказом Міносвіти Росії та Рособрнагляду від 07.11.2018 № 189/1513 (зареєстрований Мін'юстом Росії 218.12. 52953) (далі - Порядок), що направляє для використання в роботі рекомендації щодо визначення мінімальної кількості первинних балів, що підтверджують освоєння учнями освітніх програм основної загальної освіти відповідно до вимог федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти (далі - мінімальна кількість первинних балів); з переведення суми первинних балів за екзаменаційні роботи основного державного іспиту (далі - ОДЕ) та державного випускного іспиту (далі - ГВЕ) у п'ятибальну систему оцінювання у 2019 році.
Відповідно до пункту 22 Порядку органи виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, які здійснюють державне управління у сфері освіти, забезпечують проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної освіти, у тому числі визначають мінімальну кількість первинних балів, а також забезпечують переведення суми первинних балів за екзаменаційні роботи ОГЕ та ГВЕ до п'ятибальної системи оцінювання. Додаток: на 14 л.
Заступник керівника: А.А. Музаєв
Шкала перерахунку первинного балу за виконання екзаменаційної роботи на позначку за п'ятибальною шкалою.
Суспільствознавство.
2019 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати учасник ОДЕ за виконання усієї екзаменаційної роботи, – 39.
0-14 балів – позначка «2»
15-24 балів – позначка «3»
25-33 балів – позначка «4»
34-39 балів – позначка «5»
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів у профільні класи для навчання за освітніми програмами середньої загальної освіти. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 30 балам.
2018 рік.
0-14 балів – позначка «2»
15-24 балів – позначка «3»
25-33 балів – позначка «4»
34-39 балів – позначка «5»
2017 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 39.
0-14 балів – позначка «2»
15-24 балів – позначка «3»
25-33 балів – позначка «4»
34-39 балів – позначка «5»
2016 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 39.
0-14 балів – позначка «2»
15-24 балів – позначка «3»
25-33 балів – позначка «4»
34-39 балів – позначка «5»
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 30 балам.
2015 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 39.
0-14 балів – позначка «2»
15-24 балів – позначка «3»
25-33 балів – позначка «4»
34-39 балів – позначка «5»
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 30 балам.
2014.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 39.
0-14 балів – позначка «2»
15-24 балів – позначка «3»
25-33 балів – позначка «4»
34-39 балів – позначка «5»
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 30 балам.
2013 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 40.
0-14 балів – позначка «2»
15-24 балів – позначка «3»
25-34 балів – позначка «4»
35-40 балів – позначка «5»
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 30 балам.
2012 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 40 балів.
0-14 балів – позначка «2»
15-24 балів – позначка «3»
25-34 балів – позначка «4»
35-40 балів – позначка «5»
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 30 балам.
2011 рік.
0-12 балів – позначка «2»
13-22 балів – позначка «3»
23-32 балів – позначка «4»
33-40 балів – позначка «5»
Запропонована нижня межа балів для виставлення позначки «3» є орієнтиром для територіальних предметних комісій і може бути знижена, але не нижче ніж до 11 балів.
Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів до профільних класів середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 30 балам.
2010 рік.
0-11 балів – позначка «2»
12-22 балів – позначка «3»
23-32 балів – позначка «4»
33-40 балів – позначка «5»
2009 рік.
0-11 балів – позначка «2»
12-21 балів – позначка «3»
22-31 балів – позначка «4»
32-39 балів – позначка «5»
ОДЕ – іспит, який у 2017-2018 навчальному роціналежить складати випускникам 9-х класів. Учням шкіл, гімназій та ліцеїв необхідно продемонструвати рівень знань з 5 предметів, два з яких будуть обов'язковими (російська мова та математика), а три буде запропоновано вибрати із запропонованого списку дисциплін.
Всім дев'ятикласникам, їхнім вчителям та батькам ми пропонуємо докладніше розібратися в таких питаннях:
- На що впливає оцінка ОДЕ?
- Як здійснюється переведення балів у шкільну оцінку?
- Що робити не подолав мінімальний поріг ОДЕ?
Ставлення школярів та батьків до підсумковим атестаціямнеоднозначне. Необхідність готується до великою кількістюпредметів відверто лякає учнів середньої школи, а також перспектива залишитися без довгоочікуваного документа про освіту. Чи так це все страшно насправді?
Перш ніж панікувати, варто усвідомити такі істини:
- На іспит виносяться питання, які входять до стандартної програми середньої освіти і є обов'язковими для вивчення у всіх загальноосвітніх шкіл РФ.
- поріг прохідного баладля обов'язкових предметівсправді «мінімальний». Подолати його більш ніж реально навіть для дитини із середнім рівнем учнівських досягнень.
- Формат проведення іспитів м'якший, ніж у 11-му класі. Учні здають ОДЕ у стінах рідної школиі вона, звісно, не зацікавлена у низьких результатах.
Якщо все так райдужно і легко, то виникає логічне питання – навіщо взагалі потрібні іспити у 9-му класі? У міністерстві пояснюють, що ОДЕ – це контроль рівня знань учнів, а й контроль якості роботи вчителів. Знаючи, що попереду іспити, і діти та вчителі ставляться до освітнього процесу більш відповідально.
Бали ОДЕ та п'ятибальна оцінка
Для переведення первинних балів на оцінки, набраних учнів при виконанні екзаменаційної роботи з певного предмета в рамках ОДЕ 2018 буде використано спеціальну шкалу відповідності. Така шкала розроблена для кожного із 14 навчальних предметів:
Якщо шкала перекладу балів для ОДЕ 2018 видається надто складною, ви можете скористатися спеціальними online системами для інтерпретації результатів та дізнатися. з якими оцінками закінчуєте 9 клас. Ось один із таких калькуляторів:
При вступі до профільних класів ФІПД рекомендує прийняти за прохідний поріг такі мінімальні показники первинних балів з предметів ОДЕ:
Мінімальний |
|
Російська мова | |
Математика (природничий профіль) | Усього – 18, але не менше: 10 з алгебри 6 з геометрії |
Математика (Економічний профіль) | Усього – 18, але не менше: 10 з алгебри 7 з геометрії |
Математика (фізико-математичний профіль) | Усього – 19, але не менше: 11 з алгебри 7 з геометрії |
Суспільствознавство | |
Література | |
Інформатика та ІКТ | |
(без експерименту) | |
(З експериментом) | |
Біологія | |
Географія | |
Іноземна мова |
Хто зможе перездати ОДЕ у 2018 році
Представлена до вашої уваги шкала перекладу первинних балів ОДЕ в оцінку для 2018 року показує, що ймовірність «завалити іспит», хоч і мізерно маленька, але все ж таки існує.
Якщо з будь-якої причини (а їх може бути безліч як психологічного, так і фізичного характеру), учень не зміг написати ОДЕ на мінімальний бал, він отримає ще одну спробу. Таких спроб у випускника 9 класу може бути кілька.
Шанс виправити помилку дев'ятикласники у 2018 році отримають за умови, що незадовільно слано не більше 2-х предметів. Якщо оцінка «2» виставлена по 3-м більше екзаменам ОДЕ, Випускник не отримає права на перездачу і змушений буде взяти тайм-аут на рік для більш якісної підготовки до випускних випробувань.
