Роли в семейството. Примери за статуси и роли на децата Избройте ролите и статусите на децата

Семейството като социален обект е вид организация със собствен набор от статуси и роли.

Определението за "статус" дава информация за позицията, която човек заема в обществото, а определението за "роля" - определен модел на поведение.

Независимо дали ни харесва или не, всеки човек в семейството има своя собствена роля и статут, което предполага определени задължения и изисквания от другите членове на семейството.

Семейството, като сдружение на близки хора, се характеризира със сдвоени роли и статуси.

  • Статус "съпруг-съпруга". Това е семейното положение, фиксирано с брачен акт, издаден от службата по вписванията.
  • статус родител-дете. Това е статус между родител и дете, като "майка-дъщеря".
  • Детски статуси. Например "брат-сестра".
  • Статус на рода "баба-внук", "леля-племенник".

Изброените статуси не могат да бъдат сдвоени, тъй като не може да има статус „майка-дъщеря” при отсъствие на дете, както не може да има статут „съпруг-съпруга” при отсъствие например на съпруг.

За съжаление, в някои случаи мъжът трябва да поеме ролята на съпруга - да готви вечери, да отглежда деца, но не може да замести напълно жена. Или при развод жената трябва да поеме някои от функциите, изпълнявани от мъж, но също така не може да замести баща си. Често скандали и разногласия в семейството възникват поради грешната роля на един от съпрузите. Това изкривява семейната система, прави я уязвима и нестабилна, затова е много важно да се придържате към ролите си.

Възрастният играе ролята на детето. Много е странно да гледате семейства, в които съпругата постоянно играе ролята на малко провалено момиче. Съпругът, съответно, влиза в ролята на неин родител - угажда на капризите й, успокоява, ободрява и по всякакъв начин показва настойничеството си над нея.

Още по-странно е да видите снимка, на която мъж е взел ролята на дете, а жена е в ролята на майка му. В момента има все повече бракове, които приличат повече на осиновяване. Разбира се, някои жени сами довеждат семейството до такова състояние, някои просто имат непреодолимо желание да вземат някого под крилото си, да ги предпазят от бури и нещастия, като цяло, да покровителстват по всякакъв възможен начин.

И се случва, че в мъжа дебне „болна“ нужда от майчина подкрепа, която той открива в една жена. Но помислете сами, в семейството мъжът е ядрото, главата на семейството и какво ще стане, ако той стане напълно инфантилен и не може едновременно да се грижи за семейството и да взема правилните решения?

Детето поема ролята на възрастен.Такива ситуации най-вероятно се появяват при раждането на по-малко дете. По-възрастният влиза в ролята на възрастен, грижи се за бебето по най-добрия начин, учи го да различава цветовете и да рисува, чете и пише рецепти. Ако това е позволено от родителите, които, разбира се, поемат по-голямата част от грижите за детето, тогава ситуацията не е толкова лоша.

Какво лошо има децата да се сближават един с друг, да говорят, да прекарват време заедно, да се научат да изследват света заедно. Укрепването на братските отношения със сигурност ще се отрази благотворно на вътрешносемейните отношения. Друго нещо е, когато най-голямото дете (обикновено момче), когато родителите му се развеждат, поема ролята на мъж и хранител в къщата.

В такава ситуация виждаме нож с две остриета. Разбира се, много е добре човекът да събуди отговорност не само за себе си, но и за семейството си. то добро училищеживот, в който момчето става истински мъж. Отрицателните аспекти включват факта, че ранното порастване може да доведе до проблеми като разочарование от семейния живот или умора от възложените му грижи, които могат да бъдат пренесени както върху създаденото от него семейство, така и в бъдещето като цяло.

Ersatz родител.Този термин означава поемане на задълженията на родител от баба, дядо или, например, бавачка. Разбира се, всяко семейство има своя ситуация и свое виждане за тази роля. За някои родители кариерата е основна цел в живота и детето може да расте без тяхно участие.

Тук някои наемат медицински сестри и бавачки, а някои привличат подкрепата на роднини - баби и дядовци. А има и други ситуации – баба например поема излишни задължения да се грижи за бебе, въпреки съпротивата на майката.

В момента, колкото и да е трудно да се каже, много хора не изпълняват ролята си в семейството. Струва си спокойно да анализирате и да разберете дали това се случва нарочно и вие напълно контролирате процеса, или това са принудителни мерки, или тази роля ви е наложена.

Трябва да се помни, че изпълнението на роля, която не е собствена, за съжаление, оставя незаличим отпечатък върху психиката както на дете, така и на възрастен. Също така грешните роли могат да доведат до раздори и конфликти в семейството. Ето защо е важно да се спрете навреме и да разберете дали сте заели правилната ниша.

И така, вие разглобихте всичко и в хода разбрахте, че ролята, която заемате в семейството, не е ваша. Несъмнено трябва да вземете определени мерки. Какви трябва да бъдат следващите стъпки?

  • Определете причината, поради която сте в тази роля. Помислете как се случи това, принудителна мярка ли е, или ви е наложена отвън?
  • Оценете положителните и отрицателните аспекти на вашата роля. Например, за жена, живееща с алкохолик, безспорният недостатък е, че нейният мъж вече не е глава на семейството, той я вреди и уврежда. И възможен плюс за нея е явното превъзходство над него, способността да контролира действията си.
  • Помислете, ако не играете изкривената роля, дали можете да получите това, което получавате от настоящата.
  • Опитайте се да промените поведението си и вашата ниша в семейството. Разбира се, преди да направите това, е необходимо да направите глобален анализ на ситуацията, да намерите мотивация в себе си за по-нататъшна промяна. Извличайте своите плюсове и минуси от ситуацията, винаги помнете, че опитът, който сте натрупали, е безспорна инвестиция в бъдещия ви живот.

Тази статия обсъжда основните опции за статуси и роли. Разбира се, има нетипични случаи, които трябва да бъдат разгледани по-специално. Ако в семейството ви вече няма идилия, ако все по-често се карате за дреболии, помислете, че може би това е защото не сте на място в семейството и е много важно да осъзнаете това възможно най-скоро , докато не настъпят сериозни последици.

Наборът от социални роли е много голям и във всеки момент от време сме в една или друга роля, понякога играем няколко роли едновременно.

Като начало е важно да се разделят понятието роля и статус.

Статусът е позицията, която заемаме в обществото,

Ролята е модел на поведение, начин на взаимодействие, който използваме в една връзка.

Например по време на развод майката трябва да поеме мъжките функции по отглеждането на деца и до известна степен да изпълнява мъжка роля, но не може да стане баща и никога няма да бъде в статута на баща за дете. Или във връзка без брак (граждански брак), ние играем ролята на съпруг и съпруга, но запазваме статута на партньор (един от студентите в такава връзка нарече партньора си „моят незаконен съпруг“)

Основните статуси в семейството са сдвоени статуси:

  • Брачен - съпруг-съпруга
  • Дете-родител - Баща-Дъщеря, Баща-Син, Майка-Дъщеря, Майка-Син
  • Бебе - Брат-Брат, Брат-Сестра, Сестра-Сестра
  • Статуси спрямо пола - баба-внук, дядо-внук...

Тези статуси винаги са сдвоени, невъзможно е да бъдеш съпруга, при отсъствие на съпруг, или брат, при отсъствие на сестра (брат).

А с ролите нещата са малко по-сложни.

Голям брой конфликти в семействата, които често водят до изкривяване на семейната система и дори до нейното разрушаване, се оказват в резултат на фалшивите роли на съпруг и съпруга и дори на деца.

Тук ще опиша онези изкривени роли, които най-често срещам в обучението Разбиране на себе си и другите. По правило осъзнаването на своето място в семейството и изоставянето на роля, необичайна за нашия статус, е достатъчно, за да се изравнят отношенията и да се избегнат много семейни конфликти.

  • Детето играе ролята на възрастен. Често по време на развод най-големият или единственият син играе ролята на главния мъж в семейството, грижи се за майката, помага й, подкрепя я, приятно е за майката, тъй като получава любов и внимание от детето , но за детето детството свършва много рано. Подобна роля играят по-големите деца, когато родителите ги включват в отглеждането на по-малки деца, тоест детето престава да бъде брат (сестра) и играе ролята на мама (татко)
  • Възрастният играе ролята на детето. В партньорствата често можете да намерите такъв модел на поведение, когато съпругата играе ролята на малко момиче (съпругът, съответно, заема позицията на родител), или съпругът играе ролята на малко момче (съпругата, съответно заема позицията на майка и)
  • Ерзац родител. Напоследък има все повече семейства, в които родителите са изцяло отдадени на работата (учене, кариера), а ролята на родител се играе от баба (дядо, бавачка ...)

И когато играем такава изкривена роля в семейството, околните ни „налагат” определени очаквания и след известно време изискват да оправдаем тези очаквания. И съвсем естествено е да се съпротивляваме дадена заповед, и ние не можем (не искаме) да отговорим на тези очаквания. И тук започват конфликти и недоразумения от страна на близките ни.

И тук възниква въпросът какво да правите, ако забележите, че „играете“ грешната роля или искат твърде много от вас?

  • За начало си струва да определите причината, поради която се озовахте в тази роля?
  • След това обективно оценете какво „+“ и какво „-“ получавате от тази роля (тук ролята на консултант е много важна, защото не забелязваме някои ползи (например жена продължава да живее с алкохолик и получава морално превъзходство и симпатия от другите - това и има някои ползи, които не се забелязват на пръв поглед))
  • Тогава е важно да видите как можете да получите това, което получавате по друг начин, без да играете изкривена роля.
  • И в края на волевия момент се променят поведението им. Тук е важна и мотивацията, заради която се променяме. Ако мотивацията не е достатъчна, тогава бързо се връщаме към обичайния модел на поведение и не променяме нищо. (До следващата асистенция, където самоусъвършенстването започва отново)

Както обикновено, задавайте въпроси в коментарите и също ще се радвам да чуя вашите наблюдения за себе си, какви роли играете в семейните отношения, защото осъзнаването на вашата роля е първата стъпка към промяна на нещо в живота ви. Посещавайте обучения - развивайте своята информираност!

социален статус- социалното положение на човек в рамките на група или общество, свързано с определени негови права и задължения.

Типове статуси:

1) общ(универсален, основен) - ключов статус, който определя социалното положение и значението на човек, свързан с определени права и задължения. Това може да бъде статут на човек („Човек звучи гордо“), член на това общество, гражданин (гражданин на Русия), статусната позиция на човек. За децата основният статус е възрастта; по подобен начин в много общества полът е основният статус. Основният статус формира рамката, в която се формират нашите цели и се осъществява нашето обучение.

2) предписано(аскриптивни) - статуси, наследени от раждането, например националност, социален произход, място на раждане.

3) придобити(постигнати) - статуси, придобити от индивид в обществото, благодарение на собствените му усилия, например професор, лекар, актьор, студент, полицай, джебчия и др.

Статусите могат да бъдат формализирани (например директор на завод) и неформални (лидер на компания от близки приятели), което зависи от това дали дадена функция се изпълнява в рамките на формализирани или неформализирани социални институции. Експлицитният статус е статусна позиция, активирана в определен социален контекст, най-важна за действията и взаимодействията в тази конкретна област. Скрити статуси са всички други позиции, които субектът заема, но които в момента не са активирани. Чрез изрична позиция другите идентифицират субекта, представяйки го пред себе си като партньор, установявайки взаимодействие с него. По-лесното и по-правилно „идентифициране“ на субекта се улеснява от определени външни атрибути, присъщи на такава изрична позиция (например носенето на униформа). Животът на всеки човек се състои от много социални позиции, които той заема не едновременно, а последователно (например бебе - дете - тийнейджър - зрял човек - старец). Във всички подобни случаи говорим за последователна смяна на статута. Когато става въпрос за професионален контекст, за служба, работа, такава последователност се нарича кариера.

Има йерархия на статуса.Разпределението на основния статус самоопределя личността социално. Трябва да можем да се ориентираме, да разберем, да решим кои статуси са най-важни за нас, кои са по-малко значими. Класирането на статусите се определя от социалния престиж. Престижът е йерархия от статуси, споделени от обществото и залегнали в културата, общественото мнение. Балансът на статусите е необходим в едно общество, в противен случай то не може да функционира нормално. Статусът оказва значително влияние върху възприемането на човек от другите. Един американски изследовател представи същия човек на студенти в няколко класа на своя колеж. В един клас този човек беше представен „като студент от Кеймбридж”, във втория - като „лаборант”, в третия – като „учител по психология”, в четвъртия – като „доктор. от Кеймбридж”, в последното – като „професор от Кеймбридж”. След като чуждестранният гост напусна, учениците бяха помолени да преценят височината му възможно най-точно. Оказа се, че докато се изкачва по стълбичката на академичните звания, гостът неизменно "увеличава височината си", така че последната група оценява височината му с 5 инча по-висока от първата. Междувременно израстването на учителя, който вървеше с госта и чието заглавие не се промени, беше оценен по абсолютно същия начин във всички класове.

64. Социална роля (френска роля) -това е поведението, което се очаква от някой, който има определен социален статус. Социалните роли са съвкупност от изисквания, наложени на индивида от обществото, както и действия, които човек, който заема даден статус в социалната система, трябва да извършва. Човек може да има много роли. Статусът на децата обикновено е подчинен на възрастните и се очаква децата да се отнасят с уважение към последните. Статутът на войниците е различен от този на цивилните; ролята на войниците е свързана с риск и изпълнение на клетвата, което не може да се каже за други групи от населението. Положението на жените е различно от това на мъжете и следователно се очаква от тях да се държат различно от мъжете. Всеки индивид може да има голям бройстатуси, а други имат право да очакват от него да изпълнява роли в съответствие с тези статуси. В този смисъл статусът и ролята са две страни на едно и също явление: ако статусът е набор от права, привилегии и задължения, тогава ролята е действие в рамките на този набор от права и задължения.

Социалната роля се състои от:

От ролево очакване (очакване) и

изпълнение на тази роля (игра).

Социалните роли могат да бъдат:Институционализирани: институцията на брака, семейството (социални роли на майка, дъщеря, съпруга) Конвенционални: приети по споразумение (човек може да откаже да ги приеме).

Влиянието на социалната роля върху развитието на личността. Влиянието на социалната роля върху развитието на личността е доста голямо. Развитието на личността се улеснява от взаимодействието й с лица, изпълняващи редица роли, както и от участието й във възможно най-големия ролев репертоар. Колкото повече социални роли е в състояние да играе един индивид, толкова по-приспособен към живота е той. По този начин процесът на развитие на личността често действа като динамика на овладяване на социални роли. Също толкова важно за всяко общество е предписването на роли според възрастта. Адаптирането на индивидите към постоянно променящите се възрасти и възрастови статуси е вечен проблем. Индивидът няма време да се адаптира към една възраст, тъй като веднага наближава друга, с нови статуси и нови роли. Щом един млад мъж започне да се справя със смущението и комплексите на младостта, той вече е на прага на зрелостта; щом човек започне да проявява мъдрост и опитност, настъпва старостта. Всеки възрастов период е свързан с благоприятни възможности за проявление на човешките способности, освен това предписва нови статуси и изисквания за усвояване на нови роли. На определена възраст индивидът може да изпита проблеми при адаптирането към новите изисквания за статус на ролята. Дете, за което се казва, че е по-голямо от годините си, тоест е достигнало статуса, присъщ на най-възрастния възрастова категория, обикновено не осъзнава напълно потенциалните си детски роли, което се отразява негативно върху пълнотата на неговата социализация. Често такива деца се чувстват самотни, недостатъчни. В същото време, незрял статус на възрастен е комбинация от статус на възрастен с нагласите и поведението от детството или юношеството. Такъв човек обикновено има конфликти при изпълнението на роли, подходящи за нейната възраст. Тези два примера показват жалко приспособяване към възрастовите статуси, предписани от обществото. Изучаването на нова роля може да помогне много за промяната на човек. В психотерапията дори има подходящ метод за корекция на поведението – образна терапия (образ – образ). На пациента се предлага да влезе в нов образ, да играе роля, като в пиеса. Същевременно функцията на отговорност не се носи от самия човек, а от неговата роля, която задава нови модели на поведение. Човек е принуден да действа различно, въз основа на нова роля. Въпреки конвенционалността на този метод, ефективността на използването му беше доста висока, тъй като на субекта беше дадена възможност да освободи потиснати желания, ако не в живота, то поне по време на играта. Социодраматичният подход към тълкуването на човешките действия е широко известен. Животът се разглежда като драма, всеки участник в която играе определена роля. Играта на роли дава не само психотерапевтичен, но и развиващ ефект.

Индивидът взаимодейства с различни хораи социални групи. Рядко се случва, когато пълноценно общува само с членове на една група, например семейство, но в същото време може да бъде и член на трудов колектив, обществени организации и т.н. Влизайки в много социални групи едновременно, той заема във всеки от тях съответни отношения с останалите членове на групата. Да се ​​анализира степента на включване на индивида в различни групи, както и позициите, които той заема във всяка от тях, се използват понятията за социален статус и.

Статус (от лат. status - положение, състояние) - длъжност.

Социалният статус обикновено се определя като позицията на индивид или група в социална система, която има характеристики, специфични за тази система. Всеки социален статус има определен престиж.

Всички социални статуси могат да се разделят на два основни типа: такива, които се приписват на индивида от обществото или група, независимо от неговите способности и усилия, и такива, които индивидът постига чрез собствените си усилия.

Има широк спектър от статуси: предписани, постижими, смесени, лични, професионални, икономически, политически, демографски, религиозни и кръвни, които попадат в различни основни статуси.

В допълнение към тях има огромен брой епизодични, неосновни статуси. Това са статусите на пешеходец, минувач, пациент, свидетел, участник в демонстрация, стачка или тълпа, читател, слушател, телевизионен зрител и др. По правило това са временни. държави. Правата и задълженията на притежателите на такива статуси често не са регистрирани по никакъв начин. Те по принцип са трудни за определяне, да речем, минувач. Но те са, въпреки че засягат не основните, а второстепенните характеристики на поведението, мисленето и чувствата. Така че статусът на професор определя много в живота на даден човек. А временното му положение на минувач или на пациент? Разбира се, че не.

И така, човек има основни (определящи неговата жизнена дейност) и неосновни (засягащи детайлите на поведението) статуси. Първите се различават значително от вторите.

Зад всеки статус – постоянен или временен, основен или неосновен – стои специална социална група или социална категория. Католици, консерватори, инженери (основни статуси) образуват реални групи.

Например пациентите, пешеходците (неосновни статуси) образуват номинални групи или статистически категории. По правило носителите на неосновни статуси не координират поведението си помежду си и не взаимодействат.

Хората имат много статуси и принадлежат към много социални групи, чийто престиж в обществото не е един и същ: бизнесмените се оценяват над водопроводчиците или работниците; мъжете имат по-голяма социална "тегло" от жените; принадлежността към титулярен етнос в дадена държава не е същото като принадлежност към национално малцинство и т.н.

С течение на времето общественото мнение се развива, предава, подкрепя, но като правило в никакви документи не се регистрира йерархия от статуси и социални групи, където някои се оценяват и уважават повече от други.

Място в такава невидима йерархия се нарича ранг, който може да бъде висок, среден или нисък. Йерархията може да съществува между групи в рамките на едно и също общество (междугрупа) и между индивиди в рамките на една и съща група (вътрешна група). А мястото на човек в тях също се изразява с термина "ранг".

Несъответствието на статусите причинява противоречие в йерархията на междугрупата и вътрешногрупата, което възниква при две обстоятелства:

1. когато индивидът заема висок ранг в една група и нисък във втората;
2. когато правата и задълженията на едно лице противоречат или пречат на изпълнението на правата и задълженията на друго лице.

Високоплатеният служител (висок професионален ранг) най-вероятно ще има и висок семеен ранг като човек, който осигурява материалното благополучие на семейството. Но от това автоматично не следва, че той ще има високи ранги в други групи – сред приятели, роднини, колеги.

Въпреки че статусите влизат в социални отношения не пряко, а само косвено (чрез своите носители), те определят основно съдържанието и характера на обществените отношения.

Човек гледа на света и се отнася към другите хора в съответствие със своя статус. Бедните презират богатите, а богатите презират бедните. Собствениците на кучета не разбират хората, които обичат чистотата и реда на тревните площи. Професионален следовател, макар и несъзнателно, разделя хората на потенциални престъпници, спазващи закона и свидетели. Руснакът е по-склонен да покаже солидарност с руснак, отколкото с евреин или татарин, и обратно.

Политическите, религиозните, демографските, икономическите, професионалните статуси на личността определят интензивността, продължителността, посоката и съдържанието на обществените отношения на хората.

Роля (френска роля) - образ, въплътен от актьор.

Социалната роля е поведението, което се очаква от някой, който има определен социален статус. Социалните роли са съвкупност от изисквания, наложени на индивида от обществото, както и действия, които човек, който заема даден статус в социалната система, трябва да извършва. Човек може да има много роли.

Статусът на децата обикновено е подчинен на възрастните и се очаква децата да се отнасят с уважение към последните. Статутът на войниците е различен от този на цивилните; ролята на войниците е свързана с риск и изпълнение на клетвата, което не може да се каже за други групи от населението. Положението на жените е различно от това на мъжете и следователно се очаква от тях да се държат различно от мъжете. Всеки индивид може да има голям брой статуси, а други имат право да очакват от него да изпълнява роли в съответствие с тези статуси. В този смисъл статусът и ролята са две страни на едно и също явление: ако статусът е набор от права, привилегии и задължения, тогава ролята е действие в рамките на този набор от права и задължения.

Социалната роля се състои от:

От ролево очакване (очакване) и
изпълнение на тази роля (игра).

Социалните роли могат да бъдат институционализирани и конвенционални:

Институционализиран: институцията на брака, семейството (социални роли на майка, дъщеря, съпруга),
Конвенционални: приемат се по споразумение (човек може да откаже да ги приеме).

Културните норми се усвояват главно чрез ролеви тренировки. Например, човек, който овладее ролята на военен, се присъединява към обичаите, моралните норми и закони, които са характерни за статута на тази роля. Само няколко норми се приемат от всички членове на обществото, приемането на повечето норми зависи от статута на конкретен човек. Това, което е приемливо за един статус, е неприемливо за друг. Така социализацията като процес на усвояване на общоприетите начини и методи на действие и взаимодействие е най-важният процес на усвояване на ролево поведение, в резултат на което индивидът наистина става част от обществото.

Помислете за някои дефиниции на социалната роля:

Фиксиране на отделна позиция, заемана от този или онзи индивид в системата на социалните отношения;
функция, нормативно утвърден модел на поведение, очакван от всеки, който заема дадена позиция;
обществено необходим вид дейност и начин на поведение на личността, които носят печата на обществена оценка (одобрение, осъждане и др.);
поведение на човек в съответствие с неговия социален статус;
обобщен начин за изпълнение на определена социална функция, когато от човек се очакват определени действия;
стабилен стереотип на поведение в определени социални ситуации;
съвкупност от обективни и субективни очаквания (очаквания), произтичащи от социално-политическата, икономическата или всяка друга структура на обществото;
социалната функция на индивида, съответстваща на възприетите представи на хората, в зависимост от техния статус или позиция в обществото, в системата междуличностни отношения;
съществуващата в обществото система от очаквания по отношение на поведението на индивид, заемащ определена позиция във взаимодействието му с други индивиди;
система от специфични очаквания по отношение на самия индивид, заемащ определена позиция, т.е. как той представлява модел на собственото си поведение във взаимодействие с други индивиди;
открито, наблюдаемо поведение на индивид, заемащ определена позиция;
представа за предписания модел на поведение, който се очаква и изисква от човек в дадена ситуация;
предписани действия, характерни за тези, които заемат определена социална позиция;
набор от норми, които определят как трябва да се държи човек от дадена социална позиция.

Така социалната роля се интерпретира като очакване, вид дейност, поведение, представяне, стереотип, социална функция и дори набор от норми. Социалната роля разглеждаме като функция на социалния статус на индивида, реализирана на ниво очаквания, норми и санкции в социалния опит на конкретно лице.

Видовете социални роли се определят от разнообразието от социални групи, дейности и взаимоотношения, в които индивидът е включен. В зависимост от социалните отношения се разграничават социални и междуличностни социални роли.

Социалните роли са свързани със социалния статус, професия или вид дейност (учител, ученик, студент, продавач). Това са стандартизирани безлични роли, основани на права и задължения, независимо кой изпълнява тези роли. Разпределете социално-демографските роли: съпруг, съпруга, дъщеря, син, внук... Мъжът и жената също са социални роли, биологично предопределени и включващи специфични начини на поведение, залегнали в социалните норми и обичаи.

Междуличностните роли са свързани с междуличностни отношения, които се регулират на емоционално ниво (лидер, обиден, пренебрегнат, семеен идол, любим човек и т.н.).

В живота, в междуличностните отношения, всеки човек действа в някаква доминираща социална роля, вид социална роля като най-типичен индивидуален образ, познат на другите. Изключително трудно е да промените обичайния образ както за самия човек, така и за възприятието на хората около него. Колкото по-дълго съществува групата, толкова по-познати стават доминиращите социални роли на всеки член на групата за другите и толкова по-трудно е да се промени стереотипът на поведение, познат на другите.

Основните характеристики на социалната роля са подчертани от американския социолог Талкот Парсънс.

Той предложи следните четири характеристики на всяка роля.

1. По мащаб. Някои роли може да са строго ограничени, докато други може да са замъглени.
2. Според начина на получаване. Ролите се делят на предписани и завладени (те се наричат ​​още постигнати).
3. Според степента на формализираност. Дейностите могат да се извършват както в строго определени граници, така и произволно.
4. По видове мотивация. Мотивацията може да бъде лична печалба, обществено благо и т.н.

Мащабът на ролята зависи от обхвата на междуличностните отношения. Колкото по-голям е обхватът, толкова по-голям е мащабът. Така например социалните роли на съпрузите имат много голям мащаб, тъй като между съпруг и съпруга се установява широк спектър от взаимоотношения. От една страна, това са междуличностни отношения, основани на разнообразни чувства и емоции; от друга страна, отношенията се уреждат с нормативни актове и в известен смисъл са формални. Участниците в това социално взаимодействие се интересуват от най-разнообразните аспекти от живота на другия, техните взаимоотношения са практически неограничени. В други случаи, когато връзката е строго дефинирана от социални роли (например отношенията на продавача и купувача), взаимодействието може да се осъществи само по конкретен повод (в този случай покупки). Тук обхватът на ролята е сведен до тесен кръг от специфични въпроси и е малък.

Как се придобива роля зависи от това колко неизбежна е ролята за човека. И така, ролите на млад мъж, възрастен мъж, мъж, жена се определят автоматично от възрастта и пола на човек и не изискват много усилия за придобиването им. Може да има само проблем със съвпадението на ролята, която вече съществува като даденост. Други роли се постигат или дори печелят в хода на живота на човека и в резултат на целенасочени специални усилия. Например ролята на студент, изследовател, професор и т. н. Това са почти всички роли, свързани с професията и всякакви постижения на човек.

Формализацията като описателна характеристика на социалната роля се определя от спецификата на междуличностните отношения на носителя на тази роля. Някои роли включват установяване само на формални отношения между хората със стриктно регулиране на правилата за поведение; други, напротив, са само неформални; други могат да комбинират както официални, така и неформални отношения. Очевидно връзката на представителя на КАТ с нарушителя на правилата трафиктрябва да се определят от формални правила, а отношенията между близки хора - от чувства. Формалните отношения често са придружени от неформални, в които се проявява емоционалност, тъй като човек, възприемайки и оценявайки друг, проявява симпатия или антипатия към него. Това се случва, когато хората взаимодействат за известно време и връзката стане относително стабилна.

Мотивацията зависи от нуждите и мотивите на човек. Различните роли се дължат на различни мотиви. Родителите, които се грижат за благосъстоянието на своето дете, се ръководят преди всичко от чувство на любов и грижа; лидерът работи в името на каузата и т.н.

Влиянието на социалната роля върху развитието на личността е доста голямо. Развитието на личността се улеснява от взаимодействието й с лица, изпълняващи редица роли, както и от участието й във възможно най-големия ролев репертоар. Колкото повече социални роли е в състояние да играе един индивид, толкова по-приспособен към живота е той. По този начин процесът на развитие на личността често действа като динамика на овладяване на социални роли.

Също толкова важно за всяко общество е предписването на роли според възрастта. Адаптирането на индивидите към постоянно променящите се възрасти и възрастови статуси е вечен проблем. Индивидът няма време да се адаптира към една възраст, тъй като веднага наближава друга, с нови статуси и нови роли. Щом един млад мъж започне да се справя със смущението и комплексите на младостта, той вече е на прага на зрелостта; щом човек започне да проявява мъдрост и опитност, настъпва старостта. Всеки възрастов периодсвързано с благоприятни възможности за проявление на човешките способности, освен това предписва нови статуси и изисквания за усвояване на нови роли. На определена възраст индивидът може да изпита проблеми при адаптирането към новите изисквания за статус на ролята. Дете, за което се твърди, че е по-голямо от годините си, тоест достигнало статуса, присъщ на по-старата възрастова категория, обикновено не осъзнава напълно потенциалните си детски роли, което се отразява негативно върху пълнотата на неговата социализация. Често такива деца се чувстват самотни, недостатъчни. В същото време, незрял статус на възрастен е комбинация от статус на възрастен с нагласите и поведението от детството или юношеството. Такъв човек обикновено има конфликти при изпълнението на роли, подходящи за нейната възраст. Тези два примера показват жалко приспособяване към възрастовите статуси, предписани от обществото.

Изучаването на нова роля може да помогне много за промяната на човек. В психотерапията дори има подходящ метод за корекция на поведението – образна терапия (образ – образ). На пациента се предлага да влезе в нов образ, да играе роля, като в пиеса. Същевременно функцията на отговорност не се носи от самия човек, а от неговата роля, която задава нови модели на поведение. Човек е принуден да действа различно, въз основа на нова роля. Въпреки конвенционалността на този метод, ефективността на използването му беше доста висока, тъй като на субекта беше дадена възможност да освободи потиснати желания, ако не в живота, то поне по време на играта. Социодраматичният подход към тълкуването на човешките действия е широко известен. Животът се разглежда като драма, всеки участник в която играе определена роля. Играта на роли дава не само психотерапевтичен, но и развиващ ефект.

Децата като социална група

Ролята на детето е основната роля, с която човек започва живота си. Детето има близки отношения с родители, братя и сестри, роднини, съседи и приятели.

Положението на децата в обществото, като социална група, не винаги може да се нарече благоприятно, което е свързано със съществуването на следните проблеми:

  • липса на социално-психологическо и социално-икономическо благополучие в семейството;
  • насилие върху дете;
  • формиране на девиантно поведение при децата;
  • негативно отношение към децата;
  • детска бездомност;
  • маргинализация на децата.

За решаването на тези проблеми е необходимо да се идентифицират факторите, които определят статуса на детето в семейството и обществото, формиран в процеса на семейната социализация, и да се идентифицира мястото на детето в социалната стратификация на обществото.

Забележка 1

Децата са социална група, която обединява индивиди, които имат общи способности, наклонности, възгледи, интереси помежду си във връзка с устойчиви модели на социално взаимодействие. Ролите, изпълнявани от децата, ги обединяват в социалните взаимоотношения. Поради факта, че тези взаимоотношения са достатъчно дълги, на тях се приписват качествата на групата.

Децата са носители на специална субкултура или контракултура – ​​съвкупност от уникални и специфични норми и ценности.

Децата са стабилна общност, чийто основен проблем се проявява в:

  • неравенство на началните потенциални условия;
  • диференциация по социални и възрастови критерии;
  • социално неравенство;
  • различни шансове за културни и социални придобивки.

Промени в социалния статус на децата

Степента на правата и свободите на детето, неговото социално положение в семейството и обществото се определя от специфичен етап на социално развитие, социално-класовата структура на обществото, културни, религиозни, етнически и други традиции. Има няколко вида социален статус на децата в обществото:

  • подчинени, зависими членове на обществото;
  • не са признати за членове на обществото;
  • следователно бъдещите членове на обществото имат статус „забавено“;
  • ученици и студенти;
  • развиване на личности;
  • равноправни членове на обществото.

Забележка 2

Детето е самодостатъчен човек, следователно трябва да се разглежда като активен, съзнателен субект на живота. Децата оказват влияние върху икономиката и обществото; тяхното изучаване е част от общественото разделение на труда. Децата натрупват човешки капитал.

В зависимост от състоянието на децата и ролите, които изпълняват, се разграничават четири групи деца:

  1. Група от населението, която се намира в преходен период, чиято основна задача е интеграцията и социализацията на децата в обществото. Децата не са равнопоставена част от обществото, техните действия са подчинени на емоции, импулсивни.
  2. Най-значимата част от населението, техните нужди са най-високите потребности в обществото. Тъй като децата определят бъдещето на обществото, те трябва да имат приоритет.
  3. Децата се разглеждат единствено от гледна точка на възрастовата категория.
  4. Част от обществото, която има равни права с останалите членове на населението и участва в дейности, организирани от обществото.

Социалната роля на детето в семейството

Вътрешносемейният статус на детето е по-висок от социалния.

Децата отговарят на нуждите на родителите от различни нива. Детето е доминирано от желанието да задоволи своите първични потребности. Родителите се стремят да помогнат на детето в това. По правило това са отношения на хармония и взаимно привличане.

Социалните статуси се реализират чрез набор от идеи за родителството и децата, чрез функциите и ролите, изпълнявани от децата в процеса на социално взаимодействие, чрез реални взаимоотношения в семействата. В съвременните семейства детето може да има различни статуси:

  • зависими и подчинени;
  • приети и отхвърлени;
  • автономно независим и деспотичен.

Забележка 3

Колкото повече детето е автономно от семейството, толкова повече признаци на отклонение се появяват в процеса на семейна социализация, колкото повече различия в ценностите на по-младото и по-старото поколение, толкова по-зле се учи детето необходими знания, норми, модели на поведение.

Децата са онази част от населението, която особено се нуждае от вниманието на родителите, широката общественост и науката.