Godina pisanja — 1829
Žanr- pripovijetka
Novela- malo djelo o neobičnom događaju iz života s neočekivanim završetkom, intenzivnom i živo prikazanom radnjom.
glavni likovi: Matteo Falcone, njegov sin Fortunata, supruga Giuseppe, odbjegli kriminalac Giannetto Sanpiero, vojnici i narednik Teodor Gamba.
Problemi- čast i izdaja
Vrijeme i mjesto radnje- događaji u priči odvijaju se u početkom XIX stoljeća na otoku Korzici.
Tema: ubojstvo sina izdajice od oca. Tema naroda kao nositelja visokih moralnih načela zauzima veliko mjesto u djelu Merimeeja.
Ideja: superiornost moralnih načela nad osobnim stavom
Glavna ideja romana Prospera Merimeea "Matteo Falcone": potrebno je poštivati moralne norme prihvaćene u određenom društvu, odstupanje od njih strogo se kažnjava.
Zemljište
Dječak je bio sam kod kuće kada ga je čovjek u dronjcima natjerao da ga sakrije od vojnika i za to mu dao srebrnjak. Dječak ga je sakrio u plastu sijena. Narednik je bio rođak ovog dječaka, tražio je izručenje zločinca i dao mu je sat za to. Dječak je pokazao na plast sijena.
Pljačkaš je uhićen, a u to vrijeme vratio se i dječakov otac. Saznao je što se dogodilo.
Mateo Falcone, slijedeći korzikanski kodeks časti tih godina, ubija svog sina jedinca zbog pohlepe, izdaje i kršenja zakona gostoprimstva. Nije bilo važno što se skrivao kriminalac za kojim policija traga. Otac nije ni poslušao sina, rekao mu je da se moli, a onda hladnokrvno ustrijelio desetogodišnjeg dječaka, primamljen obećanom nagradom od rođaka policajca. A majka je mogla samo plakati za sinom, ona - Korzikanka - poslušala je muža i prihvatila surove zakone društva.
Napisana 1829., kratka priča ima izgled glatke, progresivne pripovijesti, koja počinje ekspozicijom u kojoj autor čitatelja upoznaje s mjestom radnje djela - korzikanskim makovima i glavnim likom - bogatim vlasnikom stada ovaca , Matteo Falcone. Prosper Merimee u tekst uvodi sliku autora-pripovjedača, koji se s ponosnim Korzikancem susreo dvije godine nakon što se priča dogodila, kako bi potpunije otkrio karakter potonjeg.
Mattea Falconea crta kao čovjeka koji ne izgleda na svoje godine, koji i dalje puca precizno i u susjedstvu je poznat kao dobar prijatelj i opasan neprijatelj. Tragedija koja se dogodila u životu heroja, ako ga je pogodila, drugima nije vidljiva: na njegovoj glavi još nema sijedih dlaka, oči mu nisu izgubile oštrinu. Matteo Falcone - otac koji je zbog izdaje ubio svog desetogodišnjeg sina - pravi Korzikanac, kojemu je čast iznad svega, smogao je snage za život upravo zato što nije odstupio od svojih unutarnjih načela i kaznio izdajicu koji se pojavio u njegovoj obitelji.
Radnja počinje susretom desetogodišnjeg sina Mattea Falconea - Fortunata s razbojnikom koji bježi pred vojnicima - Giannettom Sanpierom, pri čemu dječak, ne bez problema, pristaje pomoći ranjenima. U nespremnosti djeteta da besplatno pomogne gostu otkriva se i njegov karakter i daljnja tragična sudbina. Fortunatov susret s ujakom - narednikom Teodorom Gambom na razini dijaloga ponavlja razgovor s Giannettom Sanpierom: na početku Fortunato ne želi pomoći svom rođaku u hvatanju bjegunca (paralela s tim kako dječak odbija pomoći banditu ), tada se brani od prijetnji koje su mu upućene u ime njegova oca, nakon čega podliježe iskušenju i prodaje svoju pomoć za srebrni naprsni sat, koji očito vrijedi više od jednog novčića od pet funti koji mu je dao Giannetto .
NA umjetnička slika Fortunato pokazuje osobine Mattea Falconea - neustrašivost, svijest o svojoj pripadnosti drevnoj obitelji, lukavost i snalažljivost (epizoda kako je dječak sakrio razbojnika - u plastu sijena, pokrivajući ga odozgo mačkom s mačićima). Sklonost izdaji, cjenkanju i podmitljivosti njegove su osobne osobine, kako zbog njegove mladosti tako i zbog novih trendova koji su došli u korzikansko društvo. One su još jedva zamjetne, ali se već naziru u dječjem nadmetanju (sin ujaka Fortunata, koji je mlađi od njega, ima sat, a dječak ga nema) i u odraslim rečenicama Giannetta i Teodora (zanimljivo je da i razbojnik i sluga pravde jednako postupaju, kad hoće po svome. Dječakova majka, Giuseppa, karakterno je nešto između muža i sina: teško, ali ipak, donosi muževu odluku da se riješi izdajice, čak i ako je on željeni sin, koji se tako dugo očekivao nakon tri godine. kćeri; kao i kod Fortunata, ona gaji ljubav prema materijalnim stvarima: prepoznavši u Giannettu otmičara mliječne koze, raduje se njegovom hvatanju, dok Matteo suosjeća s gladnim razbojnikom.
Vrhunac romana, izražen u sceni izručenja Giannetta Sanpiera Fortunata, postupno prelazi u rasplet: na početku vidimo kako Matteo Falcone reagira na ono što se dogodilo u njegovoj kući, zatim dobivamo ocjenu onoga što se događa od Giannetto, pljuje na pragu "izdajničke kuće", nakon čega vidimo strahovit očinski gnjev Fortunata, koji je odlučio popraviti situaciju zdjelom mlijeka, zatim se pripovijedanje fokusira na sliku razbojnika koji odbija zadovoljavanje dar, okreće se prema vojniku koji ga je uhitio, naziva ga svojim suborcem i traži vodu da pije. Gledajući što se događa, Matteo Falcone šuti. Ne pomaže Giannettu, jer nije preuzeo odgovornost za njegovu sudbinu, ali također ne namjerava tolerirati izdajicu u svojoj obitelji. Dok vojnici vezuju uhićenika i stavljaju ga na nosila, Matteo Falcone ne radi ništa i ničim se ne pokazuje: možda sabira misli, možda čeka da svjedoci budućeg ubojstva odu. Pravi Korzikanac ne pravda se pred Giannettom, ali ne pomaže ni svom rođaku - Teodoru Gambi. Unutarnje uzbuđenje junakovo vidi se samo po tome što se s potonjim na odlasku ne oprašta.
Matteo Falcone ostaje lakon do kraja tragičnog raspleta. Ne podleže uvjeravanju svoje žene, koja se poziva na njegove očinske osjećaje (uvjeravanje također nije previše nametljivo, budući da Giuseppa razumije bit onoga što se događa i djelomično se slaže s njom), ne dopušta da njegovo srce omekša od suzne molbe sina da mu se smiluje. Sve što može učiniti za svoje dijete je dati mu priliku da se moli prije smrti kako bi napustio život kao kršćanin. Fortunato, koji je pročitao dvije molitve, moli oca da ga ne ubije, govoreći, kao i sva djeca, da će se "popraviti", a kao odrasla osoba pokušava pronaći razumno rješenje za poboljšanje situacije (zamoli ujaka kaplara da ima milost za Giannetta), ali Matteo Falcone ostaje uporan. Daje sinu vremena za još dvije molitve, od kojih se jedna - litanija - pokazuje dugom i teškom za oba sudionika tragedije koja se odvija, nakon čega puca u Fortunata. Matteo ubija dječaka u klancu s rahlom zemljom u kojoj će biti lako iskopati grob. Takvo predviđanje ukazuje da je odluka koju je donio protagonist konačna i neopoziva.
Giuseppa se, poput prave Korzikanke, miri s odlukom svog supruga koji ima puno pravo upravljati životima članova svoje obitelji. Junakinja shvaća da se ukaljana čast može oprati samo krvlju. Pokušava spasiti sinov život, ali nema argumenata protiv Matteovih strašnih riječi: "Ja sam njegov otac!". Uvidjevši da je tragični ishod neizbježan, Giuseppa se baca na koljena pred sliku Majke Božje i počinje moliti. Ona trči u klanac na zvuk pucnja, nadajući se da će vidjeti drugačiji ishod, ali se suočava sa "savršenom pravdom". Matteo Falcone odmah daje svojoj ženi upute kako dalje živjeti: služiti misu zadušnicu za Fortunata i pozvati jednog od zetova u kuću.
Roman "Matteo Falcone" priča je o korzikanskom moralu, ponosnom i strogom, koji sveto poštuje zakon gostoprimstva (čak i u odnosu na odbjegle kriminalce) i zahtijeva njegovu primjenu od svih, bez iznimke, ljudi, bez obzira na dob. Društvo u kojem svaki član iza sebe ima barem jedno ubojstvo mora imati svoj nepromjenjivi zakon. Fortunato ga je slomio. Matteo nije imao izbora nego kazniti zločinca.
Pregled:
Sat književnosti u 6. razredu.
Novela Prospera Mériméea "Matteo Falcone".
Učiteljica ruskog jezika i književnosti Dubovtsova O.N.
Ciljevi:
1. Upoznati učenike s djelom Prospera Merimeea.
2. Dajte ideju o žanru romana, o herojski karakter u književnosti
3. Razvijati sposobnost pravilnog karakteriziranja književni junaci razvijati vještine timskog rada
4. Odgajati moralne kvalitete, kao što su čast, savjest, dostojanstvo, vjernost dužnosti.
Tijekom nastave.
I. Organizacija sata.
II. uvodni govor učitelja o životu i djelu književnika.
Prosper Merimee predstavnik je Francuza književnost XIX stoljeća.
Rođen je u Parizu 1803. Roditelji su mu bili umjetnici. Dječak je odrastao u obitelji u kojoj su obožavali umjetnost. Kao mladić upisao je Pravni fakultet na sveučilište u Parizu. Međutim, pravne znanosti nisu zanimale studenta, a književnost, povijest jezika i arheologija postale su njegov pravi poziv. Kasnije je P. Merimee izabran za člana Francuske akademije.
Kreativni put spisateljice započeo je 1825. godine objavljivanjem zbirke drama pod nazivom "Kazalište Clare Gasul". U razdoblju do 1829. napisano je veliki broj balade, pjesme, roman "Kronika vladavine Karla IX". Merimeejev daljnji rad vezan je uz žanr kratke narativne forme - pripovjetke.Merimeejevi junaci uvijek su izvanredni, iznimni ljudi teške sudbine.Dovoljno je prisjetiti se Carmen - ime ove junakinje poznato je cijelom svijetu. Prema Merimeeovoj pripovijeci nastala je poznata Bizetova opera, a remek-djelo romaneskne umjetnosti bila je njegova pripovijetka "Matteo Falcone", u kojoj tragična priča o junaku - malom Fortunattu - šokira čitatelja.
Roman "Matteo Falcone" napisan je 1829. godine i potom preveden na ruski jezik.Jedan od prevoditelja bio je N.V. Gogolja. U ovom djelu pisca zanimaju uglavnom moralni i estetski problemi, u koje on dublje zadire unutrašnji svijet svojih junaka, istražuje povezanost njihovih postupaka sa stvarnošću, sa životnim okolnostima.
Merime je znao ruski jezik, rusku književnost. Preveo je na francuski pripovijetka "Pikova dama" i pjesma "Cigani" od Puškina, niz Gogoljevih djela i roman "Dim" od Turgenjeva, s kojim se poznavao i dopisivao.
Djelo Merimee - povjesničara, tvorca svijetlih, nezaboravnih likova - zanimljivo je za čitatelja. Ovo je pisac koji razvija precizan književni ukus, pomaže čitateljima da cijene vrijednosti proze.
III.Rad na pojmu kratke priče.
Djelo "Matteo Falcone" napisano je u žanru kratke priče. Zapišimo definiciju u bilježnicu.
Novela- malo epsko djelo usporedivo s kratkom pričom, koje karakterizira oštra, brza radnja i nedostatak deskriptivnosti. U fokusu romana obično je događaj koji utječe na život junaka, otkrivajući njegov karakter.
Pročitali ste roman "Matteo Falcone". I vjerojatno ste se pritom prisjetili da je potrebno pažljivo i promišljeno pročitati djelo prvi put, jer može se dogoditi da ga drugi put ne morate pročitati, a radnja, njegovi likovi, individualni detalji i fraze ostat će urezani u pamćenje za cijeli život – to je osnova erudicije i ljudske kulture.
IV. Pročitaj test.
Izvođenje testa za utvrđivanje znanja učenika o tekstu.
1. Radnja romana se odvija:
A) na obali
B) na strmoj uzvisini
B) u klancu planina
2. Makovi su:
A) crveno cvijeće
B) plantaža za uzgoj krijumčarske robe
C) guste kaotične šikare izdanaka iz spaljene šume.
3. “Čovjek niska rasta, ali snažan, kovrčave kao smole crne kose, orlovskog nosa, tankih usana, velikih živih očiju i lica boje odjevene kože” je portret:
A) Matteo Falcone
B) Giannetto Sanpiero
B) Teodora Gamba
4. Fortunato je sakrio razbojnika:
A) u podrumu
B) kod kuće
B) u plastu sijena
5. Žuti ovratnici su:
A) pastiri
B) Korzikanski vojnici
C) razbojnici koji su se skrivali u makovima
6. Matteo Falcone bio je prilično bogat čovjek i živio je:
A) u prostranoj jednokatnici s mnogo soba
B) u dvokatnici
C) njegov stan sastojao se od jedne kvadratne prostorije
7. Fortunato je bio dječak:
A) sebičan
B) nezainteresirano
B) vrlo kukavica
8. Vojnici:
A) odmah pucao u zarobljenog bandita
B) previo mu ranu
B) staviti ga u okove
9. Matteo Falcone
A) bio je povezan s razbojnicima zajedničkim ilegalnim poslovima
B) bio je ljut na razbojnike
C) odnosio se prema njima s poštovanjem zbog njihove hrabrosti i hrabrosti
10.Gianneto:
A) smrtno uvrijedio Mattea, dirnuo njegovu obiteljsku čast
B) suosjećajno je odmahnuo glavom kad je vidio kako se Matteo pojavljuje
C) vikao je i psovao Mattea posljednjim riječima
11. Matteo:
A) pohvalio je sina za sat koji je dobio od narednika
B) razbio ih u paramparčad
c) nije pazio na sat
12. Matteo je natjerao sina da se moli prije smrti:
A) da si date vremena da se ohladite, oprostite djetetu i promijenite svoju strašnu odluku
B) pustiti sina da umre kao kršćanin
C) da bi se sin, pomolivši se, već mirne savjesti pokajao i zamolio za oprost, a onda bi mu otac oprostio.
13. Matteov čin objašnjavate:
A) velika ljubav prema domovini
B) sebičnost
C) samopoštovanje i čast.
ŠIFRA: 1-b, 2-c, 3-a, 4-c, 5-b, 6-c, 7-a, 8-b, 9-c, 10-a, 11-b, 12-b, 13. stoljeće
(Odgovor na 13. pitanje otkriva osobnu percepciju učenika o junacima, pa ostale odgovore ne treba smatrati netočnima).
V. Rad na rječniku.
U tekstu ste naišli na riječi čije značenje nije bilo jasno. Radimo s njima.
Proučavanje fusnota udžbenika i pisanje komentara, na primjer:
Maki- područje prekriveno gustim grmljem.
ecu - stari francuski novac.
Običan čovjek - ovdje: civil koji ne sudjeluje u neprijateljstvima.
proplanak - mjesto bez šikare.
parastos - zadušnica.
VI.Analiza romana.
Razred je podijeljen u skupine i svaka dobiva zadatak. Daje se malo vremena za raspravu, zatim se čuje nastup svake grupe.
Grupa1. Prepričaj odlomak od početka do riječi "....kako se morao pokajati zbog ovoga." Naslovite ga. Odgovoriti na pitanja 2-3 i iz dijela udžbenika „Razmišljanje o pročitanom“.
Grupa 2 Pročitajte odlomak u ulogama od riječi "Prošlo je nekoliko sati ..." do riječi "... ispružene na suncu kao da se ništa nije dogodilo." Naslovite ga. Kako je Fortunato razgovarao s razbojnikom? Dokažite da je dječak bio pametan i domišljat.
Grupa 3 . Odigrajte odlomak od "Nekoliko minuta kasnije, šest strijelaca..." do riječi "Iskušenje je bilo preveliko..." Dajte mu naslov. Kako se Fortunato ponašao s policijom? Zašto je bio izdajica?
Grupa 4 . Prepričaj uz tekst odlomak od riječi "Fortunato je podigao lijevu ruku ..." do riječi "... unatoč našoj vezi." Zašto je Fortunato izdao Giannetta? Kako se ponašaju junaci epizode: Fortunato, Giannetto? Giuseppe, Matteo? Koja duhovna proturječja doživljava svaki od njih?
Grupa 5. Pročitajte odlomak u ulogama od riječi "Napokon je donio hrabru odluku ..." do riječi "... brzo je krenuo prema ravnici." Koja je razlika između životnih principa Mattea i narednika? Koji detalji pokazuju odnos junaka prema Fortunatovu činu?
Grupa 6. Prepričaj odlomak od riječi „Trebalo je desetak minuta...“ do kraja romana. Opišite psihološko stanje Mattea i Fortunata. U čemu je tragedija posljednje epizode?
VII Sažetak.
Tko je kriv za Fortunatovu smrt? (Fortunato je umro od ruke vlastitog oca. Platio je životom zbog svoje sebičnosti i sebičnosti, što ga je dovelo do izdaje. Narednik Gamba, koji je podmitio dječaka, isprovocirao je njegov čin , također je bio uključen u ovo.
Tko je on, Matteo Falcone - heroj ili ubojica? (U liku Mattea Falconea otkriva se sukob herojskih i podmuklih početaka života. Ispada da je Matteo i heroj i ubojica. S gledišta kršćanstva, s univerzalnog gledišta, on je ubojica koji je počinio teški grijeh.A sa stajališta nepisanih zakona stanovnika Korzike,njihovog poimanja dužnosti i časti,on je heroj koji je izvršio pravdu.Potrebna je velika snaga volje i čvrstina karaktera kazniti vlastitog sina. Ljubav prema sinu gura Falconea na ubojstvo. Snaga karaktera Mattea Falconea je tolika da on pobjeđuje prirodni ljudski instinkt za očuvanjem sebe kod djece, instinkt za nastavkom dobrote.)
Vidjeli smo koliko je složen i dvosmislen lik junaka romana Mattea Falconea.
I zadnji. Obratite pažnju na značenje imena sina protagonista, Fortunata. Fortuna znači "sreća". Fortunatto je bio "nada obitelji i nasljednik obitelji". U tom nazivu krije se tragični raskorak između sudbine junaka i njihovih početnih nadanja.
Domaća zadaća.
Riješite “Stvaralački zadatak” iz udžbenika ili pismeno odgovorite na jedno od pitanja:
1. Što je krivnja i nesreća Fortunata?
2. Je li moguće opravdati okrutni čin Mattea Falconea?
Novela Prospera Mériméea "Matteo Falcone"
Jednog ranog jesenskog jutra, Matteo i njegova žena otišli su u makovi pogledaj njihova stada koja su pasla na čistini. Mali Fortunato htio je poći s njima, ali pašnjak je bio predaleko, netko je morao ostati da čuva kuću, a otac ga nije poveo sa sobom. Iz onoga što slijedi vidjet će se kako se zbog toga morao pokajati.
1 zaustavljanje
Prošlo je nekoliko sati otkako su otišli; mali Fortunato mirno je ležao na samom suncu i, gledajući plave planine, mislio da će sljedeće nedjelje otići na večeru u grad sa svojim ujakom caporale , kad mu iznenada misli prekine pucanj. Skočio je i okrenuo se prema ravnici odakle je dopirao zvuk. Opet, u nepravilnim razmacima, čuli su se pucnji, sve bliže i bliže; Napokon se na stazi koja vodi iz ravnice do Matteove kuće pojavio čovjek, pokriven dronjcima, zarastao u bradu, sa šiljastom kapom, kakvu nose planinari. Jedva je pomicao noge, oslanjajući se na pušku. Upravo je bio pogođen u bedro.
2 zaustaviti se
Bio je to razbojnik koji je, pošto je noću otišao u grad po barut, upao u zasjedu korzikanskih voltigeura 1 . Bijesno je pucao i na kraju uspio pobjeći potjeri, sakrivši se iza izbočina stijena. Ali nije bio mnogo ispred vojnika: rana mu nije dopuštala da potrči makovi.
Prišao je Fortunatu i upitao:
-Jeste li vi sin Mattea Falconea?
Da.
- Ja sam Giannetto Sanpiero. Žuti ovratnici me jure. Sakrij me, ne mogu više.
- Što će moj otac reći ako te sakrijem bez njegova dopuštenja?
- Reći će da si dobro prošao.
Kako znati!
- Sakrij me brzo, dolaze ovamo!
- Pričekaj dok ti se otac ne vrati.
- Čekati? Proklet! Da, bit će ovdje za pet minuta. Hajde, sakrij me brzo ili ću te ubiti!
Fortunato mu je potpuno pribrano odgovorio:
-Vaš pištolj je ispražnjen i u vašem carchera nema više municije.
Imam bodež.
- Gdje me možete pratiti!
U jednom skoku bio je izvan životne opasnosti.
- Ne, ti nisi sin Mattea Falconea! Hoćeš li dopustiti da me zarobe ispred tvoje kuće?
Ovo je sigurno djelovalo na dječaka.
Voltigeurs- ovdje: konjanici.
3 zaustaviti se
- Što ćeš mi dati ako te sakrijem? upitao je prilazeći.
Bandit je prekopao po kožnoj torbici koja mu je visjela o pojasu i izvukao kovanicu od pet franaka koju je vjerojatno sakrio da kupi barut. Fortunato se nasmiješio ugledavši srebrni novčić; uhvati je i reče Giannettu:
Ne bojte se ničega.
4 zaustaviti
Odmah je napravio veliku rupu u plastu sijena koji je stajao blizu kuće. Giannetto se sklupčao u njemu, a dječak ga je prekrio sijenom kako bi zrak prodirao tamo i imao što disati. Nikome ne bi palo na pamet da je netko skriven u krpi. Osim toga, lukavošću divljaka smislio je još jednu smicalicu. Doveo je mačku s mačićima i stavio je na sijeno tako da je izgledalo kao da se dugo nije miješalo. Potom, uočivši tragove krvi na stazi pored kuće, pažljivo ih je zatrpao zemljom i opet, kao da se ništa nije dogodilo, ispružio na suncu.
Nekoliko minuta kasnije šestorica strijelaca u smeđim uniformama sa žutim ovratnicima, pod zapovjedništvom narednika, već su stajala pred Matteovom kućom. Ovaj narednik bio je Falconeov daleki rođak. (Poznato je da se na Korzici više nego igdje drugdje smatraju srodstvom.) Zvao se Teodoro Gamba. Bio je vrlo aktivan čovjek, oluja razbojnika, kojih je dosta uhvatio.
Pozdrav, nećak! rekao je prilazeći Fortunatu. - Kako si odrastao! Je li netko upravo prolazio ovuda?
Pa striče, nisam još velik kao ti! - odgovori dječak prostodušna pogleda.<…>
Ah, lupežu! Ti si lukav! Brzo odgovori, gdje je nestao Giannetto, tražimo ga. Hodao je ovim putem, siguran sam u to.
Koliko ja znam?
Koliko znas? I znam da si ga vidio.
Vidite li prolaznike dok spavate?
Nisi spavao, gade jedan! Probudili su te pucnji.
Misliš li, ujače, da tvoje puške tako glasno pucaju? Očev karabin puca mnogo glasnije.<…>
prevarant! - reče Gamba uhvativši se za uho. - Moram samo htjeti, a ti ćeš pjevati na drugi način! - Trebalo bi ti, možda, dati desetak-dva udarca pljosnatom sabljom pa da konačno progovoriš.
A Fortunato se nastavio smijati.
Moj otac je Matteo Falcone! rekao je značajno.
Znaš li, huljo, da te mogu odvesti u Corte ili Bastiju, baciti te u tamnicu na slamu, okovati te i odrubiti ti glavu, ako mi ne kažeš gdje je Giannetto Sanpiero?
Dječak je prasnuo u smijeh na tako smiješnu prijetnju. Ponovio je:
Moj otac je Matteo Falcone.
naredniče! rekao je tiho jedan od voltigeura. - Ne treba se svađati s Matteom.
Gamba je očito bio u problemu. Prigušeno se obratio vojnicima koji su već pregledali cijelu kuću.<…>
Narednik i njegova četa gubili su strpljenje; već su gledali u ravnicu, kao da će se vratiti odakle su došli, ali onda...
Bastia- grad i luka na sjeveroistočnoj obali Korzike.
5 zaustaviti se
…njihov šef, uvjeren da prijetnje nisu ostavile nikakav dojam na sina Falconea, odlučio je učiniti posljednji pokušaj i testirati snagu naklonosti i podmićivanja.<…>
-... slušaj: budi pametan pa ću ti nešto dati. <…>
Narednik izvuče iz džepa srebrni sat, koji je koštao dobrih deset kruna, pa, opazivši da su oči malog Fortunata zasjale kad ga je pogledao, reče mu, držeći sat koji je visio na kraju čelika: lanac:
-lupež! Vjerojatno biste voljeli nositi takav sat na grudima, hodali biste ponosno ulicama Porto-Vecchia, poput pauna, i kada bi vas prolaznici pitali: "Koliko je sati?" - odgovorili biste: "Pogledaj mi na sat."
-Kad porastem, stric kaplar će mi pokloniti sat.
- Da, ali sin tvog strica već ima sat... ali ne tako lijep kao ovaj... i mlađi je od tebe. Dječak je uzdahnuo.
- Pa, želiš li ovaj sat, nećače?
Fortunato, koji je iskosa pogledavao na sat, bio je poput mačke kojoj je ponuđeno cijelo pile. Osjećajući to zadirkuju ga, ne usuđuje se zabiti kandže u njega, s vremena na vrijeme skreće oči kako bi odolio iskušenju, neprestano oblizuje usne i cijelim svojim izgledom kao da govori vlasniku: „Kako si okrutna šala! ”<…>
-Samo mi reci gdje su Giannetto i tvoj sat.
Fortunato se s nevjericom nasmiješio, a njegove crne oči bile su uprte u narednikove, pokušavajući ih pročitati koliko god je mogao vjerovati njegovim riječima.
-Neka mi skinu epolete - povika narednik - ako za ovo ne dobijete sat! Vojnici će biti svjedoci da neću odustati od svojih riječi.
Dok je govorio, sve je više približavao sat Fortunatu, gotovo dodirujući njime dječakov blijed obraz. Na Fortunatovu se licu jasno ocrtavala borba koja je plamtjela u njegovoj duši između strastvene želje da dobije sat i dužnosti gostoprimstva. Njegova gola prsa su se teško dizala - činilo se da će se ugušiti. A sat se njihao ispred njega, vrtio se, tu i tamo dodirujući mu vrh nosa.
6 zaustaviti se
Napokon je Fortunato oklijevajući posegnuo za satom, prsti njegove desne ruke su ga dodirnuli, sat je ležao na njegovom dlanu, iako narednik još uvijek nije puštao lanac ... Plavi brojčanik ... Blistavo uglačan poklopac . .. Vatrom gori na suncu ... Iskušenje je bilo preveliko.
Fortunato je podigao lijevu ruku i palcem preko ramena pokazao na plast sijena na koji je bio naslonjen. Narednik je odmah shvatio. Pustio je kraj lančića i Fortunato se osjećao kao da je jedini vlasnik sata. Skočio je brže od srna i otrčao deset koraka od šoka, koji su voltigeri odmah počeli razbacivati.
Sijeno se uskomešalo, a iz sijena je ispuzao okrvavljeni čovjek s bodežom u ruci; pokušao je stati na noge, ali ga je u tome spriječila zgrušana rana. On je pao. Narednik je jurnuo na njega i izvukao bodež. Odmah su mu vezali ruke i noge, unatoč otporu.
Ležeći na zemlji, iskrivljen poput snopa grmlja, Giannetto je okrenuo glavu prema Fortunatu, koji mu je prišao.
-...sin! rekao je više prezirno nego ljutito.
Dječak mu je bacio srebrni novčić koji mu je dao - znao je da više nema pravo na njega - ali činilo se da se krivac na to nije obazirao. Potpuno pribrano reče naredniku:
- Dragi Gamba! Ne mogu ići; morat ćeš me nositi do grada.<…>
7 zaustaviti se
Dok su voltigeri bili zaposleni, neki pripremajući nosila od kestenovih grana, neki previjajući Giannettovu ranu, na skretanju staze koja je vodila u makovi, iznenada se pojavio Matteo Falcone i njegova supruga.<…>
Matteo je stao bez riječi; dok je narednik govorio, polako je podigao cijev svog pištolja tako da je bila uperena prema nebu u trenutku kada se narednik približio.
Dobar dan brate! reče narednik ispruživši ruku. - Dugo se nismo vidjeli.
Dobar dan brate!
Došao sam pozdraviti tebe i sestru Peppu. Danas smo pošteno završili, ali imamo previše plemenit plijen, a ne možemo se požaliti na umor. Upravo smo obradili Giannetta Sanpiera.
Hvala Bogu! Giuseppa je vrisnula. “Ukrao nam je kozu muzaru prošli tjedan.
Ove su riječi oduševile Gambu.
Jadan čovjek! odgovorio je Matteo. - Bio je gladan!
Taj se nitkov lavovski branio”, pomalo iznervirano nastavi narednik. “Ubio je jednog od mojih strijelaca i zgnječio ruku kaplaru Chardonu; dobro, ova nevolja nije velika: ipak je Chardon Francuz ... A onda se tako dobro sakrio da ga ni sam vrag ne bi pronašao. Da nije bilo mog nećaka Fortunata, nikad ga ne bih pronašao.
Fortunato? - uzviknuo je Matteo.
Fortunato? ponovi Giuseppa.
-Da! Giannetto se sakrio u onom plastu sijena, ali je njegov nećak otkrio njegov trik. Reći ću to njegovu stricu kaplaru, a on će mu za nagradu poslati dobar dar. A ja ću i njega i vas spomenuti u izvješću upućenom tužitelju.
- Proklet! - rekao je Matteo pomalo čujno.
Prišli su skupini. Giannetto je ležao na nosilima, htjeli su ga odnijeti. Ugledavši Mattea pored Gambe, nekako se čudno nacerio, a zatim, okrenuvši se prema kući, pljunuo na prag i rekao:
Izdajnikov dom!
Samo se čovjek osuđen na smrt mogao usuditi nazvati Falconea izdajnikom. Udarac bodežom odmah bi uzvratio uvredu, a takav se udarac ne bi morao ponoviti.
Međutim, Matteo je podigao samo ruku na čelo, poput slomljenog srca.
Fortunato, ugledavši oca, uđe u kuću. Uskoro se ponovno pojavio sa zdjelicom mlijeka u rukama i, oborivši oči, pružio je Giannettu.
Zatim, okrenuvši se jednom od voltigera, reče:
-Drug! Daj mi piće.
<…>Narednik je dao znak da krene, pozdravio se s Matteom i, ne dobivši odgovor, brzo krenuo prema ravnici.
Prošlo je desetak minuta, a Matteo je šutio. Dječak je zabrinuto pogledao najprije majku, zatim oca, koji je, naslonjen na pištolj, pogledao sina s izrazom suzdržanog bijesa.
Dobar početak! Matteo je konačno rekao smirenim glasom, ali strašnim za one koji su poznavali ovog čovjeka.
Otac! - poviče dječak; oči mu se napuniše suzama, zakorači naprijed, kao da će pred njim pasti na koljena.
Ali Matteo je viknuo:
Daleko!
Dječak se, jecajući, nepomično zaustavio nekoliko koraka od oca.
8 zaustaviti se
Giuseppa je stigla. Primijetila je lančić za sat čiji je kraj virio ispod Fortunatove košulje.
Tko ti je dao ovaj sat? - strogo je upitala.
ujak narednik
Falcone je zgrabio sat i, snažno ga bacivši na kamen, razbio u paramparčad.
- Žena! - On je rekao. - Je li ovo moje dijete?
Giuseppini tamni obrazi bili su crveni od cigle.
- Pazi, Matteo! Razmislite s kim razgovarate!
-Dakle, ovo dijete je prvo u našoj obitelji postalo izdajica.
Fortunatovi jecaji i jecaji su se pojačali, a Falcone je i dalje upirao svoje risove oči u njega. Na kraju je kundakom lupio o tlo i, zabacivši pištolj preko ramena, otišao cestom do makovi, naredivši Fortunatu da ga slijedi. Dječak je poslušao.
Giuseppa je pojurila do Mattea i zgrabila ga za ruku.
-Uostalom, ovo je tvoj sin! - povikala je drhtavim glasom, zagledavši se svojim crnim očima u oči svoga muža i kao da pokušava pročitati što se događa u njegovoj duši.
-Ostavi me, - rekao je Matteo. - Ja sam njegov otac!
Giuseppa je poljubila sina i plačući se vratila u kuću.
Bacila se na koljena pred slikom Majke Božje i počela usrdno moliti. U međuvremenu je Falcone, prešavši dvjesto koraka stazom, sišao u mali klanac. Nakon što je zemlju isprobao kundakom, uvjerio se da je zemlja rahla i da će je lako kopati. Mjesto mu se učinilo prikladnim za ispunjenje njegova plana.
- Srećo! Stani uz taj veliki kamen.
Ispunjavajući njegovu naredbu, Fortunat je pao na koljena.
Moliti!
- Otac! Otac! Nemojte me ubiti!
- Moliti! ponovio je Matteo prijeteći.
Mucajući i plačući, dječak je čitao "Oče naš" i "Vjerujem". Otac je na kraju svake molitve čvrsto rekao "Amen".
-Znate li još molitvi?
-Otac! Znam i Majku Božju i litanije koje me je teta naučila.
- Jako je dugačak... Pa, uostalom, čitajte dalje.
Dječak je završio litaniju bez glasa.
Jesi li gotov?
-Oče, smiluj se! Žao mi je! neću više nikad! Zamolit ću strica kaplara da oprosti Giannettu!
Još je nešto brbljao; Matteo je podigao pištolj i, naciljavši, rekao:
- Neka ti Bog oprosti!
Fortunato se očajnički trudio ustati i pasti pred očeve noge, ali nije uspio. Matteo je zapucao i dječak je pao mrtav.
Ni ne pogledavši truplo, Matteo je stazom do kuće otišao po lopatu kojom će pokopati sina. Prije nego što je napravio nekoliko koraka, ugledao je Giuseppu: trčala je, uznemirena pucnjem.
- Što si učinio? - uzviknula je.
- Izvršena pravda.
Gdje je on?
- U klancu. Sad ću ga pokopati. Umro je kao kršćanin. Naredit ću parastos za njega. Moram reći svom zetu, Theodoreu Bianchiju, da dođe živjeti s nama.
9 zaustaviti se
Književni sat
na ovu temu
„Problem časti i izdaje u romanu Prospera Merimea „Matteo Falcone“.
6. razred
Svrha lekcije:
Upoznati ličnost francuskog pisca P. Merimeea, njegovu pripovijetku "Matteo Falcone", umjetničke značajke djela.
Obrazac UUD:
Osobno:
Sposobnost procjenjivanja životnih situacija, ljudskih postupaka u smislu općeprihvaćenih normi i vrijednosti; izvršiti samoprocjenu na temelju kriterija uspješnosti aktivnosti učenja;
Regulatorno:
Sposobnost određivanja i formuliranja cilja na satu uz pomoć nastavnika; izraziti svoju pretpostavku (verziju) na temelju rada uz selektivno čitanje teksta ilustracije; napraviti potrebne prilagodbe aktivnosti nakon njezina završetka, na temelju svoje procjene i uzimajući u obzir prirodu učinjenih pogrešaka; rad prema planu koji predlaže učitelj;
Komunikativan:
Sposobnost usmenog formuliranja vlastitih misli; slušati i razumjeti govor drugih; znati dokazati svoje mišljenje, argumentirajući se prema tekstu;
Kognitivni:
Sposobnost obrade dobivenih informacija: pronaći odgovore na pitanja koristeći svoje životno iskustvo, znanje stečeno izvan kolegija predmeta.
Planirani rezultati:
Predmet:
Znati prepoznati umjetnički detalj u djelu;
Znati prepoznati semantičku i ideološku te emotivnu ulogu ključnih riječi u djelu;
Znati procijeniti postupke heroja.
Osobno: znati dati samoprocjenu prema kriteriju uspješnosti odgojno-obrazovnog rada; vrednovati životne situacije, postupke ljudi u smislu općeprihvaćenih normi i vrijednosti.
Metasubjekt:
Regulatorni UUD: znati uz pomoć nastavnika definirati i formulirati cilj na satu; izraziti svoju pretpostavku (verziju) na temelju rada s tekstom udžbenika; napraviti potrebne prilagodbe aktivnosti nakon njezina završetka, na temelju svoje procjene i uzimajući u obzir prirodu učinjenih pogrešaka; rad prema planu koji predloži učitelj.
Komunikativni UUD: moći usmeno formulirati svoje misli; slušati i razumjeti govor drugih; moći dokazati svoje mišljenje, argumentirajući se prema tekstu.
Kognitivni UUD: biti u stanju obraditi primljene informacije: pronaći odgovore na pitanja koristeći svoje životno iskustvo, znanje stečeno izvan tečaja predmeta.
Ciljevi lekcije:
Obrazovni: generalizirati znanja stečena u procesu proučavanja romana. Formirati sposobnost procjenjivanja postupaka heroja.
Promicati razvoj koherentnog govora, radne memorije, voljne pažnje, logično mišljenje.
Razvijati kulturu ponašanja tijekom frontalnog rada i rada u paru.
Vrsta lekcije: analiza umjetničkog djela
Kompleks obuke i metodologije:
Udžbenik "Književnost" u 2 dijela za 6. razred odgojno-obrazovnih ustanova. Autor V. Ya. Korovin (2. dio, odjeljak „Od strane književnosti»)
Prezentacija
Bilježnica
Individualni projekti (klaster)
signalne kartice
Osnovni koncepti: pripovijetka
Organizacija prostora: frontalni rad, grupni rad (u parovima)
Međupredmetne veze: povijest, zemljopis
Studentske akcije: odgovaranje na pitanja, rad s rječnikom, čitanje s komentarom, prepričavanje teksta
Dijagnostika rezultata lekcije (ishod lekcije):
Dopuni rečenicu: nakon čitanja pripovijetke P. Merimea shvatio sam ..., osjećao ..., razmišljao o ...; kada sam čitao roman "Matteo Falcone", htio sam ... (recepcija "Nedovršena rečenica")
Domaća zadaća: pisani odgovor na pitanje zašto je novela nazvana po Matteu Falconeu
Oprema: tekst, računalo, projektor, platno, slajdovi s ilustracijama za djelo, portret književnika, evaluacijski listići.
Tko jednom uspije izdati, izdat će još puno puta...
Lope de Vega.
Tijekom nastave:
ja Mobilizacija (uključivanje u aktivnosti)
Učitelj, nastavnik, profesor.
Bok dečki! Drago mi je što te vidim. Danas imamo neobičan sat, imamo goste. Okrenite se prema njima, nasmiješite se i pozdravite. Jesu li svi spremni za aktivan rad na satu?
Pogledajte slajd prezentacije. Pročitajte ime pisca. Je li vam poznat? Jeste li čitali njegova djela? ( slajd 1)
Studenti
Da, kod kuće čitamo njegov roman "Matteo Falcone"
Učitelj, nastavnik, profesor
O kojem djelu kojeg pisca ćemo danas govoriti?
Koji su glavni pojmovi o kojima pisac govori u svom djelu?
Obratimo pažnju na slajd: pred vama je pjesma ruskog pjesnika A. Jašina i riječi španjolskog dramatičara Lope de Vege ( slajd 2). Pročitajmo ih naglas.
U našem nesagledivom bogatstvu
Ima dragocjenih riječi:
Domovina,
Odanost,
Bratstvo.
I ima još:
Savjest,
Čast.
A. Jašin
Tko uspije izdati, izdat će još puno puta... Lope de Vega
Što mislite, zašto ovim stihovima započinjemo razgovor o romanu francuskog autora?
Koje su ključne riječi ovih izjava? (čast i izdaja) Možemo li te pojmove primijeniti na pripovjetku P. Merimea? Formulirajte temu lekcije.
(“Problem časti i izdaje u priči Prospera Merimea “Matteo Falcone” ( slajd 3))
Zapišite datum i temu lekcije
II. postavljanje ciljeva
Formulirajte ciljeve i ciljeve lekcije, koristeći riječi "zapamtiti", "naučiti", "naučiti"
Studenti
Naučiti analizirati prozno djelo, pronaći temu i ideju romana, izraziti svoja razmišljanja o karakterima likova i razlozima njihovih postupaka
III. Stvaranje problemske situacije (uviđanje nedostatnosti postojećeg znanja)
Učitelj, nastavnik, profesor
Da li vam se svidjela novela? Je li sve bilo jasno? Što mislite, je li potrebno poznavati pisca da bismo bolje razumjeli značenje njegovih djela? Zašto? Poslušajmo poruku o P. Merimi.
Studentska poruka
Pred vama je izvrsni francuski pisac realist, majstor kratke priče Prosper Merimee. Rođen je u Parizu u obitelji umjetnika te je stekao izvrsno i svestrano obrazovanje. Merimee se već u mladosti počeo baviti književnim radom, okrenuo se žanru dramaturgije, zatim je pisao povijesna djela, ali najveću slavu i popularnost P. Merimeeu donijele su pripovijetke ( slajd 4.5).
IV. Komunikacija (potraga za novim znanjem)
Učitelj, nastavnik, profesor
Koji je žanr P. Merimeeu donio najveću slavu? (novela) Što je novela? (odgovori učenika) Predlažem da pogledate u rječnik književni pojmovi. (Na slajdu “Novella–”).
NOVELA (tal. novella), mala pripovjedna vrsta, vrsta priče, obilježena težinom zapleta i kompozicije, neobičnošću događaja i neočekivanim završetkom. ( slajd 6)
Odaberi sinonime za riječ "neobičan" (neobičan, neobičan)
Što je neobično, neuobičajeno u radnji novele koju analiziramo?
Kako bismo ovo razumjeli, predlažem da se preselimo u 19. stoljeće. Danas ćemo ići na otok Korziku u Francuskoj. ( slajd 7)
Koja je radnja romana? Pronađite opis u tekstu.
U dubini otoka, među divljim stijenama i klancima, česti izdanci drveća koje su posjekli i spalili seljaci tvore guste šikare - makove. Čovjek u njima može prokrčiti put samo sa sjekirom u rukama, a ostali makovi toliko narastu da tvore neosvojivu džunglu (čitaj do muflona)
Takvo je i mjesto radnje novele P. Merimeea. ( Slajd 8,9,10).
Kakvi ljudi ovdje žive i kakve karakterne osobine imaju? Tko su glavni likovi u romanu? Kod kuće jesi klasteri, koji je otkrio karakter protagonista romana Mattea Falconea. Kako ste ga vidjeli? (Grupe štite svoje projekte). (slajd 11)
Dakle, Matteo Falcone tipična je Korzikanka koja zna precizno pucati, odlučna, ponosna, hrabra, snažna, poštuje zakone gostoprimstva i spremna je pomoći svakome tko je zamoli. O tome saznajemo iz prvog dijela romana, također smo saznali da Matteo ima dugo očekivanog, jedinog i jako voljenog sina, nadu i nasljednika.
Kako se zvao dječak? (Fortunato ima sreće).
Koju nam priču koja se dogodila Fortunatu priča autor? (prepričavanje)
U kojoj su se epizodi najjasnije iskazale Fortunatove karakterne osobine? (priča s Gianettom)
Pročitajte dijalog koji se vodio između Giannetta i Fortunata, po ulozi. (slajd 12)
Razmislite o riječima i postupcima dječaka. Koje crte njegova karaktera otkriva autor? (Pametan; lukav; oprezan; pomogao osobi, izvlačeći vlastitu korist).
Što je dječak smislio kako žandari ne bi primijetili čovjeka kojeg je sakrio? (mačka)
Kako dječak razgovara sa žandarima? (Ponaša se samouvjereno, hladnokrvno, pokušava ih zbuniti, ne boji se, čak se i smije).
Zašto se desetogodišnje dijete tako samouvjereno ponaša sa žandarima? (Njegov otac je vrlo jaka i cijenjena osoba, mnogi ga se boje. Dječak osjeća njegovu snagu i zaštitu, pa se tako ponaša sa žandarima).
Dakle, ovo je prvi dio priče o dječaku. Grupni rad: Odaberite naslov za prvi dio priče o dječaku. (Grupna izvješća).
Kako se zove 2. dio romana?
Grupni rad: Odaberite naslov za drugi dio priče o dječaku. (Grupna izvješća). (Izdaja).
Zašto ste tako nazvali drugi dio priče?
Osuđujete li Fortunatov čin? Zašto?
Bi li njegov otac Matteo učinio isto? Zašto?
Kako će na takav čin svoga sina reagirati osoba s kojom smo se susreli na početku romana (čovjek dostojanstven, častan, hrabar, ponosan...). Što on misli tko mu je sin? (izdajica) S čijih usana otac za sebe čuje ovu strašnu riječ? Kako su u tekstu prikazani njegovi osjećaji?
(Učenik odgovara. Dokažite tekstom).
Zaključak: otac je bio jako uznemiren činom svog sina, u obitelji Falcone nikada nije bilo izdajica.
Što mislite, kako će posao završiti? Kako će se nakon incidenta ponašati Fortunato, a kako njegov otac? Uostalom, kuća cijenjenog Mattea sada je kuća izdajice!
Grupni rad: Predlažem iznijeti njihove pretpostavke. Što mislite kako će završiti roman? (Grupna izvješća).
Gledanje posljednje scene filmske adaptacije (21.20 i do kraja)
Jeste li očekivali ovakav rasplet?
Dogodila se strašna stvar: otac je ubio svog sina jedinca, dječačića koji je imao samo deset godina.
Osuđujete li Matteov čin? (Odgovori učenika).
Predlažem podizanje signalne kartice (slajd 13)
Tko vjeruje da je Matteo u pravu, a nije mogao drugačije, podiže plavi karton.
Tko vjeruje da Fortunato ne zaslužuje tako okrutnu kaznu, tko je na strani dječaka – crveni.
Pokušajmo zauzeti mjesto heroja i razumjeti ih. Svi oni koji su glasali za Fortunata i dizali crvene kartone postavljaju pitanja u ime Fortunata svom ocu Matteu.
Oni koji su podigli plavu - od imena oca do sina
Održanog spor-razgovor.
Zaključak: Tko je Matteo Falcone: heroj ili ubojica? .( slajd 14) Čovjek velike volje, željeznog karaktera, koji je uspio ubiti čak i vlastitog sina kako bi kaznio izdaju ... ili okrutni ubojica koji je, da bi zadržao svoj dobar glas, ubio svog sinčića?
(odgovori učenika)
Ovo će pitanje vjerojatno zauvijek ostati otvoreno. Mnogo je puta obrađen u literaturi. Na primjer, M. Gorki u "Tales of Italy" ispričao je priču o majci i sinu izdajici (slajd 15)
Poruka-prepričavanje
Već nekoliko tjedana grad je bio okružen tijesnim prstenom neprijatelja okovanih željezom... Ljudi su se bojali zapaliti vatru u kućama, gusti mrak preplavio je ulice, a u ovoj tami, poput ribe u dubini rijeka, nečujno je bljesnula žena, umotana u crni plašt s glavom.
Građanka i majka, mislila je na sina i domovinu: na čelu naroda koji je rušio grad bio je njezin sin, vedar i nemilosrdan ljepotan.
Srce majke najbližeg gubilo se i plakalo: bilo je kao na vagi, ali, vagajući ljubav prema sinu i gradu, nije mogla shvatiti što je lakše, što teže.
Jednom, u gluhom kutu, blizu gradskog zida, vidjela je drugu ženu: klečeći pored mrtvaca, nepomična, kao komad zemlje, molila se.
Izdajnikova majka upita:
Sin. Muž je ubijen prije trinaest dana, a ovaj danas.
Sad kad je pošteno poginuo boreći se za svoju domovinu, mogu reći da je u meni budio strah: lakomislen, previše je volio veseo život i bilo je strah da će zbog toga izdati grad, kao što je učinio sin Marianin, neprijatelj Boga i ljudi, vođo naših neprijatelja, neka je proklet i neka je prokleta utroba koja ga je nosila!..
Pokrivši lice, Marianne se udaljila, a ujutro sljedećeg dana ukazala se braniteljima grada i rekla:
Ili me ubij jer ti je sin postao neprijatelj, ili mi otvori kapiju, idem k njemu...
I evo je pred čovjekom kojega je poznavala devet mjeseci prije njegova rođenja, pred onim kojega izvan srca nikada nije osjetila - on je u svili i baršunu pred njom, a njegovo oružje u dragom kamenju. Sve je kako treba biti; ovakvog ga je vidjela mnogo puta u svojim snovima - bogatog, slavnog i voljenog.
Majka mu reče:
Dođi ovamo, spusti glavu na moje grudi, odmori se, sjećajući se kako si bio veseo i ljubazan kao dijete i kako su te svi voljeli...
On je posluša, klekne pored nje i zatvori oči, govoreći:
Volim samo slavu i tebe, jer ti si me rodila takvu kakva jesam.
I zadrijemao na majčinim grudima, kao dijete.
Tada mu je ona, ogrnuvši ga svojim crnim ogrtačem, zabila nož u srce, a on je, dršćući, odmah umro - uostalom, dobro je znala gdje kuca srce njezina sina. I bacivši njegov leš sa svojih koljena pred noge začuđenog stražara, reče prema gradu: ( slajd 16)
Čovječe – učinio sam sve što sam mogao za domovinu; Majko - Ja ostajem sa svojim sinom! Kasno je da drugog rodim, moj život nikome ne treba.
I isti taj nož, još topao od njegove krvi - njene krvi - zarila je čvrstom rukom u svoja prsa i također ispravno pogodila srce - ako boli, lako ga je pogoditi.
V. Kontrolirati
Po čemu su slične i različite priče P. Merimea i ruskog pisca M. Gorkog?(sličnost - ubojstvo zbog izdaje, različitost - majka se ubija) Zašto se majka ubija? (voli sina, ne može zamisliti život bez njega). Zar Matteo ne voli Fortunatta? Zašto se onda odlučuje ubiti?
Je li moguće, prema P. Merimeeu, oprostiti izdaju?
Što se u tim pričama pokazalo oskrnavljenim? Čemu služe užasna ubojstva? (radi časti)
Ljudi su uvijek razmišljali o časti, vjerujući da je to glavna značajka svake osobe. Narod je svoje stavove odražavao u poslovicama.
Koje poslovice o časti ljudi pamte? ( slajd 17). Koji od njih može poslužiti kao epigraf današnje lekcije? Zapisati.
Zašto je ovo veliki značaj ukazana čast?
Zaključak: riječi Jevtušenka ( slajd 17)
Čast je glavno obilježje čovjeka, ona je mjera njegova ljudskog dostojanstva.
Učitelj, nastavnik, profesor
Na čijoj je strani istina? Pitanje ostaje otvoreno. Kod kuće ćete se osvrnuti na dvije izjave: francuskog pisca A. Dumasa, koji je rekao da je “najveća, najbožanstvenija stvar u čovjeku sposobnost žaljenja i praštanja” i Lopea de Vege, koji je smatrao da “tko god upravlja izdati, još mnogo puta izdati ... "( slajd 18) i pismeno odgovori na pitanje zašto je pripovijetka P. Merimea nazvana po Matteu Falconeu. (slajd 19)
Naša lekcija se bliži kraju. Izvucimo zaključke.
VI . Odraz:
Dovršite rečenicu (slajd 20)
Nakon čitanja novele P. Merimeea shvatio sam..., osjetio..., razmišljao o...,
Kad sam pročitao roman "Matteo Falcone", poželio sam...
Ako vam se svidjela lekcija - pričvrstite cvijet na vazu
Zanimao si me ti. Sve je dobro funkcioniralo. Vidimo se uskoro! (slajd 21)
