Znati:
Rani pojmovi kemijska veza. Glavne faze u razvoju ideja o kemijskoj vezi.
Schrödingerova jednadžba. Fizičko značenje valne funkcije.
Struktura elektronska ljuska atom. Veza periodni sustav i elektronska struktura atoma.
Schrödingerova jednadžba za atom vodika.
Oblici atomskih orbitala.
Metode odgoja kovalentna veza.
Metoda valentnih veza.
Tipovi hibridizacije atomskih elektronskih orbitala.
Pojmovi: zasićenost kovalentne veze, energija veze, duljina veze, višestrukost veze, polaritet veze.
Vrste kovalentnih molekula.
LCAO aproksimacija za molekularne orbitale. Obrazloženje LCAO metode.
Ionska veza.
Struktura i svojstva ionskih kristala.
Građa i svojstva kristala elementarnih tvari.
Vrste međumolekulskih interakcija.
Općenito o složenim spojevima.
Priroda kemijske veze u kompleksnim spojevima.
Teorija polja liganda.
Teorija molekulskih orbitala kompleksa prijelaznih metala.
Biti u mogućnosti:
Formulirajte pravila koja određuju redoslijed kojim elektroni ispunjavaju orbitale atoma.
Zapiši elektronske formule atomi elemenata.
Napiši strukturne formule kemijskih spojeva.
Opišite prostornu strukturu molekula.
Pronaći i objasniti bitna obilježja sličnosti i razlika u građi molekula.
Predvidite vrstu hibridizacije valentnih orbitala.
Izračunajte duljinu veze, kovalentne radijuse atoma, energiju kovalentne veze, standardnu toplinu stvaranja.
Izračunajte efektivne naboje na atomima.
Na temelju elektroničke strukture molekula objasnite vrijednosti njihovih dipolnih momenata.
Primijeniti LCAO metodu na opis molekula.
Nacrtajte energetske dijagrame molekulskih orbitala spojeva. Pomoću njih objasniti svojstva molekula.
Usporedite građu kristala različite vrste s fizikalnim i kemijskim svojstvima.
Nacrtajte dijagram raspodjele elektrona po valentnim orbitalama središnjeg atoma u kompleksima.
Definirajte geometrijsku konfiguraciju kompleksni spojevi te tip hibridizacije orbitala središnjeg atoma.
Odredite je li kompleks: a) vanjski ili intraorbitalni; b) niska ili visoka vrtnja; c) para- ili dijamagnetski.
Prikaži dijagramom cijepanje d-podrazine središnjeg atoma u oktaedarskim i tetraedarskim kompleksima.
Vlastiti:
posebna terminologija.
Vještine konstruiranja energetskih dijagrama molekulskih orbitala.
Vještine izračuna glavnih parametara kemijske veze.
Vještine prezentacije teoretskog gradiva pomoću vizualnih pomagala, modela kristalnih rešetki, referentnih podataka.
OK-7 učenik mora znati:
1. Znajte: mjesto i uloga filozofije u kulturi; struktura filozofskog znanja; problem istine; leksički minimum stranog jezika općeg i stručnog karaktera.
2. Biti u mogućnosti: koristiti se metodama znanstvenih spoznaja u stručnom području; komunicirati sa stranim kolegama na jednom od strani jezici, prevodi stručne tekstove.
3. Posjedovati: metode povijesne analize i istraživanja; govorne vještine na jednom od stranih jezika i stručno orijentirano prevođenje tekstova vezanih uz različite vrste glav profesionalna djelatnost.
GPC-1 - sposobnost korištenja pravnih dokumenata, međunarodnih i domaćih standarda iz struke informacijski sustavi i tehnologije.
Kao rezultat razvoja kompetencije OPK-1 učenik mora znati:
1. Znajte: značajke primjene regulatornih pravnih dokumenata u profesionalnim aktivnostima; odredbe i zahtjevi koji djeluju na sadašnjem stupnju razvoja informacijske tehnologije i programske tehnološke i funkcionalne norme koje reguliraju procese projektiranja, izgradnje i otklanjanja pogrešaka programske opreme; kriteriji, metode i modeli za ocjenu kvalitete i pouzdanosti softvera.
2. Biti u mogućnosti: koristiti regulatorne pravne dokumente u profesionalnim aktivnostima; utvrđivati i analizirati kriterije i metode za ocjenu kvalitete i pouzdanosti softvera, implementirati modele za ocjenjivanje kvalitete i pouzdanosti softvera.
3. Posjedovati: vještine primjene funkcionalnih i tehnoloških standarda alata; vještine korištenja i primjene zahtjeva tehnoloških i funkcionalnih standarda, metoda i modela za procjenu kvalitete i pouzdanosti programskih alata za rješavanje projektantskih i aplikativnih problema.
GPC-4 - sposobnost rješavanja standardnih zadataka profesionalne djelatnosti temeljene na informacijskoj i bibliografskoj kulturi korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija i uvažavajući osnovne zahtjeve informacijske sigurnosti.
Kao rezultat razvoja kompetencije OPK-4 učenik mora znati:
1. Znajte: teorija i načini implementacije suvremenih informacijskih i komunikacijskih tehnologija; opći poslovi osiguranja informacijske sigurnosti.
2. Biti u mogućnosti: formulirati primijenjene zadatke uzimajući u obzir mogućnosti suvremenih informacijskih i komunikacijskih tehnologija; samostalno ovladati suvremenim alatima; organizirati zaštitu informacija u provedbi informacijskih procesa (unos, izlaz, prijenos, obrada, akumulacija, pohrana).
3. Posjedovati: vještine primjene suvremenih alata za rješavanje primijenjenih problema; informacijska sigurnost i vještine zaštite informacija.
Vrsta djelatnosti - projektiranje
PC-1 - sposobnost provođenja ankete organizacija, utvrđivanje informacijskih potreba korisnika, formiranje zahtjeva za informacijski sustav.
Kao rezultat razvoja kompetencije PC-1 učenik mora znati:
1. Znajte: teorija, principi, metodologija i tehnologije projektiranja informacijskih sustava te sadržaj faza njihova razvoja; metode za analizu predmetnog područja informacijskih potreba i formiranje zahtjeva za informacijski sustav; metode i sredstva upravljanja projektima za razvoj informacijskog sustava.
2. Biti u mogućnosti: analizirati predmetno područje, identificirati informacijske potrebe i razviti zahtjeve za informacijski sustav; provoditi komparativnu analizu i odabir informacijsko-komunikacijskih tehnologija za rješavanje razvoja informacijskih sustava; samostalno ovladati suvremenim alatima.
3. Posjedovati: alati i standardi za izradu tehnološke dokumentacije i upravljanje projektima za razvoj informacijskih sustava; vještine korištenja suvremenih alata za modeliranje predmetnog područja, primijenjenih i informacijskih procesa te projektiranje informacijskih sustava.
„Altajska državna humanitarna i pedagoška
imenovano sveučilište »
(AGGPU im.)
PUTOVNICA I PROGRAM FORMIRANJA
općekulturna kompetencija OK-7
"sposobnost samoorganiziranja i samoobrazovanja"
prilikom savladavanja OBEP HE, koji implementira Savezni državni obrazovni standard HE
Smjer obuke 54.03.01 Dizajn
Kvalifikacija (stupanj) diplomanta neženja
Normativno razdoblje studija 4 godine
Bijsk - 2016
PUTOVNICA I PROGRAM FORMIRANJA
učenici općekulturne kompetencije
OK-7 - " sposobnost samoorganizacije i samoobrazovanja"
1. PUTOVNICA SPOSOBNOSTI
1.1. Pojam, sadržaj i glavna bitna obilježja kompetencije
Kompetencija pripada kategoriji visokog obrazovanja koju uvodi savezni državni standard strukovno obrazovanje odražava specifičnosti pripreme prvostupničkog diplomskog studija smjer priprema 54.03.01 Oblikovati. Formiranje ove kompetencije potrebno je pri proučavanju zasebnog dijela disciplina kurikuluma.
Kompetencija OK-7 odnosi se na temeljne rezultate obrazovanja. Formiranje ove kompetencije je neophodno za stručno osposobljavanje prvostupnik oblikovanja sistemskih znanja u području socio-pedagoške djelatnosti.
1.2. Struktura kompetencija
Neženja
zna:
Norme kulture mišljenja, temelji logike, norme kritičkog pristupa, temelji metodologije znanstveno znanje, oblici analize;
limenka:
Adekvatno percipirati informacije, logički ispravno, razumno i jasno graditi usmeni i pisani govor, kritički procjenjivati svoje prednosti i slabosti, analizirati društveno značajne probleme;
posjeduje:
Vještine postavljanja ciljeva, sposobnost logičkog formuliranja rezultata razmišljanja u usmenom i pisanom govoru, vještine razvijanja motivacije za obavljanje profesionalne djelatnosti.
1.3. Planirane razine formiranja kompetencija studenata sveučilišnog diplomskog studija
Razine | Glavni |
Prag | zna sadržaj procesa samoorganiziranja i samoobrazovanja, njihove značajke (čini značajne pogreške pri otkrivanju sadržaja i obilježja procesa samoorganiziranja i samoobrazovanja). Limenka: izgraditi proces ovladavanja odabranim i strukturiranim informacijama za obavljanje profesionalne djelatnosti (čini pogreške; teško planira i postavlja prioritete). posjeduje tehnologije za organiziranje procesa samoobrazovanja i samoorganizacije (posjeduje zasebne metode samoobrazovanja i samoregulacije, čini pogreške u njihovoj provedbi). |
zna sadržaj procesa samoorganizacije i samoobrazovanja, njihove značajke i tehnologije provedbe, temeljene na ciljevima poboljšanja profesionalnih aktivnosti. (pokazuje poznavanje sadržaja i značajki procesa samoorganizacije i samoedukacije, ali nepotpuno obrazlaže usklađenost odabranih tehnologija za provođenje procesa s ciljevima profesionalnog razvoja). Limenka: planirati ciljeve i postavljati prioritete u provedbi aktivnosti; · samostalno graditi proces svladavanja informacija odabranih i strukturiranih za obavljanje profesionalne djelatnosti (može biti teško opravdati odabrane ciljeve i prioritete). posjeduje tehnologije za organiziranje procesa samoobrazovanja i samoorganizacije. |
|
povišena | zna sadržaj procesa samoorganizacije i samoobrazovanja, njihove značajke i tehnologije provedbe, temeljene na ciljevima poboljšanja profesionalnih aktivnosti. Limenka: planirati ciljeve i postavljati prioritete u provedbi aktivnosti; · samostalno graditi proces svladavanja informacija odabranih i strukturiranih za obavljanje profesionalne djelatnosti. posjeduje tehnologije za organiziranje procesa samoobrazovanja i samoorganizacije; metode postavljanja ciljeva u vremenskoj perspektivi, metode planiranja, organizacije, samokontrole i samoprocjene aktivnosti. |
2. PUTOVNICA ZA FORMIRANJE KOMPETENCIJE
2.1. Potrebni sadržaji obrazovanja koji osiguravaju formiranje kompetencije:
Formiranje kompetencije OK-7 provodi se u skladu s nastavnim planom i programom smjera izobrazbe. Kompetencija se formira u procesu svladavanja disciplina temeljnog i varijabilnog dijela, prolazeći obuku i industrijske prakse, obavljanje istraživačkog rada .
2.2. Glavni načini, metode i tehnologije za formiranje ove kompetencije kod studenata sveučilišta u razvoju OBEP HE
Predavanja, vježbe, laboratorijska nastava;
Izvođenje pismenih radova (samostalni, kontrolni, laboratorijski);
Praksa;
Samostalni rad učenika;
Interaktivni oblici rada (razgovori, rasprave, rad u malim grupama i sl.);
Izrada seminarskih i završnih kvalifikacijskih radova.
2.3. Faze formiranja kompetencije učenika u svladavanju glavnog obrazovnog programa
U formiranju kompetencije OK-7 "sposobnost za samoorganizaciju i samoobrazovanje" mogu se razlikovati sljedeće faze:
Prva razina- povezano sa proučavanjem disciplina (modula). Time se stvaraju temelji za primjenu kompetencije u uvjetima rješavanja stručnih problema.
Druga faza- usmjerena je na usavršavanje vještina i sposobnosti definiranih kompetencijom u tijeku nastavne i proizvodne prakse za rješavanje problema iz područja stručne djelatnosti.
Treća faza- povezana je s korištenjem i razvijanjem stečenih znanja, vještina i sposobnosti, definiranih kompetencijom, u izradi i obrani završnog kvalifikacijskog rada.
