Під індивідуальним профілем асиметрії мається на увазі властиве лише кожному даному суб'єкту поєднання моторних, сенсорних, психічних асиметрій – симетрії. Логічно виправдане очікування трьох профілів: правого, мішаного, лівого. Перший - поєднання лише правих, другий - лівих, правих асиметрій та симетрії, третій - лише лівих асиметрій органів рухів та почуттів. Але реальна дійсність складніша. Для більшості людей характерні праві асиметрії рук, ніг, зору (прицільна здатність), слуху (сприйняття слів, що дихотично пред'являються) і переважання лівих частин органів дотику, нюху, смаку, ліве вухо переважає у сприйнятті музичних звуків; ліва півкуля мозку домінує у функціях забезпечення мови та заснованих на ній психічних процесів. Тому цей найпоширеніший у людській популяції профіль асиметрії слід було б позначити як змішаний. Але він поки що продовжує позначатися як правий на підставі того, що для таких осіб характерні праві асиметрії органів рухів, слуху та зору. Як змішаний позначається профіль асиметрії тієї людини, у якої праві асиметрії одних із згаданих органів поєднуються з лівою асиметрією або симетрією інших. Скажімо, праворукість поєднується з лівою асиметрією слуху у сприйнятті мовних стимулів. Лівий профіль повинен бути протилежним правому у всьому, але він навряд чи існує в людській популяції серед здорових осіб.
Як видно, у нашому розумінні слова «правша», «шульга» мають значно ширший сенс, ніж лише позначення право-або ліворукості: до нього входять асиметрії - симетрія парних органів чуття, що визначаються асиметрією мозку особливості психіки. Тільки умовне для спрощення викладу, під правшами нижче маються на увазі особи з правим, під лівшами - зі змішаним профілем асиметрії.
Розподіл правшів та шульг у людській популяції.
У літературі є дані про співвідношення ліворуких та амбідекстрів. Розбіжність пояснюється, певне, відмінністю використаних авторами методик, тим, що завжди враховувався вік піддослідних, стан їх нервово-психічного здоров'я, професійна діяльність тощо. У нашій книзі йдеться про співвідношення числа осіб із різними профілями асиметрії, встановленими з допомогою визначення асиметрії рук, ніг, зору, слуху.
Співвідношення правого та змішаного профілів асиметрії виявилося різним у здорових (Л. Г. Федорук) та у хворих на шизофренію [Введенський Г. Є., 1982, 1983], прикордонними нервово-психічними захворюваннями [Зорін Н. А., 1986], епілепсією. Т. І. Тетеркіна (1985) встановила, що правий профіль асиметрії є у 39,6 % здорових та у 17,8 % хворих на епілепсію, змішаний профіль - у 60,4 % здорових та у 84,5 % хворих на епілепсію. Найголовніше ж у отриманих нею даних полягає, мабуть, у виявленні лівого профілю асиметрії лише у хворих (0,7 %). Цікаво, як у здорових та у хворих на епілепсію складається змішаний профіль асиметрії. Праворуких здорових виявилося 86,8% та хворих на епілепсію – 73,6%. Але правий за всіма 4 вивченими парними органами профіль асиметрії (руки, ноги, зір, слух) серед здорових виявлено лише у 39,6%. Це означає, що багато праворуких здорових людей є лівшами у функціонуванні інших парних органів. Так, у 7,3% здорових виявлено ліву асиметрію слуху і у 22.6% - симетрію слуху в дихотичному прослуховуванні слів. Ліва асиметрія зору виявлена у 226% здорових осіб.
У здорових рідше, ніж у хворих, представлені ліві асиметрії та симетрія всіх вивчених парних органів. Так, у слуху ліва асиметрія у здорових менша, ніж у хворих, майже в 2 рази: 7,3 % та 13,6 % відповідно. Симетрія рук у здорових виявляється рідше, ніж у хворих, більш ніж у 2 рази: 94 і 207%.
Подібні дані на користь більшої відносної кількості лівих асиметрій та симетрії по всіх вивчених парних органах у хворих на шизофренію порівняно зі здоровими отримані Г. Є. Введенським: ліва асиметрія слуху їм виявлена при дихотичному прослуховуванні у 8 % здорових осіб та у 70 % хворих на шизофренію, ліва асиметрія рук - у 4,5 та 12,5 %). ліва асиметрія очей - у 23,5 та 40 % відповідно. У хворих на епілепсію число поєднань правих - лівих асиметрій та симетрії в 2 рази більше, ніж у здорових осіб: 32 та 16 % відповідно [Тетеркіна Т. І., 1985].
Виявилися відмінності профілів асиметрії у здорових та у хворих на епілепсію чоловіків і жінок [Тетеркіна Т. І., 1985]. У здорових жінок правий профіль асиметрії виявлявся вдвічі частіше, ніж у здорових чоловіків: 25 і 51,7%, а змішаний - частіше у чоловіків (75%), ніж у жінок (48,3%).
Виявлено також відмінність профілів асиметрій у чоловіків та жінок за такими ознаками: чоловіки здорові від хворих відрізняються меншою мірою, ніж жінки. Так, правий профіль у здорових чоловіків становить 25%, у хворих – 19,4%; у жінок під час хвороби правий профіль виявляється у 5 разів рідше: 51,7 і 10,9 % відповідно. Змішаний профіль асиметрії у хворих чоловіків змінюється у бік збільшення меншою мірою, ніж у жінок. Ще більш важливою є поява лівого профілю асиметрії тільки у хворих жінок - 1,4% числа хворих жінок, причому лівий профіль асиметрії відмічений тільки у хворих жінок з ураженням лівої півкулі мозку.
Наведені дані свідчать на користь того, що серед здорових осіб можливі, ймовірно, два профілі асиметрії: правий та змішаний; лівий профіль асиметрії, відсутній серед обстежених здорових осіб, виявляється у хворих з патологією мозку, особливо при пошкодженнях лівої півкулі. Лівий профіль асиметрії при ураженнях мозку найімовірніший у жінок.
Асиметрії у філогенезі
Асиметрія функцій півкуль не є унікальною властивістю головного мозку людини. Вона виявляється у тварин. Радянському досліднику В. Л. Біанки належить перша у світі монографія (1985), систематизирующая дані, отримані «головним чином ссавців, і навіть на птахах, але окремих випадках згадуються факти, які стосуються риб і комах».
Розрізняючи асиметрію мозку індивідуальну (домінування однієї з півкуль кожної особини, але відсутність півкульної спеціалізації, характерної для виду) та видову (відоспецифічна латералізація домінуючої півкулі), В. Л. Біанки говорить про існування останньої у тварин. Перелічує приклади латеральної спеціалізації мозку тварин: у кішок виявлено домінування (залежно від умов) правої або лівої півкулі за величиною викликаних потенціалів; У щурів під час навчання виявлено «певна закономірність, динамізму латералізації, що підпорядковується правилу право - лівого усунення: при неміцному умовному рефлексі домінувало праву півкулю, а після його зміцнення - ліве»; при дослідженні емоцій, як правило, «більш емоційним виявлялася права півкуля, переважну роль у контролі завадостійкості зорової системи також грало праву півкулю, тоді як моторний контроль здійснювався переважно за допомогою лівої півкулі»; у гібридних мишей виявлено «перевагу» правої передньої кінцівки; у канарок «ліва півкуля домінувало у здійсненні моторного контролю вокалізації». На підставі всього наведеного матеріалу В. Л. Біанки робить висновок, що функціональна асиметрія є «загальною фундаментальною закономірністю діяльності мозку хребетних».
В. Л. Біанки не обмежився описом асиметрії мозку тільки тварин, вперше їм спроба порівняти асиметрії мозку тварин і людини; відзначаються її загальні (для людини та тварин) риси: формується на момент народження і далі «зазнає певного розвитку: вона може посилюватися, ставати більш стійкою, інвертувати, але здатна і послаблюватися. На старості асиметрія зазвичай зменшується». Наголошується на «принциповому збігу даних, отриманих при дослідженні статевого диморфізму міжпівкульної асиметрії у людей і у тварин», - мозок чоловіків і самців тварин більш асиметричний, ніж мозок жінок і самок тварин. Порівнюючи принципи обробки інформації, що передбачаються як властивості правого та лівого півкуль мозку. В. Л. Біанки відзначає «принципову подібність» результатів дослідження людини та тварин.
Обговорюється питання про «визначальні фактори та причини, що викликали формування в еволюції півкульної домінантності». В. Л. Біанки розвиває думку, висловлену ним раніше про те, що «латеральна спеціалізація» виникла в еволюції не у зв'язку з появою мови та праворукості, тобто вона не обумовлена трудовою діяльністю. Адже, дійсно, мова, як і праворукість та інші прояви, висловлюють собою асиметрію мозку, а чи не є її причиною. В. Л. Біанки припускає, що «церебральна асиметрія у тварин може виступати по відношенню до латеральної спеціалізації функцій у мозку людини лише як відома біологічна передумова». Іншими словами, та лінія еволюції мозку, яка полягала у поступовому порушенні симетрії функцій двох половин мозку та на рівні людини визначила формування свідомості і, отже, становлення людини як соціального суб'єкта, виявляється у тваринному світі задовго до появи людини. Очевидно, і тварин є щось, аналогічне індивідуальним профілям асиметрії людини. З перерахування видової асиметрії видно, що й у тварин є тенденція до правої асиметрії рухової поведінки, домінування лівої півкулі у вокалізації. Разом про те доводиться припустити, що становленню людини передували якісь інші (порівняно з тваринами) розбіжності функцій півкуль мозку. Залишається питання: які нові властивості організації роботи мозку як парного органу сформувалися під час еволюції.
В. Л. Біанка пропонує індуктивно-дедуктивну гіпотезу функціональної асиметрії мозку. При цьому індукція та дедукція представлені як «фундаментальні методи відображення та пізнання навколишньої дійсності... і визначають латералізацію вищої нервової діяльності». Цією гіпотезою, на думку автора, пояснюються всі дихотомії "щодо приватних принципів обробки інформації, які в даному випадку слід розглядати як її наслідки". Серед дихотомій при цьому виявляються, зокрема, сприйняття простору та сприйняття часу, «латералізовані», на думку автора, у правій та лівій півкулях. У більш ранній роботі В. Л. Біанки (1980) в основі появи в еволюції латеральної спеціалізації мозку передбачав «якісь загальні фактори»: орієнтування у просторі та часі, а також «аналіз предметів за їх абсолютними та відносними ознаками».
Залишаються невирішеними багато питань. Наприклад, чи формується орієнтування у тварини лише за наявності того, у чому їй слід орієнтуватися (простір та час)? Поза останніми не може бути і «зовнішнього середовища» тварини. Чи можуть визначати «латералізацію вищої нервової діяльності» індукція та дедукція – «основні способи міркування (розумови)». Тому півкулі мозку стали асиметричними, що обробляють інформацію індуктивно і дедуктивно, або тому вони обробляють інформацію по-різному, що під час еволюції стали асиметричними?
Література про асиметрію мозку тварин продовжує поповнюватися. Виявлено явище «однопівкульного сну» у дельфінів. Воно ґрунтується на вивченні електроенцефалограм. Повільні хвилі виникають то в одній, то в іншій півкулі мозку при одночасному розвитку в протилежній півкулі електричної активності, характерної для неспання. За допомогою вживлених електродів виявлено три стадії циклу сну - неспання: неспання, поверхневий повільнохвильовий сон, глибокий повільнохвильовий, або дельта-сон; на відміну від інших ссавців у дельфінів (азавок та афалін) характер електричної активності двох півкуль мозку виявився асиметричним [Мухаметов Л. М., Супин А. Я., Строкова І. Г., 1970; Мухаметов Л. М., Поляков І. Р., 1981].
Функціональна асиметрія мозку розглядається як одна з умов, необхідних для реалізації процесів вищої нервової діяльності людини та тварин [Кураєв Г. А., 1983; Кураєв Р. А., Сорокалетова Л. Р., 1985]. Наводяться дані на користь існування кореляції між «моторною та сенсорною спеціалізацією півкуль» мозку у кішки [Кураєв Г. А., 1985]. Популяційно-феногенетичний підхід до асиметрії тварин представлений в монографії В. М. Захарова (1987): «Істинна міжпівкульна асиметрія» передбачається серед «чисельних факторів, що впливають на явище моторної асиметрії», виявленої у щурів «при виконанні різних маніпуляційних рухів Мікляєва Є. І., Куликов М. А., Іоффе М. Є., 1987].
Асиметрії в онтогенезі
У літературі описані моторні, сенсорні та психічні асиметрії. Більше даних, що стосуються моторних асиметрій. Йдеться про дуже ранній їхній прояв.
Вже першу добу у новонародженого, підтримуваного вертикально зі зімкнутими ніжками, перший крокальний рефлекс (рух вперед) здійснюється частіше правою ніжкою. У перші тижні після народження переважають повороти голови праворуч. У 65% немовлят голова, встановлена в положенні прямо, повертається вправо, і в цих дітей надалі відзначається праворукість; у 15% переважають повороти голови вліво, в інших немає переважання . У 89 новонароджених у віці 2-4 днів досліджували спонтанні повороти голови, реагування рухами ніг на одночасне тактильне подразнення дорсальної поверхні ступнів, крокальний рефлекс, тонічний рефлекс шийний; переважали праві асиметрії, особливо у немовлят, що народилися в сім'ях, де не було шульги. Починаючи з 2 до 26 тижнів збільшується частота одночасних рухів рук та ніг.
Дані про становлення не тільки моторних, а й сенсорних і психічних асиметрій та їх поєднання - індивідуальні профілі асиметрії в онтогенезі залишаються несистематизованими.
Є свідчення про ранні прояви сенсорних асиметрій. У новонароджених та немовлят (5 тижнів) у відповідь на звуки відзначена велика активація лівого, а у відповідь на спалахи світла – правої півкулі мозку. Викликані потенціали (ВП) на шум та музичні звуки виражені більше у правій гемісфері мозку. Активність правих кінцівок (особливо руки) у немовлят (26-33 тижнів) зменшувалася при мовних впливах більше, ніж при музичних, при звучаннях музики частішає серцебиття у новонароджених, і в сприйнятті музики у них переважає ліве вухо.
При дихотичному пред'явленні чисельних, одиночних пар слів діти 5½, 7½, 9½ і 11½ років починали відтворювати ті, які були пред'явлені праве вухо. З віком достовірно збільшується переважання правого вуха за кількістю правильно відтворюваних стимулів, а ліве вухо переважає у сприйнятті побутових звуків лише в дітей віком 11½ років. При порівнянні дітей 7-11 років (здорових та глухих) виявилося менше праворуких серед дітей з глухотою, більшість їх однаково добре володіла правою та лівою рукою.
Дослідивши у дітей 6–7 та 11–13 років ВП при тахистоскопічному пред'явленні 4 контурних зображень, що мають риси подібності, Д. А. Фарбер та Т. Г. Бетелева (1985) уклали, що два різні типи пізнання, властивих здоровій людині, формуються в онтогенезі неодночасно: «властиві правій півкулі механізми повного структурного пізнання зображень формуються у період від народження до 5–6 -річного віку. Класифікаційний спосіб пізнання зображень, що реалізується в лівій півкулі дорослої людини, формується протягом онтогенезу значно більш тривалий час» - у віці 14-16 років.
Досліджували 14 дорослих (18–30 років), 11 підлітків (13–14 років) та 10 молодших школярів (8–9 років); вони повинні були натискати на кнопку на кожен 17-й стимул (незалежно від боку пред'явлення та виду цифр) та на 7-му поява цифри «5»; реєстрували ВП. Автори укладають, що «півкульна спеціалізація не властива людському мозку від народження, а є процес, що проходить через весь онтогенез. Мабуть, можна говорити про спеціалізацію півкуль лише у зв'язку з певною функцією, з певним віком та з певними умовами тестування» [Труш В. Д., Фішман М. Н., 19851.
Нестійкістю праворукости у дітей 7–8 років Б. Г. Ананьєв та Є. Ф. Рибалко (1964) пояснюють типові помилки просторового розрізнення, що виявляються при розташуванні навчального інвентарю на партах (вперед, назад, вправо, вліво), звуженні розрізненого простору рядків при читанні, дзеркальності письма (недиференціювання правого та лівого напрямів спостерігається частіше, ніж верхнього та нижнього), труднощі у оволодінні пропорцією у малюнку, скоєнні рухів правими кінцівками замість лівих (при гімнастичних вправах). Удосконалення сприйняття простору та часу супроводжує посилення різних асиметрій та їх взаємодій: «немає жодного виду діяльності дітей у процесі навчання, в якому просторово-часове орієнтування не було б важливою умовою засвоєння знань, навичок та умінь, розвитку мислення дітей».
При обмацуванні обома руками без контролю зору протягом трьох з двох неправильних фігур показано, що точність бігаптичного визначення фігур у школярів з віком підвищується, фігури краще сприймаються лівою рукою і точність сприйняття вище у хлопчиків, ніж у дівчаток.
Асиметрія функцій півкуль мозку у забезпеченні мовних процесів у дитячому віці проявляється «навіть чіткіше, ніж у зрілому»: обсяг відтворення дихотично пред'явленої вербальної інформації зменшувався у дорослих при поразці як лівого, а й правої півкулі, а й у дітей - при поразці лише лівого півкулі; більше, ніж у дорослих, у дітей виражений «ефект вогнища» (зменшення відтворення стимулів, які пред'являються контралатеральне вогнища ураження мозку вухо); при поразці лівої скроневої області відтворення мовних стимулів з правого вуха погіршувалося в дітей віком сильніше, ніж в дорослих [Симерницька Еге. Г., 1985]. При ураженні лівої півкулі у дітей до 10 років у слухомовній пам'яті зменшується обсяг відтворення, а після 10-річного віку приєднується «підвищена гальмівність слідів», яка проте не досягає «дорослого» рівня. У дітей з ураженням правої півкулі, на відміну від дорослих, відтворення дихотічно пред'явлених стимулів змінюється з обох боків: зменшується для пред'являються на ліве і збільшується для тих, що пред'являються на праве вухо. На думку автора, це свідчить про те, що «процеси міжпівкульної взаємодії у дитячому віці мають, порівняно з дорослими, й іншу спрямованість (не ліворуч, а праворуч ліворуч) та інший знак (не зменшення, а збільшення)». Порушення перцептивних процесів при осередковому ураженні мозку в дітей віком більш виразні, ніж мовні порушення. Порушення зорово-просторових функцій виникають частіше і виражені переважно при ураженні правої півкулі. Тут в дітей віком порушується сприйняття осіб, знайомих предметів. Сприйняття реалістичних зображень порушується при ураженні лише правого, а схематичних - при ураженні того й іншого півкулі. Як і у дорослих, при ураженні правої півкулі у дітей порушуються топологічні просторові уявлення, при ураженні лівого - проективні уявлення та сприйняття систем координат. Ці дані Е. Г. Симерницька розглядає як свідчення про ранній прояв асиметрії функцій мозку, поступовий розвиток ознак асиметрій, характерних для дорослих.
Незмірно менше публікацій про динаміку асиметрій у пізньому онтогенезі. Йдеться про зменшення асиметрії рук [Полюхов А. М., Войтенко В. П., 1976], про нівелювання властивої людям молодого та середнього віку тенденції до запізнення провідної руки у моторній реакції [Полюхов А. М., 1982, 1986]. Останнє судження ґрунтується на результатах досліджень, у яких випробувані різного віку мали, почувши звук, швидко та одночасно знімати з контактів вказівні пальці. Час реакції у 64% молодих правшів виявився меншим для лівої руки, у 22% - для правої та у 14% - однаковим для обох рук; у літніх відповідно 54, 30 та 16 %; у молодих ліворуких відповідно 29, 64 та 7 %. Число праворуких у старшому віці, за даними А. М. Полюхова (1986), достовірно збільшується, амбідекстрів – зменшується, а ліворуких – залишається бен істотних змін.
Уздорових піддослідних (16–2 0, 21–52 та 72–92 років) зіставляли показники динамометрії та рівень постійного потенціалу (УПП) головного мозку; різниця в силі правої та лівої руки при динамометрії дорівнювала 9% у першій віковій групі, 16% - у другій і не виявилося достовірної різниці у третій групі. На основі аналізу УПП лівої та правої півкуль В. Ф. Фокін, Н. В. Пономарьова та Є. Є. Букатіна (1985) укладають: «...до старечого віку спостерігається явна тенденція до зміни знака основних показників розподілу УПП, у тому до зміни знака міжпівкульної асиметрії розподілу УПП. Ліва півкуля, яка у правшів молодого та середнього віку позитивна, до старечого віку стає в середньому більш негативною, ніж права».
Описаної динаміці моторних і сенсорних асиметрій в онтогенезі початковому і пізньому) супроводжує, як можна думати, становлення та зміну структури психічної діяльності людини, що виражає собою асиметрію функцій півкуль мозку. Отримані в різних дослідженнях дані призводять до думки про необхідність зміни уявлень про рівність функцій півкуль мозку до моменту народження людини поглядом, згідно з яким асиметрія мозку виявляється у новонароджених. Виявляється постійний розвиток функціональної асиметрії мозку з дорослішання людини. Прості на початку життя прояви цієї асиметрії доповнюються складнішими, і це виявляється правилом для всіх асиметрій людини.
У поясненнях можливих механізмів наростання асиметрії мозку у початковому онтогенезі та її нівелювання у пізньому єдності немає. У літературі обговорюється переважно динаміка асиметрії функцій півкуль мозку в дітей віком. Менше публікацій, у яких йдеться про стан функціональної асиметрії мозку в осіб похилого та пізнього віку або воно порівнювалося б із становленням цієї асиметрії на початку онтогенезу.
Гіпотеза М. Газзаніги (1974) заснована на даних вивчення хворих після розщеплення мозку. Він вважає, що мозок дитини до 2-річного віку як би функціонально розщеплений через незрілість мозолистого тіла.
У віці до 2 років при маніпулюванні предметами формування енграм у дитини відбувається незалежно в обох півкулях. Потім внаслідок переважного використання правої руки лідируюча роль переходить до лівої півкулі. Після 2 років починає функціонувати мозолисте тіло, домінування лівої півкулі посилюється, і функція просторового аналізу, спочатку локалізована білатерально, виявляється витісненою у праву півкулю. «Аж до чотирирічного віку або при цьому права півкуля „володіє мовою” так само добре, як і ліва... У маленької дитини обидві півкулі розвинені майже однаково щодо функцій мови та мови... Цілком можливо, що поділ півкуль у дуже ранньому віці призвело б до того, що кожна півкуля окремо і незалежно від іншої змогла б розвинути психічні функції високого порядку, подібні до тих, якими зазвичай у людини має тільки ліву півкулю».
Висловлювання про зміни функціональної асиметрії мозку в пізньому онтогенезі засновані на обліку особливостей психіки літньої людини: швидке забування, неможливість утримати у свідомості наміри та дії, що підлягають реалізації, при дедалі більш яскраво виступаючому «догляді в минуле» (пожвавленні минулих сприйняттів і переживань). Найкращі результати з 10 вимірювань пам'яті та навчальності показали здорові випробувані у віці до 62 років порівняно зі здоровими випробуваними у віці 67–85 років.
А. М. Полюховим (1986) сформульована «онтогенетична гіпотеза міжпівкульної асиметрії мозку». Згідно з цією гіпотезою, «походження асиметрії та особливості її прояву в процесі онтогенезу визначають п'ять основних факторів».
1. Латералізуючий фактор негенетичної природи (найімовірніше, фізичні дії слабкого типу), під впливом якого ліва половина тіла, а значить і ліва півкуля мозку має деяку перевагу у швидкості ембріонального розвитку, що доведено раніше. Сила впливу даного фактора не дуже велика. Це підтверджується тим, що для більшості білатеральних ознак, структурних та функціональних, співвідношення фенотипів з лівою та правою спрямованістю дорівнює приблизно 1:3 та 2:3.
2. Генетичні механізми, що формують білатеральну ознаку, через які реалізується вплив латералізуючого фактора. Прояв (непрояв) генетичної дисперсії асиметрії залежить від особливостей феногенезу кожної ознаки.
3. Пренатальні середовищні впливи (стрес, інсульт тощо), що викликають виникнення атипічної (патологічної) міжпівкульної організації, зокрема, ліворукості.
4. Середові систематичні (культуральні) впливи, що сприяють формуванню церебральної організації та функціональної спеціалізації півкуль. Цей фактор значно збільшує частоту праворукості.
5. Середовищні стохастичні впливи, що збільшуються з віком та за вікової церебральної патології та виявляються дестабілізацією міжпівкульних відносин. Спрямованість асиметрії суттєво не змінюється, але стає важковизначуваною; абсолютна величина асиметрії збільшується.
В цілому специфіка міжпівкульної асиметрії значною мірою пов'язана зі складністю церебральної організації та структурно-функціональними особливостями її нейрофізіологічних механізмів. Кожна церебральна функція характеризується особливими проявами асиметрії, тому можна говорити про «безліч асиметрій», хоча насправді йдеться про асиметрію безлічі функцій. Однак існує лише одна причина (латералізуючий фактор), що сприяє пріоритету лівої півкулі щодо найважливіших для людини функцій промови, праксису та абстрактного мислення. Ця обставина, як і низка інших відомих фактів, дозволяє знову звернутися до забутої вже концепції «домінантності півкуль», віддаючи їй перевагу перед поширенням концепції «напівкульної спеціалізації», що отримала останнім часом. Спеціалізація півкуль, безумовно, має місце, але є при цьому вторинним механізмом (результатом) з одного боку – конкурентних внутрішньопівкульних взаємодій між мовними та немовними функціями, з іншого – постійних культуральних впливів.
Існує думка про те, що в пізньому онтогенезі права півкуля мозку втрачає свої можливості раніше, ніж ліве. Інші автори вважають необґрунтованим розсуд зв'язку між погіршенням пам'яті та інтелекту при фізіологічному та патологічному старінні, з одного боку, і більш ранньою втратою функцій правої півкулі мозку – з іншого.
Більш адекватною може бути гіпотеза, яка пояснювала б усю динаміку функціональної асиметрії мозку в онтогенезі людини, зокрема, її наростання в початковому та її зниження, нівелювання – у пізньому онтогенезі та, нарешті, максимально яскравий прояв цієї асиметрії у психічно здорової дорослої людини. Ця гіпотеза повинна, на наш погляд, обов'язково враховувати те, що цілісним мозком (парною роботою обох півкуль) забезпечується нервово-психічна діяльність людини.
Асиметрії у близнюків
У першому виданні книги розглядалися лише рухові асиметрії близнюків. Тут питання ставиться ширше: чи різні подібні профілі асиметрії близнюків? У літературі, на жаль, поки що можна знайти лише розрізнені описи деяких особливостей анатомічних морфологічних та функціональних (моторних та сенсорних) асиметрій близнюків.
Близнюки можуть бути ніби дзеркальними відбиттями один одного за розташуванням внутрішніх органів, напрямом росту волосся на голові.
Максимальне вираження такої протилежності - situs inversus viscerum - зустрічається приблизно 0,013% [Канаев І. І., 1951]. Найчастіше відзначається в однієї з сполучених, наприклад, сіамських близнюків, тоді як в іншого внутрішні органи у просторі тіла розташовані зазвичай. Сіамські близнюки є майже точними енантіоморфами. Якщо одні шульги, то інші правші. Якщо в одного волосся на маківці закручене за годинниковою стрілкою, то в іншого - проти. Неоднакові вуха і зуби і так далі, виявляються у таких близнюків у дзеркально-симетричних формах. Відбитки пальців правої руки однієї з близнюків більше схожі відбитки, зняті з лівої руки брата, ніж із власної лівої руки; внутрішні органи одного з сіамських близнюків бувають представлені навпаки: серце – праворуч, печінка – ліворуч».
Цікава різноспрямованість зростання волосся на голові. Через війну вивчення 163 пар однояйцевих близнюків O . Vershuer (1932) відзначив, що у 58,9% у обох близнюків волосся росте в напрямку але годинної стрілки, у 9,8% у обох - проти годинникової стрілки, у 31,3% У одного - за годинниковою, у іншого - проти годинникова стрілка.
Залишається невирішеним надзвичайно важливе питання про те, чи існує будь-яка залежність між виникненням близнюків та наявністю у них дзеркального ряду ознак? Поки що немає задовільного пояснення походження близнюків і те, чому вони повторюють одне одного, то виявляються або частково чи повно протилежними одне одному щодо функціонуванню парних органів.
Особливо важливим є питання про те, чи існують близнюки, один з яких був би дзеркальним відображенням іншого в тому сенсі, що один має правий, інший - лівий профіль асиметрії? Відповідь це питання може бути отримано інакше, як у широких дослідженнях близнюків з уточненням нерівності функцій можливо більшого числа парних органів рухів, почуттів під час використання єдиної методики визначення моторних і сенсорних асиметрій.
У літературі більше згадок про ліворукість однієї з одно- або двояйцевих близнюків. H. Gordon (1920) вивчив 210 пар близнюків. З 59 пар хлопчиків у 47 парах обидва були праворукими, у 12 один був праворуким, інший – ліворуким. З 79 пар дівчаток у 69 парах обидві були праворукими, у 9 одна була праворукою, інша – ліворукою; в 1 парі обидві дівчинки були ліворукими. З 81 пари, що складається хлопчиком і дівчинкою, у 53 парах обидва близнюки були праворукими, у 25 один із близнюків був праворуким, інший - ліворуким; тут уже в 3 парах і хлопчик, і дівчинка були ліворукі. Праворукий та ліворукий близнюки найчастіше двояйцеві (25 з 81 пари), рідше однояйцеві: у 9 із 79 пар дівчаток та у 12 із 59 пар хлопчиків. С. Спрінгер і Г. Дейч (1983) пишуть, що одна з кожних 4 пар близнюків складається з право-і ліворукого.
По І. І. Канаеву (1959), ліва асиметрія в одного з близнюків виявляється у моториці рук, а й ніг, і навіть у зорі.
Вивчали 12 чоловічих та 8 жіночих пар однояйцевих, 10 чоловічих та 10 жіночих пар двояйцевих близнюків. Визначали провідну руку, що веде у прицільній здатності очей; реєстрували ВП у симетричних точках задньовискової області півкуль при сприйнятті короткочасного освітлення екрану, симетричної геометричної фігури, комбінації букв «ДМО», хаотичного набору графічних елементів, слова «ДІМ», зображення будинку, шахового поля з осередком. Дискордантними по асиметрії рук та зору виявилися по 5 пар одно- та двояйцевих близнюків. Ліва асиметрія рук та зору - в одного з близнюків у 3 парах; симетрія рук, що поєднується з лівою та правою асиметрією зору, - у одного з близнюків у 2 інших парах та одно- та двояйцевих близнюків. На основі аналізу ВП автори укладають, що генотипічна обумовленість амплітудно-часових параметрів ВП проявляється у лівому та правому півкулях по-різному залежно від виду стимулу. Для параметрів ВП правої скроневої області в цілому характерний відносно більш високий рівень генотипів, що проявляється з найбільшою очевидністю у відповідях на просторово-структуровані зображення. Параметри ВП лівої скроневої області меншою мірою генотипно детерміновані: дія спадкових факторів виявляється в основному в латентних періодах відповідей на лінгвістичні стимули [Марютіна Т. М., Івошина Т. Г., 1985].
Методом «дихотичного перегляду» 3. Г. Туровська (1982) вивчила 15 пар моно-і 6 пар дизиготних близнюків. «Домінантність перцептивного поля» збігалася лише у 23,8 % моно- та дизиготних пар близнюків. В інших 76,2% пар виявлено варіанти: а) дзеркальність - праве провідне око в одного і ліве у іншого близнюка в 28,6%; б) ліва асиметрія в одного та симетрія в іншого близнюка у 28,6 %; в) права асиметрія в одного та симетрія в іншого в 19%. Права асиметрія виявилася найбільш характерною для жінок (90%) та ліва – для чоловіків (75%).
Зорові функції близнюків вивчалися за допомогою фузійної та діоптичної методик. Фузія - злиття двох монокулярних зображень на єдиний образ; зорово-моторна локалізація фузійного образу двох фіксаційних точок вивчалася так, що в центрі кожного екрану перед фовеальною зоною правого та лівого очей розташовували точки діаметром 4 мм, і випробуваний повинен був указкою показати видиму точку. У 56% однояйцеві і у 67% двояйцеві близнюки, як і в інших здорових людей, виявилася права асиметрія (видиму точку вони визначали в центрі правого екрану). Але в периферичному зорі близнюки частіше, ніж поодиноко народжені, виявили порушення у репродуктивній функції сприйняття: «стимуляція скроневих зон часто викликала у близнюків виникнення не фантомних образів, зміщених у контралатеральному напрямку, а перцептивних, видимих не зміщеними... інакше кажучи, у близнюка місце заміна фантомних образів перцептивними, що зумовлюється недостатністю репродуктивної функції сприйняття» [Суворова В. В., Матова М. А., Туровська 3. Р., 1984].
За результатами дослідження за допомогою діоптичної методики (роздільного гаплоскопічного пред'явлення сюжетних картинок) всіх обстежених (близнюків та одиноконароджених) автори розділили на 4 групи: перша - правоокі, з яких 52,2% одиноконароджених та 18,1% близнюків; друга - лівоокі, де поодинокі народжені склали 21,8% і близнюки - 35,1%; третя - симетричні, їх 26 %, одинокорожденных і 46,8 % близнюків. У четверту групу автори припускали об'єднати піддослідних, які адекватно сприймають сюжетні картинки; таких серед близнюків не було. У близнюків виявлялася частіше, ніж у одиноконароджених, ліва асиметрія та симетрія рук, очей (за прицільною здатністю та розглядом сюжетних картинок).
Асиметрії та статевий диморфізм
В останні десятиліття один із напрямів у дослідженнях функціональної асиметрії мозку склало вивчення залежних від статі її відмінностей [Отмахова Н. А., 1984; Біанкі Ст Л., 1985; Тетеркіна Т. І., 1985; та ін.].
У російському виданні монографії «Лівий мозок, правий мозок» американські автори обговорюють результати «клінічних та поведінкових досліджень», що свідчать про відмінності асиметрії мозку у чоловіків та жінок. Вони ставлять під сумнів правомірність рекомендацій створити «статеві відмінності у створенні мозку» основою розробки навчальних програм початкових шкіл, «найкраще пристосованих до можливостей кожної статі». Видається справедливим заключне зауваження авторів: «Цей підхід, однак, заперечує значення індивідуальних відмінностей у межах чоловічої та жіночої статі. Необхідність створення програм, краще враховують можливості певних груп, зрозуміла. Можливо, однак, склад цих груп розумніше визначати за результатами індивідуального тестування, а не за статтю» [Спрінгер С, Дейч Г., 19831.
У розділі «Вплив статевої приналежності на психопатологію» в монографії «Церебральні основи психопатології» зазначено, що у чоловіків більш уразливе домінантна півкуля мозку і частіше зустрічаються психічні порушення, залежні від ураження цієї півкулі; Найбільш властивим чоловічої «нервової організації» вважається аутизм - одне з основних симптомів шизофренії. У жінок частіше виникають ураження недомінантної півкулі та відповідні зміни психіки, особливо афективні порушення.
У літературі є вказівки на різну частоту ураження правої та лівої півкуль мозку. У багатьох із цих робіт не мала на меті з'ясувати порівняльну частоту ураження тієї й іншої півкулі у чоловіків і у жінок. Показано, що крововилив у мозок частіше у чоловіків, ніж у жінок: у 144 та 69; крововилив у праву півкулю - у 81 чоловіка та у 69 жінок, у ліву - у 63 чоловіків та у 43 жінок [Канарейкін К. Ф., Бабенкова С. В., 1973]. Пухлини мозку виявляли частіше у жінок (у 60 із 109 хворих), ніж у чоловіків (у 49 із 109); у 65% спостережень вони розташовувалися у лівому та у 35% - у правій півкулі [Дягілєв В. В., 1985].
Важко скласти систематизований опис відмінностей індивідуальних профілів асиметрії чоловіків та жінок. Численні висловлювання можна розділити на дві групи. В одній стверджується, що ліворуких більше серед чоловіків, в іншій – серед жінок.
Незрівнянно менше публікацій про відмінність сенсорних асиметрій. Ліве вухо чоловіків чутливіше до розрізнення простих акустичних звуків, ніж праве; у жінок асиметрія менш виражена [Вольф Н. В., Цвєтовський С. Б. 1985].
В експерименті з тахистоскопічним та дихотичним пред'явленням словесних та несловесних стимулів переважання правого вуха (в сприйнятті словесних стимулів) було у чоловіків, лівого (в сприйнятті немовних стимулів) у жінок-правшів; при сприйнятті музичних мелодій виявилося незначне переважання лівого вуха чоловіків-правшів і значне - у жінок-правшів, а у жінок-шульгів це переважання було незначним.
Точність гаптичної ідентифікації стимулів виявилася вищою у хлопчиків, ніж у дівчаток, у віці 10 років і більше. Смакова чутливість більше в жінок, хоч і в жінок, і у чоловіків вона гостріша на лівій половині мови [Благовіщенська Н. С, Мухамеджанов Н. 3., 1985].
Є дані про відмінності мовних та просторових здібностей. У хлопчиків вже до 6-річного віку права півкуля спеціалізується у формуванні просторових уявлень, уяви; у просторі краще орієнтуються хлопчики, ніж дівчатка. У віці 7-8 років хлопчики успішніше вирішують наочні, дівчатка - словесні завдання [Степанов В. Є., 1981], У чоловіків краще, ніж у жінок, орієнтування у просторі, у «правому - лівому», а також «просторова візуалізація» . Спеціалізація лівої мовної зони швидше протікає у чоловіків, ніж у жінок, через специфічний вплив гормонального середовища на синтез білка.
Великий огляд про відмінності асиметрій у чоловіків і жінок McGlone (1980) укладає: «Існує вражаюче скупчення даних, що дозволяють припустити, що мозок чоловіка може бути організований асиметричніше, ніж мозок жінки, як за вербальним, так і по невербальних функцій. Ця тенденція рідко спостерігається у дитинстві, але часто важлива для зрілого організму». Вона посилається на те, що афазія внаслідок пошкодження лівої півкулі мозку відзначається у чоловіків у 3 рази частіше, ніж у жінок.
Є думка, що жіночий мозок подібний до мозку чоловіка-шульги; характеризується зниженою (порівняно з мозком чоловіка-правші) спеціалізацією півкуль.
Порівнявши праві - ліві асиметрії та симетрію функцій рук, ніг, зору, слуху здорових та хворих на епілепсію, Т. І. Тетеркіна (1985) показала, що кількісний розкид поєднань асиметрій та симетрії у жінок більше, ніж у чоловіків; при епілепсії лише у жінок виявився лівий профіль асиметрії; поєднання правих асиметрій рук і слуху виявлено у здорових чоловіків у 54,1 % та у хворих чоловіків – у 38,8 %, а у жінок відповідно у 69 % та 35,6 %; праві асиметрії рук і зору були у 58,3% здорових та у 56,3% хворих чоловіків, у 72,4% здорових та у 43,8% хворих жінок; особливо широким виявився розкид поєднань асиметрій та симетрії у хворих жінок з розташуванням вогнища епілептогенної активності у лівій півкулі мозку.
Про меншу частоту ліворукості - амбідекстрию серед жінок, хворих на шизофренію, повідомляють японські автори.
У чоловіків і жінок віком 20-30 років вивчалася електрична активність мозку при запам'ятовуванні 1) іменників, 2) музичних уривків, 3) десяти двозначних чисел. На підставі отриманих даних передбачається, що мозок чоловіка асиметричніший, що у жінок «мовні функції локалізовані в обох гемісферах... і це призводить до використання ними переважно вербально-аналітичної стратегії вирішення навіть у невербальних завданнях». Йдеться про «велику виразність статевих відмінностей в ЕЕГ правої півкулі». Це пояснюється тим, що ліва півкуля «спеціалізована однаково у чоловіків і жінок, саме для аналітичного, послідовного вербально-логічного мислення»; права ж гемісфера, у чоловіків «більш спеціалізована в аналоговому, образному, просторовому мисленні, яке менше представлене у жінок через її участь у мовній поведінці. Іншими словами, спеціалізація правої півкулі у чоловіків та жінок різна »[Коновалов В. Ф., Отмахова Н. А., 1984].
В основі викладених відмінностей асиметрій у чоловіків та жінок припускають роль еволюційних факторів. Чоловіки в еволюції виконували роль мисливців і керівників, і мали переваги ті з них, хто мав гарні зорово-просторові здібності. Жінки постійно використовували навички, пов'язані з вихованням дітей, використанням мови як засіб спілкування.
Більш переконлива, з погляду, концепція У. А. Геодакяна (1983) про диференціацію статей як «про вигідну форму інформаційного контакту з середовищем». Йдеться про спеціалізацію «за двома головними альтернативними аспектами еволюції». Перший – генетичний аспект (передача інформації від покоління до покоління), що забезпечує збереження. Другий – екологічний аспект (отримання інформації від середовища), що забезпечує зміни. Завдання збереження генетичної інформації реалізує більше жіноча стать, а зміни – чоловіча. Еволюційна стійкість людської популяції підвищується з допомогою сполучених підсистем, «спеціалізованих з консервативним і оперативним тенденціям». Еволюційні перетворення торкаються насамперед чоловічої стать: втрачаючи досконалість, він набуває прогресивних рис. Враховуючи відому незворотність еволюційних процесів, чоловіча стать можна розглядати як еволюційний «авангард» популяції.
Правомірно, мабуть, припущення: оскільки асиметрія функцій півкуль є фундаментальною властивістю головного мозку, що визначила формування свідомості людини, то у проявах цієї асиметрії щось має відповідати консервативним (для жінок) та оперативним (для чоловіків) тенденціям у підтримці еволюційної стійкості людської популяції.
Функціональна асиметрія мозку в антропогенезі
Головною відмінністю трудових процесів людини від гарматної діяльності тварин є суспільний, соціально опосередкований характер, що передбачає перш за все мовленнєве спілкування, здатність до формування понять [Виготський Л. С, 1956; Бунак Ст Ст, 1966, 1980; Нестурх М. Ф., 1970; Леонтьєв А. Н., 1977; 1981].
У вивченні форм психічної діяльності давніх людей важливу роль відіграють дослідження у галузі палеопсихології [Тих Н. А., 1966, 1970; Поршнєв Б. Ф., 1974, та ін], палеоневрології [Кочеткова Ст І., 1973]. Автори виходять із визнання тісного зв'язку між рівнем розвитку мозку та матеріальною культурою. Виготовлення знарядь праці в міру їх ускладнення вимагало відволікання від конкретних предметів та виникнення зародків абстрактного мислення [Урисон М. І., 1965]. Все більший розрив у часі між ідеєю - метою та програмою з одного боку та реалізацією діяльності з її виконання - з іншого визначав необхідність збереження та передачі (від покоління до покоління) соціального досвіду, цільової установки, сталого уявлення форми та характеру необхідних (але поки що відсутніх) ) знарядь. Тільки за формуванні перелічених умов первісному суспільстві могла бути забезпечена примітивна стандартизація знарядь, створення стандартів, первісної технології з активною зміною (у разі потреби) форм знарядь [Ладигина-Котс М. М., 1958; Хрустов Р. Ф., 1968]. Як одну з найважливіших характеристик трудового процесу підкреслюється спрямованість дій людини в майбутнє [Кочеткова В. І., 1964], реалізація у праці випереджального відображення дійсності: наприкінці процесу праці виходить результат, який вже на початку цього процесу мав на увазі уявлення людини . Потрібно було розрізнення минулих діяльностей людини (зі збереженням досвіду) від діяльності, що протікає в теперішньому часі, та від тієї діяльності, що програмується на майбутнє. Таке розрізнення мало б означати і диференціювання часу - сьогодення, минулого, майбутнього, в яких відбувається, завершилася або здійсниться діяльність людини. Тільки за такої диференціювання часів можливими виявилися, мабуть, закріплення індивідуального досвіду, вдосконалення організації трудових процесів, прогнозування та планування поведінки. Як зазначає Н. Ю. Войтоніс (1949), мавпа як би завжди у владі сьогодення, вона відволікається кожним новим роздратуванням.
Виявлено й іншу важливу тенденцію в антропогенезі - становлення взаємозалежних співвідношень між вираженістю асиметрії мозку та характером трудової діяльності. Праця в людини виявляється однією з найважливіших соціальних чинників, сприяють прояву асиметрій функцій мозку. Йдеться, зокрема, про особливий розвиток аналізаторних систем, що залучаються до забезпечення різних видів праці [Ананьєв Б. Г., 1955; Кочеткова Ст І., 1964; Шевченко Ю. Г., 1971, 1972, та ін.] і про найбільшу асиметризацію функцій неокортикальних полів, специфічних тільки для людини.
Саме в трудових процесах на основі ніби зворотного зв'язку проявляється потенційно закладене право - ліворукість [Семенов С. А., 1957], руки удосконалюються як складний рецептор; складаються динамічні системи: мозок – рука, рука – око; зорово-моторно-кінестетична, зорово-вестибулярна - що визначають мануальну спритність, точність оцінки просторових відносин, пластику пози [Давиденков С. Н., 1947; Данилова Є. І., 1979; Klix F., 1983; Hamory Y., 1985, та ін].
Роль праці становленні людини як соціального суб'єкта розкривають До. Маркс, Ф. Енгельс.
Одне з головних завдань еволюційної теорії А. Н. Северцов (1945) бачив у з'ясуванні того, «як над спадковим пристосуванням з'явилася надбудова індивідуальної пристосувальної поведінки». За М. Вінером (1963), «можна сказати, що дуже велика частина філогенетичного навчання людини була присвячена можливості онтогенетичного навчання».
Визнання особливої ролі функціональної асиметрії мозку в антропогенезі не тільки не применшує, а збільшує значення морфологічної еволюції мозку: кореляції збільшення маси мозку зі ступенем розвитку неокортексу [Рогінський Я. Я., 1933, 1965; Рогінський Я. Я., Левін М. Р., 1955], цефалізації та теленцефалізації як загального напряму еволюції мозку у філогенезі, диференціювання неокортикальних формацій з розвитком їх зв'язків із субкортикальними відділами, формуванням спайкових систем [Сепп Е. К., 195; Блінков С. М., Глезер І. І., 1964; Дзугаєва С. Б., 1966]. У вирішальній розбудові функцій була важлива сукупність всіх взаємопов'язаних таксономічних ознак гомінід - прямоходіння, підтримання вертикальної пози, будови та особливого розвитку кисті, гортані тощо.
Триває дискусія про морфологічний рубіж між високо розвиненим антропоїдом та людиною. Досвід антропології та палеоневрології свідчить, що анатомічна детермінація антропогенезу далеко ще не однозначна. Якісний перелом у характері трудових процесів, що змінив поведінку і всю матеріальну культуру стародавніх людей, стався в рамках однієї морфологічної структури [Якімов В. П., 1964, 1968]. Тому правомірно думати, що вирішальний крок у еволюції мозку мав виражатися особливої організації його функцій.
Таким чином, в еволюції були придбані принципово нові вирази асиметрії функцій півкуль мозку, які могли визначити основні етапи антропогенезу.
Поява мови та її основі - абстрактного пізнання. Останнє означає здатність пізнати те, чого немає зараз у просторі, що досягається органами почуттів людини, чого він не бачив, не чув, не відчував у минулому часі. Тільки таким чином людина стала здатною долучитися до загальнолюдського досвіду - знань про світ і про себе в цьому світі, накопиченому попередніми поколіннями людства.
Диференціювання діяльностей людини, здійсненої в минулому, що реалізується в теперішньому часі та тієї, що відбудеться у майбутньому часі. Вона стала можливою, ймовірно, за допомогою диференціювання сьогодення, минулого, майбутнього у свідомості людини. Тут особливо значуще майбутнє і зверненість до нього психомоторної діяльності.
Становлення людини як соціального суб'єкта. Це обов'язково передбачає здатність засвоєння соціальних впливів (навчування). Без останньої немислимо формування повноцінної психіки, індивідуальної свідомості людини, включення їх у активне соціальне життя.
Формування таких співвідношень між мозком та психікою людини, які можна, мабуть, позначити як взаємозалежні. Психічний стан людини визначається функціональним станом його мозку. Але й останнє може змінитися за зміною психічного стану у відповідь певні соціальні впливу, те що, як конкретна ситуація осмислюється, оцінюється суб'єктом. Тепер уже відбулися зрушення у функціональному стані мозку підтримують змінений психічний стан; Щоб його нормалізувати, можна впливати на мозок. Але тут потрібна достатня психічна зрілість, можлива лише за достатнього ступеня асиметрії функцій великих півкуль мозку, щоб людина засвоювала вплив соціального середовища.
Асиметрія функцій мозку відбиває, мабуть, ароморфний механізм в еволюції. Під ароморфозом розуміється організація мозку, що забезпечує людині якісно нові соціальні взаємодії та предметно-діяльнісне спілкування, що сприяють підвищенню ефективності роботи та принципово змінили тип відносин людини з навколишнім середовищем [Шмальгаузен І. І., 1940; Северцов А. Н., 1947; Завадський До. М., 1967; Єфімов Ю. І., 1981].
Функціональна асиметрія мозку та навколишнє середовище
Становлення форми, диференціювання правого та лівого в живих організмах, і, що для нас зараз особливо важливо, – асиметризація функцій половин мозку відбувалися у конкретних умовах землі. Отже, не могли тут не позначитися глобальні характеристики - гравітація, геомагнітні поля (ГМП), зміна дня і ночі, атмосферні і температурні режими і т. д. І. М. Сєченовим, І. П. Павловим, А. А. Ухтомським, Б. Л. Астауровим та ін.
Ще В. І. Вернадський говорив, що проблема початку життя є проблема життєвого середовища на нашій планеті. Для всього живого на землі таким середовищем є біосфера та новий (з появою людини) її стан – ноосфера. "У будові біосфери є дуже яскрава і глибока особливість, пов'язана з явищами життя, яка досі ніде в іншій області не зустрічається... в полях життя... різко проявляється переважання правих або лівих явищ... зазвичай правих". Тому «цілком законно і точно можна говорити про особливий стан простору, зайнятого організмом у процесі життя, або про особливу властивість життя робити помітними право-ліві властивості простору, які іншими природними явищами не розкриваються».
В. І. Вернадський як перше завдання біогеохімічного вивчення життя називав проблему, вирішення якої «має величезне не тільки наукове, а й філософське значення. Чи відмінний реальний простір живого від косної природи або весь простір біосфери однаково дисиметрично, але життя може робити видними в ній такі властивості, які не проявляються в фізико-хімічних явищах, що вивчаються нами?»
На сучасному етапі існування людини навколишнє середовище виступає не тільки як таке, що мало важливе значення в походженні асиметрії функцій півкуль мозку тварин, людини, але і як середовище, яке має сприяти збереженню вже досягнутого ступеня асиметрії функцій півкуль мозку; середовище має сприяти підтримці факторів, включених у забезпечення головним мозком людини повноцінної психічної діяльності, адекватної соціальної активності людини. Про це свідчать дані досліджень останніх десятиліть. Раптові зміни напруженості ГМП супроводжуються згладжуванням функціональних асиметрій людини, зокрема асиметрії рук [Раєвська О. С, Рижиков Г. В., 1984].
На психічному стані людини відбиваються зміни сили тяжкості – гравітації. Про це можна думати на підставі даних вивчення станів, викликаних зниженням вагомості тіла, моделювання цих станів у гіпнозі. При репродуктивному навіюванні часткової вагомості - «гравітаційної гіпоестезії», наприклад, за допомогою формули: «Зараз Ви у швидкісному ліфті. Він швидко опускається (піднімається). Ваше тіло, всі органи стали в стільки разів легшими (важчими)». Л. П. Гримак (1978) спостерігав «дуже характерні зміни статичної пози: постава сплощується, нерідко випробуваний піднімається на шкарпетках, його руки дещо згинаються в ліктьових суглобах і відходять від тулуба... згідно зі словесним звітом піддослідних... вони справді відчували надзвичайно приємний стан легкості, зниженої вагомості тіла, що робило їх рухи плавними та вільними... Нерідко це суб'єктивне супроводжувалося мімікою задоволення та посмішкою».
У стані зміненої вагомості змінюється і "оцінка тимчасових проміжків" [Леонов А. А., Лебедєв В. І., 1968]. У першій серії випробувані мали визначити тривалість перебування у стані невагомості, у своїй вони виконували ту чи іншу пробу (робота на координографі, визначення заданого м'язового зусилля, проба листи тощо. буд.). Як правило, при перших польотах піддослідні недооцінювали час впливу невагомості: проміжок у 25-40 с. сприймався ними як інтервал у 15-20 с. Відбувалося «суб'єктивне прискорення перебігу часу»; майже у всіх таких піддослідних спостерігали «позитивні емоції», які нерідко переходили «у легку ейфорію». У тих, хто в невагомості зазнавали неприємних відчуттів, проміжок у 25–40 с оцінювався як хвилина і більше.
В іншій серії космонавт за командою експериментатора мав відтворити 20-секундний інтервал. У перших польотах у невагомості у піддослідних також відзначалося «суб'єктивне прискорення перебігу часу», але помилки були незначні: 21–23 с, у чому, «безперечно, позначився досвід відліку часу при парашутних стрибках». Надалі космонавти починали точно відтворювати необхідний часовий інтервал. У піддослідних з «недостатньою хорошою переносимістю невагомості спостерігалося суб'єктивне уповільнення перебігу часу: 20-секундний інтервал вони відтворювали як 16-19 с».
Всі випробувані за реакціями (психофізіологічними) на невагомість розділені на 3 групи: 1 - короткочасну невагомість переносять без помітного погіршення загального стану, не втрачають працездатності, відчувають лише почуття розслабленості, полегшення внаслідок втрати тяжкості свого тіла; сюди відносяться всі космонавти; 2 - у період невагомості відчувають ілюзію падіння, перевертання, обертання тіла у невизначеному положенні; занепокоєння, втрата орієнтування у просторі, неправильне сприйняття навколишнього світу та самого себе; можливо порушення схеми тіла, почуття психічного відчуження; 3 - у піддослідних «просторова дезорієнтація та ілюзії виражені сильніше», продовжуються протягом усього періоду невагомості, розвиваються ознаки морської хвороби; іноді – відчуття жаху, крик, підвищення рухової активності; втрачається контакті оточуючими людьми; іноді - стан, що нагадує «загибель світу» [Шмарьян А. С., 1940].
А. А. Леонов, В. І. Лебедєв (1968) ставлять питання про те, що сприйняття часу може визначатися магнітним полем: «...всі живі істоти, що населяють земну кулю, розвинулися і постійно перебувають під впливом геомагнітного поля. чи не позначиться його відсутність на фізіологічних та психологічних функціях людини, і зокрема на сприйнятті часу? Автори посилаються на дані німецьких психоневрологів у тому, що у періоди магнітних бур, коли напруженість геомагнітного поля починає швидко змінюватися, збільшується кількість нервово-психічно хворих. Автори допускають можливість, що з пульсацією геомагнітного поля пов'язана робота «біологічного годинника» в організмі, з ритмом яких співвідносяться фізіологічні процеси.
У 1894 р. П. Кюрі щодо симетрії у фізичних явищах висловив такі положення: «Характеристична симетрія деякого явища є максимальна симетрія, сумісна із існуванням явища. Явище може існувати в середовищі, що має власну характеристичну симетрію або симетрію однієї з підгруп його характеристичної симетрії. Іншими словами деякі елементи симетрії можуть співіснувати з деякими явищами, але це необов'язково. Необхідно, щоб деякі елементи симетрії були відсутні. Це і є та дисиметрія, що створює явище... Немає дії без причини. Події - це явища, для яких завжди необхідна деяка дисиметрія. Якщо цієї дисиметрії немає, то явище неможливе... Немає причин без дії. Дії - це явища, які можуть виникнути в середовищі, що має деяку дисиметрію».
У біоорганічному світі «повністю порушена дзеркальна симетрія» [Гольданський Ст І., 1984]. Наголошуються дві властивості живого. Перше - дивовижна здатність біоорганічного світу однозначно відтворювати інформацію, записану на молекулярному рівні у його структурах. «Здатність живих організмів однозначно відтворювати унікальну впорядкованість своїх молекул, що не має аналогій у живій природі, - загадка як самої сутності життя, так і його виникнення». Друга властивість – «це чистота дзеркальної ізомерії біоорганічного світу» (наявність лише лівих амінокислот і лише правих Сахарів), яку Л. Пастер, а потім В. І. Вернадський «вважали найважливішою ознакою життя. Все у неживій природі перешкоджає цьому». І все ж таки біосфера являє собою стан величезної кількості молекул, що відтворює себе, майже абсолютно чисте за складом молекул дзеркальних антиподів - кірально чистий стан [Морозов Л. Л., 1984].
Між історією біосфери та історією суспільства існує нерозривний зв'язок [Казначеєв В. П., 1985]. Наукова думка стає вирішальним чинником у створенні середовища. Тому саме зараз набувають особливої актуальності думки В. І. Вернадського про те, що сама людина «має зрозуміти, як тільки наукова концепція світу її охопить, що вона не є випадковою, незалежною від навколишнього (біосфери та ноосфери) вільно діюче природне явище. Він становить прояв великого природного процесу, що закономірно триває протягом принаймні 2 млрд років». В. І. Вернадський багаторазово підкреслював нерозривний зв'язок людини (людства) з «матеріально-енергетичними процесами певної геологічної оболонки землі – з її біосферою», від якої людина не може бути незалежною «ні на хвилину».
Йдеться про асиметрію біосфери та ноосфери через різну інтенсивність антропогенних впливів [Алексєєв В. П., 1969; Висоцький Би. П., 1977].
Біосфера - саморегулююча система, що зберігає свої властивості, стійкість - симетрію щодо безперервно відбуваються в ній численних перетворень [Водоп'янов П. А., 1974; Сетров М. І., 1975]. У ньому постійно взаємодіють геохімічні цикли, біотичні круговороти, структура біогеоценозів [Камшилов М. М., 1966, 1976; Сукачов Ст Н., 1967; Сидоренко А. В., 1981]. Показано впорядкованість метаболічних процесів у біосфері [Малигін Н. Г., Гребенникова Н. Б., 1984]. Дисиметризуючими, що визначають неоднорідність біосфери, передбачаються геліофізичні, електромагнітні, радіаційні впливи [Пресман А. С, 1968; Дубров А. П., 1974; Чижевський А. Л., 1976; Холодов 10. А., 1980, 1982; Egami F., 1981].
Підкреслюється роль гравітації у двосторонній симетрії наземних тварин [Бровар Ст Я., 1960; Газенко О. Р. та ін., 1965; Коржуєв П. А., 1971; Пальмах Л. Р., 1976].
Єдність симетрії - асиметрії біосферних процесів простежується в інформаційному аспекті природних взаємодій, що відображають зростання впорядкованості та різноманітність середовища, потенційну здатність вибору, кодування та накопичення інформації з середовища у процесі розвитку [Урсул А. Д., 1966, 1977; Шноль З. Еге., 1979; Ward B., Dubos R., 1975].
Можлива роль фізичного середовища в асиметризації функцій мозку випливає з органічного зв'язку – коеволюції людини та біосфери [Моїсеєв Н. Н., 1984; Моїсеєв Н. Н. та ін, 1985].
Але співвідношення між реалізацією генетичної програми та середовищем, де та програма розгортається, виявляється набагато складніше передбачуваних раніше [Астауров Б. Л., 1972; Gaito J., 1969; Mayr E., 1974]. Стосовно функціональної асиметрії мозку тут торкається найважливіша проблема антропогенних впливів [Казначеєв В. П., 1985], потенційно здатних позначитися (через вплив на структури біоти) у тому, як розгортається асиметрія функцій півкуль мозку в онтогенезі людини.
Генетичний контроль симетрії – асиметрії функцій парних органів людини підтверджується у багатьох дослідженнях [Глезерман Т. Б., 1983; Annet M., 1970; Levy J., Nagylaki T., 1972; Warrington E., Pratt R., 1973]. Більше 150 років тому К. М. Бер (1950) на ранній стадії ретельно спостерігався ним розвитку курячого ембріона виявив чіткі відмінності в дозріванні правої та лівої сторін. Права розвивається швидше за ліву, що є як би рецептивною: зліва знаходиться «вхід» у харчовий канал, жовток. У 1879 р. І. Р. Тарханов описав рухові реакції «юних тварин» на подразнення кори правої та лівої півкуль мозку; найбільш збудливими виявилися ділянки лівої півкулі; легше викликалися локалізовані рухи на правій половині тіла. "Цей факт, помічений на кроликах і собаках, якщо виявиться вірним для людини, дасть можливість зрозуміти причину несвідомого прагнення людини користуватися переважно правою кінцівкою" (1961).
За словами В. І. Вернадського, наприкінці XIX століття Л. Пастер «був майже самотнім мислителем», який зрозумів космічне значення правизни – левізни, основний її прояв у живих організмах та у будові хімічних сполук протоплазми. Л. Пастер правизну - левізну вважав пов'язаною із властивостями космічного простору, припускав дисиметрію того «особливого простору», яке охоплено живим організмом чи сполуками. На 1940 р. У. І. Вернадський зауважив: «...своєрідність левізни - правизни в організмах глибше, ніж фізико-хімічні їх прояви, що пов'язані з геометричним будовою фізичного простору, займаного тілами живих організмів». Правизну - левізну він розглядав як надзвичайно чутливий індикатор фізичного стану простору. Цей індикатор дає різко різну картину в основних групах природних тіл та природних явищ біосфери, у живій речовині та у відсталому середовищі» (1975).
У 1944 р. В. І. Вернадський писав: «Все людство, разом узяте, є нікчемною масою речовини планети. Могутність його пов'язана не з його матерією, але з його мозком, з його розумом і спрямованим цим розумом працею. У геологічної історії біосфери перед людиною відкривається велике майбутнє, якщо вона зрозуміє це і не буде використовувати свій розум і свою працю на самознищення» (1980). У ноосфері – новому геологічному явищі на нашій планеті «вперше людина стає найбільшою геологічною силою. Він може і повинен перебудовувати своєю працею і думкою область свого життя, перебудовувати докорінно порівняно з тим, що було раніше... Думка не є формою енергії. Як може вона змінювати матеріальні процеси?., Обличчя планети - біосфера - хімічно різко змінюється людиною свідомо і переважно несвідомо. Змінюється людиною фізично та хімічно повітряна оболонка суші, всі її природні води».
Говорячи про навколишню людину середовищі, не можна не мати на увазі соціальні фактори. Тільки, перебуваючи у соціальному суспільстві, людина з перших днів свого життя зазнає величезної кількості соціальних впливів. Саме останні сприяють розгортанню функціональної асиметрії великих півкуль мозку в початковому онтогенезі людини, підтримують на певному рівні вже досягнутий рівень асиметрії в молодому та середньому віці.
Деякі прикладні аспекти вчення про асиметрії людини
Все очевидніша можливість використання вже накопичених знань про функціональні асиметрії людини в різних сферах організації суспільства. Праця в умовах науково-технічного прогресу робить необхідним використання цих знань з метою оптимізації організації, умов праці, навчання дітей та професійної орієнтації, які закінчують школу, професійного відбору.
Науково-технічний прогрес як полегшує, а й ускладнює активну діяльність людини як члена суспільства, пред'являючи щодо нього у багатьох сучасних видах праці надзвичайно високі вимоги. Прогрес визначив, зокрема, нові умови: людина стала працювати серед з ослабленими чи посиленими природними чинниками, історично обумовлювали еволюцію мозку (гравітація, електромагнітне поле, атмосферний тиск, температурний режим). Змінилася діяльність багатьох в умовах сучасного виробництва. Так, автоматизація «тягне у себе скорочення до мінімуму моторних функцій людини - оператора з допомогою дуже великого (іноді граничного) розширення його сенсорних функцій» [Митькін А. А., 1974].
З розвитком техніки збільшується кількість об'єктів та процесів, які людина має контролювати одночасно.
Кількість приладів у кабіні літака за останні 30 років збільшилася в 10 разів, а час, що відводиться на виконання окремих операцій, скоротилася в 5-7 разів [Ломов Б. Ф., 1981]. Розширився діапазон швидкостей процесів, якими управляє людина. Керуючи дуже великими швидкостями, він повинен сприймати та переробляти інформацію, приймати рішення та виконувати ті чи інші дії за дуже короткий інтервал часу. Так, час, протягом якого льотчик повинен визначити положення літака, виконати певний вплив на нього в умовах видимості становить 1,35 с, в умовах сліпого польоту - 1,55 с. Як пишуть Б. П. Бугаєв, А. І. Прокоф'єв (1981), за останні 20 років серед причин льотних пригод «випадки втрати просторового орієнтування або часткової дезорієнтації займають не останнє місце... Додаток психологічних знань має йти шляхом не тільки досліджень взаємодії аналізаторів, а й у руслі розробки інженерно-психологічних рекомендацій щодо засобів відображення інформації». Зауважимо, що, хоча емпірично давно використовуються дані про сенсорні асиметрії в організації розміщення індикаційних приладів, залишається в резерві повніше використання цих знань для оптимізації умов роботи льотчика, оператора. Облік асиметрій зору і слуху може сприяти якраз «оптимальному використанню можливостей сенсорного поля» при проектуванні індикацій і «оптимальному використанню можливостей моторного поля» при проектуванні пультів управління [Ананьєв Б. Г., Рибалко Е. Ф., 1964].
Згадуючи різноманітність умов сучасних видів діяльності (знижений та підвищений атмосферний тиск, низькі та високі температури, замкнутий простір), Б. Ф. Ломов (1981) пише, що в умовах невагомості «можуть відбуватися порушення сприйняття простору та часу, виникати ілюзії, змінюється координація рухів». Як багато інших дослідників, він підкреслює, що людина, яка працює із сучасною технікою, як правило, не має можливості спостерігати керовані процеси безпосередньо. Між ним і керованим об'єктом вклинюється ціла система технічних пристроїв: людина сприймає не самий керований процес (або об'єкт), яке інформаційну модель. Людина має розшифрувати, декодувати інформацію. Особливо важливим стає те, як краще, психологічно обґрунтовано вибрати спосіб передачі інформації людині, електронно-обчислювальній машині (ЕОМ). У цьому суттєву допомогу можуть надати сучасні знання про асиметрії парних органів людини, зокрема, про сенсорні асиметрії: «формування коду з використанням принципу наочності, тобто відповідності виду представленого стимулу схемі розумових уявлень про реальність у відображеному стимулі, підвищує точність інтерпретації в 2-3 рази на тлі зниження емоційного напруження »[Бугаєв Б. П., Прокоф'єв А. І., 1981]. Про те, наскільки актуальна оптимізація співвідношень людини і машини, свідчать цифри, що наводяться Б. Ф. Ломовим: через помилки людини-оператора в США відбувається 70 % льотних пригод, більше 50 % відмов у роботі різного роду пристроїв, понад 60 % аварій на флот і т. д. Помилки відбуваються через те, що людина-оператор не встигає вчасно відреагувати на раптовий сигнал; невірно сприймає та оцінює будь-яку інформацію; не встигає переключити увагу з одного пристрою на інший. В інженерної психології, як пише Б. Ф. Ломов (1981), спочатку основна увага приділялася будові тіла людини та динаміці робочих рухів та «на основі даних антропометрії та біомеханіки розроблялися рекомендації до робочого місця людини та використовуваним ним інструментам». Потім основна увага приділялася фізіологічним властивостям людського організму, а зараз – психологічним його властивостям. У всіх згаданих автором ланках, мабуть, можна використовувати індивідуальні особливості кожної людини, що не перераховуються ним серед інших можливостей, що виражаються в його профілі асиметрії. Про це пише В. К. Широгоров (1976), у роботі якого торкається питання про те, наскільки зручна організація робочого місця льотчика для осіб з різним профілем асиметрії. Маневрування літака за висотою, курсом та іншими параметрами польоту здійснюється в першу чергу за допомогою активної роботи льотчика з ручкою управління, що має стандартне розташування під його праву руку. Управління роботою двигуна провадиться впливом лівою рукою на ручку сектора газу»; потрібна координована робота обох рук. «Особливо інтенсивної за великою кількістю і складністю рухів для правої руки. Роботою саме цієї руки льотчик виконує основну частину складного завдання витримування заданих параметрів польоту машини в постійно мінливих умовах середовища; автор припускає, що високий рівень рухової активності правої руки є «одним із головних умов успішного пілотування літака».
Фахівцями ВПС Норвегії виявлено, що серед льотчиків, що допускали льотні події та передумови до них, ліворуких виявилося 31,6 %, тоді як вони становлять 7,6 % серед усіх льотчиків. Відносне число шульг у процесі навчання льотної діяльності і самої роботи стає менше, ніж при наборі бажаючих, зважаючи на їх природне відсівання. А. Г. Федоруком здійснено дослідження, в якому якість професійної діяльності льотчика зіставлялася не просто з право- та ліворукістю, а з профілем асиметрії, який визначався на основі уточнення функціональної асиметрії рук (вона виражалася кількісно у вигляді коефіцієнта правої руки (К Пр), ноги, зору (прицільна здатність) і слуху (дихотічне пред'явлення слів) і асиметрія виражалася кількісно у вигляді коефіцієнта правого вуха (К Пу). , функціональні проби, в яких особливо помітно переважання однієї з рук Показано перевагу такого багатостороннього визначення індивідуального профілю асиметрії випробуваного, ніж облік лише право- або ліворукості.
Про якість діяльності судили [Гюрджіан А. А., Федорук А. Г., 1980] за службовими характеристиками, суб'єктивному звіту льотчика про труднощі, частоту і про характер випробовуваних ілюзій просторового становища свого тіла, керованої ним машини. Так, у льотчика, який відчуває ілюзії просторового становища, проблеми при польоті строєм, втомлення правої руки, відзначені: До Пр =18 %, До Пу =19 % при провідному у прицільній спроможності правому оці; діагностовано нейроциркуляторну дистонію за гіпертонічним типом. У другого льотчика, що відчуває труднощі в польотах, освоєнні нових видів польоту, що припускався помилок у техніці пілотування, «що межують з передумовами до льотних обставин», К Пр =0, К Пу = 12 % при провідному в прицільній здатності лівому оці; діагностовано виразкову хворобу дванадцятипалої кишки, емоційно-вегетативну нестійкість.
Наведені приклади кажуть, що важливою є не тільки право- і ліворукість, а сукупність усіх ознак моторної, сенсорної та психічної асиметрій. Автори відзначають, що серед льотчиків є ліворукі, що вирізняються високими професійними даними. Тому актуально визначення асиметрій можливо більшого числа парних органів і важливо уточнити, яке з півкуль мозку домінує щодо функцій мови та формування загальної рухової поведінки. Мабуть, у тих праворуких, хто виявляє низьку якість льотної діяльності, є ліві асиметрії або симетрія інших парних органів. Вони в чомусь іншому – шульги. У шульг, по G . Rehberg (1968), D. Beaty (1969), часті помилки щодо напрями польоту, порядку цифр під час зчитування приладової інформації; замість правого двигуна вони включають лівий та навпаки.
Необхідний облік як право-ліворукості, а й усіх пов'язаних із нею асиметрій - симетрії інших парних органів. Порівнюючи показники асиметрії та симетрії рук, ніг, зору, слуху у льотчиків та осіб нельотного складу у віці 18-35 років, А. Г. Федорук спільно з В. А. Бодровим (1985) показав велику частоту правих асиметрій у льотчиків, особливо у льотчиків І класу. Значна асиметрія як рук, а й її поєднання з нерівністю правих і лівих очей, вух. Як і для операторів, менш значущою для льотчиків виявилася асиметрія ніг. У льотчиків I класу права асиметрія рук виявлена в 95,3±2,1%, зору - 80,4±4,3% і слуху - 95,1±1,8%. Підсумовуючи, В. А. Бодров, А. Г. Федорук укладають: «правий профіль функціональної асиметрії льотчиків найбільшою мірою відповідає вимогам оптимального функціонування при сприйнятті інформації, її переробці, прийнятті рішення та реалізації керуючих дій з пілотування літака», а особи з неправим профілем нерідко виявляють значно гіршу якість діяльності, погано орієнтуються у просторі, а стресової ситуації виявляють «неврівноваженість, дратівливість, занепокоєння».
Літна та операторська діяльність пов'язана з можливістю аварійних ситуацій. Результат останніх залежить від того, наскільки нервово-психічні можливості, що виявляються в рамках індивідуального профілю, асиметрії, відповідають необхідним. Для льотчика, оператора обов'язкова, зокрема, здатність до антиципації - вміння «передбачати майбутню небезпеку на основі деяких ознак, що виявляються в ході динамічної ситуації, що зазвичай протікає» [Геллерштейн С. Г., 1966] або «діяти і приймати рішення з певним тимчасово- просторовим попередженням щодо очікуваних майбутніх подій »[Ломов Б. Ф., Сурков Є. Н., 1981]. Здатність до антиципації і своєчасної ліквідації аварійної ситуації проявляється, мабуть, переважно у межах правого профілю асиметрії. Порівнявши поєднання асиметрії та симетрії різних парних органів 3 груп льотчиків (1 – з гарною, 2 – з задовільною та 3 – поганою якістю діяльності), виявили поєднання «права рука – правое вухо» у всіх льотчиків першої, у 79,1 % льотчиків другої та у 60,8% третьої групи. Поєднання «права рука - праве око» виявилося у 99,4% першої, у 93% другої та у 84,9% третьої групи льотчиків.
Те. що в аварійній ситуації найбільшу здатність до антиципації виявляють льотчики першої групи, тобто особи з правим профілем асиметрії, може, мабуть, свідчити, що «посилення» їх нервово-психічних можливостей на момент аварійної ситуації та її попередження може досягатися через збільшення функціональної асиметрії півкуль мозку. Непрямим проявом такого збільшення можливо збільшення моторних і сенсорних асиметрій. Література має нечисленні дані, що підтверджують таке припущення. В. К. Широгоров (1976) показав зміни рухових та сенсорних асиметрій, а також асиметричну зміну систолічного, діастолічного тисків на правій та лівій руці після одного, двох, трьох польотів
У нашій роботі [Доброхотова Т. А., Федорук А. Г., Брагіна Н. Н., 1983] вивчалася зміна величин К Пу до та після впливу на льотчиків факторів діяльності (радіальних прискорень у напрямку «голова – таз») протягом 30 с. Першу групу склали льотчики з гарною якістю професійної діяльності, здорові. Другу - льотчики, які значно гірше справляються з роботою і виявляють так звані функціональні захворювання нервової системи. Вихідно високий (35,2±6,1%) До Пу у першій групі збільшувався приблизно на 15% за впливу факторів діяльності; навпаки, у льотчиків другої групи початково низькі значення зменшувалися приблизно 4 % (рис. 1, А, Б). У льотчиків, що добре переносять вплив радіальних прискорень і відрізняються ефективною професійною діяльністю, К Пу збільшується, а у тих, хто переносить цей вплив погано, К Пу зменшується при дії цього фактора (рис. 1, В, Г).
Таким чином, якість діяльності оператора або льотчика визначається (в числі багатьох інших факторів) такими параметрами, як профіль функціональної асиметрії (кращими за ефективністю діяльності стають особи з правим профілем асиметрії), вираженість асиметрій (середні значення К Пр і К Пу більші у льотчиків і операторів з гарною якістю діяльності та менше у тих, для яких ця діяльність важка), рухливість асиметрій (наприклад, збільшення показників асиметрії при впливах факторів діяльності). Привертає увагу та виникнення функціональних захворювань у осіб, які вибирають як професійну льотну чи операторську діяльність та мають змішаний профіль асиметрії (за рахунок лівих асиметрій чи симетрії рук чи очей чи вух).
Подібні викладені дані отримані щодо водіїв автомобільного транспорту. Р. І. Турашвілі, Г. Г. Базилевич (1982) відзначили погіршення якості професійної діяльності, водіїв, що мають ліві асиметрії або симетрію рук, зору, слуху; в осіб із «згладжуванням функціональної асиметрії та наростанням питомої ваги симетрії» часті порушення правил дорожнього руху, припущення передумов до автодорожніх пригод.
Є роботи, які свідчать, що в умовах прийнятого в багатьох країнах світу правостороннього руху більше страждає (в автодорожніх пригодах) ліва сторона автомобіля. Цей факт врахувала відома автомобільна фірма «Даймлер – Бенц», яка вирішила зміцнювати найнебезпечніші місця автомобіля: ліворуч у передній бампер вбудувати амортизатор, усі порожнечі в лівій передній частині кузова заповнити пінопластом.
Вище йшлося в основному про ті види діяльності, де необхідне швидке реагування на ситуації, що дуже швидко змінюються. Але у сучасному виробництві є види робіт. пов'язаних з контролем та управлінням процесами, що протікають дуже повільно. Наприклад, монотонна діяльність робочого потоково-конвеєрного виробництва. В умовах такої монотонної діяльності після автоматизації моторних навичок «в роботу включається переважно права півкуля, що призводить до її більш вираженої активності при одночасному зниженні активності лівої півкулі»; це є однією з причин супутнього монотонної діяльності зниження психічної активності та зниження продуктивності праці; монотонну діяльність успішніше виконують особи з малою вираженістю асиметрії мозку, зокрема жінки [Колодинський А. Д., 1984].
У літературі дедалі активніше обговорюється питання, як відбиваються чинники діяльності стані функціональних асиметрій людини, що неминуче означає те, як умови роботи позначаються нервово-психічної діяльності. Так, в умовах невагомості виникає «цілком особливий, специфічний варіант професійної гіпокінезії» [Лобзін В. С., Михайленко А. А., Панов А. Г., 1973]. До теперішнього часу накопичені переконливі дані на користь того, що функціональні асиметрії людини рухливі, вони посилюються або, навпаки, функції парних органів стають симетричнішими в результаті тривалого практичного досвіду. Наприклад, зі збільшенням стажу гри у тенісистів збільшується різниця між правою та лівою руками по силі [Ільїн Е. П., 1962], при цьому наростає симетрія монокулярних систем у локалізації предмета у просторі [Матова М. А., 1980].
В епоху науково-технічного прогресу у зв'язку з освоєнням нових територій, глибин океану, космічного простору особливу актуальність набуває вивчення адаптації людини до умов, незнайомих йому з минулого досвіду. «Найпряміше ставлення до проблеми адаптації та збереження (або порушення) здоров'я в умовах стресу» мають сучасні уявлення про фізіологію та психофізіологію сну та вчення про функціональну асиметрію мозку [Ротенберг В. С, Аршавський В. В., 1984]. Пропонується концепція пошукової активності - «нова концепція поведінки, тісно пов'язана з цілою низкою розвиваються паралельно гіпотез і теоретичних моделей».
Здорові випробувані у віці 22-23 та 20-50 років досліджувалися при екстреній зміні клімато-географічних умов (перельоти). Вони мали визначити тривалість гудку, поданого через стереофонічні навушники на праве чи ліве вухо. Через хвилину після навчання випробуваний відтворював тривалість гудку і розмикав ключ рукою, що відповідає стороні подачі гудка. Домінування активності лівої півкулі (краще визначення тривалості гудку, що пред'являється направе вухо) відзначено у перші дні після перельоту; з 4-го дня адаптації воно змінюється більшою активністю правої півкулі мозку [Леутін В. П., Дубровіна Н. І., 1983].
Найбільша вираженість змін стану людини в ході пристосування досягається до 3-го дня, і процес адаптації супроводжує підвищена активність правої півкулі [Колишкін В. В., 1984].
За допомогою заповнення соціометричної анкети, визначення нерівності рук, зору, слуху визначався профіль асиметрії 2 груп випробуваних. Перша - 306 робітників експедиційно-вахтових бригад, які постійно проживають у Саратовській області, після перельоту в Сургут при 12-годинному режимі праці та відпочинку з тривалістю вахти у 14 днів. Друга - 258 водіїв автотранспорту, які постійно проживають у Новосибірську і працюють у першу зміну. Середній вік – 33,9 року. Встановлено 4 профілі асиметрії. Лівий: ліві асиметрії за 4 або 3 показниками – у 10,8 % вахтових робітників та у 5,8 % водіїв. Симетричний: симетрія за всіма показниками – у 23,8 та у 7 % відповідно. Змішаний: права асиметрія за 2 показниками поєднується з лівою асиметрією або симетрією за іншими – у 21,6 % та у 35,7 % відповідно. Правий: праві асиметрії за 3 або 4 показниками – у 43,8 та 51,6 % відповідно. Профілі асиметрії зіставлені з частотою артеріальної гіпертензії (від 160 до 95 мм рт. ст і вище); вона у вахтових робітників з правим і змішаним профілем асиметрії виявлялася в 3 рази частіше, ніж у робітників із лівим та симетричним профілем. Такої залежності у водіїв не виявлено. У робітників з правим профілем асиметрії «стійка активація правої півкулі через систематичні навантаження на механізми пристосування до умов, що швидко змінюються... безпосередньо впливаючи на діенцефальний відділ мозку, призводить до появи гіпертензії» [Леутін В. П., Ніколаєва Є. І. , 1985]. Посилаючись на опубліковані дані про можливий функціональний зв'язок правої півкулі мозку з діенцефальним відділом [Каменська В. М., Брагіна Н. Н., Доброхотова Т. А., 1976], автори припускають, що «в екстремальних умовах перевагу набувають особи з найменшою спеціалізацією півкулі мозку» і що в осіб з лівим та симетричним профілем «тісного зв'язку правої півкулі з діенцефальним відділом мозку не виявляється, навпаки, півкулі їх мозку симетричні у відносинах із серединними структурами».
Викладені дослідження демонструють доцільність більш повного визначення профілів асиметрії з уточненням нерівності функцій можливо більшої кількості парних органів людини для того, щоб вивчати], особливості адаптації до нових умов осіб з різними профілями асиметрії. У розробці проблеми адаптації важливі дані і про те, що рівень працездатності, швидкість настання втоми різна в осіб із правим та неправим профілями асиметрії [Кураєв Г. А., 1983; Коган А. Б., Кураєв Г. А., 1986].
При описі моторних та сенсорних асиметрій вже наводилися конкретні дані про особливості профілів асиметрії спортсменів та про те, як можна використовувати знання про феномен асиметрії людини у підготовці спортсменів. Розглянемо спільні проблеми. Головні з них укладені в дисоціації: з одного боку, не можна не помітити того, що асиметрії функцій парних органів людини враховані в правилах проведення спортивних змагань (хоча ці асиметрії враховані тут емпірично, але істоті ще не осмислені їх значення і важливість спортивної фізіологією, психологією і т.д.); з іншого боку, досі немає єдності поглядів на доцільність використання вже накопичених у цій галузі знань у тренерській роботі, у навчанні юних спортсменів з метою досягнення найвищих показників у різних видах спорту.
А. Б. Коган та співавт. (1982) відзначають важливість обліку профілю асиметрії у відборі та підготовці спортсменів. Вибір провідної руки у фехтуванні, провідного ока у стрільбі, стоси в боксі та боротьбі, облік напрямку обертання при виконанні різних елементів у гімнастів, акробатів, фігуристів зазвичай визначається «в результаті інтуїтивного підходу тренера і самого спортсмена або в результаті традиції, що склалися в даному виді спорту і там, де це пов'язано зі складнокоординованими руховими актами, має сенс визначати попередньо «ступінь зорово-моторного домінування».
Теоретичний та практичний аспект використання знань про асиметрії функцій парних органів людини у спорті найбільш повно обговорюється в дослідженнях В. М. Лебедєва, який наголошує на необхідності їх обліку «у вирішенні питань фізіології спорту... Можливість такого підходу диктується самою природою людського організму, а необхідність - ще не з'ясованим значенням цього явища на практиці спорту» (1970). Заперечуючи проти рекомендацій О.Л. органами) у спортивних діях більше відбиває наше ставлення до оточуючого, ніж враховує реально існуючі ситуації, закріплені у процесі еволюції. Природа створила асиметричність морфо-функціональної організації для того, щоб нею користуватися... Чим складніша за координацією рухова дія, тим асиметричніша їхня координаційна закріпленість. І це, мабуть, не випадково. Біологічна система не може, мабуть, дозволити собі розкіш так само просторово дублювати складно координовані дії». Освоєння спортивних прийомів у неведучу сторону В. М. Лебедєв вважає за необхідне не як прагнення домогтися рівнозначності їх здійснення, а як один із засобів рухової компенсації, «розвантаження» провідної сторони, чуттєвого контрастного підкріплення і, можливо, виявлення рельєфності помилок.
Основну ідею своїх досліджень – доцільність обліку індивідуального профілю асиметрії спортсмена в моменти тренувань, – В. М. Лебедєв демонструє на прикладі різних видів спорту. Коли він розглядає закономірності легкоатлетичного бігу, то ставить питання. чому правило проведення змагань з цього виду спорту (як і в ковзанярському спорті) склалося у напрямку проти годинникової стрілки? В. М. Лебедєв не знайшов у літературі відповідь на це питання і провів експеримент: 10 спортсменів зробили спробу пробігти 200 м у напрямок проти годинникової стрілки та показали при цьому результат 25,7 с, а за годинниковою стрілкою – 26,4 с. Можливо, саме правило склалося при неповно усвідомленому обліку профілів асиметрії більшості, зокрема, того, що у цієї більшості крок провідної правої ноги є довшим, ніж крок неведучої лівої ноги.
В. М. Лебедєв наголошує на асиметричному просторовому розподілі технічних дій у спортивній боротьбі. "Коронні" прийоми в умовах змагань виконуються спортсменом переважно в одну зручну для боротьби - ліву сторону. Справа ліворуч проводиться 92-96% прийомів. За В. М. Лебедєвим, суб'єктивне відчуття «зручності» у виборі однієї зі сторін при виконанні прийомів на початку навчання – серйозна обставина, яка має враховуватися тренерами.
Аналізуючи акробатику, В. М. Лебедєв запитує: байдужа чи небайдужа сторона повороту навколо вертикальної осі при стрибку вгору? Наводить відповіді 43 тренерів, 37 з яких переважно вважають ліву сторону; впевненість тренерів у цьому зростає в міру накопичення досвіду, як і впевненість у недоцільності двостороннього освоєння вправ. В. М. Лебедєв спостерігав 10 спортсменів, які виконували 7 вправ (повороти у стрибку, перекиди, перевороти, перекати), здійснення яких потребує зорового, вестибулярного, пропріоцептивного контролю. Виявилося, що зі зростанням майстерності збільшується асиметричність обертання. Автор визначав точність повороту на 90 °, 180 ° і 270 ° з відкритими та закритими очима; збіг поштовхової ноги з напрямком повороту; збіг напрямків рефлекторного повороту голови та повороту; точність диференціювання м'язових зусиль після виконання акробатичних вправ та під час польоту.
У теорії та практиці спорту важливим є питання про поєдинки, в яких зустрічаються праворукий та ліворукий спортсмени. В. І. Огуренков (1972), описуючи особливості боксерів, зазначає, що незважаючи на найгірші показники за деякими приватними ознаками рухової поведінки (найгіршу реакцію у згинанні та розгинанні тулуба, ніг), боксери-шульги у порівнянні з правшами мають переваги. Вони більш симетрично розвинені руки. Вони «викликають почуття незручності у супротивників через незвичайну манеру вести спортивний поєдинок». Фахівцями сформульовані рекомендації, які можуть бути корисні і тренерам, і спортсменам. Наприклад, вказівка на те, що «боксеру-лівшу в період підготовки до бою з боксером-лівшою треба виконувати техніко-тактичні дії таким чином, як це роблять боксери-правші при зустрічі з правшою, тобто як би в дзеркальному відображенні» [Огуренков Ст І., 1972].
Природна схильність до право- і ліворукості та пов'язані з кожною з них сенсорні асиметрії виявляються (реалізуються) у конкретних умовах. Ідеальною, ймовірно, була б така організація способу життя, яка сприяла б максимальному розкриттю природних нахилів кожного члена суспільства. Але поки що умови життя в людському суспільстві пристосовані для більшості його членів-правшів. Ліворуч «доводиться терпіти численні незручності, живучи в нашому праворукому світі» [Гарднер М., 1967], де, «попри природну обдарованість», вони знаходяться «в менш сприятливих умовах діяльності, ніж правші» [Ананьєв Б. Г., 1963 ].
Побутова техніка, розміщення індикаційних приладів, пульти управління з виробництва і всіх видах наземного, повітряного, водного транспорту розраховані праворуких. До них, як вважається з давніх-давен, можуть цілком пристосуватися ліворукі, якщо їх перевчити. Але все більше даних змушують думати, що справа складніша. Ліворукі особи, перевчені батьками або в школі так, що вони пишуть вже правою рукою, продовжують виявляти «тоншу координацію... довільної активності лівої руки, що й використовується в побуті». Вони часто пишуть правою рукою, а малюють лівою [Руднєв В. А., Боброва Л. В., 19821.
Наш клінічний досвід свідчить про те, що перевчений шульга, який пристосував себе до незручного для нього правого типу рухової поведінки, зберігає особливості, що відрізняють його від правші, в сенсорній сфері, цілісній нервово-психічній діяльності, що в клініці осередкових уражень мозку проявляється у вигляді особливих, у правшів неможливих феноменів.
Чи не випадковий знову збільшений інтерес до питання про те, чи слід переучувати або зберігати ліворуких дітей такими, якими вони мають бути за природними властивостями? Це питання є більш значущим, ніж прийнято думати. Йдеться про збереження психічного здоров'я: у дітей, що переучуються, описані прикордонні нервово-психічні розлади [Чуприков А. П., Казакова С. Є., 1985]. З іншого боку, дані вивчення індивідуальних профілів асиметрії спонукають думати про доцільність (необхідність) диференційованого підходу, вирішуючи питання про переучування по відношенню до кожної дитини і враховуючи при цьому показники функціональних симетрії або асиметрії не тільки рук, а й інших парних органів рухів та почуттів.
Так, дитина може бути ліворукою, але виявляє праві асиметрії у дихотичному прослуховуванні слів та у прицільній здатності очей. Навпаки, праворука дитина може бути лівшою у слуху чи зорі. Навряд чи може бути однозначним вирішення питання щодо дітей з різними поєднаннями ліворукості з іншими асиметріями – симетрією. Навряд чи зберігають силу наявні у літературі висловлювання, засновані на обліку тільки моторних асиметрій: боротьба за гармонію у фізичному вихованні має бути пов'язана з проблемою усунення функціональної асиметрії рук [Поцілунків А. А., 1960]; у праворуких «бездіяльність лівої руки послаблює її силу та працездатність» [Аркін Є. А., 1948]. Більш адекватними видаються протилежні погляди. Так, «рух за усунення праворукості» вважається недоцільним [Ільїн Є. П., 1962].
Навчання дітей будь-якого виду діяльності може стати ефективнішим, якщо воно ведеться з урахуванням профілю асиметрії кожного. Білоруські фахівці з технічної підготовки юних футболістів встановили, що у віці 9–1 1, 15 та 17 років краще та швидше засвоюються навички провідної (у більшості – правої) сторони, а у віці 12½ – 13½ та 15½ та 16½ років – неведучої. Автори говорять про «сторонню флюктуацію асиметрії» м'язово-суглобової чутливості, тонусу м'язів та температури шкіри хлопчиків 9–17 років. Достовірне загострення м'язово-суглобової чутливості провідної сторони відзначають у віці 10, 11, 15 та 17 років, а неведучій – 13 та 16 років. Тому М. Г. Бозененков, В. М. Лебедєв, Р. Н. Медніков (1975) вважають найбільш сприятливими для тренування навичок неведучої ноги етапи природного активного формування її навичок: 12–1 3½ та 15½ – 16½ років.
В «антропометричних особливостях рухового апарату» зазначається, що рухи правої руки відбуваються швидше ліворуч, ніж навпаки, і ще швидше - зверху вниз. Точність установки рукояток поворотного типу (без контролю зору) найбільш висока на точках шкали, що відповідають 9, 12 та 15 год. Установка стрілки у верхньому лівому секторі пов'язана з постійною позитивною похибкою, у верхній правій – з негативною ]. Людині властиво встановлювати рукоятку більш вертикальне положення, ніж вимагає завдання.
У професіограмах - описах соціально-економічних, виробничо-технічних, санітарно-гігієнічних, психологічних та інших особливостей масових професій, а також у психограмах - характеристиках вимог, що висуваються професією до психіки людини [Дмитрієва М. А., Крилов А. А., Нафтульєв А. І., 1979], як правило, немає вказівок на необхідність урахування профілю асиметрії у професійному відборі. Тим часом з викладеного очевидно, що, наприклад, ефективного виконання діяльності льотчика, оператора сприяє поєднання правих асиметрій рук, зору, слуху; тут менша асиметрія ніг, що набуває особливого значення для футболіста. Зараз вже достатньо підстав думати, що облік профілю асиметрії у професійних орієнтаціях та відборі призвели б до підвищення продуктивності праці, зменшення кількості аварійних ситуацій, збереження психічного здоров'я кожного члена суспільства.
Особливо слід підкреслити можливість використання даних вивчення функціональної асиметрії мозку у практичній охороні здоров'я, зокрема у реабілітації хворих з різними нервово-психічними захворюваннями. У складанні програми відновлювальних занять повинен враховуватися той факт, що при виборчому ураженні правої та лівої півкуль мозку подібні зміни емоційної поведінки, особистості хворих, їх відношення до свого захворювання. Так, лівостороння геміплегія, або парез при ураженні правої півкулі може поєднуватися з гемісоматоагнозією, порушеннями праксису (конструктивного, одягання), лівосторонньою просторовою агнозією, ейфорією, особистісною демобілізованістю, анозогнозією.
За спостереженнями К. Ф. Канарейкіна, С. В. Бабенкової (1973), одужанню хворих з ураженням тім'яних відділів правої півкулі мозку перешкоджають порушення схеми тіла та орієнтування у просторі, астерогноз, лівостороння просторова агнозія; за наявності потрібна розробка спеціальних відновлювальних прийомів. Поразка правої тім'яної області розглядається ними як «істотна перешкода для відновлення навичок»; ефективність реабілітації гірша при поєднанні рухових порушень із розладами сприйняття, конструктивною апраксією, ніж при поєднанні рухових порушень із порушеннями схеми тіла та анозогнозією. Ці хворі «втрачають правильне уявлення про ліву половину свого тіла, про наявність та ступінь дефекту в лівих кінцівках», як і про геміанопсію, геміанестезію. Вони втрачають орієнтування у лівому екстраперсональному просторі. Відновлення рухів ускладнюється через апонтанність, відсутність інтересу до лікування, невиконання рекомендацій спеціаліста з реабілітації. Так, хворий не користується лівою рукою при вмиванні, одяганні, ходьбі, якщо навіть можливі у ній довільні рухи. Тому необхідний облік особливостей порушень психіки хворих, коли йдеться про відновлення їх рухових функцій [Столярова Л. Г. та ін., 1982]. Зоровогностичні функції відновлюються швидше та повніше у хворих з ураженням лівої півкулі мозку [Меєрсон Я. А., 1982].
Останнім часом намічаються підходи до розробки диференційованих заходів реабілітації хворих, у картині захворювання мозку, у яких особливе місце займають психічні порушення. Вони засновані на обліку відмінностей структури дефекту психічної діяльності хворого [Кроткова О. А., 1982; Цвєткова Л. С, 1985]. Так, у реабілітації хворих з порушеннями зорово-гностичних функцій ефективна відновна робота, розпочата не пізніше 2 місяців від початку захворювання та спрямована на тренування аналізу складних зорових стимулів з використанням збережених зорових функцій [Меєрсон Я. А., 1982].
Все більш виразні перспективи використання знань про асиметрії півкуль мозку у медикаментозному лікуванні хворих. Про це свідчать, по-перше, клінічний досвід та, по-друге, результати експериментального вивчення різних лікарських препаратів.
Про можливий вибірковий вплив різних препаратів на функціональний стан правої або лівої півкуль мозку можна думати, спостерігаючи за тим. як відновлюються психічні процеси при включенні в терапію різних нейропсихотропних препаратів. Можна послатися на досвід лікування хворих на епілепсію з різними за структурою епілептичними нападами.
При лікуванні хворих із психомоторними препаратами ефективний карбамазепін (тегретол, фінлепсин, стазепін) порівняно з іншими протисудомними засобами [Болдирєв А. І., 1984]. Психомоторні ж напади виникають у правшої при розташуванні вогнища епілептичної активності в лобово-скроневих відділах лівої півкулі [Чебишева Л. Н., 1977; Тетеркіна Т. І., 1985]. Остання обставина дозволяє думати, що ефективний цей препарат у лікуванні хворих на психомоторні напади тому, що він сприяє нормалізації парної роботи півкуль, порушеної через дисфункцію передніх відділів лівої півкулі мозку. Дані, отримані останніми роками, можна розглядати як свідчать про можливість те, що індивідуальна реакція різні медикаментозні препарати визначається, зокрема, профілем асиметрії хворого. Зіставлялися зміни показників функціональних асиметрій та частоти, структури нападів у ході лікування хворих протисудомними препаратами [Тетеркіна Т. І., 1985]. В одних хворих напади стали рідкісними або зникли, а показники асиметрії мозку наблизилися до властивих більшості здорових осіб. В інших хворих напади зберігали колишню частоту або навіть частішали, зберігалися колишні показники асиметрії, інверсія співвідношення К Пр / К Пу або ці показники (і до початку лікування були різко іншими, ніж у більшості, за рахунок лівих асиметрій або симетрії вивчених парних органів) більше віддалялися від таких, властивих більшості здорових осіб. Ці дані поки що дозволяють лише поставити питання про можливу залежність реакції кожної людини на той чи інший препарат від індивідуального профілю його асиметрії.
Є вказівки на те, що при введенні алкоголю порушуються насамперед функції правої півкулі мозку. Введення в організм попередника серотоніну - лівої форми триптофану, - призводить до помітного зниження спонтанної рухової активності, надає седативний ефект [Матвєєв В. Ф., 1976]. Попередник дофаміну, що міститься в основному (близько 80%) у структурах екстрапірамідної системи мозку - L-ДОФА викликає психомоторну активацію (аж до збудження), занепокоєння, посилення мовних процесів, а у хворих на шизофренію - зорові та нюхові галюцинації. Вивчаючи порівняльну ефективність L-ДОФА і лівої форми триптофану в лікуванні хворих з осередковим ураженням мозку за допомогою нейропсихологічного методу, В. М. Поляков (1986) припустив, що перший препарат сприяє швидкому відновленню психічних процесів, залежних від лівої півкулі мозку, а другий – психічних процесів, залежних від правої півкулі. При введенні L-ДОФА описані психози, у структурі яких зазначено порушення сприйняття зовнішнього світу та власного тілесного «Я». В експериментах на тваринах Є. А. Громова (1976) при введенні триптофану зазначила, що полегшувалося «вилучення з довготривалої пам'яті інформації про минулі події».
Обговорення прикладних аспектів вивчення функціональної асиметрії мозку людини можна закінчити вказівкою на те, що в літературі висловлюється думка про можливість використання вже накопичених знань про різне функціонування півкуль у їхній парній роботі у розробці проблеми створення машин штучного інтелекту. Примітною є думка про неможливість відтворення «правопівкульних» психічних процесів.
А. Н. Колмогоров (1964) пише: «...умовні рефлекси властиві всім хребетним, а логічне мислення виникло лише на останній стадії розвитку людини. Усі види синтетичної діяльності людської свідомості, що передують формальному логічному мисленню, виходять за рамки найпростіших умовних рефлексів, поки що не описані мовою кібернетики». За Ю. Д. Апресяном (1986), «правопівкульні» явища становлять одну з перешкод, зокрема, в галузі машинного перекладу: «прояви нашої свідомості» (у тому числі і на рівні невимовних фігур) часом у принципі не «ухоплюються» жодним. лінгвістичним пристроєм. «Якщо ми не можемо відтворити на машині роботу правої півкулі», то чи маємо ми визнати, що вона непізнана? - Запитує А. В. Ахутін (1986).
Про необхідність визначення адекватного методологічного підходу до проблеми створення штучного інтелекту в технічних пристроях, про надзвичайну складність самої проблеми, що дорівнює складності формування свідомості асиметричним мозком людини, говорить В. П. Зінченко (1986): «Професіонали в галузі обчислювальної техніки звикли судити про процес мислення , Т. е. про малознайомому їм предметі, лише з його результату, що, втім, природно, оскільки цей процес у значної частини прихований від самонаблюдения. Іншими словами, вони розглядають і аналізують предмет (і результат) мислення, а не мислення як предмет (і як діяльність), так само доступний аналізу... В даний час можна імітувати лише незначну частину розумових здібностей людини – їх операційно-технічний компонент ».
Мозок, виражена у тому спеціалізації, тобто. домінування у здійсненні будь-якої функції.
Функціональна асиметрія півкуль є найважливішою психофізіологічною властивістю головного мозку людини. Виділяють психічну, сенсорну та моторну міжпівкульну асиметрію мозку.
Під час дослідження промови було показано, що словесний інформаційний канал контролюється лівою півкулею, а несловесний сигнал (голос, інтонація) – правим. Абстрактне та свідомість пов'язані переважно з лівою півкулею. При умовного у початковій фазі домінує права півкуля, а під час зміцнення – ліва. Права півкуля реалізує цілі, здійснює обробку інформації одночасно, синтетично, за принципом дедукції, краще сприймаються просторові сигнали та відносні ознаки предметів. Ліва півкуля визначає цілі, здійснює переробку інформації послідовно, аналітично, за принципом індукції, краще сприймає абсолютні ознаки предметів та тимчасові відносини.
У емоційній сфері права півкуля обумовлює переважно давніші, негативні, контролює прояв сильних, загалом воно «емоційніше». Ліва півкуля обумовлює переважно позитивні емоції, контролює прояв слабших емоцій.
У сенсорній сфері роль правої та лівої півкуль найкраще проявляється при зоровому сприйнятті. Права півкуля сприймає зоровий образ цілісно, одночасно у всіх подробицях, легше вирішує завдання розрізнення предметів і пізнання візуальних образів предметів, які важко описати словами, створює передумови конкретно-чуттєвого мислення. Ліва півкуля оцінює зоровий образ розчленовано, аналітично, у своїй кожен ознака (форма, величина та інших.) аналізуються раздельно. Легше пізнаються знайомі предмети і вирішуються завдання подібності предметів, зорові образи позбавлені конкретних подробиць і мають високий рівень абстракції; створюються причини логічного мислення.
Моторна асиметрія пов'язана з тим, що м'язи кінцівок та тулуба однієї сторони тіла контролюються моторною корою протилежної півкулі (деякі м'язи обличчя контролюються обома півкулями).
Однак участь правої та лівої півкуль у здійсненні різних функцій носить не глобальний, а парціальний характер. Встановлено, кожен вид функціональної асиметрії поділяється на безліч парціальних асиметрій. Зокрема, різні моторні функції (рух кінцівок, очей, мімічних м'язів тощо) можуть здійснюватися з домінуючим участю як правої, і лівої частини тіла. Більше того, одна людина може мати різні варіанти поєднань домінування, наприклад, руки в різних діях (пише правою рукою, малює лівою), або ноги (права поштовхова, ліва махова). Аналогічно сенсорна латералізація функцій виявляється у тому, що з парних краще сприймає стимули, наприклад, домінантне око краще бачить, домінантне вухо краще чує тощо. Вищі психічні функції також латералізовані і це виявляється у особливостях прийому, переробки та зберігання інформації, вибору стратегій. «Лівопівкульні» люди раціональні, послідовні, логічні. «Правопівкульні» відрізняються непослідовністю прийняття рішень, оцінюють ситуацію цілісно, не дроблячи її на окремі фрагменти, не аналізуючи. Від повільних «лівопівкульних» людей «правопівкульних» відрізняє миттєвість прийняття рішення, яке не завжди виявляється вірним. У «лівопівкульних» людей краще виражені процеси, краще запам'ятовується вербальна інформація, тоді як у «правопівкульних» образна, «фотографічна», і безпосереднє запам'ятовування виражено краще, ніж відстрочене.
Притаманне суб'єкту поєднання різних видів асиметрії називається індивідуальним профілем асиметрії. (Синоніми: латеральний фенотип, латеральна конституція, латеральний профіль). Припускають, що профіль межполушарной асиметрії одна із важливих механізмів збереження як загальновидових, і індивідуальних властивостей організму та її , зберігаючи його унікальність. У різноманітності латеральних фенотипів відбивається біологічна стійкість людини як виду.
Латеральний профіль асиметрії передається у спадок, проте, що стоїть рівень організації функцій, то довше період її дозрівання, тим більше її латеральність схильна до середовищним і соціальним впливам. В онтогенезі сенсомоторних функцій спостерігаються деякі посилення правобічної латералізації з віком; у маленьких дітей частіше відзначають ліворукість, лівоногость, лівоокість і лівовухість.
Існують дані про статеві відмінності у швидкості дозрівання півкуль мозку: у хлопчиків на момент народження більш зріла права півкуля, а у дівчаток – ліва. Пов'язують це з гормональним регулюванням міжпівкульних асиметрій. Андрогени мають переважно гальмівний вплив на вищі відділи центральної нервової системи. В основному цей вплив рецептується лівою півкулею. Естрогени, можливо, і прогестерон, мають переважно активізуючу дію як на ліву, так і на праву півкулю. Тому дівчатка раніше починають говорити, а також краще читають, ніж хлопчики. Результати досліджень свідчать про те, що мозок чоловіків організований асиметричніше, ніж мозок жінок і домінування лівої півкулі над правим зустрічається частіше. Клінічні дані показують, що при ураженні лівої півкулі виникає у чоловіків у 3 рази частіше, ніж у жінок. Ці дані підтверджують уявлення про те, що у жінок мовні та просторові здібності представлені переважно білатерально, а у чоловіків більш виражена латералізація. Морфологічно це може бути обумовлено тим, що величина задньої області мозолистого тіла у жінок більша, ніж у чоловіків, що сприяє більш інтенсивній міжпівкульній взаємодії. У той же час у більшості жінок вищий рівень лабільності. Вважається, що тип півкульного домінування у чоловіків є стійким і зберігається у різних життєвих ситуаціях. У жінок підвищена лабільність забезпечує легкість переходу з домінуючої правої півкулі на ліву. Можливо, ця функціональна особливість дозволяє жінкам успішно використовувати різні способи сприйняття та мислення та забезпечує велику пристосованість до різних життєвих ситуацій. Придбавши велику стабільність у процесі еволюції, мозок жінок втрачає на рівні більшої диференційованості півкуль, властивої чоловічому мозку, отже, і пов'язаної з нею вищим ступенем можливості розвитку вищих психічних функцій.
З позицій функціональної асиметрії мозку нині розглядається вчення І.П.Павлова про сигнальні системи дійсності. Встановлене І.П.Павловим існування людей з переважанням другої сигнальної системи над першою з добре вираженим логічним мисленням, для яких характерне оперування цифрами, математичними формулами та іншими знаковими системами, – це особи з активною лівою півкулею. Ті, у яких переважає перша сигнальна система над другою – особи з образним типом мислення, для яких характерне використання відчуттів, здогадів, передчуттів, наочних життєвих прикладів – домінує ліва півкуля.
Однак, як показали дослідження, функціональна спеціалізація півкуль лише умовно дає право розділяти їх на домінантну та субдомінантну. По ряду функцій у більшості дорослих людей спеціалізована ліва півкуля, за інші відповідає праве, але в реалізації психічної діяльності обидві півкулі тісно взаємодіють.
Сенсорна асиметрія - це сукупність ознак порушення рівності функцій правої та лівої частин парних органів чуття.
Оцінка сенсорної асиметрії включає визначення провідного ока, провідного вуха та латералізації тактильного сприйняття.
Сенсорна асиметрія в міру дорослішання посилюється, а в похилому віці нівелюється. Професійна діяльність може проводити вираженість сенсорної асиметрії.
Асиметрія зору в тому, що в одному з очей раніше включаються механізми акомодації, вище гострота зору, ширше поле зору, і інформація, що надходить в мозок з цього ока, є домінуючою. Усе це ознаки провідного ока.
Асиметрія очей виявляється у 90% людей. У цьому праве око домінує приблизно в 60% популяції, ліве - в 30%.
Асиметрія зору більш виражена у правшів.
Асиметрія зору наростає до зрілого віку, та був знижується.
Визначення провідного ока
Провідне око визначається за допомогою тесту «Підзорна труба» та проби Розенбаха в модифікації Брагіної – Доброхотової.
Для проведення тесту «Підзорна труба» може бути використана згорнута з паперу трубка діаметром 2-3 см і діною 20-30 см. Її можна замінити листом щільного паперу з отвором діаметром 1 см. При проведенні тестування обстежуваний повинен тримати пристосування, що використовується на відстані 20- 25 см від особи і через отвір зловити поглядом об'єкт, що знаходиться на відстані понад метр. Потім, почергово заплющуючи очі, потрібно визначити, при закриванні якогось ока об'єкт перестає бути видимим. Це око оцінюється у цьому тесті як ведучий.
Для проведення проби Розенбаха може бути використаний будь-який довгастий предмет (наприклад, ручка або олівець). Цим предметом обстежуваний загороджує умовну мету, що від нього з відривом понад метра. Потім, почергово заплющуючи очі, потрібно визначити, при закриванні якогось ока об'єкт залишається видимим. Це око оцінюється у цьому тесті як ведучий.
При визначенні ведучого ока результати кожного тесту враховуються з рівною вагою.
Асиметрія слуху проявляється в тому, що звуки, що подаються в одне з вух, людина краще розрізняє за висотою, гучністю, тривалістю, тембром, локалізації. Для сигналів, що подаються у провідне вухо, вища швидкість реакції.
Асиметрія слуху виявляється більш ніж 80% популяції. При цьому у 70% чутливість вища справа, а у 13% - ліворуч.
Асиметрія слуху більш виражена у правшів.
У ускладнених умовах діяльності слухова асиметрія посилюється.
Визначення провідного вуха
Для визначення провідного вуха використовуються тести «Годинник», «Телефон», а також дихотіческій тест.
Для проведення тесту «Годинник» необхідно механічний годинник покласти на стіл перед обстежуваним і попросити його послухати, чи вони йдуть. Висновок з цього тесту робиться на підставі того, яким вухом прислухається обстежуваний.
Під час проведення тесту «Телефон» обстежуваного просять зняти трубку. Висновок з цього тесту робиться на підставі того, до якого вуха підноситься телефонна трубка.
Для проведення дихотичного тесту необхідний комп'ютер із встановленою звуковою картою та головні телефони (звертайте увагу на маркування лівого та правого навушників). Перед початком роботи слід вирівняти рівні інтенсивності звуку лівим і правим каналом, використовуючи програмні засоби операційної системи з управління звуковою картою. Тестування проводиться в такий спосіб. Синхронно обидва вуха пред'являються різні набори слів, які обстежуваний повинен запам'ятати. Після завершення пред'явлення обстежуваного просять написати слова, які вдалося запам'ятати. Висновок з цього тесту роблять на підставі того, через яке вухо запам'яталося більше слів.
При визначенні ведучого вуха результати кожного тесту враховуються з рівною вагою.
Асиметрія дотику
Розрізняють активний та пасивний дотик. Активний дотик працює під час обмацування предметів. Пасивне - під час руху предметів поверхнею шкіри.
Асиметрія дотику в тому, що з правшої права рука домінує при активному дотику, а ліва - при пасивному. У шульг тактильна асиметрія не виражена.
Визначення тактильної асиметрії
Для визначення тактильної асиметрії застосовується тест на тактильне зіставлення фігур. Для проведення даного тесту доцільно використовувати дошку Сегена, що складається з базової пластини та 10 фігурок (2 набори по 5 фігур). Фігурки з першого набору випадково закріплюють на дошці. Фігурки з другого набору у випадковому порядку даються обстежуваному в руку, що тестується. Тестування проводиться із заплющеними очима під наглядом експериментатора. Завдання обстежуваного - якнайшвидше поєднати однакові формою фігурки. Перед тестуванням іншої руки слід змінити розташування на дошці фігурок-еталонів. Оцінюється абсолютна перевага однієї з рук за показником часу виконання тесту. Бажано, щоб обстежуваний попередньо потренувався у виконанні тесту з розплющеними очима.
Асиметрія нюху та смаку
Більш ніж у 80% людей нюх та смак асиметричні. Значно частіше чутливішою є ліва сторона носа і ліва половина язика. Проте ці показники щодо сенсорної асиметрії, зазвичай, не враховуються.
ДОШКІЛЬНА ТА ПОЧАТКОВА ОСВІТА
В.П. Дуд'єв
ЛАТЕРАЛЬНА АСИММЕТРІЯ СЕНСОМОТОРНИХ ФУНКЦІЙ У ДІТЕЙ З СИСТЕМНИМ НЕДОРОЗВИТОМ МОВЛЕННЯ
Барнаульський державний педагогічний університет
Функціональна асиметрія великих півкуль, початок вивчення якої в рамках ідеї про домінантність лівої півкулі сягає середини XIX ст., являє собою фундаментальну властивість головного мозку людини як абсолютно необхідну «для нормального нервово-психічного розвитку дитини, підтримки достатньої ефективності психічної діяльності людини. ». Різке розширення досліджень з асиметрії мозку в другій половині минулого століття дозволило виявити цілу низку специфічних саме для ураження правої півкулі патологічних синдромів, що призвело до переосмислення точки зору щодо домінантності (головності) лівої півкулі, що існувала тривалий час.
В основі сучасних уявлень про міжлушарну асиметрію мозку лежить відкриття на початку останньої чверті минулого століття американським психологом Роджером Сперрі функціональної спеціалізації півкуль мозку. Ці уявлення виходять із визнання значущості обох півкуль, кожна з яких, забезпечуючи в нормі можливість здійснення необхідних функцій у певній психічній діяльності, може виступати в ролі провідного (домінантного) у цілісній інтегративній роботі мозку, тісно взаємодіючи при цьому з іншою півкулею.
Асиметрія великих півкуль, яка визначається генетично обумовленими особливостями їх морфофункціональної організації, проявляється, як відомо, у виділенні в людини одного з парних органів як ведучого, тобто. у вигляді правства-лівші в широкому сенсі. У виділенні не тільки руки (праворукість-ліворукість), як це ще нерідко продовжує розумітися, але також провідні ноги, вуха, очі, внаслідок чого утворюються різні комбінації асиметрії. Оскільки міжпівкульна функціональна асиметрія, як тепер стало відомо, охоплює моторну, сенсорну, а також психічну сферу, було виділено відповідні її види. Поєднання сенсорних та моторних асиммет-
рій, притаманний конкретній людині, одержала назву індивідуального профілю функціональних асиметрій («профіль асиметрії»).
Асиметрія (латералізація) великих півкуль мозку, виявляючись морфологічно та функціонально вже на ранніх етапах онтогенезу, зумовлює становлення майбутнього латерального фенотипу людини, що поступово складається протягом дошкільного та молодшого шкільного віку. Від своєчасного формування латерального фенотипу залежать як особливості розвитку сенсорних і моторних функцій дитини, його емоційно-вольової сфери, але й становлення індивідуальних особливостей інтелектуальної діяльності та характерних рис поведінки. Профіль латеральної організації великих півкуль мозку, визначаючи індивідуальні особливості пізнавального стилю людини, що проявляється у різних стратегіях та тактиках прийому інформації, її обробки та прийняття рішень, надає, таким чином, специфічний опосередкований вплив на процес формування різноманітних навичок у різних видах людської діяльності. У зв'язку зі сказаним стає цілком очевидним, що у випадках уповільнення або порушення процесу становлення генетично заданої асиметрії у міжпівкульній взаємодії як основи формування мозкової організації психічної діяльності людини виникає ймовірність появи різноманітних відхилень у психічному розвитку дитини. Є окремі, хоч і суперечливі, літературні дані про взаємозв'язку різних відхилень у розвитку дітей із ліворукістю, що у них спостерігається.
Останні півтора-два десятиліття відзначається значний прогрес у вивченні межполушарной асиметрії мозку людини. Виявлено особливості функціональної асиметрії півкуль мозку у шульгів в умовах норми і при різній мозковій патології, вивчені деякі морфологічні особливості лобових областей (речови-
В.П. Дудьєв. Латеральна асиметрія сенсомоторних функцій у дітей із системним.
тельних полів 44 і 45) правої та лівої півкуль мозку в контексті проблеми міжпівкульної функціональної асиметрії . З'являються практико-орієнтовані дослідження, спрямовані на розробку загальноосвітніх та корекційно-розвивальних технологій, у яких враховуються особливості функціональної асиметрії мозку різних категорій дітей.
Разом з тим проблема функціональної асиметрії мозку продовжує залишатися ще недостатньо розробленою, особливо стосовно освітньої практики. І насамперед це відноситься до спеціальної педагогіки як особливої сфери педагогічної практики, що займається проблемами навчання та виховання різних категорій дітей з особливостями розвитку. Як відомо, психічний дизонтогенез у цих дітей у більшості випадків спочатку обумовлений наявністю різної мозкової патології, тих чи інших структурних порушень у певних областях головного мозку і виникаючими внаслідок цього, як видається в контексті питання, що є несприятливими умовами міжпівкульної взаємодії в цілісній інтегративної роботі мозку. У зв'язку з цим проблема вивчення особливостей функціональної асиметрії при міжпівкульній взаємодії у випадках дизонтогенезу різної модальності, у тому числі і мовного, представляє безперечний інтерес для теорії та практики спеціальної педагогіки та психології.
У цій роботі викладено деякі результати проведеного нами дослідження, присвяченого вивченню міжпівкульної асиметрії моторних та сенсорних функцій у дітей із моторною формою алалії. Звернення до вивчення цього питання визначили, з одного боку, можливості методичного інструментарію для проведення такого дослідження, що склалися на сьогодні, і, з іншого боку, наявні в літературі уривчасті відомості про те, що у дітей з порушенням мови, у тому числі і з моторною алалією Крім рухової недостатності можуть спостерігатися також ліворукість і амбідекстрія. Зазначені феномени в контексті даного викладу постають як явища, зумовлені варіюванням міжпівкульної асиметрії головного мозку як варіанти сформованого латерального фенотипу. Це варіювання якраз і виступає в одному випадку у вигляді лівості (ліворукості), під яким розуміється «ліва асиметрія» - переважання лівих органів над парними правими в їхньому спільному функціонуванні, на відміну від правництва («права асиметрія»), коли переважають у роботі праві парні органи; а в іншому випадку у вигляді амбі-декстрії («симетрії») - функціональної рівнозначності парних органів, яка в осіб з нормальним психічним розвитком може поширювати-
ся лише на одну-дві пари органів при правстві або лівості інших.
Вивчення міжпівкульної асиметрії сенсомо-торних функцій у дітей з моторною алалією здійснювалося в рамках дослідження особливостей психомоторного розвитку, що проводиться нами, у зазначеної категорії дітей. Мета цього вивчення полягала у виявленні особливостей сформованої асиметрії сенсомоторних функцій у дітей з моторною алалією як прояви латерального фенотипу. У завдання дослідження входило: визначення ступеня сформованості функціональної асиметрії мозку у дітей з моторною алалією; виявлення характеру варіювання латеральної організації міжпівкульної взаємодії та частоти проявів лівості серед досліджуваних дітей; виявлення типології функціональних асиметрій за сполучністю моторних та сенсорних функцій (індивідуального профілю асиметрії, функціонального латерального фенотипу) при моторній алалії.
Дослідженням було охоплено 56 дітей старшого дошкільного віку, у логопедичному висновку яких вказувалося на наявність у кожної дитини загального недорозвинення мови, що спостерігається за моторної форми алалії. Для виявлення функціональної асиметрії були використані описані в літературі методики обстеження, зведені нами в модифікований варіант відповідно до завдань»! дослідження та вікових особливостей піддослідних дітей. Набір тестових завдань та функціональних проб забезпечував виявлення у кожної дитини моторних (руху рук та ніг) та сенсорних (зір та слух) асиметрій, поєднання яких визначає індивідуальний профіль асиметрії (латеральний фенотип). Крім спеціального обстеження, вивчалися анамнестичні дані дітей, проводились спрямовані спостереження за поведінкою дітей у процесі різних занять та самообслуговування, під час ігрової діяльності та прогулянок тощо.
Нижче наведені результати проведеного нами дослідження дозволяють скласти деяке загальне уявлення про особливості сформованості функціональної асиметрії мозку у старших дошкільнят з моторною алалією.
За літературними даними, варіювання профілю асиметрії у здорових людей віком від 18 до 2-6 років (по дитячій популяції таких даних не виявлено) представлено чотирма типами: правий -сполучення тільки правих асиметрій (38 %), переважно правий - ліва асиметрія тільки одного парного органу при правих асиметріях трьох інших (43%), змішаний - поєднання двох лівих асиметрій з двома правими у будь-якій комбінації (13%) та переважно лівий - поєднання трьох лівих асиметрій з однією правою (6%). Таким про-
разом, 38 % піддослідних були повними правшами, а 62 % становили часткових шульг, оскільки в роботі хоча б одного органу виявлялася ліва асиметрія. З наведених даних випливає, що серед обстежених не було виявлено осіб з лівим фенотипом - з поєднанням лише лівих асиметрій та з симетричним (частково симетричним) фенотипом при рівності функцій усіх чотирьох (одних-трьох) пар органів.
В результаті нашого вивчення старших дошкільнят з моторною алалією на основі запропонованих дітям серій проб та завдань на визначення провідної руки, ноги, очі та вуха було виявлено насамперед різний ступінь сформованості функціональної асиметрії мозку у піддослідних дітей. Так, у 36 обстежених дітей, що становить 64 % їх загальної кількості, простежувалася чітко виражена сенсомоторна асиметрія, тобто. можна сказати, що в цих дітей уже достатньо визначилося напрямок формування генетично обумовленого фенотипу латераліти. Це знаходило відображення в тому, що зазначена частина дітей виконувала всі або майже всі завдання, передані сенсорним або моторним органам, послідовно одним і тим же з парних органів відповідно до запропонованих завдань.
Характер виконання тих самих завдань у 20 інших дітей (36 % від усіх піддослідних) показав недостатню визначеність функціональної асиметрії щодо однієї чи кількох органів. Це виражалося в непослідовному використанні піддослідним одного і того ж органу при виконанні відповідних завдань, коли частина цих завдань дитина виконувала одним з парних органів, наприклад правою рукою, а іншу майже таку ж частину завдань - протилежним парним органом відповідно лівою рукою; або ж при виконанні певної серії завдань для будь-якої пари органів дитина застосовувала один відповідний парний орган, то інший, тобто. ведучий із парних моторних та (або) сенсорних органів не визначився. Така нестійкість у використанні парних органів у літературі інтерпретується як незавершеність чи несформованість процесу функціональної асиметрії, а стосовно ручної діяльності - як результат переучування. На наш погляд, зазначені факти можуть виступати також показником формування симетричного профілю міжпівкульної взаємодії, що має місце при амбідекстрії.
Таким чином, за ступенем прояву (сформованості) міжпівкульної асиметрії сенсомо-торних функцій старших дошкільнят з моторною алалією можна розділити на дві нерівні групи: одну більш численну групу (64 %) складають діти з більш-менш чітко вираженим індивідуальним профілем функціональної асим-
метрії; іншу майже вдвічі меншу групу (36%) утворюють діти, у яких спостерігається незавершеність процесу становлення міжпівкульної латералізації, несформованість асиметрії моторних та сенсорних функцій.
Аналіз даних нашого дослідження з погляду варіювання основних видів профілів асиметрії у дошкільнят з моторною алалією призвів до таких висновків. Розглянемо частотність прояви основних видів функціональної асиметрії групи дітей із чітко вираженої латера-литой у тому порядку, як вони (профілі асиметрії) були описані вище для прикладу. Права асиметрія не виявлена в жодної дитини; переважно права мала місце у чотирьох випадках (7%); переважно ліва асиметрія виявлена у 24 дітей (43%); змішаний вид асиметрії спостерігався у восьми випадках (14%); ліва асиметрія, як і права, не була виявлена. Таким чином, з варіювання основних видів функціональної асиметрії випробувані з чітко вираженою асиметрією сенсомоторних функцій розділилися на три групи: першу найбільшу групу склали діти з переважно лівим профілем асиметрії (43 %), втричі менше дітей у другій групі зі змішаною латералітою (14 %) та третя група піддослідних з переважно правою асиметрією порівняно з першою менше у шість разів (7 % та 43 %). Як зазначалося вище, окрему групу склали діти з несформованою асиметрією (36%).
Як випливає з широкого розуміння лівша , всі діти з моторною алалією, що мають виражену сенсомоторну асиметрію, будуть відноситися до лівш за наявністю тієї чи іншої моторної або сенсорної лівої асиметрії, а мають латералізацію, що не виражається (затягнулася), - до потенційних лівш. Якщо з вузького поняття «ліворукість», тобто. моторного лівша тільки по руці, то з усіх піддослідних до ліворуких може бути віднесена переважна більшість дітей з моторною алалією - 40 осіб (71%). Чіткого прояву симетричного профілю латераліти як показника амбідекстрії у обстежених дошкільнят не виявлено.
Що стосується типології профілів асиметрії у досліджених дітей за сполучністю моторних та сенсорних функцій, то вона дуже різноманітна. У кожній із зазначених вище груп дітей виділяється різна кількість профілів функціональної латераліти за поєднанням правої та лівої асиметрії.
Проведене дослідження показує яскраву міжпівкульну асиметрію сенсомоторних функцій у дітей із моторною алалією. Виходячи з науково обґрунтованого положення про те, що функціональна асиметрія виступає основним своїм-
Л. В, Вершиніна, МБ. Ліпатова, С.Г. Сирітська. Методичні підходи до організації.
ством мозку, необхідним в нервово-психічній крыші в корекційно-логопедичній роботі з дітьми
розвитку дитини, представляється важливим враховувати ми, які мають мовну патологію у формі мотор-
відповідні дані при традиційних підхо- ній алалії.
Література
1. Доброхотова ТА, Брагін H.H. Лісовики. М., 1994,
2. Улінгс Х.Б.М. та ін Деякі особливості будови правої та лівої півкулі мозку людини // I Міжнар. конф.
пам'яті А.Р, Лурія: Зб. доповідей/За ред. О.Д. Хомський, Т.В. Ахутіної. М., 1998.
3. Безруких М.В. Ліворука дитина в школі та вдома. Єкатеринбург, 1998.
4. Вартапетова Г.М. Корекція порушень листа в учнів початкових класів з урахуванням латеральної організації сенсомоторних функцій: Автореф. дні. ... канд. пед. наук. Єкатеринбург, 2002.
5. Безруких М.В., Князєва М.Т. Якщо ваша дитина шульга. М., 1994.
Аналіз досліджень проблеми функціональної асиметрії парних органів та її ролі у забезпеченні професійної діяльності свідчить про те, що широке практичне використання результатів досліджень утруднено у зв'язку з недостатньою розробкою експрес-діагностики функціональної асиметрії парних органів, її динаміки при впливі факторів середовища у конкретних видах професійної діяльності та , зокрема, під час управління сучасними літальними апаратами.
У зв'язку з цим було проведено роботу, метою якої стало: 1) вивчення особливостей функціональної асиметрії парних органів у пілотів з різними професійними характеристиками; 2) розробка та експериментальна перевірка експрес-методик визначення функціональної асиметрії рук, ніг, зору, слуху та півкуль мозку у пілотів; 3) вивчення динаміки показників функціональної асиметрії у пілотів у процесі їхньої професійної діяльності; 4) визначення значущості досліджуваних показників та їх поєднань у психічній діяльності пілотів.
Для визначення функціональних асиметрій рук, ніг, зору та слуху використовувалися відносно прості тести. На основі даних про асиметрію слуху визначалося домінування тієї чи іншої півкулі мозку у сприйнятті вербальної інформації. Для виявлення провідної руки враховувалися дані 10 тестів щодо вимірювання сили, спритності, швидкості реакцій та рухової координації, визначення розвиненості, переваги тієї чи іншої руки у праці тощо. д. Інтегральний коефіцієнт домінування руки визначався за формулою:
де Σ п – загальна кількість тестів, у яких переважала права рука, Σ л– загальна кількість тестів, у яких переважала ліва рука, Σ ο – загальна кількість тестів, у яких виявлено симетрію рук.
Для визначення провідного ока використовувався аркуш щільного паперу (5x10 см) з отвором у центрі (1x1 см), який розміщувався перед очима на відстані витягнутої руки. Обстежуваний повинен був поглядом фіксувати через отвір невеликий предмет, розташований на відстані 2-3 м. Якщо при закриванні одного ока світлонепроникною заслінкою він продовжував бачити мету через отвір, то друге око вважалося провідним. Якщо зміщення об'єкта наступало при послідовному закриванні лівого і правого ока, то обидва вони розцінювалися як рівні за прицільною здатністю.
Функціональну асиметрію слуху у сприйнятті вербальної інформації визначали методом дихотичного прослуховування слів. Слова, що вимовляються диктором, записувалися окремо на двох доріжках магнітної стрічки по чотири пари в кожній серії (типу «гол – тир», «бій – травень», «мир – том» тощо). Відтворювалися вони стереомагнітофоном і прослуховувалися обстежуваним через стереонавушники. Темп подачі – два слова за 1 сек. Усього пред'являлося 15 серій з перервою між ними 20 сек. (Для запису сприйнятих слів). При прослуховуванні кожної серії обстежуваному потрібно було запам'ятати якнайбільше слів незалежно від боку їх подачі і правильно записати всі слова, що запам'яталися. Вираженість функціональної асиметрії оцінювали за величиною коефіцієнта правого вуха:
де Σ п і Σ л –загальна кількість правильно відтворених слів, почутих відповідно правим і лівим вухом.
Індивідуальний профіль функціональної асиметрії визначався як правий, якщо виявлялася права асиметрія всіх чотирьох вивчених парних органів (рук, ніг, очей, вух), як лівий, якщо виявлялася у всіх парних органів ліва асиметрія, і як змішаний, якщо права асиметрія одних органів поєднувалася з симетрією чи лівою асиметрією інших парних органів.
Профіль вивчався у 330 фізично здорових пілотів у віці 19-28 років, які обслуговують легкі літаки. Всі пілоти були розділені за рівнем професійної ефективності (якість діяльності, наявність або відсутність помилок, аварій та передумов до льотних пригод) на три групи – добрих, задовільних та поганих фахівців. Було обстежено також групу пілотів (67 осіб), які мають функціональні захворювання нервової та серцево-судинної системи, але допущені до льотної роботи. Проведено вивчення діяльності 90 пілотів з різним профілем функціональної асиметрії при ліквідації аварійних ситуацій, що моделюються на комплексному тренажері. Дослідження динаміки функціональної асиметрії проводилося шляхом зіставлення її показників у операторів наземних систем управління (68 осіб) та пілотів з різним рівнем професійної підготовки – від курсантів до пілотів вищої кваліфікації (льотчиків-випробувачів, майстрів літакового спорту).
З метою визначення можливих відмінностей у характері та ступені виразності функціональних асиметрій парних органів у пілотів у порівнянні з особами нельотних операторських професій були визначені показники моторної асиметрії рук, ніг та сенсорної – зору, слуху. Результати показали, що у всіх обстежуваних функціональні асиметрії за показниками, що вивчаються, значно переважають над функціональними симетріями (табл. 28). З асиметрій відзначається переважання правобічного домінування рук, зору та слуху. Достовірні різницю між групами виявлено лише з співвідношенням функціональної асиметрії і симетрії слуху.
При зіставленні показників функціональної асиметрії з різним рівнем професійної підготовки пілотів встановлено, що статистично значуще переважання кількості осіб із правосторонньою латералізацією функцій рук, зору та слуху відзначається лише у групі пілотів вищої кваліфікації та пілотів 1-го класу. Цей факт – свідчення стабільності показника функціональної асиметрії у однорідній професійній групі. Виражене переважання осіб з правосторонніми асиметріями серед пілотів високого рівня професійної підготовки пов'язано, ймовірно, зі збільшенням латералізації функцій (особливо в півкулях мозку) при формуванні професійної майстерності, а також з дискваліфікацією на ранніх стадіях професійного становлення переважно осіб з лівосторонніми асиметріями органів.
Незалежно від рівня кваліфікації (класної підготовленості) якість професійної діяльності пілотів по-різному. У зв'язку з цим проведено дослідження показників функціональної асиметрії у пілотів з гарною, задовільною та незадовільною якістю діяльності.
Таблиця 28
Характер функціональної асиметрії (симетрії) у пілотів та операторів (число випадків, %)
Р≤ Р≤ 0,001.
Отримані результати показують, що у всіх групах пілотів зберігається переважання осіб із правосторонньою асиметрією рук, зору та слуху (табл. 29). При цьому середній коефіцієнт домінування правої руки (Кпр) у них становив 64+1,7%, а коефіцієнт домінування правого вуха (Кп y) – 35+1,6%. Однак відзначається значне зменшення таких осіб у 2-й і особливо у 3-й групі, де середній показник К пр склав 31 +7,3%, а К пу = -0,3 +1,9%.
Отримані дані дозволяють вважати, що, по-перше, висока ефективність професійної діяльності пілота в ряді інших причин визначається переважанням правосторонньої асиметрії рук, зору та слуху і, по-друге, функціональна асиметрія зору та півкуль мозку у пілотів найбільшою мірою диференціює осіб з гарним. (задовільною) та незадовільною якістю виконання професійних завдань.
Аналіз результатів обстеження показав, що серед пілотів 2-ї та особливо 3-ї групи (за якістю діяльності) були особи, показники К пр і К пу яких значно відхилялися від середніх показників своєї групи.
Таблиця 29
Особливості функціональної асиметрії (симетрії) у пілотів з різною якістю діяльності (кількість випадків, %)
Примітка: * - рівень значущості відмінностей Р ≤ 0,05, ** – рівень важливості відмінностей Р≤ 0,001.
Важливим видається і той факт, що у різних осіб неоднозначними виявилися поєднання асиметрій та симетрії рук, ніг, зору та слуху: у більшості праворукість поєднувалася з провідним правим оком та правим вухом, але у деяких, особливо у пілотів 3-ї групи та осіб, що мають функціональні захворювання нервової та серцево-судинної систем, відзначалися й інші поєднання функціональних асиметрій. Ці дані дозволяють припустити, що якість льотної діяльності пов'язана (поряд з іншими факторами) не тільки з характером асиметрії (права або ліва), але і зі ступенем її виразності та певним поєднанням функціональних симетрії-асиметрії парних органів в одного і того ж пілота – індивідуальним профілем функціональної асиметрії.
Аналіз індивідуальних поєднань функціональних симетрії-асиметрії парних органів показав, що у пілотів перших двох груп переважають поєднання правосторонніх асиметрій всіх чотирьох органів (правий профіль асиметрії), а також правосторонніх асиметрій рук, зору та слуху з лівосторонньою асиметрією ніг (табл. 30) . Для пілотів 3-ї групи та пілотів з функціональними захворюваннями характерні відсутність переважання будь-яких конкретних поєднань функціональних асиметрій та симетрії. Так, якщо серед пілотів 1-ї групи є лише 4 поєднання, то у 2-й групі – 11, у третій – 30; у пілотів із функціональними захворюваннями виявлено 18 поєднань. Лише серед пілотів 3-ї групи та пілотів з функціональними захворюваннями були особи з лівим профілем асиметрії – поєднання лівосторонніх асиметрій усіх чотирьох органів.
Наявність сприятливого та несприятливого для льотної діяльності індивідуального профілю функціональної асиметрії підтверджено в експериментах на пілотажному тренажері під час моделювання аварійних ситуацій. Встановлено, зокрема, що якщо особи, які мають перші п'ять видів індивідуального профілю функціональної асиметрії (див. табл. 30), в умовах польоту, що моделюються, усували аварійну ситуацію в середньому за 8 сек., то пілоти зі змішаним профілем виконували це завдання тільки за 12 -13 Сік.
Аналіз якості діяльності пілотів показав, що в осіб із поєднанням (індивідуальним профілем) правосторонніх асиметрій парних органів найбільш високі показники точності сприйняття простору та часу, надійності просторового орієнтування, швидкості та точності зчитування приладової інформації, прийняття адекватних рішень з управління літальним апаратом. Отримані дані узгоджуються з наявними в літературі відомостями, згідно з якими особи з правосторонньою асиметрією функцій краще адаптуються до умов середовища, оператори з правосторонньою асиметрією слуху в стресових ситуаціях виявляють урівноваженість, товариськість, спокій, більш точну координацію рухів у праворуких з правим провідним оком орієнтування. просторі краще, ніж у осіб із поєднанням правої руки та лівого ока.
Таблиця 30
Поєднання функціональних симетрії-асиметрії у пілотів з різною якістю професійної діяльності (кількість випадків, %)
| Поєднання правих (П) та лівих (Л) асиметрій та симетрії (С) | Професійні групи пілотів (якість діяльності) | Пілоти з функціональними захворюваннями нервової та серцево-судинної систем | |||||
| руки | ноги | зір | слух | 1-а (хороше) | 2-а (задовільна) | 3-я (незадовільна) | |
| П | П | П | П | ||||
| П | Л | П | П | І | |||
| П | З | П | П | ||||
| П | Л | З | П | ||||
| П | П | З | П | ||||
| П | П | Л | П | ||||
| П | Л | Л | П | ||||
| П | П | П | Л | ||||
| Інші поєднання | |||||||
| Усього |
Таким чином, результати проведених досліджень та дані літератури свідчать, що показники функціональної асиметрії відображають рівень професійної підготовленості та придатності пілотів, а також характеризують ступінь їхньої функціональної надійності та стійкості до впливу деяких факторів польоту. Все це дозволяє вважати перспективним використання та подальший розвиток методів оцінки функціональної асиметрії парних органів з метою відбору та експертизи пілотів.
