Що робити, якщо страшно йти до школи. Чому дитина боїться йти до школи. Що робити, щоб дитина менше переживала через школу

(лікар-психіатр)

Дідаскалейнофобія: симптоми, лікування, профілактика

Марія Барнікова

Сучасні діти зазнають колосальних психологічних та фізіологічних навантажень. Вільний доступ до широкого інформаційного простору, акселерація та багато інших факторів призводять до того, що дитяча та підліткова психіка не справляється з численними стресовими ситуаціями, потоками нової інформації тощо. З огляду на цього виникають неврози, зокрема різні фобії. Що таке дидаскалейнофобія, і чому вона з'являється […]

Сучасні діти зазнають колосальних психологічних та фізіологічних навантажень. Вільний доступ до широкого інформаційного простору, акселерація та багато інших факторів призводять до того, що дитяча та підліткова психіка не справляється з численними стресовими ситуаціями, потоками нової інформації тощо. З огляду на цього виникають неврози, зокрема різні фобії. Що таке дидаскалейнофобія , і чому вона з'являється у школярів?

Що таке дидаскалейнофобія

Слово «фобія» перекладається з грецької мовияк «страх». Дідаскалейнофобія –це фобія, властива лише школярам. Фактично вона трактується, як «страх школи».

Батьки не завжди вчасно розпізнають наявність у дитини цієї фобії. Небажання дітей шкільного вікувідвідувати навчальний закладзазвичай трактується, як банальна лінь чи примха. Однак у таких випадках варто уважніше придивитися до школяра, оскільки тривожно-фобічні розлади стають дедалі актуальнішими саме для людей юного віку — якщо так можна сказати, психічні патології «молодшають».

Ще одна причина, через яку дорослі ігнорують дидаскалейнофобію – помилкова впевненість у тому, що якщо дитина дійсно страждає на психічні розлади, то це проявляється у всіх сферах життя з однаковою інтенсивністю. Але це далеко не так: фобії пов'язані з конкретними страхами, і якщо пацієнта ізолювати від джерела його психологічних проблем, то загалом він поводиться адекватно.

Навпаки, якщо довго ігнорувати наявність реальних психологічних проблем у дитини, то згодом це призведе до більш тяжких розладів, панічним атакам та глибокій депресії.

Симптоми дидаскалейнофобії

Боязнь ходити до школи супроводжується низкою симптомів, які властиві проявам панічного страху:

• задухою;
• утрудненим диханням;
• прискореним та сильним серцебиттям;
• інтенсивним потовиділенням;
• відчуттям тремтіння в тілі;
• м'язової слабкістю та переднепритомним станом;
• відчуттям дискомфорту у грудях тощо.

Крім цього, дидаскалейнофоба можуть турбувати біль у животі, нудоту, запаморочення або відчуття тяжкості у всьому тілі.

Але найпоказовіший симптом, хоч би як парадоксально це звучало – страх перед нападами страху: дидаскалейнофоба періодично мучить занепокоєння своїми нападами. Чим старша дитина, тим більше ймовірність того, що він буде боятися збожеволіти через свою дидаскалейнофобію. У момент нападу дитина може виявляти як підвищену активність (наприклад, у паніці швидко ходити з боку в бік), так і, навпаки, впадати в заціпеніння. Подібні симптоми заслуговують на увагу, навряд чи їх можна сплутати зі звичайним примхою.

Чому з'являється страх школи

Досить рідко дидаскалейнофобія з'являється внаслідок одиничної психологічної травми, нанесеної дитині у стінах школи. Найчастіше подібні неврози розвиваються внаслідок тривалого, а, головне, регулярного впливу низки негативних чинників психіку дитини.

Приклади таких факторів:

• постійні знущання однокласників;
• жартування і жорстокі жарти школярів;
• часті загрози розправи з боку однолітків чи старшокласників;
• непомірні розумові навантаження;
• психологічний тиск із боку одного вчителя чи низки педагогів тощо.

Є ще нестандартні прояви дидаскалейнофобії. Наприклад, коли дитина боїться, що поки вона перебуватиме у школі, з її рідними станеться щось жахливе. Або коли сімейні проблеми настільки поглинають дитину, що вона починає відчувати себе відповідальною за їх вирішення, цілком заперечуючи необхідність відвідування школи.

У будь-якому разі школа – це важливий етап соціалізації особистості, тому з дидаскалейнофобією необхідно боротися.

Як впоратися з дидаскалейнофобією

Дитина не завжди може вичерпно пояснити причини, що викликали страх школи.Найчастіше він і сам погано розуміє джерело своїх страхів. Тому без допомоги кваліфікованого фахівця тут не обійтись.

Дитячий психолог у регулярних розмовах допоможе усвідомити школяру, які саме фактори породили дидаскалейнофобію. Він пояснить, як можна впоратися з нападками однолітків, психологічним тискомта іншими речами, з якими стикається підліток.

Психолог допоможе сформувати правильне ставлення до всього, що відбувається. Якщо ж причиною фобії став страх за здоров'я та добробут батьків, то дитячий фахівець навчить кільком прийомам, використовуючи які школяр навчиться комфортно почуватися поза домом, без нагляду батьків.

Поряд із психологічною терапією в деяких випадках призначається прийом легких антидепресантів, застосування ЛФК або інших фізіотерапевтичних заходів.

Профілактика дидаскалейнофобії

Тривожно-фобічні розлади піддаються лікуванню, але подібні неврози не проходять для людини безвісти і все одно викликають низку змін у її поведінкових звичках. Тому краще запобігати невротичним розладам на ранніх стадіях.

Що стосується дидаскалейнофобії, вона може почати розвиватися вже в початкових класах. Батьки часто помічають, як діти вередують, не можуть включитися в робочий процес. Після цього слідують заяви дитини про те, що вона відмовляється ходити до школи або малюк демонстративно перестає готуватися до уроків. Це не ознака страху школи, що розвивається, але в такі моменти дитина гостро потребує особливої ​​уваги батьків і підтримки. Будь-які роздратовані фрази, підвищення тону, відмова увійти в становище малюка, різкі висловлювання на його адресу тільки посилюють стрес і напругу, створюючи сприятливий ґрунт для розвитку неврозу.

Таким чином, найкраща профілактика дитячого неврозу – це довірчі бесіди з дитиною, увага, психологічна підтримка та гарний мікроклімат у сім'ї.

Оцінка статті:

Читайте також

Гіпноз – це інструмент психотерапевтичного втручання, який може забезпечити швидший та ефективніший результат психологічних, фізіологічних та стоматологічних процедур.

Коли дітям виповнюється 6-7 років, настав час йти до першого класу. Але що робити, якщо дитина боїться школи? Страх залишитися без підтримки мами та тата в незнайомому місці та з чужими людьми цілком зрозумілий. Якщо умовляння не спрацьовують, батьки починають відчувати занепокоєння. Не треба впадати у відчай - на допомогу прийдуть поради психолога.

Чому виникає шкільна фобія?

Існує кілька причин, чому дитина боїться йти до школи. Нове життяможе лякати його; малюк звик перебувати поряд із рідними людьми. У той же час у сором'язливих дітей або тих, хто не відвідував дитсадок, можуть виникати труднощі з комунікацією. Це також призводить до розвитку фобії.

Однокласники та вчителі – незнайомі люди, з якими необхідно потоваришувати. А що, якщо першокласнику не вдасться порозумітися з кимось із них? Це лякає і змушує понервувати навіть дорослих, які влаштувалися нову роботу. Якщо це є основною причиною того, що дитина боїться йти до школи – поради психолога допоможуть вирішити цю ситуацію.

Погане враження про навчальний заклад у малюка може скластися і внаслідок необдуманих висловлювань батьків про негативний досвід навчання та суворість дисциплін. Подібні історії можуть створити в нього враження, що шкільне життя неймовірно важке, отже – краще постаратися уникнути його. Така лінія поведінки може призвести навіть до прогулів занять та пагонів з дому.

Причиною того, що дитина боїться ходити до школи, може бути зростання фізичного та психоемоційного навантаження. Вчора ваш син чи дочка гралися з друзями та веселилися; сьогодні ж вони повинні вивчати уроки та отримувати хороші оцінки. До них пред'являються спеціальні вимоги, обов'язкові до виконання. Навіть першокласник з високим рівнемінтелект може занепокоїтися і втратити впевненість у собі.

Дитина боїться ходити до школи: що робити?

Розібратися з причинами, пов'язаними з фобією, що виникла у малюка, можуть допомогти деякі корисні поради. Примушувати та лаяти чадо не рекомендується, адже подібне виховання посилить ситуацію. Щоб ваша дочка чи син ходили до навчального закладу з посмішкою на обличчі, починайте готувати їх до дорослого життязаздалегідь. Нехай перший навчальний рікприносить їм радість та веселощі. Говоріть про користь навчання, можливість знайти нових друзів, навчитися цікавим речам.

Тож якщо дитина боїться йти до школи, що робити батькам? Розглянемо рекомендації психологів:

Якщо ваш син чи дочка вже другий чи третій рік бояться ходити на заняття, варто поговорити з вчителями. Можливо, їх хтось ображає з однолітків чи старшокласників, вчитель ставиться упереджено. Будь-які помічені вами відхилення від норми не повинні залишатися поза увагою. Якщо не вдалося впоратися зі ситуацією, що склалася самостійно, зверніться до психолога.

Де можна записатись на консультацію до психолога?

Ваша дитина боїться школи? Що робити в цій ситуації та куди звернутися? Найправильнішим вчинком стане відвідування психологічного центру «Інсайт». Він розробить окремий курс занять, консультацій або психологічних тренінгів для вашого малюка, які назавжди допоможуть позбутися цієї фобії. Телефонуйте!

Хто взагалі більше боїться школи, батьки чи діти? Як ставитися до дитячих страхів і що зробити, щоб дитина відчула себе впевненіше та спокійніше? Ось кілька психологічних прийомів та книги, які допоможуть дітям подолати дидаскалейнофобію.

Так-так, це справжня назва справжньої фобії! Таким словом називається страх дітей перед школою. Звісно, ​​фобія у сенсі цього терміну, особливо така екзотична, зустрічається досить рідко. Але неприємне почуття від думки про те, що «скоро до школи», знайоме багатьом - і дітям, і їхнім батькам. Поки одні школярі з нетерпінням чекають на «День знань», щоб побачитися зі своїми приятелями і поринути в насичене шкільне життя, інші сумують і бояться.

Іноді причина страху - перехід у новий статус (першокласника чи учня середньої школи) чи до нового навчального закладу. Спогади про неприємні шкільні історії, образи, глузування, про упередженого викладача і, тим більше, про булінг теж може отруїти перші дні вересня. Важко йти до школи тим, хто багато хворів минулого року і почувається невпевнено. Або, навпаки, батьки так замучили влітку дитину додатковими заняттями, що ніякої спраги знань до вересня не залишилося. А деякі діти за літо, на жаль, не встигли забути відчуття постійного стресу, нестерпних навантажень та втоми, які пов'язані з навчанням у школі.

Що робити, щоб дитина менше переживала через школу?

Ось що радять психологи:

1. Першокласників краще заздалегідь познайомити з першою вчителькою та зі шкільною будівлею, особливо, якщо вони не ходили до дитячого садка. Постарайтеся докладно розповісти їм, навіщо потрібна школа, як проходитиме їхній день, що зміниться, а що залишиться тим, хто проводжатиме до школи і зустрічатиме після уроків, коли вони зможуть гуляти, грати і спілкуватися з батьками.
2. Якщо дитина боїться зустрічі з однокласниками чи вчителями, потрібно докласти зусиль, щоб з'ясувати, хто і що її засмучує. Поговоріть з батьками однокласників, з класним керівником та шкільним психологом, покличте друзів вашої дитини в гості або сходіть з ними в кіно, щоб поспостерігати за їх спілкуванням. Нехай дитина відчує вашу небайдужість і ваш захист: якщо їй погано, станьте її адвокатом у складній ситуації, покажіть їй, що вона завжди може на вас покластися.
3. Для тих дітей, яким важко дається навчання, можна заздалегідь придумати приємні заняття, де вони отримуватимуть задоволення від процесу і почуватимуться успішними. Це можуть бути танці, спорт чи творчі гуртки.
4. Батькам важливо не хвилюватись самим, щоб не передати свою тривогу дітям. Спокійне ставлення мами та тата до навчання та особливо до успіхів дитини покаже йому, що батьки завжди будуть на його боці, пояснять, захистять, допоможуть. Дайте дитині зрозуміти, що школа - лише частина життя, і світ не впаде від поганих оцінок або від зауваження за погану поведінку.
5. Нарешті, якщо ви відчуваєте, що дитина близька до паніки і ніякі заспокійливі заходи на неї не діють, є сенс проконсультуватися з психологом. Батькам не завжди легко розпізнати глибокі причини дитячого страху, які зрозумілі фахівцю. Цілком можливо, що одна або кілька консультацій зроблять життя всієї родини спокійнішим і радіснішим.
6. Є ще один очевидний спосіб знизити тривогу. Допоможіть дитині повірити в те, що вона готова до шкільного життя, що її інтелектуальних ресурсів вистачить, щоб впоратися з навчанням. Для цього тренуйте в ігровій формі усний рахунок, спробуйте прочитати вголос пару абзаців дитячої книжки на швидкість, частіше грайте в слова, вивчіть кілька віршів, скоромовок та загадок, які подобаються дитині.

Що читати?

Щоб у вас під рукою завжди були цікаві та різноманітні завдання, ми підготували добірку книг видавництва Clever із колекції "До школи готовий!" . У ній є тренажери для навчання читання та безліч веселих завдань із наклейками для різного віку. Є вікторина відмінника для тих, хто йде до першого чи другого класу, та збірка олімпіадних завдань з математики. Книги чудово підійдуть для майбутніх першокласників та школярів молодших класів.

Авторський курс підготовки до читання Ірини Мальцевої (4-6 років). Тут є досвід відомого освітянина, ігрова форма подачі, докладні покрокові інструкції для батьків. Діти не тільки швидко вивчаться читати, а й розширять уявлення про світ.

— нова навчальна книжка серії «Суперзнавці». Маленьку книжечку можна брати із собою в дорогу, щоб не нудьгувати. Дітям пропонується розфарбувати складні предмети за зразком, розгадати секретний код та дізнатися про імена тварин. Так можна у грі освоїти всю програму старшої групидитячого садка та відчути себе справжнім супергероєм, готовим битися з невідомими труднощами першого шкільного року.

Боязнь школи та небажання туди ходити все частіше зустрічається у дітей. Чому дитина боїться школи?

Не всі, але багато батьків проходять через страх дитини перед школою. Начебто чадо так чекає, коли піде до першого класу. Так готується. А потім – бац! - бажання пропадає, і починаються капризи, істерики, умовляння. Це може статися як у перший день, так і в будь-який інший серед навчального року.

Така страшна школа

Зрештою ви разом зі своїм чадом дочекалися 1 вересня. Святковий настрій, білі кофточки, піджачки, банти, портфелі та букети всюди радують око. Перша лінійка, перший урок, перші знайомства. Все краще, ніж ви могли уявити.

Але минає кілька днів, і несподівана гроза вривається у вашу тиху гавань. Дитина починає закочувати істерики, не бажає ходити до школи, і жодні вмовляння не діють. Це може бути тихим плачем із благаннями в очах і проханнями ніколи більше не водити його в таку страшну школу. А може вилитися в гучний бунт із викидом емоцій та ненависті.

Ви не впізнаєте дитину. Не знаєте, що могло статися. Спочатку намагаєтеся дізнатися причини у самого першокласника, але це не завжди приносить плоди. Тоді час з'явитися за поясненнями до вчителя. Звісно, ​​бувають випадки, коли справді щось сталося у школі. Тоді це найпростіше вирішити. Можна вплинути на дитину та заспокоїти її. Але що робити, наприклад, коли немає жодної видимої причини?

Ваше чадо не може вказати на конкретні причини та й вчитель не помітив нічого поганого. Саме така ситуація зазвичай сильно засмучує та мучить. Звідки береться страх і чому дитина боїться йти до школи? Як впливати, допомагати, виправляти, якщо не бачиш, що потрібно виправити? Відповідь дає тренінг Юрія Бурлана "Системно-векторна психологія".

Відчуття захищеності – основа життя

Ні для кого не секрет, що найголовнішу роль у житті дитини відіграють батьки. Їх внутрішній стан і поведінка (особливо мами) повністю відбивається у дитині як у дзеркалі. З самого народження і до школи дитина є одним цілим зі своєю мамою. Якщо вона спокійна і впевнена у завтрашньому дні, не мучиться страхами, депресіями, поганими станами, то й дитина повністю впевнена, що вона в безпеці.

Якщо мама сама в поганому стані, шлях навіть з усмішкою на обличчі, то даремно чекати від дитини спокою та впевненості. Якщо мама нервується, значить, і йому загрожує небезпека. Більшість страхів у дітей родом.

Такий стресовий стан зупиняє психічний розвитокдитини. Як би ви не розвивали його гуртками та секціями, він не буде готовий до школи психічно. Водити його до психолога чи лікаря теж марно. Вони не зможуть дати того, що залежить лише від вас. Якщо вдома немає захисту та спокою, то у школі ще страшніше – там немає батьків.

І навпаки, якщо дитина відчуває постійний захист та спокій від мами, вона впевнена, що все добре. Немає напруги, немає стресів – отже, боятися не треба. Такий першокласник спокійний та врівноважений. Він знає, що світ не ворожий. Йому нічого не загрожує, адже мама спокійна, хай вона й не завжди поряд.

Відчуття захищеності та безпеки потрібно дитині з першої хвилини після народження і до закінчення школи – як мінімум! Це найголовніша умова, яка практично гарантує, що ваша дитина буде позбавлена ​​необґрунтованих страхів. Менше ймовірності, що дитина боятиметься школу.

Ранжування у дитячому колективі

Є ще одна важлива умова для швидкої та безболісної адаптації до школи – дитячий садок. З трьох років людина починає сприймати себе частиною колективу. Йому необхідно знайти своє місце у ньому – без участі батьків. Найкращий вік для цього – від трьох до шести. Саме час дитячого садка. Соціалізація обов'язково має відбутися у цьому віці.

Навчившись взаємодіяти з іншими дітьми, зрозумівши свою роль у суспільстві, дитина почуватиметься впевнено. До походу до першого класу він повністю адаптований і готовий морально. Звичайно, з такою дитиною проблем у школі буде менше або їх не буде зовсім.

Якщо ваше чадо не відвідувало дитячий садок, то вся соціалізація розпочнеться саме у першому класі. Це має певні проблеми. Вік уже втрачено, відрив від мами ще важчий, а більшість дітей уже його пройшли. У таких діток найчастіше і виникає переляк при попаданні у великий колектив, з яким доводиться залишатися віч-на-віч.

Але навіть якщо ваша дитина не була в дитячому садку, сильно прив'язана до мами і різко відчув весь жах змін при поході в перший клас, їй можна і потрібно допомогти якомога м'якше пройти процес адаптації. І, точно розуміючи причини проблем, це зробити набагато простіше.

Дитина боїться школу: причини

Страх у дітей не виникає на порожньому місці. І тому цілком чіткі причини, що виникають залежно від властивостей дитини, заданих природою. Тренінг "Системно-векторна психологія" Юрія Бурлана допомагає розібратися, які властивості закладені у вашій дитині і чого може боятися саме вона.

Виділимо основні групи причин, чому у дитини може пропадати бажання ходити до школи, чого вона може боятися:

1. Страх чимось виділятись, звертати на себе увагу, бути не як усі і через це стати ізгоєм.

2. Страх щось неправильно зробити, не встигнути доробити; що його не похвалять, посваряться, сміятимуться.

3. Страх, що всі кругом кричать і бігають, нема рятівної тиші, до якої він звик удома.

Кожна група може включати один страх або відразу кілька. Є й діти, для яких усе перелічене вище - не проблема. Якщо з вашою дитиною відбувається «щось не те», саме час розібратися, що саме.

Необхідно і враховувати, що молодші школяріще не мають достатніх культурних обмежень, вони нерідко бувають жорстокими по відношенню до однокласника, який чимось вирізняється. Це може бути незвичайне ім'я, вада в зовнішності. Насмішки та ігнорування неминуче призведуть до небажання йти до школи.

Страх бути не як усі

Виділятися, відрізнятися не хоче жодна маленька дитина, діти хочуть бути як усі, щоб не стати ізгоєм. Але найчастіше такий страх притаманний дітям із зоровим вектором. Ці дітки спочатку народжуються із почуттям страху як базової емоцією. При правильному розвитку страх за себе переростає у свою протилежність – любов до інших та чуттєвість. А поки що страх - це природно; важливо знати, як на нього реагувати.

Діти із зоровим вектором, не відчуваючи захищеності від мами та не маючи навички соціалізації, першими стають об'єктами цькування. Слабші фізично, часто плачуть, реагують емоційно на кожну дрібницю, їм шкода всіх і завжди.

Їм страшно йти до школи. У той самий час ними рухає бажання спілкуватися, пізнавати щось нове, бути у колективі. Без емоцій та емоційних зв'язків вони себе не мислять. Тому протиріччя – і страшно, і хочеться – це про них.

Такого першокласника потрібно підтримувати у прагненні отримати порцію спілкування, дізнатися про щось нове, побачити те, чого він ще не бачив. Просто необхідно заохочувати його ділитися з новими друзями чимось смачним і допомагати всім тим, хто потребує допомоги. Він отримує від цього процесу надзвичайну насолоду. Воно закладено природою, тож буде дуже доречним. Крім того, для дитячої зграйки дитина, здатна ділитися, допомагати безкорисливо, буде найбажанішою для спілкування. До нього притягуватимуться оточуючі, він ніколи не буде ізгоєм, і це стосується всіх дітей.

Страх бути обсміяним

Він буває лише у дітей із так званим анальним вектором. Від природи це найслухняніші діти, прив'язані до мами, яка є для них ідеалом. Вони повільні, дуже обґрунтовані і не люблять перемикатися з однієї справи на іншу, не доробивши перше. Для них похвала – найважливіше. Вони ж схильні ображатися і не терплять глузувань на свою адресу. Знову ж таки, при правильному розвитку ці якості перетворюються на найпозитивніші.

Таку дитину категорично не можна квапити. Ніколи ні в чому. Потрібно давати йому час доробити все до кінця. Потім обов'язково похвалити, але в міру. Перехвалити також не можна. Він відразу відчує каверзу. У жодному разі не можна сміятися з нього і висміювати, якщо щось виходить. Інакше образа може залишитися в пам'яті на все життя. А пам'ять таких дітей найкраща.

При поході до школи дитини з анальним вектором потрібно заохочувати за особливу потяг до знань, а вона точно буде, якщо вона розвивається без затримок; хвалити за хороші оцінки, за чистоту та акуратність зошита. Йому особливо потрібна підтримка. Можна підказати йому, що буде зайвим пояснювати незрозуміле своїм однокласникам, допомагати їм розібратися в чомусь.

Дуже добре було б поговорити з учителем, щоб намагався менше смикати й квапити такого учня. Ну, і постійна підтримка батьків – найважливіше для неквапливої ​​дитини.

Якщо гучні звуки на зміні викликають жах

У кожному колективі обов'язково є дитина (або навіть не одна), яка звикла стояти осторонь, не бере участі в біганину, а при криках закриває вушка руками. Це володар звукового вектора. Його часто вважають не від цього світу. Але він більш ніж нормальний. Саме він може боятися школи через гучну обстановку в класі.

Дитина зі звуком вектор - інтроверт. Він не виносить великих компаній та гучних звуків. Йому важко звикнути до школи та влитися у колектив. У потенціалі така дитина найгеніальніша. Він завжди намагається осягнути зміст, дуже тонко чує звуки, часто має абсолютний музичний слух, схильний до науки. Він може стати видатним вченим чи музикантом.

Але це знову ж таки - у потенціалі. Для цього йому потрібно перебувати в тиші. Хоча б удома.

Дитині зі звуковим вектором потрібно створювати вдома абсолютну тишу. На нього не можна кричати та навіть підвищувати голос. Саме тиху мову і шепіт він здатний почути найкраще. У жодному разі не можна принижувати його смислами, обзивати дурним чи безглуздим, говорити, що з нього нічого не вийде. Від цього дитина втрачає здатність чути, думати, сприймати. Він іде в себе і відключається від світу.

Психологія, що дає результати

Нині найчастіше діти народжуються з кількома векторами. Відповідно, і властивості поєднуються у них різні. Саме з цього потрібно виходити під час підготовки дитини до школи.

«… я зараз розумію, що в неї не було відчуття захищеності та безпеки, що всі мої зорові страхи безпосередньо впливають на неї, причому від самого народження. Але на той час я знайшла єдину причину такої поведінки. Школа! 1 клас, стрес, пройде. На тому й заспокоїлася. В цей час дружина мого брата почала слухати лекції з СВП і періодично натякати, що мені теж непогано було б хоча б почитати, а краще послухати і заради себе, і заради сім'ї і т.д.
… Намагалася зосередитися на дитині, до ладу не розуміючи, як це робити. Для початку "впровадила" ще один обов'язковий щоденний ритуал. Перед сном я приходила до неї в кімнату, лягала поруч, і ми з нею розмовляли на всі цікаві для неї теми. Їй це дуже подобалося, вона чекала на це весь вечір. Вона ділилася зі мною якимись моментами зі шкільного життя, я розповідала їй про своє…»
Оксана М., юрист, Пенза

«…я вже відчула швидкі та неймовірні зміни у синові. Про свої результати, а вони також є, я напишу окремо. Тренінг проходила я – а результат бачила в ньому! Тільки тут на тренінгу я зрозуміла, наскільки ми пов'язані. Це вражає! Він раніше за мене ловив те, що Юрій давав мені!
Він раптово заспокоївся. Перестав питати, чи все у мене добре. Робити нав'язливі рухи (ритуали), плакати без причин. Але найголовніше - він почав знову сприймати навчальну інформацію на слух!
…І раптом він почав готуватися до уроків…
А потім він став носити одну за одною п'ятірки. Побачивши його стан, я вирішила не давати йому таблетки, які ми періодично пили протягом цього часу.
…Сьогодні, коли я пишу цей відгук, до кінця навчального півріччя залишилося три дні, і мій син закінчує його відмінником!..»
Юліана Г., вчитель у музичній школі, Ульяновськ

Під пресом

Кому не знайоме щемливе почуття: ось вчитель рухається класом, підходить до твоєї парти і ... зупиняється! Душа йде в п'яти, руки холонуть, час завмирає. І справа не в тому, що споконвіку навчальний процес організований так, що вчителю можна все: вимагати, оцінювати, лаяти, викликати батьків, а учневі – нічого, хіба добре вчитися. Біда ще й у тому, що багато вчителів використовують у своїй практиці "нестандартні" способи "педагогічного впливу". Наприклад, колективне покарання. Петров не вивчив урок - учитель кричить. Але не тільки на Петрова, а на весь клас: усі мають почуватися винними! Не дивно, якщо у такий момент навіть відмінники почнуть кусати собі губи від хвилювання. Для іншого педагога головна зброя – іронія. Воно завжди б'є по хворому. Тому коли погляд зупиняється на учні, він весь втискається в парту, мріючи скоріше розчинитися і стати невидимим.

Що робити, якщо дитина боїться йти до школи через конкретного вчителя? Спробуйте першим зробити крок назустріч, розкажіть про своє лихо самому педагогові. Можливо, він надає особливого значення своєму іронічному тону і передбачає, яке впливає на дитини. Завжди йдіть на прямий контакт із учителем. Педагог або допоможе впоратися з проблемою, або байдуже (вороже) до вашої відвертості. У будь-якому випадку подібне спілкування дозволить поглянути на те, що відбувається з іншого боку, краще зрозуміти ситуацію, в якій опинилася дитина.

Психологічний прес породжує величезну різноманітність страхів: перед невідворотною необхідністю відповідати, перед небезпекою виглядати смішним в очах своїх однокласників перед відміткою.

Незрозуміло: адже позначка лише цифра, яка, як правило, ні про що не говорить. Але саме вона має магічну силу: боячись отримати двійку, діти не хочуть йти до школи, через двійки багато батьків стають ворогами для власної дитини

Сьогодні, на щастя, є школи, де відмовилися від позначок взагалі. Ви думаєте, діти у таких школах гірше вчаться, менше намагаються? Нічого подібного! Просто вільні від страху перед цифрою батьки і самі діти починають розуміти: сенс навчання не в тому, щоб заробити більше хороших позначок, а в тому, щоб пізнавати нове та працювати над своїми вадами.

Я гортаю щоденник шестикласника: “Товариші батьки! Не виконано домашнє завдання. Прийміть міри!", " Контрольна робота– 2”, “Поведінка потворне!” Чи любить цей хлопчик свою школу, якщо її тут ніхто не любить? Напевно, він не поспішає показати свій щоденник батькам. Ховає його, бреше, викручується. Страх став частиною його самого. Він завжди між двома вогнями – школою та будинком. Як допомогти йому вийти із замкнутого кола? Наберіться терпіння. Нехай бодай вдома не буде “вогню”. І, незважаючи на полум'яні заклики, що лунають із щоденника, станьте союзником своєї дитини. У будь-якій ситуації, за будь-якої невдачі він має право розраховувати на вашу підтримку та допомогу.

Сучасна школа має цілий “пульт” для тиску на дитину та її батьків. Тут є кнопки "загроза відрахування", "розподіл на слабких і сильних", "додаткові іспити" - так мало можна придумати подібних "кнопок"! Не дайте затягнути себе у цю гру. Завжди перше місце ставте інтереси дитини.

Ворог номер один – нудьга

З яким почуттям діти вперше йдуть до школи? З радісним! Їм обіцяли чудовий, яскравий, майже дорослий світ! Вони стають першокласниками і з азартним натхненням чекають: зараз почнеться найцікавіше, довгоочікуване. А воно все не починається та не починається. І з кожним днем ​​діти переконуються: вчитися нудно. Вони вважають себе ошуканими (не треба було батькам малювати ідеальний образ!), тому в середню школувступають із почуттям глибокого розчарування. Саме у цьому віці виникають проблеми з дисципліною, на стілець вчителям підкладаються кнопки, уроки зриваються. У старших класах настає час млявої апатії та поголовних прогулів.

Щоб уникнути такої сумної перспективи, частіше питайте свою дитину, коли вона приходить зі школи:

Що сьогодні було цікавим?
Якщо він відразу почне розповідати про якийсь урок чи подію – все гаразд. Якщо ж махне безнадійно рукою:
Як завжди – нічого! - Це серйозний сигнал тривоги.

Деякі діти можуть виконувати завдання вчителів незалежно від того, цікаво їм це чи ні. Вони просто старанні. Але є діти, для яких нудьга схожа на тортури. Туга в очах і непереборне позіхання так явно відбиті на їхніх обличчях, що не можуть не дратувати вчителя.

Коли стеля у мене в квартирі починала ходити ходуном, а звуки важких предметів перемежувалися з вереском, я знала: там, нагорі, роблять домашнє завдання з математики.
- Що таке дріб? - Виразно чулося зверху. - Ну, діли ж нарешті, зараза!
Сусідка Віта допомагала синові робити уроки.
– Я вся на нервах! - скаржилася вона при зустрічі, ковтаючи валеріанку. - Хлопець у мене розумний. Скрізь – на “4” та “5”. Як до математики доходить - тупіє і все!
- Може, вчитель поганий? – несміливо припустила я.
Віта здивовано підняла брови:
- А кого це хвилює?
І знову стеля в моїй квартирі ходить...
Але раптом тиждень тихо, інший...
До нас прийшов новий математик! – повідомила Віта. - Мій Льонька тепер завдання сам вирішує - не відірвеш!
Війна закінчилась. Про жертв нічого не відомо. Можливо, це Ленькіна нервова система, травмована постійними скандалами, а може стосунки з матір'ю, які вже ніколи не стануть такими теплими, як раніше.

Чи винна дитина, якщо їй нецікаво вчитися? Думаю, батьки спроможні визначити, де їхня дитина лінується, не хоче робити зусилля, а де їй просто нудно. Не варто лаяти його за те, в чому він не винний. Адже він не може сам знайти собі гарного вчителя чи пояснити поганому, як треба працювати. Творчим натурам потрібне відповідне середовище. На щастя, зараз батьки мають право обирати школу, в якій навчатиметься їхня дитина. Шукайте, доки не пізно. Поки ваш син не розучився слухати, поки в нього очі, що горять, і чуйне серце. Нудьга вбиває все це.

Відчепіть мій ярлик!

Бабуся! Я – безглуздя! - Заявила Маша, повернувшись зі школи.
- Хто тобі це сказав?! – сплеснула руками бабуся.
- Вчителька з хімії!
Завтра те саме слово почує Маша від вчителя з фізики, потім його підхоплять однокласники, а невдовзі й сама дівчинка повірить у це. Почне соромитися відповідати та неохоче ходити до школи.

Як різноманітний асортимент шкільних ярликів: "хуліган", "прогульник", "слабкий", "сірий", "двієчник"... Подібні ярлики зовсім не невинні. Раніше був просто Женя, а тепер – “важкий”. І Женя поводиться відповідно, і всі навколо ставляться до нього упереджено. “Ні! – кажуть вчителі, – Петров неспроможна на “4”. Він може лише на “2”. Хоч би як Петров намагався – вище “3” йому не видно. І охота йому після цього ходити до школи? Заховані у Петрові таланти ніхто не помічає. Адже проморгали колись вчителі і Льва Толстого, і Альберта Ейнштейна, повісивши на них ярлик сірих трієчників.

Бездарних дітей не буває, і ніхто краще за батьків не знає істинних здібностей своєї дитини. Кращий спосібборотьби з негативним шкільним ярликом – створити умови, в яких розкрився талант. Знайдіть гурток, спортивну секцію, студію – нехай сам вибере, чим хоче займатися. Тоді дитина знатиме: я не можу вчитися на п'ятірки, проте вмію добре малювати (танцювати, грати на скрипці). Він не буде зосереджений тільки на школі і перестане переживати з приводу пришитого ярлика.

Я і ворожі "інші"

Їжачків боявся ходити до школи з першого дня. Коли вчителька, знайомлячись із класом, вимовила його прізвище, діти засміялися. А Єжиков так засмутився, що заплакав. Так склалась його репутація. Становище посилювалося тим, що Їжачків справді весь час крутився: то від сильного шуму на перерві, то від удару по плечу. Це, звичайно, не могло вислизнути від пильних очей однокласників. Насмішки, знущання стали постійними супутниками хлопчика. Спочатку Їжачків плакав, благаючи маму залишити його вдома. Іноді вона погоджувалася. Але Єжиков скоро зрозумів: один пропущений день нічого не змінює, бо неминуче настане завтра і доведеться знову йти до школи.

Так минуло п'ять років. Намагаючись захистити сина, мама приходила до класу “з'ясовувати стосунки” з кривдниками, скандалила з їхніми батьками. Але це лише шкодило ще більше. Мати була переконана: причина криється у злих дітях, які, як на підбір, опинилися всі в одному класі. Вона добилася переведення в інший клас. Але слава бігла попереду Єжикова, і тут йому було не краще.

Зневірившись, мама звернулася до шкільного психолога. Діагноз фахівця зводився до наступного: у Єжикова Альоші немає досвіду спілкування з однолітками. До школи хлопчика виховували у стерильних умовах, майже у колбі. Дитячий садоквін не відвідував. Гуляв зазвичай за руку з бабусею повільним кроком. Не дивно, що й сам Їжачків скоро перетворився на маленького дідуся.

Психолог почав працювати з хлопчиком, аналізуючи проблемні ситуації, які виникали у Єжикова, підказуючи, як краще поводитися. Альоша пройшов через психологічні тренінги. У ньому багато змінювалося, але вантаж “колишнього Єжикова” виявився надто важким. Тому психолог порадив перевести хлопчика до іншої школи. Він вважав, що Альоша готовий до рішучого прориву.

Перше вересня свого сьомого класу Єжиков зустрів у новій школі. Почувши його прізвище, хлопці засміялися. Це Олексі було вже знайоме – він тільки посміхнувся. Тепер він упевнений у собі – довкола не було ворогів.

Невідомі стосунки з однокласниками – поширена причина, через яку дитина не хоче відвідувати школу. Спробуйте викликати його на відвертість і розібратися: може він схильний протиставляти себе колективу? Чи, маючи амбіції лідера, незадоволений своїм справжнім становищем у класі? Може, у нього виник конфлікт із конкретним учнем чи пригнічує образливе прізвисько? Аналізуйте, обговорюйте з дитиною все, що її хвилює. Будь-який конфлікт краще вирішувати всередині школи, розглядаючи перехід до іншої як крайній вихід, бо де гарантія, що й там дитина не зіткнеться зі старою проблемою?

Пам'ятаєте маленького Павлика, який, побачивши школу, одразу тікав від мами додому? Батькам удалося з'ясувати причину. Ридаючи, Павлик розповів їм страшну таємницю: вчителька не любить його! Ні, вона не кричить, не лається – просто не любить. Батькам варто було чимало зусиль пояснити синові, що вчителька і не повинна його любити, що в житті ще зустрінеться чимало дорослих, які його не любитимуть. І в цьому нічого страшного немає, це нормально.
Але дитяча душа не може змиритись. Вона все одно чекає на кохання.

Коли варто шукати іншу школу

1. У разі свідомого цькування дитини вчителем.
2. Якщо у школі не забезпечено повноцінний освітній процес (відсутні вчителі з одного або кількох предметів, слабкий рівень викладання).
3. Якщо методи, які практикуються в даній школі, суперечать вашим поглядам на виховання та завдають шкоди психіці вашої дитини.
3. У разі ворожого відношення з боку однокласників.
4. Якщо високі вимоги та перевантаження згубно позначаються на здоров'ї дитини