ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ З НІМЕЦЬКОЇ ​​МОВИ 2009/2010

ОКРУЖНИЙ ЕТАП

Розділ 1.

Hörverstehen

„Partnerschaft an erster Stelle“

Hören Sie das folgende Interview з Simone Drescher, Chefredakteurin der Jugendzeitung "Yaez" und Mitinitiatorin der Jugendstudie.

Sie hören den Text weimal.

Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1-15. Dafür haben Sie 5 Minuten Zeit

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1 -7 an: Richtig - A, Falsch - B, im Text nicht vorgekommen - C

1. Viele Klischees über die Jugendlichen wurden in der Studie bestätigt.

2. Viele Jugendliche trauten sich nicht zu, etwas zum Thema der Umfrage zu sagen.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

3. Das Thema Gleichberechtigung ist für sehr viele schüler heute schon ganz normal.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

4. Zum Thema Haushalt та Kindererziehung machten die weiblichen Jugendlichen überraschend gegenteilige Aussagen.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

5. Familie und Freunde stehen für die meisten Jugendlichen nicht hinter den persönlichen Interessen.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

6. Diese Jugendstudie beschäftigt sich mit ähnlichen Themen wie Kim, Jim, oder die Shell-Jugendstudie.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

7. Viele Schüler sind in aktiven Jugendszenen unterwegs.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8 - 15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des Interviews entspricht!

8. Mit dem Skaten …

A sollte man nicht zu früh anfangen

B fangen viele Jugendliche zu früh an

C muss man früh anfangen

D hat man es leichter bei anderen Jugendkulturen

9. Weit verbreitet sind Jugendkulturen, die

A sich von den Erwachsenen distanzieren

B die sich an Musik orientieren

C die zu nichts Lust haben

D sehr sportlich ausgerichtet sind

10. Emos sind ….

A eine Jugendkultur, die es schon in den 80er Jahren gab

Baus der New Wave Bewegung entstanden

C den Gothics nahe

D vor allem auf Äußerlichkeiten bedacht

11. Mit den Computern und Laptops.

A entstand auch eine Art neue Jugendkultur

B beschäftigen sich vor allem männliche Jugendliche

C kamen die Probleme in die Familien

D kann man sich alle Jugendkulturen ins Kinderzimmer holen

12 Hauptschüler identifizieren sich oft mit.

A den neuesten Jugendkulturen

B den Musikvorlieben der Eltern

D brutaler Rapmusik

13 Gangsta-Rap wird..

A immer weniger gehört

B immer populärer

C fast nur von Jungen gehört

D auch mal romantisch

14 Die Ergebnisse der Jugendstudie.

A interessieren nur eine kleine Gruppe von Psychologen

B waren schon vorher klar

C fielen anders aus, als angenommen

D werden demnächst veröffentlicht

15 Die „Macher“ der Studie …

A sind sehr zufrieden mit ihren Ergebnissen

B suchen noch nach zusätzlichen Möglichkeiten der Befragung

C wollen ausschließlich das Internet benutzen

D sehen im Internet eine wichtige Plattform für die Schüler

Розділ 2.

Leseverstehen

Lesen Sie zuerst den Text, dann losen Sie die darauf folgenden Aufgaben!

Neue Abiturstandards für Deutschland ab 2010

Die Bildungsminister von Bund und Ländern haben sich auf einen Maßnahmenkatalog für den "Bildungsgipfel" von Bundeskanzlerin Angela Merkel (CDU) Ende Oktober in Dresden verständigt. Danach wollen sich die Länder verpflichten, die durch den Schülerrückgang bis 2015 г. Im Gegenzug sagt der Bund zu, die milliardenschweren Sonderprogramme für mehr Studienplätze, Elite-Universitäten und für die Forschung weiter zu finanzieren. Das Papier liegt der Deutschen Presse-Agentur vor. Neu aufgenommen in dem Konzept für die "Qualifizierungsinitiative" wurde unter anderem die Zusage der 16 Bundesländer, "spätestens ab 2010/2011" bundesweit einzuführen. Ab 2013 sollen die Naturwissenschaften folgen. Mit den Bildungsstandards wird mit Hilfe von Kriterien und Beispielaufgaben beschrieben, був ein Abiturient in der Prüfung können muss. Bund und Länder не має подібного еїніга, д'ас кюнфтіг джеси м'ясо біле д'Еїнсхульнґ юбер д'єнтіген Sprachkenntnisse verfügen muss. Ab 2010 soll vor der Einschulung flächendeckend das Sprachvermögen getestet, und bei Bedarf sollen Kurse für Kinder und Eltern angeboten werden. Die Au Stimmung. Der Bund wird für den Erzieher-Beruf das "Meister-Bafög" öffnen. 10-Seiten-Papier die Formulierungen für die angestrebten Hochschul-Zulassungsregelungen für erfolgreich Berufstätige ohne Abitur — wie Meister und Techniker. Dem Vernehmen nach blockten Bayern und Baden-Württemberg weitergehende Forderungen des Bundes und der SPD-Länder ab. Der Bund wiederum wollte der SPD-Forderung nach Förderung der Schulsozialarbeit an Ganztagsschulen nicht entsprechen. Keine Aussage wird in dem Bund-Länder-Papier auch zu der von der SPD geforderten Beitragsfreiheit в Kindergärten gemacht. Aufgelistet werden in dem Konzept auch vom Bund bereits auf den Weg gebrachte Maßnahmen wie etwa der Auzensungsbonus für 100.000 Altbewerber ohne Lehrstelle. Die Zahl der Jugendlichen, die die Schule oder die Berufsau Stimmung. Das Nachholen von Schulabschlüssen soll mit Mitteln der Bundesagentur für Arbeit deutlich erleichtert werden. Zur Sicherung des Fachkräftebedarfs streben Bund und Länder an, künftig «mindestens 40 Prozent eines Jahrganges» ein Studium zu ermöglichen. Dazu sollen vor allem mehr Studienplätze an den Fachhochschulen geschaffen werden. Der Hochschulpakt von Bund und Ländern soll über 2010 hinaus fortgesetzt werden. Die Länder verpflichten sich, die Betreuung in den neuen Bachelor-und Masterstudiengängen zu verbessern und so die «Studierbarkeit» in der Regelstudienzeit sicherzustellen. Nach einem jüngsten Vergleich des Statistischen Bundesamtes nahmen 2006 in Deutschland 35,4 Prozent der jungen Während in den Stadtstaaten Berlin, Bremen und Hamburg nahezu jeder Zweite ein Studium beginnt, ist dies в Ländern wie Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt und Schleswig-Holstein nur etwa jeder Vierte. In Hessen beträgt die Studienanfängerquote dagegen 43,5 Prozent, в Nordrhein-Westfalen 37,8 і Baden-Württemberg 37,6 Prozent. Bayern liegt mit 34,9 unter dem Bundesschnitt, Rheinland-Pfalz mit 36,3 darüber. Ins Auge springen die niedrigen Quoten in Niedersachsen (27,2) und im Saarland (31,1). Im Schnitt der 30 wichtigsten OECD-Industrienationen beginnen inzwischen 55,9 Prozent der jungen Menschen ein Studium.

Lesen Sie nun folgende Aussagen zumInhalt des Textes ! Wenn die Aussage richtig ist, schreiben Sie daneben A. Wenn die Aussage falsch ist, schreiben Sie daneben B.

2006 haben sich in Deutschland 35,4 Prozent der Abiturienten und Abiturientinnen um einen Studienplatz beworben.

A Richtig B Falsch C Nicht im Text

У Rheinland-Pfalz gibt es mehr Studierende als in Bayern.

A Richtig B Falsch C Nicht im Text

Die Bundesregierung wird für den Erzieher-Beruf ein Stipendienprogramm einführen.

A Richtig B Falsch C Nicht im Text

Nach 2010 wird jedes schulpflichtige Kind in seinen Deutschkenntnissen geprüft.

A Richtig B Falsch C Nicht im Text

Die Bundesregierung soll die bis 2015 eingesparte Finanzierung für Verbesserungen im Bildungswesen nutzen

A Richtig B Falsch C Nicht im Text

Seit dem Schuljahr 2010/2011 sollen alle Abiturprüfungen in Deutschland nach einem Standard durchgeführt werden.

A Richtig B Falsch C Nicht im Text

Der Vertrag 2010 gültig sein.

A Richtig B Falsch C Nicht im Text

Um die notwendige Zahl der Fachkräfte abzusichern, will man in Zukunft etwa 40 Prozent Jugendlicher інструменти Geburtsjahres zum Studium bewegen.

A Richtig B Falsch C Nicht im Text

Dafür sollen neue Studienplätze an Fachschulen geschaffen werden.

A Richtig B Falsch C Nicht im Text

Etwa 50% der Jugendlichen wollen in den nächsten fünf Jahren die Schule oder die Berufsau Stimmungsbild abbrechen.

A Richtig B Falsch C Nicht im Text

Die SPD wollte erreichen, dass Kindergärten kostenfrei werden.

A Richtig B Falsch C Nicht im Text

Die Möglichkeit einer Zulassung zum Hochschulstudium für erfolgreiche Meister und Techniker ohne Abitur wurde im Vertrag nicht verdeutlicht.

A Richtig B Falsch C Nicht im Text

ІІ. Teil

13. Finden Sie eine passende Fortsetzung zu den Sätzen in diesem Text. Die erste Antwort ist schon in die Tabelle unten eingetragen. ACHTUNG! Zwei Antworten sind übrig.

Nach nur einer Stunde hatten die Schüler die erste Uniform verdient

Neun Kinder der Ferienbetreuung an der Gorch-Fock-Schule verkauften gestern zusammen mit den Erzieherinnen Kirsten Bülowius, Stefanie Bober, Ingrid Thomas und Julia Richter …

(13) Der Erlös wird dem Tansania-Projekt von Dr. Wolfgang Miertsch und seiner Frau Ingrid gespendet. "Wir wollten in den Ferien mit den Kindern etwas Gutes tun", erklärte Kirsten Bülowius, …

Mit Familie Miertsch hätten sie einen direkten Ansprechpartner vor Ort…

Damit Kinder в Kiboscha zur Schule gehen können, brauchen sie eine Schuluniform,...

Da viele Eltern dieses Geld nicht aufbringen können, …

Bei Familien mit mehreren Kindern gehen oft nur die Jungen zur Schule. Nach drei Jahren ist auch damit meistens wieder Schluss, …

Das sagte Ingrid Miertsch, …

Die Kinder waren sehr interessiert. Für viele von ihnen sei diese Thematik neu gewesen,…

Das haben die Kinder dann auch gleich am nächsten Tag in die Tat umgesetzt: …

Fortsetzungen:

auf dem Wochenmarkt в Wilhelmsthal selbst gemachte Kerzen, Windlichter und Karten.

und die kostet 25 євро.

weil die Kinder aus ihren Uniformen herauswachsen und sich die Eltern keine neue leisten können

Erzieherin an der Willers-Jessen-Schule.

obwohl sie nicht so viel haben.

weshalb Miertsch dafür plädiert, auch andere Kinder früh mit den sozialen Ungleichheiten auf der Welt zu konfrontieren und sie zum Helfen zu animieren.

Pünktlich um 9.30 Uhr standen sie mit ihrem Bollerwagen auf der Verkaufsfläche, ruck zuck waren die ersten Dinge verkauft.

dass die Kinder in der Schule Uniformen tragen müssen

die die Schüler im Vorfeld über die Missstände в Tansania aufklärte, ihnen Fotos zeigte und ihre Fragen beantwortete.

bleibt Schulbildung nur sehr wenigen Jugendlichen vorbehalten.

und auch das Thema Schule sei für die sechs bis zehn Jahre alten Kinder greifbar.

Was wird im Text wirklich gesagt? Kreuzen Sie richtig an!

14 A Der Besuch einer Schule kostet 25 Euro.

B Eltern der Kinder у Kiboscha müssen eine Schuluniform für 25 Euro erwerben.

15 A Nach einer Stunde Arbeit 25 Euro verdienen konnten die Schüler.

B Eine Stunde braucht man, um die erste Schuluniform zu bezahlen.

16 A Das Geld schicken die Schüler direkt nach Tansania.

B Das Geld wird für ein Wohltätigkeitsprojekt gespendet.

17 A Die Schüler verkauften у Вілхельмсталі Керзен та Віндільтер з Tansania.

B Die Windlichter und Karten hatten die neun Kinder selbst gemacht.

18 A Familie Miertsch hatte einen Ansprechpartner in Kiboscha.

B Frau Bülowius konnte einen direkten Ansprechpartner für das Projekt finden.

19 A Die Kinder gehen у Kiboscha etwa drei Jahre in die Schule.

B Oft können die Familien in Kiboscha keine neue Uniform für ihre Kinder kaufen.

20 A Frau Miertsch will deutsche Kinder über Armut in der Welt informieren.

B Frau Miertsch möchte deutsche Kinder zum Basteln und Verkaufen animieren.

Розділ 3.

Lexik und Grammatik

Füllen Sie die Lücken aus und tragen Sie sie in Ihr Antwortblatt ein.

Was Schüler werden wollen

POLIZIST ODER PARIS HILTON

Welchen Beruf erträumt sich ein Schüler? Profi-Sportler, Weltumsegler oder schicker Unternehmensberater vielleicht? Weit gefehlt. Das "Schülerbarometer" хлопець Jugendliche в Deutschland gefragt, wo sie einmal arbeiten wollen. Das Ergebnis ist erstaunlich.

Wenn sich die Schüler von heute __________(1) allen Arbeitgebern einen auswählen __________(2)- welcher wäre das wohl? Würden sie Profi-Fußballer bei einem Top-Club werden __________ (3) oder Moderatorin bei MTV? Künstler, Musiker, Abenteurer? Mitnichten. Die Schüler в Німеччині sehnen sich ________(4) einem Arbeitsplatz, der einen bekannten Namen trägt. Das zumindest ist das Ergebnis der Studie "Schülerbarometr 2008" des Umfrage-Instituts Trendence.

Trendence hat rund 11600 Schüler der Klassenstufen 8 bis 13 von Gymnasien, Gesamt-und Realschulen in ganz Deutschland Fragen gestellt — zu ihrer Zukunft, zum Abschluss, zum Job, den sie einmal. Und: bei welchem ​​__________(5).

Dieses "Arbeitgeber-Ranking" ist der Teil der Umfrage, ___________(6) unter genannten Firmen besonders beliebt ist. Schließlich freuen sich Unternehmen _________(7) ihre offiziell verkündete Attraktivität. Wenn Studenten gefragt werden, haben diese Rankings auch eine gewisse Aussagekraft. Nämlich __________(8), ob ein Arbeitgeber die High Potentials von morgen anziehen wird. Offiziell hat sich auch das "Schülerbarometer" zum Ziel gesetzt, ein "деталіртів Bild der Angebotsseite des deutschen Au Stimmungsbildsmarkts" zu zeichnen. Doch die Umfrage unter den Schülern, Durchschnittsalter 17, sagt weniger über den Au Stimmung.

Denn bei einer näheren Betrachtung der beliebtesten Arbeitgeber der Schüler scheinen diese vielmehr die Frage Welche Firma kennst du? beantwortet zu_________(11). Unweil ​​mehr als 90 Prozent der Jugendlichen in ihrer Freizeit vor allem fernsehen, weil zwei von drei Schülern einen eigenen Fernseher besizen und ProSieben der bei weitem beliebteste Sender unter 12- bis der Schüler 2008: ProSiebenSat .1 Media AG.

13,5 Prozent der Befragten wollen hier arbeiten, vor allem die Mädchen, und __________(12) noch lieber als Gesamt- und Realschüler. Im Vorjahr tauchte der Medienkonzern noch nicht unter den beliebtesten Arbeitgebern auf. Allerdings erscheint er auch erst in diesem Jahr neu unter den vorgegebenen Antwortoptionen в der Online-Umfrage.

Dicht __________(13) wird ProSieben von einem Arbeitgeber, den Jugendliche aus dem Alltag und aus dem Fernsehen kennen: der Polizei. Nach Zeichentrick-Sendungen sehen __________(14) Schüler nämlich am liebsten Krimis an. Und auf dem dritten Platz findet sich ein Arbeitgeber, dessen Name durch das medienpräsente Partyleben der prominenten Konzern-Erbin ebenfalls regelmäßig im TV-Boulevard erwähnt wird — die Hilton-Hotelkette.

Auf den Plätzen drei bis sieben tummeln sich - in dieser Reihenfolge - Porsche AG, Adidas AG, BMW Group, Bundeswehr, Lufthansa und Audi. Unternehmen also, die für Schüler в __________(15) kommen, die sich für Autos, Flugzeuge, Sport und Militär interessieren. Warum das so ist, das versteht nur, __________(16) den hinteren Teil der Umfrage liest. Dort hat das Trendence-Institut Jungs und Mädchen getrennt ________(17) ihren Lieblingsunternehmen und Au Stimmungsbildswünschen befragt. Laut der Studie folgen Schüler ganz klassisch ihren Geschlechterrollen.

Jungs wollen demnach Autos und Flugzeuge bauen, Mädchen zur Hilton-Hotelkette und zu ProSieben gehoren oder bei H&M mit Mode umgeben __________(18). Bei Schülern liegen Au Stimmung. Die Top 3 Auzensungsbereiche der Mädchen sind Gestaltung und Design в Gesundheit und Pflege sowie Bildung und Erziehung.

Bei angestrebten Studiengängen sieht die Interessenverteilung ähnlich aus. Jungs möchten Natur-und Ingenieurswissenschaften _________(19) (insgesamt 40 Prozent), Mädchen Sprach-und Kulturwissenschaften (knapp 20 Prozent), Medizin oder Lehramt (jeweils 11 Prozent). Fest steht: Was die befragten Jungs fasziniert, langweilt die Mädchen und umgekehrt. Und jeder fünfte Schüler wollte sich beim Thema _________(20) lieber gar nicht festlegen.

Перенесіть свої відповіді у БЛАНК ВІДПОВІДЬ

Розділ 4

Kreatives Schreiben

Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der Handlungsablauf der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil, verlassen Sie sich dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen hineinzudenken. Vergessen Sie nicht: Es kommt nicht nur auf die sprachliche Qualität, sondern auch auf ein у цих geschlossenes Ganzes an. (Ca. 300 Wörter)

Es war der Abend vor Weihnachten. Lautlos fielen die Flocken vom Himmel und hüllten die Erde in ein weißes Tuch. Angelika saß am Fenster und schaute hinaus. Може бути, що мимохідь, авген де Флокенспіл, ш і бідайорт, сіє нігти з шпильським коннтом, ві дє андерен Кіндер, ден Angelika liebte ден Winter und würde gerne im Schnee herumtollen und Schneeballschlachten machen und Schneeem.

Angelika aber saß im Rollstuhl und das schon seit ein paar Jahren. A sie damals, vor fünf Jahren, erfuhr, dass ihr Vater bei einem Arbeitsunfall ums Leben gekommen war und nie wieder zu ihr zurückkehren würde, da versagten plötzlich ihre Beine.

Ці кнікті еін und fiel zu Boden und konnte von da nicht mehr gehen.
…………………………………….

Nun brauchte sie keine Geschenke mehr, denn sie war wunschlos glücklich über dieses Wunder zur Weihnacht.
Для написання листа використовуйте спеціальний бланк у розділі Antwortb ö gen 4

Переписувати початок та кінець історії не обов'язково

Antwortbögen

Antwortbogen 1

Hörverstehen

Antwortbogen2

Leseverstehen

Antwortbogen3

Lexik und Grammatik

Antwortbogen 4

Kreatives Schreiben

Всеросійська олімпіада для школярів з німецькою мовою

Окружний етап 2009-2010 навчальний рік

Усна частина

Завдання

1 Sie sollen in der 3er -Gruppe eine mündliche Präsentation vorbereiten. Die Präsentation soll 10 – 12 Minuten dauern. Für die Vorbereitung haben Sie 60 Minuten Zeit.

2 Suchen Sie zuerst Ideen zum Thema: Welche Wörter passen?

Wählen Sie eine passende Form für Ihre Präsentation:

Vortrag

Diskussion

Dramatische Szene

Talkshow

Andere Form

Tipps für die Präsentation:

Sprechen Sie möglichst frei.

Achten Sie darauf, dass jedes Gruppenmitglied etwa gleich viel sagt.

Інструкція для організаторів та перевіряючих

Матеріали регіонального туру Олімпіади складено на підставі методичних рекомендаційта зразків завдань, розроблених центральною предметно-методичною комісією з німецької мови (керівник комісії – д.ф.н. проф. Радченко О.О.). З більш детальною інформацією, а також вимогами до складання завдань можна ознайомитись на сайті www.rusolimp.ru. На підставі вищезазначених рекомендацій розроблено і критерії оцінювання робіт учасників.

Перед початком Олімпіади всі учасники реєструються та одержують свої ідентифікаційні номери (ID). (Рекомендується така форма кодування: Н – (німецька мова) та двозначний номер). Кожен учасник повинен запам'ятати свій номер та проставити його на ВСІ бланки відповідей (ANTWORTBOGEN) отриманого пакета завдань. Список відповідностей номерів учасників їх особистим даним (ім'я, прізвище, школа) знаходиться у організатора Олімпіади та перевіряючим викладачам не надається. Перевіряючі становлять протокол перевірки під ідентифікаційними номерами учасників.

Після закінчення перевірки відповідальний організатор складає зведену відомість результатів, зіставляючи ID учасників зі своїми особистими даними і ранжує підсумкові бали. Приклад:

Аудіюванняпередбачає дворазове прослуховування інтерв'ю з подальшим виконанням завдань на множинний вибір двох типів. Перед першим прослуховуванням учасникам надається 5 хвилин для ознайомлення із завданнями. Текст, тривалість звучання якого 6 хвилин, ДВАЖДИпрослуховується учасниками Олімпіади. Після першого прослуховування учасникам дається пауза на 5 хвилин для первинного виконання завдань. Потім запис включається вдруге. Після другого прослуховування учасникам дається 10 хвилин для остаточного виконання завдань та внесення відповідей до бланку відповідей (Antwortbogen 1). Це завдання можна оцінити максимально в 15 балів.

Завдання читанняскладається у рамках муніципального туру 2009/2010 р.р. із двох частин. Перша частина включає оригінальний текст, що передбачає пошук відповідності або невідповідності будь-якого висловлювання фразі в тексті, а також встановлення того, чи згадується в тексті ця інформація взагалі. Ця частина може бути оцінена максимально в 12 балів. Друга частина пропонує знайти відповідне продовження для восьми речень, що становлять у результаті осмислений текст. Ця частина оцінюється максимально 8 балів. Третя частина складається з семи завдань, які пропонують визначити, яке із двох висловлювань відповідає змісту тексту. Ця частина може бути оцінена максимально 7 балів. Таким чином, Завдання на читання може принести максимально 27 балів.

Тим самим, у розділі ЧИТАННЯ здійснюється перевірка того, якою мірою учасники олімпіади володіють рецептивними вміннями та навичками змістовного аналізу письмових текстів. різних типів, тематика яких пов'язана з повсякденним громадським та особистим життям молоді Німеччини та німецькомовних країн. Перевірці піддаються уміння вичленувати з тексту основні компоненти його змісту, встановити ідентичність чи різницю між змістом двох письмових висловлювань, мають різну структуру і лексичний склад, і навіть відновити змістовну логіку тексту та виключити запропоновані у завданні надлишкові чи помилкові варіанти.

У лексико-граматичному завданніпропонується заповнити 20 перепусток в оригінальному тексті. Це завдання можна оцінити максимально в 20 балів.

У письмовому творіпропонується дописати історію, до якої пропонуються початок та кінець. Це творче завдання спрямовано перевірку практики писемного мовлення, рівня мовної культури, вміння уникнути шаблонності і штампів, спонтанно і креативно виконати незвичайне завдання. Обсяг твору – не менше 300 слів . Це завдання передбачено може бути оцінено максимально в 20 балів.

- аудіювання - 30 хвилин

- Читання - 60 хвилин

- лексика, граматика - 30 хвилин

- Лист - 40 хвилин

Максимальна кількість балів, яку може набрати учасник на завданнях письмового туру, – 82.

Усний тур Олімпіадиорганізується як проектне завдання: усні презентації у групах по 3 особи по певній темі. Учасники розбиваються на групи по три особи. Рівень володіння іноземною мовоюу членів групи має бути приблизно однаковим. Групи формуються організаторами олімпіади. Бажано, щоб у кожну групу входили представники обох статей. Кожній групі надається номер. Група має 60 хв. для підготовки презентації на запропоновану тему. Групи можуть готуватися в одному великому приміщенні, де вони не заважають один одному. Під час підготовки презентації у приміщенні знаходиться вчитель німецької мови, який спостерігає за процесом підготовки та може дати рекомендації щодо організації презентації. Важливо, щоб це був вчитель одного з присутніх учасників. Вчителі розподіляються за приміщеннями організаторами олімпіади. Учасникам пояснюється завдання (це може бути інформаційний листок, вивішений напередодні усного туру) та вказується на такі важливі моменти:

- Презентація триває не більше 12 хв.

- всі члени групи повинні висловитися приблизно однаково

— оцінюється як індивідуальний, і груповий результат

Форми презентації:

- Доповідь, повідомлення

- дискусія

- Сценка

- ток шоу

— ін. форми на розсуд учасників

Учасникам також пояснюються критерії оцінки усного завдання.

Зразковий текст пояснення завдання:

Інформація для учасників олімпіади

Завдання усного туру –

Креативна презентація у групі

по певній темі (картки із ситуацією будуть видані кожній групі перед початком підготовки до усної відповіді)

Правила презентації

- Презентація триває не більше 12 хв.

- всі члени групи повинні висловитися приблизно однаково

— оцінюється як індивідуальний, і груповий результат

Форми презентації:

- Доповідь, повідомлення

- дискусія

- Сценка

- ток шоу

— ін. форми на розсуд учасників

У ході презентації оцінюються як робота групи загалом, а саме:

- Форма презентації

- взаємодія учасниківтак і індивідуальний результат кожного учасника за критеріями:

- Переконливість, наочність викладу

- Виразність, артистизм

- володіння німецькою мовою.

Після закінчення часу на підготовку презентацій відбувається жеребкування черговості виступів гуртів. У жеребкуванні беруть участь по одному представнику від кожної групи. Далі гурти по черзі постають перед журі. Під час очікування на свою чергу учасникам не дозволено продовжувати обговорювати презентацію.

Журі складається з щонайменше 3 осіб. Кожен член журі оцінює кожного учасника та групу загалом. Підсумкові бали виставляються за узгодженням між членами журі.

Максимальна кількість балів, яку може набрати учасник в усному турі, – 25 балів (9 – у груповому оцінюванні + 16 в індивідуальному).

Слід звернути увагу на важливе нововведення цього року: переможець визначається з-поміж усіх учасників, незалежно від класу та рівня підготовки, як учасник, який набрав максимальну кількість балів (зі 107 можливих у муніципальному турі). Методична комісія виходить із того, що такий переможець у звичайному випадку може бути лише один,хоч і не виключає можливості того, що після підрахунку балів переможцями виявляться двоє чи кілька осіб. Інші учасники, що набрали максимальну кількість балів, оголошуються призерами муніципального туру.

На регіональний етап Олімпіади прямує переможець муніципального етапу. Рекомендується направляти на регіональний тур олімпіади переможця муніципального туру, який набрав щонайменше 80 балів.

Упорядник матеріалів олімпіади: кандидат філологічних наук

доцент кафедри німецької мови ПМДА

Фешин Олексій Леонідович

Ключі до завдань окружного туру Олімпіади з німецької мови 2009/2010

Аудіювання може бути оцінено максимально 15 балів.

Lösungsschlüssel zum Text „Partnerschaft an erster Stelle“

1 – 7 1B, 2C, 3A, 4C, 5A, 6B, 7B

8 – 15 8 C, 9 B, 10 C, 11 A, 12 D, 13 A, 14 D, 15 B

Читання

КЛЮЧ

1 C 2 C 3 A 4 A 5 B 6 B 7 B 8 A 9 B 10 C 11 A 12 A

13 D 14 K 15 B 16 J 17 C 18 I 19 F 20 G

21B 22A 23B 24B 25B 26B 27A

Ключі до лексико-граматичного завдання

1. unter, von, aus

2. könnten/sollten/würden

5. Unternehmen/Arbeitgeber/Betrieb

12. Гімназія

20. Studienwahl/Studium/Zukunft/Beruf

Критерії оцінювання письмового та усного завдань:

Схема оцінки виконання письмових завдань

Повна реалізація комунікативних завдань

Зв'язковий текст, адекватне застосування лексико-граматичних засобів, їхній широкий діапазон. Мовні помилкине суттєві. Коректне застосування формул писемного мовлення.

Досить зв'язний, природний текст, сприйняття якого може бути утруднене некоректним застосуванням (або відсутністю) сполучних елементів. Застосовуються складні синтаксичні конструкції, Але їх види не відрізняються різноманітністю.

Реалізовані практично всі комунікативні завдання, але реалізація їх гранично спрощена. Структурний та лексичний діапазони помітно обмежені, складність тексту порушена, є деякі порушення, пов'язані з нормами оформлення писемного мовлення.

Комунікативні завдання в цілому реалізовані, оскільки зрозумілий загальний зміст тексту. Недостатньо коректний контроль за структурою речень, велика кількість грубих лексико-граматичних помилок. Сприйняття тексту утруднено.

Зазначаються, частково успішні, спроби реалізації комунікативних завдань, але розуміння тексту утруднено численними грубими помилками.

Не відповідність змісту поставлених завдань Текст практично «не читаємо», набір окремих фраз і речень з великою кількістю помилок.

1 - 2 бали можуть бути зняті за

• орфографічні помилки у словах активного вокабуляра, або у простих словах
• недбале оформлення рукопису.

КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ВИКОНАННЯ УСНОГО ЗАВДАННЯ

Максимальна кількість балів – 25

Оцінка результату групи (надається кожному з членів групи однаково)

Оцінка індивідуальних результатів учасника (надається кожному члену групи окремо):

Висловлювання наочні, супроводжуються адекватними прикладами.3 бала Аргументація загалом переконлива і логічна.

Висловлювання в основному підтверджуються прикладами.2 бали Окремі висловлювання аргументуються, але аргументація слабка.

Виклад підкріплюється прикладами, але приклади непереконливі.1 бал Викладає свою позицію непереконливо, не аргументуючи.

Викладає, не наводячи прикладів.0 балівНе викладає свою позицію, не аргументує висловлювань, не надає їм наочності. Виразність, артистизм 3 балиДемонструє артистизм, сценічну переконливість, органічність жестів, пластики та мови, виразність.2 балиІснують окремі прояви виразності, проте жести та пластика не завжди природні та виправдані. демонструє причетності до того, що відбувається, пластика та жестикуляція відсутні. Лексичне оформлення мови 3 бали Володіє широким вокабуляром, достатнім для вирішення поставленої задачі, використовує його відповідно до правил лексичної сполучуваності. лише частково.0 балів Словниковий запас недостатній для виконання поставленого завдання. Граматичне оформлення мови 3 балиДемонструє володіння різноманітними граматичними структурами, граматичні помилки нечисленні і не перешкоджають розв'язанню задачі.2 балиГраматичні структури використовуються адекватно, допущені помилки не надають сильного негативного впливу на розв'язання задачі.1 бал поставленого завдання. Вимова 3 бали Дотримується правильного інтонаційного малюнку, не допускає грубих фонематичних помилок, вимова відповідає мовній нормі. 2 бали проявляється вплив рідної мови.

Максимальний бал за усний тур – 25.

Загальний максимальний бал – 107

Вконтакте

Комплект для учасників Олімпіади

9-11 клас

Прізвище___________________________________________

Ім'я_______________________________________________

По-батькові___________________________________________

Серія та № документа________________________________

Клас (№ та літера)___________________________________

Освітня установа_________________________

Назва предмету__________________________________

Номер аудиторії___________________________________

Дата проведення олімпіади_________________________

Завдання I.

Аудіювання

Виберіть правильні відповіді на запитання до прослуханого тексту.

1. mit der U-Bahn 2) zu Fuss 3) mit dem Boot

1. 75 Jahre lang 2) 22 Jahre lang 3) 150 Jahre lang

1. 700 Schüler 2) 75 Schüler 3) 150 Schüler

Завдання ІІ.

Граматика/лексика

und sich so informieren.

Kathrin

Vanessa

Перелік відповідей

1. 6. 11.

2. 7. 12.

3. 8. 13.

4. 9. 14.

5. 10. 15.

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 5.

B) denn es hat Bedeutung.

C) denn es bedeutet nichts.

B) es ist mir egal.

C) der Stoff reicht nicht.

B) macht Spaß mit ihm.

C) macht ihm Spaß.

B) der sehr weh tut.

C) da weiβ er nicht viel.

B) er reinigte den Tisch.

C) er holte den Tisch rein.

– 6.

e) halten f) leisten

1. Вставте у речення у потрібній формі правильні за змістом дієслова (laufen, leisten, leihen, leiden, lassen).

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ– 5.

1. Виберіть правильний привід.

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ– 4.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Завдання ІІІ.

Читання

Irmgard

Damals hat sie viel mit ihren Eltern und Geschwistern geredet. Wenn bei ihr etwas nicht stimmt, dann merken die Eltern es sowieso gleich, dann kommen die auf sie zu und fragen, був los ist. Wenn wirklich SOS bei Irmgard ist, dann ist immer irgend jemand für sie da. Nachts um elf ist sie noch aus dem Bett gekrochen und zu ihrem Bruder hinübergegangen und hat ihn gefragt: „He, du, hast du mal fünf Minuten Zeit für mich?” Dann hat er sich zu ihr ans Bettges дженер reden konnte das hat ihr schon geholfen. ins Ausland könnte - die Zahnradfabrik шати в Франції і в Німеччині Нідерлассунген, dann würde see schauen, dass sie nicht gar so weit wegkommt.

Gerade wenn man allein ist, ist so eine Clique wichtig. Vor einem halben Jahr hat sie mit ihrem Freund Schluss gemacht. Aber er gefällt ihr іmmer noch gut, und sie freut sich, wenn sie ihn von Zeit zu Zeit sieht. So groß ist Schweinfurt ja nicht, da trifft man sich dann schon öfter mal. Vor einigen Wochen hat er ihr gegenüber gemeint, es wären ja Kleinigkeiten gewesen, weshalb sie gestritten hatten. Aber es geschah halt immer wieder. Irmgard war furchtbar eifersüchtig auf alle und auf 1 und hat sich richtig festgeklammert an ihrem Freund. Das Auseinandergehen hat zwei Monate gedauert. Immer wieder має бути шість звичайних і легальних: "Probieren wir"s halt noch mal, und wenn wir es echt wollen, dann klappt das auch". So hat es viel mehr weh getan, als wenn sie kurzen Prozess gemacht hätten.

In die Schule ist sie dann sehr gern gegangen. Erstmal war sie vom Unterricht begeistert, da sie sehr gute Lehrer hatte. Und dann kam sie mit ihren Mitschülern ausgezeichnet zurecht. In der siebten Klasse Realschule hat der Direktor ihre Mutter kommen lassen und ihr vorgeschlagen, dass Irmgard die Schule wechselt und das Abitur macht. Aber Irmgard wollte einfach nicht weg, ist in der Realschule geblieben und hat nur die mittlere Reife gemacht. Durchschnitt zwei. Може бути, Dann Gerne noch auf die Sprachenschule gegangen, aber das war vom Finanziellen її нігт möglich, weil ihr Bruder ja auch studierte. Крім того, ця сім'я була verschiedenen firme in Schweinfurt um eine Lehrstelle beworben, und als dann von einer Zahnradfabrik die Zusage kam, шат сіє софорт unterschrieben. Diesen Sommer beendet sie ihre Au Stimmung. Im Moment nimmt sie noch an einem Englischkurs teil, damit sie в einer Abteilung arbeiten kann, wo Fremdsprachen benötigt werden.

Завдання до тексту

1. Розташуйте фрагменти тексту у потрібному порядку.

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ - 7

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ– 7

ihrem Freund trennte,

Schule so gut gefiel,

Immer sofort, auf ein Gymnasium zu wechseln.

einem Kind für zu traurig hielt, ihrer Familie sehr geholfen.

bestand darin, Kindergarten gehen.

1. Sie konnte damals nicht auf g) шати Irmgard so viele Geschwister.

eine Sprachenschule gehen,

Бланк відповіді

Завдання IV.

Країнознавство

A) Berlin

B) Leipzig

C) München

A) Nordgermanen

B) Westgermanen

C) Ostgermanen

A) Friedrich II.

B) Ludwig II.

C) Karl IV.

A) Jägern

B) Seeleuten

C) Bergarbeitern

A) Physiker

B) Schriftsteller

C) Chemiker

A) JW. Goethe

B) Fr. Schiller

C) G. Hauptmann

7. Der Haubentaucher ist…

A) ein Fisch

B) ein Vogel

C) ein Tier

A) Aschermittwoch

B) Karsamstag

C) blauen Montag

A) eine Rosine

B) eine Bohne

C) eine Nuss

A) Münster

B) Köln

C) Nürnberg

Завдання V.

Лист

____________________________________

__________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________

Завдання VI.

Говоріння

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 20.

Freund».

Обсяг висловлювання: 200–250 слів.

Попередній перегляд:

Олімпіада з німецької мови для 9-11 класів

Комплект для викладачів

Критерії оцінки.

Олімпіада проходить протягом одного дня і включає комплекс завдань, спрямованих на виявлення рівня знань, умінь і навичок учнів у галузі німецької мови з основних видів мовної діяльності, виключаючи перевірку навичок вільного говоріння.

Учасники виконують письмову роботу, що складається із 6 частин.

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ - 107

Завдання I (аудіювання) має на меті перевірку розуміння на слух автентичного тексту та наявності умінь витягти з цього тексту релевантну інформацію.

Учасникам пред'являється для дворазового прослуховування автентичний німецькомовний текст, записаний двічі з невеликою паузою між обома записами, тому перемотувати плівку на повтор не треба).

Перед прослуховуванням учням видаються бланки для чорнових нотаток, де можуть під час аудіювання робити свої записи.

Після другого прослуховування аудитивного тексту учні отримують весь комплект завдань Олімпіади і приступають до виконання завдання I, у процесі чого можуть використовувати свої нотатки на чернетці.

За кожну правильну відповідь у завданні з аудіювання учні отримують 1 бал.

Аудитивний текст звучить 2 хвилини, внаслідок чого його двократне пред'явлення з невеликою паузою розраховане приблизно на 5 з половиною хвилин.

Завдання II спрямовано оцінку рівня сформованості лексико-граматичних знань і умінь, а завдання III - умінь використовувати практично різні комунікативні стратегії читання.

Завдання IV включає питання, орієнтовані встановлення в учнів ступеня їх компетентності лінгвокраїнознавчого характеру.

За кожну правильну відповідь на пункти завдань II, III та IV учні одержують 1 бал.

Завдання V спрямоване на оцінку умінь та навичок у сфері писемного мовлення.

Завдання VI спрямоване на оцінку умінь та навичок у сфері усного мовлення.

Завдання I.

Аудіювання

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 3

Текст для аудіювання

Scharfenberg

Bin ich wirklich noch mitten в Берліні? Eben saβ ich noch in der U-Bahn, jetzt bin ich nach einer Viertelstunde Fußmarsch durch den Wald am Tegeler See angelangt, wo ich jetzt im Januar

naturlich mutterseelenallein auf einem Steg stehe.

Berlins schönstes Gymnasium ist nur mit dem Boot zu erreichen. Statt Hässlichen Schulzentrums erwartet mich eine Ansammlung von kleinen Häusern und Hütten, найгірше в Holz, die sich weiträumig zwischen Wald und Wiesen verteilen. Die Schule ist ein Fünf-Tage-Internat, nur das Wochenende verbringen die Schüler in der Stadt. Und als mich Jens, der Schülersprecher, zu einem Rundgang über die Insel einlädt, merke ich sehr schnell, dass hier vieles ganz anders ist als auf anderen Schulen.

Es gibt hier ein Surfplatz, die Schüler können hier also im Sommer surfen. Davor die Wiesen

sind für die Kühe teilweise. Die Bienen werden hier auch gepflegt, unter anderem von einer Bienen-AG, unter Leitung instruments Sozialarbeiters. Es gibt auch ein Kräutergarten, d.h. wenn Leute erkältet sind, dann können sie von der Krankenschwester diverse Kräuter und Tees haben, die her selbst gepflückt und angebaut werden. 8. Klasse lernt man die Schüler Kühe melken.

Hierhin schickt aber nicht die Berliner Luxus-Schickeria ihren missratenen Nachwuchs, Den Scharfenberg ist ein ganz normales öffentliches Gymnasium. Die knapp 700 Mark Schulgeld monatlich für das Internat sind auch für weniger begüterte Eltern erschwinglich. Vor rund 75 Jahren, so erzählt mir der Schulleiter Florian Hildebrand, ließ sich der Pädagoge Wilhelm Blume mit 22 Schülern auf der Insel nieder.

Nur 150 Schüler sind hier zur Zeit. Da gibt es naturlich ein viel besseres Gemeinschaftsgefühl als in einem der riesigen Gesamtschulzentren, wo kaum einer den anderen kennt. Auch der Kontakt zwischen Jüngeren і Älteren ist viel intensiver.

Die kleine Insel liegt zwar mitten in Berlin, aber jeder Kino- oder Diskobesuch ist wochentags schwer zu organisieren. Abends gibt es keine Fähren mehr, und so muss man sich schon mal in seinem Ausgeh-Outfit bei Wind und Wetter в ein ziemlich schmuddeliges Ruderboot setzen. Mal heimlich nachts abhauen oder Besuch empfangen, das ist da nicht drin. Trotzt aller Abgeschiedenheit ist auch die Insel Scharfenberg keine heile Welt.

Завдання до тексту

1. Дайте відповідь на наступні запитання до прослуханого тексту.

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 3

1. Auf welche Weise ist Berlins schönstes Gymnasium zu erreichen?

1. Wie lange existiert das Gymnasium?

1. Wie groß ist zur Zeit die Zahl der Schüler?

Відповіді:

a) 3

b) 1

c) 3

Завдання ІІ.

Граматика/лексика

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 40

1. Вставте в перепустки відповідні за змістом слова і зафіксуйте їх у переліку відповідей.

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 15

Schüler besuchen die Dortmunder Fachhochschule

Die Fachhochschule Dortmund (1) _______ „Besucher-Tage“ für Schüler eingerichtet. Schüler von Dortmunder Schulen був einmal im Jahr die Möglichkeit, diese Technische Universität zu (2)______. Die Schüler können dann mit Hochschullehrern und Studenten Gespräche (3) ______

und sich so informieren.

Kathrin (18 Jahre) та Vanessa (17 Jahre) besuchen das13. Schuljahr інструменти Dortmunder Gymnasiums. Sie haben an einem solchen Besuch (4)______ und berichten nun.

Kathrin ist zum ersten (5)_______ in einer Hochschule. An der Dortmunder Fachhochschule studieren fast nur junge Manner, Frauen sind eher die Ausnahme. Nur 2 Prozent (6) ______

jungen Leute, die Maschinenbau oder Nachrichtentechnik studieren, sind Frauen. Im Fach Architektur (7) ______ es etwas anders aus: ca. 50 Prozent der Studenten sind Frauen.

Technik hat Kathrin schon immer fasziniert. "Auch Manner sind in der Technik nicht perfekt" sagt sie selbstbewusst. Kathrin hat schon als Kind (8) ______ mit Bausteinen und Autos gespielt als mit Puppen. Sie will im Fach Energietechnik den Bereich Umwelttechnik studieren. Ihre Berufsaussichten sind positiv: „Umwelt hat immer Zukunft" meint sie. Auf keinen (9) ______

will Kathrin einen „typischen Frauenberuf“ wie Lehrerin (10) ______ .

Vanessa will Maschinenbau studieren, (11)______ sie „logische“ Fächer wie Mathematik und Physik einfacher findet als zum Beispiel Fächer wie Deutsch oder Pädagogik, wo nur viel diskutiert, aber wenig Konkretes gelernt (12) ______. Aber bevor Vanessa sich (13) ______ das Fach Maschinenbau entscheidet, möchte sie das Arbeitsamt besuchen, (14) ______ das dort über die Berufsaussichten nach dem Studium zu informieren. Sie versteht nicht, (15) ______sich so wenige Mädchen für technische Berufe interessieren.

Перелік відповідей

1. 6. 11.

2. 7. 12.

3. 8. 13.

4. 9. 14.

5. 10. 15.

Відповіді:

1.hat 6. der 11. weil

2. besuchen 7. sieht 12. wird

3. führen 8. lieber 13. für

4. teilgenommen 9.Fall 14. um

5. Mal 10. ergreifen ∕ 15. warum ∕

wählen / haben dass

1. Виберіть правильний варіант продовження пропозицій.

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 5.

1) Das fällt ins Gewicht, а) denn es ist schwer.

B) denn es hat Bedeutung.

C) denn es bedeutet nichts.

2) Ich mache mir nichts daraus, denn а) es ist zu wenig.

B) es ist mir egal.

C) der Stoff reicht nicht.

3) Man hält ihn zum Narren, d.h. а) glaubt, er sei ein Narr.

B) macht Spaß mit ihm.

C) macht ihm Spaß.

4) Das ist sein wunder Punkt, а) damit muss er zum Arzt.

B) der sehr weh tut.

C) da weiβ er nicht viel.

5) Er machte reinen Tisch, d.h. а) er erklärte alles.

B) er reinigte den Tisch.

C) er holte den Tisch rein.

Відповіді:

1) b

2) b

3) b

4) c

5) а

1. Утворіть стійкі словосполучення, підставивши замість точок відповідну літеру.

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 6.

1) die Grenze … 4) einen Beruf …

2) jemandem Gesellschaft … 5) das Knie …

3) den Bedarf … 6) sein Versprechen …

а) überschreiten b) decken c) beugen d) ergreifen

e) halten f) leisten

Відповіді:

1. a 5) c
2. f 6) e

1. Вставте у речення у потрібній формі правильні за змістом дієслова (lassen, leiden, leihen, leisten, laufen).

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ– 5.

1. Machen Sie sich keine Sorgen! ________________ Sie mich nur machen!
2. Ich kann ihn nicht ____________________. Er ist zu laut; das gefällt mir nicht.
3. Kannst du mir das Buch über deutsche Literatur ______________?
4. Als der Dieb verhaftet wurde, ___________________ er Widerstand.
5. Tanken Sie niemals, wenn der Motor des Autos __________________.

Відповіді:

1) lassen 4) leistete

2) leiden 5) läuft

3) leihen

1. Виберіть правильний привід.

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ– 5.

1. Die Firma garantiert (auf/fur/über) die Qualität dieser Ware.
2. Peter denkt (für/an/über) den Plan seines Aufsatzes nach.
3. Їх halte gar nichts (zu / von / bei) дизель Kerl!
4. In der Ferne sehnt man sich (zu / nach / von) der Heimat.
5. Sie erinnert sich ständig (für/auf/an) diese wunderbare Reise nach Paris.

Відповіді:

1) für 4) nach

2) über 5) an

3) von

6. Складіть із цих слів речення, вживши дієслова у відповідній формі.

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ– 4.

1. Der Zeuge, der Richter, Vernehmen (Präsens Aktiv)
2. Der Löwe, der Hase, Fressen (Präsens Passiv)
3. Der Student, der Polizist, verhaften (Präteritum Passiv)
4. Der Hund, der Nachbar, füttern (Perfekt Passiv)

Відповіді:

1. Der Richter vernimmt den Zeugen.
2. Der Hase wird vom Löwen gefressen.
3. Der Student wurde vom Polizisten verhaftet.
4. Der Hund ist vom Nachbarn gefüttert worden.

Завдання III

Читання

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 14

Прочитайте текст та виконайте завдання до нього.

Irmgard

Ihre Freizeit verbringt 's oft in einer Clique. Das sind acht junge Leute, gemischt Jungen und Mädchen. Irmgard ist die Jüngste, der älteste ist 24. Angefangen haben sie zu dritt, drei Mädchen aus der Berufsschulklasse, bei denen ungefähr gleichzeitig die Freundschaften mit Jungen kaputtgegangen sind. Чим вони можуть бути знайдені й über ihre Situation geredet, і irgendwann, щоб бути beschlossen, einen Stammtisch „Verein der einsamen Herzen” zu gründen. erl getroffen, und nach und nach Синде й ере dazugekommen.

Damals hat sie viel mit ihren Eltern und Geschwistern geredet. Wenn bei ihr etwas nicht stimmt, dann merken die Eltern es sowieso gleich, dann kommen die auf sie zu und fragen, був los ist. Wenn wirklich SOS bei Irmgard ist, dann ist immer irgend jemand für sie da. Nachts um elf ist sie noch aus dem Bett gekrochen und zu ihrem Bruder hinübergegangen und hat ihn gefragt: „He, du, hast du mal fünf Minuten Zeit für mich?” Dann hat er sich zu ihr ans Bettges дженер reden konnte das hat ihr schon geholfen. ins Ausland könnte - die Zahnradfabrik шати в Франції і в Німеччині Нідерлассунген, dann würde sie schauen, daß sie nicht gar so weit wegkommt.

Seit zwei Jahren verdient die Tochter Irmgard selbst, wenn auch nicht viel: Sie ist Bürolehrling. Von 500 Mark, die sie ausbezahlt bekommt, liefert sie hundert Mark zu Hause ab und 100 trägt sie zur Sparkasse. Die restlichen 300 gibt sie aus. „Ich kaufe viel und gern" sagt Irmgard ..manchmal viel zu viel". Gemeint sind Kleider. Bruder Udo fragt sie und Ilse, eine der beiden älteren Schwestern. Auch der Rat der Mutter hat großes Gewicht, Irmgard ist das Nesthäkchen, alle lieben Irmgard. Sie will, obwohl ihr im Moment Au Stimmung. „Weil ich das so schön finde, wenn ich so sehe, wie es bei uns zu Hause ist."

Gerade wenn man allein ist, ist so eine Clique wichtig. Vor einem halben Jahr hat sie mit ihrem Freund Schluss gemacht. Aber er gefällt ihr іmmer noch gut, und sie freut sich, wenn sie ihn von Zeit zu Zeit sieht. So groß ist Schweinfurt ja nicht, da trifft man sich dann schon öfter mal. Vor einigen Wochen hat er ihr gegenüber gemeint, es wären ja Kleinigkeiten gewesen, weshalb sie gestritten hatten. Aber es geschah halt immer wieder. Irmgard war furchtbar eifersüchtig auf alle und auf 1 und hat sich richtig festgeklammert an ihrem Freund. Das Auseinandergehen hat zwei Monate gedauert. Immer wieder має бути шість звичайних і легальних: "Probieren wir"s halt noch mal, und wenn wir es echt wollen, dann klappt das auch". So hat es viel mehr weh getan, als wenn sie kurzen Prozess gemacht hätten. .

Von den vier älteren Geschwistern wohnt jetzt nur noch einer в der Familie: Udo, der ist 20 und studiert Mathematik. Die Eltern wollten so eine große Familie. „Kein Kind oder nur ein Kind, das fände sie traurig" sagt ihre Mutter. t gehen, obwohl ihre Mutter wegen ihrer Arbeit viel weg war.

Sie wohnt am Stadtrand von Schweinfurt в einer ruhigen Straße mit Mietshäusern mit kleinen Vorgärten. Hier ist sie groß geworden, die 19jährige Irmgard Spahn, jüngstes von fünf Kindern, der Vater Arbeiter bei der Stadtverwaltung, die Mutter gelernte Friseuse. Geld war immer knapp, die 85Quadratmeter-Wohnung immer zu eng. Trotzdem hat ihnen nie etwas gefehlt.

In die Schule ist sie dann sehr gern gegangen. Erstmal war sie vom Unterricht begeistert, da sie sehr gute Lehrer hatte. Und dann kam sie mit ihren Mitschülern ausgezeichnet zurecht. In der siebten Klasse Realschule hat der Direktor ihre Mutter kommen lassen und ihr vorgeschlagen, daß Irmgard die Schule wechselt und das Abitur macht. Aber Irmgard wollte einfach nicht weg, ist in der Realschule geblieben und hat nur die mittlere Reife gemacht. Durchschnitt zwei. Може бути, Dann Gerne noch auf die Sprachenschule gegangen, aber das war vom Finanziellen її нігт möglich, weil ihr Bruder ja auch studierte. Крім того, ця сім'я була verschiedenen firme in Schweinfurt um eine Lehrstelle beworben, und als dann von einer Zahnradfabrik die Zusage kam, шат сіє софорт unterschrieben. Diesen Sommer beendet sie ihre Au Stimmung. Im Moment nimmt sie noch an einem Englischkurs teil, damit sie в einer Abteilung arbeiten kann, wo Fremdsprachen benötigt werden.

2. Знайдіть правильне за змістом продовження речень.

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 7

1. Als Irmgard sich damals von a) wenn ihre Tochter Probleme hat.

ihrem Freund trennte,

1. Weil es ihr in ihrer b) weil ihr Bruder damals auch studierte.

Schule so gut gefiel,

1. Obwohl die Mutter praktisch c) dass bei allen gerade eine

nie zu Hause war, Liebesbeziehung zerbrochen war.

1. Die Eltern bemerken d) lehnte Irmgard es ab,

Immer sofort, auf ein Gymnasium zu wechseln

1. e) haben ihr die Gespräche mit

einem Kind für zu traurig hielt, ihrer Familie sehr geholfen

1. Ihr gemeinsames Problem f) wollte Irmgard nicht in den

bestand darin, Kindergarten gehen

1. Sie konnte damals nicht auf g) шат Irmgard so viele Geschwister

eine Sprachenschule gehen,

Завдання IV.

Країнознавство

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 10

Виберіть правильний варіант відповіді.

1. Die gröβte Universitätsstadt Deutschlands ist…

A) Berlin

B) Leipzig

C) München

2. Die Goten, deren Urheimat Skandinavien war, gehörten zu den…

A) Nordgermanen

B) Westgermanen

C) Ostgermanen

3. In Bayern liegen die prächtigen Schlösser des “Märchenkönigs”…

A) Friedrich II.

B) Ludwig II.

C) Karl IV.

4. Der heilige Hubertus gilt у Deutschland als Patron…

A) Jägern

B) Seeleuten

C) Bergarbeitern

5. Justus von Liebig ist ein bekannter deutscher…

A) Physiker

B) Schriftsteller

C) Chemiker

6. Das Drama “Wilhelm Tell” ist von…geschrieben.

A) JW. Goethe

B) Fr. Schiller

C) G. Hauptmann

7. Der Haubentaucher ist…

A) ein Fisch

B) ein Vogel

C) ein Tier

8. Am… endet die Fastenzeit in Deutschland.

A) Aschermittwoch

B) Karsamstag

C) blauen Montag

9. In Ostpreuβen buk man gelegentlich… in den Weihnachtskuchen.

A) eine Rosine

B) eine Bohne

C) eine Nuss

10. Der bekannte deutsche Maler, Zeichner та Kupferstecher Albrecht Dürer (1417 – 1528) wurde in der Stadt… geboren.

A) Münster

B) Köln

C) Nürnberg

Відповіді:

1) a 6) b

2) з 7) b

3) b 8) b

4) a 9) b

5) з 10) з

Завдання V.

Лист

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 20.

Напишіть листа своєму улюбленому акторові або актрисі про те, що Вам подобається або не подобається в сучасному кіномистецтві (20 – 25 пропозицій).

Завдання VI

Говоріння

МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 20.

Прокоментуйте наступний вислів:

«Einer, der seine Schulfreunde bei sich nicht abschreiben lässt, ist kein echter

Freund».

Обсяг висловлювання: 200–250 слів .

A

B

C

D

E

F

Всеросійська Олімпіада школярів з німецької мови

Вимоги до проведення регіонального етапу Всеросійської олімпіади школярів 2011/2012 навчального рокуз німецької мови

Москва 2011

1. Форма та порядок проведення регіонального етапу Всеросійської олімпіади школярів з німецької мови.

Регіональний етап Всеросійської олімпіади школярів 2011/2012р. буде проводитись 3 лютого (день письмового туру) та 4 лютого (день усного туру) 2012 року. Він проводиться з використанням єдиного комплекту завдань для учнів 9-11 класів.До регіонального етапу включено всі завдання, з якими доведеться зіткнутися учасникам заключного етапу, оскільки методична комісія хотіла б забезпечити не лише якісний відбір найталановитішої молоді для участі у фіналі олімпіади, а й здійснити своєрідну «репетицію» цього етапу. На розсуд регіонального оргкомітету надається склад журі, до якого слід включити достатню для перевірки передбачуваної кількості робіт кількість членів, у тому числі (що бажано) – носіїв німецької мови.

Учасники регіонального туру реєструються оргкомітетом із присвоєнням ним ідентифікаційного номера. Оголошення результатів туру та вивішування їх на дошку оголошень проводяться анонімно із зазначенням ідентифікаційних номерів. Переможець регіонального туру – учасник, який набрав максимальну кількість балів (або кілька учасників, якщо вони набрали однакову максимальну кількість балів) – оголошуються поіменно та нагороджуються наскільки можна оргкомітетом.

Для проведення регіонального туру краще (по можливості) передбачити два дні. Це дозволить ознайомити учнів із форматом регіонального туру. Для розміщення учасників та проведення регіонального туру рекомендується використовувати школу-інтернат, Центр обдарованих дітей тощо, щоб уникнути втрати часу на транспортування учасників. Рекомендується також суворо обмежити доступ учасників та супроводжуючих до членів журі.

З урахуванням використання єдиного комплекту завдань для всіх класів (9-й – 11-й класи) визначається єдиний рейтинг для всіх учасників і переможець визначається з-поміж усіх учасників, незалежно від класу та рівня підготовки, як учасник, який набрав максимальну кількість балів (із 120 можливих у регіональному турі). Методична комісія виходить із того, що такий переможець у звичайному випадку може бути лише один, хоч і не виключає можливості того, що після підрахунку балів переможцями виявляться двоє чи кілька осіб. У такому разі методична комісія залишає за собою право зажадати матеріали переможців регіонального етапу в даному регіоні для перевірки, а також звернути увагу Центрального оргкомітету олімпіади на цей факт..

У випадку, коли жоден з учасників регіонального етапу олімпіади не набрав більше половини максимально можливих балів, визначаються лише призери. Призерами, не більше встановленої квоти, визнаються, відповідно до п. 44 Положення про Всеросійської олімпіаді школярів, й інші учасники регіонального етапу, які у підсумковій таблиці за переможцями.

Рішення щодо учасників, які набрали однакову кількість балів та претендують на право стати призерами регіонального етапу олімпіади в межах встановленої квоти, приймається відповідно до п. 44 вищезазначеного положення.

Квота переможців та призерів регіонального етапу олімпіади визначається організатором регіонального етапу олімпіади за погодженням з оргкомітетом регіонального етапу олімпіади та становить не більше 25 відсотків від загальної кількості учасників регіонального етапу олімпіади.

На заключний етап Олімпіади направляються переможець (переможці) регіонального етапу цього року, а також переможці та призери заключного етапу Олімпіади попереднього року (якщо вони продовжують навчання у освітніх організаціяхі висловили таке бажання). Крім того, Центральним оргкомітетом після закінчення регіонального етапу після аналізу його результатів буде ухвалено рішення щодо направлення на заключний етап призерів регіонального етапу цього року. Якщо таке рішення буде прийнято, то Центральним оргкомітетом буде встановлено мінімальний прохідний бал.

Після визначення переможця члени журі проводять урочисту церемонію нагородження переможців та призерів. Ця церемонія має стати справжнім святом із концертом, музикою, вшануванням учасників. Переможці та призери регіонального етапу олімпіади нагороджуються дипломами.

Результати туру оформляються у вигляді офіційного протоколу, підписуються членами журі та передаються до Центрального оргкомітету Всеросійської олімпіади школярів.

Список переможців та призерів регіонального етапу олімпіади затверджується організатором регіонального етапу олімпіади.

Список усіх учасників регіонального етапу олімпіади із зазначенням набраних балів засвідчується організатором регіонального етапу олімпіади та направляється до Рососвіти.

д. в.н., професор,

Голова методичної комісії

з німецької мови

Олімпіадні завдання шкільного етапу Всеросійської олімпіади школярів

з німецької мови для 7-8 класів (2013-2014 навчальний рік)

Розділ 1 (Читання)

Завдання 1.

Встановітьвідповідність між пронумерованими текстами 1-5 та заголовками A- F. Запишіть свої відповіді до таблиці. Використовуйте кожну літеру лише один раз. У завданняєодинзайвийЗаголовок.

Text 1

Viele Jugendliche wandern oder machen Radtouren und übernachten in Jugendherbergen. Einige wohnen dort längere Zeit, denn das ist nicht teuer, viel billiger als im Hotel.

Text 2

Vor hundert Jahren gehörten die Straßen та Wege noch den Fußgängern und Postkutschen. Schon lange träumten Erfinder von einem Fahrzeug, das sich von selbst bewegt. Carl Benz und Gottlieb Daimler entwickelten die ersten Fahrzeuge mit Benzinmotoren.

Text 3

Jede Jahreszeit hat ihre Besonderheiten für Sportler. Der Winter bringt uns besonders viel Freude. Безперечно beliebt ist in unserem Land Skilaufen. Viele laufen auch gern Schlittschuh und spielen Eishockey.

Text 4

Unsere Erde ist sehr schön und reich. Aber in den letzten Jahrzehnten begann sich die Umwelt auf der Erde schnell zu verändern. Es gibt nicht mehr genug Wasser zum Trinken, weil viele Flüsse fast schon tot sind.

Text 5

In einigen Ländern müssen die Schüler eine Schuluniform tragen. Früher war es in unserem Land auch so. Jetzt tragen viele Schüler Jeans. Їхній finde das gut. Jeans sind einfach praktisch.

A Ökologie

B Jahreszeiten

C Aus der Geschichte der Autos

D Sommerferien

E Kleidung

F Sport

Завдання 2
Прочитайте уривки тексту і розташуйте їх у такій послідовності, щоб вийшов зв'язковий текст. Перший уривок відповідає початку історії. Впишіть літеру кожного уривка до відповідної графи таблиці, даної після тексту.

Mein Freund Struppi

А
Wolfgang hat einen weiten Weg zur Schule. Er geht один Tag um halb acht aus dem Haus. Die Schule beginnt um 8 Uhr. Heute ist er etwas spet dran! Er muss schnell gehen. Die Ampel zeigt „rot“.

B
Wolfgang kommt zu spet zur Schule. „Was? Bringst du einen Hund mit?“, ruft der Lehrer.

C
Am Mittag gehen Wolfgang і sein Hund nach Hause. Wolfgangs Mutter ruft: „Was? Ein Hund?“ Wolfgang erzählt ihr, wo er ihn gefunden hat.

D
Der Hund ist ganz ruhig. Er liegt den ganzen Vormittag unter der Schulbank.

E
Da sieht er einen kleinen Hund. Der Hund ist mit einer Schnur an der Ampel angebunden. Er gehört niemandem. Wolfgang nimmt ihn mit.

F
Am Abend kommt der Vater nach Hause. Wolfgang darf Struppi behalten! Er freut sich sehr.

G
In der Pause spielt Wolfgang mit seinem Hund. Er nennt ihn Struppi.

Розділ «Граматика та лексика»

Завдання 1.

Прочитайте текст. Перетворіть слова у дужках після цифр 1-10 так, щоб вони граматично відповідали змісту тексту, та заповніть перепустки. Внесіть відповідівтаблицю.

Hier wohnt ein ___1___ Mann (jung). Er ___2 ___ für Sport (sich interessieren). Er ___3 ___ Gut Fußball spielen (können). Nach ____4 ___ (die Universität) geht er zu ___5 ___ (das Stadium), um zu trainieren. Er spielt Fußball mit ___6 ​​___ (die Freunde). Volleyball und Tennis werden auch ___7 ___ (spielen). Diese Sportarten ___8 ___ populär (sein). Viele Menschen haben sie gern. Sie verstehen, dass Sport eine ___9 ___ (groß) Rolle in unserem Leben spielt. Um gesund zu sein ___10 ___ (müssen) man Sport treiben.

Завдання 2.

Заповніть перепустки, вибравши правильний варіант відповіді . Внесіть відповіді до таблиці.

1. _____ wir spazieren gehen!
   1. Müssen
   2. Wollen
   3. Dürfen
   4. Sollen

1. Das Wetter ist gut _____ fahren wir am Wochenende aufs Land.
   1. Aber
   2. Denn
   3. Deshalb

1. Wo ist die Zeitung, _____ їх gekauft habe?

1. _____ wir das Museum besucht hatten, fuhren wir nach Hause.
   1. Nachdem
   2. Wenn
   3. Wann
2. Unser Land ist reich _____ Naturschätzen.
   1. Nach

1. Wie hast du deine Ferien _____?
   1. Verbracht
   2. Verbringst
   3. Verbringen
   4. Verbrachte

Розділ « Лист »

Sie haben einen Brief von Ihrem deutschen Brieffreund Martin bekommen.

... Die Touristen besuchen meine Heimatstadt gern, denn hier gibt's viel zu sehen. Und wie ist deine Heimatstadt? Welche Sehenswürdigkeiten hat sie? Hast du deine Heimatstadt gern?

Der Brief soll 80-100 Wörter enthalten.

Beachten Sie die üblichen Regeln für Briefformeln.

Ключі

Максимальна кількість балів – 100

Читання (максимум – 28 балів)

Завдання 1 (2 бали за правильну відповідь)

Завдання 2 (3 бали за правильну відповідь)

Граматика та лексика (максимум - 42 бали)

Завдання 1 (3 бали за правильну відповідь)

Завдання 2 (2 бали за правильну відповідь)

Лист (максимум – 30 балів)

Лексика – 10

Граматика - 5

Організація - 5

Зразки олімпіадних завдань для шкільного етапу всеросійської олімпіади школярів з німецької мови у 2013/2014 навчальному році

Зразковий комплект завдань для проведення шкільного етапу Олімпіади

Зразок завдання з читання (Leseverstehen):
1. Teil.
Lesen Sie zuerst den Text, dann lcsen Sie die darauf folgenden Aufgaben!

"Lebensmittel im M'll".
Jedes Jahr werden Millionen Tonnen

Nudeln vom Vortag, die niemand mehr essen will, oder abgelaufen Joghurts landen в Europa viel zu oft im M'll. Besonders viel Essen wird in Privathaushalten und im Einzelhandel weggeworfen. Das liegt vor allem daran, dass zu viel gekauft oder gekocht wurde. Назад werden Lebensmittel aber auch false gelagert und dadurch schneller schlecht.
Die Verschwendung von Lebensmitteln beginnt jedoch bereits auf dem Feld. Selina Juul, Gründerin der dnischen „Stop Wasting Food“-Bewegung, sagt. Juul sagt: „Je mehr Essen verschwendet wird, desto hцher liegen die weltweiten Lebensmittelpreise.“
Dieses Problem hat nun auch die Європейський Union erkannt. Sie will die Verschwendung von Lebensmitteln in den EU-Ldndern bis 2025 um 50 Prozent reduzieren. Seit August 2012 finanziert sie deshalb das Project FUSIONS, das versucht, die Verbraucher f'r dieses Проблема zu sensibilisieren. Und das ist auch nцtig: Laut Projektkoordinator Toine Timmermans werden 25 bis 30 Prozent der Produkte verschwendet, die fьr den menschlichen Verzehr gedacht sind. Das sind jдhrlich mehrere Millionen Tonnen.
FUSIONS will auYerdem auf erfolgreiche Aktionen gegen die Verschwendung von Lebensmitteln aufmerksam machen. Eine gute Idee hatten zum Beispiel die Macher des Internetportals foodsharing.de. Hier kann jeder Lebensmittel, die er nicht mehr essen will, verschenken oder gegen andere Lebensmittel tauschen – ohne daf'r etwas bezahlen zu mьssen.
Eine gute Idee hatte etwa die skandinavische Supermarktkette REMA 1000: "Sie verkauft jetzt Lebensmittel, die kurz vor dem Verfallsdatum stehen, einem Extra-Ladentisch - 70 Prozent billiger", berichtet Selina. Beide Seiten wьrden davon profitieren: Die Konsumenten mьssten weniger bezahlen und die Kette erziele mit den zusдtzlich verkauften
Produkten Gewinne.
Toine Timmmermans sieht auch die Politik in der Pflicht, die beispielsweise die Lebensmitteletikettierung verbessern mьsste. Gerade zu Weihnachten, der Zeit, in der die meisten Lebensmittel weggeworfen werden, kcnne aber auch jeder etwas tun - etwa durch eine bessere Planung der Einkdufe oder bescheidenere Portionen auf dem Teller.

Aufgabe.
Lesen Sie nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes! Wenn die Aussage richtig ist, schreiben Sie daneben A. Wenn die Aussage falsch ist, schreiben Sie daneben B.
1. В Deutschland werden keine Lebensmittel weggeworfen.
2. Wegen der Verschwendung von Lebensmitteln sinken die Preise daf'r.
3. Oft muss man Essen wegwerfen, weil man es falsch aufbewahrt hat.
4. Wenn Gurken oder Karotten zu klein sind, verkauft man sie preisreduziert.
5. In der EU strebt man an, dass die Verschwendung von Lebensmitteln um die Hdlfte sinkt.
6. Das Ziel des Projektes FUSIONS ist zu verhindern, dass man noch Essbares wegwirft.
7. FUSIONS unterstьtzt finanziell Aktionen gegen Lebensmittelverschwendung.
8. Auf der Web-Seite foodsharing.de kann man sich billiges Essen besorgen.
9. Die skandinavische Supermarktkette REMA 1000 verkauft Lebensmittel, deren Aufbewahrungsfrist bald ablдuft, mit groЯen Rabatten.
10. Die Supermarktkette bekommt durch solche Aktionen finanzielle Hilfen vom Staat.
11. Lebensmitteletikettierung muss so bleiben, wie sie ist.
12. Auf dem Weihnachtstisch sollten kleinere Portionen stehen, als es ьblich ist.