1. Подчинената част на сложното изречение се отделя със запетаи: Докато съпругата му приготвяше закуската, Данилов излезе в градината(пан.); Колко дълго е седял до падналата смърч, Андрей не помнеше(Bub.); Нейният пронизителен, остър глас, който може да се намери само на юг, прорязваше разстоянието, почти без да отслабва(Павел.); Капустин обеща да постигне споразумение с ръководителя на училището,така че той увеличава броя на полетите на Мересиев,и предложи на Алексей да създаде програма за обучение за себе си(Под.); Старецът заповяда месото да се сготви истински,така че да изглежда добре(Сем.); Инжектирането на вода може да предостави пряко доказателствоче болезнените въздействия сами по себе си не са в състояние да намалят секрецията(I.P.).
2. Сложното изречение може да съдържа непълни изречения:
1) непълно изречение като основна част: Вече минаха две годиникак сме женени (вж.: Ние женен вече две години- просто изречение); Вече мина месец как се върна от юг(вж.: Върна се от юг от месец- запетая преди връзката би „откъснала“ сказуемото от субекта); Минаха три седмици, откакто сме тук (вж.: Ние Тук съм вече три седмици- обстоятелството на мястото се изразява със съчетанието както тук).
Но: Вече трети ден е тук- просто изречение, докато в горните примери думите се подразбират в основната част на изречението е минало от тогаваили е минало оттогава;
2) непълно (или близко до непълно) изречение като подчинена част: Беше трудно за разбиранекакъв е проблема; Готов да помогна с каквото мога; Постепенно се научихме да разбирамекакво какво (вж.: Ще разбереш какво е какво); Хората знаят какво правят; Влез, който вече има билети;Седнете където можете; Направете каквото е необходимо; Поставете го както желаете; Кажете на кого трябва; Абсолютно всички се скарахана кого му пука - с малко пояснение (вж.: Листовките са струпани и всеки ги взима.- фразеологичен израз със значение „всеки, който иска, който иска“); Изпратете където е необходимо.
Но: Прави каквото искаши т.н. [Виж § 41, параграф 2. ]
3. Ако основната част на сложно изречение е в подчинена клауза (в разговорния стил на речта), тогава запетая обикновено се поставя само след основната част (а не преди нея); срв.: Невъзможно е да се каже по икономика, за да направи той...(G.) - Не може да се каже, че той се е занимавал с домакинство; Но тези думичувствам се неудобно, за да кажеш...(Херц.) - Но не ми е удобно да изричаш тези думи.
Думите виждаш, знаеш и т.н. не се разделят със запетаи във въпросителни и възклицателни изречения като: И той знае какво добро!; И тойвиж какво прави? Вижте § 25, параграф 8. ]
4. Няма запетая между главното изречение и подчиненото изречение, което го следва:
1) ако има отрицателна частица не преди подчинителен съюз или съюзна дума: На море, люлеене, спанене когато искаш, а когато можеш(Гонч.); Опитайте се да разберетене какво вече са направили, а какво предстои да направят;дойдох да не ви пречи на работата, а напротив, да помага;Римските генерали считат за важно да установятне колко вражески войски има пред тях, а къде се намират;Той знае не само къде се среща дивечът, но и какви разновидности живеят там;
2) ако пред подчинителния съюз или съюзна дума има координираща връзкаи, нито... нито, или, нитои т.н. (обикновено се повтаря): Моля, обърнете внимание и какво каза, и как го каза;Той не чу нито как сестрата е влязла в стаята, нито как след това мълчаливо е излязла;Ще отговоря на молбата виили когато пристигне следващият брой на бюлетина, или когато самият аз направя необходимите запитвания;Не въобразени как да излезем от тази ситуация;Знам и как се прави;Момчето беше простенои когато не слушаше никого.
Но с различен ред на главните и подчинените части: Как се казваше това момче?и не помня;
3) ако подчинената част се състои от една връзка ( относително местоимениеили наречия): Аз също бих искал да знамзащо (L. T.); Не знам защо, но не го разбрах(Триф.); Трудно е да се каже защо; Той си отиде и не казаКъдето; Той обеща скоро да се върне, но не уточниКога; Майката определяше температурата на детето с устните си: тя ги доближаваше до челото и веднага определяшеКолко; Някой подаде чаша вода на болния, той дори не погледнаСЗО; Няма да казвам коя Казвам - голямо нещастие.
Запетая не се поставя пред подчиненото изречение, дори ако има няколко относителни думи, изпълняващи ролята на еднородни членове на изречението: Не знам защо и как, но писмото изведнъж изчезна; Ще се обадят и ще попитаткой и защо.
В контекста е възможно да поставите запетая или тире пред отделна съединителна дума: Какво трябва да се направи? Учетекакво - засилено логическо ударение на местоимението; По едно време той прошепна нещо, те не можаха да разберат- Какво? (А.Т.) - поставянето на тире подчертава значението на местоимението и се оправдава с въпросителна интонация.
Ако съединителната дума, която образува подчиненото изречение, има частица, тогава поставянето на запетая пред нея не е задължително: не помня какво точно; Трудно му е да кажекакво друго; Този цитат може да се намери, дори го помняприблизително къде.
5. Ако пред подчинителния съюз стоят думите особено, по-специално, тоест, именно, например, и също, но простопр. със свързващо значение, то след тези думи не се поставя запетая: Не Искам учениците да учат през пролетта,особено когато слънцето е топло и грее ярко; Беше необходимо да се извършат допълнителни изследвания,особено когато започна експериментална проверка на работата на машината; Авторът има право да получи част от възнаграждението в съответствие с условията на договора,тоест кога ръкописът е одобрен от издателя; Експедицията ще трябва да приключи рано при неблагоприятни условия,а именно кога ще започне дъждовният сезон;На винаги носете личната си карта със себе си,например когато ще получите пари с пощенски запис; Дипломантът дойде в Москва, за да се срещне със своя ръководител,а също и да работа в архивите.[Ср. § 24, параграф 4. ]
6. Ако подчинителният съюз е предшестван от усилвателни частици само, само, само, изключителнои т.н., тогава пред тях се поставя запетая (противно на интонацията, тъй като при четене няма пауза пред тях):Катя излезе от трапезарията,точно когато пристъпихме един към друг през едни куфари(Кав.); Аз ще свърша тази работасамо ако съм свободен (вж.: ...само ако съм свободен); Той дойде само за да ми помогне (вж.: Дойде не само да ме види, но и да ми помогне- влияние отрицателна частицаНе ).
След емфатични частици все пак, стоящи пред подчинителен съюз в подчиненото изречение, предхождащо главното, запетая не се поставя: Все още няма с какво да се хвалим,Ето как Ще свършим работата, тогава идвай.
7. Ако между главната и подчинената част на сложното изречение има уводна дума, тя се отделя със запетаи на общо основание: Мислеше си, може би че не искам да се срещам с него; Ако има търсене на нещо,означава, ще има предложение.
Присвояването на уводна дума по смисъл на основната или подчинената част се определя от условията на контекста. Ср: Явно беше ядосан защото лицето му беше развълнувано— уводна думасе отнася до основната част (развълнуван човек може да бъде по-скоро следствие, отколкото причина за състоянието на субекта); Той бързаше, защото явно се страхуваше да не закъснее за срещата- уводната дума се отнася до подчиненото изречение, както се вижда от разчленяването на сложния подчинителен съюз. [См.
Сложни изречения- това са сложни изречения, части от които са свързани с интонация и подчинителни съюзи и съюзни думи.
В сложното изречение подчиненото изречение се отделя от главното със запетая, а ако е вътре в главното, се отделя със запетая от двете страни:
Много искам всичко да се нареди. Пътят, по който се движехме, се виеше.
Между главното и подчиненото изречение не се поставя запетая, ако:
- еднородните подчинени изречения се свързват с единични съюзи И, ИЛИ:
Знаехме, че времето ще е хубаво и походът ще бъде успешен;
- Пред подчинителен съюз или съюзна дума НЯМА:
Той дойде не да учи, а да общува с приятели;
- подчиненото изречение се състои от един съюз или свързана дума:
Пиша ви случайно, наистина, не знам как и защо. (М.Ю. Лермонтов)
Препинателни знаци при сложни съюзи.
Ако подчиненото изречение е прикрепено към главното с помощта на съставен съюз поради факта, че, с оглед на факта, че, поради факта, че, защото, въпреки факта, че, вместо, след, докато, поради факта, че, също така, оттогава, запетаята се поставя само веднъж в зависимост от смисъла на изказването и интонацията:
Успяхме да преодолеем това препятствие поради факта, че се подготвяхме за теста дълго време.
Между две или повече подчинени изречения се поставя запетая, ако:
- те са хомогенни и не са свързани със съюзи или свързани с повтарящи се съюзи (В този град, където е роден, където е прекарал детството си, той се чувства особено добре.);
- те са свързани по метода на паралелно подчинение (За да хванем влака, станахме рано и опаковахме нещата, които бяхме подготвили предния ден.)
Помня:Запетая не се поставя при два стоящи един до друг подчинителни съюза, ако следва втората част на сложен съюз:
Тя реши какво акоАко времето е хубаво, ще отидем на вилата. (Подчиненото изречение не може да бъде пропуснато или пренаредено на друго място в изречението, без да се наруши смисълът.)
Разграничаване:изречения с непреки и преки въпроси:
Всички искаха да знаят дали екскурзията ще се състои. - Къде мога да разбера дали екскурзията ще се състои?
В сложно изречение, освен запетаи, могат да се използват следните препинателни знаци:
|
Тире |
Дебело черво |
точка и запетая |
|
за интонационно отделяне на главната част от подчиненото изречение, ако пред главното има подчинено изречение: |
Преди подчинителен съюз, когато главното изречение съдържа предупреждение за допълнително пояснение: |
Ако еднородните подчинени изречения са често срещани и вътре в тях вече има препинателни знаци: |
Тестови задачи (B7)
В изреченията по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи между частите на сложното изречение.
1 вариант
Тя все още не знаеше (1) какво й предстои. Фактът, че (2) съм твоя съпруга, (3) със сигурност, (4) не ми дава никакво предимство. (А. Рибаков)
Вариант 2
И колкото повече я гледаше, (1) толкова повече сърцето му се замъгляваше от мека и ярка тъга, (2) състрадателна към себе си, (3) радостна за нея, (4) за тази нова Леночка, (5) и тиха благодарност за бившия. Беше точно същото чувство (6), за което толкова жадуваше в Москва, (7) само ярко, (8) почти напълно пречистено от егоизма. (А. Куприн)
Вариант 3
И в такава нощ, (1) в този късен час, (2) когато той беше единственият буден в града, (3) ти ме чакаше в твоята градина, която вече беше изсъхнала от есента. Той тихо отвори портата, (4) която преди това беше отключил, (5) тихо и бързо изтича през двора и зад навеса в дълбините на двора влезе в пъстрия полумрак на градината, (6) където имаше слаб белота в далечината, (7) на пейка под ябълковите дървета, (8 ) твоята рокля. (И. Бунин)
Вариант 4
И по това време невероятна музика, (1) сякаш се подчиняваше на скръбта й, (2) продължаваше да убеждава. Едновременно с това си помисли (3), че я е подминала голяма любов, (4) която се повтаря само веднъж на хиляда години. (А. Куприн)
Вариант 5
Изглеждаше (1), че денят свърши и вече беше здрач. Може би (2) е имало някаква просека или сечище, (3) от което можете да разберете (4) накъде сте тръгнали? (В. Белов)
Ключове за тестове
|
1 вариант | |
|
Вариант 2 | |
|
Вариант 3 | |
|
Вариант 4 | |
|
Вариант 5 |
Задание: запишете числото/цифрата, обозначаващи запетаите между частите сложно изречение:
1. В изречението по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, които означават запетаята между:
Варенка заби игла в шиенето си и обърна глава към вратата, (1) изглежда, (2) гадаейки предварително, (3) кой трябва да влезе. (М. Авдеев)
2. В текста по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числото(ата), указващи запетаята(ите) между тях части на сложно изречение:
А корабът се приближаваше. Черен, (1) набит, (2) като скала, (3) той все още изглеждаше малък за тази река, (4) изгубен в нейната светла равнина, (5) въпреки рева му, (6) като ураган, (7) ) разтърси кедрите по планините. (Р. Фраерман)
3. В текста по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числото(ата), указващи запетаята(ите) между тях части на сложно изречение:
Отначало Решетников просто гледаше залеза, (1) чудейки се (2) как не е забелязал цялата му красота преди. Но скоро неясни, (3) неуловими мисли заплуваха в неясна последователност в главата му под тихото, (4) мощно бръмчене на двигатели, (5) тържествено, (6) като органен акорд. (Л. Соболев)
4. В изречението по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числото(ата), указващи запетаята(ите) между тях части на сложно изречение:
Лейтенант Огарков, (1) яздейки бял кон, (2) настигна вървящите по пътя войници и скоро мина през малък хълм, (3) по склона на който бяха полуголи хора, (4) потни, (5) прокопаване на нова отбранителна линия. (Е. Казакевич)
5. В текста по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числото(ата), указващи запетаята(ите) между тях части на сложно изречение:
Трябваше да прекарам нощта в купи сено през октомври, (1) когато тревата на зазоряване е покрита със скреж, (2) като сол. Изкопах дълбока дупка в сеното, (3) качих се в нея и спах цяла нощ в купа сено, (4) като в заключена стая. (К. Паустовски)
6. В текста по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числото(ата), указващи запетаята(ите) между тях части на сложно изречение:
Оля беше малко по-ниска от мен. Имаше руса дълга коса, (1) сплетена на една гъста плитка, (2) и сиви сурови очи. Когато Оля се усмихна, (3) тази строгост моментално изчезна. (Е. Коковин)
7. В текста по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числото(ата), указващи запетаята(ите) между тях части на сложно изречение:
И изведнъж в залата замириса на студено течение. Лицата на проверяващите се изпънаха, (1) някои от тях трепнаха, (2) и Улянов откри (3), че никой вече не го гледа. Погледът на всички се обърна към главата му, (4) към (5) където беше входът на залата. (Н. Григориев)
8. В изречението по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числото(ата), указващи запетаята(ите) между тях части на сложно изречение:
Влакът се движеше в югозападна посока, (1) там, (2) където климатът е, (3) естествен, (4) по-мек, (5) въпреки че зимата още не е отстъпила позициите си. (С.Вашенцев)
9. В изречението по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числото(ата), указващи запетаята(ите) между тях части на сложно изречение:
Тук, (1) в стаята на прислугата, (2) определено се озовах, (3) най-накрая, (3) в моето общество, (4) моментално намерих опора в себе си, (5) реших, (6) че Повече не бих дошъл тук, ще дойда, (7) и целуна Аксюша от все сърце. (М. Пришвин)
10. В изречението по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числото(ата), указващи запетаята(ите) между тях части на сложно изречение:
Голям ветроходен кораб, (1) който стоеше на рейда, (2) вдигна котва, (3) постави мъничко платно, (4) като носна кърпа, (5) и се втурна към пристанището, (6) през портата: тя не можеше да издържи на времето. (Б. Житков)
Упражнение: запишете числото (числата), обозначаващи запетаите между частите сложно изречение:
11. .
Целта е далечна и нереалистична, (1) но престъплението е реално, (2) то е ужасно и не може да бъде оправдано с нищо.
12. В изречението по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числото(ата), обозначаващи запетаята(ите) в сложно изречение(я).
Когато бях в училище (1) и след това в университета, ми се стори (2), че моят „ зряла възраст„Ще бъда в някаква напълно различна среда, (3) сякаш в различен свят, (4) и напълно различни хора ще ме заобикалят.
13. В изречението по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаята между частите комплекспредлага.
Вярвам (1), че всеки човек има своя специфична мисия, (2) но не всеки изпълнява тази мисия.
14. комплекспредлага.
Човек се ражда, (1) и първата грижа за него е майката; (2) постепенно (след няколко дни) грижите на бащата за него влизат в пряк контакт с детето (преди раждането на детето е имало вече се грижи за него, (3) но преди това беше до известна степен „абстрактно“ - (4) родителите се подготвяха за раждането на дете, мечтаеха за него).
15. В изречението по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаята между частите.
Уважението е (1) укрепване на личността, (2) и за индивида това не винаги е приятно.
16. В изречението по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаята между частите сложно изречение.
Вие избягвате да общувате с този човек, (1) но се оказва, че (2) неприязънта ви ще се обърне срещу вас.
17. В изречението по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаята между частите сложно изречение.
Това е, ако ви „обиждат“, (1) но какво трябва да направите, (2) когато вие сами можете да обидите друг?
18. В изречението по-долу от прочетения текст всички препинателни знаци са номерирани. Запишете всички числа, означаващи препинателни знаци, които разделят.
Но, (1) както всички останали, (2) епохата на Средновековието отмина, (3) и дойдоха други времена, (4) съвсем други, (5) и с тях значението на честта се промени.
19. В даденото изречение от прочетения текст запетаите са номерирани. Запишете числото, което означава препинателните знаци за разделяне части на сложно изречение.
Да, добрите обноски могат да бъдат много външни, (1) но като цяло добрите обноски са създадени от опита на много поколения и бележат вековното желание на хората да бъдат по-добри, (2) да живеят по-удобно и красиво.
20. В изреченията под прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, означаващи запетаи между частите сложно изречение.
Ренесансът променя морала и нравите, (1) и хората започват да се интересуват от изкуството, (2) от модата и един от друг.
ПОВТОРЕНИЕ.
1. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи в уводната дума.
Не, (1) не се обидих, (2) но (3) за съжаление (4) възрастните не разбират нищо. Казваш нещо случайно (5) и те решават...
2. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи в уводната дума.
Дядо също, (1) очевидно, (2) е ял твърде много, (3) но сега по някаква причина той чупи боровинкови клони.
Стига, (4) - казвам на дядо, (5) - наситихме се, (6) да вървим.
3. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи в уводната дума.
Вярно, (1) майка ми казваше, (2) че Льошка има необичайно красиви очи и мигли. Но това е, което (3) вероятно, (4) всички майки казват за децата си, (5) дори и да са изроди.
4. В изречението по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи в уводната дума.
Сега, (1) моля, (2) едно стихотворение, (3) - каза Елена Францевна
5. В изреченията по-долу от текста всички запетаи са номерирани. Запишете всички цифри, обозначаващи запетаи, когато се обръщате.
Дима прочете: „Скъпа Валя, (1) учителят иска (2) да се позоваваме на годината. И аз се обръщам към теб, (3) живея точно в тази година!“
6. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числото (числата), обозначаващо запетаята в уводната дума.
(15) Ти, (1) душа моя, (2) ти липсва духовно благородство. (16) Например, (3) вчера сте яли, (4) ако не греша, (5) четири порции
сладолед, (6), но не го споделих с по-малката ми сестра.
7. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи, когато се обръщате.
Риба доплува до него, (1) се присъедини
Какво искаш, (2) по-възрастен? (Пушкин).
8. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи, когато се обръщате.
Нашият суверен, Владимир Андреевич, (1) аз, (2) вашата стара бавачка, (3) реших да ви докладвам за здравето на татко. (Пушкин).
9. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи, когато се обръщате.
Tsyts, (1) проклет, (2) как няма смърт за вас. (Тургенев).
10. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани. Запишете числото (числата), обозначаващо запетаята в уводната дума.
(17) Ябълковото дърво е Мичуринка, (1) сортът „златен пълнеж“, (2) и (3) разбира се, (4) взето е, (5) лошо, (6) изборът на Квакин
11. В изреченията по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи в уводните думи.
Те съобщиха (1), че са много отегчени. И, (2) вероятно, (3) просто не са разбрали... Разбира се, (4) можех да им пиша за всичко
12. В изреченията по-долу всички запетаи са номерирани.
Свързана информация.
§1. Препинателни знаци, използвани в сложни изречения
Поставени са препинателни знаци
В сложните изречения главните и подчинените части се разделят една от друга с препинателни знаци:
1) запетая,
2) точка и запетая,
3) тире,
4) запетая и тире.
Ако подчиненото изречение е вътре в главното изречение, то се отличава с препинателни знаци от двете страни.
Сравнете:
Когато вратата се отвори 1, /момичетата веднага млъкнаха 2.
Схема: (когато...) 1, […] 2.
(Главната част 2 е след подчинената клауза 1.)
Момичетата 1, /когато вратата се отвори 2, /веднага млъкнаха 1.
Схема: […, (когато…) 2 , …] 1
(Подчинена клауза 2 е вътре в основна клауза 1.)
1. Запетая- Това е най-често срещаният признак. Идва пред подчинителни съюзи.
Той мечтаеше 1/че всички ще бъдат щастливи 2.
Схема: […] 1 до (…) 2.
2. точка и запетаясе поставя, ако частите на изречението са значително общи и вече имат запетаи в тях или ако има няколко части в изречението, например:
Ако исках да си поставя цел и да я постигна с кука или измама 1; / ако не се стремях да не обиждам хората 2;/ ако не избирах средства, вървейки към целта 3;/ тогава нямаше да съм аз 4.
Схема: (ако...) 1 ; (ако...) 2 ; (ако...) 3 ; [тогава...] 4.
3. Тиреможе да се постави в различни случаи, например, ако подчинената част е пред главната част:
Когато има любов 1/ - празник в душата 2 .
Схема: (когато...) 1 - […] 2.
(Подчинена клауза 1 е преди основна клауза 2.)
4. Запетая и тиресе поставят при отделяне на няколко еднородни подчинени изречения от главното, което идва след тях, например:
Когато навън е лошо време 1,/ когато бушува силен вятър 2,/ когато вали свиреп дъжд, бичува 3, -/ да си стоиш вкъщи вече е голямо щастие 4.
Схема: (когато...) 1, (когато...) 2, (когато...) 3, - […] 4
(Главната част 4 идва в края, предшествана е от няколко еднородни подчинени изречения 1, 2, 3.)
§2. Случаи на поставяне на запетаи в изречения с няколко подчинени изречения
1. В изречения с няколко подчинени изречения запетаите се поставят между главната и подчинената част пред съюзи или съюзни думи, например:
Тя не можеше да разбере 1, /какво пише в инструкциите 2,/как да ги следва 3, /как да направи всичко правилно и да не прави грешки 4.
Схема: […] 1, (какво...) 2, (как...) 3, (как...) 4.
Разбира 1, / какво пише в инструкциите 2, / как да го следва 3, / как да прави всичко правилно и да не прави грешки 4, / тя не можеше 1.
Схема: [..., (какво...) 2, (как...) 3, (как...) 4,...] 1
(Подчинените части 2, 3, 4 са вътре в основната част 1.)
2. В сложни изречения със сложни съюзи защото, защото, поради факта, че, поради факта, че вместо, докато, след като, тъй като, за да, така че се поставя запетая:
- преди връзката (опция за неутрален дизайн), например:
Няма да ги посетя, защото не искам да ходя там.
(неутрална версия на интонацията: тонът се повишава при думата гости, защото се произнася заедно)
- пред втората част на съюза, ако е подчертана интонационно (с подчертаване), например:
Няма да ги посетя, защото не искам да ходя там.
(следователно думата се подчертава чрез повишаване на тона, след нея има пауза, произношението на връзката е разчленено, версията е по-емоционална)
§3. Случаи, когато не се използва запетая
Не се използват препинателни знаци:
1) между хомогенни подчинени изречения, ако са свързани с неповтарящи се връзки и, да (по смисъла И), или, или, например:
Не можа да разбере 1/ какво пише в инструкциите 2/ и как се използва 3.
Схема: […] 1, (какво...) 2 и (как...) 3.
2) пред подчинено изречение, ако започва с отрицателна частица Не, Например:
Обади ни се 1 / не когато всички страсти са утихнали 2 , / а когато скандалът тъкмо е започнал да се разгаря 3 .
Схема: […] 1 (не когато...) 2, (а когато...) 3.
3) преди подчинителни съюзи в подчинени изречения, ако са предшествани от повтарящи се съгласувателни съюзи и, или, или, нито...нито, не че...не че, или...или и т.н., напр.
Пунктуационен анализ. Препинателни знаци в сложно и сложно изречение
Руски език 9 клас | ID: 6414 | Дата: 6.12.2015 г
