VPR по целия свят. VPR около света методическа разработка за света около (4 клас) по темата Ще реша задачите на VPR около света

Докато пишех тази работа, VPR по света 2018 Волкова Вариант 9 Използвано е „ръчно“ „.

Упражнение 1

Разгледайте внимателно снимките на предметите. Това са снимки на играчки. Стрелката с надпис "дърво" маркира кубовете, които са направени от този материал. Използвайте шаблона, за да маркирате всеки предмет, който може да бъде направен от метал, и всеки предмет, който може да бъде направен от пластмаса.

Покажи отговора

Задача 2

Внимателно проучете прогнозата за времето за три дни според таблицата.

Прочетете твърденията за времето, което се очаква през дадения ден. Избирам верни твърдения, напишете номерата им на линията за отговор.

В неделя се очакват променливи ветрове.
Влажността на въздуха в понеделник няма да надвишава 90%.
Сняг ще вали в събота и няма да се стопи до понеделник.
Най-ниска сутрешната температура на въздуха в посочените дни от седмицата ще бъде в неделя.

Покажи отговора

В неделя се очакват променливи ветрове. - точно– да, в неделя посоката на вятъра ще се смени три пъти
Влажността на въздуха в понеделник няма да надвишава 90%. - точно– да, в понеделник максималната влажност ще бъде 89%
Сняг ще вали в събота и няма да се стопи до понеделник. - грешноВ събота се очаква дъжд, а не сняг
Най-ниска сутрешната температура на въздуха в посочените дни от седмицата ще бъде в неделя. - грешно– най-ниската сутрешна температура ще бъде в събота (-1), а не в неделя (0)

Грешни отговори: 1, 2

Разгледайте картата на полукълбата на Земята, изображения и изпълнете задача 3.

Задача 3

На картата на полукълбата на Земята два континента са обозначени с буквите A и B.

3.1. Запишете имената на континентите, съответстващи на буквите.

Покажи отговора

О: Южна Америка

Б: Австралия

3.2. Помислете за изображения на броненосец, вомбат, ара, какаду. На всеки ред напишете подходящото име на животното.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Покажи отговора

вомбат
какаду
броненосец

3.3. Кои животни (виж параграф 3.2.) се срещат в природата на континента А и кои - на континента - Б? Запишете номерата на съответните изображения.

НО: ________________

Б: ________________

Покажи отговора

A: 3, 4 - броненосец, ара

B: 1, 2 - вомбат, какаду

Задача 4

Създайте две правила. Изберете подходящото изречение в началото на всяка фраза.

Попълнете таблицата: запишете съответните числа.

Покажи отговора

Задача 5

Погледнете внимателно снимката на човека. На лявата фигура стрелката отбелязва един от горните крайници - ръката. На десния чертеж покажете примера на коляното, китката и стомаха.

Покажи отговора

Задача 6

Учениците от 4 клас проведоха опити за изследване на свойствата на почвата. Те искаха да разберат дали едно и също количество хумус се намира в различни почви. Момчетата взеха две буци пръст с еднакъв размер: едната от училищната цветна леха, втората от брега на реката. Те започнаха да нагряват и двете проби на спиртни лампи.

6.1. Сравнете условията за експеримента. Подчертайте думата, която правилно отразява тези условия.

Размер на почвената проба: еднакъв / различен

Почвени проби: еднакви / различни

Покажи отговора

Размерът на почвените проби е еднакъв. Почвените проби са различни.

6.2. Какви наблюдения и сравнения трябва да се направят, за да се определи дали същото количество хумус се съдържа в почвените проби?

Покажи отговора

Необходимо е да се наблюдава и сравни коя проба ще пуши (или повече ще дими) при нагряване и коя проба ще излъчва неприятна миризма (или неприятната миризма ще бъде по-силно изразена).

6.3. Ако учениците искат да разберат дали същото количество соли се съдържа в почвените проби, какъв експеримент биха могли да използват, за да направят това? Опишете този експеримент.

Покажи отговора

Метод 1

Сложете същото количество почва и загрейте върху спиртна лампа. Сравнете количеството пепел, останало в края на експеримента. Колкото повече пепел, толкова повече соли се съдържат в почвата.

Метод 2

Сложете еднакво количество пръст в две чаши и ги залейте с еднакво количество вода. Оставете солта да се разтвори известно време. Прецедете водата от всяка чаша. Отстранете водата чрез изпаряване от всяка чаша. Сравнете количеството сол, останало във всяка чаша.

Този метод е подходящ за определяне на количеството разтворими соли.

Част 2

Задача 7

Чертежите показват знаци, които могат да бъдат намерени съответно на етикета на дрехите, на задното стъкло на автомобил, на автобус. Разгледайте ги внимателно и напишете какво могат да означават тези знаци.

_____________________
_____________________
_____________________

Покажи отговора

Този продукт не може да се пере.
внимание! Ученикът управлява колата.
Докато автобусът се движи, дръжте се за парапета!

Задача 8

Хората от различни професии използват различни инструменти, механизми и принадлежности в работата си. Разгледайте изображенията, идентифицирайте професиите на хората, които се нуждаят от тези предмети за работа. Изберете една от рисунките, запишете номера й в специално отбелязано поле.

В реда за отговор:
- запишете името на съответната професия (ако знаете няколко професии, където се изискват тези елементи, запишете някоя от тях)
- опишете каква работа извършват хората в тази професия
- напишете как тази работа е полезна за обществото

Покажи отговора

офталмолог
Учител (или други опции)
Фотограф

Задача 9

Всяка година на 5 юни в целия свят се отбелязва един от най-важните екологични празници - Световният ден на околната среда. Този ден е учреден през 1972 г. от Общото събрание на ООН. Помислете и напишете какво означава околен святза хората и защо трябва да бъде защитен. (Обемът на отговора е до пет изречения.)

Задача 10

10.1. Запишете името на областта (република, област, територия, автономна областград), в който живеете.

10.2. Запишете името на столицата на главния административен град на вашия регион.

10.3. Как се казва населеното място, в което живееш? Запишете името, посочете вида в отговора местност(град, село, селище, селце). Какви архитектурни паметници има във вашия град? Напишете за един от тях.

FI _____________________________ Подготовка за VPR по света. Тест за 4 клас 1. Запишете с цифри какво се отнася за дивата природа -1, за неживата природа-2, създадена от човешка ръка-3. Планини, маркери, учебник, лайка, камък, хлебарка, мъх, бухал, ограда, чорапи, река, Луна, копър, пясък, руда, комар, липа, кладенец, снежинки. Билки храсти дървета Роза, лайка, елша, глухарче, слива, коприва, клен, касис 2. Разделете се на групи: 3. Допълнете групите растения с примери (по 3 имена на растения): Иглолистни ________________________________________________ Широколистни ________________________________________________ _ 4. Подпишете името на всяка група растения (помислете на каква основа са разпределени тези растения). Офика, водна лилия, хвойна - __________________________. Касис, магданоз, ябълка __________________________. 5. Напишете името на групата, към която принадлежи това животно. Водно конче - _________________, камила - ______________________, жаба - __________________, снекира - ___________________, орел - ___________________, делфин - ______________________, кобра - ___________________, леминг - ______________________, кокошки - ___________________, гущер - _______________________, FI _____________________________ Подготовка за CDF по света. Тест за 4 клас 1. Запишете с цифри какво се отнася за дивата природа -1, за неживата природа-2, създадена от човешка ръка-3. Планини, маркери, учебник, лайка, камък, хлебарка, мъх, бухал, ограда, чорапи, река, Луна, копър, пясък, руда, комар, липа, кладенец, снежинки. 2. Разделете на групи: Билки храсти дървета Роза, лайка, елша, глухарче, слива, коприва, клен, касис 3. Допълнете групите растения с примери (по 3 имена на растения): Иглолистни ________________________________________________ Широколистни _________________________________________________ 4. Подпишете името на всяко група растения (помислете на каква основа са разпределени тези растения). Офика, водна лилия, хвойна - __________________________. Касис, магданоз, ябълка __________________________. 5. Напишете името на групата, към която принадлежи това животно. Водно конче - _________________, камила - ______________________, жаба - __________________, снекира - ___________________, орел - ___________________, делфин - ______________________, кобра - ___________________, леминг - ______________________, кокошки - ___________________, гущер - _______________________, скорпион - ________________, костенурка - _______________________. 6. Назовете сетивните органи: Допир - ____________, зрение - _____________, слух - __________ _________, обоняние - ________________, вкус - _________________. скорпион - ________________, костенурка - _______________________. 6. Назовете сетивните органи: Допир - ____________, зрение - _____________, слух - __________ _________, обоняние - ________________, вкус - _________________. 7. Избройте човешките органи (поне три). 8. Напишете в правилния ред всички планети от Слънчевата нервна система - ____________________________________________, Храносмилателната система - _______________________________________, Отделителната система - _______________________________________, Кръвоносната система - _______________________________________, Дихателната система - _______________________________________, Мускулно-скелетната система - _______________________________________. системи (започват по посока на разстоянието от Слънцето). ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ . _______________________________________________________________ . ___________________________________________________________ . ___________________________________________________________ . ___________________________________________________________ . ___________________________________. _______________ ____________________________________________________________ . 9. Избройте всички континенти на нашата планета. 10. Смяната на деня и нощта на планетата Земя зависи от 11. Смяната на сезоните на планетата Земя зависи от 12. Избройте океаните на планетата Земя. 13. Назовете спътника на Земята. 14. Напишете какви резервоари съществуват (поне 5): 7. Посочете човешките органи (поне три). Нервна система - _________________________________________________ , Храносмилателна система - ____________________________________ , Отделителна система - _______________________________________ , Кръвоносна система - ____________________________________________ , Дихателна система - _______________________________________ , Опорно-двигателен апарат - _______________________________________ . 8. Напишете в правилния ред всички планети от Слънчевата система (започнете по посока на разстоянието от Слънцето). ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ . 9. Избройте всички континенти на нашата планета. _______________________________________________________________ . десет. Смяната на деня и нощта на планетата Земя зависи от _________________________________________________________________. 11. Смяната на сезоните на планетата Земя зависи от ________________________________________________________________. 12. Избройте океаните на планетата Земя. ___________________________________________________________ . 13. Назовете спътника на Земята. ___________________________________. 14. Напишете какви резервоари съществуват (поне 5): _______________ ____________________________________________________________. 15. Напишете какво следва месец април _____, септември _____ в годината. Напишете летните месеци: _______________________________. 16. Подпишете на компаса страната на хоризонта, посочена със стрелката. (Страните на хоризонта са подредени в определен ред една спрямо друга, следователно, знаейки само една, можете да определите всяка друга.) 15. Напишете какво следва месец април _____, септември _____ след година. Напишете летните месеци: _______________________________. 16. Подпишете на компаса страната на хоризонта, посочена със стрелката. (Страните на хоризонта са подредени в определен ред една спрямо друга, следователно, знаейки само една, можете да определите всяка друга.) H E S N S 17. Напишете 3 състояния на водата в природата: 18. Подпишете имената на пътните знаци. __________________________. 17. Напишете 3 състояния на водата в природата: 18. Подпишете имената на пътните знаци. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________

ДЕМО ВЕРСИЯ

финална работа за дипломанти основно училище

по света

(за оценка на състоянието на образователната система)

Демонстрационната версия е разработена за оценка на овладяването на завършилите основно училище от планираните резултати от обучението по предмета „Околен свят“. Подходите за разработване на съдържанието и структурата на тази опция са представени в спецификацията на работата.

Когато преглеждате демонстрацията, трябва да се има предвид, че включените в нея задачи не отразяват всички планирани резултати, постигането на които ще бъде проверено с помощта на цялата серия CMM. Пълен списък на елементите, които могат да бъдат контролирани, е даден в кодификатора, който определя, в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, първоначалния общо образованиепланирани резултати от развитието на осн образователна програманачално общообразователно образование в предметната област „Обществени науки. Естествени науки (Околна среда)“. Предназначение демо версияе да се даде възможност да се получи представа за структурата на CIM, броятзадачи, тяхната форма и степен на сложност.

УКАЗАНИЯ за УЧЕНИЦИ

Имате 45 минути, за да завършите работата.

В работата ви очакват различни задачи. При някои задачи ще трябва да изберете един отговор от четири предложени. Оградете числото до отговора, който смятате за правилен.

Някои въпроси изискват да изберете няколко верни отговора. Прочетете внимателно текста на задачите.

В работата ще има задачи, отговорът на които трябва да бъде записан на посоченото място.

Някои задачи ще ви се сторят лесни, други трудни. Ако не знаете как да изпълните задача, пропуснете я и преминете към следващата. Ако имате време, можете да опитате отново да завършите пропуснатите задачи.

Ако сте сгрешили и искате да коригирате отговора си, задраскайте го и оградете или запишете отговора, който смятате за правилен.

Желаем Ви успех!

1. Посочете в какъв ред на знамето Руска федерацияима цветни ленти. Свържете със стрелка името на цвета със съответната ивица на знамето.

2. При Дмитрий Донской са построени каменни стени за Московския Кремъл. От целия окръг в Москва бяха събрани майстори на каменни изделия. И през 1367 г. те се захванаха за работа. Стените са изградени от варовик, който се добива в кариери край Москва. Кремъл толкова впечатли съвременниците с красотата на белите си стени, че оттогава Москва се нарича бял камък.

През кой век се появиха каменни стени близо до Московския Кремъл? Посочете този век на времевата линия.

3. Коя от следните картинки показва отровно растение?

4. Естествен резервоар със застояла вода постепенно прераства. Неразложената растителност се отлага на дъното, където впоследствие може да се образува торф. Такова водно тяло се нарича

1) езеро 2) басейн 3) река 4) блато

5. Следва хранителна верига, специфична за горската зона:

дъб → дива свиня → вълк

Изберете правилното твърдение за тази хранителна верига.

1) Вълците ядат жълъди и дъбови корени

2) Дъбовете са изключително опасни за дивите свине

3) Вълците ловуват глигани

4) Дивите свине увреждат насажденията в нивите

6. Пред вас са имената на тела или вещества:

мраморна колона

водна капка

железен пирон

Слънчогледово олио

сол

Запишете тези имена в съответните клетки на таблицата.

7. В училище момчетата изучаваха дали са необходими вода, въздух, топлина и светлина за покълването на семената на растенията. Альоша реши да направи проучване в домашни условия със семена от боб.

В първата чаша под семената Альоша постави мокра марля, така че водата и въздухът да влязат в семената, а във втората напълно напълни семената с вода, за да не влезе въздух. Момчето постави двете чаши на едно и също топло място на слънчева светлина.

Какво провери Альоша в своя опит?

1) Колко семена от боб са останали жизнеспособни?

2) Нуждаят ли се семената от боб от слънчева светлина, за да покълнат?

4) Скоростта на покълване на семената на фасула зависи ли от температурата на въздуха?

Използвайки определителя на атласа „От земята до небето“, намерете в него описание на сойка. Тази птица е близък роднина на враната.

Прочетете информацията за сойката в идентификационния атлас и текста по-долу.

(1) От техните роднини - врани, чавки и топове - сойката се различава в червеникаво-кафяв цвят. (2) Сините пера по крилата правят сойката още по-елегантна.(3) Сойка се храни изключително с растителни храни, като жълъди и ядки.(4) Джей прави гнездо през март, а в края на май вече има пиленца.

8. Каква грешка в описанието на знаците на сойка е допусната в този текст? Запишете номера на изречението, което съдържа невярна информация за сойката.

Отговор:

9. Каква информация за сойката, дадена в текста, не можете да проверите с помощта на идентификационния атлас?

Отговор:

„Излязох от варела за трохи,
Корените тръгнаха и израснаха,
Станах висок и могъщ
Не ме е страх от гръмотевични бури или облаци.
Храня прасета и катерици
Нищо, че плодът ми е малък.

Лесно е да разпознаете дъб в тази гатанка, защото тя говори за това как изглежда това дърво, как се размножава и как помага на животните.

10. Напишете своя собствена гатанкапланинска пепел , което показва три признака на това растение. (Няма нужда да пишете гатанка в стих).

Отговор:

11. Въз основа на знанията си определете в кои от фрагментите от текстовете говорим за истински исторически събития. Оградете буквите на всички верни отговори.

НО. Злите завистливи хора казаха на княз Владимир за стария герой Иля от Муромец, сякаш Иля се хвалеше, че е оцелял от княза от Киев и е седнал на негово място. Владимир се разгневи и нареди Иля да бъде затворен в подземен затвор, в дълбоки мазета. Лошо би било за героя там. Да, за щастие младата принцеса, дъщерята на Владимир, се смили над него: тайно от баща си тя изпрати в тъмницата възглавници, копринени одеяла, топла рокля и обилна храна.

б. За първи път професията на тъкач в Русия се споменава в аналите от 1216 г., тоест през 13 век. Оттогава датира и появата на първите, все още малки работилници, в които са работили няколко тъкачки.

AT. На 12 април 1961 г. една дума се разпространи по света: "Да вървим!" Първи прелетя нашият сънародник космически корабЗемята. Само 108 минути Гагарин прекарва в космоса, но този полет открива космическата ера на човечеството.

12. Съвпадение на дати и събития.За всяка дата изберете историческо събитие.

датата		Събитие

А) 1380 г		Великата отечествена война

Б) 1812 г		Отечествена война с армията на Наполеон

В) 1941 г		Куликовската битка

Запишете избраните числа до съответните букви във вашия отговор.

Отговор: A - _____, B - _____, C - _____.

13. От следните твърдения изберете правило, което ще ви помогне да поддържате добро зрение.

3) Текстът на книгата трябва да се държи възможно най-далече от очите.

14. Фигурата показва схематично представяне на човешката храносмилателна система. Кой от храносмилателните органи е означен със стрелка на фигурата?

1) хранопровод

2) червата

3) стомах

4) черен дроб

15. Земята е една от планетите слънчева система. Диаграмата показва Слънцето и някои тела от Слънчевата система: Земята, нейния спътник и планетата, която е най-близкият съсед на Земята. Определете с какви числа са обозначени тези небесни тела.

слънце

Запишете имената на тези небесни теладо съответния номер.

Отговор: 1 - ______________, 2 - ______________, 3 - ______________

16. Сравнете мляко и олио. За да направите това, попълнете празнините (a-d) в таблицата. В първия ред е даден пример за попълване на таблицата.

17. Въз основа на попълнената таблица направете извод кои свойства на олиото и млякото са еднакви и кои са различни. Запишете заключението.

Заключение:

Бабата на Ира казва, че зеленият лук е много полезен за здравето. Ира реши да угоди на баба си и да отглежда зелен лук за нея.

Как да направите това, Ира прочете в книга. Ето какво пише:

Налейте непреварена вода в малък буркан. В такава вода има повече въздух, от който корените се нуждаят за растеж.
По-добре е да вземете прозрачен буркан, за да е по-удобно да наблюдавате нивото на водата.
Поставете главата лук върху буркана, така че дъното на лука да докосва водата.
За да поникнат заедно листата, лукът трябва да престои на светло на топло място.
След 2-3 дни ще видите как ще се появят корените на луковицата.
Когато корените пораснат, от луковицата ще се „излюпят“ зелени листа.
Уверете се, че корените на лука винаги докосват водата.
Изчакайте да има много листа, след това ги отрежете и яжте със здраве!

18. Ира направи всичко, както прочете в книгата, и след това замина за пет дни на екскурзия до друг град. Когато се върнала, видяла, че корените не са поникнали. Петгодишният брат Саша каза, че котката Мурка е изпуснала буркан с лук. Саша вдигна празен буркан от пода, сложи лука в него и го остави в килера, далеч от котката. Защо лукът не покълна?

1) Корените се нуждаят от светлина, за да покълнат.

2) Котката надраска крушката и крушката "умря".

3) Изминало е твърде малко време, трябва да изчакате още малко.

4) Луковицата може да покълне само при контакт с вода.

19. В късната есен Ира откри няколко луковици с покълнали корени и реши да ги засади в кутия на балкона. Ира облече палтото си, излезе на балкона, засади лук в кутия с пръст и напои своята „градина“. Тя обаче не успя да прибере реколтата. Обяснете защо листата на лука не растат?

Отговор:

20. Вървейки по края на гората, Костя и Даша видяха пиленце, паднало от гнездото си близо до пътеката. Мацката седеше разрошена, на момчетата им се стори, че се оглежда уплашено. Костя и Даша започнаха да обсъждат какво да правят. Коментарите на момчетата са по-долу. Запознайте се с тях.

Той е толкова малък и не може да лети. Оставен без помощ, той ще умре, защото няма да има кой да се грижи за него. Да го вземем у дома и да го нахраним. И когато порасне и се научи да лети, ще го освободим.

Чух, че птиците, живеещи в плен, не могат след това да се адаптират към живота в гората. По-добре да го оставите в гората. Сигурно е бил опустошен от хищници. Да го отнесем далеч оттук, за да не го намерят хищниците, и да го оставим някъде в гъстата трева.

Споделяте ли гледната точка на момчетата? Маркирайте отговора си с✓ .

Обяснете защо поддържате тази гледна точка.

Номер на работа	Верен отговор (решение)	Максималният резултат за изпълнение на задачата
	Отговор: Свързани със стрелки с името на цвета (отдолу нагоре) - червено, синьо, бяло 1 точка - всички стрелки са нарисувани правилно 0 точки - допуснати са една или повече грешки
	Отговор: 14 век отбелязан 1 точка - отбелязан верен отговор 0 точки - грешен отговор
	Отговор: 3) 1 точка - избран верен отговор 0 точки - грешен отговор
	Отговор: 4) блато 1 точка - избран верен отговор 0 точки - грешен отговор

вещества	Слънчогледово олио	Сол

2 точки – всички клетки на таблицата са правилно попълнени

1 точка – един или два елемента са поставени в грешни клетки

0 точки - в други случаи

Отговор: 3) Нуждаят ли се семената от боб от въздух, за да покълнат?

1 точка - избран верен отговор

0 точки - грешен отговор

Отговор: Предложение 3

1 точка - номерът на офертата е правилно посочен и не са дадени други номера

0 точки - грешен отговор или други числа са дадени с правилния отговор

Отговор:

1) Когато сойката свие гнездо.

2) Когато се появят пилетата.

2 точки - и двата елемента на отговора са посочени правилно

1 точка - само един от елементите на отговора е правилно посочен

0 точки - в други случаи

Отговор:

Признаци: дърво с тънък гъвкав ствол, листата се състоят от няколко чифта продълговати "листа", плодовете са червени и събрани в гроздове.

2 точки - отговорът правилно посочва три признака на растението

1 точка - допусната е една грешка или са дадени само два знака

0 точки - в други случаи

Отговор: BV

1 точка - и двата елемента на отговора са верни

0 точки - един елемент от отговора е верен или отговорът е грешен

Отговор: A3, B2, C1

1 точка

0 точки - грешен отговор

1 точка - избран верен отговор

0 точки - грешен отговор

Отговор: 4) черен дроб

1 точка - избран верен отговор

0 точки - грешен отговор

Отговор: 1 - Луна, 2 - Марс, 3 - Земя

1 точка - дадени са и трите елемента на верния отговор

0 точки - в други случаи

Отговор:

Попълване на таблицата: (а), (б) - не; (c) - бяло, (d) - черно

1 точка - всички елементи са правилни

0 точки - в други случаи

Отговор:

Прилика: и двете са непрозрачни и не запазват формата си

Разлики: различен цвят

2 точки - дадени са всички елементи на верния отговор

1 точка - допусната е една грешка

0 точки - в други случаи

Заключението се счита за правилно направено в съответствие с попълването на таблицата от задача № 16 (независимо от правилността на попълване на таблицата)

Отговор:

4 - Луковицата може да покълне само при контакт с вода.

1 точка - избран верен отговор

0 точки - грешен отговор

Отговор:

1) За покълване на лука е необходима топлина (според инструкциите).

2) Според описанието Ира засади луковица през есента и беше доста студено (момичето беше в палто)

2 точки - причината е правилно посочена (липса на топлина) и е направена връзка към инструкциите, които показват, че частта от покълването се нуждае от топлина

1 точка – дава се само един елемент от отговора

0 точки - в други случаи

2 точки - Посочва се „Аз имам своя гледна точка“ и се дава обяснение (пиленцето трябва да се остави в гората, близо до мястото, където е намерено. В този случай родителите ще могат да го намерят и да помогнат ).

1 точка - посочва се съгласието с едно от момчетата и се дава обосновката за избраната гледна точка. Обосновката не трябва да повтаря изцяло текста, даден в задачата.

През април 2018 г. всеруската проверка на VPR за околния свят отново беше проведена в 4 класа.

За да се подготвите за VPR 2019, миналогодишните версии, които се появиха в мрежата след тестване в училищата, са подходящи.

Варианти на VPR 2018 по света 4 клас + отговори

Структурата на опцията за работа по проверка

Вариантът на контролната работа по предмета „Околен свят” се състои от две части, които се различават по съдържание и брой задачи.

Част 1 съдържа 6 задачи:

2 задачи, включващи избор на определени елементи в дадените изображения;
3 задачи с кратък отговор (под формата на набор от числа, дума или съчетание от думи) и 1 задача с подробен отговор.

Част 2 съдържа 4 задачи с подробен отговор.

За изпълнение на тестовата работа по темата „Около нас” се дават 45 минути.

Системата за оценка на изпълнението на отделните задачи и тестовата работа като цяло.

Правилно изпълнената работа се оценява на 32 точки.
Верният отговор на всяка от задачите 3.2, 4, 6.1 и 6.2 се оценява с 1 точка.

Пълният верен отговор на всяка от задачите 2, 3.1 се оценява с 2 точки. Ако има една грешка в отговора (включително допълнителна
цифра или не е записана една необходима цифра), поставя се 1 точка; ако
Допуснати са две или повече грешки – 0 точки.

Пълният верен отговор на задача 3.3 се оценява с 3 точки. Ако в
в отговора е допусната една грешка (включително написано допълнително число или не
написано е едно необходимо число), дават се 2 точки; при допуснати две грешки - 1 точка, повече от две грешки - 0 точки.

По критериите се оценяват отговорите на задачи 1, 5, 6.3–10. Пълна
верният отговор на всяка от задачите 1, 5, 6.3 се оценява с 2 точки, за
задачи 7–9 - 3 точки, за задача 10 - 6 точки.

Примерен VLOOKUP 2018 по света 4 клас с отговори. Общоруска тестова работа от 2018 г. по света около 4 клас, съдържа 10 задачи. Дават се 45 минути за завършване на работата около света.

Упражнение 1.Вижте снимката на лекарски кабинет. Масата може да бъде изработена от дърво. На фигурата е отбелязано със стрелка със съответния надпис.

Покажете на картинката със стрелка всеки предмет (всеки детайл) от метал и всеки предмет (всеки детайл) от стъкло. Напишете името на съответния материал до всяка стрелка.

Задача 2.Можете да намерите подобни таблици в уебсайтовете за времето. Вижте прогнозата за времето за три дни.

Изберете верните твърдения за очакваното време за тези три дни и запишете номера им в реда за отговор.

1) В сряда температурата на въздуха няма да надвишава 21°C.
2) Във вторник ще духа северен вятър.
3) Влажността няма да се промени от вторник вечерта до сряда сутринта.
4) И през трите дни ще бъде облачно.

Задача 3 (1 вариант).Помислете за карта на света. На него буквите A и B отбелязват два континента.

3.1. Запишете името на всеки континент в предвиденото място.

Име на континент A: __________
Име на континента B: __________

3.2. На следващата страница има снимки на полярна мечка, бобър, зебра и носорог. Напишете името на всяко от тези животни до номера на снимката, на която е показано.

3.3. Кои от тези животни живеят в естествена среда (не в зоопарк) на континент А и кои живеят на континент Б? Запишете номерата на снимките, изобразяващи тези животни.

Континенти	НО	б
Животни

Задача 3 (Вариант 2).Помислете за карта. На него буквите А и Б отбелязват две природни зони.

3.1. Напишете името на всяка природна зона в предвиденото място.

Име на природна зона A: __________
Име на природна зона B: __________

3.2. На следващата страница има изображения на снимка на самур, полярна сова, арктическа лисица и кафява мечка. Напишете името на всяко от тези животни до номера на снимката, на която е показано.

1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________

3.3. Кои от тези животни живеят в естествена среда (не в зоопарк) на територията на природна зона А и кои живеят в природна зона Б? Запишете номерата на снимките, изобразяващи тези животни в таблицата под съответните букви.

природна зона	НО	б
Животни

Задача 4.Съставете две правила за поддържане на човешкото здраве от дадените части на фразите: за това за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

Начало на фраза
А) За да избегнете инфекция в устата,
Б) За да не настинете, излизайки навън в студено време,

Продължение на фразата
1) Облечете се топло.
2) трябва да спортувате редовно.
3) трябва редовно да миете зъбите си.

Задача 5.Погледнете снимката на човек. Покажете със стрелки и маркирайте подбедрицата, рамото и корема на човек, както е показано в примера.

Задача 6.Артьом наблюдаваше покълването на граховите семена и появяващите се кълнове. За да разбере дали светлината влияе върху скоростта на покълване, той взел две чаши, поставил няколко еднакви грахови семена във всяка от тях и ги напълнил с вода от една бутилка, така че семената да са изцяло във водата. Артьом постави и двете чаши на масата под флуоресцентна лампа, но едната от тях беше защитена от лампата от картонена кутия с изрязани дупки. Тогава Артьом наблюдаваше
кълнове се появяват и в двете чаши.

6.1. Сравнете условията за покълване на грахови семена в две различни чаши в описания опит. Във всеки ред подчертайте една от подчертаните думи.

Температура на семената в две чаши: същото / различно
Осветяване на семена в две чаши: същото / различно

6.2. Какви измервания и сравнения трябва да направи Артьом, за да определи дали светлината влияе върху скоростта на покълване на семената?

6.3. Какъв опит може да използва Артьом, за да разбере дали наличието на пръст в чаша влияе върху скоростта на покълване на семената? Опишете това преживяване.

Задача 7 (вариант 1).Вижте знаците на снимките. Къде мислите, че може да се намери всеки от тези знаци?

Отговор:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________

Запишете тези правила.

Задача 7 (вариант 2).Вижте знаците на снимките. Какво мислите, че обединява
всички тези знаци?

Какво правило отразява всеки от тези знаци?
Запишете тези правила.

Правило 1:________________________________________________________________
Правило 2:________________________________________________________________
Правило 3:________________________________________________________________

Задача 8 (1 вариант).Снимките изобразяват предмети, с които работят представители на различни професии. Изберете ЕДНА от снимките и запишете буквата, която я представлява.

Представители на каква професия работят с предметите, показани на избраната снимка? Ако познавате много професии, чиито представители работят с предмета(ите), който сте избрали, назовете някоя от тях.Каква работа вършат хората в тази професия? С какво трудът на хората от тази професия е полезен за обществото?