Резюме на урока за запознаване с външния свят
V средна група, предмет:
Ден на космонавтиката в детска градина»
Да запознае децата с историята на празника Денят на космонавтиката.
Дайте първоначална информация за планетите, Слънцето, Луната.
Речник: космос, планети, космически кораб, Юрий Гагарин.
Затвърдете знанията за геометричните фигури.
Подобрете визуалните си умения и способности.
Развивайте пространствено въображение, фини и груби двигателни умения.
Култивирайте любопитство.
Оборудване:
Картини, изобразяващи портрета на Ю. Гагарин, кучета Белка и Стрелка, съзвездия, Луната.
Балон.
Набор от геометрични фигури, образец на ракета, съставена от тези фигури.
Листове хартия с нарисувани извънземни и ракети от геометрични фигури, моливи.
Рисунки на съзвездия.
Изрязан кръг от картон, жълта и оранжева боя, гъби, инструменти за рисуване.
Напредък на урока:
От древни времена хората са гледали към небето и са мислили как да се издигнат над облаците и да разберат какво има там. Отне много, много време, докато хората се научат как да създават медицински устройства. И първите, които летяха в тях, не бяха хора, а животни: плъхове, а след това кучета. Погледнете тази снимка. (Покажи). На него можете да видите първите кучета. Кой излетя в космоса и се върна обратно. Те се казват Белка и Стрелка. И едва след като други кучета успешно излетяха в космоса, първият човек отиде там.
Преди много години именно на този ден космонавтът Юрий Гагарин излетя в космоса. (Показва портрет на Юрий Гагарин).
В космическа ракета
Наречен "Изток"
Той е първият на планетата
Успях да се издигна до звездите.
Оттогава всяка година на този ден отбелязваме Деня на космонавтиката - празник на космонавтите и всички, които им помагат да летят успешно в космоса.
Днес ще играем на астронавти: ще летим с космически кораб, ще помагаме на извънземни, ще наблюдаваме съзвездията.
в космоса с ракета. Ще ви покажа на примера на балон как лети ракета.
Учителят надува балона и защипва дупката с пръсти. И тогава той отваря пръстите си и топката рязко избухва нагоре.
Нашият балон летеше като ракета - движеше се напред, докато имаше въздух в него. Ракетата не е въздух, а гориво.
А сега нека изградим нашите ракети от геометрични фигури.
Дидактическа игра "Постройте ракета"
На децата се предлага образец и набор от геометрични фигури. От което трябва да добавите ракета.
Динамична пауза „Астронавти кацат на планети“
На пода са разположени обръчи с различни размери и размери. Децата са разделени на два отбора "Изток" и "Светкавица" и изпълняват командите:
Членовете на екипажа на космическия кораб "Восток" се подреждат един след друг.
Членовете на екипажа на космическия кораб Lightning застават в кръг.
Екипажът на космическия кораб "Восток" кацна на голяма жълта планета.
Екипажът на космическия кораб Lightning кацна на две малки сини планети.
Астронавти и учени установиха, че няма живот на планетите, които се въртят около нашето Слънце: някои са твърде студени, други са твърде горещи. Никой не живее на тези планети.
Само нашата планета Земя
Във всички подходящи за живеене.
Все пак Земята е планета-градина
В това студено пространство
Само тук горите са шумни,
Птици, наричащи прелетни.
Погрижете се за вашата планета
Все пак няма друг като него!
Но може би някъде далеч, далеч, близо до друга звезда. На далечни планети има живи същества. Тези, които живеят на други, други планети, ние наричаме "извънземни". Сега извънземните се нуждаят от нашата помощ: трябва да им помогнем да намерят своите космически кораби.
Дидактическа игра "Семена извънземни в космически кораби"
Погледнете листа и ми отговорете деца:
Кой с каква ракета лети?
На лист хартия са нарисувани извънземни от геометрични фигури и ракети под формата на същите фигури. Необходимо е да свържете с линия изображението на ракета и извънземно, състоящо се от еднакви геометрични фигури.
Над Земята късно през нощта,
Просто протегнете ръка
Ще се хванеш за звездите
Изглежда, че са наблизо.
Можете да вземете пауново перо,
Докоснете стрелките на часовника
Яздете делфин
Яздете на кантара.
Над Земята късно през нощта,
Ако погледнеш в небето,
Ще видите, като клъстери,
Съзвездията са там.
Дидактическа игра "Дайте име на съзвездията"
Момчета, астрономи - учените, които наблюдават и изучават звездите, откриха нови съзвездия в небето и ни молят да им помогнем да им измислим имена.
Поставете ръцете си в тръба една след друга, сякаш гледате през телескоп, и внимателно погледнете това съзвездие. Как можеш да го кръстиш?
Когато гледаме небето през нощта, какво виждаме? (Показване на снимка. Отговори на децата). Звезди и луна.
Луната е спътник на нашата планета Земя.
Само слънцето заспива
Луната не стои неподвижна.
Разходки в небето през нощта
Слабо осветява земята.
Сега нашата ракета ще отиде до Луната. Там ще нарисуваме лунен портрет. Но първо, нека подготвим пръстите.
Гимнастика за пръсти
"слънце"
(Две длани, свързани кръстосано една с друга с разтворени пръсти)
"ракета"
(Дланите са свързани с показалец, среден и безименен пръст, долните части на дланите са разтворени, китките на масата)
"Луноход"
(За да сортирате повърхността на масата с пръсти, заобикаляйки всички неравности, настрани, като "паяк")
Мария Чуркина
Обобщение на класовете в средната група "Космос"
Общинска автономна предучилищна образователна институция
общоразвиващ тип №14 "Московска област"
ОБОБЩЕНИЕ НА УРОЦИТЕ В СРЕДНАТА ГРУПА
№2 "слънце"
« ПРОСТРАНСТВО»
Подготвен и проведен
възпитател:
Чуркина Мария Дмитриевна
Резюме на урока в средната група по темата« пространство»
Задачи:
Обобщаване на идеите на децата за космическо пространствозапознайте децата с историята на празника космонавтика, да даде начална информация за планетите от Слънчевата система. Активирайте речника на децата думи: пространство, планета, космонавт.
Затвърдете знанията за геометричните фигури. Развитието на фините двигателни умения на ръцете
Оборудване:
Снимки, изобразяващи планетите от слънчевата система. Снимки на Ю. А. Гагарин, кучета Белка и Стрелка, обръчи и халки.
Музикално оформление: « космическа музика» - пространство "Вълшебна муха"
Напредък на урока:
болногледач:
Деца, вижте тези снимки. (изображение на звезди, планети). Какво виждаш (звезди, планети)
Кога можем да видим звездите? (През нощта, в нощното небе)
И освен звездите, какво друго видяхте в небето? През деня слънцето, а през нощта луната.
Слънцето, луната, звездите - всичко това е вътре космическо пространство. Слово « пространство» означава "всичко на света". Вселената е всичко, което съществува.
Разпознахте ли тази планета? (покажи изображение на Земята)
Как разбра, че е планетата Земя? (тя е синя)
Защо нашата планета е толкова синя? (синият цвят е океани, реки и морета)
Нашата планета Земя е част от Вселената.
От древни времена хората са гледали към небето и са се чудели какво има отвъд облаците и са мечтали да се издигнат над облаците. Хората са изобретили телескопи, това са специални устройства, които позволяват на хората да видят това, което се намира много далеч от Земята.
Тогава хората измислиха Космически кораби. (дисплей космически кораб)
пространствокорабите бяха тествани дълго време, така че полетите на тях да са безопасни за хората. IN пространствопървите, които летяха, не бяха хора, а първият успешен полет в пространствонаправени от кучетата Белка и Стрелка. (покажете на децата снимки на животни). И след като бягството на кучетата беше успешно, в пространствопървият човек излетя.
Кажете ми, деца, кой знае името на първия космонавт? (Юрий Гагарин)- покажи снимка космонавт.
Този полет се състоя на 12 април 1961 г. и оттогава на този ден се празнува Денят космонавтика.
Знаете ли как се казват дрехите? космонавти? (костюм)
Да облечем скафандри. Нека си представим, че скафандрите са малки обръчи (децата стоят в обръчи и всяко отдолу нагоре прокарва обръча през себе си). И сега сте готови и ние ще пътуваме до слънчеви планети. Слънцето има свое семейство - това са 9 планети. Те се наричат планети от Слънчевата система.
Покажете на децата снимка на всички планети в Слънчевата система, опишете как изглеждат, избройте ги.
Но нашият кораб не е прост, за да летите до всяка следваща планета, трябва да отгатнете гатанката.
Първата планета, до която ще летим, е Меркурий. Планетата, която е най-близо до Слънцето, тази планета има много силни температурни спадове от +350 до -170 градуса.
мистерия: IN пространство през дебелината на годините
Леден летящ обект
Опашката му е ивица светлина
И името му е (комета)
Браво, отгатната гатанка, сега можем да летим по-нататък. Следващата планета е Венера.
И такава мистерия: Голям слънчоглед в небето
Цъфти дълги години
Цъфти през зимата и лятото
И семки няма. (слънце)
Е, и вие познахте тази гатанка, което означава, че нашият кораб може да лети по-далеч.
Сега летим до Марс. Марс понякога се нарича червената планета. Знаеш ли защо?
Скалите на Марс съдържат голям бройжелязо, а желязото, когато ръждясва, става червеникавокафяво.
Нека разрешим загадката, така че нашият кораб летеше:
В колибата на баба
Висящ хляб
Кучетата лаят, не могат да стигнат (месец)
И сега чакаме най-голямата планета в Слънчевата система Юпитер. И следващото мистерия:
Цялата синя пътека е осеяна с грах (звезди)
Пред нас е планета с пръстени - Сатурн.
мистерия: Само един в небето през нощта
Голям сребърен висящ оранжев (луна)
Браво, момчета, познахте всички гатанки правилно и ние ще летим до останалите планети, без да спираме.
Пред нас са планетите Уран, Нептун и Плутон.
Така че е време да се прибираме, но преди да се върнем, нека излезем на открито пространство. За целта ще облечем скафандри – специално облекло, което ще ни защитава. Когато напуснете кораба, ще бъдете в състояние на безтегловност, сякаш летите.
Звучи като « космическа музика» , децата "летят" при нулева гравитация.
Звучи командата на възпитателя: връщаме се на кораба и летим у дома.
Докато летим, ще си припомним какви планети сме посетили. (децата изброяват планетите с помощта на учителя).
Мобилна игра « космонавти»
Деца, пътувахме дълго време, трябваше да се раздвижим малко, нека да играем « космонавти»
Поставяме пръстените в количество, по-малко от броя на децата.
Учителят чете стихотворение:
Чакат ни бързи ракети
Да летят до планетите
Каквото искаме, до такова ще летим
Но има една тайна в играта - няма място за закъснели.
(Децата тичат и когато учителят каже последната фраза, децата трябва седнете на столовете. Закъснелите са навън.)
Астронавти и учени установихаче няма живот на планетите, които се движат около слънцето, защото на някои планети е твърде студено, на други е твърде горещо. Но може би някъде далеч има живи същества? Ще ги наречем извънземни. Това означава от друг, от други планети. Нека помогнем на извънземните да се върнат у дома и да покажем пътя до кораба.
Учителят показва на децата изображение от три вида Космически кораби(до тях са нарисувани триъгълни, правоъгълни и овални, триъгълни, правоъгълни и овални извънземни. Фигурите са нарисувани с пунктирана линия, децата трябва стриктно да обградят корабите и извънземните по пунктираната линия, да начертаят пътека до кораба за всеки извънземно.
Но преди да се заемем с този важен бизнес, нека загреем пръсти:
Фини двигателни умения на пръстите
Луна, луна, луноход (правим движения с ръцете, сякаш отиваме)
Да полетим
На старт, внимание, запалване (дланите са сгънати под ъгъл една спрямо друга)
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (децата огъват пръстите си)
Махам от себе си, събличам! (дланите, сгънати под ъгъл една спрямо друга, се повдигат нагоре)
Децата рисуват пътеки до корабите.
Всички заедно си гледаме работата.
Отражение:
Деца, какво научихме днес?
Как се казва нашата планета?
Какви планети посетихме днес?
Как се казваха кучетата, които бяха вътре космическо пространство?
Как се казваше първият космонавт?
Какво е името на космически костюм?
Браво момчета, много внимателно изслушахте моя разказ, всичко запомнихте, ще се окажете истински космонавти.
Юлия Волохова
Открит урок "Космос" в средната група
Открит урок в средната група« Космическо пътуване» .
Мишена: Изясняване и разширяване на представите на децата за космическо пространствокакво ще кажете за единството космически обекти.
Задачи:
Запознайте децата с концепцията пространство, скафандър, планети, слънчева система, телескоп, астроном;
За да формирате способността да отговаряте напълно на поставените въпроси, обогатете речника с нови думи (телескоп, име на планети, астроном) ;
Коригиране на сметката в рамките на 5, формирайте представа за обратната сметка;
Развиват вниманието, наблюдателността, установяват приликите и разликите;
Развиват креативността и въображението на децата;
Оборудване: лаптоп, презентация, включена музика космическа тема, лазерни фенерчета, геометрични фигури от картон (правоъгълник, три триъгълника, кръг, стихотворения, гатанки, истории за планетите от слънчевата система, енциклопедични данни, модели на планети и слънце, страници за оцветяване по темата « пространство» , цветни моливи.
Мотивация: Болногледачът затъмнява групова стая(затваря щорите, гаси светлините, включва пространствомузика и лазерни точки и лъчи се движат в различни посоки по стените и таваните.
болногледач: Вижте деца, какво е това? До къде стигнахме? Струва ми се, че това е звездно небе, а вие?
болногледач: Момчета, нека да отидем с вас пространствоособено след като имаме добра причина за това. Кой знае какъв празник празнува цялата страна на 12 април?
деца: Ден космонавтика.
болногледач: Точно така момчета.
болногледач: И кой знае как да стигне до пространство?
деца: На ракета.
болногледач: Точно в пространствоможете да летите на ракета.
болногледач: Кажете ми, ракетата транспорт ли е?
деца: Да.
болногледач: Да, точно така, ракетата е превозно средство. Какви видове въздушен транспорт все още познавате?
Детски отговори.
болногледач: Момчета, нека се опитаме да сглобим ракета и Кирил ще ми помогне. От какви геометрични фигури се състои една ракета?
деца: Правоъгълник, триъгълник, кръг.
болногледач: Много добре! Сега трябва да разберем как ще летим до пространство. Какво ни трябва за това?
Детски отговори: (костюм, храна)
болногледач: Точно така, първо трябва да се уверим, че дрехите ни са в ред костюм на космонавт.
Децата с учителя стоят в кръг и започва загрявката.
Загрявка „Подготовка за полет“.
1. Тестът на костюма започва. Удобно ли е да носите каска на главата си? (завъртания, наклони на главата надясно-наляво, напред-назад, кръгово въртене на главата).
2. Астронавтът може да се движи в космосас помощта на устройство, поставено в чанта на гърба му. Проверка колко здраво се държи раницата зад гърба (кръгови движения, повдигане и спускане на раменете).
3. Многобройните ципове и катарами закопчават ли се добре? (завъртания и наклони на тялото надясно и наляво, напред и назад, кръгови движения на тялото, наклони към краката).
4. Ръкавиците прилягат ли плътно на ръцете? (въртеливи движения с ръце, протегнати напред на нивото на гърдите, променливи и едновременни махове на ръцете, повдигане на ръцете нагоре пред вас с алтернативно огъване и удължаване на ръцете, спускайте ги надолу през страните, също последователно, огъване и разгъване ръцете).
5. Как работи радиото, не е ли боклук? (полуклякове, скачане на два крака на място) .
6. Ботушите не притискат? (ходене в кръг на пръсти, пети, външна и вътрешна част на стъпалата от пръстите, страничен галоп наляво и надясно, стъпка в един ред).
7. Добре ли си? "отоплителна система"скафандър? Лесно ли се диша в него? (вдишване - ръцете нагоре, издишване - ръцете надолу) .
болногледач: Много добре! Сега съм сигурен, че всичко ни е наред! И каква храна ще приемаме пространство?
Детски отговори.
болногледач: Е, мисля, че сме готови за изстрелването на ракетата и можем да продължим пространство. Броим от едно до пет и обратно. Всички момчета сме с теб космическо пространство! Вижте какво може да се види в космическо пространство?
В ред всички планети ще бъдат кръстени с някоя от нас:
Веднъж - Меркурий,
Две - Венера,
Три - Земя,
Четири - Марс,
Пет - Плутон,
Шест - Сатурн,
Седем - Уран,
Осмо - Нептун.
болногледач: Браво момчета, всички знаят имената на планетите. И сега ще ви разкажа за тях.
Меркурий е най-близката до Слънцето планета в Слънчевата система. Планетата е кръстена на древния римски бог на търговията, бързокракия Меркурий, тъй като се движи в небето по-бързо от другите планети.
Венера - втората планета от Слънчевата система е кръстена на Венера, богинята на любовта от римския пантеон.
Земята е третата планета от Слънцето. Единственото нещо познати на човекав момента тялото на слънчевата система в частност и вселената като цяло, обитавана от живи организми.
Марс е четвъртата планета от Слънцето в Слънчевата система. Наречен на Марс, древноримският бог на войната. Понякога се нарича Марс "червена планета"поради червеникавия оттенък на повърхността.
Плутон е една от най-големите известни планети джуджета в Слънчевата система.
Сатурн е шестата планета от Слънцето. Сатурн е кръстен на римския бог на земеделието.
Синята планета не е за Земята, а за далечната много сателитна планета Уран, седмата поред от Слънцето.
Нептун е осмата и най-отдалечена планета в Слънчевата система. Планетата е кръстена на римския бог на моретата.
болногледач: Кажете ми момчета, как изглеждат планетите от земята? Когато погледнем нощното небе, какво виждаме?
деца: Звезди.
болногледач: Точно така, виждаме звездите в небето, вижте как изглежда звездното небе.
болногледач: А кой знае името на инструмента, в който се виждат звездите? Такъв инструмент се нарича телескоп.
Как се казва учен, който наблюдава звездите? астроном.
болногледач: И сега ви предлагам да останете не само космонавтино и планети. Но планетите се движат около слънцето и сега ще пусна музиката, а вие ще ми покажете как си го представяте.
Децата показват сцена "Слънчева система". Момичето-слънце стои в кръг, а осем деца-планети се движат около слънцето.
болногледач: Браво момчета, а сега ще проверя какви креативни хора сте. Предлагам ви да седнете на масите и да се опитате да украсите снимките по нашата тема. « пространство» .
Децата сядат на масите и започват да украсяват.
В процеса на рисуване децата четат стихове за космическо пространство, разказват за своите рисунки и споделят получените впечатления от урок.
Резюме на урок в средната група за запознаване с външния свят по темата: „Пътят към космоса“.
Програмно съдържание:
Да запознае децата със земното кълбо, с понятията земя-планета, космически кораб, ракета, астронавт.
Да се запознаят с разположението на градовете по земното кълбо, зелените площи и водното пространство. Въведете понятието – космос – пространството между планетите.
Представете професията космонавт.
За консолидиране на знанията за самолетите: ракета, лунен роувър.
Развийте конструктивно творчество. Да се формира у децата в предучилищна възраст уважително отношение към работата на възрастните. Развийте наблюдение, зрителна и слухова памет, фини двигателни умения.
Предварителна работа: Разглеждане на илюстрация за космоса, четене на книги за космоса „Непознат на Луната“.
Активиране на речника: глобус, планета, космически кораб, ракета, луноход, астронавт.
Материал: глобус, части от ракета.
Напредък на курса.
Педагог: Децата дойдоха да ни посетят днес Luntik. Наскоро се върна от пътуване до Луната. Много му хареса там. Но за съжаление той нямаше време да се срещне с всичките си приятели там. Той иска да се върне на Луната. Да си спомним къде е луната?
Деца: В небето.
Педагог: Какво друго можем да видим в небето?
деца: Слънце, звезди, облаци.
Педагог: Как се стига до къщата от детската градина? Защо?
деца: Прибираме се с майка ми пеша, защото живеем наблизо. Прибираме се с микробус, защото живеем далече от детската градина.
Педагог: Момчета, ако искаме да отидем в друг град, как да стигнем до там? С какъв транспорт?
деца: С кола, с автобус, с влак, със самолет.
Педагог: всички градове са на планета, наречена Земя. Изглежда така (поставя глобус, предлага да го разгледаме). Как мислите, че изглежда тази част от зеленото кълбо?
деца: По тревата, по листата на дърветата.
Педагог: прав си, това са зелените площи на нашата планета. Как мислите, че изглежда тази синя част от земното кълбо?
Деца: По водата, реката.
Педагог: Вече казахме, че със самолет може да се стигне и до друг град. Но самолетите летят само над нашата земя. И Лунтик трябва да стигне до Луната. Луната се намира много далеч от земята, вижте как е разположена нашата земя по отношение на слънцето и луната.
(Учителят показва снимка.)
Педагог: Как мислите, че се нарича пространството между планетите?
деца: нарича се космос.
Педагог: И така, как Лунтик може да стигне до Луната?
деца: На ракета, на космически кораб.
Педагог: Кой контролира ракетата? (Астронавт).
Педагог: Вижте, това е астронавт близо до ракетата си. Какво мислите, че дрехите са на него?
Деца: Скафандър.
Педагог: За какво мислите, че са костюмите?
браво момчета А сега предлагам да си вземем почивка и да играем на играта ние сме астронавти. Нека се преструваме, че сме астронавти. Какво трябва да облечем, за да отидем в космоса? (костюм) Обличаме скафандър. Астронавтите тренират много преди да летят до Луната, а сега ще правим упражнения.
Едно-две, има ракета Три-четири, излитай скоро Да полетя към слънцето Астронавтите се нуждаят от година Но скъпа, ние не се страхуваме В крайна сметка всеки от нас си тръгва Полет над земята Да я поздравим | децата вдигат ръце разпери ръце настрани кръг с ръце поставя ръце на бузите си, поклаща глава ръцете отстрани, накланяйки тялото надясно и наляво огънете ръцете си в лактите разпери ръце настрани вдигат ръце и махат |
Педагог: Тук си починахме. Да си припомним:
Кой дойде в нашия клас днес?
Какво иска той?
Как можем да му помогнем?
А сега, момчета, предлагам ви да проектирате и поставите ракета, за да летите в космоса. Представете си себе си като конструктор.
Педагог: Ето някои красиви ракети, които получихме. Сега Luntik може безопасно да лети до Луната.
Педагог: Но по-рано хората не знаеха как да летят в космоса и едва на 12 април, преди 52 години, първият астронавт излетя в космоса. Името му беше Юрий Гагарин. Тогава летяха и други астронавти. Астронавти са били на Луната и са разбрали, че там няма нищо живо. И тогава хората изпратиха самолет без хора на Луната - луноход. Той изследва луната.
Деца, харесахте ли нашия урок?
И къде изпратихме Лунтик днес?
Кой пръв излетя в космоса? Какво друго ви хареса в урока? Нека се сбогуваме с Лунтик.
Подготвен и домакин:
Групов учител No13
"Цвете-седем-цвете"
Е.И. Карпов
Мишена: развитие на познавателната и творческата активност на децата по темата "Космос".
Задачи:
Разширете и консолидирайте знанията на децата за космоса, слънчевата система;
Активиране и обогатяване на речника: шлем, астронавт, слънчева система, планета, комета;
Повдигнете гордостта от своя народ, вашата страна;
внушавам внимателно отношениена планетата Земя;
Развивайте емоционалното възприятие чрез фото, видео и аудио материали.
Предварителна работа:
Разговори за устройството и завладяването на космоса;
Разглеждане на снимки, видео и постери на тема „Космос”;
Часове по изобразителни дейности на тема „Космос”;
Дизайн на щанд и екран „Ден на космонавтиката”;
Работа с родители: правене на занаяти, каски, четене на книги за космоса.
Материали и атрибути: каска, планарни ракети, лаптоп, телевизор.
Напредък на урока.
Децата влизат в залата и застават в кръг.
Възпитател: Ние сме стоплени от слънчев лъч
Ние заслужаваме най-доброто
Цялата вселена ни се усмихва
И всичко ни се получава
Ние сме весели и енергични
И се справяме чудесно.
1. Кой пръв излетя в космоса (Юрий Гагарин) слайд 1.
2. Кой летя при хора в космоса? слайд 2.
3. Коя е първата жена, покорила космоса? (Валентина Терешкова) Слайд 3
- А какви качества трябва да притежава един космонавт?
Педагог:
А сега вие, момчета
Ще задам един въпрос...
Училище за млади космонавти
Ще се отварят.
Искате ли момчета
Искаш ли да ходиш в това училище?
Педагог:
Много съм щастлив, но първо,
Говорейки без повече приказки,
Едно желание не е достатъчно
Всички да са здрави!
Е, всички здрави ли сте?
Деца: Да, здрави!
Възпитател: Всички готови ли са за теста?
Деца: Да, готово!
Учител: Обучението на космонавтите започва със загрявка. Нашият тест също ще започне със загрявка.
Координация на речта с движението.
Ще се постараем много
(изтърсвания със свити ръце пред гърдите)
Спортувайте заедно:
Бягайте бързо като вятъра
(бягай на място)
Най-доброто плуване в света
(удари с ръце)
Седнете и отново станете
(клякам)
И вдигнете дъмбели.
(имитира вдигане на дъмбел)
Нека бъдем силни и утре
Всички ще ни вземат за космонавти!
(марширане на място)
Педагог:
Предлагам да играете играта "Как да заемете мястото си в ракетата"
Намерете ракетата по форма, намерете ракетата по цвят, номер на билет и ракета.
Раздават се карти с изображението на номера на ракетата, геометрична фигура, цветовете на съответната ракета.
Възпитател: Издържахте теста, сега можете да летите
Дете:1
Ако искаме да отидем в космоса
Така че нека летим скоро!
Нашите смели ще бъдат
Забавен, приятелски настроен екип
Възпитател: Вижте какво се случи, ние се озовахме в космодрума. И какво трябва да направим, преди да изпратим?
Деца: Носете каски.
Глас зад кадър чрез ИКТ: ръководителят на операциите говори с вас. Пригответе се за изстрелването на космическия екипаж!
1. Заемете местата си.
- проверка на горивото
- Включи двигател - R-R(въртене на гърбицата)
3. Започва изстрелването на доклада 10.9, ... 0 (видеоклип от изстрелването на ракетата Rokot).
Педагог: А сега, млади космонавти, ще позная гатанки за вас, слушаме внимателно гатанките, говорим усърдно.
1. В космоса през дебелината на годините
Леден летящ обект.
Опашката му е ивица светлина,
И името на обекта е ... (Комета)
2.От небесния от реката
Разпръснати мехурчета
И в небето през нощта
Блестящи със сребро.
Вечерта е късно
Появиха се ... (звезди).
3. С кораб по въздух,
Космически, послушен,
Ние, изпреварвайки вятъра,
Бързаме на ... (ракета).
4. Осветява пътя през нощта,
Звездите няма да спят.
Нека всички спят, тя не може да заспи
В небето свети за нас ...
5. Планетата е синя,
Възлюбени, скъпи,
Тя е твоя, тя е моя
И се казва...
6. В небето се вижда жълт кръг
И лъчите са като нишки.
Земята се върти наоколо
Като магнит.
Въпреки че не съм стар
Но вече учен -
Знам, че не е кръг, а топка,
Силно горещо.
Педагог: Сега нека си спомним планетите.
Гимнастика за пръсти
Всички планети по ред
Обадете се на някой от нас:
Веднъж - Меркурий,
Две - Венера,
Три - Земя,
Четири е Марс.
Пет - Юпитер,
Шест - Сатурн,
Седем - Уран,
Зад него е Нептун.
Той е осми по ред.
И след него вече тогава,
И деветата планета
наречен Плутон.
Педагог: А сега погледнете през прозореца около звездното небе.
Космосът е светът на звездите, той е много разнообразен. Звездите изглеждат малки, защото са далеч. Всъщност звездите са огромни горещи топки от газ, подобни на Слънцето.
Учителят: На коя планета живеем?
Деца: Земята
Учителят: Точно така, момчета. Защо нашата планета Земя се нарича синята планета? Защото по-голямата част от нашата планета е покрита с вода – морета и океани, реки и езера.
И дойде време да се върнем на земята Децата свалят шлемовете си и излизат в кръга. Всеки медал "Млад космонавт" се награждава.
