Космическа средна група формиране на холистична картина на света. Открит урок „Космос“ в средната група. Рисуване с гъба "Луна"

Юлия Волохова
Открит урок"Космос" в средната група

Открит урок в средна група« Космическо пътуване» .

Мишена: Изяснете и разширете представите на децата за пространствокакво ще кажете за единството космически обекти.

Задачи:

Запознайте децата с концепцията пространство, скафандър, планети, слънчева система, телескоп, астроном;

Развийте способността да отговаряте напълно на поставените въпроси, обогатете речника си с нови думи (телескоп, име на планети, астроном) ;

Фиксирайте броя в рамките на 5, формирайте представа за обратното броене;

Развиват вниманието, наблюдателността, установяват приликите и разликите;

Развиват креативността и въображението на децата;

Оборудване: лаптоп, презентация, включена музика космическа тема, лазерни фенерчета, геометрични фигури от картон (правоъгълник, три триъгълника, кръг, стихотворения, гатанки, истории за планетите от Слънчевата система, енциклопедични данни, модели на планети и слънце, страници за оцветяване по темата « пространство» , цветни моливи.

Мотивация: Учителят потъмнява групова стая(затваря щорите, гаси лампите, включва пространствомузика и лазерни точки и лъчи, минаващи по стените и таваните в различни посоки.

болногледач: Вижте деца, какво е това? Къде сме попаднали? Струва ми се, че това е звездно небе, а вие?

болногледач: Момчета, нека да отидем с вас пространство, особено след като ние с теб имаме подходяща причина за това. Кой знае какъв празник празнува цялата страна на 12 април?

деца: Ден космонавтика.

болногледач: Точно така, момчета.

болногледач: Кой знае как да стигне до пространство?

деца: На ракета.

болногледач: Точно така, в пространствоможете да летите на ракета.

болногледач: Кажете ми, ракетата транспорт ли е?

деца: Да.

болногледач: Да, точно така, ракетата е транспорт. Какви други видове въздушен транспорт познавате?

Детски отговори.

болногледач: Момчета, нека се опитаме да сглобим ракета и Кирил ще ми помогне. От кое геометрични формиот какво се състои една ракета?

деца: Правоъгълник, триъгълник, кръг.

болногледач: Много добре! Сега трябва да разберем как ще летим до пространство. Какво ни трябва за това?

Детски отговори: (костюм, храна)

болногледач: Точно така, първо трябва да се уверим, че дрехите ни са наред скафандър на космонавт.

Децата и техният учител стоят в кръг и започва загрявката.

Загрявка „Подготовка за полет“.

1. Проверката на скафандъра започва. Удобно ли е да носите каска на главата си? (завъртания, наклони на главата наляво и надясно, напред и назад, кръгови въртения на главата).

2. Астронавтът може да се движи в космосас помощта на устройство, поставено в раницата на гърба му. Проверка колко здраво се държи раницата зад гърба ви (кръгови движения, повдигане и спускане на раменете).

3. Многобройните ципове и катарами закопчават ли се добре? (завъртания и наклони на тялото надясно и наляво, напред и назад, кръгови движения на тялото, навеждания към краката).

4. Ръкавиците прилепват ли плътно към ръцете ви? (въртеливи движения с ръце, протегнати напред на нивото на гърдите, редуващи се и едновременни махове на ръцете, повдигане на ръцете пред себе си с редуващо се огъване и удължаване на ръцете, спускане надолу през страните, също последователно, огъване и изправяне на ръце).

5. Как работи радиото? Не действа ли? (полуклякове, скачане на два крака на място) .

6. Ботушите ви са тесни? (ходене в кръг на пръсти, пети, външна и вътрешна част на стъпалата с пръсти, страничен галоп наляво и надясно, стъпка на един файл).

7. Добре ли е? "отоплителна система"скафандър? Лесно ли се диша в него? (вдишване - ръцете нагоре, издишване - ръцете надолу) .

болногледач: Много добре! Сега съм сигурен, че всичко е наред с нас! Каква храна ще вземем аз и ти? пространство?

Детски отговори.

болногледач: Е, мисля, че сме готови за изстрелването на ракетата и можем да продължим пространство. Броим от едно до пет и в обратен ред. Всички момчета, ние сме с вас пространство! Вижте какво можете да видите в космическо пространство?

В ред всички планети могат да бъдат кръстени с всяка от нас:

Едно - Меркурий,

Две - Венера,

Три - Земя,

Четири - Марс,

Пет - Плутон,

Шест - Сатурн,

Седем - Уран,

Осмо - Нептун.

болногледач: Браво момчета, всички знаят имената на планетите. И сега ще ви разкажа за тях.

Меркурий е най-близката до Слънцето планета в Слънчевата система. Планетата е кръстена на древния римски бог на търговията, бързокракия Меркурий, тъй като се движи в небето по-бързо от другите планети.

Венера - втората планета от Слънчевата система е кръстена на Венера, богинята на любовта от римския пантеон.

Земята е третата планета от Слънцето. Единственото нещо познати на човекав момента тялото на слънчевата система в частност и вселената като цяло, обитавана от живи организми.

Марс е четвъртата най-отдалечена от Слънцето планета в Слънчевата система. Наречен на Марс, древноримският бог на войната. Понякога се нарича Марс "червена планета"поради червеникавия оттенък на повърхността.

Плутон е една от най-големите известни планети джуджета в Слънчевата система.

Сатурн е шестата планета от Слънцето. Сатурн е кръстен на римския бог на земеделието.

Синята планета не е за Земята, а за далечната, многоспътникова планета Уран, седмата от Слънцето.

Нептун е осмата и най-отдалечена планета от Слънчевата система. Планетата е кръстена на римския бог на моретата.

болногледач: Кажете ми момчета, как изглеждат планетите от Земята? Когато погледнем нощното небе, какво виждаме?

деца: Звезди.

болногледач: Точно така, виждаме звезди в небето, вижте как изглежда звездното небе.

болногледач: Кой знае името на инструмента, чрез който се виждат звездите? Този инструмент се нарича телескоп.

Как се нарича учен, който наблюдава звездите? астроном.

болногледач: И сега ви предлагам да останете не само космонавти, но и планети. Но планетите се движат около слънцето и сега ще пусна музиката, а вие ще ми покажете как си го представяте.

Децата изпълняват скеч "Слънчева система". Момичето-слънце стои в кръг, а осем деца-планети се движат около слънцето.

болногледач: Браво момчета, сега ще проверя какви креативни хора сте. Предлагам ви да седнете на масите и да се опитате да оцветите картинките по нашата тема. « пространство» .

Децата сядат на масите и започват да оцветяват.

Докато рисуват, децата четат стихове за пространство, разказват за своите рисунки и споделят получените впечатления от клас.

Учител в предучилищна образователна институция "Антошка"
Коростилева Н.А.

Мишена:Да се формират идеи на децата за природата на звездите и планетите, да се консолидират знанията на децата за особеностите на природата на Космоса.
Упражнявайте се в количествено броене на предмети, учете децата да се ориентират в размера на предметите (големи, малки).
Да се активират думи в речника на децата, свързани с темата „Космос“.
Да възпитава чувство за красота, любов към природата; развиват наблюдателност, внимание, въображение,
памет, логично мисленеи интелигентност.

Материал:
Оформление на „Голямата мечка“, звезди с числа, карти с
изображение на планети, разрязани наполовина, сини листове
хартия с числа до „седем“ с изображение на „кофа“,
моливи.

Литература:
Основен общообразователна програма Предучилищно образованиеВеракса, Комарова, Василиева „От раждането до училище“ учител „Библиотека на учител в детска градина“, февруари № 2, 2009 г.
„Предучилищна възраст образователна институция“, № 3(51)2011.
Каплуновская А. „Деца в предучилищна възраст за космоса“. - Програма
И насоки. – Запорожие: О, о, о. "УСТНИ", 2000 г.
Мареева Т. „Диалози на английски: Природата на Земята и Космоса“: Занимания за деца от 5-та и 6-та година от живота. –
К.: Редакции на вестници от предучилищното и началното образование, 2012.
Старченко В. „За деца в предучилищна възраст за звездното небе“ - метод.

Прогрес на урока
болногледач. Да науча всичко за планетите
Метеори и комети,
Вижте съзвездията на рая,
Посетете планетариума!
Добро утро скъпи приятели!
Приветствам ви в нашия Образователен център „Вселена” - аз съм негов собственик. Предлагам ви да поздравите всички.

всичко: Добро утро, приятелско слънце!
Добро утро, синьо небе!
Добро утро птици в небето!
Добро утро звездички!
Поздравявам те и те обичам.
Всички живеем в един регион.

Педагог.Децата днес са празник. Кажи ми кое? (Ден на космонавтиката).
И така, преди много години пилотът-космонавт Юрий Гагарин беше първият, който излетя в космоса. Оттогава всяка година на 12 април по целия свят се отбелязва Денят на космонавтиката.
(Всички се приближават до платното).

болногледач. На това платно имаше звезди, те се скриха от нас. Да ги намерим.
Внимавайте, звездите трябва да се събират по ред, по номера. Кое число трябва да е първо? (един). Точно така, намерете я (те търсят).

болногледач. Деца, звездата не иска да заеме нейното място, първо иска да пишете стихове за нея.
(Децата четат поезия).
Ярки, приказни съзвездия в небето,
Предопределено ни е да разберем повече за тях.
Те живеят заедно във Вселената заедно,
Цялото небе беше покрито с дантела.
Има много от тях - просто погледнете към планината,
Вижте прекрасните рисунки на звезди.

болногледач. Звездата много хареса вашите стихове.
Моля, намерете нейното място в съзвездието.
Сега нека намерим друга звезда (те търсят).
Много добре. Тази звезда иска да те попита.

Игра с магически кръг. (Който има звездата, отговаря на въпроса).

Въпрос:
o Какво е слънцето? (голяма звезда).
o Какво е глобус? (малък модел на Земята).
o Човек, който лети в космоса? (астронавт).
o Какво осветява планетите? (слънце).
o Транспорт за пътуване в космоса? (космически кораб, ракета).
o Жители на планетата Земя? (земляни, хора).
o Какво е комета? (звезда с опашка).
o Колко звезди има на небето? (толкова много).

Педагог.Браво, намери нейното място в съзвездието. (Децата се придържат към звездичка).

болногледач. - Деца, коя е тази звезда? (втори)
Коя звездичка трябва да е следващата? (трето).
Точно така, да го намерим (децата търсят).

болногледач. Тази звезда иска да играе игра с пръсти с вас.

(Игра с пръсти „Планети“)
Едно две три четири пет,
Да се разходим в космоса.
Веднъж - Меркурий,
Две - Венера,
Три - Земя,
Четири е Марс
Пет - Юпитер,
Шест - Сатурн,
Седем - Уран,
Осем - Нептун,
Девет - Плутон.
Били сме на космически пътувания,
Наименувахме всички планети от Галактиката.

Педагог.Време е звездата да се върне на мястото си. Трябва да го закачим (те го закачат).
Това е звездичка с числото „3“. Да отидем да търсим звездичка с цифра...? …..(четири). И така, кой намери следващата звезда?
Кажи ми каква е тя? (ярък, жълт, лъскав, привързан, весел...).

Педагог.Тази звезда моли за помощ. Трябва да събираме планети.

D/игра “Събери планетите”
(Трябва да направите едно цяло от две части.) (Децата събират).

Педагог.Много добре! Сглобен правилно. Моля, покажете ми най-малката планета (покажете).

Учителят обяснява. Тази планета е Плутон.

Сега, моля, покажете ми най-голямата планета (покажете). Това е планетата Марс.

Моля, избройте планетите от най-малката до най-голямата. Разположете отляво надясно (оформете).

Браво, хайде заедно да преброим планетите.

Децата се броят (една планета, втора, трета, четвърта, пета, шеста, седма, осма, девета).
Колко планети има общо? (общо 9 планети).

Намерете нашата планета сред тези планети (децата намират и показват).
Как се нарича? (Земя).

Как познахте, че това е нашата планета? (тя е добра, красива). Така че, той също се нарича син.
(Те прикрепят звездата на нейното място, към съзвездието).

Сега каква звезда ще търсим? (Пето) (търсете).

Педагог.Тази звезда иска да ви зададе гатанки.
Слушайте внимателно.

Пъзели
Топлиш ни всички
Никога не познаваш умората
Усмихнат на прозореца
И всички се казват... (Слънце).

В небето има огнена топка
Тя има дълга опашка
Това не е звезда или планета,
Познахте ли? Това е... (Комета).

Бели цветя се отварят вечер,
И за ден изсъхват. (звездички)

Педагог.Много добре! Закачете звездата и да отидем да потърсим сестра й. Какво е в реда на нещата? (шесто).

Педагог.Шестата звезда ви кани да си представите себе си като малки звезди и да станете нейни приятели.

Психогимнастика „Аз съм звезда“.
Застанете в магически кръг, седнете и затворете очи. Да си представим себе си като звезди. Ние сме звезди, огнени топки. Дълго спахме и накрая се събудихме, защото чухме вълшебната музика, която месецът пускаше за нас. Малките звезди започнаха да танцуват тихо, да се люлеят от едната страна на другата, да се издигат и да падат надолу, да излитат отново и отново да падат. Звездите изгряха и полетяха в кръг. Спряха тихо.

Звезди - толкова сте красиви, останете такива колкото се може по-дълго, предайте частица от вашия свят на всички около вас.

Мисля, че наистина ви хареса да бъдете звезди.

Нека помогнем на звездата да се върне на мястото си.

Педагог.Деца, колко още звезди трябва да намерите? (един с числото „7“). (Децата търсят звезда).
Педагог.Деца, седмата звезда ви е подготвила интересна задача.

Упражнение „Свържете звездите“.
(Обяснение на учителя). На лист хартия има звезди с цифри. Трябва да свържете числата в определена последователност. Първо първата звезда, след това втората, третата, четвъртата, петата, шестата, седмата. (Децата изпълняват задачата).

болногледач. Звездата е много доволна. Завъртете зъбното колело на място.
Всички звезди си дойдоха на мястото и в съзвездието Голяма мечка излезе кофа.

Учителят чете стихотворение:
Голямата мечка се разхожда по небето,
Той загребва звездна вода с черпак,
Той дава вода на всички обитатели на небето,
Изведнъж се скиташ през нощта,
Кофа - „седем звезди“ - намерете в небето,
По пътя към дома тези звезди пълзят,
Голямата мечка ще ви помогне.

болногледач. Деца, погледнете внимателно и в нашите
Има ли съзвездие, наречено Голяма мечка в центъра? Да, има (показано на щанда).
Звездите блестяха, блестяха и изчезнаха (изключете светлините на щанда на Constellation, те се сбогуват с нас.

дете: Довиждане, наш приятел,
Всички сме ви много благодарни!
Ти ни каза много
Показа ни интересен свят
След време ще пораснем
Всички ще станем астронавти.

Педагог.Срещата ни в образователен център Universe приключи. Довиждане! Ще те чакам.
Начало на формата

Край на формата

Заглавие: Обобщение на образователен урок в средната група „Да дадем звезди на небето“
Номинация: Детска градина, Бележки към уроци, GCD, развитие на идеи за света около нас и за себе си, Средна група

Длъжност: учител 2-ра квалификационна категория
Място на работа: Детска образователна институция "Антошка"
Местоположение: град Ровенки, Луганска област, LPR.

МИШЕНА: развитие познавателна дейностдеца, артистични и естетически способности.

ЗАДАЧИ:

Затвърдете и систематизирайте знанията за космоса (звезди, съзвездия, слънчева система, планети). Да се уточнят знанията за изследването на Вселената и за космонавтите.
Развийте вниманието, паметта, наблюдателността, сценичните способности. Да се подобри способността на децата да предават структурните характеристики на космически кораб в апликация.
Възпитавайте чувство на гордост от родината си.
Активирайте речника на децата: съзвездия, Вселена, Слънчева система, имена на планети, имена на съзвездия, астронавт, думи-антоними.

ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА:Цикъл от уроци в рамките дейности по проекта„Този мистериозен Космос“.

МАТЕРИАЛ ЗА КЛАСА:Демонстрационен материал „Космос“, модел „Слънчева система“, материал за постановка (набор от инструменти, портрети на астронавти, костюм на астронавт), конструктор „Космически кораби“, ножици, лепило, салфетки, форми за изрязване.

НАПРЕДЪК НА КЛАСА:

Обичате ли да гледате нощното небе? Какво можете да видите в небето? (звезди, луна). Колко звезди има на небето?

Те са безброй. В безоблачна ясна вечер небето над главата ни е осеяно с малки искрящи точици.

Какво е звезда? (Това са огромни горещи топки от газ, подобни на нашето слънце. Те светят, но не се нагряват, защото са много далеч от Земята, така че ни изглеждат толкова малки.)

За да се ориентират в звездното небе, хората дадоха имена на някои от най-много ярки звездии обедини звездите в съзвездия, които могат да бъдат сравнени с образа на предмети и животни.

Ти и аз гледахме най-ярката звезда.

Дете: Има една звезда на небето, няма да ви кажа коя.

Но всяка вечер я гледам от прозореца.

Той трепти най-ярко от всички и в небето някъде, Сега, вероятно, пилотът проверява пътя по него!

Как се казва тази звезда? (Полярна звезда) В кое съзвездие се намира Полярната звезда? (в съзвездието Малка мечка)

Графично упражнение"Свържи точките"

Нека се опитаме да свържем звездите в тези съзвездия и да видим какво ще се случи. Дете: Ето Голямата мечка бърка каша с голям черпак в голям котел. А наблизо Малката мечка мътно свети, Трохи събира с малка кофа! Познайте гатанката и тогава ще разберете какво още можете да видите в небето. Нощем вървя по небето, слабо осветявайки Земята. Скучно е, скучно ми е сам, И името ми е... (Луна)! (илюстрацията е изложена)

Какво е Луната и защо художникът я е нарисувал така, че Земята да държи Луната за ръка? (Луната е спътник на Земята.)
Какво е Земята? (Земята е планета.)
вярно Казахме, че Земята е нашият дом, както и Слънчевата система роден градкъдето се намира къщата ни. В този слънчев град има и други планети.
Всички тези планети са обединени в Слънчевата система. Защо тази система е наречена Слънчева? (Тъй като всички планети се въртят около Слънцето. Слънцето е голяма гореща звезда, то топли и осветява планетите.)

Всяка планета има свой собствен път. Повярвайте ми, той не може да бъде изваден от орбита. Нашите планети се въртят около Слънцето. Всички те се затоплят от Слънцето по различен начин.

Дидактическа игра"Слънчева система"

Помогнете ми да върна планетите в орбитата им. Толкова е горещо на тази планета

Опасно е да сте там, приятели! (Живак)

И тази планета беше окована от ужасен студ, слънчевите лъчи не достигнаха до нея с топлина. (Плутон)

И тази планета е скъпа за всички нас, Планетата ни даде живот... (Земята)

Две планети са близо до планетата Земя. Приятелю, назовавай ги бързо. (Венера, Марс)

И тази планета се гордее със себе си,

Тъй като се смята за най-големият.9 Юпитер)

Планетата е заобиколена от пръстени и това я отличава от всички останали. (Сатурн)

Каква планета е зелена? (Уран)

Цар морско имедаде на тази планета, Той я нарече с името си. (Нептун) Завърта се хоровод от планети, Всяка има свой размер и цвят. За всеки пътят е определен, Но само на Земята светът е населен с живот.

Защо можем да кажем, че само на Земята има живот? (Изследванията потвърждават това.)

Човекът винаги се е интересувал от мистериозния свят на космоса. Има ли въздух на други планети, има ли там животни и растения? И така учените под ръководството на Корольов изобретяват първия спътник, инсталират инструменти върху него и го изстрелват в открития космос.

Който Живо съществобеше първият, който отиде в космоса? (Кучета: Белка и Стрелка.) Б космическа ракетас името "Изток"

Кой беше първият на планетата, издигнал се до звездите? (Ю.А. Гагарин) - На 12 април 1961 г. за първи път в света Ю. Гагарин извършва успешен полет около Земята с космически кораб. Страната ни се гордее с този подвиг.

Кой повтори подвига на Гагарин? (Г. Титов, В. Терешкова, С. Савицкая)
Какво правят астронавтите по време на полет? (Те провеждат медицински и технически наблюдения, изучават повърхността на Земята, Луната и други планети. Те съобщават за приближаващи урагани, тайфуни, природни бедствия, изясняват прогнозата за времето и осигуряват сателитна телевизия и радиокомуникации.)

Речева игра "Кажи го обратното"

Какъв трябва да бъде един астронавт? Ще назова качествата и за всяка моя дума изберете друга дума, обозначаваща противоположното качество.

Мързелив - трудолюбив

Зло - добро

Слаб силен

Бавно бързо

Небрежен - спретнат

Тъжно - весело

Нервен - спокоен

Стар млад

Страхлив - смел

Непохватен – сръчен

Всички качества, които изброихте, са присъщи на космонавта.
Бихте ли искали да станете астронавт?

възстановка "Полет в космоса"

Първо дете: Героични астронавти летяха на ракети.

Видяхме нашите космонавти на портрети.Второ дете: Да играем - да направим ракета!

Като нашите космонавти всички ще летим в космоса!Трето дете: Измисли ни толкова хубава игра.

Какво е необходимо за една ракета? Сега ще го вземем.Първо дете: Момчета, имам чудесно лепило.Второ дете: Донесох кутия с пирони със себе си.Трето дете: Тук има картон, шперплат, всякакви инструменти.Заедно: Ще направим ракета за нула време.

И ние, момчета, ще помогнем на нашите космонавти да построят ракета.

Дидактическа игра"Сглобяване от части"

второ дете: Вече всички сме космонавти, Като Гагарин, като Титов, Екипажът на нашата ракета е готов да полети в космоса.Четвърто дете:Бързи ракети ни чакат да полетим към планетите. Ще летим с който си поискаме.

Готова ли е ракетата за излитане? Заемете местата си.(децата стоят по двойки)
Да започнем да броим: 10,9,8,7... 1, започвай.Трето дете: Лети в космоса

Нашият космонавт е около Земята, Въпреки че прозорците в кораба са малки, Той вижда всичко като на длан: Степната шир, морския прибой, А може би и ти, и аз.Второ дете: Командир на кораба, докладвайте ситуацията!Първо дете: Всичко е ПЪЛЕН РЕД! Трето дете: Разрешение за излизане в открития космос!Първо дете: Разрешавам! Внимание безтегловност!

Упражнения за релаксация„Реещи се във въздуха“

Предлагам да се върнем на Земята.

Ето ни у дома. По време на пътуването видяхме много интересни неща. Предлагам да изобразя това, което видяхте.

Вземете готови форми, изрежете ги по контура, направете една обща картина и залепете изображенията,(самостоятелни дейности на децата)

Обобщаване на урока.

Обобщение на ООД в средна група по темата "Космос"

Задачи :

Разширете разбирането на децата за космоса, неговото изследване, запознайте децата с историята на празника на Деня на космонавтиката. Представете професията космонавт.Дайте първоначална информация за Слънцето, Земята, планетите от Слънчевата система, Луната, звездите. Активирайте речника: космос, планета, астронавт, скафандър, сателит.

Оборудване :

Снимки, изобразяващи планетите от слънчевата система. Снимки на Ю. А. Гагарин, кучета Белка и Стрелка, обръчи и халки.

Музикално оформление: "Космическа музика"- Пространство "Вълшебна муха"

Напредък на OOD:

Момчета, днес ще говорим за космоса. Знаете ли какво е Космос? (отговорите на децата)

Слънцето, луната, звездите - всичко това е в космоса. Слово "пространство"означава . Вселената е всичко, което съществува.

Деца, вижте тези снимки (изображение на звезди, планети). Какво виждаш (звезди, планети)

Кога можем да видим звездите? (През нощта, в нощното небе)

Освен звездите, какво друго видяхте в небето? През деня - слънцето, а през нощта - луната.

Познавате ли тази планета? (покажи изображение на Земята)

Как разбра, че това е планетата Земя? (тя е синя)

Защо нашата планета има много син цвят? Защото по-голямата част от нашата планета е покрита с вода – морета и океани, реки и езера. (синият цвят представлява океани, реки и морета) Помислете за глобус - малък модел на Земята.

Изтегли:

Преглед:

Обобщение на ООД в средна група по темата"Космос"

Задачи:

Разширете разбирането на децата за космоса, неговото изследване, запознайте децата с историята на празника на Деня на космонавтиката. Представете професиятакосмонавт. Дайте първоначална информация за Слънцето, Земята, планетите от Слънчевата система, Луната, звездите. Активирайте речника: космос, планета, астронавт, скафандър, сателит.

Оборудване:

Музикално оформление: "Космическа музика"- Космос "Magic fly"

Напредък на OOD:

Момчета, днес ще говорим за космоса. Знаете ли какво е Космос? (отговорите на децата)

Слънцето, луната, звездите - всичко това е в космоса. Слово"пространство" означава „свят, вселена“, „всичко в света“. Вселената е всичко, което съществува.

Деца, вижте тези снимки(изображение на звезди, планети). Какво виждаш (звезди, планети)

Кога можем да видим звездите?(През нощта, в нощното небе)

Освен звездите, какво друго видяхте в небето? През деня - слънцето, а през нощта - луната.

Познавате ли тази планета?(покажи изображение на Земята)

Как разбра, че това е планетата Земя?(тя е синя)

Защо нашата планета има много син цвят? Защото по-голямата част от нашата планета е покрита с вода – морета и океани, реки и езера. (син цвят са океаните, реките и моретата) Да разгледаме глобус - умален модел на Земята.

И така, ние живеем на Земята, което означава, че сме земляни.

Нашата планета Земя е част от Вселената.

От древни времена хората са гледали към небето и са се чудели какво има отвъд облаците и са мечтали да се издигнат над облаците. Хората са изобретили телескопи, това са специални устройства, които позволяват на хората да видят това, което се намира много далеч от Земята.

Тогава хората изобретиха космически кораби.(показва космически кораб)Този уникален самолет е необходим на хората за изследване на космоса, други планети, търсене на планети, подходящи за човешко обитаване.

Космическите кораби са тествани дълго време, за да се гарантира, че полетите с тях са безопасни за хората. Следователно не хората, а различни животни са първите, които летят в космоса. Кучета, зайци, насекоми и дори микроби бяха разузнавачи „космонавти“. Първият успешен полет в космоса е направен от кучетата Белка и Стрелка.(покажете на децата снимки на животни). И след като полетът им беше успешен, първият човек излетя в космоса. Сега нека си представим, че човек се качи в ракета и отиде в космоса. Може ли да излезе от ракета в космоса? Какво му трябва за това? (отговорите на децата)

Точно така, човек има нужда от скафандър - костюм за космонавт (учителят прилага снимка на космонавт в скафандър), който захранва човека с въздух и поддържа температурата на тялото, защото в космоса няма въздух, няма нищо да диша там.

Учителят прикрепя към дъската снимка на Ю. А. Гагарин.

Знаете ли кой е този човек? (отговори на деца) Това е първият космонавт. Това е първият човек, излязъл в космоса.

Юрий Алексеевич Гагарин облетя нашата планета само за 2 часа (1 час 48 минути) и се върна на Земята жив и здрав. След това велико събитие хората разбраха, че човек може да бъде в космоса.

Първият полет е извършен на 12 април 1961 г. и оттогава на този ден се празнува Денят на космонавтиката.

Космонавтите тренират много, преди да излетят в космоса, така че сега ще загреем.Физическо упражнение „Ние сме космонавти“.

Ние сме смели пилоти

Това са нашите космически кораби

две крила,

Една кабина

Отзад има мощна турбина.

Те се затичаха и излетяха.

Да летим, летим.

Там долу има къща,

Ще му размахаме крила.

Над облаците и облаците,

По-високо - по-високо, по-стръмно - по-стръмно!

Чрез въздушни джобове

Затегнете презрамките!

показват се

направете кръг с ръка

ръцете изобразяват крила

държейки импровизиран волан

движение на бедрата

бягане на място, ръце - крила

симулация на полет

длан - козирка, гледаща надолу

движение на текста

застанете на пръсти, ръцете нагоре

клекове

имитация на текст.

Момчета, ако вие и аз излезем навън през деня, какво ще видим в небето?

Слънцето е огромна, гореща, подобна на топка звезда. Слънцето е много далеч от нас. Представете си колко е горещо, ако дори да го гледате от Земята ви болят очите. Следователно летенето близо до него няма да работи. Всичко веднага изгаря.

Планетите се въртят около Слънцето: Меркурий, Сатурн, Марс, Венера, Юпитер, Уран, Нептун. Всички тези планети образуват слънчевата система. Те се наричат така - планетите от Слънчевата система.

Знаете ли, че нашата планета Земя, подобно на въртележка, непрекъснато се върти около себе си (оста си). И щом Земята се завърти около себе си, минава ден (Ден и нощ - един ден.)Експеримент с фенерче и глобус: покажете как протича цикълът ден и нощ.

А Земята непрекъснато се движи и върти около Слънцето. Зима, пролет, лято, есен - така са обиколили 1 кръг около Слънцето.

Астронавти и учени са установили, че няма живот на планетите (с изключение на Земята), които се движат около Слънцето, защото някои планети са твърде студени, други са твърде горещи.

Какво можем да видим в небето освен звезди и планети през нощта? (отговорите на децата)

Луна (учителят прикрепя картина на звездното небе на дъската).

Само един в небето през нощта

Голям сребърен висящ оранжев(луна)

Луната е единственият спътник на нашата планета Земя. Учените дори смятат, че Луната и Земята са се появили много отдавна по едно и също време. Оказва се, че Земята и Луната, те са като 2 братя, винаги неразделни. Луната се движи около Земята, а заедно със Земята около Слънцето. Ето защо Луната се нарича спътник на Земята.

Разстоянието до Луната е приблизително 400 хиляди километра. Това е най-близкото до Земята космическо тяло. Ако беше възможно, човек можеше да стигне до Луната след 40 години. Колата щеше да пристигне след шест месеца. Ракетата ще достигне до Луната за около три дни полет.

Луната има една чудесна характеристика: тя променя външния си вид всеки ден. Или изглежда като тесен полумесец (тогава се нарича "месец"), след това изглежда като палачинка (казват: "пълна луна"), след това отново се превръща в полумесец, който прилича на буквата "C", и след това отново се нарича „месец“. Това се дължи на факта, че нашата планета Земя се върти през цялото време и поради нейното въртене ние виждаме или цялата Луна (когато Слънцето я осветява), или част от нея (когато Земята закрива светлината на Слънцето върху Луна). Учените са доказали, че на Луната няма въздух и вода, следователно няма животни и растения и т.н.

Сега е време да се върнем у дома, но преди да се върнем, нека отидем в открития космос. За целта ще облечем скафандри. Какво е космически костюм? (специално облекло за космонавти). Когато напуснете кораба, ще бъдете в състояние на безтегловност, сякаш летите.

Звуци "космическа музика", децата „летят“ при нулева гравитация.

Звучи командата на учителя: връщаме се на кораба и летим у дома!

Докато летим, да си припомним...

Какво ново научихме днес?

Урок за деца на средна възраст

"Космос"

Учител допълнително образование:

Ананьева А.А.

Копьово

Задачи:

Обобщете идеите на децата за космоса, запознайте децата с историята на празника на Деня на космонавтиката, дайте първоначална информация за планетите на Слънчевата система. Активирайте речника на децата с думи: космос, планета, астронавт.

Затвърдете знанията си за геометричните фигури. Развитието на фините двигателни умения на ръцете

Оборудване:

Хартиен макет на ракета, снимки, изобразяващи планетите от Слънчевата система. Снимки на Ю.А.Гагарин, В.Н.Терешкова, кучета Белка и Стрелка

Музикално оформление : "Космическа музика"

Прогрес на урока :

1. Разговор за космоса

Педагог:

Деца, погледнете тези снимки (изображение на космоса, звезди, планети). Какво виждате? (звезди, планети)

Кога можем да видим звездите? (През нощта, в нощното небе)

Освен звездите, какво друго видяхте в небето? През деня - слънцето, а през нощта - луната.

Слънцето, луната, звездите - всичко това е в космоса. Думата "космос" означава "всичко в света." Вселената е всичко, което съществува.

Познавате ли тази планета? (покажи изображение на Земята)

Как разбра, че това е планетата Земя? (тя е синя)

Защо нашата планета има много син цвят? (синият цвят е океани и морета)

Нашата планета Земя е част от Вселената.

Тогава хората изобретиха космически кораби. Космическите кораби са тествани дълго време, за да се гарантира, че полетите с тях са безопасни за хората. Не хората бяха първите, които полетяха в космоса, а кучетата Белка и Стрелка направиха първия успешен полет в космоса. (покажете на децата снимки на животни) И след като полетът на кучетата беше успешен, първият човек излетя в космоса.

Кажете ми, деца, кой знае името на първия космонавт? (Юрий Гагарин) - покажете снимка на космонавт.

Този полет се състоя на 12 април 1961 г. и оттогава този ден се чества като Ден на космонавтиката.

Бихте ли искали да предприемете космическо пътуване?

Нека направим космически кораб (децата поставят столове един след друг по двойки) и да тръгнем на пътешествие до планетите на Слънчевата система. Слънцето има свое семейство - това са 9 планети. Те се наричат планети от Слънчевата система.

Покажете на децата изображение на всички планети в слънчевата система, опишете как изглеждат и ги избройте.

Полет до други планети и отгатване на гатанки

Но нашият кораб не е прост; за да летите до всяка следваща планета, трябва да разрешите гатанка.

Първата планета, до която ще летим, е Меркурий, най-близката до Слънцето планета, на тази планета има много силни температурни промени от +350 до -170 градуса.

гатанка: В космоса през дебелината на годините

Леден летящ обект

Опашката му е ивица светлина

И името му е ………(комета)

Браво, познахте гатанката, сега можем да летим. Следващата планета е Венера.

А гатанката е следната: Голям слънчоглед в небето

Цъфти дълги години

Цъфти през зимата и лятото,

Но все още няма семена (Слънце)

Добре, познахте и тази гатанка, което означава, че нашият кораб може да лети по-далеч.

Сега летим до Марс. Марс понякога се нарича червената планета. Знаеш ли защо?

Скалите на Марс съдържат голям бройжелязо, а желязото, като ръждясва, става червеникавокафяво.

Нека разрешим загадката, за да накараме нашия кораб да лети:

При баба над хижата

Висящ ръб на хляб

Кучетата лаят и не могат да те достигнат (един месец)

А сега ни очаква най-големият в света. слънчева системапланета Юпитер.И следната гатанка:

Цялата синя пътека е осеяна с грах (звезди)

Пред нас е планета с пръстени - Сатурн.

гатанка: През нощта има само един в небето

Голям сребърен висящ портокал (луна)

Браво, момчета, познахте правилно всички гатанки и ние ще летим до другите планети, без да спираме.

Пред нас са планетите Уран, Нептун и Плутон.

Сега е време да се върнем у дома, но преди да се върнем, нека излезем в открития космос. За целта ще облечем скафандри - специално облекло, което ще ни защитава. Когато напуснете кораба, ще бъдете в състояние на безтегловност, сякаш летиш.

Звучи „космическа музика“, децата „летят“ в нулева гравитация.

Звучи командата на учителя: връщаме се на кораба и летим у дома.

Докато летим, нека си спомним кои планети сме посетили (Децата изброяват планетите с помощта на учителя).

Игра на открито „Космонавти“

Деца, пътувахме дълго време, трябваше да се движим малко, нека да играем на играта „Космонавти“

Подреждаме столове в количество по-малко от броя на децата.

Учителят чете стихотворение:

Чакат ни бързи ракети

Да летят до планетите

Който и да искаме, с него ще летим

Но има една тайна в играта - няма място за закъснели

Децата тичат наоколо и когато учителят каже последната фраза, децата трябва да заемат местата си на столовете. Закъснелите се елиминират.

Астронавти и учени са установили, че няма живот на планетите, които се движат около слънцето, защото някои планети са твърде студени, други са твърде горещи. Но може би някъде далеч има живи същества? Ще ги наречем извънземни. Това означава от други, от други планети. Нека помогнем на извънземните да се върнат у дома и да покажем пътя до кораба.

Учителят показва на децата изображение от три вида Космически кораби(триъгълни, правоъгълни и овални), наблизо са нарисувани извънземни с триъгълна, правоъгълна и овална форма. Фигурите са нарисувани с пунктирана линия, децата трябва стриктно да обградят корабите и извънземните по пунктираната линия, да ги оцветят и да начертаят пътека до кораба за всяко извънземно.

Но преди да се заемем с този важен въпрос, нека протегнем пръсти:

Фини двигателни умения на пръстите

Луно, луно, луноход (правим движения с ръцете си, сякаш караме)

Да полетим

За начало, внимание, запалване (дланите са сгънати под ъгъл една спрямо друга)

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (децата огъват пръстите си)

Махам от себе си, събличам! (дланите, сгънати под ъгъл една спрямо друга, са повдигнати нагоре)

Деца рисуват

Децата рисуват кораби и извънземни, оцветяват и рисуват пътеки до корабите.

Всички заедно разглеждаме работата си, децата ни казват в какъв цвят са боядисали корабите и извънземните и защо.

Резултати от урока:

Деца, какво ново научихме днес?