РАБОТЕЩА ПРОГРАМА

Чаша

„Познавачи на правилата на пътя“

Брой часове 55.5 (37 урока)

Разработено от: Юриева Инна Алексеевна

Програмата е разработена на базата на:

Програмата на кръга „Познавачи на правилата на пътя“ е разработена въз основа на примерни програми за извънкласни дейности на началното и основното образование, редактирани от L.I. Тошева "Основи на пътната безопасност" Москва "ВАКО" 2011, В. А. Лобашкина, Д. Е. Яковлев, Б. О. Хренников, М. В. Маслов (под редакцията на П. В. Ижевски). Москва "Просвещение" 2009 г

2018 - 2019 учебна година

1. Обяснителна бележка

От година на година потокът от автомобили по пътищата се увеличава, което създава обективна реалност за възникване на пътнотранспортни произшествия. Освен това инцидентите все по-често се случват не по големи транспортни маршрути, а по малки пътища, до автобусни спирки, а понякога и в двора на къщата. И, за съжаление, децата често са причина за пътно-транспортни произшествия.

Това е така, защото учениците не познават правилата за пътна безопасност или ги нарушават, без да осъзнават опасните последици от нарушенията.

Да предадат тези знания на децата, да развият у децата необходимостта да спазват правилата на пътя за самосъхранение - това е задачата на учителя и кръга "Познавачи на правилата за движение".

Комуникацията с служителите на КАТ, разговорите и игрите по тази тема в спокойна атмосфера правят по-силно впечатление на децата от традиционния урок. В атмосфера на общо творчество всичко се асимилира много по-лесно, така че е полезно да се организират състезания за рисунки, есета и проблемни ситуации.

Конкурси, състезания, фестивали за агитация за пътна безопасност дават възможност на учениците да покажат своите творчески способности. Умението да предаваш на другите информацията, която знаеш по творчески начин, не е толкова лесно нещо, но най-важното е, че е интересно.

Състезанията по "фигурно" колоездене при спазване на правилата за движение дават възможност да се докажете на практика.

В случай, че ученикът се чувства като шофьор, отговорен за позицията на пътя, това помага да се оцени по-съзнателно поведението на пешеходеца и да бъде по-взискателен към себе си. Освен това познаването на основите на медицинските знания и способността за оказване на първа помощ при спешни случаи помага на учениците да се чувстват по-уверени в живота.

Програмата е разработена в съответствие с Федералния закон на Руската федерация от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“, със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 август 2013 г. №. № 1008 „За одобряване на реда за организация и провеждане на образователни дейности по допълнителни общообразователни програми“, Федерален държавен образователен стандарт за основно общо образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 12/17 /2010 г. № 1897, Федерална целева програма: „Подобряване на пътната безопасност 2013-2020 г.“

Цел на програмата:

- възпитаване на участниците в движението, особено на децата и юношите, на умения за безопасно поведение по пътищата;

- формиране на специални знания, умения, практически умения на учениците за безопасно поведение на пътя;

Обучение на спазващи закона участници в движението, които насърчават пътната безопасност;

Цели на програмата:

- привличане на ученици в популяризиране на правилата за безопасно поведение по улиците и пътищата;

Прилагане на иновативни методи за работа с ученици по този въпрос;

Повишаване на знанията за основите на безопасно поведение по пътищата;

Обучение на участниците в движението, особено на децата и юношите, на умения за безопасно поведение по пътищата;

- въвличане на ученици в историята на службата на Държавната инспекция по пътищата от минали години и настоящето и пропаганда сред непълнолетните на правилата за безопасно поведение по улиците и пътищата;

Активизиране на работата за насърчаване на безопасен начин на живот в областта на движението по пътищата;

Намаляване на броя на пътнотранспортните произшествия с участието на деца, юноши и тежестта на последиците от тях.

Детска възраст

Програмата е предназначена за ученици на възраст 9-11 години (3-4 клас). Децата на тази възраст активно реализират своите способности, знания в определена област. Те се стремят да се научат да карат велосипед, проявяват интерес към работата на държавен инспектор по движението, шофьор, изучават пътни знаци и с желание участват в състезания по безопасност на движението. Всичките им стремежи и хобита могат да бъдат търсени в живота на възрастните. В съответствие с учебната програма, приета в MBOU на Шахти „Гимназия на името на A.S. Пушкин”, програмата на курса е предназначена за 1 година обучение.

Занятията с продължителност 1,5 часа се провеждат веднъж седмично със задължителна почивка от 10-15 минути.

Теоретичните занятия се провеждат в оборудвана зала по безопасност на движението, а практическите – в Учебен комплекс „61 район“

1. Програмно съдържание

• Програмата се състои от няколко тематични раздела, които са свързани помежду си.
• Тема 1.
• Теория.
• Цели, задачи на кръга YID. Одобрение на програмата. Организационни въпроси (структура на отряда, длъжност, задължения). Дизайн на кът „Път, транспорт, пешеходец“.
• Практикувайте.
• Изработка на кът за охрана ДД.
• Тема 2
• История на правилата за движение.
• Теория.
• История и развитие на Правилата за движение по пътищата. Информация за първия светофар, превозни средства, велосипеди, пътни знаци…
• Практикувайте.
• Съставяне на тест за историята на правилата за движение в ъгъла за класове.
• Тема 3.
• Теория.
• Правилата на пътя в русия. Общи положения. Отговорности на пешеходци, шофьори, велосипедисти и пътници. Проблеми на безопасността на движението, причини за пътнотранспортни произшествия.
• Пътища и техните елементи. Пътното платно. Разделителна линия. Лента за движение.
• Тротоар. Прилежащи територии. Кръстопът.
• Граници на кръстопът. Пресичане на пътни платна на кръстовища. Селища.
• Правила за движение на пешеходци - дясно движение, правила за пресичане на пътя, места за пресичане на платното. Заобикаляйте паркираните превозни средства на бордюра. Движението на пешеходни групи и колони. Регулирани и нерегулирани кръстовища. Средства за контрол на трафика. Знаци.
• Правила за движение на пътници - видове обществен транспорт, места за кацане и пътни знаци, правила за поведение в кабината на транспорта, превоз на товари. Взаимно учтиви отношения между пътници и шофьор.
• Пътни знаци. Предупредителни знаци.
• Пътни знаци. Приоритетни знаци.
• Пътни знаци. Предписващи знаци.
• Пътни знаци. Информационни и указателни знаци. Сервизни знаци. Знаци за допълнителна информация.
• Случаи, при които значенията на временните пътни знаци противоречат на инструкциите на стационарните знаци. Пътна маркировка и нейните характеристики. Хоризонтална маркировка.
• Случаи, при които значението на временните пътни знаци и временните маркировъчни линии противоречи на значението на постоянните маркировъчни линии. Вертикално оформление. Светофарно регулиране. Значението на кръглите светофари, направени под формата на стрелки. Пешеходни светофари за велосипедисти. Светофарна уредба за регулиране на движението през жп прелези (1 час).
• Разпределяне на приоритета между участниците в движението. Главни и второстепенни пътища. „Правило на дясната ръка“.
• Действието на водача със забранителен светофар (с изключение на движение на заден ход) или контролера. Предимство на МПС, подаващи специални сигнали. Превозни средства, оборудвани със сини или синьо-червени маяци и специален звуков сигнал. Превозни средства, оборудвани с жълти или оранжеви маяци. Автомобили, оборудвани с луннобели маяци и специален звуков сигнал.
• Определение на регулирани и нерегулирани кръстовища. Общи правила за пресичане на кръстовища. Регулируемо кръстовище.
• Преминаване на кръстовища, на които движението се контролира от контрольор. Преминаване през кръстовища със светофари.
• Предимството на трамваите на регулирани кръстовища. Нерегулирани кръстовища. Нерегулирани кръстовища на неравни пътища. Нерегулирани кръстовища на равностойни пътища.
• Преминаване на пешеходни пътеки. Преминаване на места за спиране на маршрутни превозни средства. Преминаване покрай превозни средства, предназначени за превоз на деца.
• Движение през железопътни линии.
• Приближаване до жп прелеза. Места за спиране на движението в случаите, когато движението през прелеза е забранено. Принудително спиране на жп прелез.
• Правила за движение на велосипедисти - пътни знаци, техническо състояние на велосипеда, движение на групи велосипедисти. Маркировка на пътното платно. Спиране и паркиране на МПС. Влияние на метеорологичните условия върху движението на превозните средства. Начини за спиране и спиране.
• Пътни капани.
• Причини за злополука.
• Мерки за отговорност на пешеходци и водачи за нарушения на пътя.
• Практикувайте.
• Решаване на задачи, карти за правилата за движение, предложени от вестник "Добрият път на детството".
• Срещи с инспектора на КАТ по практически въпроси.
• Разработване на викторина за правилата за движение в ъгъла.
• Провеждане на часове в начално училище "АБВ на пътя", "Те не виждат, но те казват на другите."
• Помогнете на началните класове да създадат схема „Безопасен път: Дом-Училище-Дом“.
• Участие в състезания по правилата на ДД.
• Тема 4.
• Теория.
• Първа помощ при злополука. Информацията се предоставя от свидетеля на произшествието. Автомобилен комплект за първа помощ и неговото съдържание.
• Рани, техните видове, първа помощ.
• Луксации и първа помощ.
• Видове кървене и първа помощ.
• Счупвания, техните видове. Оказване на първа помощ на пострадалия.
• Изгаряния, степени на изгаряния. Първа помощ.
• Видове превръзки и методи за тяхното приложение.
• Транспортиране на пострадалия, обездвижване.
• Практикувайте.
• Срещи с медицински работник по практически въпроси.
• Налагане на различни видове превръзки. Оказване на първа помощ при кървене. Първа помощ при натъртвания, изкълчвания, изгаряния, измръзване, фрактури, припадък, инфаркт.
• Транспортиране на пострадалия.
• Отговаряне на въпроси за билети и изпълнение на практическа задача.
• Тема 5.
• Теория. Каране на велосипед, технически изисквания за велосипед. Оборудване. Правила за движение на велосипедисти. Подаване на предупредителни сигнали от велосипедист със светлинни устройства и ръка. Допълнителни изисквания за движение на велосипедисти: Правила за преминаване на нерегулирани кръстовища от велосипедисти.
• Проучете всяко препятствие поотделно. Правила за преминаване на велосипедисти през пешеходна пътека. Движението на групи велосипедисти.
• Препятствия (преминаване на маршрута):
• - змия; осем; люлка; пренареждане на предмета; слалом; релси "Улук"; порти с подвижни стълбове; скок;
• коридор от къси дъски.
• Практикувайте.
• Преминаване на отделни препятствия с велосипед.
• Фигура шофиране на велосипед.
• Съставяне на бележка: „Млад велосипедист“.

3. Календарно-тематично планиране

			Тема
Запознаване с образователната програма на кръга.
		04.09	Въведение. Правила за движение - закон за улиците и пътищата
		11.09	Оформяне на кът за пътна безопасност
История на правилата за движение
		18.09	История и развитие на правилата за движение. Информация за първия светофар, превозни средства, велосипеди, пътни знаци
Изучаване на правилата за движение.
		25.09	SDA. Общи положения
		02.10	Отговорности на пешеходците и пътниците
		09.10	Пътят, неговите елементи и правила за поведение на пътя
		16.10	Обозначаване на тротоари, крайпътни платна, пътни платна, трамвайни пътища, разделителни ленти, пешеходни и велосипедни алеи
		23.10	Предназначение и роля на пътните знаци в регулирането на движението
		30.10	История на пътните знаци. Пътни знаци и техните групи
		06.11	предупредителни знаци
		13.11	Приоритетни знаци. забранителни знаци
		20.11	Предписващи знаци. Знаци на специални разпоредби
		27.11	Информационни табели. Сервизни знаци. Таблетки
		04.12	Средства за регулиране DD. Светофар. Идентификационни знаци на превозни средства
		11.12	Пътната маркировка като начин за регулиране на движението. Видове маркиране. Нейното назначение
		18.12
		25.12	Провеждане на играта "Зелена светлина" в началните класове
		15.01	Светофарно регулиране на движението и пешеходците. Светофар. Видове светофари
		22.01	Сигнали на регулатора. Обучение и обучение по сигнализиране
		29.01	Разположение на превозните средства на пътното платно
		05.02	Кръстовища и техните видове. Преминаване на кръстовища. Правила за пресичане. Пешеходни преходи
		12.02	Реч в гимназията за насърчаване на правилата за движение
		19.02	Правила за използване на транспорта. Правила за пресичане на улицата след излизане от превозни средства
		26.02	катастрофа. Причини за злополука. Решаване на задачи по темата
Основи на първа медицинска помощ.
		05.03	Основни изисквания за предоставяне на ФЗП при злополука
		12.03	Автомобилен комплект за първа помощ и неговото съдържание
		19.03	Рани, техните видове. Първа помощ.
		26.03	Видове кървене. Методи за превръзка
		02.04	Счупвания, техните видове. Оказване на първа помощ на пострадалите
		09.04	Транспортиране на пострадалия
Фигура шофиране на велосипед.
		16.04	Колоездене, технически изисквания за велосипедист. Оборудване
		23.04	Правила за движение на велосипедисти
		30.04	Анализ на пътните ситуации на оформлението.
		07.05	Съставяне на бележка до "Млад колоездач"
		14.05	Тренировки по колоездене
		21.05	Отчетете правилата за движение. Тестване. Инструктаж по безопасност през лятната ваканция
		28.05	KVN "Знаем правилата на пътя"

4. Планирани резултати от изпълнението.

Учащите трябва да знаят:

- основни понятия и термини, използвани в Правилата за движение по пътищата;

- задължения на пешеходци и пътници;

- стойности на светофари и контролер на трафика;

- предназначение на пътната маркировка;

Нормативни документи относно отговорността за пътни нарушения;

Групи пътни знаци;

Методи за оказване на първа помощ;

Техническото устройство на велосипеда.

Обучаемите трябва да могат да:

Самостоятелно определя места за безопасно пресичане на улици и пътища с регулирано и нерегламентирано движение на МПС;

Работа по билети, предлагани от в. „Добрият път на детството“;

Оказване на първа помощ на жертвата;

Карам колело.

Правилно, ясно и интересно е да се обясни на по-младите ученици как да се държат безопасно по пътищата, как да се съсредоточат върху светофари, контролер, пътни знаци;

Провеждайте игри, разговори с ученици, състезания, участвайте в градските състезания „Безопасно колело“;

Издаване на листовки за безопасност, стенни вестници. работете с правилата за движение, подчертайте необходимата информация.

студенти трябва да придобие умения:

Дисциплина, предпазливост, безопасно движение като пешеходец, пътник, велосипедист;

Взаимна подкрепа и приходи при съвместни дейности;

Участие в конкурси, състезания.

Активна жизнена позиция на примерен участник в движението.

5. Образователна, тематична и логистична подкрепа за изпълнението на програмата.

Списък на литературата за учителя

1. Бурян В.М. Часове на класа според правилата за движение - М .: TC Sphere, 2004.- 64 с.

2. Дмитрук В.П. Правила за движение по пътищата за ученици. - Ростов n / a: Phoenix, 2005. - 160 с.

3. Извекова Н.А. Правила за движение за деца. - М .: TC Sphere, 2005. - 6 с.

1. Федерален закон „За безопасността на движението по пътищата“ от 30 декември 2001 г. № 196-FZ.
2. Правилата за движение по пътищата на руската федерация. Постановление на Министерския съвет на правителството на Руската федерация от 07.05. 2003 г. № 265. В сила от 01.07.2003г.

Методическата разработка представя „План за извънкласни дейности по Правилата за движение по пътищата за ученици от 5-7 клас“.

Провеждането на занятията е планирано в обем от 34 часа годишно (1 учебен час седмично). В работния план на кръга са посочени имената на темите на обучителните сесии и приблизителните дати на провеждане.

Основната цел на развитието на извънкласни дейности по правилата за движение е повишаване на пътната грамотност сред учениците, повишаване на нивото на безопасност при шофиране по пътя като пешеходец и велосипед. Както и възпитанието на обща дисциплина по пътищата и основите на взаимно уважение между участниците в движението.

Изтегли:

Преглед:

Общинска държавна образователна институция Skurishenskaya средно училище на името на. Бурмистрова В.П.

на среща на МО на учителите от естествения цикъл

Т. Д. Седова

"Съгласено"

Депутат директор за управление на водните ресурси

А. Никулина

План за кръгова работа PD D

В 5-7 клас

Главен учител

Л.В. Дикарева

М.П.

Съставител: Егорова Нина Василиевна, учител първа категория по изобразително изкуство и безопасност на живота, MKOU Skurishenskaya средно училище

2010-2011 учебна година

Преглед:

Работен план на кръговото движение за 2010г-2011 учебна година

	Тема	датата
	Уводен урок "Правила за движение - законът на улиците и пътищата"	8.09
	Пътен инцидент. Причини за злополука.	15.09
	Форми на регулиране на движението. Светофари, контролер, пътна маркировка.	22.09.
	Пътни знаци.	29.09, 6.09
	Организация на движението. Пътни капани.	13.10
	Поведение на ученик при злополука. Оказване на първа помощ на пострадалите.	20.10
	Практическо обучение по оказване на първа помощ на пострадали при ПТП.	27.10
	Изисквания за движение на велосипедисти. Правила за колоездене.	10.11
	Държавна автомобилна инспекция. Отговорност за нарушения на пътя.	17.11
	„Напиши писмо до шофьора.“	24.11
12,13	Дизайн на стенен вестник« Внимание - пътят!	1.12, 8.11
14,15	Подготовка на извънкласни дейности за начален клас „Посещение на светофара“	15.12,22.01
	Провеждане на дейности в по-ниските класове.	12.01
	Задължения на пътниците.	19.01
	Опасни ситуации по пътищата с пешеходци.	27.01
	Шофьорска работа.	2.02
	Регистрационни табели, идентификационни знаци и надписи върху МПС.	9.02
	Тест за правилата за движение.	16.02

	Подготовка за състезанието "Безопасно колело". "Ерудит".	16.02
	Подготовка за състезанието "Безопасно колело". Застраховка.	2.03
24,25	Подготовка за състезанието "Безопасно колело".	9.03,16.03
	Подготовка за състезанието "Безопасно колело". Оказване на първа помощ при злополука.	23.03
	Практически упражнения с велосипед. Фигура шофиране на велосипед.	6.04, 13.04, 20.04
30,31

Раздели: Извънкласна работа

Образователни задачи:

• дайте на децата първоначални познания за пътните знаци, научете ги да различават и разбират пътни знаци, предназначени за шофьори и пешеходци;
• консолидират знанията за пътните сигнали, тяхното значение;
• научете децата на правилата за поведение в различни опасни ситуации.

Образователни материали:Кукла Toropyshka, изображения на кръстовище, видове транспорт, автомобили и два вида повърхности, две разделени картинки, букви за съставяне на думата светофар, набор от пътни знаци и различни пътни ситуации.

Напредък на урока

Учител. Искам да започнем нашите уроци с гатанка.

На страницата с азбуката
Тридесет и трима герои.
Мъдреци - герои
Всеки грамотен знае. (писма)

Как се казва книгата, по която се учим да четем и пишем?

Днес в урока ще се срещнем с една съвсем различна азбука.

(Изображение на кръстовище.)

Какво мислите, че може да се научи от него?

Учителят показва играчка.

Учител. Вижте кой е тук за нас!

Преди да побързате,
Момче и негодник!
Той е забавен, палав,
Неспокоен, забавен.
Всички са добри, но тук е проблемът -
Той винаги бърза!

Учител. Каква вреда може да причини на човек бързането?

Децата отговарят.

Така се случи с един такъв Хъри.

(Показва откъс от карикатурата.)

U. Нашата Toropyshka беше поканена на гости.

Тук на улицата в скок
Ръш изтича.

U. Да тръгваме след Хъри. Той нямаше да прави проблеми.

Шумолящи гуми по асфалта
Има различни коли.

U. Какви коли видя? (На дъската има снимки с изображение на транспорт).

Тази силна машина
Кара се на огромни гуми!
Незабавно премахна половината планини
полутон... (самосвал)

Покрай колата с червен кръст
За да помогне на пациента се втурва да бяга.
Тази кола има специален цвят;
Сякаш снежнобяла роба е облечена. (Спешен случай)

Не лети, не бръмчи
Бръмбарът тича по улицата.
И гори в очите на бръмбара
Две блестящи светлини. (Кола)

Какво представлява чудото синята къща?
Светли прозорци наоколо
Носи гумени обувки
И се храни с бензин. (Автобус)

U. Групов транспорт. (Трябва да имате четири групи.)

Г. Дайте име на всяка група.

U. Кой сезон е сега?

U. Как изглежда пътят след размразяване, ако удари слана?

Г. Пътят ще стане хлъзгав.

У. Нека проведем експеримент. (Две машини и две различни повърхности се използват за експеримента.)

Представете си, че едната кола се движи по заледен път, а другата по нормален.

Кое забавя по-дълго? Обяснете причината.

Какво нещастие заплашва този, който тича през пътя по това време?

Децата отговарят.

Близо до ръба на тротоара
Нашето бързане си заслужава...
Как да пресека пътя
Бързо до магазина?
Много, много, много
На път колите!

U. Да помогнем Бързаш ли?

Групата е разделена на три отбора. Всеки отбор получава задача.

1 и 2 отбора.

Сглобете две картинки от изрязаните части и се пригответе да разкажете правилата за пресичане на пътя.

3 екип.

И ние ще играем с вас.

Всеки получава картичка с писмо. Започваш да се движиш в такт с музиката. Когато свърши, ще кажа думата: „Светофар“. Трябва да го съставите от букви.

U. Проверете изпълнението на задачите от момчетата от първа и втора група.

Кажи ми как Хъри трябва да пресече улицата.

У. Да си починем. Ще ви покажа карти със светофар, а вие ще следвате движенията. Зелено - тропане, жълто - пляскане, червено - стоп.

У. Много е важно да внимавате на пътя. Да проверим вниманието ви.

Пляскайте с ръце, когато чуете дума, свързана със светофар.

Три очи, стои отвън, червена светлина, синя светлина, един крак, жълта светлина, пресичане на улицата, асистент за пешеходци, зелена светлина, стои у дома.

U. Помислете как иначе Хъри може да пресече пътя?

Д. Улицата може да се пресича на място, където има поставен пътен знак „Пешеходна пътека”.

У. На дъската виждате снимки на пътни знаци. Имате карти с техните имена на масите. Свържете имената и знаците.

U. Ето карти с различни пътни ситуации. Обмислете ги. Аз ще ви покажа знака и ще прочета името му, а вие трябва да го съпоставите с картата и да обясните защо този знак е поставен тук.

U. За да не изпадне в трудни ситуации нашият герой Toropyshka, ще играем „You Can“ и „Impossible“. Някои от вас ще получат зелени карти „Можете“, а някои ще получите червени „Не“. Проучете ситуацията.

(Децата се нареждат в две линии, една срещу друга).

Покажете един на друг картите. Намерете своя партньор и ни кажете какво не трябва да правим и какво можете.

Свърши добра работа!

Да, днес Побързай
научи много
За пътища, кръстовища,
Мотоциклет и самосвал.
И след това посещение на приятел
Бързачът не мълчеше,
Става въпрос за правилата за движение.
Той разказа на всички подробно!

При. Нека всеки от вас винаги ги помни и спазва.

Програмата е предназначена за деца на възраст 7-8 години и е предназначена за 1 година изпълнение.Занятията се провеждат веднъж седмично в продължение на 35 минути.Тази програма е фокусирана върху изучаването на основите на безопасността, насочени към осигуряване на безопасността на индивида на пътя от всички източници на заплахи, върху знанията и уменията за използване на правилата за движение в живота, които са един от фрагментите на културата на лична безопасност.

Изтегли:

Преглед:

Общинска образователна бюджетна институция

средно училище №8 Белорецк

Република Башкортостан

"Аз одобрявам"

Директор на МОБУ СОУ №8

Халиулина А.И.

"___" ____________ 2010 г

Кръгова програма

„Азбуката на пътната безопасност“

за клас 1

(за 1 година изпълнение)

Терешина Л.Г. - учител

начално училище

Белорецк - 2010г

Обяснителна бележка

Развитието на пътната мрежа, рязкото увеличаване на броя на транспорта породиха редица проблеми. Нараняванията по пътищата са проблем, който тревожи хората по целия свят. Таксата е много скъпа и не се оправдава с нищо.

Правителството на Руската федерация призовава всички участници в движението - „да се съсредоточим върху стриктното спазване на правилата за движение, върху уважението един към друг, като не забравяме, че както нашият собствен живот, така и животът и здравето на всеки човек зависи от нашето поведение на пътя. и улици." Бидейки в обществото, всеки човек по един или друг начин влияе върху нивото на безопасност на околните хора и безопасността на всеки до голяма степен зависи от нивото на формиране на културата на лична безопасност на конкретен човек. Изправени сме пред неотложната задача да култивираме култура на лична сигурност, която е компонент на общочовешката култура.

Тази програма е фокусирана върху изучаването на основите на безопасността, насочени към осигуряване на безопасността на индивида на пътя от всички източници на заплахи, върху знанията и уменията за използване на правилата за движение в живота, които са един от фрагментите на култура на лична безопасност.

Програмата ABC of Road Safety има за цел не механичното запомняне на правилата за движение, а формирането и развитието на познавателна дейност, насочена към разбиране на опасността и безопасността.

Занятията се провеждат в достъпна и стимулираща форма по интерес. Всеки урок има елемент на игра.

Използваните в програмата игрови технологии дават възможност на детето да се включи в практически дейности, в ситуации, насочени към пресъздаване и усвояване на опита за безопасно поведение по пътищата и улиците, в които се формира и усъвършенства самоуправление на поведението.

Програмата се състои от три основни дейности:

• децата се обучават на базата на съвременни педагогически технологии в теоретични знания: правила за движение и безопасно поведение на улицата;
• творческа работа на учениците (разучаване на тематични илюстрации, плакати, слайдове и изпълнение на творчески задачи, които развиват познавателните им способности, необходими им за правилно и безопасно ориентиране в пътната среда);
• практическо развитие на координацията на движенията, двигателните умения и уменията за безопасно поведение по улиците, пътищата и в транспорта, като се използва за този комплекс от игри (сюжетни, ролеви, игри по правилата и др.) И специални упражнения (уводни, групови , индивидуален).

Уместност : при прехода към федералните държавни стандарти от второ поколение съвременните изисквания за образование предвиждат необходимостта да се съсредоточи върху спазването на правилата за движение и културата на лична безопасност.

Новост: 1) броят на часовете е увеличен 3 пъти, което ви позволява да изучавате по-задълбочено правилата за движение.

2) Образованието на човек, който е добре запознат със съвременните проблеми на безопасността на живота, осъзнавайки тяхната изключителна важност, стремейки се да решава тези проблеми и в същото време разумно да съчетава личните интереси с интересите на обществото, се осъществява чрез ИКТ, ролеви игри , творчески задачи.

Основни цели: Опазване на живота и здравето на младите граждани, защита на техните права и законни интереси чрез предотвратяване на пътнотранспортни произшествия

Задачи:

1. Развийте мотивация за безопасно поведение.

2. Научете основните правила на пътя.

3. Да се ​​формира стабилно умение за наблюдение в различни пътни ситуации.

4. Да се ​​формира личен и социално значим опит за безопасно поведение по пътищата и улиците

5. Да се ​​формират умения за самочувствие, самоанализ на поведението им на улицата

и в транспорта.

Методика : тематични часове, разговори, игрови уроци, практически упражнения, състезания, състезания, викторини за най-добро познаване на правилата за движение, дъска, ролеви игри, дидактически игри.

Контингентът на обучаемите:деца в начална училищна възраст 7-8 години.

График на изпълнение:програмата е предназначена за 1 година

Форми и режим на занятия:Работата на кръжока АБВ по пътна безопасност е предвидена за 33 часа, веднъж седмично, с продължителност 35 минути. Занятията се провеждат в класната стая с помощта на мултимедийна инсталация, настолни игри, нагледни материали и демонстрационни материали, гледане на филми за правилата за движение и покана на инспектор от КАТ.

Резултати: да може да кандидатства познаване на правилата за движение на практика, подчертаване на необходимата информация; чете информация за пътни знаци; преценете пътната обстановка.

имат умения дисциплина, предпазливост, очакване на опасност на пътя, което не се превръща в чувство на страх и страх.

зная: историята на произхода на правилата за движение; безопасен път от дома до училище, пътни знаци; пътна сигнализация;

видове транспорт; причини за произшествието; правила за поведение в транспорта.

Обобщаваща форма:тестване, празник на тема: "Знаем правилата на пътя."

Учебен и тематичен план

п/п	Тема	Обща сума часа	Теоретичен Уроци	Практичен Уроци
	Улицата е пълна с изненади.
	Нашият град и неговият транспорт
	Къде и как се пресича пътя
	Път до училище
	Нашата улица, нашият район.
	Как се раждат опасни ситуации по пътищата
	Тест
	Нашите верни приятели по улиците и пътищата.
	Пътни сигнали
	Игра "Контролер"
	Пътни знаци.
	забранителни знаци
	предупредителни знаци
	Специални знаци за поръчка и обслужване
16-17	Опасни ситуации по пътищата
	Познавайте правилата за движение като таблица за умножение
	Къде може и къде не може да се играе. Настилката не е за игра.
	Характеристики на шофиране по мокри и хлъзгави пътища.
21-22	Ние сме пътници
	KVN "Транспорт и правила за поведение в него"
	Бъдете внимателни и предпазливи
	Клуб на внимателните пешеходци.
	За пътната маркировка.
	Кръстопът.
	Малки тайни на транспорта.
29-30	Етикет на пътя.
	Инспекторът на КАТ посещава момчетата.
	Тест за правилата за движение
	Празник "Знаем правилата на пътя"
	Обща сума:

1. Улицата е пълна с изненади.Разговор, презентация, гатанки, стихове.

2. Нашият град и неговият транспорт.пъзели, исторически материал, презентация "Специални превозни средства", разделяне на превозните средства според предназначението им (работа по двойки).

3. Къде и как се пресича пътя.Стихотворението на Й. Пишумов "Градът, в който ...", исторически материал, презентация (пътна маркировка, еднопосочна и двупосочна улица), ролева игра.

4. Къде и как се пресича пътя.Инсценирана приказка според правилата за движение,игра за намиране на грешкатагрупова работа.

5. Път до училище. Работете с плана на района,стихотворение на С. Михалков “Градът е пълен с движение”, разговор (правила за пешеходци), практическа работа (в близост до училище),анализ и анализ на конкретни ситуации.

6. Нашата улица, нашият район.разговор, работа с плана на квартала (намерете вашата улица, къща), индивидуална работа (маркирайте пътя си на картата опасни места върху него), анализ и анализ на работата.

7.Как се раждат опасни ситуации по пътищата.Разговор, исторически материал,пътни ситуации, практическа работа.

8. Викторина „Щастлив случай“. Разделяне на 3 отбора (в редове), загрявка , боклуци от варел, музикално прекъсване (физкултура), ти на мен - аз на теб, видео въпроси от старейшини).

9. Нашите истински приятели по улиците и пътищата.Стихотворението на Г. Титов "Аз съм над кръстовище шумно", исторически материал, разговор , стихотворение на Й. Пишумов „Двама братя са на пост ...“, самостоятелна работа (нарисувайте 2 светофара: за автомобили и за пешеходци)

10. Сигнали за контрол на движението.Кръстословица, блиц - анкета, разговор, презентация "Сигнали на контролера", Играта "Кажи ми дума", Игра на кръстопът.

11. Играта "Контрольор".Гатанки, ролева игра, презентация.

12. Пътни знаци.исторически материал,разговор, презентация, самостоятелна работа (рисуване на знак "Пазете се от деца")

13. Забранителни знаци.Блиц - анкета, разговор, презентация, работа по двойки (нарисувайте знак, кажете какво си спомняте за него).

14. Предупредителни знаци.Блиц - анкета, разговор, стихотворения на В. Головко "Пътни знаци", презентация ,

15. Знаци за специални поръчки и сервизни знаци.Блиц - анкета, разговор, стихотворения на В. Головко "Пътни знаци", презентация , работете по двойки (нарисувайте знак по ваш избор, разкажете какво си спомняте за него)

16. Опасни ситуации по пътищата.разговор, анализ на ситуацията (презентация "Опасни ситуации"), игра "Разпознай пътния знак", ролева игра.

17. Опасни ситуации по пътищата.разговор, ролева игра, работа в групи (съставете правилата на правилата за движение за преминалите).

18. Игра „Знай правилата за движение като таблица за умножение.“Загряване, викторина „Зелен знак“, игра „Три светлини на светофара“,играта „Разрешено - забранено“, състезание - капитани „Щафетни състезатели“,игра "Кръстопът на гатанки", играта „Събирайте знаци“, играта „Смешен светофар“, играта „Велосипедист“, обобщаване, награждаване.

19. Къде можете и къде не можете да играете. Настилката не е за игра.Стихове от Г. Титов „Глупавото пате играе футбол“, разговор , презентация , ролева игра.

20.Особености на шофиране по мокри и хлъзгави пътища.Разговор, стихове, казуси, презентация, драматизация.

21. Ние сме пътници. Разговор, презентация, поезия, анализ на ситуации, групова работа.

22. Ние сме пътници. Разговор, блиц анкета, екскурзия.

23. KVN "Транспорт и правила за поведение в него."Загряване, сценични ситуации, презентация, ребуси, играта "кой знае повече за правилата на правилата за движение?"

24. Бъдете внимателни и внимателни.Кажи дума, викторина, гатанки, презентация, игра на домино.

25. Клуб на внимателните пешеходци.Разговор, игра „Вмъкни правилната дума“, стихове, ребуси, игра „Домино“ (пътни знаци), драматизация, презентация.

26. За маркировката на пътя.Блиц – анкета, презентация, разговор, драматизация, ролева игра.

27. Кръстопът. Разговор, презентация, филм "Торопижка", ролева игра.

28. Малки тайни на транспорта.Ролева игра, анализ на ситуацията, презентация, групова работа (създайте правило)

29. Етикет на пътя.Разговор, представяне, анализ на ситуации, драматизация, ролева игра.

30. Етикет на пътя.Ролева игра, групова работа (създайте правила за поведение), презентация.

31. Инспекторът на КАТ посещава момчетата.Разговор, викторина.

32.Тест по правилата за движение. Тест, презентация, гатанки.

33. Празник "Знаем правилата на пътя."Стихотворения, драматизация, викторина, гатанки, шаради.

Литература

1. Три светофара. Дидактически игри, викторини. М: Просвещение, 1998

2. Филенко М.Н. Ученици за правилата на пътя. М: Просвещение, 1985.

3. Князева Р.А. 100 задачи за правилата за движение. М: Педагогика, 1997

4. Шевченко Г. Н. Основи на безопасността на живота, Волград, 2003 г.

5. С. Н. Подгорная Тематични седмици в началното училище. Москва-Ростов - на Дон. ИК "Март" 2004г

6. Материали на вестник "Добрият път на детството".

7. Енциклопедия „Всичко за всичко“.

8. Енциклопедия „Какво? Където? Кога?".

9. Енциклопедия "Защо" - М .: Педагогика, 1987.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

"АБВГДЕЙКА" на град Буинск

Буински общински район на Република Татарстан»

„Прегледано“ „Одобрено“

На срещата ръководителят на MBDOU

ПС „ОДЗ „АБВГДЕЙКА“

от 03.09.2013г _________ Р.М. Абидулина

Работната програма на кръга по правилата за движение

за по-големи деца в предучилищна възраст

« Млад пешеходец»

съставен от:

Khaliullina.L.I

учител 1 квалификация

2013-2014 учебна година година

Програма за правилата за движение« Млад пешеходец » за по-големи деца в предучилищна възраст.

Авторски компилатор: Khaliullina L.I - учител на общинската бюджетна предучилищна образователна институция« Детска градина от общоразвиващ тип"АБВГДЕЙК"".

Председател на проекта: "IMC"

Редактор: Абидулина Р. М. - ръководител на най-високата квалификационна категория на общинската бюджетна предучилищна образователна институция« Детска градина от общоразвиващ тип"АБВГДЕЙК" град Буинск, Буински общински район на Република Татарстан».

Рецензенти: Глинкина М.В. - методолог на MBU"IMC" в Буински общински район на Република Татарстан.

Абидулина Р. М. - началник на МБДОУ "АБВГДЕЙКА".

Резюме:кръжок по правилата за движение се провежда веднъж седмично, продължителност 30 минути, 4 урока на месец, общо 30 урока. Програмата описва курс за запознаване на деца в предучилищна възраст от 6-7 години с правилата за движение по пътищата. Това ще помогне на възпитателите да научат децата в предучилищна възраст на елементарни умения за поведение на улицата, съзнателни действия в дадена ситуация.

Обяснителна бележка

Осигуряването на здравето на децата е основна цел. Основната задача на цивилизованото общество. Правилата за движение по пътищата са еднакви за деца и възрастни, за съжаление са написани"възрастен" език без никакво внимание към децата. Следователно основната задача на възрастните е да обяснят правилата на детето по достъпен начин и при избора на форма на обучение да предадат на децата смисъла, опасността от неспазване на правилата, като същевременно не изкривяват техните съдържание.

Тази програма е съставена въз основа на правилата за движение по пътищата, както и въз основа на програмата на Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева „ОТ РАЖДАНЕТО ДО УЧИЛИЩЕ“.

Целта на тази програма е да оборудва децата в предучилищна възраст със знания за правилата на пътя, да внуши умението да използват тези знания на практика ежедневно и по този начин да предотврати нараняванията на децата по пътищата на нашия град.

Само с общите ни усилия, използвайки знанията на възпитатели и родители, тяхното търпение и такт, е възможно да научим децата на умения за безопасно общуване със сложния свят на пресичане на улици и пътища. За нас този проблем е особено актуален, тъй като всяка практическа работа, насочена към развиване на умения за безопасно поведение на децата по пътищата чрез подобряване на системата от мерки, трябва да доведе до осезаеми резултати.

Необходимо е да се запознаят децата с правилата на пътя, да се формират уменията им за правилно поведение на пътя от ранна възраст, тъй като знанията, придобити в детството, са най-трайни; усвоените от детето правила впоследствие се превръщат в норма на поведение, а тяхното спазване се превръща в човешка потребност.

Запознавайки децата с правилата на пътя, културата на поведение на улицата, трябва да се помни, че тази работа е тясно свързана с развитието на ориентацията в пространството и включва формирането на такива личностни черти като внимание, отговорност за собственото поведение, увереност в действията си.

Основните цели на изучаването на правилата за движение по пътищата и поведението на улицата са:

- намаляване на пътнотранспортните произшествия сред децата чрез повишаване на знанията им за правилата за движение:

- развитие на психофизиологичните качества на детето;

- формиране на култура на социално поведение в процеса на общуване с пътя.

Тази програма описва курс за запознаване на децата в предучилищна възраст с правилата на пътя.

Форми на работа:

Класове в кръга по правилата за движение.

Разговори-диалози.

Целеви разходки.

Четене на литература.

Игрово обучение.

Проиграване на ситуацията за безопасността на децата по пътищата.

Игри викторини.

Работа с родители.

Дидактически игри по правилата за движение.

Очаквани резултати:

Образователни:

Формиране на култура на поведение в процеса на общуване с пътя;

Възпитаване на устойчиви умения за безопасно поведение във всяка пътна ситуация.

Образователни:

Овладяване на основните правила за поведение на пътя;

Анализ на готовността за решаване на пътни ситуации;

Формиране у децата на самостоятелност и отговорност в действията на пътя;

Развитие на творчески способности;

Формиране на устойчив познавателен интерес.

Социални:

Формиране на съзнателно отношение към собствените и чуждите действия;

Развитие на негативно отношение към нарушенията на пътя.

Цели и цели:

Цел: създаване на условия за формиране на устойчиви умения за безопасно поведение по улиците и пътищата в предучилищна възраст.

Задачи:

Запознаване на децата с пътни знаци (предупредителни, забранителни, информационни и указателни)

Продължете да консолидирате и допълвате идеи за някои правила на пътя.

Култивирайте култура на поведение на улицата и в транспорта.

Интегриране на образователни области:Познание, Социализация, Комуникация, Четене на художествена литература, Художествено творчество.

Принципи:

Последователността и последователността е едно от водещите. Това се отнася до непрекъснатостта и редовността на занятията (1 път седмично). В противен случай има намаляване на вече постигнатото ниво на умение. Систематичните занятия дисциплинират детето, привикват го към редовна работа.

Достъпност и индивидуализация - предвижда отчитане на възрастовите характеристики и възможности на детето и във връзка с това определяне на изпълними за него задачи.

Постепенно увеличаване на изискванията - е да се поставят пред детето и да се изпълняват все по-трудни нови задачи, при постепенно увеличаване на обема и интензивността на натоварванията. Задължително за успешна тренировка е редуването на натоварвания с почивка.

Съзнание и активност - за да постигне успешно целта, детето трябва да си представи какво и как да прави и защо точно така, а не иначе.

Повторяемост на материала – само при многократно повторение се формира двигателен стереотип. Ефективността на класовете е по-висока, ако повторението е променливо, т.е. в класната стая се правят всякакви промени и се предлагат различни методи и техники. това, което предизвиква интерес, привлича вниманието на децата, създава положителни емоции.

Нагледност - безупречен нагледно-демонстрационен материал, използване на различни TCO инструменти /телевизор, интерактивна дъска, компютър и др./

Учителят Халиулина Лилия Илдаровна тества тази програма в детската градина в предучилищна възраст от 2011 до 2013 г. Според резултатите от диагностиката са постигнати всички очаквани резултати. Нивото на усвояване на програмния материал е високо.Създаване на устойчиви умения за безопасно поведение на децата във всяка пътна ситуация.

Кръжокът се провежда веднъж седмично, по 30 минути, общо 30 учебни часа. Учителят разработи бележки за всичките 30 урока. Представена е литература за педагози и родители.

Перспективен план за работа в подготвителната група за училище

Време

Тема

Форми на работа

цели

1 септември седмица

Кой кой е на пътя

Да се ​​разширят знанията на децата, че всеки човек може да бъде участник в движението като пешеходец, водач, пътник и в същото време трябва да спазва определени правила.

Две седмици

Как се появиха правилата за движение?

Разговор

3 седмица

Как се раждат опасни ситуации на пътя

Научете децата да предвиждат опасността, която възниква на улицата, пътя, и се опитайте да я избегнете.

4 седмица

Как е светофар

Целеви разходки

октомври

Седмица 1

Познавайте и спазвайте правилата за движение

Разговор

Две седмици

безопасно кръстовище

Проиграване на ситуацията за безопасността на децата по пътищата

Допълнете представите на децата за движението на колите на кръстовището; да консолидира знанията на децата за характеристиките на трафика и пешеходците на регулирано кръстовище; да запознае със знака "Регулирано кръстовище"; подобряване на знанията на децата за значението на сигналите на контролера; продължете да въвеждате правилата за движение на пешеходци и автомобили с четирипосочен светофар.

3 седмица

Транспорт на нашия град 1 урок

Разходка

Разширете знанията за това какъв вид транспорт е

(пътнически транспорт, автомобили, камиони, превозни средства със специално предназначение (линейка, пожарна кола, патрулна кола, багер, кран, булдозер, бетонобъркачка и др.); за консолидиране на знанията за видовете обществен транспорт. Продължете да запознавате децата с особеностите на движението на всички видове обществен транспорт и правилата за поведение в него; консолидирайте идеи за такива пътни знаци като

4 седмица

Транспорт на нашия град 2 урока

Игрови тренировки

Продължете да запознавате децата с особеностите на движението на всички видове обществен транспорт и правилата за поведение в него; консолидират идеи за пътни знаци като напр

„ЖП прелез без бариера“.

ноември

Седмица 1

Моят сертификат за пътуване 1 урок

Образователни игри на интерактивна дъска

Разширете знанията на децата за правилата на пешеходците на пътя (пътното платно) и на тротоара; консолидиране на предучилищни знания за понятията "пешеходец", "пътни знаци", "остров на безопасност", "пресичане"; да фиксират с децата информационно-указателни и забранителни пътни знаци: „Пешеходен преход“, „Подземен прелез“, „Място на автобусна спирка“, „Място за паркиране“, „Движението на пешеходци е забранено“, „Движението на велосипеди е забранено“.

Две седмици

Моето пътно писмо 2 урок

Игрови тренировки

Разширете знанията на децата за предназначението на предупредителните пътни знаци, предназначени за водачите: „Пешеходен преход“, „Деца“, „Двупосочно движение“, „Железопътен прелез с бариера“, „Регулирано кръстовище“.

3 седмица

Моето пътно писмо 3 урок

Разговор

Продължете да учите децата да разграничават информационно-указателни, забранителни и предупредителни знаци; определят предназначението на сервизните знаци.

4 седмица

Какво казват пътните знаци?

Целеви разходки

Продължаване на работата за запознаване на децата в предучилищна възраст с пътните знаци и правилата за пътна безопасност; да разшири представите на децата за предназначението на пътните знаци; запознаване с пътни знаци: „Кръговото движение”, „Входът забранен”, „Опасен завой”.

декември

Седмица 1

Улицата е пълна с изненади

Разговор

Научете се да използвате знанията за правилата на пътя, когато пътувате без възрастен; да развият у децата ориентация в околната среда и способността да наблюдават движението на автомобили по пътното платно на града и в двора.

Две седмици

Опасно кръстовище 1 дейност

Целеви разходки

Разширете представите на децата за трафика на кръстовището; да даде представа за "регулираното кръстовище" и работата на контролера; продължават да въвеждат правилата за движение на пешеходци и автомобили с четирицветен светофар.

3 седмица

Опасно кръстовище 2 урок

Игрови тренировки

Да се ​​консолидират знанията на децата за характеристиките на трафика на кръстовището; дайте представа как да пресечете улицата на кръстовище, където няма знаци; да научите децата да се ориентират в оформлението на работния плот на микрорайона.

4 седмица

Разговор-диалог

Разговор

Активирайте познавателния интерес към правилата за движение. Продължете да запознавате децата с всички видове пътни знаци. Култивирайте желанието да научавате нови неща. Разговор-диалог с деца.

февруари

Седмица 1

Игра-викторина "Знаци по пътищата"

Игри викторини.

Определете как децата са научили правилата за безопасност на движението; консолидират знанията за пътните сигнали; да се изяснят знанията на децата за работата на служителите на КАТ; консолидирайте значението на неговите жестове; възпитавайте децата да бъдат внимателни.

Две седмици

Дидактически игри по правилата за движение.

Дидактически игри.

Развивайте находчивост, въображение, фантазия, физическа активност. .Култивирайте добронамереност, желание за спазване на правилата за движение.

3 седмица

Работата на пътен полицай.

Класове в кръг според правилата за движение.

Продължете да обяснявате на децата значението на жестовете на служителя на КАТ. Да култивирате вниманието, концентрацията, способността да се фокусирате върху сигналите на контролера на трафика,

4 седмица

Ние сме пътници.

Разговор.

Да се ​​разширят знанията на децата за пътническия транспорт; за това, че автобусите, тролейбусите спират на специални спирки в близост до тротоарите, за да ги запознаят с правилата за поведение при изчакване на транспорт.

Март

Седмица 1

Дясно, еднопосочно, двупосочно движение.

Образователни игри на интерактивна дъска.

Запознайте децата с различните видове движение по пътя.

Две седмици

Как се раждат опасни ситуации на пътя.

Работа с родители.

Повишаване на отговорността на родителите за безопасността на децата им.

3 седмица

Пътуване с автобус.

Разходка.

Изясняване на знанията на децата за правилата за поведение в обществения транспорт. Култивирайте уважение към другите.

4 седмица

Четене на книгата на А. Иванов „Как неразделни приятели пресякоха пътя“

Четене на литература.

На примера на приказни герои, за да фиксирате правилата за поведение на улицата: способността да предвиждате и избягвате опасни ситуации.

април

Седмица 1

Дете по улиците на града

Разходка

Да консолидира способността на децата да се ориентират по пътя, като използват правилата за движение на пешеходци и шофьори в различни практически ситуации, като използват модели на трафика и транспортна платформа, да култивират култура на поведение на улицата, да упражняват внимание и памет.

Две седмици

Разговор "Ако си се изгубил в града"

Разговор

Учете децата да оценяват правилно ситуацията, обяснете към кого да се обърнат за помощ в тази ситуация.

3 седмица

Познай транспорт

Дидактическа игра

Да консолидира идеите на децата за транспорта, способността да разпознават обекти по описание (гатанка), за да развие изобретателност, скорост на мислене и речева дейност.

4 седмица

Опасни шеги

Проиграване на ситуацията за безопасността на децата по пътищата

Да консолидира знанията на децата за безопасното поведение в транспорта, на улицата, на пътя.

Може

Седмица 1

Устройство за пътно платно

Класове в кръга по правилата за движение

Да се ​​даде на децата представа за основните елементи на улицата (тротоар, пътно платно, "зебра", централна линия, "остров на безопасност"). Консолидиране при децата на знания за товари, автомобили, пътнически транспорт и превозни средства със специално предназначение. Разширяване на знанията за правилата за поведение в пътническия транспорт, пресичането на улицата, за пътните знаци (способността да ги намерите с помощта на гатанка). Възпитание у децата на желанието да познават и спазват правилата на пътя.

Две седмици

Последен урок. Забавление "За да имате добро настроение всички, трябва да спазвате правилата за движение."

Проиграване на ситуацията за безопасността на децата по пътищата

Обобщаване на придобитите знания по пътна безопасност.

Списък на използваната литература.

За учители:

1. Елжова Н.Е. PDD в детската градина. – Ростов n/a. Финикс 2011.

2. Елжова Н.Е. Форми на работа в предучилищна образователна институция. – Ростов n/a. Феникс 2010.

3. Иларионова Ю.Г. Учете децата да отгатват гатанки - М .: Образование, 1985 г.

4.Волков С.Ю. PDD. Омега 1996г.

За деца:

5. Кобзева Т.Г. "Правила на пътя" / Образователна система за предучилищна възраст. Серия: "Методическа работа в предучилищни образователни институции"

6. Романова Е.А., Малюшкина А.Б. "Уроци по правилата на пътя."

7. Саулина Т.В. "Три светофара"

8. Авдеева Н.Н., Князева О.Л. Стеркина Р.Б. „Безопасност“.

9. А. Линев „На разклона на три пътя“.

10. Изд. Кирянова В.Н. "Безопасност на пътя".

11. Г.Н. Елкин „Правила за безопасно поведение на пътя“.

За родители:

12. Елжова Н. „Работа с деца и родители в предучилищна образователна институция.” изд. "Феникс" 2008 г.

13. Безруких М. М. Книга за учители и родители. Стъпки към училището. изд. Дропа.2006.

14. Микляева Н. В. Иновации в детската градина. Наръчник за педагози. Издателство "Ирис - прес" 2008г.

15. Дзюба П.П. Дидактическа касичка на учителка в детска градина. изд. "Феникс". 2008 г.

16. Соломенникова О. Възпитание и обучение в старшата група на детската градина. Програма и методически препоръки. Изд. "Мозайка - Синтез", 2006г.

Интерактивни игри:

17. Образователни игри на интерактивната дъска: „По пътя със Смешарики“ - анимационно студио Санкт Петербург, „Песни за правилата на пътя 2-YUID N. Chelny RT, методически материали за уроци по правилата за движение - YUID N. Челни.

Диагностика на нивото на усвояване на програмния материал за правилата за движение. / Таблица №1/

Какво е улица?

Какво е път?

Какво е пътно платно?

Какво е тротоар?

Какво е пешеходна пътека?

Какво е пресечка?

Какво е стоп?

Какво е железопътен прелез?

Какво е светофар?

Какво представляват пешеходните преходи?

Опасни игри по пътищата и в близост до платното /Таблица № 2/

Къде може да играе дете, когато излиза от къщи на разходка?

Трябва ли детето да внимава, когато играе на двора?

Защо не можеш да играеш на пътя?

Защо не можете да играете близо до пътя?

Защо не можете да играете с топката близо до пътя?

Защо не можеш да караш колело по пътя?

Защо не можете да карате шейна по пътя?

Защо е невъзможно да се кара надолу по хълм близо до пътя, дори и да няма коли?

Защо не можете да карате ролкови кънки на пътя?

Къде играете, когато излизате от вкъщи на разходка? Защо е безопасно?

Къде трябва да се намира пътник, чакащ превозно средство?

Как трябва да се държи пътникът на автобусна спирка?

Какво може да се случи на пътник, ако е невнимателен и небрежен на спирката?

Как трябва да се държи пътникът в транспорта?

Какви правила за поведение в транспорта знаете?

Обработка на резултатите от диагностиката

1-ниско ниво;

2-средно ниво;

3-високо.

Резултатите от диагностиката на знанията за правилата за движение за деца в предучилищна възраст за първата половина на учебната 2011-2012 г., за втората половина на учебната 2012-2013 г. на годината. /Таблица №1/

1-ва половина

2 семестър

Ниско ниво

0%

0%

Средно ниво

28%

61%

Високо ниво

9%

38%

Опасни игри по пътищата и в близост до платното. /Таблица №2/

1-ва половина

2 семестър

Ниско ниво

57%

0%

Средно ниво

38%

57%

Високо ниво

4,8%

43%

Правила за поведение в транспорта. /Таблица №3/

1-ва половина

2 семестър

Ниско ниво

38%

0%

Средно ниво

57%

33%

Високо ниво

4,8%

67%

Приложение.

РЕЗЮМЕ

ДИРЕКТЕН

ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ.

№1. „Знай и спазвай правилата на пътя“

Цел:Разширяване на представите на децата за безопасно поведение по улиците на града; да консолидира знанията на децата за правилата на пътя и предназначението на пътните знаци.

Материал: пътни знаци "Пешеходна пътека"; „Внимателно, деца“;

Светофарни знаци - червен, жълт, зелен;

Модели на волани за подвижната игра "Пешеходци и коли"; играчки - коли.

Удар:

Момчета!

Живеем в голям, красив град с широки улици. Автомобили, таксита с фиксиран маршрут, автобуси, камиони, мотоциклети се движат по платното на улицата, магистралата. Никой не пречи на никого, защото има строги и ясни правила за водачите на автомобили и пешеходците.

Въпрос: Как се наричат ​​тези правила?

Деца: Правилата на пътя!

Звучи музика.

Децата пеят песен:

— Минаваме през града.

"Около града по улицата."

мистерия:

Има два реда къщи

Десет, двадесет, сто подред

квадратни очи

Споглеждат се

(Външната страна)

Децата решават загадката.

Игра на думи: Отговорете правилно.

(ако детето отговори правилно, гостите пляскат с ръце, ако детето греши, гостите мълчат)

Въпрос: Какво е предназначението на улицата?

Деца: Колите се движат по улицата, хората вървят.

Въпрос: В коя част на улицата се движат улиците?

Деца: На тротоара.

Въпрос: Как се казват хората, които вървят по улицата?

Деца: Пешеходци.

Въпрос: По коя част от улицата се движат коли?

Деца: На пътя.

Въпрос: Къде пешеходците могат да пресичат платното?

Деца: На пешеходната пътека.

Въпрос: Как мога да разбера къде е пешеходната пътека?

Деца: Знак "Пешеходна пътека"; пътни маркировки.

Момчета! На улицата има много различни пътни знаци.

Пътните знаци са най-добрите приятели на шофьорите и пешеходците. Пътните знаци ви казват по кой път да поемете, как да карате, какво можете и какво не можете да правите.

Маркирайте знаците "Пешеходна пътека", "Внимание, деца".

Играта "Кой пътен знак е изчезнал"

(3 играча, 3 пътни знака)

Песен - сцена "Антошка".

мистерия:

Живее с три очи

мига на свой ред.

Като мигне - ще сложи ред!

Деца: Светофар!

Въпрос: Защо мислите, че е светофар?

Децата отговарят.

Децата четат стихотворението „Светофар“.

Да ти помогне

Пътят е опасен

Гори ден и нощ

Зелено, жълто, червено.

Къщата ни е светофар

Ние сме трима братя и сестри.

Отдавна светим

По пътя към всички момчета.

Най-жестоката е червената светлина,

Ако гори -

Пътят е затворен за всички.

За да преминете спокойно

Послушайте нашите съвети:

Изчакайте! До скоро жълто

Светлина в средата.

Зад него свети зелена светлина

светкавица напред

той ще каже: „Няма пречки

върви смело по пътя си."

Сега, знаейки правилата, можем да играем играта.

Мобилна игра "Пешеходци и коли".

Дете чете стихотворение

Всички правила за движение без изключение

Животните трябва да знаят

Язовци и прасета,

Зайци и тигри

Понита и котенца.

вие също

Всичко, което трябва да знаят

Момчета, нека повторим правилата за движение.

деца:

Не можете да играете на пътното платно на улицата!

Можете да пресечете улицата на зелен светофар!

Можете да пресечете улицата на пешеходната пътека!

А сега ще разберем дали нашите гости знаят как да решават гатанки:

1. Този кон не яде овес

Две колела вместо крака

Седнете на кон и го яздете

Просто шофирайте умно.

(велосипед)

2. Храна за този кон

Бензин, масло и вода.

Той не пасе на поляната,

По пътя се втурва.

(автомобил)

3. Къщата върви по улицата,

Всеки има късмет да работи.

Не на тънки пилешки бутчета

И гумени ботуши

(Автобус)

4. Силен човек на четири крака,

В гумени ботуши

направо от магазина

Той ни донесе пиано.

(Камион)

5. Рано сутринта пред прозореца

Тропане, звънене и врява.

На прави стоманени релси

Има светли къщи.

(трамвай)

Звучи музика.

Децата пеят песен за правилата на пътя.

№2. Как работи светофарът.

Цел:За да запознаете децата с историята на появата на светофара, обяснете защо са избрани определени цветове, кажете какви са светофари

Оборудване: играчка СВЕТОФАР, сигнални карти (жълто, червено, зелено, пръчка, волани, пътни знаци, подова игра на кръстопът, шофьорски книжки

Напредък на урока:

Педагог: Изглежда страхотен и сериозен,

Много важен светофар

От кръстопът, от кръстопът

Гледа право в мен

Всичко, което иска да каже, мога, мога в очите

Трябва ясно да разграничите

Цвят зелен, жълт, червен.

(чука на вратата, идва светофар)

Светофар: Здравейте момчета! Минавах оттам и те чух да говориш за мен. Момчета, кой ще ви помогне на пътя или кръстовището? На какъв светофар можете да пресечете улицата?

1-во дете: За да ти помогна

Пътят е опасен

Гори ден и нощ

Зелено, жълто, червено

Имаме къща - светофар,

Ние сме трима братя

Отдавна светим

По пътя към всички момчета.

2-ро дете: Най-строгият - червена светлина

Ако гори

За да преминете спокойно

Послушайте нашите съвети:

Изчакайте! До скоро жълто

Светлина в средата!

3-то дете: А зад него има зелена светлина

Ще мига напред

Той ще каже:

„Няма никакви пречки

Чувствайте се свободни да продължите по пътя си! »

Светофар: Браво момчета! Знаете ли игра, наречена "Светофар"? Преди да започнем играта, нека си припомним правилата за поведение на пешеходците.

Правила от светофара:

1. Бъдете внимателни.

2. Не се забърквайте на пътя.

3. Внимателно следете пътната сигнализация

ИГРА "СВЕТОФАР"

Всички деца са пешеходци. Учителят показва жълта светлина на „светофара“ (играчка за светофара и сигнални карти), всички деца се подреждат в една линия и се подготвят за движение, когато зелената светлина светне - можете да ходите, да бягате, да скачате около цяла група. Светва червен светофар - всички деца замръзват на място. Грешният играч е извън играта.

Възпитател: Благодаря ви, светофар за интересна игра. Скъпи светофар, кой ще помогне на момчетата да пресекат улицата, ако внезапно светофарът бъде изключен?

Деца: контролер на трафика

Светофар: Правилно. Какви добри хора сте! Момчета, знаете ли какво означава този жест (ръце протегнати встрани)

Деца: Не

Светофар: Нека се запознаем с най-важните и важни жестове на контролера. Контрольорът има палка, с която показва посоката на движение. Е, слушайте и запомнете.

1. Контрольорът е обърнат към водачите и пешеходците с гърди или гръб, протегнати встрани или спуснати ръце - движението на всички превозни средства и пешеходци е забранено. Тази позиция на контролера съответства на червен светофар.

Ако контролерът блокира пътя с протегната ръка, вие също трябва да спрете и да изчакате.

2. Вдигна пръчката нагоре - внимание! Можем да предположим, че жълтият сигнал е светнал.

3. Регулаторът е обърнат настрани към водачите и пешеходците, с протегнати встрани или спуснати ръце - превозните средства имат право да се движат направо и да завиват надясно, пешеходците имат право да пресичат пътното платно отляво (зелен светофар)

Възпитател: Скъпи светофар! Нашите момчета са подготвили изненада за вас, игра, наречена "Пешеходци и шофьори"

ИГРА: "Пешеходци и шофьори"

Някои от момчетата изобразяват пешеходци, а други шофьори. Шофьорите трябва да положат изпити за шофьорска книжка и да получат кола.

Децата шофьори отиват до масата, където е разположена комисията и се явяват на изпит. Пешеходците пазаруват, след което всички пешеходци се връщат на кръстовището.

Комисията (възпитател) задава въпроси:

На каква светлина могат да се движат колите?

При каква светлина не можеш да се движиш?

Какво е пътно платно?

Какво е тротоар?

Как мислите, че се наричат ​​тези знаци? (карти с пътни знаци)

На всички отговорили правилно ще бъде издадена книжка за управление на автомобил.

Шофьорите се насочват към колите (вземат воланите) и отиват на паркинга.

Пешеходци и шофьори изчакват сигнал за движение.

На кръстопът:

- Внимание! Движението вече ще започне по улиците, следвайте светофарите. Светофарът светва и движението започва. Промяна на сигналите.

Играта продължава, докато всички деца научат правилата на движението.

Светофар: Виждам, че сте научили правилата за движение много добре. Но е време да се върна на моя кръстопът.

Довиждане!

Децата благодарят на светофара и се сбогуват с него.

№3. Как правилата за движение по пътищата.

Цел:За да запознаете децата с историята на правилата за движение, обяснете защо е необходимо да ги спазвате.

Напредък на урока:

Възпитател: Момчета, слушайте стихотворението и ми кажете за какво става дума?

В центъра на голям град

Има много пътища

И, разбира се, важно е това

Всеки можеше да мине през тях.

И така някой се сети

Приятелски правила.

Тези правила за движение

И ходене и шофиране

Не можете да забравите!

Деца: Стихотворение за правилата на пътя.

Възпитател: Знаете ли как се появиха правилата за движение? Кой ги е измислил?

Деца: Измислиха шофьори, хора, полицаи.

Педагог: За да разберете за това, леля Бухал ни покани в къщата си за урок по магия. Да отидем ли при нея? И какво ще получим там? Предлагам ви да играете играта "Паяжина". Всеки от вас назовава един от видовете транспорт и подава топката на съседа си, без да пуска нишката.

Деца: С кола, със самолет...

Възпитател: И кой е най-удобният транспорт, който избираме, така че всички да имаме достатъчно място?

Деца: Автобус.

Възпитател: И преди да се качим в автобуса, какво трябва да направим?

Деца: Купете билет.

Учителят раздава автобусни билети на децата.

Възпитател: И през коя врата ще влезем в автобуса?

Деца: Първо.

Възпитател: И кой трябва да влезе пръв в автобуса, момчета или момичета?

Деца: Момичетата и момчетата трябва да прескочат и да помогнат да се качат в автобуса.

Възпитател: Е, тъй като знаете всичко, тогава можете да се качите на автобуса.

Деца влизат в импровизиран автобус.

Възпитател: И така, ние се качихме в автобуса с вас, в какво се превърнахме?

Деца: Пътници.

Педагог: Точно така, пътник е някой, който се вози в превозно средство. Кой кара автобуса?

Деца: Шофьор.

Възпитател: И какъв трябва да бъде всеки шофьор?

Деца: Внимателни, знаят къде е дясното и лявото, знаят всички правила на пътя.

Възпитател: И какво трябва да има всеки шофьор?

Деца: Шофьорска книжка.

Възпитател: И къде мога да взема тази шофьорска книжка?

Деца: Необходимо е да се положат изпити в полицията, след което издават удостоверение.

Учителят избира водача.

Възпитател: Отиваме на екскурзия, но докато шофираме, нека си припомним правилата за поведение на пътниците в транспорта. И нека започнем с думата "Не":

Не можете да вдигате шум

Не можете да ядете сладолед в градския транспорт

Момчетата не трябва да влизат преди момичетата

Не можеш да излезеш по-късно от момичетата

Невъзможно е да не се даде път на деца и възрастни

Не мога да пътувам без билети

Не можете да гледате през прозореца на превозното средство

Без бутане и т.н.

Възпитател: Сега съм спокоен за вас и знам, че ще спазвате всички правила на пътника.

Възпитател: Момчета, ние се качихме с вас до автобусната спирка „Училището на леля Бухал“ и през коя врата ще минем?

Деца: Във втората и третата врата.

Учителят: Кой излиза пръв и защо?

Деца: Момчета, помагат на момичетата да слязат от автобуса.

Децата са навън.

Възпитател: Момчета, какво да правя с билетите?

Деца: Изхвърлете го в кошчето.

Възпитател: Момчета, слязохме от автобуса и сега да тръгнем по улицата, в какво се превърнахме?

Деца: Пешеходци.

Възпитател: Нека си спомним основните правила на пешеходеца.

деца:

да бъде внимателен

никога не бързайте, когато пресичате улицата

не си играй на пътя

не пресичайте улицата на червен светофар

пресичайте улицата само на зелена светлина

Възпитател: А къде трябва да ходят пешеходците по тротоара или по пътното платно?

Деца: На тротоара.

Възпитател: Виж, скъпа. Как можем да пресечем пътя?

Деца: На "зебрата" погледнете наляво, надясно, зеления светофар.

Възпитател: Момчета, вижте, на този прелез няма светофар, какво да правя? Тук може ли да се пресече пътя?

Деца: Можете, просто трябва да сте още по-внимателни, погледнете наляво, а след това надясно.

Възпитател: И ето училището на леля Бухал. Влезте, заемете местата си. Сега ще започне урокът. Гледайте и запомнете.

Видео филм "ABC на пътната безопасност" (творческо сдружение "Маски").

Урок по история на правилата за движение.

Учителят: Какви интересни неща научихте? Какво си спомняте днес?

Детски отговори.

Възпитател: Какви добри момчета сте всички! Сега съм спокоен за вас, знаете как да се държите в транспорта и знаете правилата за поведение на улицата.

№ 4. Кой кой е на пътя.

Цел: Разширете знанията на децата, че всеки човек може да бъде участник в движението като пешеходец, шофьор, пътник и в същото време трябва да спазва определени правила.

Задачи:

Запознайте се с двусекционен светофар и неговите сигнали, като продължите да се запознавате с правилата за движение, пътните знаци и тяхното предназначение. Да се ​​консолидират знанията за правилата за безопасно поведение по пътищата, способността да се прави разлика между забранителни, информационно-указателни и предупредителни служебни знаци.

Да насърчава развитието на когнитивните процеси, способността за ориентиране в околната среда, комуникативните качества на индивида, способността да изслушва другите, да извършва съвместни действия заедно и хармонично.

Формиране на умения за съзнателно поведение на улицата и използване на правилата за движение в ежедневието.

Напредък на играта.

1. Въведение в игровата ситуация.

- Момчета, нека се хванем за ръце и да си подарим усмивки и добро настроение (Всички деца и учителят стоят в кръг)

Ще се държим за ръце и ще се усмихваме един на друг.

Пощальонът чука на вратата и доставя писмото.

Педагог: Чудя се какво има в писмото. Смешарики ни пишат и ни молят за помощ. През нощта Confusion си правеше шеги в техния град и съсипа всички пътни знаци (изсипва изрязаните знаци от плика) Да, това е катастрофа. Confusion вярва, че никой не се нуждае от пътни знаци, защото така или иначе никой не знае какво означават.

2. Трудност в игрова ситуация.

Момчета, какво мислите, че може да се случи, ако няма пътни знаци по улиците на града?

Примерни отговори от деца:

Шофьорите няма да знаят колко бързо могат да се движат.

Пешеходците няма да могат да пресичат пътя.

Шофьорите няма да знаят къде да заредят и измият колата.

Но как можем да помогнем на Смешарики да възстанови реда в града?

3. Откриване на нов начин на действие.

Примерни отговори от деца:

Трябва да кажете на Confusion какво означават знаците.

4. Възпроизвеждане на нов начин на действие.

Объркването навлиза в групата.

- Здравейте! Е, защо ми се обади?

Педагог. Здравейте объркване! Момчетата искат да ви кажат защо са необходими пътни знаци и какво означават те.

объркване Сякаш знаят защо са нужни тези кръгчета, квадратчета, триъгълници на клечки!

Педагог. А вие слушайте момчетата и сами ще разберете всичко.

Провежда се дидактическа игра „Събери знак и разкажи за него”. (Децата се разделят на 4 групи и събират знаци)

1 група. Знак - "Пешеходна пътека".

Примерни отговори от деца

Това означава, че на това място е позволено да се движат само пешеходци.

2 група. Знак - "Деца".

Примери за детски отговори.

Той предупреждава шофьорите, че наблизо може да има деца, трябва да сте внимателни и внимателни. Такъв знак се намира в близост до училища, детски градини.

3-та група. Това е знак – „Движението на пешеходци е забранено“.

Примери за детски отговори.

Този знак информира пешеходците, че пешеходците не могат да бъдат на това място.

4 група. "Пътни работи".

Примери за детски отговори.

Този знак предупреждава, че в този участък от пътя се извършват ремонтни дейности, трябва да бъдете внимателни и внимателни.

Педагог. Виждаш ли, Confusion, колко много знаят децата за пътните знаци и са ти казали.

объркване дааа Много интересно. Момчета, как можете да споделите всички пътни знаци?

(Забраняващо, предупредително, разрешаващо, информационно)

Провежда се играта „Определи знака“.

(всяко дете има карти с изображение на основата на пътния знак. И на основата е необходимо да се определи кой знак: предупреждение, забрана, разрешение или информация)

Педагог. Момчета, нека да си починем.

Физическо възпитание "Път".

(Децата четат стихотворението и изпълняват съответните движения)

Пътят не е пътека, пътят не е канавка ...

Погледни първо наляво. След това погледнете надясно.

Завиваш наляво, усмихваш се на приятел до теб,

Тупайте с десния си крак: едно - две - три,

Поклати глава: едно, две, три.

Вдигнете ръцете си и пляскайте: едно - две - три.

объркване И сега ще ви задам гатанки, а вие няма да можете да ги решите. (тематични гатанки - „Транспорт“. При всяка решена гатанка на дъската се окачва картина с транспорт.)

Какво чудо светлинна къща?

Има много пътници

Носи гумени обувки

И се храни с бензин. (Автобус)

Виждат се навсякъде, виждат се от прозорците,

Движейки се по улицата в бърз поток

Те носят различни стоки -

Тухла и желязо, зърно и дини.

(Камиони)

Аз управлявам рогат кон.

Ако този кон

Няма да поставя оградата,

Той ще падне без мен.

Този кон не яде овес.

Вместо крака - две колела.

Седнете на кон и го яздете

Просто карай по-добре.

(велосипед)

Бързайки с огнена стрела,

Една кола се втурва в далечината.

И всеки пожар ще наводни

Смел отбор.

(Пожарна машина)

Портиер чудо пред нас

С грабливи ръце

За една минута рейк

Огромна снежна преспа.

(Снегорин)

объркване по дяволите! Страхотен! Всички мистерии разгадани!

5. Задачи за повторение и развитие.

Педагог. А сега, Confusion, седнете с момчетата, нека да играем играта „Смешен светофар“.

- Кажи ми, защо ти трябва светофар? (Светофари регулират движението)

Слушайте внимателно: ако червената светлина светне, седнете тихо - пътят е опасен; жълто, ако светне, трябва да пляскате, не бъдете мързеливи; зелена светлина казва: "Можете да тропате - пътят е отворен!". Е, ясна ли е задачата? Тогава да започваме!

Много добре! Бяхте внимателни и успяхте.

объркване Момчета, нарисувайте повече пътни знаци в нашия град, иначе развалих всички знаци в града (плаче)

Педагог. Да помогнем на град Смешарики? Да рисуваме ли пътни знаци?

Детски отговори.

Децата рисуват пътни знаци по желание.

6. Долен ред.

Момчета, хареса ли ви нашата игра днес?

Какво ти хареса най-много?

Как оценявате участието си в играта? Играхте ли активно? (попитайте всяко дете)

№ 5. Как се раждат опасни ситуации на пътя.

Цел.Учете децата да предвиждат опасността, възникваща на улицата, на пътя, и се опитайте да я избегнете

Напредък на урока

Организиране на времето. слайд 1.

Педагог: Момчета, днес ще посетим училището по пътна наука. Ще повторим правилата за движение, които всички деца трябва да знаят, за да не ви се случи неприятност на пътя.

Има много правила за момчета -
Трябва да ги познавате на пътя!
За да избегнете нещастие.
Нека ги научим заедно!

“Азбуката на пътната наука ” правила за движение по пътищата за пешеходци.

Педагог:

Правило 1.слайд 2
„Път само за автомобили“

Забележете колко коли има по пътя.

Тук излизаме на улицата
И стигаме до пътя
Шумолящи гуми по асфалта
Има различни коли.

- Не е позволено да се върви по пътя, да не се тича, да не се играе. Пътят може да се пресича само на указаното място.

Педагог:

Правило 2 слайд 3

“Върви само по тротоара"
тротоар за пешеходци,
Тук няма коли!
Малко по-високо от пътя
пешеходни пътеки,
До всички по тротоара
Можем да тръгнем без притеснения!

- Момчета, къде отивате с майка си от детската градина? (отговорите на децата)

- Какви правила за поведение трябва да спазвате, когато вървите по тротоара?

Учител: Правило 3. слайд 4.

“Не бягайте през пътя"

- Кажете ми, не е ли възможно да бягате през пътя? какво може да стане

-Сега още веднъж ще повторим правилата за пресичане на пътното платно.

Възпитател: Правило 4. Слайд 5.

“Пресичане на пътя”

Кажете ми как пресичате пътя?

1. Винаги гледайте наляво.

2. След това погледнете надясно.

3. За да се движите спокойно, погледнете наляво и слушайте.

4. Сега давай напред.

Възпитател: Правило 5. слайд 6.

“Бъди внимателен!"

Възможно ли е, приятели!
Къде са ти очите и ушите!
От такова поведение
Може да има много проблеми:
Все пак пътят не е за четене
И няма място за разговор!

Защо трябва да внимавате на пътя?

Възпитател: Правило 6. Слайд 7.

“Погрижете се за живота си”

Не удряйте задната част на автобуса момчета
Не карайте след него - не е нужно да поемате рискове!
Внезапно се разхлабете - и може да се случат проблеми:
Лесно е да се озовете под съседната кола …

- Какво друго не може да се направи на пътя?

- Кажете ми къде е позволено да играят децата.

1. Пътни сигнали .

Кой ще ви помогне да пресечете пътя? Чуйте гатанката и веднага ще познаете кой регулира движението по пътя.

Примигвам с очи
Безмилостен ден и нощ.
Помагам на автомобили
И аз искам да ти помогна.
Все пак те горят за нас
Светофар.

Педагог: Погледнете светофара, който се намира от другата страна на улицата, където ще отидете. Ако зелената светлина светне пред вас, можете да пресечете пътя. слайд 8.

- Да кажем какво означават светофари.

Спомни си приятел на червено

Няма път през пътя!

И внимавайте по пътя:

Винаги гледайте светофара . слайд 9.

Жълта светлина - предупреждение:

Изчакайте сигнала да се премести. слайд 10.

А зад него има зелена светлина

мига напред,

Той ще каже:

“Няма препятствия, смело вървете по пътя. Слайд 11.

1. Физкултминутка. пързалка 12.

Кой от вас продължава напред?
Само където пешеходецът

Кой лети напред толкова скоро
Какво не вижда светофар?
Кой знае, че червената светлина -
Това означава ли, че няма движение?

Това съм аз, това съм аз, всичките ми приятели!

Кой от вас се прибира
Поддържа пътеката на тротоара?

5.Пътни знаци. пързалка13.

Възпитател: Сега ще говорим за пътни знаци.

За какво са пътните знаци?

- Какви знаци са необходими само за пешеходци?

- Какво предлагат?

Различни пътни знаци
Казват ни нещо важно!
Пешеходци
Бъди внимателен!
Помня
Какво е невъзможно и какво е възможно!
На пътя
как да се държим,
До точно
Защитавам се!

Възпитател: Знак „Пешеходна пътека“. слайд 14.

Ето го наземното пресичане
Хората се разхождат по цял ден.
Ти, шофьор, не бъди тъжен,
Пропуснете пешеходеца.
Къде видяхте този знак?

Възпитател: Знак Стоп. слайд 15.

На това място пешеходецът
Транспортът чака търпеливо.
Беше уморен да ходи
Иска да бъде пътник.

- Какъв транспорт може да се очаква на спирката?

Какви правила за поведение в градския транспорт знаете?

Възпитател: Знак „Движението на пешеходци е забранено“. слайд 16.

Дъжд и ясно време
Тук няма пешеходци.
Един знак им казва:
— Нямате право да ходите.

Къде може да се постави този знак?

Възпитател: Знак „Повишен прелез“. слайд 17.

Ето го надлеза
Хората вървят нагоре и надолу.
Колите се втурват под вас
Не трябва да се страхувате от тях.

Колко безопасно е преминаването над главата?

Възпитател: „Подземен пешеходен преход“. слайд 18.

Всеки пешеходец знае
За този подземен проход.
Той не украсява града,
Но това не пречи на колите.

Кое от следните преминавания се счита за най-безопасно?

6. D / и „Кой нарушава правилата за движение по пътищата“. слайд 19.

Възпитател: Момчета, нека си представим, че сме инспектори по движението. Предлагам ви игра, в която трябва да намерите нарушители, тоест хора, които не спазват правилата за движение.

7.Обобщение на урока. слайд 20.

- Днес в урока повторихме основните правила, пътни сигнали, пътни знаци. Вече сте големи момчета, лято идва, тогава ще ходите на училище. Трябва да можете бързо да намирате правилни и безопасни решения за живота в проблемни ситуации по пътищата и да оставяте шеги извън къщата. Опитайте се да бъдете изключително внимателни, за да не създавате проблеми нито на себе си, нито на близките си хора.

За да не се притеснявате

Всеки ден родители
Да бързаме спокойно
улични шофьори,
Трябва да знаеш добре
И стриктно спазвайте
Закони за движение!

ПРЕГЛЕД

Програмата на Khaliullina L.I. разработена с цел повишаване нивото на знания на децата в предучилищна възраст относно правилата за движение и спазването на стандартите за пътна безопасност.

Работната програма включва обяснителна бележка, съдържанието на работата по кръгови дейности, календарно и тематично планиране, бележки за класа. Съдържанието в работната програма е разделено на теми, които определят целите и задачите, посочват подходящото оборудване за занятията. Програмата включва диагностичен материал, който ви позволява да определите знанията, уменията и способностите, които децата в предучилищна възраст трябва да овладеят.

Халиулина Л.И. събра интересни, забавни материали за изучаване на правилата за движение по пътищата, подбра разнообразни средства и форми за провеждане на класове.

Програмата отчита актуалността на проблема за безопасното поведение на децата в предучилищна възраст по пътищата и отразява нейната практическа ориентация.

Тази работна програма отговаря на изискванията за нейното съставяне и се препоръчва за използване в предучилищни институции.

Глава

МБДОУ "АБВГДЕЙКА" Р. М. Абидулина

ПРЕГЛЕД
за работната програма на кръга по правилата за движение за деца от предучилищна възраст

възпитател първа квалификационна категория

Халиулина Лилия Илдаровна.

Тази програма е предназначена за деца в предучилищна възраст.

Програмата е авторска и включва нови знания за студентите, които не се съдържат в основните курсове. Той е разработен специално за кръга по правилата за движение, електронно методическо ръководство и съдържа знания, които предизвикват познавателен интерес сред децата в предучилищна възраст.

По отношение на пълнотата на съдържанието програмата разполага с всички компоненти, необходими за постигане на планираните в нея цели. Материалът, включен в програмата, се използва за подготвителната училищна група на детската градина, което се постига чрез обобщаване на представените в него знания; изборът им в съответствие с общите за всички деца задачи. Програмата ви позволява да формирате практически дейности на деца в предучилищна възраст за изучаване на правилата за движение (екскурзии, забавления, игри и др.).

Съдържанието на материала в програмата е структурирано така, че изучаването на всички следващи теми е осигурено от предходните и има логически връзки между частни и общи знания.

Методът на разгръщане на съдържанието на авторския материал съответства на целта и задачите на обучението в програмата: обогатяване на съзнанието на предучилищните деца със знания за правилата на пътя, за целта на знаците. Обучението на тази основа предполага формиране на знания за правилата за движение.

Материалът на програмата се разпределя във времето, като се отчита неговата достатъчност за висококачествено обучение и получаване на планираните резултати и използване на най-ефективните (активни) методи на обучение.

Програмата определя такава последователност на изучаване на материала, която е най-„краткият път“ за постигане на целите. Това е последователност, в която няма да е необходимо да отделяте много време за възстановяване на забравени или вече изгубени знания. Изучаването на нови знания ще се основава на наскоро завършен и лесно запомнящ се учебен материал. Горното определя уместността на изучаването на този курс от деца в предучилищна възраст.

Тази програма се препоръчва за използване както в извънкласни дейности, така и в системата от кръгови дейности на децата.