Какъв е сюжетът в приказката гъски лебеди. Гъските лебеди са главните герои и техните характеристики. Анализ на приказката „Гъски-лебеди. "Гъски лебеди" анализ на приказка

Анализ на приказката "Гъски лебеди" - тема, идея, на какво учи приказката "Гъски лебеди"

"Гъски лебеди" анализ на приказка

Предмет: Приказката разказва как гъските-лебеди, които служеха на Баба Яга, откраднаха брат си, когато сестрата си играеше с приятелите си, след което тя се втурна да го спасява и го спаси.

Идея : Нищо не може да замени дома, родна земя, любов към близките. Възхвалява се добротата, находчивостта, изобретателността.

Какво учи приказката "Гъски-лебеди"?

Приказката "Гъски-лебеди" учи децата на любов към роднини и приятели, отговорност, решителност, смелост и способност за постигане на целите. Приказката също така учи на уважение към молбите на роднините.

Основният смисъл на приказката "Гъски лебеди" е, че най-ценното нещо за човек е семейството му. Любов към близки и приятели, отговорност за съдбата им – подобни теми минават като червена нишка през цялата приказка. Приказката също така учи читателя да бъде изобретателен и решителен, да не се губи в трудни ситуации. Въпреки че сестрата направи грешката да остави малкия си брат без надзор, тя направи всичко възможно да поправи ситуацията и успя да върне братчето вкъщи. Сестрата си постави цел - и тя постигна тази цел, въпреки препятствията, поставени пред нея.

Героите на гъските-лебеди:

Брат
сестра
Печка, река и ябълково дърво- прекрасни помощници
Баба Яга.
Лебедови гъски

Характеристики на композицията на приказката "Гъски-лебеди":

Започнете приказкитрадиционен: Зачин (Имало едно време...)
експозиция (заповед на родителите)
връзвам (брат е отвлечен от гъски - лебеди, сестра ми отиде да търси брат си)
кулминация (сестрата намери брат при Баба Яга)
развръзка (бягство от хижата на Баба Яга и връщане в родителския дом)

Историята е много динамична., има много глаголи за движение, които предават внезапни и бързи действия. Например за гъски - лебеди казвам: „Полетяха, вдигнаха, отнесоха, изчезнаха“те предават сериозността на ситуацията.

Руска народна приказка разказва, че родителите са възложили на дъщеря си да гледа малкото им братче, докато те са на работа. Но момичето реагира на инструкциите на родителите си не много отговорно. Тя накара брат си да седне на тревата пред къщата, а самата излезе навън да играе. Но лебеди гъски долетяха и отведоха момчето при Баба Яга. Момичето не се изненада, разбра какво се е случило и се втурна след нея.

По пътя тя срещна печка, ябълково дърво и млечна река с желирани банки. Попитани да кажат къде са отвели брат й гъските, магическите герои предложили на момичето първо да се почерпи с това, което имат - пайове, ябълки и желе. Но момичето отказа лакомството и не получи помощ. Въпреки това тя успя да намери хижата на Баба Яга, в която беше нейният брат. Мишката, живееща в хижата, посъветвала момичето да хване брат си и веднага да избяга вкъщи.

Баба Яга изпрати лебеди гъски след нея. За да избяга от преследването, момичето отново трябваше да се обърне за помощ към реката, ябълката и печката. И тя вече не започна да отказва лакомствата им, за което получи навременна помощ. В края на приказката сестрата и братът се прибраха благополучно у дома, точно навреме за пристигането на родителите им.

Темата за отзивчивостта и благодарността е разкрита в приказката. Когато момичето отхвърли молбите на магическите герои да опита лакомствата, тя не получи никаква помощ. Но когато на връщане сестрата опитала предложените й лакомства, веднага й била оказана помощ. Знайте как да бъдете отзивчиви и благодарни и доброто ще ви се върне стократно.

В приказката "Гъски лебеди" сестрата, която спаси брат си, е положителният герой, а Баба Яга, която планира да изяде момичето, е отрицателният герой.

Сюжетът на приказката е изграден според класическите канони. Има отвор под формата на думите „Имало едно време...“ и експозиция, когато родителите инструктират момичето да следва брат си. Моментът на отвличането на брата от птици е началото на сюжета, а откриването на отвлеченото момче от Баба Яга е неговата кулминация. Бягството от Баба Яга и завръщането в дома му е развръзката на сюжета.

Трябва да се отбележи динамиката на сюжета на приказката. Има много действие. Използването на числото три също е традиционно за руската приказка - три вълшебни персонажа (печка, ябълково дърво и река), които изпитват главната героиня и й помагат да се прибере.

"Гъски лебеди" - страница номер 1/1

Отдел по образованието на Общинския район Краснокутск

Общинска образователна институция

- основното общообразователно училище с. Чкалово

Училищна научно-практическа конференция "Стъпка в бъдещето"

„Образът на гъските в руската народна приказка“ Гъски-лебеди »

ученик от 3 клас

Ръководител:

Мулдашева Е.Д.

учител начално училище

MOU - OOSh s. Чкалово

Преглед.

Позиция на заеманата длъжност:„Образът на гъските в руската народна приказка „Гъски-лебеди“

Обективен:да разкрие ролята на образа на гъските в руската народна приказка „Гъски-лебеди”.

Образователна област и предмети на проектаКлючови думи: филология, литературно четене.

Използвани методи в работата:метод на сравнение, наблюдение и метод на изследване.

Източници на информация:периодични издания, речници, интернет ресурси.

уместност:Руските народни приказки винаги учат на доброта и отзивчивост, разбиране и послушание. Валерия прави опит да докаже, че образът на гъските в приказката „Гъски-лебеди“ помага да се внуши послушание и доброта към другите в малкия читател.

работен материалпредставена по достъпен, логичен и подходящ начин.

Начална учителка Мулдашева Е.Д.

Главна част:

1. Гъска. Гъски навици. 4.

2. Образът на гъска в руските народни приказки. 6.

Сравнителен анализ.

3. Образът на гъска в руската народна приказка "Гъски-лебеди". осем.

Значение на заглавието на историята.

Заключение. десет.

Литература 11.

Приложение 12.

Въведение.

Обичам да чета приказки, особено приказки на различни народи. Напоследък прочетох няколко приказки на различни автори и народи и се интересувах от образа на гъските. Помислих си: защо в някои приказки гъските са мили и красиви птици, символизират светлинни сили, красиви жени, а в руската народна приказка „Гъски-лебеди“ те са злобни, шумни и просто пазител на Баба Яга? Защо откраднаха брата на Альонушка?И ако Баба Яга изобщо не е старо и ужасно чудовище, а богиня, която събира изоставени деца по цялата земя, и гъските лебеди й помогнаха в това. И не ги е събирала, за да ги изпече във фурната и да ги изяде? И защо все пак приказката се нарича „Гъски-лебеди“, ако там няма лебеди?

Прочетох целия материал в домашната енциклопедия за гъските, в библиотеката прочетох енциклопедични и речникови статии за тази птица, а в интернет намерих и прочетох много интересни неща за гъските. И изведнъж се заинтересувах, защо има толкова малко руски народни приказки, чиито герои са гъски? Защо има много руски народни приказки за лисици, вълци, дори мечки, но малко за гъски? Защо приказката "Гъски-лебеди" има двойно име? Реших да отговоря на въпросите си. Освен това се възползвах много от това, което научих по-рано.

Цел на моята работа:анализирайте образа на гъските в руските народни приказки и направете заключение за неговата същност.

За да постигнете целта, трябва да направите следното задачи.

Научете от допълнителна литература за гъската;
изучаване на поведението на гъска в различни източници;
четете руски народни приказки, чийто герой е гъска;
анализирайте образа на гъските и правете заключения.

Обект на изследване:гъски

Уместността на изследванията.Всички родители и баби прочетоха приказката „Гъски лебеди” на своите деца и внуци. Тя учи на послушание. Но какво може да се види в него, ако се опитате да различите самия „намек“, че „е урок за добри хора?“

Предмет на изследване:Руска народна приказка гъски-лебеди. Допълнителна литература и различни източници за гъската.

Хипотеза. Да предположим, че гъската е зла птица, пазителката на Баба Яга, рядък герой в руските народни приказки.

Изследователски методи. Размишления, четене на книги, търсене на информация за гъската в различни източници, анализиране на резултатите.

гъска. Гъски навици.

Гъската е една от най-големите водолюбиви птици, отстъпва по размер само на лебеда. От древни времена хората са ловували гъски, месото е било използвано за храна, мек пух за пухени легла и топла подплата на дрехите, а перата са били използвани както за писане, така и за направата на оперение на стрели, използвани за побой, включително и самите гъски.

В допълнение към лова, голяма птица е привлякла вниманието на човека като възможен обект за опитомяване. Историята на отглеждането на гъски в домакинствата датира от древни времена. Споменаването на домашните гъски се отнася приблизително към второто хилядолетие пр.н.е. Гъските бяха държани вътре Древен Китай, Индия, Египет, Рим. Първоначално гъските не винаги са били използвани като селскостопански птици. Например: в Египет и Древен Римедно време те са били култови животни и са били държани в храмове и в Древна Гърцияте са били държани като домашни любимци.

Гъските са голяма водолюбива птица от семейство патици. В момента има около десет вида диви гъски и 23 породи домашни гъски.

Сивата гъска послужи като основа за множество селскостопански породи гъски. На тяхна основа е отгледана първата порода домашни гъски.

Размерът на гъските зависи от вида. Домашните и дивите гъски също се различават по размер. Първите са значително по-големи, тъй като една от основните области на селекционната работа беше увеличаването на размера и теглото на птицата.

Дължината на дивите гъски варира от 58–90 сантиметра, а теглото им е 1,2–4 kg.

Стандартното тегло на възрастните гуси от най-голямата порода домашни гъски е Тулуза 11,6 кг., Гъската е малко по-лека - 9,1 кг. И ако говорим за записаните записи за теглото на домашните гъски, тогава можем да назовем цифрата от 15 кг. за гуска и 12 кг. за гъски.

Цветът е разнообразен и зависи от вида. При дивите гъски кафяви, кафяви, сиви, синкаво-сиви и чисти бял цвятоперение. Освен това, в зависимост от вида, писалката може да има по-светъл връх. При представители на различни видове има цвят на шията и гърба (бели), който е различен от основното оперение, или по-светли петна по гърдите или главата. Цветът на оперението при представители на различни видове се променя с възрастта. Оперението на младите животни има по-избледнял "камуфлажен" цвят. Мъжките и женските гъски са еднакво оцветени.

Цветът на човките може да бъде розов, бял, черен или оранжев. Лапите са боядисани в розово, червено или оранжево.

Оцветяването на различните породи домашни гъски е по-малко разнообразно. Преобладаващият цвят е бял. Има породи със сиво, кафяво или глинесто оперение. Човките и краката обикновено са оранжеви или, при много по-малък брой породи, черни.

Гъските са перфектно адаптирани към местообитанието си. Плътните капаци от пера и пух ги предпазват от резки промени в температурата. Мастните жлези предпазват перата от влага. Гъските плуват доста добре и за разлика от лебедите могат да се гмуркат, но се хранят предимно на сушата, където прекарват по-голямата част от времето си. Краката на гъските са разположени по такъв начин, че птицата може не само уверено да ходи по земята, но дори да тича и много бързо. Клюнът, оборудван с остър „пирон“ и малки зъби, помага на птицата да прищипва листа от острица, трева и други растения - основната храна на гъските.

Образът на гъските в руските народни приказки.

Мислех, че гъската в руските народни приказки е зла птица, пазителката на Баба Яга.

Като цяло има много приказки, легенди, митове, където героите са гъски или лебеди, особено чужди и авторски. Но реших да изуча само руските народни приказки, за да сравня и да направя заключение. Тогава самостоятелно изучавах образа на гъска в руските народни приказки. За това прочетох 6 приказки. Поставих резултатите от моето изследване в таблица.

Име на приказката	Ролята на гъската в приказка
Лебедови гъски	Гъски-лебеди - те приличат на лебеди и създават образа на благородни, възвишени същества, но всъщност те са гъски - зли, коварни, слуги на Баба Яга.
Чудо чудо, чудо чудо	Тази гъска може да се пече и яде, но веднага се възражда от костите си. По това е подобен на известния феникс. Тази гъска обаче има друга роля - тя е въплъщение на мечтата за добре хранен живот. По това той прилича на приказен петел, който пази магически воденични камъни, способни да създават палачинки и пайове.
Терьошечка	Когато Терешечка, бягаща от вещицата Чувилиха, се качва на дърво и моли ято лебеди гъски, летящи покрай него, да го спасят, те отказват. Другото ято също не помага на Терешка. И само една ощипана гъска, летяща зад всички, помага на героя.
Иван Малки - голям ум	Гъската танцува под свиренето на котката, свиреща на арфа, принуждавайки всички присъстващи да танцуват.
Как един човек раздели гъски	Гъските са пържени, а умен и находчив може да бъде само беден селянин, който със сигурност ще засрами и господаря, и богатия селянин.
Богатир Поток и Авдотя Лебед Белая.	Един от най-красивите образи на руските приказки е принцесата лебед, един от най-красивите призиви към момиче е Белият лебед, Лебедушка.

След като проучих тези приказки за гъски, стигнах до следното заключение : гъската рядко се появява в приказките като главен герой.Това е нестабилно изображение.

В различни приказки гъската играе напълно различни роли:

1. В приказката "Гъски-лебеди"- злобни, коварни, отмъстителни, шумни и изключително безскрупулни птици, които носят нещастие, лебедовите гъски отвличат по-малкия брат на главния герой и го отвеждат при Баба Яга.

2. В приказката „Прекрасно, чудно чудо“ се появява гъска под формата на вълшебно животно, което по нареждане на добри и честни хора умира във фурната и се преражда отново, без обаче да изпълнява заповедите на нечестни хора. Гъската чудо не само не се подчинява на главния герой Търговец, но и решава да й даде урок.

3. В приказката "Терешечка" гъските-лебеди, въпреки че не са слуги на Баба Яга, също не могат да бъдат наречени лакомства.

4. В приказката „Иван по-малкият – голям ум” гъска-танцьорка като наказание за алчни царе и боляри.

5. В една приказка " Как един човек раздели гъски» пържената гъска е средство за изява на ума и остротата на находчив човек пред глупав господар.

6. В приказката „Богатир Поток и Авдотя белият лебед” именно лебедът играе ролята на красиво, грижовно, мъдро, икономично момиче.

Образът на гъска в руската народна приказка "Гъски-лебеди". Значение на заглавието на историята.

Аленушка, без да слуша родителите си, напусна един от по-малките си братя и това доведе до прекъсване на близките отношения между сестра и брат й, до отвличането на по-малкия й брат от хитри птици. Гъски-лебеди - те приличат на лебеди и създават образа на благородни, възвишени създания, но всъщност са гъски - злобни, коварни, отмъстителни и шумни птици.

Момичето, на което бащата и майката обещаха награда за послушание и грижа за брат си, осъзнавайки, че е нарушила волята на родителите си, загуби скъпоценното нещо, което й беше поверено, се страхува от наказание и реши да поправи всичко възможно най-скоро.

Но гордостта, която се превърна в причина за цялата тази история, затруднява спасяването на изчезналия брат и едва след като преминава през дълъг и труден път, Альонушка намира по-малкия си брат, заловен от този, който се обслужва от хитри птици.

Какво вижда момичето в колибата на Баба Яга? Стара жена, занимаваща се с ръкоделие, и брат, който ентусиазирано играе със сребърни ябълки. В хижата няма нищо страшно, бабата ще разтопи банята ... Но се оказва, че момичето е в смъртна опасност тук, именно тя, а не брат й, иска да яде Баба Яга !

Момичето бяга с брат си от жилището на злите сили, но тези сили не искат да се разделят с плячката си. Тогава момичето разбира, че ако не смири гордостта си, която е станала причина за всички тези нещастия, тя ще умре. Получила смирение, тя получава помощ по пътя към къщата на родителите си и след време успява да се яви с брат си пред бащата и майката и да получи награда. И хитрите гъски-лебеди летяха, летяха, викаха, викаха и отлетяха при Баба Яга без нищо.

Оказва се, че тази приказка учи децата на послушание и доброта към другите. А образът на гъските лебеди е само средство за разбиране на неправилното поведение.

Образът на гъска без двойното име „гъски-лебеди“ се среща само в 4 приказки „Прекрасно, прекрасно чудо“,"Терешечка" "Иван по-малкият - голям ум", " Как един човек раздели гъски". В приказката „Богатир поток и Авдотя белият лебед“ няма образ на гъска, има само образ на лебед. Възниква въпросът: защо приказката има двойното име "гъски-лебеди"?

Или може би е просто. Гъските-лебеди са, от една страна, лебеди, които развиват и дават нови знания и създават образа на благородни създания (най-очевидното учение е, че помощ може да бъде получена само ако проявите добро внимание и изпълните молбата на тези, към които сте Обърни се за него. Момичето попита печката, ябълковото дърво и реката къде са летели гъските лебеди, но не получи отговор, без първо да изпълни молбата), а от друга страна, гъските са злобни, коварни, отмъстителни, шумни и изключително нечисти птици. разрушаване на духовната връзка в човек (ако Альонушка не беше изпълнила искания, не се беше научила да разбира другите и да показва мило отношение към тях, тогава тя щеше да остане зло, страхливо и неприветливо момиче).

Заключение.

Светът на руските народни приказки е особен и мистериозен. В него можете да се срещнете обикновените хора, търговци и търговци, крале и техните дъщери и измислени герои. Открити в руските народни приказки и животните са различни, понякога дори магически.Друг интересен образ в приказките са образите на водолюбиви птици - патици, гъски и лебеди.

Отначало предположих, че гъските-лебеди в приказката „Гъски-лебеди“ са зли птици, пазачите на Баба Яга. След като проучих приказката, стигнах до заключението, че наистина гъските лебеди са ядосани, шумни птици. Но хората им дадоха тази роля в приказка, за да научат човек на послушание, доброта. С помощта на тези птици, малко момиченце, спасявайки брат си, се научава да бъде мило и отзивчиво и разбира, че трябва да бъдете послушни, в противен случай може да се случат неприятности.

литература.

Белякова G.S. Славянска митология. - М.: Просвещение, 1995.- 239 с.
Проп В.Я. Исторически корени на приказката. - М.: Лабиринт, 2002. - 332 с.
Академията на науките на СССР. Древна Русияи славяни. - М.: Наука., 1978. - 445s.

4.Интернет ресурси:

http://www.pogodin.lodb.ru/

http://www.knt.org.ru/

http://nsportal.ru

Приложение

Приказка "Как лебедите гъски започнаха да живеят с хората"

(продължение на приказката "Гъски-лебеди").

След като се прибра у дома, Альонушка не каза на родителите си за случилото се с тях. Тя стана още по-послушна. Момичето се опита да помогне на родителите си във всичко. Сега тя не само подреждаше къщата, но и гледаше брат си. Тя донесе вода, плеви градината и сложи тестото върху хляба. Альонушка особено обичаше пайове - тя си спомняше онези пайове, които яде, бягайки с брат си от злите лебедови гъски.

Минаха няколко години. Иванушка вече е пораснала. Самият той започва да помага на сестра си и родителите си. Ходих с баща ми за сено за крава. Заедно приготвиха дърва за зимата. И така те заживели щастливо.

Един ден покрай тяхното село прелетя ято гъски.

Гъските крещяха силно, сякаш викаха някого. Те видяха Иванушка и слязоха на поляната близо до къщата им. Не, гъските-лебеди не са откраднали момчето. Те се зарадваха на тази среща.

И водачът каза на момчето:

Прости ни Ванюша. Не знаехме какво правим. Ние вярно служихме на Баба Яга. И тя ни изгони. Тя не се нуждае от нас сега. Тя има хаванче с метла.

И вече нищо не помня, отговори Иванушка.

Альонушка чу гъско кикот и се уплаши. Помислих си, че гъските-лебеди отново летят за брат си. Тя изскочи, но как крещи:

Шу-шу, проклети гъски! Няма да ти го дам, братко!

Лебедите гъски излетяха, изпищяха жално и на раздяла и пуснаха сребърните ябълки, с които си играеше малката Иванушка. Ябълки се търкаляха и в краката на момчето. Момчето ги вдигна, спомни си, засмя се и извика на гъските:

Не отлитайте! Изчакайте!

И той каза на сестра си:

Нека живеят с нас. Ще направите пухени възглавници. Вземете тези сребърни ябълки за спомен.

Сестрата се съгласи. И родителите бяха щастливи.

Оттогава гъските живеят с хората. И каква полза от това за хората?

И оставиха малкия си син у дома. По-голямата сестра, която беше инструктирана да следва брат си („не излизай от двора, бъди умна - ще ти купим кърпичка“), отиде на разходка, поигра и го остави сам. Бебето е отнесено от гъски лебеди.

Момичето тръгнало да ги преследва и накрая намерило брат си в колибата на Баба Яга.

герои

Брат- в някои версии носи името Ивашечка, но обикновено безименна.
сестра- смело момиче, не се страхува от Баба Яга и нейните гъски.
Печка, река и ябълково дърво- прекрасни помощници, покажете пътя, помогнете да се скриете от лебеди гъски.
мишка- достъпно само в обработката на А. Н. Толстой (помага на момичето да избяга от Яга)
Баба Яга
Лебедови гъски- Помощниците на Баба Яга

Сюжетни разлики в различните версии

В много илюстрации тя е изобразена като възрастна, но това противоречи на нейния характер като героиня от приказка (там ясно се споменава за нея като палаво дете).

Това е едно от най-известните, популярни и често публикувани произведения на руския фолклор.

Това е името на осмия студиен албум на групата Polite Refusal, издаден през 2010 г.

В съветския анимационен филм "Ивашка от Двореца на пионерите" гъските на Баба Яга отвличат момче на име Ваня. Ивашка трябваше да бъде предястие на празничната трапеза на Яга, но с помощта на изобретателността и инструментите, които имаше със себе си, той се измъкна от плен, победи котката Баюн, безсмъртния Кошчей и змията Горинич.

литература

Г. Н. Губанова.Златна книга с приказки. - Тула: Родничок, 2001. - 241 с. - ISBN ISBN 5-89624-013-9
Лебедови гъски. - Донецк: Проф-прес, 1999. - ISBN 5-88475-298-X

Връзки

Текстове на приказките "Гъски-лебеди" според А. Н. Толстой и А. Н. Афанасиев

Фондация Уикимедия. 2010 г.

Синоними:

Вижте какво представляват "гъски-лебеди" в други речници:

Съществуват., брой синоними: 1 гъски (1) ASIS синоним речник. В.Н. Тришин. 2013 ... Синонимен речник

GUS, I, pl. и ъъъ, м. РечникОжегов. S.I. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 ... Обяснителен речник на Ожегов

Анализ на приказката "Гъски лебеди" - тема, идея, на какво учи приказката "Гъски лебеди"

"Гъски лебеди" анализ на приказка

Идея : Нищо не може да замени дома на родния, родния край, любовта към близките. Възхвалява се добротата, находчивостта, изобретателността.

Какво учи приказката "Гъски-лебеди"?

Героите на гъските-лебеди:

Брат
сестра
Печка, река и ябълково дърво- прекрасни помощници
Баба Яга.
Лебедови гъски

Характеристики на композицията на приказката "Гъски-лебеди":

Започнете приказкитрадиционен: Зачин (Имало едно време...)
експозиция (заповед на родителите)
връзвам (брат е отвлечен от гъски - лебеди, сестра ми отиде да търси брат си)
кулминация (сестрата намери брат при Баба Яга)
развръзка (бягство от хижата на Баба Яга и връщане в родителския дом)

AT приказкаизползва техниката за представяне на неодушевено мир: печка казах; Ябълковото дърво помогна, покрито с клони; река казах.

Използването на числото три също е традиционно за руската приказка - три вълшебни персонажа (печка, ябълково дърво и река), които изпитват главната героиня и й помагат да се прибере.

Практическа задача-анализ на поетични произведения на 19 век

Анализ на "Приказката за мъртвата принцеса и седемте богатири" от Пушкин A.S.

Приказката на Пушкин, въпреки очевидната простота, присъща на цялото творчество на поета, е дълбока по смисъл и сложна в психологическото богатство. Авторът противопоставя младата принцеса на зла мащеха.
Поетът рисува младо момиче като добро, кротко, работливо и беззащитно. Външната й красота съвпада с нейната вътрешна красота. Трудно й е да живее в свят, в който има завист, зло и измама.
Съвсем различна кралица-мащеха се появява пред нас. Тя също е красива, но "ядосана", и ревнива, и завистлива.
Идеята, че външната красота е нищо без вътрешна красота, прониква в цялата приказка. Мнозина обичаха младата принцеса. Възниква въпросът защо не са я спасили. Да, защото само принц Елисей я обичаше истински, искрено и всеотдайно.
Наистина, нека се обърнем към една приказка. Истинското огледало неволно предаде принцесата. Чернавка, която веднъж се смили над момичето, също се оказа способна на предателство. А добротата и сърдечността на горските братя бяха лишени от истинска дълбочина.
Истинската любов на принц Елисей спасява принцесата, събуждайки я от вечен сън.
Злото, казва поетът, не е всемогъщо, то е победено.
Злата кралица-мащеха, въпреки че „взе с ума си и всичко“, не е уверена в себе си. Следователно тя се нуждае от огледало постоянно. Цар-ца-мащехата умира от завист и копнеж. Така Пушкин показа вътрешната непоследователност и обречеността на злото.

Анализ на произведение на устното народно творчество

Литературно-художествен анализ на руската народна приказка

"лебедови гъски"

1. "Гъски-лебеди" Руска народна приказка - вълшебна.

2. Тема: Приказката разказва как гъските-лебеди, които служеха на Баба Яга, откраднаха брат им, когато сестрата си играеше с приятелите си, след което тя се втурна да го спасява и го спаси.

3. Идея: Нищо не може да замени дома на родния, родния край, любовта към близките. Възхвалява се добротата, находчивостта, изобретателността.

4. Характеристики на главните герои:

В тази приказка има положителен герой сестра и отрицателен герой Баба Яга.

Сестра: Обича брат си:

Задъхна, втурна се напред-назад - не! Тя му се обади - Братът не отговаря.

Започнах да плача, но сълзите няма да помогнат на скръбта.

Смел: Изтича в открито поле; гъски лебеди се втурнаха в далечината и изчезнаха зад тъмна гора. Гъските-лебеди отдавна са придобили лоша репутация за себе си, много пакости и крадат малки деца; момичето се досетило, че са отнели брат й, се втурнало да ги настигне.

Той знае как да поправи грешките си - Сама си е виновна, тя самата трябва да си намери брат.

Баба Яга: Зло

В хижата седи баба-яга, жилава муцуна, глинен крак;

Тя извика гъските-лебеди: - Побързайте, гъски - лебеди, летете в преследване!

5. Художествена оригиналност на произведението:

Характеристики на състава:

o Традиционното начало на една приказка: Началото (Имало едно време - имаше ....)

o Експозиция (по поръчка на родителите)

o Стартиране (отвличане на брат от гъски - лебеди, момичето тръгнало да търси брат си)

o Кулминация (открих брат при Баба Яга)

o Приказката завършва традиционно: Развръзка (бягство от хижата и завръщане у дома). -И тя изтича вкъщи и добре, че успя да избяга, и тогава дойдоха баща й и майка.

Приказката е много динамична, в нея има много глаголи на движение, които предават внезапни и бързи действия. Например, за гъските - лебеди се казва: „Те долетяха, вдигнаха, отнесоха, изчезнаха“, те предават тежестта на ситуацията.

Приказката използва метода на персонификация на неодушевения свят:

Печката каза; Ябълковото дърво помогна, покрито с клони; Реката каза

Приказката използва закона за тройното повторение: три опита, три пъти преследване на лебеди гъски. Характеристики на езика: Цветен, емоционален, изразителен. Например: гъските-лебеди отдавна са придобили лоша репутация за себе си, много shkodil и откраднати малки деца; „Ябълкови дървета, ябълкови дървета, кажи ми, къде отлетяха гъските? » Братът също седи на пейка, играе със златни ябълки.

6. Заключения:

Приказката учи децата да обичат родния край, своите близки и приятели. Учи да изпълнява обещания, да вярва в доброто и в добрите хора, помага при формирането на морални ценности.

3. Анализ на стихотворението на А.С. Пушкин" Зимна сутрин»

1) Дата на писане и публикуване.

Стихотворението "Зимно утро" е написано от A.S. Пушкин 3 ноември 1829 г. по време на изгнание в село Михайловское. Тогава животът на поета беше изпълнен със самота, скука и тъга. Въпреки това, именно през тези години Александър Сергеевич беше застигнат от вдъхновение.

2) Художествен метод.

Това произведение принадлежи към литературното движение на романтизма.

3) Избор на жанра на традицията.

Това стихотворение може да се отнесе към жанра на пейзажната лирика.

4) Основна тема.

Водещата тема е директно темата за зимното утро, темата за красотата на руската природа през зимата.

5) Значението на името.

Заглавието на стихотворението звучи много поетично. Просто слушайте, "Winter Morning"! Пред очите ви веднага се издига природата в бяла зимна украса. Така заглавието изразява съдържанието на произведението като цяло.

6) Лирически сюжет и неговото движение. : Сюжетът на лирическата творба е отслабен. Стихотворението се основава на съзерцанието на природата, превърнало се в импулс за лирически опит.

7) Състав. Наличието на рамка. основни конструктивни части.

В цялата сюжетна линия преобладава линейната композиция. Стихотворението се състои от пет шест реда (секстин). В първата строфа авторът ясно се възхищава на мразовитата руска зима, кани своя спътник да се разходи в такъв красив, слънчев ден:

„Слънце и слана; прекрасен ден!

Все още дреме, скъпи приятелю -

Време е, красавице, събуди се:

Отворени очи, затворени от блаженство

Към северната Аврора,

Бъди звездата на севера!"

Настроението на втората строфа е противоположно на предишното настроение. Тази част от стихотворението е изградена с техниката на антитезата, тоест опозицията. КАТО. Пушкин се обръща към миналото, припомня, че вчера природата беше буйна и възмутена:

„Вечер, помниш ли, виелицата беше ядосана,

В облачното небе се носеше мъгла;

Луната е като бледо петно

Пожълтя през мрачните облаци,

И си седял тъжен ... "

И сега? Всичко е съвсем различно. Това се потвърждава точно от следните редове от стихотворението:

„Под синьото небе

прекрасни килими,

Сияещ на слънце, снегът лежи ...“;

„Цялата стая е кехлибарен блясък

Осветено...".

Несъмнено тук има нотки на контраст, които придават на произведението известна изтънченост:

„Приятно е да мислиш до дивана.

Но знаете: не поръчвайте на шейната

Забранете на кафявата кобилка?

8) Основни настроения. Тонът на стихотворението.

Четейки това произведение, сърцето и душата се изпълват с положителни емоции. Радост, забавление и бодрост изпълват стихотворението. Всеки от вас вероятно усеща свежестта, с която са пропити тези линии.

9) Ритъм, размер.

Стихотворението е написано с ямбски тетраметър.

10) Римуване, естеството на римата.

Римата е смесена; естеството на римата: точна; първите две линии са женски, третият е мъжки, четвъртият и петият са женски, шестият е мъжки.

11) Речник. Езикови изразни средства.

Положително оцветени епитети: „очарователен приятел“, „прекрасен ден“, „великолепни килими“, „прозрачна гора“, „весело пукане“, „кехлибарен блясък“, „скъп приятел“, „скъп бряг“.

Отрицателно оцветени епитети: „облачно небе“, „мрачни облаци“, „ти си седял тъжен“, „празни полета“.

Така положително оцветените епитети са предназначени да формират радостно настроение в душата на читателя.

Метафора: „луната стана жълта“.

Олицетворение: „сърдила се виелицата“, „мъглината се втурна“.

Сравнение: "Луната е като бледо петно."

12) Поетичен синтаксис.

„И смърчът става зелен през слана,

И реката блести под леда.

Реторично възклицание: „Мраз и слънце; прекрасен ден!"

Реторичен призив: „скъпи приятелю“, „очарователен приятел“, „красавица“.

13) Запис на звук. Фонетично оцветяване на стиха.

Алитерация: в първата строфа съгласният звук “s” се повтаря многократно (звуци на зимна сутрин); във втората строфа съгласният звук „л“ се повтаря (това дава усещане за студ, слана).

14) Идеята на стихотворението, разкрита в процеса на анализ.

По този начин, A.S. Пушкин се стреми в стихотворението си „Зимно утро“ да покаже красотата на руската зима, нейното величие и сила, които пораждат радостно настроение в душата на читателя.

4. Анализ на цикли Б. Житков: Разкази за животни, морски истории, за смели хора, истории за технологиите” (НЕЗАПЪЛНИТЕЛНО)

Истории за животнитова е цикъл от разкази за човешки взаимоотношения, където авторът описва различни неизмислени случаи на спасяване на хора от животни, тяхната преданост, силна и не по-малко силна привързаност. Изтънченото наблюдение, познаването на навиците на представителите на животинския свят, умението да се говори за сложни неща на прост и разбираем език отличават разказите на Житков. Animal Tales ярко отразява всички богати и искрени вътрешен святавтора, неговите принципи и морални идеали, независимо дали става дума за уважение към труда на други хора в историята „за слона“ или за силата и точността на руския език в разказа „Мангуст“.

5. Четене-разглеждане на книгата на Б. С. Житков „Какво видях“.

Разказите на Житков от цикъла "Каквото видях" - сборник с кратки ежедневни разкази за деца предучилищна възраст. Приказките дават отговори на много детски въпроси и са насочени към любопитното „защо“. Децата ще научат всичко за това как работи Железопътна линия, метро и летище, отидете в зоологическата градина и се запознайте с много животни и техните навици, научете се да общувате с връстници. Това, което видях, е истинска енциклопедия на живота за деца.

6. Анализ на творчеството на поети от 20-30-те години. XX век(В. В. Маяковски, С. Я. Маршак,).

Взех Маршак "Глупава мишка"

„Приказката за глупавата мишка“ и „Приказката за умната мишка“ Маршак.

Приказката се основава на битов факт, който е добре познат на детето – мишките се страхуват от котки – но обърнат: мишката избира своя естествен, първичен враг за бавачка. Фактът, че този факт е елементарен, ежедневен, е много важен, тъй като, както отбеляза К. Чуковски, за да възприема такива „стихотворения за игра“, стихотворения за преобръщане, „детето се нуждае от твърдо познаване на истинското състояние на нещата“. Следователно „фантазията на приказките на Маршак е предимно в хиперболата на ежедневните ситуации“ и затова е лесно за тригодишно дете дори не читател, а и слушател, да отгатне каква е истинската съдба на мишка, която се казва в последната строфа на приказката. Ежедневната, самоочевидна основа на този сблъсък е причината за недвусмисленото му, най-често срещано тълкуване: изразителна многоточия крие смъртта на глупав герой в зъбата уста на хитра котка.

Поетът в това произведение използва традициите на народната приказка за животните. Всъщност героите на героите, перфектната кумулативна композиция, хуморът - всичко това в приказката на Маршак директно отразява народната приказка за животните, която, между другото, отдавна се е превърнала в специфична детска приказка.

Несъответствието на финала в „Приказката за глупавата мишка” не е пъзел, който трябва да разгадае малък читател, а проява на интуицията на поета, който чувстваше невъзможността да говори директно за смъртта на героя, защото не може да умре. А това означава, че историята все още не е приключила. Маршак завършва почти тридесет години по-късно. Очевидно през всичките тези години в съзнанието на поета е живяло нещо, което го е накарало да се върне към една от ранните си творби и да завърши всичко докрай, да извади на повърхността това, което вече беше там, но лежеше в дълбините на текста и понякога свършваше в съзнанието на читателите (и критиците), пренебрегнати. През 1955 г. се появява „Приказката за умната мишка“ (Младост, 1955, No 2). Тя е пряко продължение на „Приказката за глупавата мишка“ и започва там, където свършва последната:

Котката отне мишката

И пее: - Не бой се, скъпа.

Да играем един час

Котка и мишка, мила!

Мишката се съгласява, бие котката и бяга от нея. Следва цяла поредица от срещи с животни, но вече не домашни, а опасни, горски – пор, таралеж, бухал – и всички те предлагат на мишката игра, в която животът му е заложен на карта. И от всички умната малка мишка успява да избяга.

Разбира се, тази приказка, макар и завършена цялост, не е самостоятелна: тя продължава първата, развива вече заложеното в характера на котката от „Приказката за глупавата мишка“. Това, което беше зададено преди, сега е показано подробно: героят влиза в света на веселата опасност, опасна игра, обитавана от „двойниците“ на котката – горски животни, и излиза от срещата с него като победител.

Сега историята свърши:

Това е щастлива майка-мишка!

Е, малко мишле за гушкане.

И сестри и братя

Играят на мишка и мишка с него.

Анализирайки тези две приказки, може да се стигне до извода, че те проследяват състава на една магическа народна приказка, има аналогия с нея. „Глупата“, а след това и „умната“ мишка постепенно се появява пред читателите в тези качества почти по същия начин като типичния герой на приказката Иван Глупак. (Може да говорим за постепенното проявление на образа – героят, така да се каже, бавно „сваля маската“, но не и за своето развитие). Съдържанието на тези изображения със сигурност е различно, но принципът на проявление е един и същ. Всъщност в първата част („Приказката за глупавата мишка“) е показано, че мишката е глупава, а след това във втората част на стихотворението на Маршак характеристиката на героя като умен е очевидна и не случайно той е поставен в заглавието на втората част. По същия начин в приказката героят Иван Глупакът отначало изглежда глупав, въпреки че най-малко може да се нарече така, а в края на приказката неговата интелигентност, доброта и благородство са очевидни за всички.

Маршак в своята приказка формира програма, по-точно, дори програма на програма за първични, елементарни морални и предсоциални реакции (избори) на малък читател, програма на това, което може да се нарече етично (естетическо в този случай). ) отношение към реалността. Тази програма създава онази първична мрежа от образи-представяния и умствени „избори“ за читателя, която в бъдеще може да стане произволно дълга и сложна и конкретизирана. Зад малкия приказен свят на Маршак стои голям реален свят, защото, както самият поет каза, „приказката има щастлива възможност ... да съчетае най-големите неща с най-малките, преодолявайки непреодолими препятствия“.

Приказка "Гъски-лебеди" -един от любимите на много деца днес. Тази приказка, както и много други, ни учи да бъдем по-мили, по-мъдри и никога да не забравяме за нашите близки и приятели. И така, нека да разберем на какво точно ни учи тази прекрасна приказка. Преди всичко, приказка "Гъски-лебеди"учи децата да обичат своите братя и сестри, да ги ценят и никога да не ги оставят в беда. Второ, приказката учи децата да правят добри дела.

Важно е поне да запомните ситуацията, когато ябълковото дърво помоли момичето да яде ябълка или да изпече, за да яде пай. Момичето не избяга, въпреки факта, че бърза, а им помогна и в замяна на добро дело получи улики къде може да е брат й. Ако знаете други поучителни уроци от приказката или просто искате да споделите впечатленията си за приказка "Гъски-лебеди"пишете в коментарите.

Лебедови гъски

Върна се момичето, гледа - ама брат няма! Задъхна, втурна се да го търси, напред-назад - никъде! Тя му се обади, избухна в сълзи, оплака се, че ще бъде лошо от баща й и майка й - братът не отговори.

Тя изтича на открито поле и само видя: гъски-лебеди се втурнаха в далечината и изчезнаха зад тъмна гора. Тогава тя предположи, че са отнели брат й: отдавна е имало лоша репутация за гъските лебеди, че са отнесли малки деца.

Момичето се втурна да ги настигне. Хукнала, бягала, видяла – имало печка.
- Печка, печка, кажи ми къде летяха гъските лебеди?
Печката отговаря:

- Ще ям ръжен пай! Баща ми дори не яде жито...

Ябълково дърво, ябълково дърво, кажи ми къде летяха гъските лебеди?

„Баща ми дори не яде градински... Ябълковото дърво не й каза. Момичето тичаше. Млечна река тече в желираните брегове.
- Млечна река, желирани брегове, къде летяха гъските лебеди?

- Баща ми дори не яде сметана... Дълго тичаше през нивите, през горите. Денят беше към края си, нямаше какво да правим – трябваше да се прибираме. Изведнъж вижда - има колиба на пилешки бут, с един прозорец, сама се върти.

В хижата старата Баба Яга върти влека. И брат седи на пейка, играе със сребърни ябълки. Момичето влезе в хижата:
- Здравей бабо!

Момичето й даде каша, мишката й каза:

- Момиче, въртиш ли се?
Мишката й отговаря:
- Въртя се, бабо... Баба Яга затопли ваната и тръгна след момичето. А в хижата няма никой.

Баба Яга изкрещя:

Гъски-лебеди не видяха, прелетяха. Момичето и брат й отново хукнаха. И гъските-лебеди се върнаха да се срещнат, всеки момент ще го видят. Какво да правя? Проблеми! Има ябълково дърво...

Гъски-лебеди не видяха, прелетяха. Момичето пак хукна. Бяга, бяга, не е далеч. Тогава лебедите гъски я видяха, закикаха - нахлуват, бият с криле, вижте тоя брат, ще го изтръгнат от ръцете. Момичето изтича към печката:

Лебедови гъски

Там живееха мъж и жена. Имаха дъщеря и малък син.
- Дъще, - каза майката, - ще отидем на работа, ще се погрижим за брат ти. Не излизайте от двора, бъдете умни - ще ви купим кърпичка.

Бащата и майката си тръгнаха, а дъщерята забрави какво й беше наредено: сложи брат си на тревата под прозореца и тя избяга на улицата да се разхожда. Долетяха гъски-лебеди, вдигнаха момчето, отнесени на крила.

Върна се момичето, гледа - ама брат няма! Задъхна, втурна се да го търси, напред-назад - никъде! Тя му се обади, избухна в сълзи, оплака се, че ще бъде лошо от баща й и майка й - братът не отговори.

Тя изтича на открито поле и само видя: гъски-лебеди се втурнаха в далечината и изчезнаха зад тъмна гора. Тогава тя предположи, че са отнели брат й: отдавна е имало лоша слава за гъските лебеди, че са отнесли малки деца.

Момичето се втурна да ги настигне. Хукнала, бягала, видяла – имало печка.

- Печка, печка, кажи ми къде летяха гъските лебеди?
Печката отговаря:
- Яж ми ръжената баница - ще кажа.
- Ще ям ръжен пай! Баща ми дори не яде жито...
Печката не й каза. Момичето хукна - има ябълково дърво.

- Ябълково дърво, ябълково дърво, кажи ми къде летяха гъските лебеди?
- Яж моята горска ябълка - ще кажа.
„Баща ми дори не яде градински... Ябълковото дърво не й каза. Момичето тичаше. Млечна река тече в желираните брегове.

- Млечна река, желирани брегове, къде летяха гъските лебеди?
- Яжте моето просто желе с мляко - ще кажа.
- Баща ми и сметаната не се ядат... Дълго тичаше през нивите, през горите. Денят беше към края си, нямаше какво да правим – трябваше да се прибираме. Изведнъж вижда - има колиба на пилешки бут, с един прозорец, сама се върти.

В хижата старата Баба Яга върти влека. И брат седи на пейка, играе със сребърни ябълки. Момичето влезе в хижата:
- Здравей бабо!
- Здравей момиче! Защо се появи?
- Минах през мъховете, през блатата, накиснах роклята си, дойдох да се стопля.
- Седнете, докато въртите влекача. Баба Яга й даде вретено и тя си тръгна. Момичето се върти - изведнъж мишка изтича изпод печката и й казва:
- Момиче, момиче, дай ми каша, ще ти кажа любезно.

Момичето й даде каша, мишката й каза:
- Баба Яга отиде да отоплява банята. Ще те измие, ще те изпари, ще те сложи във фурната, ще те изпържи и ще те изяде, ще язди на костите ти. Момичето седи нито живо, нито мъртво, плаче, и мишката отново към нея:
- Не чакай, вземи брат си, бягай и аз ще ти предам влека.
Момичето взе брат си и избяга. И Баба Яга ще дойде до прозореца и ще попита:
- Момиче, въртиш ли се?
Мишката й отговаря:
- Въртя се, бабо... Баба Яга затопли ваната и тръгна след момичето. А в хижата няма никой.
Баба Яга изкрещя:
- Лебедови гъски! Летете в преследване! Отнеха сестрата на брата! ..
Сестра ми и брат ми хукнаха към млечната река. Вижда - летящи лебедови гъски.
- Река, майко, скрий ме!
- Яж моя прост пудинг.
Момичето яде и благодари. Реката я скри под желирания бряг.

Гъски-лебеди не видяха, прелетяха. Момичето и брат й отново хукнаха. И гъските-лебеди се върнаха да се срещнат, всеки момент ще го видят. Какво да правя? Проблеми! Ябълково дърво стои...
- Ябълково дърво, майко, скрий ме!
- Изяж моята горска ябълка. Момичето бързо хапна и каза благодаря. Ябълковото дърво го покри с клони, покри го с чаршафи.

Гъски-лебеди не видяха, прелетяха. Момичето отново хукна. Бяга, бяга, не е далеч. Тогава лебедите гъски я видяха, закикаха - нахлуват, бият криле, вижте тоя брат, ще го изтръгнат от ръцете. Момичето изтича към печката:
- Печка, майко, скрий ме!
- Яж моя ръжен пай.
Момичето е по-скоро баница в устата си, а тя самата и брат й във фурната, седнаха в стомата.
Лебеди гъски летяха, летяха, викаха, викаха и отлетяха при Баба Яга без нищо.

Момичето каза благодаря на фурната и изтича вкъщи с брат си.
И тогава дойдоха баща ми и майка ми.

Лебедови гъски

Приказни снежнобели птици от ярките небесни светове, пратеници и слуги на славянските богове. Те помагат на този, който прави добро дело, и на този, който ги пита добре за него. Понякога служат на Баба Яга, защото тя знае езика им и знае как да общува с тях.
В много народни приказки най-древният помощник на човека е птицата. Нашите славянски предци са се покланяли на Небесните птици и казвали, че след смъртта човешката душа се превръща в такава птица или лети върху нея в друго царство (друг свят) - Ирий Небесния.

В Древен Рим, когато император умрял, орел бил освободен, за да отнесе душата му към небето, към горния свят.
Много славянски богове имат свои собствени крилати помощници: Род има бял сокол (покровител на Русия), Перун има орел (покровител на рицарите), Макоши има патица (покровителка на семейното огнище и просперитет), Велес има пророческата птица Гамаюн.

Досега бялата птица е образ на мира на земята, образ на чиста човешка Душа, образ чиста любови вярност. Един от най-красивите образи на руските приказки е принцесата лебед, един от най-красивите призиви към момиче е Белият лебед, лебед.

„Старите си тръгнаха и дъщерята забрави какво й беше наредено; тя сложи брат си на тревата под прозореца, а самата тя изтича на улицата, играе, разхожда се. Долетяха гъски-лебеди, вдигнаха момчето, отнесени на крила. ("Гъски-лебеди", руска народна приказка)

Източник "Приказен речник"

Свещеното значение на приказката.

Приказката "Гъски лебеди" има прекрасно значение - трябва да помагате на другите и тогава доброто ще се върне с добро. Като цяло в много приказки героят върви по пътищата, спасява животните и след това всички му отговарят по същия начин. Тук е важно да научите една важна информация: в света има забавено добро. Това означава, че вашето добро не е задължително да се върне при вас тази минута, може би ще ви помогне много години по-късно, когато имате нужда от него. И най-важното, не бива да очаквате, че ще ви се отплатят с доброта - трябва да помагате на хората просто така.

ГЪСКИ ЛЕБЕДИ (игра)

В играта участват от 5 до 40 души.
Описание.
От едната страна на площадката (залата) е начертана линия, разделяща "гъшката къща", от другата - линия, зад която има "пасище". От играчите изберете "овчар" и "вълк". Останалите са "гъски" и "лебеди". Те стоят в редица в гъската. "Овчар" се намира отстрани на "гъските", "вълк" - в средата на обекта. „Овчар” казва: – Гъски, лебеди, вървете, докато се види вълкът!

Всички "гъски" и "лебеди" "летят към пасището", имитиращи птици. Веднага щом "овчарят" каже високо:
„Гъски-лебеди, дом, сив вълк зад планината!” Бягат от „пасището” към „гъшката”, а „вълкът” ги хваща до строя на тяхната „гъша къща”. Уловените се преброяват и пускат в своето „стадо” или отиват в „бърлогата на вълка” и остават там, докато той не бъде заменен. Играят с един "вълк" 2-3 пъти, след което избират нов "вълк" и "овчар" от неуловените. В заключение се отбелязват най-добрите „гъски“ (никога не хванати от „вълк“) и най-добрият „вълк“ (който е успял да хване повече „гъски“). Ако има малко участници, те играят, докато всички „гъски“ не бъдат уловени.

правила.
На „гъските” се разрешава да избягат и да се върнат в „гъшката” само след думите, изречени от „овчаря”. Който избяга пръв, се смята за хванат.
"Вълк" може да хване само след думите "под планината" и само до линията на "гъската". Децата обичат да разговарят в тази игра между „овчаря“ и „гъската“: след думите „сив вълк зад планината“ „гъските“ питат:
- Какво прави той там?
„Овчарят“ отговаря: „Гъските щипят!“
- Какво?
- Сиво и бяло.
След последните думи "гъските" тичат към "гъската къща".

Тази игра може да бъде усложнена, като се въведе втори „вълк“ в нея, поставяйки препятствия под формата на пейки („път“) по пътя на движението на „гъските“ и „лебедите“, по които трябва да бягате или скачате над.
Шофьорът има право да хване тези, които бягат само до „домашната“ линия; играч, маркиран зад линията, не се счита за хванат.

Предмет: Руска народна приказка "Гъски-лебеди"

Цели на урока: да умеят да анализират приказките, да избират правилния пасаж за четене и преразказ; нарисувайте словесен портрет.

По време на занятията

аз Организационен момент и съобщаване на целите на урока

II. Въведение в темата. Подготовка за първоначалното възприятие

- Момчета, какви приказки знаете?

- Отворете учебника Литературно четене". Намерете секцията „Устнонародно творчество“ и прочетете заглавието на приказките. СЗОавторът на разказите, които четете?

- Познайте от коя история е това.

1) „Оттогава приятелството между лисицата и жерава е разделено.

2) „Имало едно време една стара баба, смеяща се внучка,пиле, миши праз..."

3) „Имало едно време две мишки, Кул и Верт, и петел Гръмогласно гърло."

Какво е приказното в тези приказки?

III. Преразказ на приказка. Първично възприятие

Днес ще ви кажа нов руски народна приказка"гъски- лебеди." Героинята на тази история е в беда. Как се случи, кой й помогна - ще научим за всичко това, внимателно слушане на история. Ще разкажа една история с колаtinok, а вие се опитайте да помислите върху следните въпроси(въпросите са написани на черната дъска):

- Какви прекрасни предмети среща героинята на приказката?

1. В хода на разказа се извършва речникова работа.

Нека се опитаме да обясним значението на думите:

теглене - връзка лен, приготвена за прежда; шпиндел - устройство за ръчно предене, прът за навиване на конец; стома - изходът на пещта.

2. Проверка на първичното възприятие.

- Хареса ли ви приказката?

- Какво ви хареса в историята?

- Какво ви хареса най-много?

- Какви прекрасни предмети среща момичето?

- Кой помогна на момичето да спаси брат си?

- Ще отговорим ли на тези въпроси, след като прочетем историята?

IV. Анализ на приказката

Първа стъпка от анализа:

1. Работете върху разбирането на сюжета, четене на приказки.

1) Началото на действието (вратовръзка).

2) Развитие на действие.

3) Повратна точка (основно действие).

4) Най-критичният момент в развитието на действието (кулминацията).

5) Край на действието (развръзка).

2. Самостоятелно четене – търсене на части.
Втори етап на анализа:

3. Преглед самостоятелна работа, работи по вдлъбнатинитеЯм практична идея за приказка, за жанр.

Намерете и прочетете изразите, които се срещат
в една приказка:

а) Имало едно време мъж и жена - начало.

б) Приказни думи и изрази: Чисто поле, тъмна гора,
денят е към своя край, хижата на пилешки бутчета, старата Баба Яга, сребърни ябълки, момата, майката ябълка, печката-
майка.

4. Работете върху думата "гъски-лебеди":

- Защо историята се нарича така?

- Какви птици са "гъски-лебеди"?

5. Рисуване на думи:

- Как изглеждат слугите на Баба Яга, магическите "гъски-лебеди" в приказка?

- Какви чувства изпитвате, когато гледате това вълшебно стадо?

V. Актуализация на знанията

Селективно четене с визуален коментар и отговори на въпроси.

- Кой помага на момичето да спаси брат си, прочетете.

- Как сестрата позна кой е отнел брата?

- Прочетете какво са поискали от момичето печката, ябълката, реката.Как им отговори тя?

- Защо нито печката, нито реката, нито ябълката за първи пътможе ли едно момиче?