Вариант 14 Единен държавен изпит по руски език. Заедно с това също прочетете

М.: 2018. - 128 с.

Авторите на ръководството са водещи експерти, пряко ангажирани в разработката учебни материалида се подготви за прилагане на контролни измервателни материали на OGE. Помагалото съдържа 14 варианта на стандартни контролни измервателни материали за Основен държавен изпит 2018 г. Целта на помагалото е да развие практическите умения на учениците за подготовка за изпита по математика (в нова форма) в 9 клас. Сборникът съдържа отговори на всички вариантни задачи. Ръководството е адресирано до учители и методисти, които използват стандарт тестови задачиза подготовка на учениците за Основен държавен изпит 2018 г., може да се използва и от учениците за самоподготовка и самоконтрол.

формат: pdf

размер: 2,5 MB

Гледайте, изтеглете:drive.google

СЪДЪРЖАНИЕ
Инструкции за изпълнение на работата b
Форма за отговор № 1 6
Форма за отговор № 2 7
ВАРИАНТ 1 8
Част 1 8
Част 2 14
ВАРИАНТ 2 16
Част 1 16
Част 2 22
ВАРИАНТ 3 24
Част 1 24
Част 2 30
ВАРИАНТ 4 32
Част 1 32
Част 2 38
ВАРИАНТ 5 40
Част 1 40
Част 2 46
ВАРИАНТ 6 48
Част 1 48
Част 2 54
ВАРИАНТ 7 56
Част 1 56
Част 2 62
ВАРИАНТ 8 64
Част 1 64
Част 2 70
ВАРИАНТ 9 72
Част 1 72
Част 2 78
ВАРИАНТ 10 80
Част 1 80
Част 2 86
ВАРИАНТ 11 88
Част 1 88
Част 2 94
ВАРИАНТ 12 96
Част 1 96
Част 2 102
ВАРИАНТ 13 104
Част 1 104
Част 2 110
ОПЦИИ 111
Част 1 111
Част 2 117
РАЗГЛЕЖДАНЕ НА ВАРИАНТ 9 119
ОТГОВОРИ 123
ЛИТЕРАТУРА ПО МАТЕМАТИКА 125

Работата се състои от два модула: „Алгебра” и „Геометрия”. Има общо 26 задачи. Модул Алгебра съдържа 17 задачи: в част 1 има четиринадесет задачи; в част 2 има три задачи. Модул Геометрия съдържа девет задачи: в част 1 - шест задачи; в част 2 има три задачи.
За попълване на изпитната работа по математика са предвидени 3 часа 55 минути (235 минути).
Запишете отговорите на задачи 2, 3, 14 във форма за отговори № 1 под формата на едно число, което съответства на номера на верния отговор.
За останалите задачи в част 1 отговорът е число или поредица от числа. Напишете отговора в полето за отговор в текста на работата и след това го прехвърлете във формуляр за отговори № 1. Ако отговорът съдържа обикновена дроб, преобразувайте я в десетична.
Запишете решенията на задачите от част 2 и отговорите към тях във лист за отговори № 2. Задачите могат да се изпълняват в произволен ред, като се започне от всеки модул. Не е необходимо да пренаписвате текста на заданието, а само да посочите номера му.
Първо изпълнете задачите от част 1. Препоръчваме да започнете с модула, чиито задачи ви създават най-малко затруднения, след което преминете към други модули. За да спестите време, пропуснете задача, която не можете да изпълните веднага, и преминете към следващата. Ако ви остане време, можете да се върнете към пропуснатите задачи.
Всички необходими изчисления, трансформации и др. направете го в чернова. Записите в черновата не се вземат предвид при оценяване на работата. Ако задачата съдържа чертеж, тогава можете да го използвате директно в текста на работата, за да изпълните необходимите конструкции. Препоръчваме ви да прочетете внимателно условията и да проверите получения отговор.

ВАРИАНТ 14 Единен държавен изпит 2015 г

Част 1

Отговорите на задачи 1-24 са число, дума, фраза или последователност от думи, числа . Напишете отговора в полето за отговор в основната част на работата и след това прехвърлете

във ФОРМА ЗА ОТГОВОРИ № 1 вдясно от номера на задачата, започвайки от първата клетка, Запишете всяка буква и цифра в отделно поле според дадените във формуляра образци.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1 – 3.

(1) Геоложките процеси, които оформят външния вид и вътрешната структура на нашата планета, протичат изключително бавно и не могат да бъдат пряко наблюдавани. (2) Единственото изключение е вулканичната дейност - грандиозно и впечатляващо явление: по време на вулканични изригвания външният вид на определени части от Земята може да се промени до неузнаваемост за няколко дни (а понякога часове и дори минути). (3) че само това и възможността за директен контакт с „вътрешното съдържание“ на планетата кара учените да проявяват особен интерес към процеса на вулканизъм.

1. Кое от следните изречения предава правилноУ ДОМА информация, съдържаща се в текста?

1) Вулканичната дейност е грандиозно и впечатляващо явление.

2) Нито един от геоложките процеси, които протичат бавно, не може да бъде пряко наблюдаван.

3) Вулканичните изригвания могат да променят определени части на Земята до неузнаваемост за няколко дни.

4) Процесът на вулканизъм - единственият геоложки процес, който бързо оформя външния вид на Земята и позволява да се види нейната структура - е от особен интерес за учените.

5) Процесът на вулканизъм е единственият геоложки процес, който бързо оформя външния вид на Земята и дава възможност да се види нейната структура, което предизвиква интереса на учените.

2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празното място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

Дори естествено въпреки това и първо

Отговор:_______________________________________

3. Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ОБЛАСТ. Определете значението, в което се използва тази дума във второто (2) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ПАРЦЕЛ , -тка, съпр.

1) Малка част от повърхността на нещо.Части от Луната, г. кратери.

2) част от земя, зает с нещо. или предназначен за някого Садовий У. (в градинарско партньорство).Той има дача извън града.

3) В редица услуги, в специални области на дейност: административно-териториално деление на нещо.Изборен U. обслужващ път. Медицински център

4) Зона някакъв вид действие. войскова част, военно формирование.У. защита. U. пробив. U. форсиране. На мястото на разделението.

5) Регион, индустрия от някакъв вид. социални дейности.важно работа.

6) В царска Русия: подотдел, отдел на градската полиция.

Отговор:_______________________________________

4. Една от думите по-долу съдържа грешка в поставянето на ударението:ГРЕШНО Маркира се буквата, обозначаваща ударения гласен звук. Запишете тази дума.

РАЗБИРАНЕТО НА КАТАЛОГА ЗА ТОРТИ Е ПО-КРАСИВО, КАТО ЗАПОЧНЕТЕ

Отговор:_______________________________________

5. В едно от изреченията по-долуГРЕШНО Използва се маркираната дума.Поправете грешката и напишете думата правилно.

За да получи виза, участник в бизнес или туристическо пътуване до САЩ трябва да ПРЕДСТАВИ пакет от съответни документи.

Дефицитът на калций в организма ще бъде подпомогнат преди всичко от продукти като мляко, извара и сирене.

Участие в отборни игри и други интересни спортни събитиядава ни жив заряд на жизненост.

Когато разточвате тестото, трябва периодично да изтръсквате излишното брашно от точилката.

Със средства на баща ми е закупена СОЛИДНА къща.

Отговор:_______________________________________

6. В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата.Поправете грешката и напишете думата правилно.

чифт ЯБЪЛКИ на около ПЕТСТОТИН километра

няколко КЪРПИ ТЕХНИЯТ разговор

ЯЗДАЙТЕ се по-бързо

Отговор:_______________________________________

7. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматически грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ОФЕРТИ

А) Слушайки операта „Снежанката“ от Николай Андреевич Римски-Корсаков, ме обзема вълнение.

Б) Древногръцкият философ Сократ веднъж каза, че „Знам, че не знам нищо“.

В) Тези, които с помощта на факти могат да докажат правилността на собствените си решения, не трябва да се примиряват с некомпетентността на другите.

Г) Прочетох това произведение на Васил Биков през лятото, посветено на Великата отечествена война.

Г) Благодарение на най-добрите специалисти успяха да ми поставят правилната диагноза.

Отговор:

8. Определете думата, в която липсва неударената гласна на тествания корен. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

от..лекарство..избери да..навици да..сън или..гинален

Отговор:_______________________________________

9. Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

седмичн..готвач, най-малко..най-способен на пр..на (съдба), пр..готв

бъ..полезен, в..оживявам предишен..следващ, да..играя

пр..остър, пр..град

Отговор:_______________________________________

10. д .

малък пръст..некооперативен..издръжлив..луничав..твоя прикачи..прикачи

Отговор:_______________________________________

11. Запишете думата, в която на празното място е написана букваИ .

независим..моето отопление..моят заподозрян..моето миене..моето потребление..моето

Отговор:_______________________________________

12. Определете изречението, в коетоНЕ с думата е написаноПЪЛЕН . Отворете скобите и запишете тази дума.

Хората (НЕ) РАЗБИРАТ как Бим откри лечебни билки.

Художникът обмисляше идеята за все още (НЕ)СЪЗДАДЕНО платно.

Момичето вървеше по улицата, (НЕ) СЕ ОГЛЕЖДАШЕ.

Приятелите водеха (НЕ)БЪРЗАНИ разговори.

(НЕ) САМО театърът, но и киното, интересуваше стари приятели.

Отговор:_______________________________________

13. Посочете изречението, в което са написани и двете подчертани думиПЪЛЕН . Отворете скобите и запишете тези две думи.

Село Озерцо се променя, но в плитката река луната се дави по СЪЩИЯ начин, и ключовете й дават СЪЩАТА сила, а момчетата пият от черпака на дланите си, както преди век.

Моите спътници също изследваха брега цял час и откриха кехлибар със странна форма.

Звуците постепенно отслабват, (BY) МАЛКО избледняват и скоро (SO) вече не се чуват.

И (НЕ) ВЪПРЕКИ факта, че пътешествениците знаеха за бързо приближаващия здрач, тъмнината ВСЕ ПАК ги изненада.

(КОГАТО) пътувате с кола, внимавайте, тъй като движението по тази улица е еднопосочно.

Отговор:_______________________________________

14. Посочете всички числа, на чието място е написаноедна букваН.

Стари (1) лампи, текстилни (2) портфейли, сребърни (3) ножове и вилици, старо, матово венецианско стъкло - всичко е изхвърлено (4) от прибоя на времето на този площад, както вълните изхвърлят водорасли и миди на брега и други морски отпадъци.

Отговор:_______________________________________

15. Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на предложенията, в които трябва да поставитеЕДНО запетая.

1) Художникът пътува из Финския залив и Черно море и отразява впечатленията си в много платна.

2) Всяка трепетлика в гората или в края на есента ми се струва някакво фантастично растение.

3) Във възгледа на автора на „Словото за похода на Игор” виждаме както възхищение от безкрайните простори, така и автентично познание за околния свят.

4) Зад снежната мъгла не се виждат нито полета, нито телеграфни стълбове.

5) Тази година лилиите и гладиолите цъфтяха по едно и също време.

Отговор:_______________________________________

16. Поставете препинателни знаци:

Перифразата е фигура на речта, която се състои в замяна на дума с описателна комбинация (1), съдържаща (2) елемент от характеристики на описания обект или лице (3) и помагаща (4) да се избегнат неоправдани повторения в текста.

Отговор:_______________________________________

17. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Комплиментът (1), както знаете (2) е ласкателна, любезна забележка или кратка похвала, а умението да правите комплименти е истинско изкуство, което изисква такт, остроумие и (3) разбира се (4) внимателно, топло отношение спрямо събеседника.

Отговор:_______________________________________

18. Поставете препинателни знаци : посочете числата, които трябва да бъдат заменени със запетая(и) в изречението.

Лена е основната корабна артерия на Източен Сибир (1), чието значение (2) (3) за интензивно развиващата се икономика (4) е огромно.

Отговор:_______________________________________

19. Поставете препинателни знаци : посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Няколко часа по-късно (1), когато стана доста горещо (2) и тълпата в пристанището замръзна (3), момчетата излязоха от границите на града (4) и се изкачиха на хълма (5), от който се вижда пристанището .

Отговор:_______________________________________

Прочетете текста и изпълнете задачи 20 – 25.

(1) Едва наскоро хората научиха, че Земята е топка. (2) Мислеха, че Земята стои върху три слона, а през нощта звездният свят покрива Земята. (3) Сега човек лети около топката за по-малко от два часа. (4) Земята може да се види отстрани. (5) Ето снимка, направена от космоса. (6) Да, Земята е топка, на нея се виждат континенти, морета, облаци, изгреви и залези. (7) Детайлите на земния живот не се виждат отдалеч, но ги има, много са...

(8) Преди две десетилетия американците проведоха проучване сред учени: какво са дали космическите полети на човечеството? (9) Отговорите бяха интересни. (10) Спомням си това: „Ние сме сами във Вселената и не изглежда, че някой ни чака никъде. (11) Трябва да се грижим за нашия дом – нашата родна Земя.” (12) Добър отговор.

(13) Днес, от висотата на своето знание, човек може да каже: „Дадена ни е прекрасна планета.“ (14) Всъщност на планетата има вода, без която животът би бил невъзможен. (15) Близостта на слънцето дава топлина, която не изсъхва с времето. (16) Въртенето на Земята осигурява редуването на дните и нощите на планетата, смяната на сезоните. (17) Зелените растения изпълват атмосферата с кислород, натрупват въглерод и освобождават животворния кислород и озон в горните слоеве на атмосферата, предпазвайки всички живи същества от разрушителните лъчи на Слънцето.

(18) Разбира се, възникващият живот трябваше да се адаптира към първоначалните условия на планетата в продължение на милиони години. (19) Живите организми отстъпиха място на по-напредналите на Земята. (20) От много животни са оцелели само кости. (21) Но някои са оцелели до наши дни. (22) Огромни китове, най-големите същества, живели някога на Земята, живеят в океанска вода на прага да бъдат унищожени от хората. (23) Най-малките бозайници са мъничката мишка и земеровки, тежащи само по два грама.

(24) Между китовете и мишките има огромен брой животни, за които Земята е станала техен дом. (25) И начело на всички неща е човекът. (26) Той често решава кой да живее и на кого да бъде отказан живот.

(27) В продължение на милиони години природата е подбирала животните, определяла е местата, където да живеят и с какво да се хранят. (28) Човекът отдавна е изучавал тези места и е първият, който посяга към плячка, унищожавайки средата, в която животни, птици и риби живеят обичайно и безопасно. (29) Така се рушат основите на нашия общ Дом.

(30) Много животни са изчезнали или са станали изключително редки. (31) Отдавна не сме виждали летящи жерави, малко хора чуват глухарски говор или вик на пъдпъдъци. (32) И така навсякъде по Земята. (33) Преди двеста години американците варварски унищожиха милиони бизони, а в средата на миналия век химикалите унищожиха емблематичната птица в Америка - скалният орел. (34) В Африка хиляди носорози бяха унищожени на големи площи: необходима беше земя за сеитба на зърно. (35) Районите на горещи пустини и пустини се разрастват, плодородните земи се изчерпват, езерата пресъхват, а малките реки изчезват от равнините.

(36) Това е имал предвид ученият, когато отговаря на въпроса за космоса. (37) Трябва да се грижим за планетата Земя. (38) Никой не ни чака да кацнем на други планети. (39) И Земята все още ни храни, позволява ни да дишаме, снабдява ни с вода, топлина и радостта от живота, идващи от нашите съседи: животни, птици, риби, насекоми, формиращи сложен модел на живот на нашата планета.

(40) Ето как изглежда Земята, ако я погледнете отстрани. (41) Очертания на континенти. (42) Следи от вулканична дейност. (43) Светлините на големите градове и малките села. (44) Езера на сушата. (45) Острови в океана. (46)3 земя, изровена от мини и лисичи дупки. (47) Земя, покрита със следи от животни, житни ниви и къдри гори... (48) Такъв е нашият общ дом.

(По В. Песков*)

*Василий Михайлович Песков (1930-2018) – писател, журналист, пътешественик.

20. Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Хората често причиняват щети на природата чрез своите действия.

2) Човек днес може да лети около земното кълбо.

3) Във Вселената, освен нашата, има и други цивилизации.

4) Нашата планета има всичко необходимо за живот.

5) Огромни китове живеят в океана; този вид не е унищожен от хората.

Отговор:_______________________________________

21. Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Предложения 14-17 потвърждават съдържанието на предложение 13.

2) Твърдения 10-11 съдържат разсъждения.

3) Изречения 36-39 представят разказа.

4) Изречения 40-45 съдържат описание.

5) Изречения 46-47 представят разсъжденията.

Отговор:_______________________________________

22. От изречения 40-48 запишете антоними (антонимна двойка).

Отговор:_______________________________________

23. Сред изречения 18-26 намерете такова, което е свързано с предходното чрез лично местоимение. Напишете номера на тази оферта.

Отговор:_______________________________________

Прочетете фрагмент от преглед въз основа на текста, който сте анализирали, докато изпълнявате задачи 20 – 23.

Този откъс обсъжда езикови особеноститекст. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Поставете в празните полета (A, B, C, D) числата, съответстващи на номера на термина от списъка. Запишете съответното число в таблицата под всяка буква.

Запишете поредицата от числа във ФОРМУЛЯР ЗА ОТГОВОРИ № 1 отдясно на задача номер 24, като започнете от първата клетка, без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.

Напишете всяко число в съответствие с примерите, дадени във формуляра.

24. „Описвайки многообразието на живота на Земята, В. Песков използва различни изразни средства, включително синтактични: (A) ___________ (изречения 6, 39) и (B) ___________ (изречения 41-43); лексикални, например (B)___________ („голям“ – „малък“ в изречения 22-23). Авторът дава потвърждение на своите идеи за това как да се отнасяме към природата, използвайки техниката (D) ___________ (изречения 10-11).“

Списък с термини:

1) литоти

2) фразеология

3) номинативни изречения

4) анафора

5) цитиране

6) епитет

7) метафора

8) антоними

9) поредица от еднородни членове

Отговор:

Част 2

25. Напишете есе по прочетения текст.

Формулирайте и коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране).

Формулирайте позиция на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте мнението си, разчитайки предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента се вземат предвид).

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписан оригинален текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

ОТГОВОРИ

ВАРИАНТ 14 Единен държавен изпит 2015 г

към задачите от част 1

№ задачи

ИНФОРМАЦИЯ ЗА ТЕКСТА

ЧАСТИ 2

Приблизителна гама от проблеми

ОГЕ-2015

Опция 1.

един

Желаем Ви успех!

Част 1

Част 2

Как да покажем любов и доброта?

(1) Любовта е една от най- най-големите тайничовечеството. (2) На нея са посветени много произведения. (3) Всеки иска да разбере магическата природа на любовта. (4) И повечето искат да усетят вкуса на тази красива чаровница.

(5) Кой е най-ценният подарък, който някой може да даде? (6) Разбира се, това е любов и доброта. (7) Винаги вървят един до друг, те са като едно цяло. (8) Любовта и добротата могат да се дават безкористно и с най-добри намерения.

(9) Как да направите това? (10) Лесно и просто. (11) Не са необходими специални усилия. (12) Малките неща, на които понякога не обръщаме внимание, могат да вдигнат настроението ни до небесата. (13) И в нашата власт е да направим деня радостен и щастлив за другите. (14) И това означава за себе си.

(15) Простата отзивчивост към хората вече означава добро.

(16) Можете да се усмихнете и със сигурност ще получите усмивка в отговор! (17) Опитайте да направите това в обществения транспорт (18) Можете да започнете с бебето. (19) Това е най-благодарният човек. (20) Той няма да мисли за нищо лошо, той просто ще се усмихне в отговор, показвайки няколко от зъбите си.

(21) Подкрепете колегата си. (22) Помогнете му да свърши трудна работа или му направете искрен комплимент.

(23) Мъжете могат да се ръкуват с млада майка с дете или възрастна жена (възрастен мъж), слизаща от автобуса.

(24) Може би болен приятел или роднина чака внимание. (25) Ако не е възможно лично посещение, можете да изпратите собственоръчно подписана картичка или букет цветя с кутия вкусни шоколадови бонбони.

(26) Може би старата жена в съседство чака - няма търпение някой да й купи самун пресен хляб. (27) И няма значение, че има деца, които много я обичат. (28) Може би точно сега не могат да бъдат близки. (29) И вие можете да донесете радост на възрастен човек.

(30) И най-важното, не забравяйте за най-близките си - вашите родители! (31) Те се нуждаят от нашата любов и доброта не по-малко от другите. (32) Именно те получават най-малко приятните думи от нас. (33) Защото най-често любовта ни съществува като факт, като нещо, което се приема за даденост. (34) Родителите обаче също имат право на нашата любов и благодарност. (35) Обадете се и им кажете за това! (36) Или пишете.

(37) Или може би някой просто трябва да бъде изслушан. (38) Дори и да е напълно непознат.

(39) Може би точно сега той наистина има нужда от това. (40) Лесно е да даряваш любов и доброта. (41) Просто трябва да започнете (42) Ще мине малко време и няма да забележите как добрите дела ще покрият целия ви живот.

*(От статията на Виктория Бесонова „Как да покажем любов и доброта?“ Интернет списание „School of Life.ru“)

2. обосновкаотговор на въпроса: „ Как да покажем любов и доброта?“

1) Родителите не трябва да говорят за любовта си, те вече знаят за нея.

2) Стара съседка се нуждае от помощ, ако няма близки хора наблизо.

3) Прието е да се усмихвате само на хора, които познавате.

4) Можете сами да подпишете картичката или да подарите цветя.

3. епитет.

1) Те се нуждаят от нашата любов и доброта не по-малко от всеки друг.

2) Опитайте това в градския транспорт.

3) Любовта и добротата могат да се дават безкористно и с най-добри намерения.

4) И най-важното, не забравяйте за най-близките си - вашите родители!

Отговор: ________________________________.

4. От изречения 5 – 12 запишете думата, правопис конзолив който се определя от правилото „В края на представката се пише – С, ако е последвана от беззвучна съгласна.“

Отговор: ________________________________.

5. От изречения 1 – 8 запишете дума, в която е правописът N-(-NN-)се подчинява на правилото „В прилагателно, образувано с помощта на наставка - Н-от съществително име с основа на -Н-,е написано –NN-.”

Отговор: ________________________________.

6. Замяна на книжна дума "чаровница"в изречение 4 стилистично неутрален синоним.Напишете този синоним.

Отговор: ________________________________.

7. Заменете фразата в изречение 22 « искрен комплимент» , контрол.

8. Пишеш граматическа основаизречения 35.

Отговор: __________________________________________.

9. Намерете оферта сред оферти 15 – 22

Отговор: __________________________________________.

10. обозначаващ запетаяуводна дума.

Малките неща (1), на които понякога не обръщаме внимание, (2) могат да вдигнат настроението ни до небесата.

Може би (3) в момента не могат да бъдат близки.

Отговор: __________________________________________.

11. Посочете количество основи на граматикатав изречение 12. Напишете отговора с цифри.

Отговор: __________________________________________.

12. креативно писанекомуникация

Може би (1) съседката на старата жена чака - няма търпение, (2) някой да й купи кифла пресен хляб.

Можете да се усмихнете, (3) и със сигурност ще получите усмивка в отговор!

Отговор: __________________________________________.

13. Сред изречения 25–30 намерете сложно изречение с последователен

Отговор: __________________________________________.

14. Намерете сред изречения 33 – 42 трудно изречениес координиране и подчинениекомуникация

Отговор: __________________________________________.

Част 3

15.1 . Напишете есе-разсъждение, разкриващо значението на твърдението, взето от речника на руския език от S.I. Ozhegov: « Уводна думаили изречение - в граматиката: интонационно изолирана дума или изречение вътре в друго изречение, изразяващо различни видовеотношението на говорещия към това, за което говори“.

Можете да напишете статия в научен или публицистичен стил, като разкриете темата с помощта на езиков материал. Можете да започнете есето си с думи от Речника на руския език от С. И. Ожегов.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява.

15.2 . Напишете есе въз основа на материала в тази статия. Обяснете как разбирате значението на изреченията в текста: „Да даваш любов и доброта е лесно. Просто трябва да започнем.”

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Ако есето е преразказ или пълно пренаписване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.3 . доброта? вашето определение. „Какво е доброта?“ един пример – дайте аргумент от други източниципървия текст и втория

Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

ОГЕ-2015

Вариант 2.

Инструкции за изпълнение на работата

Работата се състои от 3 части, включващи 15 задачи.

За извършване на диагностична работа на руски език се отделят 3 часа 55 минути (235 минути). Работата се състои от 3 части.

Част 1 включва една задача и представлява кратка писмена работа по прослушан текст (съкратено изложение). Изходният текст за съкратената презентация се слуша 2 пъти. Тази задача е записана във формуляр за отговори № 2.

Част 2 се изпълнява въз основа на прочетения текст. Състои се от 14 задачи (2–14).

Отговорите на задачи 2–14 се записват като дума (фраза), число или поредица от числа в полето за отговор в текста на работата.

Ако запишете грешен отговор на задачите от част 2, задраскайте го и напишете нов до него.

Започвайки част 3 от работата, изберете единот предложените три задачи (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте писмен, подробен и аргументиран отговор. Тази задача се изпълнява на отделен лист (формуляр за отговори № 2).

Имате право да използвате правописен речник по време на изпита.

Когато изпълнявате задачи, можете да използвате чернова. Записите в черновата не се вземат предвид при оценяване на работата.

Точките, които получавате за всички изпълнени задачи се сумират. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи и да спечелите възможно най-много точки.

Желаем Ви успех!

Част 1

Чуйте текста и напишете кратко резюме.

Моля, обърнете внимание, че трябва да предадете основното съдържание както на всяка микротема, така и на целия текст като цяло.

Обемът на презентацията е минимум 70 думи.

Напишете вашето резюме с чист, четлив почерк.

Част 2

Прочетете текста и изпълнете задачи 2 – 14.

(1) Хората искат да бъдат щастливи – това е тяхна естествена нужда.

(2) Но къде се крие самата сърцевина на щастието? (3) Нека веднага да отбележа, че само мисля, а не изразявам истините, към които самият аз се стремя. (4) Дали се крие в комфортен апартамент, добра храна, елегантни дрехи? (5) Да и не (6) Не - поради това, че имайки всички тези недостатъци, човек може да страда от различни психични затруднения (7) В здравето ли е? (8) Разбира се, да, но в едно и също време и не.

(9) Горки мъдро и лукаво отбеляза, че животът винаги ще бъде достатъчно лош, така че желанието за най-доброто да не изчезне в човечеството.(10) А Чехов пише: „Ако искате да бъдете оптимист и да разбирате живота, тогава спрете вярвайте на това, което казват и пишат, но наблюдавайте и се задълбавайте в това сами” (11) Обърнете внимание на началото на фразата: “Ако искате да бъдете оптимист...” (12) И също – “ вникнете в него себе си."

(13) В болницата лежах гипсиран по гръб почти шест месеца, но когато непоносимата болка премина, бях весел.

(14) Сестрите попитаха: „Розов, защо си толкова весел?“ (15) И аз отговорих: „Какво? Кракът ме боли, но съм здрав.” (16) Духът ми беше здрав.

(17) Щастието се крие именно в хармонията на индивида, казваха: „Царството Божие е вътре в нас.” (18) Хармоничното устройство на това „царство” до голяма степен зависи от самия индивид, въпреки че, повтарям , външните условия на съществуване на човек играят важна роля в неговото формиране . (19) Но не най-важното (20) При всичките призиви да се борим с недостатъците на нашия живот, натрупани в изобилие, все пак на първо място изтъквам борбата със себе си (21) Не можете да очаквате някой да идват отвън и ще ти го направят добър живот.(22) Трябва да се бориш за „честния човек” в себе си, иначе ще има неприятности. (В. Розов)

*В.С.Розов - руски съветски драматург, сценарист.

Отговорите на задачи 2 – 14 са число, поредица от числа или дума (фраза), които се записват в полето за отговор в текста на творбата.

2. Коя опция за отговор съдържа основната информация, необходима за обосновкаотговор на въпроса: „Къде се крие самата сърцевина на щастието? ”.

1) Ядрото на щастието се крие в здравето.

2) Ядрото на щастието е в комфортен апартамент, добра храна, елегантни дрехи.

3) Ядрото на щастието зависи от самия индивид.

4) Ядрото на щастието зависи от добрите хора около вас

Отговор: ________________________________.

3. Посочете изречение, в което е изразителното речево средство метафора.

1 ) Хората искат да бъдат щастливи – това е тяхна естествена потребност.

2) Е Животът винаги ще бъде достатъчно лош, за да не изчезне желанието за най-доброто в човечеството.

3) Сестрите попитаха: „Розов, защо си толкова весел?“

4) Лежи ли в удобен апартамент, добра храна, елегантни дрехи?

Отговор: ________________________________.

4. конзолив който се определя от правилото „В края на представката се пише – З-, ако е последвана от звучна съгласна.“

Отговор: ________________________________.

5. От изречения 9 – 16 запишете дума, в която е правописът N (-NN)се подчинява на правилото „В пълен размер страдателни причастияпише се минало време –NN-».

Отговор: ________________________________.

6. Заменете изречената дума "влез в него"в изречение 12 стилистично неутрален синоним.Напишете този синоним.

Отговор: ________________________________.

7. Заменете фразата в изречението « в комфортен апартамент» , изградена въз основа на съгласие, синонимна фраза с връзка контрол.Напишете получената фраза.

Отговор: __________________________________________.

8. Пишеш граматическа основапредложения 4.

Отговор: __________________________________________.

9. Сред изречения 1–8 намерете изречение с отделно обстоятелство.Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

10. В изреченията по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете номера обозначаващ запетаяобработка.

Сестрите попитаха: „Розов, (1) защо си толкова весел?“

Разбира се, (2) да, (3) но в същото време не.

Отговор: __________________________________________.

11. Посочете количество основи на граматиката

Отговор: __________________________________________.

12. В изреченията по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете число, обозначаващо запетая между свързаните части на сложното изречение подчиняващкомуникация

Веднага да отбележа, че (1) само разсъждавам, (2) а не изказвам истини, (3) към които самият аз само се стремя.

И да, (4) и не.

Отговор: __________________________________________.

13. Сред изречения 2–10 намерете сложно изречение с последователенподчинение на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

14. Сред изречения 1–8 намерете сложно изречение с несъюзни и подчиненивръзка между частите. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

Част 3

С помощта на прочетения текст от част 2 попълнете САМО ЕДНА от задачите на отделен лист: 15.1, 15.2 или 15.3. Преди да напишете своето есе, запишете номера на избраната задача: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1 . Напишете съчинение-разсъждение, като разкриете смисъла на твърдението Константин Георгиевич Паустовски: „Няма такива звуци, цветове, образи и мисли - сложни и прости, за които да няма точен израз в нашия език.

Когато аргументирате отговора си, дайте 2 (два) примера от прочетения текст.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Можете да напишете статия в научен или публицистичен стил, като разкриете темата с помощта на езиков материал. Можете да започнете есето си с думи Константин Георгиевич Паустовски. Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.2 . „Не можеш да очакваш някой отвън да дойде и да направи живота ти добър.“ ». Във вашето есе предоставете два аргумента от този текст, които подкрепят вашето разсъждение.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.3 . Как разбирате значението на думатащастие? Формулирайте и коментирайте давашето определение. Напишете есе-дискусия по темата: "Какво е щастие?",приемайки дефиницията, която сте дали като теза Аргументирайки тезата си, дайте 2 (два) примера - аргументи, потвърждаващи вашите разсъждения: един пример – дайте аргумент от други източниципървия текст и втория – от житейския си опит.

Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

ОГЕ-2015 Вариант 3.

Инструкции за изпълнение на работата

Работата се състои от 3 части, включващи 15 задачи.

Част 2 се изпълнява въз основа на прочетения текст. Състои се от 14 задачи (2–14).

Ако запишете грешен отговор на задачите от част 2, задраскайте го и напишете нов до него.

Имате право да използвате правописен речник по време на изпита.

Желаем Ви успех!

Част 1

Чуйте текста и напишете кратко резюме.

Обемът на презентацията е минимум 70 думи.

Напишете вашето резюме с чист, четлив почерк.

Част 2

Прочетете текста и изпълнете задачи 2 – 14.

(1) Състраданието е активен помощник.
(2) Но какво да кажем за онези, които не виждат, не чуват, не усещат, когато някой друг изпитва болка и е зле? (3) Аутсайдер, за какъвто смятат всички освен себе си и може би семейството си, към което обаче често са безразлични. (4) Как да помогнем както на страдащите от безразличие, така и на самите безразлични?
(5) От детството възпитавайте себе си - преди всичко себе си - така, че да откликнете на чуждото нещастие и да се притечете на помощ на някой в нужда. (6) И нито в живота, нито в педагогиката, нито в изкуството не бива да смятаме симпатията за демагнетизираща чувствителност, чужда за нас сантименталност.
(7) Съчувствието е голяма човешка способност и нужда, полза и задължение. (8) Хората, които са надарени с такава способност или които тревожно са усетили липсата й в себе си, хората, които са култивирали в себе си таланта на добротата, тези, които знаят как да превърнат съчувствието в помощ, имат по-труден живот от тези, които са безчувствени. (9) И по-неспокоен. (10) Но тяхната съвест е чиста. (11) По правило те имат добри деца. (12) Те обикновено са уважавани от другите. (13) Но дори това правило да бъде нарушено и околните да не го разберат, а децата им да излъжат надеждите им, те няма да се отклонят от моралната си позиция.
(14) На безчувствените изглежда, че се чувстват добре. (15) Те са надарени с броня, която ги предпазва от ненужни тревоги и ненужни грижи. (16) Но само им се струва, че не са надарени, а лишени. (17) Рано или късно - както дойде, ще отговори!
(18) Наскоро имах щастието да срещна стар, мъдър лекар. (19) Той често се появява в своя отдел през уикендите и празниците, не по спешност, а поради духовна нужда. (20) Той говори с пациентите не само за тяхното заболяване, но и за трудностите житейски теми. (21) Той знае как да им вдъхне надежда и бодрост. (22) Дълги години наблюдения му показват, че човек, който никога не е съчувствал на никого, не е съпричастен към страданието на никого, когато се сблъска със собственото си нещастие, се оказва неподготвен за него. (23) Той е изправен пред такова изпитание жалко и безпомощно. (24) Егоизмът, бездушието, безразличието, бездушието жестоко си отмъщават. (25) Сляп страх. (26) Самота. (27) Закъсняло покаяние.
(28) Един от най-важните човешки чувства- съчувствие. (29) И нека не остане само съчувствие, а да стане действие. (30) Чрез съдействие. (31) Човек трябва да се притече на помощ на някой, който се нуждае от нея, който се чувства зле, въпреки че мълчи, без да чака обаждане. (32) Няма по-силен и по-чувствителен радиоприемник от човешката душа. (33) Ако е настроен на вълната на високата човечност.
(По С. Лвов) *С.Лвов е известен автор на статии на морално-етични теми, критик, прозаик.

2. Коя опция за отговор съдържа необходимата информация за обосновкаотговор на въпроса: „Как да помогнем на тези, които страдат от безразличие?”.

1) Нечувствителните хора нямат нужда от помощ, те вече са добре.

2) Хората, надарени с емпатия, имат лесен живот.

3) Култивирайте състрадание в себе си от деня на раждането си.

4) Култивирайте емпатия, когато имате собствени деца.

Отговор: ________________________________.

3. Посочете изречение, в което е изразителното речево средство метафора.

1) На безчувствените изглежда, че си прекарват добре.

2) Ако го настроиш на вълната на високата човечност.

3) Съчувствието е голяма човешка способност и нужда, полза и задължение.

4) Едно от най-важните човешки чувства е емпатията.

Отговор: ________________________________.

4. От изречения 24 – 33 запишете думата, правопис конзолив който се определя от стойността "приближение".

Отговор: ________________________________.

5. От изречения 13 – 19 запишете думите, изписвайки - N-(-NN-)в който се подчинява на правилото „В кратки страдателни причастия на минало време се пише -Н-».

Отговор: ________________________________.

6. Заменете думата "мъдър"в изречение 18 стилистично неутрален синоним.Напишете този синоним.

Отговор: ________________________________.

7. Заменете фразата в изречение 19 « според духовните нужди» , изградена въз основа на съгласие, синонимна фраза с връзка контрол.Напишете получената фраза.

Отговор: __________________________________________.

8. Пишеш граматическа основапредложения 20.

Отговор: __________________________________________.

9. Намерете оферта сред оферти 24–33 с отделно обстоятелство.Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

10. уводна дума.

Те (1) като правило, (2) са уважавани от другите.

Но дори това правило да бъде нарушено и околните да не го разберат, (3) и децата да излъжат надеждите им, (4) те няма да се отклонят от моралната си позиция.

Отговор: __________________________________________.

11. Посочете количество основи на граматикатав изречение 13. Напишете отговора с цифри.

Отговор: __________________________________________.

12. подчиняващкомуникация

От детството образованието е преди всичко себе си - така че (1) да отговорите на чуждото нещастие и да се притечете на помощ на някой (2), който е в беда.

Но на тях само им се струва, (4) те не са надарени, (5) а са лишени.

Отговор: __________________________________________.

13. Сред изречения 18–26 намерете сложно изречение с последователенподчинение на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

14. Сред изречения 14–21 открийте сложно изречение с несъюзна връзка между частите. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

Част 3.

15.1 Напишете есе-разсъждение, разкривайки смисъла на изявлението на Константин Георгиевич Паустовски: „Няма нищо в живота и в нашето съзнание, което да не може да бъде предадено с руски думи.

Когато аргументирате отговора си, дайте 2 (два) примера от прочетения текст.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Можете да напишете статия в научен или публицистичен стил, като разкриете темата с помощта на езиков материал. Можете да започнете своето есе с думите на Константин Георгиевич Паустовски.

Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или пълно пренаписване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.2 . Напишете есе въз основа на материала в тази статия. Обяснете как разбирате смисъла на изречението в текста: „На някой, който има нужда, който се чувства зле, въпреки че мълчи, човек трябва да се притече на помощ, без да чака обаждане.“ Не можеш да очакваш някой отвън да дойде и да направи живота ти добър.“ Във вашето есе предоставете два аргумента от този текст, които подкрепят вашето разсъждение.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.3 . Как разбирате значението на думатасъстрадание? Формулирайте и коментирайте давашето определение. Напишете есе-дискусия по темата: „Какво е състрадание?“приемайки дефиницията, която сте дали като теза Аргументирайки тезата си, дайте 2 (два) примера - аргументи, потвърждаващи вашите разсъждения: един пример – дайте аргумент от други източниципървия текст и втория – от житейския си опит.

Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

ОГЕ-2015 Вариант 4.

Инструкции за изпълнение на работата

Работата се състои от 3 части, включващи 15 задачи.

Част 2 се изпълнява въз основа на прочетения текст. Състои се от 14 задачи (2–14).

Ако запишете грешен отговор на задачите от част 2, задраскайте го и напишете нов до него.

Имате право да използвате правописен речник по време на изпита.

Желаем Ви успех!

Част 1

Чуйте текста и напишете кратко резюме.

Обемът на презентацията е минимум 70 думи.

Напишете вашето резюме с чист, четлив почерк.

Част 2

Прочетете текста и изпълнете задачи 2 – 14.

(1) От какво се ражда огромната човешка любов към всичко, което се побира в една дума – Родина?

(2) Родината е много. (3) Това е пътека с брод през поток и пространство от една шеста от цялата земна карта. (4) Това е самолет в небето и птици, летящи на север над нашата къща. (5) Родината расте градове и малки села от десет двора. (6) Това са имена на хора, имена на реки и езера, паметни дати от историята и планове за утрешния ден. (7) Това сме ти и аз с нашия свят от чувства, нашите радости и тревоги.

(8) Родината е като огромно дърво, на което не можете да преброите листата. (9) И всичко, което правим добро, му придава сила. (10) Но всяко дърво има корени. (11) Без корени дори лек вятър би го съборил. (12) Корените хранят дървото, свързват го със земята (13) Корените са това, с което сме живели вчера, преди година, преди сто, хиляда години. (14) Това е нашата история. (15) Това са нашите деди и предци. (16) Това са техните произведения, тихо живеещи до нас, в степни каменни жени, резбовани рамки, в дървени играчки и странни храмове, в невероятни песни и приказки. (17) Това са славните имена на пълководци, поети и борци за народното дело.

(18) Важно е човек да знае корените си - индивид, род, народ - тогава въздухът, който дишаме, ще бъде лечебен и вкусен, земята, която ни е отгледала, ще бъде по-ценна, ще бъде по-лесно да се усети целта и смисъла на човешкия живот.

(19) Без миналото е невъзможно да се разбере добре или да се оцени настоящето. (20) Дървото на нашата родина е едно цяло: зелена корона и корени, които са дълбоко в земята.

(21) От детска играчка, от народна приказка, от първия училищен разговор за света около нас... (22) Представата на човек за Родината трябва да се състои от минало и настояще. (23) Само при това условие ще израсне човек способен да гледа в утрешния ден, способен да се гордее с Отечеството си, да вярва в него, да го защитава...

(24) Човек трябва да израсне, за да бъде син на своята страна.

(25) Когато правим велики неща, трябва да знаем откъде идваме и откъде започва всичко. (26) Делата ни, заедно с миналото, заедно със заобикалящата ни природа и огъня на огнището, се изразяват със скъпата дума ОТЕЧЕСТВО. (27) Невъзможно е да се принудят хората да обичат Отечеството с указ. (28) Любовта трябва да се култивира. (В. М. Песков)

*Василий Песков е известен журналист, фоторепортер и писател.

2. Коя опция за отговор не съдържа необходимата текстова информация за обосновкаотговор на въпроса: „От какво се ражда любовта към Родината?”.

1) Разрастващи се градове и малки села.

2) Играчки, приказки, целият свят около вас.

3) Символът на Русия е брезата.

4) Гордост с отечеството си.

Отговор: ________________________________.

3. Посочете изречение, в което изразителното средство на речта е епитет .

1) Човек трябва да израсне, за да стане син на родината си.

2) Това сме ти и аз с нашия свят от чувства, нашите радости и грижи.

3) Корените подхранват дървото и го свързват със земята.

4) Това са славните имена на пълководци, поети и борци за народното дело.

Отговор: ________________________________.

4. От изречения 1–8 запишете думата, правопис конзолив който се определя по правилото „В края на представката се пише - Z-,ако е последвано от звучна съгласна.“

Отговор: ________________________________.

5. От изречения 8 – 16 запишете думата, правопис – N-(-NN-)в който се подчинява на правилото „– Н-написани с наставки за прилагателни -АН- – -ЯН-, което означава „от какво е направено“ (дума за изключение).

Отговор: ________________________________.

6. Замяна на книжна дума "прародител"в изречение 15 стилистично неутрален синоним.Напишете този синоним.

Отговор: ________________________________.

7. Заменете фразата в изречение 16 « в дървени играчки» , изградена въз основа на съгласие, синонимна фраза с връзка контрол.Напишете получената фраза.

Отговор: __________________________________________.

8. Пишеш граматическа основапредложения 12.

Отговор: __________________________________________.

9. Намерете оферта сред оферти 19 – 25 с отделно обстоятелство.Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

10. В изреченията по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете номера(ата) обозначаващи запетая(и), когатоизолиране на поясняващи членове на изречението.

Когато правим велики неща, (1) трябва да знаем (2) откъде идваме и как сме започнали.

Родината е растящи градове и малки, (3) десет двора, (4) села.

Отговор: __________________________________________.

11. Посочете количество основи на граматикатав изречение 9. Напишете отговора с цифри.

Отговор: __________________________________________.

12. В изреченията по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, които означават запетаята между свързаните части на сложно изречение подчиняващкомуникация

Това е самолет в небето (1) и птици (2), летящи на север над нашата къща.

И всичко (3), което правим добро, (4) му придава сила.

Отговор: __________________________________________.

13. Сред изречения 19–25 намерете сложно изречение с хомогененподчинение на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

14. Сред изречения 12 – 19 открийте сложно изречение с несъюзна и съюзна подчинителна връзка между частите. Напишете номера на тази оферта.

Отговор: __________________________________________.

Част 3.

15.1 Напишете есе-обосновка, разкривайки смисъла на изявлението на В. В. Виноградов „Висока култура на устна и писмена реч, добри познания и развит инстинкт роден език„Умението да използва своите изразни средства е най-добрата подкрепа, най-сигурната помощ, най-надеждната препоръка за всеки човек в неговия живот и творческа дейност.

Когато аргументирате отговора си, дайте 2 (два) примера от прочетения текст.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Можете да напишете статия в научен или публицистичен стил, като разкриете темата с помощта на езиков материал. Можете да започнете своето есе с думите на В. В. Виноградов. Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.2 . Напишете есе въз основа на материала в тази статия. Обяснете как разбирате значението на изречение в текста „Когато правим велики неща, трябва да знаем откъде сме тръгнали и къде е започнало всичко.“ Във вашето есе предоставете два аргумента от този текст, които подкрепят вашето разсъждение.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

15.3 . Как разбирате значението на израза любов към родината ? Формулирайте и коментирайте да новВие определение. Напишете есе-дискусия по темата: „Какво е любовта към Родината?приемайки дефиницията, която сте дали като теза Аргументирайки тезата си, дайте 2 (два) примера - аргументи, потвърждаващи вашите разсъждения: един пример – дайте аргумент от други източниципървия текст и втория – от житейския си опит.

Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк

Вариант 1. Ключ

Отзад вярноизпълнение на задачи части 2 неправилно отговорили него отсъствиедават се нула точки.

Номер на работа	Верен отговор


	безкористно

	чаровница
	комплимент с искреност
	обади се кажи ми

Вариант 2. Ключ

Отзад вярноизпълнение на задачи части 2 диагностична работа, студентът получава по една точка за всяка задача. Отзад неправилно отговорили него отсъствиедават се нула точки.

Номер на работа	Верен отговор


	Аз мисля
	измазана
	разбирам, разбирам. мисля
	в апартамент с удобства
	тя се крие (тя се крие)

Вариант 3. Ключ

Номер на работа	Верен отговор


	идвам
	надарен лишен

	според нуждите на душата
	той говори

Вариант 4. Ключ

Номер на работа	Верен отговор


	повдигнати
	дървена
	прародител
	играчки от дърво
	rootsnourishbind

Чуйте текста и изпълнете задача C1 на отделен лист. Първо напишете номера на задачата, а след това текста на краткото резюме.

C1Чуйте текста и напишете кратко резюме.

Обемът на презентацията е минимум 70 думи.

Напишете вашето резюме с чист, четлив почерк.

Текст за слушане

Руските пионери и авантюристи имаха своя собствена епоха на Великия географски откритияи целта е „сибирска земя“, и то не отвъд моретата, а отвъд уралския хребет. Там имаше козина, без която в Рус беше трудно, защото нашите зими са студени. Бяха легендарен герой- Атаман Ермак Тимофеевич, чиято личност и действия все още предизвикват спорове сред историците.

Информацията за Ермак преди Сибирската кампания е противоречива. Както писа Н.М Карамзин: „Ермак беше непознат за семейството си, но имаше велика душа.“ Повечето историци го смятат за Донски казак, някои - жител на Урал. Той беше вожд на казашка банда, която ограбваше кораби по Волга. Бягайки от московските губернатори, Ермак се насочи по река Чусовая към търговците и индустриалците Строганов. Нает от тях, за да пази притежанията им, Ермак помогна за защита срещу чужденци. След като получиха разрешение от Иван IV да издигнат аванпостове на Об и Иртиш, Строганови екипираха военна експедиция, за да защитят владенията си от набезите на Сибирското ханство. Човек с голям военен опит, Ермак ръководи отряд и през 1581 г. отива във владенията на сибирския хан Кучум.

Ермак победи татарските князе. Успехът му се обяснява с наличието на огнестрелно оръжие сред казаците и правилната тактика, при която врагът е принуден да се бие там, където не може да се използва кавалерия.

Кучум изпраща армия срещу Ермак под командването на своя племенник, но в тридневна битка армията на Кучум е победена и столицата на ханството е превзета.

Поражението на Сибирското ханство означаваше възможността за завземане на Трансуралските земи. Ермак изпрати посланик при Иван Грозни с новини за завоеванието нова държаваи поиска помощ. Царят му изпратил 500 стрелци, но това не било достатъчно.

Кучум неочаквано атакува малкия отряд на Ермак. Казашкият отряд е унищожен. Вождът, бягайки от преследвачите си, се опита да доплува до ралото, но се удави под тежестта на верижната поща. (259 думи)

(Според Ю. А. Пелевин и материали от списание „Около света“)

- - - Информация за текста за съкратена презентация - - -

1 - Руските пионери имаха своя епоха на Великите географски открития, целта беше завладяването на Сибир, а героят беше атаман Ермак Тимофеевич

2 - Ермак, като атаман на казашката банда, избяга в Урал и беше нает от Строганови, за да го защити от сибирския хан

3 - Правилната тактика и огнестрелните оръжия допринесоха за победата на Ермак над татарските князе и поражението на Сибирското ханство

4 - Ермак не успя да консолидира победата, тъй като кралят не изпрати достатъчно помощ

Част 2

Прочетете текста и изпълнете задачи A1-A7; B1-B9. За всяка задача А1-А7 има 4 възможни отговора, от които само един е верен.

(1) Градината беше наводнена с размирна вода. (2) Огромни бананови листа, шапки от юка, клони от мушмула, лавр и магнолия, съборени от вълните, се люшкаха във водата. (3) Висока многогодишна палма беше пречупена от вълна, а голямата и красива зелена глава беше отнесена от водата.

(4) Този ден времето беше специално: черен облак стоеше тежко, ниско над морето, блесна мълния. (5) Ноемврийският въздух беше необичайно топъл и с всяка вълна се усещаше влажната топлина, идваща от морето.

(6) Хората неволно се оттеглиха, когато вълната, навеждайки чугунената си глава, се втурна по финалната линия към брега, затъмнявайки с огромното си тяло не само морето, но и цялото небе. (7) Светкавица блесна над морето и в планините заваля сняг. (8) Върху плавната стръмнина на планинските склонове, сред червената, червена и зелена зеленина, грейна новородена зима.

(9) Вълната, огъвайки и смазвайки треперещата земя, се втурна към брега... (10) Морето в този ден беше по-силно от сушата. (11) Изсечени водни стени внезапно израснаха в дима и веднага хилядотонни парчета вода полетяха произволно и се сринаха на земята. (12) Водата стана черна от безбройните милиони камъчета и купчини пясък, които вдигна. (13) И от тази полукаменна, тежка и черна вода се родиха купища бели хвърчащи пръски. (14) Водата беше по-топла от въздуха, а парната топлина от горещите водоеми засилваше усещането за одухотвореност на природата – морето изглеждаше живо.

(15) Насипът, високите евкалиптови дървета, къщите трепереха от топовните удари и сякаш планините също трепереха.

(16) Да, това беше най-тежката артилерия, резервната артилерия на главното командване, но не командването, упражнявано от земните маршали и генералисимуси. (17) Това беше гневът на страхотното и милостиво висше командване, чийто щаб и артилерийски щаб бяха скрити зад висящи облаци.

(18) Горячи и чистачи, сервитьори от трапезарията, дърпайки килими, фотьойли, навити завеси и вързопи спално бельо от наводнената с вода къща, от време на време поглеждаха към морето и казваха с наслада:

Колко красиво, колко красиво...

(19) Празничен подем и оживление преживяха хора, оглушели от грохота, с мокри от воден прах лица...

(20) Някакво странно желание терзаеше душата ми и исках земята още по-силно да се разтрепери от ударите на морето. (21) Хората сякаш участваха в гнева на морето; силата на морето не унижи човека, а го направи щастлив, изпълни го с триумф.

(Според В. Гросман)

A1Кое от твърденията по-долу съдържа отговора на въпроса: „Защо авторът пише, че времето беше специално на този ден?“

На този ден имаше затъмнение.
Топлината, идваща от морето, контрастираше със снега в планината.
Имаше дъжд, гръмотевици и светкавици.
Гръмотевици и бури по морето изплашиха хората.

A2Посочете значението на думата, използвана в текста "изкачвам се"(изречение 19).

път нагоре
събуждане
изградят
възбуда

A3Посочете изречение, в което е изразителното речево средство епитет.

Вълната, огъвайки и смачквайки треперещата земя, се втурна към брега...
Този ден морето беше по-силно от сушата.
Горячи и чистачи, кетъринги от столовата, дърпат килими, фотьойли, навити пердета, вързопи спално бельо от наводнена къща...
По плавната стръмност на планинските склонове, сред червената, червена и зелена зеленина, блестеше новородена зима.

A4Посочете погрешнопреценка.

В думата ТВЪРД (изречение 4) буквата I обозначава един звук и мекотата на предходната съгласна.
В думата VKRIV (изречение 11) първият звук е [f].
В думата RISE (изречение 19) твърдостта на съгласната [d] се обозначава писмено с буквата Ъ (твърд знак).
Думата YUKKA (изречение 2) има повече звуци, отколкото букви.

A5Посочете думата с редуващи сегласна в корена.

олюля се
израснах
нагрят
рев

A6В коя дума правописът на представката се определя от това, че винаги се пише по един и същи начин?

свален
пламна
каминари
омаловажаван

A7Коя дума е написана? -NN-определя се от факта, че една буква нсе включва в корена на думата, а другият - в наставката?

вдигнати
полукаменен
зашеметен
духовност

Изпълнете задачи B1-B9 въз основа на прочетения текст. Запишете отговорите на задачи B1-B9 с думи или цифри.

В 1Заменете описателната фраза СЛУГИТЕ ОТ ТРАПЕЗАРИЯТАот изречение 18 със стилистично неутрална синонимна дума. Напишете този синоним.

НА 2Заменете фразата ГОВОРЕЩО С НАСЛАДА(предложение 18), изградено на базата на общ контрол, синонимна фраза с връзка съседство. Напишете получената фраза.

НА 3Пишеш граматическа основаизречения 1. Отговор:

НА 4Намерете оферта сред оферти 9-15 с отделно обстоятелство, изразено с причастното словосъчетание. Запишете мерките на това изречение.

НА 5В изречението по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, представляващи запетаи уводни думи.

Насипът трепереше от ударите на оръдията, (1) високите евкалиптови дървета, (2) къщите, (3) и (4) изглеждаше (5) че и планините трепереха.

НА 6Посочете количество основи на граматикатав изречение 20.

НА 7В изречението по-долу от прочетения текст всички запетаи са номерирани. Запишете числата, обозначаващи запетаи между частите на сложното изречение.

Хората неволно се отдръпнаха, (1) когато вълната, (2) наведе своята чугунена глава, (3) се втурна покрай финалната линия към брега, (4) затъмнявайки с огромното си тяло не само морето, (5) но също и цялото небе. Светкавица блесна над морето (6) и в планините заваля сняг.

НА 8Намерете сред изречения 1-8 сложни несъюзиоферта. Напишете номера на тази оферта.

НА 9Сред изречения 9-17 намерете сложно изречение със съгласувателна и безсъчинителна връзка. Напишете номера на тази оферта.

- - - Отговори - - -

А1-2; А2-4; AZ-4; A4-3; A5-2; A6-1; A7-2.

В1-сервитьорки; B2-говореха ентусиазирано; B3-наводнен; B4-9; В5-4,5; B6-3; B7-6; B8-4; B9-14.

Част 3

Използвайки текста, който прочетохте от част 2, изпълнете задача C2 на отделен лист хартия.

C2Напишете есе-разсъждение, разкривайки смисъла на изявлението на авторите на книгата „Основи на психолингвистиката“ Иля Наумович Горелов, Константин Федорович Седов: „Обективната реалност има много трудна връзка с граматическите значения. В речта обаче граматичните форми служат за предаване на информация не по-малко от значението на думите.“

Когато аргументирате отговора си, дайте 2 (два) примера от прочетения текст.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Можете да напишете статия в научен или публицистичен стил, като разкриете темата с помощта на езиков материал. Можете да започнете есето си с думите на I.N. Горелова и К.Ф. Седова.

Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

Значението на фразата

С помощта на думи можете да назовавате предмети, признаци, действия, но не можете да изразите мисъл. Това може да стане само с помощта на изречения, които са изградени според законите на езиковата граматика. За да свържете думите във фрази и изречения, трябва да изберете формата на думата, тоест да я поставите в желаното число, падеж (съществително), време, лице (глагол) и т.н.

Примери

Покажете, че думите, които авторът използва в едно от изреченията, не могат да изразят идея. Например, няма да има яснота кога се извършва дадено действие, дали единичен или множество агенти изпълняват това действие. Мислите се изразяват само чрез изречения, в които всички думи са свързани не само по смисъл, но и граматически чрез промяна на формата. Покажете например как значението на число, лице, време се предава чрез промяна на граматичната форма на глагола.

Отговорите на задачи 1–24 са дума, израз, число или поредица от думи, числа. Напишете отговора отдясно на номера на заданието без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1–3.

(1) Много диалектни думи се отнасят до специфични селски реалности (обекти от света около нас), които са свързани със селското стопанство, селския бит и структурата на селската къща. (2)_____ не всички диалектни думи означават някакви специални селски реалности. (3) Много повече са онези, които служат като местни наименования на съвсем обикновени, вездесъщи предмети, явления, действия, понятия.

Кое от изреченията предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

1. Диалектните думи едновременно обозначават специфични селски реалности и служат като местни названия на общи предмети, явления, действия и понятия.

2. Много диалектни думи се отнасят до специфични селски реалности, които са свързани със селското стопанство и селския бит.

3. Не всички диалектни думи означават някакви специални селски реалности, свързани със селското стопанство, селския бит или структурата на селската къща.

4. Има много повече диалектни думи, които се свързват със структурата на селската къща.

5. Диалектните думи по-често служат като местни наименования на общи предмети и явления, но могат да обозначават и конкретни селски реалии.

Коя от следните думи трябва да се появи на празното място във второто (2) изречение на текста? Запишете тази дума.

1. За съжаление,

4. Може би

Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата УСТРОЙСТВО. Определете значението, в което се използва тази дума в първото (1) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

УСТРОЙСТВО, -а, вж.

1. Местоположение, връзка на части, дизайн на нещо. Удобен помещения. Сложно устройство.

2. Установен ред, структура. състояние u. Обществен

3. Техническа структура, механизъм, машина, устройство. Решаващ y. Регулаторен

В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете тази дума.

сигурност

хора с увреждания

Ядосан

стигна до там

Едно от изреченията по-долу използва маркираната дума неправилно. Поправете грешката и напишете думата правилно.

1. Първи от двора напусна Яков Подкова - подстрекателят на боя.

2. Безделният начин на живот е причината за смъртта не само на отделни хора, но и на цели държави.

3. ВЕКОВНИ смърчове и ели придават величие на пейзажа.

4. Ваденето на огъня е най-ВПЕЧАТЛЯВАЩИЯ момент от церемонията.

5. Към края на училище родителите ми ми подариха ПАМЕТЕН подарък.

В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

най-добрите ДОКТОРИ

три чифта ОБУВКИ

СЛОЖЕТЕ В ЧАНТАТА СИ

източникът е ИЗЧЕРПАН

в края на празника

Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматически грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ	ОФЕРТИ
А) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог	1) Докато четеше художествени книги, баща ми си правеше бележки в полетата.
Б) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове	2) След като бяхме в планината, проучихме много интересни места.
В) нарушение в конструкцията на изречение с несъгласувано приложение	3) Мнозина, които не знаеха за навиците на нашата котка, първоначално се опитаха да го гушкат и галят.
Г) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо	4) В своите дневници авторът описва подробно пътуването си до Кавказ.
Г) нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази	5) Благодарение на невероятната упоритост и самодисциплина, Андрей получи диплома с отличие.
	6) Селячеството се бори срещу земевладелците в продължение на много векове.
	7) Подготвените от учените карти са предназначени за каталога на Института по езикознание.
	8) От древни времена не само гатанките са били забавна игра на ума и въображението, но и сериозно изпитание.
	9) Работа върху поемата „Мъртви души” от Н.В. Гогол започва по съвет на A.S. Пушкин.

Напишете отговора си с цифри без интервали или други символи

Посочете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна в корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

замръзна..лай

м...злота

промяна

п...петитор

поб...доносник

Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

пр...правилно, пр...възможно

оплакване, съжаление

представете си, покана

о...далечна, о...дача

пр...подстригвам, пр...облечен

Запишете думата, в която буквата Е е написана на празното място.

киселец..вий

издръжлив

залепен..л

прикачвам

свят глупак..ви

Запишете думата, в която на празното място е изписана буквата И

разреждане (мъгла)

(завършилите) ще се срещнат...

(мъгли) пълзящи

(линии) за контакт...

(те) изплакват (прането)

Посочете всички цифри, на чието място е написана буквата И.

Колкото и (1) да се опитвах, аз (2) успях да намеря n (3) пукнатини, n (4) дупки в бодливата ограда, така че отлепих страните n (5) пъти, докато влязох в двора .

Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и запишете тези две думи.

1. Снегът в Норилск се топи едва (В) НАЧАЛОТО на юни, а в края на септември пада (В) ОТНОВО.

2. Мишката безшумно и бързо излезе (ОТ) ПОД навеса и изчезна в (ПОЛУ)МРАКА.

3. (Скоро) търпението ни се изчерпа и (НЕ)ГЛЕДАйки лошото време, решихме да се върнем на морето.

4. Когато бях млад, трябваше да бъда (В ЧУЖБИНА), за да разбера и оценя красотата родна земя.

5. В същата дача бяха открити безброй съкровища (ВЪВ) ФОРМАТА на диаманти, а СЪЩО (СЪЩИТЕ) златни пари от кралски монети.

Посочете всички числа, заменени с N.

Беше облачно и ветровито (1). Разпенени (2) вълни се търкаляха по дългата (3) пясъчна (4) пясъчна ивица.

Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1. Точно в този момент в офиса влиза жена с униформено яке, каскет, черна пола и чехли.

2. Във всеки от тези прозорци имаше огън, който гореше под оранжев абажур, а от всички прозорци избухна дрезгавият рев на полонеза от операта „Евгений Онегин“.

3. От малка чанта на колана си жената извади бял квадрат и тетрадка.

4. Иван не събра разпилените листа и започна да плаче тихо и горчиво.

5. Жените изчезнаха зад завесата, оставиха роклите си там и излязоха облечени с нови.

Отразена с живо сребро (1) водата се простира до другия бряг и (2) вятърът, напоен с полски билки (3) слабо духа (5) едва забележимо люлее младите филизи (6), пълзящи по стрехите на другия бряг .

Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изреченията.

Есента (1) несъмнено (2) е красиво време от годината. Първо (3) пурпурни и златни листа се простират по земята и оживяват гората (4) Второ (5) през есента има изобилие от зеленчуци и плодове.

Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Седях дълго на палубата (1) и гледах в тъмнината (2) където шумолеха безкрайни гори (3) където нищо не се виждаше (4) и (5) където в продължение на стотици километри няма да срещнеш нито един човек .

Оказа се (1), че снежната преспа (2), където (3) се е заровил в снега (4) е плевня (5) и се изгубиха между две села.

Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като замените неправилно използваната дума. Запишете избраната дума, като спазвате нормите на съвременния руски език книжовен език.

Разбира се, семейството му имаше голямо влияние върху него: майка му беше учител по руски език и литература, баща му преподаваше в университета.

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-26.

(1) Gloss е добре проектирана машина за продажба на скъпи неща на глупави богати хора. (2) И скъпите неща се произвеждат, за да могат глупави богати хора да ги купуват; дори не глупав, а просто зает със статус по различни причини. (3) Такава буржоазия в класическия смисъл, за която статусът е по-важен от истинското съществуване: костюмът е по-важен от личността, външният вид е по-важен от вътрешността...

(4) Например, не можете да работите с наднормено тегло в бляскави списания; служителите трябва да имат добра фигура, тоест със своето съществуване трябва да потвърдят, че светът на блясъка съществува: ето го.

(5) Но дебел човек просто не може да бъде показан: той не е в блясък. (6) Въпреки че, ако определен брой богати жени бяха дебели, блясъкът щеше да се раздвижи, щеше да ги вземе под внимание. (7) И така има измислени образи - прокрустово легло: нито по-дълго, нито по-късо. (8) Но останалите изглежда са изчезнали.

(9) Целта на блясъка е първо да невротизира, засрами, да посочи къде е позорният стълб, към който ще ви отведат, ако не се съобразите; тогава - предложете им идеални модели на всичко и щастието ще дойде. (10) Тоест те казват, че щастието ще дойде при вас, ако изпълните определени финансови условия, по същество.

(11) Всички тези покупки, които glamour предлага, са насочени към жените. (12) И там, в този свят на готина, един мъж, достигнал определено статусно ниво, си взема много млада жена - не защото се е влюбил в нея, а защото е готино да имаш такава, и то избрана според определен тип: те са те всички са еднакви. (13) И той го представя на света и държи диамантите си върху него.

(14) Много богати хора, ако говорите с тях, накрая признайте: не разбирате, правенето на пари е самоцел, невъзможно е да спрете. (15) Такъв адреналин. (16) И страничният продукт на тази тяхна страст е, че тя създава градове, фабрики, изпомпва петрол, осигурява работни места... (17) Те мислят за себе си, естествено, а не за това как могат да построят градове; и в тази вечна борба за статус и жени те съществуват, а останалото са странични продукти.

(18) Но този свят, за да съществува, трябва да бъде снабден с нещо; и така различни структури са оформени около него.

(19) Glamour е една от тези структури.

(20) Само много силни личности могат да си поставят други цели. (21) Тоест, за тях няма значение какво носят, каква жена имат - нека тя се провали. (22) Те мислят за някои глобални неща: за безсмъртието приживе или, обратно, за славата след смъртта; да създадете университет, да построите болница, да облагодетелствате таланти - просто защото искате да защитите изкуството, изградете болници и не покрийте цялата си къща със злато. (23) Организирайте награди, състезания, изграждайте музеи - каквото и да е. (24) Все пак наука, медицина, образование, изкуство – всичко това е страшно интересно.

(25) И повечето от богатите хора нямат интереси, които лежат в тези абстрактни области. (26) Господи, помисли за това, да растеш така, да стреляш по конкурентите си, да мамиш, да ближеш ботушите на властта, да забравиш старата майка в селото, да изриташ жена си, целият този ужасен път към върха - и ето го твоя награда: на първия ред за гледане на „Златният грамофон” . (27) И след това да карам в бентлита и мерцедеси през нашата ужасна, неподредена Москва, с всички, които стоят наблизо в своите ръждясали коли Жигули - там, в дефилето на Рубльовка, с еднопосочно движение и унизително четиридесет минути чакане на завоя , защото има кой да мине по-възрастните.

Презентация на тема "революционното движение в Европа и Азия след Първата световна война"

Презентация - мозаечна технология