Често речта на човек се счита за грамотна, културна, ако е правилна. Буквално правилната реч се изгражда в съответствие с езиковите норми.

Понятието норма. Имате ли нужда от стандарт?

Нормата е единна и примерна общопризната употреба на елементи от книжовния език в определен период от неговото развитие. Той е исторически и може да се промени с времето по един или друг начин. Изучавайки състоянието на езика в неговите речеви прояви (художествена и научна литература, жива реч, устна и писмена реч на медиите и др.), Езиковедите разграничават определени норми, присъщи на този етап от съществуването му.

Установяването на нормата и нейното усвояване от носителите на езика помага за запазване целостта и разбираемостта на книжовния език, предпазва го от неоправдано проникване на диалектни, разговорни и жаргонни елементи.

Именно спазването на нормата позволява използваните от нас словесни средства да изпълняват основната функция - да бъдат средство за комуникация.

Видове норми на съвременния руски литературен език.

Нормата може да бъде:

а) императивен (lat.imperativus - непозволяващ избор);

б) диспозитив (лат. dispositivus - позволяващ избор).

Нарушаването на императивната норма се счита за лошо владеене на руски език. Императивните норми включват нарушение на нормите за склонение, спрежение, принадлежност към граматическия пол, норми за ударение в някои форми и др.

Например: азбука - азбука, приет - приет, пиле - пиле, благодарение на което - благодарение на което.

Диспозитивната норма допуска варианти – стилистични или напълно неутрални: шлеп и шлеп, на почивка (неутр.) – на почивка (разг.), компас – компас (мор.)

Има норми:

а) ортоепични (норми за произношение);

б) акцентологични (ударни норми);

в) граматически;

г) лексикални

Тяхното асимилиране от носители на националния език става естествено, ако в ранна детска възраст човек чуе правилната, нормализирана реч. Усвояването на нормите продължава в училище и други образователни институции. Но в речевата практика, въпреки това, много често се среща едно или друго нарушение на нормата. Този недостатък може да бъде преодолян, ако системно работите с различни видове речници и справочници.

Най-достъпните сред тях:

1. Трудности при използването на думи и варианти на нормите на руския литературен език. Справка към речника. Л., 1973

2. Розентал Д. Е., Теленкова М. А. Речник на трудностите на руския език. 6-то изд., коригирано, допълнено. - М., 1987

3. Трудности на руския език. Наръчник на журналиста. 2-ро изд., Рев., добав.- М., 1981

4. Ефремова Т. Ф., Костомаров В. Г. Речник на граматическите трудности на руския език. - М., 1986

5. Вакуров В. Н., Рахманова Л. И., Толстой Н. В., Формановская Н. И. Трудности на руския език. Речник – справочник. Изд. Л. И. Рахманова. Изд. 3-то, коригирано, доп. 2 часа - М., 1993 - 1994

6. Речник на съвместимостта на думите на руския език. 2-ро издание, рев. - М., 1983

Нарушаване на нормите на съвременния руски литературен език.

4.1. Нарушения на ортоепичните норми.

Ортоепични (гръцки orthos - правилен + гръцки epos - реч) норми - норми за произношение и ударение. Тяхното спазване улеснява и ускорява взаимното разбирателство в процеса на общуване. Правилата на ортоепията и руския език могат да бъдат разделени на три групи:

а) произношение на гласни;

б) произношение на съгласни;

в) произношение на заети думи.

Често срещани недостатъци в произношението:

1). При произношението на съгласните важат законите на асимилацията и оглушаването. Звучните съгласни в края на думата са зашеметени, тази норма, като правило, не се нарушава, с изключение на звучната съгласна [g] в края на думата. Трябва да звучи като експлозивен глух [k] - ботуш [k].

Но на практика произношението често се среща като глух фрикатив [x]. Такова произношение е неприемливо като диалект (особеност на южните диалекти) - (изключение прави думата "бог" - bo[x].

2). Често има грешки в произношението на „ch“. В съответствие с нормите тази комбинация се произнася като [h]: вечен, брак, кореспонденция, зърнени култури, засаждане. Произношението [shn] се изисква в женските бащини имена - Фомини [shn] a, Kuzmini [shn] a - и се запазва в думите горчив [shn] yy, кон [shn] o, празен [shn] yy, квадратен [shn ] и К. Съществува и двойно произношение - було [шн] та и було [ч] та, копе [шн] у - копе [ч] та, млад [шн] у - млад [ч] та, ред [шн] та - ред [ch] ]th, plum [shn] th - слива [ch] th.

Нормите за произношение на гласните включват нормите за ударение. Те се изучават от акцентологията (лат. accentus – ударение). На руски език свободен стрес,тоест може да бъде на всяка сричка в една дума, за разлика от някои езици по света, където ударението се приписва на конкретна сричка:

а) на естонски, латвийски, чешки, фински - 1 сричка;

б) на полски и грузински - предпоследен;

в) на арменски и френски - последният.

Друга особеност на руския стрес е неговата морфемна подвижност- ударението може да се премести от една значителна част на думата в друга в различните й форми и родствени форми.

Основната функция на ударението е фонетичната асоциация на думата. Но има думи, при които ударението играе семантична и отличителна роля - брашно - брашно, пие - пие. В многосрични думи, в допълнение към основния стрес, се появява и вторичен (съпътстващ) такъв: лавинообразен, четириетажен.

Най-често акцентологичните грешки възникват при формирането на следните форми на различни части на речта:

1). при едносрични съществителни. съпруг. вид в Р.п. ед. число, ударението пада върху окончанието: чадър - чадър, черпак - черпак, плод - плод, герб - герб. Изключение: гъска - гъска, въглища - въглища.

2). съществително ж.р. 1-во склонение във В.п. единици числата имат ударение върху окончанието: пепел, хижа, кирка, коза, дупка, под, роса, смола, бухал, строфа, трева, въз основа на (брада, брана, цена, буза), двойно ударение (река - река, дъска) - дъска).

3). Някои съществителни 3-ти ск. Когато се употребяват с предлозите “в” и “на”, те имат ударение върху окончанието - в гърдите, в костите, в кръвта, в нощта, на печката, във връзка, в балдахина, в степ, на сянка, във веригата.

4). съществително 3-ти ск. В R. p. pl. Числата имат ударение върху основата (населени места, почести, печалби, дупки, шеги), двойно ударение (индустрии и индустрии, твърдения и твърдения), в края (клонове, шепи, позиции, крепости, самолети, степени, покривки, скорости ).

5) Предлозите, използвани със съществителни и числителни, могат да поемат ударение, правейки независима част от речта неударена - липсва, без година, безрезултатно, за зимата, за ръката, за душата, за годината, от поглед, от гората, от носа, на планината, на гърба, на стената, за двама, за шест, за сто, през гората, през морето, през полето, две, сто , три, под краката, вечерта, вечерта, под носа, под ръцете.

6). кратките прилагателни имат ударение върху първата сричка на основата в мъжки, среден род и много други. номер. В женски род отива до окончанието: нападател - нападател, весел - весел, глупав - глупав. Двойното ударение се среща в множествено число – блед и блед, близък и близък, гладен и гладен, дебел и дебел, приятелски и приятелски, дебел и дебел, празен и празен, тясно и тясно, тъп и тъп, студен и студен.

7).ударение в глаголи минало време. времето може да стои на основата във всички форми (бие, бръсне, слага, краде, смачква, шие), на основата във всички форми, с изключение на формата за женски род, в която преминава към окончанието: взе, беше, взе, караше , воювали, наричали, на префикс във всички форми, с изключение на формата на съпруги. вид (досаден, замръзнал, зает, заключен, нает, започнат, напуснал, приет, напуснал). Двойно ударение във формите на глаголите живях - живях, пих - пих, поставих - поставих, натрупах - натрупах, отнех - отнесох, пих - пих, дадох - дадох, вдигнах - отгледах, продадох - продадох, живях - живях, разля - разлято, разпределено - разпределено.

8). в глаголите на - ироват се разграничават две групи: с ударение на "и" (блокирам, гарантирам, разисквам, провеждам, дисквалифицирам, информирам, копирам, обобщавам) и с ударение на "а" (бомбардирам, гравирам, правя нагоре, група, печат, награда, форма и т.н.).

9). в пасивни причастия на миналото време ударението в женската форма пада върху окончанието (взето - взето, усукано - усукано, остаряло - остаряло, започнато - започнато, прието - прието), в други - върху префикса. В причастия върху - обидни - окъсани - наречени, ударението пада върху префикса (добра, отнета, издърпана, наречена, избрана, подредена, прекъсната, наречена, откъсната).

Грешки при стресМоже да има и други причини, които трябва да имате предвид:

1). Непознаване на правилата за ударение в изходния език. Мизерабъл (лат. miser-беден) от френското "Miser" и се произнася "Miserable".

2). Липсата на буквата "е" в отпечатания текст. Междувременно е известно, че в съответствие с нормата винаги поема стрес. грешно:цвекло, жлъчка, жлъчка, новородено, омагьосано (правилно: цвекло, жлъчка, жлъчка, новородено, омагьосано).

3). Непознаване на правописните правила. Думите „броня“ и „броня“ са съществителни от 1-во склонение.

Стресът изпълнява семантична функция: бронята е „предимно право за получаване на нещо“, а бронята е „защитно покритие“.

Често има неравномерно използване на думата "резервация".

4). Непознаване на принадлежността на дадена дума към определена част от речта.

Например прилагателното „разработен“ и причастието „разработен“.

Първият се използва във фразите „развита младеж“, „развита индустрия“, „развито селско стопанство“, като акцентът пада върху края. Причастието, образувано от глагола „развивам“, се произнася с ударение върху първата или втората сричка - дейност, разработена от гражданин, въпрос, разработен от учител, развито въже, развита къдрица.

Овладявайки нормите на руската акцентология, трябва да се има предвид и явлението променливост на стреса. Има думи, в които следните се признават за нормализирани: 1). два акцента; 2). едното се смята за книжно, а другото за разговорно; 3). Единият вариант е общолитературен, а другият е професионален.

Така че опциите „в противен случай - иначе“, „примка и примка“, „ръжда и ръжда“, „извара и извара“ са равни; „развалят и развалят“, „съгласие и споразумение“, „кета и кета“ - първото е книжно, а второто е разговорно; “астроном и астроном”, “компас и компас”, “доклад и доклад”, “искра и искра”, “рудно дело и минно дело”, “атомно и атомно” - съответно общолитературни и професионални.

Един културен човек използва ортоепични речници.

4.2. Нарушения на морфологичните норми и начини за тяхното преодоляване.

1). Образуване на форми на съществителни имена.

Когато използвате рода на съществителните, грешките се групират, както следва:

а) промяна на пола

б) използването на съществителни от общ род, което не отговаря на нормата;

в) грешки, свързани с възможността за използване на съществителни от мъжки род по отношение на женски.

Например: Мама и аз пекохме пайове със сладко (със сладко), Гринев беше маломерен (недостатъчен). Нова роля (нова), болен калус (болен), бял тюл (бял), розов шампоан (розов).

Пепеляшка загуби обувката си (обувка)

Излязохме на просторния булевард (към просторния булевард)

Несклонимите съществителни за животни и птици обикновено приемат мъжка форма: забавно пони. (Изключение: иваси, цеце - женски род).

Несклонимите съществителни, обозначаващи географски имена, приемат формата на род в съответствие с думите „град“, „река“, „езеро“, „столица“, „планина“ - пълноводен Онтарио, слънчев Сочи.

В съвременния руски език има около двеста съществителни от общ род. Те могат да се използват както в значението на женския („такава бъркотия“), така и в значението на мъжкия род („такава бъркотия“).

Например: Гаврик израства като сирак (кръгъл).

Когато Ломоносов дойде да учи в академията, всички го дразнеха: „Толкова високо момиче дойде да учи!“ (Такъв глупак дойде да учи!).

Молчалин се оказа хитра лисица (хитра).

В съвременния език съществителните от мъжки род могат да се използват за означаване на жени, така че следните варианти са напълно възможни: Крилова е опитен учител и Крилова е опитен учител.

Използването на съществително не отговаря на нормата. мъжки род, ако има корелативно съществително. женски род: „Альоша изглеждаше като мил магьосник на Альоша (правилно, добра магьосница).

Категорията на числото на съществителните се основава на противопоставянето на единичност и множественост, което се проявява по различен начин в конкретни, реални, събирателни и абстрактни съществителни.

Грешки възникват в следните случаи: а) образуване на форми за множествено число, които не съществуват в нормативния език. и единици числа;

б) използването на форма на число, която е неподходяща в този контекст.

Например: „По-големият брат имаше много добитък (говеда), а по-малкият имаше само магаре.“

„Момчетата изкрещяха и подсвиркваха (подсвирквайки) изгониха кучето.

„В нашия двор люлката (люлката) се счупи (счупи).“

„Прозорците бяха боядисани с бяло“ (бяло).

Или: "Земята от студ (студ) стана силна."

„Момчето беше разузнавач на партизаните (за партизаните).“

„Сестрите имаха много красиви рокли (рокли).“

„Ще те накарам да пиеш какао (какао).“

„Мама покри тестото с палто (палто).“

"Колко е часът? (от време)"

"Не можеш да изневериш на младежките си мечти." (формата на родовия падеж на множествено число отсъства от съществителните „сън“, „осман“, „молитва“, „дъно“.

2).Образуване на форми на прилагателното име.

Формата на прилагателното зависи от категориите род, число и падеж на съществителното, към което принадлежи. Неговата асимилация се случва естествено и тук грешките не са толкова много.

Те се срещат при използването на пълни и кратки форми и при образуването на сравнителна степен.

Възникват следните говорни грешки:

а) използва се пълната форма вместо кратката:

„Шапката на гъбата беше пълна с вода“ (пълна).

б) използва се кратка форма вместо пълна:

„Аз съм способен и трябва да ме приемете в института“ (Способен на какво?)

Грешки се появяват и при образуването на степени на сравнение на прилагателното. Това се случва в два случая: а) при образуване на сравнителна степен на прилагателно, което няма тази форма в езика, и б) при формиране на сравнителната степен по ненормативен начин.

„Първо се карах с майка ми, а после разбрах, че тя винаги е по-права от мен. (права)."

„Никога не съм виждал по-дебела (по-дебела) книга.“

„Този ​​проблем е по-лесен от този, който беше решен вчера.“

„Най-способният студент“, „най-високата сграда“.

Само в единични случаи съчетанието „най-много” + формата за превъзходна степен е нормативно, макар и с остарял характер: „най-краткият път”, „най-близкият път”, „най-близкият път”.

3). Образуване на форми на местоимения.

Спецификата на местоименията като части на речта се състои в това, че те са думи - дублиращи думи. Тяхната роля в организацията на изречението и текста като цяло е изключително голяма. Грешки в речта, свързани с използването на местоимения, възникват при използване на местоименията „себе си“ и „собствен“; показателни местоимения и местоимението “той”, разговорни притежателни местоимения.

Например: „Мария Семьоновна ме помоли да донеса куфарчето си.“ Куфарчето може да принадлежи както на Мария Семьоновна, така и на мен. Ако първото, тогава трябва да използвате местоимението "ней", ако второто - местоимението "мое".

Местоименията „собствен” и „себе си” често се използват вместо изискваните от нормата лични и притежателни местоимения. Например: „Костя хареса чехлите си.“ (чехлите му)

„Намерих книга на бюрото си“ (в стаята си)

Грешка е и неоправданото повторение на показателни и лични местоимения: „Когато беше на езерото, видя там дърво с необичайна форма.“ (повтаряне)

Заместващите местоимения трябва да се съгласуват със заместваното лице по род и число: „Благородството се страхуваше, че може да загуби властта си.“ (Може би)

При използването на местоимения много често се срещат грешки, причината за които е влиянието върху книжовния език на народния език: „техен“, „техен“, „ейни“.

4). Образуването на форми на числото.

Числителят е лексикално затворена категория, наброяваща само няколко десетки думи и вече не се допълва с нови образувания. Въпреки това асимилацията на формите на числата е доста сложен процес и тук често се срещат грешки.

Голям брой от тях са свързани с използването на съставни форми на числителни. Правилата за склонение на тази част от речта са прости - при склонение съставен количественчислителни, всички думи, включени в него, се променят, с склонение съставен реденчислителни - само последната дума:

„Дебитът на реката достига 120 (сто и двадесет) - 400 (четиристотин) метра в минута”; „В нощта на 26 (двадесет и шести) август валеше дъжд.“

При образуване на фрази „числително + съществително, което има само вид множествено число(ден, шейна, ножици, панталони, очила) “, използват се сборни (до 5) или количествени (от 5) числителни: „два (три, четири) дни“ - „пет (шест, седем) дни“.

Често срещано в речта е неправилното използване на събирателното числително „и двете“ (и двете). Ако определя броя на съществителните от мъжки и среден род, тогава се използва формата “и двамата” (брат, езеро). Ако е от женски род - „и двете“ (сестри, момичета).

Склонението на числото „един и половина“ зависи от рода на съществителното. Съпруг. и вж. род. в номинативни и винителни падежи те приемат формата „един и половина“, в други случаи - „един и половина“, женски род в именителни и винителни падежи - „един и половина“. В останалото - "един и половина". В този случай съществителните се променят в съответствие с правилата.

5). Образуването на глаголни форми.

Грешките при образуването на глаголните форми са разнообразни. Могат да се разграничат следните видове:

а) неправилно образуване на глаголната основа: „Харесвам хора, които признават своите недостатъци“ (признаване). „Той ме тормози“ (насилване).

„Тя признава грешките си“ (признава). „Ако го обидиш, той веднага ще се оплаче на майка си“ (оплаква се).

б) неспазване на редувания в основата на сегашното време: „защитава“ (защитава), „пази“ (пази), „изгори“ (вместо „изгори“).

в) обединяване на основите на инфинитив и минало време: „Въпреки че се нараних много, все още не плаках“ (нараних се).

„Мокри в дъжда“ (мок); „сухо на слънце“ (сухо); „изчезна в далечината“ (изчезна).

г) деформация на спрегнатите глаголи „искам” и „бягам”: „Да бягаме скоро вкъщи”. " Той каза. Че не иска да дойде с нас“. „Те искат да покажат своето образование. “(А. П. Чехов).

д) ненормативно образуване на форми на повелително настроение:

„Бързо свършете тази работа! "(завършек).

Формите „иди (онези)” и „иди (онези)” са с подчертано разговорен характер и не могат да бъдат препоръчани за употреба. Необходимо е да се каже: "отидете (тези)".

е) попълване на „празни клетки“ в парадигмата.

Редица глаголи имат непълна парадигма, тоест в системата на техните форми липсват определени образувания. И така, някои глаголи нямат нормативната форма на 1-во лице единствено число на сегашното или бъдещето време по фонетични причини: осмелявам се, печеля, намирам се, удар, бръмчене, усещане, глупости, затъмнение, убеждаване, пречупване, пакост. Необходимо е да се каже: „Мога да спечеля“, „Няма да бъда палав“.

В речта обаче има и погрешно образуване на такива форми:

"Никога не съм мислил, че ще попадна в тази ситуация."

Грешките при причастията могат да бъдат разделени на две групи:

а) тези, които възникват по време на образуването на форми на причастия: „ученик, който е в състояние да изпълни задачата навреме“ (който успя), „куче, което се опитва да извади пръчка от водата“ (опита се). „Всеки, който иска да дойде в курорта, ще има такава възможност“ (неправилно). „Скъсано яке“, „издържал изпита“ е неправилно. „Скъсано яке“, „издържан изпит“ - правилно.

„Собствениците на парцелите внасят в хазната на града поземлен данък, който се установява в съответствие със закона“ - е неправилно.

Необходимо е: ​​"инсталируем" или "инсталируем".

Или грешки:

б) тези, които са свързани с използването на тайнствата: „Защо ми даваш счупена чаша? ", (избухвам). Неправилно: „спечелен билет“ (печеливш), „разтопена вода“ (разтопен).

4.3. Нарушения на синтактичните норми и начини за тяхното преодоляване.

Появата на синтактични говорни дефекти се дължи на невежество:

а) ред на думите в изречението. Руският език има сравнително свободен словоред. Съществува обаче повече или по-малко приет ред на членовете на изречението в декларативни, повелителни и въпросителни изречения - директна поръчкаи отклонения от него - обратен ред(инверсия - лат. inversio - пермутация). Инверсияизползвани в разговорната реч и в художествените произведения, за да придадат на речта специална изразителност.

В декларативно изречение с директен словоред субектът предшества сказуемото, а темата (първоначалната информация) е ремата (новата информация). Ако тази разпоредба не се спазва, получаваме двусмислено изречение и трудно разбираме съдържанието му: „Облак закри слънцето.“ „Блъсна автобуса с мотор“ - обратният ред, не е ясен.

Субектът може да се постави след сказуемото, ако:

1). Обозначава период от време или природно явление със сказуемо със значение на битие: „Настъпи есента“. — Минаха дни. „Беше ранна зима.“

2). Текстът е описателен: „Морето пее, градът бръмчи, слънцето грее ярко...“ (М. Горки).

б) съгласуване на подлога и сказуемото. Координацията (лат. con- с, заедно, заедно + ordinatio- подреждане, подреждане) на субект и предикат е синтактична връзка, при които има пълно или частично усвояване на словоформи.

Глаголът може да приеме както форма за единствено, така и форма за множествено число в следните случаи: 1) ако подлогът е изразен с дума или израз със значение на количество - „двама дойдоха (дойдоха), „някои от учениците не се явиха. (не се яви)”;

2) ако субектът е изразен чрез комбинация със значението на съвместимост - „дойдоха (дойдоха) брат и сестра“;

3) ако субектът е изразен с местоимението „кой“, „някой“, „някой“, „някой“, „някой“, указващ много: „Всеки, който дойде (дойде), се настани на трибуните “.

Нормата предписва да се използва само формата за единствено число на глагола-предикат, когато:

субекти, изразени с израза „същ. количествено-събирателно значение + съществително име в родителен падеж, множествено число: „Ято лебеди отлетя в топлите страни.“

Със субект, изразен с фразата „неопределено количествено число + съществително“: „В двора той отгледа няколко вълчици“.

Появата на синтактични дефекти на речта се дължи на незнание:

в) хармонизиране на определенията и приложенията.

В съответствие с нормата на книжовния език родът на определението на съществителните от общ род зависи от пола на въпросното лице: „Тя е ужасна бъркотия (копуш, сладка и др.)“. „Той е непоправим побойник (зъл, диван и т.н.)“

При употреба съществуват специални правила случай. Когато определението се отнася до фразата "числително" две "(три, четири) + съществително" и стои между нейните елементи, се използват следните форми на съгласие:

със съществително мъж. а среден род се поставя под формата на родителен падеж множествено число: „четири дълбоки кладенеца“, „двадесет и две прозорчета“;

със съществително име. женски пол пол в тази позиция по-често се използва номинативната форма за множествено число: „три великолепни клона“, „двадесет и четири прилежни студенти“.

Как да използваме броя на определенията при съгласуване?

Доста често се срещат съществителни, които имат две определения към себе си, които показват вида на предметите.

В един. Номерът се определя в следните случаи:

1) ако съществително. няма форма за множествено число: „научно-технически прогрес”, „щастливо и безгрижно детство”;

2) ако съществително. придобива различно значение в множествено число: „електронни и космически комуникации” (срв.: „тесни връзки”);

3) ако дефинициите, характеризиращи съществителното, са свързани (контрастирани, контрастирани) помежду си (дясно - ляво, мъжко - женско, горно - долно) и образуват комбинация от терминологичен характер заедно със съществителното: „от дясната и лявата страна ”, „глаголи в единствено и множествено число”, „уравнения от първи и втори ред”.

В множествено число съществително име. се поставя, когато се подчертава наличието на няколко елемента: „дървени и пластмасови рамки“, „речници на японски и китайски“, „отбори по баскетбол и футбол“.

Има изрази, при които едно определение се отнася за две или повече съществителни: „баща ми и майка ми“, „брат и сестра“. Какво трябва да се следва, за да се избегнат грешки?

Използваме определението в единици. включително, ако е ясно по смисъл, че се отнася не само за първото (най-близкото) съществително, но и за останалите: „пътна суматоха и объркване“, „зимен студ и студ“, „нощна тишина и мир“.

В множествено число използваме определението, когато може да не е ясно дали се отнася само за най-близкото съществително или за цялата поредица от еднородни членове: „Многоетажна сграда и училище са построени на пустош“. (къщата и училището са многоетажни)

При съвпадение на приложения възникват трудности, като правило, когато трябва да изберете формата на падеж на географско име, което действа като приложение. Имената на градовете обикновено съвпадат във всички случаи с определението на думата: „в град Уфа“, „близо до град Казан“, „до град Ростов“.

Допустими и несъгласувани форми за имена на градове на - О: "в гр. Зверево" и "в гр. Зверево".

Съставните имена на градовете не са съгласни: „близо до град Велики Луки“, „до град Велики Луки“, „с град Нижни Новгород“, „в град Нижни Новгород“.

Имената на реките, като правило, са в съответствие с дефинираната дума, само малко известни и съставни имена не се променят: „между реките Волга и Дон“, „близо до река Лена“, но „на Шилка река”, „приток на река Аксай”, „с река Северски Донец.

Имената на заливи, проливи и заливи, острови и полуострови, планини, планински вериги, пустини не са съгласни: „до полуостров Ямал“, „покрай езерата Елтън и Баскунчак“, „близо до Босфора“, „през пустинята Сахара “, „до Golden Bay Horn.“

Имената на пристанищата, гарите, чуждестранните административни и териториални единици, астрономическите имена не са съгласувани: „на метростанция Кропоткинская“, „в пристанището Мурмани“, „в департамента Бордо“, „в орбитата на планетата Юпитер”.

Имената на улиците под формата на женска форма са последователни: „на Ординка, Остоженка“, а останалите не са последователни: „недалеч от улица Кримски Вал“.

Имената на чужди държави са последователни, включително думата „република“, ако завършват на - FL: „споразумение с Република Замбия“, „търговски отношения между Русия и Република Нигерия“, „пътувал в Република Кипър ”.

Появата на синтактични дефекти на речта се дължи на незнание:

г) правила за управление.

Трябва да се каже: „плащане на разходи (сметка, пътуване, храна, настаняване, работа)“;

„Плащане на билети (за хранителни стоки, за обучение, за мебели)“;

„липсваш ми“, „липсваш ни“;

„при получаване (P. p.) на поръчката“; „в края (P. p.) на сесията“; „след изтичане на срока (P. p.) на срока“; „поради (Д. п.) добро образование” ; „по ред“ (D. p.); „Противно на инструкциите“ (D. p.).

В писмената реч има и такъв стилистичен недостатък като „купчина“ родителни случаи: „Книгата на племенницата на съпруга на учителя на сина на моя съсед“ (Розентал Д. Е.).

„Творческата обработка на образа на двора върви по линията на засилване на показването на трагедията на неговата съдба ...“ (К. Чуковски).

В конструкции с управление, с две контролни думи, има обща зависимост: „бягайте и скачайте на площадката“, „събирайте и разпръсквайте камъни“. Такива конструкции са безупречни, ако глаголите в тях изискват същото управление.

Неправилно: „лекувайте и се грижете за болните“, „обичайте и се интересувайте от музика“: лекувайте (кого?) - грижете се (за кого?), обичайте (какво?), - интересувайте се (какво?).

Появата на синтактични дефекти на речта се дължи на незнание:

д) правила за използване на причастни и наречни изрази.

Правилното използване на причастни изрази изисква познаване на следните правила: 1) дефинираната дума трябва да стои преди или след причастния израз: „Фактите, представени в доклада, показват голям успех съвременна наука“ е неправилно.

„Фактите, посочени в доклада, свидетелстват за големите успехи на съвременната наука“ - така е.

2) често срещана грешка е неправилното поставяне в изречението на причастния оборот и приписната клауза: „В стаята имаше камина, в която огънят не беше пален от дълго време и служеше като рафт за жителите ” - неправилно.

„В стаята имаше камина, която не беше палена от дълго време. Той служи като рафт за наемателите “- така е.

Най-честата грешка при конструирането на изречение с причастен оборот е, че авторите не винаги ясно разбират основното действие, изразено от глагола, а допълнителното действие, изразено от причастния оборот, се извършва от едно лице (обект). Ако това обстоятелство не се вземе предвид, тогава получаваме например следното твърдение: „Приближавайки града, започна силен вятър“, „отваряйки прозореца, миришеше на борове“.

Някои глаголи не образуват герундий с наставката -А (-Я) в настоящето. време: „пиша“, „бягам“, „спасявам“, „мажа“, „плета“, „умее“, „жъне“, „пее“, „драска“ и др.

Лекция номер 5.

Предмет:Качества на компетентната реч

Терминологичен речник.

1. Резюме(лексика) - (lat.abstractus- отдалечен, абстрактен). Съвкупност от думи с абстрактно значение на качество, свойство, състояние.

2. Богатство на речта- това е разновидност на речта, едно от основните й комуникативни качества; богатата реч е лексикално разнообразна.

3. Експресивност на речта- това са особености на неговата структура, които поддържат вниманието и интереса на слушателя (читателя).

4. Диалектизми(Гръцки dialektos - диалект, наречие) Вид национален език, използван от относително ограничен брой хора, свързани от териториална, социална, професионална общност. Думи от различни диалекти ("кочет" - петел, "пими" - валенки).

5. Логика на речта- това е комуникативното качество на речта, характеризиращо я от страна на съдържанието, последователността на представяне

6. Омоним- дума, която звучи по същия начин като друга, но има различно значение

(козина "ръб" (обшивка) и "край на гората").

7. Пароними(гръцки para- близо до +onima, onoma- име). Думи с един и същи корен, сходни по звук, но различни по значение или частично съвпадащи по значение („демократичен - демократичен“, „абонат и абонамент“).

8. Концепция- това е форма на мислено обобщение на обекти според техните специфични характеристики.

9. Плеоназъм- (гръцки pleonasmos - излишък). Многословие, израз, съдържащ недвусмислени и следователно излишни думи („запомнящ се сувенир“).

10. Точност на речта- това е качеството на грамотната реч, способността да се мисли ясно, познаването на предмета на речта и значението на думите, използвани в речта.

11 .Уместност на речта- това е качеството на грамотната реч, изискваща такъв подбор и организация на езикови инструменти, които правят речта да отговаря на целите и условията на комуникация.

12. Фразеологизъм, фразеологична единица, фразеологичен оборот- лексикално неделима, стабилна по своя състав и структура, цялостна по смисъл фраза, възпроизведена под формата на завършена речева единица

(„Забийте пръчки в колелата“ - пречете).

13. Чистота на словото- това е липсата в него на елементи, които са чужди на литературния език или отхвърлени от нормите на морала.

Точността като качество на грамотната речпредполага следното:

а) способност за ясно мислене (логическа точност);

б) познаване на предмета на речта (предметна точност);

в) познаване на значението на думите, използвани в речта (концептуална точност).

Логиката учи на способността да мислим ясно. Всеки, който подготвя писмени или устни текстове, трябва да има елементарни представи за понятието, съждението, извода – основните единици на мисленето.

Понятието е форма на мислено обобщение на обекти според техните специфични характеристики. В езика понятието се изразява с думата. Когато Бог създаде човека, една от задачите, които даде на Адам, беше: „Назовете всичко, тоест разработете концепция“.

Съждението свързва понятията помежду си, тъй като предметите и явленията не съществуват в света сами по себе си - между тях съществуват определени връзки, отношения. В езика преценката се изразява чрез просто изречение с отрицателно или утвърдително значение.

Да вземем две понятия – понятието „дъжд“ и понятието „движение“. Опитвайки се да ги свържем, да установим отношения между тях, можем да създадем в зависимост от конкретните обстоятелства - „Вали“ и „Не вали“.

Преценката установява най-простия вид връзка между понятията, но в реалния свят тези връзки са многостранни и много сложни.

Един извод свързва две или повече твърдения.

Изводът в езика се изразява със сложно изречение: „Есента дойде и дъждовете дойдоха“. „Есента все още не е дошла и дъждовете все още не идват.“ Заключението може да бъде вярно и невярно, в зависимост от това колко точно човек може да установи реалната връзка на обектите и явленията в света. Например: „Мамо, виж, листата се люлеят и затова духа вятър“ - заключението е невярно, връзките са зададени неправилно.

Точност на предметаразчита на задълбочените познания на говорещия за свойствата на обекта, явлението, за което той ще разкаже на публиката. Ето пример от вестник „МК” (25 декември 1996 г.): „Общо във Франция 75% от населението се обявяват за католици, 1,9% - протестанти, 2% - мюсюлмани, 0,6% евреи (трябваше да бъдат „евреи“, защото понятието евреин означава националност, а не деноминация).

Точността на предмета е учтивостта на пишещия човек. Нейното отсъствие е недопустимо. Само задълбочените познания могат да станат основа за точността на предмета.

Добрата реч е необходима и концептуална точност. Намирането на правилната дума е болезнен процес и нашите класици са писали за това повече от веднъж. В. В. Маяковски „е измъчил една дума в името на хиляда тона словесна руда“. Н. А. Некрасов се оплаква в едно от писмата си до Л. Толстой: „... Няма такава мисъл, която човек да не може да си наложи да изрази ясно и убедително за друг, и винаги се дразня, когато срещам фразата „има няма думи за изразяване” ... Глупости! Думата винаги е там, но умът ни е мързелив. Мързелът на ума трябва да се научи от великия A.S. Пушкин.

Концептуалната точност е задължително условие за създаване на компетентно писмено или устно изявление.

Най-често срещаните грешки, водещи до концептуални неточности, са следните:

а) използването на думата в необичаен смисъл.

„Ръководител на компанията напрегнатоподдържайки офиса си чист." (Внимателноможете да гледате някого, но можете да следвате нещо внимателно).

б) употреба в речта от различни видове омоними (думи, еднакви по звучене, но различни по значение), което води до двусмислие в текста „Депутатите от градската дума на Новоросийск приеха закон за премахването на транспортните съдилища“. („Съд“ и „кораб“).

в) използване на различни видове плеоназми(от гръцки pleonasmos - излишък) - включването в речта на излишни думи, които са излишни по смисъл.

„Студентите се подготвят активно за зимната сесия, за изпити.“ (Уточнението „за изпити” е излишно).

г) използване пароними(от гр. para- близо до +onima- име), близки по звучене, но не еднакви по значение.

Например:

Абонат (лице, човек) - абонамент (документ)

Дефектен (с дефект) - дефектен (ненормален, с физически или психологически дефекти)

Осъждане (изразяване на неодобрение) - обсъждане (разглеждане, разглобяване)

Невеж (невежлив) - невеж (невеж)

Цяло (от едно парче) - цяло (пълно)

Повече информация за паронимите можете да намерите в следните речници:

а) Колесников Н. П. Речник на паронимите на руския език. М., 1971

б) Вишнякова О. В. Речник на паронимите на руския език. М., 1984

Курсова работа по темата:

„Езикова норма. Концепцията за речева грешка.

Научен ръководител:

доктор по филология,

професор ____________

Работата е свършена

_________________

Краснодар, 2010 г

Въведение

II. Глава I. Понятието "езикова норма"

и "грешка в говора"

1.1Видове норми

1.2 Грешки в говора

1.3 Основни причини за говорни грешки

III. Глава II. Грешки в говора

в ежедневието

2.2 Речеви грешки в медиите

2.3 Грешки в говора

на различни нива (дума, текст и др.)

IV. Заключение

V. Използвана литература

VI. Приложение

Въведение.

Думата е най-важната единица на езика, най-разнообразната и обемна. Това е думата, която отразява всички промени, настъпващи в живота на обществото. Думата не само назовава предмет или явление, но изпълнява и емоционална и експресивна функция.
И когато избираме думи, трябва да обърнем внимание на тяхното значение, стилистично оцветяване, употреба, съвместимост с други думи. Тъй като нарушаването на поне един от тези критерии, нарушаването на езиковата норма може да доведе до речева грешка.

И именно на говорните грешки и езиковите норми е посветена курсовата ми работа.

Първо, няколко думи за нормата като цяло, независимо от езика.

Концепциите за нормални норми са важни за много видове човешка дейност. Има норми за производство на продукти (например във фабрика) и норми, т.е. технически изисквания, на които този продукт трябва да отговаря. Никой не се съмнява във факта, че във всяко цивилизовано общество има норми на взаимоотношения между хората, норми на етикета; всеки от нас има представа какво е нормално за човешкото общуване и какво е ненормално, надхвърля някаква неписана норма. Да, и ежедневната ни реч е пълна с тези думи: Как си? - Глоба!; добре как си - Нищо, добре е. .

Освен това нормата невидимо присъства и в нашите твърдения, които не съдържат думите норма или нормално. Когато оценяваме, например, височината на човек или животно, можем да кажем: - Какъв висок човек! - или: - Този жираф е твърде малък за жираф, - и по този начин сравняваме растежа на човек и жираф с някакъв подразбиращ се темп на растеж (естествено, различен за човек и за жираф). Когато говорим: удобен стол, твърде тъмна стая, неизразително пеене, имаме предвид (макар и да не сме наясно с това) някакви общоприети "норми" за удобството на стола, осветеността на помещението, изразителността на пеенето.

Нормата е и в езика. И това е съвсем естествено: езикът е неразделна част не само от цивилизованото, но и като цяло от всяко човешко общество. Нормата е едно от централните лингвистични понятия, въпреки че не може да се каже, че всички лингвисти я тълкуват по един и същи начин.

Най-често този термин се използва в комбинация с "книжовна норма" и се прилага за онези разновидности на езика, които се използват в медиите, в науката и образованието, в дипломацията, законотворчеството и законодателството, в бизнеса и съдебните процедури и други области на "обществено значима", предимно обществена комуникация. Но можем да говорим за норма по отношение на териториалния диалект - тоест, например, към речта на коренното население Краснодарски крайили Московска област, на професионален или социален жаргон - тоест на начина, по който говорят дърводелци или "крадци в закона".

Последното твърдение може да изглежда много съмнително и затова изисква изясняване.

Езиковедите използват термина норма в два смисъла – широк и тесен.

IN широк смисълнормата означава такива средства и методи на речта, които спонтанно са се формирали в продължение на много векове и които обикновено отличават един тип език от други. Ето защо можем да говорим за норма по отношение на териториалния диалект: например, okanye е нормално за северните руски диалекти, а akanye е нормално за южните руски диалекти. По свой начин всеки от социалните или професионалните жаргони е "нормален": например това, което се използва в търговския жаргон, ще бъде отхвърлено като чуждо от тези, които притежават жаргона на дърводелците; утвърдени начини за използване на езикови средства съществуват в армейския жаргон и в жаргона на "лабух" музикантите и носителите на всеки от тези жаргони могат лесно да разграничат някой друг от своя, познат и следователно нормален за тях и т.н.

В тесен смисъл нормата е резултат от кодификацията на даден език. Разбира се, кодификацията се основава на традицията за съществуването на език в дадено общество, на някои неписани, но общоприети начини за използване на езикови средства. Но в същото време е важно, че кодификацията е целенасочено подреждане на всичко, свързано с езика и неговото приложение. Резултатите от кодификаторската дейност - и това се извършва главно от лингвисти - са отразени в нормативни речници и граматики. Нормата в резултат на кодификацията е неразривно свързана с концепцията за литературен език, който иначе се нарича нормализиран или кодифициран.

Литературната норма, в резултат не само на традицията, но и на кодификацията, е набор от доста твърди предписания и забрани, които допринасят за единството и стабилността на литературния език. Нормата е консервативна и е насочена към запазване на езиковите средства и правилата за тяхното използване, натрупани в дадено общество от предишни поколения. Единството и универсалната валидност на нормата се проявява във факта, че представителите на различни социални слоеве и групи, които съставляват дадено общество, са длъжни да се придържат към традиционните начини на езиково изразяване, както и онези правила и разпоредби, които се съдържат в граматиките и речници и са резултат от кодификация. Отклонението от езиковата традиция, от лексиката и граматическите правила и препоръки се счита за нарушение на нормата и обикновено се оценява негативно от носителите на този книжовен език.

Не е тайна обаче, че на всички етапи от развитието на книжовния език, при използването му в различни комуникативни условия, се допускат варианти на езиковите средства: може да се каже извара- И извара , прожектори- И прожектори , ти си прав- И прав си"и т.н. Каква е твърдостта и консерватизмът на нормата?

Фактът, че съществуват варианти в границите на нормата само на пръв поглед, изглежда противоречи на строгостта и недвусмислеността на нормативните указания. Всъщност нормата по самата си същност се свързва с понятието подбор, подбор. В своето развитие книжовният език черпи средства от други разновидности национален език- от диалекти, народен език, жаргони, но го прави изключително внимателно. Тази селективна и в същото време защитна функция на нормата, нейният консерватизъм е несъмнена полза за книжовния език, тъй като той служи като връзка между културите на различните поколения и различните социални слоеве на обществото.

Нормата се основава на традиционните начини за използване на езика и е предпазлива към езиковите иновации. „Нормата е това, което е било, и отчасти това, което е, но в никакъв случай не това, което ще бъде“, пише известният лингвист А. М. Пешковски.

Консерватизмът на нормата обаче не означава нейната пълна неподвижност във времето. По времето на Пушкин са казали: къщи, сгради, Сега - къщи, сгради. А. И. Херцен смята за съвсем нормален оборот оказват влияние, споменава Г. И. Успенски в „Писма от пътя“. пакет ключове, Лев Толстой призна пред един от кореспондентите си, че той помни много добре(сега бихме казали: оказва въздействие, куп ключове, широта на разбиране, помни добре). каза Чехов на телефона(той съобщава това в едно от писмата си), а ние - по телефона .

Нормативният статус може да се промени не само на отделни думи, форми и конструкции, но и на взаимосвързани речеви образци по определен начин. Това се случи например с така наречената старомосковска норма за произношение, която до втората половина на 20 век беше почти напълно заменена от ново произношение, по-близо до писмената форма на думата: вместо boyus, смях, shygi, zhyra, топ, четвъртък, тихо, строго, съгласие, кафяво,)огромното мнозинство от носителите на руския литературен език започнаха да говорят страх, смях, стъпки, топлина, отгоре, четвъртък, тихо, строго, съгласен, кафяв,)и т.н.

Речевата практика често противоречи на нормативните предписания и противоречието между това как трябва да се говори и как се говори в действителност се оказва движещият стимул за еволюцията на езиковата норма.

Така книжовната норма съчетава традиция и целенасочена кодификация. Въпреки че речевата практика е книжовна говорещи хоракато цяло се ръководи от нормата, между нормативните насоки и предписания, от една страна, и начина, по който езикът действително се използва, от друга страна, винаги има някаква „пропаст“: практиката не винаги следва нормативни препоръки. Езиковата дейност на носителя на книжовен език протича в постоянно - но обикновено несъзнателно - съгласуване на собствените речеви действия с традиционните начини на използване на езиковите средства, с това, което предписват речниците и граматиките на даден език и с това как езикът реално се използва в ежедневната комуникация.съвременници.

Несъмнено тази тема е актуална. Всеки ден, когато съм с приятели, роднини или просто вървя по улицата, чувам много речеви грешки, въпреки че не ги забелязах преди, защото не мислех за тях. И така, моята цел срочна писмена работае да идентифицираме и елиминираме онези грешки, които вече са се слели плътно в нашата реч.

Глава I. Понятията "езикова норма" и "грешка в речта"

Езиковите норми (норми на книжовния език, книжовни норми) са правилата за използване на езиковите средства в определен период от развитието на книжовния език, т.е. правила за произношение, правопис, използване на думи, граматика. Нормата е пример за еднообразна, общопризната употреба на езикови елементи (думи, фрази, изречения).

Градска научно-практическа конференция

„Учениците на града – наукаXXIвек"

Проучване

Раздел "Руски език"

Книжовна норма и речева практика на вестника

(по материал на вестник "Новини на Мордовия")

Изготвили: ученици от 10А клас

меморандум за разбирателство " гимназия№ 35"

Ликинова Олга,

Еникеева Кристина

2008 г

Въведение

азКнижовен език и езикова норма

1.1 Понятието "книжовен език" и неговите основни характеристики

IIВестникарски и публицистичен стил като една от разновидностите на руския литературен език

2.2 Обща характеристика на периодичния печат като средство за масова информация

III Основните видове нарушения на литературната норма на страниците на вестник "Известия на Мордовия"

3.1 Граматични грешки

3.2 Грешки в използването на думи

3.3 Правописни грешки

3.3.1 Правописни грешки

3.3.2 Пунктуационни грешки

Заключение

Списък на използваните източници

Въведение

Предмет това учениеса случаи на различни видове грешки (правописни, пунктуационни, речеви, граматически), открити на страниците на местната преса.

Предметпредложена работа - „Литературна норма и речева практика на вестника (на базата на вестник „Новини на Мордовия“)“. Изборът на тази тема се дължи преди всичко на важността на обекта на изследване на съвременния етап от развитието на руския език. Бих искал да подчертая, че Известия Мордовия е официалният вестник в Мордовия, всеки брой на вестника като цяло отговаря на нивото и всички критерии за качествено издание, като: информираност, надеждност, обективност, представителност на мненията, независимост на присъдата. Изданието своевременно отразява всички събития, случващи се в света и републиката, дава им балансирана, професионална оценка. Информационно-аналитичната част на вестника е посветена на новините от политиката, икономиката, културата, спорта и социалните проблеми, в резултат на което е от интерес за всички жители на Мордовия. В същото време текстовете на статиите съдържат различни нарушения на нормите на руския литературен език, което не може да не се отрази на качеството на материалите.

Уместностразглежданата тема се дължи на негативния процес на неспазване на нормите на руския литературен език в речевата практика на медиите като цяло. Не е тайна, че в речта на телевизионни водещи, диктори има отклонения от ортоепичните, речеви норми, а на страниците на вестници и списания можете да намерите грешки от най-различен тип. Трябва да се отбележи, че езикът на медиите трябва да бъде модел за читателите, водеща роля в това трябва да принадлежи на печатните медии: вестници, списания и др. Днес има сериозни опасения за неспазване на нормите на литературата език в пресата, което може да доведе до нарушаване на идеята за коректност като ключов момент в културата на речта сред читателите на вестници, особено сред младите хора, които абсолютно се нуждаят от модел за подражание.

целТази работа е да идентифицира, анализира и класифицира типичните отклонения от литературната норма в статиите на вестник "Известия на Мордовия". Постигането на тази цел включва решаването на следното задачи:

1. Анализирайте наличните теоретични научни материали, свързани с понятията "книжовен език", "норма", "видове норми".

2. Разгледайте и анализирайте конкретни статии във вестник „Известия Мордовия“ по отношение на наличието / липсата на грешки.

3. Да се ​​класифицират констатираните отклонения от нормите на книжовния език във вестникарските материали.

4. Предложете възможни варианти за коригиране на откритите грешки.

При решаването на горните задачи, следното изследователски методи:

1. описателен метод с методи за наблюдение на езиковите явления;

2. метод на изследване;

3. метод на систематика и класификация.

Материалът на изследването може да представлява интерес за студенти по филология, учители, студенти, както и за всички, които не са безразлични към проблемите на речевата култура. Практическа стойностработата се състои в това, че резултатите могат да се използват като теоретични и практически упражнения в класната стая на факултативни и избираеми курсове по стил и култура на речта, както и при подготовката за изпита в 11 клас, тъй като според нас в училище е необходимо да се извършва системна работа по обучението на учениците речева култура.

Работата се състои от увод, три части и заключение. Във въведението се определят целта, задачите, предметът, уместността, методите и техниките на изследването, както и практическото значение на работата. Глава I е анализ на теоретичен материал по темата на изследването, идентифицира и дефинира основните научни понятия: книжовен език, норма на книжовния език. В глава II се разглеждат основните характеристики на вестникарско-журналистическия стил на речта, печата като една от най-популярните медии, както и се характеризират комуникативните качества на речта и се определя връзката им с литературната норма. Глава III представя практическо изследване, чиято цел е да се намерят случаи на нарушение / отклонение от нормите на руския литературен език във вестникарския материал, тяхната систематизация, класификация и описание. Най-важният компонент на главата са предложените опции за редактиране на откритите грешки. В заключение са представени основните изводи от работата. Библиографията включва списък на трудовете, послужили като теоретични източници за това изследване, речници. Разчитахме на изследвания върху стилистиката и културата на речта. Когато класифицирахме нормите на руския литературен език и описвахме, ние се съсредоточихме върху произведенията,. При анализ на правописните норми – за учебници, помагала и справочници.

I Книжовен език и езикова норма

Руският литературен език датира от 11 век. Благодарение на писменото фиксиране на литературния език, писмени и печатни текстове, процесът на неговото усъвършенстване е значително улеснен: на базата на езика на текстовете, най-адекватните начини за предаване на мисли, чувства, нови форми и методи на езиково изразяване се развиват, докато всичко архаично се игнорира, въпреки че понякога се връща към употребата на речта. , получавайки ново разбиране (например думите филантроп, лицей).

Съвременният руски литературен език се развива в съответствие с онези принципи на организиране на езиковите средства в литературните текстове, които са определени и консолидирани, утвърдени в неговата авторска практика. За руския литературен език са написани много книги и статии. Те разказват и за неговата сложна и причудлива история, и за богатството и изразителната сила на това най-голямо национално богатство, и за важната роля, която играе руският книжовен език у нас и на международната арена. „Като жива свързваща нишка на поколенията, книжовният език е поел всичко най-добро, здравословно от народната реч. Тя олицетворява мирогледа на руския народ, отразявайки като в огледало постиженията на неговия национален дух и култура” [Горбачевич, 1989:6].

1.1 Понятието книжовен език и неговите основни характеристики

Книжовен езикте наричат ​​исторически установената висша (образцова, обработена) форма на националния език, която има богат лексикален фонд, подредена граматична структура и развита система от стилове [Горбачевич, 1989: 6]. Книжовният език има особени свойства. Сред основните му характеристики изследователите разграничават следното:

1) наличието на определени норми (правила) за използване на думата,
ударение, произношение и др., спазването на които има общообразователен характер и не зависи от социалната, професионалната и териториалната принадлежност на носителите на даден език като роден;

2) притежаване на богат лексикален фонд;
3) стремежът към устойчивост, към съхраняване на общокултурното наследство и книжовните и книжовни традиции;

4) годност не само за обозначаване на цялото количество знания, натрупани от човечеството, но и за прилагане на абстрактно, логическо мислене;

5) стилистично богатство, състоящо се в изобилие
функционално обоснован вариант и синоним
средство, което ви позволява да постигнете най-ефективното изразяване на мисълта в различни речеви ситуации.

6) концентрация и най-добра организация в единна системаезикови елементи на всички нива на езика: лексика, фразеологични единици, звуци, граматични форми и конструкции от национален характер; всички тези езикови елементи са избрани от националния език в продължение на много десетилетия с усилията на много поколения писатели, публицисти и учени;

7) наличие на писмена и устна форма.

Тези свойства на книжовния език не се появяват веднага, а в резултат на дълъг и умел подбор, извършен от майсторите на словото, на най-точните и тежки думи и изрази, на най-удобните и целесъобразни граматични форми и конструкции.

По този начин съвременният руски литературен език, който се превърна в един от световните езици, има най-богатия лексикален фонд, подредена граматична структура и обширна система от стилове. На сегашния етап на развитие той се противопоставя не на постепенно изчезващите териториални диалекти, а на неправилната реч и остарелите факти на използване на думите. През времето, което ни разделя от епохата на Пушкин, в нормите на руския литературен език са настъпили значителни промени. Това обаче не разрушава връзките му с богата културна традиция.

1.2 Понятието "литературна норма", нейните характеристики и видове

Способността да се прави разлика между правилно и грешно в речта се свързва с понятието езикова норма. Нормата на книжовния език -това е общоприетото използване на езикови средства: звуци, ударение, интонация, думи, техните форми, синтактични конструкции [Максимов: 2004, 272]. Сред основните му свойства професорът изтъква: задължителност за всички говорещи и пишещи на руски език, стабилност, но в същото време историческа променливост. „Ако нормите не бяха стабилни, ако бяха подложени на различни въздействия, езиковата връзка между поколенията щеше да бъде прекъсната. Разбира се, за неподготвен читател е трудно, например, да разбере текстове, написани през 11-12 век, според произведенията на А. Пушкин, разбираме, с изключение на отделни думи и изрази, въпреки че тези произведения са били създадена преди почти три века” [Максимов: 2004, 272] Стабилността на нормите се осигурява в много отношения и от приемствеността на културните традиции на народа, от възможността за възникване и развитие на мощен поток от национална литература.

В Обяснителните речници „норма“ е легализирано установяване, обичайният общоприет, задължителен ред, състоянието на нещо; проба; правило.

В учебника „Руски език и култура на речта“ намираме следното определение: „Литературната норма е набор от фиксирани обществено одобрени правила на езика, задължителни за прилагане в речта, отразяващи законите на езиковата система и потвърдени от използването на авторитетни носители на руския език“ [Иполитова, 2008: 132].

Според мнението нормата е не само социално одобрено правило, но и правило, което отразява законите на езиковата система и се потвърждава от словоупотребата на авторитетни писатели [Gobachevich, 1989: 31].

Може би най-пълната дефиниция на книжовната норма е: „Нормата е набор от най-подходящите („правилни“, „предпочитани“) езикови средства за обслужване на обществото, които се формират в резултат на подбора на елементи (лексикални , произношение, морфологични, синтактични) от съжителстващи, съществуващи, формирани отново или извлечени от пасивния запас от миналото в процеса на социална, в широк смисъл, оценка на тези елементи.

В културата на речта всеки тип норма (етична, комуникативна и речева) предлага своя собствена скала за оценка на комуникацията като цяло и нейните специфични аспекти (особено речта) в частност. Етичните стандарти се оценяват по скала прилично/неприлично, добро/лошо. Комуникативен: успешен / неуспешен, ефективен / неефективен и др. Етикет (в рамките на етичното и комуникативното): приема се / не се приема. Реч – за всяко от добродетелите: логична/нелогична, точна/неточна, уместна/неуместна, достъпна/недостъпна, разнообразна/монотонна, експресивна/неизразителна и др. Език: правилен/неправилен.

Според учените нормата е необходима на хората, за да се разбират правилно (социални и комуникативни функции); за разграничаване на образования човек от необразования човек (социални и културни функции); така че образованата част от хората с най-развит езиков вкус да влияе върху възпитанието и развитието на останалите (социални и естетически функции); за запазване на езиковите традиции (социални и културни функции) [Иполитова, 2008: 130].

Нормите изискват ясна корелация на стилистични характеристики, семантични и експресивни нюанси на паралелни начини на изразяване с конкретен контекст или речева ситуация.

Признаването на нормативността на даден езиков факт обикновено се основава на задължителното наличие на три основни характеристики:
1) редовно използване (възпроизводимост) на този начин на изразяване;
2) съответствието на този начин на изразяване с възможностите
книжовна езикова система (с отчитане на нейното историческо преструктуриране);
3) публично одобрение на редовно възпроизвеждани
начин на изразяване (още повече, че ролята на съдия в този случай обикновено сте вие
попада в дела на писателите, учените, образованата част от обществото) [Иполитова, 2008: 289].

Литературните норми са фиксирани в речници, граматики, справочници по произношение, ударение, управление, правила за правопис и др. Това се нарича кодификация на нормите (получаване на статут на закон). Поради това книжовният език се оказва единственото възможно средство за комуникация в най-разнообразните сфери на човешкия живот, следователно познаването на основните правила за неговото използване е необходимо за всеки.

Нормите на съвременния руски литературен език са много разнообразни, многобройни и в повечето случаи доста определени и строги. Умението да ги използва позволява на човек да говори и пише правилно, помага за достъпното изразяване на мисли за другите и ясното разбиране на мислите, изразени от другите.

В съответствие с основните нива на езика и областите на използване на езиковите средства в науката се разграничават следните видове норми на руския литературен език:

https://pandia.ru/text/78/461/images/image002_74.gif" width="648 height=285" height="285">

Ортоепични норми -това са правилата за звуков дизайн на думи, части от думи, изречения, т.е. правила за произнасяне на звуци, поставяне на ударение, използване на интонация.

Лексикални норми- това са правилата за използване на думи, както и стабилни фрази в строго съответствие с техните значения.

Стилистични норми -това са правилата за използване на езикови единици в съответствие с техните стилистични качества и характеристики, т.е. стилистично оцветяване.

ДА СЕ граматически правилавключват словообразувателни, морфологични и синтактични норми.

Словообразувателни нормиса правилата за образуване на думите.

Морфологични норми- това са правилата за образуване на словоформи на различни части на речта.

Синтактични нормиТова са правилата за конструиране на фрази и изречения.

Правописни нормивключва правила за правопис и пунктуация.

Правописни нормиса правописните правила.

Пунктуационни норми- това са правилата за поставяне на препинателни знаци, които служат за семантичен, интонационен и граматичен дизайн на писмената реч [Иполитова, Загоровская и др.].

1.3 Вариантност на нормите в книжовния език

Говорейки за нормата, не може да не се отбележи нейната относителна стабилност. Нормата, както всичко в езика, бавно, но непрекъснато се променя под влиянието на разговорната реч, местните диалекти, лексиката на различни социални и професионални групи от населението, заемките и т.н. Тъй като нещо неизбежно и постоянно остарява в езика, нещо се появява ново, има променливост на нормата. Нормата се изменя: 1) когато е функционално целесъобразно и необходимо; 2) когато нормата е непозната за носителите на дадения език; 3) когато нарушението на нормата не засяга функционирането на езика (взаимно разбирателство).

Езиковите промени водят до настроикинякакви норми. Това означава, че едно и също граматично значение (например място, време, причина, цел), една и съща човешка мисъл може да бъде изразена по различен начин, чрез различни думи, техните форми и комбинации, с помощта на различни фонетични средства. Без преувеличение можем да кажем, че вариацията на нормите е неизменен и неизбежен спътник на развитието на такива езици, които живеят интензивен живот, като руския, и често причина за трудности за тези, които го говорят.

В случай на неравенство на опциите, основната опция се счита за тази, която може да се използва във всички стилове на речта. . Разпознава се вторичен, неосновен вариант, чиято употреба е ограничена до всеки един стил.

В границите на книжовния език има наличие на „старши“ и „младши“ варианти на употреба, липса на резки граници между правилно и неправилно, субективизъм при оценката на езиковите факти от гледна точка на тяхната допустимост - всичко това позволява, от една страна, да се запази целостта на книжовния език, а от друга – да се предотврати неговата некроза. Но книжовният език винаги се стреми да избягва факти, явления, които са абсолютно идентични по своята семантика (значение) и функция, или да свежда такива думи и форми до приемлив минимум, следователно вариантите на една и съща норма често се разпределят според речта стилове.

По този начин езиковите норми не са абсолютно неподвижни, но въпреки това именно те, които се ориентират в безбрежното море на речевата дейност, се оказват едно от основните условия за единството на националния език.

Повечето лингвисти са съгласни, че вариацията на нормата е обективна и неизбежна последица от езиковата еволюция. [Иполитова, 2008: 288] Флуктуацията продължава повече или по-малко дълъг период, след което вариантите или се разминават по значение, придобивайки статут на самостоятелни думи, или продуктивният вариант напълно измества своя конкурент.

В същото време в речта на хората около нас, от телевизионния екран, по радиото, ние през цялото време наблюдаваме нарушения на нормите. Наистина ли е необходимо да ги спазваме стриктно? В крайна сметка в повечето случаи разбираме какво точно казват тези хора.

Както при всяко нарушение на установените правила, има наказание за нарушаване на правилата. Това наказание е комуникативна намеса (неразбиране, превключване на вниманието към това как човек говори - колко компетентно, а не към това, което казва. Освен това самото възприемане на човек от другите като некултурен, необразован и в резултат на това може да има вътрешна бариера в общуването със самия говорещ: не знам как да го кажа, няма да кажа нищо (сякаш трябва да говоря на чужд език). Последицата от това може да е спад в самочувствието уважение. Особено важно е да се спазват нормите в езика на медиите, защото именно той се разбира под съвременния руски литературен език, служи (или трябва да служи?) Като модел за подражание.

IIВестникарски и публицистичен стил като една от разновидностите на руския литературен език

2.1 Понятието вестникарски и журналистически стил на речта и неговите характеристики

Вестникарският и публицистичен стил функционира в социално-политическата сфера и се използва в ораторското изкуство, в различни жанрове на вестниците (например редакция, репортаж и др.), В журналистически статии в периодичния печат. Осъществява се както в писмена, така и в устна форма.

Един от основните характерни особеностивестникарско-публицистичният стил е комбинация от две тенденции - тенденцията към експресивност и тенденцията към стандарта. Това се дължи на функциите, които изпълнява журналистиката: информационно-съдържателна функция и функция на убеждаване, емоционално въздействие. Информацията в тази област на социална дейност е адресирана до огромен кръг от хора, всички носители на езика и членове на това общество, и за уместността на информацията факторът време е много важен: информацията трябва да бъде предадена и да стане общоизвестна като възможно най-скоро. Във вестникарския и журналистическия стил убеждаването се осъществява чрез емоционално въздействие върху читателя или слушателя, следователно авторът винаги изразява отношението си към съобщаваната информация, но по правило това не е само личното му отношение, но изразява мнение на определена социална група хора, например някаква партия, движение и др. И така, с функцията за въздействие върху масовия читател или слушател се свързва такава характеристика на вестникарско-журналистическия стил като неговия емоционално експресивен характер, а стандартът на този стил се свързва със скоростта на предаване на социално значима информация.

Тенденцията към стандарта означава желанието на журналистиката да бъде строга и информативна, характерни за научния и официално-деловия стил. Тенденцията към експресивност се изразява в желанието за достъпност и образност на формата на изразяване, което е характерно за художествения стил и разговорната реч - чертите на тези стилове се преплитат в публицистичната реч.

Вестникарско-журналистическият стил има както консерватизъм, така и подвижност. От една страна, публицистичната реч съдържа достатъчен брой клишета, обществено-политически и други термини. От друга страна, желанието да се убедят читателите изисква все нови езикови средства, които да им въздействат. На тази цел служи цялото богатство на художествената и разговорна реч.

Речникът на вестникарския и публицистичния стил има подчертано емоционално и експресивно оцветяване, включва разговорни, разговорни и дори жаргонни елементи, тук се използват такива лексикални и фразеологични единици и фрази, които съчетават функционално и експресивно-оценъчно оцветяване, дори включват собствени имена в сферата на оценъчност , имена литературни произведенияи др. Активно използва вестникарска и публицистична реч чужди думии словни елементи.

Синтаксисът на вестникарско-журналистическия стил на речта също има свои собствени характеристики, свързани с активното използване на емоционално и експресивно оцветени конструкции: възклицателни изречения с различни значения, въпросителни изречения, изречения с обръщение, реторични въпроси, повторения, разчленени конструкции, конструкции с разговорна окраска: конструкции с частици, междуметия, фразеологични конструкции, обръщения, несъюзни изречения, многоточия.

2.2 Обща характеристика на периодичния печат като средство за масова информация

Периодичният печат, най-традиционният тип средства за масово осведомяване, лишен от много предимства на телевизията (илюзията за „жива“ комуникация, наличието на „картина“, използването на паралингвистични средства, широки възможности за формиране на „журналистически образ“ “ – до поведението и външния вид), си остава същата по-малко и днес най-важната медия, която има значителен потенциал да влияе не само на читателя, но и върху различни аспекти от живота на обществото.

Периодичният печат изпълнява следните функции:

Информационни (съобщения за състоянието на нещата, различни факти и събития);

Коментарно-оценъчен (често изложението на фактите е придружено от коментар върху тях, техния анализ и оценка);

Познавателни и образователни (предавайки разнообразна културна, историческа, научна информация, медиите допринасят за попълването на фонда от знания на своите читатели, слушатели, зрители);

Функцията на влияние (неслучайно медиите се наричат ​​четвъртата власт: тяхното влияние върху възгледите и поведението на хората е доста очевидно, особено в периоди на така наречените инверсионни промени в обществото или по време на масови обществено-политически действия , например по време на общи избори на държавен глава);

Хедонистичен (тук говорим не само за развлекателна информация, но и за това, че всяка информация се възприема с голям положителен ефект, когато самият начин на предаване предизвиква чувство на удоволствие, отговаря на естетическите нужди на адресата).

Вестникът принадлежи към визуалните медии, тоест използва писмена форма на изразяване на информация. Периодичният печат представя двоична знакова система: естествен езикв писмена (печатна) форма + иконични знаци (снимки, рисунки, карикатури), играещи второстепенна роля, както и различни видове подчертавания на шрифтове, методи на оформление и др.

Като цяло разликата между писмената и устната форма на езика не е само в това, че едната се пише и чете, а другата се произнася и слуша. Писател и читател не се виждат. Това затруднява установяването на контакт, така че писателят трябва да се стреми да подобри текста, доколкото е възможно, за да бъде разбран. Писмената реч съществува неограничено време и читателят винаги има възможност да изясни неразбираем израз в текста. Езиковите характеристики на писмената реч са следните: преобладаването на книжния речник, стриктното спазване на литературните норми, липсата на невербални елементи, сложна система от графики и правопис, възможност за предварително обмисляне и подбор на лексика и фразеология, наличието на обработен синтаксис със сложни изречения, по-строг словоред и последователност на представяне, бавно четене, възможност за повторно четене, мислене след четене и т.н. Следователно писмената реч е много по-сложна от устната реч.

2.3 Комуникативни качества на речта и книжовни норми на езика

Комуникативните качества на речта са онези свойства на речта, които спомагат за организирането на комуникацията и я правят ефективна [Иполитова, 2008: 184]

Уместност- това е едно от най-важните комуникативни качества на речта, защото много често успехът на цялото изявление се определя от неговата уместност или неуместност. Подходяща е речта, която съответства на всички компоненти на комуникативната ситуация. Релевантността е комуникативно качество, което повече от други качества е фокусирано върху ситуацията на общуване като цяло и съответно повече от други показва комуникативната компетентност на адресата. Релевантността в широк смисъл отразява спазването на етичните и комуникативни норми в речта, нейното съответствие с основните параметри на комуникационната ситуация, поради което този вид проява на това качество се определя като ситуационна целесъобразност. Релевантността в тесен смисъл предполага прилагането на посоченото качество в текста, т.е. оценка на целесъобразността на използването на едно или друго речево средство в конкретно изявление по отношение на характеристиките на това речево произведение.

Богатствоезикът и речта като цяло отразява изобилието от различни средства на езика и речта, които могат да се използват във всяка ситуация на общуване и във всеки жанр на речта. Богатството на речта е показател за степента на разнообразие на използваните речеви и езикови средства, качество, което показва определено ниво на речеви умения и съзнателно желание за разнообразяване на речта с помощта на различни езикови и речеви средства. Съответно образната реч се нарича богата, а монотонната - бедна. Богатството се оценява като достойнство на речта само когато различните средства на езика и речта се използват по подходящ начин. Основните източници на богатството на речта са: фонетика, словообразувателни модели, синоними, антоними, лексика от различни стилистични слоеве, полисемия, синтаксис, фразеология. По този начин е възможно да се разграничи богатството от интонационни, семантични и др.

точностречта е нейното безусловно достойнство, показател за речевото умение на нейния автор. Точността на речта е необходимо условие за нейната адекватна и пълно разбиране, а оттам и ефективността на вербалната комуникация като цяло. Речта се нарича точна, ако значенията на думите и фразите, използвани в нея, са напълно свързани със семантичните и предметните аспекти на речта. В стремежа си да създаде точна реч, авторът се грижи тя да не бъде разбрана приблизително, неправилно или различно.

Точното използване на думата се постига предимно чрез следните речеви умения, свързани с езикови средства: способността да се избира правилната дума от синонимна серия; избягвайте неточности в речта поради невнимание към формата на изразяване; прави разлика между еднокоренни думи и пароними; способността да се използват думи от пасивния речник.

Логика на речта- това е качеството на речта, което задължително трябва да й е присъщо и ако във всичко се наблюдава логика, то се превръща в едно от най-важните добродетели на речта. Основните дефиниции на логиката на речта подчертават, че речта може да се нарече логична, когато е в съответствие със законите на логиката.

Комуникативното качество на речта, което зависи изцяло от характеристиките на комуникационната ситуация, а именно от адресата, е наличност. Достъпността предполага такава конструкция на речта, при която нивото на сложност на речта, както по отношение на терминологията, съдържанието, така и структурно, съответства на нивото на разбиране на адресата. Достъпността предполага задължителен отговор на адресата като потвърждение за степента на разбираемост на чутото или прочетеното. В същото време достъпността не е толкова качество, колкото достойнство на речта, тъй като достъпността се проявява в по-голяма или по-малка степен.

изразителенсе нарича такава реч, в която изразяването на отношението към предмета и / или формата на речта съответства на комуникативната ситуация, а речта като цяло се оценява като успешна и ефективна. Изразителността на речта се постига чрез използване на изразителни средства, които допринасят за положително впечатление на читателя или слушателя. Основното условие за изразителност е авторът на речта да има свои чувства, мисли, своя позиция, свой стил. Експресивността обикновено предполага оригиналност, оригиналност, изненада. В това отношение експресивната реч винаги е нова, „свежа“, творческа. Ето как тя успява да предизвика интерес и одобрение сред тези, за които е предназначена.

Правилност на речта- това е съответствието на неговите езикови норми: ортоепични, лексикални, словообразувателни, морфологични, синтактични. Грижата за коректността на речта е една от основните задачи, които според нас трябва да изправят журналистите. Изследователите обаче отбелязват, че „често пренебрегването на нормативните препоръки и традиционната книжовна норма води до очевидни грешки в използването на езиковите средства, а съвременният печат дава изобилие от примери за такива грешки“ [Krysin, 2005: 54].

Във всеки случай трябва да говорим за връзката и взаимозависимостта на комуникативните качества на речта и нормите на руския литературен език: неспазването на нормите неизбежно води до нарушения на различни комуникативни качества на речта.

IIIОсновните видове нарушения на литературната норма на страниците на вестник "Известия на Мордовия"

Въз основа на класификацията на нормите на съвременния руски литературен език и класификацията на грешките, идентифицирахме три групи грешки, открити на страниците на вестник „Известия Мордовия“: граматически, словоупотребителни и правописни (правописни и пунктуационни). Не може да се говори за нарушаване на ортоепичните норми, тъй като ние сме изучавали писмената форма на руския език. Общо анализирахме 35 броя на вестника и идентифицирахме повече от сто грешки.

3.1 Граматични грешки

3.1.1 Объркване на глаголни видове

Не се допуска свързване като еднородни членове на глаголи от различни видове.

1) Много по-трудно, според Лобанов, водяхората организирамработния процес.

Глагол водя организирам -перфектен.

2) В бригадата на Виктор има почти 30 души. Те се нуждаят от разпространявампо раздели, ръководствоИ подкана. Изкуство. Олга Шувалова "Гордея се с професията си!" 8 август 2008 г № 000 стр. 1.

Глаголи ръководствоИ подкананесвършен вид и глагол разпространявам -перфектен. (Погрешното използване на местоимението ще бъде обсъдено по-долу).

3) Всеки би могъл да играяили наблюдавайтеиграе тенис, волейбол, баскетбол. 12 август 2008 г No 000 стр. 2. Чл. „Спортният празник премина при голям успех.

Глагол наблюдавайтенесвършен вид и глагол да играя -перфектен.

За да коригирате тези изречения, трябва да използвате глаголи от същия тип, например: Много по-трудно, според Лобанов, водяхората организирамработния процес. - Те се нуждаят от разпространявампо раздели, ръководствоИ да им кажа. - Всеки може да играяили наблюдавайтеиграе тенис, волейбол, баскетбол.

3.1.2 Нарушения на контрола, свързани с избора и използването на предлози

Правилният избор на падеж и предлог е важен за изграждането на изречения. Понякога вместо предложни конструкции неправилно се използват предложни комбинации. Например:

1) Обектът е доставен навреме и с добро качество. Изкуство. „Спецмонтажстрой строи модерни спортни комплекси и училища” 8 август 2008 г., № 000, стр. 16.

дясно: добро качество.

В този случай е имало погрешна промяна във втората част на съюза не само но.правилният вариант трябва да бъде: В този момент вие изпълнявате Не самокато треньор но същокато психолог.

3.3 Правописни грешки

3.3.1 Правописни грешки

Според повечето изследователи „трябва да се обърне внимание на отрицателната роля на пресата, до известна степен, в разпространението на типичните правописни грешки“ [Максимов, 2004: 344]. Анализирахме статиите на вестник "Известия Мордовия" за наличието на правописни грешки в тях. За съжаление пренебрегването на правописните норми се случва на страниците на това уважавано издание.

1) На етапа на завършеност, намерете да бъдемонтаж на линия за производство на колони. Изкуство. “строителна компания” - работим в световен мащаб!” 8 август 2008 г № 000 стр. 4.

Правописна грешка на глаголната форма. В помагалото „Руски език. За учениците от гимназията и тези, които влизат в университетите, "четем:" Буквата b се пише:

1) в неопределена форма (измиване - измиване);

2) в края на 2-ро лице ед.ч. ч. (радвам се);

3) в повелително настроение след съгласни (окачване - претеглят);

4) в рефлексивната частица (наставка) след гласната (научете).

По този начин, в съответствие с параграф номер 1 в глагола намирам да бъде пишете мек знакняма нужда: инсталация (какво прави?) се намира.

2) Например, работата може да се извършва под реки, дерета, гори, селскостопански съоръжения, в специфични почви (като скали, плаващи води и др.)

Грешка в изписването на корени с редуващи се гласни.Правописът на гласна в корена на маркирана дума не може да се провери чрез избиране на еднокоренна дума плувам , но се подчинява на следното правило: „В корена плаващ заклинание А под стрес и без стрес; пилаф- - - плувам- написано с думи плувец, плувец, плаващ пясък". Така в основата на думата трябва да напишете гласна с.

3) Трябва да отдадем почит на нашите олимпийци: те не отказаха автографи никойвъпреки че им отне много време. 27 август 2008 г. No 000. Чл. Кирил Дашкова „Мордовия срещна герои Олимпийски игри» Страница 3

Грешка в правописа на отрицателно местоимение. NI частица, която е част от отрицателни местоимения, се пише заедно с тях при липса на предлог: никой - никой.

3.3.2 Пунктуационни грешки

Статиите, публикувани на страниците на вестник „Известия Мордовия“, предоставиха богат материал за анализ на случаи на нарушения на пунктуационните норми. Имаше много повече грешки, свързани с неправилни препинателни знаци, отколкото с правописни грешки. В резултат на анализа на статиите на вестник "Известия Мордовия" открихме следните групи пунктуационни грешки.

1) Пунктуационни грешки при еднородни членове на изречението

1) Градът просто ме очарова, вече говорихме за сватбата и решихме да се оженим тук. 12 август 2008 г No 000 стр. 1. Чл. Наталия Замотаева "Харесва ни в Мордовия!"

2) „Вероятно няма да прокарате“, съгласи се той и веднага напусна разговора за работата си. 15 август 2008 г. № 000 чл. А. Громихина, И. Бородачева "От любов към" Брауни "стр. 7

Пред нас са изречения, усложнени от хомогенни членове (предикати), свързани с един координиращ съюз И следователно запетая преди това не е необходима в нито едно от техните изречения.

2) Пунктуационни грешки при еднородни членове на изречението с обобщаваща дума

1) "Синът на полка" е насочен към тийнейджъри от "рисковата група" » - сираци, деца от неблагополучни семейства и семейства с ниски доходи. Изкуство. Олга Шувалова „Младите командоси от Мордовия ще бъдат показани по Първи канал“ 7 август 2008 г. № 000 стр. 1

2) Имаме всичко за отлична и продуктивна работа – техническа база и добре сплотен екип от опитни работници. 8 август 2008 г No 000 стр. 13. Чл. "Бурводстрой": в крак с времето"

3) Вчера победителите от Олимпиадата в Пекин се завърнаха в Мордовия - Олга Канискна, Денис Нижегородов и техният треньор Виктор Чегин. Те бяха поздравени от стотици жители на републиката - треньори, млади състезатели, роднини. 27 август 2008 г. No 000. чл. Кирил Дашкова "Мордовия се срещна с героите на Олимпийските игри" Страница 3

4) И тук наемателите и собствениците разбраха, че плащат за конкретни услуги - вода, газ, парно, ток.

Правилото гласи: „След обобщаваща дума се поставя двоеточие преди изброяване на еднородни членове“. Така след обобщаващите думи на юношите всичко пред еднородните добавки не трябва да е тире, а препинателно двоеточие: „Синът на полка” е насочен към юноши от „рисковата група”: сираци, деца от неблагополучни семейства и семейства с ниски доходи. - За отлична и продуктивна работа имаме всичко : техническа база и добре координиран екип от опитни работници.- Вчера победителите от Олимпиадата в Пекин се завърнаха в Мордовия: Олга Канискина, Денис Нижегородов и техният треньор Виктор Чегин. Те бяха поздравени от стотици жители на републиката: треньори, млади спортисти, роднини. - И тук наемателите и собствениците разбраха, че плащат за конкретни услуги: вода, газ, парно, ток.

3) Грешки в пунктуацията при уводни думи

Уводните думи са думи, които не са граматически свързани с членовете на изречението (т.е. не са свързани с тях по метода на съгласие, контрол или съседство), които не са членове на изречението и изразяват отношението на говорещия към изразената мисъл, характеризират начина, по който е рамкиран и др. Уводни думи интонацията на увода е присъща, изразяваща се в понижаване на гласа и по-бързото им произнасяне в сравнение с останалата част от изречението. При писане думите за вода се разделят със запетаи.

При анализа на статиите открихме два вида такива грешки: липса на разделяне на уводни думи и погрешно разделяне на думи със запетаи, които не са уводни.

1) И оттогава този спорт стана за мен, може да се каже роднини. 7 август 2008 г бр.000 стр. 6. чл. Владимир Кирилов "Боксът не обича слабите" Интервю с треньора по бокс Сергей Морозов.

водна дума можеш да кажешуказващ замисъла на изразените мисли, трябва да се отдели със запетаи от двете страни, тъй като стои в средата на изречението: И оттогава този спорт стана, може да се каже, роден за мен.

2) На първо място, това са Чамзински и Рузаевски. 19 август 2008 г № 000 стр. 5. Наталия Замотаева "Нови сгради в Дубьонки"

В науката за езика се разграничават следните основни групи уводни думи:

1) уводни думи, изразяващи чувствата на говорещия (радост, съжаление, изненада и т.н.) във връзка със съобщението: за щастие, за съжаление, за съжаление, за изненада, за радост, за раздразнение, за ужаси така нататък.;

2) уводни думи, изразяващи оценката на говорещия за степента на реалност на това, което се съобщава (увереност, предположение, възможност, несигурност и др.): разбира се, несъмнено, без съмнение, може би, вероятно, може би, може би, трябва да бъде, изглежда, би изглеждало, очевидно, очевидно, очевидно, очевидно, естествено, очевидно, със сигурност, наистина, наистина, вероятно, може бии така нататък.;

3) уводни думи, указващи източника на това, което се съобщава: те казват, докладват, предават, според ..., според съобщението ..., според ..., според информация ..., според мен, по ваше мнение, казват, чули и т.н.;

4) уводни думи, указващи връзката на мислите, последователността на представяне: така, следователно, това означава, първо, второ и т.н., след това, накрая, на първо място, напротив, напротив, обаче, между другото , като цяло, по-специално, между другото, да се каже, следователно, в допълнение, от една страна, от друга страна, основното нещо, например по този начин и т.н.;

5) уводни думи, указващи дизайна на: изразени мисли: с една дума, в един смърч, накратко, като цяло, най-общо казано, с други думи, всъщност, както се казва, така да се каже и т.н.;

6) уводни думи, които са призив към събеседника или читателя, за да привлекат вниманието му към това, което се съобщава, да вдъхнат определено отношение към представените факти: вижте (ако), вижте (ако), разберете, разберете, разберете (ако), разберете, представете си, знаете, знаете (ако), моля, извинете, простете, повярвайте (ако), повярвайте (ако), да кажем, нека кажи, предположими така нататък.

3) По аналогия , разработват се проектни оценки за жилищни съоръжения на улицата. Веселовски и на пр. 60 години октомври. Изкуство. "Четири" и "Горстройзаказчик" 8 август 2008 г № 000 стр.6.

4) - Не бих отказал да работя и с артистите на Мордовския музейен театър, - увери , от моя страна , хореограф в разговор с кореспондент на ИМ. 15 август 2008 г № 000 стр. 4. "Саранските артисти танцуват не по-лошо от Волочкова"

Слово (По същия начини фразата от моя странане принадлежат към нито една от горните групи, поради което не са уводни и не трябва да се разделят със запетаи.

4) Грешки в пунктуацията при изолирани членове на изречението

Изолацията се нарича семантично и интонационно разделяне второстепенни членовеза да им се даде известна автономия в предложението. Отделните членове на изречението съдържат елемент на допълнително съобщение, поради което са логически подчертани и придобиват по-голяма синтактична тежест и стилистична изразителност в изречението.

1) строителна фирма" извършва цялата гама от работи и услуги, позволяващи да се нарече строителна фирма пълен цикъли изпълняват задълженията си до ключ. Изкуство. “строителна компания” - работим в световен мащаб!” 8 август 2008 г № 000 стр. 4.

Офертата има изолирано определение, изразен чрез дялов оборот ( което позволява да се нарече строителна компания с пълен цикъл и да изпълнява задълженията си до ключ), който идва след дефинираната дума услуги.В такъв случай, причастентрябва да се разделят със запетая: строителна фирма” предоставя пълен набор от работи и услуги , което позволява да се нарече строителна компания с пълен цикъл и да изпълнява задълженията си до ключ.

2) В края на краищата, като модели, братята избраха реални момичета-художници, които завършиха апартаментите в съседна къща в своите гащеризони, напудрени с тебешир. 15 август 2008 г. № 000 чл. „Свеж вятър” от Братя Шадрин, стр. 5

Причастен на прах с тебеширстои пред дефинираното съществително, така че не трябва да се отделя със запетаи.

3) Ако по-рано средствата, събрани от всички къщи в областта, бяха концентрирани в една сметка, сега всяка къща има отделна спестовна лична сметка, в която се натрупват всички пари. 27 август 2008 г. No 000. Чл. Ирина Мазина „Дайте заплата на портиера!“ Страница 2

Фраза с причастие, отнасяща се до съществително съоръженияи стоящи след него трябва да се разделят със запетаи от двете страни: събрани средства от всички къщи в околията , бяха фокусирани върху една сметка.

4) Но семейство Рогулев също е пряко свързано с авиацията, чичото на Игор Владимирович е пилот, той загина, защитавайки небето на Москва. 15 август 2008 г. № 000 чл. Валентина Ковшова "Руски рицари" от Мордовия "стр. 7

Наречният оборот е изолиран независимо от мястото, което заема по отношение на глагола-предикат: загина, защитавайки небето на Москва.

5) Грешки в пунктуацията при обороти със съюз как

1) Като спортист , Виктор Волков не успя да постигне големи висоти в бокса. 7 август 2008 г № 000 стр. 4

Не се разделят със запетаи оборот със съюз как, ако е близък по смисъл до израза с думите катоили от една страна: Приех го като отказ от работа.

Следователно запетая не трябва да се използва в това изречение: Как спортистът Виктор Волков не успя да постигне големи висоти в бокса(като спортист).

2) Уважението, признанието, както и престижните и отговорни ордени не идват сами. 8 август 2008 г No 000 стр. 14. Чл. "Ние строим за хората."

Изречението е просто, усложнено от сравнителен оборот със съюза как. В руския правопис има следното правило: ако основната част на изречението има демонстративна дума така, такова, това, така,оборот със синдиката какподчертани или разделени със запетаи. Така че препинателните знаци трябва да бъдат поставени, както следва: Уважението, признанието, както и престижните и отговорни ордени не идват сами.

3) Например, работата може да се извършва под реки, дерета, гори, селскостопански съоръжения, в специфични почви (като скали, плаващи пясъци и др.) 8 август 2008 г No 000 стр. 9. Чл. " Съвременни технологии"SMU-412" - безизкопно изграждане на тръбопроводи дори при екстремни условия"

В съответствие с горното правило препинателните знаци трябва да бъдат както следва: в специфични почви (като скали, плаващи пясъци и др.).

6) Запетая със сложни подчинителни съюзи

1) По ред , отне му само две години, за да влезе в националния отбор на Мордовия. 7 август 2008 г No 000 стр. 5. Чл. Владимир Кирилов "Моите момичета не обичат да губят" Интервю с треньор по свободна борба.

Пред нас е сложно изречение с подчинена цел, свързана с главната част чрез сложен съюз за да.

В „Помагало по правопис и литературна редакция” четем: „Ако подчинено изречениесвързан с главния с помощта на сложен подчинителен съюз (поради факта, че, защото, поради факта, че, поради факта, че, защото, защото, въпреки факта, че, вместо, за да, така че, докато, след, преди, тъй като, точно кактои т.н.), тогава запетаята се поставя веднъж: пред съюза, ако подчиненото изречение следва главното изречение или е вътре в него, и след цялото подчинено изречение, ако то предшества главното, например: ...Дишането стана по-дълбоко и по-свободно, докато тялото му си почина и изстина.Въпреки това, в зависимост от значението, логическото подчертаване на подчиненото изречение, наличието на определени лексикални елементи в изречението, сложният съюз може да бъде разделен на две части: първата е част от главното изречение като корелативна дума, а секунда играе ролята на съюз, в тези случаи запетая се поставя само пред комбинациите от втора част (т.е. преди съюза какво, как, да).По-често сложният подчинителен съюз не се разделя, ако подчиненото изречение предхожда главното. Следователно първата запетая не трябва да се поставя: Отне му само две години, за да влезе в националния отбор на Мордовия.

7) Тире грешки в просто изречение

В резултат на анализа на изреченията бяха открити следните видове пунктуационни грешки, свързани с използването на тире в просто изречение:

1) тире между подлог и сказуемо

При липса на свързващ глагол между подлога и сказуемото, изразени със съществителни имена в именителен падеж, се поставя тире: Борът е смолисто дърво.Включително преди думите това, тук, означава, това означава: Avral е обща работа.

Тире обикновено не се поставяв разговорни изречения: Сестра ми е комсомолка.Ако сравнителен съюз действа като връзка: Тази градина е като гора.Ако между сказуемото и подлога има уводна дума: Иванов, както изглежда, е студент.Ако има отрицание преди предиката: Сърцето не е камък.

1) Дъжд или вятър, сняг или жарко слънце – няма причина за спиране на работата по обектите. 8 август 2008 г № 000, стр. 7 „Щастието е „регистрирано“ в нашата къща.“

Следователно поставянето на тире в разглежданото изречение е грешка.

2) тире в непълно изречение

В непълно изречение тире се поставя, когато един от членовете е пропуснат: Теркин - по-нататък. Авторът следва.

1) Първият сет беше спечелен от Елгин, вторият от Истомин. Изкуство. „Купата на Мордовия-2008 заминава за Санкт Петербург” В. Кирилов 5 август 2008 г. № 000 Стр. 1

На мястото на липсващото сказуемо във втората част на сложното несъюзно изречение трябва да се постави тире: Първият сет бе спечелен от Йелгин, вторият от Истомин.

8) Препинателни знаци в сложно изречение

1) Понякога дори местните хора трудно разбират _ Към коя улица принадлежи ъгловата къща? 14 август 2008 г No 000 стр. 3. Чл. Олга Рузманова „Мордовия се готви за Всеруското преброяване на населението през 2010 г.“

Подчиненото изречение трябва да бъде отделено от главното запетая. Правилно трябва да е: Понякога дори на коренното население им е трудно да разберат на коя улица принадлежи ъгловата къща.

2) Историята на празника на въздушния флот се връща към далечните 30-те години, когато цялата страна създава авиацията, когато пилотите се смятат за богове, когато Чкалов се играе в дворовете , и всяко момче мечтаеше да стане летец.

Пред нас е сложно изречение с няколко еднородни подчинени изречения, като последните две са свързани с координиращ съюз И, така че не е необходима запетая пред него.

9) Пунктуационни грешки в сложно несвързано изречение

1) Но семейство Рогулеви също е пряко свързано с авиацията , Чичото на Игор Владимирович, пилот, загина, защитавайки небето на Москва. 15 август 2008 г. № 000 чл. Валентина Ковшова "Руски рицари" от Мордовия, стр. 7

Пред нас е сложно несъюзно изречение, чиято втора част обяснява, разкрива съдържанието на казаното в първата. Следователно между частите трябва да има двоеточие: Но семейство Рогулев също е пряко свързано с авиацията : Чичото на Игор Владимирович, пилот, загина, защитавайки небето на Москва.

10) Пунктуационни грешки в изречения с пряка и непряка реч

1) Според директора на Централната районна болница Тенгушевски Татяна Иванова: „Ние не се оплакваме от недостига на читатели“ 15 август 2008 г. № 000 чл. Мила Мелникова "Полезно четене" стр. 6

Грешката е в смесването на пряка с непряка реч. Възможни са следните методи за редактиране: Татяна Иванова, директор на Тенгушевската централна районна болница, казва, че не се оплакват от недостиг на читатели. - Директорът на Централната районна болница Тенгушевски Татяна Иванова казва: "Не се оплакваме от недостиг на читатели."

Заключение

Книжовният език е единственото възможно средство за общуване в най-различни области на човешкия живот, затова всеки трябва да знае основните правила за неговото използване. Наличието на определени норми за използване на думи, ударение, произношение и т.н., чието спазване е от общообразователен и задължителен характер за всички, е една от основните характеристики на съвременния руски литературен език. Нормите на съвременния руски литературен език са много разнообразни, многобройни, доста определени и доста строги. Притежавайки стабилност, те осигуряват приемствеността на културните традиции на народа, възможността за възникване и развитие на мощен поток от национална литература, а тяхната историческа променливост се обяснява с протичащия процес на развитие на руския език. Тъй като нещо неизбежно и постоянно остарява в езика, появява се нещо ново, възниква вариативност на нормата, която е обективна и неизбежна последица от езиковата еволюция. Нормата изпълнява различни функции: социални, комуникативни, културни и естетически. Културната функция се оказа приоритетна за нашето изследване, което позволява да се разграничи образован човек от слабо образован човек, тъй като спазването на нормите е задължително условие за речевата култура на човека.

В условията на постиндустриално общество (наричано още информационно) ролята на информацията непрекъснато нараства. Трябва да се отбележи, че значителен дял в информационния поток принадлежи на печатните медии: вестници, списания и др. Ето защо е особено важно да се спазват нормите в езика на медиите, тъй като именно той се разбира като съвременен руски книжовен език и трябва да служи като модел за подражание .

Изучаването на теоретичен материал по въпросите на културата на речта, стилистиката ни доведе до концепцията за комуникативните качества на речта, сред които са уместност, богатство, чистота, точност, последователност, достъпност, изразителност и коректност. Последното стана за наша употреба

следвайки основите. В резултат на свършената работа сме установили случаи на нарушаване на уместност, последователност, чистота (за които са направени съответни коментари), но не сме имали конкретна цел да ги анализираме.

Нашата работа е посветена на разглеждането на случаи на нарушаване на нормите на съвременния руски литературен език на езика на вестника. Фокусът беше върху езиковите норми, оценени от нас по скала правилно/неправилно.

Целта на изследването - да се идентифицират, анализират и класифицират типичните отклонения от литературната норма в статиите на вестник "Известия Мордовия" - беше постигната чрез изучаване не само на научни трудове, но и чрез анализ на конкретни данни, съдържащи се в самия вестник "Известия Мордовия".

Когато описваме различните грешки, които открихме на страниците на вестник „Известия Мордовия“, ние разчитахме на предложената класификация на нормите на руския литературен език. Не можеше да се говори за ортоепични норми, тъй като изучавахме писмена реч. Има следните езикови особеностиписмен език: преобладаването на книжния речник, стриктно спазване на литературните норми,липсата на невербални елементи, сложна система от графики и правопис, възможност за предварително обмисляне и подбор на лексика и фразеология, наличие на обработен синтаксис със сложни изречения, по-строг словоред и последователност на представяне и др. В резултат на анализа на вестникарските материали стигнахме до извода, че често има случаи на нарушаване на нормите на книжовния език. Смятаме, че наличието на различни грешки намалява качеството на вестникарския материал, тъй като вестникарско-журналистическият стил е една от разновидностите на руския литературен език, следователно спазването на нормите в текстовете на този стил трябва да бъде задължително и стриктно.

Идентифицирахме три групи грешки, открити на страниците на Известия Мордовия:

1. Граматични грешки (случаи на нарушение на граматическите норми);

2. Грешки в използването на думите (случаи на нарушаване на лексикални и стилистични норми);

3. Правописни грешки (нарушаване на правописа и пунктуацията).

Граматичните норми включват словообразувателни, морфологични и синтактични норми. Сред граматическите грешки идентифицирахме: смесване на видовете глаголи; случаи на нарушения на управлението, свързани с избора и използването на предлози; монотонност на синтактичните конструкции; грешки в съгласуването на предиката със субекта. Трябва да се отбележи, че това не е най-многобройният вид грешки, в повечето материали граматичните норми са спазени точно.

Най-големият блок беше съставен от грешки при използване на думи. За съжаление материалите във вестниците са пълни с различни речеви грешкии недостатъци. Сред тях откроихме: калъфи за нанизване; грешки при използването на съставни съюзи; грешки при изграждането на изречения с еднородни членове; неуместно използване на жаргонни, разговорни, заети думи; излишък на реч (примери за плеоназъм и тавтология); грешки при използването на стабилни фрази; грешки, причинени от неправилен избор на дума; използване на речеви печати ненужно. Някои от посрещнатите предложения предизвикаха усмивка.

Статиите, публикувани на страниците на вестник „Известия Мордовия“, предоставиха богат материал за анализ на случаи на нарушения на пунктуационните норми. Идентифицирахме следните видовепунктуационни грешки: препинателни знаци при еднородни членове на изречението и уводни думи; с отделни членове на изречението, препинателни знаци на ред със съюза как, запетая със сложни подчинителни съюзи; тире в просто изречение; препинателни знаци в сложни изречения; в пряка и непряка реч.

Незачитане на правописните правила има и на страниците на това уважавано издание, но това са единични случаи.

В заключение трябва да се отбележи още веднъж, че основният елемент на езика като единна знакова система за комуникация и предаване на информация е руският литературен език, който се счита за най-висшата образцова форма на националния език. Този тип език се развива постепенно и сега е в състояние на постоянно развитие. Повлиян е от писатели, поети и други майстори на словото, създаващи нови литературни норми. Именно този тип език се изучава и популяризира в училищата и медиите. Искам обаче да подчертая, че медиите не винаги спазват точно правилата и нормите на книжовния език, именно в средствата за масово осведомяване се допускат различни грешки, които в резултат на значителния размер на обхванатата аудитория се фиксирани в масовото съзнание. Съвременната журналистика, поради неразривната си връзка с ежедневието, е пълна с разговорни думи, можете да срещнете народен език, жаргон, голям бройдуми от чужд произход. Учените все още не са установили категорично дали те, поради честото им използване в различни публикации, могат да бъдат фиксирани в езика като книжовна норма във времето. Тук може да се направи предположението, че такъв процес все още не може да се осъществи и отклоненията от нормите на руския литературен език в медиите са неприемливи.

За съжаление, установените грешки могат да повлияят негативно на качеството на възприемане на информацията и да доведат до известен спад в популярността на тази уважавана публикация сред читателите.

Списък на използваните източници

1. Голям речникчужди думи. Comp. А.Ю. Москвин. – М.: Центрполиграф, 2003.

2. Култура на речта на Головин. - М.: Висше училище, 1980.

3. Головин говори правилно. - Горки.: Книгоиздателство Волга-Вятка, 1966 г.

4. Голуб на руския език. - М .: Ирис-прес, 2004.

5. Горбачевич на съвременния руски литературен език. – М.: Просвещение, 1989.

6., Savva език и култура на речта. - М.: Проспект, 2008.

7. Костомаров език на вестникарска страница. Някои особености на езика на съвременната вестникарска журналистика. - М.: Издателство на Москва. ун-та, 1971 г.

8. Крысинска норма и речева практика на вестниците / Език на съвременната журналистика. – М.: Флинта-Наука, 2005.

9. Книжовна норма и народен език / Ред. . – М.: Наука, 1977.

10. Норми на руския литературен език / Изд. . – М.: Просвещение, 2006.

11. Ожегов. Лексикография. Култура на речта. - М .: Висше училище, 1974.

12., Речник на руския език Шведова. - М.: Институт за руски език на РАН. , 2003.

13. Розентал за правопис и литературна редакция. – М.: Ирис-прес, 2006.

14., Теленкова Руски език. - М.: Ирис-прес, 2006.

15. Руски език и култура на речта / Изд. проф. . – М.: Гардарики, 2004.

16. Стилистика и литературна редакция / Изд. проф. . - М.: Гардарики, 2007.

Причината за възникването на езикови и стилови грешки трябва да се счита за използването на преценки в ръкописа, които позволяват различни интерпретации или предизвикват нежелани асоциации. Грешките с двойно значение се разделят на логически, семантико-лексикални, морфологични, синтактични и стилистични.

Изискванията на редактора към езика и стила на ръкописа следват от съществуващия език езикови нормии правила, от изискването за яснота и точност на формулировката, конкретност. Особено голямо внимание при работа върху езика и стила на ръкописа трябва да се обърне на точността на използването на думите, използването на чужди думи и професионализми, както и на синтактичните конструкции на фразите. Също така е необходимо да се обърне внимание на краткостта, стегнатостта на презентацията.

Задачата на редактора при езикова и стилистична редакция е да помогне на автора да предаде мислите си на читателя най-точно и пълно.

Критерии за оценка на езика и стила на литературното произведение:

1. Езиково-стилистичните средства на ръкописа трябва да съответстват на идеята, темата, съдържанието на произведението.

2. Езикът на ръкописа трябва да е достъпен за читателя, за когото е предназначен. Трябва да се помни, че езикът на масовите публикации трябва да бъде прост, разбираем и популярен.

4. Краткостта на ръкописа без компромис със съдържанието, борбата на редактора по време на езиковата и стилистична редакция с многословието в ръкописа.

5. Живост, изразителност, яркост на изложението и представянето на материала. Редакторът трябва да прилага този принцип по различен начин към различните жанрове литература.

6. Изискването за чистота на езика, но в никакъв случай неговото опростяване. При редактиране на литературни произведения неграмотното използване трябва да се разграничава от необичайното, което допринася за създаването на конкретен образ.

Принципът на целесъобразност при подбора на езиковите средства на стилистичните средства, използвани в ръкописа, тези критерии трябва да се прилагат творчески, като се вземат предвид особеностите на темата, естеството на работата, публиката и индивидуалния стил на автора. . Необходимо е да се вземе предвид състояние на техникатаезик и перспективите за неговото развитие, тъй като нормата на езика постепенно се променя, въпреки че се основава на неутрални или литературни езикови средства. Следователно в ръкописа отклонението от нормата на литературния език може да бъде оправдано и редакторът трябва да оцени целесъобразността на отклонението на автора в ръкописа от съществуващата норма на езика.

Подробно са разработени въпросите за езиковата и стилистична редакция на ръкописа като критерии за избор на лексикални и други езикови средства и оценка на тяхното използване в текста в курсовете по стилистика. Той отчита подробно предметното значение на думата, нейната многозначност, емоционално оцветяване, стилистични характеристики, граматичен дизайн.

Терминологична работа. Един от аспектите на езиковата и стилистична редакция на ръкописа е работата върху терминологията. Има правила, според които трябва да се извърши:

В утвърдената в тази област терминология не трябва да има двусмислени термини, това е допустимо само за определени области на знанието;

Термините, установени в тази област на сградата, не трябва да имат синоними;

Терминът трябва да отразява необходимите и достатъчни характеристики на понятието, които създават, от една страна, общността на понятията, от друга страна, тяхната специфичност;

Терминът трябва да има определени систематизиращи свойства и характеристиките, които формират основата за изграждане на термини за понятия, които са на едно и също класификационно ниво, трябва да бъдат еднакви;

Терминът трябва да е възможно най-кратък и лесен за произнасяне.

Работата на редактора за премахване на речеви печати.

Това е един от най-важните аспекти на дейността на редактора, с който той трябва да се занимава само заедно с автора на произведението. Речевите печати са доста сложно явление, което е широко разпространено поради стереотипното мислене и съдържание. Речевите печати могат да бъдат представени от: думи с универсално значение (светоглед, въпрос, задача, момент), сдвоени думи или сателитни думи (инициация-отговор), печати - декорации на стил (син екран, черно злато), шаблонни форми (задръжте почетен часовник ), печати - сложни думи (пещ-гигант, дърво-чудо).

Основната характеристика на печата е липсата на семантично съдържание в него. Печатът трябва да се разграничава от езиковото клише, което е специален вид езиково средство и се използва в бизнес, научна и техническа литература за по-точно предаване на обстоятелствата на събитие или явление (на това ще бъдат посветени специални специални курсове).

Редакторът също трябва да вземе предвид, че има стилове различни видовелитература: публицистична, научна, художествена, служебно делова, индустриална и др. В публицистичната литература и особено в медийните жанрове най-често се срещат разговорна лексика, фразеологични единици, граматични разговорни форми и синтактични конструкции. В същото време границите между стиловете са доста нестабилни, самите стилове на езика непрекъснато се развиват. Но всяка стилова система, използваща всички езикови средства, гравитира към някои от тях и най-често се използва повече или по-малко стабилно във всяка литература и текстове. В рамките на един и същи вид литература могат да се видят някои различия в използването на езикови средства в зависимост от предназначението на текста и неговите жанрови характеристики. Например, както очеркът, така и фейлетонът са вестникарски жанрове и въпреки че принадлежат към един и същ стил (публицистика) и към една и съща група жанрове (литературни и художествени), те ще използват много различни езикови и стилистични средства, един стил ще се прояви в тях по различни начини.различно.

Езиковите норми, особено нормите на такъв развит литературен език като руския език, са сложно и многостранно явление, което отразява както социалните и естетически възгледи за словото, така и вътрешните, независими от вкуса и желанието на говорещите, законите на езиковата система в нейното непрекъснато развитие и усъвършенстване.

В същото време културата на речта предполага спазването на тези норми с различна степен на задължителност, строгост, има колебания в нормите, което се отразява в оценката на речта, която се извършва по скала правилно/допустимо/неправилно. В тази връзка е прието да се разграничават два вида норми - императивни (задължителни) и диспозитивни (допълнителни). Нарушенията на императивните и диспозитивните норми могат да се разбират като груби и негруби.

Императивните норми в езика са правила, които са задължителни за изпълнение, отразяващи закономерностите на функциониране на езика. Пример за императивни норми са правилата за спрежение, склонение, съгласие и др. Такива норми не позволяват варианти (непроменливи норми), а всякакви други изпълнения се считат за неправилни, недопустими. Например: азбука (Не азбука), прието (не е прието), пиле (Не пиле), поради което (Не благодарение на какво).

Лингвистите отбелязват, че вариацията на нормата е обективна и неизбежна последица от езиковата еволюция. Наличието на вариация, т.е. етапът на съвместно съществуване на старото и новото качество, от тяхна гледна точка е дори полезно, целесъобразно: вариантите ви позволяват да свикнете с нова форма, правят промяната в нормата по-малко забележима и болезнена (напр , вълни - вълни, Искрящ - пенлив, билков - билков). Тези опции обхващат различни нива на езика: има ортоепични варианти на нормата ( делнични дни [w] ny и делнични дни [h "] ny), морфологични и деривационни ( спазъмсъпруг. пол и спазъмженски пол род, проказаИ правя шеги), варианти на граматически форми ( чайИ чай, капсулаИ капе), синтактични варианти ( екзекутиран отИ пълен с какво, чакам писмоИ чакам писмо).

Променливостта на формата не е постоянно свойство на конкретни езикови единици. Флуктуацията продължава повече или по-малко дълъг период, след което вариантите се разминават по значение, придобивайки статут на независими думи. Например в миналото на необразован човек ( невежа)може да се нарече невежа.(При И. А. Крилов: Невежите преценяват точно така. Това, което не разбират, тогава всичко е дреболия за тях.) В друг случай продуктивният вариант напълно измества своя конкурент (това се случи например с варианта стругари нормативен през XVIII-XIX век. стругар).

Превръщането на пълни, излишни варианти в непълни, различаващи се един от друг по стилистично или емоционално оцветяване, е ясен показател за подобряването на руския литературен език.

Какво се взема предвид при избора на една от опциите като предпочитана, правилна?

Признаването на нормативността (правилността) на даден езиков факт обикновено се основава на задължителното наличие на три основни характеристики:

1) редовно използване (възпроизводимост) на този начин на изразяване;

2) съответствието на този метод на изразяване с възможностите на литературната езикова система (като се вземе предвид нейното историческо преструктуриране);

3) обществено одобрение на редовно възпроизвеждан начин на изразяване (освен това ролята на съдия в този случай обикновено се пада на писатели, учени, образована част от обществото).

Нормата се характеризира с последователност и връзка със структурата на езика, устойчивост, историческа и социална обусловености в същото време динамика и променливост.

Така нормата може да бъде строго задължителна (недопускаща опции) и не строго задължителна. В този случай може да има три възможни корелации между нормата и варианта:

нормата е задължителна, а вариантът е забранен (извън книжовния език);

Нормата е задължителна, а вариантът е допустим;

Норма и вариант са равни.

Ще изхождаме от убеждението, че руският литературен език включва две разнородни формации: кодифициран литературен език и разговорна реч, които само силата на традицията ни пречи да назовем. говорим език. Устната реч, както вече беше споменато, е спонтанна; той, за разлика от текстовете на кодифицирания книжовен език, предимно писмени, не е предварително подготвен, не е обмислен. И следователно, от гледна точка на културата на владеене на езика, разговорната реч е специален обект. Трудността при изучаването на разговорната реч от гледна точка на културата на речта се състои в това, че нейното спонтанно прилагане, липсата на контрол върху изпълнението, което е често срещано при общуване на кодифициран книжовен език, води до неизбежен определен процент грешки и недостатъци, които трябва да бъдат отграничени от нормите на разговорната реч, от своя страна в кодифицирания книжовен език те с основание се квалифицират като ненормативни явления.

Защо точно ортоепични норминай-често се нарушават в речта и защо хората обръщат внимание на тези грешки на първо място?

Ортоепията (от гръцки orthos - правилен и epos - реч) е набор от норми на националния език, които осигуряват единството на звуковия му дизайн, чиято еднаквост улеснява вербалната комуникация.

Особеността на ортоепичните норми е, че те се отнасят изключително до устна реч. В рамките на ортоепичните норми се разглеждат нормите за произношение и ударение, тоест специфични явления на устната реч, които обикновено не се отразяват в писмен вид.

В областта на ортоепията езиковата система изцяло определя нормата, например: фонетично редуване„о“ под ударение с неударено „а“, зашеметяващи звучни съгласни в края на думата и пред глухи съгласни и др., от които обществото трябва да се ръководи.

Нормите за ударението регулират избора на разположение и движение на ударената сричка сред неударените. Мога четвърт,забранено е четвърт.Нормите на съвременния руски стрес в литературния език са тясно свързани с морфологичните свойства на частите на речта и се оказват един от техните формални показатели. Мобилността и разнородността на стреса причиняват трудности при овладяването на акцентологичните норми.

В съвременния руски език има повече от 5000 често използвани думи, които имат колебания в ударението. Трудности за високоговорителите са комбинации от звуци [CHN], [SHN], [КАКВО], [КАКВО], произношение на чужди и заети думи, смислово и форморазличително ударение.

Познаването и спазването на ортоепичните норми на руски език е много важно, тъй като стресът с една дума е много чувствителен инструмент, който изпълнява няколко функции. Общата културна функция се проявява в произношението на думи (особено собствени имена), свързани с историята и културата на даден народ ( Мусоргски, Иванов, Пешков, Пикасо). Семантичната функция се реализира в използването на омоними ( chaos - хаос, happy - щастлив, linguistic - езиков, busy - заети т.н.).

Лексикални нормивключват използването на дума в строго съответствие с нейното речниково значение, както и норми относно използването на думи в комбинации с други думи.

Нека дадем пример за типични нарушения на лексикалните норми от този вид (по-нататък примери от книгата на М. В. Горбаневски, Ю. Н. Караулов, В. М. Шаклейн „Не говорете на груб език: за нарушенията на нормите на литературната реч в електронни и печатни медии”):

Надявахме се да получим отговор на тези опасности.Опасностите не изискват реакция. Следователно се има предвид съвсем различна дума: въпроси, предупреждения, заплахи.

По този начин, ако знаете лексикалните значения на всяка използвана дума, тогава е трудно да направите грешка, свързана с използването на дума в необичайно за нея значение.

Вторият случай на лексикални грешки е свързан с нарушаване на нормите за лексикална съвместимост на думите.

Нарушаването на нормите за лексикална съвместимост, поради факта, че използваните думи не могат да се допълват взаимно, може да се илюстрира със следните примери:

Тя разказа всичко неговиятавтобиография. Автобиографията е написана или разказана само от самия автор, така че не можете да разкажете нечия автобиография (можете само биография). Или: Ще има за всички облеченифирмени обувки...На руски език обувки обувки, А Облечи се, така че тази комбинация обутине може да се нарече правилно.

Правилността на речта често се нарушава в стабилни комбинации, които не могат да бъдат неоправдано нарушени без загуба на смисъл, например: е от голямо значение(има фразеологична единица бъде от голямо значение, Но придобиват важност- грешно). Или: В тази ситуация искахме да размахаме мускули(обикновено казват размахвам юмруци).

Друго разнообразие от норми за лексикална съвместимост е свързано с думи, които изискват задължителен дистрибутор с тях. Например, отидете (къде?) на почивка, в страната, в институтаи пр. В устната реч понякога можем да кажем "Отидох", но в същото време, обикновено в рамките на дадена ситуация, дистрибуторът (къде точно е отишъл) става ясен от контекста, а в писмената реч най-често се усеща семантична непълнота, непълнота на структурата. Този вид разпръсквачи са необходими за много думи: знам (кого? какво?), разбирам (кого? какво?), правя (кого? какво?), диплома (кого?), основател (какво?)и т.н.

Така че, за да се спазват лексикалните норми, не е достатъчно само да се знае лексикално значениеизползвана дума, трябва да имате информация и за нейната лексикална съвместимост.

Словообразувателни нормирегулират избора на морфеми, правилата за тяхното поставяне и свързване като част от нова дума.

В съвременния руски език се срещат следните нарушения на словообразувателните норми:

Грешки, свързани с нарушаването на словообразувателната структура на думите на руския език, използването на форми, които липсват в езика. Например при глаголите няма форми на 1-во лице единствено число вакуум(забранено е прахосмукачкаили прахосмукачка) И печеля(забранено е печеляили ще бягам) и така нататък.

Изкуствено образувани думи - напр. обожател(вместо вентилатор), учтив(вместо учтив), традиционен(вместо традиционен), стабилизирамситуация (вместо стабилизирам), анулиране(вместо анулиране), чар(вместо чар), гостоприемство(вместо гостоприемство) и т.н.

Морфологични нормирегулирайте избора на опции за морфологичната форма на думата и опциите за нейното свързване с други: можете да използвате офицер с, инженер с, забранено е - офицер А, инженер А ; Мога много неща, няма местаи не можеш - много дела ов, няма места ов .

Нарушенията на морфологичните норми се проявяват:

при образуването на родови форми на съществително име: вкусно какао(вместо вкусно какао) и т.н.;

при използване на числови форми на съществително име: обучение Иза изпити (вместо за подготовка Аза изпити), без финанси сподкрепа (вместо без финансиране Охподдържа)и др.;

при използване на падежни форми на съществителни: в колко часа аз (трябва да в колко часа ени ), прашинка в окото д (трябва да прашинка в окото при ), избор А (трябва да избор с) , шофьор А (трябва да шофьор с) , рожден ден д (трябва да рожден ден аз) , с хора азмили(трябва да с хора bмили) и т.н.

Често има грешки при промяна на глаголи: и Жне(вместо и ине), hoch ут (вместо горещ ят ), лъжа(вместо слагамили сложи си багажа), отивам, давай давай(вместо отивам), изигран(вместо играеха), изкачи се(вместо излез)и т.н.

Много нарушения на нормите се срещат при намаляване на числителни, използване на форми на степен на сравнение на прилагателни и др.

По този начин нарушението на морфологичните норми се дължи преди всичко на лошото познаване на правилата и изискванията, записани в учебниците и речниците, ниското общо културно ниво на говорещия или писателя.

Синтактични нормиопредели правилна конструкцияи използването на всички синтактични конструкции.

Основните нарушения на синтактичните норми са свързани с грешки в следните случаи:

когато използвате фразата с контрол. Например: преглед за какво (Не за какво); преглед за какво (Не за какво);Характеристика на когото (Не на кого); отчет КаквоИ за какво; посочвам, обяснявам Какво(Не за какво); състояние Какво (Не за какво);

с грешен словоред. Например: Той обичаше и обичаше футбола(Вдясно: той обичаше футбола и го обичаше);

когато липсват думи. Например: Прочетете различни книги, написани от един от авторите;

При немотивирано удвояване на подлога с местоимение. Например: Стоките, които трябваше да бъдат доставени, бяха на склад(Вдясно: Стоките, които трябваше да бъдат доставени, бяха на склад);

при използване на причастни и наречни фрази. Например: Той е основният човек, който дойде на презентацията... (Вдясно: Той е основният човек, който дойде на представянето...) След като изгледах филма, писателят ми стана още по-близък и скъп(Вдясно: Когато изгледах филма, писателят ми стана още по-близък и любим.).

По този начин синтактичните норми диктуват необходимостта от познаване на характеристиките на синтактичните конструкции, способността да се използват правилно в речта.

Следователно грижата за правилността на речта е грижа не само за запазването на езика, но и за това, че в резултат на това езикова грешканямаше комуникативна грешка, така че слушателят (читателят) правилно разбра всичко, което авторът на речта казва (пише).