Колкото по-малко, толкова по-добре Съпругата отива в града за пазаруване. Съпругът архитект, увлечен от работата, взета вкъщи, й подава портфейла си. Жената на вратата пита мъжа си: - От тези пари ще оставиш ли нещо, скъпи? - Колкото по-малко, толкова по-добре, - без да вдига очи от чертежите,

Забележителен диалог, който вече беше повторен няколко пъти във „Вечерта“ на Соловьов:

Представителят на САЩ (Украйна, Германия), повдигайки вежди и закръгляйки очи, в същото време разперва ръце:

Мислите ли, че нашата цел е да избием колкото се може повече руснаци???

След това представителите на Русия започват виновно да се оправдават, че те, разбира се, не мислят така и не наблюдават нищо толкова кръвожадно у „нашите западни приятели“.

Е, понеже господата "Истински патриоти на Русия" въз основа на "непатриотичното" ми родно място, в коментарите към бележките ми ме лишиха от правото да пиша каквото и да било от името на руснаците, веднага ви предупреждавам - Изразявам само моята гледна точка, може би рязко различна от "истинската патриотична".

И така, задочно отговаряйки с повдигнати вежди, кръгли очи и удивения въпрос на "нашите западни партньори": - Смятате ли, че нашата цел е да убием колкото се може повече руснаци??? "Искам да отговоря твърдо и отговорно:

- ДА! Точно това е вашата цел!Убиването на колкото се може повече руснаци е вашата неизменна мечта и постоянна цел точно от този ден Александър Невски грубо злоупотребява с миротворците от Тевтонския орден, което се превръща в "фикс" идея, след като Петър 1ви проряза прозорец към Европа (вместо като всички нормални хора, използвайте вратата)

Освен това изобретателността в постигането на тази цел е удивителна в разнообразието от подходи с еднакъв резултат - от тоталното средновековно избиване на руснаци в азиатските републики и Кавказ - до безкръвното удушаване в балтийските държави. Загубите на руския свят през последните 25 години - 20 милиона души - повече, отколкото през Втората световна война. Затова наричате това време Победа на демокрацията. Ето защо раздавате медали и се радвате толкова искрено и искрено - всяка смърт на руснак е такъв празник за истински демократи...

http://burckina-faso.livejourn...

Между другото, по времето на "ужасния сталинизъм" броят на руснаците нарасна от 73 на 100 милиона души - и това като се има предвид колко живота взе организираната от вас Втора Световна войнаи активно преследваният от вас геноцид над руснаците, който за разлика от Холокоста все още не е признат за ОТДЕЛНО престъпление.Така че има за какво да мразите Сталин. Нарастването на руското население с почти 30 милиона е наистина ужасно престъпление на "кървавия тиранин"

И сега – на територията на Донбас – няма нищо ново. Все едно многократно повтаряно от вас "Drang nah osten" с последващ геноцид в окупираната територия - едновременно разчистване на територията за нови конкистадори и намаляване съпротивата на цивилизационния враг.

Целият този процес изглежда особено подъл, защото в основата му няма друга идея освен егоистичното „избери и раздели“. изберете Природни ресурсисред "варварите" и разделени между "цивилизованите" народи, които още през 16 век припадаха от само мисълта за нуждата от миене.

Пиша тези редове не за дискусии с русофоби, говорейки с които - не уважавайте себе си - и не за "истински патриоти на Руската федерация", за които руснаците в балтийските държави (както и във всяка друга територия, заграбена от Русия ) са същите червени парцали , като за местните нацисти. Пиша за тези руски зрители на руската телевизия, които случайно бяха убедени от руски патриоти, емоционално заявявайки пред камерата, че те в никакъв случай не вярват, че основната цел на "нашите западни партньори" е да избият колкото се може повече руснаци...

Украински националисти учат деца да убиват руснаци...

ЦеЕвропа в Естония: професор-емигрант открито призовава да се убиват руски словаци

Трябва да убиваме 3-4 милиона руснаци годишно. Общ план"Ост"

В много семейства, с настъпването на есента, се възобнови академична година: уроци, кръгове, класове в секции. Но нека не забравяме колко важна е играта за нашите деца! Важно е да се опитате да отделите време и място за нея. В крайна сметка, както пише Фридрих Шилер, човекът само играе когато е в пълния смисъл на думата мъж, итой е доста човек, самокогато играе.

Почувствайте силата, която се крие в тези думи. Тук се казват важни неща както за човека, така и за играта: тези понятия са свързани по най-интимен начин. „Да бъдеш човек“ изглежда се приравнява тук с „да играеш“. Или по-точно: в играта се осъществява самото човешко съществуване, пълното му разкриване, разцвет, самият живот. Това означава следното: ако искаме да разберем какво означава да си човек, още повече, ако за нас е важно наистина да бъдем хора, то очевидно трябва да разберем същността на играта, да разберем какво се случва с нас, когато играя.

Възможно ли е играта да е друго измерение от нашия живот, в което винаги се озоваваме, когато я започнем? И точно поради тази причина ние особено остро и ярко се чувстваме живи по време на игра? Но това би означавало, че играта е много повече от обикновено забавление. Това би означавало, че играта е възможност да усетите бдителността на ума си, да изпитате чувство за сплотеност, да изследвате възможностите си и да разгърнете творчеството си. Това би означавало, че всеки път се озоваваме в специално пространство, където сме активни, ентусиазирани и креативни изследователи, създатели на собствените си възможности. Очевидно точно това е почувствал и осъзнал Фридрих Шилер и - както ще видим по-късно - редица други велики мислители преди него: че човек оправдава съществуването си само когато успее поне за малко да преодолее ограниченията на ежедневието. и отвори вратата от света на необходимото и целесъобразното.в света на възможното - играта.

Това, което по времето на Шилер все още не може да бъде формулирано и описано в рамките на научен подход, в наше време може да се конкретизира и подкрепи с доказателства благодарение на научни открития. На първо място, говорим за открития в областта на неврологията, направени през последните две десетилетия. Сега можем да опишем достатъчно подробно какво се случва в мозъка, когато го използваме не само за организиране на ежедневието, постигане на някакви цели или преследване на някаква полза. Когато успеем да попаднем в пространство, където можем свободно и безгрижно да чувстваме и действаме, да възприемаме и осъзнаваме, да правим открития и да изследваме пълния спектър от нашите възможности. В мозъка на човек, който играе по този начин, ядрено-магнитен резонанс може да измери намаляването на консумацията на кислород в резултат на намаляване на активността на нервните клетки в областта на амигдалата. Това е частта от мозъка, която се активира, когато изпитваме страх.

Така, в играта се освобождаваме от страха. В същото време има повишено активиране на всички онези невронни мрежи, които са необходими, за да се справят с предизвикателствата на определена игра. Колкото по-сложна е играта, толкова повече такива мрежи се активират едновременно. Именно това е решаващата предпоставка, за да се гарантира, че чрез нови връзки на знанията, вградени в тези мрежи, творческите мисли и идеи идват при нас. Освен това при всеки успешен ход, при всеки успешно решен игрови проблем може да се наблюдава как определени зони в междинния мозък, така наречените „центрове за възнаграждение“, започват интензивно да „искрят“.

Това предизвиква чувство, което изпитваме като радост, удоволствие, понякога дори наслада. Така че играта повишава радостта от живота.

Тези три критични прозрения от неврологията ни позволяват да разберем по-добре защо играта е толкова важна и какво се случва с нас, когато играем. Всеки път, когато започнем да играем, пред нас се отваря свят, в който изчезва всичко, което в ежедневието ни пречи да открием и разкрием потенциала, заложен в нас. Когато играем истински, не чувстваме напрежение и принуда, а когато нищо не ни притиска, страхът изчезва. Затова винаги, когато играем, се наслаждаваме и се чувстваме свободни.

По природа не сме експерти в нищо - можем да правим от всичко по малко, но в същото време не особено добре. Ние се раждаме изключително недиференциран, с пластичен, способен да учи мозък, чието развитие далеч не е завършено към момента на раждането. Така можем да взаимодействаме с всичко, което ни заобикаля. Тоест имаме най-добрите предпоставки да станем високо креативни същества. Този творчески потенциал обаче може да се разкрие истински само ако не сме в детството. В случай, че ние, колкото е възможно по-дълго след раждането, имаме възможността да изучаваме игриво колко сложен е светът, в който трябва да живеем, и колко широк е диапазонът на нашите възможности за подреждане на този свят. Само така можем да научим какво ни е необходимо, за да се чувстваме комфортно в средата, в която ще растем.

Някои животни се раждат с почти зрял мозък. Например, паяците могат да тъкат мрежи без предварително обучение. Не е необходимо да им се показва как се прави, защото необходимите вериги за свързване на нервните клетки се формират в техните малки мозъци по специфичен за вида начин. Уменията на рибите и крокодилите се регулират по абсолютно същия начин, но вече при птиците - и още повече при бозайниците - тези твърди матрици започват да се отварят все повече и повече. Типовете поведение, които контролират, вече не възникват сами. Потомството първо трябва да ги изучи. Голяма помощ в това са подходящи примери, благодарение на които децата виждат реда на действията.

Но всичко е свързано с опитване, учене чрез проба и грешка и упорито повтаряне на това, което работи.

Малките животни нямат нужда от училища за това. Играят - и в играта научават какво ще им бъде полезно по-късно в живота, като същевременно автоматично изграждат необходимите невронни връзки в мозъка. Котето си играе с опашката си, опитвайки се да я хване отново и отново. Мечетата се бият и се катерят по дърветата. Маймуните се гонят една друга или провокират по-възрастните членове на стадото си. Всички животни по игрив начин опитват какво и как да правят. В биологията на развитието това се нарича изследователско поведение - и учените отбелязват, че човешките бебета изпитват същото удоволствие и наслада, когато отиват да изследват и оформят своята среда, когато научават в играта как работи тази среда и какви възможности им дава.

Желанието за изследване и създаване е присъщо на всички деца от раждането. Те изпитват това желание още преди раждането си и се раждат със знанието колко прекрасно е нещо.

Така в мозъка още преди раждането има съответни мрежи от неврони, които невролозите наричат ​​центрове на удоволствието. Тези „превключватели“, разположени в средния мозък, се активират, когато (и при възрастни), когато човек успее, благодарение на собствените си усилия, да превърне усещането за несъгласуваност (некохерентност), възникнало в мозъка, в нещо разбираемо, кохерентно.

Това усещане за несъгласуваност възниква като вид раздразнение от ново впечатление, което не успява да бъде класифицирано - невролозите го наричат възбуда.Ако активно се справяте с явлението, което е предизвикало раздразнение, тогава възникналият проблем най-често може да бъде решен по някакъв начин. Тогава чувството на раздразнение се превръща в радост, понякога дори наслада от себе си, и в мозъка всичко се събира отново. Всичко става ясно и свързано.

Този процес води до активиране на центъра на удоволствието в междинния мозък и по върховете на аксоните и дендритите на разположените там нервни клетки, невротрансмитери. Те действат почти по същия начин като кокаина и хероина и от своя страна стимулират други мрежи, които предизвикват онова прекрасно чувство, което понякога обхваща цялото тяло и което наричаме „радост“ или дори „възторг“. В същото време тези вещества (те включват предимно катехоламини, ендоморфини и други пептиди) имат ефект на стимулиране на растежа на синапсите. Те действат като тор и насърчават по-нататъшния растеж на невронните процеси и образуването и фиксирането на нови синапси. Ето как съществуващите мрежи се развиват по-нататък и всичко, което е било включено в мозъка за решаване на проблем или придобиване на нови знания, се залага в мозъка под формата на подходящо укрепени мрежи здраво и за дълго време.

Малките деца преживяват ежедневно голям бройтакива изблици на въодушевление, включително последващото "освобождаване на тор" в мозъците им. Това е причината, поради която те са толкова нетърпеливи да научат толкова много за толкова кратко време. Не чрез учения и инструкции или други „дейности за развитие“, а поради факта, че всеки ден в играта те научават малко повече за света, предимно за способността си да изследват и оформят този свят. Опитайте какво работи. Разберете какво може да се сгъне и какво може да се разглоби. Да опознаят себе си, своето тяло, своите чувства, своите умствени способности, да открият своите способности и таланти, да тренират специални умения и да ги развият до ниво на майсторство - всичко това децата правят в играта, без да умишлено, безцелно и несъзнателно, чрез себе си. Биолозите наричат ​​това „процес на самоорганизиране“.

Ако всичко върви както трябва, при благоприятни условия човек - не само в детството, но и по-късно, в зряла възраст - напълно самостоятелно разкрива потенциала, заложен в него.

Този потенциал е заложен в мозъците на всички онези животни, които трябва да се научат как да се ориентират в околната среда. По време на развитието на мозъка в различните му области, съзрявайки на свой ред, се образува значително изобилие от връзки между нервните клетки - контакти между невроните, така наречените синапси. Тези връзки, които се оказват полезни, които се използват редовно и които могат да бъдат вградени в съществуващи мрежи, се запазват и коригират. Останалите връзки са унищожени. В сравнение с всички учещи се животни, нашите деца имат най-голямото изобилие от възможни невронни връзки и те имат това изобилие за особено дълго време.

За да увеличим максимално този гигантски потенциал за изграждане на връзки в мозъка и да развием всички таланти и способности, присъщи на нашите деца, ще трябва да дадем на децата възможност да се отдадат на радостта от изследването и творчеството, и то за възможно най-дълго време , и то в най-разнообразна среда. С други думи: те трябва да играят колкото е възможно повече, възможно най-често и по най-разнообразни начини.

За да им предоставим тази възможност, не е достатъчно само да разберат, че играта служи за изследване на собствените им възможности. Необходимо е в нашето общество предишните представи за това какво означава „игра“, какви възможности дава „играта“ и какво представлява биологично значение. Основното условие за това - както във всички останали области, в които назрява промяна - е увеличаването на броя научни открития, увеличаване на знанията за предисторията и значението на това забележително явление, което наричаме играта.

Джералд Хутър,Немски невролог, глава от Save the Game (Rettet das Spiel), в съавторство с философа Кристоф Кварч и публикувана през 2016 г. (редактирано от Carl Hanser Verlag München, 2016 г.).

Превод от немскиАлена Хмилевская

Въведете дума и щракнете върху „Намиране на синоними“.

Сложни изречения с „колкото е възможно“

• На първо място, какво трябва да има в есето на филма как могапо-малко риба и как мога Повече ▼ от хора.
• Той би искал да успее Повече ▼чете, разбира по-добре другите и себе си, би искал да направи как мога Повече ▼ за времето, отредено му от Бог.
• Първо, трябваше как- нещо, което да се побере в същите тези двадесет и пет реда, така че те се опитаха да се поберат в тях как мога Повече ▼ думи.
• Официално могабеше 1 час за обяд, но всички опитаха как мога Повече ▼ време за довършване на работата и намаляване на обяда до минимум.
• Той се стреми с всички сили как могапо-скоро приплъзване как мога Повече ▼ стъпва по дългата и трудна капитанска стълба.
• Той обаче ме научи не само какспаси собствения си живот, но и какунищожавам как мога Повече ▼ врагове.
• Имах нужда от бира как мога Повече ▼ бира, но за това могабеше само сън.
• Разбира се, че исках как мога Повече ▼ мотаех се с родителите си, но те работеха вкъщи и аз усетих, че съм там какистински празник.
• Трябва да я хванеш за яката и да се тревожиш как мога Повече ▼ събития и среща как могаголям брой хора.
• Всички гледаха да не ни „откъснат“. как мога Повече ▼ и ни помогне да бъдем как могапо-евтино.
• каккаквото и да беше, той го посъветва да рисува как мога Повече ▼ и купих две рисунки от него.
• Искаше да спаси как мога Повече ▼ какво друго могатрябваше да бъде спасен за германския народ при това състояние на нещата.
• Не, наистина, опитвам се: гледам филми, чета книги, опитвам се да общувам как мога Повече ▼ , Повече ▼учете, бъдете любопитни.
• Трябва да се обадя как мога Повече ▼ и как могапо-често.
• Гребен, гребен как мога Повече ▼ публичен, изсечен как мога Повече ▼ пари.
• Всеки мъж се опитва да отнеме как мога Повече ▼ другият и как мога Повече ▼ накарайте някой друг да работи за вас.
• Ти Повече ▼полза ако четеш как мога Повече ▼ житията на тези светии, които обръщат особено внимание на покаянието.
• Задачата на тази група какпъти и беше да събира как мога Повече ▼ информация за вас и нашето семейство.
• Той искаше Германия да отпадне как мога Повече ▼ бомби и как могапо-често.
• същност педагогически методМакаренко: " как мога Повече ▼ човешките изисквания и как мога Повече ▼ уважение към него."
• Лекциите бяха дълги какстудентите искаха да получат за парите си как мога Повече ▼ знания.
• Например, той предложи да назовем как мога Повече ▼ прически, и този от нас, който се обади Повече ▼, спечели монета.
• За да не издам английския случайно, опитах как могаговорете по-малко, но как мога Повече ▼ танцувам.
• Скочих в канавка и се опитах да се хвърля от нея как мога Повече ▼ сняг до могабеше да постави мъртъв войник там.
• Живях в Беларус около седем години и каквсеки човек, попаднал в друго състояние, имаше желание да преподава как мога Повече ▼ за него.
• какколекционер, той искаше да види как мога Повече ▼ зрители на техните съкровища.
• Напускайки родината си, австралийците се опитаха да вземат със себе си в името на Far Lap как мога Повече ▼ австралийски, как мога Повече ▼ от тяхната земя.
• Напротив, опитваме се да удължим всичките му мигове, за да вземем от него всичко, което е само могаи как мога Повече ▼ .
• Всеки иска да печели как мога Повече ▼ , работа как могапо-малко и как мога Повече ▼ спаси.
• В стаята си трябва да направите как мога Повече ▼ , Така какпрез деня я замества съседка, която трудно се справя с две отделения.
• Знаеш ли, че обичах моя Алфред Повече ▼съпруг Повече ▼живот (тук дамата изписка истерично), и как могане беше да го обожавам?
• И след това Повече ▼единият се страхуваше от другия Повече ▼имаха нужда един от друг, защото Повече ▼уплашиха се от надигащата се вълна Повече ▼ vizma.
• Той видя какбрат му се приближава все повече и повече до компанията на Хитлер и чува какнеговата реч е всичко Повече ▼и Повече ▼изпълнен с омраза.
• Той обича Флоренция Повече ▼всичко на света Повече ▼любими хора, Повече ▼живот.
• В крайна сметка какво Повече ▼лицето е получило Повече ▼трябва да даде отколкото Повече ▼дадено му, Повече ▼трябва да се развива.
• Ние лекарите трябва Повече ▼знам и Повече ▼не мисли за каклечение, и какпредупреждавам.
• Последващо четене на всички Повече ▼и Повече ▼отвори вратата и всичко Повече ▼светлината проникна в преди това напълно тъмната стая на съмнението.
• Тя ще има Повече ▼от хора, Повече ▼стоки, Повече ▼богатство, но качествено нищо няма да се промени.
• Колкото по-лека е раницата, толкова по-бързо могаотидете, толкова по-малко стрес в кампанията и Повече ▼храна моганосете със себе си.
• Сами по себе си те имат Повече ▼сила, не Повече ▼мъдрост, не Повече ▼способности в сравнение с други хора.
• Неговата могадокосни се с него могазастанете на опашка на касата могаслушам, кактой подстрига косата си какнякакъв фризьор.
• как Повече ▼можем от това Повече ▼знаем за това, Повече ▼ние сме изненадани, че не можем да променяме състоянията произволно.
• Освен това Повече ▼знания, натрупани от тези науки, отколкото Повече ▼получени стимули Повече ▼се превръща в тяхна област на приложение.
• Могасолено, могамариновани и могаи двете и, разбира се, прясна краставица.
• Когато учите в института, могаживеят в кампуса моганаемете собствена къща и могаживеят в семейство.
• как Повече ▼Забраних й Повече ▼тя си позволи Повече ▼ядосах се.
• И аз не само не се успокоявам с теб, но с всяка минута всичко Повече ▼обичам всичко Повече ▼обвързване, всички Повече ▼оценявам.
• И тук моганещо за писане, отпечатване и могав интернет, за да видите какво пишат вестниците там и могаобщуват, има електронна поща.
• Аз съм всичко Повече ▼и Повече ▼уважаваше всички тях Повече ▼Вярвах, че моите „възрастни“ ще разберат всичко, дори и най-сериозните твърдения.
• Обичах, обичам и ще обичам Ося Повече ▼отколкото брат Повече ▼отколкото съпруг Повече ▼отколкото син.
• | Повече ▼територии, Повече ▼роби Повече ▼богатство.
• Лева сподели с тях, кактой се бореше със съмнението какзлото е всичко Повече ▼и Повече ▼проникна в сърцето му и в същото време Господ го зовеше.
• Лещи моганатиснете напред и тогава екранът изглежда Повече ▼и Повече ▼докато краищата му започнат да се размазват напълно.
• Трябваше спешно как могастигнете по-бързо до брега как могабързо почистете на брега и какнещо, за да се предпазите.
• Неговата могахарактеризират Повече ▼ какалбум със собствена атмосфера, отколкото каксредство за придвижване на дискове на 45 оборота.
• Могавземете цялото пиле могакраката, гърдите са подходящи за напълно диетична диета, могаскелет, останал от шията.
• на мен могада обяви забележка, с мен могаговори толкова грозно, че бях принуден да декларирам тази работа Повече ▼няма да го направя
• Но Повече ▼чай и Повече ▼котки, Повече ▼от всичко на света тя обичаше Галя.
• В Русия могаживей, живей могасамо в него, в него трябва да живеете и могада бъдат отпечатани.
• как Повече ▼той я вижда Повече ▼той иска да я види и Повече ▼той е отчужден от вас.
• Пушкин могавъзхищавам се на Пушкин моганаслаждавайте се на Пушкин могагуляй, но не можеш да се успокоиш Пушкин.
• Така каксвободното време стана Повече ▼тогава станах Повече ▼време за прекарване у дома Повече ▼обърнете внимание на семейството си.
• Бийте се с тези, които имат ръце Повече ▼ 50 см, крака Повече ▼ 70-80 см и гърди Повече ▼ 120 см обем не е много желателно.
• Чувствах, че всеки ден всичко Повече ▼и Повече ▼Владимир започна да не ме лекува какна партиен другар и какна жена.
• как Повече ▼свърших нещата, отколкото Повече ▼арестувани хора, Повече ▼стимули, награди и други придобивки.
• Те са Повече ▼Прочети Повече ▼пътували и Повече ▼мисъл.
• Този, който спечели войната, отбеляза той, има Повече ▼резерви, Повече ▼източници на сила Повече ▼откъси в народните меси.
• Твърдеше, че се запознават могасамо с тези, които имат нещо моганаучете или някой моганаучи нещо.
• Аз съм всичко Повече ▼и Повече ▼обичаше Бет-ил-Сахел, защото тук ни дадоха много Повече ▼ще отколкото в Бет-ил-Мтони.
• Факт е, че могапродължете настоящата тенденция в бъдещето: отколкото Повече ▼Влиянието на САЩ, Повече ▼хаос.
• | Повече ▼когато видиш, че всичко е едновременно, тогава започваш всичко Повече ▼и Повече ▼противопоставям се.
• Те изчислиха това Повече ▼Ще спечеля от Повече ▼губя и колкото по-бързо изгарям до основи, толкова Повече ▼те ще го получат.
• Ето защо, в сравнение с други треньори от онова време, тя се чувстваше Повече ▼образование, Повече ▼разбиране на живота Повече ▼вкус.
• Четиридесет години минаха и ние с Чарли се споихме Повече ▼, как могаказано с думи и дори, може би, Повече ▼отколкото сме наясно.
• Могабеше да пиша дневник на компютъра, моганаучете новините по телефона в писмен вид, могаПросто яж.
• И след това Повече ▼хората могат и Повече ▼знам, че Повече ▼стават по-мълчаливи и не потрепват всеки път, за да променят нещо.
• Псуваме ги от сцената, а те всички идват при нас Повече ▼и Повече ▼, по случайност могапарадирам в разговор.
• И колкото по-далеч от Повече ▼графът се отдаде на своите философии, толкова повече тази гордост растеше в него Повече ▼и Повече ▼.
• | Повече ▼запознанства, Повече ▼разговори, Повече ▼ситуации, които изискват избори, решения.
• Да се ​​увлечеш от всичко Повече ▼и Повече ▼той говори за какШаляпин копнее за родината си, кактежко му в чужда земя, какмечтае да се върне.

Източник - въвеждащи фрагменти от книги от LitRes.

Надяваме се, че нашата услуга ви помогна да излезете или да направите оферта. Ако не, напишете коментар. Ние ще ви помогнем.