Електронни учебни помагала. Подготовка за GIA и Единния държавен изпит по немски език. Подготовка за изпита по немски Ще издържа изпита по немски език

Намерена научна литература по теми:

Немски език, Подготовка за изпит

Учебниците за подготовка за изпита по немски език в библиотеката съдържат следните раздели:

Оптимална банка за работа

Допълнителни материализа подготовка за изпита по немски език през 2016 г., 2017 г

Формат на изпита по немски език през 2017 г

Единният държавен изпит по немски език през 2017 г. се състои от две части – писмена и устна. Писмената част от своя страна включва четири раздела: „Слушане“, „Четене“, „Граматика и лексика“ и „Писане“ и включва 40 задачи.

По-специално са включени 38 задачи с кратък отговор и 6 задачи от отворен тип с подробен отговор.

Продължителността на единния държавен изпит по немски език през 2017 г. е 3 часа и 15 минути.

Таблица за преобразуване на точки по немски език, отбелязани през 2017 г., в точки за сертификат (червената линия отрязва минималния резултат, точките се преобразуват едно към едно).

Промени във формата на изпита по немски език през 2016 г.:

Изяснена е формулировката на задача 3 от устната част на изпита.

План за подготовка за единния държавен изпит по немски език през 2017 г

За да се спести значително време за подготовка за изпита и да се получат желаните резултати, е необходимо да се изготви план за подготовка за изпита. Прочетете нашата отделна статия за това.

Хубаво е да издържиш изпита по немски през 2017г. Стратегия за писане на изпит

Ако сте изпълнили много задачи от немски учебници, средният резултат при попълване на стандартни тестови колекции по немски ви подхожда, тогава теоретично сте разбиращи, остава да се настроите психологически и да се научите как да решавате тестове, като спазвате времето.

Приблизителното време за изпълнение на отделните задачи е:

„Слушане” – 30 минути;

„Четене” – 30 минути;

„Граматика и лексика” – 40 минути;

„Писмо” – 80 минути;

„Говорене” (устна част от изпита) – 15 минути.

Издържането на изпита по немски език с отлични оценки не е толкова трудно. Как? - Прочетете по-долу, запознайте се с основната структура на изпита и опциите за задачи. Практическите съвети от Deutsch Online ще ви помогнат да получите най-висок резултат и да разработите правилната стратегия в подготовката.

USE (Единен държавен изпит) на немски език се състои от четири раздела:

- слушане
- Четене
- Граматика и речник
- писмо

Преди това завършилите също издържаха устната част (Говорене) след писмен изпит, където трябваше да проведат диалог с учител от друго училище един на един, както и да представят подробен монологпо предложената тема. Впоследствие устната част на изпита беше отменена, а днешният изпит се състои само от четири от горните части.

Задачите на единния държавен изпит са разделени в 3 категории - A, B и C.

Задачи част Аса т. нар. множествен избор, при който за всеки въпрос се предлагат три или четири отговора, като от предложените варианти трябва да изберете един правилен.

част Бмалко по-трудни, може да има задачи от два основни типа: а) попълнете празнините в текста, като поставите предложения вариант в правилната граматична форма; б) дадени например шест текста и седем заглавия към тях - трябва да намерите допълнителния и да съпоставите останалите един с друг. Отговорите вече са дадени тук, просто трябва да ги поставите в правилната граматична форма или да съпоставите отговорите с въпросите, като изхвърлите допълнителната опция.

Част В- това вече е висш пилотаж, тук трябва сами да съставите последователен структуриран текст, като използвате правилно граматиката и речника.

Общата продължителност на изпита е 180 минути.

Звучи плашещо. Но в действителност това не е така. Има определени трикове как най-добре да се справите със задачи от всеки тип и да спестите време. По-долу ще разгледаме какви задачи могат да бъдат намерени във всяка част и как най-добре да ги решим.

1. Слушане

Тази част основно тества колко добре разбирате немски на ухо. Дикторът ще повтори всяка задача два пъти с пауза от около 15 секунди.

Стратегия за успех: разгледайте въпросите на задачата към текста и отговорите, преди да слушате! По времето, когато на руски ще се казва „Сега ще изпълняваш задачи по слушане. Всеки текст ще звучи два пъти ... "не можете да слушате това, но вече прочетете самите задачи! Така вместо предписаните 20 секунди, ще имате няколко пъти повече време да прочетете въпросите и вариантите за отговор към тях. Понякога дори без да чуете текста, може да се предположи, че една от опциите е грешна, защото просто звучи твърде нелогично.

пример:Wo wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?
1) bei einem Automobilhersteller в Deutschland
2) bei einem großem Autokonzern в САЩ
3) in der großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Разсъждаваща логика: Вариант номер три звучи доста нелогично - в първите два варианта акцентът е върху страната - Deutschland или САЩ, най-вероятно един от тях ще се окаже правилен. Но в третия вариант, както и във втория, има думата „groß“, може би тук са искали да ви хванат. Следователно, когато слушате, дори ако отделните думи не са ясни или в текста се използват синоними (например Produzent вместо Hersteller или Unternehmen вместо Konzern) - обръщаме внимание на а) страната, б) мястото - производствения завод или цех. Този подход спестява много време и ви позволява да се концентрирате!

Също така ще ви бъде дадено да изслушате няколко изявления, които ще трябва да бъдат свързани със заглавия или теми. Тогава ще прозвучи диалог, на който те ще предложат задачи за избор според принципа richtig/falsch/steht nicht im Text. И накрая ще има интервю, след което ще последват 9-10 въпроса, където ще трябва да изберете един верен отговор от три варианта.

Основното нещо е да се концентрирате върху слушането и внимателно да прехвърлите правилните опции в листа за отговори! Дикторите ще прочетат текста ясно, два пъти, дори ако някоя дума остане неразбираема, не се паникьосвайте, задачата със сигурност може да бъде решена без тази дума! И - печелим време да четем въпросите с помощта на малък трик, който вече беше споменат по-горе.

2. Четене

Този раздел ще тества дали можете да разберете добре написания текст, което вече е ясно от заглавието на тази част. Повечето хора възприемат писмения текст по-лесно, отколкото на ухо, така че всеки се справя с тази част от изпита без проблеми.

В първата задача ще трябва да изберете съответствието между малки текстове (с дължина 5-6 реда) и техните заглавия. Едно заглавие ще бъде излишно, така че авторите на изпита умишлено ще ги формулират по такъв начин, че да изглежда, че две заглавия пасват на един текст. Помислете къде е уловката и защо една от двете подобни опции е грешна.

Стратегия за успех: Първо прочетете бързо въпросите и отговорите, след това текста! Когато четем текста, ние не се опитваме да разберем дословно и да преведем всяко изречение – улавяме смисъла! Разглеждаме къде се намират думите и изразите от въпросите в текста и какво се казва за всеки от въпросите. Може би отговорът на първия въпрос се намира само във втория абзац на текста, а вие вече четете второто изречение от първия абзац пет минути в третия кръг – за нищо! Ето защо е важно първо да се запознаете с въпросите и едва след това да преминете към четене на самия текст.

3. Граматика и лексика

Тук всичко е просто - без трикове, минимум интерпретация, максимум чисто познаване на граматиката и разбиране на речника. В задачи B4-B10 ще бъдат дадени изречения и думи към тях, които трябва да се заменят в пропуските в правилната граматична форма.

Например, дадено изречение: Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienenen Reiseführers „Destination 2013“ von Marco Polo sehen.
И до това изречение е глаголът КОНЕНТрябва да се вмъкне на мястото на празнината в правилната форма. Мъжката част вече ни казва, че правилният отговор е cann.

Задачи B11-B16 са подобни на предишните, с тази разлика, че първо трябва да трансформирате думата: например да направите глагол със същия корен от съществително (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch и т.н. .), а след това в правилната граматична форма на тази дума в изречение за вмъкване.

Например, като се има предвид следното изречение: Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.
И думата стои до ФРАНКРАЙХ, от което първо ще направим прилагателно francosisch(защото в нашата фраза вече има съществително - Journalisten), и тогава ще поставим това прилагателно в правилната форма - francosischen.

И накрая, в частта „граматика“ ще има няколко доста прости въпроса от част А, където ще трябва да изберете един правилен от четири опции в текста с пропуски (отново, множествен избор).

Стратегия за успех: правилно и ясно, в съответствие с нормите, впишете вашите отговори от част Б в листа за отговори! Обърнете специално внимание на изписването на ü, ö, ä и ß - за това трябва да прочетете инструкциите предварително! Също така по време на подготовката за изпита трябва интензивно да повтаря граматиката - склонението на съществителни и прилагателни, окончания, множествено число, изключения от правилата (тъй като най-често се хващат!), времеви форми на глаголи (особено в минало време).

4. Писмо

Писмената част се състои от две задачи, в които ще имате възможността да демонстрирате нивото си на владеене на немски език в целия му блясък. Тук ще се проверява съответствието на написания от Вас текст с посочените в заданието изисквания – обем, тема, структура. Освен това изборът на лексика и граматически конструкции е много важен! Грешките ще намалят резултата, така че е по-добре да пишете по-малко, но по-добре.

Първата задача на тази част (C1) е писане. Писмата са официални (официални писма непознати) и неформални (писма до приятели или познати, пощенски картички). Те се различават един от друг, на първо място, по дизайн: ще започнем приятелско писмо с неформален поздрав, ще се обърнем към „ти“, а също така ще завършим неофициално. В тази задача най-вероятно ще бъдете помолени да напишете отговор на писмо от приятел или познат от Германия (или пощенска картичка). В същото време задачата, разбира се, ще посочи какво ще трябва да споменете в писмото си (например да попитате по-подробно за събитие, да зададете няколко въпроса по конкретна тема и т.н.)

Стратегия за успех: струва си да научите предварително типичните фрази за поздрав и сбогом, обърнете специално внимание на запетаите (на немски пунктуационните правила са различни от руските!). Много е важно да се спазва структурата, предложена от проверяващите – ако в заданието пише, че накрая трябва да зададете три въпроса по темата, тогава трябва да зададете три въпроса, а не пет или два. И винаги по темата, в този случай въпроси като „Как си?“ и "Какво ново?" няма да бъдат взети предвид.

Ето пример как да започнете и завършвате писмо:

Здравейте, Анна, / Liebe Anna,

Danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.
Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…
…
Freue mich bald von dir zu hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße
Лена Иванова

Във втората задача от частта за писане на C2 ще трябва да напишете подробно изложение (всъщност мини есе или есе) по предложената тема. Тук ще се вземе предвид колко логично и структурирано изразявате мислите си и спорите – разбира се, на немски. Много е важно да запазите дължината и структурата, предложени от проверяващите, като: въведение, основна част (аргументи за и против, вашето лично мнение), заключение.

Стратегия за успех: Вкъщи задължително се упражнявайте да пишете аргументирани текстове на различни теми. Просто измислям резюмета за абсолютно различни теми(на немски: „Без познаване на немски език в съвременен святне живей”, Интернет: „Онлайн обучението отваря нова ера в образованието”, спорта и т.н.) и намерете аргументи за и против на немски. След като сте написали такова есе десет пъти, първо, не губите време да изграждате текста и да избирате уводни фрази (защото вече знаете наизуст откъде започвате и как завършвате), и второ, като цяло намирате аргументи за и срещу по-бързо. Важно е да запомните: просто няма да има време да напишете целия текст първо изцяло върху чернова и след това да го пренапишете без грешки на чисто копие! Следователно върху черновата пишем само скица (план) + основните аргументи за и против, без уводни фрази!

Уводните фрази трябва да идват сами, след като сте написали тестово есе десет пъти. По време на такова обучение ще бъде разработен набор от фрази, които могат да се използват като рамка при писане на текст от този тип.

Например, можете да започнете есе, като преформулирате въпроса от заданието със собствените си думи и зададете риторичен въпрос като Stimmt das wirklich така?

Основната част може да бъде изградена с помощта на уводни фрази и конструкции:

Ерстенс, … Цвайтенс, … Дритенс, …
Einerseits….. Andererseits…… Außerdem….
Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…
Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

Контрааргументите могат да бъдат предварени с риторичен въпрос като Беше ли spricht gegen….?или уводни думии дизайни andererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass…и други.

След като изброите, да речем, три аргумента за и два аргумента против, трябва да претеглите плюсовете и минусите: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass...- и изразете мнението си: Meiner Meinung nach, …. / Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…

И последният параграф е заключението: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

Важно: ясна структура ще ви позволи да не се разсейвате от основната идея и да не „изливате вода“, както и да спестите време при логически преходи. За писмената част са отделени 80 минути, така че е важно правилно да разпределите това време и усилия: например отделете 20-30 минути за писане (20 минути за подготовка и чернова, 10 минути за писане на чисто копие). Струва си да отделите повече време за есе, да речем, 40-50 минути (20-25 минути за подготовка и груба чернова, 10 минути за писане на чисто копие). В оставащите пет минути от общото време си струва да препрочетете написаното и да коригирате грешките, които са ви хванали окото след едно четене.

Любов Мутовкина, Deutsch-online

ИЗПОЛЗВАНЕ на немски езикпо-малко от един процент от учениците преминават по избор. По популярност отстъпва значително на английския и въпреки това се нарежда на второ място сред езиковите изпити. По сложност е равен на други езикови изпити и се състои от същите раздели: слушане; четене; граматика и лексика; писмо; говорене (по избор) Завършителят трябва да изпълни 44 задачи: 40 писмени и 4 устни задачи. Писмената част е с продължителност 180 минути (3 часа). Устната част, която се предава на друг ден, се дава 15 минути. При отказ от устната част абитуриентът няма да може да спечели повече от 80 точки.

Прочетете общата информация за изпита и започнете да се подготвяте. Контролните и измервателни материали не се промениха през 2019 г., но преминаващият резултат се увеличи от 20 на 22.

EGE оценка

Гаранция за полагане на изпита - ако отговорите правилно на поне 17 въпроса от раздел 3 или раздели 2 и 3. С това печелите 17 първични точки, тоест при прехвърляне на тест - 22 точки. За да преведете резултата в петобална система, вижте нашата таблица.

Структура на писмения тест за USE

През 2019 г. писмената част на теста се състои от четири раздела, включващи 40 задачи.

• Раздел 1: Слушане (1-9), отговорите на задачите са число или поредица от числа.
• Раздел 2: Четене (10-18), отговорите на задачите са число или поредица от числа.
• Раздел 3: Граматика и лексика (19–38), отговорът на задачата е число, дума или няколко думи, изписани без интервали и препинателни знаци.
• Раздел 4: Писане (39-40), се състои от две задачи - писане на лично писмо и изявление с елементи на разсъждение.

Подготовка за изпита

• Прекарайте USE тестовете онлайн безплатно без регистрация и SMS. Представените тестове са идентични по своята сложност и структура с реалните изпити, провеждани през съответните години.

• Изтеглете демо версии на изпита на немски език, което ще ви позволи да се подготвите по-добре за изпита и да улесните преминаването му. Всички предложени тестове са разработени и одобрени за подготовка за изпита Федерален институт педагогически измервания(FIPI). В същия FIPI, всички официални ИЗПОЛЗВАЙТЕ опции.
  Задачите, които ще видите, най-вероятно няма да бъдат намерени на изпита, но ще има задачи, подобни на демонстрационните по същата тема.

Общи номера за употреба

Година	Мин. USE резултат	Среден резултат	Брой на кандидатите	Не премина, %	Кол-во 100 точки	Продължителност- продължителност на изпита, мин.
2009	20
2010	20	41,07	4 177	12,1	0	160
2011	20	48,99	2 746	6,6	2	160
2012	20	57,1	3 125	3,4	1	160
2013	20	58,6	2 768	3,3	4	180
2014	20					180
2015	22					180
2016	22					180
2017	22					180
2018

ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ „СРЕДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ

№25, Балаково, Саратовска област

413840, Саратовска област, Балаково. ул. Братя Захаров, д.8а. Тел.: (8 845 3) 351635

Подготовка за писмената част от изпита по немски език. Стратегия за успех.

Подготвен от учителя немски език
най-висока квалификационна категория

МАОУ СОУ №25

Резник Т.И.

Балаково 27.03. 2016 г

ESE по немски език е един от избираемите изпити за зрелостници. По своята структура и сложност той практически не се различава от другите матури по чужди езици. Основната трудност на този изпит се крие в големия брой задачи - 46 с много ограничено време - 180 минути (3 часа). По този начин са необходими малко по-малко от четири минути, за да се изпълни една задача.

След като се запознахме с Главна информацияотносно изпита, можете да започнете да се подготвяте веднага. Вариантът KIM USE от 2016 г. не се различава значително от миналата година, сега преминаващият резултат се е увеличил, а броят на задачите е намалял.

EGE оценка по немски език

Както при повечето изпити по чужд език, минималният резултат за немски език е 17 начални точки, което е 22, когато се преведе в резултати от теста. За да се преодолее прага с минимални резултати, е достатъчно да получите 17 основни точки, което е еквивалентно на 17 правилно решени задачи от раздел 3 или 2 и 3.

Структурата на USE теста по немски език

През 2016 г. тестът се състои от четири раздела, включващи 40 задачи.

Раздел 1: Слушане (1-9), отговорите на задачите са число или поредица от числа.

Раздел 2: Четене (10-18), отговорите на задачите са число или поредица от числа.

Раздел 3: Граматика и лексика (19–38), отговорът на задачата е число, дума или няколко думи, изписани без интервали и препинателни знаци.

Раздел 4: Писане (39-40), се състои от две задачи - писане на лично писмо и изявление с елементи на разсъждение.

Задачите на единния държавен изпит са разделени в 3 категории - A, B и C.

Задачите на част А са т. нар. множествен избор, при който за всеки въпрос се предлагат три или четири възможни отговора, като от предложените варианти трябва да се избере един правилен.

Част Б е малко по-сложна, може да има задачи от два основни типа: а) попълнете празнините в текста, като поставите предложения вариант в правилната граматична форма; б) дадени например шест текста и седем заглавия към тях - трябва да намерите допълнителния и да съпоставите останалите един с друг. Отговорите вече са дадени тук, просто трябва да ги поставите в правилната граматична форма или да съпоставите отговорите с въпросите, като изхвърлите допълнителната опция.

Част C вече е висш пилотаж, тук трябва сами да съставите последователен структуриран текст, като използвате правилно граматиката и речника.

Общата продължителност на изпита е 180 минути.

Звучи плашещо. Но в действителност това не е така. Има определени трикове как най-добре да се справите със задачи от всеки тип и да спестите време. Ще разгледаме какви задачи могат да се намерят във всяка част и как най-добре да ги решим.

1. Слушане

Тази част основно тества колко добре разбирате немски на ухо. Дикторът ще повтори всяка задача два пъти с пауза от около 15 секунди.

Стратегия за успех : прегледайте въпросите на заданието към текста и отговорите, преди да слушате! По времето, когато на руски ще се казва „Сега ще изпълняваш задачи по слушане. Всеки текст ще звучи два пъти ... ”не можете да слушате това, но вече прочетете самите задачи! Така вместо предписаните 20 секунди ще има няколко пъти повече време за четене на въпросите и варианти за отговор към тях. Понякога дори без да чуете текста, може да се предположи, че една от опциите е грешна, защото просто звучи твърде нелогично.

Ако ученикът има две подобни опции, които се различават в една малка подробност, трябва да обърнете внимание на този детайл - може би точно тук са искали да ви хванат авторите на задачата!

Пример: Wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?

1) bei einem Automobilhersteller в Deutschland

2) bei einem großem Autokonzern в САЩ

3) in der großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Логика на разсъжденията: Вариант номер три звучи доста нелогично - в първите два варианта акцентът е върху държавата - Deutschland или САЩ, най-вероятно един от тях ще се окаже правилен. Но в третия вариант, както и във втория, има думата „groß“, може би тук са искали да ви хванат. Следователно, когато слушате, дори ако отделните думи не са ясни или в текста се използват синоними (например Produzent вместо Hersteller или Unternehmen вместо Konzern) - обръщаме внимание на а) страната, б) мястото - производствения завод или цех. Този подход спестява много време и ви позволява да се концентрирате!

Те също така ще изслушат няколко изявления, които трябва да бъдат свързани със заглавия или теми. След това ще прозвучи диалог, на който те ще предложат задачи за избор според принципа richtig / falsch / steht nicht im Text. И накрая ще има интервю, след което ще последват 9-10 въпроса, където ще трябва да изберете един верен отговор от три варианта.

Основното нещо е да се концентрирате върху слушането и внимателно да прехвърлите правилните опции в листа за отговори! Дикторите ще прочетат текста ясно, два пъти, дори ако някоя дума остане неразбираема, не се паникьосвайте, задачата със сигурност може да бъде решена без тази дума! И - печелим време за четене на въпросите с помощта на малък трик, който вече беше споменат по-горе.

2. Четене

Този раздел ще провери дали ученикът е в състояние да разбере добре писмения текст, което вече става ясно от заглавието на тази част. Повечето хора възприемат писмения текст по-лесно, отколкото на ухо, така че всеки се справя с тази част от изпита без проблеми.

В първата задача ще трябва да изберете съответствието между малки текстове (обем 5-6 реда) и заглавия към тях. Едно заглавие ще бъде излишно, така че авторите на изпита умишлено ще ги формулират по такъв начин, че да изглежда, че две заглавия пасват на един текст. Трябва да помислите къде е уловката и защо една от двете подобни опции е грешна.

Стратегия за успех: първо прочетете бързо въпросите и отговорите, след това текста! Когато четем текста, ние не се опитваме да разберем дословно и да преведем всяко изречение – улавяме смисъла! Разглеждаме къде се намират думите и изразите от въпросите в текста и какво се казва за всеки от въпросите. Може би отговорът на първия въпрос ще се намери само във втория абзац на текста, а вие четете второто изречение от първия параграф пет минути в третия кръг - напразно! Ето защо е важно първо да се запознаете с въпросите и едва след това да преминете към четене на самия текст.

3. Граматика и лексика

Тук всичко е просто - без трикове, минимум интерпретация, максимум чисто познаване на граматиката и разбиране на речника. В задачи B4-B10 ще бъдат дадени изречения и думи към тях, които трябва да се заменят в пропуските в правилната граматична форма.

например, даденооферта: Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienenen Reiseführers „Destination 2013“ von Marco Polo sehen.

А до това изречение е глаголът KÖNNEN, който трябва да се вмъкне на мястото на празнината в правилната форма. Частта за мъжа вече ни казва, че kann е правилният отговор.

Задачи B11-B16 са подобни на предишните, с тази разлика, че първо трябва да трансформирате думата: например да направите глагол със същия корен от съществително (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch и т.н. .), а след това в правилната граматична форма на тази дума в изречение за вмъкване.

например, даденотуктакъвоферта: Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.

А до него е думата FRANKREICH, от която първо ще направим прилагателното französisch (защото във фразата ни вече има съществително – Journalisten), а след това ще поставим това прилагателно в желаната форма – französischen.

И накрая, в частта „граматика“ ще има няколко доста прости въпроса от част А, където ще трябва да изберете един правилен от четири опции в текста с пропуски (отново, множествен избор).

Препоръчваме ви да отделите около 40 минути, за да изпълните задачите в този раздел.

Стратегия за успех : правилно и ясно, в съответствие с нормите, въведете отговорите си от част Б в листа за отговори! Обърнете специално внимание на изписването на ü, ö, ä и ß - за това трябва да прочетете инструкциите предварително! По време на подготовката за изпита е необходимо също така интензивно да се повтаря граматиката - склонението на съществителни и прилагателни, окончания, множествено число, изключения от правилата (тъй като най-често се хващат!), времеви форми на глаголи (особено в минало време).

4. Писмо

Писмената част се състои от две задачи, в които ще имате възможност да демонстрирате нивото си на владеене на немски език в целия му блясък. Тук писменият текст ще се проверява за съответствие с изискванията, посочени в задачата – обем, предмет, структура. Освен това изборът на лексика и граматически конструкции е много важен! Грешките ще намалят резултата, така че е по-добре да пишете по-малко, но по-добре.

Първата задача на тази част (C1) е писане. Писмата могат да бъдат официални (официални писма до непознати) и неформални (писма до приятели или познати, пощенски картички). Те се различават един от друг, на първо място, по дизайн: ще започнем приятелско писмо с неформален поздрав, ще се обърнем към „ти“, а също така ще завършим неофициално. В тази задача най-вероятно ще бъдат помолени да напишат отговор на писмо от приятел или познат от Германия (или пощенска картичка). В същото време задачата, разбира се, ще посочи какво ще трябва да споменете в писмото си (например, попитайте по-подробно за събитие, задайте няколко въпроса по конкретна тема и т.н.)

Стратегия за успех : струва си да научите предварително типичните фрази за поздрав и сбогом, обърнете специално внимание на запетаите (на немски правилата за пунктуация са различни от руските!). Много е важно да се спазва структурата, предложена от проверяващите – ако в заданието пише, че накрая трябва да зададете три въпроса по темата, тогава трябва да зададете три въпроса, а не пет или два. И винаги по темата, в този случай въпроси като „Как си?“ и "Какво ново?" няма да бъдат взети предвид.

Ето пример как да започнете и завършвате писмо:

Здравейте, Анна, / Liebe Anna,

danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.

Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…

Freue mich bald von dir zu hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße

Лена Иванова

Във втората задача от писмената част C2 ще трябва да напишете подробно изложение (всъщност мини есе или есе) по предложената тема. Тук ще бъде взето предвид колко логично и структурирано ученикът изразява мислите и аргументите си – разбира се, на немски. Много е важно да запазите дължината и структурата, предложени от проверяващите, като: въведение, основна част (аргументи за и против, вашето лично мнение), заключение.

Стратегия за успех : У дома задължително се упражнявайте да пишете аргументирани текстове на различни теми. Просто измислете резюмета на напълно различни теми (на немски: „Не можете да живеете без да знаете немски в съвременния свят“, Интернет: „Онлайн обучението отваря нова ера в образованието“, спорта и т.н.) и намерете аргументи за и против на немски. След като сте написали такова есе десет пъти, първо, не губите време да изграждате текста и да избирате уводни фрази (защото вече знаете наизуст откъде започвате и как завършвате), и второ, като цяло намирате аргументи за и срещу по-бързо. Важно е да запомните: просто няма да има време да напишете целия текст първо изцяло върху чернова и след това да го пренапишете без грешки на чисто копие! Следователно върху черновата пишем само скица (план) + основните аргументи за и против, без уводни фрази!

Уводните фрази трябва да идват сами, след като сте написали тестово есе десет пъти. По време на такова обучение ще бъде разработен набор от фрази, които могат да се използват като рамка при писане на текст от този тип.

Например, можете да започнете есе, като повторите въпроса със собствените си думи и зададете риторичен въпрос като Stimmt das wirklich so?

Основната част може да бъде изградена с помощта на уводни фрази и конструкции:

Ерстенс, … Цвайтенс, … Дритенс, …

Einerseits….. Andererseits…… Außerdem….

Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…

Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

КонтрааргументимогаочаквамриториченвъпросТипБеше ли spricht gegen….?иливъвеждащдумииконструкцииandererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass…идруги.

Изброяване, казвам, триаргументзадидвеаргументсрещу, трябвапретегляпрофесионалистииминуси: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass... –иекспреснонеговатамнение: Meiner Meinung nach, …. / Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…

Ипоследнопараграф – заключение: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

Важно: ясната структура ще ви позволи да не се разсейвате от основната идея и да не „изливате вода“, както и да спестите време за логични преходи. За писмената част са отделени 80 минути, така че е важно правилно да разпределите това време и усилия: например отделете 20-30 минути за писане (20 минути за подготовка и чернова, 10 минути за писане на чисто копие). Струва си да отделите повече време за есе, да речем, 40-50 минути (20-25 минути за подготовка и груба чернова, 10 минути за писане на чисто копие). В оставащите пет минути от общото време си струва да препрочетете написаното и да коригирате грешките, които са ви хванали окото след едно четене.

https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Есето е кратко разсъждение, написано определена тема. Защитава теза, за която може да се дават аргументи за и против. Целта на писането на есе: Изразете и докажете мнението си, убедите аудиторията в определена гледна точка и я убедите на своя страна. В същото време много внимание се отделя на критиката на противоположната позиция. Подготовка Първо, трябва внимателно да прочетете темата и да помислите какви аргументи изисква тази тема: аргументи от общ характер, изразяващи собствено мнение. След това трябва да помислите за съдържанието, пълнотата на задачата. Когато планирате есе с аргументи за и против, материалът трябва да бъде подреден в четири параграфа.

1. Въведение - постановка на проблема 2. Аргументи "за" 3. Аргументи "против" 4. Заключение Структура на есето

Въведение Man sagt, dass Es wird gemeint, dass Es ist sehr interessant, dass Es ist eine Frage, ob Um dieses Problem zu besprechen, lassen Sie mich mit einem Sprichwort / berühmtem Zitat … beginnen. Уводът на проблема е формулировката на проблема. първия параграф включва няколко изречения, които въвеждат темата и изразяват нейната двойна природа. За да направите това, можете да използвате следните изрази:

Собствено мнение (изказване на собствена гледна точка по дадена тема, даване на аргументи в полза на мнението и подкрепянето им с примери) Противоположно мнение (изказване на противоположна гледна точка по дадена тема, нейната аргументация и даване на примери) в полза на обратното мнение и ги подкрепете с примери Аргументите “за” и “против” са написани в отделни параграфи!

1. Изрази за преход към изразяване на собствено мнение Es soll nun meine Meinung zu diesem Thema dargelegt werden. Ich komme nun zu ... Wenn man mich persönlich fragen würde ... 2. Изразяване на собственото си мнение (в тази част на есето трябва да изложите гледната си точка по тази тема и да дадете аргументи в полза на вашето мнение и подкрепа ги с примери В текста си можете да използвате следните изрази Meiner Meinung nach / Meinen Erfahrungen nach Ich bin der Meinung, dass .... Meine Einstellung dazu ist ... Ich bin überzeugt davon, dass ... Mit Sicherheit kann ich behaupten, dass ... 3. Изрази за аргументиране на собствените си мнения Die folgenden Argumente sprechen für/ gegen diese Meinung: Man kann einige wichtige Argumente dafür/dagegen anführen: Folgende Gründe möchte ich dafürenhain dufter anungen ... ./dadurch bewiesen

1. Изрази за прехода към противоположното мнение Wie jede Medaille, so hat auch dieses Thema seine Kehrseite. Nicht nur die Vorteile, auch die Nachteile müssen betrachtet werden. Außerdem ist zu bedenken, dass ... Im Gegensatz dazu steht ... 2. Изрази за формулиране на противоположно мнение: Dagegen spricht, dass .... Das Hauptargument dagegen ist, dass... Das Hauptargument gegen.... ist .. Gegner einer solchen Meinung argumentieren, dass... Was dagegen spricht, ist... Ein weiteres Argument gegen ...ist... 3. Примерни изрази: Ein Beispiel dafür ist... Das lässt sich mit folgenden Zahlen /folgendem Beispiel belegen: Zu diesem Argument kann folgendes Beispiel angeführt werden:... Dennoch ….

В заключение трябва да напишете няколко изречения, в които трябва да обобщите казаното и да направите заключение: За това можете отново да напишете изречение, което отразява несъответствието на темата, но в същото време дава надежда за намиране на компромис: Zum Schluss kann man sagen, dass ... Im Ergebnis , sei es zu betonen, dass... Също така, ... Im Großen und Ganzen, .... Zusammengefasst, ….

След като изпълните задачата, трябва да прочетете отново целия текст и да обърнете внимание на: Съдържание Всеки елемент от задача C2 е изпълнен? Всички твърдения ли са аргументирани и подкрепени с примери? Структура на текста Текстът разделен ли е на параграфи? Логично ли са свързани параграфите? Всички части на текста имат ли необходимата дължина? Речник Съвпадат ли използваните думи със стила на есето? Има ли повторения на думи? Граматика Правилен ли е глаголът в изречението? Съвпадат ли субектът и сказуемото? Правилно ли са използвани членовете и предлозите?

Въведението е тема, предадена с други думи. Научете се да перифразирате тема. Използвайте синонимни конструкции или други граматически конструкции или посочете темата със собствени думи. Необходимо е също така да се изясни за кого и защо тази тема има значение. Помислете как можете да подобрите черновата. Добавете прилагателни (включително сравнителни и суперлативи), наречия, описателни фрази. Използвайте синоними, модални глаголи, когато говорите за това какво може или трябва да се случи; Използвайте подлог. Всички тези техники ще разнообразят писмената ви реч, ще я направят по-цветна и интересна.

Грим сложни изречениясъс съюзи (und, denn, sondern, aber, oder, weil, daß, obwohl и т.н.). Променете структурата на изречението. Използвайте обратен ред на думите. Използвайте възможно най-много наречия за време (manchmal, letztes Jahr, in einem Jahr, vor vielen Jahren), изрази на собствено мнение (meiner Meinung nach...) и изрази за вероятност (wahrscheinlich, hoffentlich, vielleicht...) . В началната или заключителната част задайте директни или косвени риторични въпроси (например Warum ist das wichtig?). За да се подготвите за писане на есе, можете да използвате интернет ресурси: http://www.pro-und-kontra.info/ http://www.mittelschulvorbereitung.ch/./content/msvDE/Ex21aAufsatzthemen.pdf -

Verbindungen mit Eltern (Wohnen mit Eltern oder allein) Die meisten Leute sagen, dass die Familie für sie sehr wichtig ist. „Unsere Familien zeigen, wie wir sind "sagen sie. Die Familie gibt eineemotionale Unterstützung und Sicherheit. Aber in jeder Familie gibt es zwei-drei Generationen. Und die „Generationslücke“ ist natglichürlich of Junternölt. können nicht verstehen, dass ihre Eltern alles machen, um ihnen gute Chancen in der Zukunft zu geben. Aspekte. Einerseits, ist es gut, allein zu wohnen. Du hast mehr Freiheit und mehr Freizeit. Zumbeizent de planine. . Du kannst mehr Zeit mit deinen Freunden verbringen. Es ist selbstverständlich, dass dein Tagesablauf von dir abhängt Aber in einigen Familien gibt es autoritäre Eltern, Grausamkeit, Gleichgültigültigdeniner Leichgültigültigändener Leichgültigültigändein Leichgültigültigändenter g nach, muss man solche Eltern verlassen. Man muss sein eigenes Leben ohne sie planen. Kinder-Eltern-Verhältnisse sind immer nicht einfach. Es ist manchmal nicht leicht, Konflikte zu vermeiden. Wir alle müssen mehr Aufmerksamkeit einander schenken. Man mus tolerant sein, um einander zu verstehen. Um alles zu summieren, möchte ich sagen: alle Menschen sind verschieden. Jeder mus seine Wahl treffen. (225 думи)

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

ЕЛЕКТРОНЕН УРОК

Съдържание 1. Форматът на задача C1 и общата структура на писане на лично писмо. 1.1 Формули за поздрав и изписване на датата 1.2 Свързване с предишни контакти 1.3 Основна част 1.4 Попълване на писмото 1.5 Необходима дължина за лично писмо 2. Критерии за оценка на задачата 3. Препоръки за успешно изпълнение на задачата 4. Шаблон за лично писмо 5. Примерно лично писмо 6. Задачи за писане на лично писмо

Разделът "Писане" включва две задачи: C1 (основни и напреднали нива - писане на лично писмо) C2 (високо ниво - подробно изложение с елементи на разсъждение по зададена тема). И двете задачи са задачи с отворен тип. Задачите са придружени от инструкция на немски език, съдържаща приблизителен тематичен план за писмено становище.

За да изпълнят успешно задача от високо ниво, субектите трябва да притежават следните умения и способности: способност да определят комуникативното намерение и цел на писмено съобщение; способност за събиране и анализиране на информация; предоставя на адресата основна информация, изразявайки своето мнение, оценка; описват събития, факти, явления; искане на информация за подробен план; коментират факти, събития, използвайки аргументация и емоционално-оценъчни езикови средства; собствени етикетни формули за обръщение към адресата, формули за завършване на писмо;

познават правилата за учтивост; вземат предвид характеристиките на адресата (възраст, родство, професия); използвайте текста на писмото и инструкциите като информационна и езикова подкрепа; - разчитайте на личен опиткомуникация; правилно да използват граматически, правописни, синтактични форми и конструкции; използвайте правилно речника за решаване на поставената комуникативна задача, обърнете внимание на езиковото съдържание на писменото твърдение.

Градът на подателя на писмото (не на получателя!). Дата горе вдясно! Адрес в съответствие с неформалния стил (вляво на отделен ред). Saratow, den 25. Април Saratow, 25.04.20 1 1 Lieber Jan! Любима Хана!

Линк към предишни контакти, т.е. благодарност за полученото писмо, може би извинение, че не писах по-рано. Vielen Dank für deinen Brief. Ich habe mich sehr daruber gefreut. Wie geht es dir? Mir geht es gut. Vielen Dank für deinen Brief. Ich bitte um Entschuldigung, ich habe dir lange nicht geschrieben. Ich hatte viel zu tun.

Размисъл върху посланието в темата на писмото Отговори на въпросите, съдържащи се в писмото Ich freue mich, dass du …… Es ist schön, dass …. Според граматическата форма на въпроса Искане за информация (поставяне на въпроси в съответствие със задачата). Със и без въпросителна дума (2-3 въпроса)

Споменаване на по-нататъшни контакти (предпоследна фраза). Също така, ich würde mich freuen, bald wieder von dir zu hören. Ich hoffe, du kannst mir bald wieder schreiben. заключителна фраза ( правилна форманеформален стил) A lles Liebe , Viele Grüße, Viele Grüße an deine Familie, Grüß dich, Подпис на автора (на отделен ред, собствено име, без фамилия) deine Anna Deine Anna

Необходимата дължина за лична буква C1 е 100-120 думи. 1. Задача C1 (лично писмо) се оценява по критериите K1-K4 (максималният брой точки е 10). 2. Когато ученик получи 0 точки по критерий „Съдържание“, задача C1 се оценява с 0 точки. 3. Ако обемът на писмото е по-малък от 90 думи, тогава задачата се оценява с 0 точки. 4. Ако обемът е повече от 132 думи, тогава на проверка подлежат само 120 думи, т.е. тази част от лично писмо, която отговаря на необходимия обем.

При определяне на съответствието на обхвата на представената работа с изискванията се вземат предвид всички думи, от първата до последната дума, включително спомагателни глаголи, предлози, членове, частици. В лично писмо също се отчитат адресът, датата, подписът. В същото време: свитите (кратки) форми (например gibt´s, mach´s) се считат за една дума; цифрите, изразени в числа (например 5; 29; 2010, 123204), се считат за една дума; числителните, изразени с думи, се броят за една дума; сложни думи (напр. E-mail, TV-Sendung, DDR-Mode) се броят за една дума; съкращенията (напр. САЩ, ABC, BRD) се броят за една дума.

Трябва да се помни, че основният критерий за оценка на лично писмо е „Съдържание“. Следователно експертите обръщат внимание на съответствието на писмото с темата и ситуацията на комуникация, пълнотата на разкриването на темата, използването на определен стил на реч (обикновено неформален) в съответствие със ситуацията, посочена в комуникативна задача.

прецизност при избора на думи и изрази и тяхната релевантност към темата и ситуацията на общуване; правилността на образуването на лексикални фрази; грамотност при словообразуване; речник и разнообразие от използвана лексика (синоними, антоними, фразеологични единици) и тяхното съответствие високо ниво(IN 2).

точност при избора на граматическа конструкция в съответствие с целта на изложението; разнообразие от използвани граматически средства; сложността на използваните структури.

спазване на правописните правила чужд език; правилното оформление на началото и края на изреченията (главна буква, точка, удивителни и въпросителни знаци).

изградете изявление в съответствие с предложения план; въведението трябва да започне с общо представяне на темата и изречение, което отразява проблематичността й; в увода е необходимо да се перифразира темата/проблема, даден в задачата, без да се повтаря дословно; когато планирате писмено изявление, първо помислете върху ключовите фрази на всеки параграф; разделяне на текста на параграфи, които отразяват логическата и смислова структура на текста; общият обем на основната част не трябва да бъде по-малък от общия обем на въведението и заключението; обърнете специално внимание на средствата за логическа връзка както в рамките на изреченията, така и между изреченията.

Град на подателя Дата горе вдясно, Саратов, ден 25. Април Саратов, 25.04.20 11 Пропускане на реда Адресиране в неформален стил (вляво на отделен ред). Либер Ян! Любима Хана! Пропускане на ред Линк към предишни контакти, т.е. благодарност за полученото писмо, може би извинение, че не писах по-рано. Vielen Dank für deinen Brief. Ich habe mich sehr daruber gefreut. Wie geht es dir? Mir geht es gut. Vielen Dank für deinen Brief. Ich bitte um Entschul - digung, ich habe dir lange nicht geschrieben. Ich hatte viel zu tun. Основна част Искане на информация (запитване в съответствие със задачата). Със и без въпросителна дума (2-3 въпроса) Споменаване на по-нататъшни контакти (предпоследна фраза). Също така, ich würde mich freuen, bald wieder von dir zu hören. Ich hoffe, du kannst mir bald wieder schreiben. Пропускане на ред Заключваща фраза (правилна форма според неформалния стил) Viele Grüße, Подпис на автора (на отделен ред, собствено име, без фамилия) dein A lex d eine Anna