Защо дойдох на училище за портфолио. Как трябва да изглежда студентското портфолио? „Съчинения” – съчинения, есета на различни теми

„Портфолио“ е индивидуално „портфолио“ от образователни постижения – резултати от училищни, областни олимпиади, интересни самостоятелни проекти и творчески работи.

Какво може да бъде „портфолио“ и защо е необходимо в началното училище?

Образователното „портфолио“ в началното училище за мен и моите деца е специално образователно пространство (място), където деца и учители работят заедно натрупване, систематизиране, анализиране до представяне от всеки ученик на своите резултати и постижения за определен период от време.

Да, наистина проблемът с портфолиото е най-актуален в средните и началните училища.

Но съм сигурен, че основната цел на портфолиото в началото. училището е да демонстрира постиженията на ученика в различни области на дейност: образователна, творческа, социална, комуникативна.

Тъй като зад оценката, поставена в дневника, в журнала, е невъзможно да се различи личността на ученика, неговият ежедневен труд, неговият неизчерпаем творчески потенциал. И портфолиото се превръща в „история на успеха“, която помага за проследяване на индивидуалния напредък на ученика.

Основен целии задачиуправление на портфолио в началото класовете са както следва:

• Създаване на ситуация на успех за всеки ученик, повишаване на самочувствието и увереността в собствените способности;
• Развитие на познавателните интереси на учениците и формиране на готовност за самостоятелно познание;
• Формиране на отношение към творческата дейност и умения за творческа дейност, развитие на мотивация за по-нататъшно творческо израстване;
• Формиране на положителни морални и етични качества на човек;
• Придобиване на умения за саморефлексия, формиране на способност за анализ на собствените интереси, наклонности, потребности;
• Формиране на житейски идеали, стимулиране на желанието за самоусъвършенстване.

И мога да кажа с пълна увереност, че тези цели и задачи са постигнати. Поддържаме нашите портфолиа с момчетата вече 4-та година и всяко дете от нашия клас може да се похвали с портфолиото си: всеки има чувство на гордост от собствените си, макар и малки, но вече постижения. В почивките те отново разглеждат своите портфолиа, обменят се помежду си - по този начин се учат един от друг в дизайна, фантазират, как да го кажа по-добре, по-красиво. Тук е важен духът на състезанието. Не позволява да угасне живата искра на детския интерес към ученето, желанието за придобиване на знания, желанието за учене и работа.

Но дете, което никога не е познавало радостта от работата в ученето, което не е изпитвало гордост от факта, че трудностите са били преодолени, губи желание и интерес да учи.

Образованието и възпитанието ще допринесат за развитието на детето, ако то има интерес към ученето.

Всяко портфолио има няколко раздела:

Първият раздел "" е запознаване с личността на неговия създател, което ви позволява да добиете представа за неговите индивидуални характеристики, черти на характера, интереси и наклонности. ( Ежов, Стасевская)

Втори раздел „Папка с регалии“

Стараем се да не пренебрегваме творческите успехи на нашите ученици, като ги награждаваме с почетни грамоти, връчваме благодарности. Грамоти, грамоти, благодарности, медали заемат своето достойно място в тази папка.

Този раздел включва различни таблици като: Резултати от тестове ( раздел. ) информация за участие в творческа работа (методични седмици, предмети, състезания, изложби). ( раздел. )

Обръщам много внимание на развитието на интерес към четенето. Незаменим компонент на детското портфолио са ревютата на прочетени книги ( Ежов) интересна информация за писателите ( Стаценко, Геращенко, Иванова) графики на нарастване на скоростта на четене ( Иванова, Шикунова, Лисанева) летни читателски дневници ( Загуменная, Лисанева)

Дейности по творческо четене:

а) гатанки, вицове - Стащенко, Терников
б) поезия. - Ежов
в) приказки Курилов; Таня, Игор

Всичко това събираме в раздел „Литературно четене“

Следващият раздел "Руски език" - тук творчески работи: най-добрите есета, контролни, независими, резултати от тестове. ( Курилова, Лисанева, Красилникова)

глава " Светът” включва най-креативните произведения: доклади, съобщения, тъй като методът на проекта се използва широко в уроците по света около нас. Много задачи включват децата в проектни дейности. Първите произведения, които децата започнаха да правят в 1 клас, бяха подпомогнати от техните родители, а децата писаха с печатни букви. Тези работни места бяха малки. ( Таня, Даниел Лиза)

Участието в проектни дейности помага на учениците да проявяват креативност, насърчава самостоятелността, разширява кръгозора им, насърчава ги постоянно да търсят нещо ново. Детето научава заобикалящата го реалност, фантазира, има възможност да се отвори и да се изразява творчески. Доказателство за това е, че момчетата проектираха работата си под формата на животни ( Никита), подготви колекция от пеперуди ( Джесика), направи бебешки книжки ( Ваня, Таня, Катя) тематични, сгъваеми книги ( Таня) - така се изпълняваха краткосрочни, дългосрочни и средносрочни проекти, групови и индивидуални проекти. След защита на проекта, момчетата вмъкват цялата работа в желания раздел ( снимки от уроците (презентация)), видео боядисване.)

Добрата новина е, че някои момчета, дори на почивка, сами подготвят съобщения, вършат творческа работа.

Това означава, че по време на ваканциите те сами отвориха учебници, избраха интересни теми и се подготвиха: прочетоха допълнителна научна литература, писаха, проектираха. Нека засега да са 4-5 ученика, но това е пример за другите, а всичко започна с това от 1-ви клас.

Раздел „Нашите празници“

Учениците прекарват по-голямата част от училищния си живот в училище. Натоварената учебна програма изисква релаксация, това изисква интересни и необичайни извънкласни дейности, които допринасят за развитието на индивида. И именно в началното училище учениците са най-активни както в учебните дейности, така и извън класната стая. Те искат да знаят много, интересуват се от всичко. Студентите искат да се докажат, да покажат своите умения. Затова нашият извънкласен живот е богат и разнообразен. Съществена част от него са празниците и процесът на подготовка за тях. Нашият клас има свои собствени традиции: „Рожден ден“ се провеждаше всеки сезон, всяка година подготвяме празничен концерт за майките на Деня на майката ( видео), провеждат спортни състезания ( видео войници, снимки с татковци). Включваме родителите в подготовката на извънкласни дейности, така че детето да чувства, че родителите не са безразлични към неговите тревоги, че училищните му дела, малките му открития са важни за тях, той самият е по-внимателен към тях. Всички наши празници, състезания, пътувания, екскурзии се заснемат от родители ( откъс празник майки, спорт. конкурентни), и нашите фотографи, имаме трима от тях: Настя Красилникова, Никита Ежов, Данил Стаценко, правят снимки, след което ги изхвърлят на диск у дома и го предават на момчетата. И момчетата създават страници за себе си в раздела „Нашите празници“ ( Никита, Ваня, Настя). Тук можете да намерите снимки с екскурзии, походи; ваканционни отзиви Ежов, Ястребинская) и още много.

Раздел “Допълнително образование”

В класа има 24 ученици, от които 10 са танцьори. Кръг "Лотос", арт. училище - 11 души, в неделното училище към църквата 2 души се занимават с музика. училище - 2 души, спортни секции - 22 души, ангажирани в "Пошка" - 2 души.

Много ученици постигат значителни успехи, като учат в избираеми предмети и в кръгове, сякаш в стени домашно училищекакто и в институциите допълнително образованиеВсичко това не трябва да остава без нашето внимание. Следователно в този раздел:

1. дипломи на Голиев - р-н "Моето семейство" - фиг., Ястребинская - Москва "Мечти за космос"
2. танци: областна грамота + благодар. танцьори.

снимка Танцуване, листове от дневник Ежов.

Раздел „Моето семейство“

Есета за майките и родителите „Как виждам бъдещето на детето си?“ / покажи + заглавие “Помощ в дома”

Всички тези раздели са в портфолиото на всеки ученик.

Събираме портфейли вече 4-та година и вече можем да кажем, че интересът към този бизнес расте само и не само сред децата, но и сред родителите. В края на втори клас проведохме представяне на портфолио, където журито определи победителите и лауреатите в различни категории: „Най-оригиналното портфолио“ ( пързалка), „За гъвкавостта на таланта“ (+), „За творчество“ (+), „За най-добър дизайн на произведението“ (+), имаше и други номинации ( като фен)

Смятам, че е изключително важно от първите години на престоя на детето в училище да привикне към системната работа по събиране на папка с лични постижения. Сигурен съм, че стойността на портфолиото се състои в това, че помага за повишаване на самочувствието на ученика, максимално разкриване на индивидуалните способности на всяко дете и развива мотивация за по-нататъшно творческо израстване.

Защо ученикът се нуждае от портфолио?

Изтегли:

Преглед:

Защо ученикът се нуждае от портфолио? Е, какво е това?

(Слайд 1)

основна цел модерно училище- създаване на условия за самореализация на личността и задоволяване на образователните потребности на всеки ученик в съответствие с неговите наклонности, интереси и възможности. Понятието образование се влага в това, което дава възможност за избор и свобода, което помага на човек да общува и да се развива, което формира личност. Именно училището стои в началото на формирането на личността, тъй като тук се формират условия за запазване и развитие на индивидуалността на учениците, тяхното осъзнаване на образа на себе си, формирането на тяхното самоопределение. Тези способности позволяват на човек да определи своето място в културата и обществото.

(Слайд 2)

Системата за оценка на постигането на планираните резултати от развитието на осн образователна програмае един от инструментите за прилагане на Стандартните изисквания за резултатите от усвояването на основната образователна програма и действа като неразделначаст от сигурносттакачеството на образованието.Оценката не е тояга или морков, а просто индикатор за растеж, разбира се, ако е възможно най-точна и надеждна. Училището не може и не трябва да се смята за единствен, монополен източник на информация, знания, образователно развитиетийнейджър и неговата оценка.

(Слайд 3)

Защо ученикът се нуждае от портфолио?

Основната функция е да помогне на гимназистите при избора на профилна паралелка, както и възможността да представят своите постижения при постъпване в университети.

Целта на портфолиото е да действа като индивидуална кумулативна оценка и наред с резултатите от изпитите да определя класирането на завършилите основното училище.

Какво е студентско портфолио?

(Слайд 4)

Портфолио - начин за фиксиране, натрупване и оценка на индивидуалните постижения на учениците в определен период от тях образователни дейности. Характеристика на портфолиото е, че може да се използва както като външно оценяване, така и като вътрешна форма на интроспекция, самооценка и проектиране на индивидуална траектория на саморазвитие на самия ученик. Тази технология е насочена не само към процеса на оценка, но и към процеса на интроспекция на първо място. Липсата на умения за самооценка е сериозна пречка за формирането на способността на детето за самообразование, саморазвитие, без което успешната социализация е невъзможна в бързо променящия се съвременен свят.

Работата с Портфолио изисква допвреме от учител и ученик. Поради това често е възможно да се наблюдава, че работата с портфолио се извършва ситуативно. Освен това портфолиото като реален инструмент за оценка на образователните постижения все още не се използва пълноценно. Това е по-скоро култура, която трябва да се насажда.

(Слайд 5)

Философията на образователното портфолио предполага:

- изместване на акцента от това, което ученикът не знае и не умее, към това, което той знае и може по тази тема и този предмет;

– интегриране на количествени и качествени оценки;

- пренасяне на педагогическия акцент от оценяването към самооценяването;

- основното значение на портфолиото: "Покажете всичко, на което сте способни."

За какво е всичко това?

• ПРЕДИМСТВА НА ПОРТФЕЙЛА
  За разлика от традиционния подход, който разделя преподаването, ученето и оценяването, портфолиото органично интегрира тези три компонента на учебния процес.
  Позволява ви да комбинирате количествената и качествената оценка на способностите на ученика чрез анализ на различни продукти от образователна и познавателна дейност.
  Насърчава се не само оценяването, но и самооценката и партньорската оценка на учениците, както и самопроверката и самоконтрола на ученика.

(Слайд 6)

Смисълът на самооценката се състои в самоконтрола на ученика, неговата саморегулация, самоанализ на собствените си дейности.

Процесът на самооценка включва:

1. Разработване от учителя на ясни стандарти за оценяване и запознаване на учениците с тях;
2. Създаване на необходимата психологическа нагласа на учениците да анализират собствените си резултати;
3. Осигуряване на ситуация, при която стандартите за оценка са известни на учениците и те самостоятелно сравняват своите резултати с тях;
4. Съставяне от студенти на собствена програма от дейности за следващия етап на обучение, като се вземат предвид получените резултати.

Портфолиото има за цел сътрудничеството между учителя и ученика, за да се оценят постиженията, усилията и напредъка в обучението.
Портфолиото е форма на непрекъснато оценяване в процеса на продължаващо обучение, което измества акцента от твърдите фактори на традиционното оценяване към гъвкавите условия на алтернативното оценяване.

Всеки човек вижда себе си от различни ъгли, но за формирането на самосъзнание е много важно да разбере и оцени характеристиките на своите физически, умствени, морални и интелектуални качества. Системата от идеи, оценки, свързани със себе си, е важна за разбирането на своите възможности, качества и място сред хората.

Най-често детето научава за себе си от хората около него: родители, учители, връстници, т.е. гледа на себе си през очите на другите. И това формира до голяма степен емоционално отношение към представата за себе си. Портфолио технологията ви позволява да изместите фокуса от оценката към самооценката.

(Слайд 7)

Какви са функциите на портфолиото? Портфолиото не е само модерна формаанализ, но и спомага за решаването на важни педагогически задачи, сред които на първо място открояваме формирането на способността за учене - за поставяне на цели, планиране и организиране на собствените учебни дейности, както и развитието на уменията на ученика. рефлексивна и оценъчна дейност, разширяваща възможността за учене и самообучение. Все пак трябва да се отбележи, че успешното прилагане на тази технология е възможно само при взаимодействие на учител, ученик и родител.

Портфолиото и самооценката са тясно свързани, тъй като „портфолиото е целенасочена колекция от работата на ученик, която демонстрира техните усилия, напредък, постижения в една или повече области...“. Тоест портфолиото е едно от средствата за самооценка на постиженията на самия ученик. Работейки с портфолио, ученикът престава да бъде напълно зависим от учителя, става по-независим, научава се да оценява себе си, да празнува собствените си успехи (включително творчески успехи). Целта на съставянето на портфолио може да бъде: самооценка; проследяване на напредъка в обучението; помощ при вземане на решение; професионално самоопределяне; себепредставяне и др.

Мисля, че самият ученик се интересува преди всичко от портфолиото, от неговото създаване и поддържане. Събирането на материали: списъци с награди, резултати от олимпиади (рейтингови таблици на участниците) и т.н., трябва да се извършва от самия ученик. И документи на училищно ниво, въз основа на резултатите от училищните събития, учениците могат да получат от класния ръководител, директора на училището.

Слайд 8

Характеристики на работа с портфолио на ученик.Придружен от помощта на възрастни: учители, родители, класни ръководители. Така се създават отношения на партньорство и сътрудничество. Това позволява на учениците постепенно да развият независимост, да поемат контрол и отговорност.Окончателната отговорност за дизайна на портфолиото е на учениците.

Слайд 9

Студент самостоятелно формира портфолио, избира определени материали; самостоятелно оценява резултатите си; общува самостоятелно с учителите; той се представя в цялата уникалност на своите възможности, постижения, образователни и кариерни планове.

Слайд 10

Учител е консултант и помощник, чиято дейност се основава на сътрудничество, посока на търсене, образователни дейности, изучаване на основите на поддържане на портфолио; е организатор на дейности в тази област: организира изложби, презентации на портфолио, насърчава включването на ученици в различни дейности; следи индивидуалното развитие на ученика;

слайд 11

родители помощ при попълване на портфолиото; упражнява контрол върху изпълнението и съдържанието на портфолиото.

(Слайд 12)

Има три вида портфолио:

„Портфолио от документи“

"Портфолио от произведения"

„Преглед на портфолиото“

(Слайд 13)

"ПОРТФОЛИО ОТ ДОКУМЕНТИ"- портфолио от удостоверени индивидуални образователни постижения. Такъв модел предполага възможността както за качествена, така и за количествена оценка на материалите. Окончателният документ се представя като приложение към сертификата и съдържа крайната оценка, както и списък и оценки на включените в него сертификати. Документи или техни копия могат да бъдат поставени в прикачения файл към портфолиото.

Предимства:

Възможност както за качествена, така и за количествена оценка на материалите от портфолиото.

недостатъци:

Процесът не се вижда индивидуално развитиеученик, разнообразието на творческата му дейност, стила му на учене, интереси и др.

(Слайд 14)…… (Слайд 15)

„ПОРТФОЛИО ОТ ПРОИЗВЕДЕНИЯ“(портфолио на процеса или ориентировъчно) е колекция от различни творчески и дизайнерски работи на студента, както и описание на основните форми и направления на неговата образователна и творческа дейност: участие в конференции, състезания, тренировъчни лагери, преминаване на избираеми курсове, различни видове практики, спортни и артистични постижения. Тази версия на портфолиото включва качествена оценка по отношение на пълнотата, разнообразието и убедителността на материалите на представените произведения, фокус върху избрания профил на обучение. Издава се под формата на творческа книга на ученик с приложение на неговата работа, представена под формата на текстове, електронни версии, снимки, видеоклипове.

Предимства:

Качествена оценка, по отношение на пълнотата, разнообразието и убедителността на материалите, качеството на представените работи, фокус върху избрания профил на обучение; разбиране на динамиката на образователната и творческата дейност, ориентацията на интересите, естеството на предпрофилното обучение.

недостатъци:

Качествената оценка на портфолиото допълва резултатите финална атестация, но не могат да бъдат включени в образователния рейтинг на ученика като общ компонент.

(Слайд 16….17)

„ПОРТФОЛИО ОТ РЕВЮТИ“включва характеристики на отношението на ученика към различни видове дейности, представени от учители, родители, служители на системата за допълнително образование, както и писмен анализ на самия ученик на неговата специфична дейност и резултатите от нея. Може да бъде представен под формата на текстове на заключения, прегледи, рецензии, есета, резюмета, препоръчителни писма.

Предимства:

Възможността за включване на механизмите за самооценка на учениците, което повишава степента на осъзнаване на процесите, свързани с обучението и избора на профилна посока.

недостатъци:

Сложността на формализирането и отчитането на събраната информация.

Днес широко се използва цялостно портфолио, където изброените по-горе типове са основните му раздели.

(Слайд 18)

Структурата на цялостно портфолио.

Портфолиото съдържа следните раздели:

заглавна страница,

първи раздел "Официални документи",

раздел втори "Творчество и социална практика",

раздел четири" Главна информация",

обобщен обобщен лист.

или

(Слайд 19)

Заглавна страница (корица);

Нека разгледаме по-отблизо описанието на секциите.

ЗАГЛАВНА СТРАНИЦА

Съдържа основна информация (фамилия, собствено име, бащино име; образователна институция, клас; периодът, за който се подават документите и материалите), данни за контакт (телефон, електронен адрес, интернет адрес) и снимка на ученика.

РАЗДЕЛ "ОФИЦИАЛНИ ДОКУМЕНТИ"

Всички сертификати, достъпни за студента, са поставени тук. индивидуални постиженияв различни сфери на дейност. На първо място, това е удостоверение за завършване на основно училище (приоритетни оценки по профил), удостоверения за състезания, олимпиади, състезания, официално признати на международно, федерално, регионално, общинско ниво, удостоверение за завършване на музика или изкуство. училище, удостоверение за наличие на спортна категория. Този раздел позволява предоставянето на копия на официални документи.

РАЗДЕЛ "ТВОРЧЕСТВО И СОЦИАЛНИ ПРАКТИКИ"

Основният компонент на раздела е книжката с оценки. Записната книга съдържа информация за завършването на избираеми дисциплини като част от предварителната подготовка. Посочват се мястото и времето на преминаване, вида на програмите, броя на часовете и резултата. Разделът е колекция от различни творчески и дизайнерски произведения, както и описание на основните форми и направления на социална и творческа дейност, участие в научни и практически конференции, състезания, образователни лагери. Представен е и дизайнът изследователска работа, техническо творчество и други форми на творческа дейност: резултатите от социалните практики (езикови, трудови) - посочват се вида на практиката, мястото, където се извършва, нейната продължителност и резултатът.

Предлага да предостави обратна връзка за творческата работа, изследователски проекти, социални практики, участие в конференции, в различни области. Случва се дете да представя резултати в портфолио по някои предмети, образователни направления, състезания, но върши работата с голямо нежелание, за което често никой не подозира. В резултат на това той може да получи препоръки да се включи в профил, където ще бъде успешен, но няма да изпита морално удовлетворение. Ще бъде възможно да се помогне на детето да „намери себе си“, компетентно да изгради кариерно ориентиране, използвайки този раздел от портфолиото. Тук ще бъде представена саморефлексията на детето върху различни дейности, извършвани от него, като се започне от образователни и уроци и се стигне до хоби.

РАЗДЕЛ "ОБЩА ИНФОРМАЦИЯ"

Съдържа информация за ученика.

1. Резюме. Съставя се по зададена схема, като се попълва официалният формуляр в съответствие с инструкциите. Това е основно бизнес информация, която ви позволява да представите възможности и съществуващ бизнес опит.

2. Автобиография. В свободна форма ученикът пише кратка автобиография, в която описва основните събития от живота си, отношението си към тях и изводите, които е успял да направи от тези събития.

3. Плановете ми за живота. Този документ е резултат от сериозен размисъл и изисква известно време за попълване. Документът трябва да помогне на детето да вземе решение за планове за близко бъдеще и по-дълга перспектива за живот. Плановете трябва да са конкретни. Те трябва да имат точни срокове. Основното нещо е да не забравите да отговорите на въпроса: "Какво ще направя за това?", Анализирайки следващия елемент от житейските планове.

РАЗДЕЛ „ОБОБЩЕНА ОБОБЩЕНА ведомост“

Когато попълвате тази декларация, трябва да разчитате на официални документи, както и на материалите от записната книга, като обръщате внимание на съответствието на съдържанието на избираемите курсове, творчески и социални практики, които са записани в тази записна книга за избран профил.

Разглежда се типичната структура на портфейла.

Различните учебни заведения могат да имат различно оборудване.

БЛОК I. Информация за собственика на портфейла.

"МОЯТ ПОРТРЕТ" - цели, интроспекция, резултати от психологическа диагностика, автобиография. Включва личните данни на ученика, поддържащ портфолиото.

Автобиография. Този раздел съдържа резултатите психологическа диагностика. Информация, която помага на детето да анализира своя характер, способности. Научете начини за саморазвитие, самоусъвършенстване, самопознание.

Студентът провежда годишен самоанализ на собствените си планове и интереси. Поставя цели и анализира тяхното постигане. Извършва и самоанализ на резултатите от годината.

Резюме
ПЪЛНО ИМЕ.
Дата на раждане:
Място на раждане:
Гражданство:
Домашен адрес:
Електронна поща:
Място на обучение (пълно име и адрес):
клас:
Целта на писането на автобиография:

Средно общо образование

Самоанализ на собствените планове и интереси

(В началото на годината. 10 клас)

1. Дата на работа
2. Фамилия, име
3. Най-значимите събития от живота ми, които определят бъдещето ми
4. Обичам да тренирам (пристрастен съм)
5. В бъдеще (след 5, 10, 20 години) бих искал да постигна
6. Интересувам се от профили
7. За да уча в профила, който ме интересува, имам следните способности и лични качества, знания, умения
8. За обучение в интересуващия ме профил не ми достига

9. Моите образователни планове за годината

Автобиографията започва с думите "Аз, фамилия, име, бащино име ...".
Освен това информацията за себе си се представя в свободна форма, но трябва да се вземат предвид няколко изисквания:
-автобиографията трябва да бъде лаконична, но в същото време подробна, отразяваща основните събития от живота ви;
- важно е информацията, посочена в автобиографията, да ви помогне да представите живота си в най-благоприятна светлина, без да изкривявате реалните факти и събития;
- когато описвате конкретни събития от живота си, не забравяйте да посочите отношението си към тях и, което е по-важно, аналитичните изводи, направени след това събитие;
- Текстът на автобиографията и нейният дизайн трябва да бъдат възможно най-лесни за четене. Записите се правят (отпечатват) на висококачествена хартия, с едър шрифт или четлив почерк.

Автобиографията трябва да бъде подписана и датирана. Ако заема няколко листа, тогава всеки лист се подписва.

Коментирайте.
Тази биография се третира като документ за портфолио, така че когато отговаряте на въпроси, използвайте общи изречения, а не едносрични, така че да получите разширен преглед на автобиографията.

План за написване на автобиография

Фамилия име
Роден (ден, месец, година, място на раждане)
Образование (клас)
Информация за родители, семейство (кои са родителите, колко деца има в семейството)

1. Предучилищно детство.
(Какво беше включено в предучилищна възраст, детски мечти, желания)

2. Училищен живот
Първо впечатление от училището
Най-яркото събитие, свързано с училището
Какъв исках да бъда на 7-9 години и защо
Най-доброто събитие в живота ми (опишете събитието, впечатления)
Моята първа награда (каква награда и за какво, впечатления)
Полезни съвети (изводи), получени в резултат на житейски опит
Човекът, който ми повлия най-много
Повратна точка в живота ми Кратко описание)
Отношенията с родителите в детството и сега
Връзки с приятели, връстници и др

Блок II. Официални документи.
Списък на официалните документи, представени в портфолиото
(фамилия, име, бащино име на ученика)

Портфолио от документи- набор от удостоверени (документирани) индивидуални образователни постижения.

Този раздел съдържа:
Всички заверени документи (копия), които ученикът притежава, потвърждаващи индивидуални постижения в различни дейности - дипломи за участие в предметни олимпиади на различни нива, дипломи за участие в състезания,в спортни състезания на различни нива, сертификати за завършени курсове по предмети или резултати от тестове и др.

Списък на представените документи

Фотокопията трябва да бъдат заверени от училищната администрация (въз основа на оригиналните официални документи, представени в портфолиото).

Блок III. Избираеми курсове, подготвителни курсове.
Индивидуален план за предпрофилно обучение
ученик ___ 10 клас през 201__ / 201__ учебна година
Фамилия име

Това включва курсове, взети от студенти с цел задълбочаване и разширяване на познанията по определени дисциплини (курсове по чужд език, курсове по компютърни науки, ...). Приложете копия на дипломи или сертификати за завършен курс.

Допълнителна бизнес информация (собственост чужди езици, компютър, шофиране и др.)

Интереси, предпочитания, хобита и др.:

Най-успешни дейности, предпочитани предмети:

Блок IV. олимпиада.

Приложени дипломи, дипломи, сертификати.

Блок V. Конкурси (есета, творчески работи, ...)

Портфолио от произведения - набор от различни творчески, дизайнерски и други произведения на дипломанта.
Портфолиото от работа може да включва:

Дизайнерски работи (тема на проекта, описание на работата, печатен текст на работата);
-техническо творчество: модели, макети, устройства (кратко описание на конкретна работа);
- работа върху изкуството (дава се списък с произведения, записва се участие в изложби, в театъра, оркестъра, хора и др.);

Моето участие в училищни празници и събития (прикачване на фотокопия на сертификати, благодарности, ...)

Блок VI. Изследователска дейност

Блок VII. Допълнително образование
(участие в работата на ателиета, кръжоци, секции, ...)

Броят и редът на блоковете може да варира. Основното е да представите постиженията си в най-обективна и благоприятна светлина, като подредите материалите логично. Когато съставяте портфолио, е необходимо да обмислите основната линия, която ще бъде формирана, разкрита и потвърдена от всички описания и документи.

Заключение

В портфолиото ученикът поставя цели, планира действия за постигане на целите и задачите, събира информация за своите способности, наклонности, интереси и др., За съществуващи проблеми, трудности, предписва начини за решаването им. Работата с портфолио също дава възможност за адекватна оценка на резултатите от дейността. Важно е ученикът да се научи да празнува собствените си постижения и да свързва положените усилия с получения резултат. За да направи това, той може да използва линиите на постиженията и стълбата на успеха. Например, той може да оцени по петобална скала положените усилия, получените знания и оценката, поставена от учителя.

Портфолиото от постижения е насочено към рефлексия и самооценка. Основното е, че смисълът на създаването на портфолио е ясен и работата с него носи радост!

Студентско портфолио основно училище

1. Откъде да започна?

Писането на портфолио наистина е най-подходящо в средното и началното училище. И въпросът е: има ли портфолиото право да съществува в началното училище и ако да, под каква форма може да бъде представено? Трябва ли портфолиото да е сложно или ограничено до една част от него? На всички тези въпроси може да се отговори, като се помисли какви са основните цели и задачи на поддържането на портфолио в началните класове.

2. Цели и задачи.

Една от основните задачи на образованието и възпитанието в началното училище е идентифицирането и развитието на индивидуалните творчески способности на детето. Основните цели и задачи на поддържането на портфолио в началното училище:

Създаване на ситуация на успех за всеки ученик, повишаване на самочувствието и увереността в собствените способности;

Максимално разкриване на индивидуалните способности на всяко дете;

Развитие на познавателните интереси на учениците и формиране на готовност за самостоятелно познание;

Формиране на отношение към творческата дейност и умения за творческа дейност, развитие на мотивация за по-нататъшно творческо израстване;

Формиране на положителни морални и етични качества на човек;

Придобиване на умения за рефлексия, формиране на способността да се анализират собствените интереси, наклонности, потребности и да се съотнасят с наличните възможности („Аз съм истински“, „Аз съм идеален“);

Формиране на житейски идеали, стимулиране на желанието за самоусъвършенстване.

За да се решат тези проблеми, е необходимо да се измести фокусът, като се фокусира не върху портфолиото от документи, а върху портфолиото от творчески произведения. С други думи, разделът "ТВОРЧЕСТВО" трябва да стане основен и основен раздел, разделът "Официални документи" да отиде на заден план и да се използва само като приложение!

Мотото на работа с портфолиото на ученик от началното училище трябва да бъде фразата: "Ежедневният творчески процес на ученика трябва да бъде записан."

3. Основното нещо не е победата, основното е участието!

Абсолютната стойност на портфолиото се състои в това, че помага за повишаване на самочувствието на ученика, максимално разкриване на индивидуалните способности на всяко дете и развива мотивация за по-нататъшно творческо израстване. Ето защо е изключително важно да научите сами и да обясните на детето, че съставянето на портфолио не е надпревара за дипломи и всякакви сертификати! Процесът на участие в учебни дейностиили творческа работа, а не неговия резултат.

Дългосрочните проучвания на психолозите принудиха много специалисти в областта на образованието да приемат гледната точка, че водещата характеристика на творческата личност трябва да се счита не за "изключителни способности" (висока интелигентност, креативност и т.н.), а нейната мотивация (цели в живота). Именно тя се смята от мнозина за решаващ фактор за реализацията на творческия потенциал на индивида.

4. Как изглежда портфолиото на ученик от начален етап?

В момента няма строги изисквания (държавен стандарт). И радва! В крайна сметка работата по портфолио е добра възможност да изразите себе си, да подходите творчески към тази задача, да измислите нещо свое, оригинално. Единственото нещо, за което трябва да внимавате, е, че портфолиото на ученик от началното училище не се нарича „Портфолио с моите постижения“ („Моите постижения“ и т.н.), а разделът, документиращ тези постижения (всички видове дипломи и сертификати). Ще говорим за опасностите от този подход малко по-нататък.

5. Възможен вариант за съставяне на портфолио.

ЗАГЛАВНА СТРАНИЦА

Съдържа основна информация (фамилия, име и бащино име; учебна институция, клас), информация за контакт и снимка на ученика.

РАЗДЕЛ "МОЯТ СВЯТ"

Тук можете да поставите всяка информация, която е интересна и важна за детето. Възможни заглавия на листа:

"Моето име" - информация за това какво означава името може да се напише за известни хора, които са носили и носят това име. Ако детето има рядко или интересно фамилно име, можете да намерите информация за това какво означава.

"Моето семейство "- тук можете да говорите за всеки член на семейството или да направите кратка история за вашето семейство.

"Моят град" - история за роден град(село, село), ​​за неговите интересни места. Тук можете да поставите и схема на маршрута, начертан с вашето дете от вкъщи до училище.Важно е на нея да са обозначени опасни места (прелези, светофари).

"Моите приятели" - снимки на приятели, информация за техните интереси, хобита.

"Моите хобита" - кратка история за това, което детето обича. Тук можете също да пишете за класове в спортната секция, обучение в музикално училище или други учебни заведения за допълнително образование.

" Моето училище" - разказ за училището и учителите.

„Любимите ми учебни предмети"- малки бележки за любимите училищни предмети, изградени на принципа" Харесвам ... защото ... ". Също така добър вариант с името "Училищни предмети". В същото време детето може да говори за всеки предмет, намирайки в него нещо важно и необходимо за вас.

РАЗДЕЛ "МОЕТО УЧЕНЕ"

В този раздел заглавията на листовете са посветени на конкретен учебен предмет. Студентът попълва този раздел с добре написани контролна работа, интересни проекти, рецензии на прочетени книги, графики на растеж на скоростта на четене, творчески работи.

РАЗДЕЛ "МОЯТА ОБЩЕСТВЕНА РАБОТА"

Всички дейности, които се извършват извън рамките на образователните дейности, могат да бъдат приписани на социална работа (задачи). Може би детето е изиграло роля в училищна пиеса, или е прочело поезия на тържествена линия, или е проектирало стенен вестник за празника, или е представено на матине ... Има много възможности. Желателно е да проектирате този раздел с помощта на снимки и кратки съобщенияпо темата.

РАЗДЕЛ "МОЕТО ТВОРЧЕСТВО"

В този раздел детето поставя своята творческа работа: рисунки, приказки, стихове. Ако е изпълнена обемна работа (ръкоделие), трябва да поставите нейна снимка. Родителите трябва да дадат пълна свобода на детето при попълване на този раздел!

важно! Ако работата е участвала в изложба или е участвала в конкурс, също е необходимо да се предостави информация за това събитие: име, кога, къде и от кого е проведено.

Би било хубаво да добавите снимка към тази публикация. Ако събитието е било отразено в медиите или интернет - трябва да намерите тази информация. Ако се извършва от интернет портала, направете разпечатка на тематичната страница

РАЗДЕЛ "МОИТЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ"

В началното училище децата вземат Активно участиев екскурзионни и образователни програми, отидете на театър, на изложби, посетете музеи. В края на екскурзията или пътуването е необходимо да предложите на детето творчество домашна работа, извършвайки което, той не само ще запомни съдържанието на екскурзията, но и ще получи възможност да изрази своите впечатления.

РАЗДЕЛ „МОИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ“

Тук се поставят грамоти, грамоти, грамоти, благодарствени писма, както и финални атестационни листове. Освен това в началното училище не трябва да се разделя значението на академичния успех (похвален лист) и успеха, например в спорта (диплома). По-добре е да изберете местоположението не по важност, а например в хронологичен ред.

ФИНАЛЕН РАЗДЕЛ "ОТЗИВИ И ПОЖЕЛАНИЯ"

В портфолиото на ученик от начално училище този раздел включва положителна оценка от учителя на неговите усилия. Считам за важно добавянето на лист за обратна връзка, както и форма, в която учителите да могат да изразят своите препоръки и желания, например въз основа на резултатите учебна година.

6. Отивате в старши клас.

В началото на новата учебна година е необходимо внимателно да проучите портфолиото, да анализирате събрания в него материал. При преминаване към старши клас съдържанието на всички раздели трябва да бъде напълно актуализирано. По-малко значимите произведения и документи се извличат (могат да бъдат поставени в отделна папка), а това, което е с голяма стойност, се поставя в специален раздел. Може да бъде озаглавен „РАБОТА, С КОЯТО СЕ ГОРДЕЯ“

Иновации в рамките на предпрофилната подготовка Нови методи за провеждане на окончателна атестация Индивидуална сборна оценка, образователни постижения - "портфолио"

Целта на "портфолиото" е да служи като индивидуална кумулативна оценка и заедно с резултатите от изпитите да определя рейтинга на завършилите основното училище.

Философията на образователното портфолио включва: Преместване на акцента от това, което ученикът не знае и не умее, към това, което той знае и може да направи в тази тема и в този предмет Интегриране на количествени и качествени оценки Преместване на педагогическия акцент от оценяването към себе си -оценка, Какво можеш да направиш"

Смисълът на самооценката се състои в самоконтрола на ученика, неговата саморегулация, самопроверка на собствената му дейност Процедурата на самооценка включва: Разработване от учителя на ясни стандарти за оценка и запознаване на учениците с тях; Създаване на необходимата психологическа нагласа на учениците да анализират собствените си резултати; Осигуряване на ситуация, при която стандартите за оценка са известни на учениците и те самостоятелно сравняват своите резултати с тях; Съставяне от студенти на собствена програма от дейности за следващия етап на обучение, като се вземат предвид получените резултати.

Функции на портфолиото Диагностика - улавя промените и растежа за определен период от време умения и способности

Характеристики на работа с портфолио на ученик Придружен от помощта на възрастни: учители, родители, класни ръководители Така се установяват партньорства и сътрудничество Това позволява на учениците постепенно да развиват независимост, да поемат контрол и отговорност Последната отговорност за проектирането на портфолио е на учениците .

Студентът самостоятелно формира портфолио, избира определени материали; самостоятелно оценява резултатите си; общува самостоятелно с учителите; той се представя в цялата уникалност на своите възможности, постижения, образователни и кариерни планове.

Учителят е консултант и асистент, чиято дейност се основава на сътрудничество, посока на търсене, образователни дейности, преподаване на основите на поддържане на портфолио; е организатор на дейности в тази област: организира изложби, презентации на портфолио, насърчава включването на ученици в различни дейности; следи индивидуалното развитие на ученика;

Родителите помагат при попълването на портфолиото; упражнява контрол върху изпълнението и съдържанието на портфолиото.

Видове портфолио "Портфолио от документи" "Портфолио от произведения" "Портфолио от рецензии"

„Портфолио от документи” удостоверени (документирани) индивидуални образователни постижения. Вид презентация Предимства Ограничения Вмъкване в сертификата Диплома Диплома Доказателство Възможността както за качествена, така и за количествена оценка на материалите от портфолиото не описва процеса на индивидуално развитие на ученика, разнообразието на неговата творческа дейност, неговия стил на учене, интереси и т.н. .

"Портфолио от произведения" е колекция от различни творчески и дизайнерски работи на студента, както и описание на основните форми и направления на неговата образователна и творческа дейност: участие в научни конференции, състезания, тренировъчни лагери, преминаване на избираеми курсове, различни видове практики, спортни и художествени постижения и др.

"Портфолио от произведения" Вид презентация Предимства (предимства) Ограничения Декларация или записна книга за завършване на курсове по ваш избор Творческа книга с приложение на произведения Снимки Електронни документи Видеозаписи Модели, проекти, фокусирани върху избрания профил на образование, идея от динамиката на образователната и творческата дейност, ориентацията на интересите, естеството на предварителната подготовка. Качествената оценка на портфолиото допълва резултатите от крайната оценка, но не може да бъде включена в образователния рейтинг на ученика като общ компонент.

Портфолиото от рецензии включва характеристики на отношението на ученика към различни видове дейности, представени от учители, родители, евентуално съученици, служители от системата за допълнително образование и др., както и писмен анализ на самия ученик към неговата специфична дейност и неговите резултати.

„Портфолио от рецензии“ Тип презентация Предимства (предимства) Ограничения Текстове заключения Рецензии и препоръки Резюме Есета Препоръчителни писма и други Възможност за включване на механизми за самооценка на учениците, което повишава степента на осъзнаване на процесите, свързани с обучението и избора на профилна посока Сложност на формализиране и отчитане на събраната информация.

Структурата на цялостно портфолио. Опции: заглавна страница, първи раздел "Официални документи", втори раздел "Творчество и социална практика", трети раздел "Рецензии и препоръки", четвърти раздел "Обща информация", обобщен обобщен лист.

Структурата на цялостно портфолио. Заглавна страница (корица); съдържание; Блокирам "Моят портрет"; II блок „Портфолио от документи”; II блок „Избираеми дисциплини”; IV блок „Олимпийски игри”; V блок „Състезания”; VI блок „Научноизследователска дейност”; VII блок „Допълнително образование”.

Заключение Портфолиото от постижения е насочено към рефлексия и самооценка. Основното е, че смисълът на създаването на портфолио е ясен и работата с него носи радост!

Така стигнахме до поредния експеримент на Министерството на образованието. На родителските срещи в училището учителите информираха родителите, че за всеки ученик трябва да има портфолио на ученик от начално училище.

Объркани родители започнаха да задават много въпроси на учителите. Какво е ученическо портфолиокак да го направя? Какво трябва да бъде? Какво трябва да включва едно портфолио? Защо ви трябва портфолио за начално училище ?

След родителската среща се срещнах с приятели, чиито деца учат в друго училище и разбрах, че те също са възхитени от тази иновация. Но в тяхното училище решиха да го направят по-лесно, наредиха готово портфолиоза ученикза всички класове в началното училище. На родителската среща им бяха раздадени портфолиа, вкъщи те попълниха страниците и ги предадоха на учителя.

За да облекча съдбата на родителите от нашия клас и моята собствена, излязох с предложение към учителя относно закупуването на готови училищни портфолиа в училището, в което учи детето ми. Но, както се оказа, съставянето на портфолио е творчески процес, който помага на детето да разкрие своето Творчески умения, както и да направят самоанализ на училищния си живот за определен период. Мотивира детето да участва в образователни дейности и творческа работа. Повишава самооценката и самочувствието. Следователно готовите училищни портфолиа не са добре дошли.
Тогава започнах да проучвам информацията... Сърфирайки в Интернет, стана ясно, че все още няма единен стандарт за дизайн на портфолио.

След като преминах през този труден път, бих искал да помогна на други родители, които просто са изправени пред компилирането портфолио за ученик.

И така, какво ви е необходимо за портфолио:
1. папка-регистратор
2. файлове… не, не е правилно, много файлове
3. Хартия А4
4. цветни моливи (за рисуване от дете)
5. принтер
6. и, разбира се, търпение и време

Задачата на родителите е да помогнат на децата да изградят портфолио. Предложете как да попълните правилно секциите, изберете необходимите снимки, рисунки.

В момента портфолиото има примерни раздели, които могат да бъдат допълнени с различна интересна информация:

1.Заглавна страница ученическо портфолио
Този лист съдържа данни за детето - Фамилия, Име, Бащино име, снимка на детето, учебно заведение и град, в който учи детето, начална и крайна дата на портфолиото.

2. Раздел - Моят свят:
Този раздел добавя информация, която е важна за детето. Примерни страници:

Лична информация (За мен)- дата на раждане, място на раждане, възраст. Можете да въведете домашния си адрес и телефонен номер.
Моето име- напишете какво означава името на детето, откъде идва, можете да посочите в чест на кого е кръстено (например дядо). Също така, моля, посочете известни хораносещи това име.
Моето семейство- напишете кратка история за вашето семейство или, ако имате желание и време, за всеки член на семейството. Приложете към тази история снимки на роднини или рисунка на дете, както вижда семейството си. В този раздел можете да прикачите родословието на детето.
Моят град (живея)- в този раздел посочваме града на пребиваване на детето, през коя година и от кого е основан, с какво е известен този град, какви интересни места има.
Карта на маршрута до училище- чертаем заедно с детето безопасен път от дома до училище. Маркираме опасни места - автомобилни пътища, железопътни релси и др.
Моите приятели- тук изброяваме приятелите на детето (фамилия, собствено име), можете да прикачите снимка на приятели. Пишем и за хобита или общи интереси на приятел.
Моите хобита (Моите интереси)- на тази страница трябва да кажете какво обича да прави детето, какво обича. По желание на детето можете да разкажете за кръговете / секциите, където той ходи допълнително.

3. Раздел - Моето училище:

Моето училище- адреса на училището, телефонния номер на администрацията, можете да залепите снимка на институцията, пълното име на директора, началото (годината) на обучение.
Моят клас- посочете номера на класа, залепете обща снимка на класа, а може и кратка история за класа.
Моите учители- попълнете данните за класния ръководител (трите имена + разказ, за това какъв е), за учителите (предмет + пълно име).
Училищните ми предмети- дайте кратко описание за всеки предмет, т.е. Помагаме на детето да разбере от какво има нужда. Можете също така да напишете вашето отношение към темата. Например математиката е труден предмет, но се старая, защото Искам да се науча да смятам добре или харесвам музиката, защото се уча да пея красиво.
моя социална работа (социална дейност) - препоръчително е да попълните този раздел със снимки, където детето е участвало в училищния живот (например, представено на празник, украсено клас, стенен вестник, прочетено поезия на матине и др.) + кратко описание на впечатлението / емоциите от извършване на социални дейности.
Моите впечатления (училищни дейности, дейности за разглеждане на забележителности)- тук всичко е стандартно, пишем кратък преглед-впечатление от посещение на дете с екскурзионен клас, музей, изложба и др. Обратната връзка може да бъде направена със снимка от това събитие или нарисуване.

4. Раздел - Моят напредък:

Моето обучение- изработваме заглавията на листовете за всеки учебен предмет (математика, руски, четене, музика и др.). В тези раздели добре свършената работа ще бъде включена във файлове - самостоятелни, контролни, рецензии на книги, различни доклади и др.
Моето изкуство- тук поставяме креативността на детето. Рисунки, занаяти, писателската му дейност - приказки, разкази, стихове. Не забравяме и мащабните произведения - правим снимки и ги добавяме към нашето портфолио. При желание работата може да бъде подписана - името, както и къде е участвала (ако е излагана на конкурс/изложба).
Моите постижения- правим копия, и смело поставяйте в този раздел - похвални листове, грамоти, дипломи, финални атестационни листове, благодарствени писма и др.
моя най-добра работа(Творби, с които се гордея)- Тук ще бъдат вложени произведения, които детето смята за важни и ценни за цялата година на обучение. И ние излагаме останалите (по-малко ценни, според детето) материали, като правим място за секции за новата учебна година.

От 2011 г. в почти всички учебни заведения дизайнът на портфолиото на ученика е задължителен. Трябва да се направи в началното училище. Ясно е, че за първокласник това ще бъде трудна задача, така че основно подготовката на този документ пада върху раменете на родителите. И е съвсем естествено много от тях да имат въпрос как да подредят портфолиото на ученик.

Как изглежда портфолиото на ученика?

Портфолиото е колекция от документи, снимки, образци на работа, илюстриращи знанията, уменията, способностите на човек във всяка дейност. Детско портфолио за ученик предоставя информация за самото дете, неговата среда, представяне в училище, участие в различни училищни и извънкласни дейности. Това показва неговия успех в творчеството, спорта и хобитата. Училището обяснява целта на създаването на портфолио на ученик от началното училище с факта, че в процеса на работа детето разбира първите си постижения и възможности, има стимул да развива по-нататък своите способности. Тази работа ще му помогне, когато се премести в друго училище. В допълнение, портфолиото на талантливо дете дава повече шансове за прием във висше учебно заведение в бъдеще.

Има 3 вида студентско портфолио:

• портфолио от документисъдържащи материали за постиженията на детето под формата на удостоверени документи (сертификат, сертификати, награди, награди);
• портфолио от произведения, което е колекция от творчески, учебни или дизайнерски работи на ученик;
• портфолио с препоръки, състоящ се от характеристиките на отношението на ученика към дейностите.

Най-информативното и често срещано е цялостното портфолио, което включва всички изброени видове.

Как да си направим студентско портфолио?

Не е толкова трудно да направите портфолио за ученик със собствените си ръце, ще ви трябва въображение и желание за създаване, както и сътрудничеството на детето с родителите му.

Структурата на всяко портфолио включва заглавна страница, раздели и приложения. Можете да закупите готови формуляри в книжарница и да ги попълните на ръка. Друга възможност е да проектирате свой собствен във Photoshop, CorelDraw или Word.

С течение на времето портфолиото на детето трябва да бъде попълнено с нови демонстрации на успех и постижения.