Kuinka valmistaa lapsi kouluun kotona? Käytännön neuvoja kaikille vanhemmille. Lapsen valmistaminen kouluun: kovaa työtä vai jännittävää peliä? Koulutuntiin valmistautuminen lapsen kanssa kotona

Kouluun valmistautuminen, esikoululaisten tunnit on aihe, joka huolestuttaa monia vanhempia. Mitä lapsen tulee tietää ennen kouluun menoa? Kuinka juurruttaa häneen koulumateriaalin omaksumiseen tarvittavat taidot? Puhumme tästä yksityiskohtaisesti tässä artikkelissa.

  1. Mitä lapsen tulee tietää ja osata 6-7-vuotiaana
  2. Kouluun valmistautuminen: mistä aloittaa
  3. Tehtävät luokkaan 1 valmistautumiseen
  4. Matematiikan perusteet - henkilökohtainen kokemuksemme
  5. Kouluvalmiit pelit

Hei rakkaat lukijat! Tämä artikkeli on omistettu niille, joiden vauvasta tulee pian ensimmäinen luokkalainen. Kouluun valmistautuminen, esikoululaisten tunnit ovat yksi huolehtivien vanhempien pääaiheista. Lisäksi heillä on monia kysymyksiä. Opiskeeko lapsi hyvin, meneekö hän kouluun mielellään, selviääkö hän huomattavan määrän ohjelmamateriaalia? Totta, jotkut vanhemmat uskovat, että kouluun valmistautuminen on tarpeetonta, "he opettavat sinulle siellä kaiken". Tämä ei ole totta. Valmistautumaton lapsi kohtaa varmasti tiettyjä oppimisvaikeuksia. Jos haluat helpottaa kouluohjelmaa jälkeläisillesi, auta häntä!

Tässä artikkelissa kuvaan tärkeimmät parametrit, joiden avulla voit määrittää itse, onko lapsesi valmis astumaan kouluelämään. Suosittelen sinua ottamaan paperin kynällä ja kirjaa lukiessasi itsellesi kohdat, joita sinun pitäisi työstää. Poikani ja minä olemme jatkuvassa tilassa, kuvailen yksityiskohtaisesti luokkamme, jaan kokemukseni lukijoiden kanssa. Siksi artikkelissa näet linkkejä luokkiin, joita olen jo käsitellyt, ja jos sinun on työskenneltävä tämän villityksen parissa, älä ole liian laiska lukemaan erillinen artikkeli. Joten, aloitetaan!

Mitä lapsen tulee tietää ja osata

Uskotaan, että 6-7-vuotiaalla lapsella tulee olla seuraavat tiedot ja taidot:

  • Tiedä oma sukunimesi, etunimesi ja isännimesi. On myös tarpeen tietää vanhempien sukunimet, etunimet ja sukunimet, heidän työpaikkansa, osoitteensa ja puhelinnumeronsa;
  • tietää sen paikkakunnan nimen, jossa hän asuu, muiden maailman maiden oikeat nimet;
  • tuntea eläinten nimet, osaa erottaa villieläimet kotieläimistä, osata jakaa ne luokkiin (varpunen on lintu, hai on kala, karhu on eläin). Lisäksi sinun on tiedettävä yleisimpien kasvien, vihannesten, hedelmien ja marjojen nimet;
  • tietää vuorokaudenajat, vuodenajat, niiden järjestyksen sekä kuukausien lukumäärän vuodessa, päivien lukumäärän kuukaudessa ja viikossa. Lisäksi vauvan tulisi tietää, mitä viikonpäiviä kutsutaan;
  • sinulla on oltava käsitys tärkeimmistä luonnonilmiöistä;
  • yleisimpien värien nimet;
  • tietää useiden urheilulajien nimet;
  • vastaa yleisimpien ammattien nimiin, osaa kertoa, mitä tiettyyn ammattiin liittyvät ihmiset tekevät;
  • vauvan on voitava puhua suosikkitoiminnastaan;
  • 6-7-vuotiaana lasten on tiedettävä liikennesäännöt ja liikennemerkkien tarkoitus;
  • Perustiedot tarvitaan lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan opettamiseen (kyky korostaa tiettyä kirjainta sanassa, tulostaa kirjaimia, laskea edestakaisin 10:een, ratkaista helppoja esimerkkejä näiden numeroiden sisällä, vaikka käytettäisiin visuaalisia objekteja).

Paljon? Kyllä paljon! Vanhempien tehtävänä on auttaa hallitsemaan tämä tieto.

Kuinka aloittaa lasten valmistaminen kouluun

Lasten kouluun valmistaminen sisältää erilaisia ​​tehtäviä ja harjoituksia. Katsotaanpa pääalueita.

Kognitiivisen, tunne- ja viestintäalueen kehittäminen

Esikouluiässä tapahtuu kommunikoinnin perusteiden muodostuminen tiimissä. Oli miten oli, koulu on ennen kaikkea joukkue. Mitä vanhempien tulee tietää?

  1. Harkitse lapsen temperamenttia, hänen tapojaan ja toiveitaan. Älä kiirehdi asioita. Yksi lapsi ei tule toimeen ilman ystäviä, toinen viihtyy suosikkilelujensa seurassa. Anna lapsen olla oma itsensä.
  2. Olkaa esimerkkinä, lapset, tietämättään, kopioivat usein aikuisten käyttäytymistä suhteessa muihin ihmisiin. Oma esimerkkisi toimii paremmin kuin mikään rakentaminen.
  3. Kuuntele huolellisesti poikaasi tai tytärtäsi, esitä kysymyksiä, näytä, että tarina on todella mielenkiintoinen.

Esikoululaisen suullisen puheen kehittäminen

Tässä muutamia vinkkejä puheen kehittämiseen.

Suosittelen myös kuuntelemaan puheterapeutin mielipidettä:

Lukemaan opettelu

Vastoin monia myyttejä ja olettamuksia, kukaan ei vaadi ekaluokkalaiselta kykyä lukea sujuvasti. Toinen asia on, että on tärkeää, että lapsi muistaa kirjainten nimet ja niitä vastaavat äänet. Tätä varten on olemassa monia vaihtoehtoja jaetulle aakkoselle, kuutioille ja palapelille kirjaimilla. Siellä on myös valtava määrä tietokoneopetuspelejä (alla neuvon suosikkiamme), mutta sinun ei pidä hukata niihin liikaa.

Hyödyllisiä harjoituksia esikoululaisen opetuksessa

Nämä kouluun valmistautumistehtävät auttavat kirjoitus-, piirtämistaitojen, ajattelu- ja johtopäätösten kehittämisessä.

Logiikkaharjoitukset

Esikoululaiselle asetetaan melko vakavat vaatimukset logiikan alalla. Tarvitset esimerkiksi:

  • Jotta hän löytää ylimääräisen useiden esineiden joukosta;
  • kirjoittaa tarina annettujen kuvien perusteella;
  • yhdistä useita esineitä yhteisen piirteen mukaan (tämä ominaisuus on löydettävä itsenäisesti);
  • jatka tarinaa.

Logiikkaharjoitukset auttavat esikoululaista kehittämään itsenäistä ajattelua, puhetta ja kykyä kommunikoida ikätovereiden kanssa, jos mukana on useita lapsia. Tässä on esimerkki loogisista harjoituksista esikoululaisille Mercibosta. Kun olet rekisteröitynyt heidän verkkosivuillaan, voit valita pelejä oikean ikäisille ja aloittaa jännittävän matkan.

Vakuutan, että se on mielenkiintoista! Poikani on iloinen ohjelmasta, ja minä olen iloinen pelimuodosta, jossa esitetään joskus vaikeita tehtäviä. Älä jätä lasta yksin tehtävien kanssa, jos se on hänelle vaikeaa, eikä lähellä ole ketään, joka auttaisi - kiinnostus katoaa ja aika menee hukkaan. Kokemuksemme luokista sivustojen kehittämisessä.

Hienomotoristen taitojen kehittäminen

Kouluun valmistautumista, esikoululaisten luokkia ei voida ajatella ilman hienomotoristen taitojen kehittämistä. Hienosormen motoristen taitojen muodostuminen on sitäkin tärkeämpää, koska 6-7 vuoden iässä käden pienten lihasten kehittymisestä vastaavien aivokuoren alueiden muodostuminen päättyy.

Hienomotoristen taitojen muodostamiseksi piirtäminen, käsityön tekeminen muovailuvahasta, savesta, vahasta, suunnittelijan kokoaminen, applikaatiot erilaisista materiaaleista (kangas, tulitikut, värillinen paperi) ovat erittäin hyödyllisiä. Älä anna kaiken eikä aina toimia! On tärkeää tukea lasta hänen ponnisteluissaan, sanoa, että kaikki varmasti onnistuu. Lapsi luottaa itseensä, hänen itsetuntonsa kasvaa.

Alle 6-7-vuotiaat pojat ja tytöt voivat osallistua mallinnukseen ohjeiden mukaan. Tuloksesta tulee lapsille tärkeä, he noudattavat sääntöjä mielellään. Vera Grofin yksinkertaiset mutta hyvin visuaaliset kirjat voivat auttaa heitä tässä.


Valmistamme pohjan matemaattiselle tiedolle

Matematiikka on yksi vaikeimmista kouluaineista. Pääsääntöisesti matematiikka kouluun valmistautuessa aiheuttaa eniten vaikeuksia. Suosittelen tutustumaan kokemukseemme esikoululaisen valmistelusta ensimmäiselle luokalle. Tässä on joitain mielenkiintoisia artikkeleita, joista on varmasti apua.

Matematiikka esikoululaisille

Matematiikka ei ole vain välttämätön ja vaikea, vaan myös erittäin mielenkiintoinen tiede! Tässä artikkelissa osoitin, kuinka saada lapsi kiinnostumaan matemaattisten ongelmien ratkaisemisesta. Pojalleni on paljon mielenkiintoisempaa opiskella kuvitellen, että nämä eivät ole matemaattisia esimerkkejä yhteen- ja vähennyslaskuista, vaan herkullisia pannukakkuja tai taikakukka, jonka keskellä on tehtävän terälehdet ja vastaus.


Viisi hauskaa sormea

Ota paperi ja kynä. Pyydä lasta piirtämään käden sormet. Nyt muutama tehtävä:

  • Laske sormet kädessä;
  • anna jokaiselle oma numero.

Etsitään nelikulmioita

Piirrä joitain geometrisia muotoja ja pyydä lastasi löytämään vain nelikulmioita. Anna lapsen laskea ne ja värittää ne esimerkiksi vihreäksi.

muista numero

Valmistele kortit eri numeroilla. Ota kaksi korttia ja pyydä lasta muistamaan heidän nimensä. Sekoita sitten ne muiden numeroiden kanssa, pyydä heitä valitsemaan tarkalleen ne, jotka he muistavat.

Tee numerot

Tämä peli on tarkoitettu lapselle, joka osaa kirjoittaa tämän tai toisen numeron. Valmistele kortit numeroilla 1 - 10. Leikkaa kortit puoliksi ja pyydä lasta järjestämään puolikkaat niin, että saadaan jälleen numerokuvia.

Tässä on ystävänpäivän sydänmatematiikan videomme:

Mahdolliset ongelmat ja virheet

Mieti yleisimpiä vanhempien tekemiä virheitä, ota selvää, kuinka vältät virheet kouluun valmistautuessaan.

  1. Täysi passiivisuus. Kuten jo mainittiin, jotkut vanhemmat uskovat virheellisesti, että lapsi oppii kaiken itse, "hänellä ei ole mitään, mikä kuivaa aivojaan". Tietysti hän oppii, mutta se on hänelle paljon vaikeampaa kuin koulutetuille ikätovereille. Kyllä, ja vauvan itsetunto kärsii.
  2. Yhtä vakava virhe on siirtää kaikki vastuu päiväkodille tai lasten kehittämiskeskukselle. Kukaan ei sano, että esikoululaisen opettaminen on yksinkertaista, mutta se on kaikkien hyvästä tuloksesta kiinnostuneiden vanhempien saatavilla.
  3. "Parempi myöhään kuin ei milloinkaan". Tässä tapauksessa sananlasku ei toimi. On ainakin kohtuutonta yrittää tehdä lapsesta nero muutama kuukausi ennen merkittävää syyskuun 1. päivää kuumeisesti eri tehtävissä. On välttämätöntä, että valmistautuminen kouluun, esikoululaisten tunnit ovat säännöllisiä ja muutama vuosi ennen ensimmäistä koulukelloa.
  4. Yleisin väärinkäsitys on yrittää hinnalla millä hyvänsä opettaa lapselle lukemisen, laskemisen ja kirjoittamisen taidot. Tietenkin nämä ovat upeita taitoja, mutta ne eivät ollenkaan takaa, että vauva oppii onnistuneesti koulumateriaalia. Paljon arvokkaampia taitoja ovat kyky reflektoida, vertailla esineitä, jäljittää ilmiöiden välisiä yhteyksiä ja tehdä johtopäätöksiä.

Joskus käy niin, että vauva ei ymmärrä materiaalia millään tavalla tai ei opi sitä tarpeeksi hyvin. Ei siinä mitään vikaa. Tulevaisuuden opiskelija ei vain ole muodostanut edellytyksiä tälle materiaalille. On tärkeää, että opetettaessa lasta ei saa estää häntä opiskelemasta, olla vahingoittamatta tulevaa koulutusprosessia. Älä valmistaudu kouluun, esikoululaisten luokista tulee rutiinia. Kuinka tehdä se? Erittäin yksinkertainen. Ensinnäkin harjoittele säännöllisesti. Toiseksi, valitse sellaiset pelit ja harjoitukset, jotka eivät ole vain hyödyllisiä, vaan myös pitävät lapsesta.

Siinä kaikki tälle päivälle, hyvät lukijat, jos tiedot vaikuttavat hyödyllisiltä, ​​jaa se sosiaalisissa verkostoissa. verkostoitua ystävien kanssa, tarkkailla . Ja yritän miellyttää sinua yhtä mielenkiintoisilla artikkeleilla. Jotta et jää paitsi viikoittaisesta uutiskirjeestä, tilaa sivun yläreunasta.

Lukuaika 7 minuuttia

Lapsen valmistaminen kouluun yksin on yksi tärkeimmistä kysymyksistä, joka huolestuttaa tulevien opiskelijoiden vanhempia. Usein vanhemmat kääntyvät koulutuskeskusten opettajien puoleen saadakseen apua tässä ongelmassa, he ovat huolissaan siitä, että heidän lapsensa tulee oppilaitokseen ilman ongelmia.

Kun astut valittuun oppilaitokseen, sinun on tutustuttava vaatimusluetteloon etukäteen, jotta ei synny stressaavaa tilannetta koulutuksen alussa. Loppujen lopuksi ei ole harvinaista, että vanhemmat ovat stressaantuneessa tilassa jopa valmistelevien luokkien vaiheessa. Vain oppilaitoksen vaatimuksiin perehtyminen auttaa vanhempia määrittämään lapsensa valmistautumistason ja selvittämään, onko hän valmis pääsemään kouluun.

Usein vanhemmat uskovat perusteettomasti lasten koulunvalmistuksen esikouluille uskoen, että tämä on ammattitaitoisten opettajien velvollisuus. Mutta käytännössä lasten esiopetuslaitoksissa saama tieto ei riitä siirtymään seuraavaan koulutuksen vaiheeseen. Tämän perusteella vanhempien tulisi miettiä, miten lapsensa voi valmistaa kunnolla kouluun itse, ilman muita.

Lapsesi valmistaminen kouluun: 7 pääkohtaa

Monet vanhemmat eivät luota omiin kykyihinsä ja uskovat, että he eivät pysty itse valmistamaan lastaan ​​kouluun asianmukaisen pedagogisen koulutuksen puutteen vuoksi. Mutta nämä pelot ovat perusteettomia, koska tällä hetkellä kaupat ovat täynnä lukuisia käsikirjoja, joissa kuvataan yksityiskohtaisesti kuinka valmistella lapsi itse kouluun, kuvataan menetelmiä, joilla lapsi saavuttaa tietyt tiedot ja hankkii tarvittavat taidot (laskeminen, lukeminen, kirjoittaminen).

1. Perustaidot

Lukemisen oppiminen, kirjainten ja aakkosten itsenäinen opiskelu.

Kirjainten oppiminen. Kirjainten oppimisprosessissa vanhemmat voivat käyttää kaikenlaisia ​​didaktisia materiaaleja: kuutiot, magneettiset aakkoset, kirjaimet sisältävät kortit jne. Kirjainten oppimistunneilla säännöllisyys ja johdonmukaisuus ovat tärkeitä, niin lasten ei ole vaikea muistaa kirjaimet.

Tärkeintä on aloittaa uusi oppitunti oikein, toistamalla ja lujittamalla ensin aiemmin opiskeltu aihe, vasta sitten aloittamalla uuden opiskelun. Edullisin ikä kirjainten oppimiseen on 3-4 vuotta. Tämän ikäiset lapset ymmärtävät ja muistavat tiedon helposti.

Epäilemättä kahden vuoden iässä lapset pystyvät yhtä helposti muistamaan ja näyttämään tutkitun kirjeen, mutta jos et tee heidän kanssaan systemaattisesti lujitusistuntoja, nämä taidot unohtuvat nopeasti. Siksi sinun tulee miettiä, onko tarpeen vaatia aakkoset ulkoa kaksivuotiaalta vauvalta.

Puheen kehittäminen ja johdonmukaisen lukemisen taitojen hallinta. Tässä vaiheessa on tarpeen turvautua alukkeen apuun, hän selittää helposti lapselle, kuinka äänet yhdistetään tavuiksi, ja auttaa opettamaan häntä lukemaan tavuissa.

2. Auttajat: alukkeet ja albumit puheen kehittämiseen

Nykyään on olemassa useita todistettuja menetelmiä, joita käytetään laajalti. Niistä: puheterapiapohja Kosinova E.M., aluke Zhukova N.S., aluke Bakhtina E.N. Kaikki nämä menetelmät eroavat toisistaan, mikä antaa vanhemmille mahdollisuuden valita sopivimman lapsen kouluun valmistautumiseen.

Voit myös työskennellä lasten kanssa seuraavien oppaiden avulla: "Albumi puheen kehittämisestä pienimmille", kirjoittanut S.V. Batyaeva ja "Albumi puheen kehityksestä", V.S. Volodina. Nämä albumit eroavat monista muista systemaattisella lähestymistavalla koherentin puheen taidon kehittämiseen, niistä löytyy myös tehtäviä, joissa on puheterapiavinouma, mikä helpottaa suuresti puheterapiaongelmista kärsivien lasten oppimisprosessia.

Tulos:

Oppilaitosten päävaatimukset ovat kyky lukea tavuittain, kyky löytää ja korostaa tavuja sanoissa, kyky laskea äänten lukumäärä sanassa. Tulevan ekaluokkalaisen tulisi myös osata erottaa vokaalit konsonanteista ja olla johdonmukaisen puheen taidot, ts. osaa kuvailla kuvassa olevaa kuvaa muutamalla yksinkertaisella lauseella sekä pystyä kertomaan uudelleen pieniä yksinkertaisia ​​tekstejä säilyttäen niiden olemuksen.

3. Laskennan perusteisiin tutustuminen, matemaattisten alkeisoperaatioiden suorittaminen

Alakouluikäisten (6-7-vuotiaiden) lasten tulee laskea luottavaisesti 10:een ymmärtäen samalla laskettavuuden luokka, eikä toistamalla mekaanisesti numerosarjoja. On olemassa erityisiä harjoituksia, jotka auttavat lapsia analysoimaan numeron koostumusta. Nämä harjoitukset ovat perusta lapsen laskemisen opettamiselle. Eli lapsen on ymmärrettävä, että numero 2 sisältää 1 ja 1, ja 5 on 2:n ja 3:n summa jne. Visuaaliset apuvälineet, jotka ovat helposti laskettavissa uudelleen, auttavat tämän tiedon omaksumisprosessia. Tällaisia ​​apuvälineitä ovat kuutiot, pallot ja muut geometriset muodot tai rakennuselementit. Korvauksen päävaatimus on sama muoto, koko ja väri. Tällaisen oppaan ohjaamana riittää, kun yksinkertaisesti osoittaa lapsille yksinkertaisimpien matemaattisten operaatioiden - yhteen- ja vähennyslasku - olemuksen.


4. Vanhempien avustaja matematiikan opettamisessa

Jotta lapsi voidaan valmistaa kouluun itsenäisesti, on ymmärrettävä, että valittujen etujen tulee olla mahdollisimman selkeitä vanhemmalle itselleen, niissä tulee kuvata selkeästi, kuinka tietty oppitunti suoritetaan. Tällaisten käsikirjojen tulisi sisältää sekä teoreettista materiaalia että didaktista visualisointia.

Hyvä apu matematiikan opiskeluun on seuraava käsikirja: "Pelaaja. Matematiikka lapsille", jonka on kehittänyt L.G. Peterson ja E.E. Kochemasova. Ikäjaksosta riippuen se on jaettu useisiin osiin: 3-4 vuotta, 4-5, 5-6, 6-7. Jokaiselle osalle on kehitetty menetelmällinen muistikirja, joka sisältää tehtävät. Siten tämä käsikirja kattaa kaiken tulevan ekaluokkalaisen matemaattisen koulutuksen.

Tulos:

Esikoululainen voi helposti laskea yhdestä 10:een, määrittää nopeasti ja oikein luvun paikan numerosarjassa (6 seuraa 5:n jälkeen tai ennen numeroa 8), ratkaisee yksinkertaisia ​​tehtäviä, jotka perustuvat lukujen yhteen- ja vähentämiseen 1:stä 10:een.

Kirjoittamiseen valmistautuminen. Kirjoittamisen opettelu alkaa heti koulussa, mutta on mukavaa, jos lapsi saa tässä asiassa perusteita kotona. Vanhempien tulee opettaa lapsensa piirtämään selkeitä viivoja luottavaisesti ilman viivaimen apua, kuorimaan ääriviivoja pitkin kuvioita tai piirroksia Taitoja, jotka ovat vastuussa lapsen älyllisen kehityksen kokonaistasosta.

Ajatellessa, kuinka lapsi valmistaa kunnolla kouluun, on tärkeää kiinnittää huomiota esikoululaisen yleiseen kehitykseen: huomion ja muistin kehittämiseen, loogisen ajattelun harjoitteluun ja luovien kykyjen kehittämiseen, joista jokainen ihminen kehittyy. on. Kirjojen lukeminen on tehokkain tapa kaikista edellä mainituista lapsen älyn kehittämisen näkökohdista. Kouluun valmistautumisvaiheessa on paikka, jossa ei ole itsenäistä lukemista, vaan yhteislukemista.

Kuitenkin vanhempien toistuva kirjojen lukeminen lapselle edistää analysointi- ja keskustelukyvyn kehittymistä. Kun luet kirjaa lapselle, sinun on esitettävä kysymyksiä ja opittava tekemään johtopäätöksiä luetusta. Vanhempien on varauduttava lapsen kysymyksiin ja perusteluihin lukemaansa, heidän on selvitettävä hänen kanssaan, mikä oli väärinymmärretty. Rakkaus ja kiinnostus kirjoihin edistää lapsen hyvää muistia ja havainnointia, mielikuvitusta ja kykyä ajatella kuvaannollisesti.

5. Kirjat, jotka edistävät lapsen älyllistä kehitystä

Oppimistarkoituksiin on käytettävä paitsi tunnettua ja rakastettua kaunokirjallisuutta, myös tietosanakirjajulkaisuja, samalla kun valitaan visuaalisimpia esimerkkejä. Myös lapsen kiinnostusta voidaan lämmittää palapelillä, charadeilla, arvoituksilla. Jopa lapsen itsenäisellä kouluun valmistautumisella voit itsenäisesti keksiä erilaisia ​​luovia tehtäviä tai lainata niitä erityisiin käsikirjoihin, joissa on valmiit tehtävät käsityön tai sovellusten tekemiseen.


6. Psykologinen valmius kouluun

Yksi tärkeimmistä kohdista lapsen kouluun valmistautumisprosessissa on positiivisen asenteen luominen oppimisprosessiin yleensä ja tunnollinen asenne vakaviin ja tärkeisiin muutoksiin lapsen elämässä. On tärkeää auttaa lasta ei vain käytännössä valmistautumaan kouluun, vaan myös auttaa muodostamaan hänen halunsa opiskella koulussa, hankkia tietoja.

Usein, kun lapsi on mennyt kouluun, vanhemmat voivat kohdata tiettyjä ongelmia: hän kieltäytyy täyttämästä opettajan pyyntöjä, käyttäytyy huonosti luokassa, ei kiinnitä huomiota kommentteihin ja rikkoo kurinalaisuutta.

Tämä johtuu oppimisprosessin arvon ymmärtämisen puutteesta, ei ollenkaan huonosta koulutuksesta tai tahallisesta halusta häiritä oppituntia. Ehkä 6-vuotiaana hän ei ole vielä valmis harjoitteluun, mutta 7-vuotiaana tilanne voi muuttua radikaalisti. Siksi mieti, onko lapsesi psykologisesti valmis oppimiseen, analysoi, kuinka valmistella lasta itsenäisesti kouluun, milloin ja missä iässä hän on valmis tähän.

7. Itseopiskelu: tärkeitä kohtia

  • Kunkin kotitehtävän kesto ei saa ylittää 25-30 minuuttia. Kuusivuotiaan lapsen huomio on vaikea säilyttää yli 30 minuuttia.
  • Luokkien tyyppejä on vaihdettava keskenään laskemalla kuorma. Matemaattisen oppitunnin jälkeen sinun on annettava esikoululaiselle luova tehtävä - suorittaa piirustus, tehdä hakemus, askartella. Muista, että oppitunnin aikana on tarpeen sisällyttää liikkuvia taukoja, koska tässä iässä lapsen on vaikea istua yhdessä paikassa 30 minuuttia. Tätä tarkoitusta varten voit käyttää yksinkertaisia ​​fyysisiä harjoituksia.
  • Älä koskaan pelottele lastasi koululla, jos hän ei onnistu jossain, sillä se voi johtaa negatiivisen asenteen muodostumiseen opettajia ja koulua kohtaan. On välttämätöntä stimuloida ei pelottelulla, vaan päinvastoin rohkaisemalla ja auttamalla selviytymään vaikeuksista. Et voi moittia lasta, jos jokin ei toimi hänelle tai hän ei ymmärrä jotain, tässä tapauksessa hän pelkää mennä kouluun, hän pitää itseään huonompana kuin muut.

Kouluun pääsyyn valmistautuminen tulee aloittaa vähintään kuusi kuukautta etukäteen. Itse asiassa ei ole niin vaikeaa valmistaa lasta kouluun yksin, kuin saattaa tuntua, tässä asiassa tärkeintä on järjestää luokat oikein, valmistella oikein oppimispaikka niin, että lapsi tuntee olonsa mukavaksi ja opiskelee mielenkiinnolla ja ilo. Sitten hän voi välttää kouluun pääsyn aiheuttaman stressin, eikä tuleva koulutusprosessi ole hänen pelkonsa lähde.

Vanhempien näkemykset siitä, miten tuleva oppilas valmistetaan kunnolla kotiharjoitteluun, vaihtelevat. Jotkut ovat varmoja, että viimeinen kesä ennen oppitunteja tulisi viettää yksinomaan rentoutumiseen, toiset kuormittavat lastaan ​​mahdollisimman paljon, jotta se ei tulevaisuudessa jää jälkeen luokkatovereista. Vasta myöhemmin käy ilmi, että osa lapsista "koulutetaan uudelleen" ja on tylsistynyt luokkahuoneessa, toiset ovat taitavia laskemaan ja lukemaan, mutta menettävät asioita eivätkä suuntaudu oppilaitoksen rakennuksessa ollenkaan, toiset lukevat englantia hyvin. , mutta heillä on vaikeuksia oppia omaa kieltään tai heillä on epämukavuutta kommunikaatiossa. Lista on loputon, ala-asteen opettajilla on monia samanlaisia ​​tarinoita. Kuinka löytää kultainen keskitie, jotta vauva avaa uuden vaiheen elämässään kiinnostuneena?

Lapsen psykologinen valmius kouluprosessiin

Lasten psykologinen valmistautuminen kouluprosessiin on tärkeintä. Se on valtavan tärkeä riippumatta siitä, minkä tyyppinen koulutuslaitos valittiin:

  1. Kommunikaatiotaitojen kehittäminen muiden lasten kanssa, itsensä hyväksyminen opiskelijan sosiaaliseen asemaan. Hankittu kokemus kuvastaa hänen henkilökohtaista kypsyyttään. Psykologit suosittelevat tämän tehtävän uskomista ammattilaisille, jotka työskentelevät keskuksissa, jotka valmistavat lapsia kouluprosessiin. Mitä nopeammin vanhemmat kääntyvät heidän puoleensa, sitä tehokkaampi tulos on.
  2. Lapsen on ymmärrettävä, että kun hän kohtaa vaikeuksia, vanhemmat ja opettaja ovat aina hänen vieressään valmiina auttamaan. Yhdessä voimme vastata mihin tahansa haasteeseen. Vauvan valmisteluprosessin tahdonmukainen kypsyys määräytyy hänen valmiutensa itseilmaisuun, koulutusvaatimusten täyttymisen perusteella.
  3. Älyllinen kypsyys on lapselle erittäin tärkeää. Sen määrää kvantitatiivinen sanavarasto, tieto ympäröivästä maailmasta, kyky analysoida ja rakentaa looginen ketju. Valmistautunut lapsi pystyy ilmaisemaan ajatuksensa, suorittamaan opettajien tehtäviä, kommunikoimaan vapaasti hänelle tutuista aiheista.

Taidot ja kyvyt, jotka tulevan opiskelijan tulee hallita

Alla on luettelo yleisistä vaatimuksista, jotka jokaisen koulukynnyksen ylittävän lapsen tulee selviytyä:

  • koko nimesi, syntymäpäiväsi ja kotiosoitteesi;
  • tuntea kirjaimia, navigoida vokaaleissa ja konsonanteissa, lukea lyhyitä tekstejä (ainakin tavuittain);
  • tuntea vuodenaikojen väliset erot, osaa kuvata niitä (sanasto määräytyy);
  • navigoida kellonaikaan;
  • nimetä geometriset perusmuodot ja osata kuvata niitä;
  • muistaa lyhyitä tekstejä, osata kertoa ne uudelleen (sanasto, muisti määritetään).

Kouluun valmistautumisen tulee sisältää myös seuraavat taidot:

  • oikea käyttäytyminen julkisilla paikoilla;
  • itsehoito ilman aikuisten apua, asioiden järjestäminen työpaikalla;
  • kuvaus siitä, mitä kuvassa näkyy;
  • laskee 20 asti;
  • värisävyjen nimet;
  • vastaukset kysymyksiin: "kuka?", "milloin?", miksi?";
  • hiljaista ajanvietettä oppitunnilla 20-25 minuuttia;
  • erot suunnassa "ylös", "alas", "oikea", "vasen".

Kouluohjelmaan valmistautuminen opettajan kanssa

Jos päätettiin opiskella esikoululaisten erikoistuneessa keskuksessa, vanhempien on organisaatiota valittaessa kiinnitettävä huomiota seuraaviin seikkoihin:

  1. Lasten parissa työskentelevien opettajien kokemus. Onko kehittämiskeskuksella lupa harjoittaa koulutustoimintaa? Oppilasmäärä luokassa, huoneen sisustus, apuopetusmateriaalin saatavuus.
  2. Mitä ohjelmia ja onko koulutustilaisuuksien johtamisjärjestelmää kehitetty, mitä ainetta painotetaan, kuinka kauan oppitunnit kestävät, käyttääkö opettaja yksilöllistä lähestymistapaa jokaiseen opiskelijaan - näiden kysymysten tulisi kiinnostaa ensisijaisesti. Jos lasten valmistelukeskuksella on kapea erikoistuminen, kannattaa harkita, onko tämä tarpeen.
  3. Luokkien läsnäolo, joiden tarkoituksena on kehittää vauvan luovia kykyjä. Tällaiset oppitunnit ovat pakollinen osa valmistautumista.
  4. Kiinnitä huomiota luokkahuoneen yleiseen ilmapiiriin: ovatko lapset kiinnostuneita oppimisesta, ovatko he inspiroituneita ja haluavatko oppia lisää.

Kouluohjelmaan valmistautuminen kotona

Tietenkin pedagogisen alan pätevät asiantuntijat selviävät nopeasti ja ammattimaisesti kaikista yllä olevista vaatimuksista. Mutta entä ne vanhemmat, jotka hoitavat itsenäisesti vauvan ja valmistavat hänen kouluun? Mitä etsiä:

  1. Valmistautuneen tulevan opiskelijan on tiedettävä kaikki aakkosten kirjaimet. Sitten sinun tulee vähitellen siirtyä tavukohtaiseen lukemiseen. Lapsen on paljon helpompaa koulutunneilla, jos hän hallitsee lukemisen etukäteen. Hankittu taito heijastuu oikeaan kirjainten kirjoitusjärjestykseen. Muuten, sinun tulee aloittaa kirjoittaminen suuraakkosin, jotta lapsi hallitsee kirjaimen nopeasti. Käsiharjoittelun tulee olla säännöllistä.
  2. Puheen ja sanan kehittäminen. Pyydä lastasi kertomaan uudelleen, mitä hän kuuli ja näki, kun hän on katsonut sarjakuvan tai tieteellisen lastenohjelman. Älä laiminlyö hänen mielipidettään, opeta häntä ilmaisemaan ajatuksensa epäröimättä. Lapsi tarvitsee usein kommunikointia, hän kysyy lukuisia kysymyksiä, jotka voivat ensi silmäyksellä tuntua typeriltä vanhemmille, mutta älä unohda vastauksia niihin.
  3. Taito laskea on tärkeä taito, joka monien lasten tulisi omaksua ensimmäisellä luokalla. Aloita laskemalla pöydällä olevat lautaset, sormet, hyllyllä olevien kirjojen määrä ja niin edelleen. Sitten voit ostaa laskentatikkuja tai jatkaa kykyjen kehittämistä värikynillä. Tavallinen kävely voidaan muuttaa jännittäväksi toiminnaksi. Voit laskea lätäköitä tai puita, nimetä lehtien värit ja matkalla kohtaamien eläinten koon (iso/pieni), erottaa elottomat/elävät esineet.
  4. Lasten älyllistä kehitystä ei voi kuvitella ilman luovuutta. Parantaaksesi käsien hienomotorisia taitoja voit luoda kaikenlaisia ​​käsitöitä. Internetistä löydät valtavan määrän mestarikursseja jokaiseen makuun. Savista ja muovailuvahasta veisto, saksilla, maaleilla ja siveltimellä työskentely auttaa myös lasta oppimaan kirjoittamaan.
  5. Ennen ensimmäiselle luokalle siirtymistä vauvan on opittava käyttäytymissäännöt, itsenäisyys ja turvallisuus sisällä ja ulkona. Herää ja mene lepäämään tiettyyn aikaan, tee läksyt päivittäin, tee urheiluharjoituksia 30-40 minuuttia. Vanhempien on opittava päästämään lapsensa irti. Olkoon se melkein itsenäisiä kävelylenkkejä pihalla, kun äiti tai isä tarkkailee vauvaansa sivulta yrittäen olla puuttumatta lasten välisiin keskusteluihin, varsinkin pienessä konfliktissa. On tärkeää, että vanhemmat eivät suuttuu eivätkä ilmaise ärtyneisyyttään, jos jokin ei toimi tulevalle opiskelijalle. Jokainen vauva on ainutlaatuinen ja sillä on oma kehitysvauhtinsa.

Kouluohjelmaan kunnolla valmistautuneen lapsen on helpompaa ja hauskempaa olla luokassa ja osallistua siihen suoraan. Vanhempien tuki, ystävyyssuhteet muiden opiskelijoiden kanssa, opettajan ammattitaito ja opetussuunnitelman oikea järjestäminen kotona tai erikoistuneissa oppilaitoksissa - kaikki tämä auttaa lasta valmistautumaan oppilaitoksen luokkiin.

Jos vauvasta tulee pian ensimmäinen luokkalainen, vanhempien ensimmäinen tehtävä on tehdä kouluelämän aloittamisesta mahdollisimman helppoa. Lasten oppimishalu antaa sinulle mahdollisuuden ennustaa heidän tulevaa menestymistään. Pystyvätkö vanhemmat valmistamaan lapsen kouluun itse vai pitäisikö heidät lähettää valmentaville kursseille? Asiantuntijoiden mukaan, jos vanhemmat osaavat valmistaa lapsen kouluun, tämä voidaan tehdä kotona. Tärkeintä on muistaa, että valmistavien oppituntien ydin on tarvittavien taitojen, kykyjen ja ominaisuuksien kehittäminen. Erityisen tärkeää on lasten psykologinen kypsyys, koska koulutustiedon assimilaatio ja käytännön soveltaminen on mahdollista vain asianmukaisella asenteella. Ympäröivien aikuisten tulisi auttaa esikoululaista psykologisesti uudelleenrakentumaan.

Pitääkö sinun valmistautua kouluun?

7 vuotta on ikä, jolloin suurin osa lapsista aloittaa koulun. Koulutusohjelmien kehittämisessä otetaan huomioon tämän iän ominaisuudet, tehtävät edellyttävät lasten kykyä suorittaa tiettyjä toimia. Monet vanhemmat kysyvät, miksi erityistä valmistautumista tarvitaan. He väittävät, että jos oppimisprosessi on oikein suunniteltu, riittää, että aloitetaan luonnontieteiden opiskelu ensimmäisellä luokalla. Asiantuntijat väittävät, että opiskeluiän saavuttaminen ei takaa onnistunutta koulutusta. Koulutyö vaatii tiettyä näkemystä, on tarpeen harjoitella olemassa olevan tiedon soveltamista. Asianmukaisten tietojen ja taitojen puute tulee esteeksi jopa älykkäälle ekaluokkalaiselle. Siksi kouluun on valmistauduttava oikein ja ajoissa.

Valmistelevien luokkien päätavoitteet ovat:

  1. Siirrä lapselle riittävä tiedon "matkatavara".
  2. Kehitetään kykyä työskennellä uusissa olosuhteissa.

Mitä tulevan ekaluokkalaisen pitäisi osata?

Monen lapsen on vaikea aloittaa. Vanhemmat näkevät tämän tehdessään läksyjä lastensa kanssa. Ehdotetut tehtävät vaikuttavat liian monimutkaisilta, taakka on tarpeeton. Jotta koulusta tulisi mielenkiintoisen oppimisen paikka, onnistuneeseen oppimiseen tarvitaan perustaitoja. Tulevalla ekaluokkalaisella on toivottavaa:

  1. laskentataidot 10 asti ja taaksepäin;
  2. numeroiden tuntemus
  3. kyky suorittaa yksinkertaisia ​​yhteen-, vähennys- ja vertailutoimintoja;
  4. taidot ratkaista avaruudessa suuntautumiseen liittyviä ongelmia;
  5. kyky laskea kuvioita;
  6. taito kopioida kuvia;
  7. painettujen kirjainten tuntemus;
  8. kyky lukea tekstejä;
  9. kyky korostaa tekstissä tärkeintä, kertoa se uudelleen.

Kaikki yllä oleva antaa lapselle mahdollisuuden ymmärtää nopeasti koulutehtävän olemuksen. Kun algoritmi on selvä, työ tehdään rauhallisesti, itsevarmasti. On tärkeää luoda sopiva perusta - toteutus toistamalla tyypillisiä materiaalia vahvistavia tehtäviä. Näitä vaatimuksia pidetään perusteina vauvan perusvalmiudelle kouluelämään.

Mutta! Koulutustaitojen ja kykyjen läsnäolo ei ole onnistuneen työn ainoa edellytys. Kouluun vaaditaan erityistä valmistautumista, joka sisältää monenlaisia ​​valmiuksia.

Pedagoginen valmius

Valmiuden taso selviää esikoululaisten testaamisesta. Tehtävien avulla voit määrittää tulevan opiskelijan tiedon rajat, vaikeudet tunnistetaan. Yleensä kuusivuotiailta kysytään sarja kysymyksiä. Lasten pitäisi tietää:

  • sukunimi, etunimi, syntymäpäivä;
  • vanhempien nimi ja sukunimi;
  • kotiosoite;
  • vuodenaikojen nimet;
  • viikonpäivien nimet;
  • eri tavaraluokkien nimet (astiat, huonekalut jne.)

Tärkeä! On parempi tietää etukäteen, mitä kysymyksiä kokeeseen sisältyy, jotta lapsi voidaan valmistaa kouluun itse.

Korkeat pedagogisen valmiuden indikaattorit näyttävät lupaavilta esikouluikäiselle lapselle, mutta niihin ei pidä täysin luottaa. Usein seitsenvuotiaiden, jotka osoittavat laajaa tietämystä elämän eri aloilta, on vaikeaa, kun he kohtaavat ensiluokkaisen ohjelman. Päinvastoin, kouluun valmistautuvat lapset voivat olla parhaiden joukossa lukuvuoden loppuun mennessä.

Suurin syy on psykologinen valmiusaste. Kuinka valmistaa lasta kouluun psykologisesti?

Mitä sisältyy psykologiseen valmiuteen

Vanhemmat ovat usein pettyneitä. Lapsi on hiljattain ilmaissut vahvan halunsa käydä koulua. Koulupojaksi tullessaan lapsi ei halua kuulla oppitunneista. Joka aamu - kyyneleet. Vastaus on psykologisen kypsyyden puute, joka luo vaaditun motivaation. Kaikki vauvat ovat kiinnostuneita kaikista "aikuisen" aseman ominaisuuksista. Ensiluokkalaisille tämä on laukku, univormu, oppikirjoja. Uuden tilan osoittimet hämärtävät pääasia - sinun on rakennettava elämäntyylisi uudelleen.

Ymmärtääkseen, kuinka lapset pystyvät hyväksymään uuden elämäntavan, he arvioivat psykologisen valmiuden astetta. Sitä voidaan kuvata lyhyesti seuraavasti: opiskelijan kyky hallita tieteet oikealla tavalla, vauhdilla ja volyymilla. Järjestelmän yksittäiset komponentit kannattaa purkaa.

1. Älyllinen valmius

Seitsemänvuotiaat lapset keräävät tiettyä kokemusta, jonka avulla he voivat analysoida tosiasioita ja tehdä johtopäätöksiä. Objekteja arvioidaan, verrataan, luokitellaan. Esikoululaisten perustelut voivat olla hauskoja, mutta lasten ajatusten, tunteiden ja tunteiden ilmenemismuodot ovat ikään sopivia. Mutta analyyttisiä taitoja tulisi kehittää erityisissä harjoituksissa, tehtävissä.

Tärkeä! Kouluun valmistautuminen sisältää tehtäviä, kun heidät opetetaan erottamaan pääasiat toissijaisesta:

  • Matemaattisten ongelmien ratkaisemiseksi sinun on luettava ehdot nopeasti. Teksti ymmärretään, pääasia erottuu. Kysymyksen ymmärtäminen on edellytys oikean tuloksen saamiseksi.
  • Opettajan välittämästä tiedosta pääasia tulisi havaita. Siksi onnistuneen opiskelun tärkeä edellytys on laaja näkemys, joka antaa halua hankkia uutta tietoa. Yhtä mielenkiintoisia ovat matemaattisten ongelmien ratkaiseminen, satujen lukeminen, tarinoiden kokoaminen.

2. Vapaaehtoinen valmius

Jotta lapsi voidaan valmistaa kunnolla kouluun, sinun on ymmärrettävä, että opiskelijan vuorovaikutus opettajan kanssa edellyttää vaatimusten ja sääntöjen pakollista noudattamista. Kuri on olennainen tekijä vakaassa kouluelämässä.

Esimerkkinä usein esiintyvä tilanne: opettaja antaa lapsille tehtävän ja lähtee sitten luokasta. Jotkut kaverit täyttävät sen ahkerasti. Loput lopettivat luokkansa, alkoivat leikkiä kepposia, hemmottelevat. Tahallinen valmius oppia ilmenee motivaation (opiskeluimpulssin) läsnäolosta, vastuusta tehdystä työstä. Vanhempien tulee miettiä tarkkaan, miten lapsensa valmistetaan kotona kouluun tässä suhteessa.

3. Henkilökohtainen valmius

Jotta oppimisprosessi kantaisi hedelmää, opiskelijan on oltava tietoinen "voimatasapainosta". Opiskelijan on ymmärrettävä, arvioitava oikein oma asemansa, opettajan asema, muiden lasten asema sopimattoman käytöksen sulkemiseksi pois. On tärkeää opettaa lapsi kommunikoimaan aikuisten ja ikätovereiden kanssa.

Valmistelevien luokkien muodot

Vanhemmat kysyvät usein: missä muodossa kouluun valmistautuminen tulisi tapahtua? Asiantuntijat antavat seuraavat neuvot tulevien ekaluokkalaisten vanhemmille.

Tärkeä! Kehittämiskursseja voidaan pitää missä tahansa iässä. Suositeltu peruskoulutusjakso on yksi vuosi, optimaalinen ikä kuusi vuotta. Aikaisempi harjoittelu on parasta tehdä ilman tiukkojen vaatimusten painottamista, on suositeltavaa käyttää pelimuotoja.

Merkintä! Luokat tulisi havaita helposti, poissulkematta yksitoikkoisuuden, tylsyyden ja pakkotyön tunnetta.

Esikouluikäisten luokilla voidaan käyttää erilaisia ​​muotoja. Seuraavat vaihtoehdot ovat mahdollisia: valmistaa lapsi itse tai uskoa työ kokeneelle opettajalle. Koulutusmuodon valinnan määräävät perheolosuhteet, lapsen luonteen ominaisuudet. Opettajat työskentelevät koulukurssien, lasten koulutuskeskusten ja yksityisen käytännön perusteella.

Kouluopettajien koulutus on erittäin suosittu vanhempien keskuudessa. Tärkeimmät syyt kysyntään:

  1. Kuusivuotias tottuu koulun ilmapiiriin, kuriin, sääntöihin.
  2. Luokat noudattavat tiukasti tämän oppilaitoksen vaatimuksia.
  3. Opettajaan on mahdollista tutustua etukäteen.
  4. Esikoululainen tuntee olonsa rauhallisemmaksi, itsevarmemmaksi ja alkaa opiskella myöhemmin.

Tällaisten ehdotusten miinukset:

  • Kurssit eivät sisällä yksilöllistä lähestymistapaa.
  • Koulutunnit ovat melko yksitoikkoisia, väsyttäviä.
  • Kurssien jälkeen lapset valittavat usein, että he ovat väsyneitä kouluun.
  • Palvelut ovat ylihinnoiteltuja.

Muista ottaa huomioon lapsen psykologiset ominaisuudet. Tuhma, levoton kouluympäristö on hyödyllinen. Opettajan tiukat vaatimukset tulevat rajoittimeksi. Emotionaaliselle, ahdistuneelle vauvalle on parempi harkita vaihtoehtoisia vaihtoehtoja. Sitten prosessi on pehmeämpi, asteittainen.

Ennen kurssin aloittamista kannattaa tiedustella opettajan luonnetta ja ammatillisia ominaisuuksia.

Koulutuskeskukset

Monet lastenkeskukset tarjoavat koulutuspalveluita tuleville ekaluokkalaisille. Myös tälle koulutusmuodolle on kysyntää. Tällaisten luokkien edut ovat pienet ryhmät, joissa on yksilöllinen lähestymistapa lapsiin. Vanhempia pyydetään yleensä valitsemaan sopiva tuntiaika.

Kun valitset luokat yksityisessä keskustassa, sinun tulee selvittää ohjelma, suunnitelman osat etukäteen. Oppilaitoksen maineella vanhempainympäristössä on suuri merkitys. Loppujen lopuksi valmistavien luokkien laatu vaikuttaa suoraan kouluun valmistautuneiden lasten tasoon.

Tutor

Monet äidit valitsevat yksittäiset luokat, jotka haluavat antaa lapselle mahdollisimman paljon huomiota. Tämä lähestymistapa värittää positiivisesti oppimisen.

Huono puoli on lastenjoukkueen puute. Ryhmässä opiskellessaan kaverit tottuvat kuuntelemaan jonkun muun vastausta, hyväksymään jonkun toisen mielipiteen. Ryhmä auttaa kehittämään kunnioitusta. Hyvä taito on roolien jako, yhteistyö. Yksilöllinen koulutus sulkee pois mahdollisuuden tällaiseen vuorovaikutukseen.

Kodin valmistautuminen kouluun (tehtävät)

Voit valmistaa lapsesi kouluun itse. Psykologit antavat seuraavat neuvot tulevien ekaluokkalaisten vanhemmille:

  1. selvittää, mitä ohjelmaa koulun perusluokat tarjoavat;
  2. ostaa tarvittavat edut;
  3. laatia yksityiskohtainen harjoitussuunnitelma asiantuntijoiden suositusten avulla.

Kotiopetuksen metodologia

Tekniikka ei yleensä aiheuta vaikeuksia. Tietyille ohjelmille suunniteltuja työkirjoja on helppo ostaa. Ehdotetut harjoitukset riittävät. Jotta asetettujen tehtävien suorittamisesta ei tule tylsää, on parempi täydentää lohkoja pelikomponenteilla.

Harjoitukset on myös helppo valita itse. Joka tapauksessa on suositeltavaa luoda oma opetussuunnitelma.

  • Kirjainten, numeroiden kirjoituselementit. On kätevää käyttää opetusvälineitä, valmiita reseptejä. Hyvä apu on kuvioiden, koristeiden kuva.
  • Matemaattisten ongelmien ratkaiseminen, esimerkit. Oppikirjaa ei tarvitse käyttää. Pelitekniikat, esinekuvat ovat sallittuja.
  • Graafisten tehtävien suorittaminen. Koulumuistikirjojen käyttöön liittyy kyky laskea soluja, viivoja, vetäytyä tarvittava määrä. Taitoja kehitettäessä on hyödyllistä käyttää graafisia saneluja. Aikuinen sanelee osoittaen suunnan solujen lukumäärällä, jonka lapsi kuvaa.
  • Hyvä vaihtoehto olisi piirtää symmetrisiä kuvia. Muistikirjan soluja käytetään uudelleen. Puolet piirroksesta on valmis, sinun on piirrettävä peilikuva sen viereen saadaksesi kokonaiskuvan.
  • Toinen suositeltava tehtävä on kuvatun labyrintin läpikulku.
  • Loogisten ongelmien ratkaiseminen. Kompleksi sisältää geometristen muotojen käytön. Esineet ehdotetaan luokitellaan värin, koon, muodon, sivujen lukumäärän, kulmien mukaan. Myös erilaisia ​​kekseliäisyyttä ja kekseliäisyyttä kehittäviä tehtäviä on hyvä ottaa mukaan.

  • Lukeminen. Lapsille tulee tarjota pieniä tekstejä ilman käsittämättömiä sanoja. On toivottavaa, että sisältö on kiinnostavaa, epätavallista, jännittävää. Lukemista ehdotetaan kerrottavaksi. Tärkeä kohta on juonen pääidean ilmaisu.
  • Puheen kehitys. Erinomainen harjoitus on sanapelin erilaiset muunnelmat. On hyödyllistä opetella ulkoa säkeet. Aikuisten toistuva riimitekstin toistaminen "käynnistää" muistamismekanismit huomaamattomasti. Toinen hyvä tehtävä on kirjoittaa tarina annetuista sanoista.
  • Horisonttien laajentaminen. Peruskoulun koulutusohjelmiin kuuluu aihe "Maailma ympärillä". Olisi mukava selittää esikoululaiselle etukäteen luonnon ja yhteiskunnan rakenteen perusteet.

Tärkeä! Hienomotoristen taitojen kehittämiseen kiinnitetään ansaitusti niin paljon huomiota - lasten kirjoittaminen helpottuu, käsi liikkuu vapaammin. Yleensä suositellaan mallintamista, piirtämistä, kudontaa ja hiekkakoostumuksia.

Kuinka opettaa kotona

Oppitunnit lasten kanssa ovat lähellä koulutunteja ja voivat olla monimutkaisia, sisältäen eri tieteenaloihin ja suuntiin liittyviä tehtäviä. Jokaisella kerralla saa opiskella yhtä ainetta vaihtamalla koulutusmuotoja. Pääindikaattori on tiedon havainnoinnin laatu.

Kotona opiskellessa on helppo käyttää epätavallisia formaatteja. Hyvä vaihtoehto on esimerkiksi opiskella kävellessä. On mielenkiintoisempaa ratkaista esimerkkejä kirjoittamalla numeroita liidulla jalkakäytävälle. Tehtäväolosuhteet voivat sisältää ympäröiviä esineitä.

Voidaan käyttää:

  • palapelit:
    1. Tiinaiset istuivat rivissä ja sanoivat sanoja (kirjaimia);
    2. Ovelat pikkuveljet elävät älykkäässä kirjassa. Heistä kymmenen, mutta nämä veljet laskevat kaiken maailmassa (luvut);
  • kielenväärityksiä ja riimejä:
    1. Pihalla on ruohoa, polttopuut nurmikolla: yksi - polttopuut, kaksi polttopuut, kolme polttopuuta ...
    2. Viiriäisellä ja viiriäisellä on viisi viiriäistä;
  • kappaleet: ("Kirjoita erilaisia ​​kirjaimia ohuella höyhenellä vihkoon
    He opettavat koulussa, he opettavat koulussa, he opettavat koulussa.
    Vähennä ja kerro, älä loukkaa lapsia...");
  • satuja (voit keksiä oman kansantarinoiden perusteella);
  • palapelit ("Susi, vuohi ja kaali", "Nimeä viisi päivää nimeämättä numeroita ja päivien nimiä").

Oppituntien tiheys on vakava asia. Saavutat huomattavia tuloksia säännöllisellä harjoituksella.

Kuusivuotias on opetettava suorittamaan tehtävät ajallaan. Oppitunnit on parasta tehdä päivän aikana. Ilta on huono aika esimerkkien ratkaisemiselle. Väsyneelle lapselle alkeistehtävät tuntuvat käsittämättömiltä. Kiinnostus oppimiseen ei tietenkään myöskään synny.

Myös nukkumaanmeno kannattaa tehdä ajoissa. Silloin aamuheräämisestä ei tule tuskallista, tuskallista. Kun vauva on nukkunut tarpeeksi, hän on täynnä energiaa, tehtävien tekeminen on helpompaa.

Tärkeä! Tehtävien suorittamisaika tulee valita päivän muiden toimintojen perusteella. On huonoa, jos kotitunti alkaa heti musiikkikoulussa tai uimahallissa käynnin jälkeen. Väsymys hidastaa ajatusprosesseja, joten tulos ei todennäköisesti miellytä.

Jokaisen opetetun oppitunnin tulee sisältää itsenäistä työtä ja harjoituksia aikuisen valvonnassa. Uusi toiminta vaatii aina lisätukea, materiaalin selityksiä.

Osa tehtävistä on suoritettava määräajassa. Sinulla on esimerkiksi kymmenen minuuttia aikaa ratkaista ongelma. Tällainen lähestymistapa opettaa sinua olemaan tuhlaamatta aikaa tekemällä työtä järkevästi. Älä vain luo jännittynyttä ilmapiiriä, joka muistuttaa sinua jatkuvasti ajasta. Riittää, kun arvioit tuloksen kiinnittämällä esikoululaisen huomion ehtojen noudattamiseen.

  • Kun valmistelet lasta ensimmäiselle luokalle, äitien ja isien tulee arvioida omaa ahdistustasoaan. Aikuisten jännitys siirtyy väistämättä kavereihin, mikä ei anna heidän tuntea olonsa itsevarmaksi.
  • Pienet voitot vaativat tunnustusta, pienet epäonnistumiset pyytävät apua. Tunne, että vanhemmat ovat lähellä, valmiita auttamaan, on paljon arvokasta. Älä tuskallisesti havaitse vinoja kirjaimia, väärin tehtyjä laskelmia, pätkivää lukemista. Jatkuva kritiikki aiheuttaa epävarmuutta. Motivoinnin lähde on tuki. Ystävällinen asenne, hyväksyvät lausunnot voivat tehdä ihmeitä.
  • Vaikka koulutusprosessiin valmiutta arvioidaan opintojen alussa, se näkyy todella vasta vuoden ensimmäisen puoliskon jälkeen. Joskus lapset tarvitsevat aikaa näyttääkseen potentiaalinsa. Vanhemmat tarvitsevat kärsivällisyyttä. Opiskelusta voi tulla mielenkiintoinen yhteinen harrastus.
  • Sisäisen mukavuuden tunne on tärkeä edellytys onnistuneelle toiminnalle. Jos tuleva opiskelija on rauhallinen, opettaminen on aina helpompaa. Ammatin tyyppi on valittava tämän kriteerin perusteella.