Mini projekti u školi su opcija za njih. Mini-projekt “Obitelj. Metoda mjerenja širine rijeke s obale

Natalija Agafonova

Sastavila Natalija Petrovna Agafonova

DS br. 27 "Semitsvetik" G. Yurgi

Ime mini-projekt"Moj obitelj»

Predmet:

Stvaranje, zidne novine "Moj obitelj» .

Pogled mini projekt:

Kreativno

Skupina

U sklopu predškolske obrazovne ustanove

Po prirodi sadržaja:

Socijalno-pedagoški

Vrsta projekta: kratkoročno

Razdoblje provedbe: kolovoz-listopad

Sudionici projekta:

Djeca 1. juniorske skupine

Roditelji

Grupni učitelji

Dob sudionika: 2-3 godine

Relevantnost projekta

Postati uspješan u modernom svijetu ne znači uvijek imati lijep automobil, nekretninu ili se penjati na ljestvici karijere. Igra veliku ulogu u uspjehu svake osobe obitelj. Što dijete stječe u djetinjstvu obitelj, zadržava tijekom cijelog svog daljnjeg života. Važnost obitelj je zbog, da dijete u njoj boravi značajan dio života, a po trajanju utjecaja na pojedinca niti jedna od odgojno-obrazovnih ustanova se ne može mjeriti s obitelj. U njoj se postavljaju temelji djetetove osobnosti, a do polaska u školu ono je već više nego napola formirano kao osoba.

Obitelj- Riječ je o posebnoj vrsti tima koji ima temeljnu, dugoročnu i najvažniju ulogu u obrazovanju. Anksiozne majke često imaju anksioznu djecu; ambiciozni roditelji često toliko potiskuju svoju djecu da to dovodi do pojave kompleksa manje vrijednosti; nesputani otac koji gubi živce na najmanju provokaciju često i ne znajući oblikuje sličan tip ponašanja kod svoje djece itd.

Zbog posebne odgojne uloge obitelji postavlja se pitanje kako učiniti tako da se pozitivno poveća i svede na minimum negativni utjecaji obitelji za odgoj djeteta. Da bismo to postigli, planirali smo i implementirali u našoj grupi mini-projekt tzv "Moj obitelj» .

Obitelj je sreća, ljubav i sreća,

Obitelj- ovo je ljetni izlet na selo.

Obitelj je praznik, obiteljski datumi,

Pokloni, shopping, ugodno trošenje.

Cilj projekta:

Proširite dječje znanje o obitelj kroz organizaciju raznih aktivnosti

Dizajn zidnih novina

Zadaci:

Uključiti i organizirati roditelje u projektne aktivnosti

Razvijati kreativne sposobnosti djece u procesu zajedničkih aktivnosti, znatiželje, promatranja

Razvijte želju za brigom za voljene osobe

Razvijte osjećaj ponosa u svom obitelj

Faze provedbe projekta:

I faza – pripremna

Sudionicima projekta prenijeta je važnost ove teme

Postavljanje ciljeva i zadataka

Rad s metodičkim materijalom i literaturom na ovu temu

Razvoj mini-projekt

Zbirka fotografija

Otkup whatman papira, gvaša, kistova

Faza II – implementacija

Razgovor s djecom o svojim članovima obitelji(kako se zoveš, mama, tata)

S/r igra « Obitelj»

Klasa "Moj obitelj»

Di "Kako se zoveš?"; "Pogodi tko te nazvao?"

Igra prstiju "palačinke", "Veliko pranje"

Izložba dječjih crteža "Neka uvijek bude sunca, mama"

Učenje mjuzikla djela: "Pečem, pečem, pečem"

Igre s prstima na temu « Obitelj»

Pričati priču "Tri medvjeda"

Konzultacije za roditelje „Interakcija između predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i obitelji»

Faza III – završna

Dizajn zidnih novina

Očekivani rezultat

Dizajnirane zidne novine "Moj obitelj»

Roditelji i djeca bili su aktivni sudionici

Tijekom provedbe projekta roditelji iz "gledatelji" I "promatrači" postali aktivni sudionici. Roditelji su počeli pokazivati ​​iskreno zanimanje za život grupe, naučili su izražavati divljenje prema rezultatima i proizvodima aktivnosti svoje djece i emocionalno podržavati svoje dijete. I što je najvažnije, roditelji su vjerovali u uspjeh svoje djece, vjerovali su da njihova djeca mogu puno.

Mini-projekt kao sredstvo razvoja vještina učenja u nastavi Svijet oko nas, 4. razred

Bagrova Elena Viktorovna, učiteljica GPD I kategorije, učiteljica osnovne škole I kategorije, MBOU “Srednja škola br. 1”, Kashira, Moskovska regija.
Opis materijala: Ovaj će materijal biti koristan učiteljima osnovnih škola koji provode Savezni državni obrazovni standard, kao i nastavnicima povijesti i zemljopisa u 4. - 5. razredu (10 - 12 godina).

Provedba mini-projekata u razredu sustavan je pristup obrazovanju temeljen na aktivnostima, koji osigurava aktivnu obrazovnu i kognitivnu aktivnost učenika; razvoj istraživačkih i kreativnih sposobnosti djece.
Cilj: njegovanje informacijske kulture učenika; razvoj kognitivnih interesa, računalnih vještina, samokontrole; razvijanje sposobnosti kompetentnog izražavanja vlastitog stajališta.
Zadaci:
1. Obrazovni:
- naučiti kako primijeniti znanje o ruskoj povijesti 17.-18. stoljeća. na praksi;
- operirati postojećim potencijalom znanja u konkretnoj životnoj situaciji;
-jačati vještine i sposobnosti rada s informacijama;
2. Obrazovni:
- uključiti se u aktivnu kognitivnu aktivnost;
- stvarati kulturu odnosa među vršnjacima;
- poboljšati komunikacijske vještine;
- njegovati poštovanje prema povijesnoj prošlosti svoga naroda;
3. Razvojni:
- usavršiti vještine rada s izvorima znanja (udžbenici, enciklopedije, dodatna literatura, internetski izvori);
- poboljšati analitičke vještine, sposobnost govora i obrane svog stajališta;
- razvijati kreativne sposobnosti i kognitivni interes za povijesnu prošlost naše zemlje;
- razvijati komunikacijske vještine rada u skupinama u fazi refleksije;
Planirani rezultati:
Osobno:
Manifest:
- interes za proučavanje teme;
- želja da svoje znanje primijenite u praksi.
Predmet:
- prepoznati sastavne dijelove računala i njihovu namjenu.
Metasubjekt
Kognitivni UUD:
- proučavanje računalnih uređaja;
- primijeniti stečena znanja u radu s računalom iu nastavi okolnog svijeta.
Regulatorni UUD:
- ostvarivati ​​odgojne zadatke u skladu s ciljem;
- povezati stečeno znanje sa stvarnim životom;
– provode obrazovne aktivnosti u skladu s planom.
Komunikacijski UUD:
- formulirati izjavu, mišljenje;
- sposobnost opravdavanja i obrane vlastitog mišljenja;
- uskladiti stavove s partnerom i pronaći zajedničko rješenje;
- kompetentno koristiti verbalna sredstva za predstavljanje rezultata.

Prednosti mini-projekata:

učenje studenata odvija se u većoj mjeri na istraživačkoj, kreativnoj razini;
učenici postupno svladavaju i učvršćuju elemente projektnih aktivnosti;
izbor studenata najzanimljivije i društveno najznačajnije teme od nekoliko već djelomično obrađenih tema i njezina dorada;
strogi vremenski okviri za završetak, što pretpostavlja veću (u usporedbi s dugoročnim projektima) samostalnost i aktivnost učenika;

U „Približnom osnovnom obrazovnom programu za osnovno opće obrazovanje“ učinkovita uporaba IKT-a definirana je „kao vodeći alat za formiranje univerzalnih obrazovnih radnji kod učenika“. I to nije slučajno! Doista, u našem dobu rasta informacijske tehnologije, jedan od najvažnijih uvjeta za izgradnju inovativnog obrazovanja je zadatak pripremiti obrazovanu kreativnu osobu, sposobnu za kontinuirani razvoj i samoobrazovanje, sposobnu ne samo stjecati znanje i koristiti ga u životu, ali i samostalno stjecati znanja, snalazeći se u suvremenom informacijskom prostoru.
U svim razredima osnovne škole predviđeni su sati za realizaciju kreativnog projekta.

Izvođenje projekata prvo uz neposredno sudjelovanje odraslih, zatim do 4. razreda samostalno, zjenice:
ovladati izradom plana aktivnosti.
naučiti samostalno pretraživati ​​i analizirati informacije.
steći nova znanja i vještine.
Ali projekt nije samo obavljanje praktičnog rada.
Rad na stvaranju mini-projekta trebao bi proći kroz sljedeće faze:

Postavka problema koja stvara motivacijsku osnovu za učenike za izradu mini-projekta.
Rad na planiranju, gdje se može predložiti pravilo, algoritam koji opisuje redoslijed radnji, podsjetnik o zahtjevima za projekt i kriterijima ocjenjivanja.
Studij u kojem studenti rješavaju zadatke prema pravilu, algoritmu i donose zaključke na temelju rezultata rada.
Prezentacija mini-projekta kolegama iz razreda, odgovori na pitanja o istraživanju.

Primjeri tema za mini-projekte na temu "Svijet oko nas" u 4. razredu:
1. Srednji vijek: doba vitezova i dvoraca.
2. Petar Veliki – prvi ruski car.
3. Katarina Velika – nasljednica reformi Petra Velikog.
4. Domovinski rat 1812. godine.
5. Veliki rat i velika pobjeda.
6. Gagarin je prvi kozmonaut na Zemlji.
7. Putovanje po Rusiji. Regije i gradovi Rusije. Narodi Rusije, značajke njihove kulture.

Koraci

1. dio

Odabir projekta

Počnite rano. Uvijek biste trebali početi izvršavati zadatak odmah nakon što ga primite. Nije uzalud vaš učitelj potrošio toliko vremena na to; upravo toliko će vam trebati za uspješnu provedbu projekta. Odmah počnite praviti plan kako biste mogli ostvariti sve što ste planirali. Na taj način ćete se spasiti od neprospavanih noći prije predaje projekta.

Provjerite zadatak. Sadrži detaljan opis zadatka. Apstrahirajte se od svega suvišnog i pažljivo pročitajte zadatak. Ako vaš učitelj to već nije učinio, raščlanite projekt na njegove komponente kako biste točno razumjeli što se od vas očekuje.

• Na primjer, možete dobiti sljedeći zadatak: “Napravite prezentaciju na temu Američkog građanskog rata. Možete odabrati jednu bitku, ideju, govor, prekretnicu ili se fokusirati na rat u cjelini. Ne zaboravite važne datume i likove.”
• Takav projekt može se podijeliti u nekoliko dijelova: 1) Vizualni prikaz građanskog rata. 2) Središnja tema projekta. 3) Važni datumi. 4) Ključni igrači.

1. Razvoj ideja. Brainstorming vam omogućuje da svoje ideje stavite na papir. Tipično, osoba zapisuje misli koje joj padnu na pamet i povezuje ih kako bi započela kreativni proces. Ova praksa vam pomaže da se usredotočite na ideju koju želite, kao i da razmislite o stvarima koje vam još nisu pale na pamet. Postoji niz učinkovitih tehnika koje se mogu koristiti tijekom procesa brainstorminga.

   Odaberite temu. Oduprite se mogućoj želji da se bavite velikom temom (na primjer, pokrijte cijeli građanski rat) i pokušajte suziti obrađenu temu. Tako se nećete utopiti u moru činjenica i detalja.

   Odaberite kako predstaviti svoj projekt. Ovaj se članak temelji na primjeru prezentacije, stoga je važno odlučiti kako će vaše ideje biti prikazane. Ako ste odabrali nekoliko važnih događaja, možete koristiti vremenski dijagram. Ako se vaš rad temelji na geografskim aspektima (na primjer, bitke), tada možete razviti detaljnu kartu. Prezentacija bi trebala biti izgrađena oko središnje ideje.

   • Što kažete na 3D prikaz? Možete pokušati izraditi 3D kartu borbe koja prikazuje kretanje trupa.
   • Također možete pokušati izraditi skulpture od papier-mâchéa. Možete čak napraviti Abrahama Lincolna i ispričati svoju priču koristeći njegove citate.

2. dio

Plan rada

1. Napravite skicu. Nakon što ste odlučili kako implementirati projekt, vrijeme je da ga skicirate. Trebat će vam nacrt i vizualni prikaz svake stavke. Također odlučite o informacijskom sadržaju projekta koji će zahtijevati istraživački rad. Zabilježite informacije koje su vam potrebne.

   • Započnite sa središnjom temom koju želite obraditi. Ako je to adresa iz Gettysburga, stavite je u naslov na vrhu novina.
   • Zatim središnju temu podijelite na pododjeljke. Možete ih nazvati “Povijesna pozadina”, “Mjesto izricanja” i “Utjecaj na tijek rata”.
   • Ispod svakog pododjeljka navedite ključne točke. Na primjer, pod “Povijesna pozadina” možete napisati datum, bitku koja joj je prethodila i razloge koji su potaknuli Lincolna da održi govor.

2. Napravite popis materijala koji su vam potrebni. Prije nego što počnete, trebali biste imati pri ruci popis potrepština, u rasponu od materijala za istraživanje do umjetničkih potrepština. Grupirajte ih prema lokaciji - dom, knjižnica i trgovina.

   Organizirajte svoje vrijeme. Projekt se mora sastojati od podzadataka. Podijelite svoj zadatak na dijelove kojima se može upravljati: "prikupljanje materijala", "govorne informacije", "pisanje", "umjetničko djelo" i "konačno sastavljanje".

   Skupi sve što ti treba. Odvojite vrijeme za prikupljanje svih potrebnih materijala na jednom mjestu. Ako trebaš u trgovinu, zamoli roditelje da te povezu. Prikupite sve materijale s lokacije projekta.

dio 3

Prikupljanje informacija

Identificirajte potrebne izvore informacija. Koje biste izvore radije koristili? Stoga su za projekt iz povijesti knjige i znanstveni članci najprikladniji. Također možete pročitati članke u novinama kako biste osjetili duh tog vremena, kao i pročitati osobnu korespondenciju poznatih ličnosti.

Odrediti potreban broj izvora. Kada radite opsežan projekt u srednjoj školi, trebat će vam više izvora nego što biste trebali srednjoškolcu. U prvom slučaju treba koristiti najmanje osam do deset izvora, dok u drugom možete proći s jednom ili dvije knjige.

Posjetite knjižnicu. Knjižničarka će vas voditi kroz dostupnu građu. Na primjer, možete koristiti opći katalog za traženje knjiga. Za pretraživanje znanstvenih članaka trebat će vam specijalizirana baza podataka koja se nalazi u drugoj kartici.

Odrezali smo višak. Nakon što je prikupljena značajna količina materijala, treba ih razvrstati i ostaviti samo one stvarno važne. Neki članci ili knjige mogu se samo neizravno odnositi na vašu temu i bez njih vaš rad neće izgubiti ništa.

Vodite bilješke i citirajte izvore. Uvijek vodite bilješke o temi. Nemojte izgubiti važne detalje, ali pokušajte izraziti ideju vlastitim riječima. Prilikom pisanja bilješki važno je navesti bibliografski podatak korištenog izvora.

dio 4

Završetak projekta

Napišite tekst. Vaš će projekt uključivati ​​tekst koji predstavlja ideje koje su obuhvaćene. Označite gdje će se tekst pojaviti na vašoj skici. Za pisanje teksta koristite prikupljene materijale, a svoje misli formulirajte vlastitim riječima. Također, svakako navedite izvore kako bi bilo jasno odakle su određene informacije.

Nacrtajte ili skicirajte svoj projekt. Ako imate na umu umjetnički projekt, počnite crtanjem ili skiciranjem pojedinačnih dijelova. Kada koristite materijal kao što je papier-mâché, počnite stvarati skulpturalne kompozicije. Da biste dovršili računalnu prezentaciju, započnite stvaranjem potrebnih dokumenata ili prikupljanjem slika.

Poštovani roditelji i djeco!

Već se trebate odlučiti za temu projektnog rada na kojem ćete raditi. Na ovoj stranici pronaći ćete preporuke koje će Vam pomoći da kvalitetno pripremite svoj projektantski rad, strukturu i vrste projektantskog rada, kao i popis mogućih tema za projektantski rad.

Vrste projekata

Praktični projekt - usmjereni na rješavanje stvarnih problema koji odražavaju interese sudionika projekta. Ovi projekti imaju jasan cilj koji se mora ostvariti. Na primjer, možete dovršiti praktični projekt "Pomozite pticama" Gdje Svrha Tu će biti izrada kućica za ptice ili hranilica. Vrijednost projekta leži u realnosti korištenja proizvoda u praksi.
Istraživački projekt Struktura nalikuje znanstvenoj studiji. Uključuje obrazloženje relevantnosti odabrane teme, formuliranje problema istraživanja, obvezno postavljanje hipoteze, raspravu i analizu dobivenih rezultata. Na primjer, studenti bi mogli završiti istraživački projekt tzv "Zašto biljke trebaju vodu" . Tijekom projekta moguće je izvesti mini studija: pokušajte proklijati sjemenke graha u vodi i bez vode, a zatim procijenite rezultat.
Informacijski projekt usmjeren na prikupljanje informacija o bilo kojem objektu ili pojavi. Na primjer, možete prikupiti informacije o najvećim akvarijima na svijetu i prezentirati ga djeci u razredu.
Kreativni projekt uključuje izradu raznih rukotvorina, plakata, crteža i drugih proizvoda. U našem razredu već smo sudjelovali u kreativnom projektu" Obiteljski praznici i običaji" . Tijekom projekta svako dijete ne samo da je provelo mini-istraživanje o obiteljskim praznicima i tradicijama. Djeca su izrađivala foto kolaže, plakate i letke s prikazima obiteljskih praznika i običaja.

Faze rada na projektu

Faza I: odabir teme projekta
Faza II: prikupljanje informacija
Faza III: razmišljanje o planu projekta
Faza IV: provedba projekta
Stadij V: priprema za obranu projekta (izrada portfolija, priprema prezentacije, rukotvorine, izvješće o obavljenom poslu, letci, novine i sl.)
izraditi elektroničku prezentaciju i sl.
Faza VI: prezentacija i obrana projekta na nastavi
VII faza: refleksija (samoanaliza i samoevaluacija obavljenog posla, vaši dojmovi o radu na projektu).

Kako odabrati temu projekta?

Pravilo 1. Tema bi trebala biti zanimljiva djetetu.
Pravilo 2. Tema mora biti izvediva, a njezino rješenje mora biti korisno za sudionike studije.
Pravilo 3. Tema bi trebala biti originalna, s elementima iznenađenja i neobičnosti.
Pravilo 4. Tema mora biti dostupna djetetu, dijete mora razumjeti temu projekta.

Struktura projekta (to dečki MORAJU odražavati u svojim projektima)

1. Tema projekta.
2. Vrsta projekta:
3. Ciljevi i zadaci projekta.
4. Plan (ili faze) rada na projektu.
5. Glavne ideje.
6. Zaključak.

Primjer dizajnerskog rada (ukratko)

1. Tema mog projektnog rada je “Najveći zoološki vrtovi na svijetu”
2. Vrsta projekta je informativna.
3. Cilj projekta- saznajte što više informacija o najvećim zoološkim vrtovima na svijetu. Zatim predstavite ove informacije za raspravu s učiteljem i djecom u razredu.
Ciljevi projekta:
- korištenjem referentnog materijala: (enciklopedije, internet, časopisi i novine) pronaći informacije o najvećim zoološkim vrtovima na svijetu;
- analizirati ove podatke i sastaviti mini-govor o najvećim i najneobičnijim zoološkim vrtovima na svijetu;
- razgovarati o egzotičnim stanovnicima ovih zooloških vrtova;
- pripremiti mini-film (obrt, poster i sl.) o najvećim zoološkim vrtovima na svijetu;
- prezentirati rezultate učitelju i razrednicima, razgovarati o projektu.
4. Faze rada na projektu.
- Prvi korak - "Odabir teme projekta." Odabrao sam ovu temu jer......
SAVJET: svakoj fazi možete priložiti male fotografije (kako ste odabrali temu, kako ste izgledali u knjigama, kako ste čitali časopise, kako ste vi i vaša mama ili tata sastavljali tekst za projekt)
-druga faza- "Prikupljanje informacija". Za rad na projektu koristio sam sljedeće izvore.....
- treća faza - “Razmišljanje o planu rada na projektu” uključuje aktivnu mentalnu aktivnost. Može se izostaviti (ne napisati).
- četvrta faza - "Provedba projekta". U ovoj fazi sastavlja se tekst djela, izgled, izrađuje se plakat i tako dalje.
- peta faza - “priprema za obranu projekta” - podrazumijeva kućnu pripremu za obranu projekta. Ovaj korak se također može izostaviti (ne napisati).
- šesta i sedma faza - odvijati u razredu. Također se ne moraju odražavati u tekstu djela.
5. Glavne ideje. Radeći na projektu saznao sam da postoje sljedeći najveći zoološki vrtovi na svijetu..... Zanimljivi su jer....... U njima žive stanovnici kao što su......
6. Zaključak. Saznao sam da u zoološkim vrtovima žive vrlo rijetke životinje. Treba ih zaštititi, zaštititi......

NEMOJTE ZABORAVITI PRISUSTVOVATI "PROIZVODU" VAŠEG PROJEKTA - RADU, MODELU, FILMU, PREZENTACIJI I TAKO DALJE.

Primjeri dizajnerskih radova (preuzeto s interneta)

Odaberite temu istraživanja.

Radite s izvorima informacija, pronađite odgovore na svoja pitanja.

Zaključite sami.

Predstavite rezultate svog rada.

Pripremite kratki govor kojim ćete predstaviti svoje istraživanje.

Pažljivo obradite svoj govor. Ne treba ostavljati prostora za improvizaciju. Ako čak i malo sumnjate u sebe, najbolje je unaprijed razmisliti čak i o nevažnim frazama.
Pripremite svoj govor pred ogledalom i izgovorite riječi naglas. Uvježbajte ne samo tekst, već i izgovor i izraze lica. Apsolutno sve utječe na čovjeka. Stoga uspjeh cijelog projekta ovisi o tome kako je materijal prezentiran.

Okvirne teme projektnog rada za učenike osnovnih škola

* Zoološki vrtovi svijeta
* Moj vrt iz snova
* Povijest razvoja nogometa
* Ove smiješne mačke
* Tigrovi su najveće i najstrašnije od velikih mačaka.
* Pet najrjeđih ptica na planeti
* Što čovjek treba znati o paucima?
* Povijest nastanka i proizvodnje čokolade
* Kako pomoći pticama da prežive zimu?
* Ljepota i simetrija leptira
* Psi i prostor
* Psi vodiči
* Sol – dobra ili loša?
* Život i smrt dinosaura na planeti Zemlji
* Naša zanimanja iz snova
*Moje podrijetlo
*Profesije naših roditelja
* Moj grad
* Kruh je svemu glava
* Ptice su naši prijatelji
* Zdrav stil života
* Naša kuća. Naše dvorište
* Rat i naša obitelj
* Korištenje kućnog otpada u dječjim zanatima
* Povijest ruskih igračaka
* Što su igrali naši stari?
* Aktivni vulkani na našem planetu
* Rabljeni papir - smeće ili dobro?
* Matrjoška - igračka ili suvenir
* Pada li sendvič uvijek s maslacem prema dolje?
* Sportski život moje obitelji
* Kako crtići utječu na dječju psihu
* Kaktus-bodljikavi prijatelj
* Uzgoj kristala
* Koliko je od nas udaljeno Sunce?
* Zašto plačemo? Odakle suze?
* Zašto se mlijeko ukiseli?
* Zašto kokice pucaju?
* Putovanje kapljice vode
* Što je mikroskop?
* Čudesne preobrazbe, ili Što je sir?
* Tajne Mjeseca 03.03.2017

Koraci od "A" do "Z" za početnike i iskusne

Projekt: skup planiranih radnji poduzetih za rješavanje problema određene ciljne skupine, ograničenih u vremenu i resursima, s određenim rezultatima.

Društveni projekt: program stvarnog djelovanja čiji je cilj rješavanje gorućeg društvenog problema u društvu, a ciljevi su pozitivni rezultati i promjene u društvu.

Osnovni zahtjevi koje projekt mora zadovoljiti:

relevantnost– razlog, osnova za provedbu projekta mora odgovarati zahtjevima vremena, posebnoj ciljnoj skupini ili drugim aspektima koji objašnjavaju nastanak projektne ideje;

vrijeme– projekt mora biti vremenski ograničen;

resursi– projekt mora imati jasan opis potreba;

procjena kvalitete i rezultata– ljestvica za ocjenu učinkovitosti projekta određena je u skladu s vašim ciljevima, ali rezultati kojima težite moraju biti jasni, podložni analizi i razumijevanju.

Projekti mogu biti jednostavni i složeni, kratkoročni i dugoročni, s ograničenim i pozamašnim budžetom, rizični i s potpuno upravljivim rizicima, s različitim rezultatima. U svakom slučaju, projekt je usmjeren na rješavanje konkretnog problema. Projekt mora biti sustavan, logičan i adekvatan, odnosno svaki dio mora odgovarati svim ostalim (zadaci moraju odgovarati cilju, mehanizam mora odgovarati ciljevima i ciljevima, proračun mora odgovarati ciljevima, ciljevima i mehanizmu) , itd.).

Kako napisati i oblikovati projekt? Koraci od "A" do "Z"

Korak #1: Odlučite se za ideju, analizirajte problem.

Što biste htjeli promijeniti?

Što i na koji način (najopćenitije) želite postići?

Koji problem želite riješiti?

Zapisali ste odgovor → prešli na definiranje opsega projektne aktivnosti, definiranje problema na kojem ćete raditi.
Analizirali problem → odredili što želite promijeniti → pojavila se projektna ideja → prijeđite na detaljiziranje i opisivanje projekta.

Korak #2: Napišite cilj projekta.

Cilj- opći opis očekivanih rezultata i očekivanja, najvišu točku postignuća kojoj organizacija teži tijekom provedbe projekta. Cilj je postupak kojim se postiže željeni rezultat.

Cilj treba formulirati tako da se njegovim postizanjem u potpunosti riješi problem koji je nastao. Formulacija cilja treba se temeljiti na formulaciji problema. Možemo reći da je cilj obrnuti problem.

Postavite pitanja u svrhu vašeg projekta:

Postoji li točan izraz onoga što bi točno trebao biti ishod projekta?

Hoćemo li moći vidjeti i mjeriti rezultate projekta u cjelini i njegovih pojedinih dijelova?

Je li cilj realan? Je li moguće ostvariti navedeni cilj s obzirom na raspoloživa sredstva?

Koje koristi ili koristi će projektni tim i drugi dionici imati kao rezultat postizanja cilja?

Korak #3: Napišite ciljeve projekta.

Ciljevi projekta- to su konkretni koraci koje je potrebno poduzeti kako bi se postojeće stanje promijenilo na bolje, to su koraci za postizanje cilja.

Uvažno zapamtiti! Zadataka može biti više, svi su zadaci koraci prema postizanju cilja, međusobno povezani i povezani s ciljem projekta.

Koristite glagole. Na primjer, ako trebate izgraditi kuću, tada će zadaci biti: postavljanje temelja, podizanje zidova, izgradnja krova, postavljanje komunikacija, uređenje interijera itd.

Ček. Ciljevi moraju u potpunosti pokrivati ​​rješenje problema (postavljeni cilj).

Analizirati. Zadaci moraju biti učinkoviti (kao rezultat, promjene nakon projekta sastoje se od specifičnih rezultata).

Korak #4: Provjerite cilj i ciljeve prema pametnom kriteriju.

Sagledavamo svoj cilj i ciljeve, provjeravamo ih prema SMART kriteriju i po potrebi ih prilagođavamo.

	Specifičnost
	Mjerljiv
	Dostižno
	Nagrađivanje
	Vremensko ograničenje

Na primjer: Cilj: "Izgradnja kuće" - može se specificirati prema SMART kriteriju na sljedeći način: "Izgradnja i puštanje u pogon dvokatnice sa 6 stanova za obitelji mladih stručnjaka u selu Vychegda do drugog kvartalu 2014."

Korak #5. Od zadataka gradimo logičan lanac radnji.

Odredili smo cilj i ciljeve → Počnimo planirati: kako će se sve to dogoditi.

Iz svakog zadatka gradimo logičan lanac radnji: kako ćemo postići rezultat. Ponekad pomaže nacrtati cijeli lanac radnji i zadataka kako bi se razumjela logika projekta u svakom smjeru.

Na primjer, ako govorimo o izgradnji kuće za obitelji mladih stručnjaka, tada se naši blokovi zadataka mogu odnositi na:

neposredno konstrukcijom

sporazume s državnim tijelima

uz rad s ciljanom publikom – obiteljima mladih stručnjaka

rad s novinarima na PR-u projekta i događanja općenito.

Ovaj logički lanac će nam pomoći da napišemo raspored projekta u njegovom logičnom slijedu.

Korak br. 6. Pišemo akcijski plan, raspored rada.

Plan određuje redoslijed kojim će se svi radovi izvoditi: opisuje što, tko će to raditi i kada, u logičnom slijedu + jasno daje do znanja koji su resursi potrebni. Prilikom planiranja možete koristiti razne obrasce, rasporede, planove.

Na primjer: Plan provedbe projekta. Primjer br. 1

Plan provedbe projekta. Primjer br. 2

Plan provedbe projekta. Primjer br. 3

Također će biti korisno napraviti mrežni plan – raspored.

Korak #7. Izračunavamo koliko će koštati naš projekt.

Svaka faza provedbe projekta zahtijeva određeni utrošak sredstava i resursa:

koliko je novca potrebno za realizaciju projekta? Na što će se potrošiti?

Iz kojih se izvora očekuje novac? Dotacije, subvencije, sponzorstva itd.?

Ovaj dio projekta mora biti usko povezan s drugim dijelovima projekta, posebno s mehanizmom provedbe i rasporedom projekta.

Moguća procjena troškova za projekt:

	Naziv predmeta i izdataka	Obračun troškova	Financijski troškovi za projekt
			Raspoloživa sredstva	Tražena sredstva

“Proračun” (procjena) mora biti naveden po stavkama.

Glavni troškovi:

najam prostora i komunalna plaćanja

putne i prijevozne troškove

oprema

komunikacija i komunikacije

održavanje posebnih događanja

troškovi izdavanja

Potrošni materijal

i druge izravne troškove koji idu izravno na vaš projekt.

"Drugi troškovi"- ovo je izborna stavka koja se uključuje u proračun ako postoje troškovi koji nisu prikazani u drugim stavkama. Ovaj članak mora biti posebno pažljivo argumentiran.

"Plaća"- uključuje izravne plaće projektnog osoblja i stručnjaka angažiranih na određeno vrijeme po ugovoru, kao i „Porez na dohodak“ - 35,8% ukupnog fonda plaća za osoblje i angažirane stručnjake.

Posebnu pozornost potrebno je posvetiti posljednja tri stupca proračunske tablice: “raspoloživa sredstva”, “tražena sredstva”, “ukupno”. Stupac “raspoloživa sredstva” treba navesti sredstva koja vi i vaša organizacija ulažete u provedbu projekta. Na primjer: uključivanje volontera kao osoblja ili vanjskih stručnjaka mora se odraziti u proračunskoj stavci "plaće" u stupcu "raspoloživo", a iznos će odgovarati troškovima koje bi organizacija imala da su plaćeni zaposlenici sudjelovali u implementacija projekta umjesto volontera specijalista.

Ako organizacija, vi ili sponzori osiguravate bilo kakvu uredsku opremu za provedbu projekta, tada je u stupcu "dostupno" vrijedno navesti njezin približni trošak, uzimajući u obzir njegov vijek trajanja.

U stupcu “potrebno” ostaje naznačiti iznos sredstava koji organizaciji nedostaje za provedbu projekta.

Korak #8. Pišemo rezultate.

Prilikom izrade akcijskog plana i izračuna proračuna možemo shvatiti da rezultati mogu biti i veći od planiranih. Važno je da naši rezultati odgovaraju svrsi projekta.

U projektu se rezultati mogu zapisati u tekstu; ovdje predlažemo da ispunite radni list kako biste utvrdili rezultate:

Kvantitativni rezultat(što će se učiniti?) - bilježi broj pruženih usluga, sudionika događanja, korisnika konkretne pomoći, broj izdanih knjiga i dr.

Kvalitetan rezultat(što će se promijeniti?) - treba odražavati pozitivne promjene koje će se dogoditi kao rezultat događaja, pružanja usluga itd.

Učinkovitost- Jesu li postignuti rezultati razmjerni uloženim naporima?

Kriteriji za ocjenu učinkovitosti projekta su rezultati koji pokazuju koliko dobro programeri razumiju čemu teže i kako će to postići.

Korak #9. izrađujemo projekt.

Završeni projekt obično sadrži sljedeće dijelove:

Kratki sažetak projekta: ukratko opišite svoju ideju (3-5 rečenica), ciljeve, rezultate (ne više od 1 lista A4, 12-14 slova)

Detaljan opis projekta:

Relevantnost problema, zašto je vaš projekt važan i potreban.

Ciljevi i zadaci projekta.

Ciljna skupina projekta: Kome je projekt namijenjen, za koga ga radite.

Mehanizam provedbe projekta: faze, sadržajne aktivnosti, događaji itd.

Plan rasporeda za provedbu projekta (ne zaboravite na vidljivost, rasporedi su dobrodošli).

Proračun (procjena).

Specifični očekivani rezultati (kvantitativni i kvalitativni), kriteriji i načini vrednovanja rezultata, dugoročni učinak projekta.

Moguć daljnji razvoj projekta, ako se predviđa.

prijave (foto materijali, dijagrami, skice i sl.)

Dizajn teksta projekta jednako je važan kao i njegov sadržaj. Koristite veliki font (barem 12 font) i jedan i pol prored. Istaknite glavne točke, strukturirajte tekst kako biste ga lakše čitali, koristite naslove i podnaslove, podebljana slova i podcrtavanje, popise s grafičkim oznakama itd.

Ako trebate napraviti prezentaciju:

za svaki odjeljak ne više od 1-2 slajda;

font treba biti što veći i čitljiv čak i izdaleka, naslov i tekst slajdova prezentacije trebaju biti ispisani istim fontom, preporučljivo je koristiti font veličine najmanje 20 u prezentaciji;

kada koristite svijetlu pozadinu, font bi trebao biti crn ili vrlo tamna nijansa drugih boja (smeđa, plava); kada koristite tamnu boju pozadine, font je bijeli;