Vpr po svijetu. VPR svijet oko nas metodički razvoj o svijetu oko nas (4. razred) na temu Ja ću riješiti probleme VPR o svijetu oko nas

Prilikom pisanja ovog rada, “ VPR o okolnom svijetu 2018 Volkova opcija 9 ” korišten je priručnik “ “.

Vježba 1

Pažljivo pogledaj slike predmeta. Ovo su slike igračaka. Strelica s natpisom "drvo" označava kocke koje su napravljene od ovog materijala. Uz pomoć uzorka označi sve predmete koji bi mogli biti izrađeni od metala i sve predmete koji bi mogli biti izrađeni od plastike.

Pokaži odgovor

Zadatak 2

Pažljivo proučite vremensku prognozu za tri dana iz tablice.

Pročitajte izjave o vremenu koje se očekuje navedenog dana. Odaberite istinite izjave, zapišite njihove brojeve na liniju za odgovor.

U nedjelju se očekuju promjenljivi vjetrovi.
Vlažnost zraka u ponedjeljak neće prelaziti 90%.
U subotu će biti snijega koji će se otopiti tek u ponedjeljak.
Najniža jutarnja temperatura zraka ovih dana u tjednu bit će u nedjelju.

Pokaži odgovor

U nedjelju se očekuju promjenljivi vjetrovi. – pravo– da, u nedjelju će se smjer vjetra promijeniti tri puta
Vlažnost zraka u ponedjeljak neće prelaziti 90%. – pravo– da, u ponedjeljak će maksimalna vlažnost zraka biti 89%
U subotu će biti snijega koji će se otopiti tek u ponedjeljak. – pogrešno– u subotu se očekuje kiša, a ne snijeg
Najniža jutarnja temperatura zraka ovih dana u tjednu bit će u nedjelju. – pogrešno– najniža jutarnja temperatura bit će u subotu (-1), a ne u nedjelju (0)

Netočni odgovori: 1, 2

Pogledaj kartu Zemljine polutke, slike i riješi zadatak 3.

Zadatak 3

Na karti Zemljinih hemisfera dva su kontinenta označena slovima A i B.

3.1. Zapiši nazive kontinenata koji odgovaraju slovima.

Pokaži odgovor

O: Južna Amerika

B: Australija

3.2. Pogledajte slike armadila, vombata, ara i kakadua. U svaki red napiši odgovarajuće ime životinje.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Pokaži odgovor

vombat
kakadu
armadilo

3.3. Koje se životinje (vidi odlomak 3.2.) nalaze u prirodi na kontinentu A, a koje na kontinentu B? Zapiši brojeve odgovarajućih slika.

O: ________________

B: ________________

Pokaži odgovor

O: 3, 4 – armadilo, ara

B: 1, 2 – vombat, kakadu

Zadatak 4

Napravite dva pravila. Poveži početak svake rečenice s odgovarajućom rečenicom.

Ispunite tablicu: upišite odgovarajuće brojeve.

Pokaži odgovor

Zadatak 5

Pažljivo pogledajte sliku osobe. Na lijevoj slici strelica označava jedan od gornjih udova - ruku. Na desnoj slici prikažite koljeno, zglob i trbuh kao primjer.

Pokaži odgovor

Zadatak 6

Učenici 4. razreda provodili su pokuse proučavanja svojstava tla. Željeli su saznati sadrže li različita tla jednaku količinu humusa. Dečki su uzeli dvije grude zemlje iste veličine: jednu sa školske gredice, drugu s obale rijeke. Počeli su zagrijavati oba uzorka na alkoholnim lampama.

6.1. Usporedite eksperimentalne uvjete. Podcrtajte riječ koja točno odražava te uvjete.

Veličina uzorka tla: ista / različita

Uzorci tla: isti / različiti

Pokaži odgovor

Uzorci tla su iste veličine. Razni uzorci tla.

6.2. Koja opažanja i usporedbe je potrebno napraviti da bi se utvrdilo sadrže li uzorci tla jednaku količinu humusa?

Pokaži odgovor

Potrebno je promatrati i usporediti koji će uzorak pri zagrijavanju ispuštati dim (ili više dima), a koji uzorak neugodan miris (ili će neugodan miris biti izraženiji).

6.3. Kad bi učenici htjeli saznati sadrže li uzorci tla jednaku količinu soli, koji bi pokus mogli upotrijebiti da to učine? Opišite ovaj eksperiment.

Pokaži odgovor

Metoda 1

Stavite istu količinu zemlje i zagrijte je na alkoholnoj lampi. Usporedite količinu pepela preostalog na kraju pokusa. Što je više pepela, to je više soli sadržano u tlu.

Metoda 2

U dvije čaše stavite istu količinu zemlje i napunite ih istom količinom vode. Ostavite neko vrijeme da se sol otopi. Procijedite vodu iz svake čaše. Uklonite vodu isparavanjem iz svake čaše. Usporedite količinu soli koja je preostala u svakoj čaši.

Ova metoda je prikladna za određivanje količine topljivih soli.

2. dio

Zadatak 7

Na slikama su prikazani znakovi koji se mogu pronaći na etiketama odjeće, na stražnjem staklu automobila ili autobusa. Pogledaj ih pažljivo i napiši što ti znakovi mogu značiti.

_____________________
_____________________
_____________________

Pokaži odgovor

Ovaj proizvod se ne može prati.
Pažnja! Učenik vozi auto.
Dok se autobus kreće, držite se za rukohvat!

Zadatak 8

Ljudi različitih zanimanja koriste razne alate, mehanizme i pribor u svom radu. Pogledajte slike, odredite zanimanja ljudi kojima su ti predmeti potrebni za rad. Odaberite jedan od crteža i upišite njegov broj u posebno označeni okvir.

Na liniji odgovora:
- napišite naziv odgovarajućeg zanimanja (ako znate više zanimanja koja zahtijevaju te stavke, napišite bilo koje od njih)
- opisati kakav posao obavljaju ljudi ove struke
- napiši koliko je ovaj rad koristan za društvo

Pokaži odgovor

Oftalmolog
Učitelj (ili druge opcije)
Fotograf

Zadatak 9

Svake godine 5. lipnja u cijelom svijetu obilježava se jedan od najvažnijih ekoloških praznika – Svjetski dan zaštite okoliša. Ovaj dan je 1972. godine ustanovila Generalna skupština UN-a. Razmisli i napiši što to znači okoliš za ljude i zašto ga treba zaštititi. (Odgovor je do pet rečenica.)

Zadatak 10

10.1. Napiši naziv regije (republika, regija, teritorija, autonomni okrug, grad) u kojem živite.

10.2. Zapišite naziv glavnog grada glavnog administrativnog grada vaše regije.

10.3. Kako se zove naselje u kojem živiš? Zapišite ime i navedite vrstu odgovora naselje(grad, selo, mjesto, zaselak). Koji se arhitektonski spomenici nalaze u vašem gradu? Napiši o jednom od njih.

FI _____________________________ Priprema za VPR na okolni svijet. Test za 4. razred 1. Brojkama napiši što se odnosi na živu prirodu -1, na neživu prirodu -2, što je ljudska ruka napravila -3. Planine, markeri, udžbenik, kamilica, kamen, plotica, mahovina, sova, ograda, čarape, rijeka, Mjesec, kopar, pijesak, ruda, komarac, lipa, bunar, pahulje. Začinsko bilje grmlje drveće ruža, kamilica, joha, maslačak, šljiva, kopriva, javor, ribizl 2. Podijelite se u skupine: 3. Dopunite skupine biljaka primjerima (svaka po 3 naziva biljaka): Četinari ____________________________________________________ Listopadni_________________________________________________ _ 4. Napiši naziv svaku skupinu biljaka (razmislite na temelju čega su te biljke raspoređene). Rowan, lopoč, smreka - __________________________. Crni ribiz, peršin, stablo jabuke __________________________. 5. Napiši naziv skupine kojoj ova životinja pripada. Vilin konjic - _________________, deva - ______________________, krastača - __________________, snekir - ___________________, orao - ___________________, dupin - ______________________, kobra - ___________________, leming - ______________________, kokoši - ___________________, gušter - _______________________, FI _____________________________ Priprema za VPR na okolni svijet . Test za 4. razred 1. Brojkama napiši što se odnosi na živu prirodu -1, na neživu prirodu -2, što je ljudska ruka napravila -3. Planine, markeri, udžbenik, kamilica, kamen, plotica, mahovina, sova, ograda, čarape, rijeka, Mjesec, kopar, pijesak, ruda, komarac, lipa, bunar, pahulje. 2. Podijelite se u skupine: Začinsko bilje grmlje drveće Ruža, kamilica, joha, maslačak, šljiva, kopriva, javor, ribizl 3. Dopunite skupine biljaka primjerima (svaka po 3 naziva biljaka): Crnogorice __________________________________________________________ Listopadne_________________________________________________ 4. Napišite nazive svake skupina biljaka (razmislite, na temelju čega su te biljke raspoređene? Rowan, lopoč, smreka - __________________________. Crni ribiz, peršin, stablo jabuke __________________________. 5. Napiši naziv skupine kojoj ova životinja pripada. Vilin konjic - _________________, deva - ______________________, krastača - __________________, snekir - ___________________, orao - ___________________, dupin - ______________________, kobra - ___________________, leming - ________________________, kokoši - ___________________, gušter - _______________________, škorpion - ________________, kornjača - _______________________. 6. Imenuj osjetilne organe: Dodir - ____________, vid - _____________, sluh - __________ _________, miris - ________________, okus - _________________. škorpion - ________________, kornjača - _______________________. 6. Imenuj osjetilne organe: Dodir - ____________, vid - _____________, sluh - __________ _________, miris - ________________, okus - _________________. 7. Nabroji ljudske organe (barem tri). 8. Napiši pravilnim redoslijedom sve planete Sunčevog živčanog sustava - ____________________________________________, Probavnog sustava - _____________________________________, Izlučivanja - _____________________________________, Krvožilnog sustava - _____________________________________, Dišnog sustava - _____________________________________, Mišićno-koštanog sustava - _____________________________________. sustav (početi u smjeru udaljenosti od Sunca). ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ . ______________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ___________________________________. _______________ ____________________________________________________________ . 9. Nabroji sve kontinente našeg planeta. 10. Smjena dana i noći na planeti Zemlji ovisi o 11. Smjena godišnjih doba na planeti Zemlji ovisi o 12. Nabroji oceane planete Zemlje. 13. Imenujte Zemljin satelit. 14. Napiši koje vodene površine postoje (barem 5): 7. Nabroji ljudske organe (barem tri). Živčani sustav - _____________________________________________________, Probavni sustav - _____________________________________, Izlučujući sustav - _____________________________________, Krvožilni sustav - _____________________________________, Dišni sustav - _____________________________________, Mišićno-koštani sustav - _____________________________________. 8. Napiši sve planete Sunčevog sustava pravilnim redoslijedom (počni u smjeru udaljenosti od Sunca). ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ . 9. Nabroji sve kontinente našeg planeta. ______________________________________________________________ . 10. Smjena dana i noći na planetu Zemlji ovisi o _________________________________________________________________. 11. Smjena godišnjih doba na planeti Zemlji ovisi o _________________________________________________________________. 12. Nabrojite oceane planete Zemlje. ___________________________________________________________ . 13. Imenujte Zemljin satelit. ___________________________________. 14. Napiši koje vrste rezervoara postoje (barem 5): _______________ _________________________________________________________________. 15. Napiši koji je mjesec u godini _____ travanj, _____ rujan. Napiši ljetne mjesece: _______________________________. 16. Označite stranu horizonta označenu strelicom na kompasu. (Strane horizonta nalaze se u određenom redoslijedu jedna u odnosu na drugu, stoga, znajući samo jednu, možete odrediti bilo koju drugu.) 15. Napišite koji mjesec u godini _____ travanj, rujan _____. Napiši ljetne mjesece: _______________________________. 16. Označite stranu horizonta označenu strelicom na kompasu. (Strane horizonta nalaze se u određenom redoslijedu jedna u odnosu na drugu, stoga, znajući samo jednu, možete odrediti bilo koju drugu.) B B S S S 17. Napiši 3 stanja vode u prirodi: 18. Napiši nazive prometnih znakova. __________________________. 17. Napiši 3 stanja vode u prirodi: 18. Napiši nazive prometnih znakova. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________

OPCIJA DEMONSTRACIJE

završni rad za maturante osnovna škola

oko svijeta

(za procjenu stanja obrazovnog sustava)

Demostracijska verzija razvijena je za procjenu svladavanja planiranih ishoda učenja kod maturanata iz predmeta „Svijet oko nas“. Pristupi razvoju sadržaja i strukture ove opcije prikazani su u radnoj specifikaciji.

Kada čitate demo verziju, trebali biste imati na umu da zadaci uključeni u nju ne odražavaju sve planirane rezultate, čije će se postizanje provjeriti pomoću cijele serije CMM-ova. Potpuni popis elemenata koji se mogu kontrolirati naveden je u kodifikatoru, koji određuje, u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda, osnovni opće obrazovanje planirani rezultati svladavanja glavnog obrazovni program osnovnog općeg obrazovanja u predmetnom području „Društveni predmeti. Prirodne znanosti (Svijet oko nas).” Svrha demo verzija je pružiti priliku da dobijete ideju o strukturi CMM-a, brojuzadataka, njihov oblik i stupanj težine.

UPUTE ZA STUDENTE

Za završetak rada predviđeno je 45 minuta.

U svom radu susrest ćete se s različitim zadacima. U nekim zadacima trebat ćete odabrati jedan odgovor od četiri ponuđena. Zaokružite broj pored odgovora koji smatrate točnim.

U nekim zadacima morat ćete odabrati nekoliko točnih odgovora. Pažljivo pročitajte tekst zadataka.

U radu će se nalaziti zadaci čiji odgovor treba upisati na naznačeno mjesto.

Neki zadaci će vam se činiti laki, drugi - teški. Ako ne znate kako izvršiti zadatak, preskočite ga i prijeđite na sljedeći. Ako vam je preostalo vremena, možete ponovno pokušati izvršiti propuštene zadatke.

Ako ste pogriješili i želite ispraviti svoj odgovor, prekrižite ga i zaokružite ili zapišite odgovor koji mislite da je točan.

Želimo vam uspjeh!

1. Označite redoslijed na zastavi Ruska Federacija nalaze se pruge u boji. Spojite strelicom naziv boje s pripadajućom prugom na zastavi.

2. Pod Dmitrijem Donskom izgrađeni su kameni zidovi u moskovskom Kremlju. U Moskvi su se okupili majstori za izradu kamena iz cijelog kraja. I 1367. prionuli su na posao. Zidovi su izgrađeni od vapnenca koji je vađen u kamenolomima blizu Moskve. Kremlj je toliko impresionirao svoje suvremenike ljepotom svojih bijelih zidova da su od tada Moskvu počeli nazivati bijelim kamenom.

U kojem su se stoljeću u blizini moskovskog Kremlja pojavili kameni zidovi? Označite ovo stoljeće na vremenskoj crti.

3. Odredi na kojoj je od slika prikazana otrovna biljka?

4. Prirodni rezervoar sa stajaćom vodom postupno zarasta. Neraspadnuta vegetacija taloži se na dnu, gdje naknadno može nastati treset. Takva se vodena površina naziva

1) jezero 2) bazen 3) rijeka 4) močvara

5. Ispod je hranidbeni lanac tipičan za šumsku zonu:

hrast → vepar → vuk

Odaberite točnu tvrdnju o ovom lancu ishrane.

1) Vukovi jedu žir i korijenje hrasta

2) Hrastovi su izuzetno opasni za divlje svinje

3) Vukovi love divlje svinje

4) Divlje svinje štete usjevima na poljima

6. Evo imena tijela ili tvari:

mramorni stup

kap vode

željezni čavao

suncokretovo ulje

sol

Upišite ta imena u odgovarajuće ćelije tablice.

7. U školi su djeca proučavala trebaju li sjemenke biljaka vodu, zrak, toplinu i svjetlost da bi proklijale. Alyosha je odlučio provesti istraživanje kod kuće sa sjemenkama graha.

Aljoša je u prvu čašu ispod sjemenki stavio mokru gazu kako bi voda i zrak mogli doći do sjemenki, a u drugu čašu sjeme je potpuno napunio vodom da do njih ne dopre zrak. Dječak je stavio obje čaše na isto toplo mjesto na sunčevoj svjetlosti.

Što je Aljoša testirao u svom eksperimentu?

1) Koliko je sjemenki graha ostalo održivo?

2) Je li sunčeva svjetlost neophodna za klijanje sjemena graha?

4) Ovisi li brzina klijanja sjemena graha o temperaturi zraka?

Pomoću atlasa-identifikatora „Od zemlje do neba“ pronađite u njemu opis šojke. Ova ptica je bliski rođak vrane.

Podatke o šojki pročitajte u identifikacijskom atlasu i tekstu ispod.

(1) Od svojih srodnika - vrana, čavki i vrana - šojka se razlikuje po crvenkastosmeđoj boji. (2) Plavo perje na krilima čini šojku još elegantnijom.(3) Šojka se hrani isključivo biljnom hranom, poput žira i orašastih plodova.(4) Šojka gradi gnijezdo u ožujku, a krajem svibnja pojavljuju se njeni pilići.

8. Koja je greška u opisivanju osobina šojke učinjena u ovom tekstu? Upiši broj rečenice u kojoj je netočan podatak o šojki.

Odgovor:

9. Koje podatke o šojki navedene u tekstu niste mogli provjeriti pomoću identifikacijskog atlasa?

Odgovor:

"Ispuzao sam iz malog bureta,
Pustio korijene i odrastao,
Postao sam visok i moćan,
Ne bojim se grmljavine ni oblaka.
Hranim svinje i vjeverice -
U redu je što mi je plod mali.”

Lako je prepoznati hrast u ovoj zagonetki, jer govori o tome kako to drvo izgleda, kako se razmnožava i kako pomaže životinjama.

10. Napiši svoju zagonetku o oskoruša , ukazujući na tri karakteristike ove biljke. (Nema potrebe pisati zagonetku u stihu).

Odgovor:

11. Na temelju svog znanja odredi koji od ulomaka teksta govore o stvarnom povijesni događaji. Zaokruži slova svih točnih odgovora.

A. Zli, zavidni ljudi pričali su knezu Vladimiru o starom junaku Ilji Murometsu, kao da se Ilja hvalio da je preživio kijevskog princa i sjedio na njegovom mjestu. Vladimir se naljutio i naredio da Ilju zatvore u podzemni zatvor, u duboke podrume. Tu bi junaku bilo loše. Da, srećom, mlada princeza, Vladimirova kći, sažalila se nad njim: potajno od oca poslala je u tamnicu jastuke, svilene pokrivače, toplu haljinu i obilatu hranu.

B. Zanimanje tkalca u Rusiji prvi put se spominje u kronici 1216. godine, odnosno u 13. stoljeću. Iz tog vremena datira i pojava prvih, još uvijek malih radionica, u kojima je radilo nekoliko tkalja.

U. Dana 12. travnja 1961. svijetom se pronijela jedna riječ: “Idemo!” Prvi je obletio naš sunarodnjak svemirski brod Zemlja. Gagarin je u svemiru proveo samo 108 minuta, no ovim je letom počelo svemirsko doba čovječanstva.

12. Podudaranje datuma i događaja.Za svaki datum odaberite povijesni događaj.

datum		Događaj

A) 1380		Veliki domovinski rat

B) 1812		Domovinski rat s Napoleonovom vojskom

B) 1941. godine		Bitka kod Kulikova

Zapišite odabrane brojeve pored odgovarajućih slova u svom odgovoru.

Odgovor: A – _____, B – _____, C – _____.

13. Među dolje navedenim izjavama odaberite pravilo koje će vam pomoći u održavanju dobrog vida.

3) Tekst knjige treba držati što dalje od očiju.

14. Slika shematski prikazuje ljudski probavni sustav. Koji je od probavnih organa na slici označen strelicom?

1) jednjak

2) crijeva

3) želudac

4) jetra

15. Zemlja je jedan od planeta Sunčev sustav. Dijagram prikazuje Sunce i neka tijela Sunčeva sustava: Zemlju, njen satelit i planet koji je Zemlji najbliži susjed. Odredi koji brojevi označavaju ta nebeska tijela.

Sunce

Zapiši imena ovih nebeska tijela pored odgovarajućeg broja.

Odgovor: 1 – ______________, 2 – ______________, 3 – ______________

16. Usporedi mlijeko i ulje. Da biste to učinili, ispunite praznine (a-d) u tablici. U prvom retku dan je primjer popunjavanja tablice.

17. Na temelju ispunjene tablice zaključite koja su svojstva ulja i mlijeka ista, a koja različita. Zapiši zaključak.

Zaključak:

Irina baka kaže da je zeleni luk jako dobar za zdravlje. Ira je odlučila zadovoljiti svoju baku i uzgojiti zeleni luk za nju.

Ira je pročitala u knjizi kako se to radi. Evo što je pisalo:

Prokuhanu vodu ulijte u manju staklenku. Takva voda sadrži više zraka, koji je potreban korijenu za rast.
Bolje je uzeti prozirnu staklenku kako biste lakše pratili razinu vode.
Stavite glavicu luka na vrh staklenke tako da dno luka dodiruje vodu.
Da bi listovi zajedno proklijali, luk mora biti izložen svjetlu na toplom mjestu.
Nakon 2-3 dana vidjet ćete kako se na lukovici pojavljuju korijeni.
Kad korijenje izraste, iz lukovice će se "izleći" zeleni listovi.
Pazite da korijenje luka uvijek dodiruje vodu.
Pričekajte da bude puno listova, pa ih odrežite i jedite u svoje zdravlje!

18. Ira je učinila sve kako je pročitala u knjizi, a zatim je otišla na pet dana na ekskurziju u drugi grad. Kad se vratila, vidjela je da korijenje nije niknulo. Petogodišnji brat Saša rekao je da je mačka Murka ispustila teglu luka. Sasha je podigao praznu staklenku s poda, stavio u nju luk i stavio je u ormar, dalje od mačke. Zašto luk nije niknuo?

1) Da bi korijenje proklijalo, potrebna je svjetlost.

2) Mačka je ogrebala luk, a luk je "umro".

3) Prošlo je premalo vremena, morate pričekati još malo.

4) Lukovica može proklijati samo u dodiru s vodom.

19. U kasnu jesen Ira je otkrila nekoliko lukovica s izbuljenim korijenjem i odlučila ih posaditi u kutiju na balkonu. Ira je obukla kaput, izašla na balkon, posadila luk u kutiju sa zemljom i zalila svoj “vrt”. Međutim, nije uspjela ubrati žetvu. Objasnite zašto lišće luka nije raslo?

Odgovor:

20. Hodajući uz rub šume, Kostja i Daša su blizu staze ugledali pile koje je ispalo iz gnijezda. Pilić je sjedio namrštena pogleda, a djeci se činilo da uplašeno gleda oko sebe. Kostya i Dasha počeli su raspravljati što učiniti. Izjave momaka donosimo u nastavku. Upoznajte ih.

Tako je mali i ne može letjeti. Ostavši bez pomoći, umrijet će, jer neće imati tko brinuti o njemu. Odnesimo ga kući i nahranimo ga. A kad poraste i nauči letjeti, pustit ćemo ga u divljinu.

Čuo sam da se ptice koje žive u zatočeništvu kasnije ne mogu prilagoditi životu u šumi. Bolje ga je ostaviti u šumi. Njegovo gnijezdo vjerojatno su uništili grabežljivci. Odnesimo ga daleko odavde da ga grabežljivci ne pronađu i ostavimo ga negdje u gustoj travi.

Dijelite li gledište dečki? Svoj odgovor označite znakom✓ .

Objasnite zašto imate ovo stajalište.

Broj posla	Točan odgovor (rješenje)	Maksimalan broj bodova za izvršenje zadatka
	Odgovor: Povezano strelicama s nazivom boje (odozdo prema gore) - crvena, plava, bijela 1 bod – sve su strelice ispravno nacrtane 0 bodova – napravljena je jedna ili više grešaka
	Odgovor: Obilježeno 14. stoljeće 1 bod – označen je točan odgovor 0 bodova – netočan odgovor
	Odgovor: 3) 1 bod – odabran točan odgovor 0 bodova – netočan odgovor
	Odgovor: 4) močvara 1 bod – odabran točan odgovor 0 bodova - netočan odgovor

Supstance	Suncokretovo ulje	Sol

2 boda – sve ćelije tablice su ispravno popunjene

1 bod – jedan ili dva elementa smještena su u pogrešne ćelije

0 bodova - u drugim slučajevima

Odgovor: 3) Je li zrak potreban za klijanje sjemena graha?

1 bod – odabran točan odgovor

0 bodova - netočan odgovor

Odgovor: Rečenica 3

1 bod – broj ponude je točan i nisu navedeni drugi brojevi

0 bodova – netočan odgovor ili se uz točan odgovor daju drugi brojevi

Odgovor:

1) Kad šojka gradi gnijezdo.

2) Kad se pojave pilići.

2 boda – oba elementa odgovora su točna

1 bod – samo je jedan od elemenata odgovora točno naveden

0 bodova - u drugim slučajevima

Odgovor:

Znakovi: stablo s tankim savitljivim deblom, lišće se sastoji od nekoliko pari duguljastih "lišća", plodovi su crveni i skupljeni u grozdove.

2 boda – odgovor točno označava tri karakteristike biljke

1 bod – napravljena je jedna pogreška ili su dana samo dva znaka

0 bodova - u drugim slučajevima

Odgovor: BV

1 bod – oba elementa odgovora su točna

0 bodova – jedan element odgovora je točno naveden ili je odgovor netočan

Odgovor: A3, B2, B1

1 bod

0 bodova – netočan odgovor

1 bod – odabran točan odgovor

0 bodova - netočan odgovor

Odgovor: 4) jetra

1 bod – odabran točan odgovor

0 bodova - netočan odgovor

Odgovor: 1 – Mjesec, 2 – Mars, 3 – Zemlja

1 bod – navedena su sva tri elementa točnog odgovora

0 bodova - u drugim slučajevima

Odgovor:

Popunjavanje tablice: (a), (b) – ne; (c) – bijelo, (d) – crno

1 bod – svi elementi su točno navedeni

0 bodova - u drugim slučajevima

Odgovor:

Sličnosti: obje su neprozirne i ne zadržavaju svoj oblik

Razlike: različite boje

2 boda – dati su svi elementi točnog odgovora

1 bod – napravljena je jedna greška

0 bodova - u drugim slučajevima

Zaključak se smatra točnim u skladu s popunjavanjem tablice iz zadatka br. 16. (bez obzira na ispravno popunjavanje tablice)

Odgovor:

4 – Lukovica može proklijati samo u dodiru s vodom.

1 bod – odabran točan odgovor

0 bodova - netočan odgovor

Odgovor:

1) Za klijanje luka potrebna je toplina (prema uputama).

2) Prema opisu, Ira je posadila lukovicu u jesen i bilo je prilično hladno (djevojka je nosila kaput)

2 boda – razlog je točno naveden (nedostatak topline) i upućuje se na upute koje pokazuju da je za klijanje potrebna toplina

1 bod – daje se samo jedan element odgovora

0 bodova - u drugim slučajevima

2 boda – Naznačuje se „Ja imam svoje gledište“ i daje se objašnjenje (pile treba ostaviti u šumi, blizu mjesta gdje je pronađeno. U tom slučaju roditelji će ga moći pronaći i pomoći ).

1 bod – naznačeno je slaganje s jednim od momaka i obrazloženje za odabrano gledište. Obrazloženje ne smije u potpunosti ponavljati tekst dat u zadatku.

U travnju 2018. ponovno su provedena sveruska testiranja VPR-a na okolni svijet u 4 razreda.

Za pripremu za VPR 2019 prikladne su prošlogodišnje opcije koje su se pojavile na internetu nakon testiranja u školama.

Opcije za VPR 2018 o okolnom svijetu, ocjena 4 + odgovori

Struktura opcije ispitnog rada

Verzija ispita za predmet “Svijet oko nas” sastoji se od dva dijela koji se razlikuju po sadržaju i broju zadataka.

1. dio sadrži 6 zadataka:

2 zadatka isticanja pojedinih elemenata na zadanim slikama;
3 zadatka s kratkim odgovorom (u obliku skupa brojeva, riječi ili kombinacije riječi) i 1 zadatak s detaljnim odgovorom.

Drugi dio sadrži 4 zadatka s detaljnim odgovorima.

Imate 45 minuta za rješavanje testa iz teme “Svijet oko vas”.

Sustav za ocjenjivanje izvedbe pojedinih zadataka i testa u cjelini.

Točno urađen rad se boduje sa 32 boda.
Točan odgovor na svaki od zadataka 3.2, 4, 6.1 i 6.2 vrijedi 1 bod.

Potpun točan odgovor na svaki od zadataka 2, 3.1 boduje se s 2 boda. Ako postoji jedna greška u odgovoru (uključujući dodatnu napisanu
broj ili nije napisan jedan traženi broj), daje se 1 bod; Ako
učinjene dvije ili više grešaka – 0 bodova.

Potpun točan odgovor na zadatak 3.3 donosi 3 boda. Ako u
Došlo je do jedne pogreške u odgovoru (uključujući pisanje dodatnog broja ili ne).
napisan je jedan traženi broj), daju se 2 boda; ako su napravljene dvije pogreške - 1 bod, više od dvije pogreške - 0 bodova.

Odgovori na zadatke 1, 5, 6.3–10 ocjenjuju se prema kriterijima. puna
točan odgovor na svaki od zadataka 1, 5, 6.3 boduje se s 2 boda,
zadaci 7–9 - 3 boda, zadatak 10 - 6 bodova.

Uzorak VPR 2018 o svijetu oko nas, 4. razred s odgovorima. Sveruski ispitni rad 2018. o svijetu oko nas, 4. razred, sadrži 10 zadataka. Za dovršetak rada na okolnom svijetu daje se 45 minuta.

Vježba 1. Pogledajte sliku koja prikazuje liječničku ordinaciju. Stol može biti izrađen od drveta. Na slici je označen strelicom s odgovarajućim natpisom.

Na slici pokaži strelicom bilo koji predmet (bilo koji dio) od metala i bilo koji predmet (bilo koji dio) od stakla. Uz svaku strelicu upiši naziv odgovarajućeg materijala.

Zadatak 2. Slične tablice možete pronaći na web stranicama o vremenu. Proučite vremensku prognozu za tri dana.

Odaberite točne tvrdnje o očekivanom vremenu za ova tri dana i upišite njihove brojeve u redak za odgovor.

1) U srijedu temperatura zraka neće prelaziti 21 °C.
2) U utorak će zapuhati sjeverni vjetar.
3) Vlažnost zraka neće se mijenjati od utorka navečer do srijede ujutro.
4) Tijekom sva tri dana bit će oblačno.

Zadatak 3 (1 opcija). Pogledajte kartu svijeta. Na njoj su slovima A i B označena dva kontinenta.

3.1. U za to predviđeno mjesto upiši naziv svakog kontinenta.

Ime kontinenta A: __________
Ime kontinenta B: __________

3.2. Na sljedećoj stranici nalaze se fotografije polarnog medvjeda, dabra, zebre i nosoroga. Napiši ime svake od ovih životinja uz broj fotografije na kojoj je prikazana.

3.3. Koje od ovih životinja žive u prirodnom okruženju (ne u zoološkom vrtu) na kontinentu A, a koje na kontinentu B? Zapiši brojeve fotografija koje prikazuju te životinje.

Kontinenti	A	B
Životinje

Zadatak 3 (opcija 2). Pogledajte kartu. Na njemu su slovima A i B označene dvije prirodne zone.

3.1. U za to predviđeno mjesto upiši naziv svakog prirodnog područja.

Naziv prirodnog područja A: __________
Naziv prirodnog područja B: __________

3.2. Sljedeća stranica prikazuje fotografije samura, polarne sove, polarne lisice i smeđeg medvjeda. Napiši ime svake od ovih životinja uz broj fotografije na kojoj je prikazana.

1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________

3.3. Koje od ovih životinja žive u prirodnom okruženju (ne u zoološkom vrtu) u prirodnoj zoni A, a koje u prirodnoj zoni B? U tablicu ispod odgovarajućih slova upiši brojeve fotografija koje prikazuju te životinje.

Prirodno područje	A	B
Životinje

Zadatak 4. Od zadanih dijelova rečenica sastavite dva pravila za očuvanje ljudskog zdravlja: za to za svako mjesto u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

Početak fraze
A) Da biste izbjegli oralnu infekciju,
B) Kako biste izbjegli prehladu kada izlazite van po hladnom vremenu,

Nastavak fraze
1) morate se toplo odjenuti.
2) trebate redovito vježbati.
3) morate redovito prati zube.

Zadatak 5. Pogledajte sliku osobe. Nacrtajte strelicama i označite potkoljenicu, rame i trbuh osobe kao što je prikazano u primjeru.

Zadatak 6. Artem je promatrao klijanje sjemena graška i klice koje su se pojavile. Kako bi saznao utječe li svjetlost na klijavost, uzeo je dvije čaše, u svaku stavio nekoliko identičnih sjemenki graška i zalio ih vodom iz jedne boce tako da su sjemenke bile potpuno uronjene u vodu. Artem je stavio obje čaše na stol ispod fluorescentne svjetiljke, ali je jednu od njih zaštitio od svjetiljke kartonskom kutijom s izrezanim rupama. Tada je Artjom promatrao
klice koje se pojavljuju u obje čaše.

6.1. Usporedite uvjete klijanja sjemenki graška u dvije različite čaše u opisanom pokusu. U svakom retku podcrtajte jednu od istaknutih riječi.

Temperatura sjemenki u dvije čaše: isto / drugačije
Osvjetljenje sjemena u dvije čaše: isto / drugačije

6.2. Koja bi mjerenja i usporedbe Artyom trebao napraviti kako bi utvrdio utječe li rasvjeta na brzinu klijanja sjemena?

6.3. Pomoću kojeg pokusa Artyom može saznati utječe li prisutnost zemlje u čaši na brzinu klijanja sjemena? Opišite ovo iskustvo.

Zadatak 7 (opcija 1). Pogledajte znakove prikazane na slikama. Što mislite gdje se može pronaći svaki od ovih znakova?

Odgovor:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________

Napiši ova pravila.

Zadatak 7 (opcija 2). Pogledajte znakove prikazane na slikama. Što mislite da ujedinjuje
svi ovi znakovi?

Koje pravilo odražava svaki od ovih znakova?
Napiši ova pravila.

Pravilo 1:________________________________________________________________
Pravilo 2:________________________________________________________________
Pravilo 3:_________________________________________________________________

8. zadatak (1 opcija). Na fotografijama su prikazani predmeti s kojima rade predstavnici različitih profesija. Odaberi JEDNU od fotografija i zapiši slovo kojim je predstavljena.

Predstavnici koje profesije rade s predmetima prikazanim na odabranoj fotografiji? Ako poznajete mnogo zanimanja čiji se predstavnici bave temom(ama) koju ste odabrali, navedite neku od njih. Kakav posao obavljaju ljudi ove profesije? Koliko je rad ljudi ove profesije koristan za društvo?