Хочу розповісти про вірші, на яких виросли мої діти – Льва Квітко, Овсєя Дріза, Бориса Заходера. Звичайно, були у увазі і Барто, і Маршак, і Чуковський, але вони не читалися захлинаючись, як от ці... У моїх вухах і зараз звучать, наприклад, вірші Овсєя Дріза про Еника-Беника або вірші Льва Квітко - їх самозабутньо, захлинаючись, читає моя трирічна Інна - про смішного хлопчика Лемеле, про "Анну-Ванну, наш загін", про "Дочка воду носить.."
Безсмертні рядки найдобрішого єврейського поета, розстріляного в роки боротьби з космополітизмом (незбагненно, чим він завадив режиму).
Ось кілька віршів Льва Квітко у перекладі з ідиш:
ЛЕМЕЛЕ ГОСПОДАРює
Мама йде,
Поспішає до магазину.
- Лемеле, ти
Залишаєшся один.
Мама сказала:
Ти мені послужи.
Вимий тарілки,
Сестру поклади.
Дрова наколоти
Не забудь, мій синку,
Злови півня
І запри на замок.
Сестренка, тарілки,
Півень та дрова...
У Лемелі тільки
Одна голова!
Схопив він сестричку
І замкнув у сарай.
Сказав він сестричці:
Ти тут пограйся!
Дрова він старанно
Помив окропом,
Чотири тарілки
Розбив молотком.
Але довго довелося
З півнем воювати
Йому не хотілося
Лягати в ліжко.
...
Доньку воду носить
І гримить відром.
Що там росте, доню?
У твоєму садку.
Там червоніють яблука,
Там літають зяблики
та інші пташки,
Здається, синички.
На капусті солодкою
Краплини роси.
І горох на грядці
Розпустив вуса.
КІСОНЬКА
Чули ви про кисоню - про мою мою
Не любить мама кисоню, а я її люблю!
Вона така чорна, а лапки - наче сніг,
Ну, всіх вона нарядніша, і веселіша за всіх!
Сказала мама кисоні: "Лови у нас мишей!"
Мишенят не ловить кисонька, на що мишенята їй!
А приголубити кисоньку, погладиш по спині -
Очі закриє кисонька і помуркоче мені!
Очі розплющить кисонька, а я вже під столом!
Вона м'ячить жалібно і бігає кругом.
У глечик зазирне, у філіжанку - куди я подітися міг?
Та зверху раптом звідкись до мене на шию стриб!
А ніч настане темна – засну я поруч із нею.
Мишенят не ловить кисонька - на що мишенята їй!
Але ось одного разу з кисонькою біда трапилася у нас -
Її на кухні з мишками застала мама разів!
Вона гралася, стрибала, каталася шкереберть,
І з нею мишки весело кружилися рядком!
Схопила мама кисоньку – ну чим я міг допомогти?!
І за ворота винесла, і викинула геть!
І гірко-гірко плакав я, все кисоньку шкодував,
І навіть із новим конем грати не захотів...
І все не міг втішитись... Але що там чую я?!
Скребеться в двері кисонька, витівка моя!
Тут стали обійматися ми, пустилися з нею в танець,
А мама тільки глянула і не сварила нас!
Живе зі мною кисонька, витівка моя,
Хоч мама і не рада їй, та радий їй дуже я!
АННА-ВАННА - БРИГАДИР
Анна-Ванна, наш загін
Хоче бачити поросят!
Ми їх не скривдимо:
Подивимося і вийдемо!
- Ідіть з двору,
Краще не просіть!
Поросят купати пора,
Потім приходьте.
- Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят!
І помацати спинки -
Чи багато щетинок?
- Ідіть з двору,
Краще не просіть!
Поросят годувати час,
Потім приходьте.
- Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят!
Рильця – п'ятачками?
Хвостики – гачками?
- Ідіть з двору,
Краще не просіть!
Поросятам спати час,
Потім приходьте.
- Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят!
- Ідіть з двору,
Потерпіть до ранку.
Ми вже ліхтар запалили,
Поросята спати лягли.
Великі про вірші:
Поезія - як живопис: інший твір полонить тебе більше, якщо ти розглядатимеш його поблизу, а інший - якщо відійдеш подалі.
Невеликі манірні вірші дратують нерви більше, ніж скрип немазаних коліс.
Найцінніше у житті та у віршах — те, що зірвалося.
Марина Цвєтаєва
Серед усіх мистецтв поезія найбільше піддається спокусі замінити свою власну своєрідну красу вкраденими блискітками.
Гумбольдт Ст.
Вірші вдаються, якщо створені за душевної ясності.
Твір віршів ближче до богослужіння, ніж зазвичай вважають.
Коли б ви знали, з якого сміття Зростають вірші, не знаючи сорому... Як кульбаба біля паркану, Як лопухи та лобода.
А. А. Ахматова
Не в одних віршах поезія: вона розлита скрізь, вона довкола нас. Погляньте на ці дерева, на це небо — звідусіль віє красою та життям, а де краса та життя, там і поезія.
І. С. Тургенєв
У багатьох людей твір віршів - це хвороба зростання розуму.
Г. Ліхтенберг
Прекрасний вірш подібний до смичку, що проводиться по звучних фібрах нашої істоти. Не свої – наші думки змушує поет співати всередині нас. Оповідаючи нам про жінку, яку він любить, він чудово пробуджує в нашій душі нашу любов і нашу скорботу. Він чарівник. Розуміючи його, ми стаємо поетами, як і він.
Там, де ллються витончені вірші, не залишається місця для забобони.
Мурасакі Сікібу
Звертаюся до російського віршування. Думаю, що згодом ми звернемося до білого вірша. Рифм у російській мові замало. Одна викликає іншу. Полум'я неминуче тягне за собою камінь. Через відчуття неодмінно виглядає мистецтво. Кому не набридли любов і кров, важкий і дивний, вірний і лицемірний, та інше.
Олександр Сергійович Пушкін
- …Гарні ваші вірші, скажіть самі?
- Жахливі! – раптом сміливо та відверто промовив Іван.
- Не пишіть більше! - попросив прийшов благаюче.
– Обіцяю та клянусь! – урочисто промовив Іван…
Михайло Опанасович Булгаков. "Майстер і Маргарита"
Ми всі пишемо вірші; поети від інших лише тим, що пишуть їх словами.
Джон Фаулз. "Коханка французького лейтенанта"
Будь-який вірш — це покривало, розтягнуте на вістрях кількох слів. Ці слова світяться, як зірки, через них і існує вірш.
Олександр Олександрович Блок
Поети давнини, на відміну від сучасних, рідко створювали більше дюжини віршів протягом свого довгого життя. Воно й зрозуміло: всі вони були чудовими магами і не любили витрачати себе на дрібниці. Тому за кожним поетичним твором тих часів неодмінно ховається цілий Всесвіт, наповнений чудесами - нерідко небезпечними для того, хто необережно розбудить задрімані рядки.
Макс Фрай. "Бовтливий мерець"
Одному зі своїх незграбних бегемотів-віршів я приробив такий райський хвостик.
Маяковський! Ваші вірші не гріють, не хвилюють, не заражають!
- Мої вірші не грубка, не море та не чума!
Володимир Володимирович Маяковський
Вірші - це наша внутрішня музика, наділена словами, пронизана тонкими струнами смислів і мрій, а тому - женіть критиків. Вони - лише жалюгідні присхили поезії. Що може сказати критик про глибини вашої душі? Не пускайте туди його вульгарні ручки. Нехай вірші здаватимуться йому безглуздим муканням, хаотичним нагромадженням слів. Для нас - це пісня свободи від нудного розуму, славна пісня, що звучить на білосніжних схилах нашої дивовижної душі.
Борис Крігер. "Тисяча життів"
Вірші – це трепет серця, хвилювання душі та сльози. А сльози є не що інше, як чиста поезія, яка відкинула слово.
Анна - Ванна бригадир
– Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят!
Ми їх не скривдимо:
Подивимося і вийдемо!
- Ідіть з двору,
Краще не просіть!
Поросят купати пора,
Потім приходьте.
– Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят!
І доторкнутися до спинки –
Чи багато щетинок?
- Ідіть з двору,
Краще не просіть!
Поросят годувати час,
Потім приходьте.
– Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят!
Рильця – п'ятачками?
Хвостики – гачками?
- Ідіть з двору,
Краще не просіть!
Поросятам спати час,
Потім приходьте.
– Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят!
- Ідіть з двору,
Потерпіть до ранку.
Ми вже ліхтар запалили,
Поросята спати лягли.
Вірш Хазерлех («Поросята») в 1935 написав на ідиші Лев (Лейб) Квітко, а Сергій Міхалков переклав на російську під назвою «Анна-Ванна - бригадир». «Поросята» стали одним із найулюбленіших віршів у кількох поколінь радянських дітей. Нехай його приписують то перекладачеві-Михалкову, то взагалі Маршаку чи Агнії Барто, але воно спливає в пам'яті завжди, коли заходить мова про поросят – у блогах картинки з поросятами та свинями регулярно підписують цим віршом, а ангажована публіка незмінно цитує його, коли хочеться поговорити про забороненість свинини та асиміляцію радянських євреїв.
А публіка ангажована і до того ж не далека від творчого підходу пропонує новаторські інтерпретації сюжету, задаючись питаннями на кшталт «Який нарком чистив зуби щіткою, зробленою із щетини бідного українського порося?»або простіше – про фігуру автора, природу загадкової Анни-Ванни та істинної метидивного вуайєристського бажання загону.
«Що, поросят не бачили? Теж мені, екзотична тварина! Не кенгуру яке...»– запитує Сашко М.. Найневитонченіші коментатори припускають, що піонери прийшли взяти шефство аби над чим, випало – над поросятами.
Саша М. згадує про те, що «Анна-Ванна» була написана на ідиші, і пропонує розглядати віршик у «юдейському» контексті: «Сприйняття цього вірша буде неповним без знання у тому, що свиня – некошерне тварина. Йдеться, власне, про дивну форму табу: євреям поросят не можна їсти, а піонерам – дивитися». Автор, очевидно, не знає бурхливих дискусій про те, чи можна євреям дивитися на поросят.
Лінор Горалік робить докладний аналіз тексту sub specie розкулачування:
«Загін юних піонерівусім кагалом приходить на ферму до заможного кулака Івана і звертається до його дочки Анни з проханням показати поросят. Ганна, яка вже не раз бачила, як подібні загони піонерів і комсомольців грабували її сусідів, не піддається на їхні клятви: "Ми їх не образимо, подивимося і вийдемо!"і всіляко намагається дати зрозуміти, що поросята не заслуговують на увагу соціалістичної держави: вони брудні ("Поросят купати пора"), недогодовані ("Поросят годувати пора")і загалом малахольні ("Поросятам спати пора")замориші.
Піонери ж, не будь дурні, намагаються, у свою чергу, визначити цінність кулацького добра – як як смачну, і, головне, здорову їжу ("Рильця - п'ятачками? Хвостики - гачками?"), так і як вторинна сировина ("Чи багато щетинки?") ... »
Лінор Горалик пропонує дуже складне інтертекстуальне трактування, зосереджуючись на двох образах – поросят і ліхтаря:
«Варто було б розібратися, куди взагалі поділися поросята, чи існують вони, чи були розбазарені радгоспом не без участі підозрілої Анни-Ванни». В якості цікавої паралелі пропонується мультфільм Хаяо Міядзакі "Тахіро, віднесена примарами", де чарівної їжі батьки перетворюються на свиней, а дочка приходить їх відвідати... Цікаво, що в цьому мультфільмі духи з'являються тільки вночі, тобто з запалюванням. І ще одна «ліхтарна» паралель – гоголівський "Невський проспект", де демон запалює лампи, щоб показати все у несправжньому вигляді.
Учасники дискусії також наголошують, що поросят діти так і не побачили. схильна бачити тут протиставлення дитячому стереотипному уявленню про поросят (хвостики гачками, приймочки п'ятаками) – порожнечі, відсутності об'єкта: "порося так і залишається таким, що означає без позначеного, вийнятим знаком". Серед інших версій - ідея про те, що діти і є поросята, підкріплена аналогією з "Вінні-Пухом", де герої йдуть слідом вигаданих істот Буки і Бякі, одна з яких, очевидно, є свинею.
Найтрагічне бачення подій пропонує:
«Для мене це вірші про смерть, вірніше – про вбивство. Адже порося трагічне тварина, він якось подвійно смертний. Мені здається, ситуація була така: поросят відвезли на бійню, і треба дітей психологічно підготувати до усвідомлення цього факту. Були милі істоти, хвостики гачками, а стали їжею, такий дуалізм. Звичайно, це робиться не відразу, видовище порожніх кліток може шокувати.
Cон, яким заснули поросята – вічний. Просто їх зарізали, тільки Ганна-Ванна не хоче відразу про це дітям повідомляти. Вони встигли вже цих поросят полюбити, правда їх дуже травмувала б.
Маленькій дитині так кажуть: "мама поїхала", "мама в лікарні" – на різні лади, щоби заспокоївся. Він ще просто не готовий до розуміння смерті та смертності».
Звісно ж, що така різноманітність трактувань невипадкова. Вірш Лейба Квітко про некошерних поросят побудований на атеїстичному запереченні релігійної єврейської традиції, проте постать замовчування, до якої вдається автор, створює "містичний" контекст, що сприймається – залежно від бажання інтерпретатора – через Гоголя, Міядзакі або Жака Деррід.
Знаменитий вірш Квітко «Анна-Ванна – бригадир» у перекладі С. Михалкова звучить сьогодні як звичайний «піонерський» вірш. Проте бажання «бачити поросят» (тварина, що виникає не тільки в цьому вірші Квітко), будучи вираженою на ідиші, виглядала цілком визначено в 1939 році, коли в єврейській літературі чітко існувало протиставлення нового життя старим звичаям, що відживають іудейським. Антипасхальні агади або антипуримні «пурім-шпілі» містили часом специфічні образні ряди...
Не Пісню Пісней Соломона –
Я співатиму про ту,
Що на лісах невгамовна,
Спритна серед тонн бетону
Про нашу жінку простий.
Натомість вірш «Василиса» рясніє образами з тієї ж Пісні Пісень. Свої антифашистські вірші 1938 «Пушкін і Гейне», з пропозицією Гейне від імені Пушкіна пожити в Радянській країні, Квітко пише в ті дні, коли книги Гейне в Німеччині горять на вуличних вогнищах. Читаючи вірш «Звідки їдеш?» з рядками: «Звідки ти їдеш, онуче Муне? / З Брембелембе, бабуся Груня», слід пам'ятати, що написано воно в 1946 році, коли це питання на ідиші, звернене до євреїв, звучало зовсім не по-дитячому і зовсім не весело, хоча на возі у Муні були ляльки та червонці.
Цей вірш звучить у фільмі "Червоний Сіон".
Нещодавно з чоловіком стали згадувати вірші з нашого дитинства, дуже кумедні, ось що нам удалося згадати:
Анна-Ванна – бригадир! (С.Михалков)
- Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят!
Ми їх не скривдимо:
Подивимося і вийдемо!
- Ідіть з двору,
Краще не просіть!
Поросят купати пора,
Потім приходьте.
- Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят!
І помацати спинки -
Чи багато щетинок?
- Ідіть з двору,
Краще не просіть!
Поросят годувати час,
Потім приходьте.
- Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят!
Рильця – п'ятачками?
Хвостики – гачками?
- Ідіть з двору,
Краще не просіть!
Поросятам спати час,
Потім приходьте.
- Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят!
- Ідіть з двору,
Потерпіть до ранку.
Ми вже ліхтар запалили,
Поросята спати лягли.
Хазяйка одного разу з базару прийшла,
Господиня з базару додому принесла:
Картоплю,
Капусту,
Морківку,
Горох,
Петрушку та буряк.
Ох!
Ось овочі суперечку завели на столі -
Хто кращий, смачніший і потрібніший на землі:
Картопля?
Капуста?
Морквина?
Горох?
Петрушка чи буряк?
Ох!
Господиня тим часом ножа взяла
І ножем цим кришити почала:
Картоплю,
Капусту,
Морківку,
Горох,
Петрушку та буряк.
Ох!
Накриті кришкою, у задушливому горщику
Кипіли, кипіли в окропі:
Картопля,
Капуста,
Морківка,
Горох,
Петрушка та буряк.
Ох!
І суп овочевий виявився непоганий!
ЖИВ НА СВІТЛІ САМОСВАЛ (А.Барто)
Жив у світі самоскид,
Він на будівництві побував,
Підкотив з ранку до воріт.
Сторожа спитали: - Хто там? -
Самоскид відповів так:
- Я привіз відмінний шлак.
Молодчина самоскид,
Де він тільки не бував!
Він цегла возив і гравій,
Але, на жаль, застряг у канаві!
Буксував він, буксував,
Ледве виліз самоскид.
Каже: - Мене не чіпайте,
Я сьогодні на ремонті.
У мене пом'ята рама!
Олексій! – сказала мама. -
Ти встиг у канаву влізти?
Справа в тому, що самоскидом
Був Альоша, славний хлопець.
Скільки йому років?
Років шість!
Самоскид сигналить голосно:
- У мене зараз поломка,
Але зранку я знову в дорогу.
- Добре, - сказала мама, -
Але поки що Альошей будь!
Молоко поп'єш і спати! -
Що ж, довелося Альоше стати!
Де Альоша? Спить уже,
Вдома спить, не в гаражі.
Васька-КОТ
Миші водять хоровод,
На ліжку спить кіт.
Тихіше, миші, не шуміть,
Кота Ваську не будіть.
Ось прокинеться Васька-кіт,
Розіб'є весь хоровод.
Свинка Неніла
Свинка Неніла Синочка хвалила:
То-то гарненький,
То-то гарненький:
Ходить бочком,
Вушка торчком,
Хвостик гачком,
Ніс п'ятачком!
ГУМОВА ЗИНА (А.Барто)
Купили у магазині
Гумову Зіну,
Гумову Зіну
У кошику принесли.
Вона була роззяв,
Гумова Зіна,
Впала з корзини,
Змастилася в бруді.
Ми вимиємо у бензині
Гумову Зіну,
Ми вимиємо у бензині
І пальцем погрозимо:
Не будь такою різницею,
Гумова Зіна,
А то відправимо Зіну
Назад до магазину.
Цілі і завдання
— навчати дітей ввічливому прохання та ввічливій відмові.
Попередня робота
Інсценування вірша Л. Квітко "Анна-Ванна - бригадир".
Хід класної години
Вступне слововчителі
Вчитель. Дуже часто до вас звертаються з різними проханнями. Одні прохання ви можете виконати із задоволенням, інші виконати не можете. Як же правильно вміти відмовити і правильно попросити, якщо вам потрібна допомога? Цьому ми повчимося на сьогоднішньому занятті.
Обговорення вірша Я. Бжехви зі збірки «Мураха»
Сказали волу:
— Шановний віл!
Відвезіть, будь ласка,
- Ну, ось ще,
Полювання було!
Якогось
Питання для обговорення:
— Як до вола звернулися з проханням? (Ввічливо)
— Чи ввічливо відмовив віл?
- Що можна сказати про вола? (Віл грубий, некультурний, невіглас.)
Вчитель. Уявіть, що ми з вами прийшли до свинарника, щоб подивитися на поросят. Але господиня поросят нам це робити не дозволяє.
Інсценування вірша Л. Квітко «Анна-Ванна – бригадир»
- Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят!
Ми їх не скривдимо:
Подивимося і вийдемо.
— Ідіть з двору,
Краще не просіть!
Поросят купати пора,
Завтра приходьте.
- Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят
І доторкнутися до спинки —
Чи багато щетинок?
— Ідіть з двору,
Краще не просіть!
Поросят годувати час,
Завтра приходьте.
- Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят.
Рильця – п'ятачками?
Хвостики - гачками?
— Ідіть з двору,
Краще не просіть!
Поросятам спати час,
Потім приходьте.
- Анно-Ванно, наш загін
Хоче бачити поросят!
— Ідіть з двору,
Потерпіть до ранку,
Ми вже ліхтарі запалили.
Поросята спати лягли.
Вчитель. Чи можна сказати, що хлопці ввічливо просили бригадира, бригадир увічливо відповідала?
Практична робота «Як ввічливо попросити?»
Вчитель. Давайте попрацюємо в парах і згадаємо всі слова, які можна використати у ввічливих проханнях.
1. Будьте ласкаві!
2. Прошу вас, шановний!
3. Будь ласка!
4. Будьте ласкаві!
Чому іноді нам відмовляють? (Відповіді дітей.)
Читання та обговорення оповідання В. Коржиця «Погана цукерка»
Якось, коли Меріке з татом йшли в магазин, у одного незнайомого дядька з кишені випала цукерка. Меріке нахилилася, підняла цукерку і затиснула її в кулаку. Ніхто, крім тата, цього не помітив. Коли вони відійшли від магазину, Меріка запитала:
— Хочеш, я тобі дам половину?
Батько промовчав. Потім сказав:
- Спасибі я не хочу. Мені ця цукерка не до смаку.
- Чому? — насторожилася Меріке.
— Ну, просто не до смаку... — знизав плечима тато.
— Бо ця цукерка того дядька?
- Мабуть, - погодився тато. Меріке міцніше затиснула в руці цукерку і сказала:
— У цього дядька, мабуть, цілий кульок цукерок.
— Може, й був, — погодився тато. — А може, й не було.
Після цих татових слів цукерка Меріке вже не подобалася.
- Знаєш, тату, - сказала вона. — Я краще віддам цю цукерку Артурові.
- Чому Артуру? - здивувався тато.
— Тому що Артур ще маленький і не розуміє, що ця цукерка нікому не подобається.
Тато нічого не сказав. Тільки зітхнув.
Вчитель.Чому тато відмовився від пропозиції Меріке?
Тренінг «Вчимося ввічливо відмовляти»
Тренінг відбувається у парах. Спочатку один учасник пари просить про щось інше, а другий має зуміти ввічливо відмовити. Потім учасники змінюються ролями.
Обговорення вірша Г. Глушнева «Сусідське цуценя»
Прив'язали на ланцюг щеня,
Ланцюг холодний короткий...
Вже за рік
Підійди до нього
Розірве.
А зараз він
Тихонечко плаче,
Сумний хвостик
Під лапи ховає.
Коштує мені
Підійти ближче
Поспішно мені руку лиже:
"Відпусти мене,
Відпусти».
Я очі відводжу:
Ти не мій.
Розумієш,
Сумний, я йду додому.
Якби я велетнем був,
Я тоді б усі ланцюги розбив! -
Питання для обговорення:
- Які почуття відчуває хлопчик до цуценя?
— Чому хлопчик не може виконати прохання собаки?
- Як хлопчик може допомогти цуценяті?
Підведення підсумків
Висновок.Іноді дуже хочеться виконати прохання, але ти не в змозі це зробити. Але якщо ти можеш виконати прохання і це тебе не ускладнить, то обов'язково допомагай іншим. І тоді, коли ти звернешся до товаришів із проханням, тобі також допоможуть.
