Сравнете две изречения:
астронавтговори за летене усмихнат.
астронавтговорим за полета усмихнат.
Избройте основите на изреченията.
В кое изречение от една от подчертаните думи могат да се задават въпроси към друга?
В кое изречение подчертаните думи означават: едната - основно, главно действие, изразено от глагола-сказуемо, а другата - допълнително, допълващо с главното?
Допълнителното действие се изразява с думата усмихнат. Това е герундий.
Герундийът съчетава характеристиките на глагол и наречие.
Словесни знаци на причастието
Причастията се образуват само от глаголи, например: да гледам - да гледам, да се смея - да се смея. Подобно на глагола, герундиите могат да бъдат перфектни или несвършени, например: усмихнат - несвършен.
Зависимата дума - съществително или местоимение - се поставя с герундия в същия падеж като с глагола, от който е образуван герундий, например: боя(Какво?) стена(V. p.) - живопис(Какво?) стена(V. p.).
Наречни знаци на причастието
С наречието причастието е подобно по това, че не се променя (не се отклонява или спрега).
В изречението причастието може да бъде обстоятелство, например: Астронавт, усмихнат, говори за полета. - Разказва(Как?) усмихнат(т.е. с усмивка); Кацайки, той щастливо се огледа. - Погледна(Кога?) кацане(т.е. след кацане).
- Какво е общото между герундиите и глаголите и как се различават? причастия и наречия?
Използвайки това определение, разсъждавайте така: гледайки през прозореца, Петя видя приятел; трион- основно действие гледам навън- допълнителни средства гледам навън- герундий.
180. Прочетете и анализирайте информацията. От каква гледна точка се характеризира причастието на герундия? Напишете три изречения под формата на диалог между учител и ученици.
Защо причастието получи такова име? Оказва се, че причастието е свързано с главното действие, участващо в него. За да бъдем по-точни, думата причастие идва от думите причастие и действие. Означава допълнително действие, което е свързано с основното.
181. Кои подчертани думи показват основните действия и кои допълнителни? Препишете с пропуснати запетаи; напишете буква над причастията д. Подчертайте главните части на изречението.
Бъди.. живот мъгли димени обесваненад водата, отразяващпризрачни очертания. Вятър х..тко дрямка,лежи нисков бодливи клони, (не) такса..битвода за сън (не) разбърквамзелени игли. Стада прелетни патици плясканекрила, неспокоен издиганеот водата и лебедите, огъванедълги шии, белеещи се във водните отражения, чувствително слушаткъм горското ехо.
(А. Серафимович)
182. Прочети текста. Защо вариантът на изречението с причастието беше по-добър? Изградете схема на първото изречение с пряка реч.
Фьодор Михайлович Достоевски не харесваше един израз. Наредих да го напишат така: „Когато хърди-гърдито спре да свири, длъжностното лице хвърля едно пени от прозореца, което пада в краката на органмелача.“
„Не това, не това – внезапно заговори раздразнено Достоевски, – изобщо! Излиза твърде сухо за вас: „никелът падна в краката ви.“ Трябва да кажа: „Никелът падна на тротоара, звънтящ и подскачащ.“
Тази забележка - добре си спомням - беше цяло откровение за мен. Да, наистина „звънене и подскачане“ излиза много по-живописно, завършва движението.
(В. Григорович)
Основното действие, означено с глагола-сказуемо, и допълнителното действие, означено с причастието, се отнасят за едно и също лице (предмет).
183. В кои изречения е допусната грешка при използването на наречия? Отпишете, коригирайки грешки (ако има такива) при използването на герундии. Какъв тип наречие?
1. След като отворих прозореца, се влюбих в гледката към града. 2. Отваряйки вратата, тя изскърца силно. 3. Брат, сгъвайки глава на една страна, той написа нещо. 4. Краят (?) на рисунката, имах молив. 5. Връщайки се у дома, ш..л дъжд. 6. Различни .. играчки са живи на микробуса, децата започнаха някаква интересна .. игра. 7. Някои (които) от децата, като започнаха да рисуват, (не) искаха да отидат на обяд. 8. След като прочетох историята, той ми се стори твърде тъжен(?)ним.
глагол(образува се от него)
Q: Какво прави? като направи какво?
Показва допълнително действие
рецидив
Преходност
Зависи от глагола
Несвършени и свършени причастия.
Несвършените причастия обозначават незавършено действие, отговарят на въпроса какво правиш? и се образуват с помощта на наставките a, i: работа, слушане
Перфектните герундии обозначават завършено действие, отговарят на въпроса какво направихте? и се образуват с помощта на наставките в, въшки, ши: разбиране, смях, привеждане
Използвайте правилно прилагателните.
Основното действие, обозначено с глагола-предикат, и допълнителното действие, обозначено с герундия, се отнасят за едно и също лице.
Отписване, коригиране на грешки, ако има такива.
Отворих прозореца и се полюбувах на гледката към града.
Отваряйки вратата, тя изскърца силно.
Мама седеше облегната на стола си.
Брат ми наклони глава на една страна, пишейки нещо.
Завършвайки рисунката, моливът ми се счупи.
На път за вкъщи валеше дъжд.
След като подредиха играчките на дивана, децата започнаха интересна игра.
Някои от децата, като се заеха да рисуват, не искаха да отидат на обяд.
След като прочетох историята, той ми се стори твърде тъжен.
НЕ с наречия.
НЕ с герундий се пише отделно: не знаейки, не правейки, не разбирайки, бавно.
Някои герундии без НЕ не се използват: объркан, възмутен, неразположен, нелюбещ, мразещ.
Добавете НЕ.
... като си дал думата, бъди силен и дал я, дръж се.
... познавайки брода, ... вири си главата във водата.
... след убийството на мечка, кожите ... се продават.
... след като погледнете баницата, ... кажете, че сте сити.
... поклон до земята, гъбата ... ще я отгледаш.
... изваждане на гриб, риба ... хвалба.
Концепцията за наречния оборот.
Герундий със зависими думи се нарича оборот на причастия.
Ученик с грип не дойде на училище.
Сравнете: Ученик с грип не дойде на училище (оборот на причастия)
Заменете причастния оборот с наречното причастие.
Художникът, който рисува картината, я показа на публиката.
Деца, които се къпеха в реката, се печеха на слънце.
Момчето, увлечено от четенето, забрави за храната.
Препинателни знаци при причастия.
1. Причастният оборот и единичното причастие на герундия се разграничават със запетаи, независимо от мястото, което заемат по отношение на глагола.
Всички жители бяха точно там и чакаха измамника.
Когато ме видя, спря.
Връщайки се, той нареди да му обслужат каретата .
2. Еднородните причастия и причастията се подчиняват на правилото за еднородните членове.
С нетърпение очаквах отговор на писмото, без да смея да се надявам и се опитвах да сподавя тъжните си предчувствия.
Бележка за правилото.
Фразеологични не отделяйте оборотите със запетаи:
Разбивам главата си
Навий си ръкавите.
Поставете препинателни знаци.
Какво ще научи, докато служи в Санкт Петербург.
След като си поехме въздух, продължихме.
Другарите, забелязвайки загрижеността му, си тръгнаха.
На сутринта, минавайки покрай Казбек, видях прекрасна гледка.
Връщайки се у дома, той се хвърли на леглото, без да се съблича и заспа дълбоко.
Мрънкайки и оглеждайки се, Кащанка влезе в стаята.
Разхождайки се из шумния град и чувствайки се щастлив, той си тананикаше.
Параходът изкрещя и, пляскайки с колела, повлече тежки шлепове.
1. Посочете граматически правилнопродължение на изречението
Влизане в аудиторията
1) направих грешка;
2) професорът поздрави студентите;
3) не всички спазват тишина;
4) имаме чувство на страх.
2. Посочете граматически правилнопродължение на изречението
1) ръцете ми трепереха;
2) Не искам да вярвам, че моят приятел го е направил;
3) Не можах да заспя дълго време;
4) по-добре е незабавно да унищожите този анонимен.
3. Посочете граматически правилнопродължение на офертата.
След почивка за няколко дни
1) Върнах се към нормална работа;
2) прочетох книга;
3) всички неща често се забравят;
4) имаме нови сили.
4. Посочете граматически правилнопродължение на изречението
Гордо вдигна глава
1) не се виждат грешки;
2) всички имаха чувство на негодувание;
3) тя напусна стаята;
4) никой не беше забелязан от мен.
5. Посочете граматически правилнопродължение на офертата.
След като научи коня на всички трикове на обездка,
1) ездача го очаква заслужена награда;
2) изглежда, че не ездачът контролира коня,
и конят е ездач;
3) пируетът беше особено труден за галопиращ кон;
4) беше възможно да се включи в състезанието.
Повторение на изученото в раздела „Общо причастие“.
Поставете препинателни знаци в стихотворението на Бунин:
През кухините на звездите, отразяващи се
Ямите блестят с тиха вода.
Кранове се обаждат
Внимателно дръпнете в тълпата.
И пролет в замръзналата горичка
В очакване на зората да диша.
Отворете скобите, поставете препинателни знаци.
Гръмотевици тътнеха (не)спирно.
Дъждът барабанеше по покрива сякаш ядосан и (не)ядосан на някого.
В градината пред прозорците (не)мълчали нито за минута, крещяха врабчетата.
(Не) спомняйки си себе си с наслада, изтичах вкъщи.
1. Определете в кое изречение подчертаната комбинация от думи е фраза. А) черно-бяло; Б) помислете постоянно;
В) майсторът разказва; Г) през гората.
2. На кой ред са думите Несиноними ли са?
А) Силен, героичен, дълбок, непробуден;
Б) известен, популярен, известен, прочут;
Г) да бъдеш по-смел, смел, смел, безстрашен
3. Коя дума е образувана по метода на префикса и наставката?
А) римейк; Б) гмуркане;
Б) неприятно Г) работен плот.
4. В кой ред във всички думи липсва буква И?
А) Шоу, предучилищно, супер_интересно;
Б) pr_city, without_intersny, поддръжка;
C) pr_decorate, without_skhodny, collect_ru;
Г) да издържа, супер-известен, от_рат.
5. В коя дума липсва буква д?
А) гори в пламъци_; Б) застанете в коридора_;
Б) чакам на гарата_; Г) забравете за времето_.
6. В кое изречение има граматична грешка?
А) Доктор Ахметова предписа лекарство на пациента.
Б) Нашият Марат е толкова сладък!
в) На сцената имаше голямо черно пиано.
Г) Нашият директор направи презентация на срещата.
7. В кое съществително име наставката е изписана неправилно?
А) тухла Б) заключване;
Б) шофьор Г) смазка.
8. В коя дума липсва буква О?
А) Galch_nok; Б) черен;
Б) жълто; Г) w_гърне.
9. Кое прилагателно грешноопределен ранг?
А) Студ (вятър) - качествено прилагателно;
Б) готин (списание) - относително прилагателно;
В) лисица (дупка) - притежателен;
Г) желязна (врата) е качествено прилагателно.
10. В кое изречение Нес маркираната дума се пише разделно?
а) Това училище (не е ново.
Б) нова книгаОказа се (не е интересно.
Б) Позволих (незначителенгрешка.
Г) Ваня и аз (не)разделимприятели.
11. В кой ред се пише във всички прилагателни имена nn?
А) Дълъг, сребрист, стъклен;
Б) лек, дървен, стар;
В) гълъб, кожа, стъкло;
12. Кое прилагателно трябва да има наставка Да се?
А) френски
Б) немски;
Б) Киргизстан;
Г) моряк.
А) (Югоизточна (област);
B) (светло) зелено (листна);
Б) (земеделска) стопанска (академия);
Г) (хитър) лукав поглед.
14. В коя дума на мястото на пас bне е написано?
А) Седемнадесет; Б) осемстотин;
Б) скрий се Г) отрязани
15. Кое местоимение грешноопределен ранг?
А) обмислено на мен- лично местоимение;
Б) чрез някоиминути е неопределително местоимение;
Б) взе неговиятКнига - притежателно местоимение;
G) всекиот нас мечтаеха относително местоимение.
Прочетете текста и изпълнете задачи 16-20.
Ненецките кожени кукли са прекрасни образци на приложното изкуство на северните народи. Върху пръчката, която служи за тяло на куклата, те обличат елегантно палто-паница, ушито от различни парчета кожа. Често главата на куклата беше заменена от патешки клюн. Този обичай е свързан с древните вярвания на ненетите.
Смятало се, че изображението на патици носи щастие, предпазва от неприятности и лошо време. Такива кукли бяха гордостта на децата и често ги правеха сами.
Шиенето от козина изисква голямо умение и умения. От детството момичетата се учат на това. Майсторката като че ли си играе с парчета кожа, създавайки мозайка от тях. Комбинацията от тъмни и светли ивици на козината образува семпъл и изразителен модел.
16. От първото изречение запишете всички думи, в които звуковете са повече от буквите.
17. Подберете синоними към думата древен.
18. Изпишете глагола от третото изречение заменени.Направи морфологичен анализглагол.
19. Напишете първото изречение от третия параграф. Сортиране по членове на предложението.
20. Озаглавете текста. Определете стила и вида на речта. Напишете какви са занаятите и занаятите във вашата република.
1. Определете в кое изречение е подчертаното съчетание от думифраза.
А) голям и красив; Б) ходи редовно
2. В кой ред думите не са синоними?
А) Силен, юнашки, силен, неотразим;
Б) слава, популярност, известност, признание;
В) голям, грамаден, значителен, голям, грамаден;
Г) смело, смело, смело, безстрашно.
3. Коя дума е образувана по метода на префикса и наставката?
А) промяна; Б) непроходими;
Б) неизтънчен Г) перваза на прозореца.
4. В кой ред буквата и липсва във всички думи?
A) Карам, pr_clone, super_interesting;
Б) пр_град, безинициатива, подкрепа;
В) pr_decorate, inter-institute, pick up;
Г) да издържи, супер-известен, otd_rut.
5. В коя дума липсва буквата и?
А) Гори със син пламък; Б) застанете на платформата_;
Б) срещнете се на кея_; Г) помни за родината_.
6. В кое изречение има граматична грешка?
А) Главната учителка Айдарова покани ученика Иванов в кабинета.
Б) Нашият Марсел е такъв книжар!
В) в клетката имаше голямо шимпанзе.
Г) Младият терапевт направи презентация на срещата.
7. В кое съществително име наставката е изписана неправилно?
А) барман Б) превозвач; Б) абонат Г) служител.
8. В коя дума липсва буквата ё?
А) Galch_nok; Б) черен; В) j_ngler; Г) шорти.
9. Кое прилагателно има неправилен ранг?
А) Сух (въздух) – качествено прилагателно;
Б) училище (форма) - относително прилагателно;
В) заек (норма) - притежателен;
Г) дървена (дъска) - качествено прилагателно.
10. В кое изречение се пише разделно без подчертана дума?
А) Тази книга е (не)интересна.
Б) Новата папка се оказа (не)наша.
В) Направих (не)простима грешка.
Г) С Ваня сме (не)разделни приятели.
11. На кой ред във всички прилагателни се пише нн?
А) swan_y, ryazhe_y, glass_y;
Б) тъп, дървен, стар;
В) дълги, сребърни, стъклени;
Г) глина, калай, безветрие.
12. В кое прилагателно трябва да се пише наставката к?
А) руски; Б) тунгуз__; C) хвърли __; Г) моряк.
13. Кое прилагателно име се пише слято?
А) (Северо) Източен (регион);
Б) (ярко) зелено (трева);
Б) (желено) път (гара);
Г) (хитър) лукав поглед.
14. В коя дума не е изписано мястото на пропуска?
A) Cut_te; Б) осемстотин;
Б) скрий се Г) осемнадесет;
15. Кое местоимение има неправилен ранг?
А) Нямаше късмет – лично местоимение;
Б) след няколко минути - неопределително местоимение;
В) взе тетрадката си – притежателно местоимение;
Г) всеки от нас попита - относително местоимение.
Прочетете текста и изпълнете задачи 16-20.
С изсичането на дървета сред различните народи са свързани много неочаквани суеверия. В Централна Русия, например, селяните никога не са строили къща на мястото, където са растели брезите, тъй като изкореняването им се смятало за грях. Сред тунгусите на Алдан беше позволено да се премахне кората от бреза за покрива на чумите само веднъж на всеки две години - в края на краищата тя „плаче“ по едно и също време. Героите на руската приказка „Кокошката и петелът“, когато трябваше да вземат малко лико от липата, първо изпратиха кравата за масло - да намажат „болното място“ на липата.
Така в продължение на векове в човек се възпитава чувство за внимателно, внимателно, любящо отношение към дърветата, към самата природа. (В Борейко)
16. От първото изречение запишете всички думи, в които e означава два звука - [ye].
17. Подберете синоними към думата къща.
18. Изпишете глагола, изграден от третото изречение. Направете морфологичен анализ на глагола.
19. Напишете първото изречение от първия абзац. Сортиране по членове на предложението.
20. Озаглавете текста. Определете стила и вида на речта. Напишете с какви вярвания са свързани внимателно отношениекъм природата, вашите хора имат ли?
а) В кое изречение в маркираното причастие на мястото на пропуска са изписани 2 буквиз
?
1) Зад оградата минаха покрай купчина ръждясали железни боклуци, яма с хеш..ти
вар.
2) Ковальов беше висок, слаб мъж в нов, но вече мазна..ом
ватирано яке с пистолет, преметнато върху раменете.
3) Рано..с
лежаха върху наръчи прясно сено и мълчаха.
4) Морета ограничен..с
от останалия океан по суша.
б) В кое изречение е откроеното причастие с частица НЕ
заклинание нарязани
?
1) Батальон, (незабелязано
враг, отиде в тила.
2) (Не) летене
, но е почти невъзможно да видите птица, седнала в скалите.
3) Все едно в изобилие, (не)докоснат
природата ме заобикаля.
4) Това бяха редовете (не)писано
стихотворения.
в) Посочете в кое изречение е допусната пунктуационна грешка.
1) Синьото на морето се очертава от жълтеникаво-кафяви водорасли, разпръснати един по един или свързани в полета.
2) Тъмното небе на улицата, осветено от няколко фенера, изглеждаше като тежък черен балдахин.
3) Купчини храсти лежаха върху плоски покриви, напомнящи шапки, изместени на една страна, или гнезда на гигантски птици.
4) На брега, осеян с малки и остри камъчета, обрасъл с наситен зелен мъх, полярната звезда се забелязваше още повече.
г) В кой вариант за отговор са посочени правилно всички числа, означаващи запетаи, които отличават причастния оборот?
листа
, (1
) загрята от слънцето, (2)
слабо колеблив (3)
падна на тъмно (4)
необработени песни.
1) 1, 3;
2)
1, 2;
3)
2, 3;
4) 1, 4.
с наближаването на зимното време издръжката на конете стана много трудна
3) Бяхме (в) полезрението на врага и беше необходимо да се водят битки
4) Имайте предвид, че задачата трябва да бъде изпълнена до вечерта
Посочете в кое изречение подчертаната дума не е наречие и се пише разделно?
1) две пресечки по-късно (за) среща с момчетата, една жена изтича зад ъгъла с кошница
2) добре е да излезете извън покрайнините през нощта (за) да посрещнете топлите дни
3) Вече не се надявах (на) среща с брат ми
4) (да) посрещне слънцето, пълзящ тъмен оловен обем
ПОМОЩ ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ПРОБЛЕМА, ПОЗИЦИЯ ПОМОЩ ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ПРОБЛЕМА, АВТОРСКА ПОЗИЦИЯ и 2 АРГУМЕНТАВ тъмните епохи на историята имаше такова състояние на обществото, в което чувството на взаимно недоверие и подозрение тегнеше над всички граждани.
Радваме се, че живеем в друго време и че събитията от онази епоха са традиция за нас. Но нека погледнем по-отблизо явленията, случващи се около нас - и ще бъдем принудени да признаем, че нашето време е пълно с признаци на подобно състояние. Нещо повече: между нас взаимното недоверие може би се е вкоренило още по-дълбоко във вътрешния живот на обществото, отколкото тогава. Най-фрапиращото е състоянието на нашето общество последните годинилипсата на тази простота и искреност в отношенията, което е основният интерес Публичен живот, оживява го с дъх на свежест и служи като знак за здраве. Колко рядко е да видите хората просто да се сближават; и колко приятно би било да се разбираме с човек просто, без задни мисли, без изкуствен фон, върху който се рисуват неясни сенки, които пречат свободно общуване! Такива сенки напоследък са образували безбройно множество, подобно на множество тъмни духове, разпръскващи смут във въздуха. Откъде са дошли?
Вижте как се събират хората в нашето общество – познати и непознати – за работа и без работа. Щом се погледнаха в очите, щом имаха време да разменят по някоя дума, между тях вече имаше сянка. От първата дума, която каза, от първия метод на реч, който единият използва, другият вече имаше обратна мисъл: „А, това мисли той, това е училището, това е убеждението му“. Вгледайте се, вслушайте се, тъй като след това първо впечатление взаимното подозрение пламва все повече и повече.
Колко сили се хабят или лежат в безплодие заради тази безсмислена игра на впечатления и фантоми от убеждения. Хората по същество са честни, мили, способни, вместо да вършат, доколкото е възможно за всички, практичната, жизненоважна работа на живота, която им е възложена, те слагат ръце, губят енергия, изтощават се в безплодно раздразнение и възмущение, решавайки, че на такива принципи, с такива теории, с такива възгледи - дейността е невъзможна. Още не са сложили ръка на делото си, но вече са отвратени от него, загубили са му вяра, защото не отговаря на измислената теория на случая.
Случва се да чуете как възпитател, който ръководи институция, говори презрително за учителите, които поддържат строгостта на дисциплината в образованието; как военен офицер възмутено разбива изостанали хора, които доказват необходимостта от дисциплина за армията; как един свещеник от по-висока гледна точка осъжда обичая да се ходи на литургия в празнични дни; как един съдия и един учен адвокат наричат невежи, които искат наказание за крадеца, които твърдят, че слугите трябва да се подчиняват на господарите си... Всички се разделиха, за всички стана трудно да се обединят за дейност, защото още от първите стъпки всички не са съгласни в мисли по въпроса, или по-скоро да кажем, във фрази, които обгръщат неясни мисли.
Проверка на работата по темата "Изолирани членове на предложението." опция. № 1.
1. Отпишете чрез замяна на клаузите причастни обороти:
Това бяха момчетата, които ми дойдоха на гости. Видяхме цветна леха, която беше изцяло обсипана с цветя. Пред нас е могъщо дърво, разпростряло клоните си в различни посоки.
1. Гладък охра-бял път води покрай цъфнала върба.
Тревата изгоря, дърветата пожълтяха, а изсъхналите дървета сухо звънтяха от вятъра.
А моята приятелка Петя Кляксин се бори с география.
Свирепата зима стигна до прохода.
Гората, наскоро събудена от зимния си сън, лъхаше влажна свежест.
Пороят свърши в небето, все още имаше черен облак, разреден от дъжда.
7. Шофьорът слезе от колата, все още много млад, висок и мургав в гащеризон, смърдящ на бензин.
След като подредиха играчките на дивана, децата започнаха интересна игра. Някои от децата, като се заеха да рисуват, не искаха да отидат на обяд. След като прочетох историята, той ми се стори твърде тъжен. На път за вкъщи валеше дъжд.
залитане. .. излезе на въздух. Гъливер хвърляйки поглед. ...не можах да спра да се смея.
Спиране Връщане
Ядосан ... кралицата нареди тежко наказание.
Проверка на работата по темата "Изолирани членове на предложението."
опция № 2
1. Отпишете чрез замяна подчинени изреченияпричастни обрати:
Пред нас е могъщо дърво, разпростряло клоните си в различни посоки. Но градските птици, които са свикнали
летете по-ниско, не се издигайте на такава височина. Световният метеорологичен часовник, който вече е създаден на планетата, ще стане малко по-различен.
2. Отписвам, препинателен знак. Посочете броя на предложенията, които имат отделни членовепредлага.
1. Фитилът изпука, черни струи се изстреляха и покриха стъклото с гъсти сажди.
2. Върбите, нестабилно отразени във входа, станаха леко розови като стъклото на фенер от затоплена свещ.
Шепата класове, оставени по пътеките, се наричала брада.
4. Изсипете растително масло във всеки добре измит и загрят тиган.
5. Отстрани на селското гумно пламна офика.
6. Резен лимон в чая може да се изстиска леко с вилица и след това да се извади и да се постави върху чинийка
7. Долу, под бумтящия треперещ мост, лежеше широка тъмна вода и колони от светлини замръзваха в нея.
3. Намерете деформираното изречение и го запишете в коригирана форма.
Отворих прозореца и се полюбувах на гледката към града. Отваряйки вратата, тя изскърца силно. Братът, навел глава, написа нещо. Завършвайки рисунката, моливът ми се счупи.
4. Разпространете единични герундии, като ги превърнете в герундии. Поставете препинателни знаци.
Изтощеният Гъливер се изправи с мъка и залитане ... излезе на въздух. Гъливер хвърляйки поглед .... не можех да спра да се смея.
Спиране ... Гъливер видя, че моряците го оставиха на брега. Връщане ... Гъливер разказа за своите приключения.
