Je naš Sažetak"Enchanted Place" se može koristiti za dnevnik čitatelja. Još više kratko prepričavanje djela su u Gogoljevom članku "Večeri na farmi u blizini Dikanke". Na našim stranicama možete pročitati cijeli tekst ove priče, kao i cijeli tekst zbirke “Večeri na salašu kraj Dikanke” u koju je uvrštena
« Začarano mjesto“ je četvrta i posljednja priča drugog dijela Gogoljevih večeri na salašu kraj Dikanke. Ponovno je ispričao đakon lokalne crkve, Foma Grigorijevič. Glavni lik priče je njegov djed, čitateljima već poznat iz priče “Nestalo slovo”.
Jednog ljeta, dok je Foma Grigorijevič bio još malo dijete, njegov djed je uz cestu zasadio vrt s dinjama i lubenicama i prodavao plodove iz njega prolaznim trgovcima. Jednog dana, oko šest kola zaustavilo se u vrtu, u kojima su putovali stari prijatelji mog djeda. Oduševljen susretom, djed je dobro počastio svoje stare prijatelje, a zatim zaplesao u znak slavlja. Praveći, usprkos svojoj starosti, razna zamršena koljena, stigao je do jednog mjesta u blizini gredice s krastavcima - i tamo su djedove noge odjednom postale poput drveta i prestale mu služiti. Vraćajući se unatrag, ponovno je ubrzao, ali na istom mjestu ponovno je stajao kao začaran. Psujući Sotonu, djed je odjednom začuo kako se netko smije iza sebe. Pogledao je oko sebe i vidio da uopće nije ondje gdje je stajao trenutak prije, već na drugoj strani svog sela. I više nije bio dan, nego noć.
U daljini je djed opazio grob. Na njoj je odjednom bljesnula svijeća, a za njom još jedna. Prema popularnoj legendi, takve stvari su se događale na mjestima gdje je zakopano blago. Djed je bio jako sretan, ali nije imao sa sobom ni lopaticu ni lopatu. Opazivši mjesto s velikom granom blaga, djed se vratio kući.
Sutradan je otišao s lopatom kopati blago. Ispostavilo se, međutim, da mjesto koje je primijetio ne izgleda baš isto kao dan prije. Pogled na okolicu je bio drugačiji, a djed nije mogao pronaći granu koju je jučer ostavio. Okrenuvši se, prošetao je vrtom do začaranog mjesta gdje nije mogao plesati, u ljutnji je udario lopatom o tlo - i opet se našao na istoj periferiji sela gdje je bio dan prije. Sada je izgledala isto kao tada. Djed je odmah ugledao grob i granu koja je ostala na njemu.
Djed je počeo kopati u potrazi za blagom i ubrzo je naišao na kotao u zemlji. “Ah, draga moja, tu si!” - povika djed, a te njegove riječi iznenada ljudskim glasovima ponoviše niotkud doletjela ptica, ovnujska glava obješena o drvo i režajući medvjed. Iz panja susjednog stabla pojavila se strašna šalica i odjednom se djedu učinilo da u blizini vidi duboku rupu, a iza njega ogromnu planinu. Nekako svladavši strah, iz zemlje je izvukao kotao s blagom, zgrabio ga i potrčao što je brže mogao. Odostraga netko ga šipkama biče po nogama...
Gogol "Začarano mjesto". Ilustracija
U međuvremenu, u vrtu, Thomas, njegova braća i njihova majka, koja je došla da ih nahrani večerom, pitali su se: gdje je djed opet otišao? Skupivši pomije u kantu nakon večere, majka je tražila gdje da ih izlije, i odjednom je vidjela: kaca se kretala prema njoj, kao sama od sebe. Majka je pomislila da se momci šale i ispljusnula je pomije u kacu, ali onda se začuo vrisak, a umjesto kace pred sobom je ugledala mokrog djeda s velikim kotlom u rukama. Međutim, umjesto zlata za koje se starac nadao da će ga pronaći, u kotlu je ostalo smeće i svađa...
I ma koliko kasnije sijali, piše Gogolj, to začarano mjesto usred vrta, tu nikad ništa vrijedno nije izraslo. Na ovom mjestu je niklo nešto što se ni ne razaznaje: lubenica nije lubenica, bundeva nije bundeva, krastavac nije krastavac... vrag ga zna što je!
"Začarano mjesto."
(Komično i tragično u priči)
Cilj: Upoznavanje s likovima i zapletom priče, spoj stvarnog i fantastičnog, tragičnog i komičnog. Pokažite Gogoljevu vještinu u svladavanju narodnih priča. Razvoj kulture govora, bogaćenje rječnika.
Oprema: portret, ilustracije M. Klodt.
Bilješke na ploči.
Hiperbola - figurativni izraz koji sadrži preuveličavanje količine sile
Groteska je slika nečega u fantastičnom, ružno-komičnom obliku.
I. U prošloj lekciji obratili smo se na rječnik sastavljen. Vratimo se nekima od njih.
(Na ploči su skupine riječi). Morate pronaći “višak” i obrazložiti odgovor (Ovo je bila domaća zadaća).
1. Galushka, kuhol, sirovets.
2. Tsybulya, kavul, travnjak.
3. Ambar, levada, kuren
4. Sopilka, rog, zhupan.
(Obrazloženje dolazi kroz tekst)
Što mislite zašto je Gogolj upotrijebio toliko maloruskih riječi? (Oni pomažu prenijeti život, vokabular stanovnika Male Rusije, ljubav prema lokalnim običajima.
II. Razgovor o sadržaju priče:
Tko je pripovjedač u priči?
Po kojim znakovima znamo da se priča koju je ispričao meštar dogodila u prošlosti?
Čega se pripovjedač sjeća o svom djedu?
\ Djed je bio zanimljiv, društven, volio je goste, dobro je plesao, veseo, pričljiv, volio je slušati priče prolaznika.
Kako izgleda memorija? pravi događaj, što je s fantastičnom pričom?
\ Opis djedova života je stvaran, ali su fragmenti o potrazi za blagom fantazija.
Koliko je puta djed završio na “tajanstvenom mjestu”? Što se dogodilo prvi i drugi put? Zašto je ovo mjesto bilo tako privlačno?
\ (djed je udario tri puta)
Prepričavanje 1.2 učenici, fragmenti priče
Ljudi, postoje mnoge legende i priče vezane uz radnju "Začaranog mjesta". Poslušajte jednu od njih (Priučeni učenik prepričava “Zlatnu koku”)
III. Izražajno čitanje fragment “Treća noć potrage za blagom”) str. 158-161).
Što je zajedničko fragmentu i priči?
Kako je Gogolj koristio hiperbolu i grotesku u fragmentu?
U kojem trenutku nas Gogolj vraća u stvarnost i počinjemo se smijati lovcu na blago ((Dobio je kotao smeća umjesto blaga).
Sažmimo lekciju.
Kviz igra bazirana na sadržaju
1. Koja je bila omiljena zabava mog djeda (Poslušajte različite priče prolaznika)
2. Što se dogodilo jednog dana kada je otišao plesati (na jednom mjestu su mu ruke i noge otkazale poslušnost).
3. Gdje je gorjela svijeća? (Na groblju je siguran znak, da postoji skriveno blago).
4. Kako je djed drugi put došao na pravo mjesto? (U srcu je pikom pogodio “Enchanted Place”, gdje nije bilo plesa).
5. Što je raslo na začaranom mjestu? (Ništa dobro tu nije raslo: “Lubenica nije lubenica, bundeva nije tikva, vrag ga zna što je!”)
Priča “Začarano mjesto” ( Četvrta), završava drugi dio “Večeri na farmi kraj Dikanke”. Prvi put je objavljena 1832. u drugoj knjizi Večeri. Nedostatak rukopisa onemogućuje utvrđivanje točne datacije nastanka priče. Pretpostavlja se da se odnosi na rana djela N. V. Gogolja i datira iz razdoblja 1829. - 1830. godine.
U radnji se isprepliću dva glavna motiva: potraga za blagom i nedjela koja počine đavoli na začaranim mjestima. Sama priča potječe iz folklornih priča, u kojima je glavni lajtmotiv ideja da bogatstvo stečeno od zlih duhova ne donosi sreću. Na neki način ima nešto zajedničko s “Večeri uoči Ivana Kupale”. Autor denuncira žeđ za bogaćenjem, neukrotivu strast za novcem, koja jasno vodi do katastrofalnih posljedica, a stečeni novac pretvara u smeće. Priča se temelji na narodnim vjerovanjima i legendama o začaranim “varljivim mjestima”.
Analiza djela
Radnja djela
Na temelju folklora, s kojim je Nikolaj Vasiljevič bio vrlo upoznat od djetinjstva. Legende i vjerovanja o “začaranim mjestima” i blagu postoje kod većine naroda svijeta. Slaveni su vjerovali da se blago može pronaći na grobljima. Nad grobom s blagom gorjela je svijeća. Tradicionalno je i popularno vjerovanje da se nelegalno stečeno bogatstvo pretvara u smeće.
Priča je bogata bogatim, svijetlim, izvornim ukrajinskim narodnim jezikom, koji je prošaran ukrajinskim riječima: "bashtan", "kuren", "chumaki". Narodni život prikazan je što točnije, Gogoljev humor stvara jedinstvenu atmosferu. Priča je strukturirana tako da imate osjećaj osobne prisutnosti, kao da ste i sami među služateljima kneza. To se postiže preciznim pripovjedačevim komentarima.
Radnja se temelji na priči đakona lokalne crkve Fome Grigorijeviča, poznatog mnogim čitateljima iz priče "Pismo koje nedostaje", o događaju u životu njegova djeda. Njegova priča, živopisna i nezaboravna, puna je humora. Nije slučajno autor priči dao naslov “Začarano mjesto”. Isprepliću se dva svijeta: stvarnost i fantazija. Stvarni svijet predstavljen je načinom života ljudi, svijet mašte predstavljen je grobom, blagom i đavolima. Sjećanja meštara vraćaju u djetinjstvo. Otac i njegov najstariji sin otišli su prodavati duhan. Kod kuće su ostali majka s troje djece i djed. Jednog dana, nakon što je otišao u posjetu s trgovcima, djed je počeo plesati u vrtu sve dok nije stigao do jednog mjesta u vrtu i zaustavio se, ukorijenjen do mjesta, kraj gredice s krastavcima. Pogledao sam oko sebe i nisam prepoznao mjesto, ali sam shvatio da se nalazi iza činovničkog gumna. Nekako sam pronašao put i vidio kako na obližnjem grobu gori svijeća. Primijetio sam još jedan grob. I na njemu je bljesnula svijeća, a za njom još jedna.
Prema narodnoj legendi, to se događa tamo gdje je zakopano blago. Djed je bio sretan, ali nije imao ništa sa sobom. Obilježivši mjesto velikom granom, otišao je kući. Sutradan je pokušao pronaći ovo mjesto, ali nije ništa našao, samo je slučajno udarivši lopatom u gredicu s krastavcima ponovno se našao na istom mjestu, blizu groba na kojem je ležao kamen.
A onda su počele prave vražije stvari. Prije nego što je djed stigao izvaditi duhan da ga pomiriše, netko mu je kihnuo iza uha. Počeo je kopati i iskopao lonac. “Ah, draga moja, tu si!” A za njim su iste riječi ponavljale ptica, ovnujska glava s vrha drveta i medvjed. Djed se uplašio, zgrabio kotao i pobjegao. U to vrijeme njegova majka i djeca počeli su ga tražiti. Nakon večere majka je izišla da izlije vruću pojilu i ugledala bačvu kako puzi prema njoj. Odlučivši da se radi o zločestoj djeci, žena ju je polila pomijom. No, pokazalo se da je moj djed hodao.
Odlučili smo vidjeti kakvo je blago djed donio, otvorili lonac, a tamo smeće “a šteta je reći što je”. Od tada je djed počeo vjerovati samo u Krista, te je začarano mjesto ogradio plotom.
Glavni likovi
Djed Maksim
Junak priče je djed Maksim. Sudeći po činovničkim riječima, njegov djed je bio vesela i zanimljiva osoba. U autorovom ironičnom opisu, on je veseo, živahan starac koji se voli zabaviti, našaliti se, negdje pohvaliti. Veliki obožavatelj slušanja Chumakovljevih priča. Svoje unuke naziva samo “psećom djecom”, no jasno je da su mu svi najdraži. Njegovi unuci mu odgovaraju istom ljubavlju.
Začarano mjesto
Samo začarano mjesto može se nazvati junakom priče. Prema suvremenim konceptima, može se nazvati anomalno mjesto. Djed Maksim slučajno otkriva ovo mjesto dok pleše. Unutar zone prostor i vrijeme mijenjaju svoja svojstva, što starac pripisuje zlim duhovima. sebe anomalna zona također ima svoj karakter. Ne pokazuje mnogo ljubavi prema strancima, ali ne šteti otvoreno, samo zastrašujuće. Nema velike štete od prisutnosti ovog mjesta u stvarnom svijetu, osim što ovdje ništa ne raste. Štoviše, spreman je za igru sa starcem. Ponekad se skriva od njega, ponekad se lako otvara. Osim toga, na raspolaganju ima mnoga sredstva zastrašivanja: vrijeme, mjesec koji nestaje, ovnujske glave koje govore i čudovišta.
Demonstracija svih ovih čuda nakratko uplaši starca i on napusti svoje otkriće, ali se žeđ za blagom pokaže jačom od straha. Za to djed dobija kaznu. Ispostavilo se da je kotao do kojeg je tako teško došao bio pun smeća. Znanost mu je dobro služila. Djed je postao vrlo pobožan, zakleo se da će se družiti sa zlim duhovima i zbog toga je kaznio sve svoje voljene.
Zaključak
Ovom pričom Gogolj pokazuje da je samo pošteno stečeno bogatstvo korisno za buduću upotrebu, a da je nepošteno stečeno bogatstvo iluzorno. Na primjeru priče sa svojim djedom daje nam priliku da vjerujemo u dobro i svijetlo. Piščevi suvremenici, uključujući Belinskog i Puškina Hercena, primili su priču s oduševljenim kritikama. Ova priča već više od 150 godina izmamljuje osmijeh čitatelju, uranjajući ga u nevjerojatan gogoljevski svijet duhovitosti, fantastike i narodne poezije, u kojemu oživljava sama duša naroda.
"Enchanted Place" jedinstveno vješto korištenje folklora i narodne legende. Čak ni zao duh uveden u priču nema nikakve veze s mistikom. Narodna fantastika privlačna nam je svojom svakodnevnom jednostavnošću, naivnošću i spontanošću. Stoga su svi Gogoljevi junaci prožeti svijetlim bojama života, puni entuzijazma i narodnog humora.
Predmet: Put do Gogolja. Na početku beskrajnog putovanja.
Ciljevi lekcije:
Obrazovni:
Pobuditi zanimanje za Gogoljevu osobnost.
Obrazovni:
Podučavati sposobnost pronalaženja "ključa" za razumijevanje piščeve osobnosti;
razviti kognitivnu aktivnost, sposobnost rada sa dodatni materijal koristeći moć interneta.
Obrazovni:
Poticati samostalnost, organiziranost, odgovornost i estetski ukus.
Vodeći zadaci:
- Pročitajte Gogoljevu priču "Začarano mjesto".
Oprema za nastavu:
Računalo za prikazivanje prezentacija i filmskih fragmenata;
Multimedijski projektor sa platnom
Rabljene knjige:
Video za edukaciju “Biografije pisaca” 2. dio,
Čitanka-čitanka „Književnost“ 5. razred, prir. V.Ya. Korovina;
I.P. Zolotussky Serija "GOGOL": Život izvanrednih ljudi. Izdavač: Mlada garda 1984
Glazbeni aranžman:
P. Lukoyanov “Bandura za gusle” solo;
Taisiya Povaliy “Cvite teren” (ukrajinska narodna pjesma).
Tijekom nastave
1. Uvodna riječ učitelji.
Zvuci ukrajinske narodne glazbe (P. Lukoyanov “Bandura za gusle” solo)
Učitelj, nastavnik, profesor: Pozdrav, dragi momci. Naš današnji sat književnosti otvara nam dug i zanimljiv put u svijet jednog od najbriljantnijih pisaca svjetske književnosti. Ovaj put na koji danas krećemo zaista je dug - i to samo prema standardima školskog života: kroz svih 6 godina studija morat ćemo otkrivati sve više i više novih aspekata nezaboravnog talenta majstora proze.
Poziv na portret pisca umjetnika Mollera (slajdovi 1,2).
- Znate li tko je prikazan na ovom portretu?
- Kako vidite pisca s ovog portreta?(neobična frizura, ljubazne, pažljive oči, podrugljiv pogled)
- Kod kuće ste pročitali priču “Začarano mjesto”. Kakvom osobom zamišljate pisca ovog djela? Vaša nagađanja.(Okviran odgovor: pripovjedač je osoba s humorom.
(slajd 4)
Učitelj, nastavnik, profesor: Pred nama je Nikolaj Vasiljevič Gogolj. Nevjerojatni Gogolj, Veseli Gogolj, Poetični Gogolj, Tužni Gogolj, Tajanstveni Gogolj - takvim je epitetima nazivan i nazivan ovaj pisac.
(slajd 3)
Danas ćemo u razredu pokušati doći do otkrića i početi otkrivati misterije Gogoljeva djela. Ponesimo sa sobom na put znanje, pamet, inspiraciju i zajedno ćemo ići putevima njegovog života, njegovog stvaralaštva. I želim vjerovati da će školsko proučavanje djela Nikolaja Vasiljeviča biti samo početak beskrajnog puta u njegov umjetnički svijet, a taj će put trajati cijeli život.
Stoga tema naše današnje lekcije zvuči upravo ovako: „Put do Gogolja Na početku beskrajne staze...“Otvorite svoje bilježnice i zapišite temu lekcije.
Tijekom sata nastavit ćemo raditi na popunjavanju tablica iz radna bilježnica o životu i radu književnika i pjesnika. Tijekom lekcije, tijekom poruka i gledanja filma, popunjavate desni stupac "Moji komentari o onome što ste čuli."
Ponovno pročitajte desni stupac. Pogledajte što morate ispuniti. Pa, idemo...
- Priča o piscu:
(iz filma)
N.V. Gogolj je rođen 20. ožujka (1. travnja) 1809. u gradu Velikiye Sorochintsy, Mirgorodski okrug, Poltavska gubernija, u obitelji siromašnog zemljoposjednika. Djetinjstvo sam proveo na roditeljskom imanju Vasiljevka, u blizini sela Dikanka, u zemlji legendi, vjerovanja i povijesnih priča. U odgoju budućeg pisca, njegov otac, Vasilij Afanasjevič, igrao je određenu ulogu, koji je imao književnih sposobnosti i prenio humor i talent za pisanje na svog sina.
Gogoljeva majka Marija Ivanovna je ljubazna, nježna, praznovjerna žena. Ona potječe iz zemljoposjedničke obitelji. Prema legendi, bila je prva ljepotica u regiji Poltava. Udala se za Vasilija Afanasjeviča s četrnaest godina.
Osim Nikolaja, Vasilij i Marija Gogolj su imali petero djece - sin Ivan (1810. - 1819.), kćeri Marija (1811. - 1844.), Ana (1821. - 1893.), Elizaveta (1823. - 1864.), Olga (1825. - 1907.).
Učitelj, nastavnik, profesor: Da biste bolje upoznali osobu i pisca, morate znati kako je proteklo njegovo djetinjstvo i godine u školi. Zajedno smo pripremili ovu lekciju, a vaše poruke će nam pomoći da nastavimo naše putovanje.
(Poruke učenika) (slajdovi 5,6,7)
1 učenik: o Gogoljevom djetinjstvu
Nikosha je naučio govoriti u dobi od tri godine: priroda kao da je usporila njegov razvoj kako bi potom dopustila njegovoj snazi da ispljune. Prvih godina bio je kod rodbine. Posebno je volio svoju baku Tatyanu Semyonovnu, koja je živjela u zasebnoj kući koja se nalazila podalje od velike kuće. Baka ga je naučila crtati i vezeti garusom. Pričala mu je o travama koje su joj visile po zidovima, o tome od čega leče trave, a od nje je Gogolj čuo i kozačke pjesme.
Bilo je dana kada je bježao u stepu i ležao satima, gledajući u nebo i slušajući podzemne zvukove, kada je bilo nemoguće doći do njega ili ga pronaći. Ali bilo je sati kada ga je bilo nemoguće otrgnuti od majke, od bake, od kuće. U takve sate prepuštao se tihim kućnim poslovima - crtao je, bojao zemljopisne karte, pomagao ženama odmotavati konce. Bio je krotak, poslušan, šutljiv, nježan.
Bilo je puno djece, puno briga, a Nikosha je vrijeme provodio sam. Tako se navikao na samoću – na samoću među ljudima i samoću sam sa sobom. To je stvorilo tajnovit, zatvoren karakter, ali i sposoban da se fokusira na sebe.
Do desete godine brat Ivan bio je u blizini, no različitost naravi utjecala je na njihov odnos. Ostali su sugovornici - park, ribnjak, cesta i stepa. Iza crkve, stojeći na brežuljku nasuprot kuće, počinjala je cesta u šumu platana, kojom se moglo doći do sela Zhuki, a odatle do Dikanke.
Život Gogoljevog djetinjstva povezivao je prozaičnu sadašnjost sa sablasnom i bajkovitom prošlošću. U blizini je bila Dikanka, o kojoj su se pričale mnoge legende. Nekada su tu bile guste hrastove šume – divlje šume, po čemu se mjesto i zvalo Dikanka. Sunčeve zrake nisu dopirale do njihovih guštara; plašile su svojom tajanstvenom tamom i dubinom.
Učenik 2: o prijatelju
Kasnije je njegove samotne šetnje počeo dijeliti Sasha Danilevsky, susjed i vršnjak, s kojim su se preko noći složili - složili čvrsto, zauvijek. Do kraja života Gogol se sjećao dana kada se Sasha iznenada pojavio uz njegovu postelju, a pažljive, ljubazne, živahne crne oči pogledale su ga kroz maglu: Nikoshi je imao temperaturu, bio je bolestan. Na stolu ispred kreveta stajala je šalica brusnica - Nikosha je pozvao Sashu da proba, on je pristojno uzeo nekoliko bobica. I ta gesta dobrote, dogovora i sudjelovanja ujedinila je njihova srca. Zajedno su šetali po periferiji Vasiljevke, zajedno slavili praznike, družili se s kukerima u božićnoj noći, slikali darove za roditelje - slike iz knjiga, pejzaže, zajedno su sanjali da služe za dobrobit domovine.
"Moj najbliži", "brat", "voljeni" - to su riječi kojima će odrasli Gogol nazvati svog prijatelja Danilevskog. Za njega će biti privrženiji nego za bilo koga drugog. Bit će mu oproštene uvrede, šutnja, hlađenje. Nedostajat će joj na putovanjima i pisati će mu najnježnija pisma. Zajedno će proći kroz školovanje u gimnaziji, kroz život u Petrogradu, zajedno će napustiti Rusiju, ali ni nakon rastanka neće se rastati s dušom.
Riječ učitelja: Kuća Gogoljevih bila je vesela, gostoljubiva i vrlo bogata, unatoč činjenici da obitelj nikada nije bila bogata. Otac je njega i brata vodio sa sobom u kočiji kada se vozio po imanju. A kod kuće je Nikolaj radosno pričao svima ukućanima što je vidio, a oni su se divili kako sve dobro zapaža i opisuje. U kuhinji se stalno nešto kuhalo, parilo i pržilo; bilo je toplo, ugodno i opušteno.
Od svih gostiju koji su dolazili u Vasiljevku, Nikoša je volio samo jednog. Zasjao je od sreće kad je još izdaleka čuo zvona svoje kočije. Dječak je odmah istrčao na cestu, uhvatio se za kolica, pomogao gostu da se spusti na zemlju, prihvatio šešir i poljubio mu ruku. I, blistajući od zadovoljstva, potrča uz nju. Ovo prijateljstvo malog djeteta sa 60-godišnjim čovjekom, poznatim piscem Vasilijem Vasiljevičem Kapnistom, bilo je velika misterija za Vasilija Afanasjeviča. Sve je počelo šalom... Vasilij Afanasjevič, Nikošin otac, rekao je da će, što dobro, biti tragedija koju će njegov sin napisati... Kapnist se nasmijao i sklopio ruke: Gdje je ovaj slatki mali, druže inspiracije ? U tom trenutku, moj kolega inspiracija sjedio je za stolom u susjednoj sobi. Lijevom je rukom nervozno petljao po kosi, dok mu je u desnoj ruci mahnito stisnuto pero.
Vasilij Afanasjevič i Kapnist na prstima su prišli Nikoši. A onda je stari pjesnik tiho zapjevao: “O što si se spotaknuo, o pjesniče?” Uplašeni Nikoša skoči sa stolca. Kapnist mu je nježno rekao: “Ne, dječače, ne treba se skrivati pred svojim nadahnućem: ipak si ga povjerio papiru da bi ljudima rekao koju riječ. Hajde, pokaži nam svoju pobjedonosnu pjesmu.” Nikosha je još čvršće stisnuo papir na prsa. Vasilij Vasiljevič Kapnist cereći se reče:
razumjeti. Dakle, sramite se običnih smrtnika? Ali ti i ja smo braća u glazbi.
Naškrabani komad papira lagano je drhtao u Nikoshijevoj ruci. A onda je stari pjesnik shvatio da je dotaknuo pravi akord.
Naravno, još niste navikli na veliku publiku. Ali ti i ja ćemo otići tamo gdje će nas biti samo troje: ti, ja i muza naše poezije...
Kapnist ga je uhvatio pod ruku i ozaren osmijehom pošao s njim u susjednu sobu. Napokon su se vrata otvorila... Stari pjesnik je šutio. I tek kad se popeo u kočiju, iznenada reče, gotovo šapatom:
Ali tip vjerojatno ima talenta. Čini se da smo se uzalud šalili. Ali tko bi rekao!
Učitelj, nastavnik, profesor: U svibnju 1821. Gogol je uspješno ušao u gimnaziju u Nežinu(slajd 8)
gledanje video fragmenta (2 min)s upisom u tablicu iz rada. bilježnice
1821-1828 (prikaz, stručni). U dobi od deset godina, Gogolj je odveden u Poltavu da se pripremi za Gimnaziju, s jednim od tamošnjih učitelja; zatim je ušao u gimnaziju višim znanostima u Nižinu (od svibnja 1821. do lipnja 1828.), gdje je bio najprije samostalni đak, zatim konvikt gimnazije. Gogolj nije bio marljiv student, ali je imao izvrsno pamćenje, pripremao se za ispite u nekoliko dana i selio se iz razreda u razred; bio je vrlo slab u jezicima i napredovao je samo u crtanju i ruskoj književnosti. Gogol studira u Nižinskoj gimnaziji. Vrijeme adolescencije je vrijeme složenog i dubokog unutarnjeg rada, koji izvana nosi pečat izolacije i tajnovitosti. U to vrijeme, kao i svi drugi u mladosti, doživljava romantične utjecaje: „on je tajanstven, usamljen i sanjar vođen svjetlom.“
Iz pisma majci 1828.: “Svima me smatraju zagonetkom; nitko me nije u potpunosti shvatio. Ovdje me nazivaju poniznim, idealom krotkosti i strpljivosti. Na jednom sam mjestu najtiši, skroman, uljudan; u drugom - tmuran, mrzovoljan, neotesan, itd.; u trećem - pričljiv i dosadan do krajnjih granica; Neki su pametni, drugi su glupi. I obavezni progon svjetla.”
Zvali su ga “tajanstvenim Karlom”. Mladi Gogol sanja o podvigu, o iznimnoj misiji. U srcu njegovih snova je želja da se potvrdi.
Učitelj, nastavnik, profesor: U posljednjim razredima gimnazije Gogolj je započeo "Knjigu svih stvari". U tu debelu bilježnicu uvezanu u smeđu kožu zapisivao je abecednim redom razne korisne podatke, a tu je bio i rječnik. Ukrajinske riječi s prijevodom na ruski, opisom igara i zabava Malorusa, njihovih obreda, običaja, zapisom pjesama, zagonetki, poslovica, nazivima maloruskih jela. Nije slučajno što je Gogol svoje bilješke nazvao "praktičnom enciklopedijom", jer je aktivno koristio ovaj materijal u radu na svojim djelima. Gogolj je koristio neka od objašnjenja maloruskih riječi sadržanih u ovoj bilježnici, na primjer, kada je objavio “Večeri na salašu kraj Dikanke”.
1829. putuje u Petrograd. Ima 20 godina. Prijestolnica ga je dočekala neljubazno.
gledanje video fragmenta (2 min)s upisom u tablicu iz rada. bilježnice
Dolaskom u Sankt Peterburg začudio se koliki je interes u glavnom gradu za sve ukrajinsko. Časopisi glavnog grada objavljivali su djela ukrajinskih pisaca, objavljivali zbirke pjesama i knjige o povijesti Ukrajine.
Gogoljevo obraćanje ukrajinskoj temi bilo je prirodno. Djetinjstvo i mladost proveo je u Ukrajini. Odavde je stekao prve dojmove o životu, a ovdje se rodila njegova ljubav prema ukrajinskom folkloru. Dolaskom u Petrograd Gogolj je neočekivano osjetio atmosferu dubokog zanimanja za ukrajinsku kulturu. “Ovdje su svi tako zainteresirani za sve malorusko”, rekao je Gogol svojoj majci s radosnim čuđenjem nekoliko mjeseci nakon dolaska u Sankt Peterburg.
Dakle, Gogolj je “Večeri...” radio navečer, noću, u slobodno vrijeme. Možda su zato snovi u njima toliko nadahnuti. Gogolj je pjesnik noći: “Noć uoči Božića”, “Majska noć ili Utopljenica”. Fantastični događaji "Soročinskog sajma" padaju noću, u "Večeri uoči Ivana Kupale" počinje ubojstvo, u "Strašnoj osveti" počinje osveta. Noću, đavoli prevare junake u "Nestalom pismu" i "Začaranom mjestu".
III. Narodne legende o blagu temelj su priče “Začarano mjesto”
Učitelj, nastavnik, profesor: Na ovom ćemo mjestu prekinuti naše putovanje kroz život Nikolaja Gogolja i prijeći na njegovo djelo. Gogol je "Večeri na farmi u blizini Dikanke" temeljio na jednoj od narodnih legendi. Tko zna, možda je to slučaj?
3. učenik: “Živio jednom jedan siromah i bio je u strašnoj potrebi. Jednog dana imao je priliku da ora svoju oranicu, a oranica nije bila daleko od humki. Padao je mrak. Ovdje na jednom grobu vidi kobila kobila, sva kao od zlata gori kao vatra. Bobyl se nije bojao: potjerao je konja. Divni je konj skakao s humka na humak; ali napokon joj je dosadilo i zaustavila se na jednom humku. Bob dolazi do nje - gotovo dodiruje konju grivu i sprema se uhvatiti ga. Eto, zemlja se otvorila i konj je nestao ispod humka. Sutradan, na istom humku, bio je u iskušenju vidjeti svijeću kako gori. Bobyl je bio promišljen čovjek i odmah je shvatio da se ispod humka nalazi blago, koje je imalo svoj red da izađe na svjetlo Božje. Starac je znao kako se dolazi do blaga, i iako je mnogo patio od zlih duhova, ipak je stekao gomile srebra i zlata i postao prvi bogataš u svom društvu.”
IV. Analiza teksta."Začarano mjesto."
Kod kuće ste pročitali priču “Začarano mjesto”.Je li vam se svidio rad?
Tko je pripovjedač u Gogoljevoj priči o začaranom mjestu?(istinita priča koju je ispričao knez ... crkve)
Koje riječi koristi? Jesu li sve riječi bile jasne?(slajd 10)
nečisti duh
Onesvijestiti se
Otac
Loše
objesite uši
Priče nad pričama
Razdobary
Zaposlili su je od tate ispod glave
Učitelj, nastavnik, profesor: Pogledajmo ilustracije za priču. Jeste li ovako zamišljali ovo fantastično mjesto? A zašto fantastično?(slajdovi 11 - 15)
Učitelj, nastavnik, profesor: U pismima majci N.V. Gogolj čita da mu piše “o Ivanu Kupali, o sirenama... Mnogi žure između obični ljudi vjerovanja, strašne priče, predaje...” Što je od njih Gogolj upotrijebio u priči koju ste pročitali? Je li se narodna legenda o blagu odrazila na Gogoljev tekst? Što nije slično narodnoj legendi? Što je zanimljivije u Gogoljevu tekstu?
Zaključak: Pisac je na svoj način reinterpretirao tekst legende: “nečisto” bogatstvo pretvara se u smeće. Zašto?(dobijeno besplatno)
- Koja je bila omiljena zabava vašeg djeda?(Poslušajte različite priče prolaznika.)
- Što se dogodilo jednog dana kad je otišao plesati?(Na jednom mjestu ruke i noge su odbile poslušnost.)
- Gdje je gorjela svijeća?(Na groblju je to siguran znak da je blago skriveno.)
- Kako je djed drugi put došao na pravo mjesto?(Pogodak u srca “začaranog mjesta” gdje se nije plesalo.)
- Je li vam se svidjelo blago do kojeg se vaš djed tako teško “dokopao”? Kakvo je blago dobio?(Kotao sa smećem.)
- Što je raslo na začaranom mjestu?(Ništa dobro tu nije raslo: “Lubenica nije lubenica, bundeva nije tikva, vrag ga zna što je!”)
Tako je priča “Začarano mjesto”, kao i ostale priče “Večeri”, zasnovana na tradicionalnim folklornim motivima. Ali u ovoj priči, kao iu drugim, Gogol ne reproducira točno folklorni materijal, već stvara vlastito djelo. “Začarano mjesto” posebno se odlikuje duhovitim tonom izlaganja. Fantastični elementi umetnuti su u svakodnevni realistički okvir, autor unosi mnoge svakodnevne pojedinosti komičnog karaktera, a samom govoru daje čisto svakidašnji razgovorni karakter.
V. Domaća zadaća.
Priča “Začarano mjesto” završna je priča u zbirci “Večeri...”. Književni kritičar N. L. Stepanov primjećuje da je u njemu "fikcija isprepletena sa životom, svakodnevnim detaljima." Zapiši stvarno i fantastično u obliku tablice.(slajd 17)
VI. Opći zaključci o lekciji.
Dakle, vratimo se na početak lekcije. (Na slajdu je portret Gogolja)(slajd 18)
Je li vam se svidjela lekcija? Što vam je bilo zanimljivo? Ono što bi ste željeli znati?
Na pozadini tihe glazbe (Taisiya Povaliy “Cve teren, ukrajinska narodna pjesma”).
Svaka osoba je svijet. I svatko ima svoj svijet. Pisci, pjesnici - posebni ljudi. I svatko na svoj način otkriva svijet ovih nesvakidašnjih ljudi. Danas smo napravili prve korake u svijet nevjerojatnog pisca. Neka se današnji put ne prekida, neka preraste u veliku cestu. I neka Gogoljevo djelo nađe skromno mjesto u vašoj duši
