Урок російської мови
Тема: І слова-помічники мають назви.
Тип урокуВідкриття нового знання (ГНЗ).
Завдання:
Освітні:
- Узагальнити знання про вивчені частини мови.
- Познайомити учнів із назвами для слів - помічників,
- Дати поняття «самостійні» та «службові» частини мови.
- Показати роботу «службових» мовних частин.
Розвиваючі:
- Розвивати розумові операції (аналізувати, класифікувати предмети, робити висновки), пам'ять, здатність до перемикання уваги.
- Розвивати орфографічну пильність.
Виховні:
- Формувати вміння працювати у групі (вислуховувати думку товаришів, обговорювати проблему, дійти єдиної думки).
Здоров'язберігаючі:Вчити дбати про своє здоров'я.
Обладнання:
- Мультимедійний проектор та екран.
- Комп'ютер.
- Презентація теми.
- Схеми – опори.
- Картки із завданнями.
Хід уроку.
I. Оргмомент, емоційний настрій під час урок.
Продзвенів дзвінок і змовк - починається урок.
А тепер перевір, друже,
Ти готовий розпочати урок?
Все на місці, все гаразд:
Ручки, книги та зошити.
Чи всі правильно сидять,
Чи все уважно дивляться?
Кожен хоче отримувати
Тільки позначку «5»!
Вчитель перевіряє посадку дітей. Діти записують у зошитах число.
ІІ. Повторення.
- Перевірка домашнього завдання.
Один учень перевіряє виконання орфографічного завдання, другий – граматичного завдання.
- Чистопис.
Вчитель: Уважно подивіться на домашню вправу, оберіть найвдалішу та найкрасивішу літеру. Напишіть рядок цієї літери.
- Актуалізація знань.
Хлопці, над якою темою ми працюємо?
Щоб визначити завдання сьогоднішнього уроку, треба з'ясувати, що ми вже знаємо про слова? - (2 слайд).
Які слова стосуються першої групи?
(Назви предметів, ознак, кількості, дій).
Назвіть наукові назви цих груп?
(Слова назви предметів – це іменники;
назви ознак – це прикметники;
назви кількості - це іменники;
назви дій – це дієслово).
(Після кожного визначення діти розповідають правило і наводять приклади слів кожної частини мови).
Назвіть другу групу (покажчики). Яким науковим словом називаємо цю групу? Займенники).
- Послухай вірш. Почуйте займенники - плескайте в долоні.
Я і ми, ти і ви, він, вона, воно, вони -
Всі слова відмінні, важливі та особисті.
Це без сумніву все - займенники.
Хором: Я, ми, ти, ви, вона, вона, вона вони.
Вчитель: Чи можете науковими словами назвати слова - помічники? (Ні.)
ІІІ. Постановка теми та завдань уроку.
Вчитель: Тоді спробуйте визначити тему уроку.
Сьогодні на уроці вивчатимемо слова - помічники. - (3 слайд).
Вчитель: Сьогодні ми маємо відповісти на три головні питання: ( 4 слайд)
Як слова – помічники назвали вчені?
Навіщо вони служать?
Як пишуться слова – помічники?
IV. Робота на тему уроку.
1. Прийменники.
1) Завдання: вставити потрібні приводи:
(вірш написано на дошці):
Птахи___клітині,
Листочки___гілці,
Кішка___столом,
Садик___кутом.
Вчитель: Прочитайте про себе жартівливий вірш. Чи можна його залишити у такому вигляді? Чому?
Нічого не зрозуміло, слова не пов'язані за змістом
1) Вчитель: Потрібно виправити, вставити слова – помічники В, НА, ПІД, ЗА.
(Учень біля дошки виконує завдання).
Вчитель: Як ці слова – помічники називаються науково? ( Прийменники).
(5 слайд). Діти читають текст вірша.
Вчитель: Навіщо служать прийменники? ( Для зв'язку слів у реченні).
Як пишуться прийменники? ( Прийменники зі словами пишуться окремо).
2) Узагальнення.
Прийменники - це тільки маленькі, а всі слова в російській мові пишуться окремо. Прийменник нічого не означає, до нього не можна поставити питання. Але якщо він стане поруч зі словом, виникає значення (покласти на парту, покласти під парту).
Прийменник - в перекладі грецької мовибуквально означає "перед словом".
Прийменник допомагає виконувати роботу в пропозиції іменників і займенників, пов'язуючи їх з іншими словами.
3) Первинне закріплення.
Виконання завдання у зошиті - задачнику, упр. №133.
Вчитель: Разом із нами Антон вивчає частини мови. Перевірте, чи все в нього виходить?
Прочитайте які підписи до малюнків він зробив?
Антон не вибрав приводу.
Давайте виправимо помилки, яких припустився Антон.
Вчитель: Зверніть увагу, як пишуться приводи через, з-під.
(Робота виконується самостійно. Учні виправляють підписи під малюнками. Потім правильно записують у зошит. Самоперевірка за зразком (6 слайд)).
Фізмінутка.
Я йду і ти йдеш: раз, два, три.
Я співаю і ти співаєш: раз, два, три.
Ми йдемо і співаємо: раз, два, три.
Дуже дружно ми живемо! Один два три.
(Після кожного рядка діти плескають у долоні на рахунок: раз, два, три).
2. Спілки.
1) Робота у групі.
Кожній групі дається завдання: зібрати прислів'я їх розрізаних частин.
Незнайко на печі лежить, а знайка далеко біжить.
Сім разів відміряй, але один раз відріж.
Робота серце радує та радує.
(Кожна група збирає прислів'я правильно і вишиковується обличчям до класу, інші діти перевіряють правильність складання прислів'їв).
Вчитель: Яке прислів'я склали хлопці першої групи?
Незнайко на печі лежить, а знайка далеко біжить.
Коли так кажуть?
Яке слово - помічник використали, щоб поєднати частини речення? - А.
Яке прислів'я склали хлопці другої групи?
Сім разів відміряй, але один раз відріж.
Чому вона вчить?
Яке слово - помічник ви використали, щоб поєднати частини речення? - АЛЕ.
Прочитайте прислів'я, яке склали хлопці 3 групи.
Робота серце радує та радує.
Коли так кажуть?
Яке слово – помічник поєднало частини цієї пропозиції? - І.
Вчитель: Такі слова – помічники вчені назвали « Спілки».
Як ви вважаєте, навіщо вони служать?
Вони пов'язують частини речень.
2) Узагальнення.
Спілками називаються слова, які мають самостійного значення; вони служать у тому, щоб зв'язати між собою частини речень. Перед спілками А, АЛЕу реченні завжди ставиться кома.
3) Первинне закріплення.
Лист під диктовку з «віконцями» прислів'я: Розум добре, а два краще.
Взаємоперевірка зошитів.
3. Частка.
1) Проблемна ситуація.
Вчитель: Хлопці, поки ми виконували роботу у зошитах, на дошці Незнайка написав поради хлопчикам та дівчаткам. Прочитайте їх, оцініть.
- Дівчаток___смикайте за кіски!
- На перервах___деріться!
- На уроках ____ розмовляйте із сусідом!
Чи можна ці поради назвати корисними? Яке слово – помічник потрібно вставити, щоб ці шкідливі поради перетворити на корисні.
Вставити слово – помічник НЕ.
Вчитель: Вставляємо НЕ у пропозиції. Прочитаємо поради, що вийшли. Яке значення внесло слово – помічник у речення?
Негативне значення.
2) Узагальнення.
Вчитель: Вчені назвали це слово - помічник Частка». (7 слайд).
Частка - це дослівний переклад з латинської мовиі означає «одна з частинок мови». Частинки малі за розмірами, до них не можна поставити питання. Їхня головна роль - вносити додаткові відтінки у значення слів та речень. Вони бувають різних видів. Частинку НЕза негативне значення називають негативною.
3) Первинне закріплення.
Виконання вправи №134 у зошиті - задачнику.
Прочитайте речення. Перед якими словами стоїть частка НЕ?
Хочу дружити, дружу.
Якою частиною промови є ці слова?
Дієслова.
Як писатимемо НЕз дієсловами: хочу дружити, друже?
Окремо.
Вчитель: Ми познайомилися з науковими назвами слів – помічників. Прочитаємо важливі відомості про ці частини мови у підручнику на сторінці 50.
(Робота з правилами).
V. Узагальнення та підбиття підсумків.
1) Узагальнення. (8 слайд)
Усі частини мови вчені розділили на дві групи: самостійні та службові. Прийменники, спілки, частки віднесемо до службових частин мови. Вони служать висловлювання відносин і зв'язків між словами, пропозиціями, надання словами додаткових відтінків. Інші частини мови відносяться до самостійних. Самостійні частини промови називають предмети, ознаки, кількість, дії. Вони мають лексичне та граматичне значення.
- Назвіть самостійні та службові частини мови.
- З якими мовними частинами ми познайомилися на уроці?
- Навіщо служать прийменники, союзи, частки?
Вчитель: Молодці! Ви чудово впоралися з роботою.
2) Домашнє завдання.
Вчитель: Потренуватися у визначенні частин мови вам допоможе упр. №132. Це домашнє завдання.
VI. Рефлексія.
Вчитель: Давайте оцінимо виконану роботу.
- Чи вам було цікаво на уроці?
- Чи пізнали ви нове на уроці?
- Хтось поповнив свої знання про частини мови.
- Дякуємо всім за роботу!
Опис презентації з окремих слайдів:
1 слайд
Опис слайду:
2 слайд
Опис слайду:
Службові частини мови – це… - слова, які мають номінативного значення (тобто. вони називають предмети, їх ознаки, процеси і стану); - слова, службовці висловлювання відносин між поняттями, названі знаменними словами, і вживані лише у поєднанні із нею.
3 слайд
Опис слайду:
Ці слова називаються службовими оскільки вони обслуговують самостійні слова. Службові частини мови.
4 слайд
Опис слайду:
Прийменник. Прийменники (не приїхати через хворобу) Просторові (приїхати в місто) Цільові (приїхати для переговорів)
5 слайд
Опис слайду:
За походженням прийменники приналежності бувають: Непохідні прийменники Похідні принади: наречні прийменники відіменні прийменники віддієслівні прийменники
6 слайд
Опис слайду:
7 слайд
Опис слайду:
Похідні прийменники, утворені на основі прислівників, пишуться разом. Вийти назустріч (кому?) гостям.
8 слайд
Опис слайду:
Злитно Роздільно Внаслідок(=через) Начебто (=) На кшталт Замість(=за) Насчет(=о) Через(=через) Незважаючи на(=всупереч) Протягом (=) На продовження З метою (=для) З боку (=від) Через (=для) На закінчення(=у результаті)
9 слайд
Опис слайду:
10 слайд
Опис слайду:
Причини Інші частини мови Вчитися протягом року Залишитися внаслідок негоди Їхати протягом години Говорити щодо походу Піти замість друга Не встигнути через запізнення Зробити, незважаючи на труднощі Повороти протягом річки Внаслідок у справі про крадіжку Читайте протягом роману Встигнути у місце збору загонів. Майте це на увазі Не дивлячись на перехожих
11 слайд
Опис слайду:
Союзи Творчі З'єднувальні і, так (= і), не тільки... але і, також, теж, і... і, ні... ні, як... так і Противні а, так (= але), але, проте, однак, все ж таки Розділові або, або... або, або, або... або, то... то, чи то... чи то, чи то... чи то Підпорядкові З'ясувальні -що, щоб, як, ... Тимчасові-коли, тільки, ледве, ... Цільові-щоб, щоб, щоб, ... Умовні-якщо, якби, коли, ... Уступні-хоча, хоч, хоч , нехай, ... Порівняльні-як, начебто, як Причинні-бо, так що, ... Наслідки-так що
12 слайд
Опис слайду:
Запам'ятайте два обороти, які завжди пишуться окремо з частинкою ж: те саме, що і; так само як і. Познайомимося із правилом. Якщо теж можна замінити також (і навпаки) або союзом і, то це союзи, і пишуться вони разом. Якщо заміна неможлива, але перед нами займенник (або прислівник так) з частинкою ж, пишуться ці поєднання окремо. Частинку ж у випадках можна опустити.
13 слайд
Опис слайду:
Правопис союзів Пишуться разом Союзи Пишуться окремо займенники та прислівники зі службовими словами 1)Також = теж = і Однокласники повторювали фізику перед контрольною. Я також вирішив заглянути до підручника (= і я вирішив заглянути до підручника); 2) зате = але Морозило сильніше, зате (= але) було тихо; Так само – можна опустити те саме Сьогодні так само похмуро, як і вчора; 2) За те – за яке? Або за що? За яке? Я сховався за те дерево, що росло на відстані;
14 слайд
Опис слайду:
3) щоб = щоб Я прийшов у бібліотеку, щоб (= щоб) взяти потрібну книгу; 4) тому (що) = тому (що) Сумно, тому що (= тому) осінь скоро. тому (що) = тому (що) Час братися за підручник, тому що (= тому) на носі контрольна. тому = так що буде дощ, тому (= так що) захопи парасольку. 3) що б - можна опустити або переставити в інше місце Що б я робив без вас? (= Що я робив (би) без вас?); 4) від того – від якого? Від того місця до міста вже було недалеко. з того - з якого? з цього – з якого? Від того місця до міста вже було недалеко. По якому? Цим берегом йти небезпечно.
Спілка. Спілки. Службові частини мови. Євразійський економічний союз. Кома перед союзом і. Творчі та підрядні спілки. Друзі, чудовий наш союз. Друзі мої, чудовий наш союз. Спілка як частина мови. Правопис спілок. Підрядні спілки. Концепція союзів. «Друзі мої, прекрасний наш союз. Австралійський Союз. Приклади сочинительных і підпорядкових спілок.
Росія в системі світового ринку та міжнародних союзів. Правопис службових частинпромови. Самостійні та службові частини мови. Інтеграційні спілки. Національний ліфтовий союз. Національна спілка агростраховиків». Вживання спілок у мові. Написання спілок також теж, щоб, зате. Службові частини мови: частки, прийменники, спілки.
Конспект уроку в 7 класі на тему: «СОЮЗ». Санкт-Петербурзький екологічний союз. Відсутність та наявність коми перед союзом ЯК. Кома в конструкціях із союзом ЯК. Однорідні члени, пов'язані союзами. Союз близьких за духом людей. Сім'я – союз двох. Розробка технічних регламентів та стандартів у Митному союзі.
Інститут уповноваженого економічного оператора у Євразійському економічному союзі. Ціль союзу «Гармонія». Союз фізиків та ліриків. Ми представляємо службову частину промови "Союз". Плани війни Потрійного союзу. ПЛАН-КОНСПЕКТ ВІДКРИТОГО УРОКУ
Морфологія - розділ науки про мову, що вивчає частини мови.Вчення про частини мови сягає античності, на період 2-1 століть до нашої ери, де родоначальником став філософ Діонісій Фракійський. Він є одним із представників олександрійської школи граматики. Слово розглядав як найменшу частину зв'язного мовлення, а речення як поєднання слів, що виражає закінчену думку. В історії античної цивілізаціївідомий як грецький граматик, який жив на о.Родос, який написав першу грецьку граматику, яка була навчальним та довідковим посібником у епоху Відродження і до 18 століття служила основою для створення граматик усіх індоєвропейських мов. Самостійні та службові частини мови. Самостійні та службові частини мови.
Завдання від Григорія Остера. Відплющуючись від суворих пляшок, кожен хамсик шмирає на глин по 5 гнусиків. Скільки гнусиків шмирнуть на глин 12 хамсиків, що відплякуються від суворих пляшок.)
ТЕМА УРОКУ Вони неподільні і цілі, Коренів і приставок у них немає, Не можна знайти в них морфеми – І в цьому їхній головний секрет. Тема урока:
- «Службові частини мови.»
- У реченні на службі
- З відмінком завжди він у дружбі,
- На нього вказує
- І слова все пов'язує
- (Служить для зв'язку слів у реченні)
- Будинок біля дороги, поспішає до мене
- Об'єднувати та зв'язувати намагаюся
- Я рівних і нерівних у потрібну годину.
- Іноді я зовсім не повторююсь,
- Часом повторююсь багато разів.
- Слово «союз» у перекладі з латинської означає калька. Це незмінне слово, яке є формальним засобом з'єднання синтаксичних одиниць і водночас засобом висловлювання смислових відносин між ними. (Служить для зв'язку однорідних членів речення, для зв'язку простих пропозиційу складі складних) ВЕСЬ ДЕНЬ ДОЩ І ВІТЕР; ЛЬОВ ДОЩ, І ДУЄ ВІТЕР
- Можу відтінки надавати значенням,
- Можу посилити їх без напруги.
- Можу допомогти я форм освіти,
- Коли дієслово на службу закличе,
- Можу взагалі піддати заперечення
- Все те, що хтось скаже.
- (Надають відтінки значення слів та речень; утворюють фори слова)
- НЕВЖЕ ВИ СЕРЙОЗНО; ЗРОБИВ Б
- Справжня любов до своєї країни немислима без любові до своєї мови.
- К.ПАУСТОВСЬКИЙ
- Для я російська мова в не менша міра рідна з дитинства, рідна на все життя.
- Ч.АЙТМАТОВ Виконайте синтаксичний розбірпропозиції:
- Якщо не прикласти руки до землі, вона стане золотою.
- - А чи знаєте ви, про частоту вживання службових частин мови в мові?
- Близько 25% мовлення складають службові слова та частини мови
- - Виявляється, за частотою вживання прийменник займає 4 місце (а в російській мові близько 200 прийменників), союз – 7, роль часток теж велика.
- Частинки виникли пізніше за інші частини мови за частотою вживання вони перебувають у першій сотні найбільш використовуваних слів
- Слово «союз» у перекладі з латинської означає калька. Це незмінне слово, яке є формальним засобом з'єднання синтаксичних одиниць і водночас засобом висловлювання смислових відносин між ними.
- Творче завданняСкласти казку(5 – 7 пропозицій) про роль службових елементів мови у російській.
1.Самостійні та службові частини мови рівноправні.
2.Службові частини мови мають спільні морфологічні ознакиіз самостійними.
3.Службові частини мови мають такі самі синтаксичні функції, як і самостійні.
4. Самостійні та службові частини мови нерівноправні.
5.Службові частини мови не бувають членами речення
6. До службових частин мови, як і самостійним, можна поставити питання.
7.Службові частини мови необхідні обслуговування самостійних. Вони пов'язують слова, словосполучення в речення, а також речення між собою.
8.До службових частин промови поставити питання неможливо.
Службові частини мови – це… - слова, які мають номінативного значення (тобто. вони називають предмети, їх ознаки, процеси і стану); - слова, службовці висловлювання відносин між поняттями, названі знаменними словами, і вживані лише у поєднанні із нею.
Відмінність службових частин мови від самостійних: 1. Службові частини мови немає лексичного значення; 2.Не бувають членами речення; 3.В реченні використовуються тільки з самостійними частинами мови; 4.Не зміняться (тобто не мають жодних граматичних категорій).
Робота може використовуватися для проведення уроків та доповідей на предмет "Українська мова"
Готові презентації з російської мови будуть незамінним помічником для вчителів, учнів та їх батьків. Яскраві ілюстрації та гарні слайди знімуть напругу у класі та втягнуть кожного школяра в освітній процес. У розділі "Російська мова" зібрані якісні унікальні презентації з російської мови для 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 класу, а також презентації для підготовки до ДПА та ЄДІ з російської мови.
