Въпрос:

Здравейте! Имам въпрос относно урок 15 на страница 27 от ръководството "Една стъпка две стъпки..." L.G. Петерсън, Н.П. Холина, математика за деца 5-6 години, част 1 в меки корици. Подредете фигурките в торбички.

Отговор:

Уважаеми потребители, благодаря ви за въпроса.

В тази задача връзката е фиксирана цялотоИ неговият части, се формират представи за връзката между събиране и изваждане. Тук е необходимо да се използват обективните действия на децата с геометрични фигури.

Задачата е изпълнена с коментар. Ако детето се затруднява, възрастен му помага с насочващи въпроси. Историята на детето може да изглежда така:

• В първата малка чанта две сини квадратчета са първите част. Второ част- два червени кръга и един жълт кръг. Подреждаме ги. В голямата торба получаваме: два сини квадрата, два червени кръга и един жълт кръг. то цяла.
• Да си сменим местата части. Сега ще има кръгове в първата малка торбичка (два червени кръга и един жълт кръг) - първата част, във втория - квадрати (два сини квадрата) - вторият част. Голямата чанта ще бъде същата цяла- два сини квадрата, два червени кръга и един жълт кръг, т.к когато частите се пренареждат, цялото не се променя.
• В следното уравнение поставяме всички фигури в голяма торба: два сини квадрата, два червени кръга и един жълт кръг, т.е. цяла. Да вземем първото част- два сини квадрата и го сложете в първата малка торбичка. След това във втората малка торбичка можете да сложите това, което остава, т.е. второ част: два червени кръга и един жълт кръг.
• Тогава всички фигури отново ще бъдат в голямата торба: два сини квадрата, два червени кръга и един жълт кръг, т.е. цяла. Но сега да вземем от него и да сложим още един в първата малка торбичка. част- два червени кръга и един жълт кръг, т.е. първо част. Остават квадратчета, т.е. второ част. Нека ги сложим във втората малка торбичка.
• Имаме четири различни равенства, в които частии цялане се промени.

Обръщаме внимание на факта, че част или цяло остава непроменено, ако всички фигури са съхранявани в него, докато редът на фигурите в чантата няма значение.

Желаем ви късмет!

На Ваше разположение,

Кралица Светлана Ивановна

методист на отдел предучилищно образование,

ТССДП „Училище 2000...” АИК и ППРО

Учебни тетрадки "Една - стъпка, две - стъпка ...", части 1-2. са допълнителна надбавкакъм програмата за математическо развитие на деца 5-6 и 6-7 години.
Задачите, включени в книгата, въвеждат децата в света на числата и стойностите, за да се превърнат в „стъпала“ към успешно ученеги в училище.

Едно е стъпка, две са стъпка. Математика за деца 6-7 години. Част 2. Peterson L.G., Kholina N.P.

Описание на урока

Дейност 1- ЧИСЛА 1-5
Пребройте плодовете. Какво забелязвате?
По какви начини числото 2, числото 3, числото 4, числото 5 могат да бъдат разделени на части? Нарисувай картина.
Какво преди? Какво тогава? назовете времената
Сравнете. Кое число е по-голямо и с колко?
Заменете звездичките със знак "+" или "-". Намерете частите и цялото. Какво забелязвате?
* Задачите, отбелязани със звездичка, са предназначени за работа с по-подготвени деца и се изпълняват по тяхно желание.
Кой е шестият ден от седмицата? Какъв е шестият месец от годината?
Окръжете числото 6 и завършете чертежа.
Колко триъгълника?
Урок 10. НОМЕР 7. НОМЕР 7
Играта "Третият екстра". Окръжете допълнителната снимка.
Урок 10. НОМЕР 7. НОМЕР 7
Колко страни и ъгли има фигурата?
Това е шестоъгълник. Конструирайте втория шестоъгълник.
Свържете записите и цифровите сегменти според шаблона.
Начертайте форми, като промените две характеристики.
Съставете история, използвайки думите „на“, „горе“, „под“, ^ „за“, „преди“, „вляво“, „вдясно“.
Помогнете да вземете панделка за престилка и да я боядисате в жълто.
Възможно ли е да се сравняват ленти по дължина така? Научете Dunno да кандидатства и кандидатства
ивици правилно.
Сравнете по дължина, като използвате знаци >,<,
Оцветете панделките с еднаква дължина със същия цвят. > —
Поставете, ако е необходимо, точки в "прозорците".
Кой е по-висок? Кой е отдолу?
Саша
Таня
Костя
Наташа
Сравнете дължината на пътеката между бреза и коледна елха, между коледна елха и дъб, между дъб и бреза. Каква мярка използваха Мечо Пух и Прасчо?
Измерете дължината на масата в педя, лакти и сажени.
Обхват
Лакът
разбирам
Колко червени, сини, жълти и зелени измервания се вписват в сегмента? Какво забелязвате?
Правете бележки върху чертежите.
Запишете отговора си и го проверете на числова права.
метър
Сантиметър
Измерете страните на многоъгълниците.
Измерете дължината на линията с линийка.

Допълнение към шест:
Измерете сегмента и неговите части. Добавете равенство.
Разделете на групи и добавете равенства. Сравнете с първата задача. Какво забелязвате?
Измислете истории въз основа на снимки и задавайте въпроси. Попълнете диаграмите и попълнете равенствата.
Изберете диаграма за всяка картина и попълнете уравнението.
Кой е седмият ден от седмицата? Кой е седмият месец от годината?
Допълнение към седем:
Пребройте броя на страните на многоъгълниците и ги назовете.
Начертайте фигурите така, че да се сменят три знака.
Разделете кръговете на групи различни начинии цвят.
Намерете и свържете едни и същи фигури с линии Колко двойки получихте?
Начертайте схеми за картините и добавете равенства.
Измерете разрезите. Окръжете най-дългия сегмент с червен молив със същата дължина
сегментите са зелени.
Погледнете числата и запишете отговорите.
Запишете отговорите и проверете числовата права.
Оцветете ръкавиците на един чифт със същия цвят
Урок 12. ПО-ТЯЖКО, ПО-ЛЕКО. СРАВНЕНИЕ НА ТЕГЛОТО
Кой е по-лесен? Кой е по-тежък? Колко таралежи балансират едно зайче?
Сравнете кубчетата по тегло, като използвате знаци.
Начертайте линии и завършете равенства.
Помогнете на Знайка да коригира грешките.
Колко ябълки балансираха таралежа? Колко ядки балансираха катерицата? Можете ли да кажете кое е по-лесно?
Намерете теглото от 1 кг на снимката. Сравнете масата на динята и ананаса.
Начертайте липсващите фигури. Как да намеря цялото? Как да намеря част?

Математика за деца 6-7 години.

анотация: Инструментариумза развитието на математически представи на деца 5-6 и 6-7 години е част от непрекъснатия курс по математика "Училище 2000 ...". Включва Кратко описаниеконцепции, програми и организации практически упражненияс деца. Допълнителни материализа организиране на индивидуална работа с деца се съдържат в тетрадки на печатна основа „Една е стъпка, две са стъпка...”, части 1-2, от същите автори.

Учебно-методическият комплект „Една е стъпка, две са стъпка...“ е насочен към развитието на мисленето, креативностдецата, интереса им към математиката. Подготвителната работа с деца 3-4 и 4-5 години може да се извърши съгласно комплекта "Играч", части 1-2, автори L. G. Peterson и E. E. Kochemasova, и продължена за ученици основно училищее курсът по математика L. G. Peterson.

Помагалото може да се използва в класове с деца в предучилищна възраст в детски градини, институции „ОУ – детска градина”и други предучилищни образователни институции, както и за индивидуална работа на родители с деца.

Изтеглете в pdf (119 MB):

Петерсън Л. Г., Холина Н. П. / Една е стъпка, две са стъпка ... Практически курс по математика за деца в предучилищна възраст. Насоки.

Заглавие: Една е стъпка, две са стъпка... Математика за деца и техните родители в 2 части. Част

|---Волина В.В. - Номер празник. Забавна математика за деца - 1993.pdf |---МАТЕМАТИКА _Енциклопедия За деца.pdf |---Наталия Томилина _Познавам света (за

Заглавие: Логопедична енциклопедия за родители на деца в предучилищна възраст и по-малки ученици

Заглавие: Учене чрез игра. Математика за деца Автор: Кузнецова Е. Анотация: Тази книга е написана за учители в детски градини, за учители по математика в

име: Работна тетрадказа логопед

Пълно описание

Тук са отговори на въпроси, намеци ( Решебник) според надбавката на Л.Г. Петерсън и Н.П. Холина (" Една стъпка, две стъпки... „Математика за деца 5-6 години, част 1) в помощ на родителите на ученици.

Третата статия дава решения за уроци 17-24 (страница 30 - страница 45). Автор на книгата с решенията е Воробиева Нина Федоровна (уебсайт www.strana-znaek.ru).

Някои задачи с очевидни решения не се разглеждат тук.

страница 30

Урок 17

2.

а) +

б) -

страница 31

4. Проверете, може да промените:

Форма + размер

Форма + цвят

Размер + цвят

5. Фигурите са групирани по форма. Можете да разделите фигурите по цвят - получавате 3 групи.

6. Добавете 2 пръчки всеки път:

страница 32

Урок 18

1. Вторият ден от седмицата е вторник, вторият месец от годината е февруари.

страница 33

а) Сбор: червен правоъгълник и зелен триъгълник.

б) Сбор: зелен триъгълник и червен правоъгълник.

в) Разлика: зелен триъгълник.

г) Разлика: червен правоъгълник.

Забележка към точки a и b: сборът не се променя от пренареждането на местата на членовете.

Вдясно е цифров израз на това, което е представено вляво. Авторът на методиката смята такъв преход за легитимен, въпреки че част от информацията се губи.

страница 34

Урок 19

1. Въвежда се понятието точка, крива и права линия.

„Без край и ръб

Линията е права.

Минават поне сто години -

Няма да намерите края на пътя."

Достатъчно е детето да знае следните свойства на права линия:

Директното не е ограничено.

Ако начертаете права линия от една точка до друга, това ще бъде най-краткият път между тях.

страница 35

а) сбор: червен полукръг и син квадрат, 2;

б) разлика: син кръг, 1.

страница 36

Урок 20

1. Въвежда се понятието "сегмент".

Частта от права линия, ограничена от двете страни, се нарича отсечка.

"Вижте снимката: парче от права линия беше отрязано с ножица."

2. Въвежда се понятието "лъч".

Лъчът е част от права линия, ограничена от едната страна.

страница 38

Урок 21

Третият ден от седмицата е сряда.

Третият месец на годината е март.

страница 39

а) Вторият член е червен квадрат и син кръг;

б) Намалено: червен триъгълник, зелен овал, жълт квадрат, жълт кръг и син правоъгълник.

1 линия - нарисувайте празна ваза

2 линия - нарисувайте малка топка

Ред 3 - нарисувайте дебела свещ в свещник

4 ред -

страница 40

Урок 22

2. Пътят на Мечо Пух е затворена линия, пътят IA не е затворен. Затворени зони - засенчени в синьо.

страница 41

5.

страница 42

Отляво - 5 сегмента, в средата - 4 сегмента, отдясно - 5 сегмента.

Допълнителната прекъсната линия тук е петоъгълник (вдясно). Това е затворена прекъсната линия, другите две са отворени.

Три триъгълника, два четириъгълника, един петоъгълник и всички те са многоъгълници.

страница 43

Урок 23

Триъгълникът има три ъгъла, три страни и три върха.

Всички фигури от No 1 - цвят в червено, с No 2 - в зелено, при No 3 - в жълто.

Опции за групиране:

а) широколистни - 2, иглолистни - 1;

б) дебели - 1, тънки - 2;

в) голям - 1, малък - 2.

страница 44

Сесия 24

Четвъртият ден от седмицата е четвъртък, четвъртият месец от годината е април.

В квадратчета нарисувайте необходимия брой точки, в кръгове напишете числа, показващи броя на обектите.

страница 45

В средата - отделяме кръговете от квадратите, вдясно - избираме един голям квадрат и очертаваме граница около малките фигури.

Една стъпка, две стъпки. Практически курс по математика за деца в предучилищна възраст. Насоки. Петерсън Л.Г., Холина Н.П.

3-то изд., доп. и преработени. - М.: 201 6 - 2 56 стр.

Методическо ръководство за развитие на математически представи на деца 5-6 и 6-7 години е част от непрекъснатия курс по математика "Училище 2000 ...". Включва кратко описание на концепцията, програмата и организацията на практическите занятия с деца. Допълнителни материали за организиране на индивидуална работа с деца се съдържат в печатни тетрадки „Една е стъпка, две са стъпка...”, части 1-2, от същите автори. Учебно-методическият комплект „Една – стъпка, две – стъпка...“ е насочен към развитието на мисленето, творческите способности на децата, интереса им към математиката. Подготвителната работа с деца на възраст 3-4 и 4-5 години може да се проведе по комплект "Играч", части 1-2, автори L. G. Peterson и E. E. Kochemasova, а продължението за учениците от началното училище е курсът по математика L. G. Peterson. Помощта може да се използва в занимания с деца в предучилищна възраст в детски градини, институции "ОУ - детска градина" и други предучилищни образователни институции, както и за индивидуална работа на родители с деца.

Формат: pdf(2016, 256 с.)

Размерът: 7,1 MB

Гледайте, изтегляйте:drive.google

Съдържание
Въведение 3
Програмата за развитие на математически представи "Една - стъпка, две - стъпка ..." (64 урока) 9
Приблизително тематично планиране за програмата "Една - стъпка, две - стъпка ..." (64 урока) 12
Приблизително тематично планиране за програмата "Една - стъпка, две - стъпка ..." (86 урока) 14
Част 1
Сесия 1 16
Сесия 2 19
Сесия 3 22
Сесия 4 25
Сесия 5 29
Сесия 6 32
Сесия 7 34
Сесия 8 38
Сесия 9 40
Сесия 10 45
Сесия 11 47
Урок 12 51
Урок 13 55
Урок 14 59
Урок 15 62
Урок 16 65
Урок 17 68
Урок 18 71
Урок 19 74
Урок 20 78
Урок 21 82
Урок 22 85
Урок 23 89
Урок 24 94
Урок 25 98
Урок 26 103
Урок 27 106
Урок 28 PO
Урок 29 113
Урок 30 117
Урок 31 120
Сесия 32-34 124
Част 2
Урок 1 125
Урок 2 128
Урок 3 133
Урок 4 137
Урок 5 140
Урок 6 143
Урок 7 147
Урок 8 150
Урок 9 154
Урок 10 160
Урок 11 164
Урок 12 168
Урок 13 171
Урок 14 175
Урок 15 179
Урок 16 183
Урок 17 187
Урок 18 192
Урок 19 1%
Професия 20 200
Урок 21 204
Урок 22 208
Урок 23 212
Урок 24 217
Урок 25 220
Професия 26 225
Урок 27 229
Окупация 28 233
Окупация 29 237
Професия 30 242
Професия 31 246
Професия 32 249
Списък на литературата 254

Учебно-методическото помагало „Една е стъпка, две са стъпка...“ е предназначено за развитие на математически представи на по-големите деца предучилищна възрасти подготовка за училище. То представлява съставна частнепрекъснат курс по математика за деца в предучилищна възраст, начални и основни училища, който в момента се разработва в Сдружение "Училище 2000 ..." от гледна точка на интегрираното развитие на личността на детето: развитието на неговите познавателни интереси, интелектуални и творчески сили, личностни черти *.
Предучилищното ниво на програмата "Училище 2000 ..." се състои от две части: "Играч" - за деца 3-4 и 4-5 години, и "Една - стъпка, две - стъпка ... “ – за деца 5-6 и 6-7 години. Възможно е обаче да се работи по програмата „Една - стъпка, две - стъпка ...“ с тези деца, които не са завършили програмата „Играч“ и започват предучилищното си обучение по математика на 5-годишна възраст. 6.