Прочетете текста по-долу с липсващи няколко думи. Изберете от предложения списък с думи, които искате да вмъкнете на мястото на пропуските.
„Мотивът на _______ (А) е това, което го мотивира, заради което се осъществява. Конкретен ________ (B) обикновено действа като стимул, който се удовлетворява в хода и с помощта на дейности. Това е определена форма на комуникация между живите организми и външния свят, необходима за съществуването на _______ (В), социална група, обществото като цяло.
_______ (D) нуждите са причинени от биологичната природа на човека. Това са потребностите на хората от всичко, което е необходимо за тяхното съществуване, развитие и възпроизводство. _______ (D) потребностите са свързани с това, че човек принадлежи към обществото, заема определено място в него, участва в трудови дейности и общуване с други хора. _______ (Е) потребностите се свързват със знанието на човека за света около него, мястото му в него и смисъла на неговото съществуване. Всяка от групите потребности отговаря на определен вид дейност.
Думите в списъка са дадени именителен падеж. Всяка дума може да се използва само веднъж.
Изберете последователно една дума след друга, като мислено запълвате всяка празнина. Моля, имайте предвид, че в списъка има повече думи, отколкото е необходимо, за да попълните празнините.
Формулярът по-долу показва буквите, които представляват липсващите думи. Изберете правилната дума за всяка буква.
Дейносте активно-преобразуваща форма на взаимодействие на човека със света.
Човешката дейност има следното Основни характеристики: мотив, цел, предмет и структура.
мотивдейност се нарича това, което я предизвиква, заради което се осъществява. Мотивът обикновено е специфична потребност, която се удовлетворява в хода и с помощта на тази дейност. мотиви човешка дейностмогат да бъдат много различни: органични, функционални, материални, социални, духовни. Органичните мотиви са насочени към задоволяване на естествените нужди на организма (при хората, към създаване на условия, които са най-благоприятни за това). Такива мотиви са свързани с растежа, самосъхранението и развитието на организма. Това е производството на храна, жилища, облекло и т.н. Функционалните мотиви се задоволяват с помощта на различни културни форми на дейност, като игри и спорт. Материалните мотиви подтикват човек към дейност, насочена към създаване на предмети от бита, различни неща и инструменти, директно под формата на продукти, които обслужват естествени нужди. Социалните мотиви пораждат различни дейности, насочени към заемане на определено място в обществото, спечелване на признание и уважение от околните хора. Духовните мотиви са в основата на онези дейности, които са свързани със самоусъвършенстването на човек. Типът дейност обикновено се определя от доминиращия й мотив (доминиращ, защото всяка човешка дейност е полимотивирана, тоест стимулира се от няколко различни мотива).
Като целидейността е негов продукт. Това може да бъде истински физически обект, създаден от човек, определени знания, умения и способности, придобити в хода на дейността, творчески резултат (мисъл, идея, теория, произведение на изкуството).
Целта на дадена дейност не е еквивалентна на нейния мотив, въпреки че понякога мотивът и целта на дадена дейност могат да съвпадат един с друг. Различни дейности, които имат една и съща цел (краен резултат), могат да бъдат мотивирани и подкрепени от различни мотиви. Напротив, редица дейности с различни крайни цели могат да се основават на едни и същи мотиви. Например, четенето на книга за човек може да действа като средство за задоволяване на материала (демонстриране на знания и получаване на добре платена работа за това), социално (показване на знания в кръг значими хора, постигнат тяхното местоположение), духовни (разширете хоризонтите си, издигнете се до по-високо ниво на морално развитие) нужди. Разнообразни дейности като придобиване на модни, престижни предмети, четене на литература, грижа за външен вид, развитието на способността за поведение, в крайна сметка може да преследва същата цел: да постигне на всяка цена нечие благоволение.
Предметдейността е това, с което пряко се занимава. Така например, предмет на познавателната дейност е всякакъв вид информация, субектът учебни дейности- знания, умения, предмет на трудова дейност е създаденият материален продукт.
Всяка дейност има определена структура. Обикновено определя действията и операциите като основни компоненти на дейността.
действиенаречена част от дейността, която има напълно независима, осъзната от човека цел. Например, действие, включено в структурата на познавателната дейност, може да се нарече получаване на книга, четене; действията, които са част от трудовата дейност, могат да се считат за запознаване със задачата, търсене на необходимите инструменти и материали, разработване на проекта, технологията за производство на артикула и др.; действията, свързани с творчеството, са формулирането на идеята, нейното поетапно изпълнение в продукта на творческата работа.
Операцияпосочете начина, по който се извършва действието. Колко различни начини за извършване на действие, толкова различни операции могат да бъдат разграничени. Характерът на операцията зависи от условията за извършване на действието, от уменията и способностите, с които разполага лицето, от наличните инструменти и средства за извършване на действието. Различни хора, например, запомнете информация и пишете по различен начин. Това означава, че те извършват действието по писане на текст или запомняне на материал с помощта на различни операции. Предпочитаните от човек операции характеризират неговия индивидуален стил на дейност.
Мотивацията на дейността в хода на нейното развитие не остава непроменена. Така например в трудовата или творческата дейност могат да се появят други мотиви с течение на времето, а първите избледняват на заден план. Понякога действие, включено преди това в състава на дейност, може да се открои от нея и да придобие самостоятелен статут, да се превърне в дейност със собствен мотив. В този случай отбелязваме раждането на нова дейност.
С възрастта, когато човек се развива, настъпва промяна в мотивацията на неговата дейност. Ако човек се промени като личност, тогава мотивите на неговата дейност се трансформират. Прогресивното развитие на човека се характеризира с движението на мотивите към тяхното все по-голямо одухотворение (от органично към материално, от материално към социално, от социално към творческо, от творческо към нравствено).
Всяка човешка дейност има външни и вътрешни компоненти. Вътрешните включват анатомични и физиологични структури и процеси, участващи в управлението на дейностите от централата нервна система, както и психологически процеси и състояния, включени в регулирането на дейността. Външните компоненти включват различни свързани движения практическо изпълнениедейности.
Съотношението на вътрешните и външните компоненти на дейността не е постоянно. С развитието и трансформацията на дейността се извършва систематичен преход на външни компоненти към вътрешни. Той е придружен от тях интериоризацияи автоматизация. В случай на някакви затруднения в дейността, по време на нейното възстановяване, свързани с нарушения на вътрешните компоненти, възниква обратен преход - екстериоризация: намалени, автоматизирани компоненти на дейността се разгръщат, проявяват се външно, вътрешните отново стават външни, съзнателно контролирани.
Главни дейности.
Комуникация- първият вид дейност, която възниква в процеса индивидуално развитиечовек, последван от игра, учене и работа. Всички тези дейности са с развиващ характер, т.е. когато е включен и активно участиев тях се осъществява интелектуалното и личностното развитие на детето. Комуникацията се разглежда като дейност, насочена към обмен на информация между общуващи хора. Преследва и целите за установяване на взаимно разбирателство, добри лични и делови отношения, оказване на взаимопомощ и учебно-възпитателно влияние на хората един върху друг. Общуването може да бъде пряко опосредствано, вербално невербално. При директна комуникация хората са в пряк контакт помежду си, познават се и се виждат, директно обменят вербална или невербална информация, без да използват никакви помощни средства за това. При опосредстваната комуникация няма преки контакти между хората. Те обменят информация или чрез други хора, или чрез средства за записване и възпроизвеждане на информация (книги, вестници, радио, телевизия, телефон, факс и др.).
Играта -това е вид дейност, която не води до производство на какъвто и да е материал или идеален продукт (с изключение на бизнес и дизайнерски игри за възрастни и деца). Игрите често имат характер на забавление, те са насочени към почивка. Понякога игрите служат като средство за символично отпускане на напрежението, възникнало под влияние на действителните нужди на човек, които той не е в състояние да отслаби по друг начин.
доктринадейства като вид дейност, чиято цел е придобиването на знания, умения и способности от човек. Обучението може да се организира и провежда в специални образователни институции. Тя може да бъде неорганизирана и да се появи по пътя, в други дейности като тяхна страна, допълнителен резултат. При възрастните ученето може да придобие характер на самообразование. Характеристиките на образователната дейност са, че тя пряко служи като средство за психологическо развитие на личността.
заема специално място в системата на човешката дейност. работа.Чрез труда човек е изградил модерно общество, създава предмети на материалната и духовна култура, трансформира условията на живота си по такъв начин, че открива перспективите за по-нататъшно, практически неограничено развитие. На първо място, създаването и усъвършенстването на оръдията на труда е свързано с труда.
Развитие на дейността.
Когато се говори за развитието на човешката дейност, те имат предвид следните аспекти:
1. Филогенетично развитие на системата на човешката дейност.
2. Включването на човек в различни дейности в процеса на неговото индивидуално развитие (онтогенеза).
3. Промени, настъпващи в рамките на отделните дейности, докато се развиват.
4. Разграничаване на дейности, в хода на които от едни дейности се раждат други поради изолирането и превръщането на отделните действия в самостоятелни видове дейност.
В процеса на развитие на дейността се извършват нейните вътрешни трансформации. Първо, дейността се обогатява с ново предметно съдържание. Негов обект и съответно средствата за задоволяване на свързаните с него потребности са нови обекти на материалната и духовната култура. Второ, дейността има нови средства за изпълнение, които ускоряват нейното протичане и подобряват резултатите. Така например усвояването на нов език разширява възможностите за запис и възпроизвеждане на информация; запознаване с висша математикаподобрява способността за количествено определяне. На трето място, в процеса на развитие на дейността отделните операции и други компоненти на дейността се автоматизират, превръщат се в умения и способности. И накрая, четвърто, в резултат на развитието на дейността от нея могат да се отделят, отделят и развиват по-нататък нови видове дейност. Този механизъм за развитие на дейност е описан от А. Н. Леонтиев и е наречен преместване на мотива към целта. Работата на този механизъм изглежда е както следва. Някакъв фрагмент от дейност – действие – може първоначално да има възприета от индивида цел, която от своя страна действа като средство за постигане на друга цел, която служи за задоволяване на потребността. Това действие и съответната цел са привлекателни за индивида, доколкото обслужват процеса на задоволяване на потребността и само поради тази причина. В бъдеще целта на това действие може да придобие самостоятелна стойност, да се превърне в потребност или мотив. В този случай те казват, че в хода на развитието на дейността е настъпило изместване на мотива към целта и се е родила нова дейност.
Личност
Съотношение на понятията индивид, личност, индивидуалност.
Индивидуален– Това понятие изразява родовата принадлежност на човек. Раждайки се като индивид, човек постепенно придобива особено социално качество, става личност.
Индивидуалност- комбинация от психологически характеристики на човек, които съставляват неговата оригиналност, неговата разлика от другите хора.
Личносткато системно социално качество, придобито от индивида в обективна дейност и общуване, то характеризира нивото и качеството на представяне на социалните отношения в индивида. Личността е системно качество, т.к характеризират човек само като го виждат в системата междуличностни отношенияв съвместни дейности.
Структурата на личността.
Елементи психологическа структураличността са нейните психологически свойства и характеристики, обикновено наричани "личностни черти". Най-ниското ниво на личността е биологично детерминирана подструктура, която включва възраст, полови свойства на психиката, вродени свойства като нервна система и темперамент. Следващата подструктура включва индивидуални характеристикипсихични процесилице, т.е. индивидуални прояви на памет, възприятие, усещания, мислене, способности в зависимост както от вродени фактори, така и от обучение, развитие и усъвършенстване на тези качества. Освен това, нивото на личността също е негово индивидуален социален опиткоето включва придобити знания, умения, способности и навици. Тази подструктура се формира предимно в процеса на обучение и има социален характер. Най-високо ниволичността е тя ориентация, което включва съвкупност от устойчиви мотиви, които ръководят дейността на индивида .
Социализация на личността.
Социализацияличността е процес; формирането на личността в определени социални условия, процесът на усвояване на социален опит от човек, по време на който човек трансформира социалния опит в свои собствени ценности и ориентации, избирателно въвежда в своята система на поведение онези норми и модели на поведение, които са приети в обществото или групата. Нормите на поведение, нормите на морала, вярванията на човек се определят от онези норми, които са приети в дадено общество.
Има следните етаписоциализация:
Първична социализация, или етап на адаптация (от раждането до юношеството), детето усвоява социален опит безкритично, адаптира се, адаптира, имитира.
Етап на индивидуализация(има желание да се разграничи от другите, критично отношение към социалните норми на поведение). В юношеството етапът на индивидуализация, самоопределяне "светът и аз" се характеризира като междинна социализация, тъй като все още е нестабилен в мирогледа и характера на тийнейджъра. Юношеството (18-25 години) се характеризира като стабилна концептуална социализация, когато се развиват стабилни черти на личността.
Етап на интеграция(има желание за намиране на своето място в обществото, за „вписване” в обществото). Интеграцията върви добре, ако свойствата на човек се приемат от групата, обществото.
етап на ражданесоциализацията обхваща целия период на зрелостта на човека, целия период на неговата трудова дейност, когато човек не само усвоява социалния опит, но и го възпроизвежда чрез активното влияние на човека върху околната среда чрез своята дейност.
следродов етапсоциализацията разглежда старостта като възраст, която има значителен принос за възпроизвеждането на социалния опит, за процеса на предаването му на новите поколения.
Има и различни области на проявление на личността:
1) интериндивидуални- сферата на неговото съществуване - отношенията между индивидите, междуличностните отношения.
2) вътрешноиндивидуален- личност - свойство, присъщо на самия субект, личното е потопено във вътрешното пространство на битието на индивида.
3) мета-индивидВсеки индивид влияе на останалите. Характеристиките на даден индивид могат да се търсят в другите. Личността е персонализирана в други хора.
Задача №1
Пазарът е система икономически отношения, възникващи в процеса (А) _______________, обръщение и разпределение на стоки. Пазарът се развива заедно с развитието на стоковото производство, като в размяната се включват не само произведени продукти, но и продукти, които не са (B) ___________ (земя, дива гора).
Пазарът представлява (C) __________, в който комуникацията се осъществява между агентите на общественото производство под формата (D) ____________, т.е. връзка на производители и консуматори, производство и потребление.
Субекти на пазара са продавачи и (D)_____________. Те са домакинства (състоящи се от едно или повече лица), предприятия и държавата. Повечето участници на пазара действат едновременно като купувачи и продавачи. Субектите си взаимодействат на пазара, образувайки взаимосвързан "поток" на покупка и продажба.
Обектите на пазара са стоки и пари. Произведените продукти, производствени фактори (земя, труд, капитал), (E) _____________ действат като стоки. Като пари - всички финансови средства.
единведнъж.
Списък с термини:
- купувачи
- Резултатът от труда
- състояние
- Производство
- Услуги
- Бартер
- Покупка и продажба
- Разпределение
- Сфера на размяна (обращение)
| НО | Б | AT | Г | д | Е |
Задача №2
Прочетете текста по-долу, в който липсват редица думи (фрази). Изберете от предложения списък с думи (фрази), които искате да вмъкнете на мястото на пропуските.
(A) ___________ - ресурси, които трябва да бъдат изразходвани за производство (B) ________ - продукт, произведен за размяна, продажба. Тези ресурси са обекти или елементи на икономическата система, които оказват най-голямо влияние върху възможността и ефективното изпълнение на всяко производство. Те включват труд, капитал, (B)_______, предприемачески способности. Нека разгледаме всеки един от тези фактори поотделно. Трудът е комбинация от умствено и физическо (D) _________ на човек, неговата дейност за създаване на материални и нематериални облаги. Под труд основно се разбира физическа или интелектуална дейност, насочена към производството на различни материални блага и предоставянето на всякакви услуги. Капиталът е съвкупност от човешки (D)___________, създадени от миналия труд, това са средства и предмети на труда, включително сгради, конструкции, електропроводи, газ и тръбопроводи, инструменти, машини, материали, суровини, парични оборотни активи и др. Капиталът е едновременно ценни книжа и знание. Капиталът е всичко, което носи доход на собственика. Следващият фактор е основният естествен фактор на производството. Това е естествен фактор и не е резултат от човешката производствена дейност. Предприемаческата способност, като един от специфичните производствени фактори в икономиката, включва умелото съчетаване и използване на лична инициатива, природна изобретателност и (E)_______________ при организацията на различни производствени процеси.
Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само единведнъж.
Изберете последователно една дума след друга, като мислено запълвате всяка празнина. Моля, имайте предвид, че в списъка има повече думи, отколкото е необходимо, за да попълните празнините.
Списък с термини:
- Отговорност
- Производство
- Фактори на производство
- Способност
- Дейност
- Продукт
- Земята
- добре
Таблицата по-долу изброява буквите, които представляват липсващите думи. Напишете в таблицата под всяка буква номера на думата, която сте избрали.
| НО | Б | AT | Г | д | Е |
Задача №3
Прочетете текста по-долу, в който липсват редица думи (фрази). Изберете от предложения списък с думи (фрази), които искате да вмъкнете на мястото на пропуските.
Видове отрасли на правото
Сред всички клонове на системата на руското право водеща позиция заема (A) _______________________. Това се дължи на спецификата на обществените отношения, които са предмет на правно регулиране на тази индустрия. Предмет на правно регулиране са отношенията, произтичащи от формирането и развитието на основите на конституционния ред, утвърждаването на правата и свободите на човека и гражданина, функционирането на държавните органи и местното самоуправление. Предмет (Б) _______________________ са обществените отношения в областта на управленската, изпълнителната и административната дейност на държавни органи, длъжностни лица. Характерна особеност на тези обществени отношения е фактът, че една от страните тук винаги е държавен орган или длъжностно лице. Предмет (В) _____________ са отношения в областта на имуществата и тясно свързани лични неимуществени отношения. Тези отношения се развиват между различни организации, организации и граждани, между гражданите. Предмет на (D) _____________ са социалните отношения, които се развиват в хода на дейността на служителите и работодателите (въпроси на организацията на труда и неговото заплащане; работно времеи време за почивка наемане и уволнение; сключване на трудови договори; сключване на колективни трудови договори и др.). Предмет на (Г)________________ са обществените отношения в областта на паричното обръщение, банковите операции, бюджетирането, събирането на данъци и др. Субекти на тези отношения са всички юридически и физически лица. Предмет (Е) _____________ са отношенията, възникващи при осъществяване на наказателно производство (разследване на престъпление, правораздаване).
Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само единведнъж.
Изберете последователно една дума след друга, като мислено запълвате всяка празнина. Моля, имайте предвид, че в списъка има повече думи, отколкото е необходимо, за да попълните празнините.
Списък с термини:
- Финансово право
- Административно право
- Арбитражно право
- Закон за земята
- Гражданско право
- Наказателно-процесуално право
- Конституционен закон
- Имуществено право
- трудовото законодателство
Таблицата по-долу изброява буквите, които представляват липсващите думи. Напишете в таблицата под всяка буква номера на думата, която сте избрали.
| НО | Б | AT | Г | д | Е |
Задача №4
В живота на всеки човек непрекъснато възникват ситуации, когато трябва да определите своята линия на поведение на работа, у дома, в семейството, на обществени местаи т. н. В преобладаващото мнозинство от случаите получаваме отговор на въпроса за допустимото, желателно или правилно поведение с помощта на нормите, които са се развили в обществото (A) _____________. За да могат тези норми да окажат реално влияние върху поведението на човек, той трябва: да познава нормите, да има желание да ги следва, да изпълнява предписаното от тях (B) _____________. Следователно такива норми са правилата, регулиращи поведението на хората и (Б)_____________ организациите, които създават помежду си. Един от видовете такива норми са (Г) ________________ норми – оценка по скала красиво-грозно; прилага се към изкуството, природата, човека и неговите действия. (E)______________ се различават от (E)_________ по това, че първите изхождат от принципа на доброто и злото и са доброволни, докато вторите са санкционирани от държавата.
Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само единведнъж.
Изберете последователно една дума след друга, като мислено запълвате всяка празнина. Моля, имайте предвид, че в списъка има повече думи, отколкото е необходимо, за да попълните празнините.
Списък с термини:
- Резултат
- естетичен
- социални норми
- Духовна
- Действие
- Дейност
- Технически стандарти
- морални стандарти
- Правни разпоредби
Таблицата по-долу изброява буквите, които представляват липсващите думи. Напишете в таблицата под всяка буква номера на думата, която сте избрали.
| НО | Б | AT | Г | д | Е |
Задача №5
Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само веднъж. Изберете последователно една дума след друга, като мислено запълвате всяка празнина. Моля, имайте предвид, че в списъка има повече думи, отколкото е необходимо, за да попълните празнините.
Парите са специфичен продукт с най-висока ликвидност, служещ като мярка за (A) _________________ други стоки и (B) _____________ Една от функциите на парите е ролята на посредник в (C) ______________ на някои стоки за други. С помощта на парите се изразява стойността на различни стоки, тъй като парите лесно се обменят за всяка от тях. Според привържениците на трудовата теория за стойността, по-специално К. Маркс, не парите правят стоките съизмерими, а обратното: именно защото всички стоки са материализиран човек (G) _____________ и следователно сами по себе си са съизмерими по отношение от количеството изразходван труд (те се сравняват с изразходването на количеството работно време, като се вземат предвид квалификацията на труда, необходима за възпроизвеждането на стоки). Това позволява стойността на всички стоки да се измерва с една и съща специфична стока, превръщайки тази последна в обща мярка за стойност за тях, тоест в пари.
Обикновено стока с високо (D) _____________ става пари (най-лесно е да се разменят за друга стока, като добитък). В допълнение към мярката за стойност за други стоки, парите са (E)_________, тоест стоката, която е посредник в процеса на размяна. Освен това функцията на парите могат да изпълняват различни вещи, други имуществени права, задължения и имуществено-облигационни комплекси.
Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само единведнъж.
Изберете последователно една дума след друга, като мислено запълвате всяка празнина. Моля, имайте предвид, че в списъка има повече думи, отколкото е необходимо, за да попълните празнините.
Списък с термини:
- Услуги
- ликвидност
- Резултат
- средство за размяна
- средство за размяна
- Обмен
- Цена
- Еквивалентност
Таблицата по-долу изброява буквите, които представляват липсващите думи. Напишете в таблицата под всяка буква номера на думата, която сте избрали.
| НО | Б | AT | Г | д | Е |
Задача 27.
„Мо-ти-вом ____ (А) на-зи-ва-ет-ся онова, което я събужда, заради което тя се извършва-ла-ет-ся. Като mo-ti-va, обикновено you-stu-pa-et con-kret-naya _____ (B) che-lo-ve-ka. Това е определена форма на комуникация с външния свят ____ (B), групата so-qi-al-noy, обществото като цяло. В зависимост от задачите за изучаване на потребностите в съвременната наука те използват различни класове si-fi-ka-tion. Съгласно изискванията, наречени от био-ло-ги-че-скай природата на човек-ло-ве-ка, наречена-zy-va-yut-sya ____ (G). Това са нуждите на хората във всичко, което не е-за-хо-ди-мо за тяхното съществуване, развитие, развитие и възпроизводство. Потребности, свързани с това, че човек принадлежи към общество, за определено място в него, участва в труд-до-вой де-и-тел-но-сти, общо с други хора-ми, ха-рак- te-ri-zu-yut -sya като ____ (D). Потребности, свързани със знанието на хората по света и смисъла на собственото им същество -ство-ва-ния, от-но-сят-ся до _____ (Е). Всяка от групите нужда-не-престой ви-зи-ва-ет с-от-отговор-сту-инг типове de-I-tel-no-sti.
Думите в списъка са дадени в name-ni-tel-nom pas-de-zhe. Всяка дума (word-in-co-che-ta-nie) може да се използва-pol-zo-va-но само веднъж. Ти-би-рай-те след-преди-ва-тел-но една дума след друга, нос-лен-но за-пълване на всеки пас. Моля, обърнете внимание на факта, че в списъка има повече думи, отколкото е необходимо, за да попълните празнините.
Spi-сок ter-mi-nov:
1. нужда
2. дейност
3. причина
4. социални
5. естествени
6. истински
7 социализация
8. личност
9. идеален (духовен)
Отговор: 218549
Задача 27. Pro-chi-tay-te текста по-долу, по някакъв начин липсват редица думи. Ти-бе-ри-тези от списъка с думи преди-ла-га-е-мо-ти, някои-ржи не-за-хо-ди-мо сложи на мястото на пасовете.
„AT широк смисълтворчески е всеки _____ (1) на човек, тъй като е насочен към _____ (2) природна и социална среда. В по-тесен смисъл _____ (3) се свързва с дейности, специално насочени към създаване на качествено нов резултат. Тази връзка на творчеството с появата на висококачествен _____ (4) ни позволява да разгледаме творческата дейност на хора от различни _____ (5), а не само тези, които обикновено се наричат креативни в ежедневната реч. Изследователите разграничават такива характеристики на творческата дейност като силно положително _____ (6), въображение и интуиция, ориентация към принципно нов резултат, необходимост от преодоляване на определена бариера с помощта на интелектуални и волеви усилия.
Spi-сок ter-mi-nov:
Резултат
Б) професия
Б) творчество
Г) личност
Г) култура
Д) трансформация
Ж) активност
З) новост
I) мотивация
Отговор:ЖЕВЗБИ
Задача 27. Pro-chi-tay-te текста по-долу, по някакъв начин липсват редица думи. Ти-бе-ри-тези от списъка с думи преди-ла-га-е-мо-ти, някои-ржи не-за-хо-ди-мо сложи на мястото на пасовете.
Всички видове материални и духовни _____ (1) на човек са извлечени от труда и носят неговата основна характеристика - творческия _____ (2) на реалността и в резултат на самата себе си. Важна характеристика на дейността е, че тя винаги има изрична или имплицитна цел _____ (3). Всички негови компоненти имат едно или друго предметно съдържание, а самият той непременно е насочен към творческото създаване на определен материален или духовен _____ (4). Така благодарение на дейността на работника се създават истински машини и сгради, а в дейността на писателя и художника, произведения на изкуството. Ако искаме съзнателно да използваме думата „дейност” по отношение на един или друг _____ (5), човешки живот, тогава непременно трябва да си представим целта _____ (6) на неговите компоненти, неговия краен „продукт”.
Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само веднъж. Изберете последователно една дума след друга, като мислено запълвате всяка празнина. Имайте предвид, че в списъка има повече думи, отколкото е необходимо, за да попълните празнините.
Spi-сок ter-mi-nov:
А) характер
Б) активност
Г) човек
Г) комуникация
Д) трансформация
Ж) продукт
З) поведение
Отговор: VEAGIB
Задача 27. Pro-chi-tay-te текста по-долу, по някакъв начин липсват редица думи. Ти-бе-ри-тези от списъка с думи преди-ла-га-е-мо-ти, някои-ржи не-за-хо-ди-мо сложи на мястото на пасовете.
„Активността е форма на взаимодействие, присъща само на човек с ____ (1). Основното му съдържание е промяната и ____ (2) на света в интерес на хората. Дейността се характеризира с фокус върху създаването на нещо, което не е в природата, върху ____ (3) продукт на материална или духовна култура.
Дейността винаги е свързана с определен ___ (4) и се извършва в името на нейното удовлетворение. Дейностите се проявяват в различни сфери на обществото. Характеризира се с такива характеристики като ____ (5), производителност, социален характер. Той включва цел, средства, ____ (6), а самият процес на дейност обикновено се състои от поредица от действия или действия "
Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва само веднъж. Изберете последователно една дума след друга, като мислено запълвате всяка празнина. Имайте предвид, че в списъка има повече думи, отколкото е необходимо, за да попълните празнините.
Spi-сок ter-mi-nov:
НО) СветътБ) приспособление
В) трансформация Г) резултат
Д) производство Д) съзнание
Ж) потребление З) нужда
