Камбаната вече удари
Той ни каза: "Урок!"
Всички да седнат тихо
Захващай се за работа.
Момчета, погледнете се и се усмихнете. Подарете усмивка на себе си, един на друг, на мен. И аз ти давам усмивка. И радостта ще ни помогне в нашата работа! Разгледайте всичко на работното си място? Цветната хартия на мястото си ли е? Лепилото и четката за лепило на място ли са? Ножица, обикновен молив на място? Много добре!
Днес отиваме с вас в приказна страна и тя се нарича „Фигурна“ и ще се запознаем с нейните жители.
Искате ли да се срещнете с хората от тази страна? Отгатнете гатанки:
1) Нямам ъгли
И приличам на чинийка.
На чинията и на капака,
На халката, на колелото.
Кой съм аз, приятели? (кръг)
Какви предмети имат формата на кръг?
Дайте собствени примери.
2) Той ме познава от дълго време,
Всеки ъгъл в него е прав.
И четирите страни
Същата дължина.
Радвам се да ви го представя,
И името му е ……… (квадрат)
Какви предмети имат формата на квадрат?
Дайте собствени примери.
3) Три ъгъла,
Три страни
Може да бъде с различна дължина. (триъгълник)
Какви предмети имат формата на триъгълник?
Но преди да започнем, нека направим няколко упражнения за нашите пръсти.
Какви геометрични фигури познавате?
Вижте от какви части се състои лодката?
Момчета, всеки има шаблони на бюрата си геометрични форми.
Шаблонът е маркировка за нашите части. Ще работите с тях в клас. Нека си припомним как се работи с шаблона?
- Когато очертавате шаблона, уверете се, че той не се движи настрани.
- Хванете шаблона здраво с една ръка и го очертайте по контура с молив с другата ръка.
- Правим маркировки върху бялата страна на хартията.
портокал
(Ръка, свита в юмрук)Споделихме един портокал.
(Завъртете юмрука си наляво и надясно)Много сме, но той е сам!
(С другата ръка изпъваме пръстите, свити в юмрук, като започваме с палеца)Това парче е за таралежа,
(Изпънете показалеца)Това парче е за сискина,
(Изпънете средния пръст)Тази филийка е за патета
(Огъваме безименния пръст)Тази филийка е за котенца
(Огъваме малкия пръст)Това парче е за бобъра,
(Завъртете отворената длан наляво и надясно)Е, за вълка - кората.
(Показваме цепнатината на небцето с две ръце)Ядосан ни е - беда!
(Сгъваме ръцете си заедно)Скриваме се в къщата - тук!
Момчета, но всеки случай е изграден по план. Погледнете черната дъска. Това е планът, по който ще работим:
- Trace (наблюдавайте цвета);
- Изрежете (не забравяйте количеството);
- Проверка (с помощта на шаблони);
- Събиране;
- Залепете го (вижте продукта).
Момчета, нека си припомним правилата за работа с ножици.
1. Не оставяйте ножиците отворени.
2.Работете с тях само на работното си място.
3. Внимавайте да не нараните пръстите на лявата си ръка.
4. Когато изрязвате части, завъртете хартията.
5. Режете със средната част на остриетата, като отваряте и затваряте ножицата.
Наблюдавайте работата на всеки ученик. Помощ на учениците при възникване на трудности.
Момчета, нека да разгледаме нашата работа.
(Обърнете внимание на точността и коректността на извършената работа)
Чия работа ви хареса най-много и защо?
Момчета, моля, станете, тези, които харесаха урока?
Какво ти хареса?
Какво правихме в час?
Урок по дизайн
Цели:Затвърдяване на способността за проектиране от геометрични фигури, затвърдяване на знанията за геометричните фигури, повторение на транспорта. Задачи:Развитие на вниманието, развитие на паметта
Изтегли:
Преглед:
Урок по дизайн
Тема: Воден, въздушен, железопътен, подземен транспорт.
Изграждане на кораб от геометрични фигури
Цели: Затвърдяване на способността за проектиране от геометрични фигури, затвърдяване на знанията за геометричните фигури, повторение на транспорта.
Задачи: Развитие на вниманието, развитие на паметта
Оборудване: Мострата е различна за всяко дете, всяко дете има свой набор от геометрични фигури от хартия, всяко дете има лист картон, картинки на транспорт, малка топка.
Примерен пример:
Прогрес на урока:
(Учителят показва на децата снимки с изображения различни видоветранспорт и задава въпроси)
П: (Метро) Къде минава този транспорт? Над земята или под земята? Под земята, това означава, че е под земята (учителят показва с жест как метрото се движи под земята). Метрото е много удобен транспорт, метрото се управлява от шофьор.
(Електрически влак, влак) Къде отива транспортът? На релсите. Релсите са железни, което означава, че транспортът е железопътен.
Какъв друг транспорт има? (кораб) Къде отива корабът? На вода. Това означава, че той е воден.
(Самолет) Къде лети самолетът? По въздух. Това означава, че е във въздуха.
(Тролейбус, автобус, кола) - къде отива? На земята, това означава, че той е базиран на земята.
(Учителят моли децата да кажат всички думи - под земята, железница, вода, въздух, земя).
П: Днес ще изложим кораб от геометрични фигури. Нека си припомним какви кораби има? Товарни, пътнически, военни.
(Учителят раздава образци на кораби на децата и моли всички да покажат какви геометрични фигури виждат на образеца, колко са еднакви)
(Децата изпълняват задачата)
П: Браво момчета! (сега учителят пита всяко дете, първо търкаля топката към него)
Назовете нещо, което може да лети?
Д: Комар, самолет, балон...
П: Назовете какво може да се търкаля
Д: Топка, велосипед, молив, дънер...
П: Кажете ми какво може да плава?
Д: Кораб, човек, риба...
П: Назовете нещо, което може да пълзи?
D: Гъсеница, бръмбар, змия...
Дидактическа игра по математика за деца старша групапредучилищна образователна институция
Описание:материалът ще бъде интересен и полезен предучилищни учители, служители допълнително образование, ръководители на клубове "Занимателна математика", родители
Предназначение: материалът може да се използва като дидактическа игра, като част от часовете по FEMP, приложения, дизайн, в самостоятелна работа, в самостоятелни дейности на децата
Интеграция:когнитивно, речево, социално-комуникативно, художествено и естетическо развитие
Мишена:развиване на умение за конструиране от геометрични фигури
Задачи:
образователен:учат децата да подреждат геометрични фигури според таблици и диаграми;
развитие:развиват окото, визуалната памет, пространствената ориентация;
образователен:култивирайте интерес към проектирането от геометрични фигури.
Методи и техники:игрова, визуална, самостоятелна дейност на децата, индивидуални задачи, използване на литературни думи
Предварителна работа:класове по FEMP в разделите "Геометрични фигури", "Ориентиране в пространството", класове по приложение на тема "Панели от геометрични фигури", конструиране от плоска и обемна конструкция, комплект в кът "Млад строител"
план:
1. Разговор за видовете транспорт.
2. Проектиране с помощта на таблици и диаграми.
3. Дидактическа задача „Измислете го сами“
4. Апликационна работа.
5. Обобщение. Анализ.
Съдържанието на произведението:
1.Педагог:
Хората винаги са вярвали в чудеса и са творили приказкиотносно Килим-самолет, печката на Емелин, ботуши-ходещи флотилиизащото винаги имаше нужда да се преместя някъде. Но всичко това е приказен, нереален транспорт, който „работи“ само в приказка.
Но в нашия живот транспортът е различен - това е, което всъщност се движи: той кара, плува, лети, превозва стоки и пътници. Ако трябва да отидем някъде, да плаваме, да летим, използваме транспорт.
Какви видове транспорт познавате?
Отговорите на децата:
- земя: кола, автобус, велосипед, мотоциклет...
- под земята: метро
- във въздуха: самолет, хеликоптер, ракета, балон...
- вода: моторен кораб, лодка, катер, яхта...
2.Педагог:Ще правя гатанки за транспорта. Който познае получава таблица-схема и сумира познатото.
1) Какъв вид птица:
Не пее песни
Не свива гнездо
Превоз на хора и товари?
Погледнете самолета
Той ни пее песен:
У-У-У
Скоро ще полетя в небето!
2) Дайте ми отговор възможно най-скоро:
Ще минат няколко години,
И от Земята по-бързо от светлината
Ще лети до звездите... (ракета)
Под дъгата има ракета
Издигна се до небесата
И същата ракета
Построих го сам!
3) Дворецът се носи по вълните -
Той носи хора.
Лодката плава, плава
Към далечни земи.
Кой е капитанът на лодката?
Разбира се, че съм аз!
4) Какво чудо - дълга къща,
В него има много пътници,
Носи гумени обувки
На бензин ли работи?
Спирката е празна:
Всички са в автобуса, вътре.
И сега половината битка свърши -
Заведете всички у дома.
5) И ние се забавляваме в нашето семейство:
Празнуване на домакинството.
Раздвижихме се на мига
но той ни помогна... (камион)
Защо нашият камион
Не сте свикнали да мързелувате?
На гърба си носи тяло за големи и малки товари.
6) Пия бензин и ям масло,
Поне изобщо не съм гладен.
И без тях ми е толкова лошо,
Че няма да мога да отида!
Толкова съм брилянтен
И, разбира се, лек автомобил.
По пътя се втурвам като стрела -
Не можеш да се справиш с мен!
3. Педагог:А сега ви предлагам да използвате същите комплекти, за да измислите свой собствен модел на транспорт.
4. Педагог:
Какъв вид транспорт бихте искали да залепите и да украсите нашата изложба?
Детски отговори и избори.
5.Педагог:
Обобщете:
какво правехме (видовете транспорт са проектирани с помощта на таблици и диаграми)
Какво научихте? (конструирайте видове транспорт от геометрични фигури)
Какво ти хареса? (решаване на гатанки, залепване на геометрични фигури...)
Танграм е древен ориенталски пъзел, съставен от фигури, получени чрез разрязване на квадрат на 7 части по специален начин: 2 големи триъгълника, един среден, 2 малки триъгълника, квадрат и успоредник. В резултат на сгъването на тези части заедно се получават плоски фигури, чиито контури наподобяват всякакви предмети - от хора, животни до инструменти и битови предмети. Тези видове пъзели често се наричат "геометрични пъзели", "картонени пъзели" или "изрязани пъзели".
С танграма детето ще се научи да анализира изображения, да идентифицира геометрични фигури в тях, да се научи визуално да разделя цял обект на части и обратно - да съставя даден модел от елементи и най-важното - да мисли логично.
Как се прави танграм
Танграм може да се направи от картон или хартия чрез отпечатване на шаблон и изрязване по линиите. Можете да изтеглите и отпечатате квадратната диаграма на танграм, като щракнете върху снимката и изберете „печат“ или „запазване на изображението като...“.
Може и без шаблон. Начертаваме диагонал в квадрата - получаваме 2 триъгълника. Една от тях разполовяваме на 2 малки триъгълника. Маркирайте от всяка страна на втория голям триъгълниксредата. Отрязахме средния триъгълник и други фигури, използвайки тези маркировки. Има и други опции за това как да нарисувате танграм, но когато го нарежете на парчета, те ще бъдат абсолютно еднакви.
По-практичен и издръжлив танграм може да бъде изрязан от твърда офис папка или пластмасова DVD кутия. Можете малко да усложните задачата си, като изрежете танграм от парчета различен филц, зашивайки ги по краищата или дори от шперплат или дърво.
Как се играе танграм
Всяка част от играта трябва да се състои от седем части на танграм и те не трябва да се припокриват.
Най-лесният вариант за деца в предучилищна възраст 4-5 години е да сглобяват фигури според диаграмите (отговорите), подредени в елементи, като мозайка. Малко практика и детето ще се научи да прави фигури според шаблона-контур и дори да измисля свои собствени фигури по същия принцип.
Първо ниво - изтеглете и отпечатайте цветната танграма, това ще улесни навигацията в диаграмата.
Схеми и фигури на играта танграм
Напоследък танграмите често се използват от дизайнерите. Най-успешното използване на танграм е може би като мебели. Предлагат се маси танграм, трансформируема мека мебел и корпусна мебел. Всички мебели, изградени на принципа на танграм, са доста удобни и функционални. Може да се променя в зависимост от настроението и желанието на собственика. Колко различни варианти и комбинации могат да се направят от триъгълни, квадратни и четириъгълни рафтове. При закупуване на такива мебели, заедно с инструкции, купувачът получава няколко листа със снимки на различни теми, които могат да бъдат сгънати от тези рафтове.В хола можете да окачите рафтове във формата на хора, в детската стая можете да поставите котки, зайци и птици от същите рафтове, а в трапезарията или библиотеката - рисунката може да бъде на строителна тема - къщи, замъци , храмове.
Ето такъв многофункционален танграм.
