Лято 2017 основна темаВ Башкортостан възникна езиков въпрос: ще остане ли преподаването на държавния башкирски език задължително в републиката или не? Нека ви напомня, че прокуратурата на Република Беларус публикува разяснение относно изучаването на башкирски език в училищата на републиката. Според документа не се допуска преподаването на родни езици, включително башкирски, противно на съгласието на родителите (законни представители) на учениците.
За да бъдем честни, трябва да се каже, че проблемите с башкирския език започнаха още от първите опити да бъде въведен като задължителен предмет. Причината е банална и първоначално не засяга федералните тенденции - задължителното преподаване на башкирски просто пренебрегва регионалните специфики. Предлагам да припомня опитите за универсално въвеждане на преподаване на башкирски език.
Опит No1. Публикуването през 1993 г. от Министерството на образованието на Башкортостан на заповед № 425 „За общообразователните учебни програми образователни институцииРБ от 1993/1994г учебна година". Тази заповед предвиждаше въвеждането на башкирския език като задължителен предмет в рускоезичните училища на републиката (от които имаше огромно мнозинство и където учи по-голямата част от небашкирското население: татари, руснаци, чуваши , Мари и др.) Въпреки това, след протеста на Татарския обществен център и асоциация "Рус", тази заповед беше оттеглена като противоконституционна, тъй като башкирският език по това време не е бил държавен език, т.е. не е имал специален статут, позволяващ въвеждането на специална разпоредба по отношение на него.
Опит No2. Свързано с приемането на регионален закон за езиците в Република Башкортостан - това беше през 1999 г. Башкортостан беше последната от всички национални републики, която прие подобно езиково законодателство и съответно установи държавните езици на републиката едва през 1999 г. Причината беше вътрешната републиканска ситуация, свързана с факта, че татарскоезичното население, съставляващо една трета от населението на региона, поиска включването на татарския език - заедно с башкирския и руския - сред държавните езици на Републиката. Беларус. Въпреки това башкирската етнокрация, която укрепваше по това време, се противопостави на това. Изискванията за татарския език бяха отразени както през 1992 г. - в решенията на местните власти в западната част на републиката (територията на компактно пребиваване на татарите), така и през 1997 г. - на представителния (първи) конгрес на татарите на Башкортостан. Законното право на татарската част от населението обаче беше пренебрегнато.
В условията на Башкортостан това се използва не толкова за укрепване на ролята на башкирския език, а по-скоро за съживяване на политиката на башкиризация на татарското население
Приемането на държавните езици направи възможно включването в регионалните закони за образованието на клауза за тяхното задължително изучаване. От своя страна тази норма се основава на член 68 от Конституцията на Руската федерация, който гласи, че субектите на федерацията имат право да установяват своите държавни езици на равна основа с руския език. В условията на Башкортостан това се използва не толкова за укрепване на ролята на башкирския език, а по-скоро за съживяване на политиката на башкиризация на татарското население. Първо, башкирският език беше въведен в образованието като държавен език, след това под различни предлози (приликата на езиците и, като следствие, прекомерната трудност при разграничаването им за учениците), изучаването на татарски език беше отменено като предмет в рускоезичните училища, а татарските училища постепенно започват да се закриват напълно. Заслужава да се отбележи, че тази политика, насочена към нарушаване на интересите на татарското население, срещна скрит саботаж в западната (татароговоряща) част на републиката, което доведе до чистката през 2006 г. на ръководителите на областните отдели за образование и дори отделни „упорити“ директори с формулировката „за недостатъчно внимание към изучаването на башкирския език“.
Въпросът за задължителното преподаване на башкирски език беше повдигнат от татарски обществени сдружения в контекста на политиката на башкиризация, провеждана от властите на републиката. Тоест татарската част от населението на Република Беларус се противопостави на налагането им на башкирски език - всъщност вместо родния им татарски. По този начин проблемът с изучаването на башкирски като държавен език първоначално беше, че неговите идеолози съзнателно пренебрегнаха етническата ситуация в републиката и избраха най-противоречивите варианти за изпълнение на своите планове: за тях приоритетът не беше обучението на населението на Република Беларус. башкирския език, но преди всичко башкиризацията на татарите от Башкортостан. Ето защо проблемите на башкирския език започнаха със самото му въвеждане като задължителен език - в други региони подобни проблеми се появиха по-късно, едва в края на 2000-те години.
Федералният държавен образователен стандарт се превърна в гробокопач на национално-регионалния компонент в образователната система
По това време не е имало „родителски комитети“ срещу изучаването на башкирски език. Те се появиха съвсем неочаквано - едва в края на 2000-те години, след като в края на 2007 г. Държавната дума прие Федерален закон № 309 „За въвеждане на промени по отношение на промените и концепцията на федералния държавен образователен стандарт“. Дългата формулировка скри премахването на национално-регионалния компонент в руския образователен стандарт. Впоследствие въз основа на този закон беше създаден Федералният държавен образователен стандарт (FSES), който според граждански активисти на национални асоциации се превърна в гробокопач на национално-регионалния компонент в образователната система.
Като цяло проблемът на Федералния държавен образователен стандарт е, че в параграфа за националния компонент има само предметът „роден език“. Тези. Той не съдържа нито историята, нито културата на съставните образувания на Руската федерация. Но и това има своята особеност: предметът „роден език” се изучава по желание на родителите и не е задължителен.
Освен това Федералният държавен образователен стандарт не включва пряко такъв предмет като „държавния език на републиките на Руската федерация“. Липсата на такъв предмет всъщност е в противоречие с член 68 от руската конституция, който предвижда клаузата за правото на републиките да приемат своите държавни езици, които имат същото право като руския език. Но Федералният държавен образователен стандарт предлага възможност за изучаване на два чужди езика наведнъж.
Връщайки се към въпроса за преподаването на башкирски език, отбелязваме, че след оставката Муртаза РахимовВъпреки че башкирският език остава задължителен, той започва да се преподава само като държавен език - 1-2 часа седмично (това, разбира се, не се отнася Башкирски училищаи гимназии). Това по-специално направи възможно връщането на татарския език като предмет в много училища.
Във връзка с последните промени попитахме няколко училища в Република Беларус дали са получили конкретни инструкции относно новата процедура за преподаване на езици. Оказа се, че по-голямата част от анкетираните ни не са запознати с предстоящите промени.
Илфир Кутдусов(учител в Байталинско средно училище, Кушнаренковски район):
– Аз лично не знам информация за нови конкретни поръчки. От разговори с мои колеги знам, че и те не са получавали нови инструкции. Този въпрос не е бил поставян на районния учителски съвет. Тези. формално всичко остава както преди. Единственото нещо е, че в нашата област, доколкото знам, башкирският език не се изучава в няколко училища, които напълно са преминали към програма с роден руски език - но това се случи преди няколко години, именно поради отрицателна реакция към политиката на башкиризация на татарите. Като цяло, въз основа на моя професионален опит (и работих като учител, директор и главен учител), татарският език в Башкортостан по едно време беше силно засегнат от два фактора: общата башкиризация на образованието със закриването Татарски училища, с въвеждането на башкирския език де факто като роден език за татарските ученици и, разбира се, въвеждането на Единния държавен изпит. В резултат на това родителите на ученици се отдадоха на апатия по отношение на изучаването на родния си татарски език. Но е абсолютно ясно, че татарите нямат абсолютно никаква нужда да учат башкирски, поне в целия училищен курс. Една година е повече от достатъчна за татарите.
Що се отнася до националния компонент в образованието, отдавна е назряла необходимостта да се позволи на учениците да полагат Единния държавен изпит на родния си език. Това би направило възможно в бъдеще съществуването на национални училища в Руската федерация“, казва Кутдусов.
Беше дадена негласна заповед с кука или мошеник да се съберат подписи от родители, съгласни да изучават башкирски език
Източник от Министерството на образованието на Република Беларус, пожелал анонимност, каза, че въпросът с изучаването на родните езици е оставен на общините. Напомням, че според действащото законодателство учредители на повечето учебни заведения са общините. В някои райони това се възприема като сигнал за по-широко въвеждане на втория чужд език(най-често немски). А часовете по даден предмет се търсят именно като се избират от часовете, предварително определени за изучаване на държавни или роден език. Например подобни „експерименти“ при избора на часове, предназначени за изучаване на родни езици, вече са тествани не само в Уфа, но и в редица области: Чекмагушевски, Буздякски и др. Също така, въпреки решението на прокуратурата, беше дадена негласна заповед с кука или мошеник за събиране на подписи от родители - за съгласие за изучаване на башкирски език, следователно редица училища в Уфа вече получиха поток от оплаквания, че башкирският език е включен в програмата без съгласието на самите родители.
Като цяло въпросът за задължителното изучаване на държавния език на републиките има два аспекта. Първата е етническата ситуация в региона: колкото по-висок е делът на представителите на определена етническа група (носители на определен език), толкова по-голяма е вероятността задължителното изучаване на този език в общообразователните институции да бъде възприето в допълващ начин в обществото. Например, едно е да се изучава чеченски език в Чечения, където чеченците съставляват 93,5% от населението на републиката, и съвсем различно в Башкортостан, където башкирският е роден език на 29,5% от населението.
Едно е да се изучава чеченски език в Чечня, където чеченците съставляват 95% от населението на републиката, и съвсем различно в Башкортостан, където башкирският език е роден за 29,5% от населението
Вторият аспект е практическата страна на въпроса или по-просто казано колко голям е обхватът на приложение на даден държавен език на националната република. Това до голяма степен определя търсенето на изучаване на определен език (включително сред неговорещите език). Въпреки факта, че когато Муртаза РахимовЗаконът за езика работи напълно, самата башкирска интелигенция не беше готова за високата си мисия да запази башкирския език и култура. Ето защо е много симптоматично, че дори на събития, провеждани от башкирски организации, и дори в комуникационната среда на самите башкирски социални активисти, башкирският език играе второстепенна роля.
Що се отнася до обществения консенсус в републиката относно положението на башкирския език, зад него има негативна следа, отпечатък още от времето на първия президент на Башкортостан Муртаза Рахимов, ясно свързан с авторитарните методи на управление на републиката, придружен не само от редица ексцесии в националната политика, но и от банални политически репресии. И това, което особено утежнява ситуацията, е, че башкирските обществени активисти, защитавайки позицията на башкирския език, се позовават на епохата на Рахимов, посочвайки го като абсолютен пример за подражание, което, разбира се, не може да предизвика нищо друго освен раздразнение сред 71% на небашкирското население на републиката.
11 | 17.04.2017 г., 15:58 | Автор: Не е регистриран
4 | 17.04.2017 г., 11:52 | Автор: Не е регистриран
Сегашните деца обаче са толкова натоварени, че не виждат детството. Оттук неврозите, неразбирателствата с родителите и самоубийствата. Оставете вече децата на мира. Училището не е ITK. Направете я петдневна седмица и преподавайте някои предмети по желание в събота. Развързвайте вече националите. Въпрос от училището. Освободете напрежението.
============================================================
Четох някъде, че децата под три години не трябва (съжалявам за „пеперудата“) да казват „не“, но след три години трябва да започнат да възпитават и учат. От собствен опит знам, че децата не трябва да имат много свободно време, поне аз така възпитах децата си. Като малки, разбира се, понякога хленчеха и хленчеха, но като пораснаха се научиха - благодарни са ми! Няма нужда, както в Европа, да се водим по примера на децата - в училище те трябва да получават основни познания, като за това те трябва да са напълно заредени! Има неща, които трябва да се научат наизуст преди 15-годишна възраст, ако това не се направи, детето ще страда от неграмотност до края на живота си. По отношение на дискусиите относно обучението на деца на татарски и башкирски език в Република Татарстан и Република Беларус и предполагаемото пренапрежение на децата в това отношение.
Мисля, че проблемът е пресилен и не струва пукната пара. Просто някой си печели съмнително име от това (а може би и пари, изпълнявайки нечия чужда поръчка и опитвайки се да разпалва етническа омраза) и политически точки, представяйки се за борец. И познаването на основите на втори език (татарски или башкирски) може по някакъв начин да помогне на тези, които ще работят в системата на здравеопазването и в държавните агенции на Република Татарстан и Република Беларус, или в компании, свързани със страни, където езиците с тюркски корени преобладават - Казахстан, Киргизстан, Узбекистан, Туркменистан, Азербайджан, Турция.
Служил съм в армията по време на Съветския съюз, в нашата част са служили представители на всички съюзни републики, като че ли липсват само латвийци. И като командир на взвод, говорещ татарски и башкирски, той лесно можеше да разговаря с всички тюркоезични хора и, ще ви кажа, не без гордост, той се радваше на голямо уважение от тях!
И по-нататък. Племенницата ми учи в Германия и се омъжи за местен германец там, дъщеря ми вече е на 9 години - тя е научена задълбочено три езика: немски, руски, английски, освен това знае татарски и испански (приятелят ми, виждате ли, е испаноговорящ !) И нищо, детето учи , не се оплаква, защото там е обичайно, че колкото повече езици знае човек, толкова по-образован е той и, естествено, има по-голям шанс да си намери прилична работа.
===
Благодаря ти!!!
това е вярно!
Един башкирски дядо ни каза: на 3,5 години бебето му научи букви, на 4,5 започна да пише самостоятелно върху хартия с покритие в кръгове, а на 5 години четеше книги за един ден. със златен медал гимназия, но на самолета, който се сблъска в немското небе го нямаше, а след това БСУ и аспирантура с отличие!
Ученик от едно от училищата в Уфа се оказа в трудна ситуация. Шестокласникът Владислав Мартинс е задържан за втора година заради отказ да учи башкирски. Това решение взе педагогическият съвет. Формално този предмет не е задължителен и въпреки доброто представяне в другите дисциплини, студентът е принуден да премине през цялата програма отново. Родителите на момчето се опитват да оспорят действията на учителите, позовавайки се на законови права, но безуспешно. Михаил Чернов разбираше трудностите и противоречията.
КОР: Успеваемостта на 6-класника Владислав Мартинс има четири точки по история, математика и литература и пет точки по изкуство и технологии. Оценки по руски и биология. И само една лоша оценка на башкирския език. Не съм сертифициран, защото не съм ходил.
ВАДИМ МАРТИНС (БАЩАТА НА ВЛАДИСЛАВ МАРТИНС): Просто ни натрапват този башкирски език. Не сме го учили, аз не съм го учил, родителите ми не са го учили. Живеем страхотен живот, живеем в Уфа. Трябва да вземем Единния държавен изпит по руски, а не по башкирски. Башкирският като цяло не е включен в сертификата.
МОМЧЕ: Руският и английският са ми по-важни от башкирския.
КОР: Родителите настояха синът им да не учи башкирски. Те уведомили директора на училището за това и извадили детето от уроци по национален език за 2 години. За това Влад беше оставен за 2-ра година. Родителите получили сигнал от училището и реагирали с жалба в прокуратурата. Те публикуваха своя призив с позоваване на членове от Конституцията в интернет. IN домашно училищеСемейство Мартин вече не са добре дошли.
ЖЕНА 1: Няма да водя разговор, просто ще коментирам факта, че нямаме нарушения на закона.
КОР: Не можеш да говориш с родителите си?
ЖЕНА 1: Не, не мога.
КОР: На башкирски трябва да сее разумното, доброто, вечното, убеждават учители, но родителите на шестокласник не осъзнават значението на родния си език, казват в училище.
ВАЛЕРИЯ КИНЗЯГУЛ (УЧИТЕЛ ПО БАШКИРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА): Ние живеем в Република Башкортостан. Башкирите се считат за коренното население на тази република; смятам, че тези, които отказват да изучават башкирския държавен език, правят голяма грешка.
КОР: Местното министерство на образованието също подкрепи родната реч. Башкирският език е вторият държавен език в републиката, което означава, че всеки е длъжен да го изучава, така че без изпит по националния език Владислав Мартинс няма да получи сертификат за средно образование.
АЛФИС ГАЯЗОВ (МИНИСТЪР НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РЕПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН): Днес можете да откажете, да речем, башкирски, утре можете да се откажете от химия там и така нататък, това не се случва.
ЗОИ МАРТИНС (МАМА НА ВЛАДИСЛАВ МАРТИНС): Вицепремиерът на Републиката говори по телевизията снощи. Тя обясни, че детето ни трябва да научи башкирски език, ако има съсед, който не разбира руски, за да може да общува с него или ако се ожени за башкирка.
КОР: За да убедят хората да седнат с башкирските учебници, методите, които използват, далеч не са педагогически, казват родителите. В училище Влад се отличава с примерно поведение, но тъй като той отказа да научи националния език, те бяха извикани в училищния съвет за превенция на престъпността и в комисията по въпросите на непълнолетните.
За да не отидете втори път в 6-ти клас, училището предложи уникално решение: да издържите външния изпит по башкирски език, да отидете на домашен ангажимент или в поправителен клас, устно намекнаха, че има друга възможност да се преместите в друг регион. Родителите на Владислав обаче все още не планират да напуснат републиката.
Михаил Чернов, Игор Акимов, Олеся Оргеткина, Олег Брикин, НТВ. Башкирия.
Изявление на Владимир Путин понедопустимостта на насилственото изучаване на чужди езици в училище, направено от президентана заседание на Съвета по междуетнически отношения в Йошкар-Ола, предизвика доста разнородна реакция от страна на обществеността.
Нека припомним, че в нашата република, както и в някои други национални региони на страната, въпросът за изучаването на родния език в училищата е доста остър.
Mediacorset реши да интервюира редица експерти за това какво всъщност означават думите на Путин и какви действия трябва да се очакват от регионалните власти в това отношение.
"Политика за ликвидиране на националните републики"
В частност, Владимир Путинзаяви, че „всяка територия има свои собствени характеристики на междуетническите отношения и, разбира се, те трябва да бъдат взети под внимание, като същевременно се гарантират единни подходи за решаване на проблемите на националната политика на държавата като цяло“.
Искам да ви напомня, скъпи приятели, че руският език за нас е държавен език, език на междуетническо общуване и не може да бъде заменен с нищо, той е естествената духовна рамка на цялата ни многонационална страна. Всеки трябва да го познава. Езиците на народите на Русия също са неразделна част от оригиналната култура на народите на Русия. Изучаването на тези езици е право, гарантирано от Конституцията, доброволно право. Принуждаването на човек да учи език, който не е неговият роден език, е също толкова неприемливо, колкото намаляването на нивото и времето за преподаване на руски език. Бих искал да обърна специално внимание на регионалните ръководители на това. Руска федерация, - подчерта Владимир Путин, - цитира думите на Путин kremlin.ru.
политолог, старши изследовател в Центъра за сравнително-исторически и политически изследвания към Пермския държавен национален изследователски университетСтанислав Шкел съобщава, че накратко, две основни точки трябва да бъдат взети от речта на Путин:
Първо, етноцентристите ще трябва да променят риториката си и да се позовават по-малко на руския президент, което обективно ги отслабва. Второ, ръководителите на регионите получиха ясен сигнал за разрешаване на проблемите в езиковата политика в полза на изоставянето задължително изучаванеезици, с изключение на руския като не само държавен език, но и език на междуетническо общуване“, каза Шкел в разговор с нашия кореспондент.
Социален активист Азамат Галинказва, че изявлението на Путин вчера е доста сериозно и озадачава активните поддръжници на изучаването на башкирски език в училищата.
Сега регионалните власти трябва интелигентно да разберат какво да правят по въпроса. Не мога да си представя как ще реагират на това привържениците на същия „Конгрес на башкирския народ“, които подкрепят политиката на Путин, но в същото време се застъпват за задължителното изучаване на езици в училищата. Като цяло това е доста сериозна тенденция и нещо като логичен резултат от последните десет години. Политиката е насочена към промяна на административните граници и формирането на нови териториални административни единици - области, които вече няма да бъдат национални, каза Азамат Галин.
Изпълнителен директор на Конгреса на башкирския народ, социологИлгиз Султанмуратовкоментира изявлението на Владимир Путин:
Напълно съм съгласен с думите на президента: „Неведнъж съм казвал, че всичко, което е свързано с националната идентичност и традиции, е деликатна и много чувствителна област и тук трябва да се действа изключително деликатно и мъдро.По отношение на руския език също подкрепям „Той не може да бъде заменен с нищо: това е естествената духовна рамка на нашата многонационална страна“.
Но Путин също каза това в същото време национални езицисъщо са неразделна част от руската култура. Това означава, че е невъзможно да се разделят или решават проблемите на преподаването на руски език за сметка на други национални. И нашето министерство на образованието трябва да бъде по-отговорно, защото... Дългогодишната липса на развитие на важни проблеми на езиковото обучение от тяхна страна предизвиква нарастване на социалното напрежение в тази сфера, казва Султанмуратов.
Явно този въпрос най-после е стигнал до най-високите кръгове. Мисля, че Министерството на образованието на Република Беларус беше доста безразлично към нашите въпроси относно изучаването на башкирски език в училищата. Защо не отделяте повече часове за изучаване на математика например? Башкирите живеят не само в Башкирия. Нека се преподава в Челябинска област, Татария. Аз съм за езика да се изучава като част от предмета „Култура и история на Башкортостан“. И сега въпросът ескалира, всички тези дискусии само допринасят за междуетнически спорове. Бих посъветвал регионалните власти просто да отидат в университетите и да попитат как се отнасят към тази тема“, каза Mediakorset Галина Лучкина.
Евгений Беляев, политолог, активист на Съвета на руснаците на Република Беларус:
Изявлението на Путин не е негов указ. Мисля, че Министерството на образованието ще успее по някакъв начин да го заобиколи. В районите, където живеят предимно башкири, башкирският език ще остане. В други ще стане по желание. Тук виждам решението на проблема. Не мисля, че това трябва да има някаква политическа окраска.
Вячеслав Шайдулин, военачалник (религиозна фигура сред марийците) на Краснокамския район на Република Беларус:
Вярвам, че имаме възможност да научим всеки език. Всичко зависи от семейството – дали говорят родния си език или не. Всеки може да владее три езика. Това са роден, руски и английски. Защо жителите на Башкирия не знаят башкирски? Или татарски. Мисля, че просто трябва желанието и „правилната посока“ на родителите. Никой не трябва да бъде принуждаван да прави каквото и да било. Особено за изучаване на езика.
Удебелена точка над I
Депутат на Държавното събрание на Курултая на Република БеларусРамил Бигновказва, че Владимир Путин „най-накрая сложи край на трудния въпрос за изучаването на родните езици в националните училища“.
Всичко е казано ясно - говорим за доброволно изучаване на езици. Мисля, че след неговите думи едва ли този въпрос ще бъде повдигнат отново. Няма никаква принуда”, заключи депутатът.
„Колегата“ на Бигнов в парламента Римма Утяшеваима малко по-различна гледна точка. Според нея журналистите може да са извадили фразата на президента малко от контекста.
В нашата република има два държавни езика - башкирски и руски. Няма нужда да го изваждаме от контекста. Тук никой не принуждава никого да изучава башкирски език. Внукът ми учи татарски език и то доста успешно. И той знае башкирски перфектно. В нашата република говорят 14 езика!
Защо се атакува башкирският език в Башкортостан?! Къде другаде можем да го научим? Съгласен съм с думите на Владимир Владимирович - всички руснаци трябва да знаят руския език, великия език на Пушкин. Моите родители, помня, ме изпратиха като малко момиче да уча в Челябинск, за да науча руски. Мама ми каза, че трябва да знаеш руски перфектно. Съгласен съм, че с националните проблеми трябва да се занимават авторитетни хора. Единственото нещо, което повдига въпрос за мен, са башкирските учебници, които се използват за преподаване.
Ръководител на Конгреса на татарите на републиката, депутат от Държавното събрание на Курултая на Република Беларус Загир Хакимовв разговор с Mediacorset той каза, че републиканските власти трябва да създадат всички условия, за да могат хората да учат родния си език.
В Руската федерация руският език е държавен език и език на междуетническо общуване. Познавайки руски, можете да общувате с представител на всяка националност във всяка от републиките. Невъзможно е да не се вземат предвид особеностите на националните републики, запазването на нашите родни езици е много важно за нас. Ако хората от дадена националност не знаят родния си език, той няма бъдеще. Ето защо е важно да се създадат всички условия за неговото изучаване.
Тук трябва да се работи повече с родителите според мен. Като ръководител на Конгреса на татарите на Република Беларус често пътувам из регионите и виждам как татарски родители например принуждават детето си да не учи родния си език и да избира английския в негова полза, защото с него детето има повече възможности. Да, училищата се затварят в марийските и татарските села. Но само по една причина – в тях няма деца! Скоро аз и моята делегация отиваме в Казан за Световния конгрес на татарите, за да повдигнем въпроса за създаването на работни места в провинцията. Ние ще се справим с този въпрос.
Нека отбележим, че през последните месеци в републиката се водят доста сериозни дебати относно изучаването на башкирски език в училищата. Привържениците на „За“ и „Против“ се включиха в дебатите и проведоха дискусии с активното участие на медиите. Повечето родители на деца, за които башкирският не е роден език, твърдят, че образованието в институциите се провежда на „доброволно-задължителна“ основа. Писахме за случай в престижно училище, където ръководството, въпреки желанието на един от родителите да проведе среща за изучаване на башкирски език, заплаши да прекрати договора за обучение с някои от кандидатстващите родители.
Прокуратурата на републиката, след многобройни проверки, направи съответното заявление на Рустем Хамитов. Досега ръководителят не е взел конкретни решения по този въпрос и не е коментирал този въпрос. Нека отбележим, че нашият кореспондент все още не е успял да се свърже с представители на Белия дом и да разбере тяхната позиция по този въпрос, но ще следим развитието.
Предмети:Ситуацията с изучаването на държавни езици в училищата в Башкирия преследва местните жители от няколко години. По традиция защитниците и противниците на задължителното изучаване на башкирски език влизат в челен сблъсък. Първите се страхуват, че без подкрепа техният роден език може да загуби носителите си. Последните смятат, че задължителният башкирски език ненужно „изяжда“ часове от училищната програма.
Всъщност руският и башкирският език имат същия статут в нашата република. Според Конституцията на Република Беларус и двата езика са държавни и имат равни права.
Необходими са нови методи на обучение
Ръководителят на региона говори за доброволния характер на изучаването на башкирски език на републиканска среща по въпросите на образованието.
В републиката ще се изучава башкирски език. В същото време федерални образователни стандарти. Забележките на прокуратурата ще бъдат взети предвид, каза той Рустем Хамитов. - Разбира се, всички разбираме, че някои възпитаници на градските училища не могат да говорят, четат или пишат башкирски. Следователно трябва да вземете различен подход към изучаването на башкирски език.
В републиката се разпространиха слухове, че учителите по башкирски език скоро ще започнат да бъдат съкращавани масово.
За тези учители ще въведем факультативи и други форми на работа. Иначе вече се появиха „горещи глави“, казват, че ще има съкращения. Не! Просто го забранявам. Работете, търсете варианти“, каза ръководителят на Башкирия.
В същото време Хамитов призова просветителите да работят с родителите.
Ние живеем в Башкортостан, така че е ясно, че ако училищата в променливата част преподават башкирски език един час седмично, включително като държавен, нищо лошо няма да произтече от това, ще бъде само добро“, заключи той.
А на 15 септември Рустем Хамитов подписа указ „За мерките за развитие на държавните езици на Башкирия“. По-специално се говори за създаването на годишни субсидии от главата на Башкирия за изпълнение на проекти, насочени към запазване, насърчаване и развитие на държавните езици на републиката. Също така с този документ той създава Фондация за развитие на башкирския език.
"Учим на воля"
Скоро след това министърът на образованието на Република Беларус говори за новостите в процедурата за изучаване на държавните езици на републиката.
На 28 август бяха издадени указания на Владимир Путин. Сега всеки родител трябва да реши кой език определя като роден на детето си и след това да напише заявление в училище за изучаване на родния му език. Башкирският се предлага като избираем език като държавен. Но определено трябва да се предложи за изучаване. Това се определя от Конституцията на Башкортостан и закона „За езиците на Република Башкортостан“, каза Гулназ Шафикова.
Всеки, който се интересува от висококачествено преподаване на башкирски език, ще бъде обременен от тежестта на отговорността към онези, които са избрали езика по свое желание. Следователно програмата за обучение трябва да бъде изпълнена с реално съдържание и да се подходи по неформален начин“, отбелязва министърът на образованието на Република Беларус. - По предварителни данни повече от 73% от родителите вече са избрали башкирския език. Тази цифра предполага, че децата и родителите отлично разбират важността на изучаването на башкирски език и ценят взаимното разбирателство.
Спорът беше изнесен на площада
Въпреки всички изявления на властите, активисти на башкортската организация проведоха митинг в защита на родния си език. Градските власти не го одобриха, като предложиха да изберат друго време и място. Социалните активисти, настоявайки на своето, оспориха решението на администрацията на Уфа в съда, което в крайна сметка застана на тяхна страна.
В резултат миналата събота, 16 септември, активисти събраха над хиляда симпатизанти на площада пред Спортната палата. Събитието се проведе във формат „отворен микрофон“ – всеки можеше да говори свободно.
Намаляването на часовете на башкирския език води до разцепление в обществото, това не може да се допусне. Башкирският е държавен език, казаха оратори от тълпата.
На мястото имаше много зяпачи, случайни минувачи и полицаи. Последният, между другото, от време на време подкрепяше ораторите със скромни аплодисменти. Участниците идваха с цели семейства – с деца и възрастни родители. Някъде свиреше курай и отвсякъде се чуваше реч на башкирски. Но някои активисти говореха и на руски - очевидно искаха да привлекат вниманието на рускоезичните минувачи.
За щастие на самото рали не се стигна до инциденти. Всички участници в срещата в импровизиран Хайд парк се прибраха в рамките на няколко часа. Между другото, дори няколко дни след митинга властите не коментираха по никакъв начин събитието, събрало над хиляда души.
КОМПЕТЕНТНО
Дмитрий МИХАЙЛИЧЕНКО, политолог:
Най-накрая Министерството на образованието на републиката успя ясно да изрази своята позиция спорен проблемотносно изучаването на башкирски език. Между другото, в съседен Татарстан властите предпочитат различна, по-двусмислена линия на позициониране. Струва ми се разбираемо и разумно, защото никой не може да бъде принуден да учи немайчин език.
Сигурен съм, че ако сега проведем социологическо проучване в Башкирия, мнозинството от анкетираните биха отговорили, че подкрепят идеята за доброволно изучаване на езици. Въпреки това все още е важно да видим как тази позиция ще бъде приложена на място. Тук не всичко е толкова просто.
Що се отнася до самия предмет на спора (башкирския език), той се нуждае от пълна подкрепа и най-вече сред самите башкири. Дори и да не вземем Уфа, в страната и в чужбина живеят много башкири, които са жизнено заинтересовани от ефективни програми за изучаване на башкирски език. В нашата страна по някаква причина редица активисти са фокусирани върху проблема с налагането на езиково обучение на всички жители на многонационална република, което предизвиква отхвърляне сред несъгласните.
Дмитрий КАЗАНЦЕВ, политолог:
Тривиално казано, позитивният дневен ред надделя над негативния, а здравият разум победи популизма. Етническите националисти не успяха да политизират въпроса за изучаването на башкирски език в училищата, въпреки шумните протести, които инициираха, и множеството информации, разпространявани в социалните мрежи. А републиканските власти, напротив, успяха да предадат на родителската общност значението на доброволния характер на преподаването на родни и чужди езици в Башкирия. Това е резултатът от общественото обсъждане и заяви министърът на образованието на региона Гулназ Шафикова, като изрази данни за значителна подкрепа от страна на жителите на републиката за изучаването на башкирския език като държавен през новата учебна година.
