Преподаването на башкирски език в републиката, противно на съгласието на родителите, не е разрешено. Това припомни в специално съобщение пресслужбата на прокуратурата на Башкортостан.
„В закона е записано правото, а не задължението да се учи родни езициИ държавни езиципредмети Руска федерация“, се казва в съобщение на ведомството, позовавайки се на чл. 14 от Федералния закон „За образованието в Руската федерация“. — Преподаването на родни езици, включително башкирски език, противно на съгласието на родителите (законни представители) на учениците, не е разрешено. За незаконно ограничаване на правата и свободите на учениците, предвидени в законодателството в областта на образованието, е предвидена административна отговорност.
Глава на Башкортостан Рустем Хамитовобеща да отмени задължително изучаванеБашкирски език в републиката. Хамитов вижда алтернатива на това като доброволно изучаване на башкирски език, включително под формата на избираеми часове в училищата и допълнителни курсове в университетите.
Нека отбележим, че президентът на Руската федерация проведе широка дискусия на Съвета по междуетнически отношения, който се проведе на 20 юли в Йошкар-Ола. Владимир Путин, напомняме: „Принуждаването на човек да учи език, който не е неговият роден език, е също толкова неприемливо, колкото и намаляването на нивото на преподаване на руски език.“
Някои смятат това за пряка индикация, че един от двата държавни езика на Република Татарстан - татарският - вече няма да бъде задължителен за изучаване в училище. А някои дори тълкуваха гръмкото изявление като вид „черна точка“ за властите на Татарстан след неотдавнашното обжалване на Държавния съвет на Република Татарстан пред най-висшия орган.
Въпреки това, според източници на BUSINESS Online, непосредствена причинаИзявлението на Путин е вдъхновено от специфичната ситуация, която се разви в съседен Башкортостан. В едно от училищата в Уфа е създадена комисия за защита на правата на рускоезичните ученици. Те се оплакаха от налагането на башкирски език на прокурора на републиката, родом от Челябинск Андрей Назаров. Той извърши проверка на над 300 училища в Башкортостан, след което на 25 май издаде доклад до ръководителя на републиката. Рустем Хамитов. Същността на твърденията е, че училищата са включили башкирския език като задължителна част от програмата, а на места и в ущърб на руския.
Хамитов се опита да даде обяснение в интервю с главния редактор на „Ехо Москвы“. Алексей Венедиктовот 19 юни. Според неговата версия башкирският език в училищата на републиката се изучава в две форми - като държавен език и като роден език. Един или два часа „държавен“ башкирски, според него, се дължат на всички, а два до четири „местни“ са само доброволни, по избор на родителите.
Въпреки това, скоро Министерството на образованието на Република Беларус и министърът лично Гулназ Шафиковаиздаде обяснения, опровергаващи думите на републиканския глава. Оказа се, че „държавното“ башкирско училище има право да отделя един или два часа във втори до девети клас само като част от променливата част от учебната програма или извънкласни дейности. В този случай е необходимо да поискате мнението на родителския комитет на училището. В резултат на това не всички ученици изучават башкирски като държавен език, а само 87,06% от учениците. Башкирският като роден език се определя само на башкирите по националност - и то само с писмено изявление от родителите. Сега той се изучава от 63,37% от децата от неруска националност. Нека добавим, че властите на Башкортостан се съгласиха с нарушенията, установени от прокуратурата, и обещаха да коригират всичко до 1 септември.
17:44 - REGNUM
В Башкирия има активизиране на дискусията относно задължителното изучаване на башкирски език, обменът на мнения напомня на фронтови доклади. Според родителски активисти няколко училища вече са приели учебни програми с доброволно изучаване на башкирски език. Импулсът за нов кръг от спорове беше публикуването на официалния уебсайт на републиканската прокуратура на съобщение, обясняващо въпроса за изучаването на башкирски език в училищата.
Едно прокурорско обяснение - три тълкувания
Надзорният орган отбеляза, че в „училищата могат да въвеждат преподаване и изучаване на държавните езици на републиките на Руската федерация, гражданите имат право да изучават своя роден език измежду езиците на народите на Руската федерация (член 14 от Федералния закон „За образованието в Руската федерация“). Според служители на прокуратурата „законът закрепва правото, а не задължението да се изучават родни езици и държавни езици на съставните образувания на Руската федерация“.
„Преподаването на държавни езици на съставните образувания на Руската федерация и на родните езици се извършва с особености. Тук трябва да се вземат предвид Федералният закон „За образованието в Руската федерация“, федералните държавни образователни стандарти и основната учебна програма. Важно е учебните програми на училищата, които предвиждат изучаване на башкирски език и родни езици, да отговарят на изискванията на закона. При одобряване на учебни програми задължително се взема предвид мнението на всеки родител (законен представител) на учениците относно изучаването на предмети (част 3 на член 30, параграфи 1, 7 на част 3 на член 44 от Федералния закон „За образованието в Руската федерация")", се пояснява в съобщението.
Обяснението завършва с предупреждение:
„Преподаването на родни езици, включително башкирски език, противно на съгласието на родителите (законни представители) на учениците, не е разрешено. За неправомерно ограничаване на правата и свободите на учениците, предвидени в законодателството в областта на образованието образователни организациие предвидена административна отговорност по част 2 на чл. 5.57 Кодекса за административните нарушения на Руската федерация.
Днес има няколко тълкувания на това пояснение. Представители на башкирски националистически организации видяха в доклада на прокурорите „подмяна на понятията башкирски роден и башкирски държавен език“, „натиск върху участниците в образователния процес“, „признаци на ликвидация на националните републики“, „произвол“ и дори „нарушаване на нормите и правата на нашата държава и общество в нашия регион“, коя конкретна държава и общество не се уточнява. Под „потъпкване“ башкирските националисти разбират правото на училищата сами да определят кои предмети от вариантната част да изучават.
(cc) Зад реката
Представители на родителската общност смятат, че башкирският език е неизменна част, задължителна за всички, рускоезични и национални, образователни институциив цяла Русия, не може да влезе, в противен случай ще трябва да се преподава на всички руски ученици.
„Сега всеки от нас трябва да даде писмено изявление със съгласието си децата ни да изучават башкирски държавен език, руски, татарски, башкирски роден език и други местни езици, например чувашки или марийски. Фактите на натиск върху нас от училищната администрация при кандидатстване са под специален контрол на прокуратурата “, казват родителите.
Има и трети подход към езиковата ситуация:
„Ако федералният център твърдо реши да възстанови реда в областта на езиковото обучение, редът ще бъде възстановен. През 90-те години на миналия век в Башкирия задължителният башкирски език беше строго въведен за всички ученици, но скоро този предмет изчезна от повечето рускоезични училища и никой не викаше за „потъпкване“ и „унижаване на башкирския език“, не човек се чудеше дали няма да умрат от глад семейства на безработни учители по башкирски език, всичко мина тихо и незабелязано, защото всички разбраха, че това не е преподаване, а имитация на преподаване на башкирски език. Ако тогава нямаше сътресения, няма да има и сега. Друг е въпросът колко решителен и последователен ще бъде федералният център.
Метаморфозите закъсняват
Второто и последно въвеждане на задължителен башкирски се случи през 2006 г. при управлението на Муртаза Рахимов. В същото време през 2006 г. рускоезичните ученици в Башкирия започнаха да изучават руски език в по-малък обем от средния за Русия, тъй като башкирският език се преподаваше от три до пет часа седмично, освен това дисциплини като „ Култура на башкирския народ”, „История на Башкирия” и дори „География на Башкирия”. Най-забележимо намаление на уроците по руска филология се наблюдава при първокласниците, вместо пет урока по писане и четири часа по четене на седмица, те получават само три часа по писане и два часа по четене. Взрив от критики предизвика превърналият се в омраза учебник „Живи извори“ за първи и втори клас на рускоезичните училища.
През 2006 г. и следващите няколко години башкирските националисти, както и учителите по башкирски език, твърдяха, че обучението на рускоезични деца на башкирски език се извършва по безупречни програми и учебници, всички руски деца, без изключение, искат да учат башкирския език и други „башкирски“ предмети и освобождаването от изучаване на башкирски език за определени категории ученици ще доведе до незабавна смърт на башкирския език. Сред аргументите „за универсален и задължителен башкирски“ бяха: „приютени сте - научете, в противен случай напуснете“, „проявете уважение към титулярния народ“, „башкирският език се нуждае от защита“.
До 2017 г. настъпиха фини промени в реториката на защитниците; отделни представители на педагогическата общност започнаха да признават, че учебниците и програмите за универсален башкирски език се подготвят набързо, че усвояването на башкирски от учениците не е толкова впечатляващо, не само някои руснаци, но също и башкирски деца не искаха да учат башкирски, а успехите в областта на въвеждането на башкирски се описват с остра, но правдива фраза: „Екзотичните учители демонстрират постиженията на екзотичните ученици, а в общата маса нито един от рускоезичните деца, които нямат роднини татари или башкири, говореха башкирски.
Реакцията на привържениците на принудителното изучаване на башкирски език е двусмислена. Най-радикализираните елементи правят необмислени изявления, в които е трудно да не се забележи идеята за сепаратизъм. Някои социални активисти се надяват да „защитят башкирския език“ чрез различни действия, петиции и жалби, включително до прокуратурата. Има идеи за обединяване на усилията на националисти от различни национални републики на Приволжския федерален окръг. Някои „правозащитници“ мечтаят за промяна на руското и регионалното законодателство, а някои настояват, че е необходимо да се установи нова норма: изучаването на родния език трябва да стане не право, а задължение.
И в общия хор на гръмко възмущение, граничещо с изнудващи искания и търсене на виновни, се губят пронизителните нотки на скръбна изповед: „ Роден език, езикът на майка ми и моите предци, езикът на провлачените песни, които преобръщат всичко в душата ми, езикът, в звуците на който се чува шумоленето на напечена от слънцето степна трева и свирнето на летяща стрела, колко сме виновни всички пред теб! Родна реч, живей и не умирай.”
Има и друго специално, нехарактерно мнение:
„Ако тогава, през 2006 г., башнационалистите не бяха искали отгоре, а търпеливо обясняваха и, не се страхувам от тази дума, искрено молеха за помощ силния към слабия и споделяха сърдечната си болка за съдбата на красивата , уникален башкирски език, ако училищните администрации бяха по-гъвкави и приятелски настроени към родителите и децата, ако по-рядко се чуваха забележки за „руски окупатори и колонизатори“, както и настоятелни препоръки да отидете в Рязан, тогава може би нямаше да има стигат до прокурорски проверки”.
И много малко биха се осмелили да добавят: „и ако се вземат предвид нуждите на специалните деца“.
Най-уязвимите
Най-уязвими в езиковите битки бяха рускоговорящите деца със здравословни и интелектуални проблеми. Нито прокуратурата, нито обществениците все още са намерили ясни защитници на образователните си интереси в езиковата сфера.
„За специалните деца са необходими специални учебници и методики и това се отнасяше за всички предмети, с изключение на башкирския език. Но родителите не смееха да обяснят недопустимостта да се преподават предмети на болни деца по непроверени или дори несъществуващи програми. Всяка година паралелките в специалните, поправителни училища стават все по-малки и по-малки и никой от родителите не иска детето им да бъде „изгонено“ от училището. Всички разбираха всичко, но ги беше страх”, сподели майката на един от възрастните аутисти.
Според нея най-трудно е било постигането на училище за деца с психологически и интелектуални проблеми. Такива деца не са толкова малко, само в Уфа има няколко поправителни училища-интернати от осми тип, отворени за тях, за деца с по-слабо изразени проблеми има други поправителни училища. Дете, признато от медико-психологическа комисия за необучаемо, дори не беше допуснато до училища от осми тип и остана завинаги извън образованието. Но след като стигнах до училище, въз основа на резултатите учебна годинатой може да бъде обявен за необучаем, прехвърлен на домашно обучение или изобщо оставен без обучение. Комисията направи своите заключения въз основа на препоръките на училището, така че родителите се страхуваха да не развалят отношенията с училищната администрация.
„Здрави или смятани за здрави деца могат да се местят от едно училище в друго, нашите деца са напълно лишени от тази възможност“, обясняват смирението си родителите.
За такива деца в продължение на десетилетия са създадени подходящи програми и учебници; ако в редовно училище първокласниците прекараха шест месеца, изучавайки букварката, тогава децата от училищата от осми тип учеха азбуката две години и до края на първи клас се спряха на буквата „в“. Някои от тези деца са имали сериозни проблеми с говора. Не всички ученици в осми клас са учили чужд език, а не от втори или дори от пети клас.
И тези деца, които не са усвоили напълно родния си руски език, са били принудени да учат башкирски език.
„Техните връстници в други региони на Русия учеха руски или учеха при дефектолози и логопеди, докато нашите деца седяха на уроци по башкирски и не разбираха нищо, губейки ценно време“, спомнят си с болка родители на специални деца.
„Защо се нуждаете от градски рускоговорящи деца с говорни и интелектуални проблеми, за да учат башкирски език? Деца, повечето от които без огромната помощ на семейството и езикова средасемействата никога няма да научат по-достъпно за тях чужди езици? Каква радост имате от факта, че за тях ще бъде създадена видимост за изучаване на башкирски за сметка на прекомерно учебно време, защото по-голямата част от тези проблемни деца рано или късно ще бъдат признати за необучаеми и няма да могат да отидат дори до десети клас? - социални активисти понякога питаха башкирските националисти, които настояваха за универсалното изучаване на башкирския език от всеки ученик в Башкирия. Нямаше ясен отговор.
Не може да се каже, че сериозността на ситуацията не е ясна за всички, които трябва да разбират нуждите на „специалните деца“. Един от представителите на Башкирския институт за развитие на образованието (BIRO) препоръча на родителите на тези деца да потърсят симпатични специалисти и, придружени от тях, да се свържат с различни органи.
Има ли сертификат без башкирски?
Скоро след въвеждането на привидно задължителното изучаване на башкирски език през 2006 г. в републиката започнаха да се появяват деца, които не са учили башкирски. Някои от тях правеха това абсолютно официално, учеха в частни училища, където се изискваше само инвариативната част, еднаква за цяла Русия, а всичко останало се изучаваше по съвместен избор на родители и учители. Сред тях имаше деца с проблеми в развитието и, напротив, много надарени деца, деца спортисти, както и често боледуващи деца. Всички те по едно време получиха сертификати за средно образование по общоруския стандарт.
Но дори учениците от средните училища може да не учат башкирски съвсем официално: това са деца домашно обучение, деца, обучаващи се по индивидуални учебни програми и изнесена система на обучение.
Някои от изоставените деца не са учили башкирски „на свой собствен риск“. Трудно е да се определи от кого дойде инициативата да не се изучава башкирски език, от родителите или от самите деца. Привържениците на задължителното изучаване на башкирски твърдят, че „затворените” башкирофобски родители са забранили на децата си да учат башкирски, но има известни факти, когато майки и бащи са били за изучаването на башкирски, но техните деца в гимназията, напротив на молбите на родителите си „да се предадат и да бъдат по-гъвкави“, не са изучавали башкирски по собствена воля. Всички те получиха сертификати, а няколко от тях бяха наградени със златен медал, което напълно опровергава тезата, че „само напусналите и посредствените” не искат да учат башкирски език.
Причините за отказ от изучаване на башкирски са различни, но по един или друг начин те са взаимосвързани: „не е необходимо, няма да е полезно“, „така или иначе ще напуснем, така че защо?“, „това е загуба на време.”
Може би щеше да има повече такива родители, ако родителите не бяха подложени на натиск от училищната администрация.
Как оказват натиск и натиск върху родителите
Всички методи за „работа с отказващи родители“ се свеждаха до лъжи и сплашване. Най-важният аргумент беше невярното твърдение, че „в противен случай детето ви няма да бъде повишено в следващия клас“. В Башкирия не е регистриран нито един случай, при който ученик да остане във втората година, без да бъде сертифициран само по предмета „башкирски език“. Също така невярно беше твърдението, че „без башкирски няма да издадат сертификат“. Друг метод е да се предположи, че без изучаване на башкирски език задължителният Единен държавен изпит по башкирски език няма да бъде издържан. Както отбелязват родителите-отказници, „това е явна лъжа, Русия има единно образователно пространство и задължителният Единен държавен изпит трябва да бъде еднакъв в цялата страна“. В едно от училищата в Уфа беше забелязана устна заплаха да не запишат дете в 10 клас.
Психологическият натиск е малко по-фин, когато репресиите на училищната администрация могат да засегнат не самите деца отказници, а някой друг. Заплахата за „отвеждане на учителя от класа“ беше трудна за възприемане от децата в началното училище и родителите. IN начално училищеРолята на учителя - класният ръководител е доста голяма, тъй като той води повечето уроци; заместването на учителя може да причини стрес за учениците от началното училище.
Арсеналът от натиск не свършва дотук. В изолирани случаи училищната администрация може да се намеси в съдебни и други производства между родители и да вземе страната на този, който е по-лоялен към преподаването на башкирски език. Някои родители бяха заплашвани да „докладват на работа за неуважение към башкирския език“. Едно от нововъведенията беше писането на нелицеприятни характеристики. Като образец една от майките демонстрира описание от училище-физкултурен салон № 39, където според нея директорът Ирина Киекбаеваи социален педагог Анна Гибадулина, надхвърляйки обхвата на компетенциите си, засягат аспекти от нейния характер и правят много противоречиви и понякога взаимно изключващи се изводи за нейните „деструктивни дейности“, „авторитаризъм“ и „податливост на чуждо влияние“.
„Войната е като войната. Интересното е, че социалният учител дори не говореше нито с мен, нито с децата ми. Щеше ли да наруши професионалната и човешката етика, ако не беше специалното ми отношение към това, че децата ми учат башкирски език? — съмнява се жителят на Уфа, притежател на сертификат „за значителен принос в развитието на гимназията“, работил пет години като председател на родителския комитет.
Друг изглед психологически натискРодителите са обект на неглижиране, проявено както от ръководството на училището, така и от отделите (отделите) по образование в администрациите на районите. Както ви казах ИА REGNUMУфа Алла Терехова,Докато се опитва да получи индивидуален образователен план (IEP) за сина си второкласник, тя получава покана да се яви в кабинета на началника на отдела по хуманитарни дейности и образование Лариса Бочкарьовасъс собствена офис техника и консумативи:
„Провериха ми два пъти документите, но жената, която имаше папката с материали за копиране, отказа да се легитимира и длъжността си. В папката липсваше и намек за списък с документи и материали. В крайна сметка горепосоченото лице се опита да ме принуди да напиша текст, който не отговаря на действителността и да го подпиша. Натискът спря едва след като съпругът ми каза, че ще се обади в полицията. Трябваше да поставим фотокопирната машина на пода, посетителите постоянно влизаха и излизаха, докато аз се навеждах, сменях хартия и вкарвах документи и всичко това под надписа „Тъй като живеете в квартал Калинински, моля, уважавайте администрацията на този район."
Всички тези нюанси създават един голям въпрос за мен за професионалната пригодност както на ръководителя на отдела, така и на неговите подчинени. Как иначе може да се нарече подобна организация на работа освен пълна бъркотия? И ако това се случва в самото управление, тогава е изненадващо, че същият стил мигрира към образованието. И на какво ще учат децата ни такива специалисти по образование? "
Какво се случва сега или кой кого нагласява?
Според родителите през септември ще се проведе проверка на генералната прокуратура във всички училища в републиката по отношение на доброволния характер на изучаването на башкирски език. През август учители, родители и училищни ръководства, чиито представители на учениците вече са докладвали факти за нарушаване на образователните права на учениците, са били и са поканени в прокуратурата. Училищните администрации набързо събират заявления от родители, съгласни да изучават родните си езици и башкирски като държавни езици.
Местните медии вече разказаха как се е случило това, използвайки примера на история на един от жителите на квартал Демски за това как тя е била помолена да попълни тези заявления. Както каза на кореспондента ИА REGNUMУфимка Олга Комлева,тя беше помолена да се обърне към директора и тя се обърна, защото искаше да разбере „какво става с одобрението на учебната програма и какво да правим, ако не искаме да учим башкирски“. Според активиста инициаторът на попълването на вече отпечатаните формуляри е градският отдел по образование. Основното нарушение е, че учебните програми вече са подписани от директорите на училищата и не са събрани изявления от родителите, които се изискват от закона (член 44 от Федералния закон), така че прокуратурата може да обжалва тези учебни програми.
„И училищните директори сега ще се окажат крайни. Министерството на образованието на Република Беларус или ГУНО, или който и да е там, им изпращат учебни програми, които те едва ли ще променят, кой би дръзнал да го направи и ги излагат на проверки от прокуратурата, тъй като директор на училище подписва и той отговаря“, съпричастен е той със събеседника на агенцията на директорите на училищата.
„Разбира се, ние живеем в Башкирия, но това не означава, че трябва да се нарушава федералният закон за образованието. В закона е записано - уроци в вариативната част само със съгласието на родителите - значи така трябва да е. Башкирия винаги е била спокоен регион в национален план и едва след налагането на езиковото обучение в училищата започнаха спорове. Моля, служители на образованието, спрете това. Не назначавайте директори на училища и ако сте пуснали учебни програми с башкирски език в училищата, без да вземете предвид мнението на родителите, изпратете обяснение до прокуратурата. Училищните директори не трябва да носят отговорност за вашите политики. Имаме още 10 години да учим“, призовава служителите Олга Комлева и моли директорите на училищата „да не се заблуждават от инструкциите на ГУНО, че не се изисква родителско съгласие за изучаване на башкирски език“.
Алла Терехова има малко по-различно мнение:
„Не бива да възприемате училищните директори като безмълвни декорации, от които нищо не зависи. В някои училища, по инициатива на директорите, децата, които не изучават башкирски, се третират изключително сурово, в други, също по волята на администрацията, те са оставени сами. В някои училища башкирският език се изучава доброволно в 10 и 11 клас, в други е наложен. Нещо зависи и от личността на режисьора и понякога те се настройват сами."
Но всички майки и бащи са единодушни в едно: ако ние сами не защитим правата на децата си, никой няма да го направи вместо нас.
© Екатерина Некрасова
По последни данни в няколко училища в републиката родителите са помолени да попълнят формуляри за кандидатстване с графа, в която се посочва съгласие или несъгласие детето им да изучава башкирски като държавен език извън учебните часове. Снимките на формулярите са на разположение на редакторите. В едно от училищата, разположено на границата с Татария, според родителски активисти е приета учебна програма без изучаване на башкирски език.
Както се съобщава ИА REGNUMизточник, до 20 септември директорите на училищата ще имат възможност да приемат учебни планове, като вземат предвид мнението на родителите и подписват всички необходими заявления и документи. Прокуратурата не иска да гони учители и директори, но и те няма да имат право да нарушават закона. Какъв извод ще направят и родителите, и учителите зависи само от тях.
Републиканската прокуратура възнамерява да провери 1300 училища в Башкирия до 30 септември. Целта на проверката е да се увери, че всички училища са преминали към доброволно изучаване на башкирски език в съгласие с родителите на учениците.
От прокуратурата отбелязаха, че няма планове за уволнение или наказване на нарушителите на закона. Ако бъдат установени несъответствия, прокуратурата ще помогне за отстраняването на всички нарушения.
„Законът гласи, че само родителите трябва да решават дали да изучават башкирския език като държавен език, както и техните родни езици. Ако родителите напишат декларация, че в променливата част от учебната програма са решили да изучават математика, информатика, физика или руски и не са избрали башкирския език, тогава никой не може да ги задължи да изучават башкирския език като държавен или като роден език. Ако директорът не се вслуша в мнението на родителите и не одобри учебната програма, която се иска от родителите, ще се занимаваме с него в прокуратурата. Ако след това няма резултат, прехвърляме случая на IC RF. Поставена ни е задачата да постигнем върховенство на закона и ние ще го постигнем., - каза един от служителите на отдела пред портала EADaily.
Както пише изданието, позовавайки се на преподавателски състав, пожелал анонимност, министърът на образованието на Република Беларус Гулназ Шафикована уебинар с директори, проведен на 15 август, тя ги призова: „Не ме интересува как го правите, но трябва да вземете съгласието на родителите, за да изучавате башкирски език.“
Независимо дали е имало такова изявление или не, законът все пак гласи, че „изучаването на родните езици е залегнало в правото, а не в задължението да се изучават родните езици и държавните езици на съставните образувания на Руската федерация.”
На официалния уебсайт на прокуратурата на Башкортостан също публикувано разяснениеотносно изучаването на башкирски език в училищата на републиката. Според документа не се допуска преподаването на родни езици, включително башкирски, противно на съгласието на родителите (законни представители) на учениците.
Решението за извършване на проверки не е взето случайно. Вчера президентът на Руската федерация Владимир Путинвъзложи на Генералната прокуратура и Рособрнадзор съвместно да проверят спазването на закона за доброволното изучаване на родните езици в регионите на Русия. Указанието беше дадено на заседание на Съвета по междуетнически отношения. Освен това на правителството на Руската федерация беше възложено да финализира законопроекти, които ще подобрят дефиницията на отношението на гражданите към коренното население на Русия.
Владимир ПутинТой също така възложи да се разработят препоръки за властите на съставните образувания на Руската федерация и местните власти относно провеждането на националната политика, формирането на положителни междуетнически и етноконфесионални отношения в местната общност, както и предотвратяването на междуетнически конфликти. .
Припомняме, че тя бе издигната в началото на август от обл Рустем Хамитов.Когато той коментира изявлението на Владимир Путин в Йошкар-Ола, където президентът изрази позицията си относно задължителното изучаване на езиците на националните региони от децата. Рустем Хамитовотбеляза, че е напълно съгласен с позицията на Путин и е необходимо да се направят някои промени в училищната програма. „Министерството на образованието на Република Башкортостан отново анализира ситуацията с изучаването на родните езици в региона и видя, че е необходимо да се направят промени в основните учебни планове на осми и девети клас по отношение на задължителното изучаване на башкирския език като държавен. Тези промени ще бъдат направени, наред с други неща, защото има хармонизиране и хармонизиране на башкирското и руското законодателство по отношение на федералната държава образователни стандартии подходи към изучаването на родни езици,”- казах Рустем Хамитов.
Прокуратурата видя правилото за задължителното преподаване на башкирски език в училищата в Башкирия като нарушение на нормите на законодателството на Руската федерация и изпрати съответното предложение до ръководителя на републиката Рустем Хамитов. Той обеща до 1 септември да коригира дисбалансите. Междувременно езиков проблемвъзникнал в региона през 2010 г. Именно поради решението на Хамитов да освободи башкирския език от „изкуствени опори“, това все още не е разрешено.
Ръководителят на Башкортостан Рустем Хамитов каза в ефира на "Ехо Москвы", че до 1 септември републиканските власти ще решат проблема с изучаването на башкирски език в училищата. Преди това прокуратурата внесе предложение до ръководителя на региона, в което се посочва, че всеобщото задължително изучаване на националния език нарушава закона за образованието на Руската федерация. Хамитов подчерта, че башкирският език в училищата, според местното законодателство, е избираем предмет и за посещаването му е необходимо писменото съгласие на родителите на учениците. „Днес знаем, че има нарушения в редица училища, че не всички родители са получили писмено съгласие да изучават башкирски език“, добави той.
Изявлението на прокуратурата е отговор на действията на така наречения комитет за защита на правата на рускоезичните ученици, организиран от родителите на ученици от 39-то училище в Уфа, които твърдят, че децата им са принудени да науча башкирски. Активисти, които се свързаха с прокуратурата, казаха, че училищните директори вземат такова незаконно решение, защото са били подложени на натиск от администрацията на главата на републиката и регионалното министерство на образованието.
Първи заместник-председател на обществената организация "Башкорт" Руслан Габасов- един от тези, които се застъпват за универсално преподаване на башкирски език в училищата на републиката. " башкирски езиксчитани за застрашени. И като цяло, башкирският народ вече няма друго място, където да запазим и развием нашия език, нашата култура, нашите традиции и обичаи. Башкирите няма къде да отидат, нямаме повече земя. Едва ли не ни наричат фашисти, че налагаме нашия език, но какво лошо има, ако жител на региона знае два езика, още повече че башкирският е много подобен на другите тюркски езици. Това [да знаеш езика] е просто почит към хората, с които живееш“, казва Габасов. Социалният активист смята, че ситуацията, в която башкирският език вече е полумярка, според него трябва да се изисква задължително владеене на езика от всички представители на публичния сектор, включително лекари, полицаи и политици, както и че познаването на националният език, както се прави в Казахстан, трябва да зависи от кариерата на жителите на републиката.
В същото време Габасов признава, че башкирският език не се преподава много добре в училищата и че „Министерството на образованието на Хамитов не прави никакви опити да обучава учители, така че башкирският език да се преподава интересно, красиво, така че децата да искат да учат то."
Струва си да припомним, че до 2010г. Башкирският език беше задължителен за изучаване във всички училища на републиката, докато не беше оглавен от Рустем Хамитов, който обяви, че „башкирският език не се нуждае от изкуствена подкрепа“ и премахна правилото за всеобщото му задължително обучение. Оттогава продължава обществената дискусия за ролята на националния език в училищна програмане отшумява.
Противниците на изучаването на башкирския език, според Габасов, се подкрепят от Москва; именно чрез техните усилия, смята той, проблемът се е преместил от културната в политическата равнина. „Не очаквам сблъсъци, но политиката на Хамитов е много тревожна. Този негов опит да се хареса и на нашите, и на вашите не води до никъде. Но тъй като нашият лидер има антибашкирски настроения, а башкирците много не го харесват за това, това е ситуацията, която възникна“, каза събеседникът. Решението на прокуратурата, според Габасов, „идва от Москва от определени групи хора, които тестват водите за фундаментални промени“. Тук той включва и изявленията на Владимир Жириновски и Валентина Матвиенко за ликвидирането на националните републики.
Депутат на Държавното събрание на Башкирия, член на съвета на регионалната национална културна автономия на татарите Рамил БигновУбеден съм, че езиковата политика в републиката трябва да бъде в строго съответствие с федералното законодателство, което по-специално дава на родителите правото да избират дали детето им да учи башкирски или друг Национален език. „Не трябва да оказваме натиск върху никого, върху родителските комитети, върху училищните настоятелства. И законът не може да бъде нарушен от никого - това е златно правило, което ще премахне всички въпроси и всички обвинения от която и да е страна“, каза депутатът. Той смята, че прокуратурата, която е откликнала на молбата на родителите, е постъпила правилно. В същото време Бигнов припомни, че не толкова отдавна е внесла предложение в Държавното събрание, след което депутатите трябваше да премахнат нормата на регионалния Семеен кодекс, която позволява брак от 14-годишна възраст. Според Бигнов не трябва да се търси политика в действията на прокурорите.
Нека отбележим, че проблемът със задължителното изучаване на башкирски език в републиката е остър, тъй като населението на башкирите в републиката е същото като това на руснаците и татарите: приблизително 30% всеки. Други 10% са представители на други националности. „И е ясно, че задължителното изучаване на башкирски език в държавните училища предизвиква известна ревност от страна на татарската част от населението. Така е било винаги, така е и днес и за съжаление ще продължи да бъде така. Затова трябва да намерим общ език и да действаме само в законодателната сфера“, добави Бигнов.
Основен
-
Комунистическата партия на Руската федерация се готви за втори тур на изборите за губернатор на Челябинска област
Константин Нациевски, кандидат от Комунистическата партия на Руската федерация на изборите за губернатор на Челябинск, заяви, че партията ще подкрепи всеки опозиционен кандидат, който може да стигне до втория тур. Експерти смятат, че комунистите умишлено ескалират обстановката около предизборната кампания. В същото време се съмняват както във възможността за втори тур, така и в обединението на опозицията.
