Vpr по света. ВПР светът около нас методическа разработка по света около нас (4 клас) на тема Ще решавам задачи ВПР по света около нас

Докато пишех тази работа, „ VPR за околния свят 2018 Волкова Вариант 9 ” беше използвано ръководството „ “.

Упражнение 1

Разгледайте внимателно снимките на предметите. Това са изображения на играчки. Стрелка с надпис „дърво“ маркира кубчетата, направени от този материал. С помощта на образеца маркирайте всеки предмет, който може да бъде направен от метал, и всеки предмет, който може да бъде направен от пластмаса.

Покажи отговора

Задача 2

Внимателно проучете прогнозата за времето за три дни от таблицата.

Прочетете изявления за времето, което се очаква в посочения ден. Избирам верни твърдения, запишете номерата им на линията за отговор.

В неделя се очакват променливи ветрове.
Влажността на въздуха в понеделник няма да надвишава 90%.
В събота ще има сняг, който няма да се стопи до понеделник.
Най-ниска сутрешната температура на въздуха през тези дни от седмицата ще бъде в неделя.

Покажи отговора

В неделя се очакват променливи ветрове. – точно– да, в неделя посоката на вятъра ще се смени три пъти
Влажността на въздуха в понеделник няма да надвишава 90%. – точно– да, в понеделник максималната влажност ще бъде 89%
В събота ще има сняг, който няма да се стопи до понеделник. – грешно– в събота се очаква дъжд, а не сняг
Най-ниска сутрешната температура на въздуха през тези дни от седмицата ще бъде в неделя. – грешно– най-ниската сутрешна температура ще бъде в събота (-1), а не в неделя (0)

Неправилни отговори: 1, 2

Разгледайте картата на земните полукълба, изображенията и изпълнете задача 3.

Задача 3

На картата на земните полукълба два континента са обозначени с буквите A и B.

3.1. Запишете имената на континентите, съответстващи на буквите.

Покажи отговора

О: Южна Америка

Б: Австралия

3.2. Вижте изображенията на броненосец, вомбат, ара и какаду. На всеки ред напишете съответното име на животното.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Покажи отговора

вомбат
какаду
броненосец

3.3. Кои животни (вижте параграф 3.2.) се срещат в природата на континент А и кои на континент Б? Запишете номерата на съответните изображения.

A: ________________

Б: ________________

Покажи отговора

A: 3, 4 – броненосец, ара

Б: 1, 2 – вомбат, какаду

Задача 4

Създайте две правила. Свържете началото на всяка фраза със съответното изречение.

Попълнете таблицата: запишете съответните числа.

Покажи отговора

Задача 5

Внимателно погледнете изображението на човека. На лявата снимка стрелката отбелязва един от горните крайници - ръката. В дясната снимка покажете коляното, китката и стомаха като пример.

Покажи отговора

Задача 6

Учениците от 4 клас проведоха опити за изследване на свойствата на почвата. Те искаха да разберат дали различните почви съдържат еднакво количество хумус. Момчетата взеха две еднакви по размер буци пръст: едната от училищната цветна леха, втората от брега на реката. Те започнаха да нагряват и двете проби на спиртни лампи.

6.1. Сравнете експерименталните условия. Подчертайте думата, която правилно отразява тези условия.

Размер на почвената проба: еднакъв / различен

Почвени проби: еднакви / различни

Покажи отговора

Почвените проби са с еднакъв размер. Различни почвени проби.

6.2. Какви наблюдения и сравнения трябва да се направят, за да се определи дали почвените проби съдържат еднакво количество хумус?

Покажи отговора

Необходимо е да се наблюдава и сравни коя проба ще излъчва дим при нагряване (или повече дим) и коя проба ще излъчва неприятна миризма (или неприятната миризма ще бъде по-изразена).

6.3. Ако учениците искат да разберат дали пробите от почвата съдържат същото количество соли, какъв експеримент биха могли да използват, за да направят това? Опишете този експеримент.

Покажи отговора

Метод 1

Слага се същото количество пръст и се загрява на спиртна лампа. Сравнете количеството пепел, останало в края на експеримента. Колкото повече пепел, толкова повече соли се съдържат в почвата.

Метод 2

Поставете същото количество пръст в две чаши и ги напълнете със същото количество вода. Оставете солта да се разтвори известно време. Прецедете водата от всяка чаша. Отстранете водата чрез изпаряване от всяка чаша. Сравнете количеството сол, останало във всяка чаша.

Този метод е подходящ за определяне на количеството разтворими соли.

Част 2

Задача 7

Снимките показват знаци, които могат да бъдат намерени съответно на етикети на дрехи, на задното стъкло на кола или автобус. Разгледайте ги внимателно и напишете какво могат да означават тези знаци.

_____________________
_____________________
_____________________

Покажи отговора

Този продукт не може да се пере.
внимание! Ученикът управлява колата.
Докато автобусът се движи, дръжте се за парапета!

Задача 8

Хората от различни професии използват различни инструменти, механизми и принадлежности в работата си. Разгледайте изображенията, определете професиите на хората, които изискват тези предмети за работа. Изберете една от рисунките и запишете номера й в специално отбелязаното поле.

На линията за отговор:
- запишете името на съответната професия (ако знаете няколко професии, които изискват тези елементи, запишете някоя от тях)
- опишете каква работа извършват хората в тази професия
- напишете как тази работа е полезна за обществото

Покажи отговора

офталмолог
Учител (или други опции)
Фотограф

Задача 9

Всяка година на 5 юни в целия свят се отбелязва един от най-важните екологични празници – Световният ден на околната среда. Този ден е учреден през 1972 г. от Общото събрание на ООН. Помислете и напишете какво означава заобикаляща средаза хората и защо трябва да бъде защитен. (Отговорът е до пет изречения.)

Задача 10

10.1. Запишете името на областта (република, област, територия, Автономен окръг, град), в който живеете.

10.2. Запишете името на столицата на главния административен град на вашия регион.

10.3. Как се казва населеното място, в което живееш? Запишете името и посочете вида в отговора си селище(град, село, селище, селце). Какви архитектурни паметници се намират във вашия град? Напишете за един от тях.

FI _____________________________ Подготовка за VPR на околния свят. Тест за 4 клас 1. Напишете с цифри какво се отнася за живата природа -1, за неживата природа -2, направена от човешка ръка -3. Планини, маркери, учебник, лайка, камък, хлебарка, мъх, бухал, ограда, чорапи, река, Луна, копър, пясък, руда, комар, липа, кладенец, снежинки. Билки храсти дървета Роза, лайка, елша, глухарче, слива, коприва, клен, касис 2. Разделете се на групи: 3. Допълнете групите растения с примери (по 3 имена на растения): Иглолистни ____________________________________________________ Широколистни________________________________________________ _ 4. Напишете името на всяка група растения (помислете на каква основа са разпределени тези растения). Офика, водна лилия, хвойна - __________________________. Касис, магданоз, ябълково дърво __________________________. 5. Напишете името на групата, към която принадлежи това животно. Водно конче - _________________, камила - ______________________, жаба - __________________, снекир - ___________________, орел - ___________________, делфин - ______________________, кобра - ___________________, леминг - ______________________, пилета - ___________________, гущер - _______________________, FI _____________________________ Подготовка за VPR на околния свят . Тест за 4 клас 1. Напишете с цифри какво се отнася за живата природа -1, за неживата природа -2, направена от човешка ръка -3. Планини, маркери, учебник, лайка, камък, хлебарка, мъх, бухал, ограда, чорапи, река, Луна, копър, пясък, руда, комар, липа, кладенец, снежинки. 2. Разделете на групи: Билки храсти дървета Роза, лайка, елша, глухарче, слива, коприва, клен, касис 3. Допълнете групите растения с примери (по 3 имена на растения): Иглолистни _________________________________________________ Широколистни_________________________________________________ 4. Напишете името на всяко група растения (помислете, на каква основа са разпределени тези растения? Офика, водна лилия, хвойна - __________________________. Касис, магданоз, ябълково дърво __________________________. 5. Напишете името на групата, към която принадлежи това животно. Водно конче - _________________, камила - ______________________, жаба - __________________, снекира - ___________________, орел - ___________________, делфин - ______________________, кобра - ___________________, леминг - ______________________, кокошки - ___________________, гущер - _______________________, скорпион - ________________, костенурка - _______________________. 6. Назовете сетивните органи: Допир - ____________, зрение - _____________, слух - __________ _________, обоняние - ________________, вкус - _________________. скорпион - ________________, костенурка - _______________________. 6. Назовете сетивните органи: Допир - ____________, зрение - _____________, слух - __________ _________, обоняние - ________________, вкус - _________________. 7. Избройте човешките органи (поне три). 8. Напишете в правилния ред всички планети от Слънчевата нервна система - ____________________________________________, Храносмилателна система - _____________________________________, Отделителна система - _____________________________________, Кръвоносна система - _____________________________________, Дихателна система - _____________________________________, Мускулно-скелетна система - _____________________________________. система (започват по посока на разстоянието от Слънцето). ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ . ______________________________________________________________ . ___________________________________________________________ . ___________________________________________________________ . ___________________________________________________________ . ___________________________________. _______________ ____________________________________________________________ . 9. Избройте всички континенти на нашата планета. 10. Смяната на деня и нощта на планетата Земя зависи от 11. Смяната на сезоните на планетата Земя зависи от 12. Избройте океаните на планетата Земя. 13. Назовете спътника на Земята. 14. Напишете какви водоеми има (поне 5): 7. Избройте човешките органи (поне три). Нервна система - _____________________________________________________, Храносмилателна система - _____________________________________, Отделителна система - _____________________________________, Кръвоносна система - _____________________________________, Дихателна система - _____________________________________, Опорно-двигателен апарат - _____________________________________. 8. Напишете всички планети от Слънчевата система в правилния ред (започнете по посока на разстоянието от Слънцето). ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ . 9. Избройте всички континенти на нашата планета. ______________________________________________________________ . 10. Смяната на деня и нощта на планетата Земя зависи от _________________________________________________________________. 11. Смяната на сезоните на планетата Земя зависи от ________________________________________________________________. 12. Избройте океаните на планетата Земя. ___________________________________________________________ . 13. Назовете спътника на Земята. ___________________________________. 14. Напишете какви видове резервоари съществуват (поне 5): _______________ ____________________________________________________________. 15. Напишете кой месец от годината е _____ април, _____ септември. Напишете летните месеци: _______________________________. 16. Отбележете страната на хоризонта, посочена от стрелката на компаса. (Страните на хоризонта са разположени в определен ред една спрямо друга, следователно, знаейки само една, можете да определите всяка друга.) 15. Напишете кой месец от годината април _____, септември _____. Напишете летните месеци: _______________________________. 16. Отбележете страната на хоризонта, посочена от стрелката на компаса. (Страните на хоризонта са разположени в определен ред една спрямо друга, следователно, знаейки само една, можете да определите всяка друга.) B B S S S 17. Напишете 3 състояния на водата в природата: 18. Напишете имената на пътните знаци. __________________________. 17. Напишете 3 състояния на водата в природата: 18. Напишете имената на пътните знаци. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________

ВАРИАНТ ЗА ДЕМОНСТРАЦИЯ

финална работа за дипломанти начално училище

по света

(за оценка на състоянието на образователната система)

Демонстрационната версия е разработена за оценка на усвояването на планираните учебни резултати от завършилите основно училище по предмета „Светът около нас“. Подходите за разработване на съдържанието и структурата на тази опция са представени в работната спецификация.

Когато четете демо версията, трябва да имате предвид, че включените в нея задачи не отразяват всички планирани резултати, чието постигане ще бъде проверено с помощта на цялата серия CMM. Пълен списък на елементите, които могат да бъдат контролирани, е даден в кодификатора, който определя, в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, основно общо образованиепланирани резултати от усвояването на осн образователна програмаосновно общо образование в предметната област „Обществени науки. Природни науки (Светът около нас).“ Предназначение демо версияе да се даде възможност да се получи представа за структурата на CMM, броятзадачи, тяхната форма и степен на трудност.

УКАЗАНИЯ ЗА УЧЕНИЦИ

За изпълнение на работата са дадени 45 минути.

В работата си ще срещнете различни задачи. В някои задачи ще трябва да изберете един отговор от четири предложени. Оградете числото до отговора, който смятате за правилен.

В някои задачи ще трябва да изберете няколко верни отговора. Прочетете внимателно текста на задачите.

В работата ще има задачи, отговорът на които трябва да бъде записан на посоченото място.

Някои задачи ще ви се сторят лесни, други – трудни. Ако не знаете как да изпълните задача, пропуснете я и преминете към следващата. Ако ви остане време, можете да опитате отново да завършите пропуснатите задачи.

Ако сте сгрешили и искате да коригирате отговора си, задраскайте го и оградете или запишете отговора, който смятате за правилен.

Желаем Ви успех!

1. Посочете реда на знамето Руска федерацияса разположени цветни ивици. Свържете със стрелка името на цвета със съответната ивица на знамето.

2. При Дмитрий Донской в Московския Кремъл са построени каменни стени. Занаятчии от камък от цялата област бяха събрани в Москва. И през 1367 г. те се заловиха за работа. Стените са изградени от варовик, който се добива в кариери край Москва. Кремъл толкова впечатлява съвременниците си с красотата на белите си стени, че оттогава Москва започва да се нарича белокаменна.

През кой век се появиха каменни стени близо до Московския Кремъл? Посочете този век на времевата линия.

3. Определете коя от картинките показва отровно растение?

4. Естественият резервоар със стояща вода постепенно зараства. Неразложената растителност се отлага на дъното, където впоследствие може да се образува торф. Такова водно тяло се нарича

1) езеро 2) басейн 3) река 4) блато

5. По-долу е дадена хранителна верига, характерна за горската зона:

дъб → глиган → вълк

Изберете правилното твърдение за тази хранителна верига.

1) Вълците ядат жълъди и дъбови корени

2) Дъбовете са изключително опасни за дивите свине

3) Вълците ловуват диви свине

4) Дивите свине увреждат посевите в нивите

6. Ето имената на тела или вещества:

мраморна колона

водна капка

железен пирон

Слънчогледово олио

сол

Запишете тези имена в съответните клетки на таблицата.

7. В училище децата изучаваха дали семената на растенията се нуждаят от вода, въздух, топлина и светлина, за да покълнат. Альоша реши да проведе изследване у дома със семена от боб.

Альоша постави мокра марля в първата чаша под семената, за да може вода и въздух да достигнат до семената, а във втората чаша напълни семената напълно с вода, така че да не достига въздух. Момчето постави двете чаши на едно и също топло място на слънчева светлина.

Какво е тествал Альоша в своя експеримент?

1) Колко семена от боб са останали жизнеспособни?

2) Необходима ли е слънчева светлина, за да покълнат семената на боба?

4) Скоростта на покълване на семената на фасула зависи ли от температурата на въздуха?

Използвайки атласа-идентификатор „От земята до небето“, намерете описание на сойката в него. Тази птица е близък роднина на враната.

Прочетете информацията за сойката в идентификационния атлас и текста по-долу.

(1) Сойката се отличава от своите роднини - врани, чавки и топове - с червеникаво-кафявия си цвят. (2) Сините пера по крилата правят сойката още по-елегантна.(3) Сойка се храни изключително с растителни храни, като жълъди и ядки.(4) Сойката свива гнездо през март, а в края на май се появяват малките й.

8. Каква грешка в описанието на характеристиките на сойка е допусната в този текст? Запишете номера на изречението, което съдържа невярна информация за сойката.

Отговор:

9. Каква информация за сойката, дадена в текста, не можете да проверите с помощта на идентификационния атлас?

Отговор:

„Изпълзях от малка бъчва,
Изпрати корени и израсна,
Станах висок и силен,
Не ме е страх от гръмотевични бури или облаци.
Храня прасета и катерици -
Нищо, че плодът ми е малък.

Лесно е да разпознаете дъб в тази гатанка, защото тя говори за това как изглежда това дърво, как се размножава и как помага на животните.

10. Напишете вашата гатанка заофика , посочвайки три характеристики на това растение. (Няма нужда да пишете гатанка в стих).

Отговор:

11. Въз основа на знанията си определете кои от текстовите фрагменти говорят за реалност исторически събития. Оградете буквите на всички верни отговори.

А. Злите, завистливи хора казаха на княз Владимир за стария герой Иля от Муромец, сякаш Иля се хвалеше, че е оцелял от княза от Киев и е седнал на негово място. Владимир се разгневи и нареди Иля да бъде затворен в подземен затвор, в дълбоки мазета. Лошо би било за героя там. Да, за щастие, младата принцеса, дъщерята на Владимир, се смили над него: тайно от баща си тя изпрати в тъмницата възглавници, копринени одеяла, топла рокля и обилна храна.

б. Професията на тъкач в Русия се споменава за първи път в хрониката от 1216 г., тоест през 13 век. Оттогава датира и появата на първите, все още малки работилници, в които са работили няколко тъкачи.

IN. На 12 април 1961 г. една дума се разпространи по света: "Да вървим!" Пръв облетя нашият сънародник космически корабЗемята. Гагарин прекарва само 108 минути в космоса, но този полет открива космическата ера на човечеството.

12. Съвпадение на дати и събития.За всяка дата изберете историческо събитие.

дата		Събитие

А) 1380 г		Великата отечествена война

Б) 1812 г		Отечествена война с армията на Наполеон

Б) 1941 г		Куликовската битка

Запишете избраните числа до съответните букви във вашия отговор.

Отговор: A – _____, B – _____, C – _____.

13. От изброените по-долу твърдения изберете правило, което ще ви помогне да поддържате добро зрение.

3) Текстът на книгата трябва да се държи възможно най-далеч от очите.

14. Фигурата схематично показва храносмилателната система на човека. Кой от храносмилателните органи е означен със стрелка на фигурата?

1) хранопровод

2) червата

3) стомах

4) черен дроб

15. Земята е една от планетите слънчева система. Диаграмата показва Слънцето и някои тела от Слънчевата система: Земята, нейния спътник и планетата, която е най-близкият съсед на Земята. Определете с какви числа са обозначени тези небесни тела.

слънце

Запишете имената на тези небесни теладо съответния номер.

Отговор: 1 – ______________, 2 – ______________, 3 – ______________

16. Сравнете мляко и олио. За да направите това, попълнете празните места (a-d) в таблицата. Пример за попълване на таблицата е даден в първия ред.

17. Въз основа на попълнената таблица направете извод кои свойства на олиото и млякото са еднакви и кои са различни. Запишете заключението.

Заключение:

Бабата на Ира казва, че зеленият лук е много полезен за здравето. Ира реши да угоди на баба си и да отглежда зелен лук за нея.

Ира прочете в една книга как се прави това. Ето какво пише:

Налейте непреварена вода в малък буркан. Такава вода съдържа повече въздух, който е необходим на корените, за да растат.
По-добре е да вземете прозрачен буркан, за да улесните наблюдението на нивото на водата.
Поставете главата лук върху буркана, като дъното на лука докосва водата.
За да поникнат заедно листата, лукът трябва да се изложи на светлина на топло място.
След 2-3 дни ще видите, че на луковицата се появяват корени.
Когато корените пораснат, от луковицата ще се „излюпят“ зелени листа.
Уверете се, че корените на лука винаги докосват водата.
Изчакайте, докато има много листа, след това ги отрежете и яжте със здраве!

18. Ира направи всичко, както прочете в книгата, и след това замина за пет дни на екскурзия до друг град. Когато се върнала, видяла, че корените не са поникнали. Петгодишният брат Саша каза, че котката Мурка е изпуснала буркан с лук. Саша вдигна празен буркан от пода, сложи лук в него и го сложи в килера, далеч от котката. Защо лукът не поникна?

1) За да покълнат корените, е необходима светлина.

2) Котката надраска лука и лукът „умря“.

3) Изминало е твърде малко време, трябва да изчакате още малко.

4) Луковицата може да покълне само при контакт с вода.

19. В късната есен Ира откри няколко луковици с поникнали корени и реши да ги засади в кутия на балкона. Ира облече палтото си, излезе на балкона, засади лук в кутия с пръст и напои своята „градина“. Тя обаче не успя да прибере реколтата. Обяснете защо листата на лука не растат?

Отговор:

20. Вървейки по края на гората, Костя и Даша видяха близо до пътеката пиленце, паднало от гнездото. Пиленцето седеше с развълнуван вид, на децата им се стори, че се оглежда уплашено. Костя и Даша започнаха да обсъждат какво да правят. Изявленията на момчетата са дадени по-долу. Запознайте се с тях.

Той е толкова малък и не може да лети. Оставен без помощ, той ще умре, защото няма да има кой да се грижи за него. Да го вземем у дома и да го нахраним. А когато порасне и се научи да лети, ще го пуснем в природата.

Чух, че птиците, живеещи в плен, не могат по-късно да се адаптират към живота в гората. По-добре е да го оставите в гората. Вероятно гнездото му е разрушено от хищници. Да го отнесем далеч оттук, за да не го намерят хищници, и да го оставим някъде в гъстата трева.

Споделяте ли гледната точка на момчетата? Отбележете отговора си със знак✓ .

Обяснете защо поддържате тази гледна точка.

Номер на работа	Верен отговор (решение)	Максимален резултат за изпълнение на задачата
	Отговор: Свързани със стрелки с името на цвета (отдолу нагоре) - червено, синьо, бяло 1 точка – всички стрелки са нарисувани правилно 0 точки – допуснати са една или повече грешки
	Отговор: Белязан от 14 век 1 точка – отбелязва се верният отговор 0 точки – грешен отговор
	Отговор: 3) 1 точка – избран верен отговор 0 точки – грешен отговор
	Отговор: 4) блато 1 точка – избран верен отговор 0 точки - неправилен отговор

вещества	Слънчогледово олио	Сол

2 точки – всички клетки на таблицата са правилно попълнени

1 точка – един или два елемента са поставени в грешни клетки

0 точки - в други случаи

Отговор: 3) Необходим ли е въздух, за да покълнат семената на боба?

1 точка – избран верен отговор

0 точки - неправилен отговор

Отговор: Изречение 3

1 точка – номерът на офертата е правилен и не са посочени други номера

0 точки – неправилен отговор или други числа са дадени с верния отговор

Отговор:

1) Когато сойка свие гнездо.

2) Когато се появят пилетата.

2 точки – и двата елемента на отговора са верни

1 точка – само един от отговорните елементи е зададен правилно

0 точки - в други случаи

Отговор:

Признаци: дърво с тънък гъвкав ствол, листата се състоят от няколко чифта продълговати „листа“, плодовете са червени и събрани в гроздове.

2 точки – отговорът правилно посочва три характеристики на растението

1 точка – допусната е една грешка или са дадени само два знака

0 точки - в други случаи

Отговор: BV

1 точка – и двата елемента на отговора са верни

0 точки – един елемент от отговора е посочен правилно или отговорът е грешен

Отговор: A3, B2, B1

1 точка

0 точки – грешен отговор

1 точка – избран верен отговор

0 точки - неправилен отговор

Отговор: 4) черен дроб

1 точка – избран верен отговор

0 точки - неправилен отговор

Отговор: 1 – Луна, 2 – Марс, 3 – Земя

1 точка – дадени са и трите елемента на верния отговор

0 точки - в други случаи

Отговор:

Попълване на таблицата: (а), (б) – не; (c) – бяло, (d) – черно

1 точка – всички елементи са посочени правилно

0 точки - в други случаи

Отговор:

Прилики: и двете са непрозрачни и не запазват формата си

Разлики: различни цветове

2 точки – дадени са всички елементи на верния отговор

1 точка – допусната е една грешка

0 точки - в други случаи

Изводът се счита за направен правилно в съответствие с попълването на таблицата от задача № 16 (независимо от правилното попълване на таблицата)

Отговор:

4 – Луковицата може да покълне само при контакт с вода.

1 точка – избран верен отговор

0 точки - неправилен отговор

Отговор:

1) За да покълне лукът, е необходима топлина (според инструкциите).

2) Според описанието Ира засади луковицата през есента и беше доста студено (момичето носеше палто)

2 точки – причината е правилно посочена (липса на топлина) и е направена препратка към инструкциите, които показват, че покълването изисква топлина

1 точка – дава се само един отговорен елемент

0 точки - в други случаи

2 точки – Посочва се „Аз имам своя гледна точка“ и се дава обяснение (пиленцето трябва да се остави в гората, близо до мястото, където е намерено. В този случай родителите ще могат да го намерят и да помогнат ).

1 точка – посочва се съгласие с едно от момчетата и се дава обосновка за избраната гледна точка. Обосновката не трябва да повтаря изцяло текста, даден в заданието.

През април 2018 г. отново бяха проведени общоруски тестове на VPR за околния свят в 4 класа.

За да се подготвите за VPR 2019, са подходящи миналогодишните опции, които се появиха в интернет след тестване в училищата.

Варианти за VPR 2018 по околния свят, 4 клас + отговори

Структура на варианта на тестовата работа

Тестовият вариант по предмета „Околен свят” се състои от две части, които се различават по съдържание и брой задачи.

Част 1 съдържа 6 задачи:

2 задачи, включващи подчертаване на определени елементи в дадените изображения;
3 задачи с кратък отговор (под формата на набор от числа, дума или съчетание от думи) и 1 задача с подробен отговор.

Част 2 съдържа 4 задачи с подробни отговори.

Имате 45 минути за изпълнение на тестовата работа по темата „Светът около вас“.

Система за оценяване на изпълнението на отделните задачи и контролната работа като цяло.

Правилно изпълнената работа се оценява с 32 точки.
Верният отговор на всяка от задачи 3.2, 4, 6.1 и 6.2 се оценява с 1 точка.

Пълният верен отговор на всяка задача 2, 3.1 се оценява с 2 точки. Ако има една грешка в отговора (включително написана допълнителна
число или не е изписано едно необходимо число), дава се 1 точка; Ако
допуснати две или повече грешки – 0 точки.

Пълният верен отговор на задача 3.3 се оценява с 3 точки. Ако в
Имаше една грешка в отговора (включително писане на допълнително число или не
написано е едно необходимо число), дават се 2 точки; при допуснати две грешки - 1 точка, повече от две грешки - 0 точки.

По критериите се оценяват отговорите на задачи 1, 5, 6.3–10. Пълна
верният отговор на всяка задача 1, 5, 6.3 се оценява с 2 точки,
задачи 7–9 - 3 точки, задача 10 - 6 точки.

Примерен VPR 2018 за света около нас, 4 клас с отговори. Общоруска тестова работа 2018 за света около нас, 4 клас, съдържа 10 задачи. Дават се 45 минути за завършване на работата върху околния свят.

Упражнение 1.Погледнете снимката, показваща лекарски кабинет. Масата може да бъде изработена от дърво. На фигурата е отбелязано със стрелка със съответния надпис.

На снимката покажете със стрелка всеки предмет (всяка част) от метал и всеки предмет (всяка част) от стъкло. Напишете името на съответния материал до всяка стрелка.

Задача 2.Можете да намерите подобни таблици в уебсайтовете за времето. Проучете прогнозата за времето за три дни.

Изберете верните твърдения за очакваното време за тези три дни и напишете номера им в реда за отговор.

1) В сряда температурата на въздуха няма да надвишава 21°C.
2) Във вторник ще духа северен вятър.
3) Влажността на въздуха няма да се промени от вторник вечерта до сряда сутринта.
4) През трите дни ще бъде облачно.

Задача 3 (1 вариант).Вижте картата на света. На нея с буквите A и B са отбелязани два континента.

3.1. Напишете името на всеки континент в предвиденото място.

Име на континент А: __________
Име на континент B: __________

3.2. На следващата страница има снимки на полярна мечка, бобър, зебра и носорог. Запишете името на всяко от тези животни до номера на снимката, на която е изобразено.

3.3. Кои от тези животни живеят в естествена среда (не в зоопарк) на континент А и кои на континент Б? Запишете номерата на снимките, изобразяващи тези животни.

Континенти	А	б
Животни

Задача 3 (вариант 2).Погледни картата. На него с буквите А и Б са отбелязани две природни зони.

3.1. Напишете името на всяка природна зона в предвиденото място.

Име на природна зона A: __________
Име на природна зона B: __________

3.2. Следващата страница показва изображения на снимки на самур, полярна сова, арктическа лисица и кафява мечка. Запишете името на всяко от тези животни до номера на снимката, на която е изобразено.

1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________

3.3. Кои от тези животни живеят в естествена среда (не в зоопарк) в природна зона А и кои в природна зона Б? Запишете номерата на снимките, изобразяващи тези животни в таблицата под съответните букви.

Природна зона	А	б
Животни

Задача 4.Съставете две правила за опазване на човешкото здраве от дадените части на фразите: за целта за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

Начало на фраза
A) За да избегнете орална инфекция,
Б) За да избегнете настинка, когато излизате навън в студено време,

Продължение на фразата
1) трябва да се облечете топло.
2) трябва да спортувате редовно.
3) трябва редовно да миете зъбите си.

Задача 5.Погледнете снимката на човек. Начертайте със стрелки и маркирайте подбедрицата, рамото и корема на човек, както е показано в примера.

Задача 6.Артьом наблюдаваше поникването на граховите семена и появилите се кълнове. За да разбере дали светлината влияе на скоростта на покълване, той взе две чаши, постави няколко еднакви грахови семена във всяка от тях и ги напълни с вода от една бутилка, така че семената да са напълно потопени във вода. Артьом постави двете чаши на масата под флуоресцентна лампа, но предпази едната от лампата с картонена кутия с изрязани дупки. Тогава Артьом наблюдаваше
кълнове се появяват и в двете чаши.

6.1. Сравнете условията за покълване на грахови семена в две различни чаши в описания експеримент. Във всеки ред подчертайте една от маркираните думи.

Температура на семената в две чаши: същото / различно
Осветяване на семена в две чаши: същото / различно

6.2. Какви измервания и сравнения трябва да направи Артьом, за да определи дали осветлението влияе върху скоростта на покълване на семената?

6.3. Чрез какъв експеримент Артьом може да разбере дали наличието на пръст в чаша влияе върху скоростта на покълване на семената? Опишете това преживяване.

Задача 7 (вариант 1).Вижте знаците, показани на снимките. Къде мислите, че може да се намери всеки от тези знаци?

Отговор:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________

Напишете тези правила.

Задача 7 (вариант 2).Вижте знаците, показани на снимките. Какво мислите, че обединява
всички тези знаци?

Какво правило отразява всеки от тези знаци?
Напишете тези правила.

Правило 1:________________________________________________________________
Правило 2:________________________________________________________________
Правило 3:________________________________________________________________

Задача 8 (1 вариант).Снимките показват предмети, с които работят представители на различни професии. Изберете ЕДНА от снимките и запишете буквата, с която е представена.

Представители на каква професия работят с обектите, изобразени на избраната снимка? Ако познавате много професии, чиито представители работят с предмета(ите), който сте избрали, назовете някоя от тях.Каква работа вършат хората в тази професия? С какво трудът на хората от тази професия е полезен за обществото?