Движението на червея, благодарение на кои органи може да се движи. §31. Риби: обща характеристика и външна структура

ЛАБОРАТОРЕН ПРАКТИКУМ

В ЗООЛОГИЯТА

7 клас

Лабораторна работа № 1:

« Изследване на структурата и движението на едноклетъчни животни"

ЦЕЛ: изучаване на разнообразието и особеностите на структурата и движението на протозоите;

ОБОРУДВАНЕ: микроскопи, готови микропрепарати от протозои

НАПРЕДЪК:

    Помислете за обикновената амеба. Посочете характеристиките на неговото движение. Назовете основните части на амебата и тяхното значение.

    Разгледайте под микроскоп микроскопичен екземпляр от реснички. Вижте формата на тялото им, как се движат, как предният (предният) край на тялото се различава от задния. Какви органели могат да се видят при ниско и голямо увеличение? Начертайте всичко, което сте видели под микроскопа, и маркирайте рисунката.

    Помислете за представителя на класа Flagellate, Euglena green. Какви са характеристиките на неговата структура? Защо зелената еуглена се счита за миксотрофна диета?


Лабораторна работа № 2:

„Изучаване на външната структура на земния червей, наблюдение на неговото движение и реакции на дразнене“

ЦЕЛ: Изучаване на характеристиките на външната структура на земния червей.

Наблюдавайте движенията и реакциите му при раздразнение.

ОБОРУДВАНЕ: стъклен буркан с влажна попивателна хартия и земен червей, пинсети, лист дебела хартия, парче стъкло, лупа, видеоклипове.

ИНСТРУКЦИИ ЗА БЕЗОПАСНОСТ: Използвайте лабораторна престилка при работа. Бъдете внимателни, когато боравите със стъклени съдове.

Трябва да го знаете! Дъждовният червей е вид анелиди. Земните червеи живеят в почва, богата на гниещи растителни остатъци. Те се хранят с гниещи стръкове трева и паднали листа. Удължената форма на тялото и слузта, покриваща кожата, улесняват придвижването през почвата. Слузта също улеснява преминаването на кислорода през кожата по време на дишане.

НАПРЕДЪК:

    Спомнете си местообитанието на земния червей.

Земен червей

2. Обмислете външен видземен червей. Намерете главата, колана, пръстените, ануса

3. Определете разликата между гръбната и коремната страна на червея. С помощта на лупа разгледайте местоположението на четините върху тялото на червея. Пребройте броя на четините на един сегмент. Да го напишеш.

3. Наблюдавайте движението на червея върху различни повърхности – стъкло, дърво и поръсени с пясък. Гледайте видео клипа.

Опишете какво сте видели.

4. Къде е удебелението - колана? Каква роля изпълнява?

5. Докоснете червея с върха на пинсетата.Гледайте видео клипа. Опишете как земният червей реагира на стимул.

6. Скицирайте земния червей и напишете надписи към рисунката.

7. След работа поставете червея във влажна почва и след това в естествени условия.

Заключение:

    Каква е формата и размера на тялото на земния червей?

    От какво е изградено тялото на земния червей?

3. Как се движат земните червеи?

4. Какви характеристики на външната структура на земния червей са свързани с живота им в почвата?

Лабораторна работа № 3:

„Изследване на структурата на черупките на мекотелите“

Цел на работата:

    Проучете структурните характеристики на черупките на мекотели от различни класове.

    Определете приликите и разликите в структурата на черупките на мекотелите.

Оборудване:колекция от черупки на мекотели

(беззъби черупки, перлен ечемик, миди, миди, рогови спирали, гроздови охлюви и други мекотели)

Напредък:

    Разпределете мекотелите от предложената колекция в класове (клас Коремоноги и клас Двучерупчести).

    Черупките на представители на различни класове се различават по външен вид. Сравнете строежа на черупките на беззъбката, перловица, мида с черупките на роговата кана, гроздовия охлюв.(по желание). Обърнете внимание на признаците на прилика и разлика, сравнете местоположението на черупките.

3. Скицирайте черупките на Беззъб и Перловица.

    Скицирайте черупките на гроздовия охлюв и намотките, маркирайте върха (извивката) и устата.



Беззъба Перловица

Особености в образа на Беззъб и Перловица



Мида


Гроздов охлюв Възбудена бобина

Характеристики на образа на гроздовия охлюв и възбудената намотка


Хорн бобина

Гроздов охлюв

Направи заключениеО:

Структурата на черупките на представители на различни класове;

Значението на черупката;

Образуване на черупки.

Лабораторна работа № 4:

„Изучаване на външната структура на насекомо“

ЦЕЛ: да уча външна структуранасекоми, използвайки примера на лебедката;

Да разбера черти на характераструктурата на насекомото като представител на членестоноги;

ОБОРУДВАНЕ: екземпляри от големи насекоми, лабораторно оборудване(ръчна лупа, табла, предметно стъкло, пинсета, линийка).

ИНСТРУКЦИИ ЗА БЕЗОПАСНОСТ:

3. Проверете целостта на лабораторната стъклария.

НАПРЕДЪК:

    Разгледайте и скицирайте насекомото. Определете размера и цвета на тялото.

    Опишете корицата на тялото.

    Разберете колко секции могат да бъдат разграничени по тялото на насекомото?

    Разгледайте главата на насекомото. Какви органи са разположени на главата?

    Разберете кои органи са разположени на гърдите.

    Разгледайте корема на насекомото, намерете прорези по него.

Направи заключение: (посочва характерните особености на структурата на насекомото като представител на членестоноги)

1) Разгледа екземпляра от насекоми, предложен от учителя - .... 2) Определих дължината и цвета на тялото, те са както следва: дължина ....., цвят - .....

3) Разгледах главата на насекомото и открих антени, очи и уста. Техните функции са....

4) Установява, че краката са прикрепени към ...., определя техния брой - ..... .

5) Намерих 2 чифта крила, по своята структура те се различават по това, че... . Крилата са прикрепени към... 6) Разгледа корема на насекомото. То … . С помощта на лупа намерих спирали на корема.

Лабораторна работа № 5:

„Изследване на структурата на гръбначно животно“

ЦЕЛ: изучаване на външната структура на гръбначно животно, използвайки примера на ланцета;

Разберете характерните особености на структурата на ланцета като представител на тип Chordata;

развиват умения за лабораторна работа и знания за животинския свят;

възпитавам внимателно отношениекъм животните, интерес към темата, желание за високи резултатиобразователни дейности.

ОБОРУДВАНЕ: рисунки и снимки на ланцетник, мокра подготовка на ланцетник, линийка.

ИНСТРУКЦИИ ЗА БЕЗОПАСНОСТ:

1. Внимателно проучете съдържанието и реда за извършване на работата, както и безопасните методи за извършването й.

2. Подгответе се за работа работно място, премахване на чужди предмети.

3. Проверка на целостта на лабораторното оборудване.

4. Точно следвайте инструкциите на учителя, когато извършвате работа, не извършвайте никаква работа сами без негово разрешение.

5. В края на работа подредете работното си място и измийте добре ръцете си със сапун.

Трябва да го знаете! Ланцетници (лат. Branchiostoma, или Amphioxus) - род примитивни морски животни от семейство ланцетни (Branchiostomidae), подтип Acrania, клас главохордови (Cephalochordata).

Възрастните водят дънен начин на живот - те обитават пясъчното дъно на чисто морски води; Ларвите са планктон в крайбрежните райони и открито море. Типичен представител на рода е ланцетницата (Branchiostoma lanceolatum, или Amphioxus lanceolatus). Те се считат за междинна връзка между гръбначните и безгръбначните животни.

Структурата на ланцетите е като диаграма на структурата на всички хордови. Общият план на тяхната структура включва всички характеристикипризнаци от този тип:

    наличие на акорд

    хрилни процепи, пробиващи фаринкса

    нервна система под формата на неврална тръба; нотохордата се намира между невралната тръба и червата

    вентралната позиция на ануса и наличието на опашка, която не включва червата, но включва други аксиални органи - нотохорда и неврална тръба.

След като се зарови в пясъка, ланцетът разкрива само предния край на тялото си, върху който има отвор за уста, заобиколен от малки пипала.

Изтегляйки вода в устата си, ланцетникът улавя и микроскопични същества, които му служат за храна.

Ако бъде обезпокоен, бързо отплува и след това бърза да се зарови отново в пясъка.

Ланцетникът няма истински очи и не вижда предмети.

Целият му скелет се състои само от една гръбна струна (хорда).

ориз. 1

1. Мозъчен мехур. 2. Акорд. 3. Неврална тръба. 4. Опашна перка. 5. Анус. 6. Задното черво е във формата на тръба. 7. Кръвоносна система. 8. Атриопор. 9. Периофарингеална кухина. 10. Хрилна цепка. 11. Гърло. 12. Устна кухина. 13. Периорални пипала. 14. Преорален отвор. 15. Гонади (яйчници/тестиси). 16. Очите на Хесен. 17. Нерви. 18. Метаплеврална гънка. 19. Сляп чернодробен израстък

НАПРЕДЪК:

ориз. 2
ориз. 3

ориз. 4

ориз. 5

ориз. 6 ориз. 7

    Изследвайте външната структура на ланцета върху мокър препарат.

    Помислете за формата на тялото му, измерете дължината.

Прилагаме линийка към препарата и измерваме дължината на тялото.

    Намерете предния и задния край на тялото. Каква е разликата?

    Намерете дорзалната и вентралната страна на ланцетата. По какви критерии ги идентифицирахте?

    Какви признаци на външната структура на ланцета показват неговата адаптация към дънен начин на живот?

    Скицирайте ланцета в тетрадката си и запишете резултатите от работата си.

Лабораторна работа № 6:
„Изследване на външната структура и движението на рибите“

Мишена : изучавайте външната структура на рибите, подчертавайте адаптациите към живота във вода.

Оборудване: илюстрации на различни представители на класа Риби,рибки от аквариума.

Трябва да го знаете ! Рибите са еволюирали от безчелюстни предци в резултат на ароморфози. Те са древни протоводни гръбначни животни. Всички характеристики на структурата и функциите на органите, екологията и поведението са свързани с водната среда. Водят активен начин на живот. Делят се на класове Хрущялни и Костести риби. Има около 25 хиляди вида. Напредък: 1. Разгледайте рибата. Тялото на рибата има опростена форма на тялото. Това помага на рибата да се движи във водата. Главата влиза в тялото, а тялото - в опашката. Намерете границите между главата, тялото и опашката.
2 . В тетрадката си скицирайте очертанията на рибата, начертайте линия между главата и тялото, тялото и опашката. Обозначете частите на тялото.
3. Разгледайте рибата. Идентифицирайте органите на движение. Перките осигуряват движение на рибата. Перката се образува от два слоя кожа, поддържани от лъчи на перките.
4. Вижте чертежа.


Намерете всички перки на рибата, която наблюдавате. Използвайки учебника и наблюдавайки живите риби, определете предназначението на всяка перка. Попълнете таблицата:


5. В тетрадката си попълнете перките в чертежа и ги надпишете.
6. Внимателно огледайте повърхността на тялото на рибата.Определете с какво е покрито тялото на рибата. Как са разположени люспите, каквоТова разположение на люспите е важно за живота на рибите във водата.Запишете отговора в тетрадката си.
7 . Рибата е ориентирана към заобикаляща средаизползване на сетивата. Избройте сетивата и запишете отговора в тетрадката си.
8. Намерете органите на зрението на рибата. Това са очите. С тях рибата вижда на близко разстояние, различава формата на предметите и цвета. Пред всяко око има два отвора - това са ноздрите, водещи в сляпа торбичка с чувствителни клетки. Това е органът на обонянието.
10. Органът на слуха се намира в костите на черепа. Не се вижда отвън. Рибите чуват звуци, защото звуковите вълни във водата се предават добре през костите на черепа. Допирните и вкусовите клетки са разпръснати по цялата повърхност на тялото.
11. Погледнете внимателно едната страна на рибата. Виждат се дупки. Това е специален сетивен орган - страничната линия. Страничната линия възприема посоката и силата на водния поток. Начертайте сетивните органи на рисунката в тетрадката си и ги надпишете.
Направи заключение:

Във връзка с водния начин на живот рибите са развили редица адаптации по време на еволюцията:

1_____________________________________________;

2_____________________________________________;

3_____________________________________________;

4__________________________________________.

Лаборатория #7:

„Изследване на външната структура и перото покритие на птиците“

Мишена: изучават разнообразието и характеристиките на външната структура на птиците,свързани с адаптирането към летене.

Оборудване: Пълнена птица, рисунки и снимки на птици, комплекти птичи пера, ръчни лупи.

Трябва да го знаете ! Класът Птици включва около 9 хиляди вида. Птиците са високо организирани топлокръвни гръбначни животни, които са се приспособили към летене. Те произхождат от влечуги от ранния мезозой в резултат на ароморфози. Те имат опростена форма на тялото, покрити са с пера и се движат на два крайника. Подвижната глава е снабдена с клюн. Те живеят навсякъде от Арктика до Антарктика, повечето живеят в тропиците. Адаптиран към голямо разнообразие от условия. Местообитания на живот: водни, сухоземни и въздушни. Има летящи, плуващи и тичащи видове .

Напредък:



    Разгледайте снимки, рисунки и плюшена птица. Опишете формата на тялото им и посочете от какви части се състои то.

    Разгледайте главата на птицата, обърнете внимание на нейната форма и размер;намерете клюна, състоящ се от мандибула и мандибула; на клюна, погледнете ноздрите; намерете очите и обърнете внимание на чертите имместоположение.

    Разгледайте тялото на птицата, определете формата му. На торсанамерете крилата и краката, определете местоположението им.Обърнете внимание на неоперената част на крака - тарзус и пръсти сgtyami. С какво са покрити? Спомнете си кои животни сте изучавалине, виждали сте такава корица.

    Помислете за опашката на птицата, състояща се от пера на опашката, пребройтеброят им.

    Разгледайте комплекта пера, намерете сред тях контурното перо и основните му части: тесен плътен ствол, основата му - перото, ветрила, разположени от двете страни на ствола.

С помощта на лупа разгледайте ветрилата и намерете брадите от 1-ви ред - това са рогови плочи, отпадъциидващи от багажника.



    Начертайте структурата на контурен химикал в тетрадка и напишете имената на основните му части.


    Разгледайте пухено перо, намерете произхода и ветрилото в него, скицирайтебележник тази химикалка и подпишете имената на основните й части.

Направи заключение:

Въз основа на изследването на външната структура на птицата, особено бележкавръзки, свързани с полета.

Лабораторна работа № 8:

"Изследване на външната структура на бозайниците"

Мишена: Проучете характеристиките на външната структура на бозайниците. Да може да идентифицира характеристиките на адаптацията на бозайниците към околната среда. Докажете, че бозайниците са най-добре организираните гръбначни животни.

Оборудване: илюстрации и снимки на различни представители на клас Бозайници, домашни любимци, цифрови модели.

Трябва да го знаете ! Бозайниците са най-високо организираните гръбначни животни. Познати са над 5500 вида. Те са разпространени почти навсякъде: обитават всички континенти, морета и океани. Тялото се състои от глава, шия, торс, опашка, предни и задни крайници, разположени под тялото. Те се появяват през мезозойската ера в резултат на поредица от ароморфози. Класът Бозайници е разделен на подкласове: първични зверове или яйценосни, истински зверове. Класът включва повече от 20 единици.

Напредък:

    Изучаване на външната структура на бозайниците. Опишете формата на тялото и посочете от какви части се състои то. Открийте техните характерни признаци и особености във външната структура на бозайниците.

    Как се движи бозайникът? Намерете секциите на крайниците, пребройте броя на пръстите на предните и задните крака. Какво образувание има по пръстите на краката на бозайниците?


    3. Как са разположени крайниците на бозайника по отношение на тялото? Как тази подредба се различава от подредбата на крайниците при влечугите? Как това се отразява на мобилността на бозайниците?


4. Разберете от картинката каква е структурата на кожата на бозайника. Какво означава това за живота на бозайниците и тяхната адаптация към околната среда?

  1. Разберете как е структурирана косата на бозайниците.Какво е значението на козината в живота на едно животно?


    Разгледайте главата на бозайник.Определете какви органи са разположени върху него. Назовете органите, с които животното се ориентира в околната среда.

Направи заключение: Избройте характерните особености на външната структура на бозайник. Каква е адаптацията на бозайниците към околната среда?

Лабораторна работа № 9:

"Изследване на скелета и зъбната система на бозайниците"

Мишена: Проучете структурните характеристики на скелета на бозайниците.

Разберете характеристиките на зъбната система на бозайниците във връзка с тяхната адаптивност към хранене с различни храни.Оборудване: илюстрации и снимкискелети на бозайници (кучета, котки, плъхове), рисунки в учебника.Чертежи на черепа на заек, котка, куче, различни гризачи. Референтна карта.

Трябва да го знаете !

Част 1: Като другите , бозайниците имат (г има и под формата на черупка - като допълнение към вътрешната). Скелет включва , , , колани И и себе си .

Особеност черепи бозайник е увеличаване на обема на мозъчната кутия и намаляване на броя на костите . Във вдлъбнатините на челюстите са зъби .

Добре видими в гръбнака пет отдела: шийни, гръдни, лумбални, сакрални и каудални.

Винаги в шийния отдел на гръбначния стълб седем прешлена . Така късата шия на мишката и дългата шия на жирафа се състоят от еднакъв брой прешлени, но те са различни по размер. Брои от 12 до 15 гръдни прешлени , която заедно с ребра и образуват гръдната кост гръден кош . В лумбалната област броят на прешлените се променя от две до девет . Те са подвижно свързани помежду си. Благодарение на това торсът може да се огъва и разгъва тук. Сакрални прешлени ( от четири до десет ) слети, тазовите кости са здраво прикрепени към тях. Каудални прешлени от три до 49 , което определя дължината на опашката.

Подвижността на гръбначния стълб варира при бозайниците. То е най-голямо при малки бягащи и катерещи се животни, като котки и порове, които са способни да извиват телата си в различни посоки и дори да се свиват на топка. Гръбнакът на големите бозайници (слон и хипопотам) е по-малко подвижен.

Скелет на колана на предните крайници включва раменния пояс . Основата му при бозайниците е лопатки. Костите на врана, или коракоидите, загубиха своята независимост и се прикрепиха към лопатките. Изключение правят птицечовката и ехидната. ключици развит при повечето бозайници, но липсва при кучета, коне и крави, чиито крака се движат само по надлъжната ос на тялото.

Скелет от сдвоени крайници запазва структурните характеристики петопръстен крайник , характерен за всички сухоземни гръбначни животни. Костите се характеризират с относително ниска маса и висока здравина.

Предният крайник се състои от горната част на ръката, която се състои от лакътната и лъчевата кост, предмишницата и ръката.

Скелет на пояса на задния крайник включва тазовия пояс , който се образува от чифтни тазови кости, състоящи се от слети илиачна, седалищна и срамна кост.

Скелет на задните крайници включва бедро, състоящ се от пищял и фибула, пищял и стъпало.

Част 2: Повечето черепни кости на кучета не се сливат заедно, а са свързани с конци. Кучето има 12 резци, 4 кучешки зъби и 26 кътника. От кътниците особено се открояват т. нар. карнасиални зъби – по един във всяка половина на челюстта. Силата на натиск на карнасийните зъби се увеличава от позицията им в дълбините на устата, по-близо до кръстовището на челюстите.

Котката има малки резци, кучешките зъби са добре развити, а кътниците имат туберкули с остри върхове. Последният малък молар на горната челюст и първият молар на долната челюст достигат значителни размери и се наричат ​​карнасични зъби. Острият ръб на горния карнасиален зъб се плъзга по външната повърхност на долния като острие на ножица. С тези зъби котката лесно гризе мускули и сухожилия. Тя гризе само кости с резците си. Котките се различават от другите хищници по това, че имат къси челюсти и малък брой кътници (4 в горната челюст, 3 в долната).

Зъбите на гризачите са пригодени за хранене с твърди растителни храни. Предните зъби са дълги, извити резци, по 2 във всяка челюст. В свободния край те са заточени, като длета. Отвън резците са покрити с дебел слой издръжлив емайл, но отвътре или няма емайл изобщо, или той покрива резците с тънък слой. Зъбите от вътрешната страна се износват по-бързо, отколкото отвън, така че резците винаги са остри. Резците не се скъсяват, защото нямат корени и растат непрекъснато. Гризачите нямат зъби. Между резците и кътниците има празнина. Моларите имат широки дъвкателни повърхности с неравен или нагънат емайл. Гризачите ги използват за смилане на твърда растителна храна.

Напредък:

Част 1: 1. Помислете за общата структура на скелета (фиг. 1). Намерете неговите части: скелети на главата, торса, крайниците. Обърнете внимание на връзката на костите една с друга.

Фиг. 1

Посочете на фигура 2 основните елементи на скелета на бозайниците.
2. Идентифицирайте отделите на гръбначния стълб и характеристиките на тяхната структура.

Посочете на фигура 3 от какви части се състои гръбначният стълб на бозайниците.


ориз. 2ориз. 3


3. Обмислете структурата гръден кош, запомнете значението му за животното.
4. Разгледайте структурата на скелетите на коланите и свободните крайници - предни и задни. Намерете и назовете основните им части.

Посочете на фигура 4 от какви части се състои скелетът на предните крайници на бозайниците.

Посочете на фигура 5 от какви части се състои скелетът на задните крайници на бозайниците.


ориз. 4ориз. 5


5. Намерете прилики и разлики в структурата на скелета на бозайници и влечуги.
Запишете вашитезаключения в тетрадката си направете необходимите рисунки.

Част 2:

    Разгледайте на фигури 1-5 черепа на бозайник и структурата на зъбния апарат. Информация за тях е в референтната карта.

    Определете към кой разред бозайници принадлежи животното въз основа на устройството на зъбната му система. Запишете резултатите от работата си в таблицата:

    Обяснете каква храна яде животно с такава зъбна структура. Посочете характеристиките на адаптирането на структурата на зъбите към храненето с тази храна.

  1. Направизаключения .

    Заешки череп

    Котешки череп

    Кучешки череп

    Референтна карта:

    Поръчайте гризачи (плъхове, мишки, катерици и др.)

    Във всяка челюст има 2 дълги извити резци, няма зъби, има празнина между резците и кътниците, кътниците имат широки дъвкателни повърхности с туберкули или гънки на емайла, пригодени за ядене на твърда храна.

    Разред Lagomorpha (бял заек, кафяв заек, заек)

    Зъбите са подобни на зъбите на гризачите, но в горната челюст има 4 резеца: 2 малки, разположени зад 2 големи.

    Отряд хищници (вълк, куче, котка)

    Кучето има 12 резци, 4 кучешки зъби и 26 кътника, сред кътниците има карнасиални зъби, по един във всяка половина на челюстта

    Котката има малки резци, добре развити зъби и изпъкнали кътници с остри върхове - 4 в горната челюст и 3 в долната. Последният малък кътник на горната челюст и първият кътник на долната челюст достигат значителни размери и се наричат ​​карнасиални зъби

    Разред Чифтокопитни (крава, лос, елен)

    Кравата няма нито резци, нито кучешки зъби в горната си челюст. Те се заменят с калозния ръб на челюстта. Долната челюст има 6 резци и 2 резцевидни кучешки зъби. От всяка страна на челюстта има 6 кътника. Адаптиран за хранене с трева.

    Конят има 6 резци отпред, само жребците имат малки кучешки зъби. Между зъбите има празнина, точно като при крава. От всяка страна на челюстта има 6 кътника. Дъвкателните повърхности са плоски, с гънки от емайл.

    Лабораторна работа № 10:

    "Изследване на типовете развитие на насекомите"

    Мишена: изучавайте характеристиките на развитието на насекоми с пълна и непълна трансформация, научете се да ги сравнявате помежду си.

    Оборудване: колекции от насекоми, илюстрации и снимки на етапи на развитие на насекоми.

    Трябва да го знаете ! Метаморфоза на насекоми , подобен .

    Напредък:

    1. Погледни картинките. Определете вида на развитие на насекомото (с пълна или непълна трансформация), скицирайте и надпишете имената на етапите на развитие.





      По какво се различават ларвите с пълна метаморфоза от ларвите на насекоми с непълна метаморфоза?

      Помислете за колекции от насекоми. Определете къде са представени насекоми с пълна и непълна метаморфоза.

    Правене заключение,Моля посочете признаци на прилики и разлики между прякото и непрякото развитие на насекомите. Именасекоми с пълна и непълна трансформация от колекцията, която разгледахте.

Скъпи момчета!

Ако не сте успели да присъствате на лабораторната работа, ви каня на допълнителни часове.Тази страница ще бъде полезна за студенти, които не са имали време да попълнят лабораторна работаили желаете да се запознаете предварително с работилницата.

За студенти, които се интересуват от биология, предлагам да разгледат страниците на сайта „ВИРТУАЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ЛАБОРАТОРИЯ”. Образователните интерактивни произведения, публикувани на сайта, ще ви позволят да провеждате виртуални експерименти по биология, екология и други теми както в триизмерно, така и в двуизмерно пространство.

Лабораторна работа № 1. "Структура и движение на ресничките - обувки и други едноклетъчни животни."

Мишена: Изучаване на структурата на реснички - обувки и други едноклетъчни животни; идентифицирайте признаци на сходство между представители на протозои.

Оборудване: Пластилин, ножици, тел; Интернет ресурси.

х работен код:

  1. В учебник или друг наръчник по биология разгледайте рисунките на структурата на амеба, зелена еуглена и реснички - чехли.

Обикновена амеба. Реснички чехъл.


2. Направете макети на амеба вулгарис, зелена еуглена, реснички - обувки от пластелин или друг подръчен материал, снимайте ги и ги изпратете по имейл на: д [имейл защитен](можете да го донесете в клас за демонстрация).

4. Препишете и попълнете таблиците. Сравнете едноклетъчните организми

Функции за сравнение

Организми

Обикновена амеба

Зелена еуглена

Ресничести - чехъл

Ядро

Черупка

Цитоплазма

Храносмилателна вакуола

Контрактилна вакуола

Хлоропласти

Фоточувствителна шпионка

Клетъчна уста

Органоиди за движение

псевдоподи

5. Направете заключение от представената таблица за еволюционното развитие на ресничестия - чехъл.

Лабораторна работа№2. " Устройството на земния червей."

Мишена: изучаване на характеристиките на външната структура на земния червей.

Оборудване: мокър препарат на червей, лупа, таблица „Структура на земен червей“, рисунки.

Напредък:

  1. Помислете за външната структура на земния червей. Определете: форма на тялото - __________________, цвят - ______________________. Намерете сегментите по тялото на червея, главата и опашката на тялото, устата и ануса и удебеляването на 7 пръстена, разположени в предния край - пояса. Обозначете ги на снимката:

1._____________________________________________

2. _____________________________________________

3. _____________________________________________

4. _____________________________________________

5. _____________________________________________

6. _____________________________________________

рисуване : _____________________________________________________________________

2 . Определете какви характеристики има структурата на кожата. Намерете и разгледайте четините с лупа, какво значение имат за движението: ________________________

3 . Поставете червея върху лист хартия, наблюдавайте и опишете движението му по повърхността:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Проучете дали червеят има раздразнителност. Докоснете тялото на червея с пръчка. Опишете поведението му: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . Разберете какво е вътрешна структураземен червей? Погледнете снимката и определете какви органи има червеят и в какви органи са обединени.

6 . Попълнете таблицата:

7 . Направете заключение за структурните характеристики и движението на червея във връзка с неговото местообитание: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторна работа № 3 се изпълнява по преценка на преподавателя.

Лабораторна работа №4. "Външна структура на черупките на сладководни и морски мекотели."

Цел на работата: Установяване на прилики и разлики в устройството на черупките на мекотелите.

Напредък:

1. Разгледайте черупката на двучерупчести мекотели:


а) определете неговата форма, цвят;

б) намерете неговия преден (широк) край и заден (тесен) край;

в) намерете изпъкналата част на черупката - върха;

г) намерете криви линии - растежни пръстени;

д) прегледайте вътрешния перлен слой;

е) опитайте се да определите здравината на черупката.

2. Покажете тези характеристики в картина на перлена кора и беззъба раковина.

3. Сравнете черупките на две мекотели, установете прилики и разлики според плана:

Ще направим отчета под формата на таблица:

4. Установете връзката между структурата на черупките и условията на живот на мекотелите

Лабораторна работа № 5. "Проучване на външния строеж и разнообразието на насекомите."

Мишена: проучете характеристиките на външната структура на членестоногите, като използвате примера на кокошката ; запознават се с разнообразието от членестоноги.

Оборудване: кукла, баня, дисекционен нож, лупа или рисунки на членестоноги от различни класове, колекции от членестоноги.

Напредък:

I. Проучете характеристиките на външната структура на вида членестоноги, като използвате примера на класа насекоми, майския бръмбар.

1. Разгледайте неразчленена кукла, определете размера и цвета на тялото.


2. На разчленен бръмбар намерете три части на тялото: глава, гърди, корем.
3. Разгледайте главата на бръмбара, намерете антени върху нея - органи на допир, обоняние, очи - органи на зрението и устни органи.
4. Установете структурните характеристики на краката на бръмбара, определете колко са и към коя част на тялото са прикрепени.
5. На гърдите на бръмбара намерете две двойки крила: предната двойка, или елитра, и задната двойка, мембранни крила.
6. Огледайте корема, намерете прорези по него и разгледайте спиралите с лупа.
7. Скица на петел

II. Запознаване с разнообразието от членестоноги.

1. Направете таблица „Структурни характеристики на класовете членестоноги“.

2. Идентифицирайте приликите и разликите.

Лабораторна работа № 6. "Идентифициране на характеристиките на външната структура на рибите във връзка с начина им на живот."

Мишена: изучаване на характеристиките на външната структура на рибите, свързани с живота във водната среда.

Оборудване: костур или рибка от аквариум, рисунки изобразяващи различни видове риби.

Напредък:

1. Погледнете риба, която плува в буркан с вода или в аквариум, определете формата на тялото й и обяснете значението на тази форма на тялото в нейния живот.

2. Определете с какво е покрито тялото на рибата, как са разположени люспите, какво значение има това разположение на люспите за живота на рибата във вода. Използвайте лупа, за да разгледате отделните люспи. Скицирайте го. Определете възрастта на рибата по люспи. Как го направи това?

3. Определете цвета на тялото на рибата от коремната и гръбната страна; ако е различно, тогава обяснете тези разлики.
4. Намерете частите на тялото на рибата: главата, тялото и опашката, определете как са свързани помежду си, какво значение има такава връзка в живота на рибата.
5. Намерете ноздрите и очите на главата на рибата, определете дали очите имат клепачи и какво значение имат тези органи в живота на рибата.
6. Намерете чифтни (гръдни и коремни) перки и нечифтни (гръбни, опашни) перки на рибата, която обмисляте. Наблюдавайте действието на перките, докато рибата се движи.
7. Скицирайте външния вид на рибата, посочете частите на тялото й на чертежа и направете заключение за приспособимостта на рибата към живот във вода. Запишете заключението си в тетрадката.

Л Лабораторна работа № 7 се провежда по преценка на учителя.

Лабораторна работа № 8. "Външната структура на птиците. Структурата на птичите пера."

Мишена: изучаване на характеристиките на външната структура на птиците, свързани с адаптирането към полета.

Оборудване: набор от пера, плюшена птица, лупа или жива птица, рисунки на птици.

Напредък:


1. Разгледайте плюшената птица и намерете частите на тялото върху нея: глава, шия, торс, опашка.
2. Разгледайте главата на птицата, обърнете внимание на нейната форма и размер; намерете клюна, състоящ се от мандибула и мандибула; на клюна, погледнете ноздрите; намерете очите и обърнете внимание на характеристиките на тяхното местоположение.
3. Разгледайте тялото на птицата, определете формата му. Намерете крилата и краката на тялото и определете тяхното местоположение. Обърнете внимание на неоперената част на крака - тарзус и пръсти с нокти. С какво са покрити? Спомнете си кои животни, които сте изучавали по-рано, са имали такова покритие.


4. Разгледайте опашката на птицата, състояща се от пера на опашката, и пребройте броя им.
5. Разгледайте комплекта пера, намерете сред тях контурното перо и основните му части: тесен плътен ствол, основата му - перото, ветрила, разположени от двете страни на багажника. С помощта на лупа разгледайте ветрилата и намерете брадите от 1-ви ред - това са рогови пластини, излизащи от тялото.
6. Начертайте в тетрадка структурата на контурната химикалка и напишете имената на основните й части.


7. Разгледайте пухено перо, намерете перата и ветрилата в него, скицирайте това перо в тетрадка и напишете имената на основните му части.
8. Въз основа на изследването на външната структура на птицата, обърнете внимание на характеристиките, свързани с полета. Направете бележка в бележника си.

Лабораторна работа №9. "Структура на скелета на птица."

Цел на работата: идентифицират структурните характеристики на скелета на птиците, свързани с полета.

Оборудване: птичи скелети, набор от кости на птичи скелети или фабрично изработени раздаване на птичи скелети.

Напредък:


  1. Разгледайте скелета на птица. Какви части могат да бъдат разграничени в скелета на птица?
  2. Разгледайте черепа. Каква форма има? Как са свързани помежду си костите на черепа? Какво обяснява лекотата на костите? Какво е значението на тези характеристики на черепа на птицата? Как можем да обясним наличието на големи очни кухини? Как черепът на птица се различава от черепа на земноводните и влечугите?
  3. Разгледайте гръбначния стълб на птицата. Какви отдели има? Как са свързани помежду си прешлените в различните части на гръбначния стълб? Защо?
  4. Огледайте гърдите. От какви кости се образува? Какви са структурните характеристики на ребрата на птиците? Какво е значението на такава структура? Как са прикрепени ребрата към гръбначния стълб и гръдната кост? Какви са структурните особености на гръдната кост на птиците? С какво е свързано това?
  5. Помислете за колана на предните крайници. От какви кости се образува? Каква е разликата между пояса на предните крайници на птиците и влечугите?
  6. Разгледайте скелета на крилото. Намерете приликите и разликите между крилото на птица и предния крайник на влечуго?
  7. Помислете за пояса на задните крака. Какви кости го образуват? Как са свързани помежду си? Какво е значението на такава връзка? Сравнете формата на колана на задните крайници на птици и влечуги? Как можем да обясним разликите в устройството на пояса на задните крайници на птиците и влечугите?
  8. Разгледайте задните крайници на птицата. Намерете признаци на прилики и разлики в структурата на задните крайници на птици и влечуги. Колко пръста има на краката на една птица? Как се намират? Къде завършва последната фаланга на пръстите? Какво значение има?
  9. Направете заключение за структурните характеристики на скелета на птиците като цяло и неговите части във връзка с адаптирането към полет.

Лабораторна работа № 10. "Структура на скелета на бозайниците."

Цел на работата: изучава структурата на скелета на бозайниците.

Напредък:

    1. Помислете за скелета на бозайник. Какви отдели могат да бъдат разграничени в скелета на бозайник? Как черепът се съчленява с гръбначния стълб?



  1. Разгледайте зъбите на бозайник. еднакви ли са Опишете ги.
  2. Разгледайте черепа. Как се сравнява с черепите на други гръбначни животни?
  3. Помислете за гръбначния стълб на бозайник. От колко прешлена се образува? Как са свързани прешлените един с друг? Помислете за шийния отдел на гръбначния стълб. Колко прешлена го образуват? Какви са структурните особености на първия и втория шиен прешлен? Какво е тяхното значение? Помислете за гръдния кош. От колко прешлена се образува? Помислете за отделен прешлен. Каква е неговата структура? Как се различават гръдните прешлени от шийните прешлени? Какви са структурните характеристики на лумбалния, сакралния и каудалния гръбнак?
  4. Проучете структурата на гръдния кош на бозайник. Как е била образована? Как се различава от гръдния кош на птиците?
  5. Помислете за колана на предните крайници. От какви кости се образува? Какво е значението на пояса на предните крайници?
  6. Помислете за скелета на предния крайник. От какви кости се образува?
  7. Помислете за пояса на задните крака. Какви кости го образуват? Какви са структурните характеристики на тази част от скелета?
  8. Разгледайте скелета на задните крайници. От какви кости се образува? Какви са характеристиките на скелета на задните крайници на бозайниците в сравнение с други гръбначни?

В случаите, когато учениците имат спорни оценки в една четвърт, се предлага да се попълни следното практическа работа.

Практическа работа № 1 (ДА СЕ ИЗВЪРШИ В РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ 2-РОТО ТРИМЕСЕЧИЕ).

"Определяне на принадлежността на животните към определена систематична група."

Мишена: научете се да определяте дали животните, живеещи в НСО, принадлежат към определена систематична група, като използвате примера на безгръбначните.

Оборудване: карти за разпознаване на безгръбначни животни.

Напредък:

1. Използвайки идентификационната таблица на разредите насекоми, определете към кой разред принадлежат предлаганите ви насекоми и въведете името на разреда в таблицата.

Ключ към разредите на насекомите

1) Един чифт крила. Задната е модифицирана в haltere разред Diptera
– Има два чифта крила…………………………………………………………………………………………2
2) Крилата и на двете двойки са ципести……………………………………………………………..3
– Предните и задните двойки крила се различават една от друга по структура…………………7
3) Прозрачни крила…………………………………………………………………………………... 4
– Крилата са непрозрачни, плътно покрити с люспи; устни части със спираловидна форма
извиващ се хобот……………………………… разред Lepidoptera (пеперуди)
4) Предните и задните крила са с приблизително еднаква дължина……………………………5
– Предни и задни крила с различна дължина……………………………………………………………6
5) Крилата са богати на жилки; глава с големи очи и къси антени;
гризащи устни части; удължен тънък корем (дължината му надвишава ширината му
5-10 пъти) …………………………………………………………. Отряд водни кончета
– Разклоненията на жилките по ръба на крилата са ясно раздвоени; антени, разположени между очите
………………………………………………………разред Reticulata
6) Задната двойка крила е свързана с предната и е по-малка от нея, в покой крилата
гънки по тялото, често имат жило………………… разред Hymenoptera
– Задната двойка крила често е много по-къса от предната; тялото е удължено с меки покрития;
устните органи са намалени; корем, с изключение на чифт дълги полисегментирани церци,
често има подобен нечифтен опашен придатък; като възрастен
живее от няколко часа до няколко дни……………………………… Отрядът Mayfly
7) Предната двойка крила се е превърнала в непрозрачни твърди елитри, лишени от
очевидна жилка; в покой елитрата се сгъва, за да образува надлъжен шев
……………………………………………………………..разред Coleoptera (бръмбари)
– Предната двойка крила има различна структура…………………………………………………………8
8) Предната двойка крила се трансформира в полу-елитра с мембранна апикална част
и по-плътна кожена почивка; в покой крилата обикновено са сгънати на гърба
…………………………………………………..разред Hemiptera (бъгове)
– Крилата са разделени на по-плътна кожена удължена елитра и широка,
ветрилообразно сгъваема задна двойка …………………… …. разред Orthoptera

2. Сравнете насекомите едно с друго според характеристиките, посочени в таблицата.

Функции за сравнение

Име на отряда

Тип антени

Тип апарати за уста

Брой крила

Характеристики на структурата на крилата

Тип крайник

Характеристики на структурата на главата

Характеристики на структурата на гърдите

Характеристики на структурата на корема

3. Идентифицирайте признаци на сходство във външната структура на насекомите.

Карти за практическа работа №1

Използвайки идентификационната таблица на разредите насекоми, определете към кой разред принадлежат предложените ви насекоми и въведете името на разреда в таблицата.

Карта № 0

Карта №1

Карта №2

Насекоми от разред ________________________________?


Карта №3

Насекоми от разред ________________________________?


Карта №4

Насекоми от разред ________________________________?


Карта № 5

Насекоми от разред ________________________________?


Карта №6

Насекоми от разред ________________________________?


Карта №7

Насекоми от разред ________________________________?


Карта № 8

Насекоми от разред ________________________________?


Карта №9

Насекоми от разред ________________________________?


Лабораторна работа № 11 (ИЗПЪЛНЕНА В РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ 4-ТО ТРИМЕСЕЧИЕ).

"Идентифициране на адаптациите при животните към местообитанието на NSO."

Мишена: изучаване на характеристиките на адаптациите на NSO животни към тяхната среда.

Оборудване: рисунки на животни в различни местообитания.

Напредък:

1. Определете местообитанието на животните, предложени ви на снимките.
2. Определете характеристиките на адаптацията към околната среда.
3. Попълнете таблицата

4. Направете заключение за възможните адаптации на животните към условията на околната среда.

Лабораторна работа № 12 (ИЗПЪЛНЕНА В РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ 4-ТО ТРИМЕСЕЧИЕ).

"Разпознаване на домашни любимци"

Мишена: научете се да разпознавате домашните животни, да идентифицирате тяхното значение за хората.

Оборудване: рисунки на домашни и диви животни.

Напредък:

1.От списъка (1-15) изберете номерата на тези рисунки, които изобразяват домашни любимци. Попълнете таблицата.

Лабораторна работа №13 (ИЗПЪЛНЕНО ПРИ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ 4-ТО ТРИМЕСЕЧИЕ).

"Разпознаване на органи и системи от органи при животните."

Мишена: да се научат да разпознават системи от органи и техните съставни органи при животните.

Оборудване: чертежи на системи от органи на животни.

Напредък:

1. Разгледайте снимките, определете под какъв номер е дадена система и я въведете в таблицата.

№ Име на системите Органи и техните компоненти Функции
Мускулно-скелетна
Кръв
дихателна
отделителна
Сексуален
нервен
Ендокринна		 А – сърце и кръвоносни съдове
B – Яйчници и тестиси
B – Скелет и мускули
G - Стомах, черва, ...
D - Бъбреци, пикочен мехур, ...
E – Жлези, които отделят хормони
F - Трахея, хриле, бели дробове, ...
H – Главен и гръбначен мозък, нерви 		1 – Приемане на кислород в тялото, отстраняване на въглероден диоксид.
2 – Поддръжка, защита на вътрешните органи, движение.
3 – Отстраняване на течните метаболитни продукти.
4 – Размножаване
5 – Пренос на вещества в тялото.
6 – Смилане на храната и усвояване на хранителни вещества в кръвта
7 – Координация и регулиране на дейността на органа.

2. Намерете съответствието: името на системите - органите, които ги изграждат - и техните функции.

Мускулно-скелетна система -
Кръвоносна система -
Дихателната система -
Отделителна система -
Репродуктивна система -
Нервна система -
Ендокринна система -





Библиография:

1.Набока L.I. Лабораторна и практическа работа по биология. 7 клас. Електронен ресурс: http://festival.1september.ru/articles/615317/

От полихетните червеи се развиха олигохетните червеи. Малкохетовите червеи включват 4000-5000 вида. Дължината на тялото им варира от 0,5 мм до 3 м. Всички сегменти на тялото са еднакви. Няма пароподии, всеки сегмент има четири чифта четинки. При полово зрелите индивиди се появява удебеляване в предната трета на тялото - жлезист пояс.

Ориз. 65. Представители на олигохетни червеи: 1 - земен червей; 2 - тубифекс

Червеите олигохети, особено земните червеи, играят огромна роля в почвообразуването. Те смесват почвата, намаляват нейната киселинност и повишават плодородието. Водните олигохети допринасят за самопречистването на замърсените водоеми и служат като храна за рибите.

Структурата на тялото на полихетите и полихетните червеи е в много отношения сходна: тялото се състои от сегменти - пръстени. Броят на сегментите при различните видове олигохети варира от 5-7 до 600. За разлика от полихетите червеите олигохети нямат паралодия и антени, запазват се малки четинки, стърчащи от стената на тялото. Всеки сегмент има два чифта дорзални и два чифта вентрални четинки. Те представляват останките от поддържащите елементи на изчезналите паралодии, които техните предци са имали. Четините са толкова малки, че например при земните червеи могат да бъдат открити само чрез докосване, като прокарате пръста си от задната част на тялото на червея към предната. Малкият брой четинки по тялото на тези червеи даде името на целия клас - олигохети. Четините служат на тези червеи, когато се движат в почвата: извити отпред назад, те помагат на червея да остане в дупката и бързо да се движи напред.

Червеите олигохети, подобно на полихетите, имат глава, където се намира устата, и анален лоб в задния край на тялото. Кожният епител е богат на жлезисти клетки, което се дължи на необходимостта от постоянно смазване на кожата при движение в почвата.

Вътрешната структура на олигохетните червеи може да се изследва на примера на земния червей.

Мускули и движение.Под всеки епител има развита мускулатура, състояща се от кръгови и надлъжни мускули (фиг. 66). Чрез редуващо се свиване на тези мускули, тялото на червея може да се скъсява и удължава, което позволява на червея да се движи. Земният червей може да поглъща частици от почвата, като ги прекарва през червата, сякаш яде пътя си и в същото време асимилира хранителните частици, съдържащи се в почвата.

Ориз. 66. Напречно сечение през тялото на земен червей: 1 - четина; 2 - епител; 3 - кръгови мускули; 4 - надлъжни мускули; 5 - черво; 6 - дорзален кръвоносен съд; 7 - коремен кръвоносен съд; 8 - пръстен кръвоносен съд; 9 - отделителни органи; 10 - коремна нервна верига; 11 - яйчник

Лабораторна работа №2

  • Предмет. Външен строеж на земния червей; движение; раздразнителност.
  • Мишена.Изучаване на външната структура на земния червей, метода му на движение; провеждайте наблюдения на реакцията на червея към дразнене.
  • Оборудване: съд с земни червеи (на влажна пореста хартия), хартиена салфетка, филтърна хартия, лупа, стъкло (около 10 х 10 см), лист дебела хартия, пинсети, парче лук.

Напредък

  1. Поставете земния червей върху стъклото. Помислете за гръбната и вентралната страна, предната и задната част и техните разлики.
  2. Използвайте лупа, за да разгледате четините от коремната страна на земния червей. Гледайте как пълзи по хартията и се вслушвайте за шумолене по мокрото стъкло.
  3. Разберете реакцията на земния червей към различни стимули: докоснете го с лист хартия; донесете прясно нарязано парче лук към предната част на тялото му.
  4. Скицирайте земния червей, направете необходимите символи и надписи за рисунката.
  5. Направете изводи. Въз основа на наблюдения на земни червеи, назовете характеристиката външни признациклас олигохети червеи.

Храносмилателната система на земните червеи се състои от добре дефинирани части: фаринкс, хранопровод, реколта, воден, средно и задно черво.

Каналите на варовитите жлези се вливат в хранопровода. Веществата, отделяни от тези жлези, служат за неутрализиране на киселините в почвата. Дорзалната стена на средното черво образува инвагинация, която увеличава абсорбционната повърхност на червата. Земните червеи се хранят с гниещи растителни остатъци, включително паднали листа, които влачат в дупките си.

Кръвоносната, нервната и отделителната система на олигохетите и полихетите са подобни по структура. Кръвоносната система на земните червеи обаче се различава по това, че съдържа мускулни пръстеновидни съдове, способни да се свиват - „сърца“, разположени в 7-13 сегмента.

Поради подземен начин на живот сетивните органи на олигохетите са слабо развити. Органите на допир са сетивни клетки, разположени в кожата. Има и клетки, които възприемат светлина.

Дъх.Обменът на газ при олигохетите се извършва по цялата повърхност на тялото. След силен проливен дъжд, когато водата наводни дупките на червеите и достъпът на въздух до почвата е затруднен, земните червеи изпълзяват на повърхността на почвата.

Възпроизвеждане.За разлика от полихетните червеи, олигохетите са хермафродити. Репродуктивната им система е разположена в няколко сегмента на предната част на тялото. Тестисите лежат пред яйчниците.

Оплождането при олигохетните червеи е кръстосано оплождане (фиг. 67, 1). При чифтосване спермата на всеки от двата червея се прехвърля в сперматеката (специални кухини) на другия.

Ориз. 67. Чифтосване (1) земни червеи и образуване на пашкули (2-4)

Отпред на тялото на червея има ясно видима подутина - пояс. Жлезистите клетки на пояса отделят слуз, която при изсъхване образува муфа. В него първо се снасят яйца, а след това от семенните съдове излизат сперматозоиди. Оплождането на яйцата става в съединителя. След оплождането ръкавът се изплъзва от тялото на червея, уплътнява се и се превръща в яйчен пашкул, в който се развиват яйцата. След като развитието приключи, от яйцата излизат малки червеи.

Лабораторна работа №3

  • Предмет. Вътрешна структура на земния червей.
  • Мишена. Проучете вътрешната структура и намерете признаци на сложност на вътрешната организация на земния червей в сравнение с планарията.
  • Оборудване: готов препарат от земни червеи, микроскоп.

Напредък

  1. Поставете пробата от земния червей върху предметния стол на микроскопа и го разгледайте при ниско увеличение.
  2. С помощта на учебника определете кои органи на червеите можете да различите под микроскоп.
  3. Начертайте това, което сте видели под микроскопа, направете необходимите символи и надписи.
  4. Обърнете внимание на признаците на усложняване на организацията на земния червей като представител на типа анелиди в сравнение с представители на плоски и кръгли червеи.

Пиявици.Класът пиявици (Hirudinea) принадлежи към типа пръстеновидни, в който има около 400 вида (фиг. 68). Те произхождат от олигохетни пръстеновидни червеи. Пиявиците живеят в сладки води, някои в морета и влажна почва. В тропиците има сухоземни видове. Пиявиците се движат чрез последователно прикрепване на вендузи към субстрата; много от тях са способни да плуват. Дължината на тялото на представители на различни видове пиявици варира от няколко милиметра до 15 cm.

Ориз. 68. Различни видове пиявици: 1 - риба: 2 - кон; 3 - кохлеарна; 4 - медицински; 5 - две очи; 6 - фалшив кон

Тялото на пиявицата е сплескано в гръбно-коремна посока, с две смукала - периорално и задно. Пиявиците са оцветени в черно, кафяво, зеленикаво и други цветове.

Ориз. 69. Схема на структурата на храносмилателната система на пиявици: 1 - уста; 2 - джобове за съхранение на кръв; 3 - анус

Външната страна на тялото на пиявицата е покрита с доста плътна кутикула. Подлежащият епител е богат на лигавични жлези. Пиявиците нямат параподии, четинки, пипала и хриле. На предните сегменти на животните има няколко (един до пет) чифта очи. Под епитела има кръгови и много силни надлъжни мускули. При пиявиците те представляват до 65,5% от общия обем на тялото.

Анелидите произлизат от примитивни (нисши) червеи с недиференцирани тела, подобни на плоските ресничести червеи. В процеса на еволюцията те са развили вторична телесна кухина (целом), кръвоносна система и тялото е разделено на пръстени (сегменти). От примитивни полихети червеи се развиха олигохети.

Упражнения по преминатия материал

  1. В каква среда живеят олигохетите? Дай примери.
  2. Как земният червей е адаптиран към живот в почвата?
  3. Какви са структурните особености на храносмилателната система на земния червей?
  4. Опишете ролята на земните червеи в процесите на почвообразуване.

1. След като проучите текста на параграфа, попълнете диаграмата и дайте примери за животни, които имат подходящ метод на движение.

2. Разгледайте снимките. Напишете имената на видовете животни и техния начин на движение, като изберете последната опция по-долу.


(Отляво надясно и надолу)

Видове земни червеи
Начин на транспортиране - 2.

Видове пиявица
Начин на транспортиране - 3.

Изглед на калмари
Начин на транспортиране - 1.

Вид амеба
Начин на транспортиране - 6.

Изглед към Евглена зелена
Начин на транспортиране - 7.

Видове реснички чехъл
Начин на транспортиране - 7.

Ascaris видове
Начин на транспортиране - 4.

Методи за пътуване:
1) изтласкване на вода от кухината на мантията;
2) използването на четина или алтернативно свиване на надлъжни и напречни мускули;
3) ходещи движения с помощта на вендузи;
4) поради свиване на надлъжните мускули;
5) използване на мускулест крак;
6) амебоид;
7) с помощта на флагели и реснички.

3. Посочете системите от органи в телата на високоорганизираните животни, където има клетки с флагели или реснички. Защо такива клетки се намират в тези конкретни системи?

Камшичетата и ресничките се намират в дихателната, храносмилателната и репродуктивната система. Движението на въздуха е необходимо в дихателната система, освен това се дразнят чувствителните клетки; в храносмилателната система храната се движи и хранителните вещества се абсорбират; полови клетки (мъжки) се придвижват към яйцето, за да го оплодят.

4. Довършете изреченията.

При рибите движението се случва главно поради мускулите на опашката и багажника, при земноводните, влечугите - поради мускулите на крайниците. Техните мускули се свиват и извършват различни движения - бягане, скачане, плуване, летене, катерене и др.

5. Спомнете си кои животни първи са развили телесна кухина.

При кръгли червеи.

Дайте определения на понятията.

  • Телесната кухина е пространството, разположено между стените на тялото и вътрешни органи.
  • Кухината течност е течността, която се намира в първичната кухина на тялото и
  • измива вътрешните органи.
  • Първичната телесна кухина е пространството между телесната стена и червата, в което са разположени вътрешните органи, което няма собствена мембрана.
  • Вторична телесна кухина - пространството между телесната стена и вътрешните органи; ограничена от собствените си епителни мембрани и изпълнена с течност.

6. Докажете примитивната структура на животните, които имат първична телесна кухина.

Първичната телесна кухина е изпълнена с течност и изпълнява много функции: поддържане на формата на тялото, опора, транспортиране на хранителни вещества и натрупване на ненужни отпадъчни продукти на тялото. Има го в кръглите червеи. При по-развитите животни, започвайки от анелидите, се появява вторична телесна кухина, която е по-прогресивна. Тя е разделена на прегради, течността в кухината присъства само в пръстените и отсъства при по-високо организирани животни. Вторичната кухина е разделена от собствени епителни мембрани, поради което тялото е разделено на сегменти. Дихателната, кръвоносната и други органи се развиват, т.е. организмите изпитват диференциация и специализация на органни системи и тъкани.

От всички класове животни - висши и примитивни - много видове използват различни методи на движение (понякога много оригинални) по вода, под вода, във въздуха и по повърхности. Методите за движение на животните зависят от много фактори: формиране в процеса на еволюционно развитие, наличие или отсъствие на скелет и други структурни характеристики на даден вид.

Ключова характеристика

Способността да се движат е едно от свойствата към какъвто и клас или вид да са класифицирани от учените. Дори растенията извършват вътрешно движение на клетъчно ниво. А животните, за разлика от растенията, са склонни да движат цялото си тяло, като по този начин преследват различни цели: търсене на храна, размножаване, защита от врагове. Защото движението е самият живот на живата природа и в частност на нейната фауна.

Методи за движение на животните. Класификация

Всички те са разделени на няколко големи групи по вид.


Еволюционно развитие

С еволюцията на животните от най-простите и едноклетъчни структури на организмите до по-високи многоклетъчни с различни органи и функции, методите за движение на животните също се развиват. В продължение на милиони години са разработени сложни системи за задвижване, които позволяват различни видовевземете храна, бягайте от врага, защитавайте се и се размножавайте. Характерно е, че само няколко известни животни са заседнали. По-голямата част се движат по различни начини.

С помощта на мускулите

Многоклетъчните представители на фауната се характеризират с движение с помощта на мускули, които се образуват от специална тъкан, наречена мускул. Тази структура има способността да се свива. Съкращавайки се, мускулите движат лостове, които са съставни части на животинските скелети. Така възниква движението.

На кого му пука

И така, с помощта на мускулни структури, охлюви и охлюви се плъзгат по повърхности. Използвайки кухини мускулни движения, те се придържат към неравна почва с четините си. Пиявиците използват смукала, а змиите - кожни люспи. Много животни, повдигайки телата си над земята, се движат с помощта на крайниците си, като по този начин значително намаляват триенето. В резултат се увеличава и скоростта на движение (най-бързото животно на планетата е гепардът, който достига скорост над 110 километра). Някои животни скачат (дори върху вода). Някои се плъзгат или летят. Някои се гмуркат или плуват във вода или в дълбините. Но мускулната сила се използва навсякъде.

Необичайни начини за движение на животните

  • Сладководната хидра се движи с помощта на особени стъпки и салта. Огъва тялото си и се прикрепя към повърхността с пипалата си, след което издърпва нагоре подметката си. И морските анемонии се движат много бавно, като свиват и отпускат мускулите на самата подметка.
  • Главоногите (калмари, октоподи) са способни на реактивно придвижване. Те засмукват течност в специална кухина в тялото си и със сила я изхвърлят през тясна фуния. Това движи тялото в обратна посока.
  • Гущерът базилиск тича бързо през водата (2 метра в секунда). Задържа се на повърхността на водата от въздушни мехурчета под люспите на лапите.
  • Гекон тича по вертикална стъклена стена със скорост 1 метър в секунда, без да пада. Това се дължи на специални вендузи на краката на гущера.
  • Райските украсени змии, живеещи в Азия, летят във въздуха от дърво на дърво, използвайки сплескването на тялото си, което по това време се превръща в подобие

Резултати

Различни видове движения са характерни за всички животни, които съществуват на нашата планета. Самият процес се извършва по няколко начина. Всеки жив организъм е приспособен към определени видове движения, характерни за него.

Този материал може да се използва за преподаване на урок по темата „Методи на движение на животни. 5 клас."