Чернови на Джордж Лукас: как е създаден облика на Междузвездни войни. Чернови на Джордж Лукас: как е създаден облика на Междузвездни войни Известно е, че черната версия съдържа думи

Забравени и малко известни факти

Йосиф Висарионович Сталин през целия си живот запази най-топлите спомени за класика на грузинската литература Иля Григориевич Чавчавадзе. В разговор с режисьора М. Чиаурели, И.В. Сталин отбеляза: „Нали защото минаваме покрай Чавчавадзе, той е един от князете? И кой грузински писател е дал такива страници за феодалните отношения между земевладелци и селяни като Чавчавадзе? „Той, разбира се, беше най-голямата фигура сред грузинските писатели от 19-ти и началото на 20-ти век.“

Ако И.В. Сталин решава да посвети живота си на поезията, тогава И. Чавчавадзе може да изиграе значителна роля в живота на младия И.В. Сталин, когато избра няколко от най-добрите стихотворения на шестнадесетгодишен семинарист и ги публикува в тифлиския литературен вестник „Иверия“, който издава. /…/

Като амбициозен поет, I.V. Сталин веднага получава признание. Така неговото стихотворение „Утро“, по препоръка на Иля Чавчавадзе, е включено в букваря на „Деда Ен“ и дълги години остава едно от любимите първи стихотворения на грузинските деца. /…/

От всичко, написано от младия поет Сосо Джугашвили, са оцелели само шест стихотворения, публикувани от него, публикувани във вестниците „Иверия“ и „Квали“ през 1895-1896 г.
(Източник - Балаян Л. Сталин. // stalin.su)
***

Поетът и преводач Александър Ойслендер ми разказа как веднъж бил извикан при секретаря на ЦК на партията за пропаганда и му дали възможност да превежда поезия от грузински на руски. Ойсландър видял тези стихове в стар учебник „Родно слово” за грузинско начално училище и веднага разбрал, че са на Сталин. На грузински език тези стихотворения са изложени в музея в Гори. Когато Ойсландър донесе преводите, муден от страх, му дадоха куфарче. Вкъщи го отворил - куфарчето било пълно с пари. Стиховете никога не са публикувани на руски език. За причината можем само да гадаем.
(Източник - Дружников Ю. Пушкин, Сталин и други поети. // www.druzhnikov.com)
***

През 1949 г. по инициатива на L.P. Берия прави опит, тайно от Сталин, да публикува негови стихове под формата на подарък на руски за 70-ия рожден ден на вожда. За тази цел при най-строга секретност са привлечени най-добрите преводачи - уж сред тях са Б. Пастернак и А. Тарковски. Запознал се с безименните междуредови преводи, без да знае за авторството им, един от майсторите на поетичния превод невинно каза: „Кандидат за Сталинска награда I степен...“ Но в разгара на работата по преводите, беше получена страхотна заповед: спешно да се прекрати тази дейност. Мисля, че няма нужда да гадаем откъде идва тази поръчка. Така поетът Йосиф Джугашвили, по нареждане на Сталин, не стана лауреат на Сталинската награда.
(Източник - Котюков Л. Забравеният поет Йосиф Сталин. // Легион "Бялата смърт" М., 2002. С. 65.)
***

/…/ Галина Нойгауз съобщава за телефонни разговорипоет с водача. Именно в нейните истории се появява легендарното обръщение на Сталин към Пастернак с молба да прочете и оцени стиховете на един от неговите приятели. Поетът разбра, че става дума за стиховете на самия Сталин. Може би тук се крие ключът към разплитането на връзката им? Скромният поет Сталин от своя страна също попада под влиянието на „харизматичната индивидуалност“ велик поетПастернак. Идеята изглежда абсурдна само на пръв поглед. Епитетът „скромен” е почти лишен от ирония – докато е на власт, вождът не е инициирал издаването на стиховете си, дори чрез грубост и фамилиарност прозира уважението му – дори снизходително – към поета и не можем безусловно да твърдим, че Сталин не беше в състояние да осъзнае дълбочината на поетичния дар на Пастернак. "Няколко дни по-късно донесоха поезия на Пастернак. Стиховете се оказаха доста примитивни и безинтересни. Борис Леонидович мъчително мислеше как да му каже за това, но дълго време нямаше обаждане и той се успокои, решавайки, че всичко вече е забравено. Изведнъж звънна обаждането. И тогава Пастернак решително каза, че стиховете са лоши и „нека приятелят му по-добре да направи нещо друго, ако има такова". След кратка пауза Сталин каза: „Благодаря ви за вашата откровеност, така ще ви кажа!” След това Пастернак очакваше, че ще бъде затворен.”
(Източник - Голованова А. Пастернак и Сталин. Бележки на не-очевидец. // www.agniart.ru)
***

Стиховете на Йосиф Джугашвили (Сталин) са преведени от Арсений Тарковски и Борис Пастернак (те са възхитени от класика на грузинската литература Иля Чавчавадзе)
(Статията е публикувана във вестник „Набат“ № 26 (143) от 26 октомври 2006 г.)

Известният грузински поет и революционен демократ Иля Чавчавадзе (1837-1907), който издава вестник „Иверия“ в Тифлис, през 1895 г. публикува пет стихотворения, които харесва на неизвестния тогава 16-годишен Йосиф Джугашвили. Стиховете бяха за събуждане на красотата на природата и на Родината; за надеждите на поета за живот, въпреки всичките му трудности, за лиричен разговор с луната; за народното страдание и назначението на певец и поет в Грузия; за трагедията на човек, донесъл добро на хората, и за човешката неблагодарност, която погуби този човек; и накрая за това как идва старостта и как старецът не иска да се предаде в ръцете на смъртта. Тези стихотворения удивиха класика на грузинската литература Иля Чавчавадзе. Така на 14 юни 1895 г. в брой 123 на вестник „Иверия“ се появява първото стихотворение на И. В. Сталин, което по-късно става известно като „Дила“ („Утро“). Това беше стихотворението, което през 1912 г. виден човек в Грузия Яков Гогебашвили включи в учебника " Майчин език“ („Деда ена”) за начален клас:

Вятърът мирише на теменужки,
Тревата свети от роса,
Всичко наоколо се пробужда
Осветени с рози.

И певицата изпод облака
Всичко е по-живо и по-сладко,
Славей без край
Споделяне на радост със света:

„Как ме радваш, Родино,
Красота с твоята дъга,
Така че всички работят
Трябва да угодя на родината си“.

Това стихотворение е издадено на грузински през 1948 г. в Тбилиси като отделна книга, добре илюстрирана цветно, в тираж от 10 100 екземпляра на цена от 7 рубли на книга.

За това говори Николай Добрюха (превел стихотворението „Утро“ на руски), лауреат на литературната награда на Московския комсомол.

Друг преводач на стиховете на Йосиф Джугашвили, Лев Котюков, написа преди няколко години в московския вестник „Завтра“:
„В младостта си мнозина мечтаят да станат поети, но, загубили страстта си в желанието да бъдат публикувани и да станат известни, те се примиряват с поражението - и в зрелите си години те си спомнят своите домашни стихове с усмивка. Джоузеф Джугашвили не беше пропаднал поет, той не мечтаеше за поетично признание: той беше поет, беше признат и отбелязан като поет в зората на мъгливата си младост.Грузинските вестници и списания охотно му предоставяха своите страници.Така защо гордият, амбициозен млад Джугашвили не последва неговото признание? Защо, след като се е родил поет и като Артюр Рембо, след като е станал известен в самото начало, отива в революция и забравя за себе си като поет до края на дните си? Нека се опитаме да отговори на това възможно най-добре.

Краят на 19 век в Русия е белязан от бързото развитие на капитализма. 1880-90-те години бяха наистина антипоетични времена. Забравили за вечността, хората превърнаха времето в пари, презряха поезията, направиха бизнес. Този факт говори сам за себе си: брилянтната книга „Вечерни светлини“ на Афанасий Фет (който някога е служил като офицер в Новогеоргиевск, сега наводнен от язовир Кременчуг), издадена от автора за негова сметка, на практика не беше разпродадена. Нека си припомним популярното тогава пренебрежително твърдение за поезията на Лев Толстой: „Да пишеш поезия е като да танцуваш зад плуга...“

Млад, мъдър отвъд годините си, Йосиф Джугашвили знаеше отлично, че поетичният път обещава не само слава, но и унижение и не искаше да се примири с това, защото от детството си беше повече от пълен с горчиви знания. Оставя поезията.
През 1949 г. по инициатива на Л. П. Берия е направен опит тайно от Сталин да се издадат стихотворения в подаръчен формат на руски език за неговата 70-годишнина. За целта под най-строга секретност са привлечени най-добрите поети-преводачи, сред които бъдещият носител на Нобелова награда за литература Борис Пастернак, автор на прочутия роман „Доктор Живаго” и Арсений Тарковски (баща на световноизвестния филм). режисьор, режисьор на филмите „Иваново детство“, „Андрей Рубльов“, „Соларис“, „Огледало“, „Носталгия“ на Андрей Тарковски). Запознавайки се с безименните междуредови преводи, без да знае авторството им, един от майсторите на поетичния превод невинно каза: „Кандидат за Сталинска награда първа степен...“

Поетичната дейност на Йосиф Джугашвили продължава само четири години - от 1893 до 1896 г. Ръкописите на стиховете му са безвъзвратно (?) изгубени, търсенето на приживените му публикации е ограничено по обективни причини. Днес публикуваме няколко стихотворения на един незаслужено забравен от нас и самите нас поет.

В каноничната биография на I.V. Сталин, публикувана от Института Маркс-Енгелс-Ленин приживе и, както се твърди, написана и редактирана от него, няма дори дума за поетичното творчество на вожда.
В младостта си мнозина мечтаят да станат поети, но, загубили страстта си в желанието да се публикуват и да станат известни, те се примиряват с поражението и в зрелите си години си спомнят с усмивка своите домашни стихове. Затова вероятно лидерът не е сметнал за необходимо да спомене страстта си към поезията в монументалната си биография.
Това налага отговора. Но той ще сгреши фундаментално. Йосиф Джугашвили, за разлика от провалилия се художник Адолф Хитлер, не беше провален поет, не мечтаеше за поетично признание, той беше поет, беше признат и отбелязан като поет в зората на мъгливата си младост. Грузинските вестници и списания охотно му предоставят страниците си, а стиховете му се учат наизуст. Особено красноречив е фактът, че не кой да е, а живият класик на грузинската литература Иля Чавчавадзе открои Йосиф Джугашвили от множеството младежи „с пламнал поглед“ и включи творбите му в училищни антологии. Кой от днешните поети на млада и средна възраст може да се похвали с такова ранно омайващо признание?..

Защо тогава гордият, амбициозен, млад Джугашвили не последва призванието си? Защо, роден поет и като Рембо, станал известен в самото начало, отива в революцията - и забравя за себе си като поет до края на дните си? Нека се опитаме да отговорим според възможностите си.

Краят на 19 век в Русия е белязан от бързото развитие на капитализма. Осемдесетте и деветдесетте години бяха наистина антипоетични времена. Забравили за вечността, хората превърнаха времето в пари, презряха поезията, направиха бизнес. Този факт говори сам за себе си: брилянтната книга „Вечерни светлини“ на Афанасий Фет, публикувана от автора за негова сметка, практически не беше разпродадена. Би било полезно да си припомним популярното злобно изказване за поезията на тогавашния владетел на мислите Лев Толстой: „Писането на поезия е като танцуване зад плуга“.

Млад, мъдър отвъд годините си, Йосиф Джугашвили отлично знаеше, че поетичният път обещава не само слава, но и унижение - и не искаше да се примири с това, защото от детството, под тежестта на тайната на своя произход, той беше повече от наситен от това горчиво знание. Напуска поезията... Напуска, за да се бори с глобалното унижение. Знаем резултата от тази борба.

Не знаем дали Йосиф Джугашвили е забравил завинаги поета в себе си, появявайки се на света под името Сталин? Поетите ревниво пазят своите тайни завинаги. И кой знае, кой знае... Но е известно, че в съветско време стиховете му не са публикувани и освен това не са включени в училищни антологии, въпреки че изглежда... Вярно е, че през 1949 г. по инициатива на Л.П. Берия, Тайно от Сталин беше направен опит за 70-ия рожден ден на вожда да се издадат негови стихове в подаръчен формат на руски. За целта при най-строга секретност бяха привлечени най-добрите преводачи. Според тях сред тях са Б. Пастернак и А. Тарковски.

Запознал се с безименните междуредови преводи, без да знае за авторството им, един от майсторите на поетичния превод невинно каза: „Кандидат за Сталинска награда 1-ва степен...“
Но в разгара на работата по преводите беше получена страхотна заповед: спешно да се спре тази дейност. Мисля, че няма нужда да гадаем откъде идва тази поръчка. Така поетът Йосиф Джугашвили, по нареждане на Сталин, не стана лауреат на Сталинската награда.

Краят на 20-ти век в Русия, както и краят на 19-ти, беше белязан от рязък спад на интереса към поезията сред нашата публика, осветена от мексиканските телевизионни сериали. В ума и на устните на всички - пари, пари, пари... И сякаш руските брези шумят не със зелени листа, а със същите тези проклети "зелени" и навсякъде - унижение, унижение, унижение...

P.S. (съставител В. Ставицки): Историята на създаването на цикъла от стихотворения на И. Сталин, дадена от Лев Котюков, предизвика повишен интерес сред служителите на Централната избирателна комисия на ФСБ. Въпреки това търсенето на ръкописи или преводи на стихосбирката на И. Сталин, подготвена от Л. Берия, все още не е дало резултат. Само една ръкописна страница от архива на свободен превод от грузински, направен от някого в груб вариант около 1952 г., ни позволява да съдим за късното поетично творчество на И. Сталин.

По-долу е дадена версия на това стихотворение, обработено от В. Ставицки, за което се предполага, че принадлежи на И. Сталин.

Новачки (свободен превод на стиховете на И. Сталин)
Нека поговорим за вечността с вас:
Разбира се, аз съм виновен за много неща!
Но някой управлява моята съдба,
Усетих този вездесъщ поглед.
Не ми даде нито сън, нито мир,
Той живееше в мен и властваше над мен.
И аз, като роб на всеобщото настроение,
Той управляваше страната с желязна воля.
Кой беше моята тайна, върховен господар?
Какво искаше, като ме контролираше?
Аз съм като роб, съдник и изпълнител -
Той беше всичко в тази бедна страна.
И тогава всичко беше неразбираемо:
Откъде дойде силата, волята, мощта?
Душата ми е като колелото на кола,
Страстта разбуни милиони.
И едва тогава, през пролетта на 1945 г.
Той тихо прошепна в ухото ми:
„Ти беше мой послушник, войнико
И вашият мир не е далеч!

Може би Сталин се страхуваше или не искаше някой да погледне в душата му. В крайна сметка поезията е гласът на небето и душата. Но за нас е важно нещо друго: в тези стихове има някакво космическо възприемане на историята не като частно земно събитие (победата над фашизма), а като Вселенски процес, като нещо повече, което пречи на случващото се.

Особено когато човечеството стига до задънена улица. Наистина, от гледна точка на военни, икономически, мобилизационни, нацистка Германия беше непобедима, но Всевишният нареди друго...

И още един факт: както знаете, И. Сталин има пръст в значителното редактиране на текста на Химна на СССР, но категорично отказа съавторство.
(Автор Лев Котюков.)

Джугашвили (Сталин) Йосиф Висарионович (1879-1953)
Стихотворения

1.
Луна

Плувайте както преди, неуморно
Над покритата с облаци земя,
Със сребристия си блясък
Разсейте плътния мрак на мъглата.

Към земята, просната сънливо,
Поклони се с нежна усмивка,
Пей приспивна песен на Казбек,
Чийто лед се стреми нагоре към вас.

Но знайте със сигурност кой е бил някога
Хвърлен в прах и потиснат,
Все още равен на Мтацминда,
Вдъхновен от надеждата си.

Блеснете на тъмното небе
Играйте с бледи лъчи
И както някога, с равномерна светлина
Ти осветяваш отечеството ми.

Ще ти отворя гърдите си,
Ще протегна ръка към теб
И пак с трепет
Ще видя ярката луна.
(Иверия. 1895. № 123 (на грузински език).
Забележка. Мтацминда - планинска верига).
***

На поета, певец на селския труд, принц Рафаел Еристави

Когато горчивият дял на селянина,
Певица, ти беше трогнат до сълзи,
Оттогава има много пареща болка
Трябва да го видите.

Когато бяхте ликуващи, развълнувани
Величието на вашата страна,
Песните ти звучаха като
Те се изсипаха от небесните висини.

Когато, вдъхновен от Отечеството,
Ти докосна заветните струни,
Това е като влюбен млад мъж,
Той посвети мечтите си на нея.

Оттогава сме заедно с хората
Вие сте обвързани с връзките на любовта,
И в сърцето на всеки грузинец
Издигнахте паметник на себе си.

Певецът на Отечеството работи усилено
Наградата трябва да увенчава:
Семето вече е пуснало корени,
Сега жънете реколтата.

Нищо чудно, че хората те прославиха,
Ще преминеш линията на вековете,
И нека харесва Еристави
Моята страна отглежда синове.
(Иверия. 1895. № 203 (на грузински език)).
***

Той ходеше от къща на къща,
Чукане на вратите на други хора,
С пандури от стар дъб,
С простата си песен.

И в неговата песен, и в неговата песен -
Чист като слънчевия блясък,
Голямата истина прозвуча
Възвишена мечта.

Сърцата се превърнаха в камък
Успях да го победя,
Той събуди умовете на мнозина,
Дремещ в дълбок мрак.

Но вместо величието на славата
Хората от неговата земя
Отрова за изгнаника
Поднасяше се в купа.

Те му казаха: „Проклетникът,
Изпийте, изцедете до дъно...
И песента ти е чужда за нас,
И вашата истина не е необходима!"
(Иверия. 1895. № 218 (на грузински)
Забележка. Пандури е триструнен щипков музикален инструмент).
***
Известен е друг превод на това стихотворение, принадлежащ на
F.I. Чуев (Вж. Чуев Ф. Молотов: Полусуверенен владетел. М., 2002. С. 314):

3.2.
Той се скиташе от къща на къща,
като отделен демон,
и в замислена мелодия
верен бряг.

На много хора им просветна
тази песен е златна
и хората се размразиха,
благодаря на певицата.

Но ние се събудихме, залитайки,
изпълнен със страх
чаша пълна с отрова,
издигнат над земята

и казаха: - Пий, проклетник,
неразредена съдба,
ние не искаме небесната истина,
По-лесно ни е да лежим на земята.
***

3.3
Той ходеше от къща на къща,
Чукал на вратите на непознати.
Под стария дъб пандури
Прозвуча прост мотив.
В неговата мелодия и в неговата песен,
Чист като слънчев лъч,
Живяла велика истина -
Божествен сън.
Сърцата се превърнаха в камък
Събуди ме самотен напев.
Пламък, който дреме в мрака
Издигна се по-високо от дърветата.
Но хора, които са забравили Бог
Запазвайки тъмнината в сърцето,
Ще използвам отрова вместо вино
Сипаха му в чашата.
Те му казаха: „Проклет да си!
Изпий чашата до дъно!..
И песента ти е чужда за нас,
И вашата истина не е необходима!
***

Когато луната свети
Изведнъж земният свят огрява
И светлината му над далечния ръб
Играе с бледо синьо,

Когато над горичката в лазура
Трелите на славея реват
И нежният глас на Саламури
Звучи свободно, без скрито,

Когато, след като се успокои за миг,
Изворите пак ще зазвънят в планините
И вятърът е лек дъх
Тъмната гора се събужда в нощта,

Когато беглец, преследван от врага,
Отново ще се намери в скръбната си земя,
Когато, измъчван от пълен мрак,
Слънцето ще види случайно, -

Тогава облаците, потискащи душата
Ще се разсее мрачната пелена,
Надежда с мощен глас
Отново събужда сърцето ми.

Душата на поета се стреми нагоре,
И сърцето бие с причина:
Знам, че тази надежда
Благословен и чист!
(Иверия. 1895. № 234 (на грузински език).
Забележка. Саламури е грузински духов музикален инструмент, вид флейта за свирка).
***

5.1.
СУТРИН

Розова пъпка се отвори,
Вкопчен в синята теменужка,
И събуден от лек вятър,
Момината сълза се наведе над тревата.

Чучулигата пееше в синевата,
Реещ се над облаците
И сладкогласния славей
Пееше песен на децата от храстите:

„Цъфти, моя Грузия!
Нека цари мир в родната земя!
И вие учете, приятели,
Прославете Родината си!"
(Иверия. 1895. № 280 (на грузински език)).
***

5.2.
До сестрата виолетка
Алената роза се отвори.
Лили също се събуди
И тя се поклони на ветреца.

Звъняха високо в небето
Чучулига прелива,
И славеят на ръба
Той пееше с вдъхновение и радост:

„Грузия, скъпа, здравей!
Благослови ни с вечна радост!
Приятелю, изучавай и ти Отечеството
Украсете и зарадвайте със знания."
-------------
5.3.
Вятърът мирише на теменужки,
Тревата свети от роса,
Всичко наоколо се пробужда
Осветени с рози.

И певицата изпод облака
Всичко е по-живо и по-сладко,
Славей без край
Споделяне на радост със света:

„Как ме радваш, Родино,
Красота с твоята дъга,
Така че всички работят
Трябва да угодя на родината си“.
***

Нашата приятелка Ниника остаря,
Счупена от зла ​​сива коса.
Мощните рамене увиснаха,
Героят е станал безпомощен.

Каква катастрофа! Когато се случи
Той има яростен сърп
Премина през полето в шквал -
Падаха сноп след сноп.

Той вървеше право през стърнищата,
Избърсвайки потта от лицето си,
И тогава забавните пламъци
Младият мъж беше осветен.

И сега краката ми не могат да ходят -
Злата старост няма милост...
Бедният старец още лежи там,
На внуците си разказва приказки.

И когато чуе от нивата
Песен на безплатния труд,
Сърце, толкова невероятно силно
Той ще се развесели, както винаги.

Опирайки се на патерицата си,
Старецът ще стане
И, усмихвайки се на момчетата,
Светва за момент.
(Квали. 1896. № 32 (на грузински език)).

7.
Веднъж Сталин участва в превода на фундаментално произведение на грузинската литература - поемата "Рицарят в кожата на тигър". Случи се така: авторът на превода на поемата, академик Шалва Нуцубидзе, влезе в затвора през 30-те години като враг на народа. Той току-що започна работа по Vityaz.
От затвора той пише писма до Сталин с молба да му даде възможност да превежда и накрая му дават молив и хартия. Всяка вечер написаното през деня се отнемаше и се връщаше на следващата сутрин. Нуцубидзе е освободен от затвора и се среща със Сталин. Говориха за превод на стихотворението. Йосиф Висарионович предложи на академика да замени няколко строфи, които не му харесват.

Сталин предложи свои собствени варианти, които бяха включени в каноничното издание на Витяз. Той възстановява акцента, изхвърлен от преводача, върху повторението на един и същи звук, присъщ на грузинската поезия. Една от строфите, написани от Сталин:

Хвърляйки меча, той сграбчи тигрицата
и го дръпна в ръцете си.
В памет на нея пожелах целувки,
От кого съм обхванат от огън?
Но тигрицата изрева
Животински проклятия за мен
И той я уби безмилостно,
И отново станах луд.
Наистина, класикът беше прав, когато каза: „Поетът в Русия е повече от поет!“

Превод от грузински Л. Котюков

Опция № 2147186

Когато изпълнявате задачи с кратък отговор, въведете в полето за отговор числото, което съответства на номера на верния отговор, или число, дума, поредица от букви (думи) или цифри. Отговорът трябва да бъде написан без интервали или допълнителни знаци. Отговорите на задачи 1-26 са цифра (число) или дума (няколко думи), поредица от числа (числа).

Ако опцията е зададена от учителя, можете да въведете или качите отговори на задачи с подробен отговор в системата. Учителят ще вижда резултатите от изпълнението на задачи с кратък отговор и ще може да оценява изтеглените отговори на задачи с дълъг отговор. Резултатите, зададени от учителя, ще се появят във вашата статистика. Обемът на есето е минимум 150 думи.

Посочете номерата на изреченията, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Поезията на Пушкин, благодарение на разширяването на обхвата на използване на звуково писане, достигна съвършенство: има унифицирана форма и съдържание, обединява изображение и звук.

2) Пушкин разшири обхвата на използване на звуковото писане, включително цялото лексикално богатство на руския език.

3) В епохата преди Пушкин звуковата живопис е била изтънчен стилистичен прием и се е използвала за описание на „възвишени образи“ и чувства.

4) Истинският поет винаги следи само благозвучието на своята поезия.

5) Пушкин в творчеството си постигна единството на словото и изображението, включително чрез разширяване на обхвата на звукозаписа.

Отговор:

Коя от следните думи или комбинации от думи трябва да липсва в третото (3) изречение на текста?

Противно на това

Точно

На свой ред

Ето защо

Отговор:

Прочетете речниковия запис, който дава значението на думата ИЗОБРАЖЕНИЕ. Определете в какво значение е използвана тази дума в изречение 3. Напишете номера, съответстващ на това значение, в речниковия запис.

ИЗОБРАЖЕНИЕ, -А; м.

1) Тип, външен вид. Създайте нещо. по собствен образ и подобие (т.е. подобен на себе си; книжен). Загуба о. човек(същото като загуба на човешки вид). В образа на някого.(под формата на някого).

2) Живо, визуално представяне на някого. Светли О. майка.

3) В изкуството: обобщено художествено отражение на действителността, облечено във формата на конкретно индивидуално явление. Писателят мисли за.

4) Б произведение на изкуството: тип, характер. Плюшкин О. скъперник. Художникът влезе на о.(влизане в характера).

5) Поръчайте, посока на нещо., начин. За живота. О. мисли. О. действие.

Отговор:

В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете тази дума.

разглезен

Да се ​​обадим

ще погледне назад

Отговор:

Едно от изреченията по-долу използва маркираната дума неправилно. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

ИЗБЕРИ единствения правилен път, пътя, който ти е отреден свише, познай го, не се отклонявай от него...

Истинският учител трябва да се стреми да НАСЪРЧАВА всички свои ученици.

Музикалният салон представи огромна СЕЛЕКЦИЯ от дискове със записи на известни изпълнители и начинаещи певци.

Планът, изготвен от ръководителя на проекта, е претърпял големи промени в процеса на своето развитие.

Определено си спомних ЕКСТРАКТ от това музикално произведение, но не можах да го възпроизведа напълно, колкото и да се опитвах.

Отговор:

В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

СУХА на вятъра

над СЕДЕМСТОТИН и петдесет хиляди

далечни СЕЛА

всички възрасти

Отговор:

Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматически грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

Отговор:

Определете думата, в която липсва неударената гласна на тествания корен. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

обсебване

кол..акционер

слънчеви бани

комбинация

Отговор:

Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

на..тежък, на..хапан;

пр..издигам, пр..видение;

дез..интеграция, пред..история;

небрежен, и..точи;

небесно..изтощително..отдръпване.

Отговор:

Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

кумач..вий,

топлина.. топлина

майстор

вкусно..хубаво

Отговор:

Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата У.

обезпокоителен

чуруликане

Отговор:

Определете изречението, в което НЕ се пише заедно с думата. Отворете скобите и запишете тази дума.

Не исках да мисля сега за (не)изпълненото обещание вчера.

Имението беше оградено с (не)често срещана, но висока ограда.

Остават три мили, (не) повече.

При лошо време дори не ме пуснаха на верандата.

Още от Коледа нямаше собствен хляб, а брашно купувахме.

Отговор:

Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и запишете тези две думи.

(ТАКА) ЗА да стигнем (ДО) СРЕЩАТА навреме, тръгнахме рано.

(ПОРАДИ) продължителното (НЕ)НАСТИ, пътуването беше отменено.

Районът Мещера е също толкова скромен, колкото и картините на Левитан, и в него има СЪЩОТО величие и спокойствие, както в картините на художника.

Погледнахме (НА)ДЯСНО, но пак (НЕ)ВИЖДАМЕ пътищата.

(Б) ПОРАДИ лошото време ние (СЪЩО) останахме в хижата до вечерта.

Отговор:

Посочете всички числа, на чието място е написано NN.

Слънцето беше златисто на изток зад мрачната (1) ивица зелени (2) гори, зад широката низина (3), към която древният руски град гледаше от ниския бряг.

Отговор:

Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1) Каравелата имаше три мачти с прави и наклонени платна и можеше да се движи в желаната посока дори при насрещен вятър.

2) Листа от всякакви цветя са разпръснати в гората и очаквате да видите гъби сред тях.

3) В цветната леха бяха засадени ярки макове и нежни лалета и рошави невенчета.

4) Представителите на интелигенцията винаги са се стремили към семантична точност и изразителност на речта и са се борили срещу изкривяването и замърсяването на родния си език.

5) Жълтеникавите или розови венчелистчета на това растение растат поотделно или по двойки.

Отговор:

Кленът (1), който се раззеленява (2) през пролетта и лятото (3) и хвърля листата си през есента (4), става за героинята на романа символ на вечния природен цикъл.

Отговор:

Добавете всички липсващи препинателни знаци:посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.

През късната есен или през зимата по улиците на града се появяват ята от мелодично чуруликащи или остро крещящи птици. (1) Очевидно (2) заради този вик птиците са получили името си - восъчни крила, защото глаголът "восъчен криле" (3), както смятат лингвистите (4), някога е означавал "да свириш рязко, да крещиш".

Отговор:

Поставете всички препинателни знаци:посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.

Същата река (1) на брега (2), на която (3) Юджийн прекарва по-голямата част от живота си (4), беше неузнаваема.

Отговор:

Поставете всички препинателни знаци:посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.

Ръката му трепереше (1) и (2) когато Николай подаде коня на коневъда (3) той усети (4) кръвта да нахлува в сърцето му.

Отговор:

Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Отстъплението на нашите войски става без битки, без кръв.

3) За да станеш истински мъж, не винаги трябва да доказваш физическата си сила; понякога е по-важно да тестваш умствената си сила.

5) Родион не пишеше дълго време, защото беше шокиран.

(По Л. Леонов*)

Отговор:

Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.

Въведете числата във възходящ ред.

1) Изречения 17, 18, 20, 22 изброяват последователните действия на героите.

2) Изречения 3–5 представят разсъждението.

3) Изречения 8–9 включват описание.

4) Изречения 24–26 съдържат разказ.

5) Преобладаващият вид текст е разсъждението.

(1) Възпаленото състояние на Поля и най-важното, нейната объркана, двусмислена реч - всичко предполагаше най-лошите предположения, много по-ужасни дори от пленничеството на Родион или неговата смъртна рана.

(2) „Не, това е съвсем различно“, потръпна Поля и като се обърна към стената, извади изпод възглавницата смачкан, преразчетен триъгълник.

(3) Впоследствие Варя се срамува от първоначалните си предположения. (4) Въпреки че редките транзитни влакове не оставаха в Москва, гарите бяха наблизо и Родион знаеше адреса на Полина. (5) Разбира се, командването можеше да не позволи на войника да напусне влака до задънената улица на Благовещенск, тогава защо не написа поне картичка на любимата си на път за действащата армия?. .

(6) И така, това беше първата му новина от фронта с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листчето, цялото надупчено с молив — явно беше написано на коляното. (9) Трябваше да отида до лампата, за да различа тъмните, полузавършени линии.

(10) Варя веднага попадна на основното място.

(11) „Може би единствената причина, скъпа моя, защо мълчах през цялото това време беше, че нямаше къде да се установя“, написа Родион кратко, с неочаквана пълнота и прямо, като на изповед. (12) – Ние все още отстъпваме, отстъпваме денем и нощем, заемаме по-изгодни отбранителни позиции, както се казва в докладите. (13) Аз също бях много болен и дори сега не съм се възстановил напълно: болестта ми е по-лоша от всеки удар от снаряд. (14) Най-горчивото е, че самият аз съм съвсем здрав, напълно непокътнат, все още няма нито една драскотина по мен. (15) Изгорете това писмо, за това мога да ви кажа сама в целия свят“, обърна страницата Варя.

(16) Инцидентът се случи в руско село, през което нашата част премина при отстъпление. (17) Бях последният в ротата... и може би последният в цялата армия. (18) Пред нас на пътя стоеше местно момиче на около девет години, съвсем малко дете, явно научено в училище да обича Червената армия... (19) Разбира се, тя не разбираше стратегическата ситуация . (20) Тя изтича до нас с диви цветя и, както се случи, аз ги взех. (21) Имаше такива любознателни, питащи очи - хиляди пъти по-лесно е да гледаш обедното слънце, но се насилих да взема букета, защото не съм страхливец, кълна ти се в майка ми, Поленка, че не съм страхливец. (22) Затворих очите си, но я взех от нея, изоставен на милостта на врага... (23) Оттогава тази изсъхнала метла я държа постоянно в себе си, върху тялото си, като огнено бреме в пазвата ми, заповядвам да ми го сложат в гроба, ако нещо се случи. (24) Мислех, че ще прокървя седем пъти, преди да стана мъж, но така става, сухо... и това е шрифтът на зрелостта! - (25) Тогава се срещнаха два реда, които бяха напълно нечетливи. - (26) И аз не знам, Поленка, дали целият ми живот ще стигне, за да платя този подарък ... "

(27) „Да, той много порасна, вашият Родион, прав сте...“, каза Варя, сгъвайки писмото, защото с такова мислене е малко вероятно този войник да е способен на някакво осъдително акт.

(28) Прегръщайки се, приятелките слушаха шумоленето на дъжда и редките, затихващи звукови сигнали на коли. (29) Темата на разговора бяха събитията от изминалия ден: откритата на централния площад изложба на пленени самолети, незапълненият кратер на улица Веселих, както вече бяха свикнали да го наричат ​​помежду си, Гастело, чиято самоотверженост подвиг отекна в цялата страна в онези дни.

(По Л. Леонов*)

*Леонид Максимович Леонов (1899–1994) – руски писател, общественик.

Отговор:

Намерете сред посочените варианти такъв, в който думата е употребена в преносен смисъл. Запишете тази дума.

разгънат (изречение 8)

изгарям (изречение 15)

затвори очи (изречение 22)

гръмна (изречение 29)

(1) Възпаленото състояние на Поля и най-важното, нейната объркана, двусмислена реч - всичко предполагаше най-лошите предположения, много по-ужасни дори от пленничеството на Родион или неговата смъртна рана.

(2) „Не, това е съвсем различно“, потръпна Поля и като се обърна към стената, извади изпод възглавницата смачкан, преразчетен триъгълник.

(3) Впоследствие Варя се срамува от първоначалните си предположения. (4) Въпреки че редките транзитни влакове не оставаха в Москва, гарите бяха наблизо и Родион знаеше адреса на Полина. (5) Разбира се, командването можеше да не позволи на войника да напусне влака до задънената улица на Благовещенск, тогава защо не написа поне картичка на любимата си на път за действащата армия?. .

(6) И така, това беше първата му новина от фронта с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листчето, цялото надупчено с молив — явно беше написано на коляното. (9) Трябваше да отида до лампата, за да различа тъмните, полузавършени линии.

(10) Варя веднага попадна на основното място.

(11) „Може би единствената причина, скъпа моя, защо мълчах през цялото това време беше, че нямаше къде да се установя“, написа Родион кратко, с неочаквана пълнота и прямо, като на изповед. (12) – Ние все още отстъпваме, отстъпваме денем и нощем, заемаме по-изгодни отбранителни позиции, както се казва в докладите. (13) Аз също бях много болен и дори сега не съм се възстановил напълно: болестта ми е по-лоша от всеки удар от снаряд. (14) Най-горчивото е, че самият аз съм съвсем здрав, напълно непокътнат, все още няма нито една драскотина по мен. (15) Изгорете това писмо, за това мога да ви кажа сама в целия свят“, обърна страницата Варя.

(16) Инцидентът се случи в руско село, през което нашата част премина при отстъпление. (17) Бях последният в ротата... и може би последният в цялата армия. (18) Пред нас на пътя стоеше местно момиче на около девет години, съвсем малко дете, явно научено в училище да обича Червената армия... (19) Разбира се, тя не разбираше стратегическата ситуация . (20) Тя изтича до нас с диви цветя и, както се случи, аз ги взех. (21) Имаше такива любознателни, питащи очи - хиляди пъти по-лесно е да гледаш обедното слънце, но се насилих да взема букета, защото не съм страхливец, кълна ти се в майка ми, Поленка, че не съм страхливец. (22) Затворих очите си, но я взех от нея, изоставен на милостта на врага... (23) Оттогава тази изсъхнала метла я държа постоянно в себе си, върху тялото си, като огнено бреме в пазвата ми, заповядвам да ми го сложат в гроба, ако нещо се случи. (24) Мислех, че ще прокървя седем пъти, преди да стана мъж, но така става, сухо... и това е шрифтът на зрелостта! - (25) Тогава се срещнаха два реда, които бяха напълно нечетливи. - (26) И аз не знам, Поленка, дали целият ми живот ще стигне, за да платя този подарък ... "

(27) „Да, той много порасна, вашият Родион, прав сте...“, каза Варя, сгъвайки писмото, защото с такова мислене е малко вероятно този войник да е способен на някакво осъдително акт.

(28) Прегръщайки се, приятелките слушаха шумоленето на дъжда и редките, затихващи звукови сигнали на коли. (29) Темата на разговора бяха събитията от изминалия ден: откритата на централния площад изложба на пленени самолети, незапълненият кратер на улица Веселих, както вече бяха свикнали да го наричат ​​помежду си, Гастело, чиято самоотверженост подвиг отекна в цялата страна в онези дни.

(По Л. Леонов*)

*Леонид Максимович Леонов (1899–1994) – руски писател, общественик.

Отговор:

Сред изречения 15–19 намерете едно(я), което е свързано с предишното с помощта на лично местоимение. Напишете номера(ата) на това(ите) изречение(я).

(1) Възпаленото състояние на Поля и най-важното, нейната объркана, двусмислена реч - всичко предполагаше най-лошите предположения, много по-ужасни дори от пленничеството на Родион или неговата смъртна рана.

(2) „Не, това е съвсем различно“, потръпна Поля и като се обърна към стената, извади изпод възглавницата смачкан, преразчетен триъгълник.

(3) Впоследствие Варя се срамува от първоначалните си предположения. (4) Въпреки че редките транзитни влакове не оставаха в Москва, гарите бяха наблизо и Родион знаеше адреса на Полина. (5) Разбира се, командването можеше да не позволи на войника да напусне влака до задънената улица на Благовещенск, тогава защо не написа поне картичка на любимата си на път за действащата армия?. .

(6) И така, това беше първата му новина от фронта с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листчето, цялото надупчено с молив — явно беше написано на коляното. (9) Трябваше да отида до лампата, за да различа тъмните, полузавършени линии.

(10) Варя веднага попадна на основното място.

(11) „Може би единствената причина, скъпа моя, защо мълчах през цялото това време беше, че нямаше къде да се установя“, написа Родион кратко, с неочаквана пълнота и прямо, като на изповед. (12) – Ние все още отстъпваме, отстъпваме денем и нощем, заемаме по-изгодни отбранителни позиции, както се казва в докладите. (13) Аз също бях много болен и дори сега не съм се възстановил напълно: болестта ми е по-лоша от всеки удар от снаряд. (14) Най-горчивото е, че самият аз съм съвсем здрав, напълно непокътнат, все още няма нито една драскотина по мен. (15) Изгорете това писмо, за това мога да ви кажа сама в целия свят“, обърна страницата Варя.

(16) Инцидентът се случи в руско село, през което нашата част премина при отстъпление. (17) Бях последният в ротата... и може би последният в цялата армия. (18) Пред нас на пътя стоеше местно момиче на около девет години, съвсем малко дете, явно научено в училище да обича Червената армия... (19) Разбира се, тя не разбираше стратегическата ситуация . (20) Тя изтича до нас с диви цветя и, както се случи, аз ги взех. (21) Имаше такива любознателни, питащи очи - хиляди пъти по-лесно е да гледаш обедното слънце, но се насилих да взема букета, защото не съм страхливец, кълна ти се в майка ми, Поленка, че не съм страхливец. (22) Затворих очите си, но я взех от нея, изоставен на милостта на врага... (23) Оттогава тази изсъхнала метла я държа постоянно в себе си, върху тялото си, като огнено бреме в пазвата ми, заповядвам да ми го сложат в гроба, ако нещо се случи. (24) Мислех, че ще прокървя седем пъти, преди да стана мъж, но така става, сухо... и това е шрифтът на зрелостта! - (25) Тогава се срещнаха два реда, които бяха напълно нечетливи. - (26) И аз не знам, Поленка, дали целият ми живот ще стигне, за да платя този подарък ... "

(27) „Да, той много порасна, вашият Родион, прав сте...“, каза Варя, сгъвайки писмото, защото с такова мислене е малко вероятно този войник да е способен на някакво осъдително акт.

(28) Прегръщайки се, приятелките слушаха шумоленето на дъжда и редките, затихващи звукови сигнали на коли. (29) Темата на разговора бяха събитията от изминалия ден: откритата на централния площад изложба на пленени самолети, незапълненият кратер на улица Веселих, както вече бяха свикнали да го наричат ​​помежду си, Гастело, чиято самоотверженост подвиг отекна в цялата страна в онези дни.

(По Л. Леонов*)

*Леонид Максимович Леонов (1899–1994) – руски писател, общественик.

Отговор:

Прочетете откъс от рецензията. Обсъжда се езикови особеноститекст. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с числа, съответстващи на номера на термина от списъка.

„Фрагмент от романа на Л. Леонов „Руска гора“ потвърждава идеята, че дори за сложни философски проблеми може да се говори достъпно. Това се постига с помощта на тропи: (A)_____ („шрифт на зрялост“ в изречение 24), (B)_____ („любопитни, питащи очи“ в изречение 21), (C)_____ („обедното слънце е хиляди пъти по-лесен за гледане " в изречение 21). Подобрява ефекта от четенето (D)_____ („да се оттеглим“ в изречение 12, „Аз не съм страхливец“ в изречение 21). Тази техника фиксира вниманието на читателя върху основното и подчертава най-важните мисли на автора.

Списък с термини:

1) анафора

2) метафора

3) хипербола

4) професионална лексика

5) парцелация

6) лексикално повторение

7) опозиция

8) епитети

9) контекстуални синоними

Запишете числата в отговора си, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

(1) Възпаленото състояние на Поля и най-важното, нейната объркана, двусмислена реч - всичко предполагаше най-лошите предположения, много по-ужасни дори от пленничеството на Родион или неговата смъртна рана.

(2) „Не, това е съвсем различно“, потръпна Поля и като се обърна към стената, извади изпод възглавницата смачкан, преразчетен триъгълник.

(3) Впоследствие Варя се срамува от първоначалните си предположения. (4) Въпреки че редките транзитни влакове не оставаха в Москва, гарите бяха наблизо и Родион знаеше адреса на Полина. (5) Разбира се, командването можеше да не позволи на войника да напусне влака до задънената улица на Благовещенск, тогава защо не написа поне картичка на любимата си на път за действащата армия?. .

(6) И така, това беше първата му новина от фронта с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листчето, цялото надупчено с молив — явно беше написано на коляното. (9) Трябваше да отида до лампата, за да различа тъмните, полузавършени линии.

(10) Варя веднага попадна на основното място.

(11) „Може би единствената причина, скъпа моя, защо мълчах през цялото това време беше, че нямаше къде да се установя“, написа Родион кратко, с неочаквана пълнота и прямо, като на изповед. (12) – Ние все още отстъпваме, отстъпваме денем и нощем, заемаме по-изгодни отбранителни позиции, както се казва в докладите. (13) Аз също бях много болен и дори сега не съм се възстановил напълно: болестта ми е по-лоша от всеки удар от снаряд. (14) Най-горчивото е, че самият аз съм съвсем здрав, напълно непокътнат, все още няма нито една драскотина по мен. (15) Изгорете това писмо, за това мога да ви кажа сама в целия свят“, обърна страницата Варя.

(16) Инцидентът се случи в руско село, през което нашата част премина при отстъпление. (17) Бях последният в ротата... и може би последният в цялата армия. (18) Пред нас на пътя стоеше местно момиче на около девет години, съвсем малко дете, явно научено в училище да обича Червената армия... (19) Разбира се, тя не разбираше стратегическата ситуация . (20) Тя изтича до нас с диви цветя и, както се случи, аз ги взех. (21) Имаше такива любознателни, питащи очи - хиляди пъти по-лесно е да гледаш обедното слънце, но се насилих да взема букета, защото не съм страхливец, кълна ти се в майка ми, Поленка, че не съм страхливец. (22) Затворих очите си, но я взех от нея, изоставен на милостта на врага... (23) Оттогава тази изсъхнала метла я държа постоянно в себе си, върху тялото си, като огнено бреме в пазвата ми, заповядвам да ми го сложат в гроба, ако нещо се случи. (24) Мислех, че ще прокървя седем пъти, преди да стана мъж, но така става, сухо... и това е шрифтът на зрелостта! - (25) Тогава се срещнаха два реда, които бяха напълно нечетливи. - (26) И аз не знам, Поленка, дали целият ми живот ще стигне, за да платя този подарък ... "

(1) Възпаленото състояние на Поля и най-важното, нейната объркана, двусмислена реч - всичко предполагаше най-лошите предположения, много по-ужасни дори от пленничеството на Родион или неговата смъртна рана.

(2) „Не, това е съвсем различно“, потръпна Поля и като се обърна към стената, извади изпод възглавницата смачкан, преразчетен триъгълник.

(3) Впоследствие Варя се срамува от първоначалните си предположения. (4) Въпреки че редките транзитни влакове не оставаха в Москва, гарите бяха наблизо и Родион знаеше адреса на Полина. (5) Разбира се, командването можеше да не позволи на войника да напусне влака до задънената улица на Благовещенск, тогава защо не написа поне картичка на любимата си на път за действащата армия?. .

(6) И така, това беше първата му новина от фронта с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листчето, цялото надупчено с молив — явно беше написано на коляното. (9) Трябваше да отида до лампата, за да различа тъмните, полузавършени линии.

(10) Варя веднага попадна на основното място.

(11) „Може би единствената причина, скъпа моя, защо мълчах през цялото това време беше, че нямаше къде да се установя“, написа Родион кратко, с неочаквана пълнота и прямо, като на изповед. (12) – Ние все още отстъпваме, отстъпваме денем и нощем, заемаме по-изгодни отбранителни позиции, както се казва в докладите. (13) Аз също бях много болен и дори сега не съм се възстановил напълно: болестта ми е по-лоша от всеки удар от снаряд. (14) Най-горчивото е, че самият аз съм съвсем здрав, напълно непокътнат, все още няма нито една драскотина по мен. (15) Изгорете това писмо, за това мога да ви кажа сама в целия свят“, обърна страницата Варя.

(16) Инцидентът се случи в руско село, през което нашата част премина при отстъпление. (17) Бях последният в ротата... и може би последният в цялата армия. (18) Пред нас на пътя стоеше местно момиче на около девет години, съвсем малко дете, явно научено в училище да обича Червената армия... (19) Разбира се, тя не разбираше стратегическата ситуация . (20) Тя изтича до нас с диви цветя и, както се случи, аз ги взех. (21) Имаше такива любознателни, питащи очи - хиляди пъти по-лесно е да гледаш обедното слънце, но се насилих да взема букета, защото не съм страхливец, кълна ти се в майка ми, Поленка, че не съм страхливец. (22) Затворих очите си, но я взех от нея, изоставен на милостта на врага... (23) Оттогава тази изсъхнала метла я държа постоянно в себе си, върху тялото си, като огнено бреме в пазвата ми, заповядвам да ми го сложат в гроба, ако нещо се случи. (24) Мислех, че ще прокървя седем пъти, преди да стана мъж, но така става, сухо... и това е шрифтът на зрелостта! - (25) Тогава се срещнаха два реда, които бяха напълно нечетливи. - (26) И аз не знам, Поленка, дали целият ми живот ще стигне, за да платя този подарък ... "

(27) „Да, той много порасна, вашият Родион, прав сте...“, каза Варя, сгъвайки писмото, защото с такова мислене е малко вероятно този войник да е способен на някакво осъдително акт.

(28) Прегръщайки се, приятелките слушаха шумоленето на дъжда и редките, затихващи звукови сигнали на коли. (29) Темата на разговора бяха събитията от изминалия ден: откритата на централния площад изложба на пленени самолети, незапълненият кратер на улица Веселих, както вече бяха свикнали да го наричат ​​помежду си, Гастело, чиято самоотверженост подвиг отекна в цялата страна в онези дни.

(По Л. Леонов*)

*Леонид Максимович Леонов (1899–1994) – руски писател, общественик.

Напишете есе по прочетения текст.

Формулирайте един от проблемите, поставени от автора на текста.

Коментирайте формулирания проблем. Включете в коментара си два илюстративни примера от прочетения текст, които смятате за важни за разбирането на проблема в изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране). Обяснете значението на всеки пример и посочете смисловата връзка между тях.

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или пълно преработване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава тази работа се оценява с 0 точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

(1) Възпаленото състояние на Поля и най-важното, нейната объркана, двусмислена реч - всичко предполагаше най-лошите предположения, много по-ужасни дори от пленничеството на Родион или неговата смъртна рана.

(2) „Не, това е съвсем различно“, потръпна Поля и като се обърна към стената, извади изпод възглавницата смачкан, преразчетен триъгълник.

(3) Впоследствие Варя се срамува от първоначалните си предположения. (4) Въпреки че редките транзитни влакове не оставаха в Москва, гарите бяха наблизо и Родион знаеше адреса на Полина. (5) Разбира се, командването можеше да не позволи на войника да напусне влака до задънената улица на Благовещенск, тогава защо не написа поне картичка на любимата си на път за действащата армия?. .

(6) И така, това беше първата му новина от фронта с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листчето, цялото надупчено с молив — явно беше написано на коляното. (9) Трябваше да отида до лампата, за да различа тъмните, полузавършени линии.

(10) Варя веднага попадна на основното място.

(11) „Може би единствената причина, скъпа моя, защо мълчах през цялото това време беше, че нямаше къде да се установя“, написа Родион кратко, с неочаквана пълнота и прямо, като на изповед. (12) – Ние все още отстъпваме, отстъпваме денем и нощем, заемаме по-изгодни отбранителни позиции, както се казва в докладите. (13) Аз също бях много болен и дори сега не съм се възстановил напълно: болестта ми е по-лоша от всеки удар от снаряд. (14) Най-горчивото е, че самият аз съм съвсем здрав, напълно непокътнат, все още няма нито една драскотина по мен. (15) Изгорете това писмо, за това мога да ви кажа сама в целия свят“, обърна страницата Варя.

(16) Инцидентът се случи в руско село, през което нашата част премина при отстъпление. (17) Бях последният в ротата... и може би последният в цялата армия. (18) Пред нас на пътя стоеше местно момиче на около девет години, съвсем малко дете, явно научено в училище да обича Червената армия... (19) Разбира се, тя не разбираше стратегическата ситуация . (20) Тя изтича до нас с диви цветя и, както се случи, аз ги взех. (21) Имаше такива любознателни, питащи очи - хиляди пъти по-лесно е да гледаш обедното слънце, но се насилих да взема букета, защото не съм страхливец, кълна ти се в майка ми, Поленка, че не съм страхливец. (22) Затворих очите си, но я взех от нея, изоставен на милостта на врага... (23) Оттогава тази изсъхнала метла я държа постоянно в себе си, върху тялото си, като огнено бреме в пазвата ми, заповядвам да ми го сложат в гроба, ако нещо се случи. (24) Мислех, че ще прокървя седем пъти, преди да стана мъж, но така става, сухо... и това е шрифтът на зрелостта! - (25) Тогава се срещнаха два реда, които бяха напълно нечетливи. - (26) И аз не знам, Поленка, дали целият ми живот ще стигне, за да платя този подарък ... "

(27) „Да, той много порасна, вашият Родион, прав сте...“, каза Варя, сгъвайки писмото, защото с такова мислене е малко вероятно този войник да е способен на някакво осъдително акт.

(28) Прегръщайки се, приятелките слушаха шумоленето на дъжда и редките, затихващи звукови сигнали на коли. (29) Темата на разговора бяха събитията от изминалия ден: откритата на централния площад изложба на пленени самолети, незапълненият кратер на улица Веселих, както вече бяха свикнали да го наричат ​​помежду си, Гастело, чиято самоотверженост подвиг отекна в цялата страна в онези дни.

(По Л. Леонов*)

*Леонид Максимович Леонов (1899–1994) – руски писател, общественик.

Решенията на задачи с дълъг отговор не се проверяват автоматично.
Следващата страница ще ви помоли да ги проверите сами.

Изпълнете теста, проверете отговорите, вижте решенията.

: В дневника на Л.Н. Толстой има запис за виждане на храст от репей ("татарски"), който случайно е запазен сред разорано поле. В черновата версия един от разказите на Лев Николаевич се наричаше „Бермока“. Какво беше окончателното име, което получи?

Въпрос 6:През 1845 г. английските производители на свещи подават петиция, оплаквайки се от непоносимата конкуренция от чуждестранни производители, които наводняват пазара с евтини продукти. Френският икономист Фредерик Байма обаче отбеляза, че те имат много по-сериозен враг, с когото английският парламент не може да направи нищо. Какво имаше предвид?

Въпрос 7:На 20 май 1818 г. губернаторът на Ява Стамфорд Рафлези и неговият приятел Джоузеф Арнолд, докато се разхождали по западния бряг на Суматра, се натъкнали на нещо, което ги удивило с размерите си. Сега, чувайки името му, ние неминуемо си спомняме имената на неговите откриватели. Какво беше?

Въпрос 9: 1910... есента... 400 км от Москва, гара Астапово. Железопътният лекар, констатирал смъртта, записва в медицинския картон в графа „позиция“ - „пътник от влак № 12“ и вписва часа 6:05. Оттогава часовникът на сградата на гарата показва това време. Защо?

Въпрос 13:Испанският архитект Алберто Лорен от Сарагоса проектира много характерна къща. Авторът е нарекъл проекта си „Girasol“, което в превод означава „Слънчоглед“. Какво е уникалното в тази къща?

Въпрос 16:Администрацията на Ню Йорк има много проблеми: влошаване на престъпността, нарастване на населението, прекомерна урбанизация. Как местните власти преустроиха два стари ферибота и два английски транспортни кораба по време на Фолклендската криза?

Кръг 2

Въпрос 2:Английските статистици смятат, че средностатистическият англичанин, който навърши 60 години, яде 6 от тях, ходи 5 от тях, мъжът прекарва 4 години в разговори, една жена прекарва 5 години, от които една година прекарва на телефона. Какво отнема съответно 8 години и 3 години?

Въпрос 3:Националният музей в Сейнт Луис (Мисури) показва следните експонати: „Релакс-А”, „органичен енергиен акумулатор”, „предпазен колан”, грудки от орхидея, зъб на мишка. Как се казва този музей?

Въпрос 4:Картофи, кайсии, ечемик, черница, елда, дърво... Кое избраха двама гостуващи американци заради лекотата на производство?

Въпрос 5:Героят на една от историите на О. Хенри, милионер от Питсбърг, състави малък регистър за себе си, след като прекара 10 дни в Ню Йорк.
Двупосочен билет - 21$
Такса такси - $2
Хотелска сметка за $5 на ден - $50
За какво са похарчени $5750, записани в последната колона?

Кръг 3

Въпрос 3:Знаете поговорката на Архимед: „Дайте ми опорна точка и аз ще променя целия свят“. С течение на времето нуждите растат и целите се променят – Декарт поиска да му се даде „материя и движение“. За какво?

Въпрос 5:Това, което този учен получава през 1921г Нобелова наградаИменно обяснението на фотоелектричния ефект все още изненадва физиците. Това е толкова необичайно, че все още изненадва физиците. Това е толкова необичайно, че лесно можете да запомните фамилното му име.

Въпрос 12:Радиоактивността е открита от Бекерел през 1897 г. След 37 години Фредерик и Ирен Жолио-Кюри правят откритие, което значително разширява разбирането за това явление и обхвата на неговото приложение. Който?

Кръг 4

Въпрос 1:По време на една от експедициите от 20-те години по поречието на река Ветлуга ботаниците подредиха находките си в колиба на лесничея. Виждайки познатата трева, лесовъдът я нарече „драперни галоши“. Кое е по-известното му име?

Как сега се готви пророческият Олег
Отмъсти си на глупавите хазари 1,
Техните села и полета за насилствен набег
Той го осъди на мечове и огън;
С отряда си, в Цареград броня 2,
Принцът язди през полето на верен кон.

От тъмната гора към него
Идва вдъхновен магьосник,
Старец, послушен само на Перун,
Пратеникът на заветите на бъдещето,
Той прекарва целия си век в молитви и гадания.
И Олег се приближи до мъдрия старец.

„Кажи ми, магьосник, любимец на боговете,
Какво ще стане с мен в живота?
И скоро, за радост на нашите съседи-врагове,
Ще бъда ли покрит с гробна пръст?
Разкрийте ми цялата истина, не се страхувайте от мен:
Ще вземеш кон като награда за всеки.

„Песен на пророческия Олег“. Качулка. В. Васнецов

„Маговете не се страхуват от могъщи господари,
Но те не се нуждаят от княжески дар;
Техният пророчески език е правдив и свободен
И приятелски с волята на небето.
Идните години дебнат в мрак;
Но аз виждам твоята съдба на светлото ти чело.

Запомнете сега думите ми:
Славата е радост за воина;
Твоето име се прославя с победа;
Вашият щит е на портите на Константинопол;
И вълните, и земята са ти покорни;
Врагът ревнува от такава чудна съдба.

А синьото море е измамна вълна
В часовете на фатално лошо време,
И прашката, и стрелата, и хитрата кама
Годините са благосклонни към победителя...
Под страховитата броня не познаваш рани;
На силните е даден невидим пазител.

Вашият кон не се страхува от опасна работа;
Той, усещайки волята на господаря,
Тогава смиреният стои под стрелите на враговете,
След това той се втурва през бойното поле 3.
И студът и кълцането са нищо за него...
Но ще получиш смърт от коня си.

Олег се ухили – обаче
И погледът беше помрачен от мисли.
В мълчание, подпрял ръка на седлото,
Слиза мрачен от коня;
И верен приятел с прощална ръка
И той гали и потупва врата на готиния човек.

„Сбогом, мой другарю, мой верен слуга,
Дойде време да се разделим;
Сега си почивай! никой няма да стъпи
В твоето позлатено стреме.
Сбогом, утеши се - и ме помни.
Вие, младежи, вземете коня,

Покрийте с одеяло, рошав килим,
Заведи ме на моята поляна до юздата;
Къпете се; фураж със селектирано зърно;
Дай ми да пия изворна вода.
И младежите веднага си тръгнаха с коня,
И доведоха още един кон на княза.

Пророческият Олег пирува със свитата си
При звъна на весела чаша.
И къдриците им са бели като утринен сняг
Над славната глава на могилата...
Спомнят си отминали дни
И битките, в които са се били заедно...

„Къде е моят другар?“, каза Олег, „
Кажи ми, къде е моят ревностен кон?
Здрав ли си? Тичането му все още ли е толкова лесно?
Все още ли е същият бурен, игрив човек?“
И той се вслушва в отговора: на стръмен хълм
Той отдавна беше потънал в дълбок сън.

Могъщият Олег наведе глава
И си мисли: „Какво е това гадаене?
Фокусник, лъжлив, луд старче!
Бих презрял прогнозата ти!
Конят ми все още щеше да ме носи.
И иска да види костите на коня.

Идва могъщият Олег от двора,
Игор и стари гости са с него,
И те виждат - на хълм, на брега на Днепър,
Благородни кости лъжат;
Дъждът ги мие, прахта ги покрива,
И вятърът развява перушина над тях.

Принцът тихо стъпи върху черепа на коня
И той каза: „Спи, самотен приятел!
Вашият стар господар ви надживя:
На погребението 6, вече наблизо,
Не вие ​​ще оцветите перата под брадвата
И нахрани пепелта ми с гореща кръв!

Значи тук беше скрито моето унищожение!
Кокалът ме заплаши със смърт!“
От мъртвата глава на гробната змия
Междувременно изпълзя съскане;
Като черна панделка, увита около краката ми,
И внезапно ужиленият принц извика.

Кръглите кофи, стават мързеливи, съскат
На траурното погребение на Олег;
Княз Игор и Олга седят на хълм;
Отрядът пирува на брега;
Войниците помнят отминали дни
И битките, в които са се били заедно.

Въпроси и задачи

1. Подгответе подробен отговор на въпросите: какво разказа магьосникът за живота на принца? Сравнете текстовете на баладата и хрониката. В какво виждате разликата и какво е общото между тях?
2. Как се разкрива връзката между „могъщия владетел” и „мъдрия старец” в техния диалог? Какво можете да кажете за всеки от тях и кой според вас е по-привлекателен? На чия страна е авторът?
3. Литературоведите смятат, че с думите на магьосника Пушкин провъзгласява независимостта на поезията и духовната свобода на поета от светската власт на царете... Съгласни ли сте с това мнение?
4. Читателят винаги се интересува от отношението на автора към неговите произведения. И така, в писмо до А. Бестужев, А. С. Пушкин пише: „Струва ви се, че не харесвате Олег; напразно. Другарската любов на стария принц към неговия кон и загрижеността за съдбата му е черта на трогателна невинност, а самата случка, в своята простота, има много поезия.

   Как бихте оценили „Song of пророчески Олег» Пушкин?

5. В много случаи Пушкин изиграва драматично сбогуването с коня (като в пиеса, във филм), посочвайки жестове, поза, поведение, състояние, настроение. Дай примери. Как това се отразява в илюстрациите на В. Васнецов?

   Какво друго литературни средстваправят ли баладата разказ за древността, който е жив и емоционален, тържествен и искрен?

Развийте своя дар на словото

1. Помислете за каква цел се използват остарели думи в баладата (погребение, чело, брадва и др.) И как можете да обясните появата на думите „измамен вал“, „чудна съдба“, „невидим пазител“ и др. , които не отговарят на старината.
2. Обяснете думата „пророчески“. За кого според вас се отнася повече (за принца или за магьосника)?
3. Известно е, че в черновата версия имаше думите „възрастен магьосник“, в окончателната версия - „вдъхновен магьосник“. Какво се променя в представата за характера на героя със замяната на една дума?
4. Голямо място в баладата е отделено на сбогуването на княза с коня и спомените за него. И тук забелязваме търсенето на точната дума от страна на поета. В оригиналния текст четем: „Той язди полето на тих кон“, в окончателния вариант: „Князът язди полето на верен кон“. Какво се постига със замяна на дума?

Обогатете речта си

1. Прочетохте хрониката и текста на Пушкин „Песни за пророческия Олег“. Кой от тези текстове е по-добре да се преразкаже, кой да се драматизира или да се чете ролева игра? Какво работи визуални изкустваза предпочитане за всеки от текстовете (илюстрации, паметници, портрети на герои)?
2. Подгответе балада за изразително четенев клас, предайте собственото си отношение към събития и герои, когато четете.
3. Вижте илюстрацията. Така ли си представяхте героите? Ако ви помолят да подготвите паметник литературен геройНа кого бихте го подарили - на принц или на магьосник? Как би изглеждал (от какво е направен, къде е поставен)? Подгответе сценарий за филмова лента въз основа на текста на „Песента на пророческия Олег“, като използвате илюстрации към него.

1 Хозарите (или хазарите) са народ, който някога е живял в южните руски степи и е нападнал Древна Рус.
2. Броня - облекло от метални пластини или пръстени; защитавал воина от удара на меч или копие.
3 Вранное поле (или бойно поле) е бойно поле.
4 Сич - битка.
5 Младежи - тук: млади слуги на княза.
6 Тризна е погребален обред у древните славяни.
7 Axe - бойна брадвичка с дълга дръжка.

Ж Ребенникова Ирина Филиповна,
учител по руски език и литература от най-висока категория
Общинска образователна институция Средно училище № 8 на Краснодар

ОТ ОПИТ В РАБОТАТА СЪС СТИХ

В 6-7 КЛАС
(работа с текст)

Дойдох да работя като учител веднага след като завърших университета през 1984 г. След като преминах през програмата по литература с моите ученици от 5 до 11 клас, забелязах, че информацията за стихосложението и средствата за художествено представяне се дава в учебниците по литература (и в учебниците за всеки клас) сякаш мимоходом, винаги на заден план. Понякога сред въпросите за стихове имаше такива, например задачи като в учебника на В.Я. Коровина за 7 клас:
„Защо авторът е предпочел думите „спокойна външност“ пред епитетите „кротък“, „тих“, „чист“? (Говорим за драмата на А. С. Пушкин „Борис Годунов“.)
„Известно е, че в черновата имаше думите „възрастен магьосник“, в окончателния вариант – „вдъхновен магьосник“. Какво се променя в представата за характера на героя със замяната на една дума? (Говорим за баладата на А. С. Пушкин „Песен на пророческия Олег.“)
Но имаше много малко такива задачи и повечето от тях бяха свързани, както и дадените примери, с епитети. Това очевидно се обясняваше с факта, че по това време съдържанието на произведението беше преди всичко важно. Това беше странно и неестествено за мен, млад специалист, току-що завършил университета, където в часовете си говорихме за единството на форма и съдържание, за това, че само произведенията, които съчетават тези две страни, могат да се считат за високохудожествени (а именно , тези, които според мен трябва да изучаваме с учениците, особено в средните класове).
Като реших за себе си, че не мога да не уча в клас този материал, не мога да кажа няколко думи за това и да забравя, че има средства артистичен изрази руска стихосложение, като насочих вниманието на учениците само към идейното съдържание и основните образи, започнах да мисля как да активизирам децата, когато преминават през този материал.
Преди около петнадесет години, докато изучавах поезия в 6-7 клас за втори път, реших да дам на учениците самостоятелна работаза определяне на размера (двусрични или трисрични) и рима в конкретно четиристишие. За да направя това, направих за всеки ученик дидактически материал. Това беше първата версия на картата. Работата предизвика вълнение сред децата, тъй като изискваше внимание към изучавания материал.
За следващото поколение студенти, които вече работят по програмата A.G. Кутузов, а след това Г.И. Belenky, направих втора версия на картите, по-сложна, т.е. Всяка карта имаше както двусричен, така и трисричен метър. Тук вече са дадени два четиристишия, във всеки от които е необходимо да се определи размерът и римата.
Примери за карти:

Последният облак от разпръснатата буря!
Сам се втурваш през чистия лазур,
Ти сам хвърляш скучна сянка,
Ти сам натъжаваш празнуващия ден.

Опция 1
1. Отдавна мъртъв между вълните
Той плуваше, като се люлееше, като жив;
Следвайки го с поглед,
Нашият човек се прибра.

2. Ние сме свободни птици; време е, братко, време е!
Там, където планината бялее зад облаците,
Там където краищата на морето стават сини,
Където само вятърът ходи... да аз!..

Вариант 2

Преди около пет години, работейки за четвърти път с шестокласници, се замислих как да подобря работата с тези карти и разбрах, че потенциалът на работата с тях е много по-широк. Сега, когато обръщаме все повече внимание на художествените характеристики на текста, картите могат да се използват и за проверка на дефиницията на техники за художествено изразяване, открити в дадени пасажи, като се използват тези задачи не само за определяне на метър и рима. Въпросът може да звучи и така: „Определете какъв троп (каква стилистична фигура) и с каква цел е използвал поетът в това четиристишие?“
Освен това картите могат да се използват както за анкетиране на целия клас, така и за индивидуална работа с ученик в уроци не само по литература, но и по руски език при изучаване на визуални и изразителни средства, както и при подготовката за Единната държава Изпит.
Естествено, картите ще бъдат променени, за да отразяват например задачи за емоционалното възприемане на текста. Затова започнах да оформям карти с текстове на кратки стихотворения, така че въз основа на цялостно възприемане на произведението ученикът да може да отговори на въпроси, засягащи всички нива на читателското възприятие (емоции, въображение, съдържание и форма). Този тип разпит е необходим и при подготовката на учениците за Единния държавен изпит по литература. Така че картата за работа върху стихосложението, а вече и върху художествено-изразните средства, може непрекъснато да се подобрява.